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研修心得體會(huì )

時(shí)間:2023-01-18 01:17:58 心得體會(huì ) 我要投稿

研修心得體會(huì )(通用17篇)

  在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣就可以通過(guò)不斷總結,豐富我們的思想。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的研修心得體會(huì ),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

研修心得體會(huì )(通用17篇)

  研修心得體會(huì ) 篇1

  作為一個(gè)社會(huì )普通的一員,我總覺(jué)得在現實(shí)生活中缺少一點(diǎn)什么,總是呆在安全的象牙塔里做著(zhù)天真的事,今天,作為一名高中生,我有幸跟隨同學(xué)們到了敬老院,一路上心中起伏不斷,有點(diǎn)顧慮會(huì )不會(huì )又是千篇一律的活動(dòng),然而整個(gè)上午的感覺(jué),卻把這個(gè)的顧慮沖擊得云消霧散,這確實(shí)是一次愛(ài)心之旅,更是對人心的洗禮。

  這次敬老院之行在略表心意的同時(shí),更只在現實(shí)客觀(guān)地詮釋和諧二字的涵義,讓更多處于黃昏時(shí)段的老人感受到社會(huì )的溫暖。的確,創(chuàng )建和諧社會(huì )離不開(kāi)社會(huì )經(jīng)濟與自然環(huán)境的和諧發(fā)展,更離不開(kāi)人與人之間關(guān)系的和諧構建,一到敬老院我們就開(kāi)始干活了,掃地的,和老人聊天的、談心的,竭力盡所能使老人感到溫暖。

  我們每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷孩童到青年,青年到老年的過(guò)程,經(jīng)歷生與死。我們現在還是青年階段,未來(lái)還有相當長(cháng)的一段路要走,如何走下去,我想,每個(gè)人都應該心中有數。也許當我們走完我們的人生旅程,該休息時(shí),是否也會(huì )象敬老院的老人那樣地度過(guò)自己的晚年呢?在某個(gè)敬老院的墻壁上有這樣一段話(huà):孩子!當你還很小的時(shí)候,我花了很多時(shí)間,教你慢慢用湯匙吃東西。教你系鞋帶、扣扣子、教你穿衣服、梳頭發(fā)。這些和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,是多么的令我懷念不已。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓,有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。在這段的學(xué)習生活中,作為網(wǎng)絡(luò )研修的一員,我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù),卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù),我們每天累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)……因為,我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過(guò)研修,我全面提升了自己的'基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

  一、勤勤懇懇,積極研修

  在研修過(guò)程中,我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習,認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象,通過(guò)學(xué)習,解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn):

  1、積極認真的觀(guān)看視頻學(xué)習,到目前為止在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間達:11687分鐘,并且在觀(guān)看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題,課程、話(huà)題留言達到314條,并發(fā)起了181條話(huà)題,認真撰寫(xiě)日志200篇。

  2、積極建立個(gè)人工作室,并積極參與英語(yǔ)九班協(xié)作組的建設,被評為小組之星。

  3、積極參與班級資源管理,上傳資源226條,得到廣大老師的應用和好評。積極配合班主任和指導教師的工作,積極參與班級建設,被推薦為第一批學(xué)員導師,被評為:第四期學(xué)員之星。同時(shí)被班主任和指導教師推薦為:學(xué)習研修組長(cháng),協(xié)助、幫助我校英語(yǔ)教師的研修學(xué)習,我校的研修教師全都圓滿(mǎn)完成了研修學(xué)習任務(wù)。

  4、認真獨立完成作業(yè)16篇,每次完成的作業(yè)均得到輔導老師和班主任的好評與認可,其中有3篇被評為優(yōu)秀作業(yè),多篇作業(yè)、留言等在班級簡(jiǎn)報中得到引用并得到好評。

  5、熟練運用班級沙龍,留言板,TQ,學(xué)習交流區,學(xué)習論壇,視頻會(huì )議室等平臺的管理功能,積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習交流活動(dòng)。與專(zhuān)家、學(xué)員進(jìn)行及時(shí)有效的研修交流,成功地主持主講了視頻會(huì )議:《在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實(shí)施小組合作性學(xué)習》效果很好,收獲頗豐。

  二、受益匪淺,感受頗深

  我勤勤懇懇的研修學(xué)習,不僅提高了自己基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力,同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵,我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò )研修優(yōu)秀學(xué)員,使我對此次研修有了新的認識,她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座;通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。

  三、繼續努力,力求完美

  我的研修雖然己取得了一些成績(jì),但仍有待加強和完善的內容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,中國教師研修網(wǎng)會(huì )成為我們前進(jìn)的基石,網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )!

  總之,我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的我來(lái)說(shuō),在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)!讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行!讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩!

  研修心得體會(huì ) 篇2

  猶記得畢業(yè)時(shí)導師叮囑:“做律師,什么都懂的萬(wàn)金油律師實(shí)則什么都不懂,專(zhuān)業(yè)化才是安身立命之本!奔又谭▽(zhuān)業(yè)出身,在尚未正式踏入律師行業(yè)之前,便已作出執業(yè)選擇——刑事法律業(yè)務(wù)。讀書(shū)時(shí)就對尚權在刑事業(yè)務(wù)領(lǐng)域的大名有所耳聞,然而資質(zhì)平庸使我從未敢奢望能夠有機會(huì )來(lái)到這個(gè)刑辯人都向往的殿堂開(kāi)啟律師生涯。時(shí)日如飛,轉瞬間已來(lái)到尚權深圳分所一年有余,這一年中,跟隨蔡華主任和所內其他經(jīng)驗豐富的律師前輩學(xué)習刑事業(yè)務(wù)技能,共參辦了十多起廣東省內外的刑事案件,繁忙且充實(shí)。

  20xx年8月13日至8月16日,我有幸全程參與了“尚權刑辯學(xué)院第二期青年律師刑事辯護技能研修班(深圳站)”的研修學(xué)習,得此共話(huà)刑辯大牛的機會(huì ),在實(shí)習期即將屆滿(mǎn)之際,以此復盤(pán)、總結自己一年來(lái)刑事業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)技能上的進(jìn)步與欠缺。

  本次研修班主打體驗式教學(xué),共安排三天三夜,研修內容涉及刑事辯護業(yè)務(wù)的全部流程,包括會(huì )見(jiàn)、閱卷、調查取證、庭審發(fā)問(wèn)、庭審質(zhì)證和法庭辯論五大刑辯技能。課程設置為先由授課老師對各項技能進(jìn)行理論梳理和基本的法條講解,再由研修學(xué)員以小組為單位進(jìn)行模擬演練,最后由授課老師對模擬演練的情況點(diǎn)評、總結。每位學(xué)員都有多次模擬演練的機會(huì ),在演練過(guò)程中即展現了風(fēng)采,又暴露了問(wèn)題,是對自身現有水平的拆分、重構、提高的過(guò)程。

  會(huì )見(jiàn)階段,由高文龍律師進(jìn)行理論鋪墊和法條講解,邱祖芳律師和張宇鵬律師作為模擬演練的點(diǎn)評嘉賓。這一階段,各授課老師詳盡講授了偵查階段首次會(huì )見(jiàn)和開(kāi)庭審理前的最后一次會(huì )見(jiàn)的注意事項和重點(diǎn)內容。其中,門(mén)金玲老師關(guān)于律師會(huì )見(jiàn)的定位評價(jià)令我印象深刻,門(mén)老師稱(chēng)律師會(huì )見(jiàn)不但是刑事訴訟程序中謀取當事人法律利益化的重要一環(huán),更要能夠體現人文關(guān)懷,起到給予當事人精神力量的作用。在會(huì )見(jiàn)當事人的時(shí)候,應當以朋友的角色,用聊天的`方式在了解案情的同時(shí)緩解當事人因羈押而產(chǎn)生的恐懼感。

  閱卷階段,張旭華律師向我們分享閱卷的重點(diǎn)和基本技巧,后由各組提出問(wèn)題并派代表分享閱卷心得,張宇鵬律師和高文龍律師對閱卷存在的問(wèn)題均作出了詳盡的解答,最后由鎬贊律師分享青獅閱卷的操作技巧。研修過(guò)程中,閱卷相較于其他刑辯技能問(wèn)題較少,每個(gè)學(xué)員都有自己的閱卷風(fēng)格和閱卷習慣,但大多都遵循著(zhù)“從訴訟文書(shū)到訴訟證據,從主觀(guān)證據到客觀(guān)證據”的邏輯進(jìn)程。這一階段,一直以來(lái)都在用Word制作閱卷筆錄的我看到了張旭華律師制作的非常完整、漂亮的Excel版閱卷筆錄。張旭華律師分享的閱卷筆錄在Excel表格中將每一類(lèi)證據單獨列在一個(gè)sheet,并直接將質(zhì)證意見(jiàn)作為表頭標題之一。個(gè)人認為相較于Word版的閱卷筆錄,Excel形式更加直觀(guān),全案的證據材料和質(zhì)證意見(jiàn)融合在一個(gè)文件,輔助篩選功能快速定位。

