自我管理心得體會(huì )（通用13篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編整理的自我管理心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
自我管理心得體會(huì ) 篇1
今天是個(gè)難忘的日子，我和五百余名同行相聚在濮陽(yáng)縣法院的禮堂里，有幸聆聽(tīng)了來(lái)自清華大學(xué)和北京大學(xué)的五位教授的精彩演講！感同身受！受益匪淺！
通過(guò)這次學(xué)習，讓我深層次的明白了：教育是一個(gè)綜合性工程，也是一個(gè)復雜的充實(shí)，完善和塑造靈魂的工程。目前的社會(huì )，學(xué)校是教育的主要載體，其主要的任務(wù)就是管理學(xué)生，教會(huì )學(xué)生一些知識，讓學(xué)生懂得如何學(xué)習，給他們一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，教育者必須循序漸進(jìn)的采用一定的方法，使用恰當的的形式完成對被教育者的“雕塑”！各種各樣的教育手段和教育方法，目前已經(jīng)得到了人們的認可，肯定。新課程也倡導要為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習和生活環(huán)境，培養學(xué)生的健康情感，積極的人生態(tài)度，正確的價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生能志存高遠，因此，要求班主任必須重視班級文化建設。作為一名負責人的班主任，就應該給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境尤為重要！事實(shí)上，班級文化建設既是一種文化氛圍的創(chuàng )建，又是對被教育者的心靈塑造。應該說(shuō)：班級文化建設具有多種作用。他必須有層次，有深度，有廣度。我本人認為：一個(gè)合格的班主任，合理規劃辦機內的布局與協(xié)調，充分利用教室空間，科學(xué)的引導學(xué)生在不知不覺(jué)中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，是我們的職責所在！
細細想來(lái)，我參加工作十年有余，并且每年都擔任班主任工作。曾經(jīng)參加過(guò)各種培訓，對于如何管理班級，感受頗深！也從中享受到了其中的樂(lè )趣！因此，我想從這次的學(xué)習中一定把自己的收獲并結合自己的工作實(shí)際，努力把各位專(zhuān)家的寶貴經(jīng)驗很好地運用到自己的工作中去，借這次自我教育自我管理的東風(fēng)，大膽嘗試新的教育和管理理念，努力使自己的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺階！
自我管理心得體會(huì ) 篇2
態(tài)度決定一切，在每一個(gè)成功學(xué)里都講到的觀(guān)點(diǎn)，卻被我們忽視了。
態(tài)度的管理是自我管理中最為核心的要素，沒(méi)有了態(tài)度的管理，其他機能性的培養乃至時(shí)間管理等等，都成了無(wú)本之木無(wú)源之水。
檢核你是否具有真正意義上的積極的態(tài)度，看一下你是否有一種強烈的成功的意愿，不需要上級的催促，自覺(jué)自愿自動(dòng)的把事情做好，做的超乎別人的想象。把分外的工作當成是學(xué)習的機會(huì )，而不是覺(jué)得吃了虧。把更高的要求當成是提升的標準，而不是找借口為自己解脫。
永遠都胸懷全局做局部工作，如設計一個(gè)單張，在積極的人眼里就不僅僅是一個(gè)單張，他會(huì )考慮到整個(gè)終端行銷(xiāo)系統的需要，如何配合其他物料，如何幫助到使用他的人。如策劃一次活動(dòng)，在積極的人眼里就不僅僅是讓店內虛假的繁榮，他會(huì )考慮到如何將更準確的目標客戶(hù)請進(jìn)來(lái)，如何留的住，如何更好的幫助銷(xiāo)售部門(mén)實(shí)現成交，而不簡(jiǎn)單的把銷(xiāo)售的實(shí)現歸為銷(xiāo)售部的事。如策劃一個(gè)創(chuàng )意，在積極的人眼里就不僅僅是展示自己才能的一個(gè)平臺，他會(huì )考慮到是利用自己的才華，為特定的品牌、特定的產(chǎn)品、特定的市場(chǎng)、特定的消費者所作的一次高質(zhì)量的溝通。
態(tài)度決定一切。只有培養了積極的態(tài)度，才能激活大腦中所有的知識，才會(huì )激發(fā)體內所有的本能，讓稍縱即逝的機遇不再擦肩而過(guò)。
知識可以學(xué)習，技能可以鍛煉，唯有態(tài)度的修煉需要日復一日的檢核，珍惜自己的進(jìn)取之心和銳氣，如果一個(gè)地方會(huì )傷害到你的銳氣和進(jìn)取，離開(kāi)吧，毫無(wú)留戀的離開(kāi)。
態(tài)度是最重要的，所以，要盡全力來(lái)保護它，珍惜它。
自我管理心得體會(huì ) 篇3
因為疫情的襲來(lái)，使原來(lái)應在教室學(xué)習的同學(xué)們“躲”在了家中上網(wǎng)課。同學(xué)們在屏幕前學(xué)著(zhù)習，老師們在屏幕后教著(zhù)課�！熬蛹覍W(xué)習”考驗的是一個(gè)人的毅力和耐心，在沒(méi)有老師的監督下學(xué)習，有的步步高升，有的一落千丈。在這段時(shí)間里，“自我管理”是一件必不可少的能力。能自我管理，學(xué)習成績(jì)一定不會(huì )差。
這幾周的網(wǎng)課，讓我發(fā)覺(jué)，其實(shí)學(xué)習不一定只是上課聽(tīng)老師講課，下課做作業(yè)這么簡(jiǎn)單，還有挺多其他的方式是可以用來(lái)學(xué)習的，如在課前預習可以上網(wǎng)找資料。不同的方式讓我對于學(xué)習有了更多的理解，也是知道要學(xué)好，其實(shí)方法很多，主要是自己要有想要學(xué)習的一個(gè)動(dòng)力，而不僅僅只是按照老師的要求去做就行了，而是需要自己主動(dòng)。網(wǎng)課，也是讓我對于自己的學(xué)習有了更多地了解。我也是知道，自己想要學(xué)習好，要多去嘗試一些方法，找到更加合適自己的，那么就可以收獲更多。
上網(wǎng)課是很考驗我們的“自我管理”能力的，像我們在家里也是有非常多的誘惑，如電視、手機、電腦。沒(méi)辦法像在學(xué)校里那樣。我也是經(jīng)過(guò)了幾天，才真的控制住自己，讓自己能更加主動(dòng)的去學(xué)習�！熬蛹覍W(xué)習”不像學(xué)校那樣課后可以與同學(xué)交流，雖然可以手機交流，但還是沒(méi)有面對面那么方便。遇到一些難題，首先不是問(wèn)同學(xué)，而是通過(guò)自學(xué)。如若找不到關(guān)鍵，可以問(wèn)老師，問(wèn)題就解決了，只是耗費了一些時(shí)間。但同時(shí)也讓我明白，其實(shí)自己多鉆研，很多東西還是可以解決的。而且也是讓我的學(xué)習能力有了進(jìn)一步的提升。
