教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì )（通用25篇）
當我們有一些感想時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì )（通用25篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì ) 篇1
通過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勎覍Ρ緦W(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一點(diǎn)感受和心得體會(huì )：教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心。
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生�！睆慕逃睦韺W(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習過(guò)程中起著(zhù)十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！币虼�，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì )激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自?xún)刃牡恼媲閷?shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì )在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì )“親其師，信其道”對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚。
微笑體現了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護，是“愛(ài)”的一種表現。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛(ài)到教師的關(guān)心，愛(ài)護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流。俗話(huà)說(shuō)：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會(huì )把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì )使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè )。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì )收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話(huà)、真話(huà)、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì )感到親切，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。一切為了學(xué)生，我認為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習，必須轉變學(xué)習觀(guān)念，采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉變觀(guān)念，牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生”開(kāi)放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習為主，采用現代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng)，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會(huì )千方百計尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X(jué)行動(dòng)，并貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生在自主學(xué)習中的所求所需都能得到較好的滿(mǎn)足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個(gè)人、某一門(mén)課程、某一個(gè)時(shí)期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務(wù)體系。
以上是本人在本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習中的心得體會(huì )，在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實(shí)，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛(ài)中實(shí)施教育。
教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì ) 篇2
在參觀(guān)學(xué)習校干及優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)中，從優(yōu)秀教師身上，我看到了他們那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂(lè )于助人的高尚職業(yè)道德。家長(cháng)把子女送到學(xué)校我們有責任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。
人的一生雖然漫長(cháng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話(huà)，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我想：現在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì )失去一些娛樂(lè )時(shí)間，但我會(huì )得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。
教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì ) 篇3
當今世界，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識，以適應時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習的需求無(wú)疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務(wù)。
注重個(gè)人素質(zhì)的培養，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng )造的教育。從為應付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。
提高自己的教育能力，教師學(xué)習、提高教育教學(xué)能力是一項永不間斷的工作：學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)習育人方法、學(xué)習教學(xué)技術(shù)，從書(shū)本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò )中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)……終身學(xué)習無(wú)疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂(lè )的。
在今后的工作中要務(wù)實(shí)求真，成為熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習和終身學(xué)習的楷模；并將所學(xué)知識充分應用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )自我增長(cháng)和應用知識，學(xué)會(huì )懷疑和創(chuàng )新。
教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì ) 篇4
