釘釘網(wǎng)絡(luò )教學(xué)心得體會(huì )（通用7篇）

　　當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的釘釘網(wǎng)絡(luò )教學(xué)心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　釘釘網(wǎng)絡(luò )教學(xué)心得體會(huì ) 篇1

　　繁花四月，我和我的學(xué)生們順利完成了網(wǎng)課第一階段的課程任務(wù)。在第二階段課程任務(wù)開(kāi)始之際，結合學(xué)生學(xué)習情況和課程反饋，現對前期任務(wù)作出詳細歸納總結，以便將經(jīng)驗用于新的課程，教學(xué)效果能更進(jìn)一步。

　　第一階段，我主要擔任城鄉規劃專(zhuān)業(yè)A1861班核心理論課程《城鄉規劃原理Ⅱ》的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)主要表現在以下方面：

　　一、充分的課前準備

　　首先，枯燥的純理論課程、理論知識的綜合性和在專(zhuān)業(yè)學(xué)習中的核地位，要求大量的課外資料輔助，以增加學(xué)生學(xué)習興趣。比如說(shuō)：豐富的圖片，小視頻，實(shí)踐案例，尤其是貼近生活的案例，讓城鄉規劃知識走到同學(xué)身邊，增加學(xué)習的參與度。

　　其次，授課方式要完善選擇了超星和QQ群同步課堂兩種學(xué)習方式。超星平臺主要任務(wù)是，提供課程內容視頻學(xué)習、題庫、作業(yè)和測試等學(xué)習內容，利用實(shí)時(shí)學(xué)情統計、簽到、搶答和限時(shí)測驗等形式輔助課堂管理，同時(shí)提供電子教材、教案、授課計劃、課外教材和實(shí)踐案例材料等學(xué)習資源，方便學(xué)生拓展；QQ群同步課堂的主要任務(wù)是答疑討論、知識拓展和學(xué)情監督，QQ平臺的課堂氣氛較之超星平臺更加輕松活潑，同時(shí)聯(lián)系也較方便，也可隨時(shí)開(kāi)展直播教學(xué)，方便學(xué)生的隨時(shí)提問(wèn)交流。

　　二、豐富的課堂管理

　　上課一天：提前上傳教學(xué)視頻和學(xué)習資料，以避開(kāi)視頻平臺流量高峰期，避免卡頓；同時(shí)，單個(gè)視頻不宜過(guò)長(cháng)，知識點(diǎn)要適量，考慮學(xué)生學(xué)習持續性。

　　上課前20分鐘：發(fā)布時(shí)長(cháng)為30分鐘的上課簽到和本節學(xué)習任務(wù)與重難點(diǎn)解析。

　　課堂前10分鐘：結合教學(xué)任務(wù)點(diǎn)、章節測驗、課堂討論、課后作業(yè)等的完成情況，督促未完成相應課堂任務(wù)的學(xué)生盡快完成，講解作業(yè)中出現的'問(wèn)題，總結復習上節課內容。

　　課堂中：結合學(xué)習進(jìn)度統計，在視頻學(xué)習中間穿插限時(shí)課堂測驗和搶答，在豐富課堂的同時(shí)，督促了不積極自覺(jué)的同學(xué)；同時(shí)鼓勵學(xué)生實(shí)時(shí)提問(wèn)，學(xué)習過(guò)程中的不解，及時(shí)提問(wèn)。

　　下課前20分鐘：答疑討論和今日總結，這里一定要鼓勵學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，多多引導學(xué)生去發(fā)散思考。

　　下課時(shí)間：發(fā)布本堂作業(yè)、下次課程學(xué)習預告和下課簽到。

　　三、實(shí)時(shí)的課后交流

　　教學(xué)不是閉門(mén)造車(chē)，一是要多和老師們交流，學(xué)習和吸取其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，在交流中進(jìn)步；二是定時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)，教學(xué)要以學(xué)生為本，許多教學(xué)細節老師在教學(xué)角度很難注意到，比如說(shuō)：學(xué)習時(shí)長(cháng)、作業(yè)布置、課堂管理等，有時(shí)候學(xué)生提出的意見(jiàn)會(huì )比老師的教學(xué)方法更加有效果，他們才是學(xué)習的主體。

　　新的教學(xué)方式對教師提出了新的要求，新的要求賦予了老師新的能力，新的能力才能保證更好的教學(xué)效果，教師，需要與學(xué)生一起學(xué)習成長(cháng)。

