小學(xué)家長(cháng)讀書(shū)心得體會(huì )（精選6篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編整理的小學(xué)家長(cháng)讀書(shū)心得體會(huì )（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)家長(cháng)讀書(shū)心得體會(huì )1
按照老師的要求，我通讀了《小學(xué)生家長(cháng)手冊》，感覺(jué)受益匪淺。以前對孩子的教育也掌握一些片面的知識，但不系統，只是想到哪做到哪，通過(guò)閱讀本書(shū)使我體會(huì )到作為新時(shí)期家長(cháng)應當緊跟時(shí)代步伐，更新和樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，作真正履行職責的父母。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中家長(cháng)不能只扮演教育者的角色，而應當是孩子的教育者、關(guān)心者、期望者、鼓勵者、指導者、獎勵者、合作者、評價(jià)者、約束者、懲罰者等，作為家長(cháng)我們要充分的扮演好這些角色。
通過(guò)家長(cháng)自測，我感覺(jué)自己作為家長(cháng)，大多數是做到了，但個(gè)別問(wèn)題還需要在今后的生活中多注意。比如第（10）條讓孩子承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，我做的就不太好�？偢杏X(jué)有時(shí)間應該讓孩子多學(xué)習、看書(shū)，再就是想給孩子留點(diǎn)自由空間，所以就沒(méi)有強調讓其做家務(wù)，其實(shí)這樣是很不好的，做家務(wù)本身就是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，俗話(huà)說(shuō)“心靈手巧”，做家務(wù)是一種手腦并用的工作，在做家務(wù)的過(guò)程中可以很好的鍛煉孩子的協(xié)調能力。第（27）條要求家長(cháng)與學(xué)校和老師保持經(jīng)常聯(lián)系，以前對孩子的了解只能從孩子的描述中得知，這樣的了解是很片面的，不能對孩子其他方面有針對性的教育，以后要加強與學(xué)校和老師之間的聯(lián)系。
在學(xué)習方面，不能一味地追求孩子的高分，而應該從小培養其良好的學(xué)習方法和習慣。生物學(xué)家、進(jìn)化論的奠基人達爾文曾說(shuō)“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！痹谳o導孩子時(shí)，要重視指導，應告訴孩子方法而不是結果。
在孩子日常生活方面，通過(guò)第三章的學(xué)習，使我懂得了如何去培養一個(gè)好孩子，如何塑造孩子的良好行為，如何指導孩子去花錢(qián)，以及如何有效糾正孩子的不良行為。在日常生活中，其實(shí)家長(cháng)的作用是很大的，“家長(cháng)是孩子的第一任老師�！迸囵B好孩子的日常行為習慣，會(huì )使孩子受益一生。
性格決定命運。這句話(huà)一點(diǎn)不錯，泰戈爾曾指出，預測一個(gè)人的未來(lái)成就，智商至多能解釋其成功因素的百分之二十，其余百分之八十則歸因于、其他因素。因此，情商是孩子未來(lái)成功的關(guān)鍵所在。情商是指自我激勵、百折不撓；控制沖動(dòng)、延遲享受；調試情緒；不宜煩惱；善解人意、充滿(mǎn)希望等。一個(gè)情商高的人，常常能清醒地了解自己并把握自己的情感，能敏感的感受他人情緒并有效地反饋他人情緒，往往能在生活的各個(gè)層面，占據天時(shí)、地利、人和等方面的優(yōu)勢。這些人的生活往往更有效率，更易滿(mǎn)足，更能運用自己的智能來(lái)獲取豐碩的成果。所以，我要按照手冊上的方法好好培養孩子的情商，使其適應將來(lái)的社會(huì )。
