新教師培訓心得體會(huì )(合集15篇)
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的新教師培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新教師培訓心得體會(huì )1
在由市教育局統一組織安排的于市電大舉辦的為期三天的高中新進(jìn)教師培訓轉眼間就結束了，雖然時(shí)間緊促，但通過(guò)參加這次短期培訓，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。還學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗和技巧，我受益良多。
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過(guò)了就能有切身的體會(huì )。短短的三天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規范培訓，心理健康、班主任工作專(zhuān)題講座。
從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位老師都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評課”的指導，我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標準，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。最后，在探索有效課堂的問(wèn)題上，通過(guò)老師的盡心講解以及與新教師的討論，讓我深刻地明白：教學(xué)的有效性就是在教學(xué)活動(dòng)中，教師采用各種方法和手段，用最少的時(shí)間，最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現特定的教學(xué)目標，滿(mǎn)足社會(huì )和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動(dòng)。教學(xué)的有效性要以學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為宗旨。教師必須樹(shù)立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想，在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。以學(xué)生的學(xué)習方式轉變?yōu)闂l件，通過(guò)學(xué)生自主能動(dòng)學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習。
新的歷史階段，新的形式對我們中學(xué)教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養出適應21世紀需要的社會(huì )主義新人。通過(guò)新時(shí)期師德行為規范培訓，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新。
新教師培訓心得體會(huì )2
作為一個(gè)新教師，在正式站在三尺講臺，光榮的成為一名人民教師的兩周之后，終于迎來(lái)了20xx年新上崗教師為期三天的培訓。在每一節的培訓課上，我都認真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記，現在回頭看看剛培訓時(shí)的我，感覺(jué)自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。
帶著(zhù)這兩周教師教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和疑惑，我迫不及待的想從這次教師培訓中找到答案和方法。培訓一開(kāi)始，教育局邱局長(cháng)領(lǐng)導針對近幾年的教育形式為我們做了報告，我縣縣委、縣政府高度重視教育工作，不斷加大教育投入，優(yōu)化教育環(huán)境，兩項教育附加足額征收、足額撥付，教育質(zhì)量穩步提高。
在群眾滿(mǎn)意度電話(huà)調查中，連續七年獲全縣各部門(mén)行業(yè)之首。在這樣大好的教育環(huán)境之下，我對我縣的今后的教育發(fā)展充滿(mǎn)信心和希望。同時(shí)，縣教育領(lǐng)導也對我們新上崗教師提出了要求并給予厚望，要求我們要迅速適應環(huán)境、準確定位，處理好與領(lǐng)導、同事、家長(cháng)及學(xué)生的關(guān)系。不斷提升自我素質(zhì)，杜絕不良傾向。
隨后我又認真聆聽(tīng)了劉金剛《啟航，在人生的起點(diǎn)》，王炳國《教師的快樂(lè )在于研究》，張國亮《讓改變發(fā)生》和王永田《今天，我們怎樣做教師》四位教育學(xué)者的教學(xué)報告。劉金剛主任從“道”的方面為我們闡述的做人做事的道理，要想成為一名優(yōu)秀的老師，首先保證自己是一個(gè)大寫(xiě)的“人”字。
人的一生很長(cháng)，我們要善良寬容的去對待別人，樂(lè )觀(guān)淡泊的去面對生活，心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，才能微暖他人。王炳國老師則從“術(shù)”的方面為我們傳達了高效課堂，新教育的課程理念以及課堂建設的內容和發(fā)展。張國亮老師和王永田老師則更實(shí)際從教什么，怎樣教，怎樣利用教學(xué)設施等問(wèn)題上向我們傳授的經(jīng)驗和方法。
有了這樣的教育理念和基礎，讓人期待已久的聽(tīng)課活動(dòng)開(kāi)始了。親身的感受課堂魅力，真切的體驗優(yōu)秀教師的風(fēng)采。作為一名數學(xué)老師，讓同學(xué)們發(fā)現生活中的數學(xué)美，將生活中的實(shí)際問(wèn)題導入課堂，引導同學(xué)們解決問(wèn)題，探索數學(xué)的奧秘�！鞍颜n堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主題”這是我感受最深的一點(diǎn)。我們要改變以往的填鴨式教育，老師更應該成為一名知識的引導者，而不是灌輸者。
這樣子可以鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，培養他們學(xué)會(huì )學(xué)習、懂得思考的能力，又充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，主動(dòng)探索未知問(wèn)題，所以我們不僅要成一個(gè)學(xué)者，更應該是一個(gè)研究者，盡可能地在不同的教學(xué)環(huán)境條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，做到有所創(chuàng )新和有所成就，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
這次的培訓受益匪淺，我作為一名新教師，日后工作的路還有很長(cháng)，要學(xué)習的東西還有很多，碰到的困難會(huì )接踵而來(lái)，面對這些，我會(huì )繼續迎難而上，積極進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的道德素養，嚴格要求工作，通過(guò)不斷地學(xué)習和交流，盡快使自己成長(cháng)為一名德才兼備、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。
新教師培訓心得體會(huì )3
十月中旬我到xx參加了《xx市著(zhù)名幼兒園名師主題教學(xué)與特色發(fā)展高級研修班》活動(dòng)，在這一周的時(shí)間里，我先后參觀(guān)了xx市比較有特色的五所幼兒園，學(xué)習了幾位著(zhù)名教師的講座，特別是xx特級教師xx老師的講座與教育活動(dòng)，使我受益匪淺。
參觀(guān)xx的幼兒園給我總的印象是很大氣。幼兒園的硬件設施很好，園內設施齊全，教室和活動(dòng)區相分離，寬敞明亮。幼兒園的教師學(xué)歷較高，研究生占多半，環(huán)境布置突出創(chuàng )新，師幼合作，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，目標明確，主題突出，區域活動(dòng)突出隨意性，社會(huì )性區域設置較多，幼兒可在區域活動(dòng)中更好的表現自己，教師可以很好的完成區域目標。
在教師教育活動(dòng)中，感受到xx的課改非常好，題材突出xx的地方特色，觀(guān)摩了xx名師xx的活動(dòng)后，真是深有感觸：應老師在整個(gè)活動(dòng)中表現的很隨意但趣味橫生、寓教于樂(lè )。應老師的表情、手勢、眼神在與孩子們的表現與互動(dòng)中，將快樂(lè )自然地流露，老師創(chuàng )造性地教，孩子創(chuàng )造性的學(xué)，真是心領(lǐng)神會(huì )、默契配合。充分的體現了尊重孩子的教育理念。例如：教育活動(dòng)《你快樂(lè )，我快樂(lè )》中，教師利用xx電視臺主持人拍攝的公益廣告作為題材，活動(dòng)中出現東方名明珠，外灘等等。所有教育活動(dòng)都給人耳目一新的感覺(jué)，教師的駕御能力教高，幼兒的接受能力也很好，真正作到師幼互動(dòng)教學(xué)，達到了很好的效果。
觀(guān)摩后，我針對自己的教育行為進(jìn)行了反思。認識到：在今后的教育活動(dòng)中，教師應靈活運用多種組織形式，為幼兒提供更多的活動(dòng)空間和充足的時(shí)間，大膽放手讓幼兒去探索，使幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng )造性得到最大的發(fā)揮。我會(huì )將這次學(xué)習的經(jīng)驗體會(huì )運用到實(shí)際工作中去，使自己的教研水平不斷提高!
