新課程心得體會(huì )（通用7篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的新課程心得體會(huì )（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新課程心得體會(huì )1
新課程標準指出：小學(xué)階段作文教學(xué)的課程目標能具體明確，文從字順地表達自己的意思，能根據日常生活需要，運用常見(jiàn)的表達方式寫(xiě)作。因此，在我們平常的習作過(guò)程中，應從以下幾個(gè)方面去努力。
一、作文內容要言之有物，有切實(shí)的具體內容，切忌言之無(wú)物，空話(huà)連篇。
敘事：要說(shuō)明一定得道理。
記人：要說(shuō)明這個(gè)人的性格、品質(zhì)，而人又離不開(kāi)事，他做了什么事、怎么做，給讀者留下什么印象。
寫(xiě)景、狀物：要抒發(fā)自己的某種思想情感。
文章不講究長(cháng)、短，但要具體，內容實(shí)在。
二、作文要有真情實(shí)感。
寫(xiě)文章一定要有真實(shí)的感受，要抒發(fā)自己內心的真情，有了真情實(shí)感，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì )生動(dòng)感人，事真才能情真，情真才能辭切，真情實(shí)感是文章的靈魂。因此，要想寫(xiě)出有質(zhì)量的作文，就要求我們選擇那些真實(shí)感受的內容來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出自己的真情感受，決不可生編硬造。
三、作文要有突出的重點(diǎn)。
文章只有詳略得當、主次分明、重點(diǎn)突出，才能更有力地表現中心。例如第一單元的習作訓練《我的課余生活》就要求：文章要有詳有略，跟中心思想有關(guān)的內容要寫(xiě)得詳細些，跟中心思想關(guān)系不大的，可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。
當然首先要學(xué)生樂(lè )寫(xiě)。如：習作訓練（一）是記一項自己喜愛(ài)的活動(dòng)，反映自己課余生活的習作。豐富多彩的課間大活動(dòng)為他們提供了寫(xiě)作的素材，大家有話(huà)可說(shuō)，寫(xiě)得順手，把自己活動(dòng)的過(guò)程具體敘述，學(xué)生將自已活動(dòng)中的感受巧妙地融于饒有趣味的活動(dòng)之中，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，它貼近學(xué)生的現實(shí)生活，學(xué)生會(huì )覺(jué)得寫(xiě)作是一件快樂(lè )的事，萌發(fā)“我要寫(xiě)”的想法是我們作文教學(xué)的宗旨和追求的目標。
其次要學(xué)生樂(lè )改。好作文是修改出來(lái)的。怎樣修改作文呢？看全文，看內容是否具體實(shí)在，中心是否明確，重點(diǎn)是否突出，語(yǔ)言是否通順，想象是否合理�？丛~句。修改文章不僅修改一句話(huà)，一段話(huà)，還要注意不多字、不丟字，不寫(xiě)錯別字，乃至一個(gè)標點(diǎn)符號的運用是否妥當，也要認真檢查修改。修改可以是自改，也可以是互改互批，把批改權還給學(xué)生，學(xué)生很有新鮮感，他們懷著(zhù)好奇心，以主人翁的態(tài)度當小老師，格外認真投入，這樣進(jìn)一步訓練了自改作文的能力。
新課程心得體會(huì )2
本學(xué)期，通過(guò)對管理創(chuàng )新課程學(xué)習，感受頗多。在一學(xué)期的課程中，我們對中環(huán)華祥公司進(jìn)行了校企聯(lián)合項目，為天路出版社做出了管理與營(yíng)銷(xiāo)的改善方案。
在其中，我作為低碳運營(yíng)的組長(cháng)，參與了中環(huán)華祥的運營(yíng)小組，進(jìn)行了數據的收集，圖紙的描繪，新改造布局的設計等工作，并帶領(lǐng)2個(gè)本科學(xué)生進(jìn)行了中環(huán)華祥的碳排放計算，并設計出企業(yè)碳排放計算器，同時(shí)做出了華翔低碳的改善建議；在關(guān)于天路出版社的改善過(guò)程中，參與了營(yíng)銷(xiāo)方案的設計與總結。
在不斷參與的過(guò)程之中，有以下幾點(diǎn)心得，用幾個(gè)字來(lái)形容就是：實(shí)、難、練、會(huì )。實(shí)是指我們這次是一次實(shí)實(shí)在在的把學(xué)習的知識應用到實(shí)踐的改革之中。難，在調研和總結過(guò)程中，我們遇到了之前預想不到的種種難題，最后通過(guò)努力才一一克服。練，在調研過(guò)程中，我們把所有的反面，包括交流，溝通，文檔處理，圖形設計，理論應用，都練習了一遍，尤其是幾位做演講的同學(xué)，通過(guò)鍛煉，他們有了很大的提高。會(huì )，最后這是個(gè)比較理想的結果，通過(guò)管理創(chuàng )新課程的學(xué)習，我們的團隊真正的學(xué)會(huì )了知識的應用，對以后在企業(yè)中從事管理工作打下了堅實(shí)的基礎。
以下是我參與這次校企聯(lián)合的`一些體會(huì )和建議：
一、校企聯(lián)合的模式很值得借鑒，學(xué)生應該積極參與并努力發(fā)揮自己的能力，重視實(shí)踐。