在“自我管理”之中，我也是體會(huì )到自己還有很大的潛力可以去挖掘。也要在以后繼續努力，讓自己更進(jìn)一步，讓成績(jì)越來(lái)越好。
自我管理心得體會(huì ) 篇4
最近接觸了一些案例，發(fā)現現在的孩子自我管理能力普遍很差。我對孩子的教育心得是，孩子是受家庭環(huán)境的影響，不會(huì )受家庭中某一個(gè)人的影響，一個(gè)孩子的問(wèn)題往往可以折射到其家庭成員們的身上。
人是有惰性的，而因為讓惰性所產(chǎn)生的習性也是有一個(gè)慢慢習得的過(guò)程的，所以在這個(gè)過(guò)程中不良的行為會(huì )反復習得并加以習慣。于是，當孩子的某些行為被不認同需要制止的時(shí)候，如果在孩子自我意識的情況下，最初孩子會(huì )努力克服內心的阻抗，并堅持自己的意念。但是在孩子被約束被強制的情況下，孩子內心的阻抗一方面被無(wú)限放大，于是孩子會(huì )為自己找借口，尋找跟自己相仿行為的參照對象作為榜樣。另一方面，因為阻抗被放大，孩子被迫的自我管理就顯得異常痛苦。
人在放縱自我的狀態(tài)下，會(huì )感覺(jué)很舒適。因而約束自己就顯得異常難受。于是有些孩子就會(huì )把規定放寬，最簡(jiǎn)單的例子如“本來(lái)安排自己每天寫(xiě)日記，但是因為沒(méi)有內容所寫(xiě)，于是改成了周記，因為放松而嘗到甜頭后，周記又改為了月記，最后的結果是記也不記了�！�
有了一次放松自己的實(shí)例，孩子將會(huì )記住這種舒適沒(méi)有壓力的感覺(jué)，那么以后的事件中，孩子會(huì )在有壓力的情況下一次有一次的反復體驗這種感受，于是孩子做事情就會(huì )顯得沒(méi)有計劃安排，對自己的要求也會(huì )一次次的降低。
記得看過(guò)一個(gè)報道，說(shuō)有個(gè)心理學(xué)家做實(shí)驗，給十幾個(gè)孩子每個(gè)人一粒糖果，要求半個(gè)小時(shí)才能吃，并可以再得到第二粒糖果。在大人離開(kāi)后，有些孩子迫不及待的把糖吃了，而有一些孩子抵住誘惑，忍住不吃，在半個(gè)小時(shí)后，又得到了第二粒糖果。若干年后，那些早早就把糖吃了的孩子都平庸得過(guò)著(zhù)，而那些意志力強的孩子大多有所作為。于是讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì )自我管理，自我約束是非常必要的。這將會(huì )使一個(gè)人終身受益。
雖然自我管理會(huì )讓人因為內心的阻抗而感到痛苦。不過(guò)，正因為上面說(shuō)到，人的行為是一個(gè)習得的過(guò)程，所以，當一次次的克制自己放縱后，內心的阻抗就會(huì )降低直到消失。
習慣成自然，也是這個(gè)道理。
自我管理心得體會(huì ) 篇5
我喜歡這張表格,因為它使我改掉了許多壞習慣。
以前我的毛病很多:小氣、馬虎......說(shuō)起來(lái)像說(shuō)書(shū)一樣，一連串。在家里，不聽(tīng)父母的話(huà)；再學(xué)校不和同學(xué)交流；搞的我象荒地上一棵幸存的小草一樣，寂寞，孤獨。以前，我的日子里平淡無(wú)奇，常常自己坐在地板上仰望著(zhù)四角天空，說(shuō)起來(lái)很可憐，可是不改掉壞毛病有誰(shuí)能理我、幫我？
自從班里發(fā)下“一分鐘自我管理”這張表格后，我變了，確實(shí)變了。爸爸媽媽說(shuō)我懂事了，老師同學(xué)說(shuō)我變了，說(shuō)我變的活潑開(kāi)朗了。想起來(lái)這張表格是我的有功之臣�，F在我在家里主動(dòng)干家務(wù)，所以家里更多了許多歡聲笑語(yǔ)。有空，全家人坐在一起看新聞。對了，說(shuō)起看新聞，我又想起了一個(gè)已經(jīng)該掉的壞習慣，那就是以前看電視只看動(dòng)畫(huà)片，現在我發(fā)現看新聞更有意義，它能讓我知道世界各地的事情，知道的事情多了知識面就廣了，有意義的我就講給同學(xué)聽(tīng)。
我不但在家變了，在學(xué)校也變了，我交上了朋友，同學(xué)有困難時(shí)，我會(huì )主動(dòng)上前幫助，前天，韓思旭有道題不會(huì )，我給他認真的講解，讓她弄懂，昨天李麗梅摔了一跤，我扶起她來(lái)。那時(shí)我才發(fā)現幫助別人最快樂(lè )。
為了感謝這個(gè)表格，我決定多復印幾張，讓它不斷完善我同時(shí)也改變我的朋友們，使我成為一個(gè)完美的有利于社會(huì )的人。
我會(huì )期待這一天早日到來(lái)!
自我管理心得體會(huì ) 篇6
歲月不羈，天道酬勤。作為遼東學(xué)院彰顯辦學(xué)特色的窗口，韓朝經(jīng)濟與文化學(xué)院以鮮明的辦學(xué)特色、優(yōu)良的育人環(huán)境成為遼東半島上一顆璀燦的明珠!我們秉承“明德篤學(xué)，踐履惟新”的校訓精神，使學(xué)院能夠培養出更多的復合應用型人才，為社會(huì )做貢獻。
從近幾年本專(zhuān)科生就業(yè)形勢的總體情況、畢業(yè)生一次性就業(yè)率和供求比例來(lái)看，韓國語(yǔ)的畢業(yè)生近幾年來(lái)一直有著(zhù)相當優(yōu)越的就業(yè)小環(huán)境和廣闊的前景。從長(cháng)遠來(lái)看，持續培養出具有良好素質(zhì)的涉外型韓國語(yǔ)人才，是適應經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )需求的。在韓國語(yǔ)人才多年極度缺乏的情況下，無(wú)論是韓國語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生還是曾經(jīng)選(輔)修過(guò)韓國語(yǔ)的其他專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，都將受到歡迎。
學(xué)生在學(xué)習韓語(yǔ)過(guò)程中也存在著(zhù)問(wèn)題：
一是聽(tīng)說(shuō)方面實(shí)踐能力差，思維跟不上說(shuō)話(huà)人的速度。
二是詞匯量小，學(xué)生第一次接觸韓國人時(shí)，對自己掌握的知識量、準確度沒(méi)有信心，就越無(wú)法集中精力。
三是閱讀理解、速度方面到了一定程度以后，就很難提高水平。
