一年級數學(xué)教材教法培訓心得體會(huì )范文(通用10篇)
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的一年級數學(xué)教材教法培訓心得體會(huì )范文(通用10篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
一年級數學(xué)教材教法培訓心得體會(huì )1
20xx年8月25日星期三,聆聽(tīng)了北師大版(新世紀)小學(xué)數學(xué)教材培訓的兩場(chǎng)講座,朱育紅老師主講,上午是一年級上冊教材分析教法介紹,下午是二年級上冊教材分析教法介紹。我們一線(xiàn)教師太需要這樣這樣系統全面的培訓,邊聽(tīng)邊記邊截圖,生怕錯過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)。這樣的對教材的解讀和教學(xué)建議,貼合教學(xué)實(shí)踐,使得我們心中更加清楚明朗,真的是受益匪淺!
朱老師先對教材做總體介紹,然后分別從數與代數、圖形與幾何、統計與概率和綜合實(shí)踐四大領(lǐng)域展開(kāi)分析介紹,涉及全冊八個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí),朱老師從單元設計特點(diǎn)、目標達成、內容安排、教學(xué)建議等多個(gè)方面逐一剖析介紹。
教材總體介紹
這真的是順應孩子天性的一套教科書(shū)!孩子的天性是好奇、好探究、好分享,那么,通過(guò)操作思考、實(shí)踐探究,然后與大家分享交流,那么,這個(gè)過(guò)程的確是美妙的,這樣的學(xué)習經(jīng)歷,會(huì )讓我們的孩子愛(ài)思考會(huì )思考,對新知保持新鮮的興趣,并充滿(mǎn)挑戰的勇氣和信心,這不這是我們未來(lái)需要的人才嗎?“如果你讓孩子獲得了數學(xué)學(xué)習的好奇心和自信,愿意去獨立思考與合作交流,學(xué)會(huì )了思考,你就是成功的教師!”是的,不是灌輸給孩子多少知識,我們要注重學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展,注重知識的形成過(guò)程探究,教會(huì )孩子思考。
本套教材正是從兒童生活經(jīng)驗出發(fā),基于現實(shí)問(wèn)題來(lái)提煉數學(xué)模型,形成數學(xué)的概念、法則、規則,按“情境+問(wèn)題串”的基本敘述方式展開(kāi),將思考、分享與提升體現其中。把情境給孩子,讓孩子提出問(wèn)題,從這些問(wèn)題中選取能夠體現重要學(xué)習目標的問(wèn)題,通過(guò)一個(gè)個(gè)問(wèn)題指向數學(xué)知識、方法、思想等發(fā)展過(guò)程,從而引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,有效實(shí)現學(xué)習目標。鼓勵學(xué)生探究,然后交流分享,在分享中促進(jìn)孩子反思、提升,從而獲得知識技能、數學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展。
上好開(kāi)學(xué)第一課
每個(gè)新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一課都至關(guān)重要,翻開(kāi)每一冊新的教材,編者大朋友和小朋友的對話(huà)都值得我們細細品味和深入交流。教材里的幾個(gè)主人翁一直陪著(zhù)孩子們學(xué)習,智慧老人、淘氣、笑笑、機靈狗,還有奇思、妙想、不馬虎和樂(lè )樂(lè ),好熱鬧的呢!新學(xué)期的第一課,一定要聚在一起溝通交流哦!看哪,每一冊書(shū),智慧老人的引導語(yǔ)都有不同,小朋友的數學(xué)學(xué)習逐步深入,從“你知道數學(xué)是什么樣子的?”開(kāi)始,到“你已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了,讓我們一起走進(jìn)更加美好的數學(xué)世界!钡健瓣P(guān)于數學(xué),你有哪些想要思考的問(wèn)題?數學(xué)有哪些奇妙的用途?”到……到“本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了,學(xué)習數學(xué)你有什么好的經(jīng)驗嗎?”孩子們能感受到自己的一步步的成長(cháng),數學(xué)素養在一步步提升的自豪感會(huì )激發(fā)孩子們的學(xué)習熱情。
接下來(lái),翻開(kāi)目錄,總覽本冊書(shū)的全貌一定是必須的,帶領(lǐng)同學(xué)們一起了解本學(xué)期的學(xué)習內容,并嘗試按四大領(lǐng)域把每一單元的內容分分類(lèi),這樣,做到心中有數,居高臨下的感覺(jué),老師對每個(gè)單元簡(jiǎn)要做個(gè)介紹,打消學(xué)困生的學(xué)習顧慮,鼓勵他們樹(shù)立自信,勇敢邁入新學(xué)期,展開(kāi)新的一頁(yè)數學(xué)學(xué)習篇章。
溝通知識間的聯(lián)系
