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公文寫(xiě)作學(xué)習心得體會(huì )（精選15篇）
當我們有一些感想時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的公文寫(xiě)作學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
公文寫(xiě)作學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
一、要有明晰的效果意識
公文是一種應用性文章，是讓人看、讓人聽(tīng)，要對實(shí)際工作起指導、推動(dòng)作用的。在起草公文時(shí)，寫(xiě)作目的至關(guān)重要，它決定著(zhù)公文的行文方向、結構設置、內容組織和語(yǔ)言表述。起草公文，必須有明晰的效果意識，就是說(shuō)你按領(lǐng)導指示起草一篇公文，對這篇公文要達到一個(gè)什么樣的整體效果，主標題給人留下什么印象，分標題給人留下什么印象，每段內容給人留下什么印象，都要有明晰的效果預期。我的體會(huì )是，有明晰的效果預期未必能寫(xiě)成好公文，因為寫(xiě)好公文還需要其他重要條件，但沒(méi)有明晰的`效果預期，必然寫(xiě)不出好公文。
在起草公文時(shí)，根據所要達到的效果，去決定是否需要設置主標題，設置什么樣的主標題；去決定是否需要開(kāi)場(chǎng)白，需要什么樣的開(kāi)場(chǎng)白；去決定是否需要分標題，確定什么樣的分標題；去決定每一段落寫(xiě)什么，寫(xiě)到什么程度；去決定敘述風(fēng)格、用語(yǔ)習慣，從而讓公文管用而不是無(wú)用，讓受眾愛(ài)聽(tīng)而不是反感。要根據“需要寫(xiě)什么”去寫(xiě)，而不能根據“會(huì )寫(xiě)什么”去寫(xiě)，尤其不能由著(zhù)自己的性子想到哪寫(xiě)到哪。起草一篇公文，總得給人留下一點(diǎn)什么，或者主題選定上有特色，或者工作舉措上有創(chuàng )意，或者理論闡釋上有新高度，或者用詞用語(yǔ)上有新亮色。全部達到上述目標當然很難，而且有時(shí)時(shí)間也不允許，但至少要達到其中的一兩個(gè)，否則，所起草的公文味同嚼蠟，寫(xiě)了等于沒(méi)寫(xiě)。
二、要有深厚的思維修煉意識
寫(xiě)公文、抓工作，關(guān)鍵靠思維。我認為，一篇好的公文必須做到“與眾不同”，而不能“與眾雷同”。從一定意義上說(shuō)，成功就是“與眾不同”。你想的、說(shuō)的，跟別人完全一樣，說(shuō)不說(shuō)、講不講還有什么意義？公文作品是智慧的結晶，要做到與眾不同，必須以深厚的思維能力作支撐。
三、要有明確的材料積累和組織意識
起草公文還有一個(gè)材料組織的問(wèn)題。有的人認為組織材料是臨到用時(shí)才需要做的工作，其實(shí)不然，臨時(shí)抱佛腳是難于成就一篇好公文的，材料組織工作既需要平時(shí)的積累，又需要臨時(shí)的“創(chuàng )造性”運用。
四、要有良好的語(yǔ)言表述意識公文要有一個(gè)好的表述習慣，這是說(shuō)服受眾、引領(lǐng)工作、發(fā)揮效用的重要條件。
什么是好的表述？就是要有說(shuō)服力，要有觀(guān)點(diǎn)、有典型、有數據、有事實(shí)、有分析、有對策、有目標、有效果。歸納起來(lái)說(shuō)，公文起草者需要養成兩種基本表述習慣：
一是深刻地表述。要善于站在大的政治背景、時(shí)代背景、專(zhuān)業(yè)背景下思考問(wèn)題、揣摩事物、研究工作，要能看到新事物不同凡響的意義，搜索到符合大局要求、反映時(shí)代特征、體現專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的指導思想、工作思路、具體舉措等，靠這些形成正確的深刻的思想觀(guān)點(diǎn)。
二是精確地表述。馬克思說(shuō)過(guò)：“一門(mén)科學(xué)只有成功地運用數學(xué)時(shí)，才算達到了真正完善的地步�！边@句話(huà)告訴我們，在科學(xué)探索中數學(xué)方法是必不可少的研究手段和重要環(huán)節。公文起草要想做到完善，數學(xué)方法同樣不可或缺。我們正處在改革開(kāi)放的新時(shí)代，自主、理性日益成為新的社會(huì )特征。再靠過(guò)去那樣的“命合+口號”式的公文，已無(wú)法達到鼓舞群眾、推動(dòng)事業(yè)的目的了。而要靠事實(shí)說(shuō)話(huà)、靠真理說(shuō)話(huà)，就要增強分析性、增強具體性；要能對工作現狀進(jìn)行精確化描述，對存在問(wèn)題進(jìn)行精準性分析，對工作部署進(jìn)行精細化安排，對工作成效進(jìn)行精當化總結。要努力改變公文起草過(guò)于抽象、粗糙、籠統的弊病。
公文寫(xiě)作學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
20xx年x月xx-xx日，我有幸參加了xx第三期公文寫(xiě)作培訓班，在短短的三天時(shí)間里，通過(guò)老師的講解，讓我夯實(shí)了寫(xiě)作基礎，規范了寫(xiě)作格式，拓寬了寫(xiě)作思路，提升了寫(xiě)作能力。
一、堅定政治立場(chǎng)方向。
要加強對黨的路線(xiàn)、方針政策、決策部署的學(xué)習，堅定理想信念、堅定政治立場(chǎng)和政治方向，提高政策理論水平和政治素養，寫(xiě)作過(guò)程中要有大局意識。這是日常工作中撰寫(xiě)各類(lèi)文字材料必備的政治要求。
二、積累材料夯實(shí)基礎。
“巧婦難為無(wú)米之炊”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，公文寫(xiě)作，只有積累了豐富的材料，寫(xiě)作時(shí)才能游刃有余。一是加強對世情黨情國情、黨史國史的研究，這是公文寫(xiě)作的靈魂所在、生命所在、希望所在。二是加強對法律法規、行業(yè)規律的學(xué)習，及時(shí)發(fā)現新變化，增添新內容，才能拓寬公文寫(xiě)作的高度、廣度、深度。三是加強文學(xué)素養，增強文字功底，提高對語(yǔ)言文字的駕馭能力。
三、加強信息的收集整理。
“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”，信息的收集整理是對寫(xiě)作素材的“再思考”、“再加工”，只有不斷對積累的材料進(jìn)行歸納整理，才能在寫(xiě)作時(shí)做到“舉一反三”，揮灑自如。
公文寫(xiě)作的能力不是一朝一夕練就的，需要我們在工作生活中，每天都須勤于思考，勤于積累，經(jīng)常動(dòng)手去寫(xiě)，唯有如此，自己的寫(xiě)作水平才會(huì )逐步提高。
四、通過(guò)這次培訓，我對公文寫(xiě)作有了新的認知和感受。
一是在心態(tài)和意識上的變化，通過(guò)xx老師的授課，我認識到公文的意義和力量，公文寫(xiě)作不只是浮于表面的傳達與任務(wù)，一篇好的公文能使優(yōu)秀的`制度為民服務(wù)，更能使清澈的思想綿遠流傳；優(yōu)秀的行文者應是心懷人民，心懷天下，要有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！”的思慮與氣魄。
二是明白了立場(chǎng)與角度的在公文中重要性，公文的種類(lèi)繁多，且作用各不相同，老師講“行文過(guò)程是一個(gè)不斷跳出自我的過(guò)程，是行文者達到‘我將無(wú)我’的過(guò)程”，我個(gè)人理解為，寫(xiě)不同的文章類(lèi)似于扮演不同的角色，有時(shí)寫(xiě)一篇文章甚至需要同時(shí)扮演多個(gè)角色，例如，行文時(shí)我們需要扮演的不只是文章作者，同時(shí)也要站在文章受眾者的思維層面和立場(chǎng)，進(jìn)行多方考慮，拿捏，權衡，這樣才能盡量將文章的作用最大化，使文章的思想得到有力地傳達。
三是意識到“文字工”與“大手筆”的差距，雖說(shuō)公文的種類(lèi)繁多，但幾乎每類(lèi)公文都有自己的格式與結構�！拔淖止ぁ敝皇前凑涨叭说奶茁�、習慣，在文字上稍作修改，以流水線(xiàn)方式生產(chǎn)沒(méi)有思想的文章。同樣是春色，“國破山河在，城春草木深”這樣注入了思想的“大手筆”是“春風(fēng)吹，青草綠，花兒開(kāi)遍地”所無(wú)法企及的。我認為，文章是思想的載體，文字是文章的表現形式；作文時(shí)首先應該明確要表達的思想，然后根據文章的結構將思想進(jìn)行排列組合，最后以文字的形式陳列展現。
我認為，寫(xiě)出好文章的基礎是要有端正牢固的思想和正確的意識，寫(xiě)作過(guò)程中能積極換位思考。寫(xiě)文章如此，做人亦然。
公文寫(xiě)作學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
進(jìn)入大學(xué)的第四個(gè)學(xué)期，學(xué)校給我們開(kāi)設了一門(mén)采用創(chuàng )新教學(xué)的課程——公文寫(xiě)作，使我們提前接觸和了解考公務(wù)員的內容。課程通常采取同學(xué)授課以及相互討論的方法，讓我們對公文寫(xiě)作不僅有了比較全面的認識，而且較準確的掌握了公文寫(xiě)作的格式特點(diǎn)及其應用。
在沒(méi)有上這門(mén)課程時(shí)，我對公文寫(xiě)作是什么都不知道，只是覺(jué)得它是一門(mén)寫(xiě)作方面的課程。這是一門(mén)課程創(chuàng )新的課程，在經(jīng)過(guò)老師的引入、同學(xué)們的講課以及同學(xué)和老師之間的討論交流，我才知道公文是寫(xiě)一些行政文書(shū)、報告、請示、事務(wù)文書(shū)等，向國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所使用的實(shí)用性文章，它非常的有實(shí)用性、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、程序性，不像我們平常寫(xiě)的作文，時(shí)間長(cháng)，內容的篇數長(cháng)，內容沒(méi)有按照一定的程序來(lái)寫(xiě)，比較雜亂，讓人看著(zhù)不是很一目了然。
