網(wǎng)上心得體會(huì )（通用10篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的網(wǎng)上心得體會(huì )（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)上心得體會(huì )1
當前疫情嚴重情況下，我們全校師生“停課不停學(xué)”，這就要求老師能運用一些多媒體知識開(kāi)啟網(wǎng)上教學(xué)，對于年齡大的我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰。古語(yǔ)有云“活到老，學(xué)到老”，作為老師不能與時(shí)俱進(jìn)，肯定會(huì )被淘汰，同時(shí)這也是一個(gè)提高自我修養的絕好機會(huì )，通過(guò)這次培訓我學(xué)到了很多東西，大概有以下幾點(diǎn)：
一、通過(guò)這次電腦課程的培訓，我知道了教學(xué)資源的檢索、收集、下載和加工處理的重要性，提高了我對電腦操作的熟練程度，對于相關(guān)的軟件也可熟練操作，也有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗，對于以后的課件制作是一大助力，了解了多媒體環(huán)境下教學(xué)設計的特點(diǎn)和方法，也學(xué)會(huì )了教學(xué)資源與教學(xué)設計整合的方法，并親身實(shí)踐以加深印象。
二、隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，信息的變更變得至關(guān)重要，有時(shí)候掌握信息就等于掌握了未來(lái)，而因特網(wǎng)上的大量信息就很好的幫助了我，它讓我隨時(shí)隨地的掌握信息的變化，以更好的掌握時(shí)代的發(fā)展，能更好的跟上時(shí)代的步伐，不至于被淘汰，不過(guò)因特網(wǎng)上的信息因為太過(guò)龐雜，所以無(wú)可避免的夾雜一些有害信息，所以做好信息的篩選尤為重要，這一點(diǎn)也是我們最應該教給學(xué)生的，以便他們取其精華，去其糟粕，更好的學(xué)習，同時(shí)通過(guò)這個(gè)的學(xué)習，也增加了我與學(xué)生交流的話(huà)題，更好的了解學(xué)生的變化，建立和諧的師生關(guān)系。
三、通過(guò)培訓，我認識到了合作的重要性，與小組的幾位老師合作的也很愉快，使我充分驗證了“眾人拾柴火焰高”這句名言，也使我交到了不少。
總之，通過(guò)這次的學(xué)習培訓，我是受益頗多，不僅加強了自己的專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)到了很多多媒體應用技巧，也打開(kāi)了一扇更為廣闊空間的大門(mén)，相信未來(lái)會(huì )更光明。
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受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，我校開(kāi)展了“延遲開(kāi)學(xué)不停教、不停學(xué)”的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在家打開(kāi)電視、手機就可以學(xué)習、做作業(yè)，在微信或優(yōu)教信使里上傳作業(yè)，老師就能和學(xué)生交流、批改，真是感嘆科技發(fā)展的力量。
現將自已的經(jīng)驗心得分享如下：
一、備課時(shí)，我們需要準備各種不同的教學(xué)資源，包括圖片、視頻、課件，甚至包括小段子、小游戲來(lái)為授課氛圍加分。需要我們有非常強的應變能力，并能充分備好課程內容。通過(guò)高頻的互動(dòng)，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容，讓學(xué)生第一時(shí)間感受到你的親切。當然也要注意自己的儀表。光線(xiàn)充足，可以加個(gè)補光燈。
二、一定要熟悉自己的授課平臺，包括工具的選用，比方說(shuō)：激光筆、計時(shí)器、書(shū)寫(xiě)的筆。我們最好能有手寫(xiě)的設備。保持環(huán)境的干凈和安靜。如果有條件，可以將背景布置一下。
三、資料的準備需要充足，內容最好是線(xiàn)下授課的1.2倍，因為平時(shí)授課時(shí)需要提問(wèn)互動(dòng)的時(shí)間比較長(cháng)。各個(gè)資料歸檔放好，避免措手不及。提前做好備課磨課工作，最好自己錄制一節課程。多多與其他老師交流，改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)環(huán)節。
四、上課時(shí)，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵學(xué)生自己操練，可以采取“演示——操練——展示”的模式設計教學(xué)環(huán)節�；蛘叨嘤萌蝿�(wù)型教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)、教師點(diǎn)評的教學(xué)環(huán)節，來(lái)緊緊抓牢學(xué)生的注意力�？刂坪酶鱾�(gè)環(huán)節的時(shí)間，最好不要超過(guò)10分鐘。千萬(wàn)不能從頭到尾的講解習題答案！