今天雖然是一年級和二年級的培訓,但我們每一位數學(xué)老師都參與了學(xué)習,因為,我們需要整體學(xué)習和把握全套教材的知識體系安排,是的,我們一定要認真閱讀教師教學(xué)用書(shū)中的《關(guān)于教師教學(xué)用書(shū)的使用說(shuō)明》,而不僅僅局限于自己所教的那個(gè)年級,以今天二年級數學(xué)上冊第四單元《圖形的變化》為例,本冊安排兩個(gè)課時(shí)《折一折,做一做》和《玩一玩,做一做》,這部分內容基于一年級上冊學(xué)過(guò)的《圖形的認識》,后續將在三年級下冊學(xué)習《軸對稱(chēng)圖形》和《平移和旋轉》,這里,朱育紅老師給我們進(jìn)一步介紹,小學(xué)階段“圖形的運動(dòng)”的學(xué)習共有4次:二年級上冊是在活動(dòng)中積累圖形運動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗,三年級下冊直觀(guān)認識平移、旋轉和軸對稱(chēng)圖形,這兩次學(xué)習側重于整體感受現象,五年級上冊平移和軸對稱(chēng)的再認識以及六年級下冊旋轉的再認識和三種運動(dòng)的綜合運用,則是側重于通過(guò)畫(huà)圖等方式,體會(huì )特點(diǎn)。二年級數學(xué)上冊的的這部分學(xué)習目標定位在“初步感知”“積累經(jīng)驗”“玩中感悟”“只學(xué)不考”,體現“玩中學(xué),玩中悟”,在大量的動(dòng)手操作活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
總之,今天的培訓學(xué)習,我們明德小學(xué)數學(xué)組的群里熱氣騰騰,大家即時(shí)分享的學(xué)習心得引起強烈的共鳴,我們把珍貴的截圖做了收藏和整理,后繼我們會(huì )進(jìn)一步學(xué)習和消化,感謝有這樣的專(zhuān)業(yè)培訓和指導!今天的兩場(chǎng)培訓雖然是分別是一年級和二年級上冊,我們全體數學(xué)老師都參與了培訓學(xué)習,詳盡的解析和教學(xué)建議讓我們都沉浸其中,兩個(gè)半小時(shí),我們居然會(huì )覺(jué)得那么快,正是因為,太貼近我們的教學(xué)!再次感謝培訓團隊!對新學(xué)期的教學(xué),我們充滿(mǎn)了信心……
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通過(guò)這次的培訓清楚的了解到一到六年級數學(xué)每單元分配的課時(shí)。清楚的知道每一年級的重點(diǎn)難點(diǎn)以及指導如何去給學(xué)生講解。課前備課應該安排什么環(huán)節來(lái)傳授,對當代學(xué)生怎么去感染,他們怎么激發(fā)他們的學(xué)習積極性。
這次培訓老師都講得非常的全面,每年級每單元都過(guò)了一遍,同一個(gè)課題,每個(gè)年級學(xué)習到的東西都是不一樣的。如:乘法,二年級是乘法表,三年級是兩位數乘一位數,四年級是兩位數乘兩位數,五年級是分數乘法。
通過(guò)這次培訓,我明白了為什么要采用當代的新課標,新理念來(lái)教學(xué)。同時(shí)又與其他的老師取長(cháng)補短,認識到自身還有很多不足的地方,還應努力學(xué)習刻苦鉆研,活到老學(xué)到老。
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在教學(xué)中,給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì ),變“聽(tīng)數學(xué)”為“做數學(xué)”。學(xué)生對數學(xué)的體驗主要是通過(guò)動(dòng)手操作,動(dòng)手操作能促進(jìn)學(xué)生在“做數學(xué)”的過(guò)程中體會(huì )數學(xué)學(xué)習的過(guò)程與方法,獲得數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。教師要擔當好組織者和引導者的角色。要讓每個(gè)學(xué)生都必須經(jīng)歷每一個(gè)操作活動(dòng)。讓手、腦、口并用,在操作和直觀(guān)教學(xué)的基礎上及時(shí)對概念、規律等的本質(zhì)屬性進(jìn)行抽象概括。
在平時(shí)的教學(xué)中,一定要面向全體學(xué)生,重心下移,從最后一名學(xué)生抓起,才能做到“水漲船高”,學(xué)生智力存在著(zhù)差異這是客觀(guān)的,我們要分層要求,使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎上提高,獲得成功。
在日常生活中,首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習者”。要在掌握扎實(shí)的.專(zhuān)業(yè)知識基礎上,學(xué)習自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué),F代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識,構建多元化的知識結構,使自己不僅會(huì )教,而且有自己的教育追求與風(fēng)格。
面對新課程改革的挑戰,我們必須轉變教育觀(guān)念,多動(dòng)腦筋,多想辦法,密切關(guān)注數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā),在研究現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中用數學(xué)、理解數學(xué)和發(fā)展數學(xué)。