新教師培訓心得體會(huì )4
記不清到底有多久沒(méi)有真正動(dòng)筆寫(xiě)字寫(xiě)文了，而這一次動(dòng)筆竟可以說(shuō)是應學(xué)校的要求，忽然之間不知該如何下筆才好。左右徘徊了許久，想了許久，這才真正靜下心來(lái)書(shū)寫(xiě)連日來(lái)的所思所感，可能也是翰林學(xué)校帶給我的強烈震撼，引領(lǐng)著(zhù)我向前。
一聞翰林學(xué)校。聽(tīng)到“翰林”這個(gè)詞會(huì )使人想到博學(xué)多才、學(xué)富五車(chē)等等詞藻，而“翰林”在中國古代是一種官職，也是文人墨客的代稱(chēng)。很敬佩學(xué)校的創(chuàng )辦者，能夠用這么儒雅的詞作為一所學(xué)校的名稱(chēng)。而我第一次聽(tīng)聞“翰林學(xué)�！笔窃谒哪昵�，那時(shí)，我在實(shí)習的學(xué)校代課，繁重的工作并沒(méi)有消減我的斗志。偶爾在辦公室休息，無(wú)意間聽(tīng)到一位同事說(shuō)起當初在翰林學(xué)校的工作經(jīng)歷，甚是為其惋惜，她為了家庭和孩子而離開(kāi)了翰林，如若當初沒(méi)有離開(kāi)，那她現在肯定也是十年的“老教師”了。她的經(jīng)歷在我心中留下了深刻的印象，翰林學(xué)校從此也在我心中扎根。
二知翰林學(xué)校。機緣巧合之下，我的大學(xué)同學(xué)兩年前也來(lái)到了翰林學(xué)校，聽(tīng)她們說(shuō)起翰林學(xué)校時(shí)，我不由得后悔當初錯誤的選擇，如若畢業(yè)時(shí)和她們一起進(jìn)翰林，想必現在就是另一番境況了吧。從她們口中我了解到翰林學(xué)校是一所全方位、立體化的學(xué)校，它包含了幼兒園、小學(xué)、初中、高中以及國際部，學(xué)校面積之大，人才之多，名聲之廣。其中讓我印象最深刻的當屬“傳幫帶”了，每位新老師可以找一位有經(jīng)驗的“老教師”作為自己的師傅，師傅帶徒弟，能讓新教師更快地成長(cháng)發(fā)展。
三入翰林學(xué)校。第一次是過(guò)來(lái)面試的，而這次我正式成為了翰林學(xué)校的一員。期待許久的新教師培訓如期而至，也即從今天開(kāi)始我們能夠慢慢了解翰林的發(fā)展史和翰林制度，也逐漸體會(huì )到翰林精神。領(lǐng)導的講話(huà)和各部門(mén)制度的學(xué)習讓我們心里更踏實(shí)，也對工作有了自己的定位。但于我而言，各項制度的學(xué)習只是初步了解，我們在實(shí)踐中要學(xué)習的地方還有很多。在此非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導們，給了我機會(huì )，讓我有幸第二次走進(jìn)翰林學(xué)校，老師們熱心的幫助與密切關(guān)心，讓我們倍感溫暖。
教師培訓中，開(kāi)展的'愛(ài)校勞動(dòng)是我比較喜歡的，不說(shuō)恭維話(huà)，因為我是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的人。勞動(dòng)能使人身心舒暢，而人類(lèi)發(fā)展到今天也是離不開(kāi)辛勤勞動(dòng)的。
每一天的交流談心可以成為“我們?yōu)槭裁催x擇翰林的”答案。翰林小學(xué)的內部管理制度誠然觸動(dòng)了我，機會(huì )均等，尊重人才，人文關(guān)懷，推崇個(gè)性，提供平臺，這些是一般學(xué)校很難做到的，至少我沒(méi)遇到過(guò)這樣的學(xué)校。拿機會(huì )均等來(lái)說(shuō)，很多學(xué)校都會(huì )把更多的機會(huì )給“老教師”，對新老師是相對忽視的。關(guān)于“推崇個(gè)性”，能夠發(fā)揮老師們各自的特長(cháng)，使課堂教學(xué)形式多樣，豐富多彩�！白鹬貙W(xué)生的個(gè)性發(fā)展”是我們老師經(jīng)常掛在嘴邊的，而我們老師的教學(xué)和管理也應當有個(gè)性，這樣才能夠給學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性化發(fā)展的機會(huì )。
幾天的培訓與學(xué)習反思，我感受頗多，但僅僅是寫(xiě)出了我自己感受最深的部分。我會(huì )十分珍惜在翰林的點(diǎn)滴成長(cháng)，為自己加油！
新教師培訓心得體會(huì )5
xx年x月xx日，我有幸參加了xx教委辦舉辦的xx年秋新教師培訓會(huì )，我的心情是無(wú)比激動(dòng)的。我欣喜著(zhù)經(jīng)過(guò)這一年的努力，我終于如愿以?xún)�，踏上了公辦教師的行列。
這次培訓時(shí)間雖然短暫但是內容全面而細致，深刻而生動(dòng)。
其中，來(lái)自成功xx小學(xué)的x老師談x論了芻議學(xué)生行為規范養成教育，第一點(diǎn)講到了教師形象教育的重要性。這點(diǎn)我十分認同。確實(shí)，教師應當以身作則，給孩子們樹(shù)立好榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程。教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的。教師應該真正成為學(xué)生的引路人。
xx小學(xué)的x老師x強調好習慣的重要性。同時(shí)，她的一些評價(jià)方法，如，“節能衛士”、“眼操小醫生”、“童心閱讀銀行”、“獎勵小鋪”、 “收拾抽屜小達人”這些稱(chēng)號都很新穎也很值得借鑒。這些評價(jià)機制，模擬生活情境，學(xué)生能人人參與，個(gè)個(gè)可攀登，人人會(huì )成功，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。陶行知先生說(shuō)過(guò)，“生活即教育�！蔽颐磻撟寣W(xué)校教育真正延伸到學(xué)生的生活，生命中去，獲得學(xué)生的認同。
