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暑期學(xué)習的心得體會(huì )

時(shí)間:2021-07-14 16:55:38 心得體會(huì ) 我要投稿

關(guān)于暑期學(xué)習的心得體會(huì )800字(精選6篇)

  當我們備受啟迪時(shí),應該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?下面是小編整理的暑期學(xué)習的心得體會(huì )800字(精選6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于暑期學(xué)習的心得體會(huì )800字(精選6篇)

  暑期學(xué)習的心得體會(huì )1

  通過(guò)在假期這次的培訓學(xué)習,我也是進(jìn)一步的看到自己的問(wèn)題,以及和優(yōu)秀老師之間的差距,讓我更能有動(dòng)力去做好,有目標去前行,以后的教學(xué)也是要做的更好才行,而此次的培訓也是讓我有些體會(huì )。

  其實(shí)教學(xué)上,老師的示范課和我的總體上是差不多的,但是認真聽(tīng),我也是發(fā)現很多小細節方面的確是很不一樣,而這也是拉開(kāi)了我們的差距,除了經(jīng)驗豐富之外,老師也是比我懂得更多,很多的方法和小技巧也是讓一堂課變得更加的靈活生動(dòng),學(xué)生們的狀態(tài)也是更好的,同時(shí)也是能更積極主動(dòng)的學(xué)好知識,而我的課堂卻是有時(shí)候會(huì )發(fā)現有些學(xué)生還是睡覺(jué)的狀態(tài),其實(shí)也是說(shuō)明我的講課也是有些枯燥,沒(méi)有吸引到他們,讓他們認可的。這個(gè)差距在培訓之前其實(shí)我也是沒(méi)有怎么意識到的,反而是覺(jué)得學(xué)生們沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習心態(tài),其實(shí)并不是如此,而是我們老師是否會(huì )教,會(huì )去引導他們學(xué)好知識,無(wú)論是什么課堂,其實(shí)學(xué)生們都是會(huì )有興趣去學(xué)好的,而且也是有這個(gè)要求,所以如果老師教得好,他們也是愿意來(lái)聽(tīng)課來(lái)收獲到更多,而并不是還在課堂睡覺(jué)。

  老師除了講了示范課,也是和我們說(shuō)了他很多的經(jīng)驗,以及上課的方法,更多的是要去做好引導,而并不是僅僅去傳授了知識,其實(shí)知識有很多,學(xué)生們怎么學(xué)也是學(xué)不完的,但是一個(gè)好的學(xué)習方法,對于學(xué)習的興趣如果培養起來(lái),對于他們也是受益終身的,而我們老師也是要去做好,來(lái)讓他們有所收獲。通過(guò)此次的培訓,我也是知道,其實(shí)課堂的教學(xué)有很多的方式,也是要靈活的去運用,面對不同的學(xué)生,不同的課堂知識,也是要找到更合適的方式去教,才能把課堂做的更好一些,多去了解學(xué)生,無(wú)論自己是班主任或者是任課的老師如果想要把教學(xué)做好,其實(shí)是要熟悉自己的學(xué)生,清楚他們想什么,狀態(tài)又是如何的,那么教起來(lái)也是可以更為從容,找到更為合適的方法。

  經(jīng)過(guò)培訓,讓我也是學(xué)到很多,接下來(lái)的日子,也是要去鞏固,去思考,如何的去運用到今后自己的教學(xué)里面,來(lái)讓自己提高,經(jīng)驗的積累更多了,自己對于課堂的掌控更有把握那么自然也是能把教學(xué)做的更為出色,我也是會(huì )繼續的去努力。

  暑期學(xué)習的心得體會(huì )2

  為期三天的培訓在緊張有序中順利結束,這三天的學(xué)習讓我收益匪淺,要感謝局領(lǐng)導和校領(lǐng)導的妥善安排,還有雙語(yǔ)提供的硬件設施,讓我們在舒適的環(huán)境里學(xué)習。這次培訓的內容十分豐富,回顧這幾天來(lái)的培訓學(xué)習,我覺(jué)得自己深受一次心靈的洗禮,感觸頗多。下面就談?wù)勛耘嘤栆詠?lái)的心得體會(huì )。

