2022預防未成年人教育心得體會(huì )（通用21篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的2022預防未成年人教育心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
預防未成年人教育心得體會(huì ) 篇1
通過(guò)學(xué)習未成年保護法，使我深深的認識到，未成年人是祖國的未來(lái)和希望。為他們的健康成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個(gè)民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養具有全面文明素養的人。讓孩子學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規則和秩序，懂得對自己行為的后果負責，這是家庭、學(xué)校、社會(huì )義不容辭的責任。
作為一名合格的教師，對待學(xué)生要以誠相見(jiàn)，以情換心，真心實(shí)意地教育，幫助他們，才能真正扣動(dòng)學(xué)生的心弦。同時(shí)，要注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P。當我們在處理有缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，有時(shí)應捫心自問(wèn)：使用的方法是否妥當?他們承受得了嗎?有時(shí)還應根據學(xué)生的情緒作必要的說(shuō)服解釋?zhuān)怪膼傉\服。用“愛(ài)”消除師生之間的情感障礙，用“信任”填補師生的心理鴻溝，用“期待”激出學(xué)生的智慧和潛力，培養學(xué)生自信心，使他們邁好人生中關(guān)鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過(guò)曲折的甚至是相反的形式表現出來(lái)的，只有尊重，關(guān)心才能慢慢扭正其歪曲的心理，進(jìn)而使其揚長(cháng)避短，立志成才。
面對社會(huì )組織形式多樣化，未成人工作的對象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人保護事業(yè)尚缺乏高效、暢通的反映渠道和及時(shí)有效的解決途徑。一方面，在未成年人群體中，出現了脫離穩定社會(huì )組織、游離于社會(huì )邊緣的群體。即使是正常接受學(xué)校教育的未成年人，由于休息日、節假日的增多，也有更多的時(shí)間脫離學(xué)校的管理;另一方面，未成年人保護工作失去了單位這一傳統的依托，必須尋找新的組織形式。社區雖然日益成為代表和維護未成年人權益的重要場(chǎng)所，但我國社區發(fā)展相對滯后，還不能有效承擔從政府、企業(yè)中剝離出來(lái)的社會(huì )職能。
學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識的園地，也就是常言的智育教育。但是，學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育，既做學(xué)問(wèn)也教做人，兩者不可偏廢。棍棒教育與言教身教的關(guān)系�！肮靼舻紫鲁鲂⒆印�，這是中國傳統的教子經(jīng)典�，F在有了<未成年人保護法>家長(cháng)若用棒教，大打出手，是侵犯人權，子女可以將你告上法庭。棒教行不通，還是言教身教靠得住。言教就是像對待朋友一樣，平等對待子女，通過(guò)交流思想，講明道理，以理服人，不要居高臨下，施以壓服。身教比言教更顯效果。如果做家長(cháng)的成天圍著(zhù)麻將轉，而要求子女安心寫(xiě)作業(yè);夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎?，對父母不孝，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此種種不良的身教，都將影響子女的道德素質(zhì)培養。教師也是一樣，教師若平時(shí)口出臟話(huà)，或衣衫不整、隨意打罵學(xué)生，對學(xué)生的一生都影響重大，不但對學(xué)生的認知產(chǎn)生了影響，更侵犯了學(xué)生的權利。
總之，通過(guò)學(xué)習使我認識到，要教育好孩子是建立在“愛(ài)”的基礎上，教師對學(xué)生愛(ài)之深，求之切，要求嚴格又要循循善誘。要使學(xué)生從心理上接受教育，就應尊重他們的自尊心，使他們保持一種安定平靜的。
預防未成年人教育心得體會(huì ) 篇2
未成年人是一個(gè)特殊群體，即在于他們在社會(huì )中處于弱勢地位。他們從心理上正處于從無(wú)知到有知、從不成熟到成熟的轉變時(shí)期，心理上比較脆弱，更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯;另一方面，我們這個(gè)社會(huì )還是一個(gè)以成年人為中心的社會(huì )，所制定的法律政策的主要參照物是成人。 因此我認真的學(xué)習了《預防未成年人犯罪法》后感觸頗深：
(一)分層教育，上好法制課。要做到有計劃、有課時(shí)、有教師、有教材，并密切聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，使學(xué)法、用法成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。實(shí)踐中，一是注意根據中小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認識水平由淺入深地分階段、分層次施教。比如高中階段主要學(xué)習法律基本理論和知識，幫助學(xué)生樹(shù)立憲法權威的意識和依法享有公民權利、履行公民義務(wù)的觀(guān)念。同時(shí)，要按教學(xué)大綱和教材的要求，有計劃、有系統地對學(xué)生進(jìn)行基本的法律常識教育，幫助學(xué)生樹(shù)立法律意識和法律觀(guān)念，增強他們分辨是非的能力，提高遵紀守法的自覺(jué)性。二是要把法制教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中。要指導各學(xué)科教師在教學(xué)中結合本學(xué)科特點(diǎn)，有意識地滲透法律知識，使學(xué)生在學(xué)習科學(xué)文化知識的同時(shí)受到法制教育。
(二)形式多樣，提高法制教育效果。比如舉辦主題班隊會(huì )、模擬法庭、開(kāi)展社會(huì )調查、知識競賽、社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)，是學(xué)校開(kāi)展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式，通過(guò)宣講法律故事，進(jìn)行典型案例審理等，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀(guān)的教育，提高學(xué)生學(xué)習興趣，增強教育效果。
(三)突出重點(diǎn)，提高法制教育針對性。對青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育，除進(jìn)行必要的法律知識教育，培養學(xué)生法制觀(guān)念外，十分重要的一點(diǎn)，就是要根據青少年的特點(diǎn)，開(kāi)展有針對性的教育，對少數有不良行為以及有不良行為傾向的“問(wèn)題學(xué)生”實(shí)施重點(diǎn)幫扶，預防和減少犯罪。一是根據各自實(shí)際情況，發(fā)動(dòng)教師對全體學(xué)生家庭情況進(jìn)行調查，對父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內外表現重點(diǎn)掌握，對有不良行為的學(xué)生，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，互通信息，同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導、老師結對幫扶，防患于未然。二是做好后進(jìn)學(xué)生的轉化工作，是預防和減少青少年學(xué)生違法犯罪的重要一環(huán)。
法制教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護。
總之，國民素質(zhì)的提高，社會(huì )經(jīng)濟文化的發(fā)展，民主與法制的推進(jìn)，都寄希望于廣大青少年。我們要進(jìn)一步加強青少年法制教育力度，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，共同托起明天的太陽(yáng)。
預防未成年人教育心得體會(huì ) 篇3
青少年是祖國的希望，是未來(lái)的棟梁，他們的成長(cháng)教育，應當引起全社會(huì )共同關(guān)注，xxx曾經(jīng)指出：“法制教育要從娃娃開(kāi)始，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育，社會(huì )上也要進(jìn)行這個(gè)教育”。要真正預防和減少青少年犯罪，就要從源頭上抓起，需要家庭學(xué)校、社會(huì )各界做好教育工作，凈化社會(huì )環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍，做好幫教引導工作，讓我們大家都行動(dòng)起來(lái)，為預防和減少青少年犯罪貢獻自己應有的一份力量。
一、要加強素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是為人生做準備，即為人生打基礎的教育。加強素質(zhì)教育就是要讓每個(gè)學(xué)生掌握“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )健體、學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )審美”等基本技能。
二、要增強青少年的法律意識和法治觀(guān)念，就目前來(lái)看，有些學(xué)生對法制教育存在模糊認識。有的認為社會(huì )主義法律是對付敵人的，與自己無(wú)關(guān)，不必學(xué);有的認為法制教育是用來(lái)嚇唬人的，是對有劣跡、表現不好的同學(xué)進(jìn)行的教育，自己不屬于這個(gè)“行列”;有的認為從將來(lái)職業(yè)考慮，長(cháng)大后既不當法官，也不想從事其它執法工作，學(xué)不學(xué)法律知識無(wú)關(guān)緊要;有的認為反正自己不犯法，只要學(xué)好文化課，學(xué)不學(xué)法律沒(méi)關(guān)系;還有的認為自己年齡小，即是有違法犯罪行為，也不會(huì )被判刑坐牢。這些學(xué)生沒(méi)有認識到接受法制教育，不僅是守法的需要，也是用法的需要，沒(méi)有認識到，不知法、不懂法，在市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )中寸步難行。常言道：“沒(méi)有規矩不能成方園�！币粋�(gè)國家沒(méi)有法律就無(wú)法可依，一個(gè)公民不懂法律就寸步難行，如走路開(kāi)車(chē)有交通法，買(mǎi)賣(mài)東西有合同法，讀書(shū)有教育法等等。一個(gè)法肓是不能用法律武器來(lái)保護自己的，每個(gè)人都必須在法律規定的范圍內活動(dòng)，這樣就必須知法、懂法、守法。
三、要增強青少年明辨是非能力和審美觀(guān)念，哪些該做、哪些不該做，好、壞有時(shí)就是一念之差，一步之遙，作為青少年一定要有自我保護意識，要明辨是非、冷靜地觀(guān)察周?chē)澜�，對是與非，對與錯有自己正確的見(jiàn)解，一旦發(fā)生對自己直接或間接侵害，無(wú)論是來(lái)自于思想意識的侵蝕，還是物質(zhì)利益的誘惑，能自己辨別，主動(dòng)回避。
四、是要增強青少年的道德意識，要加強道德意識的培養，增強其自覺(jué)抵御外界不良誘因的能力，使之在各種有害因素的引誘下，堅持自己的觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)，并能與不良現象作斗爭。當學(xué)生真好，學(xué)生有希望，有明天”。
預防未成年人教育心得體會(huì ) 篇4
通過(guò)認真學(xué)習《未成年人保護法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規定，我認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名合格的教師，應當做好以下幾方面工作：
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強責任感，熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師�！耙郧橛�，熱愛(ài)學(xué)生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂(lè )趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學(xué)生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì )公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節，節節是楷模�！�
