語(yǔ)文閱讀教育心得
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的語(yǔ)文閱讀教育心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文閱讀教育心得1
一、著(zhù)眼書(shū)本，鉆進(jìn)去
閱讀的重要性，不用我說(shuō)，大家都知道。讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)智者對話(huà)，是一場(chǎng)心靈的旅行。讀書(shū)，不光要靠興趣，更要耐得住寂寞。有些書(shū)初讀起來(lái)晦澀難懂，大多孩子讀著(zhù)讀著(zhù)，會(huì )選擇放棄。有時(shí)候，就算你讀懂了，能與之分享感受的人也是少之又少�？墒�，這又算得了什么呢？我覺(jué)得讀書(shū)，就是要反復揣摩，盡力消化，努力吸收，取之精華，為己所用，做到“破萬(wàn)卷，取其神”。哪怕，只有你個(gè)人沉浸其中，也必定悟出當中的快樂(lè )。
讀書(shū)，還要注重積累。郭沫若說(shuō)過(guò)：“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張�！边@句話(huà)道出了積累對表達的重要意義。在諸多推薦給孩子閱讀的經(jīng)典文本中，蘊含著(zhù)大量生動(dòng)優(yōu)美、情感豐富的言語(yǔ)。在閱讀的過(guò)程中，如果同學(xué)們能將文本材料中的精美語(yǔ)言積累下來(lái)，長(cháng)此以往，不僅有利于語(yǔ)感的培養，更是為你提高讀寫(xiě)能力奠定堅實(shí)的基礎。
二、縱觀(guān)世界，走出去
一個(gè)人的目光，不應只停留在學(xué)習和眼前的生活中，也要環(huán)顧四周，放眼世界。有人說(shuō)過(guò)：“世界那么大，我想去看看�！蔽艺J為我們不應只在嘴上喊喊口號，而要背起行囊，“行走江湖”！
在旅程中，每個(gè)人的視角都不一樣，但只要我們用心觀(guān)察，就會(huì )有獨一無(wú)二的體驗。在旅途中，還會(huì )發(fā)生許許多多的故事，或快樂(lè )，或遺憾……無(wú)論是清描淡抹，還是濃墨重彩，都是我們人生路上的別樣風(fēng)景。
總之，出發(fā)途中，觀(guān)天下美景，了解各地風(fēng)土人情，不僅讓人開(kāi)闊眼界，還能學(xué)到很多書(shū)本里沒(méi)有的知識，積累豐富的人生閱歷。
三、勤動(dòng)筆頭，寫(xiě)下來(lái)
書(shū)讀得再多，不去積累點(diǎn)什么，有些東西便稍縱即逝。所以，我建議同學(xué)們在讀書(shū)時(shí)寫(xiě)寫(xiě)摘評。心儀句段積累下來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)體會(huì )記錄在紙上，閑暇時(shí)拿出來(lái)讀一讀，或是和志趣相投的人論一論，或許又有新的感悟。
在旅行的途中，有些趣事逸聞不能得過(guò)且過(guò)，聽(tīng)聽(tīng)罷了，也可拿出紙筆寫(xiě)個(gè)游記紀錄下來(lái)。很久以后再讀，那一刻的風(fēng)光、心境便又歷歷在目。在這樣的練筆中，文字功底自然也就逐漸深厚了。
其實(shí)，寫(xiě)作并沒(méi)有我們想象中的那么難，只要我們留心觀(guān)察，精于閱讀，勤于積累，一定會(huì )有所收獲。但凡事貴在堅持，簡(jiǎn)單的過(guò)程，一直堅持下去，就很不簡(jiǎn)單啦！最后，祝每位同學(xué)都能妙筆生花！
語(yǔ)文閱讀教育心得2
這兩天，一則作者稱(chēng)是清華學(xué)生的網(wǎng)文引發(fā)關(guān)注。網(wǎng)文說(shuō)，"自從養成習慣閱讀名著(zhù)后，我作文、閱讀能力上了一個(gè)大臺階，筆下文采涓涓流出，不僅享受了讀書(shū)的愉悅，還在高考中受益良多。"他還以過(guò)來(lái)人的口吻，勸孩子們遠離快餐書(shū)籍。網(wǎng)文的看法，和今年的中、高考實(shí)情遙相呼應了。
今年語(yǔ)文高考題目，閱讀題量加大，閱讀速度要求更快，古詩(shī)文分值增多，有的地方如北京高考卷，還考察了對名著(zhù)的`深度理解。而南京市中考作文，則直接以"在20xx "為題，要求選擇一部名著(zhù)中的人物，完成作文。
面對這樣的試題，閱讀速度太慢，不行;閱讀積累(古詩(shī)文)太少，不行;閱讀視野太窄，沒(méi)有讀過(guò)基本的名著(zhù)，也不行。
中、高考語(yǔ)文試題釋放的信號是，今后語(yǔ)文考試對閱讀能力的考察將加大難度，對作文能力的考察將更注重理性思辨。而新的中小學(xué)"統編本"教材更是體現了以"讀書(shū)為要"。
考試趨勢在變，教材在變，語(yǔ)文教學(xué)的方向在變。今后，僅僅依靠教材、課堂學(xué)語(yǔ)文，很難培養出考試所需要的閱讀和作文能力，很難應對今后中、高考形勢的變化。
語(yǔ)文教學(xué)超越教材、超越課堂，廣搜博覽、厚積薄發(fā)的時(shí)代，已經(jīng)撲面而來(lái)了。語(yǔ)文學(xué)習需要多讀名著(zhù)，讀整本的書(shū)。而事實(shí)是，很多孩子讀書(shū)習慣還是沒(méi)有養成，讀書(shū)視野還是不夠開(kāi)闊，讀書(shū)品味還是有待提高，所讀之書(shū)"量少、面窄、質(zhì)次"，"營(yíng)養價(jià)值"有限;而家長(cháng)對孩子的讀書(shū)興趣培養，還是沒(méi)有足夠重視，有的還有畏難情緒。
中國第一本教育學(xué)專(zhuān)著(zhù)《學(xué)記》曰："雖有佳肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。"經(jīng)典的文學(xué)作品，一開(kāi)始讀感到有點(diǎn)吃力，不習慣很正常，如果能堅持品讀一段時(shí)間，孩子們就會(huì )漸漸讀出經(jīng)典的"至味"，閱讀品味就會(huì )逐步提高，語(yǔ)文素養也會(huì )水漲船高，回到應試，也就能應付自如。
語(yǔ)文不同于數理化的地方，在于靠刷題不可能從根本上提高應試能力。語(yǔ)文應試能力，根本上需要提高語(yǔ)文素養。語(yǔ)文素養提高了，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力上去了，應試能力也會(huì )隨之提高。提高語(yǔ)文素養，關(guān)鍵在于讀書(shū)興趣的培養，讀書(shū)習慣的養成，讀書(shū)視野的擴大，讀書(shū)品味的提升。如果就應試論應試，是無(wú)法使孩子們的語(yǔ)文學(xué)習得到長(cháng)足發(fā)展的。
為未來(lái)的中、高考計，從現在開(kāi)始，就要重視培養孩子讀名著(zhù)的興趣。
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