此次與兩個(gè)企業(yè)的合作，收獲最多的就在于實(shí)踐。很多大學(xué)生沒(méi)有進(jìn)過(guò)企業(yè)，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)對企業(yè)的調查，在校內所學(xué)習到的東西，完全沒(méi)有地方施展，畢業(yè)之后也只能紙上談兵，不能真正的把自己的思想和理論放置于真正的實(shí)際之中。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，我們積累了很多的經(jīng)驗，比如，如何高效的進(jìn)行數據的收集，如何能得到有效的信息。比如，在交流過(guò)程中，如何正確擺正企業(yè)與我們的位置，進(jìn)行有效的溝通，保證信息的真實(shí)性，很重要的問(wèn)題。在初到華翔，經(jīng)理們在介紹的時(shí)候，LED的能耗在普通白熾燈的十分之一，然而在現場(chǎng)的調查之中，生產(chǎn)人員的介紹卻是4—5分之一。這樣的數據如何處理，如何對我們的調研有效，是一個(gè)難題。因此，校企結合的信息對稱(chēng)問(wèn)題與地位問(wèn)題很鮮明的顯現出來(lái)。
二、如何有效的進(jìn)行高效的調研，并且獲得真實(shí)的信息。
我在進(jìn)行中環(huán)華翔的碳排放調查的過(guò)程中，對公司進(jìn)行了多次調研，然后最有效果的，也是唯一有效果的就是最后一次，之前去過(guò)了4次，所收集到的信息，對自己調研的題目沒(méi)有任何幫助。這種現象的原因就在于，企業(yè)的人根本不重視我們的調查，根本不相信我們的研究能為他們帶來(lái)效益的改善。很多工作人員，在總經(jīng)理分派接待學(xué)生之后，找出各種理由不配合我們的工作，有的卻是很熱心。最后在我硬著(zhù)頭皮，一個(gè)一個(gè)的虛心請教，好說(shuō)歹說(shuō)之后，才得到了一份比較嚴謹的數據。我們的調研是為了他們好，為什么企業(yè)不重視，不利用學(xué)校的資源，產(chǎn)生雙贏(yíng)，這又是一個(gè)有待解決的難題。
三、管理是什么，運營(yíng)是什么，營(yíng)銷(xiāo)是什么，HR是什么，我們有了進(jìn)一步的認識。
之前的我們一直認為，管理是一門(mén)很空洞的學(xué)科，但是通過(guò)這次的調研活動(dòng)，我們在各方面的總結和分析中，運用了各種所謂“空洞”的知識，最后形成了實(shí)際的有效的報告。這就是實(shí)踐檢驗真知的魅力，我們通過(guò)實(shí)踐，把這些空洞的東西變成了現實(shí)，應用到了真正的管理之中，這就是校企結合真正的作用。最后，我要對本學(xué)期管理創(chuàng )新的老師和伙伴進(jìn)行感謝，是通過(guò)大家的齊心合作，才能完成看似龐大的任務(wù)，這些實(shí)踐對我們日后的求職和工作必然會(huì )產(chǎn)生很積極的影響。感謝張院長(cháng)，感謝霍老師，凌老師的無(wú)私奉獻，以及各位同學(xué)的通力合作。
今天，非常有幸，我們聽(tīng)到了來(lái)自南京師范大學(xué)的許教授，和來(lái)自江蘇教育學(xué)院談教授的精彩講座。兩位教授各具風(fēng)格，許教授談吐幽默，她的關(guān)于《構建和創(chuàng )新優(yōu)質(zhì)音樂(lè )課程》的講座，讓我們耳目一新。許教授沒(méi)有泛泛而談，而是根據我們的問(wèn)題，展開(kāi)討論，并一一做了解答。讓我們對于音樂(lè )教育的概況，以及課堂教學(xué)、游戲設計等有了一個(gè)全面深刻的`了解。她毫不保留的，將一些實(shí)用的小游戲傳授給我們，感覺(jué)既實(shí)用，又很有創(chuàng )意。為我們以后對幼兒實(shí)施特色教育活動(dòng)，提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣，但她眼神犀利，始終閃爍著(zhù)教育的智慧，一種灑脫、睿智的感覺(jué)油然而生。講座中，她不時(shí)地給我們示范性的語(yǔ)言，那種對孩子的喜愛(ài)，對教育的熱愛(ài)讓我們不得不佩服。聽(tīng)許教授的講座，讓我們真正明白了教育的智慧，明白了與孩子更加親近的好方法，明白了自己不論在什么時(shí)候都要府下身來(lái)，了解孩子們的真正需要，讓孩子們在活動(dòng)中充分體驗游戲的快樂(lè )，從而產(chǎn)生自主學(xué)習的欲望。
與許教授不同，談老師氣質(zhì)優(yōu)雅、她的講座始終閃耀著(zhù)她較高的音樂(lè )素養。講座開(kāi)始，在給我們講一音樂(lè )案例的時(shí)候，她清唱著(zhù)歌曲的優(yōu)美旋律，嗓音清澈，悅耳，如執教教師一般，熟悉活動(dòng)內容。這充分顯示了談老師在理論導師的前提下，更是一位深入教育一線(xiàn)研究的研究型教授。她的講座讓我們了解了音樂(lè )教育中的實(shí)際障礙，由于理論加實(shí)際，對我們的工作具有很強的指導作用，具有一定的實(shí)效性。她從教具的合理運用，到教材的大膽改進(jìn)，讓我們了解了科學(xué)運用教學(xué)具的重要性。這與園長(cháng)跟我們談得“靈活使用教材”相一致。
談老師的講座，讓我充分體驗到了音樂(lè )教育的美，和諧的旋律不能打破，和諧的師幼關(guān)系可以促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習性的提高；要合理的運用教材、教學(xué)具，充分發(fā)揮教材、教具的作用，掌握好“有效”二字，才是提高音樂(lè )教學(xué)的前提。
新課程心得體會(huì )3
新課程改革讓我體會(huì )到了新的教學(xué)理念,新的教學(xué)方法及教學(xué)過(guò)程。
一、注重學(xué)習、轉變觀(guān)念、以推動(dòng)新課改的順利進(jìn)行。
新的課程、新的標準、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師，可見(jiàn)轉變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵。先后召開(kāi)了“課改的意義”、“課改中教師角色怎樣轉變”的交流會(huì )。使全體教師掌握了新課程改革的基本理論，并依據這些理論進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)施課程改革的教師也實(shí)現了舊教材，新理念、新方法。