　　釘釘網(wǎng)絡(luò )教學(xué)心得體會(huì ) 篇2

　　20xx年初，新年的爆竹還未響起，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情戰役突然打響，讓全國人民措手不及。我校各級領(lǐng)導，高度重視，靠前指揮，嚴格落實(shí)上級要求，精準有序開(kāi)展疫情防控，堅決打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控狙擊戰。因此學(xué)校也通知開(kāi)學(xué)延期，但為了響應“停課不停學(xué)”的號召，要開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。剛接到通知的時(shí)候，我心里就慌亂極了，作為一名從來(lái)只會(huì )站在講臺前上課的老老師來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰！接連幾天我都在想，以現在沒(méi)教材、沒(méi)教具、沒(méi)投影的條件，我該怎么去網(wǎng)上上課呢？

　　抗擊疫情，人人有責。盡管忐忑，但是從接到通知的那天起，我就開(kāi)始著(zhù)手準備網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的一切資料。首先，根據學(xué)校的線(xiàn)上教學(xué)要求和安排，我重新修訂了教學(xué)大綱和授課計劃，梳理和填充了網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)資料。并且，《企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)管理》課程組提前聯(lián)系了用友公司，請他們幫忙在線(xiàn)上授課期間特意打開(kāi)了新道新商戰V5.0沙盤(pán)軟件網(wǎng)絡(luò )后臺，讓同學(xué)們可以在線(xiàn)上進(jìn)行操作練習。

　　其次，我開(kāi)始了各種網(wǎng)上教學(xué)的嘗試，智慧樹(shù)、超星學(xué)習通、愛(ài)課程、中國大學(xué)MOOC等，我都試著(zhù)進(jìn)去使用和學(xué)習；QQ、微信、釘釘等我也嘗試著(zhù)各種可以語(yǔ)音或視頻的使用方式，就這樣摸索著(zhù)摸索著(zhù)，終于24日正式開(kāi)學(xué)的時(shí)間到了。

　　這是我平生第一次坐著(zhù)電腦前開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，心里既激動(dòng)又莫名地有些緊張，下午2點(diǎn)上課，我1點(diǎn)鐘就端坐在電腦面前，早早地打開(kāi)智慧樹(shù)網(wǎng)頁(yè)版和手機版知到APP，打開(kāi)所有上課需要的資料以及QQ、微信群聊，等待著(zhù)我的線(xiàn)上“處女秀”。因為上午有很多突發(fā)情況，所以我提前通知學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)和APP，并且特意提前建立了微信群作為備用方法。而且我把智慧樹(shù)、慕課以及新到軟件等三者結合，讓同學(xué)們線(xiàn)上課程既有理論學(xué)習，又有操作演練，還有實(shí)戰練習，增加了課堂的豐滿(mǎn)度和充實(shí)感，讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所得，習有所獲。

　　在教學(xué)過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節都要把握好“度”，營(yíng)造一個(gè)和諧的.課堂，為學(xué)生創(chuàng )造輕松、開(kāi)放、自主的學(xué)習環(huán)境。所以，每一次課我都會(huì )提前發(fā)布教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生有目的地學(xué)習，也讓自己在和諧中詮釋教學(xué)，讓學(xué)生在和諧中建構知識，從而達到“親其師，信其道”的效果。對于學(xué)生作業(yè)主要體現在課堂筆記和練習兩方面，練習我是提倡課中訓練和課后鞏固相結合的，我借鑒了我家孩子老師的經(jīng)驗，直接用微信“班級小管家”布置的作業(yè)，這是非常好用的一款小程序，值得推薦！還可以統計學(xué)生作業(yè)的提交率，能夠讓老師第一時(shí)間了解學(xué)生的作業(yè)情況，為更高效的學(xué)習提供了幫助。當然，傳統的QQ的聊天軟件，也是這特殊時(shí)期的一款有效的學(xué)習軟件，我們可以簽到打卡、提交作業(yè)、開(kāi)啟群課堂直播并分享屏幕等。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我用“看、聽(tīng)、寫(xiě)、做”四步法，來(lái)對學(xué)生進(jìn)行要求，學(xué)生需要認真看視頻、仔細聽(tīng)講解、認真寫(xiě)筆記、仔細做練習。整個(gè)線(xiàn)上教學(xué)秩序井然，學(xué)生參與性很高，互動(dòng)活動(dòng)積極踴躍，筆記摘抄認真仔細，即便是我中途突擊檢查大家的在線(xiàn)情況，也都經(jīng)得起考驗。雖然這樣的授課方式，讓師生之間的空間距離遠了，但師生之間心的距離卻越來(lái)越近了。

