融合幼兒教育講座心得體會(huì )（精選11篇）
當我們有一些感想時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的融合幼兒教育講座心得體會(huì )，歡迎大家分享。
融合幼兒教育講座心得體會(huì ) 篇1
我國目前的社會(huì )結構和社會(huì )體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開(kāi)放，時(shí)代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應潮流，在改革開(kāi)放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)�！队變簣@教育指導綱要》最終的目的是創(chuàng )造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學(xué)習是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開(kāi)展教研活動(dòng)的參考與依據�！毒V要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長(cháng)的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰，我們只能應戰，別無(wú)選擇。
新《綱要》鮮明地體現了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，以新《綱要》為指導，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習培訓與教研活動(dòng)，回校后組織全體教師一起學(xué)習新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來(lái)制訂教育教學(xué)計劃。每位教師在制訂教學(xué)計劃的過(guò)程中，重視對幼兒各方面能力的培養。在幼兒教育過(guò)程中，各科是一個(gè)整體，各科在計劃的制訂中，應多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒(méi)有哪門(mén)學(xué)科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計劃都充分體現出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了聽(tīng)隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動(dòng)中，教師們潛心研教案，設計教育活動(dòng)，分析幼兒特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標，準備充足的活動(dòng)器具，教育既體現出基礎目標，又體現了發(fā)展目標。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設計充分體現了全新的教育理念。在活動(dòng)過(guò)程中，教師能積極引導幼兒參與教學(xué)活動(dòng)，注重幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力的培養，教師通過(guò)講解、示范、表演、提問(wèn)、游戲等手段，激起幼兒對科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng)，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動(dòng)目標邊得到了升華。整個(gè)評優(yōu)課活動(dòng)，教師們感覺(jué)到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評優(yōu)課后，教師們展開(kāi)了討論，對課的各個(gè)環(huán)節都作了細致的分析與評判，大家各抒己見(jiàn)，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留地奉獻出來(lái)，真誠地提出了許多意見(jiàn)和建議。評優(yōu)結束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說(shuō)課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀(guān)點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì )到室內裝飾應更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀(guān)點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設計是為了孩子的成長(cháng)需要，而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng )設良好的班級面貌，各班都紛紛行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)教室都體現出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設了活動(dòng)角，教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使許多區域活動(dòng)都能熱火朝開(kāi)地開(kāi)展起來(lái)。如：大班開(kāi)設的醫院、肯德基，中班開(kāi)設的超市等區域活動(dòng)角�！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫(xiě)在無(wú)數幼兒園大門(mén)口的一句口號，隨著(zhù)《綱要》的實(shí)施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)使之推廣與深化。
十二月份，我園又開(kāi)展了園本會(huì )課活動(dòng)，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習與實(shí)踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會(huì )課“我該怎么辦?”，教師的講解委婉、親切;語(yǔ)言富有啟發(fā)性，材料準備充分，能結合幼兒自身的生活經(jīng)驗，引起幼兒學(xué)習、探索的興趣。她通過(guò)提問(wèn)、談話(huà)、講解、做判斷題、游戲活動(dòng)等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開(kāi)個(gè)小差”都忘了，一堂課下來(lái)，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活中遇到困難時(shí)，肯定能隨機應變，不再驚慌無(wú)助。
