2024年中小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓心得體會(huì )(精選16篇)
當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì )中,這樣我們可以養成良好的總結方法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?下面是小編精心整理的2024年中小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ),僅供參考,歡迎大家閱讀。
中小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ) 1
最近正好在參加全國中小學(xué)繼續教育網(wǎng)的培訓學(xué)習,其中第二模塊師德與專(zhuān)業(yè)發(fā)展,正好是師德培訓,通過(guò)學(xué)習本人也是受益良多。今年的師德師風(fēng)培訓讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然,找到了明確的答案。我會(huì )努力地加強師德建設。我個(gè)人認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
一是熱愛(ài)教育事業(yè):忠誠人民的教育事業(yè),具有奉獻精神。教師只有熱愛(ài)教育,才會(huì )熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì )獻身于教育。熱愛(ài)教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,而不是事事以錢(qián)來(lái)衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的,還需要我們把這份對工作的職業(yè)深化為事業(yè)心,只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛(ài),才能腳踏實(shí)地、默默奉獻,對學(xué)生負責、對學(xué)校負責。
二是加強政治學(xué)習,不斷提高政治素養:我學(xué)習了《教師職業(yè)道德規范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書(shū)籍,同時(shí)還聽(tīng)取了教育專(zhuān)家師德報告,通過(guò)這些師德報告及先進(jìn)事跡的學(xué)習,我更深刻地認識到教師職業(yè)道德的重要性,也更要提高教師道德的.修養。
三是熱愛(ài)學(xué)生:在教學(xué)過(guò)程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng )造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂,發(fā)揮學(xué)生的主體性,充分尊重學(xué)生。為此我們更應通過(guò)愛(ài)去尊重我們的學(xué)生。但在傳統教育的影響下,教師往往對一些成績(jì)好好的學(xué)生不自覺(jué)地有一種偏愛(ài);反之,對一些學(xué)習成績(jì)差、平時(shí)有經(jīng)常違紀的學(xué)生則總是認為“孺子不可教也”,甚至大發(fā)肝火,更甚者動(dòng)之以體罰。
其實(shí),每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天賦,在一些我們認為的“壞孩子”身上也有潛能,我們要善于發(fā)現,這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛(ài)、一份尊重。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友?傊,作為一名教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
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伴隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展,有償家教逐漸成了商業(yè)意識在教育領(lǐng)域中的突出反映,是近年來(lái)冒出的現象,異化了原本純潔的師生關(guān)系,師德“新規”將“抵制有償家教”列入其中,有利于樹(shù)立良好的師德規范。我認為,教師的功夫應放在課堂上,我贊同教師對一些基礎稍差的學(xué)生進(jìn)行輔導,但如果老師一雙眼睛盯在學(xué)生身上欲通過(guò)有償家教牟利,就必須好好反省了。
無(wú)論怎樣修訂,師德規范的主旨不會(huì )變,簡(jiǎn)單概括就是“責任”與“愛(ài)”。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責任感,要對教育、教學(xué)工作熱愛(ài),也要對每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心。在汶川特大地震中,大批教師為保護學(xué)生生命安全做出重大貢獻,甚至付出巨大犧牲,這正是崇高師德和人性光輝的體現。
新師德規范中最引人注目的當然還是被很多人解讀為“專(zhuān)門(mén)堵‘范跑跑’師德漏洞”的`“保護學(xué)生安全”規范。雖然輿論將此舉視為對“范跑跑”事件的連鎖反應,但保護學(xué)生安全,本來(lái)就是每一個(gè)老師都應該做到的事情。面對稚嫩天真的孩子,你舍得丟下他們嗎?生存環(huán)境變化、自然災害、城市人口壓力、復雜社會(huì )生活等現實(shí)情況都突出了學(xué)生安全的重要性。作為學(xué)校,應該怎樣做好安全工作,減少和杜絕安全事故的發(fā)生呢?首先,要對學(xué)生加強安全知識的學(xué)習和教育,讓學(xué)生樹(shù)立“安全第一”意識,不做危險的游戲,遵守公共安全規則等等。其次,可以開(kāi)展教育活動(dòng),學(xué)校要適當開(kāi)展一些安全教育方面的活動(dòng),如安全知識征文、“安全在我心中”主題班會(huì )、“我是小交警”等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),讓孩子們在活動(dòng)中增強安全意識,在活動(dòng)中接受安全教育。再次,加強安全檢查,學(xué)校各個(gè)班級要定期或不不定期地組織安全工作檢查,對檢查中出現的安全隱患要及時(shí)申報并及時(shí)進(jìn)行排除,減少可能出現的一切不安全因素。另外,制定應急預案,每個(gè)學(xué)校都應制定安全工作預案,以確保在突發(fā)安全事故時(shí),在第一時(shí)間內采取應急措施,把安全事故的損失降低到最小限度。從學(xué)校領(lǐng)導到每一位教職員工,都應詳細了解和熟悉應急預案的實(shí)施步驟和操作方法。
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今天學(xué)校組織教師進(jìn)行了師德教育的學(xué)習活動(dòng),通過(guò)這一次的學(xué)習,讓我對《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,使我懂得教書(shū)育人的使命感和責任性,并按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》約束與規范自己的日常教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民教師。