在成功公式中，最重要的一項是與人相處。其實(shí)我小時(shí)侯就是一個(gè)不愛(ài)與人交往的孩子，所以有時(shí)候孩子遇到一些交往中的麻煩我也會(huì )不知所措。通過(guò)學(xué)習，使我學(xué)會(huì )了如何教育孩子去正確的與人交往，會(huì )處理一些與各類(lèi)人在各種情況下所發(fā)生的問(wèn)題。
孩子的學(xué)習、健康很重要，但安全更重要，要教育孩子從小樹(shù)立自我防護意識，注意交通安全，預防一些以外事件的發(fā)生。我最擔心的是“校園暴力”。孩子們都是未成年人，在學(xué)校不免發(fā)生一些沖突，或有些“小霸王”故意挑起事端，受欺負的孩子往往情緒低落，覺(jué)得自己無(wú)能，害怕上學(xué)，擔驚受怕，學(xué)習和生活都會(huì )受到影響。所以我們家長(cháng)要多與孩子溝通，了解孩子在學(xué)校的情況，也希望老師關(guān)注孩子們的一些動(dòng)向，相信我兒子的學(xué)校不會(huì )有類(lèi)似事件的發(fā)生。
說(shuō)起棍棒教育，我覺(jué)得這要根據自己的孩子而定。我兒子是一個(gè)比較老實(shí)、聽(tīng)話(huà)而且膽子比較小的孩子，這樣的孩子如果經(jīng)常動(dòng)棍棒的話(huà)，他會(huì )變得更膽小更不敢表達自己的思想了，所以我對兒子一般不動(dòng)手。這樣對孩子也是一種尊重。
今后我會(huì )按照手冊的方法去教育自己的孩子并嚴格要求自己，把孩子教育成德智體美勞全面發(fā)展的未來(lái)有用之才。
小學(xué)家長(cháng)讀書(shū)心得體會(huì )2
《小學(xué)生家長(cháng)必讀》這本書(shū)，在女兒幼兒園的時(shí)候學(xué)校就發(fā)了一本，但是我沒(méi)有看。因為從學(xué)校的教育來(lái)看，仍是很傳統的教育，既然教學(xué)是傳統的，舊的，書(shū)也應該一樣。我是這樣想的。但這次又得到這本書(shū)，激發(fā)了我的好奇心。我看了看，雖然還沒(méi)有看完，但感受已然很深。
就書(shū)的內容來(lái)說(shuō)，吸取了當今社會(huì )比較新潮的教育觀(guān)點(diǎn)，與傳統的舊的教育觀(guān)念有非常大的差別，這正是我們這些做家長(cháng)應該努力學(xué)習并實(shí)踐的。曾經(jīng)讀過(guò)一句話(huà)，大意大概是這樣的：我們從生下來(lái)就不停地學(xué)習，學(xué)習很多人文地理科學(xué)知識，但有一樣我們從來(lái)不曾學(xué)習，在任何大學(xué)里甚至都沒(méi)有這門(mén)課，就是如何為人父母。做父母只要達到了法律規定的年齡，身體健康就可以了，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)做父母之前要經(jīng)過(guò)學(xué)習培訓，然而事實(shí)上為人父母是最需要學(xué)習的。
顯然迄今為止，我們這些做父母的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何的學(xué)習受過(guò)任何的培訓，我們做父母的方式方法都是從我們的父輩繼承而來(lái)。我們的父母如何對我們，我們就如何對待我們的孩子；或者父母是如何對我們，我們就不再那樣對待我們的孩子。我屬于后者。我努力克服我小時(shí)候家庭給我的負面影響，盡量不去打我的孩子，但我做不到不罵她。因為我還不能做到超越自我。這正是我要花時(shí)間花力氣去學(xué)習去解決的事，為此我需要不斷學(xué)習不斷提高。
比照我的父母談幾點(diǎn)我感受很深的問(wèn)題，也是我們家長(cháng)需要改變的幾個(gè)看法。