  調查取證階段,分別由張宇鵬律師、邱祖芳律師和張旭華律師分享、點(diǎn)評。這一階段的授課,除了有關(guān)法律規定的取證程序和為降低執業(yè)風(fēng)險的需要——例如調查取證需兩人以上同行,全程錄音錄像,向被害人調查取證還要經(jīng)過(guò)檢察院或法院的許可并經(jīng)被害人同意——更重要的是如何能得到取證對象的配合。與庭審發(fā)問(wèn)不同,調查取證需要獲得取證對象的信任,盡量減少取證對象在取證過(guò)程中的焦慮,更不能對其造成心理上的壓迫,這就要求律師注意取證的方式方法,例如地點(diǎn)選在取證對象熟悉的地方、取證過(guò)程注意詢(xún)問(wèn)的態(tài)度和方式等。

  發(fā)問(wèn)是每個(gè)刑辯人都難以繞過(guò)的“天塹”,發(fā)問(wèn)之難不僅在于對案情及證據材料的熟悉程度,還在于司法實(shí)踐中法律技能的積攢以及在社會(huì )實(shí)踐中積累的生活經(jīng)驗和常識。這一階段,門(mén)金玲老師在對基礎知識進(jìn)行梳理之后,通過(guò)封閉式發(fā)問(wèn)的實(shí)戰訓練,針對被告人、證人、偵查人員和鑒定人等不同對象,向學(xué)員講授如何通過(guò)發(fā)問(wèn)拆分案件事實(shí)。門(mén)老師的講授內容貼合實(shí)務(wù),模擬演練又具有針對性,為我們構建了一套實(shí)操性極高的庭審發(fā)問(wèn)的方法論。

  研修班的最后一天是庭審質(zhì)證、法庭辯論的授課和模擬演練。庭審質(zhì)證階段,先由邱祖芳律師進(jìn)行理論梳理,邱律師稱(chēng)質(zhì)證時(shí)應當鮮明地擺出對該份證據的觀(guān)點(diǎn),例如“不予采信”“應當排除”等,同時(shí)指出實(shí)務(wù)中經(jīng)常出錯的質(zhì)證方式。然后所有學(xué)員,分為控方、辯方共四組進(jìn)行模擬對抗。法庭辯論階段,毛立新老師在理論鋪墊的過(guò)程中從案例著(zhù)手向我們詳細講解了司法三段論的運用方法,并介紹了圖爾敏模型,通過(guò)分解構成要件事實(shí)尋找辯護突破口。

  本期研修班通過(guò)三天三晚的高強度演練學(xué)習,系統復盤(pán)了刑事辯護所有流程。各位經(jīng)驗豐富的授課老師傾囊相授,毫無(wú)保留地分享自己執業(yè)多年的經(jīng)驗、技巧,對青年律師在執業(yè)道路上遇到的難題指點(diǎn)迷津。本期研修班提供了足量且實(shí)用的技能儲備,必定會(huì )對我日后的刑辯之路產(chǎn)生極大的助益。雖然深知自己距離成為一名合格的刑辯人還有不小差距,但仍會(huì )堅定自己所選,帶著(zhù)對刑事辯護的敬仰,將在本期研修班學(xué)到的技能運用到以后的實(shí)務(wù)工作中,努力做到合格,竭力達到優(yōu)秀!

  研修心得體會(huì ) 篇3

  通過(guò)本次微課研修,我再次深深地認識到,新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導全人教育,強調課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習的能力,新課改倡導建設性學(xué)習,注重科學(xué)探究的學(xué)習,關(guān)注體驗性學(xué)習,提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習,課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者。

  教師在教育教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生勤奮好學(xué),那教師自己首先要做到學(xué)無(wú)止境,要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺,讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人,體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生,無(wú)限的風(fēng)景!

  想想培訓的這段時(shí)間的生活,更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。課程標準遠程培訓讓我轉變了學(xué)習觀(guān)念,更加了堅定養成終身學(xué)習的習慣。遠程培訓使我開(kāi)闊了眼界,豐富了知識,結識了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。

  通過(guò)課程標準遠程研修學(xué)習,使我重新認識了自己的責任,樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān),F代遠程教育不僅僅是教師的工作,還應是教師的事業(yè),實(shí)施課程標準現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在課程改革中,我們利用現代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執行者,而且還是課程的.建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者,是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統的援業(yè)、解惑的角色,以適應新時(shí)代的挑戰。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿(mǎn)足于自己的一桶水,更要成為“長(cháng)流水”,長(cháng)流常新,永無(wú)止境,具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進(jìn)學(xué)習的功能。

  本次培訓研修為我們提供了各類(lèi)豐富的案例,使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂,提高了學(xué)習的效率,拓展了自主學(xué)習的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò ),無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習,參與網(wǎng)絡(luò )評論給我們增添了許多樂(lè )趣,上面不但可以學(xué)到很多知識,同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。

  路漫漫,在今后的教育教學(xué)中,我會(huì )不斷學(xué)習,運用現代遠程教育資源,將微課的技術(shù)落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,相信課改終將會(huì )結出累累碩果!

  研修心得體會(huì ) 篇4

  6月30日下午,我帶著(zhù)幾分期盼,幾分激動(dòng),幾分惶恐,參加了蕪湖市“張晉名師工作室”啟動(dòng)儀式暨首次研修活動(dòng)。期盼,是因為有了組織依靠,有了良師引領(lǐng),有了同伴促進(jìn);激動(dòng),是因為仰慕和感佩張晉老師的出眾才能,治學(xué)嚴謹,待人謙和;惶恐,是因為自己教授初中,來(lái)自縣城,年紀。未來(lái)三年我將如何研修?能否提升?心中不免有疑慮和困惑。在聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的發(fā)言,尤其是郭惠宇校長(cháng)、辛衛華老師、張晉老師的培訓指導后,我有了以下三點(diǎn)感悟:做好規劃,明確方向;扎實(shí)研修,積極參與;努力成長(cháng),提升自我。

  一、制定規劃,明確職業(yè)發(fā)展的方向

  郭惠宇校長(cháng)在此次談?wù)Z(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓中強調的第一個(gè)要點(diǎn)就是規劃先行。一個(gè)語(yǔ)文教師只有對自己的職業(yè)有所規劃,明確了方向,找準了目標,才可能獲得更快、更好的專(zhuān)業(yè)發(fā)展?鬃诱f(shuō):“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩!笨赡苷驗榭鬃佑辛诉@樣明確的職業(yè)、人生規劃或者說(shuō)經(jīng)驗總結,才會(huì )成為了不起的圣賢先師。如果我們語(yǔ)文教師只把教育教學(xué)工作當成“為稻粱謀”,那在職業(yè)生涯中必定不會(huì )有所建樹(shù)。張晉老師在講話(huà)中也坦言自己真正的職業(yè)發(fā)展始于2013年,她在短短六年里從一名市級名師工作室研修成員成長(cháng)為主持人,這其中除了她自身的努力和付出,更因為是有明晰的發(fā)展目標。反觀(guān)自己和身邊的大多數教師,說(shuō)實(shí)話(huà)最初的工作激情早已磨滅,取而代之的是職業(yè)倦怠。那么,從現在起,我要為自己的職業(yè)生涯作定向、定點(diǎn)、定位和定心,明確自己該干什么,何處干,怎么干,以什么心態(tài)干。才不至于“年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及!”