五、課后反饋和配套練習。線(xiàn)上授課有一個(gè)無(wú)可取代的好處，那就是可以課程的回顧，學(xué)生可以反復多次的觀(guān)看課上的內容。作業(yè)中不懂的內容可以回顧課程后再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。對于作業(yè)，最好采取平臺批改，這樣既減少了老師的工作量，又便于統計。對于問(wèn)題比較集中的題，可以再錄制視頻講解。減小輔導的難度。
六、學(xué)生的轉變。每個(gè)學(xué)生都有“趨易避難”的傾向，所以他們在上課時(shí)的參與度，完全是靠課堂去吸引。而不能像線(xiàn)下授課一樣，老老實(shí)實(shí)的坐在教室中。所以，家長(cháng)應該支持孩子的在線(xiàn)直播，盡可能給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的環(huán)境，將一切干擾性的因素屏蔽，桌上只放電腦、茶杯、教材、筆和紙。有條件的，陪著(zhù)孩子，共同參與。
為了戰勝疫情，很多人不計利益，不顧安危奔赴一線(xiàn)。讓我們感受到了“責任”和“擔當”在困難面前的力量！而在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的防疫戰場(chǎng)上，我們同樣全力以赴，保障著(zhù)孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度。疫情總會(huì )過(guò)去，讓我們一起加油。待到春暖花開(kāi)，我們校園再聚首！
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2020年有個(gè)特別的開(kāi)端，病毒的肆虐讓我們措手不及，疫情防控成了我們每個(gè)人的責任和義務(wù)。這個(gè)時(shí)候，居家成了對社會(huì )對國家最大的貢獻。全國各地的醫務(wù)工作者逆行沖鋒，奮戰在疫情防控的前線(xiàn)。關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)校、家庭凝心聚力，共同守護孩子們的健康與安全。
疫情隔開(kāi)了我們的距離，但是沒(méi)有隔開(kāi)老師們時(shí)刻惦記孩子們的心。新學(xué)期開(kāi)學(xué)延時(shí)，在特殊時(shí)期，為了不影響學(xué)生的正常學(xué)習，“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò )授課已經(jīng)成為師生們的生活主流。作為一線(xiàn)教師，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習也有一些感悟。
一、教師方面
對于網(wǎng)上教學(xué)可以說(shuō)是可以接受，相比日常的教學(xué)，好像這類(lèi)教學(xué)方式少了點(diǎn)什么。而經(jīng)歷過(guò)后會(huì )發(fā)現，少的是教師在教室內的那份“威嚴”，沒(méi)有了真實(shí)的面對面教學(xué)，只剩下簡(jiǎn)單的知識交流，但更考驗著(zhù)教學(xué)水平的高低和教學(xué)情感的融合。
教學(xué)工作的良好開(kāi)展，也考驗著(zhù)教師們對大數據時(shí)代的適應，一方面是教學(xué)資源的搜集和整理，面對各類(lèi)網(wǎng)站和各類(lèi)資源，如何快速整理出有效的內容，也是對老師的考驗。另一方面，對于各類(lèi)新平臺，新技術(shù)的應用也是挑戰。
但是經(jīng)過(guò)一些時(shí)間都還是可以習慣的，對于老師來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的還是在于如何把握學(xué)生的學(xué)習效果。沒(méi)有在自己眼皮子底下的學(xué)習，好像完全脫離了掌控，不知道練習題反饋出來(lái)的結果到底可信不可信，對學(xué)生的學(xué)習心理更是難以把握。因此，對于自己的教學(xué)效果仍是有很大的疑問(wèn)。
二、學(xué)生方面
首當其沖的肯定是網(wǎng)上學(xué)習的危害性品長(cháng)期看電子產(chǎn)品對眼睛不好，這個(gè)當然是不利因素之一，但是同時(shí)也是對學(xué)生自覺(jué)性和自制力的考驗，如何在沒(méi)有老師的管理下有效地進(jìn)行自主學(xué)習和訓練，如何控制看電子產(chǎn)品的時(shí)間等。除了這些當然也有有利的一面，網(wǎng)上教學(xué)的內容相對會(huì )壓縮或者是重點(diǎn)處理，所以時(shí)間上有了很大節省，留給學(xué)生的課下思考空間會(huì )很大。
無(wú)論利弊如何，不可否認的是，網(wǎng)上教學(xué)是這種這樣特殊時(shí)期的有力幫手，不僅是教學(xué)方式和學(xué)習方式的短暫變革，同時(shí)也在影響著(zhù)我們的觀(guān)念和發(fā)展。
三、家長(cháng)方面
線(xiàn)上學(xué)習不同于平時(shí)課堂，孩子新鮮感過(guò)后，學(xué)習的狀態(tài)就會(huì )有起伏變化。這個(gè)時(shí)候就需要家長(cháng)多留心，認真觀(guān)察孩子的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)的給予疏導和提醒，用正確的態(tài)度鼓勵和引導孩子。兼顧學(xué)習和孩子的身心健康，多做體育鍛煉、家務(wù)，幫助孩子養成良好的作息規律和學(xué)習習慣。