公文寫(xiě)作即將結束，以下是我對這門(mén)課程所做的簡(jiǎn)短總結：
一、理論知識的掌握
學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)老師的引入，我認識到公文是一種專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國家黨政機關(guān)，群眾團體，企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中使用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過(guò)特定程序處理的任何書(shū)面文字材料;狹義的則是指通用公文和專(zhuān)業(yè)公文。公文寫(xiě)作因為是學(xué)校開(kāi)的公共輔修課，但在老師的講課中，我對現代公文有了更深一步的了解。
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)公文?因為我們當今社會(huì )發(fā)展的速度很快，各種信息量就很大，管理部門(mén)或單位為了提高處理日常業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量和效率，就要提高和重視工作人員的應用文撰寫(xiě)能力，是否能心應手地撰寫(xiě)公文，就成為了衡量工作能力高低的重要標準之一。因此我們要學(xué)會(huì )對公文的
寫(xiě)作。我所學(xué)到的理論知識遠非這些，還有公文的行文規則，作用，特點(diǎn)等，我在這里就不一一列舉了，總之通過(guò)這短短8周公文寫(xiě)作課的學(xué)習，我對于公文的認識有了質(zhì)的飛躍。
二、實(shí)踐操作能力的培養
13類(lèi)公文的寫(xiě)作是這學(xué)期我學(xué)習的重點(diǎn)，它的結構同學(xué)們也一一做了詳細的講解。在事務(wù)文書(shū)中，我們學(xué)到了會(huì )議記錄和簡(jiǎn)報，是我們在這一章學(xué)習的重點(diǎn)，先說(shuō)會(huì )議記錄，它是我們在會(huì )議當場(chǎng)記載反映會(huì )議的基本情況會(huì )議報告、討論發(fā)言、會(huì )議決議等內容的書(shū)面材料，要記錄會(huì )議的組織情況：會(huì )議的名稱(chēng)、開(kāi)會(huì )日期、開(kāi)會(huì )地點(diǎn)、出席、列席、缺席人員等，還要記錄會(huì )議的內容。簡(jiǎn)報它是一種編發(fā)的放映情況、傳播信息、交流經(jīng)驗、指導工作的一種摘要性的事務(wù)文書(shū)，它的信息要新、真、快、簡(jiǎn)，才能更好的`讓人喜愛(ài)閱覽和進(jìn)行交流。
在剛開(kāi)始練習時(shí)，我寫(xiě)的公文就是作文，沒(méi)有理論依據，用詞模糊，表達不清晰，經(jīng)過(guò)多次訓練后，我會(huì )很自覺(jué)的運用像“根據，為了，決定”等這些公文中經(jīng)常出現的詞，而且能比較準確的運用公文，不會(huì )把應當是“通報”的寫(xiě)成通告。當然離正規的行政公文還有一段距離，我會(huì )繼續努力學(xué)
三、日常事物公文寫(xiě)作的學(xué)習
除了對行政公文有了比較深的了解外，我還學(xué)習了日常事物公文寫(xiě)作——計劃，總結，調查報告，述職報告等。更深入的了解了它們的涵義，比如說(shuō)“計劃”，以前我一直以為它只是簡(jiǎn)單的列個(gè)提綱，現在我知道它是企事業(yè)單位或個(gè)人對預定時(shí)間內所要完成的任務(wù)所作的科學(xué)化，條理，化的一種應用文書(shū)，安排，要點(diǎn)，設想，方案，規劃等都屬于計劃，此外，它還有很多分類(lèi)，按內容分的話(huà)就有工作計劃，生產(chǎn)計劃，科研計劃，學(xué)習計劃，還有很多種其他的分類(lèi)方法。其他的文種也有復雜處，需要我們去慢慢練習，加以掌握。
四、課程改革體會(huì )
第一節課老師的引入和講解，讓我們明白了這是一門(mén)有學(xué)生主講、學(xué)生決定成績(jì)構成等新穎的教學(xué)方式的課程。對于學(xué)生上臺授課，更吸引了我們的注意力，這不僅讓上臺的學(xué)生更好地學(xué)習和理解內容，而且對于臺下的同學(xué)更是一種很好的學(xué)習。同學(xué)之間的相互討論，更讓我們很好地學(xué)習了這門(mén)課。
相信每一位同學(xué)對于考試方式很關(guān)心，而教學(xué)改革更是讓學(xué)生自己選擇考試方式和內容，讓我們深深體會(huì )到教學(xué)改革的獨到之處。
五、學(xué)習體會(huì )
在短短幾周的學(xué)習中，我們公文寫(xiě)作這門(mén)課程悄然的結束了，就在學(xué)習了各種文書(shū)寫(xiě)作的過(guò)程中，我知道了公文的作用，讓我收獲了許多，讓公文寫(xiě)作的這門(mén)課程把我帶進(jìn)了真正的社會(huì )課堂，學(xué)了它讓我對以前的連什么是公文都不懂到現在的明白，讓我懂得了怎樣寫(xiě)通知、報告、請示，讓我學(xué)到學(xué)以致用，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己，這門(mén)課程將成為我未來(lái)工作路途中的一把刀刃，帶著(zhù)我披荊斬棘，為我日后的學(xué)習和工作鋪好新的道路步伐，向前邁進(jìn)。
公文寫(xiě)作這門(mén)課程，對學(xué)習和運用有關(guān)知識去解決考試，工作中所遇到的問(wèn)題有很大的幫助。對于畢業(yè)后要考公務(wù)員的你，它必定為你打下一定的基礎，即使你對考公務(wù)員沒(méi)什么興趣，它也會(huì )在你以后的工作的崗位有一定的鋪墊。學(xué)習公文寫(xiě)作擴大我們的知識量，使我們今后遇到此類(lèi)的文章不再感到迷茫。通過(guò)學(xué)習這門(mén)課程，讓我們了解了各類(lèi)文書(shū)是如何體現的。同時(shí)，為我們今后的工作增加了就業(yè)砝碼。
公文寫(xiě)作學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
大學(xué)校園生活即將成為過(guò)去，作為應屆畢業(yè)生的我在實(shí)習的這段時(shí)間里想的最多是大學(xué)畢業(yè)生常說(shuō)的一句話(huà)"早知道在大學(xué)里多學(xué)點(diǎn)東西!"，以前聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)什么感覺(jué)，可我現在也"不幸"要說(shuō)這句話(huà)了。雖然在青農部實(shí)習已有半個(gè)多月時(shí)間，但是自己還沒(méi)很好的融入到部門(mén)的工作，沒(méi)有能試著(zhù)從整體上的把握好部門(mén)的工作動(dòng)態(tài)，特別是在公文寫(xiě)作方面更能反映出自己的不足。公文寫(xiě)作對于團的機關(guān)來(lái)說(shuō)是不可缺少的一項技能，而對于自己公文寫(xiě)作方面認識，我認為有以下幾點(diǎn)不足之處：一是缺乏創(chuàng )新。在寫(xiě)公文的時(shí)候，很多都是在以前相關(guān)或相同內容的基礎上改進(jìn)或者按照領(lǐng)導的要求修改，有時(shí)連領(lǐng)導需要表達的意思自己都沒(méi)把握好，自己的創(chuàng )新和創(chuàng )造能力還是相對低下;二是缺少積累。寫(xiě)公文要求自己平時(shí)的積累，自己平時(shí)公文的寫(xiě)作還是相對較少，而且看文章時(shí)候缺乏專(zhuān)注、沒(méi)有深入的體會(huì )，深刻理解其內容，只是"知其然，不知其所然";三是欠缺思考。沒(méi)有打開(kāi)自己的思維窗口，很容易在別人設計的框架中限定思維，很多時(shí)候自己都沒(méi)有認真的去思考而是去尋求別人的幫助，這樣不利于個(gè)人能力的.提高;四是定位不準。自己寫(xiě)公文的時(shí)候很容易將本應簡(jiǎn)潔的事情復雜累贅地表達，本應要詳細表述的反而成了簡(jiǎn)單直接，而且邏輯思維和文章的布局還是比較凌亂，這個(gè)是自己寫(xiě)文章的大局意思不強和定位不好的結果。
公文寫(xiě)作自己需要加強的方面有：一是多看資料。充分利用團的文件資料優(yōu)勢，在不違反保密制度的前提下，多收集、多整理、多歸納，多總結公文寫(xiě)作資料，加強自己對公文寫(xiě)作的了解，培養自己對公文寫(xiě)作的興趣;二是多聽(tīng)教導。在寫(xiě)作的過(guò)程中，通過(guò)領(lǐng)導和同事的修改或建議，加強自身的思維能力，快速成長(cháng);三是多問(wèn)意見(jiàn)。通過(guò)多問(wèn)一些公文寫(xiě)作比較好，某一方面擅長(cháng)的同事請教寫(xiě)作經(jīng)驗，完善自己的經(jīng)驗不足之處;四是多學(xué)寫(xiě)作。通過(guò)閱讀有關(guān)的公文寫(xiě)作書(shū)籍，加強公文寫(xiě)作的合"法"、求實(shí)、合體、簡(jiǎn)明、嚴謹、準確、規范、完整、清晰和耐久;五是多寫(xiě)文章。做到不為寫(xiě)而寫(xiě)，通過(guò)以寫(xiě)改寫(xiě)，以寫(xiě)促寫(xiě)，以寫(xiě)提寫(xiě)來(lái)升華公文寫(xiě)作能力，進(jìn)一步推動(dòng)自身的成長(cháng)。
古語(yǔ)有云："天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。"我覺(jué)得自己的公文寫(xiě)作就要像古人那樣"鳳凰涅盤(pán)，浴火重生"，讓自己有一個(gè)新的改變和成長(cháng)，fighting,fighting!
