大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基礎課程心得體會(huì )范文
有了一些收獲以后，可以記錄在心得體會(huì )中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編幫大家整理的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基礎課程心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基礎課程心得體會(huì )范文1
這學(xué)期我選了賴(lài)xx老師的創(chuàng )業(yè)基礎，原本抱著(zhù)選不上課隨便選一個(gè)的心態(tài)，而第一節課我便發(fā)現賴(lài)老師的課幽默有趣，很多互動(dòng)和小組討論，課堂氣氛很活躍，給我感覺(jué)每一節課都有新鮮的玩意兒，因此我每到周三就會(huì )很期待晚上賴(lài)老師的創(chuàng )業(yè)課會(huì )給，臨近期末賴(lài)老師又給我們請來(lái)了兩個(gè)創(chuàng )業(yè)成功的企業(yè)人，一個(gè)是她的弟弟，很優(yōu)秀，他給我們講述的創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷也很坎坷，但他給我們傳述了很有用的創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期學(xué)習過(guò)后我發(fā)現自己收獲了不少創(chuàng )業(yè)方面的知識，很欣慰，也要謝謝賴(lài)老師。
通過(guò)賴(lài)老師的教學(xué)和我自身的學(xué)習，我領(lǐng)悟到的創(chuàng )業(yè)知識有以下幾點(diǎn)：
1、大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當一部分創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認為很新奇的創(chuàng )意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了�，F在的投資人看重的是你的創(chuàng )業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場(chǎng)贏(yíng)利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實(shí)施計劃，決不是僅憑三言?xún)烧Z(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢(qián)的。
2、世界上有很多條路，你可以走或不走，關(guān)鍵是哪條路能夠讓你成功；世界上有很多人，你可以交或不交，關(guān)鍵是哪些人能夠帶你成功；世界上有很多場(chǎng)合，你可以去或不去，關(guān)鍵是哪些場(chǎng)合能夠幫你成功！我選擇牛螞蟻最主要的理由是：為什么選擇牛螞蟻？
任何的選擇，尤其是做復銷(xiāo)機制的管道生意，開(kāi)始的選擇更為重要和關(guān)鍵。因為管道和傳統生意不一樣，傳統生意如果前期公司和產(chǎn)品選擇不對，以后可以重新選擇好的，對生意影響不大。而對于復銷(xiāo)機制的管道生意來(lái)說(shuō)，卻是致命的！由于電子商務(wù)也是個(gè)“管道”的生意，其特點(diǎn)是前期鋪設管道，精力投入非常大；后期管道鋪成，則可以坐享其成。若開(kāi)始的水源選擇不對，即使管道架設得再好，也是徒勞無(wú)功的！
3、通過(guò)學(xué)習我了解到良好的心理素質(zhì)在自己的創(chuàng )業(yè)生涯中非常重要，我還學(xué)到要做一個(gè)成功職場(chǎng)人需要具備以下素質(zhì)：
�。�1）創(chuàng )新意識。正如一句話(huà)說(shuō)得好：創(chuàng )新是人類(lèi)進(jìn)步的靈魂。
�。�2）獨立意識。在創(chuàng )作和設計工作中，擁有獨立的思維與個(gè)性毋庸置疑是相當重要的。
�。�3）人際溝通。擁有良好的人際溝通能力能夠便于我們在工作和學(xué)習中更好的向他人學(xué)習或是與人合作。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“團結就是力量”呀。
�。�4）領(lǐng)悟力。領(lǐng)悟力也就是個(gè)體對某種事物的認知和理解能力。擁有良好的領(lǐng)悟力能幫助我們更好的領(lǐng)悟到事物的美感，或是領(lǐng)悟他人提出的某種工作方案的實(shí)用性，更能幫助我們獲取創(chuàng )業(yè)的靈感。
以上是我這學(xué)期上賴(lài)老師創(chuàng )業(yè)基礎課的心得體會(huì )，謝謝老師。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基礎課程心得體會(huì )范文2
通過(guò)創(chuàng )業(yè)課的培訓，我學(xué)到了很多。懂得了自己需要什么和為之奮斗。我要做一個(gè)勇敢，自信，有目標的人——這就是我的定義。我們要養成良好的習慣：積極主動(dòng)，以終為始，要是第一，雙贏(yíng)思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業(yè)的生涯規劃，并執行。通過(guò)這次創(chuàng )業(yè)課程的學(xué)習，我們掌握了一定的創(chuàng )業(yè)知識和技能。對創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到的各種困難和挫折有了初步的認識和預測。
老師鼓勵我們就業(yè)，但也支持我們創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)的路是艱難的，是曲折的。創(chuàng )業(yè)能帶來(lái)很多好處，但也存在著(zhù)巨大的風(fēng)險。為此，在創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中我們必須考慮以下問(wèn)題：