xx老師xx講座主題是：駕馭課堂能力的自我錘煉與提高。它的教學(xué)之路是“邊教邊學(xué)邊思考，邊思考邊修正邊改進(jìn)”。這個(gè)教學(xué)之路讓我明白學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，作為老師我們需要時(shí)刻不斷的充實(shí)自己、不斷的反思自己的教學(xué)，從而更加成功的駕馭課堂。只有自己有一桶水，才能給孩子們一杯水。
xx老師用她的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，教育要用心，教育者必須要奉獻自己的愛(ài)心，用自己的愛(ài)去溫暖孩子的心田。有愛(ài)，就有希望。
最后x主任發(fā)表重要講話(huà)，給教師們四個(gè)“新”的建議：一個(gè)工作新態(tài)度，一份做人新責任，一種教學(xué)新觀(guān)念，一幅人生新規劃。并希望新教師們做好三年成長(cháng)規劃，選擇適合自己的目標，不畏選擇，勇敢前行。
總之，通過(guò)這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有很多需要學(xué)習的地方。
用心成長(cháng)，讓夢(mèng)起航。希望我可以在教師這條道路上不斷收獲成長(cháng)的喜悅。
新教師培訓心得體會(huì )6
作為一名剛上崗的老師，往往因為缺乏實(shí)戰教學(xué)經(jīng)驗，很多時(shí)候顯得是那么的迷茫和無(wú)助。越城區文教局教師進(jìn)修學(xué)校為我們這些新教師提供了一個(gè)學(xué)習的平臺，講座培訓，充實(shí)我們的理論知識更好的為實(shí)戰奠定基礎。領(lǐng)導們對我們新教師的照顧和殷切希望，無(wú)不是為了讓我們能盡快的成長(cháng)，在教學(xué)中得心應手，做一名稱(chēng)職而又優(yōu)秀的教師。
為期將近一年的培訓時(shí)間里，通過(guò)這個(gè)平臺我們不僅可以聆聽(tīng)到許多優(yōu)秀老師的獨到見(jiàn)解，每一次的相聚，我們新教師還可以一起切磋商討，分享開(kāi)心的和不開(kāi)心的，互訴教學(xué)中的處事得當之法，無(wú)不是一份寶貴的財富。
曾記得有那么一段時(shí)間我變得有些懦弱和頹廢，上進(jìn)心似乎有些磨滅，我也一直在提醒自己得過(guò)且過(guò)的這種想法是最要不得的，但是總還是擺正不了自己的態(tài)度，時(shí)而又少了一股沖勁。一次培訓機會(huì )中，老師的獻身說(shuō)法深深觸動(dòng)了我。一開(kāi)始聽(tīng)著(zhù)這位老師的介紹詞，我就為之一振，與其說(shuō)是羨慕還有更多的是嫉妒。我就最怕的是我什么感覺(jué)也沒(méi)，是的，我觸動(dòng)了，身為一個(gè)老師就要做一個(gè)讓人認可的老師，那么就必須在教學(xué)上獲得一些成就和榮譽(yù)，這并不是虛榮而是一種自我價(jià)值的肯定，是的，老師的自我效能感就需要一些成就的陪襯。但是成就的背后有多少辛酸和付出只有自己知道。我們是新老師，最有共鳴的就是第一年的教學(xué)生涯，老師的獻身說(shuō)法，提及了她第一年的班主任生涯。一個(gè)特殊的孩子她是如何付出真心扶持的，一個(gè)也不能忽視的信念也感染了我，我也是班主任，我帶的班里也有一個(gè)特殊的孩子而我又是怎么做的，聽(tīng)者他的實(shí)例再看看自己，真的有些慚愧，深深的譴責從心底萌發(fā)，一個(gè)好的老師是不會(huì )忽視任何一個(gè)孩子的。我想我要是繼續這樣，最一個(gè)好老師似乎有些難。是的，那次培訓對我的影響尤為之大，她就是我要看齊的對象，有一個(gè)信念就會(huì )有一個(gè)目標，有一個(gè)目標就會(huì )有一個(gè)動(dòng)力，我不正朝著(zhù)這個(gè)方向而努力著(zhù)。
每一次的培訓課上，總有些人總有些事總有些話(huà)在潛移默化的感染著(zhù)我，聽(tīng)過(guò)留痕，現在的我雖然還不能事事身體力行，把理論學(xué)習和教學(xué)教育先進(jìn)精神時(shí)時(shí)貫穿于我的教學(xué)生涯中，但是相信不久的將來(lái)或者就是明天我突然想起了培訓課上的那幾點(diǎn)心得，變得豁然開(kāi)朗。孩子喜歡幽默公平有教學(xué)水平的老師，喜歡有交流的老師，正如孩子們一樣，我作為一名培訓課上的學(xué)生，我也喜歡老師跟我們交流，記得最后一次是班主任唐老師給我們做的講座，是關(guān)于如何處理和諧的師生關(guān)系。作為一名老師，如何使孩子信服，唐老師說(shuō)的 “作業(yè)量適中但是不打折扣”“誠信”“處理手段多樣化”。對，現在的孩子可古靈精怪的很，她們時(shí)時(shí)“打量著(zhù)”老師，如果一味的采用單一的處理方式，學(xué)生就看穿老師的“伎倆”，調皮搗蛋的娃是會(huì )越來(lái)越猖狂，雖然低頭認錯，但是心里可是十萬(wàn)個(gè)不服氣。唐老師的一些管理上的感言感想，聽(tīng)者有意，是的，我需要調整的很多，需要學(xué)習的很多，需要內化的也很多，需要學(xué)以致用的也很多!
一次次的培訓下來(lái)，有觸動(dòng)，有感想，也有些莫名的壓力，這些壓力是源于以前的我做的不夠好，現在的我如何才能做到更好。但是更多的是品味著(zhù)這一份甜------給予的關(guān)心和寄予的期望!
