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教師急救能力培訓心得體會(huì )（通用11篇）
我們心里有一些收獲后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的教師急救能力培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師急救能力培訓心得體會(huì ) 1
一、機會(huì )難得，學(xué)習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在最短的時(shí)間內完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，從教育局領(lǐng)導到學(xué)校校長(cháng)都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的理念。大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的.面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對指導實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現狀，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(cháng)的講座，使我對職業(yè)教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(cháng)對《國家中長(cháng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國際規則、懂中國國情。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習觀(guān)念。
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(cháng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“人生是一個(gè)長(cháng)跑，要一直堅持下去�！睂W(xué)習也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
培訓學(xué)習雖然已經(jīng)結束了，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養出更多創(chuàng )新人才努力工作。
教師急救能力培訓心得體會(huì ) 2
為期一周的小學(xué)英語(yǔ)90學(xué)時(shí)的實(shí)踐培訓活動(dòng)已經(jīng)結束，回顧過(guò)去的一周，總體的感覺(jué)就是一個(gè)字“忙”，忙著(zhù)記筆記，忙著(zhù)聽(tīng)課、評課，忙著(zhù)寫(xiě)感受。確實(shí)，在這短短的一周當中，自己真的從中看到許多，聽(tīng)到許多，學(xué)到、感悟到更多，也深深地體會(huì )到自己的不足之處，以及明白自己今后努力的方向和具體的行動(dòng)�，F將自己的這幾天的培訓活動(dòng)做如下的總結：
一、理論引領(lǐng)，樂(lè )于反思；
在這幾天的培訓的學(xué)習當中，能夠說(shuō)學(xué)習到很多的`理論方面的知識，也是之前從未學(xué)習到或領(lǐng)悟到的一些資料。因此，在這幾天的學(xué)習當中，林老師開(kāi)設的講座，從英語(yǔ)教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，主要談?wù)摿苏Z(yǔ)篇意識在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性等，從教學(xué)各個(gè)環(huán)節滲透語(yǔ)篇教學(xué)的案例中，指出我們在平常教學(xué)中需要滲透語(yǔ)篇意識的問(wèn)題進(jìn)行了細致地闡述，確實(shí)讓我明白了自己在備課等方面存在的不足。教研員金浪老師也就“落實(shí)課堂的教學(xué)常規，培養學(xué)生的自主教學(xué)潛力，提高教學(xué)有效性”進(jìn)行了講座，結合生動(dòng)的實(shí)例，也讓我們感悟到了規范課堂的重要性。
二、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，善于實(shí)踐
作為一名英語(yǔ)老師，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是所必需的，也是教育的需要；那么如何才能使自己更快地成長(cháng)呢?我想就是善于實(shí)踐課堂吧。溫州市的名師、學(xué)科帶頭人給我們的培訓也注入了一劑“強心針”，讓我們體會(huì )、領(lǐng)略了名師們的風(fēng)采，也讓我們了解自己與他們在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上有一段較長(cháng)的距離。
更加令我開(kāi)心的是：在每一堂課后，不管是名師或是學(xué)員的開(kāi)課，都有專(zhuān)家的點(diǎn)評，以及相關(guān)話(huà)題的專(zhuān)門(mén)講座。個(gè)性是針對課堂的教學(xué)設計，進(jìn)行了一個(gè)系列的活動(dòng)；從聽(tīng)說(shuō)課型，到閱讀課型以及最后的復習課型，三位老師分別開(kāi)設了講座，讓我們有針對性的進(jìn)行了學(xué)習。在教學(xué)方面，洪老師也針對詞匯教學(xué)進(jìn)行了講座，談及了詞匯運用潛力的培養，雖然是就學(xué)生學(xué)習詞匯而言，其實(shí)也體現了教師的詞匯教學(xué)的潛力。
三、創(chuàng )新精神，勇于探索；
“創(chuàng )新”是在整個(gè)培訓過(guò)程中也是聽(tīng)到比較多的一個(gè)詞；不論是理論的培訓，還是這次培訓學(xué)員的展示課中，讓我確實(shí)體會(huì )到創(chuàng )新的重要性。生活中需要創(chuàng )意，教育中需要創(chuàng )新，這樣才能夠使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，并能夠構成必須的特色。我想，在今后的課堂當中，我們也能夠用心地探索，努力地實(shí)踐，能夠適當地使用一些先進(jìn)的理念，改變自己的課堂。當然了，教材是固定不變的，但是我們能夠添加一點(diǎn)“調味料”，給教育加點(diǎn)味道；通過(guò)自己的創(chuàng )新，使自己的教育能夠綻放新的風(fēng)采。
培訓活動(dòng)雖然短暫，但是，我從這次培訓中體會(huì )和感悟很深。假如我們都是一片小小湖泊，那么我期望每一片湖泊能夠泛起一點(diǎn)漣漪!
