小班配班老師心得體會(huì )（精選5篇）
我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的小班配班老師心得體會(huì )（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
小班配班老師心得體會(huì )1
當孩子偶爾有一天早早起床，跟你一起鍛煉身體的時(shí)候；當孩子第一次把心愛(ài)的食品留給你，與你分享的時(shí)候；當孩子學(xué)著(zhù)收拾屋子，把東西擺得井然有序的時(shí)候，你是怎樣做的呢？是高興、贊揚，還是漠然置之？ 家長(cháng)、老師，你們是否知道，孩子什么時(shí)候最需要表?yè)P？只是取得光彩奪目、顯而易見(jiàn)的成績(jì)的時(shí)候嗎？
我想告訴你，孩子那些萌芽狀態(tài)的優(yōu)點(diǎn)，最需要你去扶持、去肯定、去贊美！ 萌芽狀態(tài)的優(yōu)點(diǎn)，往往引不起人們注意，甚至連孩子們自己也只是無(wú)意識的。這些優(yōu)點(diǎn)可以生長(cháng)、發(fā)育，可以開(kāi)花結果。但這些優(yōu)點(diǎn)也像小苗兒一樣，很難經(jīng)得住風(fēng)吹雨打，如果得不到陽(yáng)光和雨露，就很可能枯萎。 細心的老師，請留心你周?chē)暮⒆觽儼�，孩子們的心靈是最單純、也是最執著(zhù)的。不是嗎？小超小朋友經(jīng)常遲到，有時(shí)還曠課，那天下著(zhù)雨她到園了，我表?yè)P了她，她眼里閃著(zhù)光，仰起的小臉笑成了花。
就是這種力量，使她不再遲到了。浩明的臉總是臟乎乎的，有一天浩明的臉洗得特別干凈，我表?yè)P了他，他居然養成了每天洗臉的好習慣。當孩子在某一方面有了良好的開(kāi)端，當孩子取得了每一個(gè)微小的進(jìn)步，請不要吝嗇，真誠的贊美他們吧！這將影響孩子的一生，使他們終生受益。
小班配班老師心得體會(huì )2
我握著(zhù)孩子的手在掌心，小小的，只有我手的三分之一那么大。那樣的柔軟，那樣的細滑，也溫暖了我的心。會(huì )感動(dòng)，自己曾經(jīng)的選擇是對的，因為世界上沒(méi)有比這更幸福了。所以我喜歡拉著(zhù)孩子們的手，陪她們玩玩具，教她們學(xué)畫(huà)畫(huà)，帶她們一起散步，拉著(zhù)她們的手說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，陪她們安靜的入睡。就這樣，很多寶寶牽著(zhù)我的手甜甜的睡著(zhù)了。我暗自開(kāi)心。
晚上在家，電話(huà)鈴聲響起，顯示欣欣媽媽。媽媽說(shuō)寶寶不愿意上幼兒園，她們?yōu)榇撕芸鄲�。我也很驚訝，因為她在幼兒園表現的很好，很開(kāi)心，似乎沒(méi)有不樂(lè )意上幼兒園的征兆。我問(wèn)，寶寶為何不愿意呀？一定是有原因的吧。媽媽告知，寶寶不愿意在幼兒園睡覺(jué)。我馬上想起她每天睡覺(jué)都很乖，還都是自己睡著(zhù)的，不需要我去陪。媽媽又解釋說(shuō)，寶寶和她哭訴，樂(lè )樂(lè )有繆老師陪，琪琪有楊老師陪，西西有王老師陪，就我沒(méi)有人陪。老師會(huì )陪一些睡覺(jué)就會(huì )哭的寶寶，因此就忽視了那些乖一些的寶寶，因為她們的情緒沒(méi)有外露出來(lái)。等我們陪著(zhù)這些寶寶睡著(zhù)的時(shí)候，欣欣也在渴望中睡著(zhù)了。我們也會(huì )去摸摸她們可愛(ài)的小臉，為她們把被子拉好。只是她們已經(jīng)睡著(zhù)了，沒(méi)有發(fā)現。我也明白了媽媽的心意。