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這三天我通過(guò)“20xx年北師大版義務(wù)教材網(wǎng)絡(luò )培訓”,收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。根據教材編排特點(diǎn),借助教學(xué)片段,對于問(wèn)題的生成過(guò)程詳細做了解讀,讓老師們對于教材的把握落到細處。
平時(shí)教學(xué)中,我知道了小學(xué)數學(xué)備課都應該備什么,都應該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí),還是很模糊的。通過(guò)這次培訓活動(dòng)后,我真正弄清了有效教學(xué)準備活動(dòng)的流程。數學(xué)教學(xué)應該能夠為造就現代社會(huì )所需的一代新人發(fā)揮重要作用。
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本次教材培訓對我而言,是一次寶貴的學(xué)習機會(huì ),我收獲頗豐,使我對教材又有了一個(gè)新的熟悉。明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略,每個(gè)單元的教學(xué),要建立單元教學(xué)思想,捉住關(guān)鍵,突出重點(diǎn)。
關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,弄清學(xué)生每個(gè)單元已學(xué)習了哪些知識,為哪些后續知識做預備。新教材不但關(guān)注基礎知識和基本技能,還關(guān)注學(xué)生的基本數學(xué)思想和基本數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗;新教材不但關(guān)注了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,還關(guān)注了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力,為我們以后的教學(xué)工作指明了方向。
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有幸參加本次線(xiàn)上教材培訓,這次學(xué)習使我收獲頗多。在培訓中,三位專(zhuān)家教師首先詳細介紹了教材編寫(xiě)的特點(diǎn),對每個(gè)單元進(jìn)行了分析,并指出教師在教學(xué)中應注意的問(wèn)題。
通過(guò)本次培訓,讓我對教材和教學(xué)有了新的認識和更深的理解,對新學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)有了很大的幫助。作為一名年輕教師,自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平都不是很成熟,教學(xué)工作中有很多不足,在今后的教學(xué)過(guò)程中盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,不斷反思,不斷學(xué)習,使自己成為一名合格的、受學(xué)生喜愛(ài)的教師。
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8月25日開(kāi)始到8月27日,我進(jìn)行了線(xiàn)上教材學(xué)習。在線(xiàn)上培訓學(xué)習中,我了解了新的教育理念,學(xué)習了數學(xué)的學(xué)科核心素養。在此次學(xué)習中,我了解了北師大教材的編寫(xiě)規律,根據老師的帶領(lǐng),介紹了數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實(shí)踐的五個(gè)章節的內容,教學(xué)目標與教學(xué)的注意事項。通過(guò)學(xué)習,我深刻地認識到學(xué)生、家長(cháng)和教師共同組成了一個(gè)教育教學(xué)的有機整體,其中教師起著(zhù)最關(guān)鍵的作用,只有教師寓教于樂(lè )、為人師表、以身作則,才能使這個(gè)有機整體取得最佳的教育教學(xué)效果。
因而,教師的言行是構成對學(xué)生影響的最現實(shí)的因素之一,它不僅影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習狀況及其效果,而且影響著(zhù)學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
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通過(guò)本次培訓,我認識到:在當今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,新鮮事物層出無(wú)窮,要求教師要不斷學(xué)習,永不停息。因此,我們要堅持終身學(xué)習的理念,不斷提高自身的學(xué)科知識水平和教育教學(xué)能力。在課程改革不斷深化的形勢下,我會(huì )繼續努力學(xué)習,積極參加各級的學(xué)科培訓,不斷更新自己的教育觀(guān)念,與時(shí)俱進(jìn),全面提高自身素養。
好教材,蘊育學(xué)生的智慧生長(cháng)!靜態(tài)的教材呈現,需要動(dòng)態(tài)的教學(xué)詮釋?zhuān)ㄔO蘊育學(xué)生智慧生長(cháng)的好教材,需要你我的共同努力!
