踐行道德從校園小事做起

　　站在樓上,看到這樣一幕：三年級的小學(xué)生正在清掃衛生區。同學(xué)們姿勢正確，分工明確，你看他們，那份認真勁，讓人不由得豎起大拇指。學(xué)�，F在正在粉刷圍墻，鏟下許多漆皮，這樣給這片衛生區的清掃帶來(lái)的小麻煩。但是這些可愛(ài)的小同學(xué)，注意到了自己的安全，又在不影響工人師傅施工的情況下，對于那些漆皮進(jìn)行了清掃：真是隨落隨掃，工人師傅們鏟完一塊，孩子們清完一地：那份眼力價(jià)，那份麻利勁，那份執著(zhù)勁……多好的孩子呀！從九月一日開(kāi)學(xué)典禮上，提出了我們的校訓：學(xué)做事、學(xué)做人。做好身邊的小事，其實(shí)就是在學(xué)習做人呀！對于值日這件小事，孩子們不是做得很好了嗎！我們說(shuō)：孩子們努力做好值日，把衛生區掃干凈，把完成這件事當成了自己的責任。其實(shí)就是在慢慢學(xué)做人。

　　可是，緊接著(zhù)發(fā)生了這樣的一幕：雖然垃圾桶和這里相距不到10米，但是孩子們把清理剛剛收拾好的垃圾（樹(shù)葉、碎紙、漆皮）填進(jìn)了衛生區的一處排水井，只見(jiàn)小樹(shù)葉從鐵篦子填進(jìn)去了，沒(méi)影了；漆皮從鐵篦子縫鉆進(jìn)去了，沒(méi)影了，那些小垃圾真聽(tīng)孩子們的指揮，一股腦全進(jìn)去了。孩子們看到面前消失的垃圾，自己覺(jué)得找到了清理垃圾的方法，那份高興勁就別提了。接著(zhù)，他們遇到了困難：大塊的紙，大塊的落葉就是不聽(tīng)話(huà)，怎么都不鉆進(jìn)去。孩子們和他們較上了勁：我塞，我填，我一定把你們杵進(jìn)去。當然孩子們勝利了，望著(zhù)干凈的衛生區，孩子們高高興興回班了。因為他們覺(jué)得，今天的事干得太巧妙了：自己找到了好方法，事情做得很漂亮。孩子們不曉得這樣的“巧”做事情，帶來(lái)的安全隱患：他們填垃圾的地方是用來(lái)排水的，一旦這些排水口的鐵篦子被雜物堵住的話(huà)，積水幾乎是排不出去的'。那學(xué)校的排水系統就失去了用武之地。還記得北京那成大雨吧，就是在考驗城市的排水系統，就是在考驗那些排水口是否通暢。

　　孩子們,你們知道嗎？我們在學(xué)校內會(huì )看到許多小圓井蓋，它們叫做市政基礎設施。它們遍布城市地上及其地下，包括電信、雨污水、給水、中水、熱力、煤氣、電力等管線(xiàn)和設施。我們的生活離不開(kāi)它們。同學(xué)們，我們是不是應該愛(ài)護它們才對呀！想一想，怎么愛(ài)護我們的朋友，出個(gè)好主意！

　　值日就是一件小事，在這件小事中反映出的問(wèn)題就是如何做人。小孩子在學(xué)習做事的時(shí)候，可能不會(huì )做，可能做不好，更有可能做錯。我們不能把孩子們等同于大人，如果大人這么做了，那就是明明知道嚴重的后果，還要去做，那就是破壞，那就是思想有問(wèn)題了。孩子呢，在學(xué)習做事的過(guò)程中，這些都是正常的情況，如何去教，如何去引導。所以成人（老師和家長(cháng)）如何看待孩子們的行為，并進(jìn)行行之有效的干預，這個(gè)很重要。我們不能一刀切地認為這就是一種思想問(wèn)題，把它上升到道德品質(zhì)的高度。孩子就是在做事情的時(shí)候，在學(xué)習如何做人的。做事情靠我們去教，而做人靠我們去引導。

　　回首校訓的制定，“學(xué)做事，學(xué)做人”六個(gè)字簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單。一屋不掃何以?huà)咛煜�，小事做不好，如何做大事。從做事抓起，從做小事抓起，當學(xué)生自覺(jué)地做好每一件小事的時(shí)候，相信走出xx的學(xué)生，可以做好一個(gè)人。