2020初中英語(yǔ)國培心得體會(huì )
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的2020初中英語(yǔ)國培心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
初中英語(yǔ)國培心得體會(huì )1
一、通過(guò)培訓和學(xué)習拓寬了知識的視野
在以前的英語(yǔ)教學(xué)中，我并沒(méi)有認真領(lǐng)會(huì )新課改的意義和真正的內涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過(guò)這次學(xué)習后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。
認識到英語(yǔ)課程改革力圖體現“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的英語(yǔ)知識。英語(yǔ)教學(xué)就是讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、唱、演、練、玩、樂(lè )中悟出知識。倡導以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式，重視英語(yǔ)學(xué)習方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習的能力，在現代社會(huì )的生存和競爭能力;培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和社會(huì )責任感。
在對教材認識和處理方面，通過(guò)這次學(xué)習我發(fā)現小學(xué)英語(yǔ)新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀(guān)念和知識體系，及時(shí)補充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，更需要調整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節奏適應新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。
二、改進(jìn)教學(xué)方法
將在課堂教學(xué)中嘗試開(kāi)展合作學(xué)習。合作學(xué)習在課堂教學(xué)中的廣泛實(shí)踐及應用，給沉悶的傳統式課堂教學(xué)帶來(lái)了許多生機，并取得了一定的成果，得到了推廣和應用。新課程重素質(zhì)、重能力的培養，強調要選擇密切聯(lián)系學(xué)生生活并有趣味性的素材，教學(xué)內容的呈現方式要豐富多彩，提供需要學(xué)生合作交流來(lái)解決的問(wèn)題，設置教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和綜合應用活動(dòng)。根據教材特點(diǎn)有效的組織、協(xié)調、引導學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習。更為重要的是創(chuàng )設有利于合作的心理環(huán)境。在新課改課堂上，一個(gè)重要的標志是學(xué)生要動(dòng)。所謂的動(dòng)是動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)心體會(huì )、動(dòng)耳傾聽(tīng)、動(dòng)口討論。學(xué)生動(dòng)用各種器官去學(xué)習，在課堂學(xué)習過(guò)程中處于主體地位，真正成為學(xué)習的主人。通過(guò)合作學(xué)習后，學(xué)生們對問(wèn)題的理解加深了，明確了對問(wèn)題的理解是需要多角度、多層次思考的，自己的見(jiàn)解只是集體中的一部分，想要集思廣益，必須再和多數同學(xué)的交流中才能獲得。使學(xué)生渴望在合作中去學(xué)習、探究。在不斷的學(xué)習中，學(xué)生形成了合作學(xué)習的這種學(xué)習方式，也培養了他們的合作精神和合作能力。
三、教師應善于反思，在反思中進(jìn)步
教師要在教學(xué)中常常反思。尤其是一線(xiàn)教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。教師要在讀書(shū)中反思，在工作中反思。本次培訓學(xué)習，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū)，他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū)，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊，提高自身專(zhuān)業(yè)素養。幾乎每個(gè)專(zhuān)家做的講座，都是自己廣博群書(shū)和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗，讓我覺(jué)得自身知識的`貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在教學(xué)工作的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì )思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進(jìn)步。
四、觀(guān)看英語(yǔ)優(yōu)秀課，豐富英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗
我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習到：教師是從解決課堂教學(xué)內容問(wèn)題出發(fā)，以知識技能的語(yǔ)言訓練為出發(fā)點(diǎn)，安排各項教學(xué)活動(dòng)環(huán)節。
在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,我一直認為學(xué)單詞、句子、課文這些內容很重要,而歌曲、押韻詩(shī)、歌謠這些內容有些重要,有些不重要。在我以前的意識里,我認為歌曲、押韻詩(shī)、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調節課堂氣氛,愉悅學(xué)生。但是在這次學(xué)習中,老師們卻用了有趣的方法,不再枯燥無(wú)味,以英語(yǔ)歌詞為例說(shuō)明了它們在課堂教學(xué)中有助于達到教學(xué)目的,特別是創(chuàng )設情景介紹新語(yǔ)言點(diǎn)的目的。他們的精彩表演,讓我明白英語(yǔ)歌曲、押韻詩(shī)和歌謠在英語(yǔ)教學(xué)中占據著(zhù)同樣重要的位置,因為它們是以其短小、精悍、節奏強的特點(diǎn)深受學(xué)生的喜愛(ài),在英語(yǔ)教學(xué)中合理地運用它們,將有助于解決學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機問(wèn)題,使學(xué)生在特定的情景中理解語(yǔ)言、“拾得”語(yǔ)言、運用語(yǔ)言。
總之，通過(guò)這次培訓對我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念;這次培訓給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)這次培訓和觀(guān)視屏聽(tīng)講座，讓我有機會(huì )嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應有的作用。在課改的浪潮中，一個(gè)教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長(cháng)起來(lái)，成為學(xué)生心目中的最受歡迎的好老師!
