教師上網(wǎng)課的心得體會(huì )（通用11篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的教師上網(wǎng)課的心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇1
隨著(zhù)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地紛紛開(kāi)展停課不停學(xué)的工作，但有些人不僅歪解停課不停學(xué)甚至進(jìn)行偷換概念。
首先，有些家長(cháng)認為停課不停學(xué)就是網(wǎng)上上課，網(wǎng)上直播。教育部相關(guān)有關(guān)負責人也回應了：“停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，其實(shí)只要是有助于學(xué)生身心發(fā)展的的內容和方式都可以。而我們通過(guò)這幾天的實(shí)踐也可以看到，我們網(wǎng)絡(luò )平臺上有很多豐富的課程內容供我們學(xué)生學(xué)習，這也是對我們學(xué)生興趣愛(ài)好的一個(gè)提升。而現在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò )授課，只是一個(gè)初步認識，是讓孩子們有一個(gè)接受的過(guò)程，加深印象。
其次，有些老師也是很茫然，認為自己不會(huì )直播，所以就找一些好的資源去給孩子去分享，但是又擔心孩子的自我約束能力不夠。教育部相關(guān)負責人也在11號做出了相關(guān)回應：沒(méi)有要求每個(gè)教師都去錄課，可以共享相關(guān)優(yōu)秀資源。確實(shí)這種方式?jīng)]有課堂教育具有約束力，但這確實(shí)也是家長(cháng)和老師引導孩子提升自控力的一種方式��！
最后，孩子們感覺(jué)這樣自己的.學(xué)習時(shí)間太長(cháng)了，又成了學(xué)習的機器了。對此教育部也規定合理安排孩子們學(xué)習的時(shí)間，不要讓孩子們整體忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間，相反，我們更應該從生活和情感上教育孩子從這場(chǎng)戰“疫”中學(xué)習怎樣去對待社會(huì )，對待生活，對待自己！同時(shí)，我們也應該把孩子的身心健康放在第一位，讓孩子們健康快樂(lè )的度過(guò)這個(gè)有非常意義的假期。
教師上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇2
這個(gè)寒假有些長(cháng)，而開(kāi)學(xué)的日子也是一延再延，所以我們老師也是在學(xué)校的安排下給學(xué)生先上網(wǎng)課，既然新冠肺炎疫情期間無(wú)法出門(mén)，那么在家學(xué)習也是一種好的辦法，而這次上網(wǎng)課，我也是有一些感受來(lái)分享下。
這種新奇的方式之前我是沒(méi)有嘗試過(guò)的，所以在上網(wǎng)課之前我也是去看了下其他的老師是如何做的，通過(guò)了解我也是知道，有些老師是直接錄播的方式，還有的老師是通過(guò)直播間的方式，而我覺(jué)得直播間的方式更有利于和學(xué)生們來(lái)進(jìn)行互動(dòng)，有什么問(wèn)題也是可以通過(guò)直播間來(lái)問(wèn)，更好的解決，而錄播也是無(wú)法知道學(xué)生們學(xué)習的情況如何的，所以我就用直播間的方式來(lái)教學(xué)，而在教學(xué)之中，我也是感受到和教室相比，學(xué)生們更加的熱情，一些比較內向的同學(xué)也是會(huì )提問(wèn)，雖然課時(shí)有一點(diǎn)延長(cháng)，但是學(xué)生們的學(xué)習還是做好了，而且也是收獲很大，和平時(shí)的講課相比，我講得更細了一些，而且一些問(wèn)題也是在課堂上解決了，和以往相比，還是有一些進(jìn)步的，說(shuō)明也是學(xué)生們也更加主動(dòng)的參與到這種新的`教學(xué)方式之中來(lái)了。而我自己也是在不斷的嘗試之中，更好的去把教學(xué)給做好了。