二、開(kāi)展課改實(shí)驗、走進(jìn)新課改
一種全新的課堂教學(xué)形式展現在我們的面前，政治教學(xué)采取了提出問(wèn)題——探索問(wèn)題——引導思考——分析問(wèn)題——得出結論的實(shí)驗教學(xué)法。傳統的教師泛泛講，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的局面已被生動(dòng)活潑的討論式，合作學(xué)習的方式所代替，教師的關(guān)注由單一的學(xué)習效果轉為學(xué)習過(guò)程和學(xué)習方法。具體做法是：
1、確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調應該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應該是個(gè)性發(fā)展
而不是同一模式，應該是可持續發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
當一個(gè)人他要把想到的事情準備付諸行動(dòng)時(shí)，他才有動(dòng)力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動(dòng)時(shí)，那就激活他創(chuàng )新，所以在課改中我們創(chuàng )設情境讓學(xué)生們去想，鼓勵學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。
3、進(jìn)行三個(gè)轉變
�。�1）、教師角色的轉變；
�。�2）、學(xué)生地位的轉變；
�。�3）、教學(xué)手段的轉變；
4、采取四種方法
�。�1）、激發(fā)學(xué)習興趣，培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
�。�2）、教會(huì )學(xué)生學(xué)習、發(fā)展學(xué)生的自主性。
�。�3）、營(yíng)造創(chuàng )新教育氛圍，培養學(xué)生的創(chuàng )造性。
�。�4）、面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
三、新課程給我帶來(lái)的思考
1、教師的教育觀(guān)念開(kāi)始發(fā)生變化，教師認識到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時(shí)積累的知識有機地融進(jìn)課堂，重視研究性學(xué)習。
2、教師意識到課改形勢逼人，教師自身知識水平，業(yè)務(wù)能力的提高，掌握必要的現代信息技術(shù)應用于教學(xué)等已迫在眉睫。所以教師的自我學(xué)習提高的積極性越來(lái)越高。教師們都能積極主動(dòng)地參加在職進(jìn)修，業(yè)務(wù)培訓或加強教師基本功的自我訓練。教師們能積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)行富有創(chuàng )造性的工作。如自制課件，集體備課等，迸發(fā)出了前所未有的探索、研究熱情。
3、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重師生的交流、互動(dòng)。教師從重知識的掌握轉變到更注重學(xué)習方法、研究能力的培養，學(xué)生的學(xué)習積極性得到充分的調動(dòng)。
4、但強調在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習
的同時(shí)，不能忽視教師在系統教材體系下落實(shí)“雙基”的主導性作用。隨著(zhù)課改的深入，學(xué)生得到了前所未有的全面發(fā)展，在獲得知識、增加技能的同時(shí)，思維活躍了，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力都得到了相應的發(fā)展。
在新課程中，我們深深地體會(huì )到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng )新、探究、激情、希望、未來(lái)這些滾燙的字眼緊緊
聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長(cháng)，為孩子們每一天的成長(cháng)而快樂(lè )著(zhù)，愿我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
新課程心得體會(huì )4
在我們翹首期盼中，在我們的聲聲呼喚下，新課改終于走進(jìn)了我們的校園，邁入了我們的課堂，與我們朝夕相伴了。雖然我和同學(xué)們與課改同行的日子并不長(cháng)，但我們正感受著(zhù)課改帶給我們的希望，正領(lǐng)略著(zhù)課改帶給我們的激情，正品著(zhù)課改帶給我們的喜悅！
回首走過(guò)幾月的課改之路，也有過(guò)困惑，有過(guò)焦慮，有過(guò)徘徊，在完成新課標提出的重任時(shí)，我總是手忙腳亂；在實(shí)現新課標倡導的即要體現生活活潑的課堂氛圍，又要保證秩序井然的課堂紀律的目標時(shí)，我總是顧此失彼。但我仍要感謝課改給了我一個(gè)成長(cháng)的空間。感謝它使我逐漸懂得自己再也不能居高臨下地審視同學(xué)，而應蹲下身子和他們交朋友；感謝它使我逐漸認識到自己再也不能滿(mǎn)堂灌輸，而應引導同學(xué)自主探究。感覺(jué)它還使我逐漸學(xué)會(huì )了和同事分享課改的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并使自己取得更大的進(jìn)步。在我和同學(xué)們共同編織的課堂上，我常常會(huì )被他們那一個(gè)個(gè)彰顯個(gè)性的精彩發(fā)言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉，被那一次次充滿(mǎn)自信的展示所感動(dòng)。而這一切，都是新課改賦予我們的，在此，我想代同學(xué)們道一聲--感謝課改！