  首先,我們學(xué)習了網(wǎng)絡(luò )教研平臺的應用。校園網(wǎng)絡(luò )教研是指依托現代信息技術(shù)手段,開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò )教研平臺,實(shí)現資源的交流與共享,以教育信息化推動(dòng)教育現代化。在學(xué)習中,我們學(xué)會(huì )了如何上傳資源、如何編寫(xiě)教案等,在網(wǎng)絡(luò )上,你的不足有人糾正,你的優(yōu)點(diǎn)有人發(fā)揚。我們可以更快的進(jìn)步。

  然后,我們聽(tīng)取了一些學(xué)校的優(yōu)秀的備課方法,他們都能根據自身的素質(zhì)、教材的內容、學(xué)生的實(shí)際水平等條件,選擇備課的方式,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,促進(jìn)自己和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。其中,雙堠小學(xué)的備課很具體。他們的備課分三個(gè)步驟:

  一、加強組織領(lǐng)導,制定實(shí)施方案,構建“集體備課網(wǎng)絡(luò )”;

  二、重視集體備課過(guò)程,有效提高備課質(zhì)量,先形成初稿,再集體研討,形成定稿,然后再次備課,形成個(gè)案,最后嚴格落實(shí),檢查反饋;

  三、落實(shí)集體備課活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),有效提高教學(xué)質(zhì)量。他們的備課很有成效,已經(jīng)成就了一批骨干教師。

  最后,這次學(xué)習,最令我耳目一新的`是聽(tīng)取優(yōu)秀教師徐長(cháng)青老師的優(yōu)質(zhì)課。徐老師沒(méi)有借用多媒體,只是用著(zhù)最傳統的教具卻上了一節最現代化的課。他的語(yǔ)言幽默,肢體語(yǔ)言豐富,上起課來(lái)很有激情,學(xué)生了學(xué)愛(ài)學(xué),下課后都還意猶未盡。這節課課時(shí)容量很大,學(xué)生卻在徐老師的引導下,學(xué)得輕松自在,掌握的很好。我要學(xué)習徐老師的幽默、激情,在教學(xué)中以知識更新為主,發(fā)揮自身優(yōu)勢,進(jìn)一步錘煉教學(xué)藝術(shù),增強教改意識,從事教學(xué)研究,最終形成屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。

  以上為這次培訓的幾點(diǎn)體會(huì ),短短的三天學(xué)習為我充足了電,我將要發(fā)光發(fā)熱,把自己學(xué)到的知識變成教學(xué)的工具和策略并得以堅定的執行。在暑假開(kāi)學(xué)后一步一個(gè)腳印,讓自己更上一層樓!

  暑期學(xué)習的心得體會(huì )3

  這次暑期期間,我進(jìn)行了一次培訓學(xué)習。這次培訓之后,給我的教學(xué)和生活都帶來(lái)了一些很大的啟發(fā)。作為一名小學(xué)教師,在一個(gè)孩子成長(cháng)最為重要的一個(gè)階段里擔任著(zhù)很重要的角色,所以在這一次培訓當中,我也用最好的態(tài)度去進(jìn)行學(xué)習了,希望也能夠給接下來(lái)一個(gè)學(xué)期的工作帶來(lái)一些改良!