新教師培訓心得體會(huì )7
在前天，我們幼兒園專(zhuān)門(mén)針對我們幾個(gè)新進(jìn)的教室組織了一場(chǎng)培訓會(huì )，這次的培訓會(huì )主要的內容是教師的責任、師生的心理健康和教師工作等方面的，聽(tīng)了這次的培訓會(huì )讓我對這些有了更多的認識，受益匪淺，所以現在培訓會(huì )都過(guò)去兩天的時(shí)間了，我卻依舊記憶如新，我相信即使再過(guò)更長(cháng)的時(shí)間我也不會(huì )忘記這次培訓會(huì )講的知識點(diǎn)的。下面將我在這次培訓會(huì )中學(xué)習到的和感悟到的，更大家分享一下。
作為一名干剛從學(xué)校畢業(yè)出來(lái)工作的新幼兒園教師，正如培訓會(huì )中領(lǐng)導所說(shuō)的那樣，我們這個(gè)年級是對教師責任意識最強烈的時(shí)候，覺(jué)得要在幼師崗位上面好好工作更好地教育好幼兒，將他們培養成一個(gè)合格的、優(yōu)秀的少兒，培訓的老師首先是贊賞和認可了我們的責任意識，同時(shí)也對我們有了新的要求，就是希望我們無(wú)論在幼師的崗位上面工作多久，甚至是后面從事其它行業(yè)的工作了，都必須要保持此刻道德這種工作積極性和責任心，千萬(wàn)不要因為時(shí)間的流逝而忘記了自己此刻的初心，老師跟我們說(shuō)網(wǎng)絡(luò )上看到的那種幼師欺負幼兒的新聞基本上就是因為工作時(shí)間久了，自己的本心變了，忘記了自己教師的職責意識，所以老師希望我們所有新教師都要時(shí)刻保持高度的責任心。這番交談讓我感觸頗深，我也會(huì )好好記住這些道理的，我絕對不會(huì )讓自己成為看到新聞是十分討厭的那一類(lèi)人道德，我會(huì )牢牢記住自己人民教師的職業(yè)道德。
這一次的培訓會(huì )中還有兩個(gè)重點(diǎn)，其中一個(gè)就是告訴我們幼師的主要工作流程和工作需要具備的基本態(tài)度，我們幼師就是要讓幼兒在幼兒園里玩的開(kāi)心并且學(xué)習到知識和道理，所以要求我們教師必須注意自己的教學(xué)工作，我們學(xué)會(huì )在工作之后總結自己的工作，發(fā)現問(wèn)題 并且及時(shí)改正，這樣才能夠更好地履行自己教師的職責，同時(shí)老師還告訴我們幼師不僅僅要關(guān)注孩子在幼兒園里能夠學(xué)習到知識，更是要告訴他們道理，幫助他們養成好的行為習慣，我們幼兒園教師要做的就是培養出優(yōu)秀的人才，這是工作要求也是責任。
我還在這次培訓會(huì )中了解到，我們新教師千萬(wàn)不能因為離開(kāi)學(xué)校了就放棄學(xué)習，仍舊要時(shí)刻學(xué)習新的知識，現在的社會(huì )變化是非常大，我們作為幼師必須要有好的教學(xué)方式和更全面的教學(xué)素質(zhì)，才能夠培養出更加讓家長(cháng)滿(mǎn)意讓社會(huì )需要的優(yōu)秀少年，這樣我們社會(huì )的發(fā)展才會(huì )更加的好。所以我們新教師要學(xué)習的東西是非常多的，并且是要不停的學(xué)習的。我也將會(huì )更加嚴格的要求自己的，讓自己朝著(zhù)合格的幼兒園教師努力。
新教師培訓心得體會(huì )8
為自己，乍看之下，初為人民教師的我似乎顯得自私，然而既非孔孟，誰(shuí)又能脫得了名和利，古有云谷笑了凡“我待汝是豪杰，原來(lái)只是凡夫”�？鬃佑醒浴白孕惺懸陨�，吾未嘗無(wú)誨焉”，當然孔圣人說(shuō)的是有教無(wú)類(lèi)，然圣人也有飽腹之欲吧。
每個(gè)人都是自私的，在這自私之外，做一個(gè)積極的、健康的自己，不加纖毫于他人，做好棟梁之一木，亦是有用之人；心懷濟世、愛(ài)人、敬人之心，少些媚世、憤世、玩世之心，即為善人；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”大家不在，小家何求，求大家，亦是求小家之安危，即為愛(ài)國之人。故曰“若不反躬自省，而徒向外馳求，則求之有道，而得知有命矣，內外雙失，故無(wú)益”。
為自己而活。20xx年6月即將大學(xué)畢業(yè)，還沒(méi)找準人生意義的我，決定奔赴新疆為西部計劃貢獻力量，大學(xué)的選拔是輕松而愉快的，筆試不難，面試卻甚是打臉，本來(lái)是想慷慨陳詞表達愛(ài)國之志，為西部大開(kāi)發(fā)奉獻云云，“廢話(huà)別說(shuō)了，只問(wèn)你去的決心大嗎，能不能待的下去”輔導員簡(jiǎn)潔了當，“可以”我亦簡(jiǎn)單以對，“好，去叫下一個(gè)進(jìn)來(lái)”，悻悻出去，還沒(méi)回過(guò)神來(lái)的我，已然成為了大學(xué)生服務(wù)西部計劃志愿者。從小背誦“為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身”，真的太空，如果真的要做，就做好自己，每個(gè)人都是一塊磚、一滴水，做好自己就是筑高樓大廈于一礫，積大海于一滴�！蛾J關(guān)東》有句臺詞“這個(gè)世界有人幫你是你的福氣，沒(méi)人幫你，你也別怨恨，因為誰(shuí)都不欠你的”，同理，我也不欠你的，我們之所以有交集，只是有共同的利益罷了，看美劇，鬼谷子的縱與橫，在美劇中表現得淋漓盡致，合作源于共同利益，對抗源于不同利益。所以成功的人有三寶：自我，機會(huì )，貴人�！爸苏咧�，自知者明”，了解自己才能選對適合自己的路。同是人，類(lèi)不齊，皆在其性格不同，性格者，較穩定的態(tài)度習慣化了的行為方式。董明珠目標感強，領(lǐng)導型人才；張良心思細膩，研究型人才；雷軍表現欲強，創(chuàng )新性人才，選對了行業(yè)才能“出了團大門(mén)走最寬走的路”�！皶r(shí)不我待，只爭朝夕”，錯過(guò)機會(huì )無(wú)異于放棄第二次生命，潛龍勿用，為機會(huì )積蓄力量，亢龍有悔，該出手時(shí)就出手。劉備三顧茅廬于諸葛亮，臥龍騰于三國鼎立之時(shí)；丘吉爾臨危受命，扶大英于將傾，十月一聲炮響，送來(lái)了馬克思。機會(huì )之于人“得之你幸，失之你命”。千里馬常有，而伯樂(lè )不常有是可悲，伯樂(lè )常有，而千里馬不常有是不是更可悲�！疤煜侣斆骺⌒悴簧�，所以德不加修，業(yè)不加廣者，只為‘因循’二字”，沒(méi)有獨立的思想就沒(méi)有獨立的行為，所以跳出三界外不在五行中，顯得尤為適宜適時(shí)。踏入人民教師，我亦不改初衷，為自己而活。靈魂渡時(shí)自來(lái)渡，園丁間苗亦栽苗，唯職責所在，當認真待之，不敢絲毫懈怠。
為自己工作。20xx年9月入職新公司，為考察新員工，被要求寫(xiě)入職報告，偶幸讀到《為自己工作》文章，感觸頗深，更是為我的職業(yè)生涯指明了方向。工作謀生之手段耳，馬斯洛需要層次理論指出，生理需要滿(mǎn)足后方能向上求，“倉廩實(shí)而知禮節，衣食足而知榮辱”，食不果腹怎可淺談衣不遮體，為自己工作，不是領(lǐng)導需要，是我需要活著(zhù)，不敢輕談湊合，得過(guò)且過(guò)；為自己努力工作，不是領(lǐng)導更信任，是我需要更好的活著(zhù)，活過(guò)了生理需要、安全需要、歸屬愛(ài)的需要、尊重需要，不經(jīng)意間，慢慢體會(huì )自我價(jià)值的實(shí)現過(guò)程。不求福，福自來(lái)，不避禍，禍總過(guò)，勿諂富，勿驕貧，勿厭故，勿喜新，堅守崗位，腳踏實(shí)地，立身立人。女子自古地位卑微，孔子曰：唯小人與女子難養也。希拉里，前美國國務(wù)卿，前總統克林頓之妻，一次在加油站，服務(wù)員說(shuō)“你真幸運，成為克林頓的妻子”，希拉里回道“不是我幸運，是克林頓幸運，如果我是你妻子，你也會(huì )成為總統”。從幕后到臺前，希拉里絕不是女權主義代表人物，但她以實(shí)際行動(dòng)證明，誰(shuí)也不是誰(shuí)的附庸，不積小流，無(wú)以成江海，不積跬步，無(wú)以至千里，每一滴，每一步都有存在的價(jià)值，我的人生我做主。如果說(shuō)《一個(gè)都不能少》是最初我對教師職業(yè)的認識，那么《放牛班的出春天》則勾起了我對教師職業(yè)崇高的敬意。只為一個(gè)找回打工的學(xué)生，得此老師我之幸也；不放棄每一個(gè)“野孩子”，找回存在的意義，改寫(xiě)生命的軌跡，得此老師我之幸也。不敢妄談要有多大成就，多少桃李遍神州，但我，為自己工作，不是工作需要我，是我需要工作，在這相互需要的背后，當認真待之，不敢絲毫懈怠。
