幼師培訓心得體會(huì )（3篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編整理的幼師培訓心得體會(huì )（3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼師培訓心得體會(huì )（3篇）1
在9月27日和28日，我參加了桐鄉市新幼兒園教師的培訓，應該說(shuō)也是畢業(yè)及工作以來(lái)第一次參加這么長(cháng)時(shí)間的培訓。在培訓完兩天之后，我最大的感受是：兩天的認真記錄和結合自身工作近一個(gè)月的體會(huì )，這兩天沒(méi)有浪費，收獲了許多，感悟了許多，激勵了許多，成長(cháng)了許多。
我不像當天許多在場(chǎng)的教師一樣是專(zhuān)業(yè)對口的，五年學(xué)前教育深造下來(lái)的，而是一個(gè)教師中的“門(mén)外漢”。踏入教師隊伍，可以說(shuō)在我今年畢業(yè)前我個(gè)人也沒(méi)有真正預想到的，因為在我剛入大學(xué)的職業(yè)生涯規劃中并沒(méi)有把做老師真正當做一種職業(yè)來(lái)做。4年前，我和許多人一樣填報了大學(xué)志愿，因為剛開(kāi)始考到的是三本學(xué)校，心中一直覺(jué)得二本才是真正去報師范院校的，所以在家人再三讓我選擇師范的院校下我還是放棄了。
后來(lái)和許多人一樣進(jìn)入三本大學(xué)開(kāi)始學(xué)習生活，偶然的機會(huì )及自身的努力在二年后我考上了二本學(xué)校，也就是所謂的民辦大學(xué)轉入公辦大學(xué)，從那時(shí)候起又開(kāi)始萌生了我想當老師的念頭，于是在大學(xué)畢業(yè)這一年（今年）和同學(xué)們一起去考了教師資格證。
在畢業(yè)時(shí)實(shí)習時(shí)還在大學(xué)老師介紹下在桐鄉某企業(yè)實(shí)習的我，在公司定崗后即將轉正前毅然選擇去了幼兒園做了一名幼兒園教師。如此大的轉折，到今天還有許多朋友費解我的舉動(dòng)，但我一直想說(shuō)，我有我自身的想法和個(gè)人的見(jiàn)解，我喜歡我現在的選擇，我沒(méi)有后悔我的決定，和孩子們一起生活學(xué)習感覺(jué)真的很快樂(lè )。
九月是學(xué)生們開(kāi)始上學(xué)的月份，我的幼教工作也慢慢開(kāi)啟了，我和其他的那位老師一起接的是新生小班。在工作中，我也逐漸感受到了肩上的壓力，心里的些許不安，因為畢竟我是非師范專(zhuān)業(yè)的老師。但經(jīng)過(guò)剛開(kāi)始的多次的園本培訓，師徒結對及這次大型的市級培訓，現在我想就我的個(gè)人體會(huì )跟大家一起分享一下：
（1）心態(tài)是為師之首
心態(tài)是我們真正的主人，有句話(huà)我想肯定很多人都見(jiàn)過(guò)：“要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰(shuí)是坐騎，誰(shuí)是騎師�！睕](méi)有良好的心態(tài)，我想其它的一切都是瞎扯的，所以我最想把心態(tài)放在第一個(gè)來(lái)闡述。
在我們小時(shí)候讀書(shū)的時(shí)候，就常常聽(tīng)老師說(shuō)，我們要平等看待每一樣職業(yè)，因為每一樣職業(yè)不管地位高還是低，都是有它存在的價(jià)值所在。作為某個(gè)職業(yè)里的某個(gè)工作者，就更應該在你選擇職業(yè)時(shí)就要做好應有的心態(tài)準備。要熱愛(ài)自己的職業(yè)，不是為了過(guò)生活而硬撐在那里工作，而是要愛(ài)工作而工作。在工作中發(fā)現它美的地方，有趣的地方，而不是每天嘴里滿(mǎn)口抱怨，這樣我想他的工作一定是做不好的。
如作為一名幼兒教師，當我們踏進(jìn)教室門(mén)口的那刻起，就要所有的煩心事，不開(kāi)心的事全都拋到九霄云外去，也就是不把家庭及其他事情帶到工作上來(lái)，時(shí)刻在孩子面前有一副開(kāi)心的姿態(tài)，好好做好本職工作。還有作為一名幼兒教師，時(shí)刻要培養自己的職業(yè)幸福感。很多時(shí)候我們的工作都是重復的，當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候，當家長(cháng)蠻不講理時(shí)，當學(xué)生屢教不改時(shí)，對于職業(yè)的倦怠感多少都會(huì )浮現在心頭。我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。保持平常心，隨遇而安。
（2）師德是為師之本
擺正好心態(tài)后，就要開(kāi)始樹(shù)立良好的師德。記得在開(kāi)學(xué)初的師德培訓上有句話(huà)對于我來(lái)說(shuō)印象挺深：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的，葉是專(zhuān)心的垂著(zhù)綠蔭的�！币晃缓细竦慕處煻际窃谧鋈~的事業(yè)的。作為每一位教師都應該愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)，這樣祖國的未來(lái)才有許多優(yōu)秀的建設者。
