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新時(shí)期教師心得體會(huì )

時(shí)間:2022-09-21 13:10:11 心得體會(huì ) 我要投稿

新時(shí)期教師心得體會(huì )范文(精選7篇)

  當我們備受啟迪時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì )中,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編幫大家整理的新時(shí)期教師心得體會(huì )范文(精選7篇),希望能夠幫助到大家。

新時(shí)期教師心得體會(huì )范文(精選7篇)

  新時(shí)期教師心得體會(huì )1

  我通過(guò)《新時(shí)期教師成長(cháng)與師德修養》的遠程學(xué)習,感觸頗深,不同時(shí)代有著(zhù)不同的道德觀(guān),不同職業(yè)有不同的道德內涵,但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,也無(wú)論何種職業(yè),道德觀(guān)念必有其共通的地方。教師作為社會(huì )的一份子,其師德內涵必然融匯于整個(gè)社會(huì )公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著(zhù)師德必然對整個(gè)社會(huì )公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,因而師德建設是教師隊伍建設的核心。作為一名教師,只有不斷地提升自身的師德修養,才能做到與時(shí)俱進(jìn),適應新時(shí)期發(fā)展的需要,更好地扮演好教書(shū)育人的角色。

  1、加強個(gè)人道德修養,提升自身內涵。教師要提升自己的修養,塑好自己的形象,才能用自己的良好行為習慣和高尚的道德情操影響學(xué)生,教育學(xué)生。

  2、加強業(yè)務(wù)培訓學(xué)習,提升自身業(yè)務(wù)。社會(huì )不斷進(jìn)步,知識不斷更新,要樹(shù)立終身學(xué)生的理念,不斷“充電”。通過(guò)自學(xué),參加培訓,校本研究等多種渠道,不斷更新自己的知識系統,及時(shí)吸取新的知識理論,提高自身的理論水平,以更好的適應教育的發(fā)展需要。

  3、加強理論聯(lián)系實(shí)際,提升自身能力。把學(xué)到的新知識、新理論結合自己的教育實(shí)踐,融入到工作中,以理論指導實(shí)踐,以實(shí)踐探討印證理論,學(xué)以致用,融會(huì )貫通,不斷摸索、不斷修正、不斷總結,著(zhù)力提高自己的實(shí)際工作能力。

  新時(shí)期教師心得體會(huì )2

  為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作,落實(shí)省高校工委“千名輔導員訪(fǎng)千家”活動(dòng)的有關(guān)精神,我院在20xx年寒假期間開(kāi)展“千名輔導員訪(fǎng)千家”活動(dòng)。

  一個(gè)孩子,他有多個(gè)方面的表現,是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的。一個(gè)孩子的內心世界,它是看不出的,需要我們用心地體會(huì )。一個(gè)孩子,縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對他有著(zhù)決定性的因素。這一次家訪(fǎng),我共家訪(fǎng)了兩名同學(xué)。雖說(shuō)不多,卻收獲頗多,真正感覺(jué)到家訪(fǎng)的必要性。

  在家訪(fǎng)中,我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些家長(cháng)要求老師對孩子進(jìn)行嚴格教育治理。兩位家長(cháng)都說(shuō):“孩子不聽(tīng)父母的話(huà),只聽(tīng)老師的話(huà),老師管得嚴一點(diǎn)沒(méi)事的!彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上?蓱z天下父母心,讓家長(cháng)放心是我們的職責所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是,學(xué)生的成長(cháng)是社會(huì )、家庭和學(xué)校共同教育的結果,家長(cháng)在這方面也應該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學(xué)生的成長(cháng)。

  另外,家訪(fǎng)時(shí)教師要講究說(shuō)話(huà)的藝術(shù)性。教師在家訪(fǎng)中要態(tài)度誠懇,分寸得當,要掌握好尺度,無(wú)論在什么情況下,都要耐心傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn),即使有的意見(jiàn)不一定正確,也應當在其中找到自己應考慮的方面,切不能讓自己的情緒影響家長(cháng)或學(xué)生,更不能因為一時(shí)不高興,說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(cháng)自尊心的話(huà)。所以教師家訪(fǎng)時(shí)首先要了解家長(cháng)的性格,初次接觸時(shí)說(shuō)話(huà)要委婉,抱著(zhù)尊重對方的態(tài)度,只有尊重家長(cháng),家長(cháng)才會(huì )尊重你教師,配合教師共同來(lái)教育自己的孩子。例如,我這次家訪(fǎng)中這樣一位學(xué)生,她學(xué)習習慣較差。我在家訪(fǎng)時(shí),在與家長(cháng)交談時(shí)避免“差”字,改用“不太理想”之類(lèi),以免傷害家長(cháng)和學(xué)生的自尊。