在教學(xué)之中，我也是感受到學(xué)生們雖然不是面對面的，但是我也是看到他們的積極性了，而且從交上來(lái)的作業(yè)來(lái)看，他們的學(xué)習效率還是挺高了，而且和教室相比，除了有新鮮之外，也是互動(dòng)性更加的強了一些，畢竟在教室里面，需要當著(zhù)那么多人的面來(lái)提問(wèn)，有些內向的學(xué)生是不會(huì )那么多提問(wèn)的，而在直播間里面，只有文字的互動(dòng)，也是讓他們的膽子更大了一些，而我在教學(xué)之中也是可以感受到和教室教學(xué)的區別，嘗試了幾次之后，我也是找到了我的問(wèn)題，也是在后面慢慢的改進(jìn)，來(lái)更好的把學(xué)生們教好，而今再次回到教室，孩子們和我的距離似乎也是隨著(zhù)直播上網(wǎng)課而拉近了，我也是知道這次的上網(wǎng)課，真的和平時(shí)有了很大的不同，而且一些以前偏科的學(xué)生也是喜歡上我的課堂，不再像之前那樣，上課也是認真多了。
通過(guò)了這次上網(wǎng)課我也是知道，對于教學(xué)，不止是一種方式，可以多種方式的去嘗試，而且對于不同的學(xué)生，他們喜愛(ài)的學(xué)習方式也是不同的，并且只有自己多去挖掘他們對于學(xué)習的興趣，讓他們更加主動(dòng)的去學(xué)習，那么我的教學(xué)也是能做的更好，他們的成績(jì)也是可以得到更大的一個(gè)提高。
教師上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇3
通過(guò)網(wǎng)課的教學(xué)，我也是對于自己的教學(xué)有了更新的認識，同時(shí)我也是清楚這次短暫的網(wǎng)課教學(xué)讓我對于班級的學(xué)生也是有了更多的了解，而今也是開(kāi)學(xué)了，網(wǎng)課雖然結束，但是我也是對于這次的教學(xué)體驗有一些感悟和心得。
上網(wǎng)課和課堂的教學(xué)也是有挺大的區別，畢竟學(xué)生們也是在家里，我也是無(wú)法時(shí)刻的監督到，所以課堂的生動(dòng)性要更加的強，也是要讓學(xué)生們更加主動(dòng)去學(xué)才行，我也是花費了不少的心思，同時(shí)也是積極的和其他的老師來(lái)探討，如何的去做，才能更好地把網(wǎng)課給教好，通過(guò)這次教學(xué)，我也是感受到，我們班級的學(xué)生雖然偶爾也是會(huì )比較的沒(méi)有自覺(jué)，但是大部分的學(xué)生還是認真的去把網(wǎng)課給聽(tīng)好了，而且作業(yè)也是做得不錯，同時(shí)我也是感受到這種教學(xué)方式，其實(shí)也是能更加的讓學(xué)生有主動(dòng)性，當然一些自主性差的學(xué)生也是需要有更多的`一個(gè)監督才行，不然反而會(huì )更加的糟糕。
這次教學(xué)也是讓我對于自己的能力有了一個(gè)更好的認識，讓我明白，教學(xué)上面的方法有很多，同時(shí)也是需要靈活的去運用，這樣才能更好的把學(xué)生們給教好，并且也是自己要學(xué)要去進(jìn)步的方面其實(shí)也是有挺多的，不能松懈下來(lái)，不能覺(jué)得以前自己教好了就行了，教學(xué)的方面一直都是在不斷進(jìn)步，有不同的老師也是有新的一些可以讓我來(lái)學(xué)習的，我也是得懂得如何去學(xué)，去運用。網(wǎng)課這種方式也是讓我有了挺多的思考，平時(shí)的教學(xué)可以監督，清楚學(xué)生們學(xué)習的狀況，但是網(wǎng)課卻是不行，而這也是很考驗我們教學(xué)的能力，通過(guò)這次，我也是有了進(jìn)步，并且也是知道學(xué)生們的一個(gè)情況，也是比起以前更加的清楚了，而今回到學(xué)校也是要繼續的去教好他們。