　　當然，在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)過(guò)程中還存在有很多問(wèn)題等待著(zhù)我們去摸索和改進(jìn)。比如我們無(wú)法第一時(shí)間把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，而且學(xué)生之間因為網(wǎng)絡(luò )、自身等原因，造成學(xué)習進(jìn)度不一，也會(huì )對老師的線(xiàn)上授課產(chǎn)生一定的影響。不過(guò)作為一名教師，我們必須根據環(huán)境，注重知識應用的綜合學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，不斷摸索總結，才能達到理想的教學(xué)效果，進(jìn)而實(shí)現教書(shū)育人的總體目標，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，適應時(shí)代的要求！

　　釘釘網(wǎng)絡(luò )教學(xué)心得體會(huì ) 篇3

　　第七周，在家依然是看了很多個(gè)關(guān)于湘教版地理七年級下冊的美洲這一課的視頻，在網(wǎng)上看的，自己寫(xiě)了的教學(xué)設計，根據自己的教學(xué)設計制作了關(guān)于（美洲）的ppt。

　　反思一點(diǎn)，在家看了很多的視頻，其中有個(gè)一個(gè)感受就是，初中地理的邏輯體現在哪里，每個(gè)視頻，每個(gè)教師在講解的時(shí)候都都有一定的邏輯性，我在想如果是我講課的.話(huà)，我肯定沒(méi)有邏輯，那么我就需要研讀課標。課前認真熟讀新課標標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每一節課前，精心準備，充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況，做到教學(xué)有的放矢，不大無(wú)準備之杖，現在的初中學(xué)生的各項素質(zhì)偶讀比較高，所以我們作為教師應該充分使用大綱，課前查閱大量的資料，根據學(xué)生們的基礎來(lái)制定本節課的重難點(diǎn)，教案，教學(xué)設計等等。

　　談一下自己在網(wǎng)上看其他老師的視頻的感受。

　　教師的技能很重要，看了很多個(gè)視頻，每個(gè)老師的利用ppt程度都不一樣，有多的教師可以充分使用ppt，使用動(dòng)畫(huà)來(lái)吸引學(xué)生，在地圖的使用上，我們可以采用大地圖和小地圖的形式，以及地形地貌大范圍的地圖勾畫(huà)等等。ppt不僅僅是ppt，他是學(xué)生們學(xué)習探索的吸引點(diǎn)，簡(jiǎn)化點(diǎn)，所以我們作為教師出了業(yè)務(wù)能力掌握好，還應該掌握一些技能。Ppt上的各種插件應用。這樣的話(huà)可以大大提高學(xué)習的學(xué)習效率。其次是多練習，每個(gè)教師的課上都有隨堂小檢測，這和初中地理知識的特點(diǎn)有關(guān)，地理知識范圍比較大比較廣，比較雜，所以需要學(xué)生們大量的記憶，這就需要教師在知識點(diǎn)上不斷的給學(xué)生們鞏固練習，要有復習課。但是一般的教師在隨堂檢測上只是重視知識。在這一點(diǎn)上我們可以多多設計一些與地理有關(guān)的不同學(xué)科的相互交錯，比如地名和古詩(shī)的結合，地理知識點(diǎn)與物理現象，化學(xué)現象，數學(xué)知識的結合，地理與歌曲，電影的結合。這樣的話(huà)就為我們提高了更高的要求，所以我們作為教師，平平常多多的學(xué)習，多多的發(fā)現地理學(xué)的魅力，對于課上傳授給學(xué)生知識是非常有力的。

　　對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我認為我應該一步一個(gè)腳印的學(xué)完實(shí)習工作，在家的這一段時(shí)間我都比較貪，老想著(zhù)一口吃成個(gè)胖子，把地理知識全部復習完，但是這是不對的，我應該放慢速度，有針對性的學(xué)習，不管是學(xué)習教學(xué)設計技巧還是課堂技巧都應該如此。

　　釘釘網(wǎng)絡(luò )教學(xué)心得體會(huì ) 篇4

　　時(shí)間飛逝，我的網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習課程要畢業(yè)了，自從加入網(wǎng)絡(luò )教育的學(xué)習中后，我的思想也隨著(zhù)知識的更新而變化著(zhù)。

