有關(guān)育兒心得體會(huì )（精選16篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的育兒心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
育兒心得體會(huì ) 篇1
目前我國城市大多數家庭的孩子，從上幼兒園起，陸續開(kāi)始學(xué)習特長(cháng)，內容涉及繪畫(huà)、聲樂(lè )、器樂(lè )、書(shū)法、體育項目等等，隨著(zhù)孩子年齡增長(cháng)和功課加重，尤其是到高中階段，課外特長(cháng)的學(xué)習便逐漸停止。
看到周?chē)芏嗯笥训暮⒆釉?jīng)刻苦練習鋼琴，現今連一首簡(jiǎn)單的曲子都不會(huì )彈奏，數年的辛苦付諸東流，鋼琴也成了擺設，真讓人噓唏不已。
和大多數家長(cháng)一樣，我也經(jīng)歷了為孩子選擇學(xué)習的特長(cháng)項目、送孩子上課、陪孩子練習的艱難過(guò)程，慶幸的是，我的孩子自小學(xué)開(kāi)始至進(jìn)入大學(xué)，尚未放棄特長(cháng)的練習，作為家長(cháng)在這一過(guò)程中頗有些心得體會(huì )。
我的孩子上幼兒園時(shí)，他的繪畫(huà)經(jīng)常被貼在展覽欄里，老師和我說(shuō)過(guò)多次，認為我孩子有繪畫(huà)天分，應該上個(gè)課外班培養這方面的特長(cháng)。我征求過(guò)孩子的意見(jiàn)，他自己沒(méi)有興趣，我也正好懶得接送，便作罷。
孩子上小學(xué)后，我感覺(jué)應該讓孩子學(xué)一門(mén)特長(cháng)，為了減少無(wú)謂的投資，我為孩子選擇了不需要購置設備的行當——唱歌，只要帶上嘴就可以練習了。從開(kāi)始最初級的學(xué)唱，到后來(lái)合唱團的演員，我經(jīng)歷了6年的接送過(guò)程。我的孩子很有音樂(lè )天賦，唱歌的音準、節奏、音質(zhì)都非常好，但是他不喜歡唱歌，主要原因是合唱團的老師比較兇，要求很?chē)栏瘛?/p>
每次送孩子去唱歌的1個(gè)多小時(shí)車(chē)程中，他總是不停地說(shuō)：“媽媽我不喜歡唱歌，我不想唱歌”。我幾乎要磨破嘴皮，苦口婆心地勸說(shuō)：我理解他的感受，讓他先唱著(zhù)，以后長(cháng)大了如果實(shí)在不喜歡再放棄。孩子在練唱時(shí)，我一般在教室外面邊等邊織毛衣，幾年下來(lái)織出的毛衣有好幾件。接孩子回家的路上，我還要應孩子的要求，給他準備一堆零食在公共汽車(chē)上吃，讓他高興，以便下次還肯去。雖然孩子最后因為我出國無(wú)法接送而放棄唱歌，但是在合唱團接受了系統的樂(lè )理訓練，視譜能力非常強。
我孩子從小學(xué)三年級開(kāi)始在學(xué)校管樂(lè )隊學(xué)習長(cháng)笛，他之所以同意學(xué)，是因為我許諾如果他肯學(xué)長(cháng)笛就可以不唱歌。我的孩子學(xué)習長(cháng)笛也很有天賦，在管樂(lè )隊十幾個(gè)學(xué)習長(cháng)笛的孩子中，他是學(xué)得最好的。但是和唱歌一樣，他也不喜歡吹長(cháng)笛。
每天的練習我都要在一旁不停地哄著(zhù)、表?yè)P著(zhù)，同時(shí)還要忍受他初期吹奏時(shí)刺耳的笛聲。只要他肯堅持吹，我不計較他吹奏時(shí)的姿勢、手式，甚至他不愿意跟老師學(xué)，我也同意他自學(xué)了一年多，以便他能夠不放棄。我孩子曾跟他同學(xué)的家長(cháng)說(shuō)，他不喜歡吹長(cháng)笛，但看在我和他爸爸的面子上每天都練習。聽(tīng)到這話(huà)我非常感動(dòng)，深感孩子的不容易和對家長(cháng)的體諒。
為了有切身體會(huì )，我在20xx年開(kāi)始學(xué)習長(cháng)笛，剛開(kāi)始吹時(shí)真是頭昏眼花渾身無(wú)力，才知孩子學(xué)習這門(mén)樂(lè )器費了多大力氣。從那之后，我以更加體諒和理解的心態(tài)看待孩子的長(cháng)笛吹奏，也說(shuō)了更多更肉麻的表?yè)P和鼓勵的話(huà)。
我始終牢記讓孩子學(xué)習長(cháng)笛的目的，是讓他將來(lái)多一種抒發(fā)情感的方式，而不是培養他成為長(cháng)笛演奏員。我也曾抵御不住世俗的虛榮讓孩子考級，枯燥的重復練習差點(diǎn)讓孩子放棄學(xué)習長(cháng)笛，現在想來(lái)挺后悔，這是不符合學(xué)習目的的。
在家長(cháng)的耐心勸說(shuō)下，我孩子在五年級時(shí)同意重新跟老師學(xué)習長(cháng)笛，之后考上了人大附中的交響樂(lè )團，現在是清華大學(xué)軍樂(lè )隊的長(cháng)笛首席�；叵牒⒆訉W(xué)習長(cháng)笛的過(guò)程，深感家長(cháng)的恒心和耐心是孩子堅持學(xué)習的根本，慎重選擇學(xué)習項目、始終牢記學(xué)習目的、不盲目考級、表?yè)P和鼓勵是孩子能堅持學(xué)習特長(cháng)的重要因素。
曾經(jīng)聽(tīng)一位朋友說(shuō)，她女兒因為身材火辣、長(cháng)相姣美，在大學(xué)時(shí)屢屢被邀請參加文藝活動(dòng)，但因從未受過(guò)訓練無(wú)法勝任而作罷，無(wú)奈和遺憾之余責怪母親為何沒(méi)有讓她小時(shí)候學(xué)點(diǎn)文藝方面的特長(cháng)。我的這位朋友無(wú)辜地告訴她女兒，當初是送了孩子學(xué)習舞蹈和聲樂(lè )的，但孩子不喜歡，很快就放棄了。這個(gè)孩子聽(tīng)罷這樣對她母親說(shuō)：那時(shí)候我不懂事，您也不懂事嗎?我害怕我的孩子將來(lái)也這樣對我說(shuō)，這也是我一直想方設法讓孩子堅持學(xué)習長(cháng)笛的因素之一。
育兒心得體會(huì ) 篇2
一．養成良好的生活和學(xué)習習慣。
養成好的習慣比作往銀行里存錢(qián)，你一輩子都會(huì )享用它的利息；而壞的習慣猶如從人生的銀行里貸款，一輩子都要為之還債。習慣的重要性可見(jiàn)一斑。而一種行為要固化成習慣，需要6到8周的時(shí)間，孩子小堅持力差，這就離不開(kāi)大人的指導和監督。首先要求大人持之以恒，為了養成女兒睡午覺(jué)的習慣，在她小時(shí)候就按時(shí)哄她睡覺(jué)，有時(shí)需逼她睡，家人都批評我做事僵化、教條，但我清楚這是養成習慣必須付出的代價(jià)。因為她的路還長(cháng)，需要養的習慣還很多。
二．父母加強自身的學(xué)習。
現在大都獨生子女，教育子女是擺在我們面前全新的課題。怎樣做合格的父母，我們或多或少都有過(guò)困惑。但只要我們不斷的學(xué)習提高自己，問(wèn)題就容易解決一些。我的做法有三：
經(jīng)常反省自己，哪些地方還需要改進(jìn)。有時(shí)在小孩犯錯誤的時(shí)候，情急之下處理得不會(huì )太好，事后我會(huì )反思一下，這樣有助于以后問(wèn)題的解決；
2.與同事、朋友交流教育子女心得。三人行，必有我師焉。多與別人交流，無(wú)論是經(jīng)驗還是教訓都會(huì )從不同角度對我有所啟發(fā)。
3.自己要以身作則，你在要求孩子的同時(shí)孩子也在看著(zhù)你，對孩子馬列主義，對自己自由主義是不可取的。
三．積極配合學(xué)校教育。
家庭教育和學(xué)校教育的目標是一致的，那就是：讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。只是教育陣地和手段有所不同，老師面對幾十個(gè)孩子，而我們只教育一個(gè)，所以我們責無(wú)旁貸的該配合學(xué)校教育。眾所周知，學(xué)校教育如果離開(kāi)家庭教育的配合，將會(huì )多么的蒼白和無(wú)力！如果家長(cháng)都很難駕馭的孩子，我們有什么理由相信他會(huì )尊重老師，服從管理。我們就應該相信老師，配合學(xué)校的教育。只有家長(cháng)配合學(xué)校教育，孩子才會(huì )聽(tīng)從、相信學(xué)校教育。特別是一年級屬于學(xué)規矩的階段，如果我們的要求和老師不一致時(shí)要讓孩子聽(tīng)從老師的安排，然后家長(cháng)和老師多交流，達成共識。如果老師一套，家長(cháng)一套，孩子不知聽(tīng)誰(shuí)的，那么他的內心將是矛盾和痛苦的。所以從孩子上幼兒園起，我們就一直做到和老師步調一致，共同教育，這樣她才會(huì )是快樂(lè )的。
四 .調整家長(cháng)自己的心態(tài)。
有時(shí)候發(fā)現孩不聽(tīng)教，就非常氣憤，繼而把孩子狠狠的批評一頓。以為不這樣做就沒(méi)有盡到家長(cháng)的責任。但如果換個(gè)角度：孩子哪天回家指責我們沒(méi)有哪個(gè)叔叔阿姨掙錢(qián)多，官當的大，讓她很沒(méi)面子，我們會(huì )感覺(jué)如何。家長(cháng)大部分煩惱都是把自己的孩子與別人的孩子相比較而產(chǎn)生的，而且我們又總是以己之短比人之長(cháng)。我們望女成鳳心切，不時(shí)的要以愛(ài)的名義給孩子很多負擔，讓孩子承受不了。每個(gè)人的時(shí)間和精力有限，特長(cháng)突出，興趣廣泛的孩子也許功課會(huì )受影響，一個(gè)成績(jì)名列前茅的學(xué)生可能在其他方面就稍遜一籌。我的主張是：家長(cháng)盡力了，孩子盡力了，我們就是最棒的。
五．賞識自己的孩子。
能夠鼓勵她，賞識她，相信她一路會(huì )走得更好。有人總結了歷史上最偉大的賺錢(qián)秘密：將你的錢(qián)布施出去，不要期望從你的布施對象那里得到回報，但你可以預期，回報一定會(huì )來(lái)到。我認為同理可得：你想孩子成功嗎？那么就從心底賞識他們，可以肯定他離你的期望會(huì )越來(lái)越近。女兒喜歡跳舞，我們就真心地表?yè)P她，結果她越來(lái)越喜歡。賞識孩子關(guān)鍵是需發(fā)自?xún)刃�。套用一句廣告詞：孩子，沒(méi)有最好只有更好。相信他們吧，他們帶來(lái)的驚喜定會(huì )超出我們的期望。
可能我講的不是一些具體的教育方法，沒(méi)有談到具有可操作性的措施。我認為所謂教育方法只能解決治標的問(wèn)題，要解決治本只能靠我們改變教育思維和態(tài)度。賞識教育專(zhuān)家周弘說(shuō)過(guò)：態(tài)度一變，方法無(wú)限。經(jīng)過(guò)這八年我體會(huì )到：教育子女是一項巨大的系統工程， 需要我們盡心盡力的付出。 每個(gè)孩子有不同的個(gè)性，如何教育她沒(méi)有學(xué)�？蓪W(xué)習、沒(méi)有經(jīng)驗可借鑒。
育兒心得體會(huì ) 篇3
