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小升初銜接課程培訓心得體會(huì )（精選15篇）
當我們有一些感想時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家收集的小升初銜接課程培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
小升初銜接課程培訓心得體會(huì ) 1
首先，我感謝學(xué)校對孩子的培養，是您們給了孩子的未來(lái)，讓我們看到了希望。其次，忠心對各位老師的辛勤付出表示衷心的感謝，您們辛苦了！忠心希望貴校越辦越好。
作為家長(cháng)，我選擇了現在的這所小學(xué)，風(fēng)風(fēng)雨雨六年的時(shí)間，這所小學(xué)見(jiàn)證了孩子成長(cháng)的歲月，也證明了我們做家長(cháng)的的正確選擇，幾年來(lái)，我的孩子成熟多了，他的一言一行，他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，無(wú)不凝聚著(zhù)老師的心血。借此機會(huì )，我感激各位老師對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著(zhù)我的孩子，使他既學(xué)會(huì )了讀書(shū)，又學(xué)會(huì )了做人。讓他在這里養成了良好的學(xué)習和生活習慣。在此，我代表與會(huì )的`家長(cháng)們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！
人的一生，既有晴天麗日，也有電閃雷鳴，既有鮮花和快樂(lè )，也有困惑與無(wú)奈�？晌覀儓孕�，孩子們在這里所受的教育和磨礪，足以讓他們面對人生的坦途與溝溝坎坎，祝福我們的學(xué)校越辦越好，也祝福我們的教育走向更加燦爛的明天。
小升初銜接課程培訓心得體會(huì ) 2
記得六年前，孩子上學(xué)的第一天，我拉著(zhù)孩子的小手，帶他走進(jìn)校園，那時(shí)的他，是那么的幼小、那么的稚嫩，對學(xué)校的生活，是那么的好奇，那么的忐忑，我的`心情也是，既為他高興，又為他擔心。然而，看著(zhù)今天的孩子，樂(lè )觀(guān)向上，朝氣蓬勃，對未來(lái)滿(mǎn)懷信心，充滿(mǎn)希望。六年前稚嫩的小苗，已經(jīng)長(cháng)成挺拔的小樹(shù)。
因此，我要衷心地感謝，學(xué)校的領(lǐng)導和老師。 在這六年里，您們含辛茹苦、無(wú)私奉獻。啟迪著(zhù)孩子們的心靈和智慧，引領(lǐng)著(zhù)孩子們，在廣袤的知識海洋中遨游， 用汗水澆灌出孩子們對生活的追求和熱愛(ài)。
同樣還要感謝孩子們，這六年，對你們來(lái)說(shuō)，也是非常不容易的六年。你們原本懵懵懂懂，現在，學(xué)習了那么多的知識，懂得了那么多的道理畢業(yè)班家長(cháng)感言畢業(yè)班家長(cháng)感言。這期間，你們體驗過(guò)煩惱，承受過(guò)困難，也收獲過(guò)喜悅。你們每一個(gè)人，都品嘗了成長(cháng)歷程的酸甜苦辣。我為你們的堅強勇敢、聰明智慧，感到欣喜，你們讓我再次感受到，年輕生命所蘊含的勃勃生機。
要不了多少年，你們當中不少人，就是社會(huì )和國家的棟梁�？墒呛⒆觽�，不管你們將來(lái)飛得多高、走得多遠，都應該回來(lái)看看你的母校 紅星路小學(xué) ，這里有你們朝夕相伴的 美麗校園，這里銘記著(zhù)兒時(shí) 對你的諄諄教誨，這里有你們最最敬愛(ài)的 啟蒙老師!
最后，祝我們的學(xué)校越辦越好!祝我們的老師身體健康!也祝我們的同學(xué)，帶著(zhù)你們的激情，帶著(zhù)你們的夢(mèng)想，在更大的舞臺上，演繹你們精彩的人生!