今天聽(tīng)了兩位名師教育教學(xué)經(jīng)驗介紹，深深地吸引著(zhù)我、感動(dòng)著(zhù)我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺(jué)角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解，眼前豁然開(kāi)朗。我收獲最大的是體會(huì )到只有努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習才能適應教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習研究，才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養上成長(cháng)起來(lái)。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現出來(lái)的善意。幫助孩子揚長(cháng)避短，克服自卑，樹(shù)立自信心，讓孩子感到學(xué)習是自己的一種榮譽(yù)。
愛(ài)，可以給孩子以心靈的溫暖，愛(ài)，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點(diǎn)愛(ài)，時(shí)時(shí)、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！边@句話(huà)我感受最深的就是一個(gè)“愛(ài)”字。我想，我們做為一名教師要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng )新意識，不照搬書(shū)上的東西，要勇于創(chuàng )新、敢于標新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
通過(guò)交流，教會(huì )我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀(guān)念不斷地體現于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì )自省，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去。我愿意做“教師成長(cháng)”中的一名成長(cháng)教師。我想，不只是我，我們全校許多同事都將在這次學(xué)習中逐漸成長(cháng)起來(lái)。
以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過(guò)學(xué)習后，讓我了解到了教學(xué)應當充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過(guò)程中日益成長(cháng)。我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長(cháng)中遇到的困難和挫折，不斷求知。
教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì ) 篇5
我參加了小學(xué)教師計算機信息技術(shù)培訓。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會(huì )到教育對教師在專(zhuān)業(yè)知識方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀，知識總量呈幾何數增長(cháng)，俗稱(chēng)“知識暴炸”，專(zhuān)業(yè)知識更新之快，使得一些專(zhuān)家昨天還是專(zhuān)業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì )到作為一名教師如果不努力實(shí)現在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養教師對實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習的指導者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調、有創(chuàng )造性和發(fā)展性的學(xué)習整體，從而使學(xué)生的學(xué)習不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結合的自主學(xué)習，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習評價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng )新精神和問(wèn)題解決能力的培養。同時(shí)，教師通過(guò)現代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習的主人，做到自主學(xué)習、沖學(xué)習和高效學(xué)習。在現行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數學(xué)教學(xué)起著(zhù)顯著(zhù)的作用。
傳統的教學(xué)手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習積極性。隨著(zhù)計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，多媒體計算機把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀(guān)和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì ) 篇6
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責�！白鲆粋�(gè)現代人必須取得現代的知識，學(xué)會(huì )現代的技能，感覺(jué)現代的問(wèn)題，并以現代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(cháng)久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結構；不斷的學(xué)習現代教育技術(shù)，運用現代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導學(xué)生，這是我們應有的責任”。
一名教師，應該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究，以形成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節，——這是創(chuàng )造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉�！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“實(shí)驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實(shí)性，實(shí)現經(jīng)驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì )得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
本人認為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門(mén)。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，預計教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認識和能力，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據已有經(jīng)驗對各種可能性進(jìn)行猜想和假設，教學(xué)情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒(méi)有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。所以，只有通過(guò)教師不斷的學(xué)習，才能展現自身智慧行動(dòng)能力，表現他的。機智和光彩。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著(zhù)教師們長(cháng)期精心耕耘，終身學(xué)習，在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏(yíng)得了家長(cháng)和社會(huì )的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì ) 篇7
教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎上，培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