學(xué)校希望我寫(xiě)一篇如何教育孩子的文章，細想來(lái)自己的教育并沒(méi)有什么特別之處，有不知如何下筆的感覺(jué)。從孩子出生后，我們的目標不是強求孩子能大富大貴，能成就輝煌，只希望孩子一生能平安快樂(lè )的學(xué)習、生活、成長(cháng)，人生能充滿(mǎn)陽(yáng)光。得老師厚望，我就談?wù)勛约菏侨绾闻c孩子及學(xué)校老師配合，使孩子健康快樂(lè )成長(cháng)的一些粗淺感想吧。
一、注重孩子品性的教育培養
孩子的思想開(kāi)始都是一張純凈的白紙，她的人生觀(guān)是一天天從身邊接觸的人和社會(huì )中逐漸形成的。就我而言，主要比較注重以下幾方面的培養，覺(jué)得主線(xiàn)抓住了，也就出不了大的偏差：
培養孩子的良好性格，教育孩子為人要大氣，不要太計較，學(xué)會(huì )包容、寬容、放大別人的優(yōu)點(diǎn)，用時(shí)髦的說(shuō)法就是提升自己的幸�？鞓�(lè )指數；
培養孩子積極、上進(jìn)的樂(lè )觀(guān)心態(tài)；
培養孩子的獨立性，避免獨生子女的那種嬌（驕）奢習氣；
培養孩子廣泛的興趣愛(ài)好，盡量讓孩子自由選擇，家長(cháng)適當引導；
培養孩子的學(xué)習責任感，養成自覺(jué)、認真的學(xué)習態(tài)度；
培養孩子正確的人生觀(guān)，學(xué)會(huì )少報怨，多做事，尊師重教，睦鄰友愛(ài)。
二、重視與孩子的溝通，關(guān)注孩子身邊的人和事
日常生活中與孩子相處時(shí)，許多家長(cháng)在頭痛如何與孩子溝通，如何讓孩子能積極主動(dòng)與家長(cháng)交流，并且愿意說(shuō)出真話(huà)、心里話(huà)。這相當重要，如果你不了解孩子的心思就無(wú)從引導孩子了。我們的具體做法有以下幾方面：
1、和孩子交心，把孩子放在平等的位置上，平等的和孩子交往，令她愿意主動(dòng)與你分享她的心事，放下傳統的家長(cháng)尊嚴成為孩子的朋友。不要只是訓斥、要求，更多的是鼓勵和贊賞。如興趣班，從小我們沒(méi)有硬性的要求孩子要上多少培訓班，要學(xué)習多少課外知識，從幼兒園開(kāi)始，孩子對什么都感興趣，我們就讓她自己選擇，一次選擇一到二個(gè)項目學(xué)習，她先后自主選擇了嘗試畫(huà)畫(huà)、架子鼓、書(shū)法、鋼琴、舞蹈等培訓班，在參加了一個(gè)周期后，最終還是只選擇了鋼琴。我們就沒(méi)有再要求她同時(shí)學(xué)習別的興趣班，只要求選擇了就必須堅持，并且在每次她彈琴時(shí)都認真聽(tīng)，有親人來(lái)家中玩，大家也鼓勵她彈一首來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，在更小的時(shí)候她一首曲子彈完就會(huì )很期待的問(wèn)我們有沒(méi)進(jìn)步，我們就鼓掌，她的興趣就更足了，雖然手指彈多了會(huì )痛甚至破皮，但近8年時(shí)間她一直堅持了下來(lái)，到現在不管上學(xué)寫(xiě)作業(yè)多疲勞，一有空就會(huì )想著(zhù)去彈一會(huì )兒，成了放松自己、減壓的一個(gè)健康方式。這種超出了學(xué)習課外技能所預期的效果，讓我倍感欣慰。
2、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，找合適的時(shí)機和孩子如朋友聊天似的輕松交流。上學(xué)后，孩子的主要問(wèn)題是圍繞著(zhù)在學(xué)校與老師、同學(xué)的人際關(guān)系、學(xué)習關(guān)系展開(kāi)的。于是，我們和孩子的交流很多時(shí)間是放在吃晚餐過(guò)程中，問(wèn)問(wèn)今天在學(xué)校有什么新鮮事，有什么感受，孩子在輕松愉快的氛圍里津津樂(lè )道，有開(kāi)心，有煩惱，我們對孩子的所有話(huà)題表示饒有興趣，從孩子的述說(shuō)中去發(fā)現有沒(méi)有需要幫助解決的問(wèn)題，引導孩子想出正確解決問(wèn)題的方案，提醒孩子應注意的事項。常常請教孩子，如問(wèn)她今天歷史或者地理課上什么內容，在她講給我們聽(tīng)時(shí)我們有時(shí)會(huì )說(shuō)一些錯誤的認識和想法，她會(huì )按上課的內容來(lái)糾正，這樣，她復述了也就記住了內容，而且讓她很有認真學(xué)習的成就感。大家開(kāi)心的聊聊，無(wú)形中親近了與孩子的關(guān)系。
3、密切配合學(xué)校和老師。對于糾正孩子的一些不足，及時(shí)和老師溝通常非常非常重要。有個(gè)有趣的現象，好象孩子都是怕老師的，即使有時(shí)我們說(shuō)的她不聽(tīng)，但老師一布置了，就會(huì )無(wú)條件的做到。于是，對學(xué)校老師要求的，小到指甲、頭發(fā)長(cháng)度，大到活動(dòng)、作業(yè)或者假日期間的要求等等，孩子肯定是非常認真的去完成，所以老師的“師威”是家長(cháng)無(wú)法替代的。
這里說(shuō)幾個(gè)例子。小學(xué)低年級時(shí)不知為什么我的孩子雖然成績(jì)不錯性格也開(kāi)朗，但一到課堂上就膽小，不敢舉手發(fā)言，怕回答錯誤。老師在期終中“她象一只受傷的小鳥(niǎo)，靜靜的棲息在樹(shù)上，默默無(wú)語(yǔ)”。我們溝通了班主任，請老師在上課時(shí)有意多提問(wèn)她給她機會(huì )，同時(shí)鼓勵孩子，讓她勇敢的堅持每堂課上至少舉一次手，向老師傳達自己愿意發(fā)言的信息，并告訴她這是一種尊重老師的方式，慢慢鼓起她的自信心，在課堂上能相對踴躍發(fā)言。在上初中后，班主任讓她擔任一些班級職務(wù)，協(xié)助老師管理班級事務(wù)，雖然占用了一些學(xué)習時(shí)間，但我們感覺(jué)到孩子從中得到了很好的鍛煉，不僅獲得了老師和同學(xué)的信任，也顯得更自信了。這里我們由衷的慶幸孩子遇見(jiàn)了好學(xué)校、好老師、好班主任。如果不是老師的責任心，雙方互相理解，密切配合，我們想要讓孩子改變一些不足，會(huì )困難得多。借此也向學(xué)校和老師表達我們誠摯的謝意。
4、對孩子一些不良習慣的糾正，重引導而不是強迫，再加上適當的獎勵。
現代社會(huì )信息的傳播是開(kāi)放式的，網(wǎng)絡(luò )的誘惑無(wú)比強大，孩子接受的信息量與我們小時(shí)候比大太多了，孩子的思維活躍，見(jiàn)識面廣，或者說(shuō)早熟得很，她總能找到理由辯解自己想做什么事，不做什么事。如果想強制孩子做什么事，多數情形下是失敗的，我們的原則是盡量引導不強制，不要引起孩子的反叛心理。如孩子很喜歡看小說(shuō)或上網(wǎng)，以前有時(shí)一回家不是先復習功課寫(xiě)作業(yè)而是先開(kāi)電腦或先看小說(shuō)，我們就會(huì )和她分析一個(gè)人成長(cháng)階段的主要任務(wù)是什么，上學(xué)期間什么事情應該是先完成的，學(xué)會(huì )分清主次。以自身舉例，如果媽媽回家也先玩電腦再做飯，那樣結果會(huì )如何？當然是影響一家人的吃飯時(shí)間，從而影響家人一整個(gè)晚上的安排了。延伸到她那，引導她分析：大道理――如果她在學(xué)習階段沒(méi)有分清主次，影響的是她的人生；小道理――如果先完成功課有余暇再放松心情玩，與先玩再提心吊膽怕功課完不成或者應付了事導致她第二天上學(xué)可能被批評或留校的后果，讓她認識到分清主次的重要性，比直接強迫她去寫(xiě)作業(yè)效果會(huì )好的多。
孩子有了好成績(jì)或是做得好了，適當的物質(zhì)與精神獎勵還是必要的，那樣更能鼓舞她上進(jìn)的動(dòng)力。我們的獎勵多是以精神鼓勵為主，有進(jìn)步就夸，再適當結合她喜歡的我們也承擔得起的物質(zhì)獎勵如MP4、手機、電腦等等，特別值得一提的是購書(shū)卡是很好的獎勵方式，讓她和同學(xué)自己挑選喜歡的書(shū)，會(huì )覺(jué)得非常的快樂(lè )和自主。在條件允許的情況下也是個(gè)好的獎勵方式，出發(fā)之前和孩子一起做旅行功課，學(xué)習了解不同地方的風(fēng)土人文，參與安排旅途計劃，不僅學(xué)知識、長(cháng)見(jiàn)識，還增強了孩子學(xué)習的動(dòng)力和自立能力。
5、鼓勵課余同學(xué)間的往來(lái)。我們家雖小且很樸素，但小朋友們很喜歡來(lái)我家，我們也鼓勵多邀請小朋友來(lái)家玩，讓她自己去考慮要怎么接待，怎么相處，既可培養孩子接人待物的能力，也可增進(jìn)同學(xué)間的情誼。同時(shí)也鼓勵她走出去，找合適的時(shí)間與同學(xué)去玩，假期多去參加一些實(shí)踐活動(dòng)，如經(jīng)常帶她去我的工作單位協(xié)助完成一些力所能及的事情，盡可能地創(chuàng )造接觸社會(huì )的機會(huì )，逐漸認識社會(huì )，為日后能順利地溶入社會(huì )做鋪墊。
6、該約束的要約束。畢竟是孩子，自制能力差，心智未成熟，惰性、耐心、自制力都有欠缺，有的事不能讓她自由發(fā)展，還需要家長(cháng)去約束、引導。比如休息時(shí)玩游戲一玩就停不下來(lái)，沒(méi)辦法在預定的時(shí)間到了就自覺(jué)的停下；又比如周末了心情一放就不可收，過(guò)了休息時(shí)間也不睡覺(jué)等等，這時(shí)候就要動(dòng)用家長(cháng)的威嚴去強制監督，但我一般不采取粗暴的方式，盡量和緩的告訴她，請她配合我行使家長(cháng)的職責或者給我面子，青春期的孩子用該方式還是有比較好的效果，孩子是喜歡得到尊重的。
有些事情連家長(cháng)也沒(méi)辦法，比如寫(xiě)作業(yè)慢，做事太追求完美等等，也只能是去適應她了，這也許是孩子的個(gè)性所在。
其實(shí)，一千人有一千種辦法，每個(gè)家庭的教育方式都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢，我們的方法不一定就是合理的，但我想，只要能有效溝通、能讓孩子樂(lè )觀(guān)向上、健康快樂(lè )地成長(cháng)的方法都是好方法。作為家長(cháng)的我，在孩子的成長(cháng)路上盡力為其播撒陽(yáng)光，希望能讓孩子在人生的道路上時(shí)常收獲陽(yáng)光。
育兒心得體會(huì ) 篇4
人人都希望自己的孩子,健康、聰明、活潑，這就要靠父母，特別是媽媽的努力，“媽媽是孩子的第一個(gè)老師�！苯�(jīng)常和孩子聊聊天、念念兒歌、做做游戲、講講故事、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、畫(huà)畫(huà)圖畫(huà)等，培養孩子的觀(guān)察力、記憶力、想象力、思維能力、語(yǔ)言能力和自己動(dòng)手的能力。我的育兒宗旨是：“不要求孩子什么都會(huì )，而是多培養孩子對事情感興趣�！蔽业呐畠狐S馨瑤四歲了，是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的寶寶。雖然她的脾氣比較固執，還有點(diǎn)霸道，但在我的心目中，她就是我的小天使，她就是我的驕傲。