一、小孩的任務(wù)是讀書(shū)，讀書(shū)只要成績(jì)好就可以了。直到現在還有很多人還是這樣認為的。其實(shí)人從生下來(lái)就在學(xué)習，學(xué)習說(shuō)話(huà)、走路、觀(guān)察，我們在學(xué)習中慢慢長(cháng)大。讀書(shū)只是社會(huì )發(fā)展到現代，知識海量增長(cháng)，我們不得不花時(shí)間力氣去專(zhuān)職讀書(shū)。在社會(huì )與生活中，做人做事比讀書(shū)更重要，弟子規說(shuō)：“有余力則學(xué)文”，就是這個(gè)道理。
我的父母就是認為只要學(xué)習成績(jì)好就行了，尤其是小學(xué)階段他們還經(jīng)常讓我看書(shū)學(xué)習而不讓我去勞動(dòng)，哪怕甚至是為了幫他們分擔家務(wù)或做力所能及的小量勞動(dòng)。其實(shí)我是真心想幫父母分擔，可他們并不理解，反而加以斥責。所以小時(shí)候為了偷懶，我經(jīng)常擺本書(shū)在面前看，以學(xué)習為借口逃避做家務(wù)。當然這產(chǎn)生了兩個(gè)非常明顯的后果：一是越來(lái)越不想替父母分擔家務(wù)或勞動(dòng)。小時(shí)候我想幫他們，他們不讓我幫；當他們想要我分擔的時(shí)候，而我也有能力分擔的時(shí)候，我已經(jīng)養成袖手旁觀(guān)的習慣了。二是人越來(lái)越懶惰，讀書(shū)比做事更輕松，做人比做學(xué)問(wèn)更難，我始終是這樣認為的。但從小四體不勤五谷不分的人，怎么會(huì )勤快起來(lái)？懶惰的人怎么會(huì )上學(xué)習的路上揚帆千里呢？“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。生活青睞勤勞的人，學(xué)習亦如此。勤勞是生活的秘訣，也是學(xué)習的秘訣。
因為只重視成績(jì)而養成許多不良習慣與嗜好的人比比皆是，失敗的例子越來(lái)越多。有些學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生考入名牌大學(xué)后沉溺網(wǎng)絡(luò )幾次被退學(xué)，但又幾次又考上，別人都畢業(yè)工作了，他還是考學(xué)與退學(xué)中徘徊，這樣的人學(xué)習成績(jì)好又有什么用？這不是教育的初衷，也不是我們愿意看到的結果。
學(xué)習是全面學(xué)習，素質(zhì)是綜合素質(zhì)。如果一個(gè)人成績(jì)好而道德敗壞，他對社會(huì )的危害將會(huì )更大。幸好我們的教育現在已經(jīng)看到這個(gè)危害，雖然我們還不能擺脫舊觀(guān)念的束縛，但只要我們努力，就會(huì )沖破牢籠贏(yíng)得一片嶄新的天空。
二、要求過(guò)高打消學(xué)習積極性，讓人產(chǎn)生負面情緒。我也不記得小學(xué)時(shí)父母曾經(jīng)對我是怎樣要求的，但有一次與同學(xué)見(jiàn)面時(shí)，同學(xué)說(shuō)我有一次因為沒(méi)有得三好學(xué)生而不敢回家。我也深感震驚，同時(shí)也感受到了我當時(shí)的無(wú)助與悲哀，還好我有純真善良的同學(xué)。我一直以來(lái)就非常羨慕別的同學(xué)，為什么別人只考了一點(diǎn)分，他的父母依然愛(ài)他，我就算得了三好學(xué)生，父母也不見(jiàn)得滿(mǎn)意呢？久而久之也形成一種學(xué)習只是為了讓父母高興，取得好成績(jì)只是為了炫耀，并不能理解學(xué)習是為了自己。當年齡越大，逆反心越強的時(shí)候，學(xué)習的樂(lè )趣與動(dòng)力越來(lái)越少，學(xué)習只是被迫完成任務(wù)。
