研修心得體會(huì )優(yōu)秀
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編幫大家整理的研修心得體會(huì )優(yōu)秀，歡迎大家分享。
研修心得體會(huì )優(yōu)秀1
短短10天的網(wǎng)上研修已過(guò)去大半時(shí)間，而我卻有意猶未盡之感，因為我的收獲實(shí)在是太多了。每個(gè)專(zhuān)題的精彩課堂實(shí)錄、老師們發(fā)自心聲的對課堂教學(xué)的評論，以及指導教師、專(zhuān)家教師語(yǔ)重心長(cháng)給老師們的建議，都使我興奮不已，欣賞不止。感受最深的有以下幾點(diǎn)：
一、領(lǐng)悟新課程的理念，把握好角色定位。
觀(guān)念是行動(dòng)的向導。新課程更多體現“以人為本”，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。教師必須轉換角色，由單純的“演員”轉為“導演和演員”的雙重角色。注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，實(shí)現學(xué)生由“要我學(xué)－我要學(xué)－我愛(ài)學(xué)－我會(huì )學(xué)”的過(guò)程轉變。
二、精心創(chuàng )設教學(xué)情景，構建充滿(mǎn)活力的課堂。
通過(guò)觀(guān)看武猛老師獨具匠心的課堂教學(xué)，讓我收獲著(zhù)教學(xué)中我們不僅僅依教材、講教材，而應是整合好教材資源與社會(huì )資源，用好教材；用什么樣的方法和技巧創(chuàng )設情景能真正吸引學(xué)生，讓他樂(lè )學(xué)，并自然而然地將其引入一條探究之路，尋求開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙。
三、建立新型的師生關(guān)系，使教育目標落到實(shí)處。
新課程實(shí)施的前提是創(chuàng )設一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。這樣，教師一個(gè)欣賞的目光、一個(gè)溫馨的提示、一句激勵性話(huà)語(yǔ)，很容易與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。更好地啟發(fā)學(xué)生對生活的感受。因為感受是地理課的源頭活水，也是地理課的生機和靈性所在，更是地理課獨特的.精神價(jià)值所在。
四、多元化的評價(jià)體系，成為課改持續有效的基石。
鼓勵學(xué)生積極參與評價(jià)，讓學(xué)生的人格得以充分尊重，學(xué)生才樂(lè )于接受評價(jià)，樂(lè )于主動(dòng)學(xué)習，把過(guò)程性評價(jià)的自主權交給學(xué)生，培養學(xué)生對自己的學(xué)習行為負責。正如美國一位課程理論家所說(shuō)“評價(jià)最主要的意圖不是為了證明，而是為了改進(jìn)�！�
總之，在新課程的呼喚下，我愿博采眾長(cháng)，不斷反思，努力學(xué)習。
研修心得體會(huì )優(yōu)秀2
炎炎夏日，驕陽(yáng)似火，我們一行人騎著(zhù)自行車(chē)，往返在研修的路程中，感動(dòng)的一幕幕上演著(zhù)，此刻我用我拙劣的筆跡記敘點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到了指定的地點(diǎn)，大家熱情高漲，首次零距離，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，懷著(zhù)崇敬的心情，悉心領(lǐng)略各位專(zhuān)家科學(xué)的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)方法，新一輪課程是一場(chǎng)教育觀(guān)點(diǎn)的更新，人才培養模式的改變，是一場(chǎng)涉及到課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習方式的革新。通過(guò)學(xué)習，立刻令我耳目一新，為以后的教學(xué)注入新的生機與活力，深刻認識到自己的知識的淺薄，一本書(shū)，一支筆，一張嘴的傳統教學(xué)方法勢在必行，往昔的知識“一瓶不滿(mǎn)，半瓶晃蕩”，專(zhuān)家的講座催人反省，催人前進(jìn)，只有不斷，不斷創(chuàng )新，才能與時(shí)俱進(jìn)，緊跟新課改的步伐，不斷超越自己！他們搭建知識的平臺，讓我們學(xué)習知識的甘露，學(xué)習著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)！