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無(wú)私地奉獻給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎上的發(fā)展方向。
總之，一個(gè)合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀(guān)念，有探索精神和創(chuàng )新精神。
每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛(ài)扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛(ài)去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會(huì )叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。因此，我們對學(xué)生要真誠相待、真心關(guān)愛(ài)，用師愛(ài)的真情去感染他們、幫助他們，用師愛(ài)去換取學(xué)生的尊重與理解；用師愛(ài)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習知識的興趣。讓他們在師愛(ài)的氛圍中學(xué)習知識，在愉快的情感體驗中接受教育。
教書(shū)不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應時(shí)代發(fā)展。
預防未成年人教育心得體會(huì ) 篇5
未成年人作為國家的未來(lái)，他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)將直接影響國家的發(fā)展。培養和造就千千萬(wàn)萬(wàn)具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養的社會(huì )主義建設人才，既是一項長(cháng)遠而緊迫的戰略任務(wù)。學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的一條重要渠道。未成年人，主要是在學(xué)校接受教育。不可否認，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，各種文化不斷滲透，而未成年人的心智較不成熟，又極易簡(jiǎn)單模仿，從而造成社會(huì )問(wèn)題。而不少學(xué)校重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì )實(shí)踐，導致了忽略了對其思想道德的教育。
學(xué)校加強對未成年人的思想道德教育，要把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，并且貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中。專(zhuān)家指出，由于現在的未成年人要接受來(lái)自學(xué)校、家庭、社會(huì )等各方面的壓力，其心理壓力會(huì )增大，容易影響其心理健康，從而不容易接受正確的思想道德教育。
現實(shí)生活中，也有不少這樣令人心痛的實(shí)例。某小學(xué)一名13歲的六年級學(xué)生，在一數學(xué)課上，由于沒(méi)有作出老師出的數學(xué)題，被老師喝到：“你這個(gè)木頭腦袋！”結果，在其心中造成了陰影，總是感覺(jué)自己太笨。從此，便不愿意學(xué)習，上課時(shí)人在心不在，產(chǎn)生了一種對抗情緒，放學(xué)回家后，他便關(guān)著(zhù)房門(mén)，一個(gè)人悶在里面上網(wǎng)，不梳洗，不吃飯。最終，被家長(cháng)領(lǐng)到心理診所進(jìn)行治療，證實(shí)了其老師的責備在他的心理上造成了陰影，并且導致了他后來(lái)的一些反常行為。而這樣的例子遠遠不止幾件�，F在很多抑郁癥的大學(xué)生，他們感到自卑，究其根源，其中不少人是由于其小時(shí)侯老師的一句話(huà)造成了陰影。作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教師，他們的言行對學(xué)生們的影響顯而易見(jiàn)。這就要求我們的教師要有健全的心理知識，以好的態(tài)度教育學(xué)生，大不可因為一句不妥當的話(huà)而影響了孩子的一生。
小學(xué)階段是一個(gè)人道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵期，學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的重要場(chǎng)所，從小培養學(xué)生良好的行為習慣與道德品質(zhì)，是全面提高中華民族整體素質(zhì)的需要。近年來(lái)，我校從小學(xué)生的年齡實(shí)際出發(fā)，積極探索符合兒童特點(diǎn)的教育途徑，從而促進(jìn)學(xué)生的道德認識向道德行為的轉化。如，我們學(xué)校開(kāi)展的電影課程，通過(guò)組織學(xué)生觀(guān)看優(yōu)秀影片，引導學(xué)生了解祖國悠久的歷史、革命傳統、英雄人物，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
作為未成年思想道德教育主渠道的學(xué)校，有責任開(kāi)展多方面的教育活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的人格，決不只限于籠統的提出思想教育，而應該在提高學(xué)生人格素質(zhì)的基礎上，去談思想進(jìn)步，政治信仰，愛(ài)國主義等等。而入格素質(zhì)的`基本構成是這樣的一個(gè)特征：適應社會(huì )、有強烈的責任感、忠誠履行社會(huì )責任，自覺(jué)遵守社會(huì )規范，維護社會(huì )風(fēng)尚，也就是人們常說(shuō)的讓學(xué)生學(xué)會(huì )“做人”，學(xué)會(huì )做一個(gè)社會(huì )的人。未成年人要健康發(fā)展，周?chē)沫h(huán)境是非常重要的，社會(huì )、學(xué)校、家庭任何一方會(huì )對孩子產(chǎn)生這樣或那樣的影響。每一個(gè)孩子的背后，都是一雙雙關(guān)注的眼睛，而每一個(gè)孩子的眼睛，也同樣在關(guān)注著(zhù)每個(gè)成年人的言行。
在思想道德教育過(guò)程中，尊重未成年人的主體地位，不斷探索和把握未成年人成長(cháng)的規律，堅持以人為本，堅持以尊重、理解、關(guān)心、幫助未成年人為途徑，開(kāi)展有針對性的教育和引導活動(dòng)。
�。�1）正視和尊重未成年人的認知能力。思想道德教育過(guò)程中，要相信未成年人的認知能力，同時(shí)又要正視其認知能力，要努力避免在低估未成年人認知能力的情況下，對未成年人實(shí)行的過(guò)度保護與控制，以免使未成年人受到過(guò)多限制，使其能力得不到適當發(fā)展，道德品行得不到正常養成。同時(shí)防止未成年人在過(guò)多限制的前提下產(chǎn)生逆反心理；在過(guò)多限制或保護的基礎上萌生依賴(lài)心理，無(wú)能消極心態(tài)，制約其良好品行和高尚情操的培養。此外，要正視未成年人的認知能力，道德教育不得“拔苗助長(cháng)”，要根據未成年人的年齡特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教育，更要注重引導幫助未成年人解決學(xué)習、生活中的困惑和矛盾，做到在服務(wù)中教育，在關(guān)心中引導。
�。�2）了解和掌握未成年人的個(gè)性特點(diǎn)。未成年人處于生理和心理成長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們對外部世界充滿(mǎn)好奇和渴望，樂(lè )于接受新事物，思維開(kāi)放活躍，主體意識、平等意識較強。對未成年人的這一共性，在開(kāi)展思想道德教育過(guò)程中我們必須有充分的把握，適應其身心成長(cháng)的特點(diǎn)，堅持德育貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人，深入淺出，寓教于樂(lè )，在教育過(guò)程中多用鮮活通俗的語(yǔ)言，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式。同時(shí)，要了解掌握未成年人的個(gè)性差異、年齡差異、生活環(huán)境及智能組合的差異，在德育過(guò)程中堅持因人施教。
�。�3）重視和倡導未成年人的互動(dòng)參與。未成年人思想道德教育要堅持以學(xué)生為中心，改變“我說(shuō)你聽(tīng)”的陳舊模式，使未成年人由教育過(guò)程中的被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)參與者，在互動(dòng)參與中達到自我教育的目的，逐漸懂得自己要求自己、自己監督自己，不斷提高未成年人對道德問(wèn)題的分析，判斷能力。只有重視互動(dòng)參與，未成年人思想道德教育才能從灌輸教育向情感體驗轉移，才能在感受和體驗中升華道德情感，形成道德認識，培養道德能力。
總之，我們的學(xué)校、家庭、社會(huì )應擔負起自己的責任，引導和幫助未成年人樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使他們成為德、智、體全面發(fā)展的有用人才，無(wú)論是家長(cháng)、老師，還是社會(huì )都一定要十分精心、十分專(zhuān)心、十分耐心地關(guān)心青少年的思想道德建設，使未成年人在教育的“黃金階段”里，受到最佳教育。
預防未成年人教育心得體會(huì ) 篇6
學(xué)習了未成年人思想品德教育我對未成年人思想品德教育有了更深一層次的認識�，F代的中學(xué)生思想敏銳，對新觀(guān)點(diǎn)新思潮接受快，因而受其的影響也最大。但學(xué)生由于受自身知識水平、生活經(jīng)驗等的限制，對是非、美丑、善惡等觀(guān)點(diǎn)或社會(huì )思潮的辨析缺乏理性的認識。部分家庭對子女疏于管教，再加上學(xué)生自身法律意識的淡薄，在校學(xué)生違法違紀的現象在學(xué)校內也不斷出現。
針對這種實(shí)際情況，我們學(xué)校這一學(xué)期迎難而上，堅持“德育為先”的原則，依法治教、以德育人；在德育征途中勇于探索，總結出了一套適合自身特點(diǎn)的德育模式即學(xué)校德育形式、德育方法倡導多元化；堅持教書(shū)育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的整體德育理念。在實(shí)踐中取得了較好的效果。
德育工作要取得好的效果，成人社會(huì )首先要尊重未成年人的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任。作為老師在培養孩子的良好品德的同時(shí)，還要顧及少年兒童的真實(shí)想法，考慮他們的興趣、能力、個(gè)體差異，這樣才能使兒童避免成為被動(dòng)的受教育者。
尊重未成年人的主人地位，就要相信他們的接受能力，同時(shí)又要正視他們的接受能力。有的父母總是認為孩子還小，這個(gè)不能做那個(gè)不許做，在愛(ài)的名義下過(guò)度保護孩子。這樣做，一方面使孩子受到過(guò)分限制，使他們的能力得不到適當的發(fā)展。另一方面，孩子也會(huì )在過(guò)度的限制中，厭惡說(shuō)教。另外，父母的過(guò)度限制或保護，還在悄悄向孩子傳遞一個(gè)信息：你不行，你不能。在這樣的心態(tài)支配下，孩子要培養良好習慣，形成高尚品格，難度就會(huì )更高一些。正視未成年人的接受能力，就不要"拔苗助長(cháng)"，不要違背了未成年人的生長(cháng)規律，要根據他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行道德教育。
預防未成年人教育心得體會(huì ) 篇7
現代社會(huì )當中，未成年人思想道德教育作為一個(gè)凸顯的問(wèn)題已經(jīng)不是某個(gè)國家特有的，而是全世界所共同面臨的問(wèn)題。目前，世界各國都十分關(guān)注未成年人的思想道德教育問(wèn)題，都在為促進(jìn)未成年人健康、向上的思想道德做出努力。
一、世界各國對未成年人思想道德教育的現狀。
1、美國人吃驚地發(fā)現其未成年人的思想道德?tīng)顩r與物質(zhì)生活水平的提高正在成反比例發(fā)展，美國人對加強未成年人的思想道德教育的呼聲越來(lái)越高。
2、在英國的教育發(fā)展歷史中，宗教教育是不可或缺的一個(gè)重要組成部分，它對英國青少年的道德培養起到了至關(guān)重要的作用，同時(shí)，隨著(zhù)社會(huì )情況的日益復雜與多元化，社會(huì )對青少年思想道德水平的要求日益增強，光靠宗教的力量對其進(jìn)行道德教育已經(jīng)顯得力不從心了。目前，英國青少年的犯罪率正逐漸增多。因此，英國政府擬向倫敦 100 多所學(xué)校派全日制駐校警察，其任務(wù)主要是負責學(xué)校治安，同時(shí)在學(xué)生中開(kāi)展反毒品和公民道德教育�？梢�(jiàn)，英國的思想道德教育也面臨著(zhù)重大的危機。
3、青少年的道德水平和公民意識急劇下降。這已經(jīng)引起了法國民眾和政府的重視，提高公民道德教育水平，改革現有的公民道德教育，培養青少年的愛(ài)國主義精神的呼聲越來(lái)越大。
4、新加坡實(shí)施的是道德教育與公民教育一體化的思想道德教育模式。新加坡思想道德教育的主要目標是培養高素質(zhì)的社會(huì )公民。