  再就是通過(guò)家訪(fǎng)還使得我對班級的信息得到了一些了解,因為有的事情學(xué)生不一定會(huì )和老師說(shuō),但可能會(huì )去和家長(cháng)說(shuō),這樣我就能知道在班級中還存在什么問(wèn)題,或者班級管理上還有什么疏漏的地方。

  最后一點(diǎn)感受就是家訪(fǎng)應注意反饋。這不僅指在家訪(fǎng)過(guò)程當中要察顏觀(guān)色,注意家長(cháng)和學(xué)生的反應,斟酌談話(huà)內容和措辭。在家訪(fǎng)后更要留心觀(guān)察學(xué)生變化,檢驗家訪(fǎng)的效果。

  新時(shí)期教師心得體會(huì )3

  教師職業(yè)道德建設是教師隊伍建設的重要內容,是教師職業(yè)達到專(zhuān)業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求。通過(guò)學(xué)習新時(shí)期教師職業(yè)道德,我深有感觸,我個(gè)人認為,在新的歷史時(shí)期,要建設一支為人民服務(wù)的,讓人民滿(mǎn)意的教師隊伍,就必須進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設,為師德建設注入新的內容,增加新的內涵。當前,在愛(ài)是師德之魂這個(gè)共識的基礎上,把責任教育放在師德建設的首位是非常必要的。

  責任,是一個(gè)成熟的人對自己的內心和環(huán)境完全承當的能力和行為。正如馬克思所說(shuō):“作為確定的人,現實(shí)的人,你就有規定,就有任務(wù)”,一名人民教師,他的責任無(wú)處不在,如果沒(méi)有責任意識,就不會(huì )明白自己的職守,不會(huì )明確自己肩負的歷史使命,也就辦不好教育。因此,我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。

  教育部周濟部長(cháng)最近闡述了當代教師面臨的三項主要責任,即崗位責任、社會(huì )責任、國家責任。這就要求我們教師在每天所做的極其平凡的工作之中,始終牢記為學(xué)生負責,為家長(cháng)負責,為社會(huì )負責,為國家負責。當你每天忠實(shí)的履行著(zhù)自己神圣職責的時(shí)候,也就是在為自己負責,你將成為一名新時(shí)期合格的人民教師。

  一、敬業(yè)——明責之源泉

  敬業(yè),是對良知的尊重,是神圣在工作中的體現,是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。敬業(yè)的人,會(huì )專(zhuān)心致志于本職工作,在工作中盡心盡力,盡職盡責,盡自己的義務(wù),努力將工作做好。對教師而言,就是盡自己應盡的教育義務(wù),表現出高度的責任心和對得起職業(yè),對得起學(xué)生的教育良心。

  面對著(zhù)現實(shí)社會(huì )紛紛襲來(lái)的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作,我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢,教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,教師的使命崇高,責任重大,她盡管沒(méi)有令人羨慕的物質(zhì)財富,但她擁有充實(shí)的精神財富,“精神財富無(wú)處不在,時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響,因為我們本身就處在精神財富之中,精神財富對培養人的心靈和意志能起到很大的作用”,這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動(dòng),很難用嚴格的時(shí)空、具體的標準來(lái)度量。忠于職守、盡職盡責的工作,主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時(shí)刻不忘自己的責任,把無(wú)愧于事業(yè)、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于自己作為工作的座右銘,經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己、鞭策自己,形成強烈的責任意識,從而產(chǎn)生強大的工作動(dòng)力。