四是語(yǔ)法知識和寫(xiě)作方面，連貫性差。學(xué)生學(xué)習語(yǔ)法時(shí)，能理解，也能運用，但實(shí)際寫(xiě)作時(shí)用法不當，甚至有些語(yǔ)法根本不用。我院結合學(xué)校教學(xué)實(shí)際采用小規模授課形式。語(yǔ)言類(lèi)教育需要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等多個(gè)方面結合。小規模的教學(xué)能更有效地利用課堂時(shí)間，加強教師與學(xué)生之間的交流。特別對于零基礎的韓國語(yǔ)教育，小規模的授課形式能使教師更容易掌握各個(gè)學(xué)生的對知識的掌握的境況，有助于發(fā)現學(xué)生在某個(gè)方面存在的不足和缺陷，及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習韓國語(yǔ)過(guò)程中出現的問(wèn)題，在日常教學(xué)中很容易發(fā)現每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)，從發(fā)音到寫(xiě)作，逐個(gè)加以針對性輔導，使得學(xué)生的成績(jì)整體進(jìn)步明顯。
學(xué)院加大和國內、外同類(lèi)院校的合作。三年制大專(zhuān)、高職院校畢竟其教學(xué)資源與設備方面都很有限。因此各大專(zhuān)、高職院校應積極加強與國內同類(lèi)院校的交流，探索與韓國校際間的合作辦學(xué)項目，做到資源共享。建立一個(gè)對學(xué)生更加有利的學(xué)習環(huán)境。今后韓國語(yǔ)學(xué)生還將繼續增加，韓國語(yǔ)教育將更加活躍。面對新形勢，我院韓國語(yǔ)學(xué)院將繼續開(kāi)發(fā)和完善多樣化的人才培養模式，滿(mǎn)足社會(huì )對復合型、應用型韓國語(yǔ)高級人才的需求。另外，中韓兩國政府以及友好團體的支持、中韓兩國有關(guān)大學(xué)之間的緊密合作，也是我國韓國語(yǔ)教育持續、健康發(fā)展的關(guān)鍵。
隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，職場(chǎng)對人才的要求也日益發(fā)生著(zhù)變化，從重學(xué)歷到重能力、重職業(yè)道德和價(jià)值觀(guān)，人才規格內涵日益豐富，“職業(yè)忠誠、責任感、專(zhuān)業(yè)進(jìn)取與創(chuàng )新、團隊協(xié)作和職業(yè)規范”等職業(yè)道德、態(tài)度及其作為其內核的價(jià)值觀(guān)，成為現代企業(yè)、用人單位選人、用人的重要標準。對職業(yè)人才來(lái)說(shuō)，健康正確的價(jià)值觀(guān)是職業(yè)生涯中求職競爭、入職發(fā)展和晉職成功的重要因素。
現代社會(huì )對人才的需求主要有幾個(gè)方面：
1、良好的心態(tài)和心理素質(zhì)。一個(gè)具有良好心態(tài)和心理素質(zhì)的人，才有能力面對來(lái)自社會(huì )各方面的壓力不被壓垮。
2、強烈的終身學(xué)習欲望和較強的學(xué)習能力。人類(lèi)近五十年的發(fā)展成果，比此前一千年成果的總和還要多得多，這就要求每個(gè)現代人都要會(huì )學(xué)習、肯學(xué)習，否則很快就會(huì )落伍。
3、敏捷高效的思維和決策能力�，F代社會(huì )需要能夠敏捷高效思考，迅速有效做出決策的人，不會(huì )思考，沒(méi)有決策能力的人，在快節奏的社會(huì )中成功的可能將大大降低。
4、豐富的想象力。有人說(shuō)過(guò)，"沒(méi)有想象，就沒(méi)有我們人類(lèi)世界"。這句話(huà)說(shuō)得非常有道理。人類(lèi)社會(huì )之所以能夠快速發(fā)展，和人類(lèi)具有的豐富想象力是分不開(kāi)的。在未來(lái)社會(huì )，一個(gè)沒(méi)有想象力的人，將永遠是打工者。
5、團隊合作能力。個(gè)人英雄主義的時(shí)代已經(jīng)結束，團隊合作時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，當代社會(huì )僅憑一個(gè)人的力量將寸步難行。小到手表生產(chǎn)，大到航空航天，沒(méi)有合作將沒(méi)有發(fā)展。
作為一名大學(xué)生，不僅要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識還要具備一定的專(zhuān)業(yè)技能，才能更好地在復雜的社會(huì )上立足，才能實(shí)現自己的自我價(jià)值和夢(mèng)想!
自我管理心得體會(huì ) 篇7
班主任或許有同感：感覺(jué)當班主任很累。所以班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師的嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理，使每個(gè)孩子做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管”是為了“不管”的目的。
一、讓學(xué)生樹(shù)立自我管理的意識。
一個(gè)班級由個(gè)性、興趣不一的40、50個(gè)鮮活的學(xué)生組成，光靠班主任、科任教師的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的，因此引導全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神就非常必要。例如：為了讓每一位孩子都不亂扔垃圾，養成講衛生的習慣，每周讓孩子首先進(jìn)行自我評價(jià)，然后同桌及其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，好的及時(shí)表?yè)P、鼓勵，甚至可以給與獎勵。做得有些欠缺的，可以讓自己或同學(xué)提出改進(jìn)建議，改了也可以獎勵，一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè )于遵守紀律，樂(lè )于配合教師的工作，也樂(lè )于為集體服務(wù)。只要耐心教育，多給與正面引導，我想每個(gè)孩子都有可能成為班級管理的積極參與者。久而久之，學(xué)生逐步樹(shù)立了一種自主管理的意識了。
二、在活動(dòng)中培養學(xué)生自我管理的能力。