二、國外未成年人思想道德教育及其對我國的啟示及我的建議
�。ㄒ唬┘訌妼θ寮覀惱淼赖碌睦^承和發(fā)揚我國是儒家思想的發(fā)源地，儒家思想經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展，在我國代代相傳，是我國最重要的文化遺產(chǎn)和思想寶庫。進(jìn)行未成年人思想道德教育，不能把儒家的倫理道德觀(guān)念拋之于腦后。雖然儒家思想殘留著(zhù)很多封建思想，但是儒家思想中那些具有時(shí)代價(jià)值的內容仍然值得我們繼承和發(fā)揚，注重把儒家的倫理道德觀(guān)念與當代的時(shí)代精神和我國的具體國情相結合，從而形成具有時(shí)代精神的儒家倫理道德觀(guān)，如注重培養人的創(chuàng )新精神，培養人的平等、尊重、團結和協(xié)作的意識，培養人的國際理解與關(guān)愛(ài)精神等等。
�。ǘ└母镂闯赡耆说乃枷氲赖陆逃齼热�，使其貼近學(xué)生的日常生活。
�。ㄈ┎扇∫哉n程為主，輔以各種道德實(shí)踐活動(dòng)的道德培養模式。
�。ㄋ模┩晟扑枷氲赖陆逃緩�，注重發(fā)揮社會(huì )與家庭道德教育的功能與責任。
三、結合我園實(shí)際開(kāi)展的未成人思想道德教育課程。
第一，根據學(xué)生的身心發(fā)展規律重新確定道德教育的內容序列。我幼兒園主要根據幼兒的年齡特點(diǎn)制定與之相適應的實(shí)際的思想道德教育。比如根據傳統節日來(lái)制定不同年齡段的教育，如母親節，我們引導三歲以下的嬰幼兒知道媽媽對自己的喜愛(ài)和關(guān)心，自己也要愛(ài)媽媽?zhuān)皇赘枞纭段业暮脣寢尅�，或者通過(guò)涂色一朵花來(lái)送給媽媽表達對自己媽媽的喜愛(ài)；而對于四歲以下的幼兒，我們重在引導他們認識媽媽每天的繁瑣而細致的關(guān)懷工作，媽媽對家庭的付出等等，要求幼兒能自己做自己力所能及的事，減輕媽媽的負擔，表達對媽媽的愛(ài)；學(xué)習主動(dòng)關(guān)心和照顧媽媽?zhuān)鰝�(gè)小大人而對于六歲左右的學(xué)齡前兒童，我們則重在引導他們完整講述出媽媽的優(yōu)點(diǎn)和不足，認識媽媽在家庭和社會(huì )中的不可替代的地位，此類(lèi)尊敬長(cháng)輩、關(guān)愛(ài)家人或者同學(xué)師長(cháng)的思想品德教育我們多數在母親節、父親節、重陽(yáng)節、教師節、五一節、六一兒童節、婦女節中去實(shí)施。
第二，注重與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的道德品質(zhì)，如禮貌、尊重、勤奮、謙讓、遵守紀律等。所謂校園無(wú)小事，處處皆教育就是這個(gè)道理。此類(lèi)教育需要在日常生活中去無(wú)意滲透。其中，選擇專(zhuān)業(yè)規范的思想品德教材也是非常重要的，其中，愛(ài)國題材、誠實(shí)等品質(zhì)、堅強樂(lè )觀(guān)、團結互助、友好相處、有寬容憐憫之心等也是幼兒園思想品德教育的主要內容。我幼兒園也曾今嘗試誦讀弟子規、三字經(jīng)等國學(xué)經(jīng)典，傳遞和引導幼兒養成良好的個(gè)性品質(zhì)。
第三，學(xué)校要嚴格按照對學(xué)生的道德規范的要求來(lái)要求教師以及學(xué)校的行為。同時(shí)要求家長(cháng)的配合，成人的正面示范就是活的生動(dòng)的模范表率，例如：絕大部分孝順爺爺奶奶的父母一定會(huì )教育出關(guān)愛(ài)爸爸媽媽的寶寶，成天吵鬧的家庭多半會(huì )造成一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的孩子等，家園共育會(huì )讓思想道德教育成效事半功倍。
以上我是學(xué)習未成年人思想道德教育機制建設的點(diǎn)滴體會(huì )，希望我自己能在不斷的學(xué)習中成長(cháng)進(jìn)步，更希望我幼兒園的未成年人的思想道德教育工作能日見(jiàn)成效，不斷完善。
預防未成年人教育心得體會(huì ) 篇8
一、指導思想
以“三個(gè)代表”重要思想為指導，實(shí)施工作創(chuàng )新，充實(shí)工作隊伍，打造社區教育品牌，深化社區教育內容，拓展我社區教育范圍，形成構建我社區成員終身教育的氛圍，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，扎實(shí)有效的工作進(jìn)一步提高居民的整體素質(zhì)。
二、明確任務(wù)，建立長(cháng)效管理機制
堅持以人為本，尊重未成年人成長(cháng)的規律，尊重未成年人的個(gè)性和差異，了解未成年人的特點(diǎn)和愿望，增強育人活動(dòng)的時(shí)代感和實(shí)效性，進(jìn)一步提高工作責任感，常抓不懈。一是把未成年人思想道德教育工作列入社區工作議事日程，融入社區精神文明建設創(chuàng )建活動(dòng)中，與社區整體工作有機結合;二是廣泛動(dòng)員和吸納社區黨員、居民骨干、志愿者隊伍積極參與到未成年人思想道德建設工作中，打牢群眾基礎，推動(dòng)社區未成年人思想道德教育工作安全、有序、健康發(fā)展。
三、突出工作重點(diǎn)，豐富活動(dòng)內容
1、用科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論教育未成年人，不斷提高未成年人思想道德素質(zhì)。利用各種重大紀念日以及未成年人的入學(xué)、入隊、入團、成人宣誓等儀式，對轄區未成年人進(jìn)行愛(ài)國主義教育、國防教育、革命傳統教育，幫助未成年人樹(shù)立堅定的理想信念，同時(shí)深化《公民道德建設實(shí)施綱要》的學(xué)習宣傳活動(dòng)，組織好面向未成年人的宣傳教育活動(dòng)。
2、切實(shí)維護好未成年人合法權益。認真實(shí)施好《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的宣傳，深入開(kāi)展法制宣傳，定期對社區青少年開(kāi)放圖書(shū)借閱，為未成年人提供法律和心理援助，普及文明上網(wǎng)、預防艾滋、遠離毒品，青春自護、科普健康等知識，增強未成年人的法律意識和自我保護意識。
3、切實(shí)履行各自的職責，開(kāi)展各種有意義的科普、國防教育、公民道德、青春期教育講座和娛樂(lè )活動(dòng)，組織假期學(xué)生到轄區殘疾人和孤殘老人家中打掃衛生。
4、關(guān)注特殊家庭子女，加大服務(wù)力度。特別加大對轄區流動(dòng)人口子女、留守兒童、單親家庭子女、生活困難家庭子女等特殊弱勢群體未成年人的關(guān)心、關(guān)愛(ài)，及時(shí)掌握轄區內閑散的未成年人的情況，重點(diǎn)開(kāi)展特殊青少年的心理健康、行為習慣、安全法制教育，發(fā)動(dòng)社會(huì )力量對這些孩子送溫暖、獻愛(ài)心，確保得到及時(shí)的照顧和服務(wù)。
5、利用轄區單位、幼兒園等所有利于開(kāi)展未成年人法制教育陣地，以法律進(jìn)校園活動(dòng)為切入點(diǎn)，加大法制宣傳力度，強化未成年人法制道德意識。
6、開(kāi)展親情教育、家庭倫理道德教育，把預防未成年人道德教育同社區建設、社區教育、普法教育緊密結合，形成全社會(huì )共同關(guān)注，全社會(huì )共同提高預防未成年人道德教育。
預防未成年人教育心得體會(huì ) 篇9
學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。關(guān)心未成年人的成長(cháng)，為他們身心健康發(fā)展創(chuàng )造良好條件和社會(huì )環(huán)境,使他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，將來(lái)更好的為國服務(wù)。近年來(lái),我們九中堅持“精細化管理、精致化教學(xué)、精品化辦學(xué)”的辦學(xué)思路，按照德育為先的育人理念，逐步形成了以自主教育和自我管理為主線(xiàn)，以行為養成、法紀安全、愛(ài)國主義和心理健康教育為主旋律，以班團和社團活動(dòng)為主要載體的育人模式。多策并舉，校庭配合，社會(huì )聯(lián)動(dòng)，努力做好未成年人的思想教育工作，培養良好的行為習慣，取得了一定成效。
一、學(xué)�；厩闆r
2018年市第六中學(xué)附屬初中成為獨立建制的市屬學(xué)校，更名為市第九中學(xué)�，F有26個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1500余人。占地面積35298平方米，建筑面積11700平方米,擁有綜合教學(xué)樓、綜合實(shí)驗樓、圖書(shū)館、體藝館、餐廳、學(xué)生公寓、行政樓等基礎設施，配備了閉路電視系統、一個(gè)電子閱覽室、３０個(gè)多媒體教室等現代化教學(xué)設施設備。教職員工111人，專(zhuān)任教師109人，本科教師108人。
近年來(lái)，學(xué)校堅持德育為先的育人理念，逐步形成了以自主教育和自我管理為主線(xiàn)，以行為養成、法紀安全、愛(ài)國主義和心理健康教育為主旋律，以班團和社團活動(dòng)為主要載體的育人模式。在校園文化活動(dòng)上，構建以“四節”為主的校園文化活動(dòng)的科學(xué)體系，形成階段性、集中性的規�；顒�(dòng)，以定時(shí)定點(diǎn)、固定品牌的形式形成長(cháng)期的、周而復始的系列活動(dòng)；在教師隊伍建設上，重視德育工作隊伍的建設，提高了德育隊伍素質(zhì)。德育工作得到強化，校園文化品位得到提高。特別是未成年人的思想教育工作富有特色，學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)得到了社會(huì )各界的好評。
二、基本做法
�。ㄒ唬┳ズ靡幏豆芾�，落實(shí)常規工作
充分利用學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò )和德育隊伍全面實(shí)施法紀、安全、心理健康教育。學(xué)習貫徹《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和學(xué)校的有關(guān)管理制度。教師學(xué)習提高依法治教的自覺(jué)性,學(xué)生學(xué)習增強抗干擾能力。
班主任、教師要教育學(xué)生自覺(jué)遵守有關(guān)法規，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、電子游戲室等不適合青少年學(xué)生進(jìn)入的場(chǎng)所；加強安全教育，提高學(xué)生的自防、自護、自救能力，確保未成年人在校內外健康成長(cháng)，加強對學(xué)生進(jìn)行食品衛生安全教育，加強晚自習后學(xué)生的管理工作；加強住校生的教育管理，嚴肅紀律，保障學(xué)校的教育教學(xué)秩序正常穩定，把一切不安全、不穩定因素消滅在萌芽狀態(tài)。
做好后進(jìn)生的轉化工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。多想辦法，多關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，盡最大努力轉化后進(jìn)生。在思想上多關(guān)心引導，在學(xué)習上加強指導，多鼓勵，多管理，促進(jìn)后進(jìn)生在思想上和學(xué)習上盡快轉變。同時(shí)加強學(xué)生各種安全防范意識，加強法紀教育，提高自我防范能力，努力做到學(xué)生違法犯罪為零，學(xué)校無(wú)重大安全事故發(fā)生。
�。ǘ﹦�(chuàng )新自主教育機制，深入開(kāi)展“自主管理”生本課題研究，促進(jìn)學(xué)生全方位素質(zhì)的提高
1、學(xué)校成立了青年志愿者隊伍參與學(xué)校管理；成立了由學(xué)生全面負責的“九中之聲”校園廣播站；組建了衛生和紀律督查小組，每天進(jìn)行督查和量化考核。
學(xué)校堅持德育為先的育人理念，逐步形成了以自主教育和自我管理為主線(xiàn)，以行為養成、法紀安全、愛(ài)國主義和心理健康教育為主旋律，以班團和社團活動(dòng)為主要載體的育人模式。本著(zhù)高度尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生，全面依靠學(xué)生的教育理念，學(xué)校成立了青年志愿者隊伍參與學(xué)校管理；成立了由學(xué)生全面負責的“九中之聲”校園廣播站；在全校各班組建班級生本管理委員會(huì )，由學(xué)生全面負責班級的日常管理；組建了衛生和紀律督查小組，每天進(jìn)行督查并扣分。為了更好地發(fā)揮社區、學(xué)校、家庭培養教育關(guān)心下一代的作用，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境，自2003年我校成立了以九中為總校，以錦湖新村居委會(huì )、新西門(mén)社區居委會(huì )、薛甲村委會(huì )、東風(fēng)村委會(huì )為分校的家長(cháng)學(xué)校，自主編寫(xiě)了《家長(cháng)學(xué)校讀本》。