感謝課改給同學(xué)一個(gè)餓展現才藝小舞臺。聽(tīng)，百靈唱歌了，娓娓動(dòng)聽(tīng)；播音員朗誦了，字正腔圓；詩(shī)人呤詩(shī)了，搖頭晃腦；音樂(lè )家譜曲了，有模有樣的；還有一群評論家們正振振有辭的表述他們看法呢。課堂上多熱鬧啊，同學(xué)們是那么的躍躍欲試，他
們的眼里充滿(mǎn)了自信和喜悅！
感謝課改給同學(xué)一個(gè)發(fā)揮想象的五彩池。記得有一次外面正下著(zhù)小雨，同學(xué)們閉上眼睛感受斜織細雨的靜縊，聽(tīng)外面是什么聲音？這時(shí)一雙雙小手拉住我的衣服，有的笑咪咪的說(shuō)：“那是秋姐姐撒花瓣的聲音�！庇械奶鹛鸬馗嬖V我：‘那是彩虹慶祝豐收的聲音’有的歡快的說(shuō)：“那是天使在唱歌的聲音”還有的輕輕的說(shuō)：“那是蝴蝶跳舞的聲音”是怕跑美麗的蝴蝶吧？我告訴同學(xué)們我聽(tīng)到的是他們詩(shī)一樣的聲音，同學(xué)們可樂(lè )壞了。他們正用自己指揮給我們描繪出一個(gè)豐富多姿的世界！
課改驅走舊陳俗，教育迎來(lái)艷陽(yáng)春。遙望今后的課改之路，或許我們扔象剛走路的同學(xué)一樣步履蹣跚；或許我們仍要付出比別人更多的意想不到的困難，但親愛(ài)的老師們，請別忘記課改給我們帶來(lái)的一份份驚喜與感動(dòng)吧！他正和我們一起奏響動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章；它正和我們一道描繪多彩的畫(huà)卷；它正和我一同譜寫(xiě)壯麗的詩(shī)篇。讓我們滿(mǎn)懷信心、滿(mǎn)懷激情、滿(mǎn)懷憧憬，將課改進(jìn)行到底！
新課程心得體會(huì )5
通過(guò)這學(xué)期對創(chuàng )新思維課的學(xué)習，感觸非常深刻。我了解到創(chuàng )新思維不僅僅教會(huì )我們解決問(wèn)題的方法，我覺(jué)得更重要的是，我知道了如何去思考、發(fā)現問(wèn)題這樣一個(gè)過(guò)程。只有當你了解了這個(gè)過(guò)程，并不斷的反復去訓練，你才有可能真正領(lǐng)悟到創(chuàng )新思維的神奇，真正獲取靈感。因此不得不說(shuō)，創(chuàng )新思維這種科學(xué)的思維方法，在我們生活中有著(zhù)何等重要地位。
我了解到創(chuàng )新思維不僅僅教會(huì )我們解決問(wèn)題的方法，我覺(jué)得更重要的是，我知道了如何去思考、發(fā)現問(wèn)題這樣一個(gè)過(guò)程。只有當你了解了這個(gè)過(guò)程，并不斷的反復去訓練，你才有可能真正領(lǐng)悟到創(chuàng )新思維的神奇，真正獲取靈感。因此不得不說(shuō)，創(chuàng )新思維這種科學(xué)的思維方法，在我們生活中有著(zhù)何等重要地位。二十一世紀擁有知識和信息的越來(lái)越多，這就意味著(zhù)知識和信息量的價(jià)值正在呈下降趨勢，而相反擁有創(chuàng )造力和想象力的人，價(jià)值正在上升，愛(ài)因斯坦有句名言“想象力比知識更重要”。有一個(gè)公式：創(chuàng )造力=人×（信息+知識），所以我們要重視創(chuàng )造性思維的開(kāi)發(fā)，同時(shí)，我們更應加強在生活中對創(chuàng )新思維的應用。
創(chuàng )新思維可以拆分為二，即創(chuàng )新和思維。那么什么是思維呢？思維是人類(lèi)特有的一種極為復雜的心理和生理現象，是人腦對客觀(guān)事物的反映，它能反映事物的本質(zhì)屬性和事物之間的內在聯(lián)系規律。而思維的概括性就是指人們通過(guò)思維把同一種事物所具有的本質(zhì)屬性抽取出來(lái)，得到一個(gè)普遍結論。在思維的過(guò)程中，根據思維的方式不同，還可以將思維分為直觀(guān)動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維、辯證思維和靈感思維。對于創(chuàng )新，它的含義即“拋棄舊的、創(chuàng )立新的”，在已有的基礎上，提出獨特的、新穎的且富于成效的見(jiàn)解與思維。創(chuàng )新的類(lèi)型可分為兩大類(lèi)：制度創(chuàng )新和科技創(chuàng )新。創(chuàng )新、創(chuàng )造的主體是我們每一個(gè)人。每個(gè)人都有潛在的創(chuàng )新能力，并且創(chuàng )新能力是可以后天激發(fā)的，可以通過(guò)培訓提高的。創(chuàng )新無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不有。
在創(chuàng )新的過(guò)程中，我們也不是一蹴而就就能實(shí)現的。那么，我們要怎么樣實(shí)現創(chuàng )新呢？首先，我們要加強學(xué)習，加強對基礎知識的學(xué)習，只有基礎知識學(xué)得越牢，越扎實(shí)，在舉一反三的過(guò)程中，我們就越能觸類(lèi)旁通。同時(shí)，在學(xué)習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開(kāi)發(fā)自己的智力。平時(shí)，在工作當中遇到問(wèn)題，要養成經(jīng)常問(wèn)自己“到底應該怎么辦？”的習慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運轉。
其次，我們在工作和生活中，要擺脫過(guò)去的思維定勢。對自己的工作要經(jīng)常系統思考。系統思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問(wèn)題的一種方法，系統思考將引導人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復雜細節中，抓住主要矛盾，找到解決問(wèn)題的方法。