風(fēng)會(huì )暖，花會(huì )開(kāi)，讓我們共同期待！
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這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,打亂了我們所有人的生活,各行各業(yè)都受到疫情的影響，對我們的影響也是所不能忽視的,學(xué)校職能延期開(kāi)學(xué)，孩子們卻不能返校上課。但是我們要做到停課不停學(xué)。我們紛紛開(kāi)展了網(wǎng)上教學(xué)。
經(jīng)過(guò)這一周多的網(wǎng)上教學(xué)，我們逐步熟悉了各項環(huán)節。我們用微信，優(yōu)教信使，云視訊等各種軟件對學(xué)生進(jìn)行多樣化的網(wǎng)上教學(xué)。使家長(cháng)和學(xué)生逐步適應網(wǎng)上教學(xué)的方法步驟，大部分學(xué)生能夠完成最基本的學(xué)習任務(wù)。網(wǎng)上教學(xué)對于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是初次接觸，面臨諸多問(wèn)題。學(xué)生家長(cháng)知識能力良莠不齊，部分家長(cháng)無(wú)法及時(shí)指導學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習和課后的練習，有些孩子作業(yè)不能按時(shí)上交，導致學(xué)習情況不能及時(shí)反饋。另外，網(wǎng)絡(luò )擁堵問(wèn)題，也是制約學(xué)生學(xué)習的因素。
在網(wǎng)上教學(xué)中，每天我會(huì )跟著(zhù)學(xué)生一起看網(wǎng)課，在觀(guān)看網(wǎng)課時(shí)發(fā)現名校同步課堂上的數學(xué)課與課本上的內容不太一致，所以在學(xué)生每天網(wǎng)課學(xué)習結束后，我會(huì )對學(xué)生進(jìn)行書(shū)本知識的教學(xué)，一天一個(gè)例題的講解。從第二單元的除法開(kāi)始，與名校同步課堂的接軌，都是在講除法，學(xué)生也好理解。對于學(xué)生有疑問(wèn)的知識，我會(huì )錄視頻發(fā)微信群里讓學(xué)生觀(guān)看。關(guān)于作業(yè)，我采取的是線(xiàn)上與線(xiàn)下結合。指導學(xué)生學(xué)習的方式多樣化，將“自教”和“他教”相結合；“自學(xué)”和“講授”相結合；“練習”與“反饋”相結合。每天堅持對主動(dòng)上交作業(yè)的孩子一對一進(jìn)行點(diǎn)評。每天統計學(xué)生的完成情況。每天會(huì )和同級的教師一起教研，一起討論在教學(xué)中出現的問(wèn)題并研究解決各種問(wèn)題。在新的學(xué)習模式下，我們要根據各渠道得到的反饋及時(shí)作出合理的調整。做到了“減量、降難、放緩”，穩步推進(jìn)，實(shí)現了給孩子們和家長(cháng)們減負。
疫情就是命令,防控就是責任,而對突發(fā)疫情,我們更應清楚認識肩負的責任與使命,做到防疫有責、盡責,不忘初心,牢記使命,為堅決打嬴這場(chǎng)防疫戰做出應有的貢獻。
在網(wǎng)上教學(xué)工作中針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到,及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習情況，真正做到停課不停學(xué)。
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根據教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅持教師線(xiàn)上指導與學(xué)生居家自主學(xué)習相結合，天賚小學(xué)一年級語(yǔ)文組經(jīng)過(guò)討論與準備，開(kāi)展了有序的線(xiàn)上教學(xué)工作。
一、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)第一天，家長(cháng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò )卡頓影響觀(guān)看。老師們及時(shí)調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線(xiàn)輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀(guān)看直播的同時(shí)，一年級語(yǔ)文組成員也認真聽(tīng)課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二、作業(yè)布置與批改
1、昨天晚上把今天的學(xué)習清單提前發(fā)送至釘群，讓家長(cháng)和孩子知悉今日的學(xué)習內容，也好提前做準備，不至于課堂上手忙腳亂；
2、線(xiàn)上學(xué)習
�。�1）先出示文中詞語(yǔ)讓學(xué)生讀，讀的不準確的借住拼音多讀幾遍。