積極組織學(xué)生參加深入社區、福利院、外出參觀(guān)等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；在多年的辦學(xué)實(shí)踐中形成了具有本校特色的主題教育活動(dòng)；合理規劃全年校園文化活動(dòng)，構建以“四節”為主的校園文化活動(dòng)的科學(xué)體系。形成階段性、集中性的規�；顒�(dòng)，以定時(shí)定點(diǎn)、固定品牌的形式形成長(cháng)期的、周而復始的系列活動(dòng)；重視德育工作隊伍的建設，提高了德育隊伍素質(zhì)。德育工作得到強化，校園文化品位得到提高。學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)得到了社會(huì )各界的好評。
2、在全校各班組建班級生本管理委員會(huì )，各班健全班管會(huì )網(wǎng)絡(luò )，由學(xué)生全面負責班級的日常管理，充分發(fā)揮自主德育教育特色。
完善班集體建設體制及機制。重視班干部隊伍建設，充分發(fā)揮班干部在班級管理中的重要作用。充分發(fā)揮社區、家庭和學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò )的作用，積極開(kāi)展寓德于樂(lè )的教育活動(dòng)。注重學(xué)生養成教育，重視后進(jìn)生的轉化工作，加強對學(xué)生的心理疏導。加強常規管理，落實(shí)各項管理制度，表彰好人好事，繁榮校園文化，每月評選“文明宿舍”，做到先進(jìn)及時(shí)表?yè)P，后進(jìn)及時(shí)曝光，用評選促進(jìn)成長(cháng)，推動(dòng)學(xué)生良好品質(zhì)和行為習慣的形成。
在班級管理上，進(jìn)一步施行班級生本管理委員會(huì )制度，大力培養學(xué)生干部，激發(fā)學(xué)生參與管理的積極性，錘煉學(xué)生自主管理的能力；在年級與學(xué)校管理上，在已有的青年志愿者服務(wù)、“紀律督查員”、“衛生督查員”等學(xué)生自主管理隊伍的基礎上，進(jìn)一步擴大學(xué)生自主管理的隊伍和形式，構建比較完整的自主管理網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)一步完善更加科學(xué)規范的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度。
三、開(kāi)展豐富多樣的學(xué)生活動(dòng)，建設和諧活力的校園文化氛圍，提升校園文化品位
1、積極組織學(xué)生參加深入社區、福利院、外出參觀(guān)等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；在多年的辦學(xué)實(shí)踐中形成了具有本校特色的主題教育活動(dòng)；
實(shí)踐出真知。走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì )進(jìn)行廣泛的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓未成年人親身體驗，獨立自主的學(xué)習探索，有利于提高思想覺(jué)悟、發(fā)展個(gè)性特長(cháng)、培養興趣愛(ài)好、鍛煉意志品質(zhì)、樹(shù)立崇高的社會(huì )責任感和歷史使命感。校外實(shí)踐活動(dòng)可以是生產(chǎn)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、宣傳活動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、勤工儉學(xué)、社區服務(wù)等。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的方式充分體現德育以人為本的觀(guān)念，在社會(huì )實(shí)踐中，學(xué)生是真正的參考者、當事人。走出學(xué)校、接觸社會(huì )、學(xué)習為人處事，親自體味人生的酸甜苦辣，體會(huì )苦中有樂(lè )的真諦，認識自己的價(jià)值，他們在自我發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程中，在真實(shí)的自我體驗里獲得感悟，從而內化為自己的道德認識并轉化的道德行為，達到自我教育的目的，這種道德的內化、自省是道德教育追求的最佳效果。
2、合理規劃全年校園文化活動(dòng)，構建以“四節”為主的校園文化活動(dòng)的科學(xué)體系。
構建以“科技節”、“藝術(shù)節”、“體育節”、“讀書(shū)節”為主的校園文化活動(dòng)的科學(xué)體系。精心打造校園文化的品牌，為學(xué)生搭建體驗成功的舞臺，提升藝術(shù)品位。形成階段性、集中性的規�；顒�(dòng)，以定時(shí)定點(diǎn)、固定品牌的形式形成長(cháng)期的、周而復始的系列活動(dòng)；
3、成立“零度畫(huà)室”、“練影”等多種文藝社團，聘請專(zhuān)人擔任指導教師，開(kāi)展豐富多樣的社團活動(dòng)，拓寬素質(zhì)教育發(fā)展內涵。我們學(xué)校共成立了個(gè)文藝社團，參加活動(dòng)的成員達到人，活躍了學(xué)生的文化生活，也培養了他們的愛(ài)好和特長(cháng)。
4、彰顯“環(huán)境育人”特色，建設高品位的班級文化，樓道文化和宿舍文化。使校園文化品位得到提高。
在班級文化建設上，各個(gè)班級進(jìn)行生本管理，對已有的生本管理模式進(jìn)行不斷的改進(jìn)，以形成具有我校特色的班級生本管理模式。
宿舍文化建設上，針對學(xué)校實(shí)際情況，加大對宿舍管理力度。加強對宿舍管理員的管理，定時(shí)對宿舍管理員進(jìn)行培訓。制定九中宿舍管理相關(guān)制度，修定宿舍扣分細則。各年級繼續安排坐班組長(cháng)，協(xié)助值日行政加強晚自習課間和宿舍的管理。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：讓校園的每一塊墻壁都會(huì )"說(shuō)話(huà)"。樓道文化建設上，在已有綠化的基礎上，我們得獨出心裁對每層教學(xué)樓又進(jìn)行了綠化布置，增添了校園的生機與活力。同時(shí)積極倡導各班開(kāi)展“扮靚綠色教室，共享溫馨家園”的活動(dòng)，讓綠色走進(jìn)每一個(gè)教室，并組織老師對各班的文化、綠化布置進(jìn)行評比。我校對教學(xué)區進(jìn)行文化布置。各教室、實(shí)驗室外的墻壁布置了學(xué)生作品、世界名校、名人簡(jiǎn)介等。本著(zhù)讓沉寂的走廊活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)的目的，根據不同年級學(xué)生的特點(diǎn)我們每個(gè)樓層設計了不同的教育內容。一樓為藝術(shù)廊，二樓是科技廊，三樓為教育廊，四樓是文學(xué)廊，五樓為政治家。
�。ㄋ模�、健全學(xué)校武術(shù)教育機制，拓寬德育特色發(fā)展內涵。
學(xué)校武術(shù)隊歷年來(lái)參加比賽，分別獲得江蘇省“江陰高中杯”首屆中學(xué)生武術(shù)比賽初中組團體一等獎、江蘇省“六中杯”第二屆中學(xué)生武術(shù)比賽初中組團體一等獎、江蘇省“姜堰二中杯”第三屆中學(xué)生武術(shù)比賽初中組集體刀術(shù)一等獎，集體拳二等獎。在全市率先推廣武術(shù)操，讓每一位學(xué)生通過(guò)適當的武術(shù)鍛煉提升自己的精氣神。
�。ㄎ澹�、加快德育網(wǎng)絡(luò )建設，完善由學(xué)校、社會(huì )、家長(cháng)組成的“三結合”教育網(wǎng)絡(luò )。
為了更好地發(fā)揮社區、學(xué)校、家庭培養教育關(guān)心下一代的作用，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境，自2003年我校成立了以九中為總校，以錦湖新村居委會(huì )、新西門(mén)社區居委會(huì )、薛甲村委會(huì )、東風(fēng)村委會(huì )為分校的家長(cháng)學(xué)校，自主編寫(xiě)了《家長(cháng)學(xué)校讀本》。積極組織學(xué)生參加深入社區、福利院、外出參觀(guān)等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；在多年的辦學(xué)實(shí)踐中形成了具有本校特色的主題教育活動(dòng)；合理規劃全年校園文化活動(dòng)，構建以“四節”為主的校園文化活動(dòng)的科學(xué)體系。形成階段性、集中性的規�；顒�(dòng)，以定時(shí)定點(diǎn)、固定品牌的形式形成長(cháng)期的、周而復始的系列活動(dòng)；重視德育工作隊伍的建設，提高了德育隊伍素質(zhì)。德育工作得到強化，校園文化品位得到提高。學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)得到了社會(huì )各界的好評。
�。�、完善教師層面的合作機制。明確正、副班主任的工作職責，建立良好的合作機制；建立班集體建設調研反饋制度，全面把握學(xué)生成長(cháng)狀態(tài)和班級建設現狀；開(kāi)展主題研討活動(dòng)；開(kāi)展青年教師的德育工作培訓活動(dòng)。加強班主任隊伍建設，提高班級管理效率。班主任是班級管理的具體實(shí)施者，是德育工作的骨干隊伍，本學(xué)期政教處將進(jìn)一步強化班主任隊伍建設，提高班主任的德育工作理論水平和工作藝術(shù)水平。對班主任工作規范化作出明確規定并定時(shí)檢查，使班主任工作更加科學(xué)化、規范化，充分發(fā)揮班主任的作用，不斷實(shí)踐、探索德育工作的有效途徑。同時(shí)，建立副班主任制度，加大對學(xué)校班主任后備隊伍的培養。
建立班主任例會(huì )制度，促進(jìn)班主任管理能力的共同提高。實(shí)行全員育人制度，教師值日，定時(shí)、定人、定地點(diǎn)，對值日教師的值日情況及時(shí)進(jìn)行通報。
學(xué)校以“輕負擔，高質(zhì)量，有特色，可持續”為辦學(xué)思想，以學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校的可持續發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高為主特色，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，未成年人教育取得了可喜的成績(jì)。近幾年來(lái)，學(xué)校先后擁有了全國中小學(xué)科研興校示范基地、2008年全國青少年五好小公民主題教育“激情奧運、陽(yáng)光校園”讀書(shū)征文活動(dòng)集體一等獎、江蘇省“江陰高中杯”首屆中學(xué)生武術(shù)比賽初中組團體一等獎、江蘇省“六中杯”第二屆中學(xué)生武術(shù)比賽初中組團體一等獎、江蘇省“姜堰二中杯”第三屆中學(xué)生武術(shù)比賽初中組集體刀術(shù)一等獎，集體拳二等獎、江蘇省教育裝備現代化建設實(shí)驗學(xué)校、江蘇省和諧教育先進(jìn)集體、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、鎮江市模范學(xué)校、鎮江市安全文明學(xué)校、鎮江市無(wú)流生學(xué)校、鎮江市中小學(xué)行為規范示范學(xué)校、鎮江市教育科研先進(jìn)單位、市教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校、市基礎課程改革先進(jìn)集體、江蘇省青少年科技活動(dòng)四星級先進(jìn)集體、市科技教育特色學(xué)校、2004—2009年度蘇科版初中數學(xué)教材實(shí)驗先進(jìn)集體等數十項殊榮。顯著(zhù)的辦學(xué)成果充分顯示了“鎮江市模范學(xué)�！焙汀敖K省示范初中”的“模范”與“示范”作用。
雖然，我們在未成年人思想道德建設方面做了一些嘗試和探索，取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗，今后我們將進(jìn)一步拓寬學(xué)生德育教育的內容和形式，勇于創(chuàng )新，全面推進(jìn)，努力把我校未成年人思想道德建設工作做的更好，取得更大實(shí)效，工作再上新臺階！
預防未成年人教育心得體會(huì ) 篇10
孩子不可能永遠跟父母生活在一起，遲早是要獨立生活的，因此從小培養孩子的獨立生活意識和能力是非常重要的�？纯次覀冎�?chē)摹翱欣献濉�，你就知道現在不少年輕人獨立生活能力多么差，他們不能獨立生活的最主要原因就是財務(wù)不能獨立，從小到大孩子一直都習慣于財務(wù)上依賴(lài)父母，沒(méi)有獨立賺錢(qián)的意識和習慣。如果我們做父母的，從孩子小時(shí)候就培養孩子的理財習慣，培養孩子的獨立生活（主要是指財務(wù)獨立）意識，那么在孩子成年后，就絕不會(huì )賴(lài)在家里吃父母�？上覀冏龈改傅臎](méi)有幾個(gè)能這樣教育孩子，到頭來(lái)只能自己咽苦果了。
很多家長(cháng)對孩子缺乏理財教育，感到無(wú)從著(zhù)手。其實(shí)這并不難。教孩子理財就是教孩子生活，教孩子做人。下面我就跟大家分享一下我在理財方面教育兒子的一點(diǎn)體會(huì )：
�。ㄒ唬┳寖鹤佣媒疱X(qián)的重要和賺錢(qián)的艱難
很多父母都不愿意當著(zhù)孩子的面說(shuō)錢(qián)，認為那樣會(huì )使孩子變庸俗了。其實(shí)這是不對的，因為沒(méi)有人能否認金錢(qián)是這個(gè)世界上最有用的東西。在兒子很小的時(shí)候，我經(jīng)常對他說(shuō)：“要想買(mǎi)好玩具，要想穿漂亮的衣服，你就必須有錢(qián)�！钡葍鹤哟笠稽c(diǎn)了，我就跟他說(shuō)：“要想住大房子，要想開(kāi)好汽車(chē)，要想娶漂亮的老婆，你就必須有錢(qián)�！钡葍鹤由闲W(xué)時(shí)，我就對他說(shuō)：“要想當個(gè)有錢(qián)人，你現在必須讀好書(shū)�！蔽疫�經(jīng)常帶兒子去有錢(qián)的朋友家玩，讓別墅和豪車(chē)直接對他產(chǎn)生視覺(jué)上的刺激，讓他心生羨慕�；丶乙院笪以俳o兒子講那些朋友艱苦的創(chuàng )業(yè)、勤勞致富的故事，告訴兒子要賺到錢(qián)必須付出艱苦的努力和辛勤的勞動(dòng)，天上是不會(huì )掉餡餅的。