小升初銜接課程培訓心得體會(huì ) 3
一、做好孩子的心態(tài)調整
升學(xué)是孩子遇到的第一場(chǎng)重要而殘酷的競爭，上與不上常在一瞬間就決定了。一方面要積極調動(dòng)孩子的積極性，防止孩子對有種不重視，心態(tài)過(guò)松的表現。讓孩子的主要精力放在的準備和復習上。另外一方面，又切忌過(guò)分焦急，給孩子過(guò)大的壓力。因此，家長(cháng)的心態(tài)首先要平衡。爭取讓孩子的心態(tài)保持一個(gè)松緊適度的狀況。這樣才能鼓足干勁，贏(yíng)得的勝利。這一次系統的復習，積極的備考，如能取得好的效果，無(wú)疑將對孩子以后面對中考、高考攢下成功的經(jīng)驗，尤其重要的是學(xué)會(huì )如何面對這種重要的競爭。
二、配合孩子和老師，積極跟進(jìn)復習進(jìn)度
面對一場(chǎng)激烈的競爭，充分的準備是必不可少的。在期間，家長(cháng)應多與老師溝通，積極掌握孩子的學(xué)習狀況。要向老師了解復習進(jìn)度和安排，知道在此期間孩子對知識點(diǎn)的掌握情況，查漏補缺，調整學(xué)習狀態(tài)。積極配合老師完成課后的練習與作業(yè)，并及時(shí)向老師反映孩子的作業(yè)和復習情況。
較好的復習應該至少有兩輪，第一輪應該將可能查考的`知識點(diǎn)，基本的方法技巧，重要的思想方法做一次系統的復習與梳理；第二輪復習則必須配合歷年的真題；同樣類(lèi)型的考試題目；模擬題進(jìn)行針對性的重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)強化訓練，力爭做到進(jìn)入考場(chǎng)的之前，對考試已經(jīng)有了一個(gè)清楚的認識。家長(cháng)必須了解孩子的復習進(jìn)度和期間的重點(diǎn)。
小升初銜接課程培訓心得體會(huì ) 4
說(shuō)起小升初，大家肯定并不陌生。接下來(lái)，我就講一講我的小升初心得。
我是從五年級下學(xué)期開(kāi)始準備小升初的，一開(kāi)始對于小升初還是有一點(diǎn)陌生，可是一到了競爭激烈的小升初賽場(chǎng)，那一種緊張的氛圍便促使著(zhù)我們努力學(xué)習，在競爭激烈的小升初賽場(chǎng)上努力爭取到自己理想的學(xué)校。
記得有一次，托管班老師說(shuō)，如果不早一點(diǎn)付出努力，下一個(gè)失敗的.就是你。于是老師便讓我們每天上晚輔到十點(diǎn)以后。剛開(kāi)始所有人都比較討厭這種緊張的學(xué)習氛圍，可是到現在，大家才慢慢領(lǐng)悟到，原來(lái)托管班老師是為了你好，才讓你刻苦學(xué)習，拿到一個(gè)好的中學(xué)的offer。是呀，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！比绻唤�(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)風(fēng)雨后的彩虹呢！
小升初雖然艱苦，可是如果咬咬牙，為自己的理想中學(xué)而努力奮斗著(zhù)，堅持著(zhù)，到了最后，是否能看到那風(fēng)雨后燦爛的微笑呢？我想到了這個(gè)，因此，我便堅持了下來(lái)。到了現在，已經(jīng)取得了不錯的成績(jì)�！笆郎蠠o(wú)難事，只要肯登攀！”“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層�！�
是呀，小升初雖然艱苦，可是笑到最后的人，就是真正的勝利者！
小升初銜接課程培訓心得體會(huì ) 5
背負沉重好像天生就會(huì )，放下是輕松卻需要學(xué)習。當我們無(wú)論因為什么原因，把生活弄得焦頭爛額之時(shí)，仔細的傾聽(tīng)自己，你就會(huì )發(fā)現，是我們自己為難自己而已，放不下的東西太多了。播種了痛苦的種子，卻想收獲幸福，是不可能的。我們沉溺于過(guò)去的陰影里，卻想有美好的明天，一樣是荒唐的。年輕人為愛(ài)而痛苦，其實(shí)相遇是緣分而已，無(wú)論是好是壞，遇到的都是應該屬于自己的。如果我們曾經(jīng)破壞過(guò)幸福的規律（甚至你自己都不曾記得），但是相信上天是不會(huì )搞錯的，此生收獲痛苦就是在了卻痛苦，不要再制造新的痛苦種子，就是結束痛苦的最好辦法。什么是痛苦的種子呢？就是抱怨，憤怒，憎恨，后悔等等負面力量。如果一顆心沉浸在其中，只能不斷的讓痛苦發(fā)芽成長(cháng)，而痛苦也就了了無(wú)期。痛苦不是我們自己，我們每個(gè)人都有平靜美麗的內在，相信這個(gè)，無(wú)論在什么情況下，都去向內找尋真正的我，你就會(huì )發(fā)現，凡所有相皆是虛妄而已。虛妄的東西怎么可以撼動(dòng)真實(shí)，除非你上當了。
如果你是個(gè)焦慮的媽媽?zhuān)敲茨銓?shí)在是太多慮了。我相信孩子是老天的，每個(gè)孩子都有自己的命運。正如死生有命的道理一樣，孩子更好或是更壞，看似取決于父母，但也是一種必然而已。與其擔憂(yōu)孩子，不如但行好事，莫問(wèn)前程，真想改變孩子的狀態(tài)，不如看看《了凡四訓》。人不要太相信自己的能力，不遵循這個(gè)宇宙的規律，是福是禍是看不清的。
