新教育實(shí)驗的心得體會(huì )（通用17篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編幫大家整理的新教育實(shí)驗的心得體會(huì )，歡迎大家分享。
新教育實(shí)驗的心得體會(huì ) 篇1
3月16日、17日兩天，昌圖縣教育局組織各校領(lǐng)導、部分班主任教師收聽(tīng)了“新八德”教育講座，王起順老師結合多年的工作實(shí)踐，出于對國家教育事業(yè)和青少年健康成長(cháng)的關(guān)心，從“孝親、尊師、友學(xué)、立志、長(cháng)善、救失、學(xué)法和落實(shí)《弟子規》”八個(gè)方面，將學(xué)生成才教育內容和生活范圍所應遵循的正確成才之道，進(jìn)行了較為全面科學(xué)的講解。通過(guò)學(xué)習，我對“新八德”的內容有了更清晰的了解，“新八德”的八個(gè)方面，將學(xué)生成才教育內容和生活范圍所應遵循的正確成才之道，進(jìn)行了較為全面、科學(xué)的講解，意在承接中華傳統美德，并賦予了新的內涵，體現了民族生命力的全新價(jià)值。同時(shí)，“新八德”教育與國家、學(xué)校和家庭的教育目標也都是相一致的，“新八德”是“八榮八恥”教育的根基，新八德”符合教育方針和素質(zhì)教育理論，“新八德”是德治與法治相結合的教育，因此，在學(xué)校德育教育中，進(jìn)行“新八德”教育，是十分有意義的，也是十分必要的。
王歡老師的講座，我知道了“新八德”是以傳統文化為起點(diǎn)，現代文化為落腳點(diǎn)的教育，這也符合十八大報告中提出的：“弘揚中華傳統美德，弘揚時(shí)代新風(fēng)”這一理論要求。尤其是王歡老師在講到：“新八德”教育可以使很多的人受益的教育，教育人們一定要孝親，孝親是八德之根本，如果一個(gè)人連孝親都做不到，那就根本做不成事，做不好事，也就做不好人，特別是講到“積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃”這句話(huà)，更告誡我們一定要做好事，做善事，不抱怨，不指責，相信福報，相信因果。
總之，“新八德”教育對學(xué)習方法和教學(xué)原則所做的這些提示非常適用。因此，我要將“新八德”教育內容引用到我的實(shí)際工作之中。對學(xué)生進(jìn)行“新八德”教育時(shí)，要求學(xué)生要做到的，我首先就應該親自去踐行，因為老師的一言一行都會(huì )起到示范、引領(lǐng)的作用。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：要記住，你不僅是教學(xué)生知識的教師，也是學(xué)生生活的導師和道德的引路人。
新教育實(shí)驗的心得體會(huì ) 篇2
我園自創(chuàng )辦以來(lái)，每學(xué)期定時(shí)組織教職工認真學(xué)習《幼兒園工作規程》。在學(xué)習《規程》后，幼兒園工作和教育方面上有了很大的認識和改觀(guān)。
學(xué)習《幼兒園工作規程》是為了加強幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據《中華人民共和國教育法》制定的�！兑幊獭分兄赋�，幼兒園“是基礎教育的有機組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎階段”。 認真學(xué)習工作規程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養良好生活習慣。發(fā)展幼兒智力，培養興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛(ài)國，愛(ài)集體的情感，培養幼兒感受和表現美的情趣和能力等。這也是我園保育教育工作的奮斗目標。
《規程》提出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應該以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。在保教活動(dòng)中，必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向。我園遵循《規程》中的內容，在平時(shí)的教育教學(xué)當中多以游戲的形式進(jìn)行，加強師幼之間的互動(dòng)性，提高幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習知識。
我認為做為一名合格的幼兒教師，先要學(xué)會(huì )尊重、信任孩子的思維。教師都應該以全面的眼光來(lái)看待每一位孩子，發(fā)揚孩子的長(cháng)處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì )創(chuàng )新，時(shí)刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長(cháng)而奮斗。
《幼兒園工作規程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過(guò)學(xué)習《規程》，在工作中要做到心中有數，在以后的工作實(shí)踐中，我園將不斷的更深入的學(xué)習，把《規程》精神逐步落實(shí)到自己的工作實(shí)踐中去。
新教育實(shí)驗的心得體會(huì ) 篇3
新《義務(wù)教育法》的修訂和實(shí)施，這是教育系統的一個(gè)新舉措。對新《義務(wù)教育法》我們應該好好學(xué)習、領(lǐng)會(huì )和體驗它的含義和精神。認真學(xué)習和貫徹《義務(wù)教育法》是每人教師應盡的義務(wù)。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我想就教育教學(xué)和教師自身修養兩方面談?wù)勎业母惺埽?/p>
新《義務(wù)教育法》的第五章教育教學(xué)的第三十四條：“教育教學(xué)工作應當符合教育規律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展�！边@個(gè)條例明確規定：我們的教育教學(xué)要調動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)積極參與學(xué)習。對于這條我感觸很深：為避免由少數學(xué)生活動(dòng)代替多數學(xué)生活動(dòng)，在教學(xué)中，能讓全體學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口的就不讓部分人代替，能讓多數人動(dòng)口、動(dòng)手的就不讓少數人或個(gè)別人代替。要使全體學(xué)生都能有效地參與學(xué)習過(guò)程，解決學(xué)習有困難的學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)是一個(gè)關(guān)鍵。所以要對“學(xué)困生”有一個(gè)傾斜政策，不但要給他們多吃偏飯的機會(huì )，還要為他們創(chuàng )造成功的條件。例如，教師巡視時(shí)，優(yōu)先關(guān)照學(xué)困生；課堂批改，重點(diǎn)批改學(xué)困生的作業(yè)；小組議論，安排學(xué)困生先發(fā)言；課堂提問(wèn)，優(yōu)先考慮讓學(xué)困生回答力所能及的問(wèn)題等。對他們的每個(gè)微小進(jìn)步及時(shí)予以鼓勵、表?yè)P，保護他們的自尊心。每個(gè)兒童的智力特長(cháng)不一樣，不能依據固定統一的標準來(lái)測試、要求不同的學(xué)生，“統一化”的教育評價(jià)模式不利于學(xué)生潛能的發(fā)揮。因此，我們必須建立多元評價(jià)模式，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。