　　通過(guò)近幾年的江大網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我的生活發(fā)生了很大的變化，在這里我不光學(xué)到了知識還懂得了如何的去進(jìn)行學(xué)習，我改變了以往那種依賴(lài)教師授課，講解的傳統學(xué)習觀(guān)念和模式學(xué)會(huì )了利用現代信息手段、利用計算機網(wǎng)絡(luò )和多媒體技術(shù)，在數字信號環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習。

　　為我繼續學(xué)習培養了良好的學(xué)習習慣，掌握了必要的學(xué)習技能，為今后不斷獲取知識和提高教育層次帶來(lái)了幫助。

　　在開(kāi)放教育的學(xué)習中，我懂得了如何去學(xué)習，怎樣學(xué)習才能收到最好的效果，下面就是我的一些心得。

　　一、制定一個(gè)適合自己的學(xué)習計劃

　　開(kāi)放教育的學(xué)習方式與其他高校的學(xué)習形式有著(zhù)根本的區別。

　　因為我們的學(xué)習主要網(wǎng)上學(xué)習為主、結合自學(xué)為輔，所以需要自己安排時(shí)間學(xué)習是至關(guān)緊要的，只有按照自己本身的客觀(guān)條件制定好適合于自己的計劃，按部就班地學(xué)習，這樣才能不至于太大的壓力以便順利完成學(xué)習任務(wù)。

　　二、充分利用網(wǎng)上的'學(xué)習資源

　　除了學(xué)校安排的必要的面授課程外，其他的學(xué)習時(shí)間也是我們應該利用、重視的、以前的我們，都是老師在臺上講，學(xué)生在臺下聽(tīng)，學(xué)生比較被動(dòng)，這樣的學(xué)習比較死板，而網(wǎng)上學(xué)習去也此有著(zhù)本質(zhì)不同。

　　我們可以隨意安排時(shí)間，認為怎么學(xué)習好就怎么來(lái)學(xué)習，而且網(wǎng)上的資源眾多。

　　比如：網(wǎng)絡(luò )教室、交流園地、語(yǔ)音答疑等，利用得好，都會(huì )有助于我們本身的學(xué)習成績(jì)的提高。

　　三、積極參加xx群小組學(xué)習

　　作為開(kāi)放學(xué)員，與老師、同學(xué)接觸的機會(huì )本身就不多，所以積極地開(kāi)辦了同學(xué)xx群小組學(xué)習，不但交流了學(xué)習方法，技巧，還可以共同解決學(xué)習中的難題，互相幫助、增強了我對學(xué)習的樂(lè )趣，同時(shí)也增強了我與同學(xué)的友誼，消除了學(xué)習中的孤獨感，對我的學(xué)習大有幫助。

　　四、一邊學(xué)習一邊工作的好處

　　在網(wǎng)絡(luò )教育的學(xué)習中，我不但學(xué)會(huì )了怎樣進(jìn)行自學(xué)，而且怎樣利用網(wǎng)上的知識也是我的一大收獲。

　　在經(jīng)濟危機下的企業(yè)是非�，F實(shí)經(jīng)濟實(shí)體的，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jì)效的人，所以象我們這樣作為網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的學(xué)生，機會(huì )大于高校學(xué)生，因為我們有更多的實(shí)踐經(jīng)驗和學(xué)習經(jīng)歷，現在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生，即便招聘也是招有實(shí)力的有經(jīng)驗的老員工，這樣能快速地進(jìn)入工作核心。

　　由此可見(jiàn)，高校大學(xué)生不能受到企業(yè)青睞，其根本原因是大學(xué)生畢業(yè)后，不具備相關(guān)工作的勝任力。

　　而網(wǎng)絡(luò )教育的學(xué)生因為一邊學(xué)習一邊工作，會(huì )更好地融入到工作中。

　　釘釘網(wǎng)絡(luò )教學(xué)心得體會(huì ) 篇5

　　人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò )教育，給了我們一把學(xué)習的鑰匙。這是一把增長(cháng)知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì )，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會(huì )的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學(xué)習，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。通過(guò)此次培訓，我收獲很多，體會(huì )深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習淺談幾點(diǎn)體會(huì )：網(wǎng)絡(luò )學(xué)習最大的特點(diǎn)是成人能根據自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習。在網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )社會(huì )需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。

　　網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。傳統教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴(lài)教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學(xué)習中，每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持（現在多數采用課程主編與主講教師合一的模式），教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。