初中英語(yǔ)國培心得體會(huì )2
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農村教師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對我們的理論指導。
專(zhuān)題一聽(tīng)取了韋鈺、李吉林、王珠珠三位專(zhuān)家講座。
其中李吉林教授的“情境教育特質(zhì)及其獨特優(yōu)勢”讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給兒童寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。
之后柳璉教授為我們教授了《“多認少寫(xiě)”背景下的教學(xué)》。
使我認識到了“多認少寫(xiě)”的好處，傳統的“四會(huì )”方法使學(xué)生知識量有限，給學(xué)生的發(fā)展造成了一定的困難。
“多認少寫(xiě)”對于學(xué)生開(kāi)闊視野，開(kāi)發(fā)智力都有不可估量的作用。
王崧舟老師的《閱讀教學(xué)要用好教材》讓我懂得了在教學(xué)中要把握文本的價(jià)值取向，發(fā)掘文本的語(yǔ)言因素，立足文本進(jìn)行適度拓展。
王燕驊老師的《閱讀教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》使我明白了閱讀教學(xué)要以學(xué)生為本。
教師要引導學(xué)生提出問(wèn)題，產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的愿望。
要培養學(xué)生提問(wèn)的意識，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )提問(wèn)。
要珍惜學(xué)生提出的“真問(wèn)題”，引導學(xué)生比較、篩選，提高問(wèn)題的質(zhì)量，并啟發(fā)學(xué)生自己解決問(wèn)題。
在今后教學(xué)中，我讓盡可能多的孩子動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入閱讀情境，從中學(xué)習知識、技能和方法，并且感受到閱讀的快樂(lè )。
張化萬(wàn)老師的《讓學(xué)生快樂(lè )有效的習作》為我們的作文教學(xué)指明了方向，我想聽(tīng)了張老師的作文課，我今后的作文課也不會(huì )再是枯燥無(wú)味的了，而是會(huì )讓孩子們在快樂(lè )中習作。
本次培訓我最關(guān)注的是沈大安老師的《農村小學(xué)怎樣開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習》，因為作為一名農村教師，怎樣開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習一直是困擾我的問(wèn)題。
農村學(xué)生知識面窄，教學(xué)資源匱乏，有的時(shí)候干脆把綜合性學(xué)習當做閱讀課或習作課來(lái)教。
聽(tīng)了沈老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來(lái)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在我們培訓的每一天都可以聆聽(tīng)到教育專(zhuān)家的報告，聽(tīng)取不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。
今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。同時(shí)，使我的專(zhuān)業(yè)理論基礎得到加強，從特級教師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒(méi)有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。專(zhuān)家們從小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節結合新課程標準進(jìn)行專(zhuān)題講解，使我們農村一線(xiàn)教師進(jìn)一步樹(shù)立小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體觀(guān)念、全局意識得到加強。即將改變我們以前孤立地進(jìn)行教學(xué)的現象和模式。
今后必須加強識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)和綜合性學(xué)習的教學(xué)與研究。這五個(gè)版塊的知識是緊密聯(lián)系的，相互依存，相互促進(jìn)的。
我們通過(guò)學(xué)習，掌握了很具體的操作方法，比如訓字教學(xué)的方法有很多，歸類(lèi)識字、游戲識字、編故事、編字謎、編順口溜，字理分析等；口語(yǔ)交際教學(xué)要創(chuàng )設真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生認識到口語(yǔ)交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語(yǔ)交際，這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要；閱讀教學(xué)，要注重語(yǔ)感的培養、注重語(yǔ)言藝術(shù)的感染、要注重讀寫(xiě)結合、課內與課外結合、語(yǔ)言文字訓練與思維訓練結合、文道統一，作業(yè)布置與批改的要求和標準，提問(wèn)的藝術(shù)等；寫(xiě)作教學(xué)要注重興趣培養，難易適度，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生快樂(lè )有效地作文，克服痛苦無(wú)效或低效作文，要讓學(xué)生認識到作文是生活的需要，不是為完成任務(wù)而作文，要給學(xué)生充分展示自己習作的機會(huì )與平臺等；綜合性學(xué)習方面，要制訂，要注重活動(dòng)過(guò)程的指導，進(jìn)行活動(dòng)成果的展示與分享，還要認真進(jìn)行活動(dòng)，要處理好實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生人身安全的的關(guān)系，教師要高度重視綜合性學(xué)習，要努力學(xué)習，提高自身的教學(xué)能力，積極主動(dòng)參與學(xué)生的綜合性學(xué)習實(shí)踐等。
理論上得到加強和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓最大的成效。