總之，新《義務(wù)教育法》要求我們在教育教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng )設主動(dòng)參與的機會(huì )，提供主動(dòng)發(fā)展的空間，引導學(xué)生主動(dòng)參與，從而落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生的素質(zhì)得到提高，成為一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的孩子。
當前，我們絕大多數老師都很注重自己的師德修養，在“遵紀守法”、“敬業(yè)愛(ài)崗”、“因材施教”、“嚴謹治學(xué)”、“恪盡職守”、“廉潔自律”、“甘于奉獻”等等方面都做得很好。然而在一些細節上卻往往不留心，比較隨意。作為一位新手教師，更是要注意一些細節的地方，不讓壞的習慣形成。
新教育實(shí)驗的心得體會(huì ) 篇4
真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權利，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的空間。新《義務(wù)教育法》第三十二條規定縣級以上人民政府應當加強教師培養工作，采取措施發(fā)展教師教育。第二款規定縣級人民政府教育行政部門(mén)應當均衡配置本行政區域內學(xué)校師資力量，組織校長(cháng)、教師的培訓和流動(dòng)，加強對薄弱學(xué)校的建設。
教育的對象是人，教育是培養人的藝術(shù)，而實(shí)施教育的人是教師，所以發(fā)展教師教育已經(jīng)越來(lái)越引起國家和社會(huì )各級的重視。因此，對于整個(gè)國家而言，發(fā)展中、西部地區的教育尤為重要，同一地區師資力量的均衡，對薄弱學(xué)校建設的加強也提到了日程上來(lái)。我認為在同一學(xué)校中，教師可通過(guò)循環(huán)教學(xué)來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平，因為知識是有體系的，只有對整個(gè)小學(xué)階段某個(gè)學(xué)科有個(gè)系統的了解，才能更有效的掌握學(xué)科特點(diǎn)，更利于教學(xué)。
新教育實(shí)驗的心得體會(huì ) 篇5
本人經(jīng)過(guò)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規程，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生. 當然，法律的實(shí)效更多地取決于執行的過(guò)程。這種實(shí)效不僅在于用法律規范政府的教育政策和教育投入，規范學(xué)校的收費行為等。更在于讓其他人有法律的依據，合力打擊那些非法行為。因為法律的實(shí)效更多地在于權利意識的覺(jué)醒，以及隨之而來(lái)產(chǎn)生的監督行為。由此我們可以得出結論，那就是最該學(xué)習的法律。不是政府和學(xué)校，而是學(xué)校、學(xué)習橫和家長(cháng)。只有我們都了解了義務(wù)教育法，具有了響應的維權意識。才可能形成更嚴密，更有效的監督體系，為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障。
在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量�？傊�，本人將站在民族復興的高度上來(lái)認識黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學(xué)貢獻給社會(huì )主義國家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng )不平凡的業(yè)績(jì)。
新教育實(shí)驗的心得體會(huì ) 篇6
今天，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情聽(tīng)了一堂《新義務(wù)教育法》的講解，使我對《新義務(wù)教育法》有了新的認識。能按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》結合《新義務(wù)教育法》嚴格要求自己提高自身的政治覺(jué)悟。
這次講座從幾大方面闡述了《新義務(wù)教育法》的主要內容，每一方面與我們教師息息相關(guān)，在今后教學(xué)中教師有法可依，促使教師有高度的事業(yè)心，提高業(yè)務(wù)水平，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”樹(shù)立正確的人生觀(guān)，重視學(xué)生的身心健康，重視學(xué)困生用愛(ài)心去感化他們，幫他們樹(shù)立信心迎頭趕上。
《新義務(wù)教育法》作為一部法律頒布實(shí)施規范化，學(xué)校的收費行為和教育教學(xué)的規定它有一定的法律實(shí)效，但是法律實(shí)效的更多取決于執行過(guò)程。因為它在于人們對權利意識，從而要求全社會(huì )人人都來(lái)學(xué)習《新義務(wù)教育法》都了解義務(wù)教育法，只有政府，社會(huì )，學(xué)校合為一體才能為義務(wù)教育法的實(shí)施提供有利的保障。
作為教師是教書(shū)育人不斷更新教學(xué)理念，把學(xué)生培養成才，教師不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰或開(kāi)除學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格學(xué)生有接受義務(wù)的權利。
義務(wù)教育法還對經(jīng)費保障做出了相關(guān)規定，要向義務(wù)教育捐贈和建立義務(wù)教育基金，從而為教育的發(fā)展提供了充足的經(jīng)費資源，為學(xué)校的生存奠定了一定的物質(zhì)基礎，祖國才能復興，人才輩出。義務(wù)教育法的講解目的在于讓廣大教師了解這部法律，從而把學(xué)生也培養成新的繼承人，這就是教師只有在平凡崗位上創(chuàng )造不平凡的業(yè)績(jì)。
新教育實(shí)驗的心得體會(huì ) 篇7