本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂(lè )、美術(shù)學(xué)科的培訓與學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心，為我們請來(lái)了太倉市音樂(lè )界的權威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂(lè )知識，使我們受益匪淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時(shí)間最大的愛(ài)好，許多時(shí)候，我們都能聆聽(tīng)到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結束，教師們邊工作邊學(xué)習，但是每個(gè)人都會(huì )感到充實(shí)又快樂(lè )。
以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展情況，下學(xué)期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺階。
融合幼兒教育講座心得體會(huì ) 篇2
這個(gè)假期，是一個(gè)小長(cháng)假，我沒(méi)有回家，跟隨學(xué)院的青協(xié)進(jìn)行了一次志愿者活動(dòng)，那就是看望留守兒童。在這一次活動(dòng)當中，其實(shí)給我的啟發(fā)是很大的。我們常常生活在一個(gè)很溫暖的環(huán)境里，殊不知其實(shí)在這層溫暖的保護層之外，還有一片寒冷的地帶。因此，作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們不僅要了解身邊的社會(huì )，更是要走入更遠的地方，去了解更多的人和事，讓自己有一個(gè)更加偉大的目標。
這次和青協(xié)的朋友們一起做這次活動(dòng)，其實(shí)是很開(kāi)心的。因為大家都是志同道合的人，我們相聚在一起，做這樣的公益，讓人真的很開(kāi)心。同時(shí)，在佷多同學(xué)的身上，我也學(xué)會(huì )了很多的優(yōu)良品質(zhì)，比如說(shuō)責任感、熱心、善良等等。我們隊伍里有一個(gè)小妹子，是我們里面最小的一個(gè)，但是她從進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始，就邁入了志愿者的行動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)期、每一次學(xué)院活動(dòng)，她都會(huì )積極參加。這次在活動(dòng)中，還記得她對我說(shuō)過(guò)一句最讓人感動(dòng)的事情，她說(shuō)“每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，都站在了一個(gè)位置。有時(shí)候當我們走動(dòng)走動(dòng)，或許就能夠改變很多人的位置�！碑敃r(shí)我聽(tīng)了之后感觸也很深。
像我們這次來(lái)到農村看留守兒童一樣，這些孩子已經(jīng)在這個(gè)世界上占據了一個(gè)位置，其中有些孩子或許也會(huì )因為我們的到來(lái)而改變他們原有的位置。每個(gè)人做一件事情，都是會(huì )有影響的，就像我們學(xué)習一樣，在一個(gè)怎樣的環(huán)境當中，遇到了怎樣的人，往往就決定了我們今后要走的路。這次我作為志愿者，去看了這些孩子們，一定也會(huì )在他們的認知里留下一些東西，給他們今后的道路帶來(lái)改變。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )我們就可以知道，現在很多志愿機構都開(kāi)始在幫助那些比較困難的人群了。我們大學(xué)生作為志愿者人群里的一大部分，也確實(shí)該拿起手中的責任了，堅強一些、努力一些的走完這條充滿(mǎn)了善意和光明的道路。盡管每一個(gè)未來(lái)都不可測量，但是只要我們做好了現在，我們就能夠走到更遠的遠方，也讓更多需要幫助的人得到一些鼓勵和支持。
這次去看望留守兒童讓我覺(jué)得自己身上的責任很重，同時(shí)，我也會(huì )把自己的目標更加的明確下來(lái)，繼續走向一個(gè)新的未來(lái)和方向。我希望可以通過(guò)自己的努力，給更多需要我這樣幫助的人帶來(lái)更多的幫助，這是我今后的初心和目標!
融合幼兒教育講座心得體會(huì ) 篇3
20xx年10月2日港灣小學(xué)一年(3)班在黃埔公園組織親子活動(dòng)，活動(dòng)主題是：為了增進(jìn)孩子之間的友情以及相互幫助，團結等方面的教育，還有家長(cháng)們之間及與老師的互相了解。
在張老師及幾位家長(cháng)的精心組織下，班里的同學(xué)都踴躍報名參加。這次活動(dòng)里張老師付出了個(gè)人時(shí)間來(lái)陪孩子們及家長(cháng)，活動(dòng)的內容豐富多彩，火車(chē)過(guò)橋、扔小老鼠、丟手娟、圍繞公園跑一圈等等。其中的丟手娟特別精彩，游戲規則是誰(shuí)被抓住，就要唱歌或講故事等，在這個(gè)游戲過(guò)程中被抓住的小朋友有表演唱歌，也有講故事的，看著(zhù)小朋友認真表演的樣子，真的好開(kāi)心。
親子活動(dòng)不同于春游或秋游。不是單純的小朋友之間的交流，是家長(cháng)及老師之間相互交流、了解的平臺。感謝謝老師組織了這樣的活動(dòng)，讓我們家長(cháng)可以交流育兒心得，讓小朋友可以盡情的撒歡�？吹胶⒆觽兡敲撮_(kāi)心，家長(cháng)們也很開(kāi)心，從這次的活動(dòng)中不管是家長(cháng)還是孩子都收獲不少。希望多些開(kāi)展這樣的活動(dòng)，作為家長(cháng)我們將義無(wú)反顧地全力支持。這次活動(dòng)中還有不少家長(cháng)也幫了不少的忙，像翰林的媽媽呀等，在此由衷感謝那些家長(cháng)及老師�；顒�(dòng)結束后還來(lái)個(gè)大合影，給大家留下了美好的回憶。
融合幼兒教育講座心得體會(huì ) 篇4
在春光明媚的五月，迎來(lái)了三只三幼兒園的親自運動(dòng)會(huì )。寶貝們、家長(cháng)們、和老師們都是各施所長(cháng)、各展所能哦!