第二天中午，我坐在欣欣的床邊，拉著(zhù)她的手，撫摸著(zhù)她粉嫩的小臉。今天老師陪你，好嗎？她點(diǎn)頭微笑，你以后要開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園，因為老師和小朋友都喜歡你，今天，王老師會(huì )陪你，明天繆老師會(huì )陪你，還有小朋友都在這里陪你做游戲，和你一起休息。我們都是喜歡你的。她輕聲說(shuō)，老師是喜歡我的！我也喜歡你哦！拉著(zhù)我的手如此的堅定，我摸摸她的手指，不一會(huì )兒安靜的睡著(zhù)了。
正因為老師的手大，才可以握著(zhù)那么多雙稚嫩的小手，正因為老師的胸懷寬廣，才可以容納那么多孩子的心。我要用我的大手拉起你們的小手，用我全部的愛(ài)來(lái)愛(ài)所有的孩子。
小班配班老師心得體會(huì )3
奇奇是我們班上最小的孩子，常�？拗�(zhù)找媽媽�？薜臅r(shí)候總是緊緊地抱著(zhù)自己的布娃娃，從不放手走到哪里拿到哪里，就連上廁所也要抱著(zhù)�？吹剿瓤蓯�(ài)又可憐的小樣子，讓我忍不住去疼惜她。
我走過(guò)去捧起她的小臉蛋說(shuō)：“老師幫你抱一會(huì )兒吧！”她摟著(zhù)布娃娃不放手，小嘴噘著(zhù)，雖然不說(shuō)話(huà)，但是堅決不同意。我盡量的討好她，蹲下身來(lái)笑瞇瞇的對她說(shuō)：“老師不拿走，就在這看著(zhù)你，你上完廁所，老師就還給你，好嗎？”她聽(tīng)了輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，松開(kāi)了手。
上完廁所后，她馬上跑過(guò)來(lái)速度很快，褲子還沒(méi)有提好就來(lái)拿布娃娃。幫她提好褲子對她說(shuō)：“老師喜歡你！”便在她的小臉上使勁的親了一下，她不解的盯著(zhù)我看。我笑咪咪的說(shuō)“咱倆做好朋友吧！”她輕輕的點(diǎn)點(diǎn)頭。
“朋友可要聽(tīng)朋友的話(huà)呀！以后可不要再哭了，天天高高興興地來(lái)幼兒園，只要一看到老師就笑，好嗎？”她好像聽(tīng)明白了，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在一個(gè)陌生的地方我們的關(guān)心讓孩子有了安全感，不再害怕�；顒�(dòng)的時(shí)候無(wú)意中會(huì )聽(tīng)到她喊我媽媽?zhuān)缓蠛π叩陌杨^低下來(lái)。
我可以聽(tīng)得出，這句“媽媽”是她感情的真實(shí)流露。當她叫我媽媽的那一刻也深深的觸動(dòng)了我的心。
小班配班老師心得體會(huì )4
這個(gè)學(xué)期我成了小班的老師，雖然暑假里就做好帶小班的心理準備，也翻閱一些關(guān)于小班幼兒年齡特點(diǎn)的資料，但開(kāi)學(xué)孩子們的哭鬧還是讓我感到小班帶起來(lái)好累。三周帶下來(lái)，孩子們的`哭鬧漸漸停息了，其中還讓我感到很累就是給幾個(gè)幼兒喂飯。