我按照中心的安排，認真學(xué)習了”服務(wù)新跨越”教育活動(dòng)中的各項學(xué)習安排，進(jìn)一步端正了個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，做到了個(gè)人利益服從集體利益，全心投入工作，不計個(gè)人得失。能自覺(jué)根據工作需要，學(xué)習相關(guān)的業(yè)務(wù)理論和法律知識，工作中充分樹(shù)立“聯(lián)系基層、執法為民”的意識，進(jìn)一步轉變作風(fēng)，理論聯(lián)系實(shí)際，堅持以實(shí)踐指導日常工作,積極開(kāi)拓進(jìn)取，同時(shí)講究方法，注重實(shí)際，加強自己工作能力和修養，把工作提高到一個(gè)新的水平。平時(shí)，能密切聯(lián)系周?chē)罕�，虛心接受批評、認真改正缺點(diǎn)。尊重同志，發(fā)揮團隊精神，與同事合作融洽。自覺(jué)遵守黨章黨紀，堅決執行組織決議，嚴格遵守法律法規和公安紀律。在工作中，我堅持做到領(lǐng)導和群眾一樣、工部職工和居民一樣，城市和農村一樣，耐心前來(lái)辦事的群眾，始終堅持“四個(gè)一”和“三個(gè)聲”，即對待辦事群眾，始終做到“一張笑臉、一把椅子、一聲問(wèn)候，一樣對待”，始終做到“來(lái)有迎聲、問(wèn)有答聲、走有送聲”，對待辦事的群眾，凡是手續齊全的，一次辦到位，凡是手續不全的，一次告知到位，決不讓群眾跑冤枉路 。切切實(shí)實(shí)將全心全意為人民服務(wù)的宗旨融于實(shí)際工作中。
我將進(jìn)一步增強紀律觀(guān)念，增強紀律意識，樹(shù)立正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)切實(shí)提高行政執法效率，真正成為一名便民、利民，保障人民安居樂(lè )業(yè)的合格警察。
新教育實(shí)驗的心得體會(huì ) 篇8
通過(guò)認真學(xué)習使我進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì )在x考察時(shí)提出，中國發(fā)展仍處于重要戰略機遇，要增強信心，從當前經(jīng)濟發(fā)展的階段性特征出發(fā)，適應新常態(tài)，保持戰略上的平常心態(tài)的講話(huà)精神。洪教授的專(zhuān)題報告，使我過(guò)去對新常態(tài)的概念由模糊不清到逐步有清醒認識。
我作為一名基層工作人員，如何適應新常態(tài)，或如何順應新常態(tài)發(fā)展規律，如何在這新常態(tài)的經(jīng)濟發(fā)展中，發(fā)揮我們應有的作用，這是我們必須認真思考的問(wèn)題。在當前，市委魏書(shū)記以非常優(yōu)越的戰略決策，及時(shí)在全市開(kāi)展“五新”大調研、大討論活動(dòng)，即如何認識x新優(yōu)勢、如何適應經(jīng)濟新常態(tài)、如何推進(jìn)轉型新發(fā)展、如何實(shí)現民生新改善、如何謀求改革新成效�！拔逍隆贝笳{研、大討論活動(dòng)就是圍繞中國經(jīng)濟新常態(tài)下如何進(jìn)一步深化改革，全市提前小康，全面貫徹落實(shí)黨的十三屆三中全會(huì )精神，早點(diǎn)實(shí)現中國夢(mèng)的重要舉措。
洪教授在授課中指出，中國經(jīng)濟新常態(tài)一是在經(jīng)濟高速增長(cháng)進(jìn)入正常性增長(cháng)新常態(tài)，二是在客觀(guān)經(jīng)濟合理區間提高經(jīng)濟增長(cháng)質(zhì)量，三是精致發(fā)展引擎轉換，即把改善民生作為推動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力，四在市場(chǎng)決定資源方面由基礎性改為決定性，是市場(chǎng)決定企業(yè)的中國經(jīng)濟新常態(tài)。作為我市一名普通的基層工作人員，在了解國家的大政方針同時(shí)必須緊密聯(lián)系自己的本職工作來(lái)認真學(xué)習，為此：
一是思想上要有高度的敏銳性，必須進(jìn)一步深刻學(xué)習關(guān)于中國發(fā)展新常態(tài)精神實(shí)質(zhì)，只有深刻領(lǐng)會(huì )才能在指引中保持正確的方向性，少走或不走彎路。在當前我們的發(fā)展是以消費很多資源方式來(lái)生活的，而作為我國是一個(gè)人口大國，這種生活方式是一個(gè)不可持續的方式，必須要開(kāi)辟新路。擲地有聲的回答為我們指明了方向，就是要科技創(chuàng )新，實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)，增強自己創(chuàng )新能力，最大限度解放和激發(fā)科技為第一生產(chǎn)力所蘊藏的巨大潛能。
二是落實(shí)在行動(dòng)上，我們必須緊緊圍繞“五新”大調研、大討論這個(gè)活動(dòng)，找出適合我們自己科學(xué)的工作方式方法，落實(shí)到具體的工作中去。我是一名基層工作人員，執行命令使我的天職，但主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮是我是否積極參與的外在表現，如何為黨委政府當好參謀助手，要求我必須對每項工作進(jìn)行深入調查研究，按可持續的要求，穩步推進(jìn)，如招商引資就要引低能耗高科技、高產(chǎn)出、無(wú)污染的工業(yè)企業(yè)，或農業(yè)上引養殖業(yè)。
三是在保障措施上，扎根基層。進(jìn)一步增強干事創(chuàng )業(yè)的本領(lǐng)，在經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下，穩定是壓倒一切的因素，因此群眾事是事無(wú)小事，必須要使自己成為一名優(yōu)秀的基層工作人員，能獨立處理和解決工作中方方面面的，如群眾矛盾糾紛，引導群眾農業(yè)生產(chǎn)，為群眾排憂(yōu)解難，遇大事與村支兩委共同協(xié)商部署，把問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)，做群眾的貼心人知心人，引導和帶領(lǐng)群眾共同致富，以實(shí)際行動(dòng)在平凡的工作崗位上推動(dòng)經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展。
新教育實(shí)驗的心得體會(huì ) 篇9
本學(xué)期我們學(xué)校進(jìn)行了新教育實(shí)驗，開(kāi)展了晨誦、午讀活動(dòng)。新教育是理想的教育。新教育與我校辦學(xué)理念完全一致：近年來(lái)我校在推進(jìn)新課程改革中，在全面落實(shí)和深化素質(zhì)教育的過(guò)程中，正努力探尋一條新的教育之路。我們學(xué)校開(kāi)展了大語(yǔ)文教育，鼓勵學(xué)生積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng);我們組織學(xué)生開(kāi)展寫(xiě)日記活動(dòng)，學(xué)生的日記水平、觀(guān)察能力、寫(xiě)作能力和意志力等均有了明顯提高。新教育實(shí)驗所提倡的“營(yíng)造書(shū)香校園”和我們所大力提倡的讀書(shū)活動(dòng)是相通的，新教育實(shí)驗倡導的“師生共寫(xiě)日記”也正是我們想做的，于是我積極加入到這個(gè)實(shí)驗中來(lái)。，本學(xué)期我是這樣做的：
一、建班級圖書(shū)角，營(yíng)造書(shū)香班級。
