研究性學(xué)習心得體會(huì )范文
某些事情讓我們心里有了一些心得后,常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì ),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢?以下是小編幫大家整理的研究性學(xué)習心得體會(huì )范文,希望對大家有所幫助。
研究性學(xué)習心得體會(huì )范文1
調查報告成功地完成并在全年級交流,我感到無(wú)比欣慰。特別讓我受益非淺的是對這次調查的過(guò)程,更多讓我體會(huì )到成功的秘訣。
調查過(guò)程中,許多事都不能如愿。找到了目標,卻總是不見(jiàn)人,東一會(huì )兒西一會(huì )兒就耽誤了時(shí)間,因此失去了機會(huì )。得到教訓后,我們開(kāi)始努力工作,確定目標后,大家開(kāi)始收集材料,整理數據,時(shí)時(shí)想著(zhù)要抓住機會(huì ),要抓住時(shí)機大干一場(chǎng)。準備得差不多了,我們便進(jìn)行采訪(fǎng),采訪(fǎng)了學(xué)校的領(lǐng)導,從他們那里了解到具體內容,然后記好,整理成資料備用,逐漸的,我們的調查報告就撰寫(xiě)出來(lái)了,這讓我們很高興,于是把這些全部收好,開(kāi)始修改、整理,一份完整的調查報告就呈現在我們眼前,接著(zhù)我們就開(kāi)始打印了,然后交給老師,提出修改意見(jiàn),我們的任務(wù)也總算完成了。御下重擔以后,迎接我們的又是“心得體會(huì )”,認真仔細地回顧整個(gè)調查過(guò)程,感慨頗多,收獲頗多,深刻體會(huì )到了實(shí)踐的好處。
在這次活動(dòng)中,我們這個(gè)組的成員互相幫助,互相鼓勵,從來(lái)不傷和氣,這使得我們進(jìn)步。我覺(jué)得團結的力量是強大的.,讓我受益非淺,這么多人合作起來(lái)做一件事是多么地不容易呀。
這次活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了知識,更讓我懂得做事的重要途徑——重在實(shí)踐,只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事,自己付出努力才能得到回報,才能得到收獲。只有自己勤動(dòng)腦勤動(dòng)手,才能真正感到成功之喜悅,即使失敗了,也不要灰心,因為有失敗才會(huì )有成功,有奮斗才會(huì )有結果。不過(guò)最重要的是精誠團結,一個(gè)人的成功,需要其他人來(lái)幫助、支持、鼓勵,所以說(shuō)團結是成功的保證!
“堅持就會(huì )勝利!”我們憑著(zhù)團隊精神做到了這點(diǎn)。
研究性學(xué)習心得體會(huì )范文2
研究性學(xué)習旨在培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,它是教育改革的重要舉措,是當前實(shí)施素質(zhì)教育的一項重要內容。我們通過(guò)研究性學(xué)習的實(shí)踐,激發(fā)了自由創(chuàng )新的熱情,培養了獨立思考、探究新事物的科學(xué)精神,同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì )交際能力,正好填補了我們在課堂上學(xué)習的不足。我想這是研究性學(xué)習的最大意義。
研究性學(xué)習的根本在于“學(xué)習”而不在于“研究”,有獨特價(jià)值大大增強了學(xué)習的自主性,使得學(xué)習不是被動(dòng)地接受知識,而是有充分的自由,自己去獲取知識,真正地變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。但我認為,這也存在著(zhù)相應不足:有利于培養學(xué)生求知的欲望,但不利于系統知識的掌握;強調探究的過(guò)程對學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值,但操作困難、與之配套的社會(huì )環(huán)境尚待完善;滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和熱情,但往往使學(xué)習流于粗淺和表面化,容易與知識的學(xué)習相割裂。如網(wǎng)絡(luò )文學(xué),人的個(gè)性張揚有了比較寬松的釋放空間,發(fā)表的機率也大大增加,但當中的一部分人也有很多機會(huì )帖些不文雅的東西,粗俗的東西,使文學(xué)的崇高、神圣也貶值,無(wú)論是從語(yǔ)言還是內涵,無(wú)不使學(xué)術(shù)界中的某些專(zhuān)家學(xué)者所擔心。平臺的構建是否健康、正確,這也是研究性學(xué)習至關(guān)重要的一個(gè)棋子!