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習,使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成“不懂事”,事后想來(lái),這樣的我是不應該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀(guān)念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(cháng)認可,做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
通過(guò)學(xué)習,我知道教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的.,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當成良師益友。
通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,使我認識到違反職業(yè)道德的嚴重性。我一定要按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。
總之,通過(guò)學(xué)習,使我體會(huì )到,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神。
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百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi),這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,作為一個(gè)人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面:
一、對全體學(xué)生負責。
教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起,便對每一位學(xué)生負起責任,必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二、對學(xué)生未來(lái)負責。
對于教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展過(guò)程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難,從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。我們教師應該立足現今,著(zhù)眼未來(lái),以苦為樂(lè ),甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著(zhù)想,為家長(cháng)負責,為學(xué)生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。
三、對學(xué)生所授的知識負責。
教師所傳授,對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識,對知識的`第一印象會(huì )給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學(xué)。教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學(xué)生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應當有淵博的知識,通達的學(xué)識,應當能夠對科學(xué)知識的嚴密系統有通透的理解,如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠,游刃有余,知識才能被學(xué)生所接受理解,內化為學(xué)生的知識結構,并轉化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,才能完成了知識傳授的過(guò)程。
教師作為一種職業(yè),在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用,承擔著(zhù)人的思想文化傳播,新生一代的培養,各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養,才能培養出明禮誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
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不經(jīng)意間,我已從事幼兒教育5年了,5年的時(shí)光在平凡中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì),沒(méi)有做出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。因為我心中有一份執念:愛(ài)孩子,愛(ài)教育事業(yè)。孩子們活潑可愛(ài)、天真童趣,教育工作神圣。一位位工作在一線(xiàn)的幼兒教師,用自己的職業(yè)道德詮釋著(zhù)普通幼兒教師存在的價(jià)值。說(shuō)到職業(yè)道德,大家都會(huì )想到:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻。我覺(jué)得是“愛(ài),像媽媽一樣去愛(ài)孩子!比绻覀兌紩(huì )把班上的每一位孩子,當做是自己的親生女兒、兒子,發(fā)自?xún)刃牡娜?ài)他們,那么,我們會(huì )有生氣的時(shí)候嗎?沒(méi)有,因為你會(huì )像媽媽一樣去愛(ài)他們。他們也會(huì )像兒子、女兒一樣去聽(tīng)媽媽的話(huà)。愛(ài),都是相互的,互相感染的。
一個(gè)幼兒園老師最基本的`就是要去愛(ài)孩子,當我們像媽媽一樣去愛(ài)每一位孩子時(shí),那么你的責任心、愛(ài)心、耐心都會(huì )不由得增加。陶行知說(shuō)過(guò):“愛(ài)滿(mǎn)天下”,這句話(huà)影響了一代又一代教育工作者,從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛(ài),“愛(ài)為師之魂”,對孩子們要“以愛(ài)育愛(ài)”。幼兒園的孩子就像剛出土的嫩苗,需要園丁的呵護和培養。每個(gè)孩子都是母親的寶貝、心頭肉,自從當了母親后,這使我深深體會(huì )到,情系幼兒,像母親一般熱枕地愛(ài)每個(gè)孩子,這樣你就會(huì )感到有意義,幼兒身上所散發(fā)的魅力。
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正式工作后,我對這個(gè)職業(yè)有了更真實(shí)的認識。通過(guò)幾個(gè)月的工作與這次的培訓,我對師德也有了更全面,深層的理解!皫煹聻橄,幼兒為本,能力為重,終身學(xué)習”是幼兒教師的專(zhuān)業(yè)標準。作為一名幼兒教師,不僅專(zhuān)業(yè)能力要好,還要有正確的.職業(yè)道德。如果光有能力,但卻沒(méi)有教師道德,那極可能就是下一個(gè)紅黃藍。既對幼兒無(wú)益,讓家長(cháng)憤怒,也損害了自身的成長(cháng)與發(fā)展。要成為一名好老師,我們就先要有師德。而師德首先得需要我們熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、不斷提高自身的素質(zhì)。其次,教師必須承擔相應的責任與義務(wù),要對學(xué)生負責、對家長(cháng)負責、對教師團體負責、對社會(huì )負責。第三是教師要有正確的職業(yè)態(tài)度,對教育勞動(dòng)要有正確的看法,要有肯吃苦的精神。第四是要遵守紀律,從一點(diǎn)一滴做起,要虛心接受批評、勇于自我批評,善于改正錯誤。第五是要有職業(yè)良心,不斷反思自己,能經(jīng)常對自己的行為思想進(jìn)行道德控制和道德評價(jià)。最后就是要有良好的作風(fēng),堅持真理、工作積極、平等待人、團結互助。