本學(xué)期，我校為每個(gè)班級配備了書(shū)柜，書(shū)柜內為學(xué)生個(gè)性閱讀書(shū)籍，書(shū)由學(xué)生自帶，存書(shū)量每人平均三本以上，相互交流閱讀，提高閱讀興趣。班級掀起了積極讀書(shū)的高潮。
二、在學(xué)生中，大力開(kāi)展“與經(jīng)典同行，打造生命奠基”的活動(dòng)。學(xué)生根據學(xué)校推薦的書(shū)目，選取經(jīng)典作品，經(jīng)典書(shū)籍等作為晨誦和午讀教材，晨誦通過(guò)開(kāi)展“讀一讀、背一背、賽一賽”等方式進(jìn)行，從實(shí)驗至今，晨誦時(shí)間學(xué)生讀了15首兒童詩(shī)和12首古詩(shī)，通過(guò)熟讀精背，提高語(yǔ)感。加強午讀，積累文學(xué)素養為孩子們的成長(cháng)打好底色。
三、上好每周一節閱讀指導課和語(yǔ)誦課，語(yǔ)誦課上師生共讀了《夏洛的網(wǎng)》《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》《小豬嚕�！贰睹藙钪竟适隆�，鼓勵學(xué)生讀好書(shū)，堅持進(jìn)行讀書(shū)交流會(huì )。閱讀課上教給學(xué)生讀書(shū)的方法，讓學(xué)生把方法運用到課外閱讀中。
四、開(kāi)展聽(tīng)故事、讀故事、講故事、朗誦比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)中，以活動(dòng)促讀書(shū)。
五、開(kāi)展親子共讀活動(dòng)。通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習，一同成長(cháng);通過(guò)共讀，為父母創(chuàng )造與孩子溝通的機會(huì )，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè )趣;通過(guò)共讀，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。親子共讀的內容豐富多彩，可以是文學(xué)方面的：例如，詩(shī)歌、散文、童話(huà)故事等;可以是數學(xué)方面的;可以是歷史方面的;可以是地理方面的;可以是自然科學(xué)方面的為了保證親子共讀的時(shí)間，每天我們規定半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，一星期一次簽條，采取各種形式鼓勵學(xué)生。
六、師生共寫(xiě)隨筆
新教育實(shí)驗提倡師生共寫(xiě)隨筆，最終目的不是為了發(fā)表與出版。通過(guò)教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常生活，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長(cháng)。實(shí)驗開(kāi)展以來(lái)師生共寫(xiě)隨筆。用筆記錄自己的教育生涯，成長(cháng)過(guò)程。
新教育實(shí)驗任重道遠，我們希望通過(guò)晨誦課程，讓我們的學(xué)生能有一顆博愛(ài)而敏感的心靈，能有詩(shī)的情緒，感動(dòng)于花開(kāi)花落，落淚于天邊一絲流云，像沈從文說(shuō)的那樣——“于清晨極靜之時(shí)，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴，令人不敢墮落”，從而對生活有一雙敏感的眼睛。通過(guò)午讀，讓孩子真正地讓閱讀走進(jìn)，培養對閱讀的強烈興趣，和文字接觸的興趣，和圖書(shū)接觸的興趣。
新教育實(shí)驗的心得體會(huì ) 篇10
行動(dòng)就有收獲!開(kāi)展新教育試驗以來(lái)，我一直秉承這樣的理念，進(jìn)行了一系列活動(dòng)。班級的文化氛圍濃了，學(xué)生的閱讀意識強了，課堂的精彩展示多了。為了今后更好地開(kāi)展工作，現將前階段的工作總結如下：
一、清晨與晨誦為伴
新教育，倡導學(xué)生的閱讀與當下的生命想關(guān)聯(lián)。兒童階梯閱讀中的晨誦是讓學(xué)生與黎明共舞。為了更加扎實(shí)的開(kāi)展兒童階梯閱讀，我們在新學(xué)期開(kāi)學(xué)就為六個(gè)年級編印好一套晨誦詩(shī)本，開(kāi)發(fā)優(yōu)秀的適合晨誦的詩(shī)歌給孩子們誦讀。我們還召開(kāi)了兒童階梯閱讀指導會(huì )議，為每個(gè)老師如何操作，更好的執行晨誦詩(shī)歌做了方法的指導。許多老師知道，一日之際在于晨。農村的孩子大都較早到校，如何讓他們在早晨這段時(shí)間里過(guò)得開(kāi)心而又有意義呢?因此我校積極倡導學(xué)生在早讀之前有15分種的晨誦詩(shī)歌誦讀，這個(gè)詩(shī)歌是老師們精心選擇的，可以是一般的晨誦詩(shī)歌，可以是特殊的誦詩(shī)，像金子美玲的《向著(zhù)明亮那方》《這條路》《小鳥(niǎo)與鈴鐺》《千屈菜》，《沒(méi)有一艘船像一本書(shū)》《星星和蒲公英》《閣樓上的光》等走進(jìn)各班級，走進(jìn)許多的孩子的早晨生命里。很多班級還針對特殊的節日，如教師節，國慶節，母親節，父親節，冬至等節日選擇了特別的詩(shī)歌，讓孩子們聯(lián)系生活聯(lián)系當下，進(jìn)行誦讀。晨讀開(kāi)始后，除課文閱讀外，還誦讀振興閱讀古詩(shī)詞，讓晨讀的書(shū)香飄滿(mǎn)美麗的校園，同時(shí)讓閱讀成為我們學(xué)校最美麗的一道風(fēng)景。
二、營(yíng)造書(shū)香班級
學(xué)校為我們準備了教材，但我們班晨誦詩(shī)的選擇不是隨意的，而是分幾個(gè)板塊，養成教育篇、經(jīng)典誦讀篇和少年愛(ài)國篇，正是有了這一個(gè)個(gè)單元的組織、選擇，現在我們孩子們愛(ài)上了晨誦，愛(ài)上了閱讀。
三、締造完美教室
班名：向陽(yáng)班
班風(fēng)：勤學(xué)向上，樂(lè )于進(jìn)取。
班級目標：讀好書(shū)，學(xué)好習，寫(xiě)好字，做好人。
班訓：我學(xué)習!我快樂(lè )!我成長(cháng)!
班級口號：快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。
班歌：《奔跑》
班級公約：晨時(shí)大聲誦,午時(shí)沉浸閱,暮時(shí)用心思.
班主任寄語(yǔ)：愿望是進(jìn)取的起點(diǎn)，習慣是成才的基礎，努力是成功的階梯，選擇行動(dòng)塑造最優(yōu)秀的自己。
班徽釋義：象征同學(xué)們團結一心，充滿(mǎn)著(zhù)希望.
收獲的喜悅，成功的欣慰，讓我更執著(zhù)于新教育試驗，“有行動(dòng)就會(huì )有收獲”，我將會(huì )和我的學(xué)生們，伴隨著(zhù)新教育實(shí)驗腳步，繼續行走在新教育的路上，在書(shū)的海洋中遨游，享受閱讀的樂(lè )趣，收獲累累碩果，讓這一粒粒種子沐浴著(zhù)新教育的陽(yáng)光，發(fā)出新綠，吐露醉人的芬芳。我堅信，一粒種子要經(jīng)過(guò)漫長(cháng)歲月才能開(kāi)出花朵，一個(gè)孩子參與了新教育實(shí)驗才能走向卓越!
