關(guān)于疫情期間網(wǎng)課的心得體會(huì )（通用11篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編整理的關(guān)于疫情期間網(wǎng)課的心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
疫情期間網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇1
每個(gè)人都有一份屬于自己的責任，需要我們自己去擔當、去完成。只有當我們擔當起了自己的責任時(shí)，才能夠把事情做好。就像學(xué)生的責任主要是好好學(xué)習，發(fā)奮圖強，將來(lái)為國家效力；老師的責任主要是傳授給學(xué)生知識，用自己的青春年華來(lái)修剪祖國的花朵；警察的職責主要是保護社會(huì )人民，維護社會(huì )治安；清潔工人的責任主要是打掃衛生，為我們留一片凈土。當今的社會(huì )最需要的是有擔當的人，有責任心的人。只有每個(gè)人都積極的去承擔自己的責任，才能把各項工作做好，日記大全我們的社會(huì )才會(huì )更進(jìn)一步。
一個(gè)人想要贏(yíng)得他人的尊重、他人的信任，就要在他人面前樹(shù)立起威信，要講究誠信待人，也就意味著(zhù)要有擔當，要有責任心。例如：一個(gè)班級的班干部想要在班上樹(shù)立起威信，想要管理好這個(gè)班級，讓這個(gè)班級團結向上，那么他自己必須要以身作則，必須要擔當起一個(gè)班干部應盡的責任。這樣班級的同學(xué)們才會(huì )信任他，佩服他，從而在班級里建立了一個(gè)班干部的威信。
有的人認為想要擔當起自己的責任，并一絲不茍地去做，是件難于上青天的事情。其實(shí)它并沒(méi)有我們想象的那么困難，只是我們不愿意付之于行動(dòng)上。世上無(wú)難事，只要肯登攀。我相信，只要我們一步一個(gè)腳印地認真去做，必定會(huì )成功的！負責任是我們每個(gè)人都應該做的事，而不負責任的人，不僅是對他人的不尊重，還是對他人的禍害，甚至還有可能會(huì )害了自己。所以這種損人不利己的事是我們堅決要杜絕的。
責任重于泰山。只有勇于承擔自己責任的人才會(huì )受他人尊重和愛(ài)戴，才會(huì )使自己走向成功之路；而一個(gè)不負責任的人就如人們眼中的沙粒，甚至比沙粒還渺小和悲哀，必定會(huì )走向失敗之路！責任與擔當是我們每個(gè)公民都必須做到的事情，我們每個(gè)人都應該從小做起、從現在做起，只有我們個(gè)人都勇于承擔自己的責任，我們的明天才會(huì )變得更加美好！
疫情期間網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇2
在今年的直播教學(xué)中，我認為英語(yǔ)網(wǎng)課要做到下面三點(diǎn)：一是要認真鉆研教材，充分挖掘教材；二是要充分準備，提前作好應對直播中出現的各種突發(fā)事件；三是要吸引學(xué)生和家長(cháng)的參與，讓孩子喜歡在網(wǎng)上學(xué)習。
下面談一下自已的一點(diǎn)做法：
制作高質(zhì)量的課件
一是加強學(xué)習，制作高質(zhì)量的課件，一定要有語(yǔ)音和動(dòng)畫(huà)。直播時(shí)老師多準備素材并提前轉化成可播放的語(yǔ)音和視頻，直播云只能播放mp3、mp4格式，轉化后可以到體驗教室完成試播。
加強互動(dòng)
二是要加強老師和學(xué)生，學(xué)生和家長(cháng)的互動(dòng)。老師只是引導，要讓學(xué)生和家長(cháng)練，充分調動(dòng)家長(cháng)的力量。在直播時(shí)，家長(cháng)可以教孩子，孩子們也可以教家長(cháng)，這樣的氛圍有利于孩子們的學(xué)習。只有家長(cháng)和學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了，才達到了學(xué)習的目的。老師空洞的講解，滿(mǎn)堂講效果差。
形式多樣
三是上課要形式多樣，學(xué)生可以聽(tīng)、可以看、可以練、可以做游戲、可以表演、可以猜謎、可以唱、可以欣賞、可以做眼保健操等，要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生互相比起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
注意檢查
四是要注意檢查，看學(xué)生是否上課，作業(yè)是否完成，學(xué)習效果怎么樣，教師及時(shí)督導評價(jià)。老師可以在QQ群中加教師小助手來(lái)完成通知、打卡上課、布置作業(yè)、作業(yè)評價(jià)、結果自動(dòng)生成，不管是語(yǔ)音，作業(yè)或者是視頻。