  二、勤業(yè)——盡責之展現

  勤業(yè),就是勤奮地從事自己的工作,這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現,也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現機會(huì )和創(chuàng )造機會(huì ),“教育者的責任就是不辜負機會(huì );利用機會(huì );能用千里鏡去找機會(huì );去拿靈敏的手去抓機會(huì )”。學(xué)校無(wú)小事,教育無(wú)小事。每一張教案,每一堂課,每一次作業(yè),都需要去認真對待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué),課間活動(dòng),午間休息,都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習、身體、個(gè)性發(fā)展,都需要去全面關(guān)心;活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的,都需要去細心呵護;成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細節、難忘的片斷,都需要及時(shí)總結。這一切,只有在勤奮者的耕耘之中才會(huì )領(lǐng)悟其中的精華所在。盤(pán)振玉是全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任,她在大瑤深山任教22年,一所學(xué)校一個(gè)人,其艱苦條件可想而知。她將全部的精力和心血獻給山區的孩子,她深情地說(shuō):“我雖然經(jīng)歷了那么多艱難困苦,但看到一批批山里孩子走出大山,我不但感到幸福和快樂(lè ),更體會(huì )到山村教師在建設新農村中的責任!碑敶K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基,在長(cháng)期的教育實(shí)踐中辛勤耕耘,不斷探索和總結,一生寫(xiě)了40多本專(zhuān)著(zhù)、600多篇論文,為人類(lèi)的教育事業(yè)留下了寶貴的精神財富。

  “教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教,教人求真”,“先生不應該專(zhuān)教書(shū),他的責任是教人做人”,“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處”,陶行知先生的這些論述都啟示我們,培育學(xué)生良好的人格是教師的重要職責。育人是一項復雜的系統工程,在新的歷史時(shí)期,更賦予我們重大的責任,需要我們付出艱辛的勞動(dòng)和不懈的努力。李鎮西——一位普通的中學(xué)教師,寫(xiě)下《愛(ài)心與教育》一書(shū),這是他17年勤奮努力之結果。他對逆境學(xué)生的關(guān)懷,對后進(jìn)學(xué)生的轉化,對優(yōu)秀學(xué)生的培養,對心理教育的嘗試,對有效德育的探索,都凝聚著(zhù)他對教育事業(yè)的高度責任感,折射他對教育事業(yè)的執著(zhù)追求。

  三、精業(yè)——履責之依托

  我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái),教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責!白鲆粋(gè)現代人必須取得現代的知識,學(xué)會(huì )現代的技能,感覺(jué)現代的問(wèn)題,并以現代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續不斷的前進(jìn),我們必得參加在現代生活里面,與時(shí)代俱進(jìn),才能做一個(gè)長(cháng)久的現代人”,“我們做教師的人,必須天天學(xué)習,天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,更新知識結構;不斷的學(xué)習現代教育技術(shù),運用現代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結,在理論的指導下大膽實(shí)踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學(xué)生前頭引導學(xué)生,這是我們應有的責任”。

  新時(shí)期教師心得體會(huì )4

  作為教師應任勞任怨、嚴于律己,時(shí)刻牢記人民公仆身份,實(shí)踐著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨的精神。通過(guò)這次學(xué)習,我越來(lái)越感覺(jué)到一名教師的職業(yè)責任感。這就需要我們不斷地學(xué)習,不斷的反思并及時(shí)更正自己的不足。

  樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),忠誠于黨的教育事業(yè),增強教書(shū)育人的使命感和責任感,努力培育自己昂揚向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神,著(zhù)力培養愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習,時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度,為學(xué)生的全面發(fā)展獻愛(ài)心;工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道,蹲下身子與學(xué)生交朋友,讓學(xué)生感覺(jué)到親切;謙虛、平和、大度,時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人,不斷地向身邊的同事學(xué)習;不追名逐利、不計個(gè)人得失志存高遠不斷的進(jìn)修,時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法,為祖國培養時(shí)代新人獻真心;不斷提高政治素養和師德修養,不斷強化愛(ài)與責任的核心。