為自己讀書(shū)。前段時(shí)間相親，女方優(yōu)秀，也是教師，可比肩“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，相約吃飯，聊及工作請求指教，因為愛(ài)好國學(xué)，讀了些《弟子規》《了凡四訓》《孝經(jīng)》之類(lèi)，想傳授中專(zhuān)學(xué)生傳統文化，加強德育教育和法律教育，卻被對方指出想的簡(jiǎn)單，太單純�，F在想來(lái)的確簡(jiǎn)單，劉向有言：書(shū)猶藥也，善讀之，可醫愚也。吾常以笨鳥(niǎo)自居，故以先飛補其拙。若不能自教耳聰目明心境，何以化學(xué)生于未知。細細想來(lái)，渡人先渡己，真正的教師，不會(huì )說(shuō)讀了哪些書(shū)，只會(huì )說(shuō)還有哪些書(shū)沒(méi)讀，不說(shuō)自己的長(cháng)處，默默從短板修煉。魏源曰：不知人之短，不知人之長(cháng)，不知人長(cháng)中之短，不知人短中之長(cháng)，則不可以用人，不可以教人。為自己讀書(shū)，給自己的眼睛做手術(shù)，給自己的思想補鈣，給自己打造刀槍不入的軟猬甲�！敖o學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”，吾須奮然振作，不用遲疑，不煩等待，僅以綿薄之力，而后教以孝悌之禮，自然之學(xué)。分感責任重大，當認真待之，不敢絲毫懈怠。
我不是幽默的人，亦不敢幽默，只因怕輕浮于人。所以我的人生哲學(xué)自以“認真”二字自勉至今。認真活著(zhù)，不敢慢于人，認真做事，不敢誤于人，認真讀書(shū)，不敢欺于己�！皬那胺N種，譬如昨日死，從后種種，譬如今日生”，把每一天當做生命最后一天，“日日知非，日日改過(guò)”，讓我們在人生的處相見(jiàn)。
新教師培訓心得體會(huì )9
新教師培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次及時(shí)可貴的機會(huì )，由衷感謝甌海區教師發(fā)展中心為我們搭建了這么一個(gè)學(xué)習提高的良好平臺，每位講師都以自身的經(jīng)歷以及豐富的知識涵養熏陶著(zhù)我們，更有符合教學(xué)實(shí)際的理論方針為我們指引方向，讓我感到受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會(huì )來(lái)臨對教育提出又一次挑戰。新課程強調，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，教師的教學(xué)要從重結論轉變?yōu)楦剡^(guò)程，因為過(guò)程比結果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛(ài)去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應和變化，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習習慣。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現的天地，讓孩子的綜合素質(zhì)得到全面提升。為努力做好教師職業(yè)，可以從以下幾點(diǎn)做起。
一、教師身份準確定位，努力提升自我素養
教師既是育人者，也是受育者。作為教師，師德修養是首要的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是長(cháng)者，是富有愛(ài)心的長(cháng)者，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用賞識的眼光去看待學(xué)生。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，在交往中，教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、 以新教育理論武裝自己，用恰當的方法進(jìn)行工作
培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位專(zhuān)家提出，最重要的是盡快適應教育教學(xué)崗位，邁好第一步;在談到與學(xué)生相處過(guò)程中，該如何爭取處理關(guān)系時(shí)，專(zhuān)家提出做一位善于溝通的教師，還以生動(dòng)的例子提出了溝通要訣;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
通過(guò)班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
三、制定職業(yè)規劃
培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿(mǎn)熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗，這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執著(zhù)，在教學(xué)中，不能墨守陳規，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，在前進(jìn)的過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻以明確的目標鞭策自己，制定自己的職業(yè)規劃。這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現。
四、學(xué)會(huì )終身學(xué)習，提高自身能力
1.終身學(xué)習，提升個(gè)人魅力。我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么工作就會(huì )得心應手。要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。
2.善待學(xué)生，學(xué)生是正處于發(fā)展中的人，大人都會(huì )犯錯，何況是孩子。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，學(xué)會(huì )處理好矛盾，用賞識的眼光去看待學(xué)生，讓他們在積極鼓勵的力量下，尋找自信，尋找學(xué)習的樂(lè )趣。
3.學(xué)會(huì )反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。各位專(zhuān)家給教師的建議讓我受益匪淺，使我在以后的教學(xué)中，有理可依，有據可尋，同時(shí)也知道碰到相應的問(wèn)題該如何去解決�！皩W(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯”。教育工作任重而道遠，我將在平凡的工作崗位中不斷學(xué)習，充實(shí)和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的工作。