1、確立好目標，必須在不耽誤學(xué)習的情況下鍛煉自己。因為大學(xué)是進(jìn)入社會(huì )的搖籃，和以前的學(xué)習環(huán)境相比較，大學(xué)有很多鍛煉自己的機會(huì )。大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學(xué)生，我們有很多接觸社會(huì )，在大學(xué)里我們可以半工半讀，家教、服務(wù)員、各中校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡(jiǎn)單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。
2、心態(tài)問(wèn)題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng )業(yè)風(fēng)險具有清醒的認識，并充分擁有應對風(fēng)險的心理準備，是創(chuàng )業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng )業(yè)風(fēng)險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風(fēng)險的必要準備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng )業(yè)前景也會(huì )受到相應不利影響。
3、經(jīng)驗限制。由于剛步入社會(huì )，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng )業(yè)的直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗，創(chuàng )業(yè)知識一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng )業(yè)及在公司運營(yíng)中肯定會(huì )遇到各種不可預見(jiàn)的問(wèn)題，以致創(chuàng )業(yè)困難。
4、知識限制。創(chuàng )業(yè)需要企業(yè)注冊、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與資金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應知識儲備的情況下，倉促創(chuàng )業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場(chǎng)競爭中也將處于劣。
5、資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng )業(yè)資金，從社會(huì )上融資或獲取無(wú)息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)由于風(fēng)險較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問(wèn)題，一是急于獲得資金而不惜賤賣(mài)技術(shù)，二是過(guò)于珍惜技術(shù)而不肯做出適當的讓步。這些問(wèn)題都決定了在資金方面難以獲得相應的資助。
6、技術(shù)限制。理工類(lèi)大學(xué)生受學(xué)識的限制，擁有可創(chuàng )業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數。而對于那些文科類(lèi)大學(xué)生來(lái)講，很難擁有可以創(chuàng )業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，在激烈的市場(chǎng)競爭中大學(xué)生創(chuàng )業(yè)將遭遇較多的困難。
創(chuàng )業(yè)并不是一朝一夕的事，必須具備豐富的創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗和知識，以及對市場(chǎng)的洞察力，并且要有足夠的資本、技術(shù)，同時(shí)必須要有良好的心態(tài)，因為做任何事情都會(huì )遇到挫折和困難，更何況創(chuàng )業(yè)也面臨著(zhù)倒閉的危險，所以我們必須做好面對這些的良好心態(tài)�？傊�，我們一定要把握好當前的機會(huì )，根據自身條件合理地為自己打造一片未來(lái)的天空。因為創(chuàng )業(yè)的話(huà)題是永恒的，但創(chuàng )業(yè)的選擇須慎重。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基礎課程心得體會(huì )范文3
大學(xué)生就業(yè)難已成了越來(lái)越突出的社會(huì )現象，隨著(zhù)每年畢業(yè)生人數的不斷增長(cháng)，這個(gè)問(wèn)題將會(huì )愈加嚴重，若常此以往，將會(huì )給社會(huì )的長(cháng)久穩定帶來(lái)影響甚至是負面作用。在這種情況先看來(lái)，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)這個(gè)建議的提出，將不失為解決此問(wèn)題的一條有效途徑，至少，他可以暫時(shí)緩解目前崗位供不應求的局面。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是時(shí)代的要求，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是解決大學(xué)生“就業(yè)難”的必由之路。同時(shí)，創(chuàng )業(yè)是實(shí)現遠大理想，塑造輝煌人生的一種途徑，是社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的需要。所以，我們大學(xué)生應切實(shí)行動(dòng)起來(lái)，知道那個(gè)加入到自主創(chuàng )業(yè)的社會(huì )洪流中去。
以前，我所理解的創(chuàng )業(yè)很簡(jiǎn)單，就是只要能賺到錢(qián)就可以了；然而，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，往往是頭腦一片空白。通過(guò)這次的教育，讓我茅塞頓開(kāi)，對創(chuàng )業(yè)有了一個(gè)更清晰的了解；逐漸改變了原來(lái)錯誤的理解和想法，端正了思想態(tài)度，因此，對創(chuàng )業(yè)的真正意義就有了更深刻的認識。
