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高考前一個(gè)月班主任工作心得體會(huì )范文
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的高考前一個(gè)月班主任工作心得體會(huì )范文，歡迎閱讀與收藏。
高考前一個(gè)月班主任工作心得體會(huì )范文1
近幾年來(lái)，實(shí)驗高中快速發(fā)展，班主任老師做出了突出貢獻。我校班主任老師注意學(xué)習，提高快，進(jìn)步大，一大批班主任已經(jīng)達到了較高水平。目前，我校班主任隊伍整體素質(zhì)高，工作能力強，作風(fēng)過(guò)硬，這是我校內涵發(fā)展的根本保證。但是，發(fā)展還不平衡，也存在一些問(wèn)題，盡管是在個(gè)別老師的個(gè)別時(shí)候，已經(jīng)在社會(huì )上有了一定的負面影響，突出表現在：時(shí)間卡的緊，幾乎沒(méi)有活動(dòng)；作業(yè)量大；教育引導少，方法簡(jiǎn)單粗暴，隨意停課、叫家長(cháng)，體罰不斷；急功近利，只關(guān)注學(xué)習，很少關(guān)心其他
方面。導致學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)，甚至個(gè)別學(xué)生得了抑郁癥。
1、立志做一名卓越而幸福的班主任。
教育部20xx年8月頒發(fā)《中小學(xué)班主任工作規定》，選聘班主任應突出考查以下條件：
�。ㄒ唬┳黠L(fēng)正派，心理健康，為人師表；
�。ǘ釔�(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)及其他任課教師溝通；
�。ㄈ⿶�(ài)崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力。--人品好，業(yè)務(wù)精，方法優(yōu)。
作為教師，要愿意當班主任，而且想當好。能不能當班主任，是一個(gè)教師工作能力的標志。班主任工作雖然很辛苦，但也很快樂(lè )，作為教師，不當班主任是不完整的，也是一種損失。所以，要從內心深處想當班主任，并且喜歡這項工作。既然選擇了教師并做班主任這項工作，就要義無(wú)反顧，就做最好，就要建功立業(yè)。
為之而付出。首先，要有積極地心態(tài)和陽(yáng)光的心態(tài)，班主任的人格魅力對
學(xué)生的影響是長(cháng)期而深遠的，遇到一位好班主任是學(xué)生三生有幸。其次，有高的`追求，以名師為榜樣，明確自己的奮斗目標。班級是個(gè)很好的平臺，當班主任有很多機遇（相信發(fā)展、變化，一切皆有可能。像魏書(shū)生，李希貴，李鎮西，竇桂梅，任小艾，···）。第三，立即行動(dòng)，成功需要積累（厚積薄發(fā)），需要過(guò)程，一夜成名源自十幾年的積累和機遇。
要加強學(xué)習，不斷改進(jìn)管理方法。要盤(pán)活班級。向同行學(xué)，向書(shū)本學(xué)，向網(wǎng)絡(luò )學(xué)，向專(zhuān)家學(xué)，抓住每一次培訓、會(huì )議、進(jìn)修的機會(huì )。
要充滿(mǎn)激情，不斷創(chuàng )新工作思路。充分相信學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生。高度重視、積極參與、主動(dòng)組織好各項活動(dòng)，充分發(fā)揮活動(dòng)的作用，（對班級可增強活力、凝聚力、向心力，對外可樹(shù)立形象，展示自我）。學(xué)會(huì )抓住、創(chuàng )造教育的一切機會(huì )，學(xué)會(huì )借機、借題、借勢。引導學(xué)生表?yè)P老師、調動(dòng)老師的積極性。
2、真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。認識學(xué)
生，了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，以真誠感動(dòng)學(xué)生，以心靈喚醒心靈。