�。ǘ┭詡魃斫�
前面說(shuō)過(guò)，教孩子理財就是教孩子生活，教孩子做人。因此，父母的言傳身教對孩子至關(guān)重要。這里，我把自己的一點(diǎn)經(jīng)驗同大家分享：
1、去超市購物前寫(xiě)出購物清單。每次去超市前，我都和太太把要買(mǎi)的東西寫(xiě)下來(lái)，列出清單。如果是跟兒子一起去超市，就讓兒子拿著(zhù)清單（從兒子上小學(xué)開(kāi)始）。進(jìn)入超市后，我們就按照清單上所列的物品逐項購買(mǎi)，然后問(wèn)兒子有沒(méi)有忘記該買(mǎi)的東西（兒子有很強的參與感）。沒(méi)有列入清單的物品盡量不去購買(mǎi)（不是絕對的），目的是告訴兒子：消費要有計劃。
2、當著(zhù)兒子的面給父母錢(qián)。逢年過(guò)節，我們除了給雙方父母買(mǎi)東西，還經(jīng)常給他們“紅包”。我們大都當著(zhù)兒子的面給。有一次過(guò)春節，我給我媽媽一個(gè)“紅包”，事后我兒子對我說(shuō)：“爸爸，你怎么給奶奶這么多錢(qián)？”我說(shuō)：“爸爸是奶奶生的，是爺爺奶奶撫養大的，爸爸給爺爺奶奶多少錢(qián)都是應該的�！�2008年底的一天，兒子突然對我說(shuō)：“爸爸，我給你50塊錢(qián)吧�！保◤膬鹤�9歲起，我每月給他300元零用錢(qián)）我問(wèn)他：“為什么？”他說(shuō)：“快過(guò)新年了，我想給你和媽媽一人50塊錢(qián)，就是壓歲錢(qián)�！蔽耶敃r(shí)感動(dòng)得眼淚都要流下來(lái)了，我對太太說(shuō)：“兒子這么小就知道孝敬父母了，這兒子真是沒(méi)白養啊�！蔽腋几吲d地收下了這50塊錢(qián)壓歲錢(qián)。你應該記住一點(diǎn)：你是怎么對待你父母的，你的孩子就會(huì )怎樣對待你。
3、當著(zhù)兒子的面給太太錢(qián)。我經(jīng)常當著(zhù)兒子的面給太太錢(qián)花，我要告訴兒子一個(gè)道理：男人給自己的女人錢(qián)花是天經(jīng)地義的事情。有一次，電視臺采訪(fǎng)我兒子，問(wèn)他：“你長(cháng)大掙錢(qián)干什么��？”我兒子說(shuō)：“給我未來(lái)的妻子和孩子花，當然還有我的父母�！�
4、給朋友買(mǎi)禮物。 我 和太太經(jīng)常當著(zhù)兒子的面給朋友買(mǎi)禮物，并且告訴他這是送人用的。從兒子上幼兒園開(kāi)始，兒子的好朋友過(guò)生日，我都會(huì )帶兒子去買(mǎi)生日禮物送給他們。我對兒子說(shuō)：“送禮物可以增進(jìn)你們的感情，使你們的關(guān)系更好。別人過(guò)生日你送禮物，你過(guò)生日的時(shí)候也會(huì )收到別人的禮物的�！庇腥藢ξ艺f(shuō)：“孩子這么小，你就教他送禮這一套，會(huì )把孩子教壞的�！蔽艺f(shuō)：“你現在不教，等他長(cháng)大也要教，這是遲早要教的。在中國，送禮是一種民俗，“禮尚往來(lái)”永遠都不會(huì )變的。我們現在教孩子們做的事情就是孩子們將來(lái)要做的�！�
�。ㄈ┕芾砹阌缅X(qián)
從兒子9歲開(kāi)始，我每月14日發(fā)給他300元零用錢(qián)，同時(shí)規定零用錢(qián)不能預支，錢(qián)的用途包括：購買(mǎi)零食、課外書(shū)、雜志、游戲機、光盤(pán)，請小朋友吃飯、送小朋友禮物等。兒子擁有300元錢(qián)的完整的支配權，每筆支出都必須記帳。兒子有個(gè)記帳本，上面記載著(zhù)每次花錢(qián)的日期、用途和金額。在每個(gè)月發(fā)錢(qián)的時(shí)候，我都要檢查他上個(gè)月的帳目，看看花了多少，都花到什么地方了，還剩多少。我從不拖欠兒子的零用錢(qián)，每月都按時(shí)發(fā)放。兒子都認真地記好每一筆帳，差不多每個(gè)月都有節余。理財是一種習慣，記帳是一種好習慣，計劃消費也是一種好習慣，兒子從小養成這些好習慣，長(cháng)大以后就不用我操心了。
�。ㄋ模┯脡簹q錢(qián)投資
兒子從出生起，每年都有幾千元的壓歲錢(qián)。2008年（兒子9歲）春節后，我在銀行給兒子開(kāi)了一張“一卡通”，把幾萬(wàn)元壓歲錢(qián)存入卡內。我跟兒子約定：以后每年的壓歲錢(qián)都存入這張卡；壓歲錢(qián)只能用于投資，不能用于消費；在兒子年滿(mǎn)18歲前，我是帳戶(hù)投資管理人，兒子年滿(mǎn)18歲后，由兒子自己管理帳戶(hù)；投資收益和虧損都由兒子承擔；我在替兒子投資股票、基金、債券之前，要征得兒子的同意。我和太太計劃將帳戶(hù)內的資金余額用于支付兒子的大學(xué)學(xué)費和生活費。我想經(jīng)過(guò)近10年的投資管理，在獲得合理投資收益的同時(shí)，兒子也能跟我學(xué)到很多投資方面的知識。
�。ㄎ澹┩顿Y股票
我計劃從兒子上初中開(kāi)始，也就是他12歲時(shí)，給他一些錢(qián)，讓他開(kāi)始投資股票，這樣在他年滿(mǎn)22歲大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，就有10年的股齡了，應該是個(gè)比較成熟的投資人了。因為任何一個(gè)股票投資人，從不成熟到相對成熟，都要至少經(jīng)過(guò)10年的歷練，沒(méi)有人能夠例外。
理財教育一定要從娃娃抓起，因為從小養成的理財習慣是會(huì )陪伴孩子一生的。衷心希望每一個(gè)孩子畢生幸福。
預防未成年人教育心得體會(huì ) 篇11
為了深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和林州市文明委未成年人教育活動(dòng)要求，結合我單位實(shí)際，特制訂未成年人教育工作計劃和實(shí)施方案如下：
一、成立未成年人教育活動(dòng)領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：王玉璽
副組長(cháng)：張東啟
成 員：李 斌靳秀平 王桂艷靳曉青王宗英丁聰慧 吳淑紅 任青竹
二、指導思想
認真落實(shí)上級部門(mén)關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的部署和要求，根據未成年人的年齡特點(diǎn)、接受能力，以學(xué)校教學(xué)為主渠道，以大量實(shí)踐體驗活動(dòng)為載體，構建未成年人教育立體化網(wǎng)絡(luò )，在全校開(kāi)展“三理”知識教育，使廣大學(xué)生身心全面發(fā)展，思想道德水平和心理素質(zhì)進(jìn)一步提高。
三、教育對象
職工子女、教師及在校學(xué)生。
四、內容任務(wù)
根據市市文明委、教體局和健康教育所關(guān)于未成年人教育活動(dòng)的要求，我中心教育活動(dòng)的內容和要求包括以下幾個(gè)方面：
1、利用衛生宣傳日活動(dòng)，到學(xué)校宣傳疾病防治知識，如手足口病、麻疹等傳染病的預防和疾病防治知識。
2、健康教育進(jìn)學(xué)校，在學(xué)校為廣大師生開(kāi)展健康教育知識講座，如春季傳染病知識講座、碘缺乏病防治知識和世界無(wú)煙日活動(dòng)宣傳等。
五、主要措施
1、認真培訓，培養骨干
中心教育活動(dòng)領(lǐng)導小組成員認真學(xué)習“三理”教育理論知識，以便在教育活動(dòng)中科學(xué)、正確、全面地開(kāi)展工作。
2、拓寬教育渠道，多方參與教育
利用主題班會(huì )，黑板報等形式全面開(kāi)展“三理”教育工作，與有關(guān)單位有機結合，大力開(kāi)展豐富多彩、積極向上的科技、文化、體育和娛樂(lè )活動(dòng)。
六、工作計劃
1、三月份到學(xué)校開(kāi)展結核病防治知識講座；
2、四月份到學(xué)校開(kāi)展預防接種知識宣傳；
3、五月份到學(xué)校開(kāi)展碘缺乏病防治知識講座；
4、六月份到學(xué)校開(kāi)展愛(ài)眼知識宣傳。
5、健康教育進(jìn)學(xué)校，大力開(kāi)展心理教育大課堂。
預防未成年人教育心得體會(huì ) 篇12
在世間，每個(gè)人都處在一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的國度，一個(gè)載著(zhù)快樂(lè )與溫馨的避風(fēng)港，但在這個(gè)世外桃源內，總有一些不和諧的音符。
那天下午，我和朋友去書(shū)城看書(shū)，正哼著(zhù)曲兒開(kāi)開(kāi)心心地準備回家時(shí)，突然看見(jiàn)前面涌著(zhù)一群人，黑乎乎的腦袋背對著(zhù)我們，不知在圍觀(guān)著(zhù)什么，似乎還有打斗聲！我心一縮，發(fā)生什么事了，正想我繞路走，可喜看熱鬧的朋友立刻把我喊了過(guò)去。
我到前面一看，差點(diǎn)兒嚇昏了，我看見(jiàn)一位男孩，大概16-18歲間的樣子，竟然手中拿著(zhù)左邊工地上的小鏟子，滴著(zhù)血的小鏟子！而他的腳下一位與他年齡相仿的少年正倒在血泊中，圍觀(guān)的人們個(gè)個(gè)驚訝地嘴里能裝兩個(gè)雞蛋，看到這個(gè)場(chǎng)景，我的心跳得特別厲害，這是真的嗎？還是做夢(mèng)？但殘酷的事實(shí)讓我明白了，這名少年傷害了自己的同胞，天��！這可是要判刑的呀……“嘟……嘟”救護車(chē)還有警車(chē)都來(lái)了，我只模糊地看見(jiàn)了人們往那里靠攏，靠攏……
笛聲漸行漸遠，我卻沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，眼前的一灘血跡似乎在回放著(zhù)，我不禁想著(zhù)，那少年最起碼也要判個(gè)三年吧，可惜了花季少年中的孩子，他為何知道要判刑還這樣做呢？從中，我也看出了多多少少的中國家庭的教育。
在中國，教育未成年人是有著(zhù)悠久歷史和優(yōu)秀傳統的，歷史故事“孟母擇鄰、岳母刺字”等都是家喻戶(hù)曉的教育故事。但是，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，生活素質(zhì)的提高，社會(huì )的影響以及種種原因，卻反而使許多家長(cháng)錯誤性地教育起孩子，如有的家長(cháng)很寵孩子，擔心孩子受一點(diǎn)傷害，如果有人欺負孩子，就讓自己的孩子“自衛”，但這個(gè)自衛并不是我們說(shuō)的正當防衛，而與雙方斗，以硬還硬，不過(guò)，這種情況的發(fā)生往往就預示著(zhù)災難的發(fā)生，于是把別人打傷，甚至打死了的悲劇開(kāi)始層出不窮，不定期有的家長(cháng)對孩子是言聽(tīng)計從，要什么給什么以致孩子認為，不管什么東西，自己都能得到……從此，謀財害命的事又多了起來(lái)。
我想，一個(gè)家長(cháng)，如果真愛(ài)孩子，就不應該這樣教育他們，正所謂上梁不正下梁歪，這樣的家庭怎么教育有用的國家棟梁呢？所以說(shuō)，未成年人素質(zhì)要提高，避免犯法，家庭的教育很重要，父母是孩子的第一任老師，他們在教育孩子的過(guò)程中，起到舉足輕重的作用，所以說(shuō)，我希望普天下的家長(cháng)們能夠正確地教育孩子，用健康的思想教育未成年人，讓他們能在良好的環(huán)境中成長(cháng)……
預防未成年人教育心得體會(huì ) 篇13
在世間，每個(gè)人都處在一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的國度，一個(gè)載著(zhù)快樂(lè )與的避風(fēng)港，但在這個(gè)世外桃源內，總有一些不和諧的音符。
那天下午，我和朋友去書(shū)城看書(shū)，正哼著(zhù)曲兒開(kāi)開(kāi)心心地準備回家時(shí)，突然看見(jiàn)前面涌著(zhù)一群人，黑乎乎的腦袋背對著(zhù)我們，不知在圍觀(guān)著(zhù)什么，似乎還有打斗聲！我心一縮，發(fā)生什么事了，正想我繞路走，可喜看熱鬧的朋友立刻把我喊了。
我到前面一看，差點(diǎn)兒嚇昏了，我看見(jiàn)一位男孩，大概16-18歲間的樣子，竟然手中拿著(zhù)左邊工地上的小鏟子，滴著(zhù)血的小鏟子！而他的腳下一位與他年齡相仿的少年正倒在血泊中，圍觀(guān)的人們個(gè)個(gè)驚訝地嘴里能裝兩個(gè)雞蛋，看到這個(gè)場(chǎng)景，我的心跳得特別厲害，這是真的嗎？還是做夢(mèng)？但殘酷的事實(shí)讓我明白了，這名少年傷害了自己的同胞，天��！這可是要判刑的呀……“嘟……嘟”救護車(chē)還有警車(chē)都來(lái)了，我只模糊地看見(jiàn)了人們往那里靠攏，靠攏……
笛聲漸行漸遠，我卻沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，眼前的一灘血跡似乎在回放著(zhù)，我不禁想著(zhù)，那少年最起碼也要判個(gè)三年吧，可惜了花季少年中的孩子，他為何知道要判刑還這樣做呢？從中，我也看出了多多少少的中國的教育。