�。�2）看名師直播課進(jìn)行再次學(xué)習。
3、快樂(lè )習字
昨天中午已經(jīng)抄寫(xiě)過(guò)了，今天中午給孩子們提出更高的要求，聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)。并且把聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)提交至家校本，老師進(jìn)行批改，并選出優(yōu)秀作業(yè)，同時(shí)可以給其他孩子樹(shù)立榜樣。作業(yè)主要采用釘釘發(fā)布，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，系統自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問(wèn)題。個(gè)別家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習！另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(cháng)會(huì )影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(cháng)的負擔，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng )新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng )造更好的明天！
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沒(méi)有硝煙的戰爭已經(jīng)打響，一場(chǎng)疫情讓我們不得不躲在家里。因此，2020年春季延期開(kāi)學(xué)，但我們停課不停學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò )平臺，還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)的線(xiàn)上課堂。尤其是為期兩天的師問(wèn)登封的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)學(xué)習，使我受益匪淺。
教書(shū)育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò )上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，有可能不只是孩子，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀(guān)眾。對我而言，這是一個(gè)挑戰。
我們備課組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下積極教研，針對即將開(kāi)始的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中可能出現的各種問(wèn)題進(jìn)行討論研究，同時(shí)也采取一人主備，多人研討的模式。以觀(guān)看河南省每天同步的網(wǎng)絡(luò )課堂為主，習題方面要求每位老師精心備課，把講解過(guò)程以微課視頻或語(yǔ)音的形式發(fā)在群內，其他老師在看完后提出意見(jiàn)和建議，隨后主備教師再次進(jìn)行修改，在反復修改中追求完美。經(jīng)過(guò)多次這樣的“學(xué)習、反思、研究、合作、創(chuàng )造”過(guò)程，我們將教學(xué)和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作，而我們也在逐步走向研究型教師。隨后開(kāi)始嘗試直播，組長(cháng)率先進(jìn)行，并把經(jīng)驗分享給我們，提醒我們可能遇到的問(wèn)題。于是我也開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，結合本班學(xué)生的學(xué)情，密切與其他老師進(jìn)行交流與探討，制定適合本班的教學(xué)計劃。利用優(yōu)質(zhì)教育資源，推薦引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，提高學(xué)習質(zhì)量。借助知師圈布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統計效率，節省了時(shí)間，提高了工作效率。
一場(chǎng)新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對于角色的轉換我還不能完全適應，但網(wǎng)絡(luò )可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著(zhù)屏幕進(jìn)行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學(xué)習。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )課程的開(kāi)設，大多數的孩子也能夠在家開(kāi)始在線(xiàn)學(xué)習，形式多樣的各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )教育資源、老師的在線(xiàn)答疑、在線(xiàn)評價(jià)等都為學(xué)生們提供了便利條件。