公文寫(xiě)作學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
20xx年xx月xx日，我有幸參加了由區委組織部舉辦的“全區組織工作網(wǎng)絡(luò )宣傳暨公文寫(xiě)作培訓會(huì )”。本次培訓內容豐富，自覺(jué)收獲頗多，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì )：
一要做到“勤動(dòng)腦”。
網(wǎng)絡(luò )信息宣傳寫(xiě)作知識不是天生就有的，也不是一勞永逸的，是通過(guò)不斷地學(xué)習，不斷地積累、不斷地創(chuàng )新獲得的。對自己所見(jiàn)所聞的各種事情要善于思考、整理，提筆之前，要動(dòng)一番腦筋，通過(guò)自己的大腦加工思考，提取有價(jià)值的東西來(lái)寫(xiě)。就像黃龍鎮組織委員齊俊說(shuō)的要在平時(shí)的工作中“多讀、多看、多聽(tīng)、多問(wèn)”來(lái)提高自己的'思維層次。寫(xiě)作之前一定要在大腦中形成一個(gè)初步的框架，整體的脈絡(luò )。此外，還要多積累素材，多研究上級文件，多留心領(lǐng)導的發(fā)言。保證完整框架的同時(shí)也要充實(shí)內容。
二要做到“勤動(dòng)手”。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事需躬行”。多積累，多看優(yōu)秀的文章是前提，最重要的是要勤動(dòng)手，反復寫(xiě)反復修改，在不斷的寫(xiě)作中才能找到自己的問(wèn)題所在。做生活中的有心人，將自己所獲取的材料，變成一篇有價(jià)值、有意義的信息稿，手還得多動(dòng)、多寫(xiě)。堅持邊工作邊寫(xiě)作，信息寫(xiě)作是與我們的工作緊密相連的，不管工作多忙，任務(wù)多重都要堅持勤寫(xiě)多練。此外，還要善于總結，每寫(xiě)完一篇文章要反復研究，反復斟酌，反復修改，“文章不厭百回改”，好文章是改出來(lái)的，通過(guò)一段長(cháng)時(shí)間的積累，總結，一定會(huì )達到一個(gè)質(zhì)的飛躍。
三是要“勤動(dòng)嘴”。
一個(gè)人的思維是有限的，這就要求我們要多像身邊的領(lǐng)導同事多學(xué)習，多請教。自己寫(xiě)好的文章多拿給領(lǐng)導修改，把修改后和修改前的文章做一個(gè)對比，查找差距，勤總結。領(lǐng)導、同事的寫(xiě)作經(jīng)驗豐富，通過(guò)他們的指導，自己的文章肯定會(huì )有提升。同時(shí)還要善于溝通，平時(shí)積累的好的素材，好的立意可以和有經(jīng)驗的同事討論交流，交換思想，做好記錄，做好整理，形成初稿。
四是要“勤動(dòng)眼”。
這就要求我們要做生活中的有心人，多觀(guān)察，工作中處處是素材，只要我們稍微留意，就是一篇好的文章。掌握好素材之后就要做好調查研究，沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權，市委組織部姚主任也反復強調調查研究的重要性，材料是公文寫(xiě)作的基礎，在明確行文目的之后就要進(jìn)行調查研究，沒(méi)經(jīng)過(guò)調查研究的文章是空洞的，是沒(méi)有說(shuō)服力的。此外，要多看，看一些相關(guān)的黨報黨刊，看車(chē)都張灣網(wǎng)，看黨建網(wǎng)，學(xué)習別人的寫(xiě)作風(fēng)格，寫(xiě)作技巧，善于總結，在不斷的學(xué)習中提高自己的寫(xiě)作水平。
通過(guò)這次培訓我受益匪淺，領(lǐng)導們的講話(huà)也使我醍醐灌頂。當然也意識到了自己還有很多的不足，需要繼續學(xué)習。在以后的工作中我要堅持做到“四勤”，不斷努力，提升自我。
公文寫(xiě)作學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
近日，我有幸參加了中國秘書(shū)工作研究會(huì )舉辦的20xx年度浙江省公文知識培訓。作為學(xué)理工科的我來(lái)說(shuō)，對公文寫(xiě)作的要求不甚了了。我曾經(jīng)的做法是模仿，每次寫(xiě)這些東西時(shí)，總是查閱相關(guān)的制度及已有的類(lèi)似文件材料，照貓畫(huà)虎，“描摹”而成。所以對我來(lái)說(shuō)，這是一次難得可貴的學(xué)習機會(huì )，既反映出我以往在公文寫(xiě)作方面的不足，也為我以后的工作和學(xué)習指明了方向。經(jīng)過(guò)培訓，讓我對如何提高公文寫(xiě)作有以下幾點(diǎn)感受。
一、公文寫(xiě)作能力提高的“五個(gè)多”
�。ㄒ唬┒鄬W(xué)公文處理法規。
公文的格式政府部門(mén)有明確的規定，因此，我們公文寫(xiě)作時(shí)往往不能亂來(lái)，必須遵守《黨政機關(guān)公文處理條例》及《黨政機關(guān)公文格式》，新工作條例確定的公文種類(lèi)有十五類(lèi)，明辨區分相近易混淆的文種，弄清其各自的功能和適用范圍，在實(shí)際工作中學(xué)用結合，銘記心中從而使我們不斷得以提高。
�。ǘ┒嗫匆幏痘潭容^高的文件。
為了積累素材，掌握大量的第一手資料，不斷充實(shí)“信息庫”，學(xué)習的渠道很多，除讀書(shū)、看報、上網(wǎng)外，要特別注重研讀范文，例如市人民政府公報，里面有大量的規范化程度比較高的文件，厚積薄發(fā)，先模仿，再趕上，后超越。正所謂“事事留心皆學(xué)問(wèn)，生活無(wú)處不文章”。
�。ㄈ┒鄬W(xué)古代散文，尤其是古代公文名篇。
公文寫(xiě)作是一種古老的文化,迄今為止，實(shí)際上我們在三國以后，文件就出現公文的痕跡，再往后，清末、明國初年那時(shí)候，我們就有文件。我國古代卓越的公文作者，為我們樹(shù)立了典范。諸葛亮在《出師表》中說(shuō)的“鞠躬盡瘁，死而后已”的名言，魏征在《諫太宗十思疏》中提煉的“居安思�！焙汀拜d舟覆舟”的警句，李密在他的《陳情表》中所描述“日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”的字句，李斯《津逐客書(shū)》中的“泰山不讓土壤，故能成其大。河海不擇溪流，故能就其深”的語(yǔ)言，到了爐火純青的地步。在現代，毛澤東、周恩來(lái)、鄧小平等老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家起草的公文，繼承和發(fā)揚了我國古代公文的語(yǔ)言藝術(shù)，為我們樹(shù)立了光輝的典范。
�。ㄋ模┒鄰母黝�(lèi)文件中挑毛病。
做到眼勤，多讀多看各類(lèi)文件，發(fā)現問(wèn)題，才能更好的解決問(wèn)題，要寫(xiě)出高質(zhì)量的綜合性材料，必須積累大量素材，不斷拓寬自己的視野，為寫(xiě)出高質(zhì)量的材料打好鋪墊。
�。ㄎ澹┒嘞蛭拿馗呤终埥�，注重實(shí)踐。
做到耳勤，就是要多傾聽(tīng)文秘高手各方面的意見(jiàn)和建議。準備寫(xiě)一篇大的綜合性材料時(shí)，要傾聽(tīng)領(lǐng)導、同事的指導和建議，材料寫(xiě)完之后，還要認真聽(tīng)取領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)的意見(jiàn)，進(jìn)行修改和完善，在不斷的`意見(jiàn)交換中提高自己的寫(xiě)作技能和水平。
二、公文寫(xiě)作時(shí)的“非我”心態(tài)
一般文體的寫(xiě)作往往是站在“自我”的角度，表達自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，或者按照自己的理解去說(shuō)明。公文寫(xiě)作一般是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著(zhù)自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)，因為表達的是“非我”，而非“自我”。
比如：給領(lǐng)導草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫(xiě)，接著(zhù)恐怕要經(jīng)歷多次“返工”的痛苦經(jīng)歷。因為你是給領(lǐng)導寫(xiě)的，領(lǐng)導又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來(lái)共同完成這份文件。
再比如寫(xiě)請示、函、報告等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據此才能采取合適的文體，在文中使用相應的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。例如領(lǐng)導說(shuō)提交一個(gè)報告給上級，需要上級批復，此時(shí)要注意的就是這種情況必須用請示而非報告，而此時(shí)我們就不可直接理解成報告的字面意思了，否則可能一個(gè)細小的疏忽，可能會(huì )釀成大錯。
在課上祝老師舉了很多例子，正說(shuō)明了這一點(diǎn)，公文寫(xiě)作所站的角度的重要性。
三、公文寫(xiě)作時(shí)的樸實(shí)之風(fēng)