疫情期間網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇3
這個(gè)寒假，因為那個(gè)不速之客——“新型冠狀病毒”的到來(lái)，被延遲了。延遲一周兩周沒(méi)啥，可目前根本還不知何時(shí)是盡頭，咋辦?一時(shí)間，“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)大“運動(dòng)”便應運而生了。
起初，我特別高興，心想，在家上課一定很好玩。這天我沒(méi)等媽媽叫醒我，就早早的起來(lái)跑到媽媽床邊說(shuō)：“上課了�！眿寢尣怕掏痰膹哪桥偷谋蛔永锱莱鰜�(lái)，打開(kāi)學(xué)習手機說(shuō)：“先看下這個(gè)信息和圖片，這是第一節早會(huì )課，是有關(guān)新冠的知識和圖片�！蔽夷弥�(zhù)手機認真的看了起來(lái)，由于有些字太小，所以看的不是很清晰。
早會(huì )課結束后幾分鐘，我準備好筆和本子，開(kāi)始正式上課了。第一課是“古詩(shī)詞三首”，首先讓我們跟著(zhù)老師一起把古詩(shī)有感情的讀一遍——“梅子金黃杏子肥，……”讀著(zhù)讀著(zhù)，一陣叮咚聲打斷了我，原來(lái)是弟弟在客廳玩玩具，我一下子走神了�！昂瑢W(xué)，你看哪里呀?”媽媽的聲音把我拉了回來(lái)，我又認真聽(tīng)起講來(lái)。當老師提問(wèn)時(shí)，我要按下暫停鍵，思考出來(lái)后再聽(tīng)老師講。我搞得有些手忙腳亂起來(lái)，還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，老師又在那里嘰嘰喳喳了。
我不由皺起了眉頭，突然之間，好想我們班的同學(xué)和老師呀!要是在學(xué)校，課堂上的氛圍多好，老師提問(wèn)同學(xué)們搶答，而不像現在，只有我一個(gè)人默默的看著(zhù)屏幕，我又走神啦!不知不覺(jué)中語(yǔ)文課下課時(shí)間到了。而我，課后作業(yè)都還沒(méi)記清楚。
剛下課，數學(xué)老師又開(kāi)始啦!然后下午還上了英語(yǔ)和我最喜歡的體育。
終于完成了白天的課程，也有時(shí)間去完成老師布置的家庭作業(yè)啦!不知不覺(jué)天黑了。一看時(shí)間，都快晚上7點(diǎn)了，數學(xué)老師說(shuō)的7點(diǎn)可是有直播課的，差點(diǎn)被我忘啦，還好來(lái)的急，剛打開(kāi)手機，張老師那卡頓的聲音就斷斷續續的傳來(lái)，不知道是人太多，還是網(wǎng)絡(luò )原因，張老師喊回答問(wèn)題的時(shí)候，很多同學(xué)都無(wú)法連接，搞得我想好好表現一下的機會(huì )都沒(méi)有，很是遺憾。
就這樣我恍恍惚惚的度過(guò)了第一天網(wǎng)上上課，多么渴望能和以前一樣，老師和同學(xué)們能齊聚一堂，在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)。
希望這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰役”趕緊結束，病毒啊，我求求你，盡快還我們熱鬧的教室吧!
疫情期間網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇4
時(shí)間過(guò)得真快，一開(kāi)始我還擔心自己堅持不下來(lái)的網(wǎng)課，馬上又要結束了�；乜催@一兩個(gè)月的網(wǎng)課時(shí)光，竟然也有了意想不到的快樂(lè )和收獲。
在家上網(wǎng)課是跟在學(xué)校教室里聽(tīng)老師在講臺上講課不太一樣的，的不一樣是在家上網(wǎng)課時(shí)，我們都是獨自一人坐在家里聽(tīng)老師講課，而在教室聽(tīng)課時(shí)是一班的同學(xué)彼此可以看見(jiàn)的坐在一起聽(tīng)老師講課。本來(lái)我還非常擔心我一個(gè)人在上網(wǎng)課的時(shí)候開(kāi)小差什么的，沒(méi)想到上網(wǎng)課也有很多方法防止學(xué)生們上課開(kāi)小差。我們上網(wǎng)課都會(huì )開(kāi)視頻，老師可以通過(guò)視頻鏡頭看見(jiàn)我們在家的狀態(tài)，每次誰(shuí)有一點(diǎn)點(diǎn)小動(dòng)作，我們老師就發(fā)現了，雖然老師不能丟粉筆頭提醒，但老師在課上也會(huì )截圖或者語(yǔ)音提醒，所以我在家上網(wǎng)課也都非常的認真，生怕上課開(kāi)小差或者沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去課。