四、師生共同暮省
“這就是你們每天暮省中的精彩，這個(gè)本領(lǐng)可有用了，學(xué)會(huì )它，你們將能成長(cháng)為一個(gè)既會(huì )用嘴說(shuō)話(huà)，還會(huì )用筆說(shuō)話(huà)的人�！�
它讓孩子們真實(shí)可感地認識暮省的意義。我們說(shuō)一個(gè)人之所以寫(xiě)，目的無(wú)非兩種：一是為自我傾訴而作;一是因與人交流而寫(xiě)。但不論是哪一種，都需要閱讀對象的存在，即使是給自己看的日記，作者在自由抒發(fā)時(shí)就已經(jīng)有了讀者，或者是自己，或者是朋友，再或是一個(gè)不相識的或虛構的人，否則，寫(xiě)出來(lái)的東西就毫無(wú)價(jià)值。正如梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“為什么要寫(xiě)?為的是作給人看，若不能感動(dòng)人，其價(jià)值也就減少了�！�
當學(xué)生閱讀自己的文字，閱讀同伴的文字時(shí)，孩子們很快就明白了，暮省就是拿起筆來(lái)說(shuō)話(huà)，就是人的另一張嘴巴，是另一種表達，那是心的交流，它不需要虛偽，不需要大話(huà)、空話(huà)、套話(huà)，只要說(shuō)真實(shí)的話(huà)，說(shuō)明白的話(huà)。周?chē)椒Q(chēng)其在自我意識的覺(jué)醒階段養成了寫(xiě)日記、與自己靈魂進(jìn)行交談的習慣，雖然這些孩子未必相同，但最起碼孩子已認識了寫(xiě)的意義。
童話(huà)世界般的高樓，飄溢回蕩著(zhù)的書(shū)香……在這個(gè)美麗的校園里，有一個(gè)喜歡暮省的班集體，他們有一個(gè)美麗的名字-- “淡雅小荷”。讓文學(xué)之筆自由舞蹈，讓童年之夢(mèng)盡情翱翔，是“小荷”永遠的夢(mèng)想。
新教育實(shí)驗的心得體會(huì ) 篇11
今天，和同事們一起去濟寧實(shí)驗中學(xué)傾聽(tīng)了“任城區關(guān)于開(kāi)展新教育實(shí)驗研究專(zhuān)家報告會(huì )”。富有激情和人文關(guān)懷的盧志文院長(cháng)對“學(xué)生苦，教師累，家長(cháng)急，校長(cháng)冤”的教育現狀做了很中肯的剖析和評判，并用通俗易懂的語(yǔ)言闡述了新教育產(chǎn)生的必然趨勢，以及新教育實(shí)驗的理念、精神和新教育實(shí)驗的架構體系。引起與會(huì )教師的強烈共鳴！盧院長(cháng)朗誦著(zhù)德國著(zhù)名文學(xué)家赫爾曼黑塞的詩(shī)句“人生的義務(wù)，并無(wú)其他，僅有的義務(wù)，就是幸福。我們都是，為幸福而來(lái)”，陶醉自己的同時(shí)也讓我心生向往之情！的確，新教育實(shí)驗就像荒涼曠野中的百合花，幽幽山谷中的叮咚泉，就像寒冷冬日的暖陽(yáng)，炎炎夏日的陰涼，能讓師生體驗到幸福完整的教育生活。
如果說(shuō)新教育實(shí)驗的核心理念讓教師向往，那么新教育實(shí)驗具有可操作性的基本方法營(yíng)造書(shū)香校園，師生共寫(xiě)隨筆等則讓教師看到了實(shí)現的希望。
再好的教育理念如果沒(méi)有社會(huì )和家庭的支持都是美麗的肥皂泡，很美但是很脆弱�？墒俏覀儗⒆拥钠谕髅饔质且恢碌�，都希望孩子能得到“全面和諧的發(fā)展”，能夠讓每一個(gè)受教育者獲得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，豐富的情感。所以我想，不但老師要關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展，家庭和社會(huì )關(guān)注得也應該是孩子明天走得遠不遠，而不是今天走得快不快�；ハ嗯浜喜拍苋〉檬掳牍Ρ兜男Ч�，美好的教育夢(mèng)想過(guò)一種幸福完整的教育生活的實(shí)現才會(huì )指日可待。
學(xué)習新教育實(shí)驗，我覺(jué)得作為老師必須要加快學(xué)習的節奏：多讀教育專(zhuān)著(zhù)，提升理論素養；多關(guān)注教育方面的信息，跟上教育潮流；多讀經(jīng)典作品，增強自身的文化底蘊。只有這樣，才能在新教育的春天駕輕就熟，畢竟打鐵還需自身硬，呵呵。在這美好的九月，我熱切期望新教育實(shí)驗遍地開(kāi)花，成為中國教育的.主流！
新教育實(shí)驗的心得體會(huì ) 篇12
三小被評為新教育實(shí)驗基地，是新教育的領(lǐng)頭羊，今天，我有幸參加開(kāi)發(fā)區中小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革暨新教育實(shí)驗成果展示觀(guān)摩活動(dòng)，深感榮幸。上午半天時(shí)間，我共聽(tīng)了三節課，還有羅耕萍老師的經(jīng)驗匯報和校長(cháng)王志鵬的總結報告，感覺(jué)耳目一新，收獲頗多。
第一新，本次活動(dòng)的組織安排嚴密，處處體現以人為本。每個(gè)聽(tīng)課教師均配有掛牌，上面注明聽(tīng)課人員姓名、聽(tīng)課活動(dòng)安排，使聽(tīng)課教師明確活動(dòng)內容。每聽(tīng)完一節課，都會(huì )看見(jiàn)一名教師，身著(zhù)禮服，面帶微笑，溫馨提示我們下次聽(tīng)課的樓層、教室。大課間，老師們聚在二樓會(huì )議室小憩一下，渴了可以喝點(diǎn)茶水、吃些水果，餓了吃點(diǎn)小點(diǎn)心，頓感倦意全消。
第二新，書(shū)香校園，校園內充滿(mǎn)書(shū)香。早晨的晨誦開(kāi)始了，甜美的童音在教室里回蕩，明亮的眸間閃動(dòng)著(zhù)光彩，整個(gè)早晨的快樂(lè )在教室里彌漫。語(yǔ)文課前的誦讀，課上的故事會(huì )，同學(xué)們積極踴躍，各個(gè)表現不凡。中午的午讀，小學(xué)生們互換閱讀，或者在“小小毛蟲(chóng)書(shū)吧”里借閱，孩子們盡情的在書(shū)中遨游，愛(ài)讀書(shū)的小毛蟲(chóng)越來(lái)越多，他們心里的快樂(lè )也越來(lái)越多了。每日一句——記錄了多彩的童年，見(jiàn)證了毛蟲(chóng)的足跡。孩子們每天把自己的所見(jiàn)、所聞、所想記錄在“每日一句”里，把童年的美好，兒時(shí)的記憶，讀書(shū)的感悟，記錄下來(lái)，留下了小毛蟲(chóng)們成長(cháng)的最美的足跡。讀書(shū)沙龍，加強了教師間的交流，增加了個(gè)人的修養和智慧�！坝H子閱讀”，即師生共讀一本書(shū)活動(dòng)，也在潛移默化的影響孩子們愛(ài)讀書(shū)、樂(lè )讀書(shū)。真是“校園無(wú)處不飄香”��！
第三新，新教育的語(yǔ)文課堂教學(xué)煥然一新。我只聽(tīng)了語(yǔ)文課，以此為例吧。學(xué)生不再是知識被動(dòng)的接受者，而是自己去探究、去尋找知識的答案。課堂不是老師的獨角戲，而是師生的合演，主演是學(xué)生，老師只是一個(gè)配角！課堂中允許學(xué)生“思想馳騁”，鼓勵學(xué)生“激情辯論”，這造就出了富有生機、充滿(mǎn)活力的學(xué)習生活。所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”，我發(fā)現不僅老師的自身素質(zhì)有了很大進(jìn)步，我也發(fā)現了每個(gè)生命都是一顆神奇的種子，是閱讀喚醒了這美好與神奇，幫助孩子們使心靈之花綻放。孩子們在閱讀中收獲了很多：懂得了感恩，學(xué)會(huì )了寬容，明白了責任。孩子們在課堂這個(gè)舞臺展示了自我，建立了自信，獲得了快樂(lè )。