�。ㄒ唬号囵B孩子的讀書(shū)興趣。
在孩子還是很小的時(shí)候，我就每天給她朗讀，選擇一些內容生動(dòng)有趣、能吸引孩子的故事，或者是兒歌，或者是謎語(yǔ)，不但能增長(cháng)孩子的知識，還能培養她的閱讀興趣。孩子漸漸長(cháng)大，逐步加深，還提出一些故事中的問(wèn)題，讓孩子思考，如果她不懂就再朗讀一遍或給予適當的提示，讓她養成愛(ài)思考的習慣，這個(gè)方法收益頗佳，不僅擴大了瑤瑤的詞匯量，而且激發(fā)了她的想象力，豐富了她的情感。還在她小的時(shí)候就能運用很多形容詞來(lái)描述她所見(jiàn)到的事物，如見(jiàn)到工廠(chǎng)的煙囪冒煙，她會(huì )說(shuō)：“哎，濃煙滾滾，污染空氣，不好，不好”；見(jiàn)到電視里的火災鏡頭會(huì )用“濃煙滾滾、烈火熊熊”來(lái)形容；要下大雨了會(huì )說(shuō)“烏云密布，大雨就要來(lái)臨”；雨點(diǎn)滴在臉上，她說(shuō)：“雨是我的朋友，它是在親我，想跟我玩呢�！薄浀眠�是兩歲時(shí)，有一次爸爸抱住她從陽(yáng)臺上往下看時(shí)，她套用了《小雞出殼》故事里的一句話(huà)：“��！外面的世界真大呀！”引得在場(chǎng)的人都哈哈大笑，我也倍感自豪�，F在，每天晚上睡覺(jué)前看書(shū)，聽(tīng)音樂(lè )是瑤瑤喜歡的“必修課”，而我也將繼續堅持下去，每天為她朗讀二十分鐘。
�。ǘ弘S機教育很重要。
小孩子的好奇心特別強，什么都想知道，對于孩子的提問(wèn)，我盡量滿(mǎn)足她。有時(shí)提出的問(wèn)題連我也回答上來(lái)，但我決不會(huì )敷衍她，而是對她說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題媽媽也不懂，我們問(wèn)問(wèn)其他人吧�！被蚴强纯磿�(shū)找出答案來(lái)再講給她聽(tīng)，并使她懂得多問(wèn)、多想、多看書(shū)，才能使我們獲得更多知識的道理。平時(shí)，我盡量抽出時(shí)間來(lái)，多帶孩子到戶(hù)外，特別是環(huán)境優(yōu)美、空氣清新的公園或郊外去玩。在公園里不但能呼吸到新鮮的空氣，能開(kāi)擴視野、增長(cháng)知識，還能觀(guān)察到樹(shù)木的發(fā)芽，花草上的露珠、草叢里的昆蟲(chóng)，池塘里的魚(yú)、小蝌蚪，跟她講花草樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友，它們不但能使環(huán)境更美，而且還會(huì )吸收二氧化碳，呼出氧氣，使空氣更清新，并教育她要愛(ài)護環(huán)境、綠化環(huán)境等等……
瑤瑤對機械的東西特別感興趣，在路上看見(jiàn)清潔工人在疏通下水道，就想看個(gè)究竟，或是看工地上的打樁，就不肯馬上回家。這時(shí)只要是時(shí)間允許，我會(huì )陪她一起看，并給她講清潔工人對城市做出的貢獻，打好基礎才起堅固的樓房等，我們應該感謝她們、尊敬她們。通過(guò)隨機教育，能使孩子學(xué)到更多，并更容易掌握知識，所以我覺(jué)得隨機教育很重要。
�。ㄈ涸鰪姾⒆拥淖孕判�。
瑤瑤的脾氣比較“犟”，做了錯事，如果只是刻意去批評她，只會(huì )適得其反，并會(huì )損傷孩子的自尊心，所以我盡量不用“你”的句式，而多用“我”的字句來(lái)表達，如“我生氣了”、“媽媽喜歡講衛生的孩子”、“我認為好孩子應該多聽(tīng)別人的勸告，不會(huì )故意抗拒”等。做了好事及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，讓孩子從小懂得父母不但是愛(ài)她的，而且對她是有所要求，這種觀(guān)念的養成，將會(huì )使她終生受益。
對于孩子的言行，我們不能用大人的標準來(lái)要求。孩子的一些無(wú)意的行為而導致的不良后果，如果大聲訓斥，會(huì )很容易使她稚嫩的心靈受到傷害，這時(shí)應該幫助她解決問(wèn)題，然后再跟她講明道理。只要孩子不是故意犯錯，盡量多用鼓勵性和肯定的詞語(yǔ)，如“我能行”、“讓我試一試”、“做得好”、“你真棒”等詞語(yǔ)不但能提高孩子的自信心，而且使孩子有成就感，增加了孩子對做事情的興趣。在孩子還很小的時(shí)候，我就教她唱《再試一下》這首兒歌，歌中唱到“這是一好話(huà)，再試一下，一試再試做不成，再試一下……勇敢去做不要怕，再試一下……”好的歌曲不但對孩子有益，亦使我自己受益非淺。
在日常生活中，父母要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和能力，安排一些孩子做得到、做得好的事情讓孩子去做，然后對孩子給予贊揚和肯定。孩子看到自己的成績(jì)，又受到了父母中肯的表?yè)P，便會(huì )熱情洋溢地去做每一件事，并愿意去嘗試做一些比較難的事情。當孩子在“小事”中逐漸感受到自己的能力，便會(huì )對自己逐漸充滿(mǎn)了信心。
�。ㄋ模┳尯⒆佑行惺惯x擇的權利。
讓孩子有行使選擇的權利，其實(shí)是尊重孩子的一種表現。生活中，大人們常常對孩子有這樣、那樣的要求，要孩子按照大人的意愿去做，可孩子往往有自己的看法，這時(shí)，如果父母過(guò)分地強求，甚至是強制性地使孩子服從，不但不能使孩子聽(tīng)話(huà)，反而會(huì )使孩子產(chǎn)生“與父母對著(zhù)干”的逆反心理，使孩子的心理健康受到影響。
讓孩子有選擇的權利，能使孩子認識自我，對自我能力得到肯定，可以增強孩子的自信心。
育兒心得體會(huì ) 篇5
從學(xué)習心理學(xué)角度解讀孩子學(xué)習成績(jì)提升的密碼。
從心理學(xué)角度來(lái)看，孩子成績(jì)的高低由三方面因素決定：智力基礎、動(dòng)力系統、學(xué)習方法。
智力基礎是最容易讓大家產(chǎn)生錯覺(jué)，許多家長(cháng)都認為自己的孩子是最聰明的，但面對一張張試卷上的成績(jì)很快將家長(cháng)帶入另一個(gè)極端，出現這一情況時(shí)家長(cháng)就會(huì )妄下結論。家長(cháng)不要給孩子貼一些多動(dòng)癥的標簽，要分清楚小孩的氣質(zhì)類(lèi)型，不要扼殺膽汁質(zhì)和多血質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的小孩，如果發(fā)現有多動(dòng)癥的小孩，不能強化，要多溝通，致使其淡化，家長(cháng)與老師溝通時(shí)不要總說(shuō)孩子的缺點(diǎn)，要對老師的工作進(jìn)行肯定或欣賞，引導老師去鼓勵和表?yè)P孩子。
有些家長(cháng)害怕自己的孩子智商不正常，所以給孩子吃一些補腦丸、忘不了之類(lèi)的藥丸，這么做是不科學(xué)的，與其買(mǎi)一些昂貴的藥物，還不如堅持給孩子做早餐，多給孩子吃雞蛋，喝牛奶，補充營(yíng)養。判斷一個(gè)孩子的.智力是否正�？梢詮拿娌勘砬樽R別，如果孩子的嘴巴一直張著(zhù)，大到一定程度的話(huà)，就可以初步判定你的孩子存在智力問(wèn)題，只要孩子沒(méi)有這些癥狀，那他智力就是正常的。
孩子真正的競爭不在智商，而在情商，孩子的想象比大人復雜，不要把他當寵物養，情商在小學(xué)時(shí)期很重要，特別在小學(xué)一年級要注重培養情商，要根據孩子的年齡階段讓孩子在適當的時(shí)候入學(xué)。情商包括意志力、人際關(guān)系。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，如果老師誤解一個(gè)學(xué)生，一種學(xué)生的反應是大膽說(shuō)出自己的不滿(mǎn)，這種學(xué)生在社會(huì )上比較偏執，跟人無(wú)法相處，總是抱怨是別人的錯，從不正視自己，這是典型的負能量；一種學(xué)生的反應是被老師嚴厲的言語(yǔ)嚇哭，這種孩子將來(lái)出現的問(wèn)題就是膽子太小不能勇敢的闖世界，出現這種現象的原因在于女老師的控制欲強，這種控制欲在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能體現，比如，看電視的時(shí)候遙控器的主動(dòng)權；第三種學(xué)生的反應是，表情淡定，既不悲傷也不執拗，下課之后主動(dòng)向老師示好，再進(jìn)一步向老師說(shuō)明情況。這種學(xué)生情商高，將來(lái)能自如的應對社會(huì )上各種紛繁復雜的事情。
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，一些孩子就會(huì )產(chǎn)生懶惰、不好學(xué)的現象，主要出現在三類(lèi)人群：第一類(lèi)是青少年，寫(xiě)兩道題就開(kāi)始摳手、發(fā)呆、看電視，這就是拖延癥；第二是文藝青年，要求有自己獨立做作業(yè)的空間，其實(shí)他是在里面插著(zhù)耳機聽(tīng)音樂(lè )；第三類(lèi)是更高層次的青年，一回家不是她的生理告訴他而是他的潛意識告訴他，快睡覺(jué)吧，早睡早起，明天好去抄作業(yè)。但不是每個(gè)孩子都有這樣的弊病，有的孩子卻非常自覺(jué)，這是為什么呢？有5%的學(xué)生是班級的核心，經(jīng)常期待考試，發(fā)卷，開(kāi)家長(cháng)會(huì )，覺(jué)得這是他們最榮耀的時(shí)刻；還有一些學(xué)生期待停電不上晚自習，老師不來(lái)不上課，這些學(xué)生學(xué)習都很被動(dòng)，如果你的孩子屬于后者你就要小心了，本來(lái)學(xué)生的水平?jīng)]有問(wèn)題，但是上好學(xué)校需要有相對優(yōu)勢，那么孩子就會(huì )相對薄弱一些。
一旦讓孩子處在后5%被動(dòng)學(xué)習的人群中，孩子會(huì )有三個(gè)階段的表現。
第一階段：老師上課提問(wèn)，他不敢與老師對視，說(shuō)話(huà)聲音會(huì )突然變小，這是缺乏安全感缺乏自信的表達；
第二階段；不在沉默中毀滅就在沉默中爆發(fā)，孩子上課時(shí)會(huì )故意接老師的話(huà)引起全班學(xué)生哄堂大笑，或者故意頂撞老師，不守紀律，而孩子的實(shí)際需求是——求關(guān)注；
第三階段：孩子會(huì )千方百計尋找一個(gè)舞臺來(lái)證明自己很強，個(gè)子高的學(xué)生就會(huì )去學(xué)習打籃球，再苦再熱都不怕，打游戲的孩子也并不是懶得學(xué)習，他們通宵達旦、廢寢忘食只是為了在游戲中獲取經(jīng)驗值，血值，能力值等等來(lái)證明他很強。