當然在此過(guò)程中我們一定會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，例如學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控、與老師的互動(dòng)少、學(xué)習情況的檢查不夠完整等，但是我相信孩子們在新的學(xué)習形式中一定能夠快速適應，這也是自我素養的一種提升。 不管是網(wǎng)絡(luò )教研、在線(xiàn)指導，還是網(wǎng)絡(luò )直播，我們都在通過(guò)最大的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。
線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)是線(xiàn)下教學(xué)的有力補充，我相信在未來(lái)我會(huì )更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò )直播課，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。
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根據教體局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅持教師網(wǎng)上教學(xué)與學(xué)生居家自主學(xué)習相結合，五年級語(yǔ)文組經(jīng)過(guò)討論與準備，開(kāi)展了有序的網(wǎng)上教學(xué)工作。
一、網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)
在延期開(kāi)學(xué)期間，為保證網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量，五年級語(yǔ)文組發(fā)揮團隊精神，從備課、上課、作業(yè)布置批改、作業(yè)反饋輔導等方面共同制定詳細計劃。結合五年級語(yǔ)文下冊的課程內容，考慮學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習效果，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文組成員的研討，以第一單元《古詩(shī)詞三首》開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)。利用優(yōu)教平臺、五年級語(yǔ)文組微信群超前集體備課兩周，通過(guò)備課確定上課所需的資源（課件、微課、習題等）。為使學(xué)生適應現在這種特殊的學(xué)習方式，同時(shí)又考慮學(xué)生們的學(xué)習效果，因此剛開(kāi)始進(jìn)度放慢，兩天學(xué)習一課。第一天先通過(guò)優(yōu)教信使上的電子教材、網(wǎng)上的教學(xué)資源進(jìn)行預習。第二天把精選的微課推薦給孩子們，然后布置作業(yè)進(jìn)行鞏固。 開(kāi)展以后，河南省教育廳又開(kāi)始推出疫情期間的`空中課堂，選擇河南教育的優(yōu)秀教學(xué)一線(xiàn)教師進(jìn)行講解，大大提高了教學(xué)的質(zhì)量，所以我們五年級的幾個(gè)老師又在一起商討，最后決定每天讓學(xué)生觀(guān)看直播加上合理利用優(yōu)教信使。及時(shí)跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。就目前來(lái)看，按這樣的進(jìn)度學(xué)生們能完全投入到網(wǎng)上學(xué)習，并有一定的學(xué)習效果。
二、作業(yè)布置與批改
利用優(yōu)教平臺布置作業(yè)便于監控完成情況以及掌握效果，在優(yōu)教平臺上分層篩選作業(yè)，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，老師可以在線(xiàn)跟蹤作業(yè)情況，及時(shí)反饋，有效保證作業(yè)質(zhì)量。最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
三、網(wǎng)上教學(xué)進(jìn)一步打算
1、雖然老師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問(wèn)題。個(gè)別家長(cháng)對網(wǎng)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。因此要加強與這些家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習。
2、電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(cháng)會(huì )影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減輕家長(cháng)的負擔，進(jìn)行小組抽查，拍照上傳并批改作業(yè)。