在中國，教育未成年人是有著(zhù)悠久和優(yōu)秀傳統的，歷史故事“孟母擇鄰、岳母刺字”等都是家喻戶(hù)曉的教育故事。但是，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，生活素質(zhì)的提高，的影響以及種種原因，卻反而使許多家長(cháng)錯誤性地教育起孩子，如有的家長(cháng)很寵孩子，擔心孩子受一點(diǎn)傷害，如果有人欺負孩子，就讓自己的孩子“自衛”，但這個(gè)自衛并不是我們說(shuō)的正當防衛，而與雙方斗，以硬還硬，不過(guò)，這種情況的發(fā)生往往就預示著(zhù)災難的發(fā)生，于是把別人打傷，甚至打死了的悲劇開(kāi)始層出不窮，不定期有的家長(cháng)對孩子是言聽(tīng)計從，要什么給什么以致孩子認為，不管什么東西，自己都能得到……從此，謀財害命的事又多了起來(lái)。
我想，一個(gè)家長(cháng)，如果真愛(ài)孩子，就不應該這樣教育他們，正所謂上梁不正下梁歪，這樣的家庭怎么教育有用的國家棟梁呢？所以說(shuō)，未成年人素質(zhì)要提高，避免犯法，家庭的教育很重要，父母是孩子的第一任老師，他們在教育孩子的過(guò)程中，起到舉足輕重的作用，所以說(shuō)，我希望普天下的家長(cháng)們能夠正確地教育孩子，用健康的思想教育未成年人，讓他們能在良好的環(huán)境中成長(cháng)……
預防未成年人教育心得體會(huì ) 篇14
職工家長(cháng)們：
你們好！
中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設若干意見(jiàn)》中明確指出：“家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用�！� 家庭教育是一切教育的基礎，家庭對未成年人的思想道德教育，關(guān)系到孩子走什么路、做什么人，能否成材的關(guān)鍵問(wèn)題。
家庭對未成年人的思想道德教育有著(zhù)天然的優(yōu)勢。從人的社會(huì )化過(guò)程來(lái)看，未成年階段是人的品質(zhì)、個(gè)性形成的重要時(shí)期，大部分時(shí)間是在家庭中度過(guò)的。這個(gè)時(shí)期的孩子具有很強的可塑性，接受能力和模仿能力都非常強，所以也是父母對孩子進(jìn)行思想道德教育的最佳時(shí)期。
從家庭教育的特點(diǎn)來(lái)看，它融于日常生活之中，教育與生活在時(shí)間、空間、活動(dòng)上往往是統一的，更容易被孩子所接受，所以作為父母，大家必須提高認識，主動(dòng)和孩子溝通，減少代溝，做孩子的良師益友。在孩子成長(cháng)的不同階段，要善于把握孩子的心理特點(diǎn)采取不同方式，不能一味地采取家長(cháng)制的做法，這樣只會(huì )適得其反。例如，當前很多未成年人沉迷于網(wǎng)吧，荒廢學(xué)業(yè)，甚至走上犯罪的道路，對此，作為家長(cháng)我們要開(kāi)導孩子，講明利害關(guān)系，曉之以理、動(dòng)之以情，配合學(xué)校、社會(huì )的教育，才能最終杜絕這種現象。
孩子是祖國的未來(lái)，民族的希望，我們每一位家人都希望自己的孩子成龍成鳳，所以采取必要的教育方法是不能忽視的，廣大職工家長(cháng)們要努力提高自身素質(zhì)，關(guān)心孩子，讓他們健康茁壯成長(cháng)。
預防未成年人教育心得體會(huì ) 篇15
一、項目?jì)热莺?jiǎn)介
為進(jìn)一步培養未成年人的安全意識，促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)，公司聯(lián)合青少年宮開(kāi)展“健康、安全”為主題的關(guān)愛(ài)未成年人教育系列活動(dòng)，如開(kāi)展交通安全、消防安全演練等形式多樣、內容豐富、切實(shí)有效的關(guān)愛(ài)未成年人教育活動(dòng)。
二、本月主要工作內容與成果
20xx年7月，為有序開(kāi)展本項創(chuàng )新項目的推動(dòng)工作，中支與青少年宮為了進(jìn)一步提高兒童交通安全意識和自我防范意識，制訂了活動(dòng)的實(shí)施方案，積極籌備8月份在少年宮開(kāi)展“健康、安全”為主題的交通安全體驗課活動(dòng)。通過(guò)與少年宮多次協(xié)調，本次活動(dòng)時(shí)間定在8月3下午15時(shí)。
三、存在難點(diǎn)與問(wèn)題
隨著(zhù)經(jīng)濟的迅速發(fā)展，交通也不斷發(fā)展，車(chē)輛增多，交通傷害事故也時(shí)有發(fā)生，其中不少是未成年人。樓層越蓋越高，火災隱患無(wú)處不在。其難點(diǎn)與問(wèn)題是因為很多家長(cháng)的交通、消防意識淡漠，孩子不懂得遵守交通規則、不懂火災發(fā)生時(shí)如何正確逃生。家長(cháng)和孩子都應明白，規則、方法都是為了保障生命安全。只有孩子和家長(cháng)都養成遵守交通規則的習慣、掌握火災發(fā)生時(shí)的正確逃生方法，提高交通安全意識，才能有效地阻止悲劇的發(fā)生，讓孩子健康茁壯成長(cháng)。
四、下一步工作計劃與安排
�。ㄒ唬┯镁唧w、生動(dòng)的交通事故實(shí)例，增強未成年人交通安全意識。
�。ǘ┡囵B未成年人有關(guān)的心理素質(zhì)。在街上行走時(shí)注意力要集中，不要亂看亂跑，遇事不慌張
�。ㄈ⿴椭闯赡耆肆私饨煌ㄒ巹t，如行人要走馬路兩側的人行道；過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道線(xiàn)或過(guò)街天橋；不能在馬路上玩耍、踢球、騎小自行車(chē)或追逐打鬧；不要往馬路或鐵道上扔石子、磚塊等雜物；認識交通標志牌和指示燈，懂得它們的含義，自覺(jué)按指示做等等。培養幼兒遵守交通規則的能力和習慣。
�。ㄋ模┯糜螒蜢柟涛闯赡耆藢煌酥镜恼J識。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展消防安全演練活動(dòng)。模擬住宅樓或教室發(fā)生火災，教會(huì )孩子并演練如何正確求救和逃生。
預防未成年人教育心得體會(huì ) 篇16
1998年11月18日深夜，發(fā)生在北京的“流星雨事件”，在全國引起強烈震動(dòng)。一位14歲的少女凌晨外出觀(guān)看流星雨，被人誘騙到一公園隱蔽處慘遭殺害。這個(gè)故事給很多北京人留下了深刻印象。
一位在石景山區某初中就讀的未成年人向記者透露，他們有的同學(xué)總是扮成類(lèi)似像黑道大哥的人物，用各種理由，拿同學(xué)的東西用，“借”錢(qián)花，很多同學(xué)都是敢怒而不敢言，就這樣默默忍著(zhù)，有的時(shí)候不遂他們的意，他們還會(huì )打人。
據《京華時(shí)報》2003年6月21日報道，近期北京某中學(xué)初一年級一位女生稱(chēng)其在今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，先后四次遭到兩名男同學(xué)的毆打，其中一人還向她要錢(qián)，拿煙頭燙她。因為害怕兩名男生報復，她于是隱瞞實(shí)情至今。
據中國青少年犯罪研究會(huì )統計資料表明，近年，青少年犯罪總數已占到了全國刑事犯罪總數的70%以上。在經(jīng)常遭受校園暴力影響的學(xué)生中，有27.9%的人認為“最好把所有的法律都廢除”;有58.4%的人認為“為達目的可以不惜代價(jià)”;有45.9%的人表示“有時(shí)我想借故和別人打架”;有44.3%的人同意“我腦中常常出現一些壞的、可怕的字眼，無(wú)法擺脫它們”。而上述比例都遠遠高于沒(méi)有經(jīng)常遭受校園暴力的學(xué)生。
這些經(jīng)歷過(guò)校園暴力的學(xué)生在很大程度上，把他們所經(jīng)受的暴力行為引申到日常的生活中去，轉嫁給其他人，從而產(chǎn)生凌駕于別人的快感，并將這種信息帶到日后的學(xué)習生活中去。
學(xué)生暴力傾向的加重給我們的社會(huì )傳達著(zhù)一種信息：學(xué)生以自我為中心的意識正在惡性膨脹，學(xué)校里的“惡勢力”泛濫，是現代多元社會(huì )發(fā)展下，對辨別能力欠缺的學(xué)生造成影響所催生的一種社會(huì )毒瘤，應對癥下藥。
共青團北京委員會(huì )權益部副部長(cháng)祁治國告訴記者，1998年“流星雨事件”發(fā)生的當月，北京市團委就陸續在中小未成年人中間開(kāi)展“星光青春保護行動(dòng)”，倡導關(guān)護、愛(ài)護、不如自護的理念，預防少年兒童意外傷害、促進(jìn)少年兒童健康成長(cháng)的社會(huì )公益活動(dòng)。
據祁副部長(cháng)介紹，雖然在北京青少年自護行動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了很多年，但對于很多人來(lái)說(shuō)，這還是一個(gè)全新的話(huà)題�！昂芏嗉议L(cháng)知道要讓孩子學(xué)會(huì )自我保護，但怎么樣更好地正確指導孩子，成了他們的難題，無(wú)論從家庭的生活物品使用上和學(xué)習上，都應該培養良好的自我保護意識。不僅要讓孩子學(xué)會(huì )如何獨立處理突發(fā)事件，還要全方位培養孩子的生活技能，提高心理素質(zhì)，接觸社會(huì )。最近團委將免費為中小未成年人發(fā)放的《星光青少年安全健康手冊》將就孩子如何自護做出詳細的指導。
預防未成年人教育心得體會(huì ) 篇17
為全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性，探索新形勢下我校未成年人教育的新路子、新方法，構建全員參與、全員育人的育人體系，全面提高我校教育工作的水平，努力實(shí)現學(xué)校提出教育教學(xué)目標，現根據《惠濟區關(guān)于進(jìn)一步深化未成年人教育導師制工作的通知》和學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、導師制的含義。
導師制是在“整體、合作、優(yōu)化”教育理念的指導下，將學(xué)校班級德育的諸多目標、諸多任務(wù)分解到擔任“導師”的科任教師身上，導師將依據“用心溝通、以德樹(shù)德；竭誠交流、以情動(dòng)情；刻意磨練、以志勵志；修身垂范、以行導行”的育人原則，做到既教書(shū)又育人，既管教又管導，從而形成整體合作、優(yōu)化班級教師管理群的一種班級管理新模式。
二、實(shí)施導師制的重要意義。
1、它是加強和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設的需要。
學(xué)校是對青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地，教書(shū)育人是每一個(gè)教師的職責，人人都是德育工作者是新時(shí)期、新形勢賦予人民教師的育人新理念。學(xué)校必須改變僅僅依靠班主任、政治教師為主開(kāi)展學(xué)生思想教育工作的片面認識和現狀，讓所有的教職員工都自覺(jué)承擔起青少年學(xué)生的思想道德建設工作，以導師制為載體，建立一支全員參與的德育工作隊伍，使德育與智育有機結合，真正落實(shí)“全員育人、全程育人、全方位育人”的思想。
2、它是學(xué)校德育創(chuàng )新的重要抓手。
導師制是新形勢、新任務(wù)下的一種德育制度創(chuàng )新，強調以德育回歸生活、關(guān)注學(xué)生生命成長(cháng)為理念，通過(guò)構建學(xué)校教學(xué)與德育一體化的管理機制，使學(xué)校德育工作更加貼近學(xué)生學(xué)習和生活，學(xué)生的知識建構與道德成長(cháng)同步發(fā)展、和諧發(fā)展，真正提高德育的實(shí)效性。
3、它是新一輪課程改革的迫切需要。
我國新課程提出的三大目標之一“情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”學(xué)習目標，單靠課堂教學(xué)和班主任工作是不可能完成的。因此，探索新模式下的學(xué)生學(xué)業(yè)、生活、品行指導方式和策略，從而有效地推動(dòng)新課程方案的實(shí)施，是當前急需解決的關(guān)鍵問(wèn)題。導師制的管理模式不失為一種可資借鑒的模式。
三、實(shí)施導師制的指導思想和基本原則。
1、指導思想。
實(shí)施導師制堅持以黨和國家的有關(guān)方針政策為指導，針對青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，堅持以人為本，通過(guò)改變教育觀(guān)念，探索適應時(shí)代和學(xué)生發(fā)展需求的德育方式。提倡學(xué)生導師群體負責制，從教師灌輸說(shuō)教轉變?yōu)閹熒降葘υ?huà)，開(kāi)展以溝通、理解、幫助為特征的個(gè)別教育，進(jìn)一步有效推進(jìn)青少年學(xué)生的思想道德建設工作。
2、基本原則。
�。�1）發(fā)展性原則。導師的工作必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展為指向，在全面了解受導學(xué)生的基礎上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的發(fā)展目標。
�。�2）個(gè)性化原則。導師要善于發(fā)現、研究受導學(xué)生的情感、智能、興趣、愛(ài)好等個(gè)性特點(diǎn)，開(kāi)展個(gè)別化的教育，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
�。�3）人本化原則。導師要堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格平等和個(gè)性差異，真誠關(guān)愛(ài)受導學(xué)生，努力成為受導學(xué)生的良師益友。