教學(xué)做好了，自己也是能有收獲，同時(shí)我也是對于自己所教學(xué)的這一個(gè)科目也有了更多的了解，為了教好學(xué)生們也是和不同的老師去探討，去看別的老師的網(wǎng)課，以前一些和學(xué)生們講的知識點(diǎn)，而今也是發(fā)現可以講得更加的細一些，或者有一些引發(fā)思考或者延伸的地方，其實(shí)完全是可以自己運用到教學(xué)上面來(lái)的。我想在今后，我的教學(xué)也是能做得更好一些，同時(shí)也是期待學(xué)生們走進(jìn)教室，能更好的去把知識給學(xué)好，這一個(gè)學(xué)期有些特殊，但是也是在這特殊之中，讓我們感受到不一樣的教與學(xué)。
教師上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇4
這一個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)有些特殊，也是受到了新型冠狀病毒肺炎的影響，所以也是讓學(xué)生們在家里學(xué)習，而我們老師也是開(kāi)通網(wǎng)課，遠程的教學(xué)來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習知識，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學(xué)，也是有一些心得體會(huì )。
和面對面教學(xué)相比，這種方式少了一些監督，但也是更加的考驗學(xué)生們的自覺(jué)能力，同時(shí)在備課方面也是和課堂的教學(xué)有一定的區別的，畢竟是遠程的教學(xué)，互動(dòng)方面也是沒(méi)有像課堂上那么好去交流了，雖然開(kāi)通了直播間，但是每堂課的時(shí)間都是固定了的，而學(xué)生們的問(wèn)題，我也是沒(méi)辦法像課堂上那樣回答，方法也是有一些不同，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)的方式卻是可以省卻很多的時(shí)間，像在學(xué)校，幾個(gè)班的課堂，是分開(kāi)上的，但是在這種方式下，幾個(gè)班級的課程都是同步進(jìn)行的，節約了我們老師的時(shí)間，同時(shí)我們準備的也是需要更加充分才行，雖然同一個(gè)年級的學(xué)習進(jìn)度都差不多，但是每個(gè)班的情況又是有所區別的。
教學(xué)的方式更加的考驗我們老師的能力，和面對面相比，我們更加的不清楚學(xué)生們學(xué)習的情況如何，如果他們不主動(dòng)的來(lái)問(wèn)，或者我點(diǎn)名讓他們回答，也是無(wú)法看到所有學(xué)生學(xué)習的一個(gè)情況和表情的，雖然我在講解，但是他們聽(tīng)的效果如何，最后也只能通過(guò)作業(yè)來(lái)做一個(gè)參考，而在學(xué)校的課堂上，卻是可以通過(guò)學(xué)生們的一個(gè)狀態(tài)來(lái)了解這堂課講得如何的，我也是不斷的去復盤(pán)，去看自己講的課，同時(shí)也是盡量的增加一些趣味性的知識，讓學(xué)生們對課堂更加的感興趣，來(lái)促進(jìn)他們聽(tīng)課的'專(zhuān)注度。
通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我也是更加的熟悉了這種教學(xué)的方式，同時(shí)通過(guò)作業(yè)也是可以看到有些學(xué)生自覺(jué)性是比較好的，依舊可以做好，但有些學(xué)生，可能在學(xué)校還不錯，但是而今網(wǎng)課卻是有些糟糕，不是那么的認真，我也是重點(diǎn)的去關(guān)注，去了解情況，督促他們認真的去學(xué)習好，而今也是要回到學(xué)校里面面對面的來(lái)上課了，那么更是需要我們去把課堂給講好了，讓學(xué)生們學(xué)到知識。