到午餐的時(shí)候，會(huì )有幼兒嚷著(zhù)不吃飯，可見(jiàn)對這些幼兒來(lái)說(shuō)午餐是痛苦的事，而不是一種享受。這也許是家中吃飯的時(shí)候，大人追著(zhù)讓孩子多吃，所造成的吧！也許家里大人喂得累，把吃飯不愉快的情緒隱約傳給了孩子。孩子們進(jìn)入了幼兒園幾周后，大家圍坐在一起吃飯的快樂(lè )情緒漸漸地感染了每個(gè)孩子，他們互相比快、比多、比干凈，要老師喂飯的少了，吃得滿(mǎn)地滿(mǎn)桌都是飯粒的現象在慢慢改善。
記得給幾個(gè)幼兒喂飯的時(shí)候，我感觸頗多。一開(kāi)始，他們一口飯也不肯吃，怎么哄都不吃，一直說(shuō)吃不下。我們怕孩子們餓著(zhù)，三位老師就分工喂他們，我面前坐兩個(gè)幼兒，放兩個(gè)碗，第一個(gè)喂一口，接著(zhù)第二個(gè)一口，然后等他們咽下去。他們咽得實(shí)在太慢了，只見(jiàn)飯在嘴里不停地咀嚼，左腮幫推右腮幫，就是不下咽。更甚的是有一幼兒嚼得難受吐出來(lái)了，還吐了我一手，我可以體會(huì )到那些給孩子喂飯的家長(cháng)的痛苦和累。
想想孩子這樣吃飯是誰(shuí)造成的？想當初，孩子想拿起湯匙“自食其力”的時(shí)候，是家長(cháng)怕他弄臟了衣服、地板而強行制止？由大人喂。孩子的依賴(lài)性就是這樣被家長(cháng)培養成了。我慶幸我兩歲半的兒子不用我這樣喂飯，每到吃飯時(shí)，他跟大人一樣坐在餐桌前自己吃，不同的是他的椅子是用一個(gè)大方凳和一個(gè)小板凳組成的，當他吃飽后，自己會(huì )爬下去玩。如果今天他只吃了一點(diǎn)點(diǎn)，我也不會(huì )喂給他。我想：孩子餓不餓自己知道，想不想吃是孩子自己的事情。
可見(jiàn)，有時(shí)候做一個(gè)懶媽媽不見(jiàn)得是件壞事情，作為家長(cháng)要時(shí)刻牢記：該放手時(shí)須放手，千萬(wàn)別低估孩子的能力，更不能用自己的“愛(ài)心”扼殺孩子的動(dòng)手機會(huì )。
小班配班老師心得體會(huì )5
每天的午餐后都是自由活動(dòng)，對孩子們而言非常重要，他們也非常喜歡。他們可以玩自己帶來(lái)的各種玩具，或者與自己的好朋友圍在一起做喜歡的游戲。此時(shí)，老師也不是無(wú)所事事，而是引退在一旁，觀(guān)察每個(gè)孩子，適當地介入，確�；顒�(dòng)的有序和安全。
怎樣讓孩子們喜歡餐后活動(dòng)，并且能順利進(jìn)行，我們?yōu)榇艘菜妓髦?zhù)，覺(jué)得可以遵循以下幾方面。
1、尊重孩子的興趣。
每天組織活動(dòng)之前，都要從他們喜歡參加的活動(dòng)出發(fā)，尊重他們的興趣，因為興趣是最好的老師，只有孩子們感興趣的活動(dòng)，當你組織起來(lái)會(huì )達到事半功倍的效果。
2、活動(dòng)要豐富，避免單調、乏味。
孩子們的好奇心很強，喜歡參與豐富多彩的活動(dòng)，我們應該盡量讓餐后活動(dòng)多樣化。比如帶孩子到戶(hù)外散步、讓孩子分享自己帶來(lái)的玩具、組織孩子到隔班教室講故事、欣賞有趣的動(dòng)畫(huà)片等等。
3、選擇一些適宜的活動(dòng)，但不要過(guò)于激烈，因為餐后不適宜進(jìn)行激烈的活動(dòng)，而且太激烈的活動(dòng)會(huì )影響到孩子午睡。
總之，我們在不斷地實(shí)踐、不斷地反思，相信活動(dòng)會(huì )越來(lái)越精彩，越來(lái)越受孩子們歡迎的。
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