高壓之下的我，從來(lái)不曾感覺(jué)學(xué)習有大的進(jìn)步，到后來(lái)越來(lái)越討厭學(xué)習，直至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。到高中時(shí)更是覺(jué)得，這輩子再也不讀書(shū)了。事實(shí)上，學(xué)習是終身的學(xué)習，好的學(xué)習習慣與方式方法讓人受益終身。尤其是在工作中，學(xué)習的重要性不亞于在學(xué)校為了考試，善于學(xué)習的人在工作與事業(yè)中才可能取得讓自己滿(mǎn)意的成績(jì)，才是人生這場(chǎng)長(cháng)跑中的最終勝利者。
三、只要學(xué)好書(shū)本知識就可以了，別的書(shū)不用看。以前經(jīng)濟條件不好，課外書(shū)少，看書(shū)少點(diǎn)也可以理解。但其實(shí)可怕的是大家都認為，學(xué)生只要學(xué)好課本就可以了，看其他的書(shū)都是不務(wù)正業(yè)。因此我們被禁止看任何課外書(shū)，整天捧著(zhù)課本咿咿呀呀，成績(jì)原地踏步踏。這不僅讓我們的生活失去了色彩，也讓我們失去了更多學(xué)習的機會(huì )。課內有限，課外無(wú)限。學(xué)校有限，社會(huì )無(wú)限。我們要學(xué)的更多是社會(huì )，要知道的更多在課外。光啃書(shū)本，成績(jì)提不上去，反而覺(jué)得枯燥無(wú)味，心生厭倦。學(xué)習其實(shí)可以很有趣，熱愛(ài)才是最好的老師�？匆恍┱n外書(shū)，開(kāi)闊視野，可以讓我們的思維更加靈活，學(xué)習的興趣更濃。
四、只有學(xué)習成績(jì)好才是有出息。我們的父輩是這樣認為的。社會(huì )發(fā)展到現在，我們或多或少的改變了這一觀(guān)點(diǎn)，但大部分人還持有這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，否則唯成績(jì)論這個(gè)觀(guān)點(diǎn)也不會(huì )仍然大行其道。俗話(huà)說(shuō)三百六十行，行行出狀元。但人們還是認為“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，讀書(shū)才是高雅的出息。
其實(shí)對于一個(gè)普通的孩子來(lái)說(shuō)，現在的很多觀(guān)點(diǎn)認為，不是因為他太笨，而是我們沒(méi)有找到適應的教育方法，也就是孔子說(shuō)的因材施教沒(méi)有做好。
世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)完全一模一樣人。不一樣的孩子有著(zhù)不同的天性，他們的天然稟賦在不同的領(lǐng)域。我們家長(cháng)要做的是讓梨子成為最好的梨子，讓桃子成為最好桃子，而不是讓梨子成為桃子，讓桃子成為梨子。讓孩子在自己的領(lǐng)域內發(fā)展到自身的最極致，就是成功，就是有出息。
從自身的經(jīng)歷中我體會(huì )到了幸�？鞓�(lè )對于童年的重要性。盡自己最大的努力給孩子一個(gè)幸�？鞓�(lè )的童年，正是我要追求的目標。然而說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，唯通過(guò)不斷的學(xué)習提高，才能達到這個(gè)目標。而這本書(shū)給了我很好的指導。
其實(shí)我并不奢求孩子有多大出息，取得如何大的成績(jì)，只希望她能夠自立自強自信，會(huì )生活會(huì )做人，能夠讓自己過(guò)幸�？鞓�(lè )的生活。
有一個(gè)幸�？鞓�(lè )的人生，是我對孩子最大的希望。為著(zhù)這個(gè)目標，我需要認真學(xué)習，努力實(shí)踐，敢于探索，像他爸所嘲笑的那樣，站在潮頭浪尖逆流而上。我要堅定這個(gè)決心和勇氣，而這本書(shū)給了我責任和力量。