  二、扎實(shí)研修,積極參與工作室活動(dòng)

  培訓中,三位專(zhuān)家老師都就名師工作室是一個(gè)什么樣的組織進(jìn)行了明確定義,它既是團隊,也是平臺,更是學(xué)習共同體。正如辛衛華老師所言,能夠成為工作室的一員是值得稱(chēng)幸的事,有張晉老師這樣卓越的主持人,有諸位志同道合的優(yōu)秀學(xué)伴,可以幫助自己獲得快速提升。一個(gè)人或許可以走得很快,但一群人才能走得更遠。郭校長(cháng)列舉了微信運動(dòng)排行榜的例子深入淺出闡述了這一道理,而我自己體會(huì )最深的是在“學(xué)習強國”平臺上的學(xué)習,我常開(kāi)玩笑地說(shuō)“正是排名在我前面的那位同事讓我堅持每天將學(xué)分修滿(mǎn)!笨梢(jiàn),團隊的力量對個(gè)人的`影響有多么重要,不僅能讓我取長(cháng)補短,還可以幫我克服懈怠。主持人張晉老師介紹了未來(lái)的三年工作室會(huì )有計劃地推出一系列活動(dòng),也明確了工作室研修人員的考核辦法,我想自己唯有在每次活動(dòng)中積極參與,認真研修,用任務(wù)來(lái)驅動(dòng)和倒逼自己,用反思來(lái)淬煉和提升自己,力爭成為有進(jìn)取心、思考力和參與性的好教師。與善人共處,與能人共事,愿自己也能與之化矣。

  三、努力成長(cháng),不斷提升個(gè)人的素養

  張晉老師在啟動(dòng)儀式上向所有研修成員提出了三點(diǎn)要求:不混圈、不拖延、不茍且。工作室可以為每位研修成員搭建平臺,但說(shuō)到底終歸是外因,而要想獲得成長(cháng)和提升,必須激發(fā)自己的內在動(dòng)力。我深知自己能力不足,水平有限,但勤能補拙,我將通過(guò)多讀書(shū)、多學(xué)習、多思考來(lái)促進(jìn)自己。讀書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,能否成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,最終取決于自身的文化底蘊是否豐厚。今后,我將系統地學(xué)習教育教學(xué)理論,認真地記錄自己的教育教學(xué)行為,積極反思在教研中存在的問(wèn)題不足,以提升自己的內力。辛老師告誡我們每個(gè)人都要懷有“四心”:對職業(yè)懷有敬畏之心,教書(shū)育人無(wú)小事,將立德樹(shù)人落實(shí)到每天的工作中;對教育懷有研究之心,想辦法解決遇到的問(wèn)題,做研究的人才是幸福之人;對教研懷有收獲之心,用成果激勵自己走向高遠,成功才是成功之母;對研修懷有感恩之心,常想能為工作室做什么,少一些抱怨多一點(diǎn)修身律己。人的一生能力有限,但我堅信努力無(wú)限,所有走過(guò)的路,吃過(guò)的苦,都是未來(lái)的基石與鋪墊。

  本次工作室啟動(dòng)儀式讓我近距離接觸到諸多語(yǔ)文“大咖”,聆聽(tīng)他們的教育理念、經(jīng)驗和智慧,對我也是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì )以認真勤勉、追求精致的態(tài)度去對待每一項任務(wù),力爭在三尺講臺上遇見(jiàn)更好的自己!

  研修心得體會(huì ) 篇5

  20xx年x月x日,我有幸參加了遠程教育研修,第一天的研修學(xué)習活動(dòng),感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專(zhuān)家和各地的數學(xué)精英們交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,各杼已見(jiàn),濃濃的學(xué)習氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì),和業(yè)務(wù)綜合能力,對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,F在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習活動(dòng)主要收獲總結如下:

  一、轉變思想,更新觀(guān)念

  我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中,切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”:自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓,自覺(jué)參加討論,自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修,使我明確了現代教育的`本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強了自身學(xué)習的緊迫性,危機感和責任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。

  二、積極研修,深刻感悟

  在研修中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過(guò)與專(zhuān)家,學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流,專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評,交流與感悟也讓我意想不到的收獲,專(zhuān)家的講座,每一專(zhuān)題的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例,很好地解決了我們在教學(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。研修中,我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中,取得較好的教學(xué)效果。

  三、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取

  在教學(xué)中,我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習,向有經(jīng)驗的教師請教。

  四、充分認識雙對接研修的意義

  雙對接是指:

  一是對接教學(xué)——研修內容指向學(xué)科核心教學(xué)內容和典型教學(xué)問(wèn)題,通過(guò)教學(xué)全程的研討,提高教師改進(jìn)教學(xué)和解決問(wèn)題的能力水平;

  二是對接校本研修——基于專(zhuān)題課例的網(wǎng)上打磨,學(xué)員通過(guò)磨課過(guò)程的全程參與,獲得網(wǎng)上磨課體驗和改變教學(xué)過(guò)程的感悟。

  五、研修提高,優(yōu)化課堂

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

  研修心得體會(huì ) 篇6

  5月25—26日,在教辦的統一安排下,有幸參加了“全國中小學(xué)德育管理創(chuàng )新與新時(shí)期智慧型班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)高級研修班”的培訓,雖然兩天的培訓有些累,但有收獲,有啟發(fā),對今后我的工作也必然會(huì )有促進(jìn),所以說(shuō)是累并快樂(lè )著(zhù)。

  1、我們的教育工作是神圣的

  兩天的時(shí)間,聆聽(tīng)了三位全國優(yōu)秀的教育專(zhuān)家的精彩報告,鄭學(xué)志老師的.《自主教育管理的機制建設》、萬(wàn)平老師的《教育是溫暖的》、李曉凡老師的《內化師德,當代德育新坐標的支撐點(diǎn)》,從三位教育的報告中,我也深深地體會(huì )到,三位專(zhuān)家之所以能成功,都基于一個(gè)共同點(diǎn),他們熱愛(ài)教師這份工作,熱愛(ài)自己的學(xué)生,真正做到了愛(ài)每一位學(xué)生,民主公平對待每一位學(xué)生。其他工作失誤了也許有挽救的方法,唯有教育,不可能重新來(lái)過(guò)。是呀,我們的工作是無(wú)比神圣的。

  2、我們的教育工作是有方法的

  從三位專(zhuān)家教育成功的經(jīng)歷來(lái)看,我們的教育工作是有方法的,這要看我們是不是善于去思考。以前在我的班主任工作中,更多的是班主任說(shuō)了算,而沒(méi)有真正去思考用簡(jiǎn)單淺顯切實(shí)可行的班規去管理學(xué)生,總是想到哪,算到哪,說(shuō)到哪,做到哪。再比如說(shuō)鄭老師的層級”獎勵機制”,完成一級任務(wù),班級表?yè)P;完成二級任務(wù),電話(huà)通知家長(cháng);完成三級任務(wù),發(fā)送專(zhuān)門(mén)喜報等,一級一級,都刺激著(zhù)孩子向更高的要求萬(wàn)進(jìn)。再如萬(wàn)平老師成功的故事說(shuō)明,教育必須有耐心,教育必須有情感投入,教育必須奉獻自己的青春。

  3、我們要做有魅力的老師

  教師靠什么吸引學(xué)生,個(gè)人魅力。三位老師無(wú)不是學(xué)識淵博,個(gè)性鮮明,個(gè)人魅力實(shí)足。特別是李曉凡老師的報告中,就有一段告訴我們如何做一名有魅力的老師。不斷提升個(gè)人素質(zhì),更新陳舊的教育觀(guān)念,完善自我修養。這是個(gè)知識爆炸的年代,作為一名老師,如果你還守著(zhù)以前在學(xué)校所學(xué)的那點(diǎn)知識,那你就out了。是呀,不能整天只要求學(xué)生多多看書(shū),多多學(xué)習,而作為教師卻放松了要求。我們要用自己的人格魅力去感染塑造啟迪學(xué)生。

  累?不,更多的是收獲的快樂(lè )!

  研修心得體會(huì ) 篇7

  這次的研修培訓學(xué)習讓我如沐春雨,使我明白了許多:學(xué)生學(xué)習應該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習,應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習,總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習;教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養,人格的魅力,離不開(kāi)廣博的知識,離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力,離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力,離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛(ài)為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地,不然就會(huì )走偏,難以實(shí)現教育的真正目的。

  總之,通過(guò)這次培訓學(xué)習我有不少的收獲及提高:

  1、思想有了較大轉變

  通過(guò)學(xué)習,我的思想有了一個(gè)新的轉變,作為一名物理教師,必須具有淵博的物理知識,熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì),更應掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。在物理實(shí)驗的探究過(guò)程中,教師不再把物理知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究物理知識的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在物理課程中,傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。這種學(xué)習方式的改變,將導致師生關(guān)系的改變,使教師長(cháng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的”轉變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識的傳遞者”轉變成“學(xué)生物理知識探究的促進(jìn)者、組織者和指導者”。

  2、教育觀(guān)念得到更新

  此次全體學(xué)員都來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn),通過(guò)集中理論學(xué)習,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān),在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓中,我們一起從多角度、多層面對觀(guān)摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現了各自的差距與不足,對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)培訓,使我印象最深的就是學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求。

  3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統

  這樣的培訓非常及時(shí),平時(shí)忙于教學(xué),很少有機會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū),來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課,記了厚厚的筆記,回去慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加清晰;對開(kāi)展教研活動(dòng)的`方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無(wú)限生機。