我們剛剛來(lái)到微機室時(shí)，機房的熱度猶如蒸籠，僅有幾頁(yè)風(fēng)扇有氣無(wú)力，無(wú)精打采的旋轉著(zhù)，好像不太喜歡我們這幫陌生的不速之客，大家無(wú)奈的，大汗淋漓的找到固定的位置，開(kāi)始進(jìn)入工作室！轟隆隆，轟隆隆，一陣陣急促的作業(yè)聲，打破了我們的忙碌，抬頭望去，不知何時(shí)，幾名工人師傅正在熱火朝天的給我們安裝空調，一會(huì )的功夫就完工了，豆大的汗珠掛滿(mǎn)臉頰上，身上藍色的工作服早已如水洗，緊緊貼在他們單薄的脊背上，但他們始終臉上帶著(zhù)微笑，完了，連一口水也沒(méi)喝，揮揮手靜靜的離開(kāi)了，但他們卻把夏日的'絲絲清涼，留在了我們的工作室，滿(mǎn)身疲憊的拖走了七月的燥熱。感動(dòng)領(lǐng)導的細心關(guān)愛(ài)；感動(dòng)師傅的一抹真誠的微笑！
大家徜徉在知識的海洋里，樂(lè )此不疲，不知不覺(jué)，彈指之間時(shí)間悄悄的流逝了，肚子不知何時(shí)已經(jīng)唱起了“空城計”帶隊老師，帶領(lǐng)大家，來(lái)到心儀的飯莊，涼爽的單間，可口的飯菜，早已等待大家的入享用，不用客氣，大家盡情的慢慢品嘗著(zhù)，當第一口飯菜入口時(shí)，我們感動(dòng)領(lǐng)導，感動(dòng)帶隊老師，感動(dòng)老板娘那臉上的熱情招待！
該休息了，管理宿舍的大姐，早早的踮著(zhù)腳尖，在烈日里迎接我們多次，看到她臉頰上的瑩瑩汗珠，就看到了她忙忙碌碌的身影，潔凈，素雅，涼快，舒適的環(huán)境……望著(zhù)大姐樸實(shí)的笑，感動(dòng)的情愫油然而生！
天公并不作美，早上，該去學(xué)習了，天空陰云密布，一場(chǎng)醞釀已久的雨，酣暢而至，撒在研修的路上，但這并沒(méi)阻擋大家的熱情，來(lái)到教室我班一人不少，按時(shí)到校，帶隊老師笑了，老師們笑了，還能說(shuō)什么，研修……激情燃燒的七月！
感動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，流在心里，甜在心里！炎熱著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)！
研修心得體會(huì )優(yōu)秀3
近日，我有幸參加了20xx年全省教師遠程培訓，與全城的語(yǔ)文教師共同學(xué)習，目睹了老師們的一篇篇美文，作為一名從教僅三年的年輕教師而言，這次的培訓，是一種學(xué)習，更是一種機會(huì )，我受益終生。
首先，成功的課中，教師需懂得“舍得”的藝術(shù)。
成功的課堂，需要教師“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，標新立異二月花�！彼^，“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)”就是我們所說(shuō)的舍與得。課堂的時(shí)間有限，要在有限里創(chuàng )造出無(wú)限的智慧，必須教師熟練把握教材，知道什么是重點(diǎn)，什么是難點(diǎn)。然而面對大量的素材，如教參。我們教師往往會(huì )有一種“不忍心”，仿佛都是重點(diǎn)，于是，懂得材料的取舍尤為重要。古語(yǔ)“取有度，行有方，終有得�！本褪沁@個(gè)道理。而“標新立異二月花”就是教師上課要有自己的特色。有的老師能夠反復引導一個(gè)不善回答問(wèn)題的學(xué)生反復朗讀，的`確不失為“標新立異”的典范。
其次，精彩課堂，更讓我們感悟到――課堂中，我們需要書(shū)聲瑯瑯。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，喚起其對知識的興趣�！倍Z(yǔ)文課中的朗讀就是一個(gè)很好的方式。
最后，課堂追求的不是流光溢彩，真實(shí)平淡才是真。我們的課堂要洗盡鉛華，還語(yǔ)文本真。
大家都有這樣的感受，公開(kāi)課、觀(guān)摩課、示范課上，學(xué)生踴躍發(fā)言，精彩紛呈，有時(shí)讓教師自嘆不如。那些為“觀(guān)摩”而作的彩排與表演，只能是繡花枕頭，虛有其表。學(xué)生的積極配合在日常的學(xué)習中往往是少數的，這已是不爭的事實(shí)。讓學(xué)生毫無(wú)顧忌地表達自己真實(shí)的想法，不要求流光溢彩般的華美，真是平淡才是根。真，不代表正確，代表的學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)看法。允許正確，允許錯誤，有錯有對，相輔相成，所謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，讓學(xué)生的思維不停，智慧揮灑，再創(chuàng )“百花齊放”的盛況。
