學(xué)校管理工作心得體會(huì )通用
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以將其記錄在心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編整理的學(xué)校管理工作心得體會(huì )通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校管理工作心得體會(huì )通用1
搞好學(xué)校管理，提高管理質(zhì)量。是一名校長(cháng)最基本的工作職責。而如何去完成這項工作，把這項工作做得更好，簡(jiǎn)單的一句話(huà)，就是要提高校長(cháng)的管理水平，特別是創(chuàng )新能力。在當前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理？根據自己的思考和聽(tīng)教育專(zhuān)家王建宗校長(cháng)的講座所受的啟發(fā)，同時(shí)借鑒他人的成功經(jīng)驗，我認為應從以下幾個(gè)方面去做：
一、實(shí)施科學(xué)管理
科學(xué)管理是一個(gè)廣義的概念，籠統一些和細致一些都叫科學(xué)管理，但真正的科學(xué)管理應該是具體化了、細化了的目標管理和指標系統，崗位責任及總結檢查，評價(jià)和必要的協(xié)調，只有做到上面所說(shuō)的方面，才能充分發(fā)揮學(xué)校的人力、財力、物力、時(shí)間和空間的作用，才能夠減少矛盾，避免內耗，形成真正的科學(xué)管理，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、科學(xué)管理要以人為本。
學(xué)校管理與企業(yè)管理既有共同點(diǎn)又有不同點(diǎn)。共同點(diǎn)的都要管理人、財、物，都要效益；不同點(diǎn)是學(xué)校的主要矛盾是教與學(xué)的矛盾，所要的效益是教育質(zhì)量。學(xué)校的所有干部，教職工都是校長(cháng)的管理對象，而又都是管理的事實(shí)者，立足與發(fā)展他們的能力作用，發(fā)揮每一個(gè)人的特長(cháng)，著(zhù)就是以人為本的思想核心。
尊重別人是以誠待人的重要表現。我經(jīng)常和班子成員及教師談心，互相溝通，以誠懇的態(tài)度，充分肯定他們的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，也推心置腹地實(shí)事求是的指出他們不足，他們也愿意把自己的心里話(huà)向我敞開(kāi)。我相信只要這樣，天長(cháng)地久，增進(jìn)了相互間的了解，實(shí)現了共勉，工作中的配合也會(huì )更加默契。
每個(gè)教師都有著(zhù)極強的事業(yè)心和責任感，每個(gè)人都想在教育教學(xué)工作中有所成就。這種事業(yè)和責任感無(wú)論對個(gè)人和學(xué)校，對孩子及家庭，還是對國家和人民都是好事。作為學(xué)校的校長(cháng)就應該對他們有所了解，知道他們提供方便，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂(yōu)，為他們在學(xué)歷提高、晉級評優(yōu)等提供條件。
三、學(xué)校要努力辦成特色學(xué)校，形成學(xué)校獨特的校園文化
1、要讓自己自己成為具有現代意識，有創(chuàng )新精神的校長(cháng)。
校長(cháng)是學(xué)校之魂，有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校，沒(méi)有特色的校長(cháng)就沒(méi)有特色的學(xué)校。所以，小學(xué)校長(cháng)必須有現代意識、有開(kāi)拓創(chuàng )新精神。同時(shí)，必須對特色辦學(xué)有充分的高度的理論認識，同時(shí)校長(cháng)要把這種認識轉化成全體教師的認識，使全體教師形成特色教育思想，帶領(lǐng)全體師生堅定不移地投入特色學(xué)校的建設。
2、要選準特色辦學(xué)的突破口