在家上網(wǎng)課有一點(diǎn)是我認為非常好的。我們每天的網(wǎng)課都是直播形式，但直播的視頻是可以回放的，誰(shuí)有什么沒(méi)聽(tīng)懂的，都可以課后自己再去回聽(tīng)，這樣就免除了總是要去找老師問(wèn)問(wèn)題的麻煩�，F在特殊時(shí)期，要找老師問(wèn)問(wèn)題還是非常不方便的，既要等老師有空，還要一直在線(xiàn)跟老師文字溝通。有了視頻回放的功能，基本上我在學(xué)習過(guò)程中遇到的所有問(wèn)題都可以通過(guò)回看視頻琢磨清楚，再有什么不懂得地方，在線(xiàn)上問(wèn)老師或者同學(xué)也就沒(méi)有那么麻煩了。
在家上網(wǎng)課的這些天，我也意識到了科技的發(fā)展和科技的發(fā)達。我們一個(gè)班的同學(xué)打開(kāi)視頻，只要老師開(kāi)放網(wǎng)絡(luò )權限的話(huà)，我們的頭像都可以在老師的教學(xué)軟件上顯示出來(lái)。遇到老師在課上通過(guò)小游戲的方式跟我們講課，我們都可以通過(guò)視頻頭像進(jìn)行游戲，還蠻有趣的。特別是有的老師是非常年輕的老師，講課的方式也非常年輕態(tài)，有時(shí)候老師會(huì )把我們上課偶爾開(kāi)小差的同學(xué)視頻截圖做成表情包，在下了課之后發(fā)到群里讓我們引以為戒，逗得我們又開(kāi)心又不敢上課開(kāi)小差了。
因為疫情的影響，我們在家上了一兩個(gè)月的網(wǎng)課。這是一次非常特殊的經(jīng)歷，雖然不希望以后再出現這么嚴重的疫情，但這樣在家上網(wǎng)課的機會(huì )，我還想要擁有，這樣的話(huà)，我就又可以可著(zhù)老師白天講課的視頻反復學(xué)習了。
疫情期間網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇5
“停課不停學(xué)，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習？疫情當前，你明白了嗎？”聽(tīng)到這久別的聲音，見(jiàn)到那熟悉又和藹的臉龐，我激動(dòng)地不由自主地喊到“梁老師好！梁老師要開(kāi)直播了！”。這一切源于這個(gè)不尋常的假期，它改變了我們的學(xué)習和生活。
疫情的嚴峻，阻斷了我們上學(xué)的路，開(kāi)學(xué)不得不延期，但是并沒(méi)有阻斷我們學(xué)習的腳步——實(shí)驗中學(xué)的全體老師第一時(shí)間行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)始謀劃“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上教學(xué)方式，制定了網(wǎng)上課堂實(shí)施細則。對于網(wǎng)絡(luò )授課，說(shuō)起來(lái)雖不是新鮮事物，但對被疫情困在家里、條件有限的老師們無(wú)疑是一次新的挑戰。他們的身份將有所改變，直播平臺將成為老師們又一個(gè)全新的講臺。
我最初聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，特別的期待，因為這意味著(zhù)我們可以回歸課堂，在特殊的日子里和熟悉的老師同學(xué)們一起網(wǎng)上學(xué)習。在期待的同時(shí)，我還有一些擔心，擔心老師們能不能完成直播課程，這畢竟對于大部分老師來(lái)說(shuō)都是第一接觸，老師們能否熟練運用呢，中途出現問(wèn)題又怎么解決呢？這一系列的擔心，更讓我想迫切走進(jìn)直播課堂。
正月十七（2月10號），也是我們開(kāi)學(xué)的日子，就這樣我們跟老師以特別的方式相遇了，開(kāi)始新的學(xué)期。早讀過(guò)后，我就提早進(jìn)入直播間，期待著(zhù)我們可敬的直播老師。第一位主播是我們的梁老師，“同學(xué)們能聽(tīng)到老師的聲音嗎？”“請同學(xué)們準備好學(xué)習資料，我們現在開(kāi)始上課”，聽(tīng)到這熟悉的聲音我非常激動(dòng)，一下感覺(jué)回歸了課堂，緊接著(zhù)老師邀幾名同學(xué)連麥進(jìn)行互動(dòng)，一切就緒后我們的直播課堂正式上線(xiàn)。隨著(zhù)課程的推進(jìn)，我的擔心在縮減，老師的直播課程一切順利，接下來(lái)的直播課程都比較成功，徹底消除了我的擔心。