　　網(wǎng)絡(luò )學(xué)習對我們教學(xué)觀(guān)念，思想模式的轉變很大，在傳統教育模式中，是以教師為中心，教師通過(guò)講授、板書(shū)及多種媒體的輔助，把教學(xué)內容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學(xué)生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制；但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性能力的培養，不能把學(xué)生的認知主體作用很好地體現出來(lái)，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng )造性思維，不利于創(chuàng )新能力的培養和創(chuàng )造性人才的成長(cháng)。

　　在信息時(shí)代，教師既不會(huì )被技術(shù)所替代，也不應該再作為傳遞知識的`權威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠不會(huì )替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會(huì )從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來(lái)，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)�，F代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中，教師能夠由原來(lái)的處于中心地位的知識權威轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導者和合作伙伴、設計者、開(kāi)發(fā)者、社會(huì )文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的設計和開(kāi)發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，教師會(huì )自然而然地專(zhuān)注于對信息教學(xué)系統的設計、監控、研究和評價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應該被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應該由被動(dòng)的知識容器和知識受體轉變?yōu)橹�識的主宰、學(xué)習的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識的積極建構者。

　　夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續教育網(wǎng)，已成為多年來(lái)的一種自然習慣�！袄^續教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書(shū)，里面共享信息內容豐富，各類(lèi)課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且，這里有著(zhù)良好的互動(dòng)交流的學(xué)習氛圍。比如在線(xiàn)答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習和自主學(xué)習相得益彰。

　　對知識的貧乏，就會(huì )產(chǎn)生對知識的無(wú)知。一位名人說(shuō)：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步�！睉袧h最容易做出的辯解，是沒(méi)有時(shí)間學(xué)習。其實(shí)這不過(guò)是一種托辭罷了。有一個(gè)著(zhù)名的“三八理論”說(shuō)，八小時(shí)睡覺(jué)，八小時(shí)工作，這個(gè)人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時(shí)間怎么度過(guò)。

　　當今社會(huì )的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說(shuō)網(wǎng)絡(luò )吧，有人借助這一現代科技手段，學(xué)知識，用信息，長(cháng)才干，出成果，助推了自己的事業(yè)�？墒且灿胁挥嬈鋽档娜�，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費了。有的長(cháng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類(lèi)”的網(wǎng)絡(luò )游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類(lèi)違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò )本身的錯，錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。我把網(wǎng)上學(xué)習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續教育網(wǎng)，或調閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。

　　網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發(fā)展越來(lái)越強調自主學(xué)習和討論式的學(xué)習，網(wǎng)絡(luò )就給我門(mén)這樣一個(gè)機會(huì )，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò )上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì )，這本身就已經(jīng)體現了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教師這個(gè)團隊的協(xié)作學(xué)習精神。

　　釘釘網(wǎng)絡(luò )教學(xué)心得體會(huì ) 篇6

　　20xx年春節，突如其來(lái)的新冠肺炎給節日被上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上置上了ー一片陰影。面對疫情，我校也積極開(kāi)展了停課不停學(xué)活動(dòng)，對此，我感觸頗多。

　　特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變愛(ài)粉。這是一次應急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )教育是實(shí)現信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)雖的有效途徑。平時(shí)，我們習慣了傳統教學(xué)，總是不想嘗試、改變；此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。

　　我校教師主要依托“釘釘“網(wǎng)數育平臺向學(xué)生開(kāi)展同步教學(xué)或精導，同時(shí)預留相應的練習作業(yè)，學(xué)生通過(guò)班級“釘釘”上傳由教師在線(xiàn)閱。也就是說(shuō)按照“教學(xué)一指導一答疑一作業(yè)一檢測”的流程進(jìn)行工作。

　　線(xiàn)上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的`優(yōu)勢，這是毋庸置疑的，但且不說(shuō)一些突發(fā)的小意外時(shí)時(shí)困擾著(zhù)我們，也不說(shuō)批改業(yè)的不方使。只是每節課面對“設備”的“孤單”身影就足以讓人數落爆棚�，F在想來(lái)以，曾經(jīng)的每一節課堂教學(xué)，每一次與學(xué)生的相視一笑，每一件事都是那么溫情！期待春暖花開(kāi)，重返校園。