最后，對照古今，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認為，世界是普遍聯(lián)系的，沒(méi)有孤立存在著(zhù)的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認識了共性，我們就要結合本職工作實(shí)際，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng )新求解。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期對《技術(shù)創(chuàng )新管理》的學(xué)習和認識，我越來(lái)越清醒地認識到企業(yè)的管理離不開(kāi)技術(shù)的創(chuàng )新，只有通過(guò)創(chuàng )新的管理形式，才會(huì )在不斷的自身發(fā)展中突破向前，在競爭中永葆活力。下面我就技術(shù)創(chuàng )新管理在企業(yè)發(fā)展中的作用進(jìn)行闡述。隨著(zhù)群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)的不斷深化，圍繞企業(yè)改革和發(fā)展為目標，組織開(kāi)展多種形式的群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)就顯得尤為重要。面對知識經(jīng)濟的迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)日新月異的不斷變化，工會(huì )組織的勞動(dòng)競賽、合理化建議、技術(shù)革新、技術(shù)協(xié)作、創(chuàng )造發(fā)明等群眾性經(jīng)濟技術(shù)活動(dòng)的著(zhù)重點(diǎn)，要轉移到以適應科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)企業(yè)技術(shù)改造、技術(shù)創(chuàng )新、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、科技進(jìn)步、管理創(chuàng )新和提高職工素質(zhì)上來(lái)。組織實(shí)施企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新戰略，啟動(dòng)技術(shù)創(chuàng )新對推動(dòng)群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)的開(kāi)展，提高企業(yè)經(jīng)濟效益，優(yōu)化經(jīng)濟結構有著(zhù)極其重要的作用，是企業(yè)的必然選擇和緊迫任務(wù)。企業(yè)要從以下幾個(gè)方面入手，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng )新管理對經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)的開(kāi)展。
加強宣傳，提高職工技術(shù)創(chuàng )新意識。采取多種有效形式，加強群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)的宣傳，深入開(kāi)展“發(fā)揚優(yōu)良傳統、再創(chuàng )世紀輝煌”的二次創(chuàng )業(yè)教育，樹(shù)立取得二次創(chuàng )業(yè)勝利的信心和勇氣。引導和教育職工充分認識開(kāi)展群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)的重大意義和重要作用，增強市場(chǎng)競爭意識和創(chuàng )新意識，營(yíng)造良好的企業(yè)創(chuàng )新氛圍。通過(guò)演講、討論，不斷增強職工的創(chuàng )新意識、激發(fā)職工的創(chuàng )新熱情，開(kāi)展創(chuàng )新憂(yōu)患意識教育，進(jìn)一步認識技術(shù)創(chuàng )新給企業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟效益和活力以及市場(chǎng)激烈競爭的殘酷性，增強職工的責任感。
開(kāi)展競賽，積極為職工技術(shù)創(chuàng )新提供平臺。組織施工生產(chǎn)一線(xiàn)職工開(kāi)展愛(ài)企立功勞動(dòng)競賽，重點(diǎn)抓好項目部、作業(yè)隊職工的勞動(dòng)競賽活動(dòng)，緊密?chē)@技術(shù)創(chuàng )新、加強管理、確保安全、保證質(zhì)量、降低成本、提高效益、塑好形象，開(kāi)展了全方位、多層次、多工種、多形式的競賽活動(dòng)，充分調動(dòng)職工的積極性和創(chuàng )造性。
強化培訓，提升職工技術(shù)素質(zhì)和創(chuàng )新能力。職工是實(shí)施經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)的主體，為了提高職工技術(shù)素質(zhì)，發(fā)揮職工的創(chuàng )新積極性，在提高廣大職工的生產(chǎn)技能、技術(shù)水平創(chuàng )新能力上下功夫，舉辦規模較大的工程技術(shù)人員、管理干部、工人學(xué)習班，組織他們學(xué)習“創(chuàng )造學(xué)”，聘請有經(jīng)驗的工程技術(shù)人員和專(zhuān)家授課，以此來(lái)開(kāi)闊職工視野，提高技術(shù)素質(zhì)，增強創(chuàng )新能力。完善激勵，建立健全創(chuàng )新獎勵長(cháng)效機制。為使職工的創(chuàng )新成果得到認可和推廣，每年進(jìn)行一次職工合理化建議和技術(shù)創(chuàng )新成果評審，對提出來(lái)的創(chuàng )新項目除參加每年正常的評審獎勵外，對優(yōu)秀創(chuàng )新成果給予重獎。