學(xué)校應該根據學(xué)校實(shí)際或學(xué)校教師現有優(yōu)勢，選擇特色辦學(xué)的突破口，以提高特色辦學(xué)的成功率，提高特色辦學(xué)的可示范性和可推廣性。對于新江小學(xué)來(lái)說(shuō)，我認為可以在學(xué)校特色活動(dòng)上由點(diǎn)及面，在堅持發(fā)展學(xué)校田徑特色的基礎上，充分發(fā)揮教師優(yōu)勢，讓航模、學(xué)生刮畫(huà)、紙膜進(jìn)一步創(chuàng )特色、創(chuàng )品牌。
3、要有明確的奮斗目標
特色辦學(xué)的目標確定后，就要制訂遠、中、近期各個(gè)階段的培養計劃和目標，分階段、有序的完成奮斗目標。目標制定要科學(xué)合理，既不能過(guò)高，使教師失去了積極性，又不能過(guò)低，否則教師就會(huì )沒(méi)有活力。
4、要培訓一支具備特長(cháng)的教師隊伍
�、俅_定新江小學(xué)教師梯隊，教師制定可行的個(gè)人發(fā)展計劃，學(xué)校和教師雙向溝通，提出建議，達成共識，獲得支持。
�、诩訌娊萄谢顒�(dòng)，構建培養機制。建立學(xué)科教學(xué)協(xié)作制，通過(guò)定課研討、專(zhuān)題研討、教學(xué)沙龍等活動(dòng)，解決教學(xué)困惑，相互學(xué)習交流。建立班級教育研討制，通過(guò)班主任例會(huì )、班情日常通氣會(huì )，學(xué)習現代德育中關(guān)于學(xué)生成長(cháng)和班級建設的理論，研究解決班級管理中的相關(guān)問(wèn)題。建立教學(xué)評估多元制，通過(guò)同行之間真情告白，師生之間平等對話(huà)，家校之間坦誠溝通等措施，不斷調整辦學(xué)行為。
�、坶_(kāi)設教師論壇，培養反思精神。通過(guò)我的金點(diǎn)子、我的創(chuàng )新點(diǎn)、我的.新困惑等活動(dòng)，提出前沿話(huà)題，引導教師思考與實(shí)踐。
5、要有一套針對特色建設的管理制度
�、賹W(xué)習制度。加強對教師特色辦學(xué)理論教育，加強對教師特長(cháng)形成培訓，提出理論水平提高和特長(cháng)形成的時(shí)間要求；
�、诠ぷ髦贫�。按安排的課時(shí)和布置的任務(wù)，不折不扣地完成特色創(chuàng )建工作中每一具體環(huán)節的工作；
�、郦剟钪贫�。對學(xué)有所成，工作有所作為的教師，根據成績(jì)和貢獻大小，執行不同程度的精神和物質(zhì)獎勵。
6、要建立一套系統的評價(jià)體系
每學(xué)期應該對教師個(gè)人的工作進(jìn)行全面考察評估。評估內容從以下幾個(gè)方面考慮，并按一定標準值給予記分。
�、僭谔厣逃ぷ鬟^(guò)程中，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，是否提高了特色教育理論水平，并形成自己的特色教育思想；
�、谑欠癜磳W(xué)校規定的課時(shí)、內容完成工作，是否達到預期的效果；
�、弁ㄟ^(guò)參加培訓和自學(xué)，是否形成了適應特色教育需要的一項或多項特長(cháng)；
�、軐W(xué)生參加社會(huì )或家庭實(shí)踐反饋情況如何；
�、輰W(xué)生特長(cháng)參與的作品見(jiàn)報見(jiàn)刊或比賽獲獎的數量、等級統計；
�、尢厣逃晒艿胶渭壓尾块T(mén)肯定、獎勵、表彰。
學(xué)校創(chuàng )建特色學(xué)校，當然不是孤立地只抓特長(cháng)培養，學(xué)科文化知識要必須牢固。創(chuàng )建特色學(xué)校，有利于培養造就新一代適應社會(huì )發(fā)展的教育隊伍，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，有利于提高學(xué)校和教育在社會(huì )的地位。新江小學(xué)特色教育成功，將會(huì )示范和帶動(dòng)其它小學(xué)積極探索自身的特色辦學(xué)模式，涌現更多的特色學(xué)校，逐步形成建華區小學(xué)特色教育大格局，這樣，學(xué)校教育才會(huì )更好地贏(yíng)得社會(huì )、群眾的重視、關(guān)心和支持。
7、要加強校園文化建設。