還原“真實(shí)”文風(fēng)。公文寫(xiě)作要直來(lái)直往，不能給人一種“像霧像雨又像風(fēng)”的假象，公文并不是要追求華美、韻味，它只是一種應用文體，文風(fēng)相對來(lái)說(shuō)要樸實(shí)一些，反映和表達的內容是與人們的生活緊密結合，是為實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息的一種工具，并弄清楚各種公文的格式，避免張冠李戴現象，使公文寫(xiě)作規范化。
“學(xué)而后知不足”，短暫的培訓學(xué)習雖已結束，但要做到“坐下能寫(xiě)，站起能講、遇事能辦、問(wèn)策能對”，還是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程。我將在今后的工作中努力把所學(xué)到的理論知識與公文寫(xiě)作實(shí)踐相結合，在工作中，邊干邊學(xué)，不斷提高自己的公文寫(xiě)作水平，更好地履行工作的職責，為本單位的工作作出更大貢獻。
公文寫(xiě)作學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
20xx年2月13日-20xx年2月17日我局特邀請李xx等三位對我局領(lǐng)導干部職工進(jìn)行了為期五天的公文寫(xiě)作培訓。在培訓中我了解到公文寫(xiě)作分為：公文的概況、公文的寫(xiě)作要求、公文的特點(diǎn)、公文的種類(lèi)、歸檔程序及公文處理。
在五天的學(xué)習中，各位根據他們多年工作的經(jīng)驗，以及無(wú)數次在行政、企業(yè)授課的感悟，從實(shí)際操作中總結出了一些寫(xiě)作經(jīng)驗和寫(xiě)作方法，應用大量的實(shí)踐案例分析、公文寫(xiě)作實(shí)用模式，帶給我實(shí)用的公文寫(xiě)作培訓體驗。們還介紹了常用公文的寫(xiě)作特性，公文的行文方向和行文方式。規范文書(shū)的寫(xiě)作技巧，提高我們的寫(xiě)作技巧。
這次學(xué)習培訓讓我徹底走出了公文寫(xiě)作的思想誤區。過(guò)去我對公文寫(xiě)作的認識是一知半解的`，總是認為隨便寫(xiě)寫(xiě)應付過(guò)去就行了，根本不想去深究它的寫(xiě)作特點(diǎn)、寫(xiě)作方法和寫(xiě)作要領(lǐng)等，所以，迄今為止，也沒(méi)有寫(xiě)出自己認為滿(mǎn)意的公文。這次學(xué)習培訓使我對公文寫(xiě)作有了重新的認識，主旨單一、集中、明確，材料多樣、真實(shí)、有力，結構合理、謹嚴、固定，語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)明、平易、莊重，是公文所應具備的基本特征，也是對公文寫(xiě)作的基本要求。
在今后的工作中我會(huì )努力學(xué)習公文寫(xiě)作，把教給我的知識應用到今后的公文寫(xiě)作中。努力加強語(yǔ)言修養，錘煉思維能力；掌握公文寫(xiě)作的規律；善于領(lǐng)會(huì )政策，熟悉規定；要研究問(wèn)題，把握情況。
我在寫(xiě)好公文的道路上還有很長(cháng)一段路要走，只有努力練習，多看多學(xué)才是走好這條路的基礎�？傊�，這次的學(xué)習使我受益匪淺，也夠我消化一陣子的了。感謝單位領(lǐng)導為我們提供公文寫(xiě)作培訓的機會(huì )，這次學(xué)習培訓必定會(huì )讓我受益終身！
公文寫(xiě)作學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
20xx年xx月xx日晚，我局組織全系統近兩年來(lái)新進(jìn)的引進(jìn)“百千”萬(wàn)人才和公招同志開(kāi)展了一次公文寫(xiě)作專(zhuān)題輔導講座�，F對本次專(zhuān)題輔導講座所得總結如下：
一、公文寫(xiě)作心得
�。ㄒ唬⿲�(xiě)作很苦、有章可循。寫(xiě)作是一項很枯燥的工作，但仔細體會(huì )就會(huì )發(fā)現寫(xiě)作是一件很有藝術(shù)感的事情，需要高屋建瓴、也需要筑牢地基。
�。ǘ┳⒅馗袷�、層次嚴明。行政公文有15個(gè)文種，要注意每個(gè)文種的寫(xiě)作格式、特點(diǎn)以及整篇文章的篇幅設計、文章主旨，注重文章總體層次感。
�。ㄈ┟}絡(luò )清晰、咬文嚼字。要有一條清晰的主線(xiàn)貫穿始終，整篇文章要在這條主線(xiàn)下展開(kāi)論述，注意語(yǔ)法的適用性和語(yǔ)句連貫性。
二、領(lǐng)導講話(huà)精神
�。ㄒ唬┮皇且獙W(xué)會(huì )御人。人各有所長(cháng)，要注重揚長(cháng)避短。二是要學(xué)會(huì )理財。要學(xué)會(huì )在有限的條件下充分利用資源，實(shí)現資源的最優(yōu)化配置。三是要有時(shí)間觀(guān)念。要充分安排時(shí)間，設計好時(shí)間進(jìn)度表。四是要合理處理信息。有良好的`信息收集及處理能力。
�。ǘ┮皇且⒅夭邉�。注重文章的總體架構。二是要注重團體。需要整個(gè)團體分工協(xié)作。三是要注重主筆人。需要一條主線(xiàn)。四是要注重修改。成文后需要不斷的完善、修飾。
�。ㄈ┮皇俏母迨菣C關(guān)運行的基本手段。機關(guān)工作主要靠文件的上傳下達,靠文件來(lái)傳達指導精神。二是寫(xiě)作是機關(guān)人員工作的必備能力。機關(guān)工作就是除了為民務(wù)實(shí)之外，還要有很好的寫(xiě)作水平便于在政策宣傳及工作匯報中突出重點(diǎn)。三是文秘寫(xiě)作是敲門(mén)磚。寫(xiě)作能力是機關(guān)工作能力的一種突出表現，更是在職業(yè)生涯中逐步實(shí)現“馬斯洛需求層次”自我實(shí)現價(jià)值的有效途徑。
�。ㄋ模┮皇墙Y構上要有層次感。整篇文章要脈絡(luò )清晰，具有明顯的層次感，要設計好整篇文章的“鋼架結構”。二是內容上要有血有肉。要豐富文章內容，充實(shí)文章主題。三是措施上要有章可循。措施要具體，要有可操作性。
三、領(lǐng)導經(jīng)驗建議
�。ㄒ唬┮獙W(xué)會(huì )提高思維水平。一是要有發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維模式；二是要有“是什么、為什么、怎么看、怎么辦”的處理方式；三是要有問(wèn)題解決法和結果倒推法的檢驗標準。
�。ǘ┮獙W(xué)會(huì )收錄經(jīng)典文學(xué)。一是平時(shí)要注重收錄經(jīng)典文章，積累素材；二是平時(shí)要加強文件材料的學(xué)習及研究，總結經(jīng)驗；三是要強化實(shí)作操練，提高水平。
�。ㄈ┮獙W(xué)會(huì )“抄、悟、創(chuàng )”。一是要善于借鑒要；二是要有吃苦耐勞精神；三是要善于思考、醞釀；四是要學(xué)會(huì )“抄、悟、創(chuàng )”。
公文寫(xiě)作學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
今午學(xué)習了由辦公室同志講解了公文寫(xiě)作技巧這節課，使我受益匪淺，內容豐富，開(kāi)闊了我的視野，了我的思路，提升了我的寫(xiě)作能力。
培訓期間分別學(xué)習了《公文寫(xiě)作格式規范》、《常用法定公文寫(xiě)作》、《公文規范化處理》、《文書(shū)立卷歸檔》、《公務(wù)》以及領(lǐng)導和的寫(xiě)作等11個(gè)方面的內容。這節課，通過(guò)精心、深入的講解和具體實(shí)例指導，我對公文的概念、作用有了進(jìn)一步的了解，尤其對公文寫(xiě)作需要注意的事項有了更深層次的理解和把握，重點(diǎn)就是在確保公文內容符合國家方針政策的同時(shí)，必須注重公文寫(xiě)作格式和語(yǔ)言表達的簡(jiǎn)樸流暢。通過(guò)學(xué)習，認真自己在公文寫(xiě)作方面的現狀，個(gè)人有如下幾點(diǎn)心得體會(huì )：
首先，作為一名合格的公文寫(xiě)作者，要從“四勤”做起。一是做到眼勤。就局里各方面工作而言，每個(gè)人的業(yè)務(wù)工作都不一樣，而且工作的方式方法也不盡相同，各有各的特點(diǎn)，需要學(xué)習、借鑒的地方很多。那么，我就要通過(guò)平時(shí)細心的觀(guān)察才能在平凡工作中尋找方法、了解情況、掌握更多的知識和技能，從而更快、更好的適應當前工作需求。二是做到手勤。動(dòng)筆是一個(gè)綜合性的練習過(guò)程，平時(shí)盡量要多寫(xiě)多練，力爭將工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、條條塊塊以文字形式寫(xiě)出來(lái)，在搜集各類(lèi)信息的基礎上，大膽嘗試撰寫(xiě)一些調研報告、工作、評論性的綜合性文章，時(shí)間長(cháng)了，就能積累一些經(jīng)驗，掌握寫(xiě)作技能，進(jìn)而達到熟能生巧、下筆自如的效果。三是做到腳勤。要寫(xiě)出高質(zhì)量的綜合性材料，應盡量找機會(huì )多深入一線(xiàn)，第一手資料，積累大量素材，不斷拓寬自己的視野，為寫(xiě)出高質(zhì)量的材料打好鋪墊。四是做到耳勤。就是要多傾聽(tīng)各方面的和建議。準備寫(xiě)一篇大的'綜合性材料時(shí)，要刻傾聽(tīng)領(lǐng)導、同事的指導和建議，材料寫(xiě)完之后，還要認真聽(tīng)取領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)的意見(jiàn)，進(jìn)行修改和完善，在不斷的意見(jiàn)交換中提高自己的寫(xiě)作技能和水平。