新教師培訓心得體會(huì )10
轉眼間我就畢業(yè)了兩年了。在這兩年里，從企業(yè)工作到學(xué)校代課的這段時(shí)光，我真的成長(cháng)了不少。xxxx年的9月對我來(lái)說(shuō)，是有著(zhù)特殊意義的，我成為了一名真真正正地人民教師�？h里組織新上崗教師的培訓，當再次踏入那熟悉的教室，坐在那座位上，心里感慨萬(wàn)千。
在這個(gè)年代，或許還用“光榮”來(lái)形容教師這個(gè)職業(yè)，似乎讓人有些費解。但對我而言，成為一名教師是我畢業(yè)到如今一直都想要實(shí)現的夢(mèng)想，這份夢(mèng)想里還有我家人的無(wú)限期待。只是如今我的身份已不再是一名學(xué)子，而是一位光榮的人民教師。
作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，我們雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還是感到缺乏正確的理論指導。
通過(guò)這幾天的培訓學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在也搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)這次培訓，我感觸很深，收獲很大，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
第一，本次新教師培訓最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認識�！澳_踏實(shí)地、厚德博學(xué)”是邱局長(cháng)在報告上提出來(lái)的。我們不得不承認教師的工作是單調的、重復性的，如何讓自己保持職業(yè)上的滿(mǎn)足感、上進(jìn)感，需要我們不時(shí)地進(jìn)行自我調整。
對于教師而言，所謂的成功在于把更多的孩子培養成為一個(gè)可用之才，一個(gè)能夠安分守紀，對社會(huì )心存善意的公民。我想，“俯下身來(lái)做教育，靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)”這應該成為我們所有教育工作者共同的信條吧。成功是需要耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑。
其次，本次培訓讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應該講究方法和策略。在培訓中，幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。
在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法。
在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，第三實(shí)驗學(xué)校的老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過(guò)這些課程，我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。俗話(huà)說(shuō)，你要想給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水。
總的來(lái)說(shuō)，作為新世紀的教師應該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生。
新教師培訓心得體會(huì )11
有幸與友蘭中學(xué)結識，有幸靠自己實(shí)力考入友蘭。兒時(shí)我的夢(mèng)想就是當一名教師，“桃李不言，下自成蹊”是對教師職業(yè)的高度贊美。
從11月11日開(kāi)始，學(xué)校為今年新招收的年輕教師進(jìn)行為期4天的崗前培訓，培訓內容涉及:角色的轉化，學(xué)校教學(xué)模式講解(自主學(xué)練，一課一自習)，如何快速成為一名優(yōu)秀教師，青年教師的快速成長(cháng)，班主任經(jīng)歷分享等。通過(guò)這些天的學(xué)習，我意識到“一課一自習”是友蘭特色，各年級領(lǐng)導對我們寄予深切厚望，深受感動(dòng)。同時(shí)也明白沒(méi)有一份工作是容易的，不管從事何種職業(yè)，你必須付出，你必須熱愛(ài)，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，認真完成每一項任務(wù)。
目前，我對自己的要求是做一名合格的人民教師。如何定義“合格”，我認為需具備以下條件:1.師德。教師職業(yè)有其特殊性，“學(xué)位人師，行為示范”，學(xué)生具有模仿性，教師不僅傳授知識，更在于對學(xué)生潛移默化的影響，教其如何做人。2.熱愛(ài)。你要熱愛(ài)這份職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，做到愛(ài)崗敬業(yè)，課前認真備課，專(zhuān)研學(xué)生，專(zhuān)研教材，做好課后反思。3.公平。平等對待每一位學(xué)生，不以成績(jì)論優(yōu)劣，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，在教學(xué)采用鼓勵為主，懲罰為輔的教學(xué)方法。4.學(xué)好教育知識，提升專(zhuān)業(yè)能力。理論聯(lián)系實(shí)際，將教育學(xué)學(xué)到的理論應用于課堂，應用于生活。作為新教師，我們要保持謙虛的態(tài)度，向老教師學(xué)習，敢于勇于正視不足，不斷提升自我。5.不斷學(xué)習。學(xué)習永無(wú)止境，學(xué)習政治理論，學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷更新內存，不與時(shí)代脫節。6.總結反思，這點(diǎn)尤為關(guān)鍵，每日反思，每周反思，每月反思，從反思中吸取教訓，吸收經(jīng)驗，完善自我。
剛步入工作的我，緊張，壓力自然會(huì )有，但并不害怕。我要盡的努力，竭盡全力做一名學(xué)生喜歡，家長(cháng)認可，領(lǐng)導重用的合格教師。
新教師培訓心得體會(huì )12
教學(xué)質(zhì)量離不開(kāi)教學(xué)，而教學(xué)主要體現在教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，說(shuō)到底就是教法和學(xué)法。寫(xiě)到這里，我就想到了最近在看的一本書(shū)——《吳正憲給小學(xué)數學(xué)教師的建議》，這本書(shū)讓我體會(huì )到了數學(xué)教學(xué)的藝術(shù)，也讓我感受到了吳正憲老師的教學(xué)智慧，更加讓我反思自己以往的教學(xué)——在我的課堂上孩子們愛(ài)數學(xué)嗎?孩子們體會(huì )到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣了嗎?讀了吳老師的建議，我又反思了以下幾點(diǎn)：
1.我有認真研讀課標和教材嗎?
2.我有認真學(xué)習其他老師的經(jīng)驗，認真備課嗎?
3.課堂上我有揣摩學(xué)生、設疑提問(wèn)嗎?
4.我有創(chuàng )造條件讓學(xué)生動(dòng)去感知數學(xué)嗎?
5.針對“后進(jìn)生”我真的有耐心輔導過(guò)嗎?