教師急救能力培訓心得體會(huì ) 3
通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習，我受益匪淺，特別是對教育教學(xué)理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進(jìn)一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學(xué)改革工作的需要。李xx的從教經(jīng)歷和對教育的執著(zhù)追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì )關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀(guān)臆斷。一定要有很強的xx平等、共同學(xué)習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種.種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮，都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的.教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師急救能力培訓心得體會(huì ) 4
通過(guò)聽(tīng)教學(xué)專(zhuān)家教授的講座，結合自已從教的教學(xué)經(jīng)驗，我深深地認識到上好一堂體育課并不是一件輕易的事，這里面需要任教教師付出辛勤的汗水和智慧。下面我說(shuō)一說(shuō)學(xué)習的感受：
一、新的課標對教師提出新的要求，體育教師要支持“健康第一”的指導思想，要注重激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身鍛煉的意識。
二、我認為教師上好一堂體育課應有一個(gè)明確的目標。就是通過(guò)上這堂課，我讓學(xué)生學(xué)會(huì )了哪些內容，達到了什么樣的目的。如果教學(xué)目標沒(méi)有完成，那么，不管教法多好，教態(tài)多么美麗動(dòng)人，這堂課注定是不成功的。一堂課上完，學(xué)生學(xué)會(huì )沒(méi)有，有多少人基本學(xué)會(huì )教師一定要心中有數。
三、在教學(xué)過(guò)程中，一定要充分發(fā)揮教師的.主導作用和學(xué)生的主體作用。教學(xué)過(guò)程要求是師生互動(dòng)，這里面需要解決兩個(gè)問(wèn)題：一是教師包教，教師在教學(xué)過(guò)程中，大量地向學(xué)生傳授一些技能、技巧和鍛煉方法，而學(xué)生缺少主動(dòng)參與、探究和合作學(xué)習。另一個(gè)問(wèn)題是采取“放羊式“教學(xué)，教師上課后給學(xué)生發(fā)放體育器材，讓學(xué)生自已去玩，這就容易發(fā)生安全事故。因為學(xué)生的身心發(fā)展畢竟還不成熟，尤其對小學(xué)生來(lái)說(shuō)。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要深入到學(xué)生中去，起到組織、主導作用。
四、興趣是最好的老師。學(xué)生在體育學(xué)習過(guò)程中充滿(mǎn)興趣，這個(gè)學(xué)習過(guò)程是愉快的，學(xué)習結果也會(huì )令人滿(mǎn)意。但要避免片面追求熱鬧場(chǎng)面，簡(jiǎn)單地認為學(xué)生笑了、動(dòng)了、氣氛熱烈了這就是好課。體育課不是單純的玩，它要求在玩的過(guò)程中，學(xué)會(huì )體育知識和技能，教會(huì )學(xué)生怎樣學(xué)習。