其次，要不斷提升自身理論素質(zhì)。重點(diǎn)是側重加強對涉及工作的法規、規章制度、發(fā)展規劃等依據性理論知識的學(xué)習，確保寫(xiě)出的任何一篇公文有出處、有依據、立得住，經(jīng)得起推敲。
通過(guò)學(xué)習，不僅對我們年輕一代的公文寫(xiě)作能力、經(jīng)驗、技巧等方面進(jìn)行了針對性的必要補充，滿(mǎn)足了我們的迫切需求，更是體現了各級領(lǐng)導縱觀(guān)全局，高瞻遠矚的大局觀(guān)。
公文寫(xiě)作學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
最近，部機關(guān)支部為了提高全體機關(guān)干部寫(xiě)作水平，組織安排了兩場(chǎng)寫(xiě)作講座。對我而言，真是受益匪淺�，F將心得匯報如下：
一、寫(xiě)作要注重集選材料。
在寫(xiě)作過(guò)程中，很重要的一點(diǎn)就是搜集材料�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有豐富的信息和資料儲備，寫(xiě)出來(lái)的材料就會(huì )空洞無(wú)物，缺乏生命力。所以，積累素材，掌握大量的第一手資料，是擺在從事文字材料人員面前的一個(gè)重大任務(wù)，而且是必須要做到的一點(diǎn)。
二、寫(xiě)作要領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導意圖。
公文寫(xiě)作有很強的目的性，要做好公文寫(xiě)作，就必須深刻領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導意圖。換句話(huà)說(shuō)，就是要站在領(lǐng)導的高度看問(wèn)題、想問(wèn)題。如果不能很好的領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導意圖，就無(wú)法正確的把握寫(xiě)作的思路。所以，當領(lǐng)導需要我們寫(xiě)材料時(shí)，就要重點(diǎn)揣摩領(lǐng)導的意圖。要做到這一點(diǎn)，我想平時(shí)一定要注意領(lǐng)導講話(huà)的風(fēng)格，思考問(wèn)題的思路等等。
三、要勤于寫(xiě)作。
業(yè)精于勤荒于嬉。如果不經(jīng)常寫(xiě)作、練筆，就等于紙上談兵，毫無(wú)長(cháng)進(jìn)。對我們宣傳部來(lái)說(shuō)，每天都能夠接到各式各樣的材料寫(xiě)作任務(wù)。例如：近年來(lái)，部機關(guān)高度重視信息 1
報送工作，可以說(shuō)這就是我們練筆的好機會(huì )。信息對語(yǔ)言有著(zhù)嚴格的要求，必須做到層次分明，內容簡(jiǎn)練，要逐字逐詞斟酌，要做到多一字則多，少一字則內容不完整。
四、寫(xiě)作時(shí)要準確把握各類(lèi)公文的作用。
兩次講座都重點(diǎn)講了公文寫(xiě)作中常見(jiàn)的問(wèn)題，只有正確掌握常見(jiàn)公文類(lèi)型的用途，才能保障工作順利進(jìn)行，各環(huán)節運轉暢通。例如：請示、報告、函，都是常見(jiàn)的公文，可是很少有人細致的`琢磨它們之間存在的差異。請示和報告的區別就是事前——請示，事后——報告。而函和請示不同之處就是，它要用在不相隸屬單位之間。
以上就是我在參加寫(xiě)作講座時(shí)的心得，有不足的地方請領(lǐng)導指正。我會(huì )不斷的努力，盡量達到領(lǐng)導滿(mǎn)意的效果。
公文寫(xiě)作學(xué)習心得體會(huì ) 篇11
公文寫(xiě)作是一種古老的文化，迄今為止，實(shí)際上我們在三國以后，文件就出現公文的痕跡，再往后，清末、明國初年那時(shí)候，我們就有文件，就這樣形成“公文”。近日，我有幸參加了中國公文理論研究會(huì )舉辦的xx年度公文寫(xiě)作培訓班。作為一名對公文理解不深的我來(lái)說(shuō)，是一次難得可貴的學(xué)習機會(huì )。經(jīng)過(guò)培訓我有以下幾點(diǎn)感受。
(一)要提高公文寫(xiě)作水平，必須提高政策理論水平。公文是法定機關(guān)與組織在實(shí)施領(lǐng)導、履行職能、處理公務(wù)過(guò)程中，按照一定程序制成的、具有特定效力和規范體式的文書(shū)，起到傳達方針政策，公布，指導、布置和商洽工作，請求和答復問(wèn)題，、和交流情況等作用。
公文與其他文體不同，受影響和政策影響最為明顯，它既表現在政策上，也體現在表述形式和諸多表達手法上。因此，政策理論水平對于一個(gè)公文寫(xiě)作人員來(lái)說(shuō)是非常重要的，它著(zhù)寫(xiě)作人員洞察事物、分析事物、明辨是非的能力，且直接關(guān)系到寫(xiě)作人員的思想水平和政策水平，有較強的政治思想素質(zhì)才能保持正確的政治方向。
(二)要提高公文寫(xiě)作水平，平時(shí)多讀經(jīng)典公文，在工作、學(xué)習當中要做“有心人”：沒(méi)有豐富、詳實(shí)的各方面資料和信息，我們寫(xiě)出來(lái)的材料只能是空洞無(wú)物，缺乏生命力的。為了積累素材，掌握大量的第一手資料，不斷充實(shí)“信息庫”，學(xué)習的渠道很多，除讀書(shū)、看報、上網(wǎng)外，要特別注重研讀范文，厚積薄發(fā)，先模仿，再趕上，后超越。正所謂“事事留心皆學(xué)問(wèn)，生活無(wú)處不文章”。
(三)要提高公文寫(xiě)作水平，要正確的公文處理方法：新工作確定的公文種類(lèi)有十五類(lèi)，明辨相近易混淆的文類(lèi)區分，弄清其各自的功能和適用范圍。在實(shí)際工作中學(xué)用結合，銘記心中從而使我們不斷得以提高。
(四)要提高公文寫(xiě)作水平，要注意格式規范，還原“真實(shí)”文風(fēng)：公文寫(xiě)作要直來(lái)直往，不能給人一種“像霧像雨又像風(fēng)”的假象，公文并不是要追求華美、韻味，它只是一種應用文體，文風(fēng)相對來(lái)說(shuō)要樸實(shí)一些，反映和表達的內容是與人們的生活緊密結合，是為實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息的一種工具，并弄清楚各種公文的格式，避免張冠李戴現象使公文寫(xiě)作規范化。
“學(xué)而后知不足”，短暫的'培訓學(xué)習已經(jīng)結束了，但我知道更加繁重的學(xué)習和工作任務(wù)還在后面。我將在今后的工作中把所學(xué)到的理論知識與公文寫(xiě)作實(shí)踐相結合，在干中學(xué)，邊干邊學(xué)，不斷提高自己的公文寫(xiě)作水平，更好地履行工作的職責，為本單位的工作作出更大貢獻。
公文寫(xiě)作學(xué)習心得體會(huì ) 篇12
我有幸被集團公司推薦，參加了行政公文寫(xiě)作培訓。在短短的一天時(shí)間里，認真聆聽(tīng)了老師的授課，其內容緊緊信息寫(xiě)作知識，深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，給我很大的啟發(fā)�，F就此次培訓談一點(diǎn)自己的體會(huì )。
課程中，老師講解的信息寫(xiě)作基本知識，我覺(jué)得更具體、更實(shí)用，他從消息的標題、導語(yǔ)、正文、結尾等重點(diǎn)部分著(zhù)手，做了深入淺出的講解，并通過(guò)自己的寫(xiě)作經(jīng)歷，把成功的經(jīng)驗毫無(wú)保留的和盤(pán)托出，使我們深受啟發(fā)。老師在講解會(huì )議工作報告寫(xiě)作、會(huì )議紀要的記錄，以其通俗易懂的語(yǔ)言、輕松的方式告誡大家在實(shí)踐中應注意的問(wèn)題，使參加培訓的人員受益匪淺。
這次培訓使我拓寬了思路，我還了解了一些寫(xiě)作技巧，認識到工作中的小事可以反映出大問(wèn)題。我們每個(gè)人在平凡的崗位上，身邊不會(huì )發(fā)生那么多轟轟烈烈的大事件，可我們能通過(guò)平時(shí)細心觀(guān)察在平凡中找到閃光點(diǎn)，因為生活中處處有新聞，從身邊的平凡小事也能發(fā)現許多的新聞素材。
經(jīng)過(guò)這次的培訓，的確帶給了我一場(chǎng)思想認識的洗禮。由此我感覺(jué)到工作就好像是寫(xiě)作：首先，寫(xiě)作需要明確目標。寫(xiě)文章首先要立意，做工作首先要定目標。我們對每一項工作任務(wù)要有一個(gè)明確的定位，找準突破口，然后有的放矢，果斷行動(dòng)，一氣呵成。其次，寫(xiě)作需要掌握基本知識，要有責任心，做為一名企業(yè)員工也要這樣，踏實(shí)走好每一步，在每一個(gè)平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績(jì)。再次，文章是需要不斷修改的。"文章不厭百回改"，好文章是改出來(lái)的.，同樣在工作中我們也必須時(shí)時(shí)自我反省工作中做得不夠完善的地方。最后，寫(xiě)作需要持之以恒。文字工作靠日積月累，做工作也要持之以恒。必須有謙虛謹慎的心態(tài)，學(xué)習各方面的知識充實(shí)自己，取人之長(cháng)，補己之短，細心觀(guān)察周?chē)囊磺腥グl(fā)現問(wèn)題和契機，并一直堅持下去。