�。�4）漸進(jìn)性原則。導師要根據受導學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平和認知基礎，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，逐步提高受導學(xué)生的道德修養與學(xué)習能力。
�。�5）保密性原則。導師在施導過(guò)程中，要尊重施導學(xué)生的個(gè)人隱私，不隨意泄露、評價(jià)受導學(xué)生的思想、學(xué)習、生活等方面的問(wèn)題。
四、實(shí)施導師制的組織機構。
為保證導師制實(shí)施工作的正常運行，加強對實(shí)施“導師制”的組織領(lǐng)導，成立學(xué)校導師制實(shí)施領(lǐng)導小組，召開(kāi)教職員工會(huì )議，闡明實(shí)施導師制的意義和方法，成立導師制實(shí)施工作小組，明確導師制工作小組成員職責。
1、組長(cháng)：xx。
2、成員：xx、xx、xx。
3、成員分工：
�。�1）組長(cháng)對未成年人教育導師制工作負全責，統籌安排。
�。�2）王磊老師負責信息技術(shù)方面的未成年人教育活動(dòng)。
�。�3）劉麗娜老師負責音樂(lè )舞蹈方面的未成年人教育活動(dòng)。
�。�4）李華老師負責書(shū)法繪畫(huà)方面的未成年人教育活動(dòng)。
領(lǐng)導小組下設辦公室，由xx兼任辦公室主任，辦公室聯(lián)系電話(huà)：xxxxxxx。
五、導師的主要職責。
按照對學(xué)生“思想引導、心理疏導、生活指導、學(xué)習輔導”的要求，導師的主要職責是：
�。�1）關(guān)注受導學(xué)生的思想、品德、行為上的細節表現，幫助、指導受導學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。
�。�2）關(guān)心受導學(xué)生的身心健康，對受導學(xué)生進(jìn)行心理疏導和健康指導。
預防未成年人教育心得體會(huì ) 篇18
家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用，是學(xué)校教育的基礎，是社會(huì )教育的保障。家庭是人的終身教育場(chǎng)所，也是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任教師，對青少年的健康成長(cháng)具有重大影響。家長(cháng)學(xué)校以未成年人的家長(cháng)為主要對象，是宣傳正確的教育思想，普及科學(xué)的家庭教育知識的主要場(chǎng)所，是促進(jìn)社會(huì )和諧、落實(shí)素質(zhì)教育和構建和諧學(xué)習型家庭的重要場(chǎng)所。學(xué)校要積極引導家長(cháng)與學(xué)校主動(dòng)配合，學(xué)生全面發(fā)展。努力形成學(xué)校、家庭互相配合、互相補充、相互促進(jìn)的育人合力，共同促進(jìn)廣大青少年健康成長(cháng)的必由之路�，F將我校家庭教育“xx”規劃實(shí)施情況報告如下：
一、貫徹實(shí)施家庭教育“xx”規劃基本情況
(一)、指導思想和目標任務(wù)
以馬克思主義、毛澤東、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，認證落實(shí)科學(xué)發(fā)觀(guān)，堅持以人為本、德育為先，以校園為依托，以提高家長(cháng)素質(zhì)為根本，以建設和諧家庭、營(yíng)造良好育人環(huán)境、培養一代“四有”新人為目標。
(二)加強組織領(lǐng)導，建立家庭教育長(cháng)效機制
家庭教育是學(xué)校教育、社會(huì )教育的基礎，對未成年人健康成長(cháng)起著(zhù)不可替代的作用。一是把家庭教育工作納入學(xué)校發(fā)展總體規劃。我校把家庭教育作為重要組成部分，明確規定了家庭教育工作的各項目標，把家庭教育工作列入議事日程。二是完善家庭教育指導和服務(wù)機構，加強對家庭教育工作的指導和服務(wù)。我校成立了家長(cháng)學(xué)校。不定期召開(kāi)座談會(huì )、研討會(huì )，對家庭教育中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行座談、研討;深入社區、農村舉辦家庭教育報告會(huì )、家教咨詢(xún)活動(dòng)。
(三)加強家長(cháng)學(xué)校建設，傳播科學(xué)家教知識和方法
一是建立健全各級各類(lèi)家長(cháng)學(xué)校。家長(cháng)學(xué)校是宣傳普及家庭教育知識的主要陣地。近年來(lái)我校經(jīng)過(guò)有計劃、有步驟、全方位、多層面的努力，使家庭教育水平和家長(cháng)素質(zhì)明顯提高，家庭教育和科學(xué)育兒知識宣傳普及覆蓋面不斷擴大。截止目前，家長(cháng)受教育率達到95%以上。家長(cháng)學(xué)校做到年初有計劃，年終有總結，并堅持經(jīng)常性地開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)舉辦家教報告會(huì )、家教咨詢(xún)等，在傳播科學(xué)家教知識中發(fā)揮了主渠道作用，使家長(cháng)素質(zhì)和教育子女能力不斷提高。二是成立以校長(cháng)為組長(cháng)的家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導小組。加強組織，確保工作落到實(shí)處。家長(cháng)學(xué)校教學(xué)要適應形勢變化和學(xué)生家長(cháng)的接受特點(diǎn)，確保教育既富思想性、教育性，又富有吸引力、感染力。先進(jìn)個(gè)人和“為國教子，以德育人”好家長(cháng)，營(yíng)造了“爭做合格家長(cháng)，培養合格人才”活動(dòng)的良好社會(huì )氛圍。
(四)重視質(zhì)量，家長(cháng)學(xué)校主渠道作用明顯增強
充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校在家庭教育中的主渠道作用，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，形成整體合力、全面推進(jìn)家庭教育工作上新臺階。一是創(chuàng )辦新型家長(cháng)學(xué)校。積極探索網(wǎng)絡(luò )家庭教育經(jīng)驗，二是有計劃地組織家庭教育教師到家長(cháng)學(xué)校、到社區、農村開(kāi)展家庭教育知識宣傳咨詢(xún)、報告會(huì )講座等活動(dòng)。三是“xx”以來(lái)，針對我校農村留守兒童多，學(xué)生家長(cháng)家長(cháng)和外來(lái)務(wù)工人員家庭教育水平不高、農村家庭教育陣地匱乏等新問(wèn)題，創(chuàng )建了流動(dòng)人口子女、農村留守兒童示范家長(cháng)。
(五)多措并舉，全面提高家長(cháng)和兒童的素質(zhì)
xx”中期，通過(guò)開(kāi)展各具特色的主題教育活動(dòng)，把家庭教育的新理念、新知識、新方法宣傳到家庭，傳播給家長(cháng)。
——開(kāi)展小公民道德建設活動(dòng)。各地認真學(xué)習教育、心理、管理等相關(guān)學(xué)科的知識，及時(shí)吸納國內外現代人才學(xué)新觀(guān)點(diǎn)，確立了“以人為本”、“兒童參與”、“親子互動(dòng)”、“實(shí)踐養成”等具有時(shí)代特色的家庭教育工作新理念。提倡兩代人文化反哺、在家庭道德教育實(shí)踐中相互學(xué)習并共同成長(cháng)的現代家庭教育內涵，把家庭教育工作較好地導入科學(xué)發(fā)展的軌道。以“為國教子、以德育人”為主題，因地制宜的開(kāi)展“疏勒縣東營(yíng)第一希望小學(xué)十佳小隊員”評選活動(dòng)、“家庭教育圖片展”、 “家庭教育報告會(huì )”、 “感恩教育活動(dòng)”、“慶六一、城鄉兒童手拉手演講活動(dòng)”、“關(guān)注流動(dòng)人口子女、農村留守兒童慰問(wèn)活動(dòng)”、“情系貧困兒童、播灑真情愛(ài)心”、“家庭教育成果展”等多項大型家庭教育主題實(shí)踐活動(dòng)使廣大家長(cháng)直接參與實(shí)踐活動(dòng)，幫助孩子們進(jìn)一步增強愛(ài)國情感，樹(shù)立遠大理想。
——不斷優(yōu)化家庭教育環(huán)境。各地立足于家庭育人，搶抓機遇，有效推進(jìn)了家庭教育工作在新時(shí)期實(shí)現新發(fā)展。為使“家家學(xué)習、相互學(xué)習、終身學(xué)習”的理念得到弘揚，使家長(cháng)的自身素質(zhì)在活動(dòng)中得到提高，積極向廣大家長(cháng)兒童宣傳抵制不良信息的知識和方法，指導免費安裝過(guò)濾軟件等各類(lèi)服務(wù)，做好綠色上網(wǎng)行動(dòng)，動(dòng)員全社會(huì )共同為兒童健康成長(cháng)營(yíng)造良好的社會(huì )文化環(huán)境。組織開(kāi)展了“爭做學(xué)習型家長(cháng)、創(chuàng )建學(xué)習型家庭”大討論等活動(dòng)，旨在通過(guò)廣大家庭參與閱讀學(xué)習、征文、知識競賽、演講比賽等形式的活動(dòng)，努力為未成年人創(chuàng )造安全的成長(cháng)環(huán)境。
——關(guān)注農村留守流動(dòng)兒童家庭教育問(wèn)題�！皒x”中期，全面落實(shí)農牧區貧困學(xué)生“兩免一補”的范圍，對在校農牧民子女全部提供免費教科書(shū)，免除學(xué)雜費，積極爭取企事業(yè)單位、團體及社會(huì )力量捐資助學(xué)。使更多的流動(dòng)人口家庭貧困學(xué)生得到救助，保證了農村留守流動(dòng)兒童接受教育的權利。并針對農村留守流動(dòng)兒童面臨的教育、心理、健康、安全等突出問(wèn)題，開(kāi)展了專(zhuān)題調研，提出了建立長(cháng)效工作機制、加強執法力度、加大資金投入、構建監護網(wǎng)絡(luò )、加強志愿者隊伍建設、構建三位一體的教育關(guān)愛(ài)體系等建議。
——建立隊伍，提升家庭教育服務(wù)指導能力——不斷提升家庭教育理論研究水平。 “xx”中期，家長(cháng)學(xué)校針對家庭教育中出現的新情況、新問(wèn)題，深入開(kāi)展調查研究和理論研究工作，不斷提高家庭教育工作上臺階、上水平。承擔家庭教育的教師潛心研究家庭教育理論，積極參與培訓骨干和指導廣大家長(cháng)的實(shí)踐活動(dòng)，
——不斷充實(shí)家庭教育工作者隊伍�！皒x”中期，為進(jìn)一步加強家庭教育工作的隊伍建設，建立了以家庭教育專(zhuān)家和教子有方的優(yōu)秀家長(cháng)為主體的知識宣講組隊伍，匯聚著(zhù)社會(huì )各方家庭教育工作專(zhuān)業(yè)人士和各級家長(cháng)學(xué)校工作人員的家庭教育志愿者隊伍。為加強隊伍建設，先后舉行了“爭做合格家長(cháng)、培養合格人才”家庭教育讀書(shū)知識競賽活動(dòng)啟動(dòng)儀式;加強家庭教育工作者隊伍素質(zhì)建設，促進(jìn)家庭教育理論研究和宣傳普及。
二、存在的問(wèn)題
1、家庭教育工作經(jīng)費缺乏。目前，家庭教育工作缺少專(zhuān)項經(jīng)費，社會(huì )贊助又很困難，不利于開(kāi)展規模性、系統性的家教活動(dòng)。
2、家庭教育工作城鄉發(fā)展不平衡。在城鎮，各種教育資源相對集中，家長(cháng)的綜合素質(zhì)相對較高，為家庭教育指導工作的開(kāi)展提供了良好的條件，家庭教育知識普及率在城鎮普遍較高。在農村，特別是較為偏僻的邊遠地區，家長(cháng)的文化素質(zhì)低于城鎮的家長(cháng)，家庭教育知識的傳播、傳授渠道相對較窄，因而成為家庭教育工作的薄弱環(huán)節。
三、思考和建議
1、爭取經(jīng)費支持，設立家庭教育工作專(zhuān)項經(jīng)費，或在婦女兒童活動(dòng)經(jīng)費中明確含有家教經(jīng)費。根據《規劃》的相關(guān)要求，積極爭取上級部門(mén)對家庭教育工作的重視和支持，力爭有一定的家庭教育工作專(zhuān)項經(jīng)費，為做好家教工作提供必要的經(jīng)費支持。
2、采取措施，提高農村家庭教育知識宣傳普及率。積極探索在農村開(kāi)展家庭教育工作的方式方法，及時(shí)總結好的經(jīng)驗做法并加以推廣。要發(fā)揮家庭教育講師團的作用，組織開(kāi)展送“家教知識下鄉”活動(dòng)，把家庭教育指導工作的觸角延伸到農村山區。把有限的人力、物力向農村傾斜，加大工作力度，努力縮小城鄉之間的差距，提高農村家庭教育知識覆蓋面。
3、及時(shí)更新家教知識，創(chuàng )新宣傳普及途徑。不斷更新家教知識，使之貼近家庭需求，跟上時(shí)代發(fā)展，符合科學(xué)教育，利用好各種媒體和載體，做好家教的宣傳普及工作。
預防未成年人教育心得體會(huì ) 篇19
過(guò)去的一年里，我在教育局及活動(dòng)中心領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，發(fā)揮中心未成年人思想道德教育陣地之資源優(yōu)勢，在校內外心理健康教育的開(kāi)展途徑、方式、內容等方面作了一些嘗試。為總結經(jīng)驗，發(fā)現不足，更好地開(kāi)展明年的工作，特寫(xiě)此總結與計劃。
一、工作總結