我們的各科老師為了將最好的課堂呈現給我們，這期間他們付出了太多的辛苦。如何選取直播平臺，如何下載軟件，怎么建立班級群，又怎么在網(wǎng)絡(luò )上實(shí)施，這對于他們都是新的技術(shù)難題，需要一個(gè)個(gè)攻破。為了保證網(wǎng)課的效果，搭建老師和同學(xué)們溝通的平臺，我們各科老師不斷尋找方法，幾乎全家齊上陣，準備各種設備，手機、電腦、耳機、話(huà)筒等，可謂是八仙過(guò)海各顯神通呀。數學(xué)、物理兩位理科老師，因為學(xué)科的特殊性，她們找來(lái)自家白板做板書(shū)，課件、板書(shū)來(lái)回切換，直觀(guān)明了；英語(yǔ)、歷史老師為了避免出現直播卡頓現象，她們都做好兩手準備，準備了微課、視頻短片做課堂補充；政治老師家里沒(méi)有電腦，一開(kāi)始在兩個(gè)手機上給我們上課；地理王老師遠在海南給我們上著(zhù)直播課；生物老師做的PPT課件，美觀(guān)、生動(dòng)，將自己家的綠蘿剪斷，做扦插實(shí)驗。還有我們的語(yǔ)文梁老師，每次上課前都送給同學(xué)們正能量的話(huà)語(yǔ)，以鼓勵同學(xué)們�！拔C也是契機”，“老師期待著(zhù)沒(méi)有溫度的屏幕上，展現的是你暖暖的笑臉”，梁老師用這些言語(yǔ)鼓勵同學(xué)們積極連麥發(fā)言，參與課堂，展現自己的風(fēng)采。短短的幾天，老師們由原來(lái)的生疏、緊張變得熟練、淡定，從課件展示，從連麥互動(dòng)，直播課堂也能揮灑自如，精彩不斷，讓我們感受到學(xué)習的樂(lè )趣。
非常感謝在網(wǎng)課背后默默付出的可敬的老師，在這場(chǎng)戰役中，老師同樣也是一道道美麗風(fēng)景線(xiàn)。
停課不停學(xué)，不讓學(xué)習延期，不讓成長(cháng)止步，在這個(gè)特別的時(shí)期，雖然是宅在家里，但我們的學(xué)習緊張而有序，書(shū)房變成了課堂，這個(gè)假期變得更加充實(shí)。我們期待陰霾早日散去，早日與老師、校園重逢，相信在不久春暖花開(kāi)時(shí)，我們的課堂更加精彩。
疫情期間網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇6
面對意料之外的疫情，我們不得不展開(kāi)“空中課堂”教學(xué)模式，但這種模式有利也有弊。因此，我對這種上課模式也有了新的感受和認識。
一開(kāi)始上直播課的時(shí)候，老師和學(xué)生都不是很適應，因為老師沒(méi)有當過(guò)主播，所以剛開(kāi)始都會(huì )出現一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題，而我們學(xué)生自制力也比較差，難以控制住自己，并且有的學(xué)生不在意，不重視網(wǎng)絡(luò )課堂，有的同學(xué)總認為在網(wǎng)上上課學(xué)不會(huì )，弄不懂。并且我們在家上課的效果遠不如在學(xué)校上課的效果。例如：在學(xué)校一節課40分鐘，我們也許會(huì )集中注意力認真聽(tīng)40分鐘;而在家中上一節課的時(shí)間大約是一小時(shí)，我們可能集中注意力認真聽(tīng)課的時(shí)間還不到40分鐘。而老師在講課的時(shí)候因為看不到我們的臉，不知道我們的面部表情，所以也不知道我們這一節課的知識掌握的怎么樣。還有我們在家做作業(yè)的時(shí)候效率也不高，每當我們遇到問(wèn)題、難題時(shí)，我們首先想到的就是去搜而不是認真思考。
除了不利條件以外，當然也會(huì )有一些有利條件。比如說(shuō)：老師在直播講題的時(shí)候，當我們遇到不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，我們就可以直接給老師發(fā)信息尋求幫助或者可以在網(wǎng)上搜索有關(guān)知識點(diǎn)，然后并做相關(guān)的習題來(lái)鞏固和提升自己。在家學(xué)習時(shí)，我們可以自由分配我們的時(shí)間，我們可以多花費一些時(shí)間來(lái)彌補一下我們的不擅長(cháng)的科目，同時(shí)可以少分配一些時(shí)間在我們擅長(cháng)的科目上，并努力讓自己變得更優(yōu)秀。
在這段時(shí)間以來(lái)，我們都逐漸適應了這樣的一種上課方式，并且都努力做到最好。我們堅信黑夜無(wú)論怎樣悠長(cháng)，白晝總會(huì )到來(lái)。加油!
疫情期間網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇7
網(wǎng)課期間，你可有此感?電子設備前上網(wǎng)課的你感到新奇嗎?感到充實(shí)嗎?感到懷念嗎?