充分認識到目前的學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )特點(diǎn)，把握好時(shí)代的脈搏，定好位，處理好與學(xué)生、家長(cháng)的關(guān)系（平等關(guān)系。既統一，又對立，還具有可變性）。允許學(xué)生犯錯誤，采取適當方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育和懲罰。多一些冷靜，多一些理解，多一些寬容。不隨意停課、叫家長(cháng)，不諷刺挖苦，不體罰和變相體罰，尤其不能動(dòng)手。
3、有強烈的上進(jìn)心和進(jìn)取心。抓安全，抓思想，抓成績(jì)。把思想教育、道德品質(zhì)養成、學(xué)會(huì )做人放在首位，以活動(dòng)促進(jìn)德育教育。把班級學(xué)習成績(jì)的提高作為重要目標。不為分數而分數，重視過(guò)程。把平時(shí)的作業(yè)、訓練、單元測試等都搞好了，結果必然不會(huì )差。要及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，措施到位，抓好落實(shí)，防止最后相差很大。
4、支持學(xué)校工作，聽(tīng)從學(xué)校、年級安排，按教育規律辦事。遵守作息時(shí)間，讓學(xué)生有體育活動(dòng)和讀課外書(shū)的時(shí)間，支持奧賽輔導，積極支持并組建社團，在特長(cháng)生轉化、文理分科等方面按學(xué)校和年級的要求去做。
學(xué)校將進(jìn)一步使班主任有更多的實(shí)惠。出臺辦法，提高班主任的政治地位，導向引領(lǐng)，搭建平臺，使一批有思想、有潛能的班主任迅速成長(cháng)為我縣、我市乃至我省名師。
高考前一個(gè)月班主任工作心得體會(huì )范文2
我能參加農三師班主任在某某的學(xué)習培訓，甚感榮幸。一個(gè)月的時(shí)間彈指揮間，讓我感到興奮、充實(shí)，深受啟發(fā)和教育：專(zhuān)家教授的博學(xué)廣識、講座內容的豐富深刻、理念的前衛讓我折服;某某一線(xiàn)的優(yōu)秀教師、班主任的敬業(yè)、智慧、責任、進(jìn)取、創(chuàng )新，體現了新時(shí)代教師的風(fēng)采與素質(zhì)，他們讓我感動(dòng);參觀(guān)名校并深入課堂聽(tīng)課、聽(tīng)取德育工作經(jīng)驗介紹，切實(shí)讓我領(lǐng)略了名校的風(fēng)采;在班內的真誠、務(wù)實(shí)的交流研討，對我師目前學(xué)生教育的熱點(diǎn)、共性的問(wèn)題交換了意見(jiàn)和思想，形成了一些共識;酈老師至始之至終與我們同堂聽(tīng)課、做記錄、參與討論，她的認真、負責、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度讓我敬佩……這一切都讓我難忘。通過(guò)這次培訓，進(jìn)一步更新了我的教育理念，豐富了教育理論知識，開(kāi)闊了視野，拓展了思維�？吹阶约捍嬖诘囊恍﹩�(wèn)題，同時(shí)也使我更加明確你自己以后工作的努力方向。
愛(ài)學(xué)生，做一名幸福的班主任
蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能教育好孩子�！卑嘀魅蔚膼�(ài)心是班主任工作中不可缺少的基本素養與技能。愛(ài)是教育的靈魂，是班主任工作的基石。
一、了解研究學(xué)生是愛(ài)生的前提
二、尊重學(xué)生，建立民主相融的'師生關(guān)系是愛(ài)生保證師生關(guān)系是教師與學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中形成的人際關(guān)系。良好的師生關(guān)系，可以讓學(xué)生既喜歡你的人，又喜歡你的課，這樣就一定會(huì )讓自己的工作變得更加輕松，教育更有效果。
獲得尊重，是人生存的“五種需要”中的高層需要。學(xué)生反對的不是我們給他的內容，而是反對我們給他的形式�？梢�(jiàn)，尊重學(xué)生，有利于和諧民主的師生關(guān)系的建立，當然孩子也就更可能的向你期待的方向良性發(fā)展，這對于教育好一個(gè)孩子是很重要的。