幼教行業(yè)的負面新聞現在有時(shí)還是會(huì )出現,但是也有許多陽(yáng)光美好。除了不忿,我們能做的努力就是從我做起,自己擁有良好的師德。每一個(gè)我都有良好的師德,由少積多,不說(shuō)整個(gè)行業(yè)會(huì )怎樣,但至少自己所在的幼兒園將會(huì )是小孩快樂(lè )成長(cháng)的所在。
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奉獻是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境地。一名教師應該對學(xué)生無(wú)私奉獻。熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)懷保護學(xué)生,是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則。
這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情根底,學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )“親其師”,從而“信其道”。教育的愛(ài),作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài),其極為豐富,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。
同時(shí),教師要把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的人,有開(kāi)展潛力的人,而不是老師施愛(ài)的被動(dòng)對象。當老師把學(xué)生當成教育的主體用欣賞的眼光去看他們時(shí),就會(huì )發(fā)覺(jué)他們有可愛(ài)之處,你不會(huì )不去愛(ài)他們。在有的教師眼里,對后進(jìn)生常常是不屑一顧的,然而,后進(jìn)生的堅強毅力和承受能力是常人所沒(méi)有的。他們明知聽(tīng)不懂教師講課的內容,卻天天要堅持聽(tīng)。假如教師對他們給予深深的理解,就會(huì )發(fā)覺(jué)他們值得你愛(ài),你才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡厝?ài)他們。每個(gè)學(xué)生都有自己最崇拜的.人,都有自己的遠大理想。教師在了解他們的理想之后,向他們提出要求,讓學(xué)生生活在實(shí)現目標的期望狀態(tài)之中。
總之,做為教師,他的責任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生,同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字,而是一種具體的教育過(guò)程,是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的根底上,所形成的一種心理相容,只有這樣,師生關(guān)系才能呈現平等和尊重,才能呈現出我們人民教師優(yōu)秀的師德,那么教育的效果也就會(huì )象我們所盼望的那樣:隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲。
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古人云:師者,傳道授業(yè)解惑也。而其實(shí),為人師者,不光要傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓學(xué)生在學(xué)校中,通過(guò)與老師的接觸,用心體會(huì ),從中感悟。學(xué)生,尤其是初中的學(xué)生,是形成性格與人生觀(guān),世界觀(guān)等的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)時(shí)期,學(xué)生既叛逆又不自覺(jué)的對老師6模仿,尤其是對班主任老師的模仿與崇拜。所以老師應該在教授學(xué)生知識的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自?xún)刃牡淖鹬厮麄,關(guān)愛(ài)他們,同學(xué)們就會(huì )更加尊重老師,情愿上他的課,就會(huì )對這個(gè)老師的言行進(jìn)行無(wú)意識的模仿,這時(shí)候,老師的個(gè)人品德就非常重要,一個(gè)老師的品德不好,會(huì )影響一大群學(xué)生,假如一群老師的品德不好,那么就會(huì )影響一代人,甚至幾代人。
我個(gè)人的情況就是對學(xué)生缺乏耐心,我一直很困惑,為什么我用同樣的方法在兩個(gè)班上課,效果卻如此迥然,為什么我總是操縱不好某個(gè)班的課堂紀律呢?我輾轉覆轍,終于茅塞頓開(kāi),也許是我與他們缺乏溝通,我總是喜愛(ài)聽(tīng)話(huà)的孩子,我卻忽略了他們,對紀律差的班集沒(méi)有耐心,不情愿與他們交流,甚至走進(jìn)這樣鬧哄哄的教室,我就失去了親和力,連對他們微笑一下都吝嗇,這樣,我"討厭"他們,他們也就不會(huì )喜愛(ài)我,甚至我的這門(mén)課也成了犧牲品。假如我多與他們交流,溝通,會(huì )有好轉嗎?他們會(huì )改變態(tài)度嗎?于是,我在課后找了幾位同學(xué)聊了聊,了解他們,鼓舞他們;氐秸n堂上,我努力對他們微笑,認真聽(tīng)平常我認為他們"亂吼",發(fā)覺(jué)還是有一定的道理的,我可以很容易的將那些胡亂的`提問(wèn)聯(lián)系到課堂上來(lái)給他們講解。當然,他們最終還是很喜愛(ài)我上課。
不同的學(xué)生,有不同的風(fēng)格,我不能要求他們一定都有一樣好的表現,他們是不同的個(gè)體,不同的群體,應該用不同的方式,不同的心態(tài)來(lái)對待,總之,讓他們都喜愛(ài)這門(mén)課。
我喜愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),因為我總是看到孩子們天真爛漫的樣子。然而我又可怕,因為我會(huì )看到他們長(cháng)大,甚至變老,我怕我總是要緬懷過(guò)去的時(shí)間。但我同時(shí)是多么幸福,有個(gè)班的學(xué)生特別喜愛(ài)我,他們說(shuō)我在他們心里有神圣的地位,這句話(huà)讓我好感動(dòng),同時(shí)更加重了我的責任,我要將他們的心靈打開(kāi),讓他們樂(lè )觀(guān)歡樂(lè )的成長(cháng)。
我相信,人之初,性本善,沒(méi)有學(xué)生一生下來(lái)就是壞學(xué)生,就是差生。不同的學(xué)生有不同的能力,根本都是后天環(huán)境造成的差距。我要給他們輕松愉快的思維環(huán)境,至少在我教這門(mén)學(xué)科要這么做。在我的眼里,沒(méi)有所謂的差生,誰(shuí)進(jìn)步了,就是優(yōu)秀的,我都會(huì )鼓舞他,表?yè)P他。
