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主題班會(huì )心得體會(huì )

時(shí)間:2022-07-12 20:21:44 心得體會(huì ) 我要投稿

主題班會(huì )心得體會(huì )6篇

  在我們上學(xué)期間,大家一定沒(méi)少參加主題班會(huì )吧?主題班會(huì )有鮮明的主題和明確的目的,既是對學(xué)生進(jìn)行教育的活動(dòng)形式,又是使學(xué)生得到鍛煉的活動(dòng)方式。主題班會(huì )需要準備哪些內容呢?以下是小編精心整理的主題班會(huì )心得體會(huì )6篇,歡迎閱讀與收藏。

主題班會(huì )心得體會(huì )6篇

主題班會(huì )心得體會(huì )6篇1

  這學(xué)期,經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)多位骨干班主任的主題班會(huì ),我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐給了我很多啟示。

  一、主題班會(huì )的設計要有針對性

  主題班會(huì )是班主任教育工作中的重要內容之一,是班主任開(kāi)展德育教學(xué)的重要途徑。主題班會(huì )的設計不能信手拈來(lái)、應付了事,而因具備充分的針對性,所以主題班會(huì )應針對目前學(xué)生的學(xué)習、思想等實(shí)際情況進(jìn)行思考、設計,有針對性地、巧妙地指出問(wèn)題,并通過(guò)各種形式提出解決問(wèn)題的行之有效的方法。與學(xué)生達成共識,使學(xué)生的思想認識和情感得到進(jìn)一步的升華。班主任要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習生活情況和思想動(dòng)態(tài),以確定一些帶有普遍性的東西,開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng),適時(shí)地幫助學(xué)生廓清是非,提高認識。本次主次班會(huì )比賽中,感恩、環(huán)保、家鄉等都是學(xué)生深有體會(huì )的主題,因此在開(kāi)展過(guò)程中大家都踴躍參與,能很好的表達自己的情感以及感想,相信同學(xué)們都能從中獲益匪淺。

  二、主題班會(huì )的設計要有可操作性

  主題班會(huì )的設計要實(shí)現教育者的目標,那就必須具備可操作性,主題班會(huì )可以由班主任主持,比如蔡圣俊老師;也可以交由學(xué)生全權組織,比如陸燕老師、顧春芳老師等。無(wú)論誰(shuí)是主體,班會(huì )的設計都要目標清晰,活動(dòng)準備充分,活動(dòng)過(guò)程計劃有序。當然,如果把整堂班會(huì )課都讓學(xué)生主導,學(xué)生除了在思想方面獲得提高,在組織能力、協(xié)調能力各方面都能有所發(fā)展。

  三、主題班會(huì )的設計要有實(shí)效性

  主題班會(huì )的設計要充分進(jìn)行預設,要考慮到班會(huì )進(jìn)行后的影響的成果。開(kāi)展主題班會(huì )的目的是為了更好地服務(wù)于老師的教育工作,更好地對學(xué)生進(jìn)行各方面的指導和引導,因此主題班會(huì )不能流于形式,而應注重實(shí)效性,使班會(huì )的開(kāi)展真正具備教育的意義。

  我將在今后的工作中,自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法來(lái)指導工作,不斷學(xué)習、反思、總結,努力做好班主任工作。

主題班會(huì )心得體會(huì )6篇2

  這次培訓學(xué)習,首先是觀(guān)摩五年級一班主題班會(huì )活動(dòng),接著(zhù)魯麗老師又做了開(kāi)好主題班會(huì )的專(zhuān)題講座,最后候校長(cháng)發(fā)表了自己的看法。通過(guò)培訓學(xué)習,談?wù)勛约旱氖斋@與體會(huì ):

  一、班會(huì )背景分析:

  這主題班會(huì )使我感受頗深,因為在我們的學(xué)生生活的小環(huán)境中,家長(cháng)和孩子之間的矛盾非常普遍。而現在的學(xué)生凡事都以自我為中心,對父母長(cháng)輩沒(méi)有禮貌,對同學(xué)沒(méi)有熱情,對班集體漠不關(guān)心,對自己學(xué)習的要求不高,責任感差,紀律意識談薄,生活自理能力差。所以這次的主題班會(huì )圍繞“如何化解親子之間的矛盾”展開(kāi)。

  二、設計過(guò)程:

  聽(tīng)了班主任陳瑩的總結之后,知道這次班會(huì )的準備非常的充分,提前了好幾個(gè)周就進(jìn)行了動(dòng)員活動(dòng),對整個(gè)準備過(guò)程做了具體而細致的安排,進(jìn)行活動(dòng)分工,盡量讓每個(gè)同學(xué)都能自愿承擔相關(guān)的分解任務(wù),使他們都有自己的崗位職責,并且在活動(dòng)前和每一位家長(cháng)聯(lián)系,使家長(cháng)做好配合工作。

  班會(huì )活動(dòng)設計:

  主題:化解親子矛盾

  班級:五年級一班

  主持人:班主任

  1、從整個(gè)班會(huì )課的開(kāi)展來(lái)看,流程清晰,環(huán)節緊湊

  活動(dòng)步驟:班會(huì )由“親子矛盾千千結,親子矛盾千千解,親子矛盾千千語(yǔ),”三部分組成。通過(guò)情景劇表演,聽(tīng)音樂(lè ),講故事,小組討論等形式展開(kāi),形式生動(dòng)活潑,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中受到教育。特別是情景劇貝貝放學(xué)回家后一家的活動(dòng),凸顯了父母與孩子之間的矛盾,然后圍繞親子矛盾展開(kāi)活動(dòng)。最后,主題班會(huì )伴隨英文“家”的公益廣告班主任做最后總結。這次班會(huì ),是以協(xié)同教育理念為指導,借助現代信息技術(shù)平臺,充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì )等多方面教育資源,對學(xué)生進(jìn)行有效教育的`一次很好的嘗試。

  2、“師生、生生”互動(dòng)

  通過(guò)班會(huì )的方案設計、籌備、以及班會(huì )的實(shí)施過(guò)程都是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的復雜過(guò)程,始終由師生雙方共同參與,師生,生生互動(dòng),使主題班會(huì )取得最良好的教育效果。

  3、教育性、創(chuàng )造性和趣味性結合

  本次主題班會(huì )的內容豐富,形式多樣,生動(dòng)有趣,使同學(xué)在不知不覺(jué)中受到感染和教育。促使學(xué)生深刻理解父母的不易,使家長(cháng)明白在教育孩子的過(guò)程中,多與孩子進(jìn)行換位思考,努力做到教學(xué)相長(cháng)。

  對主題班會(huì )的觀(guān)摩與專(zhuān)題講座的看法:

  主題班會(huì )到底是什么課?它是會(huì )?是課?其實(shí)主題班會(huì )課不是會(huì ),也不是課,而是一種不同于其他教育活動(dòng)的特殊活動(dòng),是一項道德教育活動(dòng)。在實(shí)際工作中怎樣開(kāi)展一個(gè)班會(huì )呢?通過(guò)這次學(xué)習我認識到:

  首先,根據學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),有針對性地確立和策劃班會(huì )的主題。主題班會(huì )是班集體建設的一項必要活動(dòng),它可討論思想品德問(wèn)題,也可以討論班級工作,還可以讓學(xué)生談?wù)J識、交流思想、介紹經(jīng)驗,開(kāi)展表?yè)P與批評。開(kāi)好主題班會(huì ),首先要確立與策劃好主題。主題的策劃,具有導向性作用,它將確立班會(huì )的發(fā)展方向,并達到預期的目的。

  其次,要根據少年兒童的特點(diǎn),選擇適當的組織形式并加以實(shí)施。班會(huì )的主題確立和策劃好之后,第二步就是選擇形式和實(shí)施問(wèn)題。班會(huì )的形式要符合青少年的特點(diǎn);要不拘一格、豐富多彩,要充分做好動(dòng)員、準備工作;要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會(huì )的思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來(lái),融為一體。主題班會(huì )要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中?斩吹恼f(shuō)教是孩子們最討厭的,不但達不到教育的目的,反而另孩子們對班會(huì )引起反感。另外,形式上要不拘一格,采取豐富多彩的活動(dòng)形式,開(kāi)好主題班會(huì ),除了要有好的主題之外,還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。

  經(jīng)常采用的形式如下:

 。1)主題報告會(huì );

 。2)演講和競賽;

 。3)座談和辯論;

 。4)社會(huì )調查成果匯報;

 。5)文藝表演;