網(wǎng)課的教學(xué)雖然是結束了，但是這種方式卻是依舊可以在今后繼續的去嘗試去做，而學(xué)生們也是可以通過(guò)這些方式，來(lái)多學(xué)一些知識，多去聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，也是有助于學(xué)習的，更好的去理解課本的知識，而我也是通過(guò)和其他老師的交流，對于教學(xué)的方法和方式也是有了自己的一套。
教師上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇5
作為一名高三的老師，我們所有的學(xué)生和老師都是在拼盡全力的和時(shí)間賽跑，高考即將要帶來(lái)，留給我們的時(shí)間也是所剩無(wú)幾，所以不管是什么樣的情況，我都要去盡力的幫助他們，讓他們更好的完成自己的學(xué)習，在高考之前將自己的能力和知識提高到最大的程度。在學(xué)校的安排之下，我們學(xué)校的所有的老師，輪流給所有的高三學(xué)子上網(wǎng)課，這不僅僅對于我們老師是一種挑戰，對于所有的學(xué)生都是一個(gè)前所未有的巨大的`挑戰，上網(wǎng)課也已經(jīng)有一段時(shí)間了，不管是老師還是學(xué)生，都已經(jīng)適應了上網(wǎng)課，我在上網(wǎng)課的時(shí)候也體會(huì )到了，回憶起這段時(shí)間上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我也是感受頗深。
上網(wǎng)課和平時(shí)的在教室上課也有著(zhù)非常大的區別，我們不僅僅不能面對面的指導學(xué)生，很多的時(shí)候也不知道學(xué)生在另一端有沒(méi)有更好的聽(tīng)講，也不知道自己講的內容他們有沒(méi)有認真的聽(tīng)進(jìn)去，所以很多的時(shí)候，我都盡力的去將教學(xué)的進(jìn)度變慢一點(diǎn)，爭取一次性的就能讓所有的學(xué)生都聽(tīng)懂，上網(wǎng)課對于學(xué)生而言，最大的不便就是不能集中自己的注意力，在家對著(zhù)手機或是電腦，難免會(huì )有一些的分心和注意力的不集中，沒(méi)有在教室上課的那種學(xué)習的氛圍和緊張的氣氛，所以每次上課之前，我都會(huì )提醒我的學(xué)生，高三的學(xué)習對于他們來(lái)說(shuō)是重要的也是非常的緊張的，容不得出現任何的失誤和馬虎，所以我們不管是以一種什么樣的方式上課，我們都要去認真的對待。不過(guò)對于高三的學(xué)生而言，有一個(gè)好的地方就是他們不管怎么樣，都或多或少的會(huì )對于自己的高考有所認真和刻苦，所有我們也要去認真的引導他們，在他們的學(xué)習上面，去更好的幫助到他們，當她們有任何的不會(huì )的地方，以及在學(xué)習上面遇到難題的時(shí)候，我也會(huì )保持自己二十四小時(shí)在線(xiàn)，當她們學(xué)習當中出現困難的時(shí)候自己可以第一時(shí)間的幫助他們解決，盡管我們不能面對面，溝通起來(lái)肯定會(huì )有一些的困難，但是我們作為老師也要去盡力的幫助他們。
在上網(wǎng)課的這段時(shí)間里，我也很為他們高興，他們都可以盡全力的融入到學(xué)習當中，在艱苦的環(huán)境之下也能認真的學(xué)習，所以我們做老師的也要去認真的做好自己的工作，將學(xué)生的學(xué)習排在第一位，將他們更好的送往高考的考場(chǎng)上也是我們的首要任務(wù)，我也對自己工作的方式有了更多的了解，未來(lái)，我也會(huì )繼續加油的，繼續為學(xué)生而工作。
教師上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇6
2020年，這是一個(gè)不平凡的一年，我們竟被蝙蝠關(guān)在了家里，第一次感受到了金絲雀的心情。哪里也去不了，閑來(lái)沒(méi)事就只能在家里轉上個(gè)幾圈，眼看著(zhù)開(kāi)學(xué)的日期一步步接近，心中是喜是憂(yōu)也未可知。