學(xué)校以傳授人類(lèi)文化知識為己任，故學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校園文化的建設，很多成功的學(xué)校的經(jīng)驗也表明，促進(jìn)校園文化建設，不僅僅是在學(xué)校搞一些文化活動(dòng)的問(wèn)題，它對于優(yōu)化學(xué)校校園環(huán)境、實(shí)現學(xué)校教書(shū)育人的目標、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展都有重要的意義。書(shū)本中指出，所謂校園文化，就是學(xué)校全體員工在學(xué)習、工作和生活的過(guò)程中所共同擁有的價(jià)值觀(guān)、信仰、態(tài)度、作風(fēng)和行為準則它主要通過(guò)一些隱性和顯性的要素組成，包括學(xué)校歷史、學(xué)校形象標志、學(xué)校建筑、內部機構設置、學(xué)校管理制度和管理行為、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)校的活動(dòng)儀式、師生關(guān)系、校園環(huán)境、學(xué)校綠化、學(xué)校辦學(xué)思想、管理信念、員工的工作態(tài)度、生活方式等等。但校園文化建設的核心內涵是學(xué)校成員的辦學(xué)理念、價(jià)值觀(guān)、信仰、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系等精神領(lǐng)域方面，但校園文化建設卻不能僅僅從這些方面著(zhù)手，因為影響這些方面的因素很多，決不僅僅限于精神方面。主張從更廣闊的角度來(lái)理解校園文化的建設問(wèn)題，即通過(guò)學(xué)校物質(zhì)文化建設、制度文化建設、精神文化建設三方面的工作，來(lái)構建理想的校園文化。學(xué)校物質(zhì)文化建設主要包括校園建筑、學(xué)校標識、校容校貌；學(xué)校文化制度建設主要包括機構設置、規章制度等；學(xué)校精神文化建設主要包括校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，以及各種典禮和文化活動(dòng)，還有學(xué)校人際關(guān)系。
對我感觸最深、獲益最多的是王建宗校長(cháng)所列舉的美國學(xué)校的校園文化建設的成功案例，校園到處洋溢著(zhù)“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊”的思想，充分發(fā)揮了教室、墻壁的育人功能，成為了提高學(xué)生全面素質(zhì)的重要手段。
通過(guò)王建宗校長(cháng)對幾所學(xué)校校園文化建設成功案例的剖析和感悟，更加拓展了我對校園文化建設的認識。使我更加懂得，其實(shí)校園文化是一種潛在規則，不能只停留在外化、物化的表層現象，它是學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校管理、教師風(fēng)范、人文涵養、和諧發(fā)展、觀(guān)念更新綜合體現。所有校園中的人都能在有意無(wú)意的學(xué)習中得到適合自己的和可持續的發(fā)展。校園文化的建設是一種積淀，并非一個(gè)人或幾個(gè)人甚至一代人所取得成功的�；诖�，我想聯(lián)系自己所在的學(xué)�！陆W(xué)來(lái)簡(jiǎn)單談?wù)剬π@文化建設的認識，我校是一所具有73年歷史的學(xué)校，如何通過(guò)一個(gè)總體而系統的規劃，去挖掘、改造、利用，去重新審視、發(fā)現、感悟、提煉我校校園文化建設所取得的成就，進(jìn)一步解讀、探討和總結我校潛在的文化和精神，這是我們所要思考以及要付諸實(shí)施的重要課題。
綜上所述，只是本人對兩天來(lái)的學(xué)習之后的一些體會(huì )和不成熟的想法，理解膚淺而表層，是由于自己水平有限�？傊�，今后我將以學(xué)校的發(fā)展為核心，創(chuàng )新各項機制，使學(xué)校早日走上規范化辦學(xué)之路，走上內涵發(fā)展之路，真正為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，辦出讓家長(cháng)滿(mǎn)意、政府放心、社會(huì )認可的教育。
學(xué)校管理工作心得體會(huì )通用2