首先,轉變學(xué)習觀(guān)念,改變學(xué)習方式。說(shuō)簡(jiǎn)單,最終成果只是一個(gè)簡(jiǎn)單的結果。以我們的小組而言吧,我們選擇的課題是:《快樂(lè )中秋節》,看起來(lái)其沒(méi)有什么難的,但是,真是搞起來(lái),要多方面考慮,還
要收集有關(guān)資料,再加以運用,這自然會(huì )遇到許多麻煩,它給我們很大創(chuàng )新空間和實(shí)踐機會(huì ),轉變我們對學(xué)習和生活缺少獨立思考新發(fā)現的一些依賴(lài)觀(guān)念,改變我們“死讀書(shū)”的學(xué)習方式,創(chuàng )造另一種學(xué)習的風(fēng)氣,營(yíng)造更優(yōu)的學(xué)習環(huán)境。這對學(xué)習科學(xué)文化的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)運用科學(xué)知識解決問(wèn)題的良好機會(huì )。
其次,促進(jìn)同學(xué)學(xué)會(huì )交流,學(xué)會(huì )合作。這個(gè)我們在學(xué)習研究中都有切身的體會(huì ),像哪個(gè)同學(xué)有何特長(cháng)、愛(ài)好,對事情處理的態(tài)度,協(xié)作能力如何,這都很容易在研究性學(xué)習過(guò)程中反映出來(lái)。這段時(shí)間,我們一起外出調查,一起查閱資料,一起總結分析,一起解決問(wèn)題。經(jīng)歷了如此之多,組員之間不知不覺(jué)中建立了友誼,加深升華了友誼,這對以后的生活和學(xué)習無(wú)疑一會(huì )有很大的幫助
再次,團隊精神合作至上是很重要的。研究性學(xué)習是一項龐大的工程,單憑一人之力是無(wú)論如何也無(wú)法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作,是整個(gè)團隊,是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì )。有人說(shuō)重點(diǎn)高中的學(xué)生都很自私,不愛(ài)幫助人。然而在這次研究性學(xué)習中,我們分明的看到了熱情幫助人的同學(xué),也看到了合作的.巨大力量。例如團結互助組,一開(kāi)始大家都忙著(zhù)各自分頭尋找相關(guān)資料,沒(méi)有分配任務(wù),開(kāi)會(huì )討論,等到組內開(kāi)會(huì )召集時(shí),才發(fā)現,不是有的資料沒(méi)找到,就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒(méi)有互相埋怨,而是趕快聚到一起開(kāi)會(huì )商議補救之策。我們將任務(wù)分割成幾份,派給組員,大家同時(shí)工作但側重點(diǎn)不同。這樣,效率提高了很多,達到了事半功倍的效果。
另外,通過(guò)研究性學(xué)習,還加強了我們的綜合素質(zhì),增長(cháng)了知識。在研究性學(xué)習中,有找資料的,有畫(huà)畫(huà)的,有整理稿子的,有采訪(fǎng)的……大家在這些方面都得到了鍛煉,提高了能力,學(xué)到了一技之長(cháng)。還有,我們孩子對中秋節略知皮毛。通過(guò)查閱采訪(fǎng)后,大家加深這方面的了解,說(shuō)不上精通,也說(shuō)得上熟悉了。這也算得上是我們人生的一次飛躍!