五、教學(xué)內容更貼近生活、貼近實(shí)際，尤其是小學(xué)體育教學(xué)。比如在跳躍這節課中，我就采用了模仿青蛙跳為教學(xué)內容。因為孩子們都見(jiàn)過(guò)青蛙，而且也喜愛(ài)青蛙，在這節課中，我用情景式教學(xué)法，通過(guò)講述故事、創(chuàng )設情境，結合現實(shí)出現的“捕蛙”情況，讓學(xué)生去討論研究和處理。學(xué)生在這節課中練習了各種跳躍動(dòng)作，掌握了跳躍動(dòng)作的技巧的同時(shí)也培養了孩子們在情感、合作、環(huán)保幾方面的意識。
六、組織紀律性是學(xué)生學(xué)習的保證。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓”，體育課上對學(xué)生服裝、整隊集合、解散、練習中等，一定要嚴格要求，使學(xué)生養成良好的紀律習慣，否則就容易產(chǎn)生教學(xué)事故、突發(fā)事件等，給正常的教學(xué)工作帶來(lái)隱患。
七、場(chǎng)地、器材是體育課教學(xué)中的重要輔助手段。教師在教學(xué)過(guò)程中要選擇適宜的運動(dòng)項目，充分利用、開(kāi)發(fā)現有的場(chǎng)地、器材資源，最大限度地讓學(xué)生掌握體育知識和鍛煉身體。
總之，我認為上好體育課的一個(gè)重要前提就是教師本人要愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)本職工作，這樣才會(huì )釋放自已全身的能量，撲到教學(xué)工作中去，才會(huì )教好課，才能教好學(xué)生。
教師急救能力培訓心得體會(huì ) 5
疾病和意外是人一生最不想遇到的，可是這個(gè)偶然和必然，我們不能確定什么時(shí)候到來(lái)，在生活中，我們難免會(huì )遇到一些危急情況，甚至死亡。那么在送往醫院之前，我們能做點(diǎn)什么，怎么樣才能去幫助別人，這就需要我們學(xué)習院前急救知識。
今天，我有幸參與鄭州市緊急醫療救援中心“全民急救技能普及”活動(dòng)。這次培訓是由河南省直第三人民醫院急重癥醫學(xué)中心的老師們給我們講授如何現場(chǎng)急救及早期急救的意義，讓我深刻地認識到懂得如何急救的重要性，以及學(xué)習急救知識的必要性。
在場(chǎng)的各位學(xué)員都積極投入到老師們的講授中來(lái)。人人學(xué)急救，急救為人人，不同的學(xué)員，相同的目的。不同情況下的急救方法，讓我們受益匪淺，急救理念深入到我們每個(gè)人的心中，我不止要做到思維記憶，還需要做到形體記憶，讓急救知識成為我們與生俱來(lái)的生存技能。
在學(xué)習過(guò)程中，我們用模擬人進(jìn)行現場(chǎng)演練，讓我們更深刻地了解到如何才能實(shí)施正確的急救方法，經(jīng)驗豐富的老師們手把手，一步步教我們急救技能操作的步驟和要點(diǎn)，使我們很快的就學(xué)會(huì )了有效的急救方法。
下午的培訓導師講授急重癥處理，對現場(chǎng)包扎的講解，不同部位受傷有不同的包扎方式，而且教了一些緊急情況下的包扎，也叫了一位同學(xué)上臺表演，讓我們進(jìn)一步全方面的`了解包扎的知識。我們在掌聲中結束了本次急救知識培訓，開(kāi)始了實(shí)戰演練。