小學(xué)家長(cháng)讀書(shū)心得體會(huì )3
很少看書(shū)的我，最近花了好幾個(gè)晚上讀完了這本書(shū)，真的感觸千萬(wàn)。
平時(shí)一直在忙忙碌碌，花在孩子身上的時(shí)間實(shí)在有限，慢慢的孩子就長(cháng)大了，而我卻還在按照自己的節奏在帶孩子。不知不覺(jué)中女兒和同學(xué)們已拉下了許多，自己卻不知該如何去幫助孩子。書(shū)本上有許多地方簡(jiǎn)直都是對號入座的。以前雖然也能發(fā)現一些問(wèn)題，但就不知如何去解決問(wèn)題，往往也就很簡(jiǎn)單的處理一下，很少去和孩子溝通。平時(shí)我對孩子很?chē)赖�，久而久之，孩子看�?jiàn)了我就有一種畏懼感，而一旦我不在她眼前，就膽大包天了，慢慢的把孩子變成了兩種性格了。管怕管死，放怕放壞，以前我就是這樣患得患失�，F在有了這本書(shū)，就給我帶來(lái)了方向，真是一本現學(xué)現用的好教材，對我個(gè)人來(lái)講，幫助實(shí)在太大了，有了它的參考，一定會(huì )慢慢的去糾正孩子的不良習慣，正確的引導孩子，給她打下堅實(shí)的基矗同時(shí)也學(xué)到了許多經(jīng)驗，相信在共同的努力下，孩子會(huì )越來(lái)越好的，會(huì )有一個(gè)美好的明天的。在此真的十分感謝老師們的一片心意，讓我少走了許多彎路。
我是古小四年級2班梁木子學(xué)生的家長(cháng)，現在縣政協(xié)機關(guān)上班，平時(shí)由于忙于業(yè)務(wù)工作，很少有時(shí)間能靜下心來(lái)看書(shū)，最近花了好幾個(gè)晚上讀完了《小學(xué)生家長(cháng)讀本》這本書(shū)，感慨萬(wàn)千，在教育孩子，提高他們學(xué)習興趣等方面有許多經(jīng)驗值得我去借鑒。
由于我平時(shí)一直忙于單位財務(wù)工作，花在孩子身上的時(shí)間少之甚少、實(shí)在有限。慢慢的孩子長(cháng)大了，而我卻還在按照自己的節奏在帶孩子。不知不覺(jué)中孩子在某些方面與同學(xué)們拉下了一定的距離，自己卻不知該如何去幫助孩子。書(shū)本上有許多地方值得我借鑒學(xué)習，比如，如何去培養孩子良好的品德行為以及孩子欣賞與創(chuàng )造美的能力等方面的經(jīng)驗。以前我雖然也能發(fā)現孩子在平時(shí)學(xué)習生活中存在著(zhù)一些不良的行為，但就是不知倒如何去解決，往往也就很簡(jiǎn)單的處理一下，很少與孩子溝通交流。平時(shí)我對孩子管教很?chē)�，久而久之，孩子看�?jiàn)了我就有一種畏懼感，而一旦我不在他眼前，孩子有時(shí)又變得比較調皮，真還不知道怎么去教育幫助孩子去改掉那些不好的習慣�，F在有了這本書(shū)，就給我帶來(lái)了方向，真是一本現學(xué)現用的好教材。對我個(gè)人來(lái)講，幫助實(shí)在太大了，有了它作為參考，一定會(huì )逐漸糾正孩子的不良習慣，正確的引導孩子，給他打下堅實(shí)的基矗同時(shí)，我也學(xué)到了許多經(jīng)驗，相信在老師和家長(cháng)的共同努力下，孩子會(huì )變得越來(lái)越好，會(huì )有一個(gè)美好的明天。通過(guò)學(xué)習《小學(xué)生家長(cháng)讀本》這本書(shū)，讓我受益匪淺，在此衷心感謝老師們的一片心意。
小學(xué)家長(cháng)讀書(shū)心得體會(huì )4
拿到這本書(shū)很久了，一直空閑的時(shí)候反復在閱讀每一章節，感覺(jué)這是一本簡(jiǎn)單、通透、很實(shí)用的書(shū)。對于我們八零后這代家長(cháng)，在教育引導孩子學(xué)習和成長(cháng)方面有著(zhù)莫大的幫助和指引。我讀了這本書(shū)是受益匪淺的，這本書(shū)結合了當下發(fā)生的真實(shí)案例，讓我們家長(cháng)感同身受，從而更好結合自己情況反思家長(cháng)的不足之處。比起以前一些專(zhuān)家死板的大道理更通俗易懂。