  4、合作學(xué)習、共同成長(cháng)

  在學(xué)習過(guò)程中,全體學(xué)員合作學(xué)習、共同成長(cháng),成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短,結下了深厚的友誼。培訓結束,就是我們新的合作開(kāi)始,以后一定要互通信息,保持聯(lián)系,就是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的,這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習變得更加有趣和有效了?梢哉f(shuō),我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是聽(tīng)課、評價(jià)、討論,這是一個(gè)非常好的學(xué)習方式,他讓我們將問(wèn)題上升到理論層面,再讓這些總結后的理論來(lái)指導我們的工作,幫助我們的成長(cháng)。

  5、師生相互交流,結下深厚友誼

  非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來(lái)自市內的一線(xiàn)教師,這次培訓給我們提供了一個(gè)良好交流平臺。一周共同的學(xué)習生活,已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。培訓中心不但為我們提供了學(xué)習環(huán)境,也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會(huì )。通過(guò)交流和討論活動(dòng),我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。教師與學(xué)員之間,學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗、取長(cháng)補短,都成了我們課后談?wù)摰脑?huà)題,各自在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題,在這里也大都得到了解答。學(xué)習中各項教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習熱情和創(chuàng )作激情,使學(xué)員的才藝得到了充分的展示。一周來(lái),大家上課聽(tīng)課專(zhuān)注,記錄認真,討論積極,雖然時(shí)間被排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,甚至到了晚上,學(xué)員們還在實(shí)踐操作,準備老師布置的作業(yè),因為我們清楚,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花香撲鼻!蔽乙源舜闻嘤枮槠鯔C,把終身學(xué)習理念、人力資源開(kāi)發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中,在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐,盡力盡責;努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等,以推動(dòng)素質(zhì)教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。培訓雖已結束,但在培訓班上養成的認真求學(xué)、勇于思考、團結互助等良好學(xué)習習慣將會(huì )深入到我的工作和學(xué)習之中。

  總之,這一次培訓使我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,使我在這短暫的學(xué)習中獲得了一筆精神財富。

  研修心得體會(huì ) 篇8

  在這段的網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習中,我雖然忙碌著(zhù)、勞累著(zhù),但我卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù),在這里我們所有的老師和同仁,都能以一顆平實(shí)的心與我們的老朋友,新朋友,潛心地討論,真誠地交流,使我受益匪淺,F將自己網(wǎng)絡(luò )研修情況總結如下。

  每日堅持學(xué)習,落實(shí)學(xué)習任務(wù)。從網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)始,我每日堅持觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )視頻,聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,觀(guān)摩優(yōu)秀教師課例,并且堅持做好聽(tīng)、看筆記,寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟與反思。按時(shí)提交作業(yè),及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè)及評論文章,做到積極交流,虛心學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )研修讓我轉變了觀(guān)念。通過(guò)研修,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流,專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟,使我明確了現代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過(guò)深入學(xué)習,更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊,開(kāi)闊的文化視野,高潮的教育智慧,遠大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,從而增強了自身學(xué)習的緊迫性,危機感和責任感,因此要給自己身體加油,給自己頭腦充電,博學(xué)廣聞,不斷的提高自己,充實(shí)自己。樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷改變教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習方式。

  網(wǎng)絡(luò )研修讓我找到了自信。作為一名從教十多年的教師,面對新的教材,面對新的課改,面對新的學(xué)生,有時(shí)我真的不知何去何從,我憂(yōu)郁,我困惑,甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入研修平臺,我漸漸發(fā)現了其中的奧妙,通過(guò)看視頻,聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應該怎樣處理教材,怎樣設計教學(xué)流程,怎樣選擇教學(xué)方法,以及不同類(lèi)型的課,我們應該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺,我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,使我感悟到了怎樣做好班級管理,怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之,通過(guò)研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,我找回了原本屬于我的那份自信。

  網(wǎng)絡(luò )研修讓我懂得了思考與總結。通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐,使我清醒地認識到:教無(wú)定法,貴在得法。通過(guò)研修,也讓我明白了:教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗,而是及時(shí)的反思、總結。也有人說(shuō)的好,與其寫(xiě)三年的教案,不如認真寫(xiě)好一年的`反思與總結,我覺(jué)得道理也在其中。

  網(wǎng)絡(luò )研修給我留下了美好的回憶。每天的聽(tīng)課、評課、寫(xiě)作業(yè),網(wǎng)上交流,都凝聚著(zhù)自己及所有老師的教學(xué)思想,呈現出老師們深邃的智慧。雖然你一言我一語(yǔ)的話(huà)語(yǔ)不是很多,辭藻也許不夠華美,但是,那種坦誠的交流,真誠的指點(diǎn)、豐富的思想、開(kāi)闊的視野、碰撞的火花,使老師們深深的感動(dòng)。參與研修的所有老師們真誠的一切,都將給我留下了美好的會(huì )回憶?傊,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修,使我真切的感受到了觀(guān)念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。我也將對教育事業(yè)有了新的奮斗目標。

  研修心得體會(huì ) 篇9

  參加網(wǎng)絡(luò )研修以來(lái),我在語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升,可以說(shuō)研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。

  首先,網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽(tīng)不厭,從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí),學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。

  其次,網(wǎng)絡(luò )研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶,如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通途”!使我們最普通的`教師和一些知名的教育專(zhuān)家有了零距離的接觸。我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流,和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂(lè )在其中!

  “欲窮千里目,更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò )研修平臺像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無(wú)止境,要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己也要邊學(xué)、邊思,勇于探索,學(xué)有所獲!

  感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺,讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份作業(yè)交流中,體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生,無(wú)限的風(fēng)景!

  我必須在平時(shí)不斷的充實(shí)自己,多進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習,多和老師進(jìn)行教研,不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念,讓自己成為一名合格、優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

  研修心得體會(huì ) 篇10

  通過(guò)十天的學(xué)習,看視頻、看簡(jiǎn)報看各位老師們的文章、看評論以及參與評論,分專(zhuān)題的學(xué)習和完成作業(yè),并與同行們進(jìn)行了真誠地交流,拓展了我的視野。每一個(gè)專(zhuān)題,都滲透著(zhù)新課程標準下的新理念,每一講中都有需要我們去思考的東西。通過(guò)這次培訓的學(xué)習,我從中學(xué)到很多東西。這次培訓使我發(fā)現了教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題并且使我對其有深刻理解。遠程研修培訓是新課程的溝通交流平臺。在培訓期間我虛心學(xué)習,促使自己對生物教學(xué)方式、方法及手段的認識的轉變。

  總之,通過(guò)看視頻、研討等這樣的形式,我學(xué)得非常認真,而且感觸頗深,可以說(shuō)受益匪淺。這次培訓會(huì )不僅提高了理論水平,了解了當今生物教育現狀及發(fā)展方向,而且使我深深地體會(huì )到應徹底改變過(guò)去傳統的教學(xué)理念,要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué),要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養學(xué)生的獨立分析能力為主。通過(guò)培訓開(kāi)拓了大家的視野,也開(kāi)拓了課堂教學(xué)的新思路。

  這次培訓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,要真正把學(xué)生當成是學(xué)習的主人,要想讓學(xué)生學(xué)習好,做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習的興趣是關(guān)鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴,讓我自己大膽的根據需要進(jìn)行必要的修改,對有些內容降低難度。

  通過(guò)遠程研修,我可以暢所欲言,老師們親切成肯的點(diǎn)評,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細致入微,給我很大的啟發(fā),使我學(xué)到了很多知識,這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí),我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,我決定在以后的工作中:

  1、借助遠程研修,多學(xué)習、多交流,使自己的知識面不斷擴大,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰。

  2、認真備課、上課,合理設計學(xué)案、教案,精心設計練習題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。

  3、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習,所以,我將在今后的'工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究,多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍,努力提高自己的整體素質(zhì)。

  一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會(huì )更努力,同時(shí)也希望遠程研修越辦越好。這一次遠程研修培訓,對我來(lái)說(shuō),進(jìn)步了很多。我想說(shuō)的是,自己要更多的進(jìn)步才行。作為教師,就應該這樣,不能夠止步不前,我會(huì )一直不斷的努力下去的,我相信這是我能夠做到的,我的教學(xué)生涯還有很長(cháng),所以說(shuō),需要更多不斷的進(jìn)步!