感之新奇
第一次上網(wǎng)課時(shí)，心情異常激動(dòng)，因為曾經(jīng)從未有過(guò)這樣的經(jīng)歷。以前從未定過(guò)鬧鐘的我破例了。進(jìn)入網(wǎng)課，一派熟悉的畫(huà)面，屏幕中的PPT總是勾起我的回憶，老師富有磁性的聲音總能吸引我的注意，同學(xué)連麥的面孔使我久久不能忘記。但熟悉中也夾雜著(zhù)陌生，那連麥的操作是我為之一嘆，那聊天框的設置使我心感設計師的高超技術(shù)。幾次，老師指導我在電腦屏幕上標注，緊張的手微微顫抖，是我發(fā)揮失常，屏幕上一片紅色筆跡。
感之充實(shí)
在家上網(wǎng)課不能遜于在學(xué)校上課，我們拿出十足的努力，同時(shí)，也應把家當做教室，學(xué)習的收獲也應想在學(xué)校那樣充實(shí)。上課期間老師為我們悉心講解，如遇困惑，可在聊天框里輸入問(wèn)題，有時(shí)，這也是回應老師的一種方式，就像老師在屏幕前布置任務(wù)，完成后我們可以回復，方便快捷。連麥功能也不能埋沒(méi)，點(diǎn)擊連麥，同學(xué)的臉蛋便呈現在電腦屏幕上，進(jìn)行一系列的問(wèn)題解答。一節課下來(lái)，整張的筆記，課后題的輕松都使我感之充實(shí)。
感之懷念
隨著(zhù)網(wǎng)課教學(xué)時(shí)間不斷變長(cháng)，我大腦之中逐漸浮現學(xué)校的一幕幕�？吹诫娔X屏幕中的PPT總能憶起校內師生互動(dòng)之景；聽(tīng)到老師磁性的聲音，總能想起老師給予的叮囑；看到同學(xué)們的臉蛋，總能記起與同學(xué)們在操場(chǎng)肆意奔跑的'樣子。事與愿違，疫情影響，只得在家學(xué)習，我們唯一可做的，必須去做的只能是在家安心學(xué)習網(wǎng)課。網(wǎng)課雖充實(shí)，但下一個(gè)陽(yáng)春三月我希望可以賞到學(xué)校的花朵，嗅出那令人心醉的氣味。
加油吧同學(xué)們，希望網(wǎng)課后的你不是含苞欲放，而是已然姹紫嫣紅。
疫情期間網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇8
開(kāi)學(xué)因為疫情而推遲了，無(wú)法去學(xué)校上課。那我們仍然在假期中上著(zhù)網(wǎng)課，當老師說(shuō)上網(wǎng)課的時(shí)候，我感覺(jué)十分的新奇。第一次上網(wǎng)課我心里既激動(dòng)又緊張。
在老師上課的時(shí)候我感覺(jué)沒(méi)有以前上課的時(shí)候緊張。在教室中不敢回答問(wèn)題，但在手機中上網(wǎng)課沒(méi)有上課時(shí)候的緊張，這時(shí)也敢回答問(wèn)題了。在網(wǎng)上聽(tīng)課需要自己的自控能力，不要東張西望。要認真聽(tīng)老師講你有認真聽(tīng)講才能學(xué)會(huì )老師教我們的知識。學(xué)習不在于別人的幫助在于自己如果你控制好自己努力了，那么我們就會(huì )學(xué)好。如果自己控制不好自己還不努力，我們永遠不會(huì )學(xué)好。雖然這次新型冠狀病毒推遲了開(kāi)學(xué)的時(shí)間。但我們上網(wǎng)課依然十分的開(kāi)心。
通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習，明白了許多知識，網(wǎng)上學(xué)習的效率明顯比學(xué)校學(xué)習的效率要低，這就考驗我們的自律，網(wǎng)上學(xué)習還是有一點(diǎn)的好處的，那些沒(méi)有明白的知識點(diǎn)可以看回放，復習時(shí)也可以有目的的復習，我認為上網(wǎng)課的體驗是很好的，雖然是在網(wǎng)上教學(xué)，但老師盡心盡力，比在家自學(xué)的效果好很多，雖然不能在學(xué)校上課，但是我們一起在網(wǎng)上學(xué)習仿佛已重回校園，作為中學(xué)生的我們應該更加努力學(xué)習。
疫情期間網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇9
疫情的蔓延，拉開(kāi)了我們網(wǎng)課的序幕！
網(wǎng)課是一個(gè)新奇的事物，我們從來(lái)沒(méi)有親身體驗過(guò)，對于這突如其來(lái)的“客人”，對于這新奇事物，我們懷著(zhù)激動(dòng)好奇欣喜之心，跟著(zhù)老師的思路一步一步的學(xué)習新知，老師成了直播者，不一樣的課堂，不一樣的教學(xué)方式，不一樣的學(xué)科，不一樣的氣氛，讓我們領(lǐng)略到學(xué)習的魅力……