總之，三小之行，給我的心靈以很多觸動(dòng)，為什么三小涌現出一批榜樣教師——羅耕萍、冷雪、邵素紅等，三小被評為新教育實(shí)驗學(xué)校呢？因為他們有一種腳踏實(shí)地的實(shí)干精神，不怕苦、勇于吃苦、樂(lè )于吃苦。相信我校在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，教師團結奮斗，扎實(shí)進(jìn)取，在不久的將來(lái)，我們也會(huì )開(kāi)拓出一片燦爛的天空。同志們，加油！
新教育實(shí)驗的心得體會(huì ) 篇13
xx年7月19日至23日，我很榮幸參加了由下城區教育局團工委組織的教育綜合改革實(shí)驗區人力資源成長(cháng)工程區際聯(lián)動(dòng)考察活動(dòng)，赴北京、大連等地進(jìn)行實(shí)地學(xué)習參觀(guān)考察。
走進(jìn)中央教育科學(xué)研究所的大門(mén)，映入眼簾的是一幢極其普通的建筑，讓我感受到了教育的至上境界是在如此樸實(shí)的環(huán)境中力求充實(shí)。聆聽(tīng)了田慧生副所長(cháng)的精彩講座，讓我對什么是“求真、篤行、弘道、創(chuàng )新”有了更深一步的理解，在此談?wù)勛约旱目疾煨牡皿w會(huì )。
一、求真----求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度是作為教育工作者的首要任務(wù)
在他們制定《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（xx-2020）》的制定過(guò)程中，他們收集各界人士的反饋和意見(jiàn)，并進(jìn)行歸納整理，收集有價(jià)值的意見(jiàn)，到最后的匯總資料綱要的起草，這求真務(wù)實(shí)的態(tài)度得到了中央領(lǐng)導的高度評價(jià)。作為一線(xiàn)教師，在管理好整個(gè)班級的同時(shí)也要兼管好自己團這一塊工作，因此自己必須牢記自身的職能和責任，以強烈的事業(yè)心和責任感，兢兢業(yè)業(yè)做工作，扎扎實(shí)實(shí)抓落實(shí)。做到活動(dòng)有計劃、有目的、有組織、并有活動(dòng)后的反饋，并及時(shí)做好活動(dòng)過(guò)程圖片以及文字的整理。求真，在工作中從實(shí)際情況出發(fā)，根據孩子的年齡特點(diǎn)或者團支部的特點(diǎn)進(jìn)行適合現狀的活動(dòng)，務(wù)實(shí)，在活動(dòng)中腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)推進(jìn)各項工作順利進(jìn)行。
二、篤行-----勤于學(xué)習，勤于思考，致力行動(dòng)做有深度的教育工作者
作為一線(xiàn)教師，務(wù)必先提高自己的學(xué)識修養，多看書(shū)，只有自己懂得多了才能教書(shū)育人，把自己書(shū)上學(xué)到的真真正正的傳授給孩子，切實(shí)做到學(xué)以致用。
思考對于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是極其重要的。沒(méi)有思想的人，是很難走出自己的風(fēng)格的。要真正活出自己怕道路來(lái)，就必須擁有自己的思想。必須要善于思考問(wèn)題。缺少思考的人，對任何一件事情，無(wú)法形成自己的思維，永遠只跟著(zhù)別人的腳步走，缺少思考的人，其靈魂就很難被提升到另一個(gè)高度，對事情的理解也會(huì )十分局限與片面。
把書(shū)上學(xué)到的知識，通過(guò)自己的思考，那就要付諸行動(dòng)，用自己的行動(dòng)來(lái)做好每一件事情，那必將會(huì )讓自己成為一名有深度的教育工作者。
踏踏實(shí)實(shí)，一心一意，堅持不懈的做到了以上三點(diǎn)，那就真正做到了知行合一，學(xué)有所得。
三、弘道
“人能弘道，非道弘人”。古往今來(lái)，對“道”的發(fā)揚光大貫穿中各階段教書(shū)育人領(lǐng)域。教育的基本目的是培養志道和弘道的志士與君子，因此教師通過(guò)各種教育教學(xué)活動(dòng)，因材施教，在傳授知識的同時(shí)去認識鞏固教育教學(xué)的方法，并且根據班級里孩子的個(gè)體差異進(jìn)行分層教學(xué)。
“授人以魚(yú)不如授人以漁”才是教師職業(yè)的最終目標。
四、創(chuàng )新----把觀(guān)念切切實(shí)實(shí)的轉化為行動(dòng)
創(chuàng )新，不僅是一個(gè)國家進(jìn)步的動(dòng)力。更是一個(gè)民族前進(jìn)的靈魂。把書(shū)本上理論的知識要轉化到實(shí)際行動(dòng)中，往往有很長(cháng)一段路。在現實(shí)的幼兒教育中，還存在忽視幼兒主體地位、壓制幼兒創(chuàng )新行為的現象，許多幼教工作者習慣于用循規蹈矩的教育目標去一直甚至放棄幼兒生氣勃勃的發(fā)展目標�？梢哉f(shuō)，創(chuàng )新教育是必須的，也是任重而道遠的，仍需要理論工作者和實(shí)踐工作者不懈的探索和研究，把觀(guān)念切切實(shí)實(shí)的轉化為行動(dòng)，而它的最大受益者應該是我們的孩子。因此，在原有的基礎上，要敢于有自己的想法，敢于實(shí)踐，真真正正的為了下一代的考慮，而自己也要不斷的努力進(jìn)步。
考察北京青少年禁毒教育基地過(guò)程中，一個(gè)個(gè)觸目驚心的涉毒案例和采用實(shí)物、圖片、互動(dòng)音像、光電模型、多媒體等高新技術(shù)手段制作的展品以及游戲實(shí)操，讓我們親眼目睹了毒品對社會(huì )、對家庭、對個(gè)人的危害，是事關(guān)國家安危、經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )穩定的大事。大連青少年宮通過(guò)一些載體進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)凸顯出幼兒教育的多元化，讓幼兒在游戲的活動(dòng)中健康快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)，通過(guò)一系列活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行愛(ài)國教育，環(huán)保教育等等。只有孩子通過(guò)親身實(shí)踐了才能感受到其中的意義，教師的教育不是一味的說(shuō)教，而是在活動(dòng)中學(xué)習。這樣的教育教學(xué)活動(dòng)才有意義。大連開(kāi)發(fā)區李鐵安博士的講座尤為精彩，讓我感受到了他們那扎實(shí)，有序，有計劃的進(jìn)行各項活動(dòng)，學(xué)校特色文化，校本開(kāi)發(fā)豐富多彩。區團委書(shū)記以及各中小學(xué)的團支部負責人認真的介紹了自己學(xué)校團工作井然有序的開(kāi)展著(zhù)，雖然是針對中小學(xué)的，但是教育的理念都是相通的，不管是中小學(xué)還是幼兒園，只要是根據孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)的一系列活動(dòng)，那都將是最有意義的活動(dòng)。
通過(guò)此次北京、大連參觀(guān)學(xué)習，我們這一行團隊得到了很好的鍛煉，有了更深一步的凝聚力，同時(shí)深刻感受到了國內發(fā)達城市先進(jìn)的教學(xué)理念。作為一名團支部書(shū)記，要不斷的向別人學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提高自身的修養，在工作學(xué)習中完善自我。短暫的北京、大連之旅雖然結束了，但將成功經(jīng)驗應用到自身教學(xué)或組織活動(dòng)中中并加以發(fā)揚光大，開(kāi)拓教育“新旅程”，才剛剛起步！