管理創(chuàng )新是企業(yè)長(cháng)盛不衰的法寶，讓企業(yè)長(cháng)盛不衰的出路在于：在分析企業(yè)生命周期所處階段的基礎上，根據特定階段的特點(diǎn)，通過(guò)企業(yè)管理創(chuàng )新活動(dòng)來(lái)實(shí)現。
經(jīng)營(yíng)創(chuàng )新出市場(chǎng)。在經(jīng)營(yíng)戰略實(shí)施過(guò)程中，堅持以集團攻關(guān)為重點(diǎn)，各單位輔助、有重點(diǎn)、分層次、全方位、強化區域經(jīng)營(yíng)的經(jīng)營(yíng)戰略。從單一的經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)活動(dòng)，變?yōu)槿轿�、全過(guò)程、全員參與的經(jīng)營(yíng)系統工程，把每一個(gè)項目都變成一個(gè)二次經(jīng)營(yíng)的主戰場(chǎng)，樹(shù)立精品意識。在經(jīng)營(yíng)機制上以集團本部為中心，以各工程公司為支撐，以每個(gè)段、廠(chǎng)、項目部為觸角，全體員工共同參與的大系統經(jīng)營(yíng)的新經(jīng)營(yíng)機制。
技術(shù)創(chuàng )新出成績(jì)。各級組織充分發(fā)揮廣大職工在實(shí)施技術(shù)創(chuàng )新中的聰明才智，組織職工圍繞施工生產(chǎn)提出了大量的優(yōu)秀合理化建議和開(kāi)展技術(shù)創(chuàng )新。
管理創(chuàng )新出效益。為適應現代企業(yè)制度和市場(chǎng)經(jīng)濟的需要，充分發(fā)揮廣大職工在實(shí)施經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)中的聰明才智，加強施工生產(chǎn)的組織管理，不斷創(chuàng )新。
深入開(kāi)展技術(shù)創(chuàng )新，不斷強化群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)，是新時(shí)期工會(huì )組織圍繞中心，發(fā)揮作用的具體體現，對于提高企業(yè)職工素質(zhì)，提高企業(yè)的市場(chǎng)競爭能力和抗御風(fēng)險能力，推動(dòng)企業(yè)的改革和發(fā)展具有十分重要的作用。實(shí)施群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)，是一項長(cháng)期的、艱巨的戰略任務(wù)，問(wèn)題較多、困難較大，我們只要花大力氣，下大功夫，堅持在實(shí)踐中不斷創(chuàng )新，在創(chuàng )新中不斷發(fā)展，才能使群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)具有生命力和凝聚力。
創(chuàng )新是欣賞，更是尊重。營(yíng)造一種創(chuàng )新的文化來(lái)鼓勵創(chuàng )造力，推動(dòng)團隊協(xié)作，通過(guò)可靠適用的績(jì)效評價(jià)指標來(lái)保證創(chuàng )新文化的強化，這是我們自我挑戰的最大關(guān)鍵。而尊重和欣賞企業(yè)內外的協(xié)同創(chuàng )新文化也成為未來(lái)成功的根本。創(chuàng )新是個(gè)老話(huà)題，但它天天讓我們不斷審視，在一個(gè)新消費時(shí)代，在一個(gè)市值的資本時(shí)代，在一個(gè)軟實(shí)力競爭的時(shí)代，在一個(gè)品牌制勝領(lǐng)先的時(shí)代，在一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)不確定性和危機的競爭與挑戰時(shí)期，在一個(gè)風(fēng)險與機遇并存的繁榮時(shí)期，如何把握繁榮并管理繁榮，如何協(xié)同創(chuàng )新并實(shí)現創(chuàng )新價(jià)值，這才是個(gè)真正的挑戰，所以說(shuō)創(chuàng )新是個(gè)體的，更是協(xié)同的；是組織的，更是民族的。
新課程心得體會(huì )6
寒假里我認真學(xué)習了《數學(xué)新課標》了解了新課標主題內容為小學(xué)數學(xué)的“兩基變四基，六個(gè)核心詞變十個(gè)核心詞”，“小學(xué)數學(xué)新課標(一至六年級)”的解說(shuō)等。通過(guò)假期的學(xué)習研究這本書(shū)。我感到應該是很有收獲的。使我對新課標的新理念有了更深一層的理解，感受到新課程體現著(zhù)素質(zhì)教育的新理念，令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個(gè)明確的方向，它不僅讓我們對學(xué)生的基礎性學(xué)習、發(fā)展創(chuàng )新性思維和創(chuàng )造性學(xué)習培養外，最終讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，自主性探究學(xué)習。