誠然，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，很多我并沒(méi)有做到。如果說(shuō)我是一個(gè)懶惰的人，我絕對會(huì )否認，但在教學(xué)上我可能確實(shí)“偷懶”了，也確實(shí)由于經(jīng)驗的不足導致教學(xué)上的不完善。但吳老師給我的建議將成為我今后教學(xué)的指導，而吳老師也將成為我的榜樣。
新教師培訓心得體會(huì )13
工作已經(jīng)有十個(gè)年頭了，忙碌的工作，快速的節奏，似乎打斷了我們對待學(xué)習、生活的熱情。我們變得越來(lái)越慵懶，對自己的工作、生活習已為常，一切如顧，對于一些新鮮、新奇的事物總也提不起興趣。就在這一天天過(guò)著(zhù)舒適日子的同時(shí)，我隱陷有一種危機感。特別是有機會(huì )參加這一次的培訓，在傾聽(tīng)了各位專(zhuān)家，領(lǐng)導的講座之后，這種感覺(jué)更為強烈。在這幾場(chǎng)的講座中，集美中學(xué)的劉校長(cháng)關(guān)于《老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》的講座，給我啟示最多。他對于我而言就是策馬揚鞭，激發(fā)了我學(xué)習的動(dòng)力�，F將我內心感覺(jué)如是說(shuō)出：
“學(xué)而不厭”這是劉校長(cháng)提出的教師必須具備的專(zhuān)業(yè)精神之一。這一點(diǎn)留給我的印象最深。劉校長(cháng)在報告中指出這里的“學(xué)”，可以是讀書(shū)，可以是向同伴學(xué)習，也可以是學(xué)生學(xué)習，這個(gè)學(xué)習的過(guò)程必須貫穿教育生涯的始終，甚至更長(cháng)的時(shí)間。
在以上“學(xué)”的內容中，讀書(shū)又是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的捷徑之一。書(shū)是快樂(lè )的源泉，是知識的源泉，是智慧的源泉。劉校長(cháng)指出，我們讀書(shū)可以是你看一本與你專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)，可以是與你所任學(xué)科有關(guān)的書(shū)，也可以是與你教育教學(xué)完全無(wú)關(guān)的書(shū)本，前提是你必須去看�；叵胱约�，真是無(wú)地自容。學(xué)校的工作緊張而繁忙，我們把所有的時(shí)間和精力都花在了教育教學(xué)工作上，哪還有時(shí)間來(lái)閱讀呢?因為有這樣堂而皇之的理由，所以我放任了自己，不去讀書(shū)，不去充實(shí)自己。想想自己，是多么的愚昧無(wú)知啊!隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的不斷改革，讀書(shū)便成為了我們汲取新思想，新理論，新信息的渠道。所以，我為了不落伍，必須很自覺(jué)地加入到讀書(shū)的行列中，不斷地充實(shí)自己。同時(shí)，我也明白，我不能僅僅是為讀書(shū)而讀書(shū)，而是為改進(jìn)實(shí)踐、改進(jìn)自我而讀書(shū)，讀書(shū)貴在應用，不用就是無(wú)效勞動(dòng)。在今后的教學(xué)中，讀書(shū)很大的范圍中是為教學(xué)而服務(wù)的，為教學(xué)而讀五花八門(mén)之書(shū)，讀專(zhuān)業(yè)中而為教學(xué)。
在劉校長(cháng)的講座中，還強調了讀書(shū)必須持之以恒，一年365天，天天堅持，每天花40分鐘到1個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀。這是老師永葆“青春”的秘訣。正應驗了“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！边@句古詩(shī)。
讀書(shū)不是一時(shí)一世的事情，也不單單為了教學(xué)，是為終生幸福來(lái)做的事情。如果沒(méi)讀書(shū)，就沒(méi)有精神寄托，就沒(méi)有給自己的精神定位，靈魂定位。如果沒(méi)有靈魂定位，精神定位，身體馬上就跨了。所以我們要繼續強化“閱讀改變命運，學(xué)習成就未來(lái)” 的理念，通過(guò)讀書(shū)來(lái)發(fā)展自我、完善自我、超越自我，實(shí)現教育的夢(mèng)想，實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，實(shí)現自己的人生價(jià)值，讓我們的生命因讀書(shū)而美麗，因教育而幸福，因超越而精彩!
新教師培訓心得體會(huì )14
20xx年6月28日，我又一次來(lái)到了綿陽(yáng)中學(xué)英才學(xué)校。這次我已不是那個(gè)還處在象牙塔呵護下的大學(xué)生，而是一個(gè)即將踏上工作崗位的新老師。角色的轉換也帶來(lái)了態(tài)度的轉變。學(xué)校對我們有了更加嚴格的要求，我們自己對于自身素質(zhì)的要求也變得更加苛刻。
第一周，我們分組分學(xué)科進(jìn)行第一階段的聽(tīng)課、備課和試講。我們語(yǔ)文組的幾個(gè)新老師每天在一起集體備課，各抒己見(jiàn)，然后將整合的最佳方案確定下來(lái)再組內進(jìn)行試講。試講完畢后，我們又是一輪激烈的討論，指出課程中的不足加以修改。反復這樣練習，我對教材有了更深的理解。第二周，學(xué)校為我們安排了新的指導老師，我們在老師的指導下進(jìn)行夏令營(yíng)課堂教學(xué)實(shí)踐及班會(huì )活動(dòng)實(shí)踐。近距離的接觸孩子們讓我了解了不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和他們所喜愛(ài)的老師的標準。這些體驗，使我明確了自己今后所要努力的方向。這一周我們還分學(xué)科上了一次匯報課。匯報課結束后，我被分到了初中。從此，我們開(kāi)始了更加系統，更加有針對性，更加緊張的培訓過(guò)程。
雖然剛剛步入教師工作的我，對新的生活，新的工作充滿(mǎn)了熱情，但從未在初中實(shí)習過(guò)的我在教學(xué)方法上缺少經(jīng)驗。這樣又使我對未來(lái)充滿(mǎn)了恐懼。還記得我的第一堂課《憶讀書(shū)》，當我戰戰兢兢地講完課文，頭上已經(jīng)冒出了緊張的汗水。我知道，自己的這堂課上得很差勁兒，我的心里打著(zhù)小鼓，害怕張老師從此對我失去信心。但是，他卻很耐心地從每個(gè)教學(xué)環(huán)節給我提出建議讓我進(jìn)行修改，并鼓勵我充滿(mǎn)信心，一定會(huì )越講越好的。這些鼓勵使我對工作充滿(mǎn)了動(dòng)力。下午我再講這堂課時(shí)，自然流暢了許多�？吹轿睦蠋�、卿老師肯定的眼神，我更加堅定了自己的信念，那就是爭取每天前進(jìn)一小步。往后的每一天，每一堂課，我們都要在文老師、張老師、卿老師的指導下進(jìn)行反復的修改與打磨，從中我習得了教學(xué)的方法和技巧。同時(shí)，在培訓的過(guò)程中，幾位老師還根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好老師的要點(diǎn)和方法，讓我如沐春風(fēng)。