教書(shū)育人是一項極其崇高,極為復雜的人才培養工程,教書(shū)育人也是教師職業(yè)道德,行為標準的一項神圣使命。一句話(huà),教書(shū)育人是教師的天職。不只教書(shū),還要育人,它直接影響祖國的下一代。
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在學(xué)校,教師是學(xué)生的表率,其言行舉止,甚至興趣愛(ài)好等,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響!皩W(xué)高為師,德高為范!睅煹率墙處熥钪匾乃仞B,教師只有具備了高尚的師德,才能為人師表,才能更好地教育和影響學(xué)生。師愛(ài)是師德的靈魂,“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生就愛(ài)他,只有愛(ài)學(xué)生的人,他才能教育學(xué)生!苯處煈米约翰┐蟮男貞讶リP(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,教師只有喜愛(ài)學(xué)生、敬重學(xué)生,才能去細心地培育學(xué)生。
每一位學(xué)生有他自己的人格,都渴望得到教師的關(guān)愛(ài)和理解,也盼望得到教師的敬重和確定。只有讓師愛(ài)扎根于育人的土壤,專(zhuān)心去和學(xué)生溝通,用愛(ài)去和學(xué)生溝通,建立起師生間的真摯情感,才會(huì )叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,讓學(xué)生承受你的教導。因此,我們對學(xué)生要真誠相待、真心關(guān)愛(ài),用師愛(ài)的真情去感染他們、幫忙他們,用師愛(ài)去換取學(xué)生的敬重與理解;用師愛(ài)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習學(xué)問(wèn)的興趣。讓他們在師愛(ài)的氣氛中學(xué)習學(xué)問(wèn),在開(kāi)心的情感體驗中承受教育。
教書(shū)不僅是傳授學(xué)問(wèn),更重要的是育人。學(xué)生都應有同等受教育的權利,我們應公平的對待每一個(gè)學(xué)生,不卑視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈愛(ài)的笑容、親切的言語(yǔ)、文靜的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的`嚴格,更能貼近學(xué)生的心靈,更能取得教育的實(shí)效。教師,應以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學(xué)生的言行舉止,去照亮學(xué)生的心靈,去培育好每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生適應時(shí)代進(jìn)展。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣將自己的光芒撒遍世界的每個(gè)角落,但我們卻可以象母雞愛(ài)惜小雞一樣,關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生。
總之,做為教師,他的責任不僅僅是把學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生,同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字,而是一種詳細的教育過(guò)程,是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的根底上,所形成的一種心理相容,只有這樣,師生關(guān)系才能表達公平和敬重,才能表達出我們人民教師優(yōu)秀的師德,那么教育的效果也就會(huì )象我們所盼望的那樣:隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲。
我覺(jué)得教師對學(xué)生的愛(ài),能創(chuàng )設寬松和諧的氣氛,喚起學(xué)生的主體意識,啟迪學(xué)生的良知,培育學(xué)生良好的品德行為。讓我們對學(xué)生少一分苛求,多一分理解;少一分埋怨,多一分寬容;少一分指責,多一分敬重。讓他們時(shí)時(shí)體驗到一種含有親情又高于親情,含有友情又超于友情的師生情,促使學(xué)生的心靈產(chǎn)生改正錯誤的毅力。讓每一個(gè)學(xué)和埋藏在心底的求上進(jìn)的火花熊熊燃燒。
中小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ) 10
重陽(yáng)九月,本校組織了全體教職工開(kāi)展了許多師德師風(fēng)的培訓活動(dòng)以及會(huì )議,讓人受益匪淺。
古語(yǔ)有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑”,也就是說(shuō)作為一名人民教師,我們的天職是教書(shū),是授業(yè),但更重要的是我們還擔負著(zhù)“育人”和傳道的工作。顯然,“育人”的工作首先向我們提出的要求便是良好的師德師風(fēng)。通過(guò)本校九月師德師風(fēng)的學(xué)習,我認為新時(shí)期的師德應表現為一種以對學(xué)生愛(ài)為核心的強烈的使命感和責任感,以及教師對工作、同事、生活的態(tài)度,甚至是其一言一行的外在表現。
良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在不斷學(xué)習的`基礎上,也需要我提高自律和反思意識,在我的教學(xué)生涯中,經(jīng)過(guò)我的反思,我覺(jué)得可從下幾個(gè)方面更加嚴格要求自己:
第一、加強學(xué)習,提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。
在這點(diǎn)上,由于平時(shí)生活瑣事過(guò)多以及工作繁雜,自身的學(xué)習雖然有,但仍然是不夠的,沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行全方位的教學(xué)充電。為了提升自身素質(zhì),這要求我作為年輕教師應多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),并且自身積極主動(dòng)學(xué)習,多看書(shū),不斷開(kāi)辟新教法。
第二、更加注重師德修養。以身作則,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
在這一點(diǎn)上,作為新老師我確實(shí)沒(méi)有做出任何有損教師光榮形象的行為。當然,在今后的教學(xué)工作中,我也不會(huì )放松警惕,而是繼續保持與發(fā)揚。
第三、更加關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,要注重人文關(guān)懷,精神扶持,成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