  有這樣一次學(xué)習的機會(huì )是很珍貴的,我進(jìn)入我們小學(xué)的時(shí)間不長(cháng),到現在為止也就半年吧!上個(gè)學(xué)期結束之后,我便發(fā)現自己或許還有很大一部分的空間是需要去提升的。所以在這個(gè)暑假里,我也給自己制定了一些小小的目標,其中在這次培訓當中,我也收獲了很多的驚喜和希望。這次培訓教會(huì )了我很多,不只是在教育上,更是在個(gè)人上,都有了一些明顯的改變。

  這次培訓學(xué)習是一周的時(shí)間,每天我都會(huì )堅持去聽(tīng)課,堅持去學(xué)習。在這個(gè)過(guò)程中,有一個(gè)部分是我很有感觸的。當一名老師說(shuō)到如何去計劃自己的職業(yè)未來(lái)的時(shí)候,我有了極大的感觸。她說(shuō)作為一名教師,可能是一件可以預想未來(lái)的事情,但是在這個(gè)過(guò)程當中,可能有無(wú)數朵鮮花在綻放,可能有不同的陰晴圓缺在變化,我們不能只想著(zhù)最后的那一個(gè)目的地,更應該專(zhuān)注現在,專(zhuān)注成長(cháng)。這才是作為一名教師應該有的觀(guān)念。

  當時(shí)聽(tīng)完之后,我突然發(fā)現自己進(jìn)入教育工作之后,的確很少關(guān)注現在,都把目光方向遠方。教師的工作是很需要耐心的,而我們的孩子們就是一朵朵鮮花,需要耐心的照顧和守護,所以做任何事情都不應該急躁,也不應該過(guò)度去挖掘對與錯,任何一件事情,都會(huì )有存在的必要,所以只有不斷往前看,往前走才是最為重要的一個(gè)部分。

  培訓結束之后,我給自己進(jìn)行了總結,我發(fā)現自己以前的教學(xué)當中熱情的成分太多了一些,冷靜的時(shí)候很少。我不能一直充著(zhù)血工作,更應該沉著(zhù)冷靜的去思考每一個(gè)明天。走好腳下的路,對每個(gè)明天充滿(mǎn)一些期待,這樣我們才能在這條教育的道路上走的越來(lái)越穩當,也能夠給自己的學(xué)生們帶來(lái)一些更好的影響。我想做一個(gè)更好的老師,也想為自己的教育人生帶來(lái)一些更好的記憶。我會(huì )這個(gè)目標不斷努力的,我也會(huì )為這些目標加強鍛煉自己的!

  暑期學(xué)習的心得體會(huì )4

  20xx年的暑假,注定是一個(gè)火熱而又讓人充實(shí)的假期。為期三天的全縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓,在雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校如火如荼的進(jìn)行。會(huì )上,我感受了名師的風(fēng)采,聆聽(tīng)了精彩的講座,受益匪淺。結合自己的工作實(shí)際,我簡(jiǎn)要談一下自己的學(xué)習體會(huì )。

  一、培訓內容不走形式

  本次培訓雖然只有短短的三天,但不走過(guò)場(chǎng)。聽(tīng)教研室朱老師的動(dòng)員報告、里莊小學(xué)林鵬飛老師的經(jīng)驗介紹、一小夏蘋(píng)老師關(guān)于《小學(xué)語(yǔ)文課程標準的理解與認識》、王慧老師的外出學(xué)習匯報,觀(guān)摩名師講課,真是令人回味無(wú)窮。特別是朱老師作的《如何搞好網(wǎng)絡(luò )大集體備課》的動(dòng)員報告。報告中,朱老師對什么是集體備課,集體備課的形式、要求以及集體備課應遵循的原則,作了細致的講解,最后,她一遍又一遍地演示著(zhù)操作程序,讓在座的老師們感受到了縣教研室領(lǐng)導對進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )集體備課的態(tài)度和決心。

  二、聽(tīng)同行交流,教學(xué)相長(cháng)

  這次培訓,匯聚了全縣的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師。每位培訓教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,其中不乏精英。聽(tīng)了王慧老師的外出學(xué)習匯報——于永正老師的《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》后,我的思想受到震撼,其中于老師的關(guān)于“課文內容不等于教學(xué)內容”、“滿(mǎn)足于講過(guò)了、做過(guò)了不問(wèn)學(xué)生是否掌握了”以及“莫把課堂當講堂”的教學(xué)理念,讓我深深反思,覺(jué)得于老師指出的,也正是我在課堂教學(xué)中需要努力改正的。