本書(shū)共十二講，每一講都是由問(wèn)題——案例——分析——建議——實(shí)踐五個(gè)部分組成。清晰的脈絡(luò )很方便閱讀。每一講都很實(shí)用并且很有感觸，尤其第一篇“更新關(guān)念，走出誤區”。文里有一句話(huà)說(shuō)的很對：“家庭教育
首先是父母的`自我教育，其次才能談得上教育孩子�！逼鋵�(shí)班主任李老師每次家長(cháng)會(huì )都會(huì )和我們家長(cháng)探討溝通這個(gè)問(wèn)題，家長(cháng)必須以身作則，家長(cháng)是孩子生下來(lái)的第一任老師。耳濡目染的家庭氛圍是能影響到孩子的性格、舉止投足等等的方方面面。比如最簡(jiǎn)單的說(shuō)普通話(huà)、不說(shuō)臟話(huà)，即便在學(xué)校老師怎樣苦口婆心地糾正，家長(cháng)在家不配合不營(yíng)造，孩子還是不會(huì )去說(shuō)，不會(huì )堅持去說(shuō)。雖然我和孩子的爸爸文化水平都不高，但是我們和孩子走的最近的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺們都做了溝通，最起碼當著(zhù)孩子面前不能說(shuō)臟話(huà)，盡力不用地方語(yǔ)言和孩子說(shuō)話(huà)，
我感覺(jué)現在經(jīng)過(guò)班主任李老師精心的指導和教育，家長(cháng)努力的配合，孩子的普通話(huà)是越來(lái)越好，越來(lái)越文明了。而且慢慢還愛(ài)上閱讀，喜歡上了朗誦，讓孩子更加有自信了！就像書(shū)里說(shuō)的一樣：“家長(cháng)的家庭教育理念直接影響著(zhù)孩子日后的發(fā)展的潛力和趨向……”家長(cháng)要從態(tài)度和點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事開(kāi)始慢慢引導孩子。21天反復做一件就會(huì )成為“習慣”，所以我們去責怪孩子這樣不好，那樣不聽(tīng)話(huà)，不如自我反省下作為家長(cháng)給孩子平時(shí)塑造的什么形象，讓孩子在我們身上學(xué)到了什么？……這些都是讀完這本書(shū)的深刻體會(huì )�！缎W(xué)生家長(cháng)必讀》這本書(shū)是值得珍藏的“寶典”，應該經(jīng)常翻閱、品讀，以上一點(diǎn)點(diǎn)個(gè)人心得，我們家長(cháng)會(huì )積極配合李老師，讓孩子更健康、快樂(lè )地成長(cháng)！
小學(xué)家長(cháng)讀書(shū)心得體會(huì )5
今天，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情一字一頓地閱讀了《一位母親與家長(cháng)會(huì )》。讀后，我情緒一下子到了極點(diǎn)，心潮澎湃、激動(dòng)萬(wàn)分，心中有千言萬(wàn)語(yǔ)想向人傾訴。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上的一切光榮與驕傲，都源于母親�！蔽医裉煺孀C驗證了這句話(huà)的真實(shí)含義。
這篇文章主要記敘了一位母親在多次家長(cháng)會(huì )，把老師對兒子作出的評價(jià)，用假話(huà)向兒子轉述。兒子因此學(xué)業(yè)進(jìn)步，最后被清華錄取了的故事。