因此教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，做到博學(xué)多才。要想講好每一節課，首先得認真備課�！皞洹�，就是充分準備。吃透教材，知道要講的內容哪些是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn)。除了教材外，也可看看相應教學(xué)參考書(shū)，為真正把握教材，吃透教材做充分準備。其次，在講課時(shí)，還要按一定的教學(xué)環(huán)節去講，讓教學(xué)過(guò)程井井有條。最為重要的就是講課，講課是一門(mén)“藝術(shù)”，不是依葫蘆畫(huà)瓢，而是讓自己投身到這門(mén)“藝術(shù)”中，以下就談?wù)勎易约簩θ绾沃v好課的一點(diǎn)體會(huì )：
一、講課要有熱情。對講課要有滿(mǎn)腔的熱忱，熱愛(ài)講課。有熱情才有干勁，有干勁才有效果。
二、講課要有激情。講課需要有激情，要有感染力和吸引力，否則就會(huì )平淡無(wú)味。
三、講課要敬業(yè)。教師要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度，認真對的講每一節課，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節上都要做到盡善盡美，精益求精；嚴格要求學(xué)生，并以身作則，真正做到為人師表；真誠地對待學(xué)生，輔導幫助學(xué)生采用科學(xué)的學(xué)習方法，認真去完成學(xué)業(yè)。只要你能做到認真負責，就會(huì )得到學(xué)生的認可。
四、講課要幽默。讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你講課，教師就需要懂得幽默，運用快樂(lè )教學(xué)法，讓講課在輕松快樂(lè )中進(jìn)行。
五、講課要博學(xué)。教給學(xué)生一碗水，需要準備一桶水。教師有豐富的知識，本學(xué)科的和相關(guān)學(xué)科的知識都應非常豐富，對社會(huì )學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、新聞時(shí)事，天文地理，古今中外，風(fēng)土人情等等等等都應有所涉獵，在講課中要能旁征博引，妙趣橫生，這對于活躍課堂氣氛，提高課堂效果很有好處。
六、講課要機智。也可以叫應變能力。教學(xué)方法靈活多變，組織課堂教學(xué)機智靈活，對教學(xué)中出現的預料之外的情況要迅速妥善地處理，尤其是對教學(xué)失誤要及時(shí)而不失體面地加以糾正，盡量避免造成負面影響。
七、講課要創(chuàng )新。教學(xué)方法要有創(chuàng )新，不能一成不變，要經(jīng)常變換思路，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，授課內容也要常講常新，不斷補充新內容，絕不能拘泥于教材上。這樣才能讓學(xué)生經(jīng)常有新鮮感覺(jué)，避免聽(tīng)覺(jué)疲勞。
八、講課要精通。對自己所教課程內容要熟悉，最好做到精通，這樣才能在講授中做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。照本宣科式的講課方法一定不會(huì )受學(xué)生歡迎。
九、講課要和學(xué)生交流。教與學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)方面，如果沒(méi)有學(xué)生的配合，就無(wú)法講好一堂課，因此，教師要多和學(xué)生交流，一是在課堂上可以采用提問(wèn)等形式調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，增強課堂的互動(dòng)性；二是在課下多與學(xué)生交談，征詢(xún)學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)，了解學(xué)生的要求，增進(jìn)師生之間的感情，這樣就有利于提高學(xué)生聽(tīng)課的興趣。
十、講課要贊賞。由于學(xué)生的基礎差，學(xué)習能力不強，對教學(xué)帶來(lái)了一定的難度，因此在教學(xué)上對學(xué)生應多鼓勵，絕對不能諷刺挖苦學(xué)生。對學(xué)生哪怕一丁一點(diǎn)的進(jìn)步，都應給予表?yè)P，用贊賞的態(tài)度對待學(xué)生，樹(shù)立起他們的學(xué)習信心，促使他們主動(dòng)地聽(tīng)講和學(xué)習。
總之，學(xué)生是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著(zhù)我們努力的汗水。我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì ) 篇8
新學(xué)期9月28日在西隅小學(xué)參加新教師業(yè)務(wù)培訓，這次培訓由朱副主任主持，有六位優(yōu)秀教師為我們做了經(jīng)驗交流，聽(tīng)了之后，我心里的感觸很深�，F在的我是教師隊伍中的一員，但初出茅廬的我還是需要更多的努力。
林珍梅老師的《汲取正能量，遇見(jiàn)新自己》，讓我懂得在教學(xué)中不斷自問(wèn)，不斷反思自己，將會(huì )遇見(jiàn)一個(gè)新的自己。正所謂“今天不想走，明天就要跑了”，如果對今天的工作沒(méi)有及時(shí)總結反思，那明天自己還是不知道有哪些地方還有不足之處。
周梅芳老師，從教20年，帶著(zhù)激情在工作，她告訴我們“生命不是拿來(lái)比較的，而是用來(lái)完成的”。既然選擇走進(jìn)這個(gè)龐大的隊伍中，那我就沒(méi)有理由退卻，在剛接手一年級擔任班主任時(shí)，每天這件事情、那件事情的，忙得焦頭爛額，常常晚上備課的時(shí)候是哈欠連連。想想那48張可愛(ài)的笑臉，最開(kāi)始是懷疑自己能否降得住他們的，可是這幾周下來(lái)，我慢慢了解他們，他們也適應了我，我也喜歡上了給他們講課。
我可以很好的來(lái)完成我自己選擇的路，講臺才是我生命的舞臺。今后，我會(huì )更好地投入到教育教學(xué)中！
教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì ) 篇9
我通過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習，逐漸感到幼兒教育的重要性，現就個(gè)人的學(xué)習經(jīng)過(guò)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )：
幼兒教育需要創(chuàng )設有利于幼兒發(fā)展的機會(huì )與條件，通過(guò)幼兒自主的創(chuàng )設活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著(zhù)重創(chuàng )造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺(jué)他們的想象力，創(chuàng )造力……為今后成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
其次，幼兒園的教育資料是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不一樣的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，潛質(zhì)，知識技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會(huì )根據《幼兒園教育指導綱要》，結合本班幼兒的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的工作計劃并靈活地執行。最后通過(guò)學(xué)習，我深深的體會(huì )到，幼兒教育務(wù)必堅持保教相結合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區別，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。因此，我更應提高自己的文化素質(zhì)水平，通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀(guān)摩，評價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流，取長(cháng)補短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì ) 篇10
忙忙碌碌間，素養大賽結束了，回首參賽過(guò)程，幾多興奮，幾多感慨。