在這一點(diǎn)上,課前我認真清查班級人數,課中關(guān)注學(xué)生狀況,及時(shí)詢(xún)問(wèn)學(xué)生問(wèn)題,關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展。但作為新老師,我對學(xué)生的了解是不夠的,特別是心理層面,僅能從教學(xué)過(guò)程中觀(guān)察學(xué)生行為舉止,未能與學(xué)生進(jìn)行更深層次的交流。這就要求我在之后的工作中,以和藹的人格親近學(xué)生,走進(jìn)他們的心里,傾聽(tīng)他們內心最真實(shí)的想法,及時(shí)避免任何不利于學(xué)生身心發(fā)展的因素出現。
總之,我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,全心全意為學(xué)生服務(wù),深深扎根于以角小學(xué)這片凈土中。今后的工作中自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規范》,同時(shí)將師德師風(fēng)的工作內化于心,外化于行,做一名合格的中小學(xué)教師。
中小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ) 11
作為一名人民教師,要誠信立教,即淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教,即以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀(guān)念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段!敖虝(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范”。陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范!闭f(shuō)的都是為師者不僅僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。經(jīng)過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習,我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì ):
一、做好教育工作要有恒心
所謂恒心,就是忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。
二、做好教育要有愛(ài)心
愛(ài)是教育的基礎,沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì )是成功的教育,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān),尊重和信任學(xué)生,真誠關(guān)心學(xué)生的`提高和成長(cháng),要做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。
三、做好教育工作要以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,所以,教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當成良師益友。
四、要具有高尚人格、塑造完美心靈的本領(lǐng)
教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力,有更高的人文目標。教師的一言一行,都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生,教育著(zhù)學(xué)生。當我們的教師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。教師要嚴格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作職責感。一名稱(chēng)職的教師要以對社會(huì )、對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的精神,努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),也在塑造自己的靈魂,并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確,在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,僅有不斷地提高、完善自己,才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱(chēng)號面前毫無(wú)愧色。
五、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝
沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。教師“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”的愛(ài),能成為一種強大的力量,它不僅僅能夠提高教育質(zhì)量,也會(huì )促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格構成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
所以,這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅僅是認知過(guò)程,更是情感交流過(guò)程。經(jīng)驗證明,情感可促使學(xué)生自覺(jué)理解教師的教誨,養成良好的認知習慣,行為習慣。師生情感交流是相互作用,相互影響的過(guò)程,教師心里有了學(xué)生,學(xué)生就愿意和教師在一起,且有親近感;教師尊重,理解,關(guān)心學(xué)生,學(xué)生就將更尊重教師,師生誠坦相待,心心相印。
其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛(ài)滿(mǎn)天下,”魯迅強調“教育植根于愛(ài)”,教師對學(xué)生的愛(ài)首先表現為對全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。愛(ài)中意“王子、公主”無(wú)可厚非,但能愛(ài)看不慣的“丑小鴨”更可貴。須知教師一句苛刻的話(huà)語(yǔ),一個(gè)“兇狠”的眼神,一頓粗暴的斥責,都可能使學(xué)生畏懼不安,緊張無(wú)趣,厭惡這門(mén)學(xué)科,厭惡這個(gè)教師,甚至還會(huì )毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”。其次,要嚴愛(ài)結合,恩威并重,嚴格管理,嚴格要求,嚴而有格,嚴而有效。對待學(xué)生的錯誤與缺點(diǎn),要盡力幫忙,對待學(xué)生成長(cháng)提高熱情肯定,用火熱的心腸,滿(mǎn)腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到教師勝父母,同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友,讓他們掏心里話(huà),撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話(huà)題,日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情,不遷怒于學(xué)生,讓學(xué)生增強克服困難的信心和勇氣,產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力,明確前進(jìn)方向。