三年來(lái)，自己也曾嘗試過(guò)、努力過(guò)，試圖在自己的工作崗位上做出點(diǎn)成績(jì)。學(xué)校領(lǐng)導也多次創(chuàng )造機會(huì )，為我提供展示的舞臺，可是，總是苦澀多于喜悅。而通過(guò)這一次的研修，我真切地感受到語(yǔ)文教師職業(yè)的多姿與多彩，我將繼續堅信我的夢(mèng)想，在語(yǔ)文教學(xué)的道路上一直探索下去，提高自我，堅守自我，堅信成功。
研修心得體會(huì )優(yōu)秀4
參加初中生物的學(xué)習研修，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛(ài)和期待。在這階時(shí)間的學(xué)習中使我更新了教育觀(guān)念、開(kāi)闊了教育視野、增長(cháng)了新知識、提高了教育技術(shù)應用能力和科研能力�，F就自己在崗研修的情況總結如下：
一、培訓計劃貫徹情況
網(wǎng)上培訓學(xué)習后，就和生物教研組的老師一起，認真學(xué)習工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)習研修工作的目標和任務(wù)，結合本組工作的現狀和特點(diǎn)，按照《初中生物教學(xué)大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習研修計劃。學(xué)習中認真遵照教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，根據在崗學(xué)習研修要求，堅持思想教育和技能教育相結合，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習研修工作。
二、把研修精神貫徹到在崗學(xué)習工作中
在研修工作中，我認真地把研修精神和具體的教學(xué)工作結合起來(lái)，在生物課堂教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意生物課內容的調整，教學(xué)中注意體現學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揚我們現階段進(jìn)行課堂教學(xué)的精神，結合本校的具體情況，充分利用在研修中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念，大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新和教學(xué)。教學(xué)中體現了時(shí)代精神，適應社會(huì )發(fā)展的趨勢。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)的知識講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。
三、認真完成了在職期間的研修任務(wù)
培訓研修后，我向全校教師匯報了學(xué)習研修的成果，一次是學(xué)習情況匯報，介紹了研修的具體學(xué)習任務(wù)、內容和要求。一次是學(xué)習成果情況匯報，讓老師們了解我在國培中的作品和培訓期間完成的作業(yè)。其次，我根據研修要求和學(xué)校安排，主辦了公開(kāi)教學(xué)三次，獨立設計了5個(gè)教學(xué)案例，堅持每周寫(xiě)2篇教學(xué)反思，每月讀一部教育名著(zhù)。
四、培訓觸動(dòng)了自己的思維，逐步更新了自己的教學(xué)方法
通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓，我覺(jué)得受益頗多。從網(wǎng)上的'經(jīng)驗交流中，我看到了在實(shí)施基礎教育新課程過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng )新的意識；從教授們的講座中，我領(lǐng)略了初中生物最前沿的理論，學(xué)習了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀(guān)念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過(guò)本次培訓學(xué)習活動(dòng)也給了我很大的啟示。
我們深知，安排一次學(xué)習研修不容易，安排一次全國的骨干教師培訓學(xué)習更不容易。為了珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法。在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)探討，使我成了自覺(jué)的學(xué)習者、積極的參與者。始終保持著(zhù)對知識的渴求，對事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學(xué)習中能不斷取得新成績(jì)。
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