  三、觀(guān)摩名師課堂,收獲頗多

  培訓會(huì )上,我們觀(guān)摩了3節名師課。其中我印象最深的是蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》。對于講授名著(zhù),大多數老師是發(fā)愁的,因為它的時(shí)代背景離我們實(shí)在太遙遠?擅麕熅褪敲麕。蔣老師對于《紅樓夢(mèng)》的深刻理解,對人物鳳辣子的性格把握是那樣準確。教學(xué)中,他耐心引導學(xué)生通過(guò)鳳辣子的衣著(zhù)、言行來(lái)理解人物的內心,他適時(shí)點(diǎn)撥,語(yǔ)言風(fēng)趣,課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習中,學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉,而是討好賈母、炫耀自己的地位。原來(lái)名著(zhù)是可以這樣上的。

  通過(guò)這次培訓,我不僅學(xué)到了很多知識,更重要的是更新了教學(xué)理念。這讓我在以后的教學(xué)中更有信心。

  暑期學(xué)習的心得體會(huì )5

  暑假的這一段學(xué)習經(jīng)歷給我帶來(lái)了很大的效益,至少在教學(xué)上,我有了很多的啟發(fā)。其實(shí)作為一名小學(xué)教師,我們大可以放開(kāi)手去提升自己。在沒(méi)有任何束縛的條件下,我們可以往更高的空間去發(fā)展,如若這條路上多了一些怎樣的阻礙,我們也應該堅定的跨過(guò)去,因為這對于我們而言,實(shí)則上是一種歷練和幫助。因此這一次培訓學(xué)習,的確為我開(kāi)啟了很多條道路,我也終于明白了自己所吸收的東西,都是對今后工作有益的東西。

  在這次培訓當中,我主要學(xué)習了如何去和學(xué)生互動(dòng)溝通。在此之前,其實(shí)我對這個(gè)方面是沒(méi)有太多的研究的。平時(shí)和學(xué)生們的互動(dòng)也就是在教學(xué)當中穿插一些小活動(dòng),讓氣氛活躍起來(lái),其他考慮的部分也很少。尤其是在寫(xiě)作文這一塊,孩子們更是沒(méi)有太大的興趣了,有些孩子寫(xiě)作文起來(lái)非常痛苦,不管怎么擠都擠不出幾百字。

  面對這樣的情況,我確實(shí)很著(zhù)急。這次培訓讓我了解到,原來(lái)提升孩子們的寫(xiě)作能力也可以從一些小互動(dòng)開(kāi)始。比如說(shuō)組織即興發(fā)揮比賽,給出幾個(gè)詞語(yǔ),或者給出一個(gè)場(chǎng)景,讓孩子們在固定的時(shí)間內寫(xiě)出一小段文字,并以此為比賽,分組進(jìn)行。這是我對接下來(lái)作文教學(xué)的一個(gè)想法,我也會(huì )更加去完善它,希望可以改善這種情況。

  這次培訓中,還有一點(diǎn)很觸動(dòng)我,那就是對教師這份工作的熱愛(ài)。聽(tīng)了x老師的那一份發(fā)言,我突然覺(jué)得自己黯淡了不少。她能夠帶著(zhù)一份倔強和勇敢在這條路上勇往直前,一定程度上給予了我很大的鼓勵。一名教師,首先最重要的是一顆心,如若這顆心裝了一份決心,那么接下來(lái)的道路不管怎么難走,我們都可以走下去,如若沒(méi)有那樣的一份決心,或許我們距離成功也會(huì )越來(lái)越遠。因此,把握好自己的節奏是很重要的。不管是心理上還是實(shí)際上,都應該注意前進(jìn)的節奏,讓自己在一個(gè)平穩的狀態(tài)里前進(jìn),是一件比較保險的事情。

  未來(lái)還有無(wú)數個(gè)春夏秋冬,或許我應該擺正自己的姿態(tài),抓好每一寸時(shí)光,積極一點(diǎn),上進(jìn)一點(diǎn)。每天多學(xué)習一點(diǎn),多成長(cháng)一點(diǎn)。帶著(zhù)一份全新的心態(tài)出發(fā),不管未來(lái)的距離多遠多長(cháng),只要走好腳下,走完這條道路,這一切都會(huì )是更好的樣子,我會(huì )為此加油努力的!