原本以為很容易的事情在實(shí)際操作起來(lái)就會(huì )亂七八糟，當我們進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，總會(huì )忘記很多東西，手忙腳亂，所以一旦遇見(jiàn)緊急情況，一定要學(xué)會(huì )冷靜。學(xué)會(huì )在壓力下保持冷靜的頭腦，這很重要。
總之，這一次的培訓有很多收獲，我覺(jué)得這次培訓讓我了解面對緊急情況我應該做什么，應該怎么做，一旦發(fā)生該類(lèi)事件，我一定會(huì )知道應該怎么做，更好地救治患者。
如果人人都行動(dòng)起來(lái)，世界將變得更加美好。我會(huì )一直堅持下去，影響身邊更多的人積極加入全民急救技能普及，會(huì )和所有的醫護人員和志愿者一起努力。
教師急救能力培訓心得體會(huì ) 6
今天的急救知識培訓，讓我深刻認識到了知道如何急救的重要性，以及學(xué)習急救知識的必要性。來(lái)自北京急救中心的賈大成教授了我們一生的急救知識，他的精彩教學(xué)贏(yíng)得了大家的一致好評。
通過(guò)看那些因為急救不及時(shí)而死亡的人的照片，以及那些因為無(wú)法急救而束手無(wú)策的人的照片，他們感到深深的嘆息。本來(lái)可以挽救的生命就這樣死去，無(wú)數悲劇一個(gè)個(gè)重演。所以可以看出，了解急救是必要的。血的教訓喚醒了大家多少次參與急救的知識？救人不僅是醫院的事情，也是我們自己力所能及的事情。這引起了大家的關(guān)注，在場(chǎng)的每個(gè)人都積極投身于博士的講課。接下來(lái)就是教我們不同情況下的急救方法，現場(chǎng)用假人做實(shí)驗，讓我們對如何實(shí)施正確的急救方法有更深入的了解。我們也開(kāi)始根據醫生的操作學(xué)習使用早上發(fā)給我們的'工具，按照他的步驟學(xué)習如何進(jìn)行急救。每個(gè)人都熱情參與。通過(guò)醫生熱情幽默的講解，我們很快學(xué)會(huì )了一些簡(jiǎn)單的急救方法。
下午，講座的重點(diǎn)是包扎。不同部位的傷采用了不同的包扎方法，緊急情況下還教了我們一些包扎。我們還請了幾個(gè)同學(xué)上臺表演，讓我們進(jìn)一步了解包扎知識。會(huì )場(chǎng)的氣氛很熱烈。由于時(shí)間關(guān)系，我們在掌聲中結束了急救知識培訓。我個(gè)人覺(jué)得應該感謝這次急救知識培訓，讓我明白了這么多急救知識，讓我意識到掌握一定急救知識的重要性。
作為普通公民，我們更需要懂得急救，周?chē)囊磺卸紒?lái)不及預測。也許有一天你可以幫助那些需要幫助的人，延長(cháng)他們的生命，再給他們一次機會(huì )。這是我們可以做的事情，也是一件很幸福的事情。同時(shí)，我們可以把自己對急救的認識教給身邊的人，讓急救知識得以傳播和普及，給每個(gè)人一個(gè)重生的機會(huì )。
教師急救能力培訓心得體會(huì ) 7
紅十字會(huì )急救技能培訓活動(dòng)總結 根據自治區紅十字會(huì )盟紅十字會(huì )《關(guān)于開(kāi)展20xx年“世界急救日”紀念活動(dòng)的通知》，我會(huì )精心組織開(kāi)展紅十字急救知識講座，并利用校園網(wǎng)和宣傳欄讓社區、師生了解世界急救日的由來(lái)以及學(xué)會(huì )急救知識和方法，現簡(jiǎn)要總結如下；
一、活動(dòng)主題