在我們研究過(guò)程中,有的學(xué)生利用因特網(wǎng)來(lái)查找資料,而且也要求我們要學(xué)會(huì )與他人交換經(jīng)驗、意見(jiàn),以便自己獲得更多的資源,不斷學(xué)習,不斷改進(jìn),不斷進(jìn)步。正所謂以他人之長(cháng)補自己之短。俗話(huà)說(shuō):“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,在學(xué)習的過(guò)程中,我并不同意這種說(shuō)法。我認為學(xué)習應該是“樂(lè )”的。在快樂(lè )中學(xué)習,在學(xué)習中獲得快樂(lè ),這才是一種積極的學(xué)習。如果我們學(xué)會(huì )了與他人分享,學(xué)會(huì )了方法,我們將會(huì )知道學(xué)習帶給我們的不僅僅是知識,更重要的是快樂(lè )。研究性學(xué)習也要求我們要有主動(dòng)性,并具有一定的恒心,主動(dòng)性和恒心是堅持學(xué)習的前提,也是我們培養某些能力的條件。自己可以利用別人的資源的同時(shí),也應該把自己的資源提供給他人共享,形成一個(gè)相互交流、相互促進(jìn)的平臺。
我總結了以下幾點(diǎn):
一、研究性學(xué)習培養了學(xué)生的責任心
研究性學(xué)習作為一種學(xué)習方式和途徑,作為以學(xué)生為主體的學(xué)習活動(dòng),更需要學(xué)生應該具備研究性學(xué)習的意識和習慣。因為這不僅僅是獲得直接經(jīng)驗和知識的方式,更是為學(xué)生將來(lái)開(kāi)展個(gè)性化的工作打
下了良好的思維基礎。自從確定課題以后,研究小組同學(xué)就開(kāi)始利用休息時(shí)間去圖書(shū)館借書(shū)、上網(wǎng)查找資料;利用雙休日還去不同的地方進(jìn)行調查研究,并對調查結果進(jìn)行數據匯總。通過(guò)這樣的尋尋覓覓,查查找找,不斷修正,研究小組同學(xué)對這一課題有了進(jìn)一步的認識。關(guān)鍵是培養了學(xué)生的治學(xué)精神,使他們具備踏實(shí)嚴謹的作風(fēng),體會(huì )做學(xué)問(wèn)的艱難曲折;同時(shí)進(jìn)—步明白做任何一項工作都必須有一定的責任心和敬業(yè)精神。這種責任心和敬業(yè)精神的培養是開(kāi)展研究性學(xué)習的目的之一。
二、研究性學(xué)習充分發(fā)揮了我們學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性
在研究性學(xué)習面前,人人平等,學(xué)生作為學(xué)習的主體,學(xué)習積極性能夠得到盡情地發(fā)揮。在指導小組成員研究的過(guò)程中,我了解到部分學(xué)生基礎課成績(jì)并不是非常突出,但是他們在學(xué)習過(guò)程中所表現出來(lái)的那種持之以恒的精神和獨到的見(jiàn)解,卻是令人大為贊賞的。當學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮之后,他參與到學(xué)習中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性會(huì )空前地高漲,學(xué)習的效率也會(huì )大幅度地提高。
總之,通過(guò)研究性學(xué)習,我和孩子們受益良多,在不少方面都受到了鍛煉,得到了提高,在研究性學(xué)習中,沒(méi)有好學(xué)生與差學(xué)生的差別,大家都置身于求知的領(lǐng)域,對誰(shuí)都是一片空白,我們涉足于課堂之外的廣闊天地,拾得了累累的碩果。所以,我想說(shuō):“真的很感謝研究性學(xué)習!”