如果一個(gè)教師連自己的崗位都不喜歡，每天得過(guò)且過(guò)，那可想而知他手下的學(xué)生是怎么樣的。愛(ài)崗后接下來(lái)就是要愛(ài)自己的學(xué)生，平等對待全體學(xué)生，如一些小技巧，批評學(xué)生的時(shí)候要蹲下來(lái)批評，不能在公共場(chǎng)合談?wù)搶W(xué)生的不足，努力教他們學(xué)好各種知識等等。作為教師，也應該要為人師表，教師有教師的樣子，時(shí)刻為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
（3）各種理論及技能技巧是為師之基
做人之后方為做事。作為一名教師，要時(shí)刻樹(shù)立終身學(xué)習的理念，教師時(shí)刻心中要有長(cháng)流水的想法。作為一名新教師，更應該努力好學(xué)，虛心求教，把理論和實(shí)際相互結合，發(fā)現不足，努力改正，多向經(jīng)驗豐富的老教師，骨干教師學(xué)習，每日一個(gè)小目標，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。工作之余，多抽出時(shí)間來(lái)先把發(fā)展指南研究熟，再把課備熟適當修改，然后結合本班實(shí)際情況調整教學(xué)。
平時(shí)多去聽(tīng)課，聽(tīng)各種經(jīng)驗豐富的教師講課，多做記錄，一起評課，提升自己的業(yè)務(wù)水平。自己也要大膽的講課，讓其他的老師多來(lái)聽(tīng)下，給建議，作商討，共進(jìn)步。在平時(shí)，作為新教師也要多看一些書(shū)籍，每個(gè)學(xué)期至少三本的相關(guān)書(shū)籍，因為肚子里沒(méi)有新鮮知識注入的人一定是要落后的。作為幼兒教師，還有在平時(shí)要多練習各項技能，因為一個(gè)人不練不練她就會(huì )慢慢退化的。
作為一名教師，還要學(xué)會(huì )一些技巧，如與家長(cháng)溝通技巧，與領(lǐng)導及其它教師溝通技巧等等，情商也是教師的一門(mén)必修課，情商高的.人處理事情，必定也要容易許多。
我想每個(gè)人如果能擁有陽(yáng)光的心態(tài)，良好的師德，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，那么他肯定會(huì )成為一名合格的教師，一名優(yōu)秀的教師，培訓是短暫的，但我們每個(gè)人的努力應該要持續的，最后用我在大學(xué)期間鼓勵自己的一句話(huà)勉勵大家：讓優(yōu)秀成為一種習慣！
幼師培訓心得體會(huì )（3篇）2
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，擔任著(zhù)為祖國的培養下一代的歷史重任，當一名教師不容易，要當一名幼師更不易的。通過(guò)這次培訓，我有以下體會(huì )：為了提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)水平，20__年9月10日由省教育廳組織對幼兒教師和轉崗教師進(jìn)行了一次培訓：
培訓分為三期進(jìn)行，我有幸也參加了這次活動(dòng)，而我是第二期，這次培訓真的讓我受益匪淺，在培訓的第一天早上，教育廳的廳長(cháng)在會(huì )上說(shuō)，這次的培訓是非常重要的，孩子是我們祖國的花朵，祖國的未來(lái)，做一名幼兒教師就要有愛(ài)心，耐心，細心，和責任心，老師們如何組織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應注意的問(wèn)題和遵循的原則，教師如何對幼兒進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系，俗話(huà)說(shuō)得好，一年之計在于春，一日之計在于晨，不管你的家庭怎樣？怎么忙，有機會(huì )來(lái)學(xué)習，就要鐵下心來(lái)認認真真地學(xué)，廳長(cháng)的話(huà)，讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。
幼師培訓心得體會(huì )（3篇）3
那么，作為一名幼兒教師，如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢？我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會(huì )：
一、師與兒童的對話(huà)關(guān)系，是對“以教師為中心”“以?xún)和癁橹行摹钡囊环N批判
教師與幼兒在活動(dòng)中應是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過(guò)日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，師幼間的對話(huà)不僅僅是指二者之間的狹隘的語(yǔ)言的談話(huà)，而是指雙方的“敞開(kāi)”和“接納”是對“對方”的傾聽(tīng)，是指雙方共同在場(chǎng)，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系，這種對話(huà)更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。