為了提高試驗效率、保證每個(gè)學(xué)生都能用心參與創(chuàng )業(yè)的實(shí)踐，融入創(chuàng )業(yè)的平臺。老師把整個(gè)班級分為個(gè)個(gè)小組進(jìn)行實(shí)戰模擬訓練。激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的積極性與創(chuàng )業(yè)熱情。
這次的創(chuàng )業(yè)教育很有趣和也很復雜，大大考驗了學(xué)生們的創(chuàng )業(yè)意識。此次模擬創(chuàng )業(yè)非常接近真實(shí)創(chuàng )業(yè)，老師預先設置了不同的創(chuàng )業(yè)環(huán)節，如公司材料的購買(mǎi)、材料的生產(chǎn)、以及出售和合計。以及公司員工吃穿住用行等各個(gè)方面的消費。每個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，都加強了對學(xué)生的考驗，讓我們培養長(cháng)遠的意識、做下一部計劃、講究團隊精神與協(xié)作。這次模擬中，我們組的八個(gè)成員積極聽(tīng)取相互的意見(jiàn)，細心組織生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)。在創(chuàng )業(yè)中遇到困難相互討論、以及研究創(chuàng )業(yè)方案。各個(gè)部門(mén)分工細致明確、各個(gè)負責人盡職盡責，最終使我們公司的生產(chǎn)有盈余，企業(yè)最終獲得良好經(jīng)濟效益。在各個(gè)小組中取得了不錯的成績(jì)。
通過(guò)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)培訓的精彩實(shí)驗，讓我對創(chuàng )業(yè)有了更加深刻的認識，也讓我們懂得創(chuàng )業(yè)并不是簡(jiǎn)單的事情，他需要創(chuàng )業(yè)者有相應的知識，以及先進(jìn)的理念思維，創(chuàng )新精神。只有具有了創(chuàng )業(yè)者相應的只是才可能創(chuàng )業(yè)成功。創(chuàng )業(yè)過(guò)程中會(huì )遇到這個(gè)那個(gè)的困難，只有堅定不移，矢志不渝的努力，才會(huì )真正的創(chuàng )業(yè)成功！大學(xué)生要形成正確的創(chuàng )業(yè)意識。創(chuàng )業(yè)意識直接關(guān)系到大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力的培養，以及創(chuàng )業(yè)活動(dòng)能否得到家庭的認同現今，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的積極性非常高，但是對于創(chuàng )業(yè)具體內涵卻不是十分明晰。作為掌握一定科學(xué)知識和能力的大學(xué)生，一般都具有創(chuàng )新、創(chuàng )造的潛能，關(guān)鍵在于能不能主動(dòng)開(kāi)發(fā)自己的潛力。但是自主創(chuàng )業(yè)不僅要求學(xué)生能結合專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，根據市場(chǎng)前景和社會(huì )需求搞出自己的創(chuàng )新成果，而且還要直接面向市場(chǎng)，面向社會(huì )，把研究成果轉化為產(chǎn)品，創(chuàng )造出經(jīng)濟效益，使大學(xué)生由知識的擁有者變成直接為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值、做出貢獻的創(chuàng )業(yè)者。大學(xué)生在意志品質(zhì)方面，應具有自覺(jué)性、堅毅性、自制力和勇敢果斷等品質(zhì)；其次，要正直、守信、有責任感；具有敏銳的商業(yè)意識和自我實(shí)現欲和創(chuàng )新精神；具有團隊意識。除此之外，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)還需要注重機遇意識、團結協(xié)作意識、競爭意識、風(fēng)險意識、堅韌不拔等意識的培養，努力全方面提升自己，具備一名合格創(chuàng )業(yè)者的條件。
具有了良好的創(chuàng )業(yè)意識，當然，可靠的創(chuàng )業(yè)技能也是重要的。各高校要注重對大學(xué)生進(jìn)行系統的創(chuàng )業(yè)教育，建立“師導生創(chuàng )”的教育模式，從以傳承為中心的向以培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力轉變。樹(shù)立全新的人才觀(guān)，重視，創(chuàng )新型人才的培養，我們的人才培養多為“積累型”，而少“發(fā)現型”，多為“繼承型”，而少“創(chuàng )造型”，注重大學(xué)生能力的綜合性，學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存，鼓勵大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐，培養大學(xué)生的團隊精神和協(xié)作意識。
總之，自主創(chuàng )業(yè)需要各方面的知識積累，還需要社會(huì )經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險意識。自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng )業(yè)。因此，我認為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)要多一些理性。創(chuàng )業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng )業(yè)的話(huà)題應該是永恒的，但創(chuàng )業(yè)的選擇須慎重。只有具備各方面的條件，有了充分的準備，才能在自主創(chuàng )業(yè)中脫穎而出，成為佼佼者！