焦慮不堪的心，無(wú)時(shí)無(wú)刻不再釋放著(zhù)烏云，籠罩家庭，孩子的呼吸是無(wú)法通暢的。真正要失去的東西，你是擁有不了的。屬于你的東西，就大大方方的收下。發(fā)生的事情，后悔一點(diǎn)也解決不了問(wèn)題，全當一個(gè)泡沫，給一口氣吹滅算了。當你糾纏于自己的孩子受了多少多少的傷害時(shí)，糾纏于爺爺奶奶給孩子吃了多少多少的垃圾食品時(shí)，你已經(jīng)在不斷的加強孩子的破壞而已。發(fā)生就發(fā)生了，不必再加上一個(gè)垃圾情緒跟進(jìn)。凡是發(fā)生的都是應該的，結果就是答案。怕傷害是多余的，是白費心而已。孩子有屬于他的命運，注定是不完美的。我們要學(xué)會(huì )接納不完美。因為人生就是不完美的。尋找完美是自己為難自己。
天下的事情太多了，永遠糾纏于小家庭的小事上，無(wú)非是努力把事情弄的更差而已。人的心胸格局有多大，人生的視野就有多大，人生的福分也就有多大，所謂量大福大也。把孩子歸還給天地自然，把孩子歸還給他自己，如果愛(ài)，就愛(ài)的`有點(diǎn)氣勢，尊重生命和宇宙。只有美麗的心靈，寧靜的心靈才會(huì )給孩子成長(cháng)的力量。
我們沒(méi)有過(guò)去，也沒(méi)有未來(lái)，我們只有當下。無(wú)論面對什么。
世上的事情能做十分，先做八分，勉強自己就太累了，不是不做，而是輕松的做。不要刻意做個(gè)“好人”，不要過(guò)于的夸大自己的作用。其實(shí)，這個(gè)地球離了誰(shuí)都照樣轉。怕挨罵，勉強自己做不想做的事，以博得贊譽(yù)，就是盜名。凡是把人捆上的，都是枷鎖而已，再區別我這個(gè)枷鎖是好的，你那個(gè)枷鎖是惡的，豈不是很幽默。
做真實(shí)的自己，做好自己。向內尋找。如果對自己的內心尚且一片茫然的話(huà)，就先別盯著(zhù)別人的事瞎操心了。發(fā)現一個(gè)很有趣的現象，有時(shí)候孩子生病了，真的不用去治孩子的。其實(shí)就是家長(cháng)病了。家長(cháng)用一種極其消耗的行為、高度緊張的心態(tài)來(lái)所謂的幫孩子，哪里知道，孩子恰恰就是她這種狀態(tài)的受害者。如果家長(cháng)的身心不回復正常，孩子也注定是情況多多了，然后更加的消耗大人，大人的身體更差，心態(tài)更差，孩子就跟著(zhù)更差，惡性循環(huán)就此開(kāi)始。所以身心狀態(tài)很差的母親，很難養出來(lái)身心健康的孩子。如果真愛(ài)孩子，就先解決自己的問(wèn)題吧。靜靜的面對自己，和自己獨處，給心靈一個(gè)出路。
小升初銜接課程培訓心得體會(huì ) 6
時(shí)光如流水般飛快，不知不覺(jué)間，小學(xué)六年就這樣過(guò)去了。如今，我們告別了小學(xué)生活，來(lái)到了嶄新的初中校園。我們每個(gè)人都懷著(zhù)對未來(lái)的希冀與憧憬，踏進(jìn)了這相嶄新的校園，開(kāi)始了人生的另一段旅程。
入學(xué)教育課上陳老師給我印象最深的一句話(huà)是：“我們要重新定位，不管是對自己，還是對別人，要以一個(gè)全新的角度去待人。如果在小學(xué)你給自己的要求是95分以上，那么到了初中，就象是站在新的起跑線(xiàn)上，我們也一樣要對自己的人生重新定位！”不僅如此，有了一個(gè)全新的開(kāi)始，我們自然要樹(shù)立一個(gè)全新的目標，而且要時(shí)時(shí)刻刻記著(zhù)自己定下的目標。當你到外面去和朋友玩的時(shí)候，你要想想你的目標；當你在學(xué)習時(shí)忍不住開(kāi)小差的時(shí)候，你要想想你的目標；當你覺(jué)得累了想要休息的時(shí)候，你要想想你的目標。目標不是靠說(shuō)的，它是靠無(wú)數個(gè)朝夕的堅持磨練出來(lái)，必須要有足夠的毅力，你才能始終向著(zhù)自己的目標前進(jìn)不泄氣。
我們初一（8）班也是一個(gè)全新的集體，是又一個(gè)全新的大家庭，我們要像愛(ài)我們小學(xué)班級體一樣愛(ài)她。既然身在這個(gè)大家庭里，就要為她獻上自己的一份力量。
如果我們每個(gè)人都獻上一份力，那么這個(gè)大家庭就會(huì )很快變得很強大，無(wú)人能敵。因為這份強大的背后，包含了所有同學(xué)的努力，所有同學(xué)的心血。
新的起點(diǎn)，新的征程。讓我們找準目標，對自己、對他人重新定位；讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng )建一個(gè)屬于我們自己的、全新的、溫暖的大家庭！
每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷開(kāi)始和結束，每一天、每一分、每一秒都是新的開(kāi)始。這個(gè)世界是善變的世界，我們注定要用新的容貌迎接各種各樣的世界。當然，我也迎來(lái)了我的初中生涯。
兩星期前，結束了小學(xué)生的旅程，踏出了中學(xué)生活的第一步。已經(jīng)過(guò)了兩星期啊，時(shí)間過(guò)得真快。開(kāi)學(xué)時(shí)，桌上疊著(zhù)一本本嶄新的書(shū)，和空白的練習本。剛來(lái)的時(shí)候總有些陌生，與小學(xué)不同的校園，與小學(xué)不同的教室，與小學(xué)不同的課本，與小學(xué)不同的同學(xué)，與小學(xué)不同的`老師，這一切切都是陌生的。但是當過(guò)了幾天后，我覺(jué)得初中的生活雖然比小學(xué)更需要努力和自覺(jué)，但是初中的生活是更豐富、更有趣的生活。班主任不再像小學(xué)一樣總是跟著(zhù)我們，而需要更多的自覺(jué)。同學(xué)們也不再像小學(xué)一樣幼稚、單純，隨之換來(lái)的是成熟。