如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)比賽，還真不知道自己的實(shí)力到底有多少，也不會(huì )知道自己和別人的差距是什么。在比賽前，就已經(jīng)對自己的才藝展示和粉筆字不抱任何信心。果然，經(jīng)過(guò)與參加比賽的同事們的對比，自己的缺點(diǎn)就出來(lái)了。才藝展示也好，粉筆字毛筆字都明顯地與別人差了一大截。這一次素養大賽，給我敲響了警鐘。平時(shí)總是批評學(xué)生字寫(xiě)得不好，想一想，作為他們的語(yǔ)文老師，我都沒(méi)有寫(xiě)一筆能夠令學(xué)生折服的好字，學(xué)生感受不到美，當然也就寫(xiě)得不是很好了。而且平時(shí)在上課時(shí)，為了圖快，我的字有時(shí)就會(huì )寫(xiě)得比較潦草，就更談不上美了。如此不好的示范，于己來(lái)說(shuō)可能沒(méi)有什么損失，但是對于模仿能力那么高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這絕對不是一種好的示范方式，其結果也就可想而知了�！俺砸粔q，長(cháng)一智”，此次在比賽中雖然臉上無(wú)光，但想想，也是一件好事，正好治一治我那不規規范范寫(xiě)字的壞毛病，而且以后也要好好練習粉筆字，畢竟這是當好一名好的語(yǔ)文教師最起碼的素質(zhì)。
另外經(jīng)過(guò)這次比賽，我才發(fā)現，我曾引以為傲的語(yǔ)文知識，在時(shí)間的流逝中，居然已經(jīng)忘記了大半。那些耳熟能詳的名篇佳句、文章典故，我居然想不起來(lái)了。曾幾何時(shí)，那些可是我信手就可以拈來(lái)的東西啊�？稍诳紙�(chǎng)上，我居然出現了“舌尖效應”，明明答案就在對岸，可就是如同隔著(zhù)一層霧，想不起來(lái)呀！事后認真地進(jìn)行反思之后，我想明白了：讀書(shū)也如同練功一般，要持之以恒。如果長(cháng)久不練，再好的功夫也會(huì )荒廢了。這些語(yǔ)文知識也是一樣，你要不停地回顧它，用它，才能牢牢地記住它。
不由得感概一聲：要想當好一名好的語(yǔ)文老師真的是太難了，除了具備語(yǔ)文知識外，還得上知天文，下知地理，外加琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通才行。哎，真是難煞人也！
教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì ) 篇11
20xx年9月29日，我有幸參加了這次培訓，通過(guò)這次培訓讓我收益頗多。
聽(tīng)了這些教師的課，使我更深刻地感受到讓學(xué)生數學(xué)地思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，有一雙能用數學(xué)視覺(jué)觀(guān)察世界的眼睛是很重要的。在馬老師的課上，我充分感受到了這一點(diǎn)，馬老師首先出示鐘表,讓學(xué)生說(shuō)出不同的`時(shí)間，初步感受時(shí)間，訓練學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。通過(guò)觀(guān)察圖形，引導學(xué)生用語(yǔ)言表達出鐘表的結構，同時(shí)強化數學(xué)問(wèn)題意識，自然而然地激發(fā)了學(xué)生解決問(wèn)題的激情。最后令我印象深刻的是她根據低年級學(xué)生的特點(diǎn)，用四個(gè)游戲去結束這堂課。她不是純粹地玩，而是在玩中思，在玩中學(xué)，讓學(xué)生不斷掌握著(zhù)新知。聽(tīng)邢老師的這堂《植樹(shù)問(wèn)題》課是一種精神上的享受，本節數學(xué)課看似簡(jiǎn)單，實(shí)則是把抽象的數字與具體的操作有效地連接起來(lái)，是數學(xué)學(xué)習和代數思想的滲透。
通過(guò)這些課堂，呈現在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著(zhù)學(xué)生靈動(dòng)的思考，真正體現了課堂“靜、實(shí)、高”的效果。尤其是“實(shí)”這點(diǎn)體現的特別充分，不光是“實(shí)在”，而且是“樸實(shí)”，沒(méi)有光鮮亮麗的圖片動(dòng)畫(huà)，花樣繁多的技巧，有的卻是老師扎實(shí)的基本功和細致的教學(xué)，教師所追求的是“引導學(xué)生進(jìn)入真正的思考的創(chuàng )造境界�！边@種創(chuàng )新的、富有生命活力的課堂正是一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作的目標。課堂教學(xué)對教師而言，不只是為學(xué)生知識的增長(cháng)，它同時(shí)也決定學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和自身的發(fā)展。
們走進(jìn)課室，讓課空走進(jìn)生活，用真情撥動(dòng)學(xué)生的思想。我們也只有將課堂教學(xué)當作人生中的生命經(jīng)歷，去享受去充實(shí)，才會(huì )自覺(jué)地重塑學(xué)生。
在這短短的1天時(shí)間里，讓我近距離地接觸了，聆聽(tīng)的示范課，每個(gè)的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，讓我受益匪淺。在以后的教學(xué)中，我將以他們?yōu)槟繕�，更加努力學(xué)習，取長(cháng)補短，取得優(yōu)良的教學(xué)效果。
教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì ) 篇12
最近，我參加了信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò )培訓，其中就有視頻微課的培訓內容，這讓我對微課有了進(jìn)一步的了解----通過(guò)微課每個(gè)老師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗的精華部分簡(jiǎn)潔快速的傳授給別人。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì ):
(一)錄制時(shí)調整電腦分辯率為1024_768，顏色位數為16位�；脽羝M量做到簡(jiǎn)潔、美觀(guān)大方。(盡可能使文件小，易于傳輸)
(二)時(shí)間須嚴格控制在5—10分鐘之內。
(三)內容非常碎片化，非常精煉，在五—10分鐘內講解透徹，不泛泛而談，若內容較多，建議制作系列微課。
(四)在編寫(xiě)微課內容時(shí)，基于教學(xué)設計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。
(五)微課在內容、文字、圖片、語(yǔ)言等上須正確準確無(wú)誤。
(六)微課講解時(shí)，聲音響亮，抑揚頓挫。語(yǔ)言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現“你們”、“大家”、“同學(xué)們”等大眾受眾式用語(yǔ)。
(七)若在講解中使用課件，課件有視覺(jué)美感(建議PPT盡量采用單色，突出簡(jiǎn)示潔之美)。
(八)視頻畫(huà)質(zhì)清晰。
(九)建議能看到教師頭像�！癙PT+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內容。
(十)要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等信息。
(十一)視頻格式為:Mp4，視頻尺寸為:640_480或320_240。音頻格式有:AAC(.m4a,and.f4a),MP3。
微課是新時(shí)代的產(chǎn)物，作為新時(shí)代的人民教師，我們有必要去學(xué)會(huì )正確使用它，并創(chuàng )造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。
我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無(wú)生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學(xué)技能的目的。
教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì ) 篇13
李老師的這次培訓給我們初中英語(yǔ)教師提供了一次相當不錯的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。下面談一談我此次培訓的體會(huì )。
首先，李老師回顧了我縣英語(yǔ)教師在20xx年至今在省市縣各項比賽所取得的輝煌成績(jì)，及xx年來(lái)我縣各校英語(yǔ)在中考和聯(lián)考中所取得的巨大進(jìn)步。這些成績(jì)令我們每個(gè)教師都非常振奮，備受鼓舞。同時(shí)也讓我看到了自己的不足和與他人的差距。
然后，李老師為大家講解了英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，分析了英語(yǔ)教學(xué)的現狀，解讀了英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)操作系統，如何落實(shí)三維目標，并對英語(yǔ)教學(xué)提出了具體要求五大問(wèn)題，講解認真、細致，特別是英語(yǔ)學(xué)科操作系統，李鳳斌老師詳細解讀以“導學(xué)議練”教學(xué)模式為指導思想。
靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習，來(lái)自我們永不停息、充滿(mǎn)愛(ài)的心靈深處。我們可以多從別人身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，相信只要用心去嘗試，我們就能有靈活多樣的教學(xué)方法，就能讓我們的學(xué)生喜歡英語(yǔ)，盼望下一節課的到來(lái)，并且提高教學(xué)成績(jì)。課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰場(chǎng)。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來(lái)做。那么，就要求我們在設計導學(xué)案時(shí)，切合我們的實(shí)際情況。
培訓活動(dòng)雖然結束了，但是留給我的思考還很多，我將在今后的教學(xué)中不斷探索，不斷嘗試，我將把學(xué)到的新知識與我的同行一起落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高我們的課堂教學(xué)能力。
此次培訓，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì )銘記李老師為我們培訓的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。
教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì ) 篇14
送去了一批可愛(ài)的孩子，又迎來(lái)了新的一批，本著(zhù)“早準備，快適應，迎挑戰，講靈活”，我開(kāi)始了新的工作內容。本學(xué)期，貫穿始終的教師培訓對我的影響遠大于以往的任意一次�，F將部分心得總結于此：
一、擺正心態(tài)，從零學(xué)起。
從現在起，我就像是一個(gè)小學(xué)生，一切從頭來(lái)，不管前面的路上是荊棘，是坎坷，我要告訴自已：要彈性堅持，多動(dòng)腦想問(wèn)題出點(diǎn)子，萬(wàn)事呀可大可小，輕重緩急可商可量，最后還是自己說(shuō)了算；要多說(shuō)話(huà)，事情也要多做，低調不讓別人有壓力，高調暗暗鼓勵他人；多聽(tīng)各學(xué)科的課，什么都可以拿起來(lái)做做玩玩，可話(huà)要擺在前頭“做不好不能擔�！�；積極主動(dòng)試一試，害怕了顧慮了就直說(shuō)，得到多少真情付出多少精力，一切量力而為、適可而止；你并不孤獨，永遠都有值得你學(xué)習的人在你的身后，他們會(huì )是你最堅強的后盾，他們怎么做，你也怎么做。
一點(diǎn)一滴地慢慢積累，只要用心了，不管結果怎樣，榮辱淡定，收獲終匪淺。
二、積極參與，多多反思。
本學(xué)期的教師培訓內容豐富，包括對師德規范、教育教學(xué)常規、學(xué)科作業(yè)設計革新、教學(xué)案例如何撰稿、一線(xiàn)教師如可做課題、文本閱讀語(yǔ)篇再構、送教下鄉學(xué)習活動(dòng)以及英語(yǔ)有效作業(yè)設計等諸多方面的系統學(xué)習。
其中，第五屆全國小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )，是本人收獲最豐盛的一場(chǎng)培訓。前往南京的四天里，我認識了很多業(yè)界的同僚，他們的積極熱情對正處于農村支教的我是一股強大的力量。這也是本人幾年以來(lái)享受到最大的待遇，正如高老師所言“如果不是支教，或許真的很難獲得這樣的機會(huì )”。謝謝老師對我們這些農村支教教師的照顧。四天的學(xué)習，以及后續的多種體驗反思讓我重新審視了現狀，我開(kāi)始重新定位自己的人生方向，以及改變處事的態(tài)度與方式。改變，需要一個(gè)契機。
最后我要用一句話(huà)來(lái)勉勵自己：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！
教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì ) 篇15
一、心得體會(huì )
培訓讓我作為老師明白了很多道理，尤其是在教育學(xué)生的時(shí)候，我們老師不能只站在自己的立場(chǎng)思考問(wèn)題，而是應該多去站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問(wèn)題。對于學(xué)生成績(jì)的不理想，作為教師，第一時(shí)間不是責怪，而是去幫助學(xué)生把成績(jì)不好的原因找出來(lái)，幫助學(xué)生把學(xué)習上的不足和短板給改正，一定不是去一味的對學(xué)生進(jìn)行忽視或者責怪，那樣只會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的傷害，只會(huì )讓學(xué)生不想學(xué)習，逐漸的對學(xué)習降低興趣。在培訓中，培訓的人給我們舉了很多為師者對學(xué)生的不關(guān)注造成的學(xué)生成績(jì)差的例子，也給我們看了如何教育學(xué)生的相關(guān)視頻。更是讓我們自己上場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)，老師準確的指出了我們教學(xué)上的缺點(diǎn)和漏洞。
本次培訓最大的體會(huì )就是讓我明白了做老師的，對學(xué)生必須要去關(guān)心和關(guān)注，學(xué)生是很渴望得到老師的肯定的，所以一定要對班上那些成績(jì)差的人給予鼓勵，對于他們的進(jìn)步要去夸獎，對于他們的退步要去鼓勵，絕對不能去否認他們的努力。
二、我的感悟
培訓完，我真正的懂得了自己的課堂為什么學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)了，因為我總是一個(gè)人在講臺上唱著(zhù)獨角戲，很少去提問(wèn)學(xué)生，也很少去糾正他們的問(wèn)題。我這樣的行為其實(shí)就是對學(xué)生沒(méi)有給到關(guān)注，沒(méi)有去站在他們的立場(chǎng)上想問(wèn)題，只是一味的完成任務(wù)。作為老師，上課怎么能夠只是完成任務(wù)呢？我這的師風(fēng)是不正確的，我的職業(yè)素養也不是很好。培訓讓我及時(shí)的對自己進(jìn)行反思，對未來(lái)的一個(gè)教學(xué)和教育，我也會(huì )努力去進(jìn)行調整，努力以學(xué)生為主，讓課堂成為學(xué)生的一個(gè)學(xué)習主場(chǎng)，幫助學(xué)習建立起自己的自信。
感謝這次對我們教師的培訓，幫助我看清自己的教學(xué)問(wèn)題，讓我深刻的了解到自己在做教師工作上有很多方面都是錯的。未來(lái)我會(huì )在教學(xué)上下功夫，在思想品德上也會(huì )去做出改變，讓自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，教育好我們學(xué)校的學(xué)生，培養出優(yōu)秀學(xué)生。
教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì ) 篇16
天朗氣清，風(fēng)和日麗，又是一個(gè)令人精神抖擻的工作日，充滿(mǎn)期待的海信學(xué)校入職教師培訓周終于開(kāi)始了！
志存高遠，風(fēng)清氣正
海信集團扎實(shí)穩健的企業(yè)之風(fēng)和誠實(shí)、正直、務(wù)實(shí)、向上的企業(yè)價(jià)值觀(guān)深深感染著(zhù)我。在“海信功勛人物”于游海對海信集團的介紹中，我了解到海信集團從建立之初，一路過(guò)關(guān)斬將發(fā)展到今天，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨！幾代海信人夙興夜寐，砥礪前行，為海信集團的發(fā)展貢獻力量。他們有的歷經(jīng)低谷而后奮起施展才華；有的淡泊名利，以身作則樹(shù)立企業(yè)清正風(fēng)氣；有的勤勉好學(xué)，在國外最苦的日子也不忘初心，勵精圖治……正是這樣的志氣、骨氣和風(fēng)氣，才有了海信集團50年的長(cháng)度和寬度！
鍥而不舍，業(yè)精于勤
海信學(xué)校副校長(cháng)王永祥解讀了學(xué)校的辦學(xué)理念和“三風(fēng)一訓”�！叭宋牡滋N深厚，科技意識鮮明，國際視野開(kāi)闊”這十八個(gè)字，凝結了海信學(xué)�；I備組的心血與智慧。作為一名基層教師，應當在日后的教學(xué)工作中不斷反思進(jìn)取�！昂脤W(xué)力行，弘毅致遠”的校訓不僅是鞭策孩子們的指明燈，更應該是教師自我成長(cháng)、自我發(fā)展的座右銘。王校長(cháng)鼓勵我們要爭取不斷學(xué)習，長(cháng)久學(xué)習，要有“本領(lǐng)恐慌意識”，努力學(xué)習各種新知，做一名專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的“問(wèn)題終結者”。
