《小數除法》聽(tīng)課心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的《小數除法》聽(tīng)課心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天看了吳正憲老師執教的《小數除法》視頻課，吳老師課堂的特點(diǎn)是善于創(chuàng )設問(wèn)題情境，注重學(xué)生對知識的.體驗和探索，顯示了學(xué)生的主體作用。
在這堂課上，吳老師充分放手讓學(xué)生進(jìn)行展示和操作，通過(guò)思考、動(dòng)手分、記錄過(guò)程、總結方法的活動(dòng)，讓學(xué)生從生活經(jīng)驗到數學(xué)本質(zhì)，從具體到抽象，從“分錢(qián)”到“分水果”，“分米”“分糖”等行為，最終了解了小數除法的本質(zhì)其實(shí)就是分計數單位，成功地將一節枯燥的計算課變成了一堂生動(dòng)有趣的“分分分”的課堂，讓我不禁為之贊嘆，也和同學(xué)們一樣有了“恍然大悟”的感覺(jué)。
在吳老師的課上，類(lèi)似“有沒(méi)有問(wèn)題問(wèn)她？”“你有什么問(wèn)題嗎？”這樣的話(huà)貫穿了整個(gè)課堂，學(xué)生們在不斷的提問(wèn)、思考、解決、領(lǐng)悟中自然而然地學(xué)會(huì )了這節課的知識，這是一種自發(fā)的學(xué)習而不是被動(dòng)的接受。因此，我們也應該著(zhù)重培養孩子們的問(wèn)題意識，引導孩子們多提問(wèn)，多質(zhì)疑，培養學(xué)生敢于質(zhì)疑的學(xué)習習慣。
在這節課上吳老師還充分展示了對于孩子們數學(xué)核心素養的培養。在教學(xué)中吳老師對孩子們數學(xué)運算和直觀(guān)想象方面進(jìn)行了充分的培養，如：0.1是由幾個(gè)0.01組成的，0.01是由幾個(gè)0.001組成的等。由易到難，由直觀(guān)到抽象，讓孩子們逐步理解了小數除法的本質(zhì)。在我們的數學(xué)課上，有時(shí)會(huì )因為急著(zhù)想完成教學(xué)任務(wù)而忽略了學(xué)生基本數學(xué)素質(zhì)的培養，長(cháng)遠看來(lái)，這樣的做法是對學(xué)生無(wú)益的。數學(xué)核心素質(zhì)與教學(xué)內容相比更加重要，教不完的內容可以明天繼續教。今后我們的課上也應該放慢腳步，注重培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
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