在這個(gè)班，我又認識了許多的朋友。也許，人生就是這樣：一輪一輪的人相繼出現，然后，相繼消失。每一次新的開(kāi)始就會(huì )認識新的人，每一次開(kāi)始就注定會(huì )認識新的事物，朋友、老師。正像每經(jīng)過(guò)一件事就會(huì )成長(cháng)大一點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)的走向成熟，從過(guò)去的天真幼稚中走出來(lái)，越走越遠。
我相信，這個(gè)由形形色色的人組織起來(lái)的班級一定會(huì )非常的有趣。團結，友愛(ài)，彼此之間，更加的友好，攜手共進(jìn)！這將是屬于我們的教室，初一（1）班的教室。
小升初銜接課程培訓心得體會(huì ) 7
快要離開(kāi)我那寬敞明亮的教室了；快要離開(kāi)風(fēng)景如畫(huà)的了；快要離開(kāi)那朝夕相處的和們了，心中不免產(chǎn)生種種難忘的情緒。因為在這六年中，那人那給我留下了難以磨滅的回憶。
記得在五去中山城那件難忘的事來(lái)說(shuō)吧。那一次，我們在沒(méi)有老師的陪同下，跟著(zhù)旅游團到香港玩一玩。本來(lái)我們是要高高興興地放松一下，可是，因為一件小事，我跟同學(xué)大打出手了。的經(jīng)過(guò)是這樣的：剛開(kāi)始，我們班的兩個(gè)同學(xué)在吵架，接著(zhù)呢我就和另一個(gè)同學(xué)去勸架，可是勸著(zhù)勸著(zhù)就變成我們兩個(gè)在吵架了，接著(zhù)我們兩個(gè)因為一怒之下就開(kāi)始打起來(lái)了，最后“兩敗俱傷、遍體鱗傷”，各自回到自己的房間，后來(lái)玩的那幾天因為這件事影響著(zhù)我們倆的，后來(lái)仔細想想何必呢，大家同學(xué)一場(chǎng)，為了這么點(diǎn)小事就打架真不值得，而且是我們同學(xué)間那份友誼使我們互相認錯。
我們因為一件小事而一時(shí)沖動(dòng)吵起來(lái)，那是因為我們不成熟。而后來(lái)我們又和好如初，那是因為我們都有一顆寬容的心，能夠包容對方的缺點(diǎn)。這事使我難忘，它教我與人相處，如何珍惜那份友誼。
難忘，難忘小活教給種種。
不經(jīng)意打開(kāi)抽屜，我又看到了那截折斷的尺子，不禁又想起了幾年前的那件事……
那是小學(xué)6年級的一次數中，考試前一天，老師囑咐我們：“同學(xué)們，這次考試有畫(huà)圖題，大家一定要帶好鉛筆尺子�！碑斕焱砩�，我復習到很晚，沒(méi)有收拾考試要帶的。天早上，我睜眼一看，��？都7點(diǎn)30了！糟了，考試要遲到了！我匆忙穿好衣服，把攤在桌上的鉛筆，橡皮等等一股腦地往書(shū)包里一賽，就飛奔向了。
到了教室，我把東西一件一件地掏出來(lái)。鉛筆，橡皮，鋼筆，尺……咦？��！尺子！我忘帶尺子了！完了，離考試就剩5了，怎么辦？
我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，又在座位周?chē)襾?lái)找去，希望能找到一把直尺�？墒瞧孥E到底沒(méi)有發(fā)生，書(shū)包里空空的，地上干干凈凈的，什么也沒(méi)有。唉，這下慘了，沒(méi)帶尺子，畫(huà)圖題怎么做啊。
老師已經(jīng)拿著(zhù)卷子進(jìn)來(lái)了，我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然，我聽(tīng)到身后傳來(lái)一個(gè)聲音：“你怎么了？丟東西了嗎？”回頭一看，不。所謂病急亂投醫，我雖然覺(jué)得他幫不上什么忙，可還是把忘帶尺子的事告訴了他。他沉沒(méi)了一會(huì )，說(shuō)：“我給你吧�！蔽艺诩{悶，忽然見(jiàn)他把他那把新尺子“啪”的一聲折成了兩半，把其中一截遞給我，說(shuō)：“給，拿去用吧�！�
我接過(guò)那半截尺子，一股感激之情從心底升起，可我還沒(méi)來(lái)的及說(shuō)什么，鈴聲就響了，開(kāi)始考試了，我只好轉過(guò)身，開(kāi)始聚精會(huì )神地答題，用那截斷尺仔細地畫(huà)著(zhù)圖……
鈴聲再一次響起了，考試結束了。我長(cháng)長(cháng)地吁了一口氣。我轉過(guò)身，想向他道謝，可是卻不知道說(shuō)什么好，他好像明白我的`心思，笑了笑，說(shuō)：“不用謝，互相幫助是應該的嘛，那截尺子就送給你了�！闭f(shuō)完，他就拿起東西走了。望著(zhù)他離去的背影，又看了看手中的尺子，心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)。
這件事情已經(jīng)過(guò)去好幾年了，可是我仍然記得很清楚，它還將繼續留在我心里。它讓我感受到了人間的真情，我也會(huì )把這種真情繼續傳播下去，希望所有的人都能感受到這種真情，并把它傳下去。
小升初銜接課程培訓心得體會(huì ) 8
從小學(xué)升入中學(xué)，是一個(gè)重要的轉折點(diǎn)。由于中學(xué)和小學(xué)在教學(xué)管理、教學(xué)內容等方面存在諸多差異，再加上學(xué)生正好進(jìn)入青春期，無(wú)論生理上還是心理上都發(fā)生了明顯的變化，如何盡快適應中學(xué)的學(xué)習生活就成為所有教師、學(xué)生和家長(cháng)亟須解決的問(wèn)題。許多事實(shí)已經(jīng)證明：這個(gè)問(wèn)題解決好了，對學(xué)生的成長(cháng)大有益處，解決不好，則有可能影響學(xué)生一生的發(fā)展。因此，做好中小學(xué)銜接工作尤為重要。