研究性學(xué)習心得體會(huì )范文3
研究性學(xué)習作為一種全新的學(xué)習模式,帶來(lái)的益處和收獲是極其可觀(guān)的。通過(guò)這次實(shí)踐,我們深刻體會(huì )了科學(xué)的靈魂在于認真,研究的意義在于規范。明白了學(xué)校在高中階段開(kāi)設"研究性學(xué)習"課程目的在于培養我們基本的'科學(xué)素養和科研能力,而不在于研究出什么重大的科研成果。真的是感悟頗多,收獲很大。
通過(guò)在老師指導下的自主研究,訓練了我們自主研究的能力。在實(shí)踐中,我們經(jīng)歷了選題,申報,收集資料,整理資料,總結,成果展示等全過(guò)程。說(shuō)實(shí)話(huà),剛開(kāi)始我們覺(jué)得研究性學(xué)習是一種負擔,一種累贅。隨著(zhù)研究活動(dòng)的開(kāi)展,我們慢慢地感受到了喜悅。不可否認,研究性學(xué)習使我們學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的很多新知識,發(fā)展了自己的知識體系;鍛煉了能力,陶冶了情操。我的調研能力,總結概括能力,合作能力都有了大幅度的提高;仡櫼淮未蔚氖,一次次的落空,一次次的收獲,一次次的喜悅,感慨萬(wàn)千,真為自己擁有這一段美好的回憶感到慶幸,自豪。
在這繁忙的高中學(xué)習生活中,研究性學(xué)習確實(shí)給我們帶來(lái)了許多的樂(lè )趣。通過(guò)自身努力取得成績(jì),我首先收獲了成就感:獨立完成課題后,培養了我的自產(chǎn)意識;在積極參與的過(guò)程中,體會(huì )了自身能力的發(fā)揮和實(shí)現,這種實(shí)現感極大提高了我求知的積極性。
。⒀芯啃詫W(xué)習"小組的形成,也使我們懂得了團隊精神,學(xué)會(huì )了人與人之間的溝通與協(xié)作。學(xué)會(huì )了寬容,學(xué)會(huì )了理解,學(xué)會(huì )了幫助他人就是快樂(lè )自己。我們每一位小組成員都積極的投入工作,爭取把自己的一份做到最好,我也如此,就怕由于自己的疏忽影響了大家的成績(jì)。
真希望今后還能有機會(huì )參與這樣的"研究性學(xué)習"課程,鍛煉自己的能力,在輕松與興趣中收獲知識。
研究性學(xué)習心得體會(huì )范文4
研究性學(xué)習作為一門(mén)獨具特色的新課程,已成為我國基礎教育課程體系的有機構成部分。同時(shí)這也被廣大的學(xué)校所重視。為了推進(jìn)我區高中研究性學(xué)習課程扎實(shí)有效的實(shí)施,受教育廳基礎教育處委托,自治區教育科學(xué)研究所舉辦“全區普通高中研究性學(xué)習課程培訓會(huì )”,經(jīng)過(guò)短時(shí)間的學(xué)習,我有很多感悟,深有體會(huì )。
研究性學(xué)習課程是以培養學(xué)生具有永不滿(mǎn)足、追求卓越的態(tài)度,培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力為基本目標;以學(xué)生從學(xué)習生活和社會(huì )生活中獲得的各種課題或項目設計、作品的設計與制作等為基本的學(xué)習載體;以在教師指導下,以學(xué)生自主采用開(kāi)放式學(xué)習態(tài)勢作為研究性學(xué)習方式進(jìn)行綜合探究活動(dòng)為基本的教學(xué)形式的課程。研究性學(xué)習活動(dòng)旨在引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )、經(jīng)濟、科技和生活中的問(wèn)題,通過(guò)自主探究、親身實(shí)踐的過(guò)程綜合地運用已有知識和經(jīng)驗解決問(wèn)題,學(xué)會(huì )學(xué)習,培養學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養