“兩基”變“四基”，“六個(gè)核心詞”變“十個(gè)核心詞”。利用圖文并茂，詳實(shí)例子說(shuō)明，案例分析的方式，幫助我們了解和記下了，“四基”就是數學(xué)的基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗;“十個(gè)核心詞”就是數感、符號意識、空間概念、幾何直觀(guān)、數據分析觀(guān)念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識、創(chuàng )新意識。我了解到新舊教材的產(chǎn)生對比，新課標完成實(shí)施一輪改革的總結情況，以及新一輪的新課標教學(xué)理念。
在新一輪課程改革之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著(zhù)站在課改上的教師們。通過(guò)學(xué)習更加使我認識到我們教師必須更新原有的教學(xué)觀(guān)念，改變原有的教學(xué)模式，不斷鉆研教材，學(xué)習新理念、新方法，全面了解自己的學(xué)生，切實(shí)地完成好教學(xué)任務(wù)，把自己的教育教學(xué)水平提高到一個(gè)新的層次，只有這樣才能適應現代教學(xué)的需要。因此，本人通過(guò)對新課程標準的學(xué)習，有以下的認識：
一、轉變育人理念變“備教材”為“備學(xué)生”
刻師在備課過(guò)程中備教的方法很多，備學(xué)生的學(xué)習方法少。老師注意到自身要有良好的語(yǔ)言表達能力(如語(yǔ)言應簡(jiǎn)明扼要、準確、生動(dòng)等)，注意到實(shí)驗操作應規范、熟練，注意到文字的表達(如板書(shū)編寫(xiě)有序、圖示清晰、工整等)，也注意對學(xué)生的組織管理，但對學(xué)生的學(xué)考慮不夠。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據不同的內容確定不同的學(xué)習目標;要根據不同年級的學(xué)生指導如何進(jìn)行預習、聽(tīng)課、記筆記、做復習、做作業(yè)等;要考慮到觀(guān)察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結歸納能力的培養。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現他對知識的傳授，更主要表現在他對學(xué)生學(xué)習能力的培養。強調小學(xué)生學(xué)習要從以獲取知識為首要目標轉到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力的培養，創(chuàng )造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑，持續發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平，更要關(guān)注他們在數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感和態(tài)度。
二、使用新的教學(xué)方法。
1、給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，變“聽(tīng)數學(xué)”為“做數學(xué)”。學(xué)生對數學(xué)的體驗主要是通過(guò)動(dòng)手操作，動(dòng)手操作能促進(jìn)學(xué)生在“做數學(xué)”的過(guò)程中對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會(huì )數學(xué)學(xué)習的過(guò)程與方法，獲得數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。它是學(xué)生參與數學(xué)活動(dòng)的重要方式。
2、自主探索與合作交流從形式走向實(shí)質(zhì)。教師要有目的地選擇這些重演或再現的教學(xué)內容，給學(xué)生提供自主探索的空間和時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證等數學(xué)活動(dòng)。自主探索是在教師引導下的探索，教師不僅要精心設計自主探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過(guò)程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導、放與收、過(guò)程與結果之間的辨證關(guān)系。對于那些估計學(xué)生通過(guò)努力能探索求得解決的問(wèn)題，應大膽地放，放得真心、實(shí)在，收要收得及時(shí)、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價(jià)值的引導，學(xué)生的主體性也不會(huì )得到充分的發(fā)揮。
三、抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數學(xué)的關(guān)鍵。
以前在卷面分析時(shí)，我們經(jīng)常提到雙基的落實(shí)情況，現在可要說(shuō)四基了，新加進(jìn)來(lái)的兩基我覺(jué)得很有時(shí)代氣息。我覺(jué)得抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數學(xué)的關(guān)鍵。因為，學(xué)習數學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)的思維去思考問(wèn)題，在實(shí)際操作中去體會(huì )數學(xué)，積累數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，為應用打下堅實(shí)的基礎。
四、注意培養學(xué)生在生活中發(fā)現數學(xué)、應用數學(xué)的習慣。