瞧!五顏六色的花環(huán);帥氣勇猛的輪滑隊;親切可人的國旗隊以及朝氣蓬勃的嘉賓隊，伴著(zhù)振奮人心的運動(dòng)員進(jìn)行曲，井然有序的進(jìn)入了比賽場(chǎng)地。接下來(lái)各個(gè)班的游戲比賽環(huán)節呢，場(chǎng)面更加驚心動(dòng)魄。小運動(dòng)員們、家長(cháng)們絲毫不敢松懈，都想為自己的團隊爭榮譽(yù)呢!老師們也是在馬不停蹄的布置各類(lèi)游戲項目，圍觀(guān)的拉拉隊則在不辭辛勞的吶喊助威。整個(gè)運動(dòng)會(huì )調動(dòng)了所有人員的積極性，大家踴躍的表現，共創(chuàng )了一個(gè)溫馨、活躍、激動(dòng)人心而又其樂(lè )融融的親子運動(dòng)會(huì )。
通過(guò)運動(dòng)會(huì )，讓家長(cháng)和寶貝增進(jìn)了交流和默契，培養了感情，而且鍛煉了身體!主要是讓寶貝融入集體這個(gè)大家庭，讓她在活動(dòng)中學(xué)會(huì )分工配合，團結協(xié)作，增創(chuàng )榮譽(yù)的團隊意識�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)跑跳的身影，聽(tīng)著(zhù)一陣陣愉悅的歡笑，摸著(zhù)一張張健康的粉臉，這就是參加親子運動(dòng)會(huì )的精髓。生命在于運動(dòng)，寶貝們的祖國的未來(lái)和希望，只有鍛煉出健康的身體，才能以更好的面貌去承擔建設祖國的重擔。
在以后的親子活動(dòng)中，我們會(huì )盡量配合老師，爭取參與到每次活動(dòng)中，給寶貝及自己多留下一些值得記憶的畫(huà)面。最后想說(shuō)一句，本次活動(dòng)圓滿(mǎn)謝幕，非常感謝園方和老師的付出，你們辛苦了，謝謝你們。
融合幼兒教育講座心得體會(huì ) 篇5
轉眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿(mǎn)結束.一個(gè)學(xué)期以來(lái)，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開(kāi)心的笑容，我感到了莫大的快樂(lè )。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結：
一、政治思想方面
認真學(xué)習《新綱要》的指導思想，貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中。我積極參加園內組織的各項政治業(yè)務(wù)學(xué)習，認真記筆記，會(huì )后總結學(xué)習體會(huì )，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中我團結同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導安排的各項工作。積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對待每一個(gè)孩子。
二、教育教學(xué)方面
我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結合園內工作計劃，精心安排好每周計劃活動(dòng)內容，認真組織好每個(gè)環(huán)節活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習，使幼兒真正成為學(xué)習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來(lái)堅持的努力方向。遇到不懂的問(wèn)題，及時(shí)積極想園長(cháng)和老教師請教。
在開(kāi)展區域活動(dòng)中，我們根據幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設計了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區域活動(dòng)材料，做到有計劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導幼兒積極認真參與區域活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