一、孩子暑假里要做好預習
許多剛上初一的學(xué)生都會(huì )感覺(jué)到“暑假沒(méi)做準備，新學(xué)期開(kāi)始后在學(xué)習上有些吃力”。針對這一現象，陳中數理化的老師認為，小學(xué)升初中是一個(gè)比較大的階段性跨度，中學(xué)學(xué)習的知識容量、難度、方法以及對自主學(xué)習的要求都是和小學(xué)完全不同的，很多家長(cháng)和孩子都沒(méi)有意識到這一點(diǎn)，從而造成了過(guò)渡時(shí)期的放松。 “假期里孩子需要放松，但不能完全與學(xué)習脫鉤，因為學(xué)習是有延續性的，完全脫鉤容易造成斷檔，應該適當接觸為好�！边@位教師建議，孩子可以在家讀讀英語(yǔ)、看些少兒英語(yǔ)節目、做做趣味數學(xué)題等，“孩子既不會(huì )覺(jué)得枯燥，也能學(xué)到知識，為初中學(xué)習做好準備，這是個(gè)兩全其美的好方法�！�
二、家長(cháng)要做好與孩子的溝通
“小學(xué)成績(jì)很好的女生，到了初中，成績(jì)可能會(huì )跌下去�！薄俺踔卸际墙�(jīng)過(guò)篩選的好學(xué)生，本來(lái)挺優(yōu)秀的自己一下子就不突出了”，剛升初一的學(xué)生普遍存在這樣的'心理問(wèn)題。 “孩子進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習環(huán)境，要對自己重新定位，弄清楚在新環(huán)境中的起點(diǎn)和通過(guò)努力要達到的目標是什么，這個(gè)過(guò)程是需要家長(cháng)幫助孩子來(lái)完成的�！标愔薪處熤д�，這時(shí)，家長(cháng)首先要有平和的心態(tài)，不要給孩子造成壓力。其次，可以請親戚朋友中上中學(xué)的哥哥姐姐給孩子介紹經(jīng)驗，讓孩子有個(gè)心理準備。最后就是要營(yíng)造輕松的家庭氛圍，積極與孩子溝通學(xué)校的情況，使孩子感覺(jué)到背后有父母的支持，不是自己一個(gè)人在面對問(wèn)題。
三、良好的開(kāi)端是成功的一半針
對暑期孩子該不該參加培訓班的問(wèn)題，一研究孩子心理的專(zhuān)業(yè)人員告訴記者，如果家長(cháng)在暑期有時(shí)間陪孩子參與社會(huì )活動(dòng)、進(jìn)行學(xué)習，不參加培訓班也是可行的，但是由于生活壓力大，家長(cháng)們大多沒(méi)時(shí)間陪孩子，所以到培訓班進(jìn)行適度的學(xué)習還是有必要的，再說(shuō)大多培訓班也不會(huì )占用整個(gè)假期�！斑@樣可以讓孩子更好地掌握下學(xué)期知識點(diǎn)，打好基礎，良好的開(kāi)端是成功的一半�！�
小升初銜接課程培訓心得體會(huì ) 9
20xx年8月8日、9日、10日，這三天于我而言，特別有意義。上學(xué)期就在網(wǎng)上了解到統編版教材的目錄，版的課文居然在統編版五年級上冊出現。五年級，重復的篇目，是否復習一下就可以了呢？我該如何進(jìn)行教學(xué)？正惆悵之際，羅寬暢、劉桂梅、汪強等六位專(zhuān)家針對小學(xué)語(yǔ)文統編教材編寫(xiě)思路，通過(guò)理論指導、分析給我指了一條明路，使我找到了教學(xué)的方向。其中陳亦橋教授講解的“統編教材小學(xué)語(yǔ)文閱讀變化及教學(xué)建議”讓我頗豐。
王老師在《百家講壇》上這么說(shuō)的：語(yǔ)文的重要性無(wú)論怎么說(shuō)都不為過(guò)。
第一、對廣大中小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文是學(xué)好其它各門(mén)學(xué)科的基礎，是基礎的基礎，基礎不牢，地動(dòng)山搖；
第二、對任何一個(gè)普通人來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文是我們日常生活中最重要的`交際工具，沒(méi)有語(yǔ)文，我們可能寸步難行；
第三、對我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文是三千年中華文化最重要的載體，而語(yǔ)文本身又是三千年中華文化最重要的結晶；
第四、對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，是每個(gè)中國精神家園。無(wú)論怎么說(shuō)，我們都沒(méi)有理由不愛(ài)語(yǔ)文。作為老師，如何讓學(xué)生從小愛(ài)上語(yǔ)文呢？就從閱讀教學(xué)開(kāi)始吧。陳亦橋教授從統編教材的新變、內容、建議這三個(gè)方面進(jìn)行講解。讓我了解到詩(shī)歌篇目增加了；單元結構變化了，每個(gè)單元皆為雙線(xiàn)組織，既重人文，也重語(yǔ)文要素，一個(gè)教學(xué)目標貫穿一個(gè)單元，真正體現了語(yǔ)文學(xué)科的核心要素；閱讀上，強調精讀、略讀、課外閱讀三位一體；在考察上將向課外遷移，專(zhuān)治少讀書(shū)、不讀書(shū)的�？磥�(lái)，統編版教材好教，但教好不容易啊。
小升初銜接課程培訓心得體會(huì ) 10