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基礎課程心得體會(huì )范文4
通過(guò)本學(xué)期創(chuàng )業(yè)基礎課程的學(xué)習，以及楊總的演講和園區的參觀(guān)，這讓我重新認識了創(chuàng )業(yè)。
現如今有不少大學(xué)生創(chuàng )業(yè)把握不住方向，很容易走入誤區。其實(shí)，在就業(yè)競爭如此激烈的時(shí)代，大學(xué)生應該首先樹(shù)立賺第一分錢(qián)，而不是一創(chuàng )業(yè)就必須挖到一桶金的觀(guān)念。以將課堂上學(xué)到的理論知識運用到實(shí)際中去，提高創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力。只有不斷的學(xué)習，才能不斷的進(jìn)步；只有不斷的與時(shí)俱進(jìn)，才能在同行業(yè)立于不敗之地。
此外，在大學(xué)生制定的一部分創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認為很新奇的創(chuàng )意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了�，F在的投資人看重的是你的創(chuàng )業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場(chǎng)贏(yíng)利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實(shí)施計劃，決不是僅憑三言?xún)烧Z(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢(qián)的。
就我個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，我覺(jué)得提倡大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)無(wú)可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習的基礎之上。很多的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè)，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個(gè)比喻：火焰與海水�；鹧嫦笳髦�(zhù)熱情、激情和希望；海水象征著(zhù)廣袤無(wú)邊、深邃而又冷酷。沒(méi)有火焰般激情的創(chuàng )業(yè)是不可想象的，而往往也會(huì )有被市場(chǎng)經(jīng)濟大海吞沒(méi)的“犧牲品”。市場(chǎng)經(jīng)濟不同情弱者，也不會(huì )給任何人實(shí)習的機會(huì )，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮？當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創(chuàng )業(yè)意味著(zhù)冒險和付出，也意味著(zhù)失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實(shí)驗室里沒(méi)有節假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟大潮的考驗。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng )業(yè)沖動(dòng)和付出之后，越來(lái)越多的.大學(xué)生走向成熟和冷靜，對創(chuàng )業(yè)和成功有了更深的理解。
總而言之，創(chuàng )業(yè)就是要有堅持不懈的精神，為自己的夢(mèng)想而不斷地努力。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基礎課程心得體會(huì )范文5
創(chuàng )業(yè)是一項充滿(mǎn)挑戰的事業(yè)，一個(gè)具有創(chuàng )業(yè)愿望的大學(xué)生能否最終走上成功創(chuàng )業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰和競爭中勝出有著(zhù)直接的關(guān)系。實(shí)踐創(chuàng )業(yè)是大學(xué)生通過(guò)發(fā)現和識別商業(yè)機會(huì )，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng )造價(jià)值的過(guò)程。實(shí)踐創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的主體是大學(xué)生，客體是商業(yè)機會(huì )和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。
同時(shí)，大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )業(yè)也是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì )遇到挫折和失敗，所以大學(xué)生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創(chuàng )業(yè)能否成功至關(guān)重要。大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營(yíng)常識、把握經(jīng)營(yíng)方向、提高商業(yè)能力。