做一面快樂(lè )的鏡子
有人說(shuō)教師是一面鏡子，我們是什么樣的狀態(tài)，孩子們也會(huì )是什么樣的狀態(tài)。學(xué)�？偠綄W(xué)馬林教導我們要做“快樂(lè )的新時(shí)代老師“。對自己要有一個(gè)良好的自我期待，有目標、有規劃地朝著(zhù)優(yōu)秀教師而奮斗，“快樂(lè )教學(xué)”更是治愈工作中煩惱的一劑良藥。
做“崇德，敬業(yè)，樂(lè )群，好學(xué)”的快樂(lè )教師，用洋溢著(zhù)幸福的笑臉和充滿(mǎn)愛(ài)意的眼神，走進(jìn)校園，走入課堂，去感染每一個(gè)孩子，讓孩子們也做快樂(lè )的學(xué)習者，積極主動(dòng)，溫暖幸福。
短短一天的培訓收獲太多太多，當全體教師的宣誓聲響起，作為海信學(xué)校的一名教師，我倍感自豪和榮光。期待在海信學(xué)校的平臺上，施展自己的能力才華，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。
教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì ) 篇17
一個(gè)星期的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一星期，也是促進(jìn)我教學(xué)教研上不斷成長(cháng)的一星期。特別是聽(tīng)了胡扶湘教授的教育科研工作專(zhuān)題和邱志軍教授的教學(xué)改革—教學(xué)設計的發(fā)言讓我受益匪淺，使我的教育教學(xué)教研觀(guān)念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，下面我就來(lái)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )。
一、更新觀(guān)念
教師必須要具有現代化的教育觀(guān)念，必須要熟悉政策文件，緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流。如果不及時(shí)補充新知識、掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。有句話(huà)說(shuō)得好，要想給人一杯水，自己必須要有一桶水，而且這一桶水還要不斷地增加。因此我們要不斷充電、學(xué)習和研究先進(jìn)得教育教學(xué)理論，并自覺(jué)運用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐，指導自己的教學(xué)活動(dòng)。
二、積極實(shí)踐
胡教授和邱教授的講座主題之所以會(huì )令我印象深刻主要是因為目前我的短板就是科研與競賽。在課題方面，由于學(xué)校剛剛升格，從一名中職教師轉型為一名高職教師，科研能力的提升至關(guān)重要，而我一直對于做課題都有一種畏懼心理，通過(guò)胡教授的專(zhuān)題講座，我似乎弄懂了一點(diǎn)點(diǎn)，課題的關(guān)鍵是什么，但是具體能不能做好還需要不斷實(shí)踐，畢竟實(shí)踐才能出真知。
而邱教授對于全國教師教學(xué)能力方面的經(jīng)驗也讓今年剛剛嘗試了備賽的我知道了自己的問(wèn)題所在，明確了將來(lái)努力的方向。
總之，通過(guò)此次學(xué)習，我從各位優(yōu)秀的教授的身上學(xué)到了不少。參加教師培訓的機會(huì )是難得的，我覺(jué)得自己身上的壓力更大了，但目標也變得更清晰了。今后在學(xué)校的各類(lèi)教育教學(xué)中，我要更加努力學(xué)習各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識并緊跟國家的教育政策，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)中，為時(shí)代培養更多富有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的合格人才做出貢獻。
教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì ) 篇18
在最近這次的培訓之中，對于老師所教授我的幾種教育法規的學(xué)習，身為一名人民教師，我更加了解到了一名教師的最基本的義務(wù)，那就是教書(shū)育人。身為一位教師，我們應該將自己的知識無(wú)私地傳遞給學(xué)生們，并且關(guān)心愛(ài)護學(xué)生們。對于一些學(xué)習不好，存在不良品德的學(xué)生們，我們不能夠采用暴力或者體罰暴力手段去促使他們進(jìn)行改正。如果使用這些手段的話(huà)，反而會(huì )激發(fā)起學(xué)生們的逆反心理，導致他們在這條道路上越走越遠。我們應該用自己高尚的品德去為自己的學(xué)生們樹(shù)立起奮斗的榜樣。
只有自己做好榜樣，只有自己做好才能夠讓學(xué)生們越來(lái)越好。教育的目的不僅僅是在于教，而是在于和學(xué)生們互動(dòng)的這個(gè)過(guò)程。如果只是一味地和學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的話(huà)，只是將書(shū)本上的內容灌溉似的給學(xué)生們。據點(diǎn)對于學(xué)生們的未來(lái)是極其不好的，這樣的老師也只是一名教書(shū)匠而已，根本遠遠達不到老師的標準。只有在教育中不斷學(xué)習，根據自己學(xué)生們的實(shí)際情況的基礎上，對自己的教學(xué)內容進(jìn)行改革和創(chuàng )新，才能夠提高自己的教學(xué)水平，才能夠提高學(xué)生們的水平。每一個(gè)職業(yè)都有自己的職業(yè)道德，對于教師而言，職業(yè)道德更是尤為重要。
因為身為一名教師，幾乎每天絕大多數的時(shí)間都是和學(xué)生們待在一起的，自己的一言一行對學(xué)生們起到非常重要的作用，甚至是潛移默化的改變。教育事業(yè)不僅關(guān)系到下一代的發(fā)展，也關(guān)心到祖國未來(lái)。具有具備強烈的責任感，才能夠在這份職業(yè)上面投入更多的熱情和動(dòng)力，也只有真正意識到自己這個(gè)職業(yè)的重要性，才能夠投入全部的精力。身為教師，也有許多需要注意的地方，比如說(shuō)時(shí)刻注意自己的言行舉止。比如說(shuō)要時(shí)刻注意學(xué)生們的一些改變。對于教師而言，一定要為學(xué)生們樹(shù)立企業(yè)好的榜樣，改正一些不良的習慣，這些都是身為教師的最基本的責任。
教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì ) 篇19
師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛(ài)與職責則是師德的靈魂。我們的愛(ài)，首先是要愛(ài)崗敬業(yè)。所謂愛(ài)崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執著(zhù)、一種深情的眷戀，從而進(jìn)行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛(ài)與職責為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生。
我們的的愛(ài)，其次是要愛(ài)學(xué)生。師愛(ài)就應是一種真正純潔的愛(ài)，是只講付出不計回報的愛(ài)。師愛(ài)就應是一種平等的愛(ài)，是無(wú)私廣泛沒(méi)有血緣的愛(ài)。師愛(ài)的基礎是平等以感情贏(yíng)得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛(ài)就應是一種公正公平的愛(ài)，是惠及全體而沒(méi)有差異的愛(ài)。對每一個(gè)學(xué)生教師應公平、公正，經(jīng)常與學(xué)生談心，使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛(ài)是有條件的，有限制的，教師要做到愛(ài)而有度，愛(ài)而有格。過(guò)了度，出了格，師生關(guān)系就會(huì )出現偏頗，導致教育的失敗。故教師要嚴愛(ài)相濟，不遷就姑息，甚至放任自流。只有這樣，學(xué)生才會(huì )感到老師嚴而可親，威而可敬。
愛(ài)與職責是師德的靈魂。其實(shí)，職責也是一種愛(ài)，是對自己要求去做的事情有一種愛(ài)。教師的職責同樣也來(lái)自于愛(ài)崗敬業(yè)。能夠說(shuō)，任何一個(gè)成功的教育工作者，都有一部愛(ài)崗敬業(yè)的奮斗史。