在我們學(xué)校，上課時(shí)，邊講邊提問(wèn)，讓我們動(dòng)腦思考，有時(shí)讓自主解釋知識點(diǎn)，考驗我們預習的效果。上課及時(shí)做筆記，把老師講的重點(diǎn)記在自己的筆記本上，下課發(fā)到學(xué)習群，老師一個(gè)個(gè)地檢查。直播時(shí)，那就有了在學(xué)校的感覺(jué)，就像老師在黑板上講課，我們在座位上認真聽(tīng)，時(shí)不時(shí)的被叫起來(lái)回答老師的問(wèn)題，然而在手機上是連麥舉手回答問(wèn)題，效果和上課一樣，次次洋溢著(zhù)歡樂(lè )。對于沒(méi)有學(xué)會(huì )的或者掌握不太好的問(wèn)題還可以看回放，何樂(lè )而不為呢?如果回答問(wèn)題錯誤，我們就會(huì )吸取這樣的教訓，不會(huì )再犯；如果回答正確，老師會(huì )相應的發(fā)個(gè)獎杯，心中當然很高興。
此時(shí)此刻沒(méi)有老師在身邊，也是一道考驗，考驗的就是自我管理能力，有的同學(xué)把這寒假延長(cháng)期當做真正的寒假，依舊玩個(gè)不停；有的同學(xué)很開(kāi)心，因為終于有機會(huì )偷偷學(xué)習了，偷偷地從起跑線(xiàn)先出發(fā)，領(lǐng)略別人一大步。老師催促不停，這種催促是有益的，是老師的負責任，歸根到底都是為了我們好，假如沒(méi)有這種催促，那豈不是亂成一套了！也許以前寫(xiě)過(guò)一篇作文，“未來(lái)的生活”，記得寫(xiě)過(guò)以后每個(gè)家庭都會(huì )有一臺電腦，同學(xué)們將會(huì )在電腦上學(xué)習……如今這個(gè)愿望成真了。
這個(gè)寒假也許會(huì )把我們培養成一個(gè)獨立自覺(jué)的好學(xué)生好少年，雖然沒(méi)有老師的監督，但我們會(huì )認真聽(tīng)父母的話(huà)，自覺(jué)安排自己的健康作息，每天鍛煉身體，擁有如此良好的學(xué)習條件，更應該專(zhuān)心學(xué)習，不懈怠。一線(xiàn)人員在努力工作，我們也要努力。同是寒窗苦讀，怎能甘拜下風(fēng)！
疫情期間網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇10
上網(wǎng)課大約兩個(gè)月了，都趕上一個(gè)暑假了，因為疫情我們開(kāi)始了線(xiàn)上教學(xué)。線(xiàn)上有來(lái)自各省的優(yōu)秀老師，即使在家學(xué)習也不會(huì )耽誤學(xué)習進(jìn)程，每節課大約40分鐘和平常上課一樣。中間也有休息時(shí)間，讓我們在學(xué)習之余有時(shí)間放松，緩解疲勞。
線(xiàn)上教學(xué)是錄好的視頻，可以回放暫停，有不懂的地方可以反復觀(guān)看，也有時(shí)間記筆記。上網(wǎng)課的好處就是重復看，在短時(shí)間內不會(huì )忘記，對學(xué)習有很好的幫助。這樣的課本與課件相結合的學(xué)習方式，可以提高學(xué)習效率。這樣學(xué)習有利也有弊，長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)屏幕看會(huì )眼睛疲勞，導致視力下降。
釘釘這個(gè)軟件，是線(xiàn)上直播，雖然老師看不到每個(gè)學(xué)生在干嘛，但是可以連麥，老師找學(xué)生來(lái)講題或者講課文，我們可以聽(tīng)同學(xué)講一遍之后老師再講一遍。當老師叫到自己時(shí)，內心是緊張的，但又擔心會(huì )很尷尬，因為開(kāi)攝像頭大家都會(huì )看見(jiàn)你自己在講題，如果講不好會(huì )被同學(xué)嘲笑，會(huì )被老師認為沒(méi)有認真聽(tīng)講；所以在上課時(shí)要時(shí)刻都集中注意力，說(shuō)不定什么時(shí)候就叫到你了。還有一個(gè)最不好的點(diǎn)就是，在家學(xué)習沒(méi)有老師監督，所以用電腦上課時(shí)，總想偷偷的玩手機，但又害怕會(huì )影響自己的學(xué)習，所以心情特別復雜，在這樣的狀態(tài)下，感覺(jué)學(xué)習效率不是很高。