紅十字會(huì )與紅新月國際聯(lián)合會(huì )將每年9月的第二個(gè)周六定為“世界急救日”，以宣傳和推動(dòng)各國紅十字會(huì )救護工作的開(kāi)展，今年的“世界急救日”是9月11日，主題是“急救為人人”。圍繞這一主題，紅十字會(huì )救護師深入到社區和學(xué)�，F場(chǎng)進(jìn)行了外傷止血、包扎、固定、搬運技術(shù)以及心肺復蘇等技能的講解，并邀請現場(chǎng)群眾互動(dòng)，向群眾發(fā)放了急救資料，宣傳自救互救知識讀本500余本。通過(guò)活動(dòng)，不少群眾表示，通過(guò)這次“世界急救日”宣傳活動(dòng)達到在校園中推廣普及救護基本技能，提高青少年自救互救意識與技能的目的。 使他們獲益匪淺，二、組織安排
為使活動(dòng)達到預期效果，我會(huì )制定了活動(dòng)方案，明確了工作人員的分工和職責，并組織培訓師資人員提前進(jìn)行了練習，統一了培訓內容，從而使活動(dòng)得以順利開(kāi)展并取得了實(shí)效。
三、活動(dòng)情況
9月8日，在晨會(huì )課上，紅十字會(huì )會(huì )長(cháng)啟動(dòng)了“2011世界急救日動(dòng)員” 儀式，并且介紹了急救日的由來(lái)，強調了本次“急救為人人”活動(dòng)主題的意義。使全校師生對急救日有所了解，培養和提高了小學(xué)生的自救互救意識和學(xué)習救護知識的興趣。接下來(lái)的日子，學(xué)校每個(gè)班級開(kāi)展了紅十字急救知識講座，負責此項活動(dòng)的班主任做好精心的準備，并且把講座稿和課件發(fā)到校園網(wǎng)上，讓孩子們隨時(shí)可以自學(xué)。并且深入 到社區現場(chǎng)進(jìn)行了外傷止血、包扎、固定、搬運技術(shù)以及心肺復蘇等技能的講解，并邀請現場(chǎng)群眾互動(dòng)，向群眾發(fā)放了急救資料，宣傳自救互救知識讀本500余本。 總而言之，通過(guò)本次活動(dòng)，參加活動(dòng)的群眾、對紅十字會(huì )和紅十字會(huì )工作有了比較全面的`認識，并初步學(xué)習了一些急救知識，有效地培養和提高了群眾的自救互救意識和技能，也為我們今后更有效地開(kāi)展紅十字青少年活動(dòng)和救護培訓活動(dòng)探索出了一種較好的方法。學(xué)校
領(lǐng)導，老師和同學(xué)們都對這次活動(dòng)的形式給予了充分肯定，得到了師生們共同的歡迎和好評，為今后的工作打下了扎實(shí)基礎。
教師急救能力培訓心得體會(huì ) 8
為認真貫徹執行會(huì )澤縣衛生局《關(guān)于開(kāi)展基層衛生技術(shù)人員適宜技術(shù)技能培訓項目實(shí)施方案的通知》文件的要求，組織相關(guān)人員培訓，現將此次培訓總結如下：
此次參加培訓的人員一共33人，分別是衛生院內科主任、婦產(chǎn)科主任及轄區各村衛生所（社區衛生服務(wù)站）各一人。2月1日在者海衛生院公共衛生服務(wù)部會(huì )議室組織相關(guān)人員培訓并將1套急診急救知識技能培訓教材和光盤(pán)下發(fā)到各參加培訓人員手中，各參加培訓人員通過(guò)現場(chǎng)學(xué)習及20多天教材結合DVD影像的'自學(xué)學(xué)習，學(xué)到了很多關(guān)于急診急救的知識，于2月25日組織各參加培訓人員統一考試，成績(jì)合格，達到了培訓的目的。
通過(guò)這次培訓，參加培訓的人員系統學(xué)習了急診急救的相關(guān)知識，進(jìn)一步提高了基層公共衛生人員整體素質(zhì)，大大提高了服務(wù)居民的能力，為轄區基本公共衛生服務(wù)項目實(shí)現科學(xué)化、規范化管理的目標打下了堅實(shí)的基礎。
教師急救能力培訓心得體會(huì ) 9