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會(huì )到，學(xué)校管理是由許多因素整合而成的，作為一名學(xué)校的管理者，應該有新的理念、新的思想、具有現代教育思想、新的辦學(xué)摸式。結合學(xué)校成員的人力，通過(guò)行政程序運用各種資源與策略，達成學(xué)校管理目標，增進(jìn)學(xué)校組織效能，促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展，以適應社會(huì )變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營(yíng)是一項長(cháng)期艱巨的任務(wù)，需要有一定的策略與指導。一所學(xué)校的崛起，首先要得益于學(xué)校領(lǐng)導先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，同時(shí)也得力于學(xué)校其他管理者的積極配合。
要實(shí)現觀(guān)念的轉變，無(wú)論是學(xué)校的經(jīng)營(yíng)還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為本，實(shí)現學(xué)生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理，沒(méi)有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實(shí)際，要解決好眼前實(shí)際的問(wèn)題是最重要的。其次是管理者要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時(shí)要主動(dòng)接受和吸取師生的意見(jiàn)和建議。
總之，管理者能否找到和使用好人才，即識人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校管理者的發(fā)展遠景;也決定了一所學(xué)校的身價(jià)。學(xué)校其他管理者的積極配合是非常重要的。
我也將在這方面總結自己，現談?wù)勼w會(huì )如下：
一、學(xué)校的每一位管理者本身就是一種責任
一所學(xué)校辦得好壞與否，取決于多種因素，不能都歸于校長(cháng)，每一位管理者在其中都扮演著(zhù)重要的角色，做好一名管理者，對于一所學(xué)校的發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的意義。要當好一名管理者，首先必須要有強烈的責任感。這是因為，管理者本身就是一種責任。
二、學(xué)校每一個(gè)管理者都要更新觀(guān)念，以人為本，以和為主，提高管理有效性。
人是管理要素中最活躍的因素，是學(xué)校教育、教學(xué)和發(fā)展的主體，以人為本的理念賦予現代學(xué)校管理的嶄新的時(shí)代內容，管理既是對師生行為的規范，更是對師生的尊重、培養和激勵。以人為本不能簡(jiǎn)單地理解為照顧人、尊重人，它不是一種溺愛(ài)式的遷就人，而是全方位的尊重人、發(fā)展人、鍛煉人、提高人。
良好的教育群體是搞好學(xué)校工作的保證，而和是學(xué)校管理群體的靈魂。首先，創(chuàng )設和諧的、寬松的學(xué)校工作環(huán)境，滿(mǎn)足教職工精神上的需要，形成和諧的人際關(guān)系。其次，是在和諧的氛圍中加強領(lǐng)導班子的建設。在班子內發(fā)揚民主作風(fēng)，形成團結和諧的良好風(fēng)氣，調動(dòng)老師的積極性，提高學(xué)校管理的有效性。
二、學(xué)校每一個(gè)管理者都要給老師工作環(huán)境和心理空間上一定的自由度，營(yíng)造一個(gè)互相尊重的環(huán)境。
教師工作時(shí)間和空間的非限性，決定了教師工作環(huán)境的非限制性。家訪(fǎng)、學(xué)習提高、收集資料、教研科研、校本教研等一系列教學(xué)的延續工作，都不是坐在辦公室里就能完成的。所以，如果對教師實(shí)行坐班制，猶如給教師帶上了緊箍咒，這不利于教師放開(kāi)手腳工作和提高業(yè)務(wù)水平和科研水平。當然，建立一些考勤制度和工作規則是必要的，但是不可太多太嚴。只要在合情合理的條件下，為教師工作提供一定得自由度，才能使教師的積極性得到恰如其分的發(fā)揮。