好在，教育部提出了“停課不停學(xué)”的號召，釘釘軟件也在各大學(xué)校流傳開(kāi)來(lái)，手機瀏覽著(zhù)已經(jīng)開(kāi)課學(xué)生的感受，內心的期待越來(lái)越深。終于，班主任發(fā)來(lái)了網(wǎng)課時(shí)間表以及網(wǎng)課的要求，我知道，我們的`學(xué)習旅程也馬上快開(kāi)始了。
網(wǎng)課前幾天，時(shí)不時(shí)檢查電腦、手機的設備，哪里需要改進(jìn)，還需不需要購買(mǎi)其他物件，一切的一切只為讓網(wǎng)課萬(wàn)無(wú)一失。
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，網(wǎng)課終于來(lái)臨。當熟悉的聲音回蕩在耳畔，當老師的面孔映入眼簾，一種想立刻返回學(xué)校的沖動(dòng)油然而生，。經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(cháng)的寒假，說(shuō)是不想念老師和同學(xué)，恐怕也是假的。好在隔著(zhù)屏幕，也不會(huì )介意彼此之間相隔多遠。
“卡了”“卡出馬賽克了”“我都黑屏了”，隨著(zhù)網(wǎng)課的來(lái)臨，事故也是必不可免的。網(wǎng)絡(luò )的問(wèn)題，也愈發(fā)明顯。甚至有一堂課，老師一直詢(xún)問(wèn)“還卡不卡了”，同學(xué)們也一直回復“卡，還是很卡”，在老師的嘆息中，同學(xué)調試設備中，一堂課終歸是落了幕。
幾天的網(wǎng)課就這樣過(guò)來(lái)了，每個(gè)人都積攢了各自的經(jīng)驗，可以說(shuō)一切進(jìn)展著(zhù)越來(lái)越順利了。連麥環(huán)節，讓我從屏幕中觀(guān)察同學(xué)的變化：他變胖了，他剃頭發(fā)了，她又換了個(gè)頭型……
即使是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的平臺再次相見(jiàn)，那份師生情、同學(xué)情也不會(huì )因外界因素沖刷不見(jiàn)。但我還是希望能重返校園，面對面進(jìn)行授課與交流，因為只有那樣，大家就不會(huì )慢慢變得生疏，漸漸淪為熟悉的陌生人。
愿疫情早日結束，希望風(fēng)雨過(guò)后，迎來(lái)的是煥然一新的生活。武漢加油！中國加油！
教師上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇7
這次假期的延長(cháng)，也是讓開(kāi)學(xué)比較的遲，為了讓學(xué)生們聽(tīng)課，但是不停學(xué)，我們也是開(kāi)設網(wǎng)課，作為老師，這次教學(xué)，上網(wǎng)課，也是有一些感悟和心得。
上網(wǎng)課，和平時(shí)在教室里面上課還是有很大的不同，我也是自己先嘗試錄了一節課，然后和同事們一起探討，該如何的來(lái)做，讓學(xué)生們能在家里愿意聽(tīng)我們的講課，能高效的來(lái)學(xué)習，小學(xué)的學(xué)生還是自律性是不夠的，現在又是在家里，有玩具，有游戲，有電視，手機等各種可以玩的東西，也是上網(wǎng)課不那么容易專(zhuān)注，但這次網(wǎng)課的效果來(lái)看，還是不錯的，大部分的學(xué)生都是認真的.去學(xué)了。而且也是在上網(wǎng)課的時(shí)候，認真的聽(tīng)講，回答問(wèn)題的時(shí)候也是比較的認真，沒(méi)有出現什么在玩游戲，不聽(tīng)課的現象，當然也是沒(méi)有在眼前，所以可能也是有的，但總體上來(lái)說(shuō)，也是這次教學(xué)的成果是不錯的。
在上課之前，我也是認真的去準備，盡可能的把知識點(diǎn)能講的更細一些，更加有趣一些，讓學(xué)生們愿意專(zhuān)注在課堂上，而不是被游戲，被其他的東西給分走了精力，而且和課堂的講課相比，互動(dòng)看起來(lái)是少了一些，但是其實(shí)還多了，直播間里學(xué)生們也是會(huì )回復，提問(wèn)題，我也是一堂課會(huì )花更多的時(shí)間和學(xué)生們來(lái)互動(dòng)，而不是像課堂上一樣，有些學(xué)生們比較的內向，可能都不會(huì )舉手，即使是有問(wèn)題沒(méi)有解決的情況下，但是網(wǎng)課的時(shí)候，可以直接在下面打字提問(wèn)，或者視頻也是可以的，也是大家有了疑問(wèn)會(huì )更加主動(dòng)的來(lái)問(wèn)了。