還有這樣上課就會(huì )解決一些同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，老師會(huì )開(kāi)直播，并且布置作業(yè)上課的時(shí)間寫(xiě)，這樣老師就可以監督我們做作業(yè)，還提高了學(xué)習效率。網(wǎng)課就是看我們的自控能力，這是新的開(kāi)始，所以自控能力好的就會(huì )領(lǐng)先一大步。就好像長(cháng)跑比賽，如果中途停了，但是別人還在跑那別人就會(huì )領(lǐng)先到達終點(diǎn)。
通過(guò)上網(wǎng)課，我更加明白學(xué)習的重要性和老師良苦用心，疫情期間在家學(xué)習，當沒(méi)有人在身邊管束自己時(shí)，這時(shí)候，自主學(xué)習無(wú)比重要。
疫情期間網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇11
疫情當前，舉國同心。英雄引領(lǐng)時(shí)代，知識引領(lǐng)未來(lái)。在教育部停課不停學(xué)的號召下，在省市教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，我們開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò )授課的學(xué)習方式，這是一種新型的挑戰，作為一名工作多年的一線(xiàn)教師，我深深的感到了疫情就是一次大考驗，經(jīng)過(guò)兩周的運作，我想談一談我的感受：
一、起步嘗試
當我接到準備上網(wǎng)課的通知時(shí)，我接受了培訓，開(kāi)始研究要使用的軟件來(lái)直播上課，我把家里能用上的網(wǎng)絡(luò )設備都組織在一起了，有臺式電腦、筆記本電腦、iPad、手機，甚至都把電視也用上了。我發(fā)現手機方便但是屏幕小、累眼睛，可以和臺式電腦同時(shí)使用，聽(tīng)講聲音大，臺式電腦屏幕大，適合屏幕共享，筆記本電腦比較適中，既可以來(lái)回移動(dòng)，屏幕也夠大，iPad可以用來(lái)聽(tīng)課，但是講課不太適合。我把每一種電子產(chǎn)品都使用后，把它們的優(yōu)缺點(diǎn)跟學(xué)生們共同探討，便于優(yōu)勢互補。
二、疑難問(wèn)題
通過(guò)調查反饋，得到了來(lái)自師生的反饋，有相當一部分學(xué)生用的是手機聽(tīng)課（我班占57%），眼睛一直盯著(zhù)屏幕看，對視力有傷害。而且手機在充電時(shí)使用，或是用一段時(shí)間后發(fā)燙，同時(shí)充電使用也是不安全的操作。其次是網(wǎng)絡(luò )使用高峰時(shí)網(wǎng)速慢，學(xué)生全部打開(kāi)視頻就會(huì )有掉線(xiàn)現象，教師提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生開(kāi)麥也挺費時(shí)間，因為不能都打開(kāi)麥克風(fēng)，那樣課堂非常嘈雜，而且學(xué)生反映網(wǎng)卡，造成學(xué)生聽(tīng)不全老師講課內容，效率沒(méi)有過(guò)去在班級里授課效率高。而且老師不能完全掌控學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，這些都是我們面臨的實(shí)際問(wèn)題��！
三、研究策略
首先，認真備課，提前準備好課件，課上使用屏幕共享，盡量使字體大一些，減少學(xué)生用眼疲勞，也輔助白板進(jìn)行板書(shū)，提高學(xué)生的注意力。偶爾也在書(shū)上眉批講解，這時(shí)候用手機最方便了，有些知識點(diǎn)需要提前錄播幾分鐘，總之，真的是使出了渾身解數，多向思維，各種方法混搭實(shí)施，力爭和學(xué)生們一起共同抗擊疫情困難。
1、嚴格遵守上課時(shí)間，不拖堂。減少學(xué)生看手機屏幕的時(shí)間，指導學(xué)生做眼保健操和廣播操，讓學(xué)生起身活動(dòng)和保護視力。以學(xué)生為主，他們接受新生事物比較快，我就組織學(xué)生跳快手上的舞步，學(xué)生們很快就能dance to the music（隨著(zhù)音樂(lè )起舞）。