在日常的教學(xué)中我們應建立一種民主相融的師生關(guān)系。因為每個(gè)學(xué)生都具有具有獨立性，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立的人，他們都有要求獨立行動(dòng)、獨立自主的傾向，在日常的教學(xué)中我發(fā)現并不是老師想讓學(xué)生怎樣，學(xué)生就會(huì )怎么樣，相反由于我們某些工作沒(méi)有做到位反而會(huì )更加激起學(xué)生的逆反心理。因此，作為教師必須努力讓自己的教育教學(xué)適應學(xué)生的認知規律，要力求符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，決不能把自己的意志加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解班級每一位的學(xué)生、信任每一位學(xué)生、欣賞每一位學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，作為教師應善于發(fā)現，切不可傷害學(xué)生的自尊心和自信心。同時(shí)，對學(xué)生要真誠，用自己的真誠去面對學(xué)生，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助。這樣才是真正的愛(ài)學(xué)生，才是真正的尊重學(xué)生，也才能把對學(xué)生的愛(ài)與尊重相結合。
三、培養學(xué)生愛(ài)的情感是愛(ài)生的重要內涵
愛(ài)的力量是巨大而神奇的，愛(ài)生人生永恒的主題。教育不僅是知識的傳承與創(chuàng )新，更是愛(ài)的傳承與發(fā)揚。我們具有了愛(ài)的思想、愛(ài)的行為、愛(ài)的藝術(shù)、勢必會(huì )對我們許多學(xué)生的發(fā)展以積極的指引，所以我想，我們培養了學(xué)生愛(ài)的情感，就抓住了學(xué)生。
在班主任工作中，我開(kāi)展了大量的由我主持或學(xué)生主持討論的主題教育，如“我選擇、我感悟、我成長(cháng)的系列(我選擇，我愛(ài)我班，我快樂(lè );我選擇，我愛(ài)父母，我成長(cháng);我選擇，我愛(ài)我師，我感悟)”的活動(dòng);中學(xué)生可以戀愛(ài)嗎同學(xué)眼中的我等，有利于培養學(xué)生自愛(ài)、自尊、自愛(ài)、自省和愛(ài)心、孝心、良心、責任心、集體榮譽(yù)感。制作班級、個(gè)人明信片，形成了強有力的輿論監督，實(shí)現輿論引導，班級力量管理班級的目標。所以，學(xué)生在總結班級特色，制作班級明信片時(shí)都得出了“我們是一個(gè)團結的班集體，每一位同學(xué)都有極強的集體榮感，可就是學(xué)習還有部分同學(xué)不主動(dòng)”的結論。我想只有我注重了對學(xué)生的愛(ài)的情感的引導與教育，學(xué)生的自我認識增強，才能培養有強烈集體榮譽(yù)觀(guān)念的群體。
四、培養良好的習慣、健康的心理、健全人格是愛(ài)生的重要內容
習慣是決定一個(gè)人成就大小的關(guān)鍵的主觀(guān)因素。習慣教育是一種養成教育，是一個(gè)過(guò)程和需要細心、耐心及教師指導和示范的教育。良好的習慣養成有助與培養學(xué)生健康的心理。良好的習慣和健康的心理更有利于促成學(xué)生健全人格。
班主任的教育就是細節教育，細節無(wú)小事，處處皆習慣。習慣養成的過(guò)程就是學(xué)生感受和得到教育的過(guò)程。在我接的幾屆初一學(xué)生，我發(fā)現在拖地的時(shí)候，拖把水淋淋的，也沒(méi)有把拖把洗干凈，地越拖越臟，我就給他們做示范給學(xué)生指導：先把拖把用手洗干凈，再擰干，不要來(lái)回拖地，這樣只要兩遍就夠了，完后要把拖把洗干凈，倒立
在教室的衛生角里。這樣的結果是我帶的每屆的初一學(xué)生打掃實(shí)驗樓是最干凈的，我們的樓道衛生區的地板是最亮的;有時(shí)候，班級衛生角不干凈，勞動(dòng)工具擺放不整齊，我親自把它打掃干凈，擺放整齊，結果是衛生角保持了干凈整潔;有時(shí)候，教室地面有紙屑，我彎下腰把它拾起來(lái)放到桶里，結果是，我什么也沒(méi)有說(shuō)，學(xué)生都自覺(jué)的把自己周?chē)募埿际捌饋?lái)，教室一直保證了隨時(shí)都干凈與整潔。盡管事情小，可學(xué)生確實(shí)缺乏方法，不知道怎樣養成良好的習慣，通過(guò)我的示范，培養了學(xué)生勞動(dòng)講求方法而又認真負責的勞動(dòng)習慣和衛生習慣。我想言教與身教結合起來(lái)更有利于學(xué)生的良好習慣的養成。