本學(xué)期我們加強了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)數字、做算術(shù)題等活動(dòng)。利用多種形式提高幼兒學(xué)習的積極性，培養幼兒的學(xué)習興趣。
三、常規工作方面
從日常生活抓起，培養幼兒良好的生活衛生習慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。為了更好的迎接一級園驗收，我嚴格遵守幼兒園的衛生制度，配合保育老師嚴抓幼兒的衛生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣。由于甲流疫情嚴峻，無(wú)論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí)，我都密切留意幼兒的身體狀況，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對現在的孩子都是獨生子女，家長(cháng)都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過(guò)晨間談話(huà)、小故事進(jìn)行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛(ài)、誠實(shí)勇敢、知錯就改、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè )于助人等良好的品質(zhì)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們都具有良好的學(xué)習習慣、進(jìn)餐習慣、衛生習慣、身體素質(zhì)逐步上升。
四、安全教育方面
嚴抓幼兒的安全問(wèn)題，增強幼兒的安全意識，增進(jìn)幼兒的安全知識。在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時(shí)發(fā)現，及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前，先觀(guān)察四周?chē)沫h(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時(shí)清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。
融合幼兒教育講座心得體會(huì ) 篇6
在觀(guān)看了北京特級教師趙旭瑩老師給我們帶來(lái)的關(guān)于集體教學(xué)活動(dòng)中的觀(guān)察和支持的講座之后，學(xué)到了很多知識受益匪淺。
怎么上一節選一節好看，設計一節好課。是每一個(gè)老師遇到優(yōu)質(zhì)課和觀(guān)摩課最頭疼的事情，這個(gè)時(shí)候會(huì )拿出平時(shí)不常用的各種教材，找各個(gè)有經(jīng)驗的教師去問(wèn)怎么設計教學(xué)目標，怎么設計教學(xué)環(huán)節，才能體現層層遞進(jìn)。上一節課，總感覺(jué)能脫掉一層皮。這次聽(tīng)過(guò)趙旭瑩老師的課，給了我們一個(gè)很好的設計課的流程，關(guān)注課程的深度。
幼兒園集體教學(xué)是教師開(kāi)展教育的主要形式，也是幼兒獲得發(fā)展的重要學(xué)習過(guò)程。有意義的集體教學(xué)活動(dòng)，要觀(guān)察幼兒的行為表現和教師的支持，從而判定幼兒的學(xué)習效果。課中趙旭瑩老師講了集體教學(xué)活動(dòng)的七個(gè)基本步驟：她以表格的形式幫我們梳理這7個(gè)環(huán)節每一個(gè)環(huán)節的所設計的目的。
首先，要進(jìn)行內容的分析弄清楚要教什么，了解幼兒原有的活動(dòng)經(jīng)驗，然后把幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗進(jìn)行串聯(lián)起來(lái)，串聯(lián)起來(lái)以后思考后續的內容如何圍繞核心經(jīng)驗進(jìn)行開(kāi)展。
其次，幼兒分析清楚明白自己要教誰(shuí)。了解幼兒在活動(dòng)中是如何進(jìn)行發(fā)展和學(xué)習的。教師要觀(guān)察幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作要素分析幼兒對這條核心經(jīng)驗的掌握情況。