  暑期學(xué)習的心得體會(huì )6

  緊張的暑期培訓結束了,無(wú)論是從理論上還是實(shí)踐上都給了我很大的幫助。重新翻開(kāi)筆記本,看著(zhù)當時(shí)的筆記,又有了更多的體會(huì )。

  素養不等同于專(zhuān)業(yè)知識和技能,它是在具體的知識忘記后,還留在我們身上,支配我們行動(dòng)的東西。于是我想,這次培訓后留在我身上的是什么。

  “人生的三重境界”、“教與學(xué)的關(guān)系”、“建構學(xué)習”這些內容從不同的書(shū)中看過(guò),也從不同的專(zhuān)家口中聽(tīng)過(guò),但是在成尚榮先生的報告中,我找到了不一樣的震撼,這些內容附帶了感情的色彩,不再是一板一眼的知識。我想這就是成尚榮先生報告的魅力之處。震撼我的不僅是他激情洋溢的報告,還有他的精神風(fēng)貌。在聽(tīng)報告的時(shí)候,我想到了以前看到過(guò)的一句話(huà):工作的八小時(shí),決定了你的專(zhuān)業(yè)知識,你賺錢(qián)吃飯的能力,以及你支撐你成為一個(gè)社會(huì )人的全部支點(diǎn);而工作外的八小時(shí),才能決定你究竟會(huì )成為一個(gè)什么樣的人。當然對于教育工作者來(lái)說(shuō),八個(gè)小時(shí)的工作是不夠的,尤其是新教師。我對于這句話(huà)的理解是每個(gè)人的業(yè)余時(shí)間影響他生活的品質(zhì),也影響他會(huì )成為什么樣的人。于是,我想到了“激情”,當工作成為事業(yè),需要的不僅僅是認真,更多的是激情。我想成尚榮先生的報告與其說(shuō)讓我們理解內容,不如說(shuō)是為我們接下來(lái)的培訓做精神上的鋪墊,畢竟他站的高度太高。

  接下來(lái)的培訓內容實(shí)踐性很強,教學(xué)設計、說(shuō)課、觀(guān)課評課及命題,都有理論、案例及我們實(shí)踐,在這過(guò)程中,可以說(shuō)對我們的實(shí)際教學(xué)幫助很大。尤其是觀(guān)課評課,我記得在學(xué)校里聽(tīng)課的節數很多,有的時(shí)候感覺(jué)一堂課聽(tīng)得很舒服,有的時(shí)候覺(jué)得少了點(diǎn)什么,但說(shuō)不出所以然,所以可能對我的教學(xué)幫助不是很大。而現在知道聽(tīng)課要讀懂“教什么”、“怎么教”“怎么學(xué)”,我的理解是要看教學(xué)目標的把握、重難點(diǎn)是如何突破的、學(xué)生的參與度及教學(xué)效果如何等。還有就是聽(tīng)課后反思,有想法落到實(shí)處才有幫助。

  其中,讓我印象深刻的是《科學(xué)課程應該教給學(xué)生什么》,我覺(jué)得對于這個(gè)報告的思考,不等同于知識點(diǎn)或是某個(gè)題的思考,它更側重于情感方面。體現了一位教師的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān),自身的修養,而這些情感方面的會(huì )滲透在教師的課堂上,如他的教學(xué)風(fēng)格、課堂文化等。我想這些對于學(xué)生的價(jià)值觀(guān)的形成也非常的重要。

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