 。6)經(jīng)驗介紹等。

  再次,充分做好發(fā)動(dòng)、準備工作,充分的準備才能使班會(huì )達到預期的效果,同時(shí),準備的過(guò)程本身也是不斷教育學(xué)生的過(guò)程。當然也要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,主題班會(huì )的策劃與實(shí)施,離不開(kāi)教師的指導,但更重要的是發(fā)動(dòng)學(xué)生,使學(xué)生成為班會(huì )的主人,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的指導思想是通過(guò)學(xué)生的主體作用體現出來(lái)的,因此,在準備、組織召開(kāi)的過(guò)程中,班主任要充分相信學(xué)生,依靠學(xué)生、指導學(xué)生,讓學(xué)生既當主人、又當參謀,任何情況下都不要由老師包辦代替。

  最后,開(kāi)展主題班會(huì )要注意的問(wèn)題:班會(huì )活動(dòng)是學(xué)生展示自我的平臺,是對學(xué)生實(shí)施情感教的主渠道和主陣地,作為班主任應該多些指導,多些鼓勵,多些支持學(xué)生參與其中,親身感受。一節好的班會(huì )課,不在于排場(chǎng)要多鋪張,形式要多豐富,而在于學(xué)生能否從中有所體會(huì ),有所感受,有所收獲。班會(huì )課后,班主任應該就該班會(huì )進(jìn)行必要的總結,點(diǎn)出重點(diǎn),或給學(xué)生一個(gè)溫馨的提示,或給學(xué)生一個(gè)正確的指引,或給學(xué)生一個(gè)暖和的祝福,這樣會(huì )取得更好的效果。從而實(shí)現教育和育人的目的。

  總之,主題班會(huì )最重要的是活動(dòng)的潛在價(jià)值和活動(dòng)意義的延伸。因為主題班會(huì )的表演形式只是一個(gè)中轉站,主題班會(huì )的實(shí)質(zhì)是“點(diǎn)化生命”,關(guān)注學(xué)生課前課中課后整體和諧的發(fā)展,讓學(xué)生的生命充滿(mǎn)活力,使學(xué)生體會(huì )自己生命的力量和價(jià)值。進(jìn)而使學(xué)生的每一個(gè)活動(dòng)成為構成他們生命整體的一部分,使班會(huì )以外的收獲不斷拓寬,促使同學(xué)們的創(chuàng )造能力、組織能力、活動(dòng)能力都能得到最大限度的自主發(fā)揮,促使同學(xué)們能有效地進(jìn)行自我對比和學(xué)習、自我教育與反思、自我要求與完善、自我提高與發(fā)展。

主題班會(huì )心得體會(huì )6篇3

  安全,是老師和家長(cháng)共同關(guān)注的問(wèn)題。孩子能夠平平安安,是無(wú)數大人共同的心愿;然而無(wú)論是在校還是在家,我們的身邊總是存在著(zhù)這樣那樣的安全隱患。針對這個(gè)問(wèn)題,我們班今天開(kāi)了個(gè)安全教育為主題的班會(huì )。

  觀(guān)看了安全教育片,對我有很大啟發(fā)。我感受最深的還是其中關(guān)于火災的部分。俗話(huà)說(shuō)得好:“水火無(wú)情!彪S著(zhù)高科技的發(fā)展,電器、煤氣等可能引發(fā)火災的物品越來(lái)越多;于是,在日常生活中,火災的發(fā)生也越來(lái)越頻繁。

  片中教了我們一些預防火災的辦法,比如:不能隨意玩耍、亂扔火種;外出時(shí)、臨睡前要熄滅室內外的火種,關(guān)閉燃氣的總閥門(mén);不隨意在過(guò)道、樓梯堆物,保持安全出口暢通等;馂氖强膳碌,火災是可恨的,人人都不愿意它發(fā)生,然而它一旦發(fā)生,我們也要勇敢面對。因此,片子里也教給了我們許多實(shí)用的逃生小方法:在衛生間內避難;如果房間外面起火,且火勢較大,可將門(mén)縫用毛巾、棉被等封死,不斷往上澆水進(jìn)行冷卻,防止外部火焰及煙氣侵入;用濕毛巾捂嘴匍匐前進(jìn)。