  1、做一名充滿(mǎn)信任與愛(ài)的教師。作為一名教師,強烈的敬業(yè)意識和忠誠自己本職工作的事業(yè)心,敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感,是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了網(wǎng)上“最美深山女教師”一文,文中描繪了22歲女教師和她僅有的兩名學(xué)生在深山里的學(xué)習和生活,她不畏艱辛,教室塌了,就把自己的家當作教室。用自己的愛(ài)體現了崇高的事業(yè)責任心。是啊,一名敬業(yè)的老師首先要愛(ài)自己的事業(yè),愛(ài)自己的學(xué)生,用愛(ài)撒播希望,用愛(ài)澆灌智慧,才能真正的成為學(xué)生的良師益友,學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。

  2、做一名勤奮學(xué)習的教師。俗話(huà)說(shuō)得好“活到老,學(xué)到老。在知識更新如此迅速的今天,教師不應是一桶水,應是一股不斷涌出心水的清泉,永遠新鮮,有活力,才能在知識迅速變更的年代不落后,教給學(xué)生豐富有用的知識。所以教師不應局限于所教教材,還應該讀各種各樣的書(shū),豐富自己的知識修養,才會(huì )在課堂上旁征博引,妙語(yǔ)連珠,深深地吸引學(xué)生。抱著(zhù)一種務(wù)真求實(shí)、樂(lè )觀(guān)上進(jìn)、嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度,在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jì)。

  3、做一名擁有創(chuàng )新的教師。在當前的國際環(huán)境和課程改革下,教師們更要大膽探究,創(chuàng )造性地完成自己的教育使命,必須從整體上培養全民族的科學(xué)素養、創(chuàng )新精神、創(chuàng )新意識。只有別具爐錘,打造有自己的特色“素質(zhì)教育”,才能真正成為教育創(chuàng )新的排頭兵,培養出適合國情全方面發(fā)展的人才。

  4、做一名清貧高尚的教師。一名受學(xué)生和人們愛(ài)戴的稱(chēng)職教師,要打心底熱愛(ài)自己的教育事業(yè),不求名利,燃燒自己,照亮別人。加強師風(fēng)師德修養,用自己高尚的情操去贏(yíng)得社會(huì )的教師。

  在學(xué)生的眼里,好老師是朋友、是親人;在學(xué)生眼里,好老師有學(xué)識、有品位;在學(xué)生眼里,好老師有愛(ài)心,有熱情;在學(xué)生眼里,好老師勤奮、公正;在學(xué)生的眼里,好老師更是學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。

  學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體。從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉換,要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái),要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )理解,學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴,成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友”!

  作為一名教師我們要獻身教育,甘為人梯。在教育的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課,不計地位、不計名譽(yù)、不計報酬,為培養教育人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁瑣的,不只是限于工作上的八小時(shí)。許多非教學(xué)的“隱形工作”耗費了教師大量的時(shí)間和精力,當教師很累,這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細的,教學(xué)面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,來(lái)不得半點(diǎn)馬虎,它需要教師事無(wú)巨細和無(wú)私奉獻的愛(ài)心。平等的對待每一名學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,呵護學(xué)生幼小的心靈,走進(jìn)學(xué)生的心靈,用自己的信任與關(guān)切,激發(fā)他們強烈的求知欲和創(chuàng )造欲。用細心發(fā)現每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn);用關(guān)心拉近與學(xué)生心靈上的距離;用肯定和鼓勵溫暖學(xué)生脆弱的心靈;用愛(ài)心走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,做孩子的知心朋友。

  新時(shí)期教師心得體會(huì )5

  在以往的師生關(guān)系中,教師是高高在上的說(shuō)教者,是真理的占有者。在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,學(xué)生接受知識的渠道大大拓寬,他們的思想更加開(kāi)放,而有些教師在電腦操作、網(wǎng)上學(xué)習、暢銷(xiāo)書(shū)閱讀方面已落在了學(xué)生的后面。在信息時(shí)代,學(xué)生的獨立性增強了:他們思維敏捷、充滿(mǎn)活力,喜歡對人或事發(fā)表自己的見(jiàn)解,對有些與他們很少溝通、甚至業(yè)已落伍的教師不會(huì )那么百依百順、言聽(tīng)計從。此時(shí)如果教師仍堅持舊的觀(guān)念,不與學(xué)生交流,不能“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà),走下講臺給學(xué)生講課”,那么其“師道尊嚴”維護之艱就可想而知了。