這些就是心理學(xué)家阿德勒說(shuō)的相對優(yōu)勢，也是人本主義學(xué)家馬斯洛說(shuō)的自我價(jià)值的實(shí)現。比如說(shuō)近幾年流行的十字繡，大家都在繡，可這是為什么，就是為了朋友來(lái)家里玩時(shí)隨便問(wèn)一句這是誰(shuí)繡的啊，而你卻會(huì )不好意思地說(shuō)：“我就是閑著(zhù)沒(méi)事隨便繡一繡”，朋友就會(huì )夸贊說(shuō)：“隨便一繡就繡的這么好”，在這樣的激勵下，完成了一幅十字繡的巨作。這就說(shuō)明人一旦受到激勵就會(huì )戰勝你的惰性。那么你的孩子真的受到激勵了嗎？有的家長(cháng)則會(huì )期盼老師作為圣人般出現。
雖然我們的教育極力推行要賞識教育，但是賞識教育更多的是一個(gè)教學(xué)術(shù)語(yǔ)，我們國家的教育學(xué)更多的是受前蘇聯(lián)的影響，有一個(gè)教育學(xué)家說(shuō)，一個(gè)小孩在校園的花園里摘了一朵花，他就問(wèn)：“你為什么摘花”看，小孩說(shuō)：“因為我媽媽過(guò)生日”，教育家幫他又摘了一朵，這個(gè)故事雖然很唯美，但是現實(shí)中無(wú)法實(shí)現。
西方心理學(xué)觀(guān)點(diǎn)告訴你，當老師表?yè)P班里的每一個(gè)學(xué)生時(shí)，這叫無(wú)效經(jīng)營(yíng)。怎么樣的經(jīng)營(yíng)最有效，一定要讓孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。例如劉老師的孩子在課堂上受到老師的表?yè)P，激起了孩子的興趣學(xué)習，回家以后就吵著(zhù)讓爸爸給自己輔導，預習功課，第二天帶著(zhù)成功的欲望去上課，希望再次受到老師的表?yè)P，果不其然，老師表?yè)P他“勤奮、認真、自覺(jué)、踏實(shí)等等”。
所以說(shuō)老師要不停的給孩子貼上唯美的文藝標簽，慢慢的孩子就會(huì )帶著(zhù)這樣的任務(wù)不停的努力，從而塑造成這樣的形象，在潛移默化中給孩子形成了良好的學(xué)習習慣。心理學(xué)上講，創(chuàng )設情景助人自助，不要給學(xué)生講道理。不要給孩子貼上懶惰、不好學(xué)、不細心、不上進(jìn)的標簽，而應在培養孩子的過(guò)程中，注重心理健康，學(xué)習習慣，要能體會(huì )到成長(cháng)比成功更重要。
育兒心得體會(huì ) 篇6
我看過(guò)一本書(shū)叫《學(xué)習的革命》，其中有一段是這樣的“把握最關(guān)鍵的幾年：從出生到八歲。其實(shí)很多家長(cháng)都不會(huì )關(guān)心這個(gè)階段，任由他們在這個(gè)時(shí)間段虛度。其實(shí)男孩和女孩在4歲前都可達到相當于17歲時(shí)所測定智力的50%，4歲至8歲間，發(fā)展另外30%，最后20%在8歲至17歲間完成。這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期建好就可以通向未來(lái)學(xué)習的成功之路�！蹦敲丛鯓硬拍芙逃煤⒆�，我認為家長(cháng)不僅要有良好的育兒心態(tài)，更要講究育兒方法。下面我來(lái)談?wù)勛约航逃齼鹤拥男牡皿w會(huì )：
1 作為家長(cháng)，首先要調整好心態(tài)，要清楚懂得自己孩子的性格特點(diǎn)與優(yōu)缺點(diǎn)。面對孩子的教育我們應當有穩定的情緒，健康的情感。即使自己工作一天，很累，在孩子面前也不能有情緒。
2 培養孩子的讀書(shū)興趣。父母可以選擇一些內容生動(dòng)、有趣的、能吸引孩子的故事、謎語(yǔ)、智力游戲等。每天堅持在睡覺(jué)前，讀故事給他聽(tīng)，慢慢養成睡前一定要聽(tīng)故事。學(xué)習任何東西，都可以是有趣的，只要把它像游戲一樣對待�，F在我的孩子每天晚上上床睡覺(jué)前都會(huì )開(kāi)口跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙鲎鳂I(yè)�！�
3 開(kāi)拓思維，多方面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據孩子的這一特點(diǎn)，合理地開(kāi)發(fā)孩子的智力，開(kāi)拓思維，讓他盡量多學(xué)一些知識。同時(shí)家長(cháng)也應順應孩子發(fā)展過(guò)程中的這一特點(diǎn)，及時(shí)補充和吸收各方面的知識，以解答孩子提出的問(wèn)題。我認為有一點(diǎn)是很重要的：即家長(cháng)要多參與孩子的活動(dòng)。孩子們的工作就是游戲。孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學(xué)習。
4 多鼓勵，少訓斥。每個(gè)孩子在其成長(cháng)的道路上，需要家長(cháng)的細心呵護與教育，在孩子取得進(jìn)步，我們不妨給孩子多點(diǎn)贊揚，在孩子遇到困難，我們不妨給孩子多些鼓勵。孩子稚嫩的心靈是有自尊自愛(ài)的，在呵斥下，也許會(huì )阻礙孩子進(jìn)取的心，在表?yè)P與鼓勵下，孩子的心兒會(huì )快樂(lè )地飛揚。
5 培養良好的生活習慣。好的習慣養成，將會(huì )使孩子的一生都會(huì )受益無(wú)窮。 我和許多媽媽一樣，希望自己的孩子有一顆善良之心，能擁有一切做人的良好品質(zhì)，并且有一個(gè)美好的未來(lái)。我知道：孩子無(wú)論做什么事都要認真專(zhuān)注，而且要有良好的控制能力，這樣他無(wú)論將來(lái)學(xué)習還是工作，成功的可能性都會(huì )很大。
6 父母是孩子最好的啟蒙老師。在平時(shí)的生活中，父母應該注意做好榜樣，帶好頭，注意自己的一言一行。比如在公共場(chǎng)所不亂扔垃圾，不說(shuō)粗話(huà)臟話(huà)等等。
7 要讓孩子知道什么叫“交換”。目前的孩子都是獨生子女，孩子要什么大人都會(huì )依著(zhù)他，這樣不利于孩子的成長(cháng)。我的方法是，孩子要我依他一件事情，同時(shí)我也會(huì )讓他依我一件事情。 比如看電視，他說(shuō)要看《愛(ài)探險的朵拉》，我會(huì )答應他。但是，我會(huì )限制他看幾集，看完以后做什么事情。
8 我們應當多與孩子溝通，認真傾聽(tīng)解孩子的心理需求。每天我回家第一件事情就是問(wèn)他：“今天老師教你什么本領(lǐng)呀?可否為我們表演一下呀?”
9 多讓孩子參與家庭勞動(dòng)，關(guān)鍵是溝通。比如讓孩子幫忙拿拖鞋的時(shí)候，應該跟孩子說(shuō)：“請幫我拿一雙拖鞋好嗎?”切勿用命令式的口語(yǔ)。
10 把每一次外出都變成學(xué)習的經(jīng)驗。如公園里的蹺蹺板，燈的開(kāi)與關(guān)，門(mén)的啟與合，黑夜變成白天。
父母是孩子最好的老師，教育孩子是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，我們在教育孩子過(guò)程中，不應該操之過(guò)急，而應該考慮孩子的生理、心理狀況，給以孩子更多的耐心。要相信自己的孩子是最棒的!
育兒心得體會(huì ) 篇7
各種傳統觀(guān)念認為，似乎從生理學(xué)角度來(lái)講，媽媽能夠對孩子的需要做出更準確、更敏銳的判斷。但現代教育學(xué)卻認為，對于孩子的反應和需求，爸爸和媽媽的判斷能力其實(shí)并沒(méi)差異�，F實(shí)生活中爸爸參與教育不太積極其實(shí)是傳統觀(guān)念影響的結果，只要爸爸們對寶寶的教育稍加重視，一定能夠發(fā)揮他們應有的作用。
那么，怎樣讓爸爸能夠更好的參與到孩子的教育中來(lái)呢？
做好分工，比如媽媽喂食、爸爸哄睡覺(jué)；媽媽換尿布、爸爸負責給孩子洗澡，合理分工可以讓孩子充分體會(huì )到父母雙方的愛(ài)，也能合理減輕家庭的負擔。
孩子一周至少一次只和爸爸睡覺(jué)，這樣既能讓爸爸體會(huì )到育兒的辛苦，也能加深爸爸和孩子之間的感情。
任何事情都預留爸爸的位置，比如帶孩子出去玩，只要爸爸在家，最好都能參與到各項與孩子互動(dòng)的活動(dòng)中去，因為在玩耍中最能增加爸爸和孩子的感情。
正能量1：教育互補
一般情況下，爸爸在育兒方面都不如媽媽般感性，爸爸更多的是理性思維。但感性和理性的教育，在孩子最初的成長(cháng)過(guò)程中都是必不可少的重要組成部分。爸爸和媽媽的差異，其實(shí)是男人和女人的差異，往往在媽媽看不到的部分，爸爸可以做出非常好的補充。
和媽媽相比，爸爸雖然不能更好地表達自己的情感，但可以讓孩子有一個(gè)在家庭中比較敬畏的人。
爸爸的說(shuō)話(huà)方式雖然不能像媽媽那樣溫柔和漂亮措辭，但能夠讓孩子體會(huì )到說(shuō)話(huà)中更嚴密的邏輯性。
爸爸可能不會(huì )想媽媽那樣有耐心地陪著(zhù)寶寶一起玩，但更能讓寶寶學(xué)會(huì )獨立使用玩具的能力。
爸爸在寶寶教育過(guò)程中的“力量”補充，能夠使孩子的左右半腦更平衡地發(fā)展，既學(xué)會(huì )語(yǔ)言的柔和，也能學(xué)會(huì )語(yǔ)言的邏輯性�？梢哉f(shuō)這樣互補的教育，在一個(gè)家庭中是對寶寶最好、最全面的教育。
正能量2：培養獨立性
在成長(cháng)的過(guò)程中，孩子會(huì )漸漸意識到自己是個(gè)區別于爸爸和媽媽的獨立個(gè)體，這個(gè)時(shí)候，孩子思想上會(huì )出現一個(gè)時(shí)段的混亂，對媽媽會(huì )有更強的依賴(lài)感。爸爸可以趁此機會(huì )，自然而然地成為孩子心目中的行為榜樣。
爸爸在這個(gè)時(shí)段對孩子的贊揚和鼓勵，會(huì )讓孩子產(chǎn)生自信。而爸爸在孩子做錯事情時(shí)候的批評也會(huì )對孩子正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成起到至關(guān)重要的作用。在孩子所有事情都依賴(lài)媽媽的時(shí)候，跟爸爸一起的時(shí)間會(huì )讓孩子脫離對媽媽的依賴(lài)，更獨立地進(jìn)行各項游戲和活動(dòng)，同時(shí)也能夠得到爸爸比較客觀(guān)的評價(jià)，該表?yè)P的時(shí)候表?yè)P，該批評的時(shí)候批評，久而久之，對孩子的獨立性是種很好的鍛煉。
正能量3：行為示范
孩子通過(guò)與爸爸媽媽接觸后獲得的完全不同的感受，也能讓他們意識到，自己的性別應該更適合跟父母雙方中的哪一個(gè)學(xué)習各種行為。此時(shí)，女孩可能偏愛(ài)粉色系，喜歡打扮；男孩則表現出不愿意接觸紅色的東西、不喜歡娃娃等等的行為。相比女孩而言，男孩更喜歡模仿爸爸的一舉一動(dòng)，也更喜歡要爸爸跟自己玩或給自己買(mǎi)玩具。男孩喜歡的游戲，比如騰空跳躍、被舉過(guò)頭頂等等也只有爸爸強壯的雙臂可以支撐。而爸爸也更傾向于給兒子購買(mǎi)汽車(chē)、刀、槍等等比較男性化的玩具。