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8月25日——27日,我參加了小學(xué)數學(xué)教材、教法網(wǎng)絡(luò )培訓,聆聽(tīng)了三位專(zhuān)家的詳細講座,我感受頗深。他們對教材新舊知識的銜接、內容結構、思維過(guò)程、教材編寫(xiě)的特點(diǎn)以及教學(xué)建議分析的特別清楚,從教學(xué)理念到具體的教學(xué)方法,從教法到學(xué)法的結合都給出了明確的闡述。
在這次培訓中,使我對教材有了更加深刻的整體認識,它的特點(diǎn)以“情境+問(wèn)題串”的形式呈現,指導學(xué)生學(xué)習過(guò)程,引導學(xué)生思考問(wèn)題的方法,啟發(fā)學(xué)生思維,從而獲得知識。要求教師在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)要正確運用教材,吃透教材,吃透學(xué)生,給我們的教師提出了更高的要求:如何做好與前面的知識銜接,如何向后續知識延伸和拓展,起到了很好的指導作用。為學(xué)生提供了個(gè)性化的學(xué)習機會(huì ),培養學(xué)生強烈的求知欲、良好的思想品質(zhì)和學(xué)習方式。專(zhuān)家引領(lǐng)讓我獲得了很多知識,以往使用教材中的諸多困惑迎刃而解!對今后如何踐行新教育理念,實(shí)現教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導作用,也為我今后的教學(xué)工作指明了方向。
在今后的教學(xué)中,我會(huì )結合班級的特點(diǎn)和實(shí)際情況,引領(lǐng)學(xué)生貼近生活,走進(jìn)數學(xué),經(jīng)歷知識的形成過(guò)程,讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習成長(cháng),加強學(xué)習完善自己,感受名師風(fēng)采,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
一年級數學(xué)教材教法培訓心得體會(huì )10
通過(guò)這次教材培訓,學(xué)到很多,收獲頗多。對于一二年級來(lái)說(shuō),首先要養成好習慣,教師家長(cháng)應該注意什么。其次在教材解讀方面,對每個(gè)單元進(jìn)行分析,以及需要注意的問(wèn)題都做了詳細的介紹。對于三到六年級學(xué)生來(lái)說(shuō),兩位專(zhuān)家把每個(gè)單元的每個(gè)知識點(diǎn)如何用,應該注意什么,重視什么,都做了詳細介紹。我們日常教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用思維導圖,自己總結和梳理每單元的知識點(diǎn)。在今后的教學(xué)中應結合所有小學(xué)知識,對每個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行分析,讓自己的教學(xué)更加順暢和有據可依,做到有理可尋。
數學(xué)學(xué)習要幫助學(xué)生理解知識,掌握技能,更要提高學(xué)生的認知水平和發(fā)展學(xué)生的高階思維能力,發(fā)展思維品質(zhì)。
三天的線(xiàn)上培訓,我們收獲頗多。新學(xué)期,藝術(shù)小學(xué)全體數學(xué)老師勁頭十足,努力改變自己以往教學(xué)中的不足,讀懂教材,用好教材,引領(lǐng)學(xué)生走向深度學(xué)習,老師們要把收獲變?yōu)樾袆?dòng),努力實(shí)現以靜態(tài)的教材呈現,用動(dòng)態(tài)的教學(xué)詮釋。大家深懷勤學(xué)善思的態(tài)度,把數學(xué)教學(xué)提升一個(gè)新的臺階。
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