  一、建構主義教學(xué)理論支撐下的師生關(guān)系

  教師和學(xué)生分別以自己的方式建構對世界的理解,不同主體對世界意義的建構有差異性。要想獲得對世界的多種理解、建構出世界的多種意義,就需要教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間相互合作、相互交流。建構主義者非常強調“合作學(xué)習”,把增進(jìn)學(xué)生之間的合作交往視為教學(xué)的基本任務(wù)。教學(xué)過(guò)程就是教師和學(xué)生對世界的意義進(jìn)行合作性建構的過(guò)程,而不是“客觀(guān)知識”的傳遞過(guò)程。

  二、新課程標準指導下的師生關(guān)系

  新課程的課程標準關(guān)心的是課程目標、課程改革的基本理念和課程設計思路,關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程和方法,及伴隨這一過(guò)程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價(jià)值觀(guān),教師在使用課程標準的過(guò)程中,主要關(guān)注的是如何利用各門(mén)學(xué)科所特有的優(yōu)勢去促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。學(xué)科教育的本位不在學(xué)科而在教育。這就需要教師改變以往的教學(xué)活動(dòng)方式,教師的活動(dòng)不再是依據固有模式“灌輸”現成知識,而要應對學(xué)生活躍的思維和變化的情緒,不斷推出有創(chuàng )意、有針對性的教育策略。這就需要師生之間互相溝通、交流,教師要以平等的心態(tài)看待學(xué)生。而且,課程標準重視對某一學(xué)段學(xué)生所應達到的基本標準,同時(shí)對實(shí)施過(guò)程提出了建設性的意見(jiàn),而對實(shí)現目標的手段與過(guò)程,特別是知識的前后順序,不做硬性規定。這就為教材的多樣性和教師教學(xué)的創(chuàng )造性提供了廣闊的空間,為體現并滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的差異性創(chuàng )造了比較好的環(huán)境,更體現了課程是教師和學(xué)生共同建構的新理念。

  三、新學(xué)習方式與師生關(guān)系

  新課改下的研究型學(xué)習打破了原有的課堂界限,將課堂延伸至廣闊的自然和社會(huì )。這就需要教師不僅精通本學(xué)科,還要知道綠色消費、PRED人口、資源、環(huán)境、發(fā)展問(wèn)題;了解中國龍鳥(niǎo)、極限運動(dòng);熟悉網(wǎng)絡(luò )化、數字化的新教學(xué)設備,等等。新的教學(xué)方式需要教師不斷充電,積極探索,跟上時(shí)代發(fā)展的腳步,但教師畢竟不是萬(wàn)能的,在信息爆炸的今天,要完全了解掌握不斷更新的知識是不可能的。這時(shí)教師就要放下架子,走進(jìn)學(xué)生中,與他們共同學(xué)習。教師會(huì )發(fā)現學(xué)生自身也是寶貴的教育資源,教師也是學(xué)習的參與者,真正做到孔夫子所說(shuō)的“三人行必有我師”,這是師生朋友關(guān)系的最好體現。

  四、如何建立平等的師生新關(guān)系

  從調查結果看來(lái),學(xué)生需要的師生朋友關(guān)系需要老師不僅在課堂上、學(xué)習上關(guān)心學(xué)生,在課堂外也能和學(xué)生友好相處,不要時(shí)時(shí)擺出一副老師的架子。學(xué)生要尊重老師,有困難能向老師訴說(shuō),對老師不要有恐懼感。老師能真正理解學(xué)生,上課是師生,下課是朋友。學(xué)生能體諒老師的苦心,師生間關(guān)系融洽,無(wú)隔膜,能坦誠相見(jiàn),互相尊重,互相理解?梢钥吹,學(xué)生需要的不再是講臺上居高臨下的教師,而是走下講臺、走到學(xué)生中與他們融洽相處的朋友。

  每個(gè)人都希望自己的朋友充滿(mǎn)智慧,能幫助自己解決難題,心地善良,品德高尚,作為學(xué)生則更加需要這樣的朋友。教師想成為好老師,就要成為學(xué)生的好朋友。首先,教師要平等地對待每一個(gè)學(xué)生,要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,用自身的人格魅力感染學(xué)生。做他們坦誠相見(jiàn)的朋友。其次,教師要提高個(gè)人素質(zhì),成為他們博學(xué)多才的朋友。