  片中雖然有一些火災時(shí)人們成功逃生的事例,但是百聞不如一見(jiàn)。正好,前不久,我們學(xué)校一組團里一個(gè)宿舍就發(fā)生了一次失火,這次失火使我對火災的認識,有平面變得立體化了。據說(shuō)就是學(xué)生不規范使用電吹風(fēng)引起的,因為沒(méi)有電,然后沒(méi)有拔掉電吹風(fēng)。事后,我們了解到:原來(lái)是有的業(yè)主把煙頭扔進(jìn)了垃圾桶,而有個(gè)別沒(méi)滅的煙頭點(diǎn)燃了垃圾,當時(shí)正值正月十五,垃圾又特別多,很快,整個(gè)垃圾桶連同垃圾一起被燒的所剩無(wú)幾。這件事雖沒(méi)有對人形成威脅,但我們也要重視,要時(shí)時(shí)刻刻、方方面面注意,因為危險無(wú)處不在。

  在生活中,不光是用火,還有很多方面需要我們關(guān)注,用電、上學(xué)放學(xué)、旅游、飲食等等。只有我們不出意外,老師和家長(cháng)才能放心。但愿所有人,都能擺脫“危險”的糾纏,讓“安全”像個(gè)保鏢,永遠伴我們前行。

  構建和諧校園是構建和諧社會(huì )的重要組成部分。加強消防安全教育是學(xué)校教學(xué)和其他工作順利進(jìn)行的有力保證,是確保學(xué)校和師生人身,財產(chǎn)安全的重要因素,更是創(chuàng )建平安和諧校園的重中之重。本文通過(guò)對當前學(xué)校消防安全工作存在的問(wèn)題進(jìn)行分析與探討。闡明為創(chuàng )建平安和諧校園,加強消防安全教育必要性。力求總結出有效的途徑和方式,從而確保學(xué)校消防安全的高度穩定,保障學(xué)校教書(shū)育人的平安和諧氛圍。

  為了我們自己的安全,我們一定要好好的學(xué)習有關(guān)安全知識,生命只有一次,一定要好好的珍惜!

主題班會(huì )心得體會(huì )6篇4

  “擁抱親情感恩父母”的主題班會(huì )觀(guān)摩課,短短的四十五分鐘,使我感觸很深。以下就是我對該班會(huì )活動(dòng)課的幾點(diǎn)感受與體會(huì )。

  一、從整個(gè)班會(huì )課的開(kāi)展來(lái)看,流程清晰,環(huán)節緊湊。

  班會(huì )有三環(huán)節即“回顧篇——走進(jìn)親情、擁抱篇——體驗親情、行動(dòng)篇——回報親情”,以“情”帶動(dòng)貫穿始終。同學(xué)門(mén)積極參與響應,表現形式多樣,有小品,有講故事,有詩(shī)文朗誦,有小合唱等,特別是最后同學(xué)們用對爸媽的祝福做成的“感恩樹(shù)”將班會(huì )的氣氛推向了高潮。表現了同學(xué)們對這一活動(dòng)的重視,展示了他們的內心豐富的一面。

  二、從班會(huì )課的氛圍來(lái)看,感情真摯,天地動(dòng)容。

  孟老師把主題轉化成任務(wù),并分成了一個(gè)個(gè)活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生的認知,提升情感。既重活動(dòng)生成又重情感體驗,體現學(xué)生的認知規律。學(xué)生結合自己的實(shí)際生活,講述自己被父母感動(dòng)的故事,讓老師和同學(xué)們一起分享他們的感動(dòng)!從學(xué)生們平凡而又真實(shí)的故事里,我感受到了這些學(xué)生的內心的激動(dòng),生活中一向不愛(ài)向父母說(shuō)聲謝謝的學(xué)生們,這些生活中的瑣事,他們卻講述得那么真切,生動(dòng),使得在場(chǎng)的同學(xué)們都潸然淚下。這個(gè)場(chǎng)面使我們在座的班主任都感到心酸,為之感動(dòng),心靈仿佛也受到了一種震撼。讓學(xué)生在參與中體會(huì )父母的恩情,在平凡的小事中接受思想教育,完成感情的升華,從而來(lái)端正自己對父母的態(tài)度——尊敬孝順自己的父母。這使我受到了啟發(fā)和感悟。

  三、從班會(huì )課的目的與意義來(lái)看,切合實(shí)際,引起共鳴。

  本次班會(huì )主題以感恩父母為主,目的要讓同學(xué)們懂得父母付出的艱辛,學(xué)會(huì )理解他們,體諒他們,并學(xué)會(huì )如何感恩父母,從而激勵同學(xué)們勤奮學(xué)習。我相信,通過(guò)此次班會(huì ),加強了同學(xué)們的感恩意識。能夠更加全面的思考問(wèn)題,設身處地地為父母著(zhù)想。這次班會(huì )之后,同學(xué)們的思想認識又上升了一個(gè)臺階。我們要感恩于父母,是他們賜予我們養育之恩,其實(shí)回報于他們的并不一定非要做出轟轟烈烈的大事,從幫他們做家務(wù)開(kāi)始,抑或是平常日子里一句貼心的話(huà)語(yǔ)都是最好的形式。感恩不只是口頭的,更重要的在于行動(dòng),感恩從現在開(kāi)始。