2、在使用授課軟件上，我們采用的是騰訊會(huì )議，我也用過(guò)矚目軟件，我們在釘釘上體育課直播，這個(gè)軟件的家�？ㄊ瞻l(fā)作業(yè)非常方便好用。教學(xué)上，我注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的訓練，我給學(xué)生找到一個(gè)非常好的《初中英語(yǔ)隨時(shí)聽(tīng)》公眾號，有非常全面的課本配套聽(tīng)力內容，學(xué)生可以反復聽(tīng)讀，來(lái)課前預習，這樣學(xué)生們解決了讀音的問(wèn)題，既培養了他們的自主學(xué)習能力，還提高看課堂效率，課下也能順利完成釘釘里的朗讀作業(yè)，不必盯著(zhù)手機或者電腦看，可以耳朵反復聽(tīng)，嘴隨時(shí)跟讀，眼睛看書(shū)。我給學(xué)生設置了不同的批語(yǔ)，肯定學(xué)生們的努力。家長(cháng)們反饋說(shuō)，當孩子們看到老師的評語(yǔ)后很有成就感。作為師者，我們最愿意看到學(xué)生們享受學(xué)習的樂(lè )趣。讀寫(xiě)方面的學(xué)習，我也是利用釘釘進(jìn)行上交作業(yè)，學(xué)生寫(xiě)完的作業(yè)拍照上交。
3、學(xué)習知識也要具有時(shí)代感，比如，我在教第一單元What’s the matter？（你怎么了？）時(shí)，學(xué)生們可以很流利的回答出“I have a cold./I have aheadache./I have a sore back.”當我提問(wèn)新冠肺炎的英語(yǔ)單詞是什么？這時(shí)答不上來(lái)了。我就順勢教出了NCP這個(gè)特殊的單詞。
4、前邊我們提到學(xué)生的課堂聽(tīng)課質(zhì)量不好把控，我在講課的同時(shí)適當增加課堂提問(wèn)量，學(xué)生非常喜歡使用軟件里的表情包，精彩的回答就會(huì )迎來(lái)學(xué)生們鼓掌，有問(wèn)題就舉手，其實(shí)還是最喜歡使用再見(jiàn)的表情啦！每次上課前，我都會(huì )播放一些學(xué)生喜歡聽(tīng)的歌曲，激發(fā)他們的熱情，使得我們的網(wǎng)課不會(huì )太枯燥郁悶，同時(shí)我會(huì )檢查一下學(xué)生的學(xué)習環(huán)境，看看是否安靜，讓每個(gè)學(xué)生都舉手簽到，我上課同時(shí)使用兩種設備（筆記本電腦和手機），這樣不影響正常授課進(jìn)度，上課期間總會(huì )遇到提問(wèn)學(xué)生無(wú)法連接的時(shí)候，我就多叫幾次這個(gè)學(xué)生，沒(méi)有反應就馬上采用搶答的形式進(jìn)行互動(dòng)，使用手機私信那個(gè)學(xué)生或者溝通家長(cháng)，再聯(lián)系不上，我就利用空擋時(shí)間，針對課堂上錯過(guò)的內容進(jìn)行再次講解�？煜抡n的時(shí)候，我也會(huì )設計一些競賽，小組競猜，看那組最后獲勝，我的英語(yǔ)課就在這樣熱熱鬧鬧中輕松完成了。
5、但是，難的是隔著(zhù)屏幕檢測不容易完成，我選擇利用自習課，進(jìn)行分層次檢驗，A層可以拔高的同學(xué)，可以投放一些難一點(diǎn)拓展題。B層的注重完成課堂基礎知識，當堂消化。C層的跟不上課堂節奏的，保證理解課堂所學(xué)內容，加強課堂筆記的檢查，側重答疑。分層訓練、逐步提高。讓優(yōu)等生吃好，讓中等生吃飽，讓學(xué)困生能吃上，有收獲。我們的原則是線(xiàn)上作業(yè)與課本作業(yè)互為補充，內容與題型相互補充，減少平板用時(shí)，保護學(xué)生視力。在檢查學(xué)生背誦的時(shí)候，我就讓學(xué)生離開(kāi)手機或者電腦，靠到墻邊去進(jìn)行背誦，這樣避免學(xué)生看到書(shū)或者筆記，收到的效果非常好。滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求，保證一個(gè)都不能掉隊。
居家線(xiàn)上學(xué)習架起了教師和每個(gè)在家學(xué)生的橋梁，家庭變學(xué)堂，家長(cháng)成為管理者、保障者、督促者，有家長(cháng)們的配合，我們才得以順利完成這項艱巨的任務(wù)。疫情期間我們不但要做好防護，還要做到停課不停學(xué)，讀書(shū)是學(xué)生的義務(wù)，教書(shū)是老師的職責。開(kāi)學(xué)日延遲，義務(wù)不延遲，職責不延遲。師生共同上網(wǎng)課，我們在一起，學(xué)習不延期。我們共同努力！再堅持一下！中國加油！
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