雖然只有一天的時(shí)間，但真的讓我受益匪淺。也感謝集團公司給我這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，能從另一個(gè)角度盡觀(guān)自己的不足，對我來(lái)說(shuō)是一種進(jìn)步。我將在以后的工作中，多寫(xiě)勤練，努力把身邊發(fā)生的事寫(xiě)好寫(xiě)出來(lái)，我相信，就這樣在循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程中，自己在寫(xiě)作方面會(huì )有所提高。同時(shí)，也是對自身的一種鍛煉和綜合素質(zhì)的提高。
1月21日至23日，我有幸參加了學(xué)院組織的公文寫(xiě)作等五項技能的培訓班，頗感受益匪淺。我重點(diǎn)學(xué)習了公文寫(xiě)作、攝影攝像知識、會(huì )議及接待、講演稿、經(jīng)驗總結等培訓，培訓老師精心講解，用實(shí)際公文、影像引出實(shí)際講解重點(diǎn)內容，從工作中容易出現的問(wèn)題和漏洞著(zhù)手，強調很多細節的重要性和必要性，例如：公文寫(xiě)作要注重實(shí)際應用，不能混用、串用；宣傳稿件要注重時(shí)效性和真實(shí)性，務(wù)必在第一時(shí)間內用合理的文字記錄下來(lái)；攝影拍照過(guò)程中黃金分割點(diǎn)的采取，曝光度的選擇等等，一系列的問(wèn)題，提醒我們要強化自身學(xué)習，進(jìn)一步細化完善，規范管理，平時(shí)工作中更要懂得學(xué)以致用，會(huì )運用創(chuàng )新思維能力靈活運用到實(shí)際工作中去。下面談一下心得體會(huì )，如有不足之處，還望領(lǐng)導、老師們指教：
參加學(xué)院工作三年以來(lái)，文字工作也猶如學(xué)生工作一樣。深刻認識到文字工作無(wú)小事，做好每一件大事都是小事，做錯每一件小事都是大事，有時(shí)一個(gè)標點(diǎn)、一個(gè)字、一句話(huà)的錯誤就有可能導致整個(gè)文稿滿(mǎn)盤(pán)皆輸，甚至嚴重損壞部門(mén)形象，所以不僅要有較強的政治敏銳性、扎實(shí)的文字功底，更要有要有耐心、細心和恒心。然而，作為一個(gè)新手，在日常的文字工作中也曾因為自己缺乏系統的公文寫(xiě)作知識學(xué)習而常常導致在行文規范、格式和文種選取方面的錯誤，也曾因為缺乏經(jīng)驗而在文稿起草、應急決策、領(lǐng)導溝通等方面不知所措。內心時(shí)常充滿(mǎn)著(zhù)困惑和茫然，而這次短短三天的學(xué)習和培訓卻猶如醍醐灌頂，使我對公文處理原則、程序和行為準則，公文寫(xiě)作技巧與方法，信息的收集與寫(xiě)作，會(huì )議的禮儀、接待等有了更為系統而全面的了解和把握，也增添了我對做好今后工作的信心和勇氣。
在培訓中學(xué)院辦公室的高義鎮老師提出了幾點(diǎn)感悟，使我明白要做一個(gè)善于學(xué)習，做一個(gè)“樂(lè )讀書(shū)、多讀書(shū)、善讀書(shū)”有心人。只有通過(guò)多讀書(shū)，多方汲取文化涵養，才能時(shí)常找到活水源頭的感覺(jué)，言談舉止之中才能透視出文化的氣息，人文修養也就在不知不覺(jué)中提升起來(lái)。正如培根說(shuō)的那樣：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格”。 社會(huì )也是一所大學(xué)，“實(shí)踐出真知”，“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。身邊的每一件事，每一個(gè)人就是一本本生動(dòng)的書(shū)；領(lǐng)導的每一次鼓勵或批評，自己的每一次反省和檢查，也是一本鮮活的教材；與同事的交流、向前輩的請教，也會(huì )開(kāi)闊視野，彌補過(guò)失。所以，我們不僅要學(xué)習書(shū)本知識，還要向工作實(shí)踐學(xué)習，要把這兩者有機結合起來(lái)，在工作實(shí)踐中積累經(jīng)驗，總結得失，提高自己的綜合素養和能力。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我清楚的認識到自身知識的缺乏，體會(huì )到了繼續學(xué)習的必要。三天的學(xué)習過(guò)程，不但使我們學(xué)習到了許多非常實(shí)用的知識和道理，而且也在系統范圍內營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習氣氛，為我們溝通交流搭建了平臺，幫助我們明確了為什么學(xué)，學(xué)什么和怎樣學(xué)的問(wèn)題。感謝學(xué)院領(lǐng)導、老師為我們這幾天的培訓所付出的努力！所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！蔽覒撘赃@次培訓為起點(diǎn)開(kāi)始認真學(xué)、努力學(xué)，通過(guò)學(xué)習新的知識理論，開(kāi)闊視野，拓寬思維，為今后更好地做事儲備更多的知識。正如黃書(shū)記在開(kāi)班儀式上所講的，做一個(gè)“靠得住、用得上、離不開(kāi)”的人才。
“學(xué)歷代表過(guò)去，能力代表現在，學(xué)習力才代表未來(lái)�！毕嘈�，只有通過(guò)不斷地學(xué)習，才能不斷地進(jìn)步。
公文寫(xiě)作學(xué)習心得體會(huì ) 篇13
體會(huì )一：在平時(shí)積累中豐富知識
搞好公文寫(xiě)作的另一項基礎工作莫過(guò)于加強信息綜合工作，這是搞好文字工作的重要基礎。巧婦難為無(wú)米之炊。沒(méi)有豐富、翔實(shí)的各方面資料和信息，我們寫(xiě)出來(lái)的材料只能是空洞無(wú)物，缺乏生命力的。為了積累素材，掌握大量的第一手資料，不斷充實(shí)“信息庫”，我們必須做很多工作。 發(fā)揮辦公室信息整體功能。我們一貫注重發(fā)揮辦公室同志集體的智慧來(lái)加強綜合信息調研工作，全方位、多角度、分層次地扎實(shí)做好信息收集工作。辦公室同志要有高度的責任心和敏銳的觀(guān)察力，平時(shí)注意通過(guò)走、聽(tīng)、看、問(wèn)等方式，加強收集上級、基層，機關(guān)、地方等來(lái)自縱向和橫向的各種信息，將有價(jià)值的信息反饋給文字工作人員。特別強調要經(jīng)常深入基層，搞好綜合調研，主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，積累寫(xiě)作素材，從中汲取營(yíng)養。這樣也能進(jìn)一步增加對單位各項經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)和生產(chǎn)作業(yè)現場(chǎng)的感 性認識，有利于拓寬寫(xiě)作的發(fā)揮空間，
使文章更加貼近工作實(shí)際，措施和內容更加具有針對性和實(shí)效性，使文字工作不斷適應企業(yè)的發(fā)展要求。
發(fā)揮業(yè)務(wù)部門(mén)“信息源”作用。各業(yè)務(wù)部門(mén)是一個(gè)較大的專(zhuān)業(yè)信息源，抓住這一有利條件，極大地豐富了“信息庫”。一是主動(dòng)參加各種綜合性和專(zhuān)業(yè)性的'會(huì )議，不 但一一做好公司領(lǐng)導講話(huà)的記錄，還盡量詳實(shí)記錄各部門(mén)負責人及專(zhuān)家們的發(fā)言。二是經(jīng)常與業(yè)務(wù)部門(mén)負責人及相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員保持溝通，努力獲取有價(jià)值的信息和豐富相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識。三是對于理解不透的主體專(zhuān)業(yè)常識，還時(shí)常主動(dòng)向老專(zhuān)家請教，他們總是樂(lè )于耐心地講解，直到弄懂為止。了解了這些信息和知識，使我們在起草各種材料和審核文件時(shí)對專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的文字表述不再茫然，并能及時(shí)指出和糾正其不正確的文字表述，使文稿符合精、準、細、嚴的要求。
實(shí)踐證明，只有我們在日常工作中做個(gè)有心人，才能收集到大量有價(jià)值的資料和信息，才能提煉、歸納出正確而有力的觀(guān)點(diǎn)，才能撰寫(xiě)和審核好各類(lèi)材料和文件，才能在綜合文字工作中避免出現紕漏。
體會(huì )二：在領(lǐng)會(huì )意圖中理清思路