營(yíng)造一個(gè)互相尊重的環(huán)境，這是充分發(fā)揮學(xué)校文化管理作用的必要條件。在以權力與服從為主要管理方式的學(xué)校理性管理中，教師得不到精神上的尊重，工作中只能是被動(dòng)的服從，難于發(fā)揮主人翁的作用，也不可能真正發(fā)揮出創(chuàng )造性。學(xué)校文化管理對人行為的影響是以共識和情感為基礎的，在這個(gè)基礎上營(yíng)造一個(gè)平等、團結、尊重的組織氛圍，這對于主體意識突出的教師們，將具有極大地感召力。
在現代管理中，關(guān)心、愛(ài)護員工是最起碼的要求，但僅有關(guān)心愛(ài)護是遠遠不夠的，現代管理中越來(lái)越強調對員工的尊重。士為知己者死這充分強調了彼此尊重、互相信任的心理力量是何其強大。對教師的尊重與信任是調動(dòng)教師積極性的重要因素，校長(cháng)的生命在教師之中，學(xué)校領(lǐng)導者要十分明確，領(lǐng)導與教師的關(guān)系在學(xué)校中，只有分工有所不同，每個(gè)人在人格上是平等的，尊重他人和為他人尊重有機融合。因此，作為學(xué)校的每一個(gè)管理者必須要學(xué)會(huì )尊重，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要。
在學(xué)校管理中，學(xué)校領(lǐng)導要努力營(yíng)造一個(gè)尊重的環(huán)境。首先，要建立良好的人際關(guān)系，使人與人之間感情融洽，人們心情舒暢，互相發(fā)生積極的影響。其次，學(xué)校每一位領(lǐng)導要主動(dòng)與教師交往，做教師的知心朋友;同時(shí)，也讓教師了解領(lǐng)導的內心世界，彼此溝通理解，從而成為知音。不該是領(lǐng)導每天是一個(gè)小集團，領(lǐng)導每天在一起談天論地，不與教師聯(lián)系，與教師接觸不是表?yè)P就是批評，顯得高高在上格格不入。再次，學(xué)校領(lǐng)導應給予教師充分的信任，不必事必躬親，重要的是給學(xué)校的教師創(chuàng )造一個(gè)和諧、寬松環(huán)境。這樣一來(lái)，學(xué)校中的教師就可以懷著(zhù)一種快樂(lè )的心情為學(xué)校工作，從上而下的成員都做到自己管好自己，實(shí)現學(xué)校的人文化管理。
四、學(xué)校每一個(gè)管理者都要發(fā)揚團隊精神、發(fā)揮教師潛力
21世紀雖然是個(gè)性化的世紀，但是并不意味著(zhù)協(xié)作會(huì )有絲毫的遜色。完整地說(shuō)21世紀應該是協(xié)作精神的世紀。由于追求個(gè)性化，人類(lèi)更需要協(xié)作;你想要實(shí)現自我，就必須融入整體;而整體價(jià)值的實(shí)現又必須依靠個(gè)體間的協(xié)作�，F今，團隊精神已成為學(xué)校管理的一種時(shí)尚。大凡成功的學(xué)校，特別強調團隊精神。學(xué)校領(lǐng)導要鼓勵團隊中的每一個(gè)教師發(fā)揮創(chuàng )新精神，敢于打破成規，提出新想法，增強集體的凝聚力，促進(jìn)教師之間的有效溝通和合作，避免內耗。
團隊具有巨大的潛力和作用。越來(lái)越多的組織已經(jīng)發(fā)現，以團隊為基礎的工作方式已經(jīng)取得了良好的效果。在學(xué)校，任務(wù)完成的更加徹底、更加富有效率，與學(xué)生的溝通更為直接，團隊成員在處理難題時(shí)互相提供支持，教師的素質(zhì)也得到了提高。
學(xué)校管理是一個(gè)復雜的系統工程，在民主意識高度發(fā)展的現代社會(huì )，學(xué)校文化管理的作用將越來(lái)越明顯。學(xué)校文化管理和制度管理的互相融合，將是21世紀學(xué)校管理科學(xué)發(fā)展的主題。
總之，學(xué)校的每一位管理者能否找到和使用好人才，即識人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校的發(fā)展遠景;也決定了一所學(xué)校的身價(jià)。學(xué)校其他管理者一定要積極的配合好校長(cháng)的管理工作是非常重要的。
學(xué)校管理工作心得體會(huì )通用3
“加強安全管理，共建和諧校園”是學(xué)校全體師生共同的心愿。為達到這個(gè)目標是靠每個(gè)人的努力及科學(xué)的管理、完善的制度來(lái)完成的。本人對學(xué)校安全管理有以下體會(huì )。
1、全員參與，齊抓共管，構筑安全管理體系