最后，進(jìn)行策略的分析到底自己可以怎么教。通過(guò)觀(guān)察情境創(chuàng )設、材料使用、教學(xué)語(yǔ)言的設計，逐一說(shuō)明“教什么”和“教誰(shuí)”相對應的教學(xué)方法，可直觀(guān)，也可從心理角度等。
教師的教學(xué)策略要注重方法的技巧性，幼兒易接受。
老師還在每個(gè)環(huán)節，推薦了切實(shí)可行的操作方法，對于新教師和老教師而言都是以后設計課例的一個(gè)非常好的方法，特別的感謝趙旭瑩老師。
后邊老師講的是在集體教學(xué)活動(dòng)中老師如何進(jìn)行觀(guān)察和支持的一些好的案例，非常的系統和清晰，是一個(gè)非常反映這節課是否完成目標，是否有益于兒童的一種好方法，但目前我的程度消化還需要一段的時(shí)間，真的是特別幼教365這個(gè)平臺，能邀請這么優(yōu)秀的老師對我們進(jìn)行指導，讓我們不再閉門(mén)造車(chē)，走出自己，學(xué)習新的理念，里面關(guān)于馬賽克研究法是我第一次聽(tīng)說(shuō)，也是我非常感興趣的一個(gè)名詞，希望我能把他應用到我以后的日常教育活動(dòng)中去。
融合幼兒教育講座心得體會(huì ) 篇7
認真聆聽(tīng)了《幼兒園一日生活價(jià)值和組織策略》，詳細地了解了幼兒園的一日活動(dòng)組織，細則中主要包含了幼兒從來(lái)園活動(dòng)一直到離園活動(dòng)的常規行為要求，教師的工作要求和對保育員的要求都非常的具體詳細，讓我們有了制定一日活動(dòng)規范的依據與實(shí)施要求，在學(xué)習的同時(shí)也讓我們進(jìn)一步認識到了自己在組織一日活動(dòng)中存在的不足之處。如以前我注重集體活動(dòng)的組織，輕視幼兒習慣的養成，生活環(huán)節隨意性大，工作缺乏規范性和科學(xué)性。
在幼兒園一日活動(dòng)主要環(huán)節組織要點(diǎn)學(xué)習中，我深刻體會(huì )到：
1、生活活動(dòng)中很多小的細節工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節。因此認真做好班級的生活常規管理活動(dòng)讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。
2、孩子的模仿性強，老師為人師表，言行舉止，行為習慣，都是孩子學(xué)習的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規范自己的言行舉止，行為習慣，時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。
3、合理的一日活動(dòng)常規為幼兒園教師保育、教育工作的順利開(kāi)展提供了依據，保證了幼兒良好的作息規律，有利于培養幼兒良好的生活習慣和時(shí)間感、秩序感。
4、幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養成良好的常規意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規養成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識。
通過(guò)學(xué)習讓我們了解了幼兒園一日生活的價(jià)值的具體要求，也體會(huì )到了一日活動(dòng)常規的重要性。在以后的工作中我會(huì )加強一日活動(dòng)的整合，更加重視孩子的養成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動(dòng)常規工作。
融合幼兒教育講座心得體會(huì ) 篇8
最近看了《幼兒園一日生活價(jià)值和組織策略》的講座，我感觸頗深。劉老師將幼兒園各生活環(huán)節作為重要的課程內容，將幼兒的全面發(fā)展教育落實(shí)到各個(gè)生活環(huán)節中，如何組織幼兒來(lái)園、飲水、盥洗、進(jìn)餐、午睡、如廁、運動(dòng)及離園等環(huán)節。體現了教師對孩子的關(guān)愛(ài)，教師的專(zhuān)業(yè)精神，教師對孩子生命成長(cháng)的理解和關(guān)懷。貫徹了《幼兒園教育指導綱要》中指出的：“將幼兒教育生活化”。幼兒園的課程生活化，不是讓幼兒教育變成生活訓練了，而是承認、尊重生命的存在和生命成長(cháng)的現實(shí)和需要，讓幼兒在一個(gè)真正屬于她的，能讓她生命得到萌發(fā)的、現實(shí)的、感性的和真正能彰顯其主體性的環(huán)境中生活和學(xué)習。