  古人云“親其師信其道”。學(xué)生會(huì )因為喜歡一位老師而喜歡一門(mén)課程,也許還會(huì )喜歡這門(mén)學(xué)科,將來(lái)有所建樹(shù)。相反,學(xué)生“厭其師而棄其道”,一生也不會(huì )喜歡這門(mén)學(xué)科。所以教師應善待每一個(gè)學(xué)生,尊重他們,理解他們,這是為師的底線(xiàn)和基本原則。

  學(xué)生不僅需要充滿(mǎn)人格魅力的教師,更需要一個(gè)高素質(zhì)、時(shí)代感強,具有創(chuàng )新精神的教師。一個(gè)教師如果只會(huì )善待學(xué)生而沒(méi)有在底線(xiàn)再加碼,他也只能是一個(gè)平庸的老師,在學(xué)生中沒(méi)有威望,不能適應新課改對教師的要求。

  21世紀的教育熱切呼喚著(zhù)高素質(zhì)的創(chuàng )新型教師,只有這種教師才能適應素質(zhì)教育與課程改革的需要。

  雖然在人格權利自主性等方面,教師和學(xué)生是平等的,但在專(zhuān)業(yè)信息擁有和交往作用方面還是“不平等”的。學(xué)生需要教師引導如何獲取所需要的'知識,掌握獲取知識的工具和處理各種信息的能力,需要教師引導其形成正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān),培養其具有高尚的道德情操。教師對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友,是心靈、智慧的雙重引路人。

  所以說(shuō)教師要善待每個(gè)學(xué)生,做他們關(guān)懷體貼、博學(xué)多才的朋友。教師成為學(xué)生的朋友,這是21世紀教育的趨勢和必然要求,也是教師和學(xué)生的“雙贏(yíng)”。

  新時(shí)期教師心得體會(huì )6

  20xx年11月學(xué)校的黨組織會(huì )議中,練校長(cháng)帶領(lǐng)我們學(xué)習了新時(shí)期教師職業(yè)道德規范。通過(guò)學(xué)習,我認識到了一個(gè)黨員就是一面旗幟,既是教師隊伍中的一面旗幟,也是學(xué)生和家長(cháng)心目中的一面旗幟,應該以百分之百的熱情去對待我的工作,對待我的學(xué)生,對待我的同事。

  一、身正為范

  我國古代教育家孔子指出:“其身正,不會(huì )而行,其身不正,雖令不從!弊鳛榘嗉墶邦I(lǐng)頭羊”的班主任,一定要注重自己的言行舉止,塑造好自身形象,使之成為學(xué)生學(xué)習的楷模,為學(xué)生樹(shù)立起“立身做人”的好榜樣。在崗位上的每一分每一秒,我都應該要求自己的舉止行為更加規范,處處以身作則,要求學(xué)生做到的,就一定要求自己先做到。比如:督促學(xué)生養成講衛生的習慣一直是學(xué)校三項競賽中的重頭戲。我要求我的學(xué)生愛(ài)清潔、講衛生,我就不會(huì )隨便丟垃圾、吐唾液,無(wú)論在教室或操場(chǎng),看到地上有粉筆頭或紙屑、包裝袋之類(lèi)的東西,立刻把它拾起來(lái)放到垃圾桶里去。這樣的做法,就能獲得良好的教育效果,學(xué)生看在眼里,自然記在心里,良好的衛生習慣自然也會(huì )在潛移默化中養成了。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生

  作為一個(gè)班級的核心力量,我深刻地明白“熱愛(ài)、尊重學(xué)生是教師高尚師德的集中反映,也是教師取得成功的關(guān)鍵所在”的道理。學(xué)生是教育的主體,他們好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開(kāi)啟他們的心扉。我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。