學(xué)校要把安全工作列入首位，成立安全工作委員會(huì )，分解、細化和落實(shí)人，研究安全和穩定工作中出現的新情況、新問(wèn)題，以及落實(shí)上級的新要求。健全并完善了各項規章制度，獎懲細則及各類(lèi)預案。
2、制定相應制度，保證措施到位
1.建立安全工作領(lǐng)導責任制和責任追究制度。由學(xué)校校長(cháng)負責，將安全工作列入各相關(guān)人員的目標考核內容，并進(jìn)行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導及直接責任人的責任。
2.簽訂安全責任書(shū)。學(xué)校與年級主任、班主任、一線(xiàn)教師的人員等層層簽訂責任書(shū)，明確各自的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”的原則，做到職責明確，責任到人。
3.不斷完善學(xué)校安全規章制度。建立健全了定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，進(jìn)一步強化安全保衛工作獎懲細則、自行車(chē)管理、防火、飲食衛生管理、防火安全管理等規章制度。對涉及學(xué)校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，堵塞漏洞。
4.建立學(xué)校各類(lèi)安全應急預案。每年學(xué)校都應該進(jìn)行“防震、防火及自然災害安全疏散演練”、“食物中毒安全演練”、“消防演練”等。
3、加強教育，增強能力
提高學(xué)生安全意識、自我防范和自護自救能力。抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎。學(xué)校要開(kāi)設安全教育地方課程，認真落實(shí)。以全國中小學(xué)安全教育周為契機，對學(xué)生展開(kāi)安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。
1.認真做好安全教育日、安全周、安全月工作。在活動(dòng)期間，學(xué)校組織學(xué)習安全教育工作文件，對校內易發(fā)事故場(chǎng)地修繕、增強各類(lèi)人員安全意識與安全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。
2.開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用校會(huì )、班會(huì )、團隊活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓練，對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育，使學(xué)生接受比較系統的防交通事故、防食物中毒、防病、防體育運動(dòng)傷害、防火等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語(yǔ)等進(jìn)行安全教育。通過(guò)《致家長(cháng)的一封信》，增強家長(cháng)的安全意識。
我們要經(jīng)常性地總結經(jīng)驗教訓，時(shí)刻繃緊安全穩定工作這根弦，及時(shí)解決安全工作中發(fā)現的新問(wèn)題;學(xué)校安全教育工作是一項社會(huì )性的系統工程，需要社會(huì )、學(xué)校、家庭的密切配合。這樣才能做好學(xué)校的安全工作，把學(xué)校建成和諧校園、平安校園。
學(xué)校管理工作心得體會(huì )通用4
12月13日，全縣中小學(xué)學(xué)校管理現場(chǎng)會(huì )在新星小學(xué)、八里中學(xué)、福和希小流動(dòng)召開(kāi)，作為千斤初中的校長(cháng)，我非常有幸參加此次學(xué)習活動(dòng)，參觀(guān)了三校各個(gè)層面的管理成果，學(xué)習了三校管理的成功經(jīng)驗，聆聽(tīng)了陳書(shū)記等局領(lǐng)導的重要講話(huà)，領(lǐng)會(huì )到校長(cháng)肩上的責任是如此的重大：不僅要把學(xué)校各項工作抓好，把教師管理好，把學(xué)生教育好，還要努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，更重要的是要維護好學(xué)校聲譽(yù)，保證師生安全，辦一個(gè)讓領(lǐng)導寬心，家長(cháng)放心，社會(huì )滿(mǎn)意，學(xué)生開(kāi)心，教師安心的好學(xué)�！，F將我的學(xué)習體會(huì )敘述如下：