  四、針對這節班會(huì )觀(guān)摩課,說(shuō)說(shuō)我的收獲與體會(huì )。

  班會(huì )課是學(xué)生展示自我的平臺,作為班主任應該多些指導,多些鼓勵,多些支持學(xué)生參與其中,親身感受。一節好的班會(huì )課,不在于排場(chǎng)要多鋪張,形式要多豐富,而在于學(xué)生能否從中有所體會(huì ),有所感受,有所收獲。班會(huì )課后,班主任應該就該班會(huì )進(jìn)行必要的總結,點(diǎn)出重點(diǎn),或給學(xué)生一個(gè)溫馨的提示,或給學(xué)生一個(gè)正確的指引,或給學(xué)生一個(gè)暖和的祝福,這樣會(huì )取得更好的效果。

  以上就是我對此次“擁抱親情感恩父母”主題班會(huì )觀(guān)摩課的一些感受與體會(huì )。這是一次感人的、優(yōu)秀的、成功的班會(huì )課,我從中學(xué)到了很多,希望今后能夠把本班的班會(huì )工作做好,通過(guò)班會(huì )讓學(xué)生達到鍛煉自我的目的,從而增強班級凝聚力。

主題班會(huì )心得體會(huì )6篇5

  主題班會(huì )是學(xué)校德育的重要組成部分,它是以老師為主導,學(xué)生為主體,在充分準備的基礎上,采用生動(dòng)活潑的形式,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,內化、升華學(xué)生情感的綜合性活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),我獲益頗多,尤其是“感恩教育”主題班會(huì )課。

  一、確立主題,以小見(jiàn)大

  要上好一節班會(huì )課必須選好主題。主題是一節班會(huì )的核心,要有針對性,應緊扣學(xué)校德育工作,抓住當前學(xué)生在思想行為方面所存在問(wèn)題,F在的學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中,基本沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么挫折,在家有父母的關(guān)愛(ài),在學(xué)校有老師的悉心教導,很多學(xué)生就漸漸形成這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn):這一切都是理所應當、天經(jīng)地義的。他們忽略了自己成長(cháng)中很多人的默默付出,因此,要引導學(xué)生去發(fā)現這些默默為他們付出的人,讓他們漸漸學(xué)會(huì )去感恩,擁有一顆感恩的心,知道自己被別人關(guān)愛(ài)著(zhù),也學(xué)會(huì )去關(guān)愛(ài)別人,但是感恩這一話(huà)題涉及面很廣,我認為這一主題不能大而空,應找準切入點(diǎn),盡量從小處著(zhù)眼,以小見(jiàn)大,在一個(gè)側面或一個(gè)點(diǎn)上具體深化,達到以一點(diǎn)反映全面的教育效果。所以,班會(huì )課應眼于感恩父母,讓學(xué)生有生活體驗,有生活素材,真正使學(xué)生有情可感,有情可議。

  二、做好準備工作,發(fā)揮學(xué)生的主體作用

  1、教師對主題班會(huì )的準備要充分。充分了解學(xué)生的情況,特別是思想狀況,占有大量的資料,精心的組織,對課堂中的每一個(gè)細節都應予以考慮。在素材的準備上,可以選取幾個(gè)不同角度的故事,引起學(xué)生心靈的觸動(dòng),在學(xué)生心中掀起千層浪,達到自我醒悟的效果。課前還要求學(xué)生做好準備,查找好自己所需要的資料。

  2、要充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性。主題班會(huì )主要是讓學(xué)生達到“自我教育”的目的,如果能讓他們參與整個(gè)過(guò)程,能達到更好的教育效果。在主題班會(huì )活動(dòng)中,同學(xué)們爭先恐后地講出一件件感人的事情,從生活的一點(diǎn)一滴中感受親情的偉大。通過(guò)“親情小測試”,同學(xué)們又一次深刻體會(huì )到父母對自己的愛(ài)。然后組織全班同學(xué)談如何回報父母,將感謝的話(huà)寫(xiě)在“感恩卡”上,結尾讓學(xué)生朗誦《感恩父母的愛(ài)》等。整個(gè)班會(huì )過(guò)程由始至終都有學(xué)生的參與,學(xué)生在活動(dòng)中接受了教育,感受了親情,懂得了感恩。