同樣的，爸爸對女孩的行為示范作用也是相當重要的，女兒能夠更好地通過(guò)與爸爸的接觸，從而了解男性與女性的不同。女孩對爸爸也有一種天生的親近感，跟爸爸在一起比跟媽媽在一起會(huì )更有安全感。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，父母所給予他們大腦的刺激和教育，將直接影響并最終決定孩子今后大腦的構成和發(fā)育�，F代社會(huì )中，爸爸在孩子的教育中的參與度已經(jīng)越來(lái)越高，有些甚至從胎教的時(shí)候就開(kāi)始參與了。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家長(cháng)期的觀(guān)察，在成長(cháng)過(guò)程中受到父親教育影響多的孩子，在長(cháng)大后有著(zhù)更好的獨立性和邏輯思維能力，具有比其他孩子更優(yōu)秀的心理素質(zhì)。
由此可見(jiàn)，各位爸爸如能認清自己在孩子教育中的重要性，并且積極地參與到孩子的教育中去，對于孩子的健康成長(cháng)將起到至關(guān)重要的作用。還等什么呢？和媽媽一起來(lái)快樂(lè )育兒吧！
育兒心得體會(huì ) 篇8
1、不要在孩子面前吵架
我是八十年代初的獨生女，但父母并沒(méi)有因為只生我一個(gè)就對我呵護備至、寵愛(ài)有加，而是按照他們的父母傳統習慣來(lái)教育我。
自從我記事起，我的父母就經(jīng)常吵架，甚至大打出手、砸家、動(dòng)刀子。幼小的我只能無(wú)助的看著(zhù)這一切。他們吵架從來(lái)都不會(huì )避開(kāi)我，如果某次吵架正好我沒(méi)在場(chǎng)，等我回來(lái)了，他們還會(huì )再演示一遍給我看，然后逼問(wèn)我父母離婚我跟誰(shuí)。這個(gè)問(wèn)題我至少被問(wèn)過(guò)上百次。
上初中后，我就已經(jīng)徹底麻木了，通常都是他們在一旁砸東西，我在一旁寫(xiě)作業(yè)或者看電視。我不再流淚了，但其實(shí)兒時(shí)的心理陰影一直都在。直到現在，每當我聽(tīng)到重物落地的聲音，都會(huì )渾身發(fā)抖。
這種經(jīng)歷導致我一直都不相信愛(ài)情，不相信婚姻。我一直計劃著(zhù)一個(gè)人生活，又怕不結婚會(huì )引來(lái)議論，于是打算隨便找個(gè)人結婚，然后馬上離婚。我不懂得關(guān)心人，因為沒(méi)人關(guān)心過(guò)我。我不會(huì )經(jīng)營(yíng)婚姻，婚后頭幾年經(jīng)常和老公吵架，也曾有離婚的念頭。
2、不要貶低、挖苦孩子
母親脾氣暴躁，對我的要求極為嚴格，到了近乎苛刻的地步。她并不吝惜在我身上花時(shí)間，因為從小她便教我背誦詩(shī)詞，帶我讀故事�？墒撬邌莸�，是表?yè)P，是愛(ài)。
上學(xué)后，我的成績(jì)一直很好。我得到過(guò)無(wú)數老師的表?yè)P，但我最渴望的，卻始終是家人的贊賞。但母親認為我這是理所當然的，我帶回的考卷和評語(yǔ)，她從來(lái)都不會(huì )看。并且依舊按她一貫的方式，當別人在她面前夸獎我時(shí)，她就不斷的貶低我，嘲笑我，說(shuō)我這不行那不行，然后再得意洋洋的聽(tīng)別人說(shuō)：“哎呀，這么好的女兒要是還不行的話(huà)，那我們家的娃娃就該扔啦！”
母親的這種方式，讓我非常在意別人對我的評價(jià)，我把對自己價(jià)值的判斷建立在了別人的評價(jià)上。如果別人批評我的某一個(gè)做法，我會(huì )感覺(jué)他是在否定我的整個(gè)人。我沒(méi)有強大的內心，我做每件事都畏首畏尾，總想著(zhù)如果失敗，別人會(huì )怎么看我。這讓我活得很累，因為我一直都在為別人活，而不是為了自己。
如果母親給孩子足夠的關(guān)愛(ài)，孩子就不會(huì )浪費精力來(lái)試圖獲取母親對自己的接納，而是把這個(gè)精力投放到自身的成長(cháng)上來(lái)。反之，孩子會(huì )停止自身成長(cháng)的努力，把精力投入到獲取父母的贊許上來(lái)。如果一切的努力都是徒勞的，父母仍然不給自己任何正面反饋，孩子就會(huì )放棄努力，自暴自棄。
3、不要打罵孩子
我一直是一個(gè)比較聽(tīng)話(huà)的女孩，但我小時(shí)候挨過(guò)很多打，甚至比男孩挨打都多。母親只要和父親吵架了，就會(huì )拿我出氣，隨便什么事情沒(méi)做好，就會(huì )劈頭蓋臉一頓打。因為爬假山，被反綁雙手；因為字寫(xiě)得難看，被扇二十個(gè)耳光；因為忘記寫(xiě)作業(yè)，被打得一個(gè)星期不能坐椅子；因為不小心把饅頭掉到地上，直接就是一巴掌，還有無(wú)數句“沒(méi)用的東西！蠢玩意兒！死不死啊你！”記得當時(shí)我很消沉，在母親心里，難道我真的不如一個(gè)饅頭重要嗎？
所以我一直想不通一些家長(cháng)，一方面口口聲聲說(shuō)，為了兒女愿意犧牲自己的生命；一方面又不肯付出耐心和愛(ài)，稍有不滿(mǎn)就非打即罵。
4、不要用情感控制孩子
母親從小一直給我灌輸的觀(guān)點(diǎn)，就是因為我才導致她這么不幸。她經(jīng)常會(huì )說(shuō)：“都是因為你，要不我才不會(huì )像現在這樣！”、“要不是因為你，我早就……”有一次我和母親一起看電視，演的是一個(gè)小女孩，媽媽去世后，她把想對媽媽說(shuō)的話(huà)貼在風(fēng)箏上，說(shuō)風(fēng)箏可以飛到天堂，就可以看到媽媽。母親邊看邊哭。我問(wèn)她為什么流淚，她卻忽然咆哮起來(lái)：“要是我死了，你就不會(huì )來(lái)看我！”當時(shí)的我不知道自己又做錯什么了，非�；炭�，以為是自己惹媽媽生氣了。
長(cháng)大后的我，依然分不清個(gè)人的情感界限�？吹絼e人心情不好，我都會(huì )有一種負罪感，總認為和自己有關(guān)，會(huì )想辦法去討好對方。如果看到別人擺臉色，我會(huì )把他的負面情緒全部接收過(guò)來(lái)，然后搞得自己也無(wú)比郁悶。
最后，我說(shuō)明一下，寫(xiě)這篇文章不是為了控訴什么。我的母親應該代表著(zhù)中國的很多父母，其實(shí)他們都曾是一個(gè)受傷的小人兒，只是他們不懂教育，不曾意識到，于是又把傷害一代一代往下延續。
育兒心得體會(huì ) 篇9
六年前，懷著(zhù)美好的憧憬，我們迎來(lái)了這一生都要精心守護的小天使---一個(gè)胖胖的女兒。六年中，帶著(zhù)驚喜和欣慰，我們看著(zhù)孩子一天一天地長(cháng)大，成為一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)健康快樂(lè )的孩子。對于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗，一邊結合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。女兒上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(cháng)。她的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院�。我主要有以下三個(gè)方面的心得。
欣賞和批評并重。在大力提倡欣賞教育的今天，批評這個(gè)詞似乎已經(jīng)成為父母粗魯專(zhuān)制的代名詞，在很多時(shí)候，父母為了“欣賞”孩子而有意的忽略了孩子的“小”錯誤。這些聽(tīng)慣了甜言蜜語(yǔ)的孩子更是經(jīng)不得一點(diǎn)“冷言冷語(yǔ)”的批評。誠然欣賞孩子是培養孩子自信心的最佳手段。無(wú)數次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵和表?yè)P的效果遠勝斥責和打罵。然而一天女兒回家說(shuō)的一句話(huà)使我懂得欣賞和批評是并重的。晚上睡覺(jué)前女兒洗漱后，沒(méi)有像往常一樣貓在被窩里等我講故事，聽(tīng)著(zhù)一陣陣細碎急促的腳步聲來(lái)來(lái)往往穿梭在房間里，在書(shū)房判卷的我再也坐不住了，找到女兒時(shí)，她正專(zhuān)心致志，不亦樂(lè )乎的給陽(yáng)臺上的花“洗臉”“洗腳”，我一邊大聲喝令她住手，一邊盯著(zhù)一身狼狽的她，女兒不解的抬頭看著(zhù)情緒有些失控的媽媽?zhuān)蹨I汪汪的。突然女兒走到我面前，摟住我喃喃地說(shuō)“我知道媽媽批評我是為我好，我不怪你，再給你一次機會(huì )，下次不能生氣了哦�！毙睦锿蝗桓杏X(jué)暖暖的，女兒竟然可以接受并理解我的怒火，“老師說(shuō)爸爸媽媽批評我們是因為愛(ài)我們，我們長(cháng)大了，愛(ài)爸爸媽媽就是不頂嘴�！�
美麗的生日愿望。對于父母親來(lái)說(shuō)，愛(ài)孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)單的事，但知道怎樣愛(ài)孩子，卻是一件困難的事。在過(guò)生日這個(gè)特別的日子，許下一個(gè)有意義的愿望，對孩子有著(zhù)特殊的意義。女兒一歲生日時(shí)，我們希望孩子能順利地學(xué)會(huì )走路并愛(ài)上走路，女兒眨著(zhù)亮亮的眼睛，笑著(zhù)“答應”了。經(jīng)過(guò)一年的訓練，手拉手，哼著(zhù)歌一起上小白山是我們母女最快樂(lè )的時(shí)光;女兒兩歲生日時(shí)，我們希望孩子能學(xué)會(huì )獨立吃飯喝水穿衣睡覺(jué)，為上幼兒園做好準備，女兒搖著(zhù)胖胖的小手，笑著(zhù)“答應”了。八個(gè)月后，蒙八班里多了一個(gè)胖丫頭，老師總是說(shuō)“別看小家伙年齡最小，自理能力很強噢�！迸畠喝龤q生日時(shí)，我們希望孩子開(kāi)始學(xué)習舞蹈，培養樂(lè )感，鍛煉身體，增強體質(zhì)，女兒點(diǎn)著(zhù)頭，笑著(zhù)“答應”了。小臉一天天紅潤起來(lái)，學(xué)期末女兒獲得了全勤寶寶的獎狀，高興地不得了;女兒四歲生日時(shí)，我們希望孩子開(kāi)始學(xué)習繪畫(huà)，還沒(méi)等我說(shuō)完學(xué)會(huì )畫(huà)畫(huà)的好處，女兒就很認真地加入我們的討論中，“我要學(xué)武術(shù)，站似一棵松�！币荒旰�，孩子的五步拳和長(cháng)拳打得虎虎生威;女兒五歲生日時(shí)，我們希望孩子開(kāi)始晚上獨自睡，把媽媽還給爸爸，女兒歪著(zhù)頭想了想“好吧，不過(guò)星期二我們定為媽媽寶寶日吧，這樣媽媽就不想我了�！苯衲�，女兒六歲生日時(shí)，我們期待著(zhù)……
