音樂(lè )“名師之路”課堂教學(xué)心得體會(huì )

　　當我們備受啟迪時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的音樂(lè )“名師之路”課堂教學(xué)心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。

　　開(kāi)學(xué)伊始，古城西安，涼爽宜人，遍地迎著(zhù)綠色的希望。沐浴著(zhù)初春的暖陽(yáng)，帶著(zhù)激動(dòng)的心情，我們四位老師在學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下來(lái)到西安大興新區小學(xué)，開(kāi)啟了為期兩天的培訓旅程。

　　本次活動(dòng)，在陜西師范大學(xué)大興新區小學(xué)舉行，共有三大板塊，六節示范課，多角度、多元化的詮釋了小學(xué)音樂(lè )教育的創(chuàng )新方法與途徑。

　　培訓的每一天都是幸福而又充實(shí)的，每一天都會(huì )面對不同風(fēng)格的名師專(zhuān)家，都能看到不同類(lèi)型的音樂(lè )課，感受到思想火花的沖擊。

　　第一天的學(xué)習，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，讓我們一起領(lǐng)略專(zhuān)家的風(fēng)采吧！

　　專(zhuān)家：馮嬌麗，江蘇省學(xué)科帶頭人，區優(yōu)秀教師。

　　馮老師給我們帶來(lái)的'是一節二年級的示范課《三只小豬》，本節課柏老師運用了體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法，通過(guò)各種有效的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參與到音樂(lè )課堂中，讓學(xué)生在快樂(lè )教學(xué)中快樂(lè )學(xué)習，感受音樂(lè )的藝術(shù)美。課堂，是生長(cháng)的地方，是極具創(chuàng )造靈動(dòng)的地方，馮老師始終把學(xué)生放到課堂的核心地位，這樣的課堂必定會(huì )成為孩子們生長(cháng)的沃土，使其汲取能量，讓其揚帆遠航。

　　示范課：三年級欣賞課《動(dòng)物狂歡節》

　　專(zhuān)家：黃美華，全國知名音樂(lè )特級教師，江蘇省教學(xué)名師等。

　　音樂(lè )是反映人類(lèi)現實(shí)生活情感的一種藝術(shù)，黃老師的課堂注重對孩子們情感的培養，運用多種方法營(yíng)造氛圍，讓孩子們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )、唱著(zhù)歌曲，在繪本故事中，如身歷其境般的感受每處場(chǎng)景所表達的情緒與內涵，引導孩子去感受進(jìn)而大膽的表達。

　　示范課：四年級《幸福拍手歌》

　　專(zhuān)家：林瓊，杭州長(cháng)陽(yáng)區小學(xué)音樂(lè )高級教師，杭州市教壇新秀。

　　整節課從課程的整體流程到引導學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思考、主動(dòng)與老師互動(dòng)交流，林老師可謂是做得細致淋漓。

　　示范課：四年級《森林的歌聲》

　　專(zhuān)家：姚麗娜，杭州市中小學(xué)音樂(lè )教研員，正高級教師。全國優(yōu)秀教師。

　　姚老師幽默、風(fēng)趣的個(gè)人魅力，深深感染了在場(chǎng)的每一位師生。音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，本課中，他讓學(xué)生反復聆聽(tīng)，在聆聽(tīng)中發(fā)現問(wèn)題，在聆聽(tīng)中尋找答案，把課堂的主動(dòng)權充分交給了學(xué)生，孩子們在音樂(lè )的情境中感受到了音樂(lè )的意境美，姚老師強硬的教學(xué)基本功和孩子們積極陽(yáng)光的學(xué)習狀態(tài)，感動(dòng)了在場(chǎng)的每一位老師。

　　讓我們一起走進(jìn)第二天多元開(kāi)放的音樂(lè )課堂吧!

　　示范課：二年級音樂(lè )課《我的家在日喀則》

　　專(zhuān)家：歐冬梅，四川綿陽(yáng)市音樂(lè )骨干教師，全國一等獎獲得者。

　　本課中，歐老師立足音樂(lè )的核心素養，以音樂(lè )新體系教學(xué)法為載體，為學(xué)生營(yíng)造出活潑生動(dòng)的音樂(lè )課堂環(huán)境，用音樂(lè )元素喚醒孩子們內心的音樂(lè )種子，關(guān)注了學(xué)生的人文審美體驗，給我們帶來(lái)了一節形象生動(dòng)的常態(tài)音樂(lè )課。

　　示范課：二年級繪本音樂(lè )欣賞課《都有一顆紅亮的心》

　　專(zhuān)家：王華，陜西師大大興新區教學(xué)音樂(lè )組組長(cháng)。

　　王老師的這節課重在訓練方法的指導，課堂中花費了大量的時(shí)間在教孩子們通過(guò)身體律動(dòng)調整演唱時(shí)的發(fā)聲，比如用“手上唱歌詞”的方法引導學(xué)生唱情緒歡快的部分，用“拉線(xiàn)”的方法感受抒情的長(cháng)音，比如唱歌時(shí)咬緊字頭，合唱時(shí)聲音要融在集體中……都值得我們學(xué)習和借鑒。

　　此次去“取經(jīng)”，收獲是豐碩的。講臺上，名師們風(fēng)采迷人、理念高端，孩子們大方可愛(ài)、思維活躍、想象豐富、朵朵綻放，臺下，上千人神情愉悅、專(zhuān)注記錄、意猶未盡、陶醉其中，不知不覺(jué)間領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對學(xué)生、對教育的深刻研究，感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識力量，感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。

　　言傳身教，潤物無(wú)聲，傳道授業(yè)，指點(diǎn)迷津，每一次學(xué)習都是一次心靈之旅，通過(guò)為期兩天的學(xué)習，我們不僅收獲了理論知識，還學(xué)到了不同的音樂(lè )教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念，作為一名青年教師，不僅要加強個(gè)人音樂(lè )教學(xué)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升，還要虛心向其他學(xué)科老師學(xué)習，學(xué)習語(yǔ)文老師生動(dòng)優(yōu)美的需要，學(xué)習數學(xué)老師的縝密的邏輯思維，學(xué)習美術(shù)老師色彩的搭配，學(xué)習科學(xué)老師的課堂組織能力……授之（學(xué)生）以漁，授之（學(xué)生）以欲，讓自己的課堂“舒服，入心，學(xué)仁，智禮”。

　　名師們用他們的幽默與智慧，給我們展示的是他們的風(fēng)采，是教學(xué)的魅力，更是一種學(xué)習的享受，透過(guò)此次課堂教學(xué)觀(guān)摩，我們要始終保持著(zhù)一種對音樂(lè )的摯愛(ài)，我們要用這種對音樂(lè )的摯愛(ài)來(lái)牽動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習音樂(lè )，在意境中感受音樂(lè )，從而一天天更加熱愛(ài)音樂(lè )。

　　觀(guān)摩學(xué)習雖已結束，但我們思維的航程剛剛起錨回程途中，我們的交流討論仍然熱烈，學(xué)得再深，說(shuō)得再多，不如去實(shí)踐，本次教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )學(xué)到的知識，還需要我們在工作中慢慢體驗、總結、運用……

　　在今后的音樂(lè )教學(xué)中，我們將帶動(dòng)學(xué)校音樂(lè )組全組教師遵循新的課程理念，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)自由、輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在律動(dòng)中認識、體驗、創(chuàng )造音樂(lè )，培養學(xué)生的各種能力。

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