首先,研究性學(xué)習課程呈開(kāi)放學(xué)習的態(tài)勢要求學(xué)生在研究性學(xué)習中要注重研究的問(wèn)題(或專(zhuān)題、課題)多來(lái)自自己生活的現實(shí)世界。指導學(xué)生實(shí)施要注意積極利用各種社會(huì )生活資源。這樣可以開(kāi)放學(xué)生的思維,這種開(kāi)放性學(xué)習,改變的不僅是學(xué)生學(xué)習的地點(diǎn)和內容,更重要的是首先它提供給學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道,在了解知識發(fā)生和形成的過(guò)程中,推動(dòng)他們去關(guān)心現實(shí),了解社會(huì ),體驗人生,并積累一定的感性知識和實(shí)踐經(jīng)驗,使學(xué)生獲得了比較完整的學(xué)習經(jīng)歷。
其次,重要的是從研究性學(xué)習課程的學(xué)習功能目標定位來(lái)看:應著(zhù)眼于促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格(指社會(huì )學(xué)和心理學(xué)兩方面的人格含義)以及培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。今天倡導"研究性學(xué)習"則指向于培養個(gè)性健全發(fā)展的'人,它首先把學(xué)生視為"完整的人",它把"探究性"、"創(chuàng )造性"、"發(fā)現"等視為人的本性、視為完整個(gè)性的有機構成部分,而非與個(gè)性割裂的存在,所以,個(gè)性健全發(fā)展是倡導"研究性學(xué)習"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,也正是學(xué)習的意義所在。
中國當前課程改革強調學(xué)習方式的轉變,設置"研究性學(xué)習"課程順應了世界課程改革的發(fā)展趨勢。歷史上的"研究性學(xué)習"大多局限于某一方面,比如,像布魯納、施瓦布、費尼克斯等人所倡導的"發(fā)現學(xué)習"、"探究學(xué)習",其內容是"學(xué)科結構",而且主要是理科的學(xué)科結構,這未免狹隘而且脫離學(xué)生生活實(shí)際。"研究性學(xué)習"課程以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式,強調的是學(xué)生到活動(dòng)當中去,在"做"、"考察"、"實(shí)驗"、"探究"、"體驗"、"創(chuàng )作"等一系列的活動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題,體驗和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
研究性學(xué)習是成功的開(kāi)放式教學(xué)方式。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現一種新東西、一種新現象、證明一個(gè)新事實(shí),找到一個(gè)新方法,足以支撐起一個(gè)學(xué)生的研究性學(xué)習生命。正如美國學(xué)術(shù)界最高榮譽(yù)國家科學(xué)金獎得主布立頓·強斯說(shuō):要培養學(xué)生的創(chuàng )造力,讓學(xué)生不斷取得進(jìn)步是很重要的。而要做到這一點(diǎn),學(xué)生和老師的交流必須是非常密切、非常開(kāi)放的。開(kāi)放探究性實(shí)驗就像讓學(xué)生親赴一次次知識的盛宴,可以自由地吸取自己想要的東西。
無(wú)論是教師還是家長(cháng),應該讓小學(xué)生不斷地去做東西,教育必須激發(fā)他們的興趣。要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,就是感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者,而在青少年的精神世界里,這種需要特別強烈,教師要引導學(xué)生進(jìn)入研究性學(xué)習,就要激發(fā)學(xué)生心靈深處的那種強烈的探求欲望,使其產(chǎn)生強大的內部動(dòng)力。