進(jìn)入小學(xué)的最后一年，我逐漸意識到即將到來(lái)的小升初考試不僅僅是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的學(xué)業(yè)測試，更是一個(gè)人生階段的轉折。為了更好地迎接這一挑戰，我參加了小升初銜接課程培訓。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我收獲頗豐，以下是我的一些心得體會(huì )。
首先，小升初銜接課程讓我對初中的學(xué)習內容有了初步的了解。在培訓中，老師們不僅為我們講解了初中的基本知識點(diǎn)，還介紹了初中學(xué)習的特點(diǎn)和方法。這讓我對即將到來(lái)的初中生活有了更清晰的認識，也為我后續的學(xué)習打下了基礎。
其次，培訓過(guò)程中，我感受到了學(xué)習方法和思維方式的轉變。與小學(xué)相比，初中的學(xué)習更加注重知識的深度和廣度，需要我們有更強的自主學(xué)習能力和邏輯思維能力。在培訓中，老師們不僅教授了知識，還強調了學(xué)習方法的重要性，并引導我們逐步形成了自己的學(xué)習方式。這讓我意識到，學(xué)習不僅僅是為了考試，更是為了培養自己的能力和素質(zhì)。
此外，小升初銜接課程還讓我感受到了團隊合作的力量。在培訓中，我們經(jīng)常會(huì )分組進(jìn)行討論和合作完成任務(wù)。這讓我學(xué)會(huì )了如何與他人溝通和協(xié)作，如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。我相信，這種團隊合作的精神將會(huì )在未來(lái)的.學(xué)習和生活中發(fā)揮重要的作用。
同時(shí)，我也意識到了自己的不足之處。在培訓中，我發(fā)現自己在某些知識點(diǎn)上掌握得還不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步加強學(xué)習。此外，我還需要提高自己的自主學(xué)習能力，學(xué)會(huì )更加高效地利用時(shí)間。這些不足之處將會(huì )是我未來(lái)努力的方向。
回顧這段時(shí)間的學(xué)習經(jīng)歷，我深感自己的成長(cháng)和進(jìn)步。我感謝老師們的悉心教導和同學(xué)們的陪伴與支持。同時(shí)，我也希望自己在未來(lái)的學(xué)習和生活中能夠繼續努力，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
展望未來(lái)，我將帶著(zhù)小升初銜接課程培訓中的收獲和感悟，迎接即將到來(lái)的初中生活。我相信，只要我不斷努力、不斷進(jìn)取，就一定能夠取得更好的成績(jì)和更大的進(jìn)步。同時(shí)，我也希望能夠在未來(lái)的學(xué)習和生活中，繼續保持這種積極向上的態(tài)度和精神狀態(tài)，為自己的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。
小升初銜接課程培訓心得體會(huì ) 11
隨著(zhù)小升初考試的臨近，我參加了為期數周的小升初銜接課程培訓。這次培訓不僅為我即將到來(lái)的初中生活打下了堅實(shí)的基礎，也讓我對如何更好地適應新環(huán)境、新挑戰有了更深刻的認識。
在培訓課程中，我們首先學(xué)習了初中學(xué)習的基本要求和特點(diǎn)。與小學(xué)相比，初中的學(xué)科內容更加深入，知識體系更加龐大，這要求我們必須具備更強的自主學(xué)習能力和時(shí)間管理能力。老師通過(guò)生動(dòng)的案例和具體的學(xué)習計劃，幫助我們理解了如何合理分配時(shí)間，如何制定有效的學(xué)習計劃，以及如何通過(guò)閱讀、思考和實(shí)踐來(lái)不斷提升自己的學(xué)習能力。
在學(xué)科知識方面，我們提前接觸了初中的數學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文等主干課程。這些課程的內容相較于小學(xué)有了明顯的提升，難度也相應增大。然而，在老師的悉心指導下，我逐漸找到了學(xué)習的方法和技巧。例如，在數學(xué)學(xué)習中，我學(xué)會(huì )了如何運用公式和定理來(lái)解決問(wèn)題；在英語(yǔ)學(xué)習中，我更加注重詞匯的積累和語(yǔ)法的運用；在語(yǔ)文學(xué)習中，我則更加關(guān)注閱讀理解和寫(xiě)作技巧的培養。
除了學(xué)科知識外，培訓還注重我們綜合素質(zhì)的培養。我們參加了多場(chǎng)模擬考試和面試，通過(guò)這些活動(dòng)，我了解了初中入學(xué)考試的流程和形式，也鍛煉了自己的應變能力和心理素質(zhì)。同時(shí)，我們還參與了各種團隊活動(dòng)和課外拓展，這不僅增強了我們的團隊協(xié)作能力，也讓我們更加自信地面對未來(lái)的挑戰。
回顧這次小升初銜接課程培訓，我深感收獲頗豐。首先，我對初中學(xué)習有了更加清晰的認識和規劃，這為我未來(lái)的學(xué)習生涯奠定了堅實(shí)的基礎。其次，我掌握了更多的.學(xué)習方法和技巧，這將使我在未來(lái)的學(xué)習中更加高效和自信。最后，我也更加明確了自己的目標和方向，這將激勵我不斷努力、不斷進(jìn)步。