教師的愛(ài)，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。愛(ài)是我們事業(yè)成功的基礎，是我們創(chuàng )新工作的動(dòng)力；愛(ài)是我們事業(yè)成功的基石，是戰勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛(ài)去點(diǎn)燃那期望之燈，使之迸發(fā)創(chuàng )造力和想象力的光芒。
因此，我們要嚴格規范自己的言行，負起自己的職責。努力做到愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、遵紀守法、安心樂(lè )教；努力做到“讓社會(huì )滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心，讓學(xué)生成材。只有這樣，才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。
教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì ) 篇20
觀(guān)看了徐健老師的講座，其中有一段話(huà)我感觸頗深，徐老師講到教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統一，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者，引導者與合作者。也就是說(shuō)，教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力，這就要求我們日常教學(xué)，必須以學(xué)生為中心，充分體現學(xué)生的主體地位。
那么我們在教學(xué)中如何充分體現學(xué)生的主體地位呢？我簡(jiǎn)單的談一下自己的幾點(diǎn)做法：
一、營(yíng)造寬松的課堂氣氛
一個(gè)良好的課堂氣氛能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng)，分享彼此的思考，見(jiàn)解和知識交流彼此的情感、觀(guān)念與理念，能真正把教師轉變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的組織者、引導者、合作者，把學(xué)生轉變?yōu)檎嬲龑W(xué)習的主人。
二、學(xué)生做課堂的主人
要讓學(xué)生做課堂的主人，動(dòng)口、動(dòng)手、又動(dòng)腦，親身參與課堂和實(shí)踐，包括知識的獲取，新舊知識的聯(lián)系，知識的鞏固和應用的全過(guò)程。要強調，凡能由學(xué)生提出的問(wèn)題，不要由教師提出，凡能由學(xué)生解的例題，不要由教師解答，凡能由學(xué)生表述的，不要由教師寫(xiě)出。
三、讓學(xué)生自主的學(xué)習
首先，教師要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讓學(xué)生大膽提出問(wèn)題，又要保護學(xué)生的積極性。要鼓勵學(xué)生講自己的東西，鼓勵講別人沒(méi)有講過(guò)的東西。錯誤和失敗是再正常不過(guò)的現象，是學(xué)生學(xué)習的自然過(guò)程，沒(méi)有人一生下來(lái)就有偉大的發(fā)現。其次，要教給學(xué)生數學(xué)發(fā)現的方法，使學(xué)生有問(wèn)題可問(wèn)。所以教師平時(shí)應注意引導學(xué)生多角度的觀(guān)察問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，鼓勵學(xué)生大膽猜想。在教學(xué)過(guò)程中，教師要展示概念的形成過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì )自己思考。在例題教學(xué)中，教師要讓學(xué)生思考為什么要這樣去推導、證明、求解、思路、方法是怎樣得到的？這樣學(xué)生在這些經(jīng)歷中會(huì )逐漸學(xué)會(huì )如何思考，如何發(fā)現。
總之，學(xué)生是學(xué)習的主人，是發(fā)展的主體，因此我們的教學(xué)必須以學(xué)生為中心，必須體現學(xué)生的主體地位。
教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì ) 篇21
在這段時(shí)間的培訓過(guò)程中，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往的不足。作為一名中年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題。但是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
作為一名教師，要堅持不斷的學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。教授們講解的現代教育技術(shù)課程對我的觸動(dòng)頗深。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進(jìn)，當前以多媒體和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代化教育技術(shù)的迅速興起，正猛影響各學(xué)科。
使我更好地理解了在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了厚有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現，而是以流的形式傳遞。使教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。英語(yǔ)教師應與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)代的發(fā)展，正確認識網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的特點(diǎn)，做好自己角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。因此，在英語(yǔ)課堂的教學(xué)中，英語(yǔ)教師應該放下架子，轉變觀(guān)念，從知識的傳導者轉變?yōu)樾畔⒑Ｑ蟮膶Ш秸�，個(gè)體學(xué)習的指導者，學(xué)習生活的組織者，合作探究的輔導者。
總之，通過(guò)這次的培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想。從思想上受到極大的鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)"一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。"作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期"發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型"的好學(xué)生。
教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì ) 篇22
8月28日，蔡堂鎮全體小學(xué)教師匯聚在十一中的多媒體教室，接受由蔡堂鎮教育學(xué)區主辦的教師專(zhuān)業(yè)技能培訓會(huì )。主席臺上就位的有學(xué)區王主任，副主任鄭西林及王玉亭，張保春校長(cháng)，上午的主講人是縣教育局語(yǔ)文教研組組長(cháng)朱瑞廣主任，下午主講的是單縣新東方小學(xué)的副校長(cháng)王建。
朱主任主要是給我們廣大教師培訓語(yǔ)文教學(xué)大綱與標準。對于朱主任的演講，體會(huì )最大的是教學(xué)既要循規蹈矩，又要提高自我。老百姓說(shuō)的好，閉門(mén)造車(chē)，不合轍。這里的“閉門(mén)造車(chē)”就是自己的教學(xué)，我們有相當一部分老師總認為自己想怎樣教就怎樣教，不管學(xué)生，不管課程標準，大有舍我其誰(shuí)的氣慨。教學(xué)也很辛苦，但一年到頭，教學(xué)成績(jì)卻不見(jiàn)進(jìn)步，于是又垂頭喪氣，唉聲嘆氣，大有痛不欲生的態(tài)勢。這種結果就是“不合轍”。聽(tīng)了朱主任的講解，應該有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，受益匪淺，那就是要照顧到學(xué)生的能否接受，要認真對照課程標準，不要再做無(wú)頭蒼蠅，盲目亂撞。
王建校長(cháng)的講解生動(dòng)，句句入耳、入心，同樣讓人有非同凡響的.收獲，印象最深的是應當改變一種思想，提高一種認識，不做社會(huì )進(jìn)步的落伍人。聽(tīng)了王校長(cháng)的講解，才發(fā)現自己原來(lái)如此的無(wú)知，真的落伍了，跟不上社會(huì )的進(jìn)步了。一個(gè)思想不先進(jìn)，見(jiàn)識不跟形式的教師，再去教學(xué)生，真的不太合時(shí)宜。眾所周知，“要想教給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”的道理�，F在想想，我們哪來(lái)的“一桶水”？這就告訴我們要學(xué)習、要充電、要提高。唯有如此，才能不枉為人師，才能為人師表，才能成為人梯！