不少大學(xué)生創(chuàng )業(yè)把握不住方向，很容易走入誤區。其實(shí)，在就業(yè)競爭如此激烈的時(shí)代，大學(xué)生應該首先樹(shù)立賺第一分錢(qián)，而不是一創(chuàng )業(yè)就必須挖到一桶金的觀(guān)念。大學(xué)生面向基層創(chuàng )業(yè)、就業(yè)是大有可為的，特別是在學(xué)校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下，客觀(guān)上給大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供了好的土壤，大學(xué)生“在市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮里暢游一番”，可以將課堂上學(xué)到的理論知識運用到實(shí)際中去，提高創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力。
提高商業(yè)能力。由于創(chuàng )業(yè)者是發(fā)現一個(gè)好的商業(yè)創(chuàng )意并將之轉變成現實(shí)的人，因此創(chuàng )業(yè)者必須具備一些特定能力，如捕捉機會(huì )的能力、領(lǐng)導及合作能力、整合資源能力等。創(chuàng )業(yè)是一項系統工程，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中能否正確、高效地整合各種資源對于創(chuàng )業(yè)能否成功是很關(guān)鍵的。而在對資源的整合過(guò)程中，最為關(guān)鍵的又是能否與合作者融洽合作。實(shí)踐創(chuàng )業(yè)中的大學(xué)生應把握方向、堅持原則，懂得選擇、學(xué)會(huì )放棄。在市場(chǎng)競爭中，要懂得如何進(jìn)行放棄和選擇體驗創(chuàng )業(yè)、學(xué)習創(chuàng )業(yè)與實(shí)踐創(chuàng )業(yè)，是大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的三個(gè)連續階段。事實(shí)證明，大學(xué)生有益的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，將會(huì )成為真正發(fā)揮自己的才華、展現創(chuàng )新思想和個(gè)性特點(diǎn)以及充分認識社會(huì )的一個(gè)大好機會(huì )。創(chuàng )業(yè)大學(xué)生所具有的品質(zhì)、素質(zhì)，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng )業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng )業(yè)者一定可以順利就業(yè)！
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基礎課程心得體會(huì )范文6
面對目前嚴峻的就業(yè)形勢，越來(lái)越多的大學(xué)生走上了創(chuàng )業(yè)的道路，這也是一個(gè)趨勢。作為當代的大學(xué)生的我們，經(jīng)過(guò)昨晚專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景的分析和介紹，對創(chuàng )業(yè)教育有了進(jìn)一步的認知！
大學(xué)生往往對未來(lái)充滿(mǎn)希望，他們有著(zhù)年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng )業(yè)者應該具備的素質(zhì)。
實(shí)際上，“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)”并不是什么新鮮詞。在西方發(fā)達國家，大學(xué)生自我創(chuàng )業(yè)非常普遍。比如，美國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的比重高達20——23%。而在我國，由于各方面原因，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的比重相對偏低。有人在北京某著(zhù)名高校做過(guò)調查，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的比重還不到1%。在大學(xué)生自我創(chuàng )業(yè)方面，中美之間的差距由此可見(jiàn)一斑。在我國，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比重低的基本原因在于，大學(xué)生自身面臨很多難題，主要有：知識限制、經(jīng)驗缺乏、心態(tài)問(wèn)題、創(chuàng )新能力薄弱和資金問(wèn)題等。此外，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)還要面臨社會(huì )大環(huán)境的考驗。比如，我國社會(huì )處于經(jīng)濟社會(huì )轉型期，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)所需要的各項服務(wù)還不完善，律師事務(wù)所在轉型改造，會(huì )計事務(wù)所在進(jìn)行制度性的建設，融資和金融環(huán)境處在調整之中，法律體系在進(jìn)一步完善之中等。在這樣一種并不完善的社會(huì )服務(wù)體系中，我們希冀一位剛剛邁出校門(mén)、踏入社會(huì )的20多歲的年輕大學(xué)生去迎接各種挑戰，顯然是要求高了一些。但是，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是潮流，不可阻擋。在當今中國的教育體制和就業(yè)背景下，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)一方面可以增強大學(xué)生自己的動(dòng)手操作能力、組織協(xié)調能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會(huì )適應能力，另一方面也是解決大學(xué)生自己就業(yè)問(wèn)題的一個(gè)比較現實(shí)的選擇。