公文寫(xiě)作有著(zhù)很強的目的性。要搞好公文寫(xiě)作，就必須深刻領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導意圖。如果不能很好地領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導的意圖，那么我們就看不清寫(xiě)作的方向，無(wú)法形成創(chuàng )作的思路。因此，我積極采取各種有效的途徑和方法來(lái)努力獲取領(lǐng)導的正確意圖。
一是在增強戰略思維和大局意識上下功夫。我時(shí)刻把目光放到行業(yè)的發(fā)展大勢上，放到農信事業(yè)的發(fā)展脈搏上，放到本單位的發(fā)展戰略上，搞清楚每個(gè)層級實(shí)施的總體戰略和對下級單位特別是對本單位的戰略要求，弄清單位年度和中長(cháng)期發(fā)展的工作目標及重點(diǎn)任務(wù)。只有做到對大勢了然于胸，才能寫(xiě)出具有戰略高度的文章來(lái)。
二是在熟悉領(lǐng)導工作思路上下功夫。領(lǐng)導特別是主要領(lǐng)導是一個(gè)企業(yè)的核心人物，他們的領(lǐng)導觀(guān)念和工作思路，時(shí)刻影響著(zhù)企業(yè)的發(fā)展。所以熟悉他們工作的思維、 思路和方法對于搞好文字工作至關(guān)重要。主要通過(guò)多聽(tīng)、多看、多問(wèn)等直接方式獲取有價(jià)值的信息。聽(tīng)，主要是多參加各類(lèi)會(huì )議，記錄領(lǐng)導現場(chǎng)發(fā)表的想法、看法和要求�？�，主要是看領(lǐng)導對各項工作的批示、指示和要求。問(wèn)，主要是對某一項問(wèn)題不明白、不理解時(shí)，直接找機會(huì )，向領(lǐng)導請教。通過(guò)多聽(tīng)、多看、多問(wèn)，收集領(lǐng) 導觀(guān)點(diǎn)，把握領(lǐng)導意圖，這樣寫(xiě)出的材料才符合領(lǐng)導的思路，符合單位的實(shí)際。
三是在提高對領(lǐng)導個(gè)人感性認識上下功夫。領(lǐng)導意圖不僅表現在對文稿中心思想、結構層次的把握上，還體現在文稿的意境上。一篇文稿，特別是領(lǐng)導講話(huà)和發(fā)言材料，代表著(zhù)領(lǐng)導個(gè)人在公眾面前的魅力展示。因為一個(gè)領(lǐng)導的能力如何，可以從他的講話(huà)中體現出來(lái)，講話(huà)水平的高低直接影響到公眾對領(lǐng)導個(gè)人能力的評價(jià)。所以，我們要充分利用一切機會(huì )，包括工作機會(huì )和生活機會(huì )，盡可能多地與主要領(lǐng)導接觸，盡可能多地了解他的語(yǔ)言風(fēng)格，盡可能多地在文稿中采用他的原始語(yǔ)言、常 用語(yǔ)言，真正把文稿變成領(lǐng)導自己的思想和語(yǔ)言，這樣的文稿才能與領(lǐng)導本人有機地融為一體，讓人聽(tīng)起來(lái)自然、親切。
把握住上述三點(diǎn)，領(lǐng)導的意圖我們就能夠拿得準、把得住、吃得透，寫(xiě)材料就有了中心思想，有了方向性，寫(xiě)作思路也就自然清晰了，在領(lǐng)導決策的過(guò)程中才能夠“參”到點(diǎn)子上，“謀”到關(guān)鍵處，切實(shí)發(fā)揮我們以文輔政的積極作用。
體會(huì )三：在勤奮實(shí)踐中提高能力
業(yè)精于勤荒于嬉。如果自己不動(dòng)筆、勤耕不輟，那么就成了紙上談兵，毫無(wú)長(cháng)進(jìn)。聽(tīng)過(guò)不少寫(xiě)作前輩說(shuō)過(guò)：以前我 也不是搞文字工作的，到了這個(gè)崗位，都是被“逼”出來(lái)的。我也略有同感。記得我剛到這個(gè)崗位的第二天，主任就安排我立馬熟悉有關(guān)資料，一周內把工作報告初稿拿出來(lái)。我坦然領(lǐng)受了任務(wù)，一門(mén)心思扎進(jìn)資料堆，一周內完成了12000多字的工作報告，自己受到了很大鼓舞。
多寫(xiě)信息和文件，重在錘煉語(yǔ)言文字基本功。信息和文件是具有很強規范性的標準文體，對語(yǔ)言文字有著(zhù)嚴格的要求，須做到內容莊重、層次分明，用語(yǔ)準確、語(yǔ)言 凝煉，文字通俗、語(yǔ)句規范，文稿樸實(shí)、篇幅簡(jiǎn)短。根據這一要求，將資料內容按照相應格式要求組織語(yǔ)言，反復推敲語(yǔ)句，增強文章邏輯性，做到行文流暢易懂。 經(jīng)常撰寫(xiě)信息和文件，對于提高我們的文字功底非常有幫助。
多寫(xiě)報告、講話(huà)和匯報材料，重在研究學(xué)習謀篇布局。這一塊文章通常又叫作“大塊文章”，領(lǐng)導歷來(lái)十分重視，也是我們文字工作人員的重點(diǎn)和難點(diǎn)工作之一。任 何材料都有一定的寫(xiě)作背景和受眾對象，這給予我們重要啟示：根據這一寫(xiě)作背景和受眾對象的身份或領(lǐng)導風(fēng)格，結合本單位的實(shí)際情況，按照相應體例進(jìn)行謀篇布 局、安排詳略，然后組織語(yǔ)言材料。
多寫(xiě)經(jīng)驗材料等介紹性文章，重在練習掌握審題立意。這類(lèi)文章與上述文章在寫(xiě)作要求上有著(zhù)明顯的不同，寫(xiě)法上較為靈活，風(fēng)格上稍顯活潑。但寫(xiě)起來(lái)并不讓人感 覺(jué)輕松，反而更加考驗作者審題立意的智慧和駕馭文字及素材的能力。唯有深入分析題意、寫(xiě)作意圖和寫(xiě)作要求，方能把握寫(xiě)作主旨，切實(shí)搞好現有信息資料的分析 和提煉，這樣才能從看似平常的工作中找到寫(xiě)作靈感。
公文寫(xiě)作學(xué)習心得體會(huì ) 篇14
在公文寫(xiě)作中，總結過(guò)去、部署未來(lái)雖然需要收集大量的材料，并進(jìn)行反復不斷的去粗存精、去偽存真、由表及里、由此及彼等整理歸納工作。但只要明確上級要求、掌握自身實(shí)際、深入思考梳理、反復權衡論證，是可以確定出基本的思路、要求、任務(wù)和舉措的。對文秘而言，很多這方面的東西也是能夠從其他業(yè)務(wù)部門(mén)直接獲取的，其主要任務(wù)是根據領(lǐng)導的意圖、行文的需要，準確的歸攏、梳理、拔高。確保結構上符合黃金分割，邏輯上無(wú)懈可擊，表述上生動(dòng)樸實(shí)，效果上入腦入心，總體上也就是要做到準確、鮮明、生動(dòng)！這些方面，比較實(shí)，盡管是重頭戲，但比較具體，還是比較好駕馭的。
而在回顧總結與部署未來(lái)方面，需要進(jìn)行必要的形勢分析。這既是寫(xiě)作上承轉起合的需要，也是準確謀劃未來(lái)的基點(diǎn)，能否準確把握形勢，事關(guān)文章的高度、深度和厚度。因此，我們必須對國內外、省內外、行業(yè)內外的形勢，都必須分析好、判斷好、把握好。怎么弄清楚，關(guān)鍵要收集部門(mén)、材料上面對形勢的分析（黨中央、國務(wù)院，省委、省政府，中央部委、省直廳局的會(huì )議、講話(huà)、公報、報告等材料上的表述）。對這些材料中形勢的分析要盡可能直接運用，切不可自行發(fā)揮、斷章取義。這些形勢判斷，是集中各方智慧，經(jīng)過(guò)反復研究，以組織的明確確定的，既有的科學(xué)性，也有統一思想的必要性。有些時(shí)候，我們自己靠局部的涉獵、片面的了解，自認為能更好的表述、更好的概括，但放在大局的角度看，則很可能推定的結論是不全面、不準確的。
對形勢的分析，又絕不能找出論述，拿來(lái)一擺就完了。這樣分析形勢，沒(méi)有說(shuō)服力、缺乏內聯(lián)性，起不到任何作用，沒(méi)有任何意義，難以產(chǎn)生動(dòng)力、難以取得成效。真正有力有效的分析必須著(zhù)力在結合上下功夫，通過(guò)高度的融合結合，來(lái)實(shí)現分析形勢的意義和作用。上層的重要精神可以說(shuō)是基本的理論、基本的觀(guān)點(diǎn)，既是我們開(kāi)展工作的宏觀(guān)背景，也是我們加快發(fā)展的`現實(shí)條件，我們的工作必須立足于這樣的形勢，順應這樣的形勢，在這樣的形勢下?lián)屪C遇、順勢而為。一方面，我們要運用自己的語(yǔ)言來(lái)描述形勢，要從我們的職能出發(fā)，按照對推動(dòng)我們的工作有力的角度，突出與我們關(guān)系密切的部分，抓住關(guān)鍵、突出重點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行分析和研究，得出鮮明的結論，統一大家的思想、振奮大家的精神、堅定大家的信心。另一方面，要綜合運用發(fā)展的、聯(lián)系的、全面的辯證方法來(lái)分析。成績(jì)和不足、經(jīng)驗和教訓、有利和不利、挑戰和機遇等等，都要辯證的看，務(wù)實(shí)的辦，要通過(guò)科學(xué)分析，得出符合邏輯的、必然的結論，產(chǎn)生巨大的論證力量，打動(dòng)人心、獲得認同。其三，要根據行文目的，選準切入點(diǎn)、側重點(diǎn)。在任何文章里，對形勢的分析都不能占過(guò)大的篇幅，分析形勢是為部署工作服務(wù)的。因此，要根據行文目的的不同選擇不同的角度和重點(diǎn)。比如，有的需要說(shuō)明必要性，有的需要說(shuō)明迫切性，有的需要強調主動(dòng)性。目的不同，角度和重點(diǎn)要相應轉換，突出針對性和適用性。通過(guò)形勢的分析，要切實(shí)讓人覺(jué)得下一步的工作確實(shí)必要、確實(shí)緊迫、確實(shí)重要，不能不做、不可不做、不得不做。要通過(guò)形勢分析，真正堅定大家的信心、統一大家的思想、鼓起大家的干勁，積極主動(dòng)、熱情高漲的落實(shí)好部署的工作。