我們對孩子的期望：健康的身心、良好的習慣、廣泛的興趣;身心健康是孩子一生幸福的基礎;良好的習慣是一生幸福的保障;廣泛興趣是一生幸福的源泉。
育兒心得體會(huì ) 篇10
我們班的家銘小朋友非常地可愛(ài)，是從拖班升上來(lái)的，可能是因為年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說(shuō)：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣�！逼鋵�(shí)家銘只是養成了一個(gè)習慣，當他知道媽媽要送他來(lái)幼兒園時(shí)，他就知道會(huì )很長(cháng)時(shí)間看不見(jiàn)媽媽?zhuān)蜁?huì )以哭來(lái)宣泄自己的情緒，當我和他說(shuō)：“家銘別哭了，呆會(huì )我打電話(huà)給媽媽?zhuān)袐寢屧琰c(diǎn)來(lái)寶寶，媽媽就會(huì )很早來(lái)接寶寶的�！边@時(shí)他又會(huì )停止哭鬧，還有一個(gè)原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開(kāi)，寶寶又會(huì )哭起來(lái)。面對這種情況，我們應該采取應急措施，家長(cháng)們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類(lèi)的，因為寶寶哭其實(shí)也是個(gè)鍛煉的過(guò)程、宣泄的過(guò)程，也是幼兒表達情緒的一種，家長(cháng)要以一顆平常心;來(lái)看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛(ài)，寵愛(ài)轉化成理智的愛(ài)，客觀(guān)的愛(ài)，愛(ài)的太狹小，不但使家長(cháng)身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長(cháng)要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿(mǎn)足，但如果是無(wú)理的，就要制止。
面對一些膽小、愛(ài)哭幼兒?jiǎn)?wèn)題，我們應采取以下幾點(diǎn)策略：
冷處理：面對幼兒一些無(wú)原則的要求，家長(cháng)要堅持不同意或不理會(huì )，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來(lái)之后。再與她分析為什么沒(méi)有滿(mǎn)足她的原因，并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求。
育兒心得體會(huì ) 篇11
我是大班董欣萌的媽媽?zhuān)丝涛野盐业男牡煤痛蠹曳窒�。作為家長(cháng)首先要經(jīng)常與老師溝通，因為孩子一整天都在學(xué)校，老師付出的最多，也最了解孩子，與老師經(jīng)常溝通家長(cháng)能及時(shí)了解孩子在學(xué)校的狀況，能夠更快的讓孩子改掉不良的行為習慣，小孩子是最沒(méi)有耐性的和堅持力的，需要老師和家長(cháng)經(jīng)常的督促。
其次家長(cháng)要和孩子交朋友，有時(shí)間時(shí)陪她玩她愿意玩的游戲。玩的時(shí)候你能夠問(wèn)她喜歡什么，不喜歡什么，這樣能夠明白孩子是怎樣想的。遇到事情時(shí)和她商量，與她交心，教她把事情換位思考一下，自己是什么情緒，什么感受，交孩子有一顆善良和理解的心，如果孩子與其他的小朋友玩玩突然就不高興了，也不愿意說(shuō)是什么原因，能夠先放一下，把話(huà)題轉移，過(guò)一會(huì )在問(wèn)，她就會(huì )說(shuō)，這時(shí)你要幫她分析讓孩子變的大度些，在一齊玩是件開(kāi)心的事不要計較小小的過(guò)失，誰(shuí)都不是有意的，是自己孩子的錯時(shí)要讓她主動(dòng)去道歉。當孩子提出無(wú)理要求時(shí)，要說(shuō)明原因，講道理，分析這要求對她來(lái)說(shuō)好的影響有多大，壞的影響有多大，讓她自己比較一下。雖說(shuō)孩子的心里不高興但基本上都會(huì )主動(dòng)放下。
如果孩子同樣的錯誤出現了兩次以上，就要提醒她這件事情不就應出錯的。媽媽以前與你說(shuō)過(guò)，并告訴她這次能夠原諒。如果再出錯就務(wù)必要嚴厲起來(lái)，不能心軟。事后要告訴她媽媽的本意也不愿意這樣，是因為你把媽媽給氣急了。媽媽也是為了你好。如果有一天孩子不用大人督促就能把事情作的很好，那么就要表?yè)P她，寶寶這天真棒，真是個(gè)好寶寶。并適當的給些獎勵比如“三個(gè)吻”或是給點(diǎn)吃的或是玩的，她都很高興。大人不要輕易的對孩子許諾，如果許諾了就必須要對限，當時(shí)不能及時(shí)對限諾言就務(wù)必解釋清楚。在孩子面前不能失信。當大人出錯時(shí)要與孩子說(shuō)“對不起”。她會(huì )記住的，她出錯時(shí)同樣會(huì )與你說(shuō)“對不起”。記得有一次是我把她的什么東西弄壞了，我不記得了，當時(shí)我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，也沒(méi)有對她說(shuō)“對不起”，她就攆著(zhù)我讓我與她說(shuō)“對不起”。當時(shí)我就笑了，心想我怎樣還不如孩子呢，然后我說(shuō)我不是故意的“對不起”了。
育兒心得體會(huì ) 篇12
尊敬的園長(cháng)、老師們、家長(cháng)朋友們、親愛(ài)的小朋友們：
大家下午好！我是傲梅班xx同學(xué)的媽媽?zhuān)医衳xx。非常榮幸來(lái)到咱們廣播站跟大家談?wù)劷逃⒆舆^(guò)程中的一些心得體會(huì )，我只是一名普通的家長(cháng)，但是我非常愿意與大家分享一下我的一些體會(huì )，希望對大家有所幫助，也歡迎大家批評指正：
今天這個(gè)機會(huì )我與大家分享兩點(diǎn)，一是親子閱讀，一是經(jīng)典誦讀。
一、親子閱讀：
本以為關(guān)于親子閱讀我會(huì )滔滔不絕，因為自認為我是堅持的比較好的媽媽?zhuān)斘依潇o下來(lái)時(shí)又不知從何說(shuō)起了。因為大家都知道親子閱讀的好處，如使孩子愛(ài)上看書(shū)、使孩子會(huì )認識很多漢字、增加他的識字量，如孩子會(huì )講很多故事等等，可是這些在我的孩子身上都沒(méi)有發(fā)生。得知人家的孩子如何如何時(shí)，我的心里有點(diǎn)酸酸的。
我是從孩子三周歲才開(kāi)始進(jìn)行親子閱讀的，可能比班里其他孩子們開(kāi)展得較晚，好在只要孩子在我身邊時(shí)我基本每天都講，堅持的還算可以。
從中我還是收獲了其他一些東西，在這里跟大家分享：我的孩子不知哪一天會(huì )突然對我提起某個(gè)故事中的情景：例如一天我和孩子走著(zhù)走著(zhù)他突然笑了，笑得我莫名奇妙，我問(wèn)他，他說(shuō)“媽媽?zhuān)睾唾惸劝岩蝗豪鲜笳埶麄兗乙黄疬^(guò)圣誕節太有趣了，我一想起這個(gè)就想笑�！币蝗杖V場(chǎng)見(jiàn)到花他說(shuō)“媽媽?zhuān)@是不完全花”我一愣，因為我想不起這詞來(lái)至哪本書(shū)了。一次問(wèn)“媽媽?zhuān)顷P(guān)羽斬的華雄還是曹操斬的華雄？”又把我給問(wèn)住了。一次他說(shuō)“小豆芽太逗了”“哪個(gè)小豆芽��？”“就是你那天給我講的那個(gè)中國童話(huà)故事里的”，一次給他念過(guò)一本關(guān)于端午節紀念屈原的故事，那段時(shí)間他沒(méi)事就會(huì )叨咕“長(cháng)嘆息以掩涕息，唉民生之多艱！”其實(shí)這是故事里屈原說(shuō)的一句話(huà)，我只是給他念過(guò)幾遍而已。
每當孩子出現以上這些情景時(shí)我就會(huì )感到很欣慰，雖然我不知道講得那些故事他記住了多少，但是我知道某些故事或是某個(gè)情景在我孩的心中留下了快樂(lè )、美好的印象，豐富了他的生活，作為小蝸牛的媽媽來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。
我的孩子雖然他很少主動(dòng)翻書(shū)、還不能自主閱讀，基本沒(méi)給我講過(guò)一個(gè)故事，但是，親愛(ài)的孩子，只要你愿意聽(tīng)，媽媽會(huì )一直堅持給你講下去，讓故事陪伴你的童年。我也希望你早日啟動(dòng)自己的小宇宙，在書(shū)的海洋中暢游。媽媽告訴過(guò)你，“書(shū)”是你人生的好朋友，我也相信這個(gè)“好朋友”會(huì )陪伴你的一生。
在此我把我孩這兩三年來(lái)一直喜歡的故事書(shū)推薦給各位家長(cháng)及小朋友們，也可以聯(lián)系我借閱，書(shū)名如下:《神奇校車(chē)》、《法布爾昆蟲(chóng)記》、《西游記》、《不一樣的卡梅拉》、《三國演義小人書(shū)》、《繽紛大自然》、《丁丁歷險記》。
二、我談?wù)劷?jīng)典誦讀。
當初給孩子選擇四園，其實(shí)對四園一點(diǎn)都不了解，只是覺(jué)得從外觀(guān)看上去這個(gè)幼兒園給人感覺(jué)很舒服。什么國學(xué)啊、二十四孝啊、傳統文化從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)。我的孩子是幸運的，來(lái)到四園，第一年里學(xué)習了《弟子規》、第二年里學(xué)習了《三字經(jīng)》、第三年里學(xué)習了《千字文》，還背誦了很多古詩(shī)。
記得有一次：我孩在衛生間小便時(shí)我就聽(tīng)見(jiàn)他嘴里好像在叨咕些什么，湊近一聽(tīng)，原來(lái)是在背誦《三字經(jīng)》呢！
感動(dòng)于孩子唱《跪羊圖》，尤其是歌曲間奏中《百孝篇》的歌詞，當我孩邊做手勢邊大聲的說(shuō)“孝親家風(fēng)代代傳！”看到孩子那種堅毅的神情，我感動(dòng)了。還有就是每天在園里用餐時(shí)背誦的《感恩詞》；還有生情并茂的吟誦《水調歌頭》、《春夜喜雨》；還有演節目時(shí)唱的歌“唐詩(shī)里有歌、唐詩(shī)里有畫(huà)、唐詩(shī)像清泉滋潤我心窩�！边�有孝親奉茶中的臺詞等等。
每當孩子在家邊玩邊背誦這些話(huà)時(shí)，都會(huì )引起我內心的感動(dòng)�！彼�(jīng)常背誦的同時(shí)還會(huì )時(shí)不時(shí)的問(wèn)我：一日吃飯時(shí)問(wèn)我“媽媽?zhuān)疠p恣”的前一句話(huà)是什么來(lái)著(zhù)？“這是哪里的？”“《弟子規》里的��！”“媽媽?zhuān)暮o(wú)閑田，農夫猶餓死。是什么意思��？”“媽媽?zhuān)钐斓刂朴剖鞘裁匆馑及�？”每當孩子�?wèn)我這些問(wèn)題時(shí)我都很是感慨，我從心里由衷的感謝咱們四園對于孩子們進(jìn)行的這些經(jīng)典文化的教育和熏陶，也慚愧自己在這方面的文化匱乏，于是在孩子的帶動(dòng)下，我拿起了咱們四園的《園本教材》。