3、通過(guò)和家長(cháng)們的聯(lián)系，了解到學(xué)生們很適應前期的教學(xué)進(jìn)度及方式，同時(shí)也受到家長(cháng)們的贊成。因此下一段繼續采用觀(guān)看直播教學(xué)與優(yōu)教信使相結合，穩步扎實(shí)的教學(xué)進(jìn)度和方式。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng )新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為漢武的學(xué)子們創(chuàng )造更好的明天！
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在今年疫情來(lái)得十分突然，打了所有人一個(gè)措不及防。國家啟動(dòng)緊急措施，各部門(mén)各單位密切配合。疫情面前，停課不停學(xué)，國家教育部下達緊急通知，各省、市、縣積極響應。聽(tīng)到這個(gè)消息我激動(dòng)之余又感到不安。網(wǎng)上授課，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的事，我應該怎么做?我能做好嗎?焦慮在我心頭籠罩。熟悉、解決直播工具，學(xué)習直播技巧，搜集上課資料。一個(gè)個(gè)困難逐個(gè)克服，而這只是開(kāi)始。
第一次網(wǎng)絡(luò )授課，心中涌動(dòng)著(zhù)不安。好在孩子們大都很聽(tīng)話(huà)，積極配合著(zhù)我，不安的心也平靜了下來(lái)。通過(guò)這三、天的授課，我對軟件越來(lái)越熟悉，操作越來(lái)越靈敏，與同學(xué)們的互動(dòng)也不斷增多。課前認真備課，課下布置習題，課后批改作業(yè)……這一系列的動(dòng)作已經(jīng)漸漸的習以為常。從一名嚴肅的教師，在短短幾天之間就變成了一位“十八線(xiàn)女主播”，這讓我既得到了新的挑戰，也有了不少新的收獲。
這幾次課上完，我深切地感覺(jué)到網(wǎng)絡(luò )上課有利有弊。1.一些本身很努力，但跟不上進(jìn)度的學(xué)生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對知識點(diǎn)的理解，鞏固自己在課上沒(méi)有掌握的知識。對于他們來(lái)說(shuō)，這是一次很好的反超機會(huì )。2.在網(wǎng)絡(luò )上課，旁邊難免會(huì )有家長(cháng)的陪同，這樣可以促使孩子們更加認真的聽(tīng)課，家長(cháng)們也能及時(shí)了解到孩子的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)教育，督促。從這幾次語(yǔ)文作業(yè)的提交情況來(lái)看，大部分家長(cháng)還是很負責任的。3.課后學(xué)生需要在各科學(xué)習群穿梭，查看課后作業(yè)。同時(shí)還得把作業(yè)上傳自各科學(xué)習群，給學(xué)生增加了負擔。同時(shí)長(cháng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。 4.網(wǎng)絡(luò )授課，與學(xué)生互動(dòng)交流減少，不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習效果。 期待疫情早日過(guò)去，期待師生早日返校。我已開(kāi)始懷念我們的校園了。
網(wǎng)上心得體會(huì )9
前幾天有幸參加了xxx市xx中學(xué)的網(wǎng)上聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)。聽(tīng)了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
用一句古話(huà)“授人以魚(yú)不如授人以漁”最能概括我的體會(huì )，這句話(huà)的意思也就是方法比知識更加重要，學(xué)習方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習效率的高低。因此，我們教師在上課過(guò)程中應當抓住機會(huì )，明白學(xué)生學(xué)習，將“漁”的潛力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠學(xué)會(huì )，而且能使學(xué)生“會(huì )學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語(yǔ)文的學(xué)習方法，發(fā)展思維，構成潛力，能獨立解決問(wèn)題。這種“漁”的方法我覺(jué)得也適用于其他學(xué)科。
在xxx上的詩(shī)歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授體現得尤為突出。xxx老師在上課的開(kāi)始用復習舊知識引入新的知識，這樣就到達了“溫故而知新”的效果，當學(xué)生應對學(xué)案中提出的問(wèn)題時(shí)，xxx老師又滲透著(zhù)詩(shī)歌鑒賞的方法性，滲透著(zhù)方法性教學(xué)。