　　釘釘網(wǎng)絡(luò )教學(xué)心得體會(huì ) 篇7

　　現在是春暖花開(kāi)的季節，本該是如沐春風(fēng)的時(shí)候，但是我們的孩子們只能待在家里面利用電腦學(xué)習。上周上了一次俊之老師給我的一節綜合實(shí)踐的作業(yè)，講述了抗議中的感人故事。說(shuō)實(shí)話(huà)，從看完教學(xué)設計的一剎那，我就覺(jué)得操作起來(lái)有困難，有的東西我自己也說(shuō)不清該如何指導學(xué)生。從自己內心來(lái)說(shuō)這樣的事情干的比較少，并且各種通知都是通過(guò)微信群里發(fā)布，有時(shí)候要求想的不到位，就會(huì )出現零零散散的通知，也擔心家長(cháng)看不到，也會(huì )擔心家長(cháng)會(huì )煩，增加家長(cháng)的負擔。但是沒(méi)辦法，硬著(zhù)頭皮干吧。首先我給學(xué)生分成小組，然后讓學(xué)生根據要求去選擇抗議中出現的人物，為了避免學(xué)生選擇的人物重復，我讓學(xué)生在群里一一說(shuō)明要選擇哪個(gè)人物，這樣就避免了重復。

　　接下來(lái)我覺(jué)得也是挺困難的，讓學(xué)生講故事，然后家長(cháng)幫忙錄視頻，其實(shí)這樣的一個(gè)操作特別鍛煉學(xué)生的.能力，鍛煉學(xué)生的膽識。視頻錄好了，有好多同學(xué)發(fā)給我之后，就要重新錄制，也是老師要求的疏忽了，因為最近一段時(shí)間孩子們在、待在家里，穿著(zhù)打扮都比較隨意，視頻拍下來(lái)，坐著(zhù)講故事，穿著(zhù)拖鞋的，穿著(zhù)睡衣的，背景不合適的，孩子們啊皮的視頻五花八門(mén)，后來(lái)一一提示讓學(xué)生進(jìn)行了重新錄制。再交上來(lái)的視頻就好多了，我發(fā)現很多學(xué)生在家里面挺勇敢，他們有一定的能力去給學(xué)生講故事，有個(gè)別學(xué)生甚至是講的不錯的，可能我這個(gè)班主任給孩子們的機會(huì )不夠多，沒(méi)讓他們真正的展示自己。也是因為少了老師的監督，大部分學(xué)生都是拿著(zhù)稿子念的，沒(méi)有了老師的督促，學(xué)生也放松了對自己的要求。接下來(lái)就是讓學(xué)生寫(xiě)自己對人物想說(shuō)的話(huà)，這部分內容學(xué)生寫(xiě)的并不是很好，有的學(xué)生寫(xiě)的內容比較少，尤其是并沒(méi)有用真情實(shí)感表達出來(lái)。

　　有很多學(xué)生的錯別字比較多，后來(lái)讓學(xué)生重新改寫(xiě)，并寫(xiě)上自己的名字。還有頒獎詞，這一次的頒獎詞是要學(xué)生自己寫(xiě)的，教師并沒(méi)有過(guò)多的指導。我發(fā)現孩子們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜集上來(lái)的頒獎詞都不錯，相對來(lái)說(shuō)都比較貼切實(shí)際，孩子們搜集信息整理信息的能力在提高。在寫(xiě)對醫務(wù)人員想說(shuō)的話(huà)時(shí)候，有的學(xué)生并不夠認真，沒(méi)能發(fā)自?xún)刃牡暮歪t務(wù)人員表達想要說(shuō)的話(huà)。

　　聯(lián)系前幾天清明節的班會(huì )，我還有一個(gè)發(fā)現就是限定時(shí)間給學(xué)生布置作業(yè)，布置作業(yè)稍微多一點(diǎn)，給孩子們比較短的時(shí)間他們也可以完成。因為我上午布置的搜集故事，搜集古詩(shī)，下午三點(diǎn)上課時(shí)候，被點(diǎn)名的同學(xué)講故事，居然有學(xué)生是背著(zhù)講故事的。其實(shí)讓學(xué)生在短時(shí)間內完成中等難度的任務(wù)，他們會(huì )迅速運轉自己的大腦。在心理學(xué)中這也是最合理的安排與刺激。以后可以嘗試使用這樣的方式留作業(yè)，可以提高學(xué)生的學(xué)習效率。不管怎樣，最后都需要老師的監督，有個(gè)別學(xué)生自律性差，需要老師進(jìn)一步加強管理，從不同的方面改變學(xué)生的內心，使他們從思想上真正改變。

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