六、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)的理念
要成為當今合格的教師,就必須樹(shù)立終生學(xué)習的理念,不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)十分重要,蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水!比欢,知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化,特別是在被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今日。
教師更應當是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著(zhù)學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外,還要“如饑似渴地學(xué)習新知識、新技能、新技術(shù),拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養成求真務(wù)實(shí)和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
中小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ) 12
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的德育學(xué)習,我對師德有了更進(jìn)一步的認識,師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動(dòng)的標準。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風(fēng)問(wèn)題,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價(jià)值,倡導愛(ài)崗敬業(yè),強化責任意識,是社會(huì )對教育職業(yè)道德的必然要求。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生
教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標志。沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)就不會(huì )有真正的教育,愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心。尊重。信任并嚴格要求學(xué)生,教師才會(huì )事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著(zhù)想,維護他們的自尊心,在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手,在他們取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)投去贊許的眼光,同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離,是增強師生關(guān)系的潤滑劑。
教師尊重學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,不僅意味著(zhù)最終贏(yíng)得學(xué)生的信任和擁戴,提高教育的功效,也還意味著(zhù)教師能虛心地向學(xué)生學(xué)習,在教與學(xué)的過(guò)程中,與學(xué)生一起成長(cháng),共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統一嚴格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待,對程度。水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
二、熱愛(ài)事業(yè)
教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體。干一行,愛(ài)一行,工作勤勤懇懇。兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導,不打折扣,認真。圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的,學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象,老師的思想。品德。行為。習慣都會(huì )在學(xué)生的內心深處留下烙印,對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。因此,教師必須十分注意自身的修養,嚴格要求自己,把做人與育人統一起來(lái),時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的'良好榜樣,以大方得體的儀表,穩重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語(yǔ)言,嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,最終達到為人師表,教書(shū)育人的目的。
三、知識廣博
作為一個(gè)光榮的人民教師,必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻精神,還要具有淵博的知識。在工作中,虛心向有老教師學(xué)習。請教,取長(cháng)補短。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng )新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果。知識無(wú)止境。在我的工作中,我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。
當前,我們只有實(shí)事求是的學(xué)習,要對立良好的職業(yè)道德,時(shí)時(shí)以育人者的標準嚴格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認真鉆研教育學(xué)。心理學(xué)。人才學(xué),關(guān)心現代信息,要打破門(mén)戶(hù)之見(jiàn),相互交流,相互學(xué)習,博取眾長(cháng),使自己的常識專(zhuān)精博覽,以適應兩教育的要求,為培養現代化高素質(zhì)人才而努力。
中小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ) 13
通過(guò)這幾天的師德師風(fēng)的學(xué)習,真的是受益匪淺,感受頗多,F將自己的心得體會(huì )做如下共享:
一、老師必需具備職業(yè)道德
作為老師,我們除了要具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能以外,還必需具備相關(guān)的職業(yè)道德。
首先,作為老師我們要愛(ài)崗敬業(yè),只有真心的喜愛(ài)這份工作我們才會(huì )專(zhuān)心的去做,才能做好。我們常常說(shuō)的一句話(huà)“愛(ài)好是最好的老師”只有對這份工作有愛(ài)好,才會(huì )有熱忱,才會(huì )努力。所以要想干好這份工作,就先讓自己真心的喜愛(ài)它。