二、真誠的面對幼兒，是師幼實(shí)現對話(huà)的基礎
真誠就是認真、誠懇、關(guān)切、不欺騙、不虛假――真誠地對待孩子的提問(wèn)，真誠地對待孩子的“告狀”，真誠的對待孩子的表達，甚至是孩子的每一個(gè)眼神；每一個(gè)表情；每一點(diǎn)變化，作為一名幼兒教師應毫不吝嗇的給予每個(gè)幼兒肯定的態(tài)度，關(guān)注的目光，鼓勵的話(huà)語(yǔ)，盧梭認為兒童具有不同于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法，想法和感情的；如果想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡(jiǎn)直是最愚蠢的事情……
三、重視一日生活中每一次與幼兒對話(huà)的機會(huì )
從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽(yáng)，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對話(huà)的平臺，這就要求教師有敏銳的目光，有對話(huà)的意識。
�。�1）日常生活中的對話(huà)
幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎”，教育，尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段，培養良好的生活習慣就顯得更為重要。例如在培養小班幼兒洗手常規時(shí)，我并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的去說(shuō)教洗手的好處，應怎樣洗手等。而是該洗手時(shí)候我和孩子們一起洗，開(kāi)始孩子們會(huì )看著(zhù)老師洗，后來(lái)我們會(huì )像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天，小杜說(shuō)：“徐老師，你一會(huì )又不吃飯，為什么也洗手呀？”我說(shuō)：“因為我要幫你們盛飯，如果小手臟了碰到你們的碗你們會(huì )生病的�！薄班�！”他的樣子似乎明白了什么，一會(huì )兒站在旁邊的朵兒說(shuō)：“老師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀？我媽媽就不像你這么洗？”“那一會(huì )兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎？”“好�！薄靶炖蠋�，我們倆比賽吧，看誰(shuí)洗的又干凈又快！”“好！……”如此生活式的“聊天對話(huà)”形式使幼兒更易于接受，也能夠引導幼兒思考與嘗試，更能引發(fā)出許多新的問(wèn)題。
�。�2）教育活動(dòng)中的對話(huà)
在教育活動(dòng)中，如果師幼之間的“對話(huà)”激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問(wèn)題，則更加體現了“對話(huà)”的重要意義，這些新出現的矛盾和問(wèn)題為進(jìn)一步“對話(huà)”留下了空間和余地。我們應盡量避免一般性的心不在焉的指導方式和話(huà)語(yǔ)，使教師對孩子的指導能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生一定的感受。例如在主題活動(dòng)《小手真能干》中，請幼兒用小手蘸上顏料，印手印，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著(zhù)。
這時(shí)張雨恬“哇”的一聲哭了起來(lái)，說(shuō)：“老師，我不敢�！边@時(shí)坐在她旁邊的陳澳說(shuō)：“別怕，我來(lái)教你，印手印可好玩啦！”我一邊向張雨恬投向鼓勵的目光，一邊說(shuō)：“好啊，陳澳哥哥可勇敢了，你來(lái)當小老師吧！”過(guò)了一會(huì )當他們的作品完成的時(shí)候，我又用鼓勵的話(huà)說(shuō)：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉�！标惏牡男∈钟∵�穿上了漂亮的衣服。我的話(huà)剛說(shuō)完，他們倆抬頭看著(zhù)我笑了。我的話(huà)讓孩子們感受到了我對他們的尊重和重視，我們的關(guān)系更近了。
師幼對話(huà)的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹(shù)立師幼對話(huà)的觀(guān)念。就像瑞吉歐幼兒教師們說(shuō)的那樣“接住孩子拋過(guò)來(lái)的球”，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能夠獲得體驗和切身感受。
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