  三、要“曉之以理,動(dòng)之以情”

  對學(xué)生的教育首先要“曉之以理”,而不是“施之以威”。把道理跟學(xué)生講清楚講透徹,要讓他明白什么可以做,什么不可以做;應該怎樣做,不應該怎樣做,要讓他不僅知其然,還要知其所以然。先讓他明理,這樣他才能做到知行統一。古人云:“感人心者莫先乎情!卑鄷(huì )課更應該注重情感教育,以情感人。在觸及親情這樣的主題,我們就應該從“情”字入手,做好文章。我的“在幸福中學(xué)會(huì )感恩”這一主題班會(huì ),運用各種手段,激起大家的情感體驗,不少老師和學(xué)生熱淚盈眶,有的學(xué)生在發(fā)言過(guò)程中泣不成聲。

  在這樣的氛圍中,同學(xué)們的心靈受到了洗禮,情感得到了升華。

  四、引入多媒體工具,加強直觀(guān)效果

  在班會(huì )中,如果我們只用干巴巴的說(shuō)教來(lái)進(jìn)行教育,則很難引起學(xué)生參與的興趣。使用多媒體工具,通過(guò)錄像能帶領(lǐng)學(xué)生重溫過(guò)往的歷史;通過(guò)計算機能讓學(xué)生快速地獲得大量信息;通過(guò)音樂(lè )能渲染氣氛,帶動(dòng)活動(dòng)的高潮。

  總之,只要老師留意觀(guān)察學(xué)生的言行舉止,關(guān)心他們的學(xué)習生活,選擇貼近生活、貼近時(shí)代的主題,和學(xué)生一起組織,策劃形式多樣的主題班會(huì ),必能引起學(xué)生共鳴,引導學(xué)生成長(cháng)。

主題班會(huì )心得體會(huì )6篇6

  初中學(xué)習已經(jīng)兩個(gè)禮拜,走進(jìn)校園已讓我們感受到"天地位焉,萬(wàn)物育焉"的儒雅育人環(huán)境,"注重基礎,發(fā)展個(gè)性,開(kāi)發(fā)潛能,勇于探索,鼓勵創(chuàng )新”課程目標已深入課堂,校本培訓、校本教研活動(dòng)已經(jīng)常太化、課程化。在這里每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都能得到發(fā)展、每個(gè)學(xué)生都能平等享受學(xué)習的權利。中學(xué)的領(lǐng)導已經(jīng)清楚地認識到未來(lái)世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。學(xué)校是推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的主陣地,肩負著(zhù)光榮而神圣的歷史使命。要培養造就二十一世紀高質(zhì)量、高規格的人才,而人才的核心基礎是思想品質(zhì)的教育。

  我們有幸參加了位育中學(xué)的主題班會(huì ),思想品德教育依托校本課程(升旗儀式、大型集體活動(dòng)、身邊助人為樂(lè )的小事、班級活動(dòng)等等),通過(guò)案例評析,來(lái)加強學(xué)生的自我評價(jià)和自我教育。

  班級校值周制、班級工作月考評制、星級班級獎勵制度、行為規范員評選制等保障制度健全,落實(shí)措施詳細。通過(guò)制定目標-確定教育內容—指定訓練方法—加強教育體驗——內化成做人的準則,從他律到自律,從行為表現要求—做人道理——氣質(zhì)修養,從“聽(tīng)話(huà)”“遵守”到獨立判析是非美丑,再到自覺(jué)行動(dòng)與自我要求。

  今天下午學(xué)校安排我們和黨支部書(shū)記陳群的交流學(xué)習,同時(shí),書(shū)記告訴我們學(xué)生是學(xué)習的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長(cháng)。因此教書(shū)育人不可急功近利,需從大處著(zhù)眼。首先,根據學(xué)生年齡特征確定不同的教育主題。初預學(xué)生狠抓常規教育,解決好集體和個(gè)人之間關(guān)系,初一、二年級樹(shù)立民族精神,初三確定好理想、信念、道德之間的關(guān)系。以次引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人,培養學(xué)生的政治意識、法制意識、公民意識、生命意識、規則意識,使位育學(xué)生品德高尚,身心健康。

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