幼兒園的生活環(huán)節是具體的，甚至是瑣碎的，幼兒生活能力的獲得更是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，需要教師不斷的提醒、引導和幫助，需要教師能專(zhuān)心、有耐心、恒心和愛(ài)心。在生活照顧方面，并不是保育老師一個(gè)人的職責，而是班級教師共同的職責。既要讓幼兒滿(mǎn)足生理需求，促進(jìn)體格和身體機能的發(fā)育，又要讓幼兒感受到規律、穩定，安全和被接納的心理氛圍，幼兒既被照顧又要培養她獨立性、自主性滿(mǎn)足幼兒的自我服務(wù)需要。這些都是幼兒教師所必須具備的精神。
通過(guò)對《幼兒園一日生活價(jià)值和組織策略》的理解，促進(jìn)了我對幼兒園生活環(huán)節教育價(jià)值的理論思考，將每個(gè)生活環(huán)節中潛在的、獨特的教育價(jià)值有了新的認識，同時(shí)也讓我理解真正使生活環(huán)節成為全面增強幼兒生活能力、促進(jìn)幼兒生命成長(cháng)的教育環(huán)節。
一日生活中所蘊藏的教育價(jià)值，給予幼兒充分的自由探索和表現的機會(huì )，幼兒就能在一日活動(dòng)中活躍起來(lái)，也只有在教師的“允許”和“幫助”下，才能使教學(xué)過(guò)程更為優(yōu)化。以“幼兒發(fā)展為本”、“生活即教育”的全新理念引領(lǐng)，優(yōu)化幼兒一日生活，科學(xué)整合幼兒一日生活內容、有機組織幼兒一日生活活動(dòng)，還孩子一個(gè)自主發(fā)展的空間，讓幼兒成為幼兒園一日生活的主人，使他們富有個(gè)性的健康、和諧的發(fā)展是我們的'終極目標。
融合幼兒教育講座心得體會(huì ) 篇9
駱萍老師的一日皆課程—幼兒園的養成教育讓我受益匪淺。駱老師講的這些對我們老師真的太有用了，滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨。
一日生活皆課程”并不是新課題，早在國外有教育家杜威的“教育即生活”，國內的陶行知先生“一切生活即教育”，講座中把這些理念滲入幼兒園整個(gè)活動(dòng)過(guò)程——生活、活動(dòng)、運動(dòng)、學(xué)習，并提出了非常有用的建議。
作為教師必須不斷觀(guān)察自己的做法收到的實(shí)際效果，并根據實(shí)際情況，適時(shí)調整自己的行為，不要只刻板地做，而不去思考，逐漸你會(huì )發(fā)現，孩子和你一樣，收放自如。一日生活皆課程。能否把每個(gè)環(huán)節組織好，直接關(guān)系著(zhù)幼兒教師的教育教學(xué)工作能否順利進(jìn)行。要把一日活動(dòng)有效的開(kāi)展，處處都要以幼兒的需要為原則，讓幼兒在和諧寬松的環(huán)境中快樂(lè )地學(xué)習，樹(shù)立科學(xué)的兒童觀(guān)，切實(shí)關(guān)注兒童的生命發(fā)展，踏踏實(shí)實(shí)日復一日，不斷觀(guān)察和分析，勇于創(chuàng )新和發(fā)展，真正的為幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的教育環(huán)境及優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)，在點(diǎn)滴中培養學(xué)習品質(zhì)，讓幼兒健康快樂(lè )地成長(cháng)。
在駱萍老師的分享中講到了幼兒園養成教育方面所做的理論思考，從理論方面來(lái)講，她說(shuō)少年若天性，習慣成自然，這句話(huà)非常常見(jiàn)，意思在年少的時(shí)候我們受天性的一些影響，習慣是自然形成的但是我們可以這樣想，好習慣是自然形成的那么壞的習慣也可以自然形成。幼兒的習慣養成，對幼兒終生發(fā)展有非常重要的品質(zhì)，在實(shí)踐過(guò)程中潛移默化的的熏陶使幼兒養成良好的品德品質(zhì)一系列活動(dòng)，所以我們幫助幼兒養成習慣必須通過(guò)教育。