不過(guò)由于監督還是沒(méi)有那么的方便，也是和教室里面的教學(xué)會(huì )有一些不一樣，也是需要我們更加的花費時(shí)間去多和學(xué)生溝通，多和家長(cháng)溝通，畢竟家長(cháng)白天也是需要去上班的，而不是每一位家長(cháng)都是會(huì )在家里的。不過(guò)我也是多去和學(xué)生的聊天之中，更加的清楚了他們的想法，明白了他們對于學(xué)習的一個(gè)態(tài)度，對于今后的工作也是有更多的幫助，只有熟悉和了解了學(xué)生，學(xué)生也是愿意和我們老師互動(dòng)，喜歡我們來(lái)上課，那么他們的成績(jì)也是能更好的提升，能學(xué)到更多的。
上網(wǎng)課已經(jīng)結束了，而今回到學(xué)校，也是大家都很努力的來(lái)學(xué)，而我也是感受到，通過(guò)這次的上網(wǎng)課，一些學(xué)生對于學(xué)習也是更加的主動(dòng)，畢竟上網(wǎng)課的時(shí)候比較難的監督，而一些學(xué)生確是有了自覺(jué)的習慣，這樣也是讓我的教學(xué)以后能更好的去做了。
教師上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇8
疫情當前，全國人民深受病毒打擾，這種以空氣傳播的病毒迅速從武漢蔓延開(kāi)來(lái)，能不出門(mén)就不出門(mén)，對于我們來(lái)說(shuō)回學(xué)校當然是不可能的事情了，因此，網(wǎng)課成了我們學(xué)生的最好選擇。
學(xué)習是無(wú)處不在的，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我認識到了學(xué)習的方法有很多，而學(xué)習的效率也和我們個(gè)人的狀態(tài)掛鉤，如果有一個(gè)好的學(xué)習態(tài)度，那么學(xué)習一定會(huì )有所進(jìn)步。如果不認真，那么可能就會(huì )出現成績(jì)下滑的情況。我們在學(xué)習前的到天亮;還有人覺(jué)得并不是所有的老師都是能輕車(chē)熟路的去作用網(wǎng)絡(luò )，甚至是使用好網(wǎng)絡(luò )工具,也不是所有的學(xué)生都有必備的手機和良好的網(wǎng)絡(luò )，或者現在，在上著(zhù)網(wǎng)課的孩子也許在大山里蹭著(zhù)網(wǎng)上課，這樣著(zhù)實(shí)對一些學(xué)生不公平。網(wǎng)課有利也有弊，我覺(jué)得它適用于真的想學(xué)習的`人，講的課程是一樣的，只是方式不同而已。
對于我個(gè)人而言，“網(wǎng)課”似乎是對我這種人量身打造一般，雖然我并不是一個(gè)自制力很強的一個(gè)人，但現在是特殊時(shí)期，不學(xué)習也不行，畢竟會(huì )考將至，十年磨一劍，可不能在最后關(guān)頭給白費了，所以說(shuō)，“網(wǎng)課”對我來(lái)說(shuō)就是福利，在家要做事情少而簡(jiǎn)單，起床刷牙吃飯學(xué)習睡覺(jué)。在家學(xué)習我也能更多的使用到手機這一萬(wàn)能的工具，可以很快就可以找到好而不繁瑣的資源，查單詞也不用翻字典翻個(gè)好幾分鐘�？傊�，在家上網(wǎng)課對我來(lái)說(shuō)是一-個(gè)可以有更多的時(shí)間沉浸在學(xué)習的環(huán)境。
“網(wǎng)課”只是老師授課的不同形式而已，教的知識還是一樣的，更多的要看個(gè)人，在這信息爆炸的時(shí)代，我們需要克服的事物還有很多，在一個(gè)具有誘惑和好處的事物中，需要看個(gè)人如何去利用它了，讓自己成為主人，千萬(wàn)不要成為了新興產(chǎn)物的奴隸!