幾位老師對我們“不拋棄、不放棄”， 他們的諄諄教導，一點(diǎn)一滴地浸潤著(zhù)我的心，深深地觸動(dòng)了我，讓我體會(huì )到一個(gè)老師的性格對學(xué)生所產(chǎn)生的巨大影響。
教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長(cháng)期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著(zhù)學(xué)生，而且能夠為學(xué)生的健康成長(cháng)提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過(guò)程中，應學(xué)會(huì )鼓勵、學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )公正、學(xué)會(huì )賞識、學(xué)會(huì )呵護。
“你真棒，真聰明，真會(huì )讀書(shū)”這些看似簡(jiǎn)單的話(huà)，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他們的成才之路。就像你把一顆小石捧在手中，當你懷著(zhù)一顆虔誠的心希望它成為鉆石的時(shí)候，它就擁有了一顆鉆石的心。通過(guò)培訓，我理解到教師擁有豐富的知識底蘊固然重要，但是擁有一個(gè)良好的性格對學(xué)生未來(lái)的發(fā)展顯得更為重要。
非常感謝學(xué)校為我們提供了一個(gè)提升自我，完善自我的平臺，也十分感謝我的幾位指導老師在培訓過(guò)程中所給予我的指導與幫助。對于一個(gè)初出茅廬的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想成為一個(gè)合格的教師，我深知自己還有很長(cháng)、很長(cháng)的路要走。但我一定會(huì )懷著(zhù)一顆虔誠的心，將老師們對我的教導和幫助用在以后的自己工作當中。
最后，祝愿所有的新老師都能在英才找到一片屬于自己的天空，快樂(lè )地生活。
新教師培訓心得體會(huì )15
無(wú)論是在學(xué)習中還是生活中，你是不是都會(huì )碰到這樣的情況，老師或者領(lǐng)導都會(huì )布置你這樣一個(gè)任務(wù)：“明天交一份你這個(gè)這段時(shí)間學(xué)習活工作的心得體會(huì )上來(lái)”，這時(shí)的你是不是慌了，鋪好了紙卻無(wú)從下筆，不用著(zhù)急，心得體會(huì )頻道一定讓您“健筆如飛”！
在結束了三天的教育局培訓課程之后，新教師們又迎來(lái)了校本培訓。8月26日——27日，在行政樓二樓會(huì )議室舉行了為期兩天的“20xx年新教師培訓”。李萬(wàn)龍副校長(cháng)組織了本次培訓活動(dòng)。
8月26日上午，常耀芬主任為新教師講解了學(xué)校的規章制度及要求。她首先詳細介紹了學(xué)校一周的各項常規工作，有助于老師們熟悉學(xué)校的作息及活動(dòng)時(shí)間。接著(zhù)又就學(xué)校的各個(gè)部門(mén)、職能及負責人做了條理分明的詳盡說(shuō)明。教學(xué)方面，常主任又介紹了年級組和備課組的活動(dòng)對教學(xué)的巨大作用，提醒新教師要積極做好聽(tīng)課和備課工作。對于教師自身的發(fā)展，常主任又提到了教學(xué)的五級梯隊，鼓勵新教師可以參加學(xué)校組織的各類(lèi)教學(xué)技能比賽。同時(shí)，常主任還提出了對于新教師繼續學(xué)習的要求，并介紹了具體方法。
隨后，團委書(shū)記姚奕老師向新教師們介紹了團委的組成及職能，并鼓勵新教師們積極加入團委，參加面向青年教師的各項豐富多彩的團委活動(dòng)。
下午，李萬(wàn)龍副校長(cháng)做了題為“與新進(jìn)教師談教師研究”的專(zhuān)題講座。他首先提了一個(gè)問(wèn)題：“什么叫做綜合實(shí)踐課程？”引發(fā)了大家的深入的思考和熱烈的討論，從而引出了“教師研究”這一主題。接下來(lái)，他按著(zhù)“是什么”、“為什么”、“怎么樣”的脈絡(luò )為這一主題做了更深層次的闡釋。首先，他就“教研”、“教科研”、“教師研究”之間的關(guān)系做了一個(gè)辨析，更加明確了“教師研究”的內涵。其次，對于教師研究的理由，李校長(cháng)做出了自己的詩(shī)意理解。他認為，人生的目的就是追求幸福，教師職業(yè)的幸福正在于教育，而要享受教育的幸福，最佳途徑便是研究。此外，李校長(cháng)又為大家介紹了教師最需要學(xué)習的三大學(xué)習理論和教學(xué)理論，以及如何有效學(xué)習這些理論的方法。最后，李校長(cháng)為大家展示了他近期的個(gè)人項目研究，都是同教學(xué)緊密結合的，正符合了他的那句話(huà)：“教育要源于心靈，基于課標�！�
8月27日也進(jìn)行了兩場(chǎng)專(zhuān)題講座。首先，教務(wù)處孔德旺主任為新教師講解了教學(xué)管理上的要求。他認為，對于新教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)首先要做到“入格”，接著(zhù)再“定格”，最后積累了一定經(jīng)驗的時(shí)候才能“出格”，并認為在教師工作中，教學(xué)必然是要排在首位的。他為大家逐條講解了什么是“十大教學(xué)事故”，提醒大家工作中要堅決杜絕事故的發(fā)生。他還提出了減負背景下教學(xué)工作的要求，并且舉出事例讓大家能夠更直觀(guān)地體會(huì )。
下午進(jìn)行的是德育工作專(zhuān)題交流會(huì )。學(xué)生處季一鳴主任以及趙科、張桂英、韓濤三位老師分別從不同的角度與大家分享了自己在德育工作中的經(jīng)驗。
季主任也是以?xún)蓚�(gè)問(wèn)題開(kāi)頭：“教師到底是干什么的？怎么做教師才是合格的？”從而引發(fā)出對教師職業(yè)規范的要求。趙科老師則是提醒新老師，一定要聽(tīng)老教師的課，抓緊一切時(shí)間學(xué)習，努力讓自己成長(cháng)。張桂英老師主要談了班集體建設的問(wèn)題，她鼓勵培養優(yōu)秀的班干部，樹(shù)立班級學(xué)生的集體意識。她認為班主任還應當多與班級任課老師聯(lián)系，平衡各門(mén)學(xué)科學(xué)習之間的關(guān)系。韓濤老師的發(fā)言別具特色，他認為沒(méi)有情感就沒(méi)有教育，同時(shí)也提醒各位新老師要處理好師生關(guān)系，以身作則，帶動(dòng)整個(gè)班級的積極向上。
雖然培訓只有短短的兩天，但是每位老師都受益良多，在吸取經(jīng)驗并積極思考的同時(shí)，也對將要開(kāi)始的教師生涯充滿(mǎn)了信心和向往，整裝待發(fā)，教育的夢(mèng)想正要揚帆起航。
【新教師培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
新教師培訓心得體會(huì )精選06-18
新教師培訓心得體會(huì )01-04
新教師培訓心得體會(huì )12-30
新教師的培訓心得體會(huì )04-29
新教師培訓的心得體會(huì )03-16
新教師培訓心得體會(huì )03-16
新教師培訓心得體會(huì )05-26
新教師培訓心得體會(huì )精選08-16
2018新教師培訓心得體會(huì )04-08
新教師培訓完的心得體會(huì )10-12