在未來(lái)的學(xué)習和生活中，我將繼續努力、不斷進(jìn)步。我會(huì )繼續加強自主學(xué)習和時(shí)間管理的能力，不斷提升自己的學(xué)科知識和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也會(huì )積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)和社團組織，鍛煉自己的團隊協(xié)作能力和領(lǐng)導力。我相信，在不久的將來(lái)，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的初中生，為實(shí)現自己的人生目標而努力奮斗。
小升初銜接課程培訓心得體會(huì ) 12
隨著(zhù)小學(xué)時(shí)光的漸行漸遠，我踏入了小升初銜接課程的培訓中。這段特殊的時(shí)光，不僅是對知識的進(jìn)一步積累，更是對未來(lái)中學(xué)生活的一次提前適應和準備。
進(jìn)入銜接課程之初，我明顯感受到了與小學(xué)不同的學(xué)習節奏和深度。課程內容更加深入，涉及的知識點(diǎn)也更加廣泛。我意識到，中學(xué)的學(xué)習將不再像小學(xué)那樣輕松，而是需要更加努力和專(zhuān)注。這種變化讓我有些措手不及，但同時(shí)也激發(fā)了我迎接挑戰的決心。
在培訓課程中，我遇到了許多優(yōu)秀的.老師和同學(xué)。他們不僅在學(xué)習上給予了我很大的幫助，更在生活中給予了我很多關(guān)心和鼓勵。我們共同學(xué)習、共同進(jìn)步，形成了一個(gè)積極向上的學(xué)習氛圍。這種氛圍讓我更加熱愛(ài)學(xué)習，也更加珍惜與同學(xué)們之間的友誼。
通過(guò)這次培訓，我深刻體會(huì )到了學(xué)習的重要性。我認識到，學(xué)習不僅僅是為了考試和升學(xué)，更是為了增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野、提高自我。只有不斷學(xué)習，才能不斷進(jìn)步，才能在未來(lái)的人生道路上走得更遠、更穩。
同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何更好地管理自己的時(shí)間。在培訓課程中，我不僅要完成老師布置的作業(yè)，還要參加各種課外活動(dòng)和考試。這讓我意識到，時(shí)間是非常寶貴的，必須合理安排和利用。我學(xué)會(huì )了制定學(xué)習計劃、分配時(shí)間、提高效率，這些技能在未來(lái)的學(xué)習和生活中都將非常有用。
此外，我還學(xué)會(huì )了如何面對挫折和困難。在培訓過(guò)程中，我遇到了很多難題和挫折，但我并沒(méi)有放棄，而是堅持不懈地努力。我逐漸明白，只有經(jīng)歷過(guò)挫折和困難，才能更好地成長(cháng)和進(jìn)步。這種經(jīng)歷讓我更加堅強和自信，也讓我更加珍惜每一次成功的機會(huì )。
回顧這段小升初銜接課程的培訓經(jīng)歷，我深感收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我不僅學(xué)到了很多知識，還結交了很多優(yōu)秀的朋友，更重要的是，我學(xué)會(huì )了如何更好地面對未來(lái)的挑戰和機遇。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和生活中，我會(huì )更加努力和拼搏，不斷追求自己的夢(mèng)想和目標。
小升初銜接課程培訓心得體會(huì ) 13
自從孩子完成小學(xué)學(xué)業(yè)，即將踏入初中的大門(mén)，我們作為家長(cháng)就開(kāi)始為他的小升初銜接而焦慮。畢竟，初中與小學(xué)存在很大的差異，無(wú)論是學(xué)科知識的深度和廣度，還是學(xué)習方法和生活節奏，都將發(fā)生顯著(zhù)的變化。為了讓孩子更好地適應這一過(guò)渡，我們決定為他報名參加小升初銜接課程的培訓。
在培訓過(guò)程中，孩子逐漸展現出了對新知識的渴望和對挑戰的熱情。我看著(zhù)他從最初的迷茫和不安，到后來(lái)的逐漸適應和喜歡，心中的擔憂(yōu)也慢慢放下。培訓課程不僅系統地復習了小學(xué)的知識，還為初中的學(xué)習做了鋪墊，使孩子對即將到來(lái)的初中生活有了更清晰的認識和期待。
當然，培訓過(guò)程中也不乏困難和挑戰。初中的學(xué)科知識明顯比小學(xué)更為深入和復雜，孩子有時(shí)會(huì )因為難以理解或記憶而感到沮喪。但每當這時(shí)，培訓班的老師和我們都會(huì )給予他及時(shí)的鼓勵和支持，幫助他克服難關(guān)。同時(shí)，孩子也在這一過(guò)程中學(xué)會(huì )了如何面對挫折，如何調整自己的學(xué)習方法和心態(tài)。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓，我深深地感受到小升初銜接課程的重要性。它不僅能幫助孩子鞏固和拓展知識，更能為他們的心理過(guò)渡提供有力的支持。孩子現在對初中的學(xué)習充滿(mǎn)了期待，他也更加明白自己應該如何去適應和面對未來(lái)的.挑戰。
作為家長(cháng)，我對此次培訓感到非常滿(mǎn)意。我看到了孩子的成長(cháng)和進(jìn)步，也看到了他在面對新挑戰時(shí)所展現出的勇氣和智慧。我相信，這次的培訓經(jīng)歷將成為他人生中的一筆寶貴財富。