雖然是看電視資源，實(shí)際上我們能夠與專(zhuān)家進(jìn)行面對面學(xué)習，節約時(shí)間成本，節約經(jīng)濟成本，十分方便快捷，真正達到教育均衡、實(shí)現教育公平，資源共享！雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學(xué)習永遠不會(huì )結束！相反，這是繼續教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類(lèi)似的培訓。
我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學(xué)習筆記，特別是在下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，有針對性地開(kāi)展以上五個(gè)版塊的教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們在假期中學(xué)習到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
初中英語(yǔ)國培心得體會(huì )3
一、國培計劃創(chuàng )新合理，切合實(shí)際，是教學(xué)工作的“及時(shí)雨”。
整個(gè)培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富，專(zhuān)家們的解惑都是針對我們一線(xiàn)教師的“心頭病”，是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容，可以說(shuō)是“萬(wàn)眾所向”。
在培訓過(guò)程當中，我一直抱著(zhù)一種積極、樂(lè )觀(guān)和向上的心態(tài)去學(xué)習，因為我認為，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對每個(gè)人的學(xué)習、工作都是至關(guān)重要的。
作為一名新課改的實(shí)施者，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，
共同尋求適應現代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應現代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，
達到應有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識的“更新?lián)Q代”非常必要。
“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對于英語(yǔ)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，本身就是一種挑戰，要提高一線(xiàn)學(xué)生對英語(yǔ)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習水平尤為困難，
所以知識的更新尤為重要，作為一名一線(xiàn)初中英語(yǔ)教師，我對這點(diǎn)理解尤為深刻。
在這次培訓中，我深刻體會(huì )到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。
在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。
在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。
“是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常清醒反思，而這次專(zhuān)家們給了我們明確的回答。
從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮。
三、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。
初中英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng )造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習方法，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學(xué)生的學(xué)習內容是現實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng )造力和挑戰性的。
從情境中引入要學(xué)習的內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì )到英語(yǔ)無(wú)處不在，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，達到預期的教學(xué)效果。
在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設計中，我將在國培學(xué)習中總結到的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng )設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí)，然后再一一引入家人稱(chēng)呼的單詞。
這樣一來(lái)，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習，整個(gè)課堂設計顯得生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)，這樣做也符合初中生的認知規律，達到了預期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。
培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。
衷心的感謝此次培訓中專(zhuān)家們給我們這些工作在一線(xiàn)中初中教學(xué)一線(xiàn)上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(cháng)的輔導老師表示最誠摯的謝意。
正因為有了你們的辛勤耕耘和無(wú)私奉獻，我們才能在這么短的時(shí)間內教學(xué)水平得到全面的提升。
在今后的工作中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，理論結合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國初中的英語(yǔ)教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。
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