所以,應該指出,教師指導的含義:即指導的原則應該是到位不越位,啟發(fā)不代謀,引導不指令,點(diǎn)撥不強加,解惑不灌輸。有一點(diǎn)也很有啟示:老師不能總是告訴答案。老師要有勇氣說(shuō),不知道!老師不能給學(xué)生一種錯誤的印象——老師知道所有的事情,這樣,孩子就會(huì )認為,在學(xué)校里就能知道整個(gè)世界,就不會(huì )去探索了。這對學(xué)生個(gè)性發(fā)展是十分不利的。為更好促進(jìn)個(gè)性健全發(fā)展應積極倡導"研究性學(xué)習"。
總的來(lái)說(shuō),在新的教育體制中,研究性學(xué)習課程產(chǎn)生一個(gè)巨大的沖擊波。這一沖擊波首先指向的是人們非常熟悉的課程組織和實(shí)施形式,然后將引起傳統的"教的文化"和"學(xué)的文化"的震蕩和變革,進(jìn)而改變中國基礎教育的發(fā)展路向。從這個(gè)意義上說(shuō),實(shí)施好研究性學(xué)習是我國中小學(xué)教育能否主動(dòng)迎接知識經(jīng)濟社會(huì )挑戰、真正構建現代化課程體系的關(guān)鍵。
研究性學(xué)習課程呈開(kāi)放學(xué)習的態(tài)勢。這種課程形態(tài)的核心是要改變學(xué)生的學(xué)習方式。它強調一種主動(dòng)探究式的學(xué)習,是培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、推行素質(zhì)教育的一種新的嘗試和實(shí)踐。這樣的課程具有其獨特的學(xué)習意義。開(kāi)設研究性課程,就是根據信息時(shí)代知識經(jīng)濟社會(huì )對人的要求,為了彌補學(xué)科教學(xué)在滿(mǎn)足社會(huì )這種新要求方面的局限和不足,給學(xué)生一塊真正屬于他自己的時(shí)間和空間,讓他從中得到鍛煉和提高,以適應未來(lái)社會(huì )的需要。
研究性學(xué)習心得體會(huì )范文5
透過(guò)這次的研究性學(xué)習我學(xué)到了很多,比如說(shuō)和同學(xué)之間的合作,從實(shí)踐中也得到了很多的知識,了解到原來(lái)早餐對我們來(lái)說(shuō)真的很重要,尤其是對學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的。因此我們要每一天都要吃早餐,那樣才會(huì )有精神學(xué)習,也不會(huì )給自身帶來(lái)不必要的疾病。因此,十分感謝能有這次實(shí)踐活動(dòng)。
透過(guò)這次的研究性學(xué)習,讓我體會(huì )到團隊的精神。也給了我們發(fā)揮生活實(shí)踐的平臺。
我們的研究主題是陽(yáng)光早餐,健康全天。我們透過(guò)實(shí)地考察,問(wèn)卷調查等。雖然遇到了很多困難,但是我們用群眾力量,團對精神去克服了種種困難,完成了我們的研究調查。我們親臨其境。親自動(dòng)手。親身體驗,使我們經(jīng)歷激動(dòng)人心的操作和探究,使我們的實(shí)踐才能和創(chuàng )新潛質(zhì)得到充分的展示。
這是一個(gè)絢麗多彩的調查,它使我們拓展視野,深刻認識創(chuàng )造精神。與其他學(xué)科知識綜合起來(lái),與自己已有的知識和經(jīng)驗綜合起來(lái),能夠提高綜合應用知識與技能分析和解決問(wèn)題的潛質(zhì),使我們領(lǐng)略學(xué)習的境界。
堅信透過(guò)這次的調查,學(xué)習,必須會(huì )成就我們青春年華力實(shí)基礎,挑戰自我,享受創(chuàng )造與發(fā)展樂(lè )趣的完美生活的一部分。
這次研究性學(xué)習讓我感觸很多,剛開(kāi)始的時(shí)候我們每個(gè)人都不懂怎樣做,但最后我們克服了重重困難,路途中艱辛汗水有過(guò)想放下,但在我們相互鼓勵下,我們堅持了下來(lái),從中獲得友誼,這次活動(dòng)會(huì )成為我們寶貴的回憶,期望下次的到來(lái)。