參觀(guān)八里初中后，我不禁感慨，八里初中不愧為新縣農村初中的一面旗幟，十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人，15年前也在這里工作過(guò)，對這里的情況有所了解，但學(xué)習后卻讓我更加欽佩......。八里的劉校長(cháng)說(shuō)過(guò)八里中學(xué)是農村中學(xué)的一面旗幟，十九連冠，主要來(lái)自于老年教師的傳、幫、帶，雖然僅僅是這樣一句簡(jiǎn)單的話(huà)，其中卻包含了許多不為人知的感人故事，他們的班子人員率先垂范，教師愛(ài)崗敬業(yè)，老教師煥發(fā)出第二青春，青年教師也不甘落后，虛心學(xué)習，勇挑重擔，不怕吃苦，迅速成長(cháng)。敬業(yè)、實(shí)干、巧干、苦干，這是八里中學(xué)的學(xué)校之魂，這種精神，這種文化底蘊，不是一年半載能形成的，也不是半天就能學(xué)會(huì )的，而是經(jīng)過(guò)八里中學(xué)幾代人努力的付出而創(chuàng )造形成的。
新星小學(xué)是新縣縣城小學(xué)的典范，她的高質(zhì)量、精細化、規范化校園管理是我們大家有目共睹的，更是值得我們所有學(xué)校所學(xué)習的!科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、活潑、互動(dòng)、多彩的課堂;班子成員、教師、學(xué)生全員參與學(xué)校過(guò)程管理，自我發(fā)展與學(xué)校發(fā)展共榮的人生觀(guān)成就了新星的每一個(gè)人。
新縣福和希望小學(xué)也不需要我多說(shuō)，她硬是把一個(gè)在校生僅300人的村級小學(xué)打造成為縣教體局直屬的縣城學(xué)校，實(shí)現了跨越式發(fā)展。我們應學(xué)習福和小學(xué)校長(cháng)黃成貴同志那種敢干事、能干事、干成事、敢為人先的精神和斗志，再就是學(xué)習其先進(jìn)的遠程教育教學(xué)管理，現代遠程教育教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，學(xué)習的場(chǎng)所和形式靈活多變，突破了時(shí)空的限制�，F代遠程教學(xué)為師生提供更多的學(xué)習資源，打破了常規教學(xué)模式，徹底解放了老師，老師們在也不用那么辛苦，不用用粉筆在黑板上寫(xiě)字了，不用圓規了，不用直尺、三角板了，擴大教學(xué)容量，減輕師生的負擔，提高教學(xué)質(zhì)量，降低教學(xué)的成本。
此次學(xué)習，的確是收獲了很多，這正如孔主任引用肖伯納說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：你有一過(guò)蘋(píng)果，我有一過(guò)蘋(píng)果，相互交換，各自得到一個(gè)蘋(píng)果;你有一種思想，我有一種思想，相互交換，各自得到兩種思想。，今天新星小學(xué)、八里中學(xué)、福和希小已經(jīng)給我們相互交換三種思想，在和我們學(xué)校實(shí)際相結合就得到了四種思想。
特別是陳書(shū)記的重要講話(huà)，他從學(xué)校管理、校長(cháng)自身發(fā)展、工作方法和業(yè)績(jì)、工作思路和創(chuàng )新、教師的培養和精業(yè)、學(xué)校安全以及個(gè)人生活作風(fēng)等六大方面提出了很好的意見(jiàn)和要求，高瞻遠矚，高屋建瓴,為學(xué)校的管理指明了方向，我們一定要牢記領(lǐng)導的重托，做到守土有責，管理全方位，質(zhì)量上臺階，最大努力的做好學(xué)校各方面的工作，力爭做出成效，做出特色!
【學(xué)校管理工作心得體會(huì )】相關(guān)文章：
學(xué)校安全管理工作心得體會(huì )范文05-15
學(xué)校管理工作的總結06-13
學(xué)校管理工作總結11-13
學(xué)校管理工作計劃03-31
學(xué)校管理工作總結05-30
學(xué)校管理工作總結09-23