我想每一位像我這個(gè)年齡的婦女，即使不是辦幼兒園的，也都有過(guò)照顧小朋友的經(jīng)歷和經(jīng)驗，所以對小朋友的急救常識，單憑經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，也是有一定積累的。但對于幼教老師而言，這些經(jīng)驗和常識是遠遠不夠的，因為我們面對的小朋友形形色色，每一個(gè)不同年齡段幼兒對危險因素認識不同，而且幼兒也都有好奇、好動(dòng)、活潑、易沖動(dòng)等特點(diǎn)，哪一個(gè)不小心就會(huì )有小朋友出現這樣或那樣的問(wèn)題，為保障幼兒在托管期間不出現意外傷害，增加和提高幼教老師的'急救知識和技能是不可或缺的舉措。由此一來(lái)，我必須盡快將本次學(xué)習和了解到的急救知識教授給我們園的保育員和老師們，以備不時(shí)之需。每一次的關(guān)心和呵護，既是對家長(cháng)和小朋友負責的體現，也是消除安全隱患的必要途徑。
這個(gè)專(zhuān)題的培訓，讓我更加深刻體會(huì )到不斷學(xué)習的重要性，不單單是我們辦幼兒園的園長(cháng)們要學(xué)習，我們的后勤、保育員、老師們也要加強學(xué)習，只有這樣我們才能在不變中應萬(wàn)變，將可能存在的風(fēng)險滅殺在搖籃里，在安全問(wèn)題發(fā)生時(shí)才能誰(shuí)發(fā)現誰(shuí)搶救，搶在第一時(shí)間將小朋友脫離險境；也只有這樣才能共同把幼兒園辦好，辦出特色，也只有這樣才能真正盡到一個(gè)幼兒園員工的職責和義務(wù)。
教師急救能力培訓心得體會(huì ) 10
第一段：介紹創(chuàng )傷急救培訓的背景和目的
在現代社會(huì )中，各種交通事故、意外傷害等創(chuàng )傷事件時(shí)有發(fā)生。為了提高普通民眾對創(chuàng )傷急救知識和技能的掌握，許多培訓機構開(kāi)展了創(chuàng )傷急救培訓。我最近參加了一次創(chuàng )傷急救培訓，通過(guò)培訓了解了創(chuàng )傷急救的基本知識和技能，并在實(shí)踐中進(jìn)一步提升了應對創(chuàng )傷事件的能力。
第二段：培訓過(guò)程及內容介紹
創(chuàng )傷急救培訓持續了兩天時(shí)間，分為理論和實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節。在理論環(huán)節中，我們學(xué)習了創(chuàng )傷急救的基本原則、常見(jiàn)創(chuàng )傷類(lèi)型的處理方法和搶救流程等知識。通過(guò)案例和圖片的展示，我們加深了對創(chuàng )傷急救知識的理解。實(shí)踐環(huán)節中，我們與培訓教員一起進(jìn)行了模擬演練，學(xué)習了正確的按壓和心肺復蘇技巧，以及如何處理四肢骨折、出血等創(chuàng )傷情況。通過(guò)反復實(shí)踐，我們逐漸形成了自信和熟練的反應。
第三段：體會(huì )與收獲
這次創(chuàng )傷急救培訓讓我受益匪淺。首先，我對創(chuàng )傷急救的基本原則有了更深入的了解。我明白了遇到創(chuàng )傷事件時(shí)的緊迫性和冷靜應對的重要性。在培訓中，我逐漸學(xué)會(huì )了保護現場(chǎng)、判斷傷情、進(jìn)行簡(jiǎn)單包扎和交通急救等基本技能。其次，通過(guò)與教員和其他培訓學(xué)員的互動(dòng)，我也學(xué)到了組織協(xié)作的重要性。在模擬演練中，我們需要快速分工合作，緊密配合，以確保傷者得到及時(shí)有效的救治。這讓我深刻認識到團隊合作的重要性，并對自己的團隊合作能力有了更深入的認識。此外，創(chuàng )傷急救培訓還提高了我的自信心和應變能力。在處理創(chuàng )傷事件時(shí)，冷靜自信是非常重要的。這次培訓讓我學(xué)會(huì )了如何在緊張的環(huán)境下保持冷靜，并迅速采取正確的行動(dòng)。