數學(xué)來(lái)源實(shí)際生活，教師要培養學(xué)生從生活實(shí)際中出發(fā)，從平時(shí)看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的周?chē)挛镩_(kāi)始，在具體、形象中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué)、發(fā)現數學(xué)。教師除了讓學(xué)生將書(shū)本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導學(xué)生去發(fā)現身邊的數學(xué)，記下身邊的數學(xué)，靈活利用已有的數學(xué)知識去思考問(wèn)題，養成應用數學(xué)的習慣。
總之，面對新課程改革的挑戰，我們必須轉變教育觀(guān)念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，在研究現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中用數學(xué)、理解數學(xué)和發(fā)展數學(xué)，讓學(xué)生輕愉快的學(xué)數學(xué)。
新課程心得體會(huì )7
十天的高中新課程培訓學(xué)習即將結束了,這些天認真觀(guān)看了視頻，閱讀了專(zhuān)家文章，對新課程有了新的認識，接觸了許多新的理念：新課程，新課改，模塊，三維目標，情感態(tài)度，以學(xué)生為主體等新名詞，對新課程有了粗淺的認識。
普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎上，進(jìn)一步提高國民素質(zhì)，并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎上實(shí)現有個(gè)性的發(fā)展，做為一名教師面對新課程我認為應該做到以下幾點(diǎn)：
一、新課程的特點(diǎn)
高中化學(xué)新課程分為2個(gè)必修模塊和6個(gè)選修模塊。其中必修模塊是選修模塊的基礎，選修模塊是在必修模塊的基礎上進(jìn)行拓展與深化。根據課程標準的設計，6個(gè)選修模塊之間是平行關(guān)系。從內容上來(lái)看，必修模塊幾乎包括了以往高中化學(xué)三年所涉及的所有內容，但由于必修模塊中具體的知識點(diǎn)作了精簡(jiǎn)，教學(xué)要求作了調整，大多數只是形成一般的概念，了解基本的研究方法，相關(guān)內容在選修模塊中都將進(jìn)一步深化。高中化學(xué)課程結構圖課程內容力求體現基礎時(shí)代性和人文性，通過(guò)多樣化的學(xué)習方式培養學(xué)生的探究能力，倡導多樣化的教學(xué)評價(jià)方式積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源，采用學(xué)分管理模式，兼顧各類(lèi)學(xué)生的需要。
二、學(xué)習新課程教師要認真學(xué)習新課程的教育理念和內容。
我們目前還沒(méi)有仔細研究過(guò)高中的新教材，但是通過(guò)這次學(xué)習我已經(jīng)知道高中化學(xué)新課程是在初中化學(xué)新課程基礎上，為全體高中生開(kāi)設的課程，具有雙重功能和雙重基礎性，即一方面要促進(jìn)全體學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生未來(lái)所需的科學(xué)素養；另一方面也為學(xué)生學(xué)習相關(guān)學(xué)科課程和其他化學(xué)課程模塊提供基矗所以我們教師首先要學(xué)習好新課程、創(chuàng )造性地使用新教材，要求教師對教科書(shū)知識結構內容作適當調整，合理開(kāi)發(fā)利用課程資源。教材處理是教師教學(xué)的前提，首先要求教師了解各模塊教材的基本結構，深刻分析各模塊教材的編寫(xiě)思路，明確重點(diǎn)知識的化學(xué)內涵，揭示不同教材中化學(xué)核心知識的形成和發(fā)展的規律；其次，要求教師能夠根據社會(huì )的發(fā)展、學(xué)生的實(shí)際收集有關(guān)的教學(xué)資源，對教材的單元內容進(jìn)行適當地調整，刪除教科書(shū)中某些不適應學(xué)生的知識內容，并適當增加新的化學(xué)學(xué)習素材，改進(jìn)演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，充分利用信息技術(shù)等多種途徑進(jìn)行教學(xué)，以更好地符合學(xué)生的認知特點(diǎn)和發(fā)展需要。
三、教好新課程
1.在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，尤其是學(xué)生能夠感受到的生活實(shí)際，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
2.化學(xué)教學(xué)中必須加強實(shí)驗教學(xué)，要充分開(kāi)發(fā)化學(xué)實(shí)驗的各種教學(xué)功能。實(shí)驗既是教學(xué)手段，又是化學(xué)學(xué)習的重要內容。教學(xué)中不但要重視實(shí)驗的認識論功能，而且要從方法論的角度審視實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì )到實(shí)驗是人類(lèi)認識自然世界的有利工具和方法，并初步學(xué)習使用這種方法。
3.在教學(xué)過(guò)程中要體現以學(xué)生為主體，教師要引導學(xué)生主動(dòng)的學(xué)，要想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.充分準備，精心設計每一節課。
總之，我通過(guò)這次遠程教育了解了新課程，為學(xué)好新課程，教好新課程，新課程的實(shí)施打下良好的基矗
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