教師上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇9
面對線(xiàn)上教學(xué)的時(shí)間有限，學(xué)生思維容易渙散，上課容易跑神的情況，要想切實(shí)提高語(yǔ)文課課堂實(shí)效，就得放棄面面俱到的想法，聚焦核心教學(xué)目標，只圍繞一、兩個(gè)重點(diǎn)展開(kāi)學(xué)習，最終連點(diǎn)成面，使學(xué)生的語(yǔ)文素養得到提高�！�
著(zhù)名特級教師薛法根老師也曾說(shuō)過(guò)：“我主張教學(xué)目標應該簡(jiǎn)約集中，一課一得，人人有得。遵循一課一得這一理念，在教學(xué)>一課時(shí)沒(méi)有按常規從第一自然段第一幅圖畫(huà)去講解，而是在概括出六幅畫(huà)面后集中精力指導了雨后春筍圖。
首先,抓重點(diǎn)詞品析句：成群的筍從土里探出頭來(lái)。大部分學(xué)生能夠積極互動(dòng)，從"成群"感受到數量多，感受到勃勃生機。"探"字了解到有力量，相應出示探的動(dòng)畫(huà)演示：對比小孩子的探頭，引出擬人句。歸納擬人句的特點(diǎn)，溫故而知新并進(jìn)行擬人句的練習。由此“探”和擬人句的巧妙運用便悄入“生”心。在重點(diǎn)詞句理解的基礎上，指導學(xué)生進(jìn)行朗讀，在朗讀的過(guò)程中加深對課文的理解，對語(yǔ)句的積累，從而形成語(yǔ)感。
接著(zhù)，我出示了作家朱自清的《春》草和花的片段，帶領(lǐng)學(xué)生走近名人眼中的鄉村景致，備課時(shí)的突發(fā)奇想，對比兩個(gè)“探”，字的`使用，“探”和擬人的巧妙運用此刻便深入“生”心。由于時(shí)間關(guān)系指導朗讀補充資料較少，如果能多讀兩遍，讓學(xué)生內化積累，相信會(huì )更好些。隨后又出示了一段學(xué)生常見(jiàn)的秋天田野景致片斷，給學(xué)習程度相對低的孩子鋪路，為仿寫(xiě)自己眼中的鄉村景致做好不同層級的鋪墊。
最后，出示了學(xué)生錄制的農家小院視頻，該學(xué)生因疫情被困于老家，農家小院就是她居住的地方。農家小院和自己好久未見(jiàn)的同學(xué)聯(lián)系在一起，激發(fā)了學(xué)生的情，為寫(xiě)“我眼中的鄉下精致”做好景與情的鋪墊。釘零零，下課了，時(shí)間戛然而止。如果還有時(shí)間，可以帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)視頻中農家小院的兩個(gè)場(chǎng)景：剝玉米和跳繩，帶有人的鄉下景致是更加靈動(dòng)的。
通過(guò)這節課的教學(xué)，讓我更加堅定語(yǔ)文教學(xué)一定要堅持一課一得的理念，對于中高年級，可以選擇核心語(yǔ)段加以講解，教會(huì )學(xué)生舉一反三，以學(xué)會(huì )的知識遷移到其他段落，依靠自己的知識建構自主學(xué)習。這樣的線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生才能學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得興趣盎然。
教師上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇10
本該二月中旬開(kāi)學(xué)的我們已等到了四月份，這場(chǎng)“意外”，就像一個(gè)牢籠禁錮我們的行動(dòng)，影響了我們的生活，但它并不能阻擋我們學(xué)習的步伐，就這樣，我們開(kāi)始了一個(gè)新奇的上課方式——網(wǎng)上授課，也就是上網(wǎng)課。
它是老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )直播的方式在家給我們上課，因為是本都是一樣的，但是在家我們就會(huì )有很多的空余時(shí)間，有的.人可能會(huì )抓住一切時(shí)間來(lái)玩，有的人則會(huì )充分利用這些課余時(shí)間來(lái)為自己超越別人打好基礎。
趁著(zhù)年少輕狂，何不努力一把，總有人比你更優(yōu)秀。這句話(huà)一直在激勵著(zhù)我。當你在追劇時(shí)，人家在學(xué)習，當你在玩時(shí)，人家在學(xué)習，當你休息時(shí)，人家依然在學(xué)習。所以，你拿什么和別人競爭。
相信經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的網(wǎng)課，開(kāi)學(xué)時(shí)，總有一些人脫穎而出!