  對待班里的學(xué)生,我該做的是尊重信任他們、關(guān)心愛(ài)護他們,用真情去打動(dòng)、感化他們,善于用賞識的眼光去看待學(xué)生,用實(shí)際行動(dòng)去教育他們。只要是我的學(xué)生,無(wú)論是本地生還是外地生,無(wú)論接受能力快慢,無(wú)論成績(jì)好壞,無(wú)論家境優(yōu)差,我都一視同仁,從不厚此薄彼。我是因為喜歡才從事教師這個(gè)職業(yè)的,應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。正因為這樣,才得以使得我所擔任班級凝聚力逐漸增強,形成了自尊、自強、自律、自愛(ài)的良好班風(fēng)。

  三、勤奮工作

  班主任工作繁多,要了解和掌握學(xué)生的思想、學(xué)習、健康等情況,真不那么容易,我只有借助“勤”才能做好工作。每個(gè)清晨,我迎著(zhù)朝霞走進(jìn)校園;無(wú)數個(gè)傍晚,我帶著(zhù)倦意下班回家!耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準則。我經(jīng)常深入班級,及時(shí)發(fā)現班中的存在的問(wèn)題,如:學(xué)生學(xué)習的情況、思想動(dòng)態(tài)、衛生問(wèn)題、紀律問(wèn)題等,然后想辦法一一解決。面對每學(xué)期不斷流入的外來(lái)民工子女,我總是有意識地去了解學(xué)生家庭情況,仔細觀(guān)察他們的思想動(dòng)態(tài)、個(gè)人性格、興趣愛(ài)好等,真誠相待,主動(dòng)熱情地和他們交流,讓他們盡快熟悉新的學(xué)習環(huán)境;教學(xué)中也是耐心地從點(diǎn)滴開(kāi)始教起,幫助他們逐步養成良好的學(xué)習習慣。

  通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德,讓我受益匪淺,我會(huì )用它時(shí)刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

  新時(shí)期教師心得體會(huì )7

  一、發(fā)揮榜樣的示范作用

  我們都知道小學(xué)生活潑、好動(dòng)、更喜歡模仿別人,他們對班主任有一種特殊的依賴(lài)感和信任感。所以,班主任的一言一行都會(huì )對學(xué)生有潛移默化的影響,這就要求班主任必須充分發(fā)揮榜樣的示范作用。作為班主任我們要時(shí)刻注意自己的形象,事事從自己作起,注重每一個(gè)細節,無(wú)論是教學(xué)還是管理,都要把博愛(ài)的精神與高尚的情操放在第一位,決不因事小而不為。在輔導小學(xué)生的日常生活學(xué)習中一定要樹(shù)立起優(yōu)秀教師的良好形象,把美德與真情傾注孩子們幼小的心靈,幫助他們健康成長(cháng)。在多年的班主任工作中我清楚地認識的,老師給孩子們留下的第一印象非常重要。我曾經(jīng)無(wú)意中聽(tīng)到兩個(gè)一年級的小女孩評論自己的帶課老師。其中一個(gè)小女孩說(shuō):李老師穿的衣服真漂亮!我喜歡!另外一個(gè)小女孩說(shuō):王老師長(cháng)的超漂亮,我很喜歡上王老師的課?磥(lái)在孩子的眼睛里,老師的個(gè)人形象也很重要。所以在平時(shí)我比較重視自己的個(gè)人形象,干凈、整潔為標準。再者平時(shí)要求學(xué)生做到的我首先做到,我要求學(xué)生“向我看齊”。例如:在一年級教學(xué)生坐、站、寫(xiě)字等方面。我都是先作示范,讓學(xué)生向我看齊,長(cháng)期堅持,一學(xué)期下來(lái),學(xué)生養成了良好的坐姿,站姿和良好的寫(xiě)字習慣,我此時(shí)此刻深感為人師表的重大責任。