培養學(xué)生自我管理的能力，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培養的重要渠道。例如，班上有一名學(xué)生剛上學(xué)時(shí)是非常好動(dòng)的，難管，經(jīng)常打別同學(xué)，媽媽每天都陪在他身邊，生怕他欺負同學(xué)，有時(shí)老師問(wèn)他，你為什么老欺負同學(xué)？他說(shuō)：我是想和他們玩的。我想，他的出發(fā)點(diǎn)是好的。就是自已控制不了自己。俗話(huà)說(shuō)，像他這樣的學(xué)生，只能用“吃軟不吃硬”的方法去管理，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察思考，我終于找到了教育好這位同學(xué)的突破口。既然他好動(dòng)，那么我就干脆來(lái)個(gè)以“動(dòng)”激動(dòng)，啟動(dòng)他內存的向上的活力。一次，看到他在課堂上折飛機飛在教室里，我沒(méi)有去沒(méi)收他的，反而在下節的活動(dòng)課上，我就幫他組織一次用自己折的紙飛機放飛比賽，他高興極了。在放飛時(shí)，我指導他們放飛，怎樣放才能飛高飛遠，讓他們去發(fā)現，在玩的過(guò)程中有哪些學(xué)問(wèn)。增加他與全班同學(xué)交流的機會(huì )，對他取得了的任何一點(diǎn)成績(jì)都給予鼓勵和肯定，不斷提出一些易達到的新目標讓他去實(shí)現，由轉化他的興趣愛(ài)好，引發(fā)學(xué)習的動(dòng)機，形成他進(jìn)步的動(dòng)力。從那以后，課堂上他引導事，課堂紀律和班級團結也加強了，這一因勢利導，獲得了意外的好效果。
三、引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我監督與評價(jià)。
自我監督也是一種自主管理的一種。對某件活動(dòng)要持之以恒，要靠自己的自覺(jué)行為。因此，讓學(xué)生學(xué)會(huì )檢查、監督自己是否朝既定的目標努力是必要的。要讓小學(xué)生學(xué)會(huì )自我檢查、自我監督，可以從教師的檢查和鼓勵開(kāi)始。比如，每位同學(xué)都可以參與檢查每天的班級清潔衛生，今天是哪組值日，哪位值日干部值日，打掃是否干凈；今天的兩操是否優(yōu)秀，是哪位值日干部管理，對他們的良好表現給予鼓勵，對做得不夠的`要引導，激勵他們改正。每周由值日干部及學(xué)生代表匯總本周各項情況，班長(cháng)進(jìn)行總結，這樣，小學(xué)生學(xué)會(huì )自我評價(jià)、自我監督后，才能監督自己持之以恒地從事某種活動(dòng)。
因此，盡力讓班上的每項工作都有人管，有人抓，天天有表?yè)P，天天有不足，人人都是參與者、監督者。這樣既培養了學(xué)生的自主管理的能力，又增強了班級凝聚力，當然也減輕了班主任管理的負擔。讓自主管理成為學(xué)生的一種習慣吧！
自我管理心得體會(huì ) 篇8
在聽(tīng)完講座后，我深深的體會(huì )到了，眾所周知，企業(yè)管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理順，人是一切的根源,然而人最好的管理者就是自己。簡(jiǎn)單的解釋就是自我管理、主動(dòng)管理。成功管理者的秘決就是今天做明天的工作。只有你有所準備，才能應付自如。根據自身工作總結幾點(diǎn)體會(huì )：充分的準備是任何事情都需要的，包括從心理狀態(tài)到具體資料準備，從你對自己的工作態(tài)度到你與他人的關(guān)系。這樣，當你需要時(shí)，他們就會(huì ) 在聽(tīng)完講座后，我深深的體會(huì )到了，眾所周知，企業(yè)管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理順，人是一切的根源,然而人最好的管理者就是自己。簡(jiǎn)單的解釋就是自我管理、主動(dòng)管理。成功管理者的秘決就是今天做明天的工作。只有你有所準備，才能應付自如。根據自身工作總結幾點(diǎn)體會(huì )：
充分的準備是任何事情都需要的，包括從心理狀態(tài)到具體資料準備，從你對自己的工作態(tài)度到你與他人的關(guān)系。這樣，當你需要時(shí)，他們就會(huì )積極地給予你幫助。
1、物質(zhì)自我管理
我是從事資料管理的，當各專(zhuān)業(yè)所有資料及圖紙收到一起時(shí)擺放得井井有條，領(lǐng)導或同事要查閱時(shí)，就可以在最短的時(shí)間內迅速查找到所需資料。以避免不能輕易地找到所需資料而放慢，甚至中斷工作。造成影響到下步工作的進(jìn)行。最好把總的文件柜及圖紙目錄按專(zhuān)業(yè)及類(lèi)型固定地放在文件夾內(也可用顏色分類(lèi))，或把它們收集在標有日期的日記簿里，以便能迅速地找到。
電子版的目錄也要做好保存，以便隨著(zhù)變更做更正。也就說(shuō)把你自己工作上輔助工具準備齊全。
2、工作自我管理。
工作上要有適應能力及創(chuàng )新思維。因為我們是流動(dòng)性工作性質(zhì)的單位，而且對于科技類(lèi)檔案移交的要求，要隨業(yè)主統一規范來(lái)定，那么就需要我們有隨時(shí)適應能力，有些老方法不可行時(shí)，還需重新因地制宜的制定新的方式方法了。
3、健康自我管理：
俗話(huà)說(shuō)，身體是革命的本錢(qián)，我們在做好自我管理的同時(shí)，還要有足夠的睡眠和合理而健康的日常飲食，這是保持良好身體狀況的必要準備，也是為公司服務(wù)好的前提。
4、時(shí)間自我管理。
自我管理實(shí)質(zhì)上就是時(shí)間管理，時(shí)間的稀缺性體現了生命的有限性。卓有成效的管理者要最終表現在時(shí)間管理上，表現在能否科學(xué)的分析時(shí)間、利用時(shí)間、管理時(shí)間、節約時(shí)間，進(jìn)而在有限的時(shí)間里，創(chuàng )造自身職業(yè)價(jià)值的最大化。把自己的日程工作安排記在腦里或寫(xiě)在備忘錄里，從日常工作、生活中找時(shí)間規律(找業(yè)主相應部門(mén)簽單)是有規律可尋的，把握時(shí)間靈活度，這樣會(huì )使你按時(shí)趕到工作地點(diǎn)，實(shí)施工作計劃;合理調整工作任務(wù)。從而快速完成領(lǐng)導交辦的各項事情。
5、溝通自我管理。
有專(zhuān)家研究表明，70%以上的管理工作是在溝通中完成的，70%以上的
管理問(wèn)題是因為溝通不暢造成的，可見(jiàn)溝通對于管理者的重要意義。所以，我們應該了解溝通的含義，掌握信息發(fā)送、信息接受的技巧，善于傾聽(tīng)并積極反饋，才能在與業(yè)主、領(lǐng)導、同事等人際交往中爭取主動(dòng)，提高工作效率和效果。這一點(diǎn)由其對資料管理的我來(lái)說(shuō)特別重要，我深有體會(huì )，如果沒(méi)有和同事，及業(yè)主相關(guān)部門(mén)溝通好，處理不好相互間的關(guān)系，有些事情特別的難辦，甚至不好辦。一些簽證要我們去給業(yè)主方相關(guān)部門(mén)簽辦，如沒(méi)有建立良好的溝通關(guān)系，一些事情就會(huì )停辦，影響工作的進(jìn)行。反之，當你需要幫助時(shí)，他們愿意考慮為你提供幫助。而且，對上級主管和業(yè)主來(lái)說(shuō)，你完成任務(wù)的情況必須一向很好，這樣，偶然一次當你迫不得已說(shuō)不的時(shí)候，他們也能給予充分的理解。真正的體現了事在人為啊!