這次研究性學(xué)習我們研究的課題是關(guān)于早餐的,由于沒(méi)參加過(guò)這種課外活動(dòng),因此在開(kāi)題報告中我們遇到了許多困難。完成開(kāi)題報告后,我們接下來(lái)展開(kāi)一系列的活動(dòng),群眾走訪(fǎng),問(wèn)卷調查,查閱資料……我們合作著(zhù)完成了一樣樣工作,得出了一些結論,了解中學(xué)生的早餐狀況,完成了研究性學(xué)習的工作。透過(guò)這次研究,使我們對于早餐的重要性及合理飲食的重要性有了更多的了。
透過(guò)這次的研究性學(xué)習使我認識到知識只有透過(guò)不斷發(fā)奮才能獲得,雖然這中間困難重重,有過(guò)汗水,有過(guò)淚水,但是更多的得到的是同伴之間的鼓勵和支持,也讓我懂得可身體是生命的本錢(qián),因此我們就應按時(shí)吃早餐,才能夠身體健康…………
這是我所得到的收獲,用樂(lè )觀(guān)態(tài)度對待生活。
透過(guò)這次的研究性學(xué)習,讓我了解到對于任何一個(gè)人來(lái)講早餐都是很重要的,不管是老人還是成人還是小孩。做為學(xué)生的我們,早餐尤為重要。早餐是不可避免的,吃早餐對于一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程都上人重大的作用,反而不吃早餐的后果是承擔一種巨大的胃病的痛苦,正因不吃早餐導致人體虛弱,精神衰退,記憶力減退,思維潛質(zhì)降低,身體健康遭到嚴重的危機,因此早餐十分重要的。對于學(xué)生的我們,早餐吃好了,才有精神上課,才有利于我們的大腦思考問(wèn)題,才有利于我們健康成長(cháng),對于上班的家庭來(lái)說(shuō)吃好早餐工作才有盡,對于正在發(fā)育的青少年,更要注重早餐,早餐吃得好能促進(jìn)人體的發(fā)育,不吃早餐,會(huì )導致胃病,因此要在乎吃早餐成為我們生活規律中不可缺少的一部份,吃早餐個(gè)性重要。而且透過(guò)研究性學(xué)習我們更加團結了。團結就是力量!
時(shí)刻飛逝,我們歷經(jīng)了春的味道,夏的蓬勃,秋的婉約,冬的.深邃,醞釀了一千多個(gè)日夜的快樂(lè ),登上了高中的臺階,經(jīng)過(guò)了人生的洗禮,我們逐漸長(cháng)大。
研究性學(xué)習是我們鍛煉自己動(dòng)手的潛質(zhì),這一個(gè)過(guò)程雖然坎坷,同學(xué)們之間的矛盾多等問(wèn)題。但是我們還是發(fā)奮克服了同學(xué)與同學(xué)之間矛盾的困難,成功的完成了這項活動(dòng)。以前我們都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的父母心中的寶貝,動(dòng)手的潛質(zhì)很弱,自覺(jué)性不強,不會(huì )獨立,永遠都不知道天有多高地有多厚,也經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,離開(kāi)了父母就好像是迷路的羔羊怕被狼發(fā)現。
在未來(lái)的社會(huì )中,只會(huì )成為你的絆腳石而已!研究性學(xué)習的目的就是為了讓你成熟一些,讓你自己動(dòng)手去做的一項活動(dòng)。我小組研究的是有關(guān)于早餐的問(wèn)題,它開(kāi)發(fā)類(lèi)我的腦力智慧,引起了我沉睡已久的好奇心,讓我有發(fā)奮去探索真理的興趣。
我真正的明白、了解,世界從何而來(lái)——實(shí)踐中發(fā)展而來(lái),實(shí)踐中獲得的知識能夠讓我們健康飲食,在這個(gè)活動(dòng)之前,我曾是一個(gè)不喜好吃早餐的人,寧可睡多點(diǎn)也不愿起來(lái)早點(diǎn)去吃早餐。此刻我知道,這是個(gè)錯誤的行為。不利于我的健康成長(cháng)。進(jìn)行這項活動(dòng)需要收集一些資料圖片,實(shí)地考察等。我覺(jué)得的我收獲得不少,小組里的成員用心性很高,給我生活的好處——滿(mǎn)足,脫離了父母的呵護也能夠生存,我覺(jué)得我很滿(mǎn)足了!
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