  二、讓愛(ài)照耀每個(gè)角落

  作為班主任我們首先要熱愛(ài)班主任這個(gè)工作,我認為只有熱愛(ài)工作才能有工作的動(dòng)力。其次,作為班主任我們要熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,付出總會(huì )有回報的。給小學(xué)生當班主任,要把愛(ài)心和責任心緊密結合,小孩子不僅渴求知識,尤其需要在精神生活和心理導向方面時(shí)刻給予幫助。作為一名年輕的班主任,我是在不斷的摸索中前進(jìn)的。我剛參加工作的時(shí)候接的是一年級,那時(shí)侯感覺(jué)班主任工作特別的棘手。我們班學(xué)生多數以農民工的孩子為主,還有兩個(gè)孩子是住校生,其中一個(gè)孩子叫劉盼妮,這個(gè)孩子的爸爸、媽媽在離學(xué)校幾百里的地方打工,記的那是“十一”,所有的住校生都要離校的,眼看別的孩子都被爸爸媽媽接回家了,只有她沒(méi)有人接,最后那個(gè)國慶長(cháng)假7歲的孩子只能在寄宿的老師家度過(guò)。節后天氣漸漸變冷,有一天,我忽然發(fā)現孩子穿只一雙破鞋,赤著(zhù)腳,腳很臟,而此時(shí)其他的孩子早以穿著(zhù)棉鞋,那一刻,我一陣辛酸,我甚至有一種罪惡感,作為班主任我竟然沒(méi)有關(guān)注過(guò)她,事后,我為孩子買(mǎi)了新鞋,在愛(ài)心超市為她領(lǐng)了一些衣服,除了在生活上關(guān)照她,學(xué)習上也特別重視她,只要有進(jìn)步我就夸獎她,及時(shí)給她鼓勵,孩子很爭氣,學(xué)習一天天進(jìn)步。有一天一位同學(xué)悄悄的告訴我說(shuō):“老師,劉盼妮說(shuō)你是她的媽媽?zhuān)@是真的嗎?”

  作為一名合格的班主任,首先要有足夠的耐心和愛(ài)心,小學(xué)階段處在人生成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期,班主任老師要像園丁呵護幼苗一樣,擔負起孩子們身心健康成長(cháng)的綜合導師。

  三、家校聯(lián)系必不可少

  父母是孩子的第一任老師。家長(cháng)的一言一行都直接影響著(zhù)孩子,孩子的價(jià)值觀(guān)取向首先是從家長(cháng)那里學(xué)來(lái)的,所以,要教育好學(xué)生首先要明確家長(cháng)的態(tài)度。

  小學(xué)生自我約束力差,僅僅靠教師的教育是不夠的,這就需要家長(cháng)們極力協(xié)助教師的工作,家長(cháng)和教師要不定期的聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習及生活情況,針對部分學(xué)生存在的問(wèn)題(如:不做作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量差等問(wèn)題)及時(shí)予以糾正。我認為應該從以下幾方面入手。

  1.做好家長(cháng)的教育,讓家長(cháng)不斷的學(xué)習,懂得如何配合老師教育學(xué)生。

  2.定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),教師與家長(cháng)之間面對面交流,談心得。并且利用家長(cháng)會(huì )這一時(shí)機,隨機保留好家長(cháng)的聯(lián)系方式,事后做好家校聯(lián)系單,家長(cháng)與老師隨時(shí)保持聯(lián)系。

  3.家長(cháng)與教師定期交換意見(jiàn),觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)態(tài)。

  四、不斷提高自身業(yè)務(wù)素養

  打鐵需要自身硬,很難想像,一個(gè)教學(xué)業(yè)務(wù)水平一般的老師如何把學(xué)生教好,教會(huì ),教育成人?俗話(huà)說(shuō)的好:活到老學(xué)到老。作為身兼數職、一專(zhuān)多能的班主任更應該如此,只有在教學(xué)之余,利用一切時(shí)間不斷的充實(shí)自己,才能更好的干好本職工作。首先,要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,自覺(jué)堅持繼續教育,不斷更新知識結構,要有始終站在學(xué)科知識領(lǐng)域前沿的決心和勇氣,勤奮學(xué)習古今中外的教育科學(xué)理論,把理論應用于實(shí)際工作中去,并且要在工作實(shí)踐中探索符合時(shí)代發(fā)展要求的新型教育理念。其次,班主任必須是一位稱(chēng)職的優(yōu)秀教學(xué)工作者,要求班主任必須有精深的專(zhuān)業(yè)知識,必備的教育學(xué)科知識,廣博的科學(xué)文化知識,還必須具備相應的能力,如:準確生動(dòng)的語(yǔ)言表達能力,完整的課堂教學(xué)組織能力等。

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