6、情商自我管理。
也就是知己知彼百戰百勝。有些人簡(jiǎn)單地將情商等同于人際關(guān)系，這其實(shí)是一種誤解。管理者只有在認識自己、控制情緒、自我激勵的同時(shí)，了解別人、接受別人并掌握建立良好人際關(guān)系的技巧，才能達到自身的和諧與人際關(guān)系的共贏(yíng)。其實(shí)這種關(guān)系我們要是利用好了，就會(huì )發(fā)現給自己的工作及生活帶來(lái)了相關(guān)的變化。
自我管理心得體會(huì ) 篇9
只有實(shí)行全員管理，整體的力量才能得到發(fā)揮，個(gè)性和積極性才能得到提高。只有確認學(xué)生在班集體中的地位、權利和義務(wù)，真正享受到民主、平等、自由的權利，才能喚起學(xué)生的責任感、使命感和義務(wù)感，學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮，班集體才能成為學(xué)生自我教育、嘗試成功的精神樂(lè )園。因此，我認為要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每個(gè)學(xué)生都能參與班級管理，讓每個(gè)學(xué)生都意識到自己是集體的一員，讓他們真正做到關(guān)心集體，關(guān)心他人，關(guān)心自己，并促進(jìn)他們獨立自主的發(fā)展。 那么，如何在班級管理中發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢
一、自我組織
自我組織是班級管理過(guò)程中最重要的環(huán)節，是培養學(xué)生的自主活動(dòng)的自我管理能力的重要步驟。
1．民主組建班委 班干部競聘上崗，輪流執政，規定任期，盡量充分調動(dòng)全班同學(xué)參與班級管理的積極性和主動(dòng)性。
2．自我組織活動(dòng) 讓學(xué)生自主設計和組織班隊活動(dòng)能產(chǎn)生多方面的積極作用。它為每個(gè)學(xué)生提供參與的機會(huì )，它能展現出班級生活的斑斕色彩和獨特性。因此，每次的班隊活動(dòng)，我都會(huì )提前將活動(dòng)時(shí)間、主題范圍告訴學(xué)生，讓他們思考設計，他們可以自由組合，推舉組長(cháng)。準備一段時(shí)間后，開(kāi)展活動(dòng)方案的評選活動(dòng)，由自由組合組的組長(cháng)向全班同學(xué)簡(jiǎn)紹自己的活動(dòng)方案。我組織學(xué)生評議，選出最佳方案、最佳小組，然后，這個(gè)組在組長(cháng)的組織領(lǐng)導下，進(jìn)一步細化和完善方案，分工負責，組織同學(xué)準備。準備成熟后在組長(cháng)的主持下開(kāi)展活動(dòng)�；顒�(dòng)結束后，讓學(xué)生對活動(dòng)的主題、內容形式、主持人等進(jìn)行評議，促進(jìn)下次活動(dòng)再上一個(gè)新的臺階。
二、自我管理
班級管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。而且讓每一個(gè)學(xué)生在多種班級管理崗位得到鍛煉，提高管理能力，已經(jīng)成為新型班級管理的追求的目標。 為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)鍛煉自己、提高自己的機會(huì )。我特別做了以下幾個(gè)方面的工作：
�。�1）增設管理崗位，除了通常的班干管理崗位外，我根據學(xué)生的意見(jiàn)設立了更多的管理崗位，如個(gè)人衛生檢查、各科作業(yè)收發(fā)等等。
�。�2）減少兼職，一人一崗。盡量避免一人多職。
�。�3）一崗多人。有些難管理的崗位可讓多人負責。通過(guò)以上措施，讓班級的每一個(gè)成員都有管理的崗位，讓每個(gè)人都明確自己負責的崗位職責。 單一的社會(huì )角色不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我實(shí)行角色變換制度，每一個(gè)崗位都要定期輪換，使學(xué)生在不同的管理崗位得到多方面的鍛煉，從而獲得多方面的管理體驗和管理能力。
三、自我監控：
自我監控是班級管理過(guò)程中不可缺少的一個(gè)環(huán)節，通過(guò)這一環(huán)節，讓師生了解、掌握計劃執行的情況，目標達成的程度，并以此調整、改進(jìn)以后的工作。我經(jīng)常引導學(xué)生對照學(xué)校制訂的規章制度、教師提出的要求、制訂的公約等，反省自己的言行，發(fā)現問(wèn)題，找出差距。我把這種自我監控貫穿到日常學(xué)習、工作的過(guò)程中，而且還根據同學(xué)們的意見(jiàn)制訂了一個(gè)自查表，每周星期五下午讓學(xué)生對照標準自我檢查。
四、自我總結：
沒(méi)有總結就沒(méi)有提高。為此，每個(gè)人結束原崗位工作時(shí)，都要在班會(huì )中作出工作總結，談?wù)劰ぷ黧w會(huì )。別的同學(xué)可以發(fā)表評議，我也會(huì )進(jìn)行表態(tài)，肯定成績(jì)，指出不足，為下任同學(xué)提供借鑒。除此以外，在學(xué)期結束時(shí)，我還讓每個(gè)小組對任期內的所有工作進(jìn)行詳細的總結，寫(xiě)成書(shū)面材料。全體同學(xué)參加考評，考評時(shí)要對照各組的工作計劃，評選“最優(yōu)秀的小組”和“最能干的領(lǐng)導人”。凡被評為“最優(yōu)秀的小組”和“最能干的領(lǐng)導人”的同學(xué)，可增加德育分10分，并給予適當的物質(zhì)獎勵，“最能干領(lǐng)導人”還有機會(huì )競選優(yōu)秀學(xué)生干部呢。 總之，在班級管理中放飛學(xué)生主體作用的翅膀，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的創(chuàng )新潛能，促使學(xué)生間進(jìn)行“心理位置互換”，從而減少了學(xué)生之間的矛盾，增進(jìn)了同學(xué)間的理解，形成了和諧的同學(xué)關(guān)系；增強了班集體的凝聚力和學(xué)生在紀律、學(xué)習、生活和活動(dòng)等方面的自覺(jué)性；培養了學(xué)生與現代化社會(huì )發(fā)展的相適應的競爭意識、參與意識和協(xié)作創(chuàng )新精神；提高了學(xué)生自我教育、自我約束、自我服務(wù)和自我管理的能力，也就提高了班級管理的效益！
自我管理心得體會(huì ) 篇10
有幸自參加工作以來(lái)，擔任二(1)班班主任，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作和學(xué)習，讓我更加深刻的理解到什么是執著(zhù)，什么是教育，使我收獲頗豐、感觸頗深。下面淺談一下我的收獲：
一、對班集體要有“愛(ài)心”。
我們班全部是周拖學(xué)生，兩周回家一次，在學(xué)校班主任相當于他們的父母，不僅在學(xué)習上更重要的是在生活上給他們更多地的關(guān)心與關(guān)注，讓每一個(gè)同學(xué)時(shí)刻感受到家的溫暖。要真心愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心尊重學(xué)生。用發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，來(lái)?yè)Q得學(xué)生的愛(ài)，你才能感到快樂(lè )。有一次在上自習，下課后常浦楠同學(xué)送給我一幅她親手畫(huà)的畫(huà)，上面還有醒目的幾個(gè)字“閆老師您辛苦了!”看到這幾個(gè)字頓時(shí)一天的疲憊煙消云散。還有一次，早上沒(méi)吃飯，上自習時(shí)，趙子澳同學(xué)偷偷地跑來(lái)塞我手里一個(gè)雞蛋，“閆老師，我特意留給你的�！薄襁@樣的小感動(dòng)有好多好多。無(wú)論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)這些學(xué)生，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。為師之道，既要嚴，更要有愛(ài)，要關(guān)心尊重學(xué)生，這是教書(shū)育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應該認真做到的。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，培養良好的行為習慣和學(xué)習習慣對于小學(xué)生而言尤為重要，讓學(xué)生“親其師而信其道”。