其次,作為老師我們應當關(guān)愛(ài)自己的同學(xué),現代教學(xué)已經(jīng)有權利教學(xué)轉化為力量教育。作為老師我們要慈祥。這一點(diǎn)我以前就做的不夠好,我會(huì )對同學(xué)大發(fā)脾氣,會(huì )對他們大吼大叫,總是用一種權力去約束同學(xué)。同學(xué)犯了錯誤我就會(huì )很生氣,嚴峻的`批判他們。事后認真想一想又覺(jué)得很懊悔。古人說(shuō):“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?”允許我們大人犯錯誤,也應當允許孩子犯錯誤。我們應當冷靜的對待同學(xué)的錯誤,在處理同學(xué)問(wèn)題時(shí),要學(xué)會(huì )敬重同學(xué),留意維護同學(xué)的自尊心。要學(xué)會(huì )站在同學(xué)的角度看問(wèn)題。對同學(xué)要寬容,要給同學(xué)解釋的機會(huì ),真正俘獲同學(xué)的心。新的學(xué)期我準備轉變自己的管理策略,做到三不“不生氣,不大聲說(shuō)話(huà),不盲目批判”,真正實(shí)現關(guān)愛(ài)教學(xué),不依靠壓力和權力來(lái)逼迫同學(xué)學(xué)習,要用關(guān)愛(ài)去打動(dòng)同學(xué),讓他們從心里佩服老師,真正做到“親其師,信其道”。信任我的努力會(huì )有所收獲,我很期盼,也很有信念。信任我的關(guān)愛(ài)教學(xué)肯定能勝利。
二、終身學(xué)習
俗話(huà)說(shuō)“活到老,學(xué)到老”我們老師更應當如此,我們要給同學(xué)新奇的水,所以我們必需使自己成為源源不斷的活水,我們就必需時(shí)刻學(xué)習。做一個(gè)勝利的教學(xué)者,我們就必需樹(shù)立終身學(xué)習的目標。我知道我們剛剛走出高校校門(mén)時(shí),我以為自己的學(xué)習生涯結束了,走上工作崗位之后,我才發(fā)覺(jué)自己的想法是錯誤的,工作也是一種學(xué)習,工作中更需要不斷地學(xué)習。在這任教兩年,我學(xué)到了不少學(xué)問(wèn),這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開(kāi)學(xué)以后我將教五年,五班級的語(yǔ)文教學(xué)對老師的要求更高,要求老師有較高的語(yǔ)文素養。要求同學(xué)要廣泛閱讀課外書(shū),同時(shí)也要求老師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外,我還要大量閱讀課外書(shū),仔細學(xué)習,隨時(shí)給自己充充電。讓自己不至于學(xué)問(wèn)枯竭,不要讓自己成為一潭死水。
三、學(xué)會(huì )做一個(gè)合格的老師
可能說(shuō)出來(lái)大多數不會(huì )信任,他們會(huì )說(shuō),你就是老師,怎么還要學(xué)做老師呢?以前我始終認為自己就是老師,只要上好課,批改好作業(yè),輔導好同學(xué)就可以了。但是我這樣仔細做了這些以后,我發(fā)覺(jué)只能給自己打70分。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習之后,我才知道自己始終不會(huì )做老師,假如我想成為一名優(yōu)秀的人民老師,要想在教育事業(yè)上作出點(diǎn)成果的話(huà),我必需先學(xué)會(huì )做一名幸福的老師,老師除了上課,批作業(yè),輔導同學(xué)以外,還有很多工作,還有許多學(xué)問(wèn)。首先我們對待同學(xué)要一視同仁,堅信自己的同學(xué)就是最好的孩子,正確看待孩子智商的差異,對不同的孩子實(shí)行不同的教育方法。這樣我們就不會(huì )為有的同學(xué)成果差而大發(fā)脾氣,我們就能夠心平氣和的看待差生。其次,我要仔細分析自己的教學(xué)策略,要精講精煉,上課的時(shí)候老師不要講得太多,不要讓同學(xué)對老師產(chǎn)生依靠性,要教會(huì )同學(xué)思索,讓同學(xué)的主體地位得到真正的體現。本學(xué)期有許多略讀課文,我準備把這些課文放手讓同學(xué)去講。熬煉同學(xué)的表達力量,也熬煉同學(xué)的士氣。還要讓同學(xué)適時(shí)的批改作業(yè),讓同學(xué)真正成為學(xué)習的仆人。此外,我還要時(shí)刻給同學(xué)增加自信,讓他們以飽滿(mǎn)的精神投入到學(xué)習中,信任自信會(huì )制造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會(huì )因努力而精彩”。
中小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓心得體會(huì ) 14
假期里,學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習,我覺(jué)得要使教師轉變教育觀(guān)念,重德為師,愛(ài)崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法治教育和心理健康教育;熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛(ài)執教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng )新的高尚師德。
教師是知識的化身,是指揮的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們人生可靠的引路人。因此,我時(shí)刻以“德高為師,身正為范”8個(gè)字提醒自己,無(wú)私奉獻,以德立教,以身示教,用教師的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹(shù)立事業(yè)心,增強責任感。
首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。
二、以情育人,熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(cháng)。
在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時(shí),關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心發(fā)展,建立良好的師生關(guān)系,使學(xué)生親其師而信其道,使教學(xué)相長(cháng),幫助學(xué)生成人成才。先進(jìn)教師們關(guān)注后進(jìn)生,不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛(ài)精神讓我深受感動(dòng),也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )到“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這句話(huà)的含義,在今后的教學(xué)中,我將讓愛(ài)先行,先愛(ài)生再教育。
三、規范言行,以身作則,凈化學(xué)生心靈。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的`影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