當我讀到“然而，她還是告訴她的兒子：老師表?yè)P了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘……時(shí)。深切為這位母親那時(shí)的心情感到同情，為母親的傷心深表同情；為母親的假話(huà)深感偉大。想到文章這位母親懷著(zhù)無(wú)比的沉痛說(shuō)出這番話(huà)，同時(shí)保護了一顆天真無(wú)邪的童心，不讓這顆童心因老師一時(shí)的評價(jià)而被無(wú)情地摧毀。讓我深深地感受到這位母親對兒子那股偉大的母愛(ài)�；叵胪�，就像重拾沙灘上的貝殼一樣。往事無(wú)堪回首。
記得在一個(gè)寒冬臘月的時(shí)候，媽媽被調到總公司任職，加上爸爸在外地，家里只有我孤零零一個(gè)人，唯有那光管陪伴著(zhù)我。我一邊吃東西，一邊看電視。不知不覺(jué)，又到了６點(diǎn)鐘，突然身子冷冰冰的。我一下意識到自己著(zhù)涼了，立刻鉆進(jìn)被窩�？墒翘旃蛔髅�，兩極冷熱交化，使病情加重了。媽媽知道后，不顧一切拿起雨傘，頂著(zhù)大雨，狂奔回家。媽媽二話(huà)不話(huà)，把我送進(jìn)醫院。院方要求住院觀(guān)察病情，媽媽辦好手續，馬上在病房陪伴我。在深夜里，我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽不停地打噴嚏，看見(jiàn)了媽媽那蒼白的臉色，想必一定是冒雨回家時(shí)染上了的。媽媽不停地撫摸著(zhù)我，還為我蓋被子，公司不斷責罵媽媽的工作效率……
讀了《一位母親與家長(cháng)會(huì )》，我深切地體會(huì )了世界上偉大的莫過(guò)于母愛(ài)了。以后，我要以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答十幾年含辛茹苦的母親。
”慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！�
小學(xué)家長(cháng)讀書(shū)心得體會(huì )6
《一位母親與家長(cháng)會(huì )》這篇文章讓我深受感觸。本文講了一位母親用善意的謊言一直鼓勵兒子到最高學(xué)府。之中的艱辛，可想而知，但她都咬牙扛了下來(lái)。
誰(shuí)會(huì )相信，從幼兒園就不被老師重視的孩子最后會(huì )考上清華大學(xué)？每一次家長(cháng)會(huì )，母親總是對兒子說(shuō)，老師表?yè)P他了，只要他努力些，會(huì )做得更好。這種“謊言”一直持續到小學(xué)畢業(yè)。她不管老師不屑于兒子，親自吞下所有的苦與累，只為兒子能夠優(yōu)秀些。這位母親，跟我們的有些家長(cháng)差得太遠太遠。有些家長(cháng)呢，孩子哪里不好了、不如他意了，就是打就是罵，從來(lái)都是把孩子的感受擱得遠遠的。到頭來(lái)呢，孩子如何？真的優(yōu)秀了么？沒(méi)有��！
或許，我們有一位嚴厲的母親。不像文中的母親那樣鼓勵孩子。但我們必須知道，她永遠是愛(ài)我們的，這是不容改變的。只是，她表達愛(ài)的方式，略有不同而已。面對母親的責罵和嘮叨，你是不是也頂過(guò)嘴呢？沒(méi)錯，我頂過(guò)嘴�？墒�，我忽略掉了母親的感受，沒(méi)有能體諒到她的那顆關(guān)愛(ài)我的心。一次，因為媽媽的嘮叨，我和她大吵一架。吵完了呢，我還在氣頭上，卻無(wú)意瞥見(jiàn)了媽媽眼中的失落。一下子，心中的怒火被冷水一下子澆滅了似的，剩下的，只有內疚和心酸。我咬著(zhù)下唇，硬是不肯去和媽媽說(shuō)一句話(huà)，但心里早已愧疚到了死：媽媽?zhuān)?tīng)到我那樣的話(huà)，肯定會(huì )很傷心的吧…
是呢，面對母親的嘮叨，我們總是要去頂上幾句�？墒�，吵完了呢？心里真的爽快了？或許，再想想，母親那一句句嘮叨，包含了多少濃濃的愛(ài)呢…母愛(ài)無(wú)私，正如有句名言所說(shuō)：“世界上一切光榮與驕傲，都來(lái)自母親！”
母親，世界上一本永遠永遠寫(xiě)不完的書(shū)��！
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