第二位老師是x老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí)。x老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文，重點(diǎn)突出，層次分明�？梢�(jiàn)x老師的課扎實(shí)有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習！
這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現得十分突出，自我扮演著(zhù)主導主角，她們運用多種教學(xué)方法引導學(xué)生用心主動(dòng)地學(xué)習，讓學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎知識和基本潛力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習打好基礎。
聽(tīng)了她們的課后，我深刻地反思自我的教學(xué)過(guò)程，感慨萬(wàn)千，在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，自我雖然也認真投入，但跟她們比，實(shí)在還有相當大的差距，我沒(méi)有到達必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節設置沒(méi)有深度，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價(jià)語(yǔ)言，我更是單調，沒(méi)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，致使語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)沒(méi)能到達預想的效果。聽(tīng)了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力，不辜負領(lǐng)導和學(xué)生的期望。
網(wǎng)上心得體會(huì )10
近日，由于疫情的原因，不能如期開(kāi)學(xué)，于是我們提出了停課不停學(xué)的口號，并通過(guò)網(wǎng)課對學(xué)生進(jìn)行了教育。但我覺(jué)得有以下弊端：
1、網(wǎng)絡(luò )平臺的準備工作。
教師要錄制微視頻，但家里的條件有限，效果不好，直接影響了教學(xué)效果。優(yōu)教平臺擴容工作有待優(yōu)化。
2、老師和家長(cháng)，學(xué)生都要要先掌握在線(xiàn)教學(xué)技巧
互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，讓一批年輕老師對網(wǎng)課比較熟悉，但是一些教齡長(cháng)、年長(cháng)的老師，還是更習慣傳統教學(xué)，對于網(wǎng)課接受起來(lái)比較困難。還有家長(cháng)，學(xué)生也要提前進(jìn)行培訓，特別是家長(cháng)素質(zhì)天地之別，這是一個(gè)合作的時(shí)代，需要掌握基礎的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習技巧和技術(shù)。
3、如何有效監督
眾所周知，線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢就是突破了時(shí)間、空間的制約，資源可以得到跨地區的傳播，但也要求學(xué)生具備很強的自制力。不論是手機還是電腦，里面的娛樂(lè )軟件對學(xué)生的誘惑不小，加上無(wú)人時(shí)時(shí)監督，學(xué)生非常容易開(kāi)小差。
如何有效監督孩子學(xué)習？靠家長(cháng)顯然是不現實(shí)的，一些家長(cháng)為了生計，已經(jīng)開(kāi)始到單位上班。一些低齡孩子的家長(cháng)可以讓爺爺奶奶幫忙照看，另外我們也可以從網(wǎng)課方面著(zhù)手，與其滿(mǎn)滿(mǎn)當當的安排課程導致學(xué)習效果不佳，不如安排少而精的課程，保持學(xué)生學(xué)習積極性。特別是安排名著(zhù)閱讀，體育活動(dòng)，結合國家大事的國情，愛(ài)國教育，特別是讓孩子記住抗疫情的各位英雄。還有長(cháng)時(shí)間的看電子產(chǎn)品也會(huì )對視力有影響，因此學(xué)習之余加以休息、鍛煉、增強體質(zhì)也是很重要的。
4，學(xué)習效果無(wú)法衡量。
在家學(xué)習，家庭環(huán)境，家長(cháng)輔導的程度以及學(xué)生自己的自律程度，還有學(xué)習的貯備都影響了學(xué)習效果，相比較學(xué)校的課堂教學(xué)，老師的管理，引導，師生的互動(dòng)，小組的合作等，這種激進(jìn)功利的形式主義的方法很難保證教學(xué)效果。如果課程再缺乏興趣，時(shí)間長(cháng)了又有多少學(xué)生能堅持看直播呢？
5、嚴重損害老師和學(xué)生的視力。
而對于小學(xué)生統一網(wǎng)課行為來(lái)說(shuō)其帶來(lái)的隱患實(shí)在是太多，特別是視力：長(cháng)時(shí)間（8個(gè)小時(shí)）視頻學(xué)習，嚴重影響孩子的視力和身體健康； 教師早就成了“手機族”，心理的形成與調整，教師在執行此行動(dòng)中被“捆綁”于手機上的時(shí)間不亞于在校辦公時(shí)間。
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