第四段：創(chuàng )傷急救在實(shí)際生活中的應用
通過(guò)這次創(chuàng )傷急救培訓，我明白了創(chuàng )傷急救的重要性和應用價(jià)值。在實(shí)際生活中，我們可能隨時(shí)面臨各種各樣的創(chuàng )傷事件，如車(chē)禍、溺水、地震等。掌握創(chuàng )傷急救知識和技能，可以幫助我們在應對緊急情況時(shí)保持冷靜，并及時(shí)采取正確的急救措施，最大限度地減少傷害。例如，在交通事故中，我們可以先確保自身和他人的安全，然后及時(shí)呼叫急救電話(huà)，在等待急救人員到來(lái)前，我們可以進(jìn)行基本的急救，如止血、保持呼吸道通暢等。通過(guò)這些簡(jiǎn)單的應對措施，我們可以為傷者爭取寶貴的生存時(shí)間，提高創(chuàng )傷后的生存率。
第五段：創(chuàng )傷急救的`普及與推廣
面對各種創(chuàng )傷事件，創(chuàng )傷急救的普及與推廣顯得非常重要。政府和社會(huì )應加強對創(chuàng )傷急救培訓的宣傳，鼓勵更多的人參與其中。此外，在學(xué)校和企事業(yè)單位中，可以設置創(chuàng )傷急救課程或培訓計劃，加強員工、學(xué)生等群體的培訓。通過(guò)這樣的普及與推廣，可以提高社會(huì )大眾的創(chuàng )傷急救意識，增加創(chuàng )傷急救人員的數量，為緊急情況下的創(chuàng )傷救治提供更多的支持和幫助。
總結：通過(guò)這次創(chuàng )傷急救培訓，我不僅學(xué)到了基本的創(chuàng )傷急救知識和技能，還對創(chuàng )傷急救的重要性有了更深刻的認識。更重要的是，我明白了創(chuàng )傷救治需要緊急與冷靜，需要團隊協(xié)作和自信應對。我相信，在今后的生活中，我能夠更好地應對各種創(chuàng )傷事件，做出正確的判斷和行動(dòng)，以保護自己和他人的生命安全。同時(shí)，我也會(huì )積極宣傳和推廣創(chuàng )傷急救知識，為社會(huì )的創(chuàng )傷救治做出我的貢獻。
教師急救能力培訓心得體會(huì ) 11
今天，我參加了由公益后勤組與瑞金街道聯(lián)合舉辦的急救培訓課。兩位老師來(lái)自上海市紅十字會(huì )。
急救培訓可是我期盼已久的。早就聽(tīng)說(shuō)市紅十字會(huì )有急救培訓，為期一天，收費100元，有雙休日班，我也保存了相關(guān)報名號碼，一直想參加，可由于找不到一同參加的伙伴等種種原因，始終未能付諸行動(dòng)。所以當不久前在公益后勤組崇明凈灘群里看到有關(guān)急救培訓的通知時(shí)，我第一時(shí)間報了名。而今天終于如愿以?xún)�，接受了真真切切的急救培訓�?/p>
培訓為期一整天，有通過(guò)PPT演示的知識講解，也有各種操作，包括老師和一位同學(xué)配合進(jìn)行的動(dòng)作示范，全體同學(xué)分組逐個(gè)練習，相互結對的動(dòng)作演練等，理論結合實(shí)務(wù)，授課生動(dòng)有趣，大家在輕松的氛圍中聽(tīng)了，記了，練習了，掌握了，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