二、要擁有積極地心態(tài)
無(wú)論工作多沉重都要給給自己找點(diǎn)快樂(lè )的理由，這點(diǎn)對于班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。在班主任工作中要計劃周全、用智慧來(lái)管理班級，創(chuàng )造出班級的特色。把微笑經(jīng)常掛在臉上，在學(xué)生取得成功時(shí)，用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí)，用微笑送去寬容。在班主任工作中要計劃周全、用智慧來(lái)管理班級，創(chuàng )造出班級的特色。
三、班主任要以身示范。
車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人�！币虼�，班主任必須以身作則。老師要以身作則，班主任的以身示范是非常重要的，比如，教室的衛生，剛開(kāi)始，在教室看見(jiàn)地上有紙，我就要求學(xué)生撿起來(lái)，但如果不說(shuō)，學(xué)生卻沒(méi)有主動(dòng)去撿的，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性。我于是變了策略，以后，我每天來(lái)到教室，首先環(huán)視一下，發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)，逐漸的，部分學(xué)生也開(kāi)始彎腰了，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地班上越來(lái)越多的同學(xué)都養成了這種良好的習慣。人們常說(shuō)：身教勝于言教，榜樣的力量是無(wú)盡的，因此，我們班主任必須以身示范，為學(xué)生做一個(gè)良好的榜樣。
四、培養堅強的班干部集體。
有了得力的班委，利于教師組織井然有序的課堂教學(xué)和開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。放手讓班委去管理班級有利于發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和責任心。又能調動(dòng)起學(xué)生參與班級活動(dòng)的積極性。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級管理中的核心作用發(fā)揮出來(lái)了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來(lái)，既培養鍛煉了班干部又提高了班級管理效益。重視并充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用，組內合作，組間競爭，首先從重點(diǎn)培養小組長(cháng)做起。
五、不斷學(xué)習，提高業(yè)務(wù)素養。
在我看來(lái)教師首先是一個(gè)讀書(shū)人，要守得住寂寞、浮華。教師多虛心請教同事，多進(jìn)行教育教學(xué)反思，精心設計課堂教學(xué)，與同事共同討論課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題，積極探索新的教學(xué)方法，總結和探索優(yōu)秀的教學(xué)方法，堅持專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習，不斷完成專(zhuān)業(yè)知識構架，加強教育學(xué)、心理學(xué)、文化背景等知識的學(xué)習和教育實(shí)踐知識的沉淀，不斷更新教育思想和教育觀(guān)念積，提高業(yè)務(wù)素養。我經(jīng)�？匆恍┪簳�(shū)生李鎮西等優(yōu)秀班主任的視頻講座。在管理中遇到問(wèn)題我也經(jīng)常向翟老師常老師等請教，也不斷的跟同事探討經(jīng)驗。
六、班主任要協(xié)調好關(guān)系
“班主任-各科教師-校長(cháng)-家長(cháng)-學(xué)生”各方面的關(guān)系。以學(xué)生為中心，與各科教師密切配合，積極與學(xué)生家長(cháng)溝通。
在校內，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著(zhù)協(xié)調、組織和領(lǐng)導的作用。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和掌握每一位學(xué)生的具體情況�？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤�，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
家庭教育是學(xué)校教育的必要補充，作為班主任要及時(shí)同家長(cháng)溝通聯(lián)系，根據不同學(xué)生做好家訪(fǎng)工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛(ài)好和特長(cháng)，對癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習發(fā)展環(huán)境。
總之，班主任教育是一門(mén)藝術(shù)，是愛(ài)的藝術(shù)，更是嚴的藝術(shù)，需要誠心、愛(ài)心、耐心與匠心的結合，才能開(kāi)啟成功的大門(mén)。而班主任工作需要以良好的師德感染學(xué)生，以博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生，以和諧的氛圍凝聚學(xué)生，以心靈的溝通轉化學(xué)生，以常新的知識帶動(dòng)學(xué)生。小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。我只有在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗，在經(jīng)驗中探索理論，爭取成為一名優(yōu)秀班主任。
自我管理心得體會(huì ) 篇11
摘要：文章先介紹本班學(xué)生的手機使用情況和班級的手機管理思路，再談自己管理的心得體會(huì )：首先是讓學(xué)生理解并接受本班的手機管理制度，并且班主任要彈性管理；其次是要爭取家長(cháng)的大力支持；最后是各位科任老師要尺度一致、齊抓共管、形成合力。這樣三方面共同努力，盡量把手機對高中生的負面影響降到最低。
關(guān)鍵詞：農村高中生手機管理學(xué)生家長(cháng)科任老師
我校雖然地處農村鄉鎮，但隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，科技的發(fā)展，手機作為一種方便快捷的通訊工具已經(jīng)遍布了我校的各個(gè)角落，走在校園中，隨處可見(jiàn)同學(xué)們一邊走路一邊玩著(zhù)手機。這是一種新的潮流，新的時(shí)尚，也給班主任工作帶來(lái)了新的挑戰。學(xué)生使用手機確實(shí)給他們的生活帶來(lái)了極大便利，但毋庸置疑的是大部分學(xué)生的手機也嚴重的影響了他們的身體和學(xué)習。調查顯示我班的50個(gè)學(xué)生全部都有手機，并且大概有一半的學(xué)生晚上都要玩手機到深夜，第二天上課時(shí)又萎靡不振甚至打瞌睡；還有我在班級空間里發(fā)現有部分學(xué)生在上課期間他們的空間也有更新,這就說(shuō)明上課時(shí)他們也在玩手機；有個(gè)學(xué)生在自己的空間里說(shuō)買(mǎi)手機之后睡眠質(zhì)量嚴重下降；還有個(gè)學(xué)生在自己的答題卡上寫(xiě)了“該死的手機”的字樣，說(shuō)明該生已經(jīng)意識到手機影響了他的學(xué)習??這一系列的事實(shí)警醒了我:學(xué)生的手機已經(jīng)嚴重的影響了他們的身體和學(xué)習，一定要進(jìn)行科學(xué)合理的引導與管理。