創(chuàng )業(yè)之路是艱辛而曲折的，有很多人滿(mǎn)懷激情投入到浩浩蕩蕩的創(chuàng )業(yè)大軍中，然而在真正面對冷酷無(wú)情的商業(yè)競爭的時(shí)候，又有多少人能控制市場(chǎng)，成為真正的創(chuàng )業(yè)英雄？而對于身在校園里極缺社會(huì )經(jīng)驗的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，創(chuàng )業(yè)更是難上加難。由于大學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗不足，常常盲目樂(lè )觀(guān)，沒(méi)有充足的心理準備。對于創(chuàng )業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng )業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng )業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗�？吹匠晒�，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng )業(yè)者們變得更加理智。
急于求成、缺乏市場(chǎng)意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書(shū)本知識，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗。此外，由于大學(xué)生對市嘗營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當一部分創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認為很新奇的創(chuàng )意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了�，F在的投資人看重的是你的創(chuàng )業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場(chǎng)贏(yíng)利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實(shí)施計劃，決不是僅憑三言?xún)烧Z(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢(qián)的。
商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在。你可以在你生活的周?chē)�，找有�?chuàng )業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng )業(yè)技巧與經(jīng)驗，更多的時(shí)候這比看書(shū)本的收獲更多。你甚至還可以通過(guò)電子郵件和電話(huà)拜訪(fǎng)你崇拜的商界人士，或咨詢(xún)與你的創(chuàng )業(yè)項目有密切聯(lián)系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。
真正的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐開(kāi)始于創(chuàng )業(yè)意識萌發(fā)之時(shí)。大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐是學(xué)習創(chuàng )業(yè)知識的最好途徑。
間接的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐學(xué)習主要可借助學(xué)校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來(lái)完成。例如積極參加校內外舉辦的各類(lèi)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽、工業(yè)設計大賽等，對知名企業(yè)家成長(cháng)經(jīng)歷、知名企業(yè)經(jīng)營(yíng)案例開(kāi)展系統研究等也屬間接學(xué)習范疇。
直接的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐學(xué)習主要可通過(guò)課余、假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請專(zhuān)利、試辦著(zhù)作權登記、試辦商標申請等事項來(lái)完成；也可通過(guò)舉辦創(chuàng )意項目活動(dòng)、創(chuàng )建電子商務(wù)網(wǎng)站、謀劃書(shū)刊出版事宜等多種方式來(lái)完成。
物競天擇，適者生存”。具有獨立創(chuàng )業(yè)精神的現代人，必然具有較強的環(huán)境適應能力，在人與環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程中，個(gè)體能夠以前瞻性的思維與眼光做出預測與判斷，并及時(shí)調整自己的人生目標和行動(dòng)方案，以保持與變化著(zhù)的環(huán)境的協(xié)調統一，而不是消極被動(dòng)地等待和忍耐。特別是在知識經(jīng)濟、市場(chǎng)經(jīng)濟時(shí)代，知識技術(shù)的不斷更新，職業(yè)崗位的不斷轉換，人際關(guān)系的不斷變化，使得人們幾乎始終處在一個(gè)陌生的社會(huì )環(huán)境中，這就尤其需要具備良好的自我調適能力，做到“與時(shí)俱進(jìn)”，無(wú)往而不勝。
總之，創(chuàng )業(yè)知識廣泛存在于大學(xué)生的學(xué)習、生活的視野之中，只要善于學(xué)習，總能找到施展才華的途徑，但在信息泛濫的社會(huì )里，“去粗取精，去偽存真”也是很重要的。善于學(xué)習和總結永遠是贏(yíng)者的座右銘。我們有理由相信，不遠的將來(lái)，在社會(huì )創(chuàng )業(yè)的舞臺上，會(huì )真正涌現出一批批的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)英雄，會(huì )流傳一個(gè)個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的傳奇故事。
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