四、永葆真心,終身學(xué)習。
不斷進(jìn)取是師德的升華在知識經(jīng)濟時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài),人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長(cháng),不管有多坎坷,只要你把它當作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會(huì )為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會(huì )為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。
通過(guò)此次學(xué)習,我真心感受到教師身兼重任,不以學(xué)生成績(jì)?yōu)槟康牡慕逃亲钫娴慕逃,也是最美的教育。因為教師心中有?ài),在愛(ài)的包圍下成就的教育是最成功的教育。
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我們學(xué)校歷來(lái)特別重視對于老師的思想道德建設,學(xué)校于四月開(kāi)展了為期一月的師德建設月活動(dòng)。在第一次的啟動(dòng)儀式上,王校長(cháng)強調了這次活動(dòng)的重要性。董校長(cháng)對全校老師做出了老師法和教育教學(xué)常規管理方面的培訓。學(xué)校又召開(kāi)了其次次師德建設會(huì )議。通過(guò)此次師德建設活動(dòng)月的培訓和學(xué)習,我深刻熟悉到作為一名人民老師所肩負的職責。同時(shí)也感悟了作為一名人民老師,不光要具備扎實(shí)的教育教學(xué)素養,更要擁有一顆愛(ài)崗、愛(ài)生的心,通過(guò)不斷學(xué)習,構筑起良好的思想道德修養和樂(lè )于奉獻、做同學(xué)良師益友的境界。
一、 從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身,做同學(xué)的良師益友。
當我看到西安《都市快報》所報道的我市某學(xué)校的英語(yǔ)老師由于有些同學(xué)背不過(guò)英語(yǔ)課文,一氣之下用小鐵棍敲打同學(xué)屁股的大事,我很驚訝和生氣。我也是一名學(xué)校英語(yǔ)老師,我時(shí)常提示自己:教育教學(xué)要從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身,要關(guān)注到每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)個(gè)具有鮮亮共性的教育對象。他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,關(guān)鍵要看我們老師如何“取長(cháng)補短”,和同學(xué)正真的溝通,首先嘗試做他們的知心好友,其次才是學(xué)問(wèn)淵博的老師。
二、 敢于常常反思自己,提高自己的道德修養。
要想做一名好老師,還要有敢于反思自己,不斷提高的胸懷和遠見(jiàn)。有些老師在課堂中常常關(guān)注學(xué)習較好的`同學(xué),卻忽視了一些同樣渴求學(xué)問(wèn)、盼望得到老師重視的同學(xué)。我們首先要面對全體,學(xué)會(huì )敬重同學(xué)的人格和共性。我決心要向優(yōu)秀的一線(xiàn)老師學(xué)習,學(xué)習他們敬業(yè)愛(ài)崗、關(guān)愛(ài)同學(xué)的良好品質(zhì)。同時(shí)加強理論學(xué)習,進(jìn)一步領(lǐng)悟老師職業(yè)道德所規范的精神和內涵,從而進(jìn)一步提高自己的道德修養。
三、 嚴于律己,寬于待人,從小事做起處理好師生間的關(guān)系。
針對同學(xué)在學(xué)習中會(huì )有急躁、不仔細等狀況發(fā)生,我應當從嚴要求,同時(shí)找出緣由,和家長(cháng)取得聯(lián)系,再針對緣由,找出合理的解決方法。我會(huì )重視和同學(xué)的溝通,傾聽(tīng)他們的心聲和想法。樂(lè )觀(guān)和班主任老師常常溝通,交換對教育教學(xué)中個(gè)體同學(xué)的轉化的方法。我信任只要我加強自身學(xué)習,更加關(guān)愛(ài)同學(xué),做同學(xué)的良師益友,我和同學(xué)的關(guān)系會(huì )更加融洽。
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教師是人們稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師,作為一名教師,要誠信立教,即淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教,即以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀(guān)念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為。
校是一所寄宿制小學(xué),從三年級開(kāi)始就有學(xué)生在學(xué)校住宿,這么小的年紀就要自己提熱水洗澡、自己洗衣服,經(jīng)常會(huì )想念家里的飯菜,家里的父母。作為他們的老師,在日常的生活中,除了抓好成績(jì),還要關(guān)心孩子們在學(xué)校生活的情況,多給孩子們一份關(guān)心和關(guān)愛(ài),在孩子有困難時(shí),及時(shí)發(fā)現、幫助他們去解決問(wèn)題,讓他們感受到在學(xué)校同樣生活得快樂(lè ),安心的.在學(xué)校學(xué)習。
一、做好教育工作要以身作則,尊重家長(cháng)。
教師的一言一行,老師一個(gè)小小的動(dòng)作,一句不經(jīng)意間的話(huà),學(xué)生都看在眼里,都喜歡模仿。我是一名數學(xué)教師,在教學(xué)時(shí)我時(shí)刻嚴格要求自己板書(shū)要工整,班里的孩子們在做題時(shí)也基本會(huì )按照我的書(shū)寫(xiě)格式來(lái)作答,根本不需要自己過(guò)多的去強調,所以作為教師要做到嚴于律己,以身作則。另外,學(xué)校與家庭是并肩工作的,要朝著(zhù)一個(gè)方向行動(dòng),教師要尊重家長(cháng),引導家長(cháng)了解、參與、監督學(xué)校的教育工作,使學(xué)校教育和家庭教育有機結合起來(lái),他們中間有很多人的素質(zhì)并不低于教師,正如教授所說(shuō),他們有高學(xué)歷,有錢(qián)有勢,教師只有放下架子,虛心聽(tīng)取家長(cháng)的批評和建議,才能把教育做得更好。
二、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)質(zhì)素的提高。
正如趙國弟先生所說(shuō):“教育者與受教育者如拔河,都是跟著(zhù)能力好的一方跑!敝R是學(xué)無(wú)止境的,作為教師既要刻苦專(zhuān)研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)過(guò)硬,在科技迅速發(fā)展的今天,教師只有注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,掌握更多的知識和技能,才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生。
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