我根據學(xué)校的手機管理制度也結合自己班級的情況，對學(xué)生的手機按以下思路進(jìn)行引導管理：首先盡量勸說(shuō)學(xué)生不要帶手機到校，如果要打電話(huà)可以用我的手機；如果要帶手機到校，上課期間一律把手機放到手機柜里（我校每間教室里都配備了一個(gè)手機柜，方便學(xué)生給手機充電，同時(shí)也要求學(xué)生在上課期間把手機放到手機柜里，方便老師管理），不能玩手機；如果控制不了自己在課堂上玩手機要服從科任老師的教育與管理（包括責令把手機放到手機柜里、批評教育、暫收手機帶為保管等等），如果不服從管理就按照學(xué)校的規章制度給予相應處分；考試時(shí)候絕對不允許帶手機進(jìn)考場(chǎng)作弊，一經(jīng)發(fā)現就要給予記過(guò)以上的處分；午休晚睡時(shí)不允許在宿舍里大聲打電話(huà)或者放電影影響其他舍友的正常休息；并且睡覺(jué)鈴聲響過(guò)半小時(shí)之內一定要關(guān)機睡覺(jué)。
在近一年的手機管理中，我有以下心得體會(huì )：
第一、盡量讓學(xué)生理解接受班級手機管理制度，并且班主任要彈性管理。
手機管理的制度要得到絕大部分學(xué)生的認可，要讓學(xué)生參與擬定手機管理制度，讓學(xué)生充分認識到此制度是為了讓他們休息得更好，學(xué)習得更好，而不僅僅是用來(lái)約束他們。要得到學(xué)生的理解，才能有效的管理。當然手機管理不能一味的采用“堵”的辦法，也要考慮學(xué)生的實(shí)際需要，作為老師要認識到手機確實(shí)方便了高中生和家長(cháng)、朋友的聯(lián)系，給他們的生活帶來(lái)了便利，所以不能搞“不準帶手機到�；虻浇淌摇钡囊坏肚惺降墓芾�，而是要根據本班學(xué)生實(shí)際情況，引導學(xué)生留心自己平時(shí)的生活學(xué)習情況，讓他們自己認識到上課時(shí)、午休晚睡時(shí)玩手機確實(shí)會(huì )影響自己和同學(xué)的學(xué)習和生活，然后也讓學(xué)生試著(zhù)自己約束自己，看看能不能真的控制自己合理的使用手機，這樣試了之后很多學(xué)生都說(shuō)受不住手機的誘惑，本來(lái)只想看一會(huì )兒，但是看著(zhù)看著(zhù)時(shí)間就過(guò)了好久。班主任趁機勸學(xué)生不要帶手機到校，需要打電話(huà)時(shí)可以借老師的手機使用。確實(shí)經(jīng)過(guò)多次的引導教育以及主題班會(huì )等方式的思想灌輸，我班有兩個(gè)男生自己都說(shuō)有手機只會(huì )玩，還不如不帶手機，沒(méi)手機就沒(méi)法玩了，就能安心休息、學(xué)習。他兩也就真沒(méi)帶手機到校，只是后來(lái)其中一個(gè)病了，是胃炎經(jīng)常拉肚子，為了方便家長(cháng)了解他的病情，又把手
機帶到了學(xué)校，我也覺(jué)得他當時(shí)真的需要手機也贊同他帶手機來(lái)。而大部分學(xué)生是沒(méi)聽(tīng)班主任勸導，還是帶手機到校，班主任要樂(lè )于接受這一事實(shí)并且尊重學(xué)生的選擇，我們學(xué)校也給學(xué)生在教室里配了手機充電柜，作為班主任只能要求學(xué)生在上課期間把手機放到手機柜里，方便科任老師檢查督促。
當然有了制度也要彈性管理，學(xué)校舉行考試前是要求班主任把學(xué)生的手機暫時(shí)收起來(lái)統一替學(xué)生管理的，這樣可以防止學(xué)生用手機作弊。但是有一次考試前我班的一個(gè)女生告訴我，她不想交手機了因為她的家人有事要來(lái)找她，我當時(shí)很猶豫，但是站在學(xué)生角度想想覺(jué)得如果她沒(méi)帶手機家人就不方便找她，于是我就同意她不交手機，但是囑咐她絕對不要把手機帶入考場(chǎng)作弊，她也承諾決不作弊，事后證明她很誠信，并且此后她很關(guān)心班級，讀書(shū)也比以前更努力。
第二、要爭取家長(cháng)的理解和大力支持。
家長(cháng)是學(xué)生最親近的人，家長(cháng)的態(tài)度會(huì )直接影響到學(xué)生的態(tài)度，并且大部分家長(cháng)是希望學(xué)生帶手機到學(xué)校的，因為這樣方便他們之間聯(lián)系，所以手機問(wèn)題要爭取得到家長(cháng)的大力支持，由家長(cháng)做思想工作、由家長(cháng)在經(jīng)濟方面控制才容易引導學(xué)生科學(xué)合理的使用手機。學(xué)校對于那些在課堂上玩手機影響到教學(xué)的學(xué)生是要暫收手機然后請家長(cháng)到校來(lái)領(lǐng)取的。我班一個(gè)女生就出現了這樣的問(wèn)題，父母來(lái)到學(xué)校開(kāi)始態(tài)度不是很好，覺(jué)得手機是她家的私有物品，老師沒(méi)權干涉更沒(méi)權沒(méi)收，要求老師歸還手機，還說(shuō)自己家里很忙。當時(shí)我內心真的是比較生氣的，也不知道該如何處理。后來(lái)忍住了怒氣，把電腦抬出來(lái)，打開(kāi)我們的班級qq空間，讓他們自己看，他們自己看到女兒深夜一點(diǎn)多還在空間發(fā)圖片，還看到上課期間她空間有更新。然后我再說(shuō)叫他們到校的目的就是配合老師一起教育他們的孩子合理的使用手機，而不僅僅是把手機領(lǐng)回去。家長(cháng)老師要共同努力，反復告誡孩子不要因為玩手機影響了自己的休息和學(xué)習，更不應該上課玩手機影響本班的教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的交流溝通，
家長(cháng)也對手機問(wèn)題有了更深刻的了解，清楚手機已經(jīng)嚴重影響了他們孩子的休息和學(xué)習，并且增加了他們的經(jīng)濟負擔，說(shuō)以后會(huì )在手機話(huà)費方面適當控制，也希望老師嚴格督促學(xué)生，如果她還在課堂上玩手機，家長(cháng)就不會(huì )再讓她帶手機到學(xué)校了。
最后、各位科任老師要尺度一致、齊抓共管、形成合力。手機管理最忌諱的是有老師發(fā)現學(xué)生在課堂上玩手機也置之不理，如果班上有個(gè)這樣的老師，那么其他老師想要嚴格管理學(xué)生、讓學(xué)生不在課堂上玩手機就有很大的難度。所以班主任還得和各個(gè)科任老師多交流，說(shuō)明本班的手機管理制度，這樣各個(gè)科任老師才能按同樣的尺度去嚴格管理，不會(huì )形成無(wú)意間相互拆臺的局面。
總之我覺(jué)得對于農村高中生來(lái)說(shuō)手機管理首先就是要學(xué)生理解并接受本班的手機管理制度，然后爭取家長(cháng)的大力支持，再結合各位科任老師的力量。從而形成學(xué)生自己不想多玩手機、家長(cháng)不愿多給學(xué)生付話(huà)費、各位科任老師嚴格管理的良好局面，才能盡量把手機對學(xué)生的負面影響減到最低。
自我管理心得體會(huì ) 篇12
學(xué)生的日常管理工作是一項非�，嵥�、細致而又十分重要的工作。它不是簡(jiǎn)單的孤立的工作，而是與其他一切工作密不可分，息息相關(guān)。尤其隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們觀(guān)念的更新，獨生子女和特殊群體學(xué)生的增多，給學(xué)校學(xué)生日常的管理工作帶來(lái)了許多新的問(wèn)題，面臨著(zhù)新的挑戰。因此，要做好學(xué)生的日常管理工作必須要有一個(gè)大局觀(guān)念，統籌安排。下面我就結合自己的實(shí)際工作，從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、教師良好的人格魅力是做好學(xué)生管理工作的前提學(xué)高為師，身正為范。
教師的生命融入事業(yè)之中，生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝。教師人格高尚、完美，就對學(xué)生有感染力、輻射力，教育效果就良好。俄國教育家烏申斯基說(shuō)：“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來(lái)，任何規章制度，任何人為的機關(guān)，無(wú)論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用�！贝_實(shí)如此，凡是成功的教師，無(wú)論他是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的教師，無(wú)不以人格之光燭照學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的人格。