  研修心得體會(huì ) 篇11

  這次教師培訓就要結束了,但非常及時(shí),給我們送來(lái)了新的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法和評價(jià)體系。這次培訓內容豐富,既有專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,又有指導教師的指導點(diǎn)評,更有優(yōu)秀學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和專(zhuān)家團隊的指導。這次培訓作業(yè)合理,很有針對性,通過(guò)對問(wèn)題的討論、修改,再討論再修改的過(guò)程,不斷提升我們的教學(xué)理念,改進(jìn)我們的教學(xué)方法,在有限的時(shí)間內集中精力解決問(wèn)題。這次培訓時(shí)間占線(xiàn)拉長(cháng),培訓的余音繞梁,余味無(wú)窮,石頭雖沉但水波遠播,影響深遠?偟恼f(shuō)來(lái),網(wǎng)絡(luò )培訓是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,培訓學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪,工作會(huì )有更大起色。這次培訓的作用是明顯的,獲益匪淺,我要乘著(zhù)培訓的東風(fēng),在教育教學(xué)工作中繼續努力,不斷提高自身修養,更加積極、主動(dòng)地參與到培訓中來(lái),提高自己的教育教學(xué)能力。在今后的工作中我將繼續努力,力求完美。為自身修養的提高而不懈努力?傊,我在培訓中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到培訓中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。

  回想今年的培訓,收獲頗多,但也有一些疑惑,就是培訓內容太豐富了,學(xué)習還不是太深入,所學(xué)內容不太容易在實(shí)際教學(xué)工作中操作應用,學(xué)習內容與目前實(shí)際教學(xué)還有距離。希望培訓內容既要高于實(shí)際教學(xué),引領(lǐng)實(shí)際教學(xué),又不要與實(shí)際教學(xué)有太大的脫節,這樣對實(shí)際教學(xué)的指導作用就更大,老師們更容易接受,對教育教學(xué)質(zhì)量的提高就更有意義。

  沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。在教學(xué)中,我們不能停留于教教材,而應該學(xué)會(huì )以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題;仡欉@段時(shí)間的培訓,自己感受到學(xué)習的重要性,本學(xué)期我繼續把學(xué)習、實(shí)踐驗證的新課程理念作為研究的方向,取長(cháng)補短,不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。不斷在教學(xué)中自我反思,不斷進(jìn)取。

  社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的.特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命!耙环荽喝A,一份秋實(shí)”,在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。校本培訓工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。

  自己基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高,通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座;通過(guò)課程簡(jiǎn)報加深了對專(zhuān)題的深刻理解。沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步,新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對物理教學(xué)工作有了新的認識與思考。

  在今后的工作中我將繼續努力,力求完美。為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )培訓是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,培訓學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪,工作會(huì )有更大起色?傊,我在培訓中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到培訓中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。

  研修心得體會(huì ) 篇12

  這次研修學(xué)習,分為兩種形式:一是線(xiàn)下集中培訓,主要讓學(xué)員們面對面互相交流、觀(guān)摩、評價(jià)、討論等;二是線(xiàn)上研修,有研修課程、研修活動(dòng)、研修沙龍等。我在與大家一起學(xué)習、一起探討、交流、碰撞……共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習到了很多,也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習的矛盾,充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習,在專(zhuān)家認真詳細的視頻講解下,我受益良多。隨著(zhù)研修學(xué)習逐漸進(jìn)入尾聲,我不免有些感慨,并對這次的學(xué)習進(jìn)行了回顧和總結,感悟如下:

  一、開(kāi)拓新視野,學(xué)習新思路。

  三次線(xiàn)下集中培訓學(xué)習,讓我發(fā)現教育是需要遠見(jiàn)卓識的。在本次培訓中,幾位老師的講座,闡述了他(她)們對數學(xué)教學(xué)的獨特見(jiàn)解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開(kāi)展課例研究。線(xiàn)上從各位專(zhuān)家的.親身體驗,從國內教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導平時(shí)的數學(xué)教育教學(xué)工作。在三次線(xiàn)下培訓過(guò)程中,我把與老師交流得到的感悟在平常教學(xué)中進(jìn)行跟進(jìn),用新的設計理念指導我的數學(xué)教學(xué),使我從有力變得更加有心。

  二、認真則受益,感受才深刻。

  在這次研修學(xué)習,很多的活動(dòng)我都積極參與了。我最看重也最為用心的是研修沙龍中培訓活動(dòng)主題:初中數學(xué)新知識版塊起始課的深度教學(xué)研討。通過(guò)這個(gè)研討,我認識到了新教學(xué)教法和設計的新理念。研討之后緊接著(zhù)是第三次線(xiàn)下集中培訓,主要活動(dòng)是磨課。聽(tīng)課之后就是評課,輪流上臺就每一節課的不同方面進(jìn)行評價(jià)。同時(shí)聆聽(tīng)了其他老師們的精彩示范課,更有以下感受:一節課要想上好,要創(chuàng )新、要清晰、要靈活、更要貼近生活(社會(huì ))。教師的教法新穎,學(xué)生也才會(huì )更有創(chuàng )新意識,學(xué)生的興趣也會(huì )更濃厚。教學(xué)思路、目標、過(guò)程清晰,取決于老師的基本功,基本功扎實(shí),課前要準備充分,理清教學(xué)脈絡(luò )。教學(xué)過(guò)程可以做到分層教學(xué)、主題教學(xué)、自主探究式、分組協(xié)作等的方式。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛,當我們俯下身來(lái),去了解他們的生活、學(xué)習,從中取材,與自己的教學(xué)有效結合起來(lái),這將大大有益于教學(xué)。

  三、工作在繼續,努力求完美。

  本次研修,無(wú)論線(xiàn)上線(xiàn)下,我都在認真地學(xué)習、認真地寫(xiě)心得,寫(xiě)自己的心中所感。當自己真正在本職工作有所作為時(shí),也就真正實(shí)現了自己人生的價(jià)值,我會(huì )一直努力!在以后的教學(xué)中,我要做的是:及時(shí)自我反思,從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。不斷學(xué)習、多與他人交流溝通。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現自己不足有效途徑。要聽(tīng)真言,要會(huì )聽(tīng)真言。

  研修心得體會(huì ) 篇13

  光陰似箭,一晃今年的初中教師遠程研修馬上就要結束了,我真心感謝各級領(lǐng)導給我們廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習、交流、合作、創(chuàng )新的平臺,我積極利用這個(gè)機會(huì ),刻苦學(xué)習,努力提高自身的師德素養和教育教學(xué)水平。這六天時(shí)間過(guò)得是非常充實(shí)。每天早晨打開(kāi)遠程培訓的網(wǎng)頁(yè)欣賞大家精彩的文章,發(fā)表評論,不敢間斷,生怕錯過(guò)任何一個(gè)學(xué)習機會(huì ),坐在電腦前,與同學(xué)們交流探討,細心聆聽(tīng)專(zhuān)家的精湛講演,觀(guān)賞視頻每一節的精彩課例,欣賞著(zhù)一篇篇見(jiàn)解深刻、文采華美的文章,讓我得到了極大的享受,這次研修平臺,改變了我,豐富了我,鍛煉了我,讓我這個(gè)夏天多了一份收獲。

  這次遠程研修的內容,涉及音樂(lè )教學(xué)的方方面面,特別是模塊教學(xué)更貼近教學(xué)實(shí)際,大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們受益匪淺。隨著(zhù)專(zhuān)家講座和視頻在不斷探討、學(xué)習和交流。通過(guò)觀(guān)看視頻講座,閱讀專(zhuān)家和指導教師推薦的相關(guān)文章,參與在線(xiàn)研討和交流,完成提交作業(yè)的過(guò)程。使我在教學(xué)理念、知識結構上有了新的認識,獲得了大量的教學(xué)經(jīng)驗;取得了一些教學(xué)方法上的新突破。而課例背后的思考與解讀,更是讓我們深受啟發(fā),大開(kāi)了眼界,引起我更深層次的思考和反思。專(zhuān)家們高深獨到的理論見(jiàn)解,豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格,深深地吸引了我,讓我敬佩!

  更重要的是這種網(wǎng)絡(luò )遠程培訓給我們音樂(lè )教師提供了無(wú)限廣闊的交流空間,可以把我們在課程改革實(shí)踐中的許多問(wèn)題,困惑、思考、收獲,通過(guò)遠程研修平臺共同與所有在線(xiàn)的同行,一起進(jìn)行交流、研討。此外,省領(lǐng)導和班主任也時(shí)刻關(guān)注著(zhù)每一位學(xué)員的學(xué)習動(dòng)態(tài),對每位老師的文章和作業(yè)進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評,與老師們面對面的交流。適時(shí)進(jìn)行引導,不斷地給予精神鼓勵。正是這些關(guān)注和鼓勵,使我們每一位老師們自始至終保著(zhù)旺盛的學(xué)習精力和飽滿(mǎn)的參與熱情。遠程研修培訓作為一種教師不斷學(xué)習和提升的平臺,不僅使我們教師認識了時(shí)代發(fā)展的新要求,也使我們對問(wèn)題的研究和探討有了更加深刻的認識。同時(shí),這種培訓形式讓我們超越時(shí)空,享受和分享到了音樂(lè )教學(xué)的樂(lè )趣!