古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。要培養孩子良好的行為習慣，就要從生活中許多小事做起。大家一定對文明守則不陌生，不打人，不罵人，不和同學(xué)起爭執，不和同學(xué)鬧別扭，在家多幫助父母做家務(wù)，對長(cháng)輩尊敬等。但是在生活中真正做到的能有幾個(gè)？這些文明守則倒是信口拈來(lái)，都能說(shuō)上個(gè)一二，在實(shí)際行動(dòng)中，卻付之東流。我們這一代，是大人們口中所說(shuō)的“小皇帝”“小太陽(yáng)”，即便不是這樣，在長(cháng)時(shí)間家長(cháng)的寵溺下，我們的意志也會(huì )被消磨掉，成為衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的人。
像這樣瑣碎的小事還有許多，有的可能就藏在生活中，或許你多多留心，就能發(fā)現它的足跡，并加以改正，“好的開(kāi)始，是成功的一半”。
養成良好的教育，是決定一個(gè)人素質(zhì)高低的重要因素。
融合幼兒教育講座心得體會(huì ) 篇10
我對劉輝老師有著(zhù)深刻的印象，之前拜讀過(guò)劉老師的《玩轉童年》，這次能借助這個(gè)機會(huì )，聽(tīng)到劉老師帶來(lái)的講座《幼兒園一日活動(dòng)的價(jià)值和組織策略》，劉老師強烈指出生活活動(dòng)有多個(gè)環(huán)節所組成，如：入園、進(jìn)餐、喝水、盥洗、如廁、午休、離園等。而劉老師主要以一日生活中最為瑣碎，也最豐富的生活活動(dòng)為例，一起探討如何打造高質(zhì)量的一日生活。我們要了解一日活動(dòng)的意義是什么，它的價(jià)值又在哪里？在《3-6歲兒童發(fā)展指南》中也有明確的指出生活活動(dòng)的有效組織和實(shí)施，是可以促進(jìn)幼兒的身體機能與心理健康發(fā)展。
在劉老師舉例中，他說(shuō)道一個(gè)孩子有五位大人照顧，導致孩子什么事情都不會(huì )干，家長(cháng)反饋中，孩子入園后，學(xué)會(huì )來(lái)自己的事情自己做，從這個(gè)案例中，我們了解到一日生活不僅讓孩子能自己的事情自己做，最重要的是孩子的性格也得到來(lái)很多的轉變，劉老師說(shuō)道：“讓教師快樂(lè )工作，讓孩子快樂(lè )生活”，那么我聽(tīng)了劉老師的分享，他們具體是如何做的呢？根據劉老師的講述，我對照本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行比對，看看我們的不足之處：
一、入園
在入園的環(huán)節中，他們有明確的目標：能主動(dòng)和老師同伴問(wèn)好，能愉快的入園，學(xué)會(huì )表達和控制自己的情緒，能有初步的集體意識和責任感。我班孩子的在禮貌這方面想到比較欠缺，孩子并沒(méi)有主動(dòng)向老師、同伴問(wèn)好的習慣，哪怕老師主動(dòng)向小朋友打招呼，他們也沒(méi)有做出相應的回應。在劉老師播放的視頻，我看到他們設計相應的課程講入園活動(dòng)做得如此有趣，把晨間入園變成一段悠閑快樂(lè )的小時(shí)光。
二、盥洗
他按照四個(gè)部分進(jìn)行：洗手、漱口、洗臉、梳頭，主要就是為來(lái)讓孩子養成良好的生活習慣、衛生習慣。在疫情當下，我們的衛生工作是重中之重，劉老師羅列的目標：知道盥洗的好處，養成良好的衛生和生活習慣，同時(shí)要學(xué)會(huì )有效正確的盥洗方式，對應以上的目標，我們發(fā)現我們孩子在洗手環(huán)節做得想多較好，我們的孩子按照洗手七步法進(jìn)行洗手，但是在漱口方面，我們的孩子是較薄弱的，每天餐后需要老師的提醒，哪怕去漱口也是敷衍了事，不僅方式不對，只是為了完成任務(wù)。劉老師舉例的《細菌生日會(huì )》，通過(guò)繪本里的圖示變成一節有趣的活動(dòng)課，孩子們看到后有很大的啟發(fā)，通過(guò)不同的形式，去引導孩子在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行盥洗活動(dòng)。
三、喝水