新教育實(shí)驗的心得體會(huì ) 篇14
20xx年9月4日，我校生本實(shí)驗班的語(yǔ)文老師帶著(zhù)自己生本教學(xué)實(shí)驗中的困惑，來(lái)到了臨淄區金茵小學(xué)參加了為期一天半的淄博市生本教育實(shí)驗學(xué)校教師培訓會(huì )，聆聽(tīng)了廣東生本教育專(zhuān)家余行秀老師的報告，并且觀(guān)摩了生本實(shí)驗教師張姍姍的一節非常地道的生本課。這次培訓會(huì )讓老師們學(xué)到了很多生本課堂的教學(xué)技巧和方法，給我校的生本教育實(shí)驗提供了許多寶貴的經(jīng)驗，使老師們受益匪淺。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”。來(lái)自西寧市勞動(dòng)路小學(xué)張珊珊老師的生本課，就很好的驗證了這一點(diǎn)。她執教的是一年級的《口 耳 目》一課，是用生本理念講非生本教材，并且面對的是剛入學(xué)一周的孩子。這節課要通過(guò)象形字的識字方法認識十二個(gè)字，可見(jiàn)難度很大。但張老師在課堂上顯得是那么輕松自如，孩子回答問(wèn)題的積極性是那么高漲，并且整節課師生之間的感情顯得是那么親切、融洽，學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中很好地完成了學(xué)習任務(wù)。
回到單位后，我校低年級生本實(shí)驗老師針對自己教學(xué)中的問(wèn)題，結合著(zhù)張珊珊老師的授課方式和授課理念總結出了以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙處煹男袨楹蛻B(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素。做一個(gè)讓學(xué)生容易接近你，并且愿意和你交朋友的老師，要去挖掘孩子的心思，抓住他們的心理，把他們不愿意做的事情變成他們愿意做的事情，讓被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
�。ǘ⿻r(shí)常在課堂學(xué)習中設置懸念，比如張珊珊老師在課前三分中設置的讓孩子講故事，她這是早已安排好的，因為這個(gè)故事中涉及新課中的一些生字，讓孩子先對這幾個(gè)字，這幾種動(dòng)物有印象，然后再通過(guò)認識象形字，記住這個(gè)字，這個(gè)環(huán)節就需要老師設計好，這一點(diǎn)值得我們去學(xué)習。
�。ㄈ╅_(kāi)放課堂，信息倍增，發(fā)揮學(xué)生主體地位。這就要求老師在設置前置作業(yè)的時(shí)候，要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，調動(dòng)學(xué)生參與課前準備的積極性，或者在父母的幫助下搜集資料，課堂上師生共同交流，集思廣益，共同進(jìn)步。
�。ㄋ模⿲τ谠O計的問(wèn)題，要規劃語(yǔ)言。比如在交流難字的時(shí)候，要求孩子用同一種句式，“我有難字要交流，誰(shuí)來(lái)幫助我？”這樣既鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達，又覺(jué)得他們特別有禮貌，別人很愿意去幫助他，同時(shí)我們覺(jué)得他是一個(gè)善于請教、聽(tīng)取他人意見(jiàn)的孩子。
張老師的這節課還有很多值得我們去學(xué)習或者借鑒的地方，以上是我們總結的這節課的幾個(gè)閃光點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我們會(huì )結合自己的課堂，適時(shí)、適當地運用小組合作、交流、匯報的形式來(lái)構建我們的課堂，真正讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的討論、學(xué)習中，真實(shí)感受生本教育的快樂(lè )和幸福。相信我們學(xué)校的孩子也會(huì )在生本課堂中輕松地學(xué)習、快樂(lè )地成長(cháng)。
余行秀老師的報告也給我們留下了非常深刻的印象，特別是余老師對游戲識字的講解，給我們一年級生本識字教學(xué)提供了很多成功的案例和寶貴的經(jīng)驗，她介紹的游戲識字方法讓原本枯燥的識字課變得生動(dòng)有趣起來(lái)，使學(xué)生在“樂(lè )學(xué)”中掌握了知識。此外，余老師《用非生本實(shí)驗教材做生本實(shí)驗指引》的報告，給我校用非生本實(shí)驗教材做生本實(shí)驗的班級指明了實(shí)驗的方向。
聽(tīng)了余老師的報告，我們認為，生本教育是一項長(cháng)期而系統的工程，它要求我們廣大教師要積極行動(dòng)，轉變觀(guān)念，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，引導學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現，變原來(lái)的“接受性學(xué)習”為“創(chuàng )造性學(xué)習”，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，讓學(xué)生在合作探究中獲得新知。在以后的教學(xué)工作中，如果我們都扎實(shí)進(jìn)行生本教育，何愁我們的學(xué)生不快樂(lè )，老師不幸福？
新教育實(shí)驗的心得體會(huì ) 篇15
實(shí)驗室安全感想識一，對實(shí)驗室安全的認漫長(cháng)的人明文化發(fā)展的長(cháng)河中，無(wú)數的科學(xué)家，科技愛(ài)好者為推動(dòng)人類(lèi)科技的發(fā)展貢獻出了自己的時(shí)間，有的甚至是生命，這不但給人們造成了傷痛，也是人類(lèi)財富的極大損失，作為一個(gè)新世紀的學(xué)生，祖國，世界文明發(fā)展的繼承與推動(dòng)者，我們要從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始養成嚴格遵守實(shí)驗室規則，在確保自身人身安全的基礎上學(xué)習科學(xué)知識，這樣才能夠更好，更快，更有效的為祖國，為世界科研，科技文明做出自己的貢獻。
在生物與化學(xué)實(shí)驗室中，往往存在著(zhù)諸多的不安全因素，其中最嚴重，涉及面最廣的也許就是實(shí)驗室火災事故了。
實(shí)驗室發(fā)生火災雖然比較少，但一旦發(fā)生就會(huì )對實(shí)驗室儀器設備和人身安全造成損失。
為了減少火災帶來(lái)的損失，必須充分認識滅火的危險性，重視掌握滅火方法和逃生技巧，并能熟練使用滅火器材，將火災損失控制在最小程度。
燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件，即可燃物、助燃物、點(diǎn)火源。
因此，只要能消除燃燒條件中的任何一個(gè)條件，即消除可燃物或將可燃物的濃度降低到安全范圍，或者隔離氧氣或充分減少氧氣量，或者把可燃物冷卻到燃點(diǎn)以下，燃燒就會(huì )終止。
新教育實(shí)驗的心得體會(huì ) 篇16
新教育實(shí)驗，是一個(gè)教育行動(dòng)，它是由朱永新教授提出來(lái)的。新教育核心理念：過(guò)一種幸福完整的教育生活。以前總認為教育里的角色只有學(xué)生和老師，是學(xué)生和老師的雙邊活動(dòng)組成了教育，現在想想那些想法真的是很幼稚的，自己考慮的太浮淺了。當今時(shí)代的教育一定關(guān)注孩子的全面發(fā)展，不僅是在學(xué)校的，更要有家庭的和社會(huì )的，要符合新教育的理念。