1、20xx年暑期，舉辦了兩期“生命如花綻放”心智成長(cháng)主題夏令營(yíng)即中小學(xué)學(xué)生團體心理輔導，供輔導學(xué)員35人。夏令營(yíng)以團體心理輔導及心理拓展訓練等為形式，融入生命教育、心理健康教育的有關(guān)內容，幫助學(xué)生認識生命的獨特性，學(xué)習珍惜和熱愛(ài)生命并創(chuàng )造生命獨有價(jià)值�；顒�(dòng)形式新穎，內容豐富，尤其是互動(dòng)中的體驗和同伴分享給了孩子們前所未有的心靈觸動(dòng)。學(xué)員們通過(guò)活動(dòng)加深了自我認知，樹(shù)立了生命信念，提高了自信，增強了與人合作的意識和能力，活動(dòng)收到了很好的教育效果和社會(huì )效應。
2、10月10日，參加了城區婦聯(lián)主辦的世界精神衛生日主題宣傳。開(kāi)展了現場(chǎng)咨詢(xún)、版面宣傳和心理健康知識傳單免費發(fā)放等活動(dòng)，幫助市民更科學(xué)地認識心理咨詢(xún)的同時(shí)，也擴大中心的知名度。
3、10月28日，應基教科要求，為城區中小學(xué)心理健康教師作了題為《學(xué)校心理咨詢(xún)室建設——兼談中小學(xué)心理健康教育的新途徑》培訓。明確了心理輔導室建設的有關(guān)要求，介紹了生活素質(zhì)教育課程的一般理念和操作技巧，為學(xué)�？茖W(xué)規范建設心理輔導室并開(kāi)展心理健康活動(dòng)課提供了及時(shí)而有益的幫助。
4、11月15日至30日，隨基教科對全區各中小學(xué)心理輔導室建設情況進(jìn)行了一次排查，比較全面地掌握了全區中小學(xué)心理輔導室的建設情況，并對檢查工作做了及時(shí)總結和交流。
5、完成了城區中小學(xué)心理健康教師成長(cháng)沙龍的個(gè)人資料收集工作。
6、從11月9日開(kāi)始，為滿(mǎn)足學(xué)校提升教師心理健康水平、提高家長(cháng)教育水平之需要，主動(dòng)義務(wù)送講座下校。先后為城區職高、英雄街小學(xué)、惠豐小學(xué)、淮海小學(xué)、站前路小學(xué)、華豐路小學(xué)等六所學(xué)校送去七場(chǎng)教師及家長(cháng)心理健康知識講座。受到了聽(tīng)課教師和家長(cháng)的歡迎。
7、自覺(jué)開(kāi)展理論學(xué)習，堅持提升業(yè)務(wù)能力。暑期先后赴北京參加了第三屆海峽兩岸生命教育研討會(huì )和首屆積極心理學(xué)與教育國際研討會(huì )，并將學(xué)到的理念與技術(shù)及時(shí)應用到學(xué)生團體輔導和教師及家長(cháng)的各類(lèi)培訓中。
8、繼續完善了咨詢(xún)部檔案并做對外宣傳報道。
二、工作反思
1、有時(shí)候想問(wèn)題理想化，脫離實(shí)際，原因在于一方面急切想為城區中小學(xué)展開(kāi)心理健康教育工作做點(diǎn)什么，但又不了解各校實(shí)際狀況。為此，以后還需要更主動(dòng)深入學(xué)校，這樣才能確切了解他們的需要，也才能發(fā)現典型，總結經(jīng)驗，為做好輔導積累第一手資料。
2、在校內外心理健康教育的模式、內容、途徑等方面還需要結合城區實(shí)際做進(jìn)一步的探索，做出特色同時(shí)追求實(shí)效。
3、在擴大心理與教育咨詢(xún)部的知名度方面還需要堅持不懈地努力。只有被更多人知曉，才能為更多人服務(wù)。
預防未成年人教育心得體會(huì ) 篇20
未成年人是祖國的未來(lái)、民族的希望，加強和改進(jìn)未成年人思想道德教育，直接關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福安康，關(guān)系到國家和民族的興衰，更關(guān)系到我們建設小康社會(huì )的偉大目標能否順利實(shí)現。
一、鼓勵學(xué)生自主參與，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。
開(kāi)展未成年人思想道德建設工作最大的特點(diǎn)，就是注重兒童實(shí)踐、注重兒童自主參與，兒童思想道德建設，務(wù)必力戒空洞說(shuō)教和形式主義，要多開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓兒童在行動(dòng)中明理，在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)會(huì )自己教育自己。
1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。
在課堂教學(xué)中，我校要求授課教師在備課中要把德育內容反映在教案當中，在課堂上，結合課文內容靈活多樣進(jìn)行德育滲透教學(xué)；同時(shí)利用每周一班會(huì )課組織學(xué)生開(kāi)展"安全、環(huán)保、禮儀、誠信、自律"等方面的主題班會(huì )，在教育中逐步幫助學(xué)生形成良好的道德行為規范。
2、鼓勵學(xué)生參與學(xué)校管理，增強學(xué)生自我管理能力。
我校通過(guò)活動(dòng)，使各班學(xué)生出現你爭我趕的局面，并從沒(méi)個(gè)班中抽出部分優(yōu)秀的學(xué)生對學(xué)校進(jìn)行監督反饋，做到發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，提高了學(xué)生的自我約束能力和自我管理能力，增強學(xué)生的主人翁意識。
3、每周一開(kāi)展"國旗下講話(huà)"的教育活動(dòng)。
國旗是祖國的象征，教育學(xué)生熱愛(ài)國旗是愛(ài)國主義教育的重要內容。我校在學(xué)生中開(kāi)展"國旗下講話(huà)"的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情懷，使學(xué)生在老師各家長(cháng)還有社會(huì )人士的真確指導下，引導學(xué)生為國家和人民多做貢獻，更為紅旗高高飄揚而奮斗，
4、開(kāi)展行為規范實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行禮儀教育。
每班每?jì)芍芙o學(xué)生上一節禮儀課，所講的禮儀都是根據學(xué)生的實(shí)際情況編排的，讓學(xué)生模擬實(shí)踐，表演怎樣才能做到待人接物有禮貌。我們堅持抓好《中小學(xué)生日常行為規范》的教育和養成訓練，學(xué)生逐步形成了良好的行為習慣，變得文明禮貌多了。
5、開(kāi)展"三個(gè)彎彎腰"活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)保教育。
要做一個(gè)合格的"小公民"，環(huán)保的意識是不能沒(méi)有的。我校首先在學(xué)生當中開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)，讓學(xué)生"見(jiàn)到果皮彎彎腰；見(jiàn)到紙屑彎彎腰；見(jiàn)到塑料袋彎彎腰"成為自覺(jué)行動(dòng)。
6、開(kāi)展"孝心獻父母"主題活動(dòng)，進(jìn)行傳統美德教育。
在進(jìn)行傳統美德教育的同時(shí)，我們還根據學(xué)生實(shí)際，有針對性地開(kāi)展教育活動(dòng)�，F在的學(xué)生獨生子女多，不少孩子只知受愛(ài)，不知愛(ài)人，孝敬父母就更無(wú)從談起了。針對這一現象，我們組織了"孝心獻父母"這一主題教育活動(dòng)。
二、積極為學(xué)生創(chuàng )設道德建設的社會(huì )實(shí)踐場(chǎng)所
學(xué)生道德建設是一個(gè)系統工程，需要家長(cháng)、教師和全體社會(huì )成員的通力合作。
1、小公民道德建設走進(jìn)家庭。
家庭是學(xué)生道德教育的搖籃，是學(xué)生道德教育最重要、最基礎的陣地，對于學(xué)生道德習慣的形成著(zhù)成起著(zhù)重要的作用。我校充分發(fā)揮家庭教育作用，廣泛向家長(cháng)宣傳道德建設計劃，積極求得家長(cháng)對孩子參與活動(dòng)，在家中給學(xué)生當好"小幫手"、"小主人"等提供機會(huì )和條件。
2、小公民道德建設主動(dòng)與社會(huì )聯(lián)網(wǎng)。
在對學(xué)生進(jìn)行小公民道德建設中，我校廣泛動(dòng)員社會(huì )力量來(lái)支持和參與，其中我校主要做了以下工作：
�。�1）邀請關(guān)心下一代工作委員會(huì )的老領(lǐng)導到校對對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
�。�2）利用社會(huì )活動(dòng)場(chǎng)所，鼓勵學(xué)生積極參與道德實(shí)踐活動(dòng)。我校每學(xué)期都組織學(xué)生參加讀書(shū)征文競賽活動(dòng)。
存在主要問(wèn)題：
其一，未成年人在自覺(jué)遵守社會(huì )公德方面觀(guān)念淡薄，缺乏遵守公德的意識。
其二，未成年人在物質(zhì)追求方面上，表現出貪圖安逸、相互攀比，精神世界空虛，無(wú)遠大理想，上進(jìn)心不足。
其三，學(xué)校、社會(huì )、家庭教育比較難做到三位一體，互相滲透，出現學(xué)校教育和社會(huì )、家庭教育逆向異步的現象。
瀟瀟春雨后，簇簇滿(mǎn)園芳。我校在未成年人思想道德建設工作中，雖然做了一些工作，也取得了一定成績(jì)，但比起其他先進(jìn)學(xué)校來(lái)說(shuō)仍還有許多差距，我們決心在今后的工作中再加一把勁，使學(xué)校的德育工作再上一個(gè)新的臺階。
預防未成年人教育心得體會(huì ) 篇21
鄉鎮未成年人教育工作計劃切實(shí)抓好家庭教育和社會(huì )教育，全面改善和優(yōu)化未成年人成長(cháng)環(huán)境。
一是要教育引導職工、居民重視對子女特別是學(xué)齡前兒童的思想啟蒙和道德培養，支持子女參與道德實(shí)踐活動(dòng)。
二是積極組織開(kāi)展經(jīng)常性、社會(huì )性青少年科普宣傳教育活動(dòng)，普及科學(xué)知識，傳播科學(xué)方法，宣傳科學(xué)思想，弘揚科學(xué)精神。
三是高度重視對流動(dòng)人口中未成年人的義務(wù)教育和思想道德教育，建立和完善保障進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農民子女接受教育的工作制度和機制。
四是加強流浪兒童救助保護，按照《中華人民共和國未成年人保護法》等有關(guān)法律法規的要求，做好流浪兒童的救助保護工作。
五是積極為未成年人參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng )造條件。深入挖掘我鄉進(jìn)行未成年人思想道德實(shí)踐活動(dòng)的潛在資源，通過(guò)廣泛宣傳和組織參觀(guān)，激發(fā)未成年人的愛(ài)國主義情感。通過(guò)組織未成年人閱讀黨史人物傳記、看望老紅軍等實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行革命傳統教育。
�。ǘ┰谏鐓^（村）
我們積極開(kāi)展未成年人的摸底調查，做到情況詳實(shí)，管理規范。定期對社區和各村組的情況進(jìn)行核實(shí)。同時(shí)，結合城鄉環(huán)境工作縱深開(kāi)展，我們以此為契機，不斷加大農村基礎設施的建設和完善步伐，積極改善農村生產(chǎn)生活條件，創(chuàng )造適合未成年人發(fā)展的良好社會(huì )環(huán)境。新建農家書(shū)屋、村級衛生站、遠程教育站點(diǎn)和“村村通”工程，通過(guò)這些文化信息平臺，一是可以給未成年人提供不斷學(xué)習，充實(shí)文化素質(zhì)，吸取“精神食量”的機會(huì )，讓他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。二是通過(guò)現代信息應用平臺，可以加大對農村未成年人的生存技能培訓教育，使其能有所學(xué)、有所做、有所用，更好的適應社會(huì )生存和發(fā)展。三是積極開(kāi)展扶貧解困和“一對一”幫扶活動(dòng)，對貧困家庭及未成年人給予一定的國家政策性保障和幫扶，讓其對社會(huì )生活充滿(mǎn)自信心，更多、更好的幫助他們走出一時(shí)的困境，鼓勵他們勇于創(chuàng )造更好的生活。到目前共計開(kāi)展扶貧濟困幫扶達68人。四是積極發(fā)揮共青團、婦代會(huì )、治保會(huì )等職能機構作用，積極開(kāi)展未成年人教育協(xié)調工作，充分發(fā)揮共青團員的優(yōu)良作風(fēng)，定期組織開(kāi)展一系列教育活動(dòng)。同時(shí)加大對未成年人的法律法規教育工作，開(kāi)展法律課堂進(jìn)村社活動(dòng)，并通過(guò)一系列國家法律法規切實(shí)保障未成年合法權益不受侵犯。各村婦代會(huì )也及時(shí)的對未成年人給予了關(guān)心關(guān)愛(ài)幫扶，組織留守兒童進(jìn)行文化知識培訓、生產(chǎn)生活技能知識教育。
總之，各村（社區）支部、村（居）委、鄉級各單位弘揚求真務(wù)實(shí)精神，大興求真務(wù)實(shí)、調查研究之風(fēng)，及時(shí)發(fā)現總結推廣未成年人教育協(xié)調工作典型和經(jīng)驗，積極探索新時(shí)期新階段未成年人教育協(xié)調工作的特點(diǎn)和規律，使未成年人思想道德教育更有針對性、實(shí)效性。從全社會(huì )關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題著(zhù)手，采取有力措施，開(kāi)拓創(chuàng )新，狠抓落實(shí)中國。
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