大概是今年年初吧，我才頭一次認真翻開(kāi)孩子的《園本教材》，仔細讀看，當我打開(kāi)《園本》第一頁(yè)讀“前言”時(shí)，我感動(dòng)了，我感覺(jué)親愛(ài)的孫園長(cháng)和所有老師們對孩子學(xué)習國學(xué)經(jīng)典的寄托都在這里面了，讀到這些時(shí)很是自責為什么孩子快要畢業(yè)離開(kāi)這里了，我才讀到，我當時(shí)有個(gè)沖動(dòng)要把這份沉掂掂的、滿(mǎn)是殷殷愛(ài)意的寄語(yǔ)帶孩子背下來(lái)，熟記于心，后來(lái)我沒(méi)有這樣做，不過(guò)我把孩子定的所有園本教材全找了出來(lái)，讓孩子背誦，我發(fā)現孩子以前會(huì )背的很多內容有一些已經(jīng)忘了，于是我帶著(zhù)孩子開(kāi)始重新溫習，把它們揀回來(lái)。我們家長(cháng)應該重視起來(lái)，趁孩子還記住得較多時(shí)，把遺忘的部分重新記憶，讓這些經(jīng)典的話(huà)語(yǔ)陪伴孩子長(cháng)久。
今天分享的最后：我在這里讀一下前言里的一段話(huà)作為我的結束語(yǔ)，也將此話(huà)送給所有的家長(cháng)朋友們，讓每一個(gè)家庭都重新啟動(dòng)經(jīng)典誦讀，用經(jīng)典的文化滋養孩子們的身心！
“在中國傳統文化的百花園中，曾綻放過(guò)絢麗多姿的奇葩，如唐詩(shī)、三字經(jīng)、弟子規、千字文、二十四孝等。這些經(jīng)典之作行文流暢、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、意義深刻、堪稱(chēng)“中華文化之魂”。
在兒童記憶力強時(shí)記住經(jīng)典，長(cháng)大后就能逐漸理解經(jīng)典的含義。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。誦讀古詩(shī)文，關(guān)乎兒童的全面發(fā)展，關(guān)乎中華民族的偉大復興。讓我們家園聯(lián)合、共同攜手、開(kāi)展好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，加厚和刷新人生底色，提升文化品位，為人生夯實(shí)深厚的文化底蘊。讓我們與經(jīng)典同行，和圣賢為友，為孩子的人生發(fā)展奠基！
謝謝大家！
育兒心得體會(huì ) 篇13
我班的xx小朋友，是個(gè)轉學(xué)生，性格內向的她在班級里總是默默無(wú)聞，一天到晚幾乎聽(tīng)不到她的聲音，唯一聽(tīng)到從她嘴里發(fā)出的聲音，就是早晨點(diǎn)名時(shí)的那一聲“到”。
一下課，其他的孩子都會(huì )自主的進(jìn)區玩，而她總是安靜的坐在座位上看著(zhù)他們，有時(shí)看到大家玩的開(kāi)心了，她也會(huì )露出笑容。游戲活動(dòng)時(shí)，大家都會(huì )積極的參與，而月月總是以一句：“老師，我不想玩”為由拒絕參與到游戲中來(lái)。
午餐時(shí)，我給孩子們添湯，要的孩子早就把手舉得高高的，因為知道月月的個(gè)性，所以每次我都會(huì )到她跟前看看她碗里有沒(méi)有，并問(wèn)上一句：“月月你要湯嗎”，她經(jīng)常會(huì )用點(diǎn)頭和搖頭來(lái)回應我。
我一直以為xx天生就是這樣，直到上星期的語(yǔ)言活動(dòng)《夜晚并不是黑暗》中，我讓孩子們說(shuō)說(shuō)怕不怕晚上？當你害怕晚上的時(shí)候，你的爸爸是想什么辦法讓你不害怕的？一提有關(guān)晚上的話(huà)題，孩子們顯得特別激動(dòng)，發(fā)言的孩子也特別多，我發(fā)現平時(shí)不發(fā)言的孩子也都舉起了小手。
我看見(jiàn)xx沒(méi)有舉手，但做的非常端正，眼睛一直盯著(zhù)我，“她也想回答嗎？”沒(méi)有過(guò)多的思考，我就點(diǎn)到了她的名字，她站起來(lái)輕聲的說(shuō)：“晚上我害怕時(shí)，爸爸會(huì )輕輕的拍拍我，有時(shí)媽媽陪著(zhù)我睡，她會(huì )給我講故事�！眡x講的非常好，我讓大家一起表?yè)P了她，從她的表情可以看出她內心是多么的激動(dòng)和高興。在后來(lái)的美術(shù)課畫(huà)白天與黑夜時(shí)，xx也表現的不錯，我還特地利用她的作品進(jìn)行了針對性的評價(jià)。那天中午，我讓她做小老師，這是她第做小老師，開(kāi)始她還有一點(diǎn)畏懼，說(shuō)不想做。
旁邊的孩子一聽(tīng)，月月不想做，就都一擁而上，嘴里還大聲喊著(zhù)：“老師，讓我做吧！”看著(zhù)大家的表現，我鼓勵xx。最后，她還是勇敢的接受了，可月月當小老師沒(méi)有一個(gè)孩子聽(tīng)她的，因為她只是在孩子們中間走來(lái)走去，偶爾會(huì )說(shuō)一句很輕的話(huà)，我想只有她自己才知道說(shuō)的是什么吧。無(wú)奈我只有在旁邊使眼色、做動(dòng)作，讓孩子們聽(tīng)她的，當然這一切xx都沒(méi)有發(fā)現，她還以為自己管的好，走起來(lái)的腳步更輕快了，說(shuō)話(huà)的聲音也逐漸響亮了。
第二天來(lái)園時(shí)，她媽媽拉著(zhù)我說(shuō)，昨晚放學(xué)回家孩子非常興奮，說(shuō)了很多學(xué)校的事，還說(shuō)做了小老師。晚上不肯睡，說(shuō)是要等爸爸加班回來(lái)告訴爸爸自己做小老師了，所以昨晚睡的很晚，早上起不來(lái)，上學(xué)來(lái)遲了�？粗�(zhù)xx媽媽一臉的笑容，讓我感受到平時(shí)我對xx可能關(guān)注的太少，只要多鼓勵他，多給他表現的機會(huì )，可能她會(huì )成長(cháng)的更快，就像從來(lái)沒(méi)有做過(guò)小老師的xx，在做了小老師后整個(gè)人都好象變了，變的開(kāi)朗了。雖然在集體游戲時(shí)，她還是不愿意參與，但我相信只要我對她關(guān)注多一點(diǎn)，她的進(jìn)步一定會(huì )快一點(diǎn)。
育兒心得體會(huì ) 篇14
寒假一開(kāi)始，老師就讓家長(cháng)都寫(xiě)一篇育兒心得，就像孩子對待一樣，我也把這件事給忘了，在老師的提醒下，這兩天回顧思考一下，寫(xiě)了一下文字，也作為自己在這一學(xué)年的。
欣怡上完小學(xué)一個(gè)學(xué)期，老師讓家長(cháng)總結一下育兒心得，我讀著(zhù)自己的日志，回憶著(zhù)一些關(guān)鍵的時(shí)間，不禁想起了小時(shí)候的：小馬過(guò)河，這一個(gè)學(xué)期也不像有些人說(shuō)的是最辛苦的，也不像有些人說(shuō)的很輕松。在這半年里，我們和欣怡摸著(zhù)石頭過(guò)河，一直在尋找適合孩子的最好的學(xué)習和生活的方式。
一、千萬(wàn)別把學(xué)習當成任務(wù)
我們很幸運，我們也很無(wú)奈，因為進(jìn)入了一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，這是人類(lèi)前所未有的年代，一不小心我們就會(huì )在這個(gè)信息海洋中迷失自己，甚至讓孩子也失去方向。我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到很多孩子說(shuō)：我也不知道我以后要干嗎！家長(cháng)也會(huì )說(shuō)：我也不知道該怎么辦！這樣的迷惑越來(lái)越低齡化，因為這個(gè)浮躁的年代讓我們家長(cháng)在所謂的素質(zhì)和知識教育中搖擺，“學(xué)習唯一論”和“學(xué)習無(wú)用論”經(jīng)常會(huì )影響著(zhù)我們的判斷。
在我看來(lái)現在的“學(xué)習”更多的是一種形式和能力，而不是內容，尤其是在小學(xué)階段，學(xué)習唯一論和無(wú)用論都是片面的，我對小學(xué)的看法是：學(xué)習是一種生活，一種成長(cháng)，一種讓他們認識世界的過(guò)程，而不是任務(wù)！
由于我們家親戚基本上都在國外，因此我受到國外的教育理念的影響比較大，那就是“從小不玩好，長(cháng)大學(xué)不好”，在他們眼中，中國的孩子真的很會(huì )學(xué)習，但是他們真的不會(huì )生活！當然我不能完全照搬這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，畢竟這是在中國，誰(shuí)也說(shuō)不好將來(lái)會(huì )如何，所以作為家長(cháng)不可能在教育方面做任何的賭注，而是需要多方面的吸收好的教育理念和方法，并且要針對家庭的環(huán)境和孩子的具體情況實(shí)施。因此我在這半年里大約1—2個(gè)月會(huì )總結一下孩子的學(xué)習生活情況，現在回頭看看寫(xiě)的總結日志，我發(fā)現出現最多的幾個(gè)概念：“學(xué)習為先，因材施教，為己讀書(shū)；順其自然，慢慢學(xué)習，學(xué)以致用；換位思考，信任理解，平等交流”。
二、學(xué)習為先，因材施教，為己讀書(shū)
我們有時(shí)候同樣迷茫，迷茫的時(shí)候出路就是多學(xué)習，多借鑒，現在到新華書(shū)店會(huì )發(fā)現有太多的關(guān)于素質(zhì)教育和的書(shū)，都是很多作者自己的親身經(jīng)歷，比如《好媽媽勝過(guò)好老師》我反復的看其中的一些好的方法，比如針對小學(xué)時(shí)期的“做作業(yè)陪還是不陪”的問(wèn)題，“不考100分”，什么是“不管是最好的管”等。還有《1—2年級，塑造孩子一生的關(guān)鍵》一書(shū)，這兩本書(shū)我是在孩子上一年級之前就很認真地閱讀過(guò)，而且在第一學(xué)期真的很派上用場(chǎng)。在這個(gè)寒假我還買(mǎi)了《樂(lè )在小學(xué)》、《陪女兒話(huà)》、《怎么教孩子才肯主動(dòng)學(xué)》，正準備看，這些書(shū)中的學(xué)習我想并不僅局限在學(xué)習知識上，而更多的是如何培養學(xué)習的能力。