未來(lái)，我希望孩子能夠在初中的學(xué)習中繼續保持這種積極向上的態(tài)度，不斷努力，勇往直前。同時(shí)，我也希望更多的家長(cháng)和孩子能夠認識到小升初銜接課程的重要性，為之做好充分的準備，迎接新的挑戰。
小升初銜接課程培訓心得體會(huì ) 14
隨著(zhù)小學(xué)時(shí)光的漸行漸遠，我踏入了小升初銜接課程培訓的殿堂。這段時(shí)光對我而言，既是一段充滿(mǎn)挑戰的學(xué)習旅程，也是一次自我成長(cháng)與認識的過(guò)程。
初入銜接課程，我感受到了與小學(xué)截然不同的學(xué)習節奏和深度。課程內容更為深入，學(xué)科間的聯(lián)系也更加緊密。數學(xué)中的邏輯思維和公式運用，語(yǔ)文中的閱讀理解和寫(xiě)作技巧，以及英語(yǔ)中的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，都需要我在短時(shí)間內迅速適應和提升。這讓我感到了一絲壓力，但也激發(fā)了我挑戰自我的決心。
在培訓過(guò)程中，我逐漸認識到，學(xué)習不僅僅是知識的積累，更是方法和態(tài)度的培養。老師們注重培養我們的自主學(xué)習能力，鼓勵我們獨立思考和解決問(wèn)題。通過(guò)小組合作、討論交流等形式，我學(xué)會(huì )了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。這些經(jīng)驗不僅讓我在學(xué)習中更加得心應手，也為我未來(lái)的學(xué)習和生活奠定了堅實(shí)的基礎。
除了學(xué)術(shù)上的收獲，我還體會(huì )到了生活中的變化。與小學(xué)相比，初中的生活更加豐富多彩，需要我們具備更強的自我管理能力和適應能力。在培訓課程中，我學(xué)會(huì )了如何合理安排時(shí)間，如何調整自己的心態(tài)和情緒。這些經(jīng)驗對我未來(lái)的生活也將產(chǎn)生深遠的影響。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的'學(xué)習，我深刻認識到小升初銜接課程的重要性。它不僅是知識的銜接，更是能力和心態(tài)的銜接。這段經(jīng)歷讓我更加明確了自己的學(xué)習目標和方向，也讓我更加自信地面對未來(lái)的學(xué)習和生活。
回首過(guò)去，我感慨萬(wàn)分。感謝老師們的悉心教導，感謝同學(xué)們的陪伴與幫助。在未來(lái)的學(xué)習道路上，我將繼續努力學(xué)習，不斷挑戰自我，為實(shí)現自己的夢(mèng)想而奮斗。同時(shí)，我也希望與更多的同學(xué)一起分享學(xué)習的快樂(lè )和成長(cháng)的喜悅，共同書(shū)寫(xiě)屬于我們的青春篇章。
小升初銜接課程培訓心得體會(huì ) 15
隨著(zhù)小學(xué)畢業(yè)的鐘聲漸漸敲響，我踏入了小升初銜接課程的培訓課堂。這段時(shí)間的學(xué)習，對我而言，不僅是知識的積累，更是一次成長(cháng)和心靈的洗禮。
初入銜接課程，我感受到了與小學(xué)截然不同的學(xué)習氛圍。課程內容更加深入，學(xué)習節奏也明顯加快。我意識到，這將是一個(gè)挑戰，同時(shí)也是一個(gè)自我提升的機會(huì )。在課堂上，老師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，引導我們逐步適應初中的學(xué)習節奏和思維方式。我逐漸明白，學(xué)習不僅僅是記憶和理解，更多的是需要我們去思考、去創(chuàng )新。
在銜接課程中，我遇到了許多志同道合的同學(xué)。我們共同探討問(wèn)題，互相鼓勵，共同進(jìn)步。這種氛圍讓我感到溫暖，也讓我更加堅定了自己的學(xué)習目標。同時(shí)，我也意識到，團隊合作和溝通在學(xué)習中的`重要性。我們需要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的想法，這樣才能更好地完成任務(wù)。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我收獲了許多。首先，我掌握了更多的基礎知識，為即將到來(lái)的初中生活打下了堅實(shí)的基礎。其次，我學(xué)會(huì )了如何調整自己的學(xué)習方法，如何更高效地學(xué)習。這對我未來(lái)的學(xué)習生涯將產(chǎn)生深遠的影響。此外，我還培養了良好的學(xué)習習慣和自律能力，這將成為我未來(lái)學(xué)習和生活的寶貴財富。
然而，我也深知自己還有許多不足之處。在銜接課程中，我有時(shí)會(huì )感到焦慮和壓力，這會(huì )影響我的學(xué)習效果。因此，我需要學(xué)會(huì )如何調整自己的心態(tài)，保持積極向上的心態(tài)面對學(xué)習中的挑戰。同時(shí)，我還需要繼續加強自己的基礎知識儲備，提高自己的學(xué)習能力。
回顧這段時(shí)間的學(xué)習經(jīng)歷，我深感自己的成長(cháng)和進(jìn)步。我感謝老師們的辛勤付出和同學(xué)們的陪伴與支持。在未來(lái)的學(xué)習和生活中，我將繼續努力，不斷追求進(jìn)步和成長(cháng)。我相信，只要我保持積極向上的心態(tài)和不懈的努力，我一定能夠迎接更多的挑戰并取得更好的成績(jì)。
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