  再次感謝遠程培訓這個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺,讓我們在平臺上,聽(tīng)到了那么多音樂(lè )教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝平臺,讓我們在平臺上,看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人;總之,這次初中音樂(lè )遠程研修培訓,為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境,從根本上改變了我們原先傳統的音樂(lè )教學(xué)模式,給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。同時(shí),我希望這樣的遠程教育能長(cháng)期堅持下去,給我們所有的老師更多充裕的時(shí)間和空間去思考和完成作業(yè)。通過(guò)這次遠程研修學(xué)習,我將在今后的教學(xué)中不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自己,養成學(xué)習、實(shí)踐、反思和總結的好習慣,努力把自己塑造成為一名新時(shí)代合格的音樂(lè )教師。同時(shí),也讓我們所有老師都沐浴著(zhù)音樂(lè )新課改教學(xué)的春風(fēng),并順利的在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中成功的邁向彼岸,譜寫(xiě)更新、更美的的音樂(lè )教育篇章。

  本次舉辦的英語(yǔ)教師國培研修,使我充分認識到,在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去,發(fā)揮團隊精神。因此,我們在教學(xué)過(guò)程中,要十分重視通過(guò)師生合作、生生合作,讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )分享,培養和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神,進(jìn)而達到教學(xué)的目標。我們必須向四十分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習習慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。下面從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面具體談?wù)劷處煂ε囵B學(xué)生良好學(xué)習習慣的策略。

  1.聽(tīng)的習慣

  學(xué)習英語(yǔ)從"聽(tīng)"開(kāi)始。"聽(tīng)"是"說(shuō)。

  只有聽(tīng)得清,聽(tīng)得懂,才能說(shuō)得準,說(shuō)得好。因此,培養學(xué)生認真聽(tīng)教師或者錄音的示范發(fā)音,用心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)是相當重要的。學(xué)生愛(ài)模仿,善模仿,還好表現。課堂上,常有學(xué)生還沒(méi)等老師說(shuō)完就急于開(kāi)口模仿或輕聲跟講,結果導致自身發(fā)音欠準,而且還影響了他人。

  2.說(shuō)的習慣

  積極參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),是英語(yǔ)學(xué)習所必需的。從心理學(xué)、生理學(xué)角度來(lái)看,學(xué)生心理障礙和怕羞感少。這正是培養大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的有利條件之一。英語(yǔ)教材所選內容均來(lái)源于學(xué)生學(xué)習及日常生活,為學(xué)生所熟悉的,教材具有科學(xué)性、趣味性、親近性、實(shí)用性,這是培養大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的又一個(gè)有利條件。語(yǔ)言總是在一定的情境之中進(jìn)行交流的。所以教師要在課前精心設計好教學(xué),創(chuàng )設情景,寓教于樂(lè ),讓學(xué)生身置語(yǔ)境,有意識或無(wú)意識地開(kāi)口練說(shuō),最大限度地發(fā)揮學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性。

  3.讀的習慣

  閱讀能力是一種領(lǐng)會(huì )理解能力,是學(xué)生吸取知識,積累詞匯,熟悉英語(yǔ)表達習慣的.重要途徑。閱讀根據其方法和要求可分精讀和泛度。根據其是否出聲又可分為朗讀和默讀。對于中學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō),應注重朗讀的訓練及朗讀習慣的養成。朗讀英語(yǔ)是培養學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、節奏、語(yǔ)感的重要途徑。聽(tīng)說(shuō)在前,朗讀在后。朗讀有助于說(shuō)的能力進(jìn)一步提高,也是對說(shuō)的能力的強化。朗讀英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主要內容之一。學(xué)生朗讀英語(yǔ)好與差,很大程度上取決于教師的示范。因此,教師必須十分注重范讀和領(lǐng)讀。授課前,教師最好先試聽(tīng)、跟讀錄音帶進(jìn)行自身整音,盡量與錄音帶取得一致。

  4.寫(xiě)的習慣

  在書(shū)寫(xiě)前學(xué)生要先認真仔細看清教師的示范書(shū)寫(xiě)。在書(shū)寫(xiě)中要學(xué)生一邊說(shuō)、一邊寫(xiě),以加強對書(shū)寫(xiě)內容的識記。在寫(xiě)過(guò)后還應要求學(xué)生讀一讀,以加強句子、單詞的音、形、義之間的聯(lián)系。

  總之,良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣不會(huì )自然生成的,而是經(jīng)有意識培養形成的。學(xué)生學(xué)習英語(yǔ),主要通過(guò)課堂教學(xué)形式,所以,良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成主要是靠教師。

  研修心得體會(huì ) 篇14

  本次研修,我對思維導圖學(xué)習記憶尤深。思維導圖因為發(fā)散性特點(diǎn)可以簡(jiǎn)單有效地表達發(fā)散性思維,是一款較為實(shí)用的思維輔助工具。在思維導圖不斷普及的同時(shí),電子授課的教學(xué)方式也不斷進(jìn)入校園,與此同時(shí)有不少學(xué)生和老師喜歡用思維導圖總結知識點(diǎn)或梳理知識,那么思維導圖對教學(xué)的作用和優(yōu)點(diǎn)有哪些呢?我就本次培訓學(xué)到的知識總結如下:

  一、思維導圖對教學(xué)的作用和優(yōu)點(diǎn)

  1、思維導圖對老師的作用和優(yōu)點(diǎn)

  教學(xué)一般是層層遞進(jìn)由某個(gè)或某些知識內容延伸到其它內容的過(guò)程,思維導圖同樣如此,圍繞中心關(guān)鍵詞發(fā)散并拓展內容。老師使用思維導圖可以在備課時(shí)對需要講解的知識點(diǎn)進(jìn)行系統性地總結,總結的同時(shí)還可以檢查思維導圖中是否有遺漏的內容,或邏輯上是否有更好的講解方式等。而一份好的圖文搭配思維導圖往往對學(xué)生的'學(xué)習興趣也有著(zhù)不小的作用。

  2、思維導圖對學(xué)生的作用和優(yōu)點(diǎn)

  思維導圖可以在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中,幫助學(xué)生建立知識體系,讓學(xué)生把所學(xué)知識聯(lián)系到一起,通過(guò)層級方式明確各知識點(diǎn)之間存在的關(guān)系。學(xué)生在制作思維導圖的同時(shí)實(shí)際上對知識點(diǎn)的內容進(jìn)行了再一次的分析與歸納,在這一過(guò)程中可以加深對知識點(diǎn)的記憶;根據邏輯歸納知識時(shí)還可以幫助學(xué)生思考與總結知識點(diǎn),從而提高對知識點(diǎn)的理解。

  二、教學(xué)思維導圖怎么畫(huà)

  不管是教學(xué)思維導圖還是其它類(lèi)型的思維導圖,制作方式是大同小異的。首先需要明確制作方向,接著(zhù)根據這個(gè)方向結合實(shí)際情況制作出符合邏輯的內容即可。在制作時(shí)要注意上下層級之間的邏輯性,具體可以通過(guò)“思維導圖簡(jiǎn)單畫(huà)法”學(xué)習制作。

  以教學(xué)備案為例:例如此時(shí)以教師的角度繪制一份教學(xué)備案思維導圖,那么可以從教學(xué)工具、課程基本信息、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)反饋四個(gè)方面入手。那么此時(shí)首先需要確立思維導圖的中心關(guān)鍵詞——教學(xué)備案,接著(zhù)圍繞該中心關(guān)鍵詞(教學(xué)備案)擴展下一層級的內容(四個(gè)方面)。接下來(lái)對每個(gè)方面的教學(xué)備案方式進(jìn)行具體擴展,例如教學(xué)工具包括課本、視覺(jué)工具、思維導圖、教具;教學(xué)過(guò)程包括復習和課堂測試等內容。

  總之,制作教學(xué)思維導圖時(shí),注意結合實(shí)際情況進(jìn)行,對于不同知識點(diǎn)或不同學(xué)生教學(xué)方式和教學(xué)內容可能會(huì )存在些許差異,需要結合實(shí)際情況切實(shí)制作。