教育學(xué)生是個(gè)過(guò)程，不管教師自覺(jué)不自覺(jué)，對學(xué)生都在起作用，產(chǎn)生影響。不是正面作用，就是負面作用，對學(xué)生的影響不可能是“零”。當十幾年班主任，有些學(xué)生走路、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)字都有班主任的影子，這就是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的結果。教師的一言一行影響學(xué)生成長(cháng)、成人、成才，言教重要，身教更重要。所以，我認為教師應該塑造完美的人格，在德、才、識、能諸多方面均須自覺(jué)錘煉，不斷提高，不斷完善。德行教師須具有高度的事業(yè)心、使命感、責任感，忠誠帶來(lái)，熱愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生心心相印。才學(xué)須好學(xué)不倦，苦練基本功，研究學(xué)生，因材施教。
二、嚴格的規章制度是做好日常管理的有利保障
不以規矩，不成方圓。規章制度的制定不在于如何去整治誰(shuí)，而在于通過(guò)規章制度的制定、實(shí)施、學(xué)習，使其內化為學(xué)生們自覺(jué)遵守的行為準則。十幾年的班主任工作中，我深深體會(huì )到對學(xué)生的思想道德教育和行為規范教育——即養成教育，必須居于各種教育手段之首位。一個(gè)集體，如果缺少高尚道德情操的熏染和規章制度的約束，必將是一盤(pán)散沙。因此，學(xué)校通過(guò)各種規章制度的制定和學(xué)習，尤其是通過(guò)廣泛學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》等，使學(xué)生更加充分認識到這些規章制度的重要性。并結合班級的實(shí)際情況，開(kāi)展有針對性的學(xué)習和討論。讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時(shí)，不斷增強自制能力。同時(shí)，這對增強學(xué)生的集體觀(guān)念和集體榮譽(yù)感都有很大的幫助。
三、班級管理是作好學(xué)生管理的重要手段
班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，在班集體管理中起著(zhù)組織者、管理者和指揮者的作用。不論是初次踏上班主任工作崗位的年青教師．還是飽嘗班主任甘苦的老園丁都要從以下方面作到：
1、努力提高自身素質(zhì)，增強吸引力。
班主任應具備的基本素質(zhì)包括正確的教育思想、嚴謹的工作作風(fēng)、靈活的工作方法，以及敏捷的思維、廣博的學(xué)識等。其中，班主任自身的人格魅力是做好工作的前提。
2、優(yōu)化班級內部環(huán)境，提高感染力。
所謂班級內部環(huán)境，包括兩方面的內容：
一是指班容班貌；
二是指適宜于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的心理環(huán)境。
3、周密安排工作程序，強化控制力。
管理班級就是對班級進(jìn)行有效控制，控制力的強弱取決于班主任能否科學(xué)地設計工作程序。
4、做好學(xué)生的心理輔導工作學(xué)生心理輔導工作，要注意把握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，對于不同心態(tài)的學(xué)生分別“對癥”進(jìn)行心理輔導。
加強和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設，是一項利在當代、功在千秋的偉大工程。
總之，班主任在德育工作的過(guò)程中切忌急于求成，德育工作既要溫柔如水，又要有穿石的力度和耐心，將班級建成一個(gè)和諧的集體，一個(gè)具有道德感召力的集體。
自我管理心得體會(huì ) 篇13
本學(xué)期來(lái)本人努力做好班主任工作，為班級服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，認真貫徹執行黨的教育方針，全力落實(shí)學(xué)校的各項規章制度，積極帶領(lǐng)2計算機
班的同學(xué)們較好地完成了學(xué)校下達的各項管理目標和學(xué)習任務(wù)，取得了可喜的成績(jì)。
一、做深入細致工作，提高新學(xué)期學(xué)生入學(xué)鞏固率
在上學(xué)期放假之前，我就聽(tīng)到一些傳言，說(shuō)有部分同學(xué)秋季開(kāi)學(xué)不來(lái)學(xué)校了。根據以往的經(jīng)驗，我預計第三學(xué)期流失率在5%—__年同期最高水平。
二、抓干部隊伍建設，確保新學(xué)期班風(fēng)轉變，同學(xué)進(jìn)步
新學(xué)期伊始，我做得第一件事就是調整充實(shí)班級干部隊伍，進(jìn)行分工，發(fā)揮班干部的帶頭作用，很快使班風(fēng)有了較大的改變。同學(xué)們的精神面貌都為之一新，比以前明事理，懂禮貌了。有的同學(xué)過(guò)去比較散漫，不會(huì )關(guān)心他人。新學(xué)期來(lái)，尊敬老師，幫助同學(xué)，主動(dòng)幫助
3會(huì )計班的同學(xué)搬水上樓，不圖名利；有的同學(xué)拾金不昧，主動(dòng)交作班費。我對于同學(xué)們出現的可喜變化及時(shí)在班上進(jìn)行表?yè)P，傳播正能量。
在學(xué)校為xx級xxx同學(xué)捐款活動(dòng)中，同學(xué)們十分踴躍，大愛(ài)無(wú)疆，你十元，我二十元，你五十元，我一百元，在這次捐款活動(dòng)中，所捐額度名列全校第一，受到學(xué)校領(lǐng)導的表?yè)P和肯定。
在學(xué)校舉辦的校運會(huì )上，同學(xué)們積極參加，奮力拼搏，表現出90后的精神風(fēng)貌。入場(chǎng)式上，no。造型很有霸氣！“青春無(wú)極限，秀出我自己，
2計一，最最nb”的口號氣沖云霄。本班近70%的同學(xué)參賽，展現青春，超越自我，其余同學(xué)吶喊助威，樂(lè )于服務(wù)。
學(xué)習上，同學(xué)們也比以前有進(jìn)步了，學(xué)習氣氛濃了，課堂的紀律比以前好了許多，科任老師給出了贊許的評價(jià)。
三、抓行為習慣養成教育，激勵學(xué)生勵志盼早日成材
本學(xué)期來(lái)，我開(kāi)展多種形式的班會(huì )活動(dòng)，配合學(xué)校加強同學(xué)們的思想信念、行為習慣方面的教育�！�6s”教育，幾位同學(xué)舉著(zhù)“整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養”的牌子，其余同學(xué)詮釋含義，老師講解企業(yè)要求，使同學(xué)們更講究衛生，學(xué)會(huì )清掃，注意安全，提升了素養。
這次有3位男、女同學(xué)響應學(xué)校號召，報名并堅持在工廠(chǎng)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，家長(cháng)也給予了積極支持。他們有的從來(lái)沒(méi)有去過(guò)工廠(chǎng)打工，能夠有這樣的行動(dòng)本身就說(shuō)明了我們的同學(xué)通過(guò)教育是可以改變的，是有志向的，經(jīng)過(guò)鍛煉是可以早日成材的。在校學(xué)生認真學(xué)習，報考技能等級證，提升自己。
本學(xué)期來(lái)，我踐行“把人當人、把事當事、用心做事”的理念，真心關(guān)心同學(xué)們，經(jīng)常到學(xué)生宿舍了解他們，為他們做好服務(wù)。學(xué)生生病了陪他們看醫生；學(xué)生沒(méi)有校服，親自找舊校服并洗干凈給他們；有的同學(xué)犯錯誤了，嚴厲批評后又給予關(guān)心安撫，使他們虛心接受改正錯誤；同學(xué)間鬧矛盾了，說(shuō)服調解，化解矛盾，達到新的團結。
總之，做了些本職工作，還存在不足，離學(xué)校要求還有很大的差距。決心在今后的工作中，更加勤奮努力，更加熱情為同學(xué)服務(wù)，為中職教育貢獻自己的一份力量。
【自我管理心得體會(huì )】相關(guān)文章：
自我管理心得體會(huì )04-11
自我管理心得體會(huì )范文04-14
自我管理心得體會(huì )精選3篇04-06
自我管理的心得體會(huì )3篇01-11
職場(chǎng)自我管理心得體會(huì )范文11-13
自我管理心得體會(huì )（精選5篇）11-13
自我管理心得體會(huì )800字01-29