搞好形勢分析，最基本的幾點(diǎn)：一是收集，收集各個(gè)層面關(guān)于形勢的表述，要大量收集、廣泛收集，特別要注意來(lái)自不同方面、不同角度、不同層次的分析。二是整理，要對收集的材料進(jìn)行整理，重點(diǎn)是分類(lèi)，首先按照領(lǐng)域分，比如政治、經(jīng)濟、社會(huì )、文化等等，同一領(lǐng)域內容再按專(zhuān)業(yè)、角度等標準進(jìn)行細分。三是運用，要根據行文的目的，業(yè)務(wù)的需要，靈活運用，根據不同的角度和重點(diǎn)，科學(xué)運用、合理運用，關(guān)鍵在鮮明、有效。
公文寫(xiě)作學(xué)習心得體會(huì ) 篇15
7月26日至7月28日，甘肅省秘書(shū)學(xué)會(huì )在省委黨校舉辦了第33期全省公文知識培訓班，本次培訓班授課的教師多為長(cháng)期從事秘書(shū)寫(xiě)作研究工作的教授和國家黨政機關(guān)辦公室負責人，講課的老師，深入淺出，把繁雜的公文寫(xiě)作知識用通俗易懂的語(yǔ)言一一進(jìn)行講解，受益匪淺，現就學(xué)到的公文寫(xiě)作和如何做好秘書(shū)工作，談幾點(diǎn)自己的認識，不足之處，請各位領(lǐng)導同事指正，提出寶貴意見(jiàn)。通過(guò)中辦電子學(xué)院姬瑞環(huán)教授的講課，我對公文寫(xiě)作的流程有了更深層次的理解，在寫(xiě)作過(guò)程中：做好準備工作，接受擬稿任務(wù)后思考，圍繞主題收集材料，構思總體框架，擬制寫(xiě)作提綱，在正式行文過(guò)程中，要善于進(jìn)行縱向比較和橫向比較。正式起草文稿過(guò)程中，要設計好開(kāi)頭和結尾，安排好主題結構，確定好表達方式。需要注意的是，接受寫(xiě)作接受任務(wù)后要抓緊辦理，根據提綱有條理的寫(xiě)作，聯(lián)合發(fā)文時(shí)要做好協(xié)調工作。為了保障文稿更加準確、鮮明、簡(jiǎn)練，要做好文稿的審核修改，主要審讀的就是主題、觀(guān)點(diǎn)、數據等，實(shí)踐證明，比較可行的審改方法有幾種，即擬稿人讀改，大聲的讀出來(lái)后，有些毛病就會(huì )自己浮出來(lái)，請同事代為修改法，集體討論，冷處理，先放一段時(shí)間再作修改。
在公文寫(xiě)作的語(yǔ)言運用方面，要牢記四個(gè)要素：即準確（概念清楚，講究分寸，符合語(yǔ)法，要素規范），鮮明（觀(guān)點(diǎn)明確，用好標題，褒貶得當，段旨撮要），簡(jiǎn)練（錘煉語(yǔ)言，去除空話(huà)，控制篇幅，層次分明），得體（文體要求、書(shū)面語(yǔ)言，術(shù)語(yǔ)規范）。
公文的寫(xiě)作要把握的規律：領(lǐng)導意圖是立意根據和思維原點(diǎn)，要站在領(lǐng)導角度（即站在理論與政策高度、全局角度、未來(lái)角度、現實(shí)角度、實(shí)踐角度、上下結合角度）思考問(wèn)題，提高思維水平。這里說(shuō)到的思維主要包括辯證思維、發(fā)散思維、超前思維、逆向思維，對向化思維，模式化思維。在公文寫(xiě)作過(guò)程中，要找好自己的角色定位，是“受領(lǐng)導之命，代機關(guān)立言”。公文的內容更要符合行文的邏輯要求，平時(shí)加強基本功訓練，要多讀國務(wù)院公報，人民論壇等官方比較權威的理論報刊。
日常工作中接觸較多的就是領(lǐng)導的講話(huà)稿的撰寫(xiě)，省人大常委會(huì )辦公廳呂發(fā)成副主任，在講話(huà)稿的撰寫(xiě)方面，講的比較全面。講話(huà)稿主要分為六類(lèi)，一是主題報告，如我們經(jīng)常接觸的在農業(yè)、教育、財政、招商等會(huì )議上的主題講話(huà)。二是重點(diǎn)講話(huà)，就是主要領(lǐng)導在大會(huì )上的講話(huà)。三是主持詞。四是致辭。五是說(shuō)明，例如就某個(gè)事件作闡述性發(fā)言。六是發(fā)言，就是在學(xué)習會(huì )、座談會(huì )上的講話(huà)。需要注意的要點(diǎn)是：充分了解活動(dòng)性質(zhì)，把握活動(dòng)主題，了解聽(tīng)眾成分，把握聽(tīng)眾特點(diǎn)。了解講話(huà)者角色，把握講話(huà)分寸。了解講者個(gè)性，把握講話(huà)風(fēng)格。講話(huà)稿的撰寫(xiě)要處理好四個(gè)關(guān)系：一是理性與感性的關(guān)系，要言之成理，還要善于將各種事物滲透到親切、自然地語(yǔ)言誘導中，便于消除聽(tīng)者的逆反心理。二是深入與淺出的關(guān)系，講話(huà)語(yǔ)言的技巧是多種多樣的，要懂得語(yǔ)言的藝術(shù)，用通俗易懂的語(yǔ)言表達清講者的意圖。三是共性與個(gè)性的關(guān)系，根據講話(huà)者特定的身份闡發(fā)觀(guān)點(diǎn)，適當的變化角度，站在聽(tīng)眾的角度來(lái)理解講話(huà)的內涵。選擇富有新意的材料來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，滿(mǎn)足人們審美活動(dòng)和求異思維的需要，使聽(tīng)眾開(kāi)拓視野。四是莊重與幽默的關(guān)系，這里面必須把握好一個(gè)度，分清講話(huà)的場(chǎng)合和聽(tīng)眾身份。
呂主任對提高寫(xiě)作能力的提了幾點(diǎn)建議：一是優(yōu)化知識結構。知識大致可以分為基礎知識、專(zhuān)業(yè)知識、邊緣知識三個(gè)方面�；A知識包括，文學(xué)、歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟、數學(xué)、物理、化學(xué)、天文、地理、生物。我們每個(gè)人的時(shí)間和精力有限，愛(ài)好和涉獵的范圍也不同，很難同時(shí)掌握這么全面的知識，因此，基礎知識的獲得主要依賴(lài)于自身在學(xué)習過(guò)程中的加深記憶和吸收精華。專(zhuān)業(yè)知識，包括本行業(yè)知識，對于文秘人員來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)知識包括秘書(shū)學(xué)，文書(shū)學(xué)，寫(xiě)作學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識。邊緣知識，主要是社會(huì )學(xué)，行政學(xué)，政治學(xué)，經(jīng)濟學(xué)，管理學(xué)，法學(xué)，領(lǐng)導科學(xué)，心理學(xué)，傳播學(xué)，公共關(guān)系學(xué)，計算機應用學(xué)等等。這里面，呂老師特別提到了能力水平高的九個(gè)方面表現：即觀(guān)察力透徹、記憶力牢固、注意力集中、反應力靈敏、理解力深刻、判斷力準確、品評力精湛、思維力高超、表現力出色（主要是文字方面），但現實(shí)生活中，很少有人能做到樣樣強、樣樣精。有一句話(huà)說(shuō)的.很好，人和人的差距主要是在業(yè)余時(shí)間，我們要充分利用起業(yè)余時(shí)間，多積累閱讀對提升自己能力水平的資料。更要注重在實(shí)踐中鍛煉提升自己的水平。要廣讀書(shū)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，功夫在詩(shī)外。要善于用腦，處處留心皆學(xué)問(wèn)，三人行必有我師。勤動(dòng)手，好記性不如爛筆頭。常積累，積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。多與不同的人交流，贈人玫瑰，手有余香，積累社會(huì )經(jīng)驗，提升為人處事的能力，世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章，說(shuō)的就是明白了世事，掌握其發(fā)展的規律就是學(xué)問(wèn)，恰當地處理事務(wù)，懂得道理，再總結出來(lái)的經(jīng)驗就是一篇好文章。
在沒(méi)有進(jìn)來(lái)辦公室以前，我對秘書(shū)工作的理解比較簡(jiǎn)單，認為秘書(shū)主要就是寫(xiě)材料，為領(lǐng)導服務(wù)，在培訓班的第一堂課上，姬瑞環(huán)教授，通過(guò)一系列事例，提出了秘書(shū)工作的三個(gè)方面任務(wù)，即辦文、辦會(huì )、辦事，指出要通過(guò)日常工作的不斷錘煉，提升這三個(gè)方面的能力，使秘書(shū)成為坐下能寫(xiě)，站起能講，行動(dòng)能干，問(wèn)策能對的多面型人才，這也應該成為每個(gè)文秘人員前進(jìn)的目標。
短短的幾天時(shí)間里，學(xué)到了很多，對今后的工作和生活都有很大的幫助，今后，我將以此次培訓為帶動(dòng)，將理論運用到實(shí)踐中，多向同事請教，提高自己的工作能力。
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