  研修心得體會(huì ) 篇15

  2月10—2月15,我參加了山東省教研員遠程研修,學(xué)習了《教研員職業(yè)操守與技能》《教研工作經(jīng)驗介紹》《如何編制課程綱要》《基于課程標準的教學(xué)》《基于課程標準的評價(jià)》《課堂觀(guān)察:走向專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課》,我十分珍惜此次研修機會(huì ),六天的學(xué)習中我認真看視頻、看文本、看作業(yè)、看評論、課程、班級簡(jiǎn)報,積極發(fā)表評論、交作業(yè)、參加在線(xiàn)研討、,緊張而充實(shí),收獲頗豐,給我帶來(lái)了心靈和思想上的洗禮,使我開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,看到了不足,明確了下一步工作的思路、方法,努力的方向,引發(fā)了我對教研員角色的深深思考,讓我站在新的角度重新審視自己的工作,F將此次研修體會(huì )總結如下:

  一、加強學(xué)習,樹(shù)立終身學(xué)習意識,提高自身素質(zhì)

  現代社會(huì )知識更新很快,隨著(zhù)新課程的改革,一些新理念、成果既為教學(xué)實(shí)踐開(kāi)辟了方向和空間,也對教學(xué)研究提出了新的更高的要求,只有不斷地學(xué)習,才能適應社會(huì )的發(fā)展和社會(huì )需要,教研員是教學(xué)改革的帶頭人,是教學(xué)研究的引領(lǐng)者,是促進(jìn)基層教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的服務(wù)者,更需要不斷地學(xué)習、充電,掌握堅實(shí)的教育、教學(xué)方面的基礎理論知識,研究教學(xué)規律,掌握現代化的教學(xué)手段。熟悉課程計劃,具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,了解本學(xué)科課程的教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及教學(xué)改革的變化與發(fā)展;認真鉆研課程標準、吃透課程標準的精髓、潛心鉆研教材、教參,結合學(xué)科教學(xué)實(shí)際,結合區域性教改教研實(shí)際學(xué)習,邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊反思,將理論與實(shí)踐緊密結合,在學(xué)習、實(shí)踐、反思中提高素質(zhì)和教學(xué)教研能力。

  二、樹(shù)立為教師服務(wù)的意識

  新課程不只需要理論家,還需要身體力行的實(shí)踐者,為課程改革、為學(xué)生的發(fā)展、為教師的發(fā)展、為學(xué)校的發(fā)展提供思想、信息、技術(shù)、資源等方面的支持和幫助,是教研員的業(yè)務(wù)素質(zhì)中的重要內容。 熱誠為廣大教師服務(wù),甘為人梯,尊重教師,是教研員應盡的職責和應有的境界,這也是當好一名教研員的關(guān)鍵。新時(shí)期,教研員的責任更加重大,要把大部分的時(shí)間放在基層學(xué)校,走近一線(xiàn)教師,當好教師的助手,與他們建立合作伙伴關(guān)系,做教師的好朋友,與教師平等交流、共同切磋,傾聽(tīng)他們的困惑,結合聽(tīng)課、調研、與教師展開(kāi)對話(huà)、了解教師的所思、所疑、所惑,以一種積極互動(dòng)的'方式,解決實(shí)際問(wèn)題,及時(shí)提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)、信息服務(wù)與技術(shù)幫助,組織有效的、高質(zhì)量的教研活動(dòng),在學(xué)科教研活動(dòng)中,搭建教師成長(cháng)的平臺,發(fā)現和培養典型教師,幫助他們走向成熟,讓有特色的老師形成自己的風(fēng)格,讓優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗及時(shí)傳播和發(fā)展,讓肯鉆研的向研究型的教師發(fā)展。

  通過(guò)研修學(xué)習,使我認識到,作為教研員,責任重大,我們必須與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新,不斷轉變教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立正確的教材觀(guān)、課程觀(guān),以科學(xué)的發(fā)展觀(guān)來(lái)審視和研究新形勢下的教育科研工作。為此,我們要克服困難,崇尚科學(xué),努力學(xué)習,終身學(xué)習,精心鉆研,拓寬知識視野,更新知識結構,勇于探索創(chuàng )新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平,努力使自己成為內行。我們要把新課改與本次培訓工作結合起來(lái),進(jìn)行優(yōu)勢互補,做新課程改革的實(shí)踐者、研究者、先行官。我們要熱情服務(wù),為教師綜合素質(zhì)培訓提供力所能及幫助。從現在做起,從我做起,為構建學(xué)習型的組織,為教育的和諧發(fā)展作貢獻。

  我將以此次培訓為起點(diǎn),以飽滿(mǎn)的熱情投入到我縣中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓工作中,為我縣教育的深化改革和和諧發(fā)展作出應有的貢獻。

  研修心得體會(huì ) 篇16

  在這段時(shí)間的培訓,給我們打開(kāi)了一個(gè)神奇的新天地,專(zhuān)題內容涵蓋了教學(xué)工作的方方面面。每個(gè)模塊的內容充實(shí),豐富,經(jīng)過(guò)學(xué)習,教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”,特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法,更讓我的眼睛為之一亮。培訓讓我受益匪淺,也對以后的教學(xué)工作充滿(mǎn)了信心,教師研修已經(jīng)結束了,靜心細想收獲很大,研修過(guò)程讓老師們過(guò)的很充實(shí),研修雖然很累,但很高興!

  一、研修解決了教學(xué)中許多疑難問(wèn)題 。

  通過(guò)遠程研修,專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾,學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。在這次研修過(guò)程中,大家堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習,認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象,通過(guò)學(xué)習,解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。

  二、通過(guò)研修,引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟

  我積極參加網(wǎng)絡(luò )研修培訓,聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,細心琢磨每一節的課程資源,所以這次學(xué)習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。我深刻認識到:學(xué)生是課堂的主人,課堂應是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀(guān)念。以后要改掉過(guò)去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格,要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習的教學(xué)模式,我在課堂上提供一節課的學(xué)習任務(wù),然后讓學(xué)生逐步完成相應任務(wù),在此基礎上展示交流。

  三、通過(guò)研修,激發(fā)了動(dòng)力,加快了繼續努力、力求完美的步伐, 我的研修雖然己取得了一些成績(jì),但仍有待加強和完善的內容,研修的動(dòng)力將驅使自己,在今后的工作中,不斷克服惰性、無(wú)計劃性,要通過(guò)各種學(xué)習,力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)自己的健康成長(cháng),切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續強化教師素質(zhì)意識,樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念,向名師邁進(jìn),在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結、完善,爭取有更多的、更新的教研成果。

  四、提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。

  研修活動(dòng)中,我認為受益最深的還是聽(tīng)觀(guān)摩課、和磨課,以及看教學(xué)視頻這幾種形式,這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力,讓我由理論走向實(shí)踐,并在實(shí)踐中形成能體現自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

  1、學(xué)習提高

  讀書(shū)看報好比牛奶、面包,為我提供了充足的營(yíng)養。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們,你們好》一書(shū),帶給我的不僅僅是啟迪,更多的是感動(dòng)、震撼。作者博大的愛(ài)心,教育工作的細心,教學(xué)設計的精心,課余生活安排的良苦用心。無(wú)不展示著(zhù)一個(gè)教育家對于教育事業(yè)的“專(zhuān)心”、“傾心”。

  2、完善的研修計劃,養成習慣。

  上課前,通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、討論、明確的過(guò)程,來(lái)備課,同時(shí)加大學(xué)生預習的力度,課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題,然后和我的備課內容結合,形成多層次的教學(xué)設計,突出了實(shí)效性、針對性,調動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性,課堂效果顯著(zhù);每節課下來(lái),結合學(xué)生的表現,自己的設計,任務(wù)的完成,課堂知識的生成等情況,寫(xiě)出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué)。然后,充分發(fā)揮教研組的作用,結合課堂上的細節,和同事們交流,升華為經(jīng)驗理論。

  3、優(yōu)化課堂

  根據我校提出的“探究式教學(xué)”研修主題,在教學(xué)中我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

 。1)課前收集問(wèn)題。

 。2)備課突破問(wèn)題。

 。3)課堂上解決問(wèn)題。

 。4)課后再生問(wèn)題。如此循環(huán),著(zhù)實(shí)突破了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),甚至一些學(xué)習習慣等問(wèn)題。

  晉代學(xué)者張載曾說(shuō)過(guò)這樣一句讀書(shū)名言“讀書(shū)先要會(huì )疑。于不疑處有疑,方是進(jìn)也?梢啥灰烧,不曾學(xué),學(xué)則須疑!。他充分說(shuō)明,學(xué)習是一個(gè)不斷質(zhì)疑和釋疑的過(guò)程。惟其如此,課堂提問(wèn)成為主要教學(xué)手段之一。