教師上網(wǎng)課的心得體會(huì ) 篇11
天有不測風(fēng)云，生活總是在變化，就像這次的疫情。本打算開(kāi)學(xué)之后要領(lǐng)著(zhù)初三的這些孩子們好好的奮斗這最后的半個(gè)學(xué)期�？墒�，疫情把我們生生的分開(kāi)了。中間隔著(zhù)屏幕。盡管信息技術(shù)的發(fā)展總是讓人耳目一新，但是我也沒(méi)想到自己居然也能有機會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)教授自己的課程。用感覺(jué)不那么盡興。但相對的，在感到新穎的情況下，授課時(shí)的不習慣，也經(jīng)常會(huì )影響到我。當然，作為老師，適應新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學(xué)習和調整后，自己也最終適應了網(wǎng)課的環(huán)境，并且開(kāi)始積極地運用在維持班級的紀律上!
現在，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我的心中也有了不少的感想。對此，我將自己的心得感受記錄如下：
一、對網(wǎng)課軟件的感受
盡管過(guò)去沒(méi)有用過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課的軟件，也沒(méi)有體會(huì )過(guò)直播之類(lèi)的事情。但是通過(guò)這段實(shí)踐的體會(huì )，自己也確實(shí)有了不少的感受。
首先從功能上來(lái)說(shuō)，這個(gè)騰訊會(huì )議軟件和班級小管家確實(shí)是非常的方便，給了我們師生們一個(gè)很優(yōu)秀的遠程交流平臺。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的問(wèn)題，存在授課中無(wú)法把握學(xué)生是否聽(tīng)課的弊端等許多的問(wèn)題。當然，人不能要要求工具是萬(wàn)能的，我會(huì )在接下來(lái)的教學(xué)中努力的用好這個(gè)軟件，更好的帶領(lǐng)班級。
二、對學(xué)生的感受要開(kāi)始網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，其實(shí)在一開(kāi)始的時(shí)候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡(luò )相關(guān)，我非常的擔心學(xué)生們會(huì )在上課的時(shí)候會(huì )因此走神，甚至在上課的時(shí)候玩電腦游戲等!一開(kāi)始的時(shí)候，真的想到都感到頭疼，為此我也想過(guò)各種的方法。比如結合小管家，定時(shí)完成課堂上留的作業(yè)內容。適當的提問(wèn)連麥。采用提問(wèn)加分制度。提醒學(xué)生課堂提問(wèn)和綜合素質(zhì)評定的分數相掛鉤。初三了，孩子們還是很在乎分數的。引導優(yōu)秀的學(xué)生在課堂上多發(fā)完。分數加倍。在真正的上課后，盡管有一段時(shí)間的適應期，大家都比較積極。在穩定下來(lái)之后，大家在上課的時(shí)候確實(shí)都非常的認真仔細。這真的`讓我感到非常的欣慰。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關(guān)，提升我們班的整體成績(jì)!
三、授課的體會(huì )
在這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )授課上，我改變了很多的上課習慣。換一個(gè)平臺，果真有了非常不一樣的感覺(jué)。而且，在屏幕外，自己也看到了同學(xué)們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認真，讓這段時(shí)間的授課非常的成功!盡管相信不久之后我們就會(huì )回到真正的教室，但是這次的經(jīng)驗，絕對會(huì )給我們帶來(lái)不小的收獲。
四、結束語(yǔ)
生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們團結一心，辦法總比問(wèn)題多!相信在這段時(shí)間的教學(xué)后，同學(xué)們也會(huì )有不少的感受和體會(huì )。也更加希望孩子們不會(huì )因為網(wǎng)課落下太多。中考一切順利。
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