新教育倡導師生、家校、親子間“共讀共寫(xiě)共同生活”，學(xué)生、老師、家長(cháng)共同配合，做好家校共育的教學(xué)工作，讓孩子的教育生活不要僅僅局限在學(xué)校這個(gè)小小的場(chǎng)合里，真正的教育應該走出校園，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社會(huì )，從小讓孩子體會(huì )教育無(wú)處不在，活到老學(xué)到老，這樣學(xué)生是不易產(chǎn)生厭學(xué)心理的。同時(shí)新教育還倡導學(xué)生應有“晨讀、午讀、暮省”的生活方式，讓學(xué)生體會(huì )閱讀的重要性和閱讀的樂(lè )趣，在閱讀中記錄自己的所思所想，快樂(lè )的成長(cháng)，體驗人生真諦，同時(shí)促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。
“一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校并不意味著(zhù)接受教育，只有當他面對一本書(shū)沉浸不已的時(shí)候，教育才剛剛開(kāi)始�！蔽覀円谶@條教育之路上走的更遠，在道路上不斷追求我們的理想，全身心的投入到我們的教育生涯里，在與別人合作的同時(shí)，演繹最精彩的教育教學(xué)，過(guò)一種幸福完整的教育生活。
教師首先應該是熱愛(ài)生活的、關(guān)懷生命的，對待生活應該是積極向上、充滿(mǎn)希望的；我們接觸的是最富有朝氣，最具活力的孩子，所以我們教師應具有前瞻的、發(fā)展的眼光；我們參與著(zhù)未來(lái)的建設者和接班者的成長(cháng)過(guò)程，所以我們應該增強自己的責任感和完善自己的人格。使我們的學(xué)生通過(guò)接受教育更好地完善自己的人格，使我們的學(xué)生具有刻苦、自信、堅韌、進(jìn)取、探索等品格，使我們的學(xué)生形成良好的思維習慣、良好的認識論和方法論的基礎，使我們的學(xué)生具備先進(jìn)的道德意識和積極的人生觀(guān)。理想看著(zhù)總是美好的，也是遙遠的。然而只要我們心中追求這理想，那么理想就會(huì )在追求的過(guò)程中接近。
教育的理想是我們要對學(xué)生的成長(cháng)埋下些積極的伏筆。教育的成果并不是現在檢驗的，并不是依靠現在的所謂的考評和考試來(lái)檢驗的，教育的成果是在發(fā)展的延伸的，最好的檢驗是在未來(lái)。新教育實(shí)驗的核心理念是：為了一切人，為了人的一切。這里的“人”，不僅僅指學(xué)生，也包括教師和家長(cháng)。記得作家峻青說(shuō)過(guò)一句意味深長(cháng)的話(huà)：人的一生是漫長(cháng)的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時(shí)候。 成長(cháng)是我們生命中永恒的主題。成長(cháng)是什么？成長(cháng)需要動(dòng)力，可以是來(lái)自外在的力，更需要內在的動(dòng)力----一種激勵思考和改變自我的動(dòng)力。我認為，成長(cháng)的動(dòng)力之源就是學(xué)習。
所以，學(xué)生要讀書(shū)，教師更要讀書(shū)。讓反思成為習慣。成長(cháng)過(guò)程反思，在成長(cháng)過(guò)程中體驗到的成功經(jīng)驗，失敗教訓引發(fā)的思考；工作過(guò)程反思，一個(gè)學(xué)生、一個(gè)教案、一堂課、處理一件事情、開(kāi)展一次活動(dòng)的體驗與思考，帶來(lái)哪些認識上的變化,教育理想等等�？梢哉f(shuō)這次的報告引導我們堅定了這樣的信念：只要行動(dòng)，就有收獲！真正的行動(dòng)，本身就是收獲！
新教育實(shí)驗的心得體會(huì ) 篇17
新教育實(shí)驗的核心理念是：為了一切人，為了人的一切。這里的“人”，不僅僅指學(xué)生，也包括教師和家長(cháng)。記得作家峻青說(shuō)過(guò)一句意味深長(cháng)的話(huà)：人的一生是漫長(cháng)的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時(shí)候。成長(cháng)是我們生命中永恒的主題。成長(cháng)是什么?成長(cháng)需要動(dòng)力，可以是來(lái)自外在的動(dòng)力，更需要內在的動(dòng)力----一種激勵思考和改變自我的動(dòng)力。
朱永新教授認為，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。他說(shuō)，在學(xué)校就要讀書(shū)，讀書(shū)就意味著(zhù)教育，學(xué)校就是一個(gè)師生共同讀書(shū)的樂(lè )園。而學(xué)生讀書(shū)的興趣與水平又直接受教師的讀書(shū)興趣與水平的影響。教師讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提。
“晨誦—午讀”(包括晨誦、讀寫(xiě)繪、整本書(shū)閱讀)這一兒童生活方式課程是新教育實(shí)驗在我校開(kāi)發(fā)較早也是迄今為止最為成熟的一個(gè)項目，無(wú)論是那些開(kāi)啟黎明的美麗詩(shī)歌，還是那一本本被反復甄選出來(lái)的經(jīng)典著(zhù)作，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜愛(ài)、著(zhù)迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經(jīng)典相遇，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個(gè)豐厚廣闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價(jià)值所在，也是我學(xué)習感受最深的一點(diǎn)。
另外，朱永新教授認為，教育與理想是一對孿生兄弟。教育是培養人的事業(yè)。人是物質(zhì)與精神的統一體，人不同于其他動(dòng)物的重要特點(diǎn)是人的精神性。教育的理想境界是：成為學(xué)生享受成長(cháng)快樂(lè )的理想樂(lè )園，成為教師實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展的舞臺，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺，成為學(xué)生、教師、學(xué)校共同反戰的理想空間。人的理想層次越高，成就也就越大。我認為，我們每位老師都應該為自己設置一個(gè)一生為之奮斗的目標，才能不斷增強責任意識和使命感，才能不斷進(jìn)行自我挑戰，與理想堅守，以智慧的行動(dòng)、堅韌的行動(dòng)，追求教育理想。
就像新教育說(shuō)的那樣，只要行動(dòng)就有收獲，只有堅持才有奇跡。教育永遠沒(méi)有最好，教育只有在永無(wú)止境的探索中建構自我，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，教育永遠是一個(gè)美麗的夢(mèng)，是我們每個(gè)教育人擁有的夢(mèng)，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢(mèng)，讓教師與學(xué)生真正能夠過(guò)上一種幸福完整的教育生活。
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