  所謂“提問(wèn)”,我認為一般應包括兩個(gè)方面,一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問(wèn),一個(gè)是面向學(xué)生提問(wèn)。在學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的過(guò)程中,加深對知識的領(lǐng)悟,從而準確而牢固地掌握知識,最大限度的提高能力。平時(shí),我每次課前讓學(xué)生預習新課,然后給他們每人一中問(wèn)題收集卡,讓他們把本節的問(wèn)題列出來(lái),然后大家一起來(lái)討論交流,鼓動(dòng)大家大膽發(fā)問(wèn),大膽解答。在新課結束后,我再提出一些問(wèn)題,讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會(huì )主動(dòng)發(fā)問(wèn),各小組一起來(lái)解決問(wèn)題,不僅提高了學(xué)生的合作能力,也使學(xué)生的學(xué)習的效率提高了。在校本研修活動(dòng)中,我們還從其他方面提高自身的素質(zhì),如:第一加強學(xué)習。只有學(xué)習,才能不斷進(jìn)步和成長(cháng),讓學(xué)習成為提高自己的渠道,讓學(xué)習成為我一生的精神財富,做一名學(xué)習型教師。所以,我就多讀書(shū),多學(xué)習,多寫(xiě)讀書(shū)筆記。第二多寫(xiě)。每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì ),可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì ),也可以反思上節課存在的問(wèn)題,然后找出好的`方法解決它。

  4、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們認真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究,我嚴格要求自己,在每周聽(tīng)一節課之后,會(huì )與同組的老師共同討論分析,取長(cháng)補短,發(fā)表自己的見(jiàn)解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  5、自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題,自己是怎樣處理的;反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

  五、教學(xué)策略和方法使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習。

  1、學(xué)生情緒的整體狀態(tài),能看出教師設臵的教學(xué)情景是否達到了激發(fā)絕大多數學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,如果在此環(huán)節出現問(wèn)題,對于學(xué)習動(dòng)機不是很強的初中學(xué)生而言,直接影響的整個(gè)課堂教學(xué)的效果,使學(xué)生的主動(dòng)參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長(cháng)時(shí)間保持飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)。同時(shí)學(xué)生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。

  2、參與的程度方面,主要看出教師教學(xué)基本功是否深厚,能否把握住知識技能中的關(guān)鍵環(huán)節從而轉化為深刻的問(wèn)題情景,促進(jìn)學(xué)生的深入思考。

  例如在小組匯報實(shí)驗的過(guò)程中,我們發(fā)現當一個(gè)小組內出現問(wèn)題(很明顯的問(wèn)題)時(shí),小組內的人員,并沒(méi)有及時(shí)發(fā)現,及時(shí)更正,這說(shuō)明在小組內的研討交流還不是很充分的。

  3、學(xué)生的參與面方面,可以看出教師是否把學(xué)生當成學(xué)習的主體,教學(xué)策略的選擇是否圍繞著(zhù)改變學(xué)生的學(xué)習方式為核心的教學(xué)理念。同時(shí)也能看出教師的組織策略是否得當,能否適時(shí)地抓住學(xué)生的心理狀態(tài),在學(xué)生需要自己研究或能夠自己研究的時(shí)候,為學(xué)生提供恰當的學(xué)習交流的時(shí)間和空間!‘數狞c(diǎn)撥形式有利于課堂教學(xué)的效果

  4、學(xué)生情緒狀態(tài)持續的時(shí)間方面,體現了教師的課堂設計的連貫性和一致性,也可以從情景設計的連續性和教學(xué)組織策略的藝術(shù)性上考慮,一堂優(yōu)秀的課,課堂教學(xué)實(shí)施的整個(gè)過(guò)程如行云流水,而這種課堂,教師在學(xué)生的情緒要低落時(shí)總是能夠通過(guò)有效的情景設計和教學(xué)組織調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習情緒,將課堂氛圍提升到高潮。

  通過(guò)研修,反思教學(xué)方面, 我覺(jué)得一名合格的教師,光會(huì )教還不行,還得研。要成為一名教育科研教師,要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展,這就要求我必須在一定行為規范的基礎上,將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上,直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標實(shí)現的水平,就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些,我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。 教師要 堅持讀書(shū),以豐富自己的內涵,任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū),讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話(huà)。給我們培訓的老師,幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師,想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū),還要博覽群書(shū)。不讀書(shū),如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話(huà)?因此,以后要堅持讀書(shū),以豐富自己的內涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。

  培訓是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。

  研修心得體會(huì ) 篇17

  時(shí)光冉冉,匆匆又匆匆,我們又一次相逢在網(wǎng)絡(luò )平臺。2014年教師遠程研修圍繞“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節優(yōu)化”這一主題展開(kāi)。研修雖然還不到兩天的時(shí)間,但是我們感慨頗多。在這片屬于我們的天空里,我體驗著(zhù)遠程研修的耳目一新,聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家學(xué)者們的精彩闡釋?zhuān)瑑A聽(tīng)著(zhù)各位老師的親切點(diǎn)評,在線(xiàn)研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,傾聽(tīng)一線(xiàn)教師的無(wú)數心聲,同時(shí)也讓我有幸結識了許許多多的同行,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在不到兩天的時(shí)間里,老師們觀(guān)看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫(xiě)反思、發(fā)表評論、瀏覽簡(jiǎn)報……所有的這些已成為我們每天生活的一部分。研修讓我們真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己如同井底之蛙。遠程研修為我們一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺,在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。在學(xué)習生活中,我每天勞累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)……因為,我們收獲了知識,更收獲了友情。通過(guò)研修,我們全面了解了影響教育教學(xué)變革的技術(shù)力量,提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個(gè)人今后的'發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的推進(jìn)。

  一、轉變思想,更新觀(guān)念。

  我們積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué):自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓,自覺(jué)參加討論,自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修,我們知道了本課程是以多媒體教學(xué)環(huán)境和交互教學(xué)環(huán)節中運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)為探討對象,幫助教師掌握信息技術(shù)并應用于我們的課堂教學(xué),同時(shí)結合大量典型案例對教學(xué)導入、課堂講授、教學(xué)評價(jià)等課堂教學(xué)主要環(huán)節的技術(shù)資源的應用方法和策略進(jìn)行深入、細致地講解,支持實(shí)現信息技術(shù)與各環(huán)節融合的深入與突破,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。通過(guò)深入學(xué)習,我們非常清晰地認識到作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強了自身學(xué)習的緊迫性,危機感和責任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。

  二、勤勤懇懇,積極研修

  在研修過(guò)程中,我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習,認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)題視頻錄象,通過(guò)學(xué)習解決了我們在實(shí)際教學(xué)中特別是在現代教育技術(shù)的運用中遇到的很多疑難問(wèn)題,明白了現代教育技術(shù)運用于課堂教學(xué),也就是將各種先進(jìn)的教學(xué)手段、方式方法服務(wù)于教育,運用于課堂教學(xué),使孩子們學(xué)得快、學(xué)得好、學(xué)得精。同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作中,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎,同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn):

  1.積極認真的觀(guān)看視頻學(xué)習,到目前為止在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間為期兩天,但是我們都在觀(guān)看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn) 題 。相互討論,共同提高。

  2.認真獨立完成研修作業(yè),對任務(wù)單中的各項內容都進(jìn)行了具體,細致的分析并認真評判,積極評論,按時(shí)主動(dòng)參加在線(xiàn)研討。我們勤勤懇懇的研修學(xué)習,不僅提高了自己基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力,同時(shí)我們的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵,使我們對此次研修有了新的認識,她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

  三、積極研修,深刻感悟。

  本次遠程研修培訓,這是我人生歷程中又一段含義深刻的文化旅程。通過(guò)學(xué)習,我們知道在教學(xué)活動(dòng)中,根據教材內容、教學(xué)需要,以利用掛圖、實(shí)物、投影、錄像、計算機和網(wǎng)絡(luò )等形象手段進(jìn)行教學(xué),可以渲染氣氛、襯托課題、引起共鳴、活躍思維,從而引起學(xué)生注意力,豐富學(xué)生想象力,有助于學(xué)生更好地理解教材內容,掌握知識。同時(shí),也開(kāi)闊了學(xué)生視野,喚起了學(xué)生的內心情感體驗,使教學(xué)收到良好的效果。教育有了現代信息技術(shù)的支持,我們能更有效地開(kāi)展教學(xué)工作,從而提高學(xué)生的文化素養。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。昨天,我們曾經(jīng)帶著(zhù)困惑,攜著(zhù)迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò );今天,我們帶著(zhù)欣喜,捧著(zhù)收獲繼續前行;明天讓我們帶著(zhù)希望,向著(zhù)目標一同奮進(jìn)。

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