我不知道其他老師有沒(méi)有跟我一樣的“煩惱”，孩子并不是很喜歡喝水。而劉老師也說(shuō)道喝水的目標：懂得喝水對身體的好處，逐步做到自主喝水，并養成良好的喝水習慣。在聽(tīng)了劉老師的分享中，我深刻了解中我們要學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，吧飲水的問(wèn)題拋給孩子，把喝水的“命令”換成孩子的“探究”，通過(guò)主題活動(dòng)，了解喝水的重要性，讓孩子直接感知、親身體驗和實(shí)際操作的過(guò)程中尋找答案。最重要的是家園共育，家長(cháng)、老師要有意識的和孩子們一起喝水，做好孩子的榜樣。
四、如廁
劉老師說(shuō)道：“良好的如廁的習慣是有利于幼兒的身心健康”，我們如廁的環(huán)境是很溫馨的，但是孩子的如廁習慣并不是很好，經(jīng)常會(huì )出現廁紙地上亂扔，對于中班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)習慣并不好，我們班還是有出現尿褲子的現象，我們盡量多引導孩子自主如廁，同時(shí)采取個(gè)別關(guān)注的方式進(jìn)行適時(shí)的引導，讓孩子能養成良好的如廁習慣。
五、進(jìn)餐
劉老師指出：幼兒要有良好的就餐習慣，保持愉悅的心情進(jìn)餐，能自主分發(fā)、整理餐具，根據劉老師提出的目標，我與本班孩子的情況進(jìn)行相呼應，我們中班上學(xué)期中已經(jīng)慢慢地讓孩子學(xué)會(huì )自主打餐，遇到挑食的孩子，我們盡量讓他嘗試吃一點(diǎn)，讓孩子慢慢地養成良好的習慣，借助劉老師講到的《勺子》兒歌，我們也可以嘗試創(chuàng )編吃飯兒歌，為今后的進(jìn)餐習慣做更好的準備。
六、午睡
午睡時(shí)孩子們一日生活的加油站，劉老師提出午睡環(huán)節容易出現睡前“吵”、睡時(shí)“難”、睡后“亂”，聽(tīng)到這句話(huà)，仿佛她看到我班的午睡現象，其實(shí)，這種情況，每個(gè)不同年齡的孩子都是存在的，通過(guò)午睡的故事《枕頭云》，蘊含來(lái)記住回憶入眠，從模仿行為走向內化行行為。
七、離園
離園是幼兒園一日生活的最后一個(gè)環(huán)節，這個(gè)環(huán)節中最重要的是提高自我服務(wù)意識。聆聽(tīng)后，根據目標設定，根據本班年齡特點(diǎn)用繪畫(huà)的方式進(jìn)行記錄，在呈現的視頻《有趣的“公交”》看到小朋友嫻熟的“技能”，我們也可以采取相應的方式，進(jìn)行離園活動(dòng)，為孩子的離園活動(dòng)劃上“句號”，讓孩子成為自己的主人，讓離園環(huán)節更為豐富。
融合幼兒教育講座心得體會(huì ) 篇11
學(xué)習了井彬鴿老師的講座，收獲頗豐，一下是我學(xué)習到的一些感悟。井老師給我們解釋了課程和幼兒園課程的觀(guān)念，也加深了我對它們的理解，課程是教師與學(xué)生，教育環(huán)境構成的一個(gè)生態(tài)系統。校園課程它具有基礎性、啟蒙性，全面性，生活性，同時(shí)還有活動(dòng)性，直接經(jīng)驗性，整合性以上潛能性，作為幼兒園教師，我們應該沒(méi)有課程目標的理解更深刻。自己的班級行吏自身的專(zhuān)業(yè)自主權利。幼兒為中心的課程思想力，做到堅持科學(xué)的課程觀(guān)，正確兒童觀(guān)，先進(jìn)教育觀(guān)。時(shí)還要做到以下3點(diǎn)。有意學(xué)習了解幼兒，心中裝著(zhù)每一位幼兒，記錄與分享幼兒的成長(cháng)
通過(guò)在一日生活中觀(guān)察了解幼兒，撬動(dòng)了教師提升課程領(lǐng)導力的真實(shí)實(shí)踐，開(kāi)啟了教師將幼兒的發(fā)展作為一項核心來(lái)連接其課程思考和行動(dòng)之間富有意義的關(guān)聯(lián)，真正啟動(dòng)了幼兒園教師理解每一一個(gè)幼兒都是成長(cháng)中的獨立個(gè)體，承認和接納個(gè)體的差異，啟動(dòng)了教師在尊重個(gè)體的基礎上思考如何開(kāi)展教育的意愿和實(shí)踐嘗試。在然后的工作中我將制定計劃應關(guān)照到每一個(gè)幼兒幼兒園的課程基木是以幼兒班級為基木單位來(lái)組織實(shí)施的，我們要看到每一個(gè)幼兒的發(fā)展，因此，計劃要盡量關(guān)照到每一個(gè)幼兒，份好的班級計劃源白對每一個(gè)幼兒的細致了解，著(zhù)眼于對每一個(gè)幼兒有所發(fā)展的期望和規劃。
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