除了書(shū)本，我關(guān)注相關(guān)的微博和博客，也經(jīng)常和其他家長(cháng)進(jìn)行交流，因為書(shū)本上的畢竟和我們所處的環(huán)境差異很大，而身邊的家長(cháng)，甚至是我學(xué)校的大學(xué)生，了解他們的成長(cháng)過(guò)程，更重要的是針對孩子的特點(diǎn)，我的女兒是一個(gè)在外不太愛(ài)表現自己，而內心是比較有自己想法的孩子，我在很多時(shí)候都是要征求她的意見(jiàn)，讓她自己做決定，“但是必須要對自己所做的決定負責”——這是我和她爸爸說(shuō)的最多的話(huà)。
讀懂孩子是家長(cháng)最需要學(xué)習的，讓孩子為自己負責是我們最需要培養孩子的一項能力。因此我也讀一些學(xué)方面的書(shū)，分析孩子的內心活動(dòng)，采取積極的對策。比如有一次孩子因為數學(xué)口算未能得到星星而埋怨我沒(méi)有給她檢查，非常生氣發(fā)脾氣還哭了，我一開(kāi)始也有點(diǎn)不知所措，是否應該馬上承認自己的失誤以導致孩子心理受到傷害，后來(lái)我還是讓速度慢下來(lái)，先分析一下孩子的狀況再進(jìn)行交流。從這個(gè)事情上可以看出孩子其實(shí)還是很好強，雖然她平時(shí)在外面表現并不突出，但是在她的內心深處還是很希望得到別人的贊賞和認可，并不是無(wú)所謂的，而有時(shí)候不愛(ài)表現是不自信在作怪。
于是我和孩子坐下來(lái)仔細分析了這件事情的來(lái)龍去脈，哪些地方應該是由誰(shuí)來(lái)負責，而不都是歸咎于一個(gè)人，而我也對孩子的上進(jìn)心作了很好的表?yè)P，同時(shí)也指出她對媽媽大吼大叫的不禮貌行為。很多時(shí)候家長(cháng)最重要的就是要有學(xué)會(huì )分析和有耐心，最終達到的目的就是告訴孩子讀書(shū)為了自己，任何情況應該先想想自己是否做好了，再去考慮是否需要家長(cháng)的幫助！
三、順其自然，慢慢學(xué)習，學(xué)以致用
我一直認為每一個(gè)孩子都是熱愛(ài)學(xué)習的，因為人類(lèi)的發(fā)展就是學(xué)習的過(guò)程，所以我覺(jué)得我們不能把學(xué)習只是看成是學(xué)校的知識學(xué)習，而更多的是學(xué)習如何做人，學(xué)習培養自己的興趣，最終學(xué)習找到自己在社會(huì )上的位置，為自己和家人，進(jìn)而為社會(huì )做貢獻。胡老師讓孩子們學(xué)習的“弟子規”我非常的贊同，這是孩子必須要學(xué)習的第一堂課，因此我自己和孩子一起學(xué)習弟子規，一起理解里面的意思，只有學(xué)好做人，才能學(xué)好知識�，F在每天我們吃晚飯，遲遲都會(huì )自己把碗拿到洗碗槽，然后和大家說(shuō)聲：我吃好了，你們慢慢吃！
育兒心得體會(huì ) 篇15
我們對孩子的期望：健康的身心、良好的習慣、廣泛的興趣;身心健康是孩子一生幸福的基礎;良好的習慣是一生幸福的保障;廣泛興趣是一生幸福的源泉。
我們家孩子既屬于放養型，自然生長(cháng);又屬于群居型，熏陶成長(cháng)。
為什么說(shuō)是放養型呢，因為我們在她學(xué)習跟生活上基本屬于放權型，讓她自己來(lái)選擇。
在學(xué)習上我們對她的要求都是在她這個(gè)年齡段能做到的，我們不強求她學(xué)多少知識，如果她想學(xué)我們一定提供條件，如果她不想學(xué)我們也不會(huì )去逼她。我想在學(xué)齡前最重要的是培養良好的習慣。我們平時(shí)在家基本不開(kāi)電視，她跟我們在一起時(shí)要么畫(huà)畫(huà)要么看書(shū)要么玩玩具，如果畫(huà)畫(huà)我們就陪在她身邊上上網(wǎng)，如果看書(shū)我們就陪著(zhù)她也看看書(shū)，如果她玩玩具我們就陪著(zhù)她一起玩一會(huì )兒。她跟著(zhù)她婆婆時(shí)那是肯定會(huì )看電視的，我想沒(méi)有哪個(gè)孩子不看電視的，她一個(gè)人或者跟她弟弟妹妹在一起時(shí)看動(dòng)畫(huà)片，跟著(zhù)她婆婆在一起時(shí)就會(huì )跟婆婆看婆婆喜歡的，但她看電視的時(shí)間一般都不長(cháng)，而且看電視她學(xué)會(huì )了好多字，比如社會(huì )寫(xiě)真、喜羊羊、灰太狼等，都是看電視學(xué)會(huì )的字;看電視也讓她學(xué)會(huì )了要尊重別人的喜好。她現在知道婆婆愛(ài)看社會(huì )寫(xiě)真、爸爸舅舅姨夫喜歡看球賽、舅媽喜歡看湖南衛視。她跟他們在一起看電視時(shí)一般都選擇他們的喜好，但是一到廣告時(shí)間肯定是看她的動(dòng)畫(huà)片了。所以適當給孩子看電視也不是沒(méi)有好處的。
在生活上我們從來(lái)不包辦她的事，她自己的事一般都是她作主。比如今天想穿什么衣服，明天想去哪玩，是學(xué)畫(huà)畫(huà)還是學(xué)樂(lè )器，我們都讓她作主。我個(gè)人感覺(jué)一個(gè)孩子如果你把家長(cháng)的意愿強加給她，她也許會(huì )接受但那是因為家長(cháng)的權威作用，我更多地時(shí)間是讓她去思考。比如今天想穿什么衣服她隔天晚上就會(huì )把衣服準備好，因為她有過(guò)早上再找衣服換來(lái)?yè)Q去結果差點(diǎn)遲到的例子，所以她懂得做事要早準備;還有像我們經(jīng)常帶她出去嘛，一般出發(fā)之前我會(huì )做個(gè)計劃再列個(gè)物品清單，她經(jīng)�？吹轿疫@樣做，后來(lái)要去那兒玩時(shí)她會(huì )很注意去看那兒的天氣預報，也會(huì )把自己的物品整理好，如果她自己整理的物品少帶了她就自己承擔后果，或者沒(méi)得玩具玩或者沒(méi)得零食吃。所以我們在這樣的事上不替她作主，讓她學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )選擇，學(xué)會(huì )承擔責任。
為什么說(shuō)是群居型呢，因為我們家庭的關(guān)系，家里平時(shí)生活在一起的人比較多，跟她同齡的孩子有三四個(gè)，她們經(jīng)常在一起吃飯、在一起玩游戲。如果其中一個(gè)孩子的表現不錯時(shí)我們都會(huì )去表?yè)P他，這樣就讓其它的孩子有了榜樣，覺(jué)得哪樣做是對的哪樣做是錯的。
我們平時(shí)工作也比較忙，但是只要是節假日我們肯定會(huì )帶她出去旅游，從她四個(gè)月開(kāi)始我們就帶她游山玩水了。我們的旅行一般都是三四戶(hù)家庭，這樣她就三四個(gè)伙伴了，因為其他孩子都比她大，跟著(zhù)伙伴們一起旅行經(jīng)常會(huì )讓她學(xué)到了新的知識、新的游戲、新的歌曲什么的，讓她在旅行中也能快樂(lè )成長(cháng)、快樂(lè )學(xué)習。所以我們家女兒是在熏陶中成長(cháng)的。
育兒心得體會(huì ) 篇16
一、以身作則，身體力行
身教勝于言傳，小孩子在模擬能力是非常強的，同時(shí)對事物好壞的分辨能力基本是沒(méi)有的。父母的一舉一動(dòng)，一言一行都影響著(zhù)孩子，因此想要求小孩子怎么樣，首先父母必須按照自己交給孩子的方式方法去做。以前，寶寶回家后總是先找東西吃，讓他洗手很不樂(lè )意，為了讓他養成好習慣，我們回家后先去洗手，而且還特意叫上他一起洗。這樣幾次之后，現在他回到家就自己跑去洗手了。
二、充分理解、有效溝通
每天早晨送寶寶去幼兒園的時(shí)候他都是很高興的，但是有時(shí)到了幼兒園門(mén)口，寶寶就猶豫了不想進(jìn)去。這個(gè)時(shí)候就要充分理解他們的想法，實(shí)際上她只是依賴(lài)父母，不愿意和父母分開(kāi)，批評是沒(méi)有用的，只會(huì )越哭越厲害。這就需要有效的溝通。
父母在和孩子溝通時(shí)要注意和孩子交流的目的。目的不是強制性地讓孩子聽(tīng)從父母的安排，而是理解孩子的行為，明晰孩子的想法，進(jìn)行有效的溝通，告訴他：“幼兒園是必須上的，可以學(xué)到許多知識，而且幼兒園有許多小朋友和玩具�！币话銓殞毝寄芎芸煺{整好乖乖去幼兒園的。從上面這件事情可以看出，只是我們耐心去了解、去發(fā)現小孩子的心思，才能達到與寶寶的有效溝通。
三、相信孩子能行
三歲的孩子已經(jīng)有了自己的主見(jiàn)，更多的時(shí)候他們愿意自己動(dòng)手做事情，這時(shí)候作父母的要鼓勵孩子，放手讓孩子自己去做，而不能一味的代勞，覺(jué)得孩子做不好，或者有危險。其實(shí)學(xué)會(huì )做一件事情，都需要一個(gè)過(guò)程，你不讓孩子去做，去試，孩子永遠也學(xué)不會(huì )。
家長(cháng)只需在旁邊看著(zhù)，在孩子請求你的時(shí)候再出手相助，或者事先指導或示范一下。
四、培養孩子興趣從她的好奇心開(kāi)始
俞果今年3歲了，有個(gè)口頭禪是“為什么”。他這個(gè)年齡階段對新鮮事物感到好奇，有時(shí)對我們來(lái)說(shuō)不存在“為什么”的問(wèn)題她們也會(huì )問(wèn)，比如：爸爸說(shuō)：“今天我們出去玩”。寶寶就會(huì )來(lái)一句：“為什么?”。這個(gè)在我們看來(lái)沒(méi)有疑問(wèn)的問(wèn)題，寶寶也會(huì )問(wèn)出來(lái)，因為他不能理解今天怎么不去上幼兒園了，今天怎么不在家里玩。那這個(gè)時(shí)候我們該怎么辦呢?告訴她：“不為什么”還是耐心的給她做出解釋?zhuān)骸鞍职纸裉煨菹�，寶寶也放假了可以不用上幼兒園，所以爸爸要帶寶寶出去玩，曬太陽(yáng)!”。顯然是后者。因為當孩子提出問(wèn)題的時(shí)候，父母如果嫌孩子纏人，敷衍的回答會(huì )扼殺孩子學(xué)習的積極性，長(cháng)此下去，孩子會(huì )因為怕父母嫌煩而不敢再提問(wèn)題，失去了對事物的好奇心，也就失去了培養各種興趣的基礎。
當我們不能正確解答孩子的問(wèn)題時(shí)，不能不懂裝懂，要向孩子說(shuō)清楚“這個(gè)問(wèn)題我現在不會(huì )回答，等我看過(guò)書(shū)后就告訴你”。這樣做，孩子不會(huì )認為你是敷衍她，而且學(xué)到了解決問(wèn)題的方法。
總之，為人父母者應該保護孩子愛(ài)提問(wèn)的天性，并多加鼓勵，并以此為契機培養孩子的興趣愛(ài)好。
五、營(yíng)造和諧的家庭精神環(huán)境
孩子對我們的情緒十分敏感，她們甚至能感受到父母之間的冷戰。盡量不要在孩子面前表露憤怒、爭吵。既使在看電視的時(shí)候，也不能選擇場(chǎng)面激烈的畫(huà)面。讓孩子有一個(gè)快樂(lè )、祥和的生長(cháng)環(huán)境。
最后，感謝幼兒園舉辦的這次育兒心得分享活動(dòng)，我們希望能和老師、家長(cháng)共同交流分享育兒經(jīng)驗，我們會(huì )認真學(xué)習其他父母及老師提出的育兒心得，努力幫助寶寶健康快樂(lè )的成長(cháng)。最后感謝老師對寶寶的教育及支持!
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