此前，一提到急救，我就會(huì )想到心肺復蘇，我很想學(xué)習的也是這項可能挽救生命的技術(shù)。確實(shí)，心肺復蘇術(shù)（CRP）也是今天上午課程內容——現場(chǎng)救護的核心。心肺復蘇是面對驟停的心跳和呼吸，利用人工呼吸和胸外心臟按壓，使氧氣進(jìn)入血液，再通過(guò)體內的血液循環(huán)到達腦部、心臟等人體重要部位，以維持生命的"救命技術(shù)".培訓現場(chǎng)提供了兩個(gè)假人，大家分成兩組，在老師的指導下依次進(jìn)行該項技術(shù)的操練�？粗�(zhù)簡(jiǎn)單，實(shí)際做起來(lái)并不輕松。心臟按壓時(shí)，或者因為身姿不對而使不上力氣，沒(méi)法達到5厘米的按壓深度，或者因為按壓速度過(guò)快或偏慢——正確的頻率是100次/分，一旁連接的儀器總是發(fā)出警示不達標的聲音；人工呼吸時(shí)，要么嘴巴沒(méi)包住假人的嘴而漏氣，要么抬假人的臉不到位而氣管未打開(kāi)，怎么吹也不見(jiàn)"胸部有起伏",一時(shí)讓不少同學(xué)著(zhù)急、緊張，甚至有點(diǎn)懊喪。
我曾以為急救就是指心肺復蘇，其實(shí)不然。身體的某個(gè)部位突然大出血，野外遭毒蛇咬傷等等，都涉及急救。急救也不止甲對乙的施救，也包括甲的自救，如火災現場(chǎng)的.逃生。所以，今天的急救培訓內容遠超我的預想，下午的課就教大家如何止血、包扎、骨折固定、搬運傷員、逃生等，令我思維大開(kāi)，也一時(shí)有應接不暇之感。
不過(guò)，我還是青睞心肺復蘇術(shù)，同時(shí)覺(jué)得，除非想成為專(zhuān)業(yè)救護人員，一般人沒(méi)必要學(xué)習那么多救護技術(shù)，事實(shí)上也不太可能在短期內掌握那么多。與其各種技術(shù)都蜻蜓點(diǎn)水一般接觸一下，還不如專(zhuān)門(mén)訓練心肺復蘇術(shù)，把這一項關(guān)乎人命的技術(shù)練熟，練到孰能生巧，連出必能臨場(chǎng)發(fā)揮的信心。今后若有心肺復蘇術(shù)的專(zhuān)項培訓，我一定還會(huì )積極報名參加。畢竟要在家里配置一個(gè)假人以常練習是不太現實(shí)的，而對活人進(jìn)行練習是被嚴禁的——因為會(huì )出人命。
心肺復蘇術(shù)的推廣普及很重要——醫護人員不可能隨時(shí)出現在每一個(gè)急救現場(chǎng)，因此發(fā)達國家都很重視。網(wǎng)上資料顯示，1966年美國心臟協(xié)會(huì )就開(kāi)始提倡在公眾中普及心肺復蘇初級救生術(shù)，規定警察、司機、消防隊員、大中學(xué)校師生都必須接受心肺復蘇和現場(chǎng)搶救、自救的培訓，目前（到20XX年1月，下同）美國的急救培訓普及率達為25%;其他國家也非常重視急救培訓的開(kāi)展，瑞典大規模的公眾培訓開(kāi)始于1983年，目前已有45%的公眾參加過(guò)心肺復蘇培訓，澳大利亞把對志愿者進(jìn)行的急救培訓作為急救中心的培訓任務(wù)，目前有50%的公眾接受過(guò)急救培訓，日本的學(xué)生中急救培訓普及率更是高達92%;而我國心肺復蘇急救知識的普及率都顯著(zhù)不足，絕大部分城市的急救知識普及率不足1%.可見(jiàn)，加強心肺復蘇術(shù)的培訓實(shí)在是我國的當務(wù)之急。
在此情況下，作為社會(huì )組織的公益后勤組能夠主動(dòng)聯(lián)合政府部門(mén)為廣大志愿者提供免費的急救培訓，實(shí)在是令人撫掌擊節的應景善舉。
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