班主任是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導者、教育者、引領(lǐng)者、服務(wù)者，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，是學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展的指導者。班主任的責任心、愛(ài)心和管理水平很大程度上決定一個(gè)班級孩子一生發(fā)展的思想道德基礎，關(guān)系到全部孩子一生的發(fā)展和許多家庭的幸福與成就。所以我們選擇了當班主任的老師，我們就應該無(wú)怨無(wú)悔、全無(wú)保留的愛(ài)我們所有的孩子，不要做“家長(cháng)、孩子、社會(huì )、老師組成的水桶中的那塊短木板”。
高考前一個(gè)月班主任工作心得體會(huì )范文3
班主任可以指導學(xué)生有計劃地學(xué)習，引導學(xué)生把注意力集中在查漏補缺上。高三下學(xué)期，各個(gè)班上一般地都會(huì )亮起倒計時(shí)牌，倒計時(shí)牌不要只起著(zhù)提醒考期的作用，而要讓它成為學(xué)生制定不同階段的學(xué)習計劃的參考。最后一個(gè)月的前三周最好要保持以前一貫的學(xué)習強度，加強綜合卷的熱身訓練，保持好狀態(tài)。同時(shí)針對自己在熱身中暴露出來(lái)的單個(gè)問(wèn)題，制定好查漏補缺的.計劃，在知識點(diǎn)的薄弱環(huán)節上下功夫，力爭進(jìn)考場(chǎng)前不留下缺憾。
老師希望每個(gè)學(xué)生都考上大學(xué)，但事實(shí)上是不容易的，多數班級都會(huì )存在升學(xué)希望不太大的邊緣生，對班主任而言，最后一個(gè)月穩定住這些學(xué)生，讓他們平穩度過(guò)中學(xué)的最后歲月將是一件非常重要的事。班主任能想到什么方法就用什么方法，實(shí)在沒(méi)有好辦法了，哄——說(shuō)些善意的謊言——也不失為一個(gè)好辦法。能哄得每個(gè)人都覺(jué)得自己有希望，那就最好；如果不能，也要哄得希望不大的人覺(jué)得“升學(xué)無(wú)門(mén)，腳下有路”，現在還不能自毀前程。對于成績(jì)有波動(dòng)、情緒有波動(dòng)的人，要哄他們相信自己，高考時(shí)將迎來(lái)他們狀態(tài)的波峰。班主任可以經(jīng)常跟學(xué)生在一起，說(shuō)些善意的謊言，哄出他們的信心，哄得他們開(kāi)心，讓大家統一思想，向同一個(gè)目標前進(jìn)。
要重視對學(xué)生的心理疏導。有同學(xué)覺(jué)得時(shí)間越來(lái)越少了，沒(méi)掌握的知識點(diǎn)還有很多，難免產(chǎn)生緊張情緒，要疏導；有同學(xué)覺(jué)得自己已經(jīng)復習好了，狀態(tài)正佳，希望高考早點(diǎn)到來(lái)，難免產(chǎn)生浮躁、急躁情緒，要疏導。有同學(xué)覺(jué)得自己成績(jì)一直不錯，升學(xué)有望，信心爆棚，自高自大，不安心學(xué)習，產(chǎn)生自負心理，要疏導；有同學(xué)覺(jué)得自己升學(xué)無(wú)望，自暴自棄，不想學(xué)習，產(chǎn)生自卑心理，要疏導。疏導的最好辦法還是引導學(xué)生有規律地生活，有規律地學(xué)習，不要輕意打亂原有的生活規律，不要輕意改變學(xué)習計劃，讓自己每天的生活軌跡呈一條與橫坐標平行的直線(xiàn)向前發(fā)展。
最后一個(gè)月科學(xué)調整很重要。班主任調整工作思路，強調每件事的延續性，常規管理按部就班，不增加新的工作，也不輕意降低要求，不再另外搞活動(dòng)。指導學(xué)生調整學(xué)習狀態(tài)，考前最后一周養足精神，每天每門(mén)學(xué)科都要做幾道題目，避免手生、腦鈍，把最佳狀態(tài)放在高考期間。指導學(xué)生調整身體狀態(tài)，不從事高對抗的體育活動(dòng)；調理好生活，保持原有的生活規律不變；調整心態(tài)，讓每天的生活都過(guò)得很充實(shí)，不可背上不必要的心理負擔。注意調整作息規律，最后一周要模擬高考期間的作息規律，適當讓學(xué)生晚起、早睡，中午要休息，確保高考期間睡得著(zhù)，精力足，正常發(fā)揮平時(shí)的學(xué)習水平。
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