身為教師，我們有責任、有義務(wù)從現在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導學(xué)生，用健全的人格去塑造學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì ) 篇23
11月21日，我有幸參加了“名師之路”小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討會(huì )。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導給與了我這次外出學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)這次學(xué)習來(lái)推進(jìn)我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步和更好的提高。
本次參加美術(shù)研討活動(dòng)，聽(tīng)了5節課，讓我受益匪淺，從精彩的5節課中，都有一個(gè)共同點(diǎn)——“實(shí)在”，授課教師在講課中，與學(xué)生打成一片，與學(xué)生的距離可謂是近之又近，沒(méi)有花架子，他們注重利用身邊的生活注入教學(xué)，用具有親和力的語(yǔ)言引導學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)生思路，以便達到教學(xué)的目的。圍繞“發(fā)現問(wèn)題——提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”為主線(xiàn)進(jìn)行探究和研討教學(xué)。通過(guò)這次學(xué)習，也讓我有了一下幾點(diǎn)深刻的體會(huì )：
一、挖掘美術(shù)課的價(jià)值
美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操，提高審美能力。美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，通過(guò)本身具有的美的造型，表現生活，傳遞信息，一名美術(shù)教師應該懂得如何挖掘造型中外在美以及內在美，并將之融入到課堂教學(xué)里，使充滿(mǎn)美感的視覺(jué)形象與洋溢著(zhù)美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體，讓學(xué)生醉心于美的殿堂。
二、美術(shù)課程逐步“多元化”
進(jìn)入“視覺(jué)文化”的時(shí)代21世紀是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，在當今科技、經(jīng)濟、文化的影響下，美術(shù)不僅僅是審美和創(chuàng )造，它和語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )等學(xué)科一樣是人類(lèi)文化中各具特色卻又無(wú)可替代的語(yǔ)言系統�，F在學(xué)習美術(shù)的目的并非是涂涂畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生一件作品而已，而是讓學(xué)生能從“人文性質(zhì)”的高度更深刻地理解美術(shù)和運用美術(shù)，幫助學(xué)生逐步形成健全的人格，要重視培養學(xué)生觀(guān)賞美術(shù)作品的愛(ài)好和習慣。
視覺(jué)藝術(shù)的沖擊，讓我們充分感受到科技的發(fā)達在美術(shù)中得以應用以及所取的視覺(jué)效果，以此來(lái)提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣和弘揚中華民族精神。
觀(guān)摩學(xué)習雖然結束，雖然只有短短的兩天時(shí)間，可心里有些意猶未盡，自己在教學(xué)中應該有新的創(chuàng )新，對教材和學(xué)生多琢磨，使自己的美術(shù)課有新的提高，以此對我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。
教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì ) 篇24
這次培訓只是短短的幾天，我感悟到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步；深深地體會(huì )到培訓的時(shí)間太倉促了，如果再長(cháng)些，我的收獲會(huì )更多！
培訓期間，我們用眼細細觀(guān)察課堂流程，側耳傾聽(tīng)名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗感悟；以討論的形式表達自己的心得。培訓側重理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)了我的成長(cháng)。
理論的淀積，提高業(yè)務(wù)素養�！皩W(xué)生要有一杯水，教師得有一桶水”是說(shuō)教師本身的功底得扎實(shí)。我相信，這點(diǎn)素質(zhì)每位教師都有；而擺在我面前的困難則是，如何使學(xué)生的“空杯子”變成“一杯水”的問(wèn)題，這就需要教師的教育素養。為此，在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標準》，還摘錄了萬(wàn)余字的筆記。
我相信，只要堅持不懈地學(xué)習理論及教育文章，達到一定的數量，就會(huì )產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養。理論的支撐，指導教學(xué)行為。培訓中，我們聽(tīng)了幾位老師的說(shuō)課。這些說(shuō)課都建立在理論的基礎上，無(wú)一例外地體現著(zhù)新課改的要求、趨勢；課堂生動(dòng)，預設生成與動(dòng)態(tài)生成相結合；目標達成度高，無(wú)一不滲透著(zhù)美術(shù)素養和美術(shù)方法。用心品味或聽(tīng)他們的說(shuō)課，他們的設計都有根有據、有板有眼�；匚蹲约旱慕虒W(xué)，真的問(wèn)題不小。
理論運用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)體現理論的運用，將是我提高課堂質(zhì)量的動(dòng)力，提升教學(xué)能力的途徑。理論的鋪墊，認識教育科研。聽(tīng)講座令人深思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內容，無(wú)一不體現著(zhù)他們經(jīng)驗的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問(wèn)題引起，通過(guò)教科研的途徑形成。
作為一名美術(shù)骨干教師，能力當然要好；但參加了培訓，我真的感到難為情。今后，我有信心去學(xué)習教材，并落實(shí)到行動(dòng)中，從而提升自己的科研能力。
培訓結束了，我清醒的認識到：只有在遵循理論——實(shí)踐——反思——認識——再理論——再實(shí)踐——再反思——再認識不斷循環(huán)的過(guò)程中，才能獲取進(jìn)步。
我堅信：努力奮發(fā)、不斷進(jìn)取，我會(huì )成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師，至少成為自己認可的“骨干”！
教師業(yè)務(wù)培訓的心得體會(huì ) 篇25
暑假在漫長(cháng)的等待中終于來(lái)臨了，今天是暑假的第一天，這么熱的天氣做什么才好呀�，F在不用我發(fā)愁了，美術(shù)教師要進(jìn)行為期五天的培訓，即能學(xué)習又能以創(chuàng )作。曾在學(xué)校聽(tīng)過(guò)馮老師的水墨畫(huà)“跳舞的點(diǎn)和線(xiàn)”一課，作為兼職美術(shù)老師的我那是第一次真正意義上的了解水墨畫(huà)�，F在要實(shí)戰水墨畫(huà)了，更是激動(dòng)無(wú)比。
今天這一天的培訓就讓我是受益無(wú)窮。上課一開(kāi)始，朱老師就讓我們自己隨意畫(huà)，隨便玩，看別人自如的玩著(zhù)，我是既羨慕又害怕。我有些拘謹，不知道畫(huà)什么，就在宣紙上輕輕地畫(huà)著(zhù)。朱老師看到后，就讓我放開(kāi)膽子隨便畫(huà)�？粗�(zhù)其他老師沉浸在做畫(huà)的樂(lè )趣中，我也心動(dòng)了，拿著(zhù)筆，隨便畫(huà)了，點(diǎn)點(diǎn)圈圈，不曉得畫(huà)了些什么�？芍炖蠋熋拷�(jīng)過(guò)一次總不忘鼓勵我，很好，不錯，有水痕墨痕的跡象了，聽(tīng)后我是信心倍增。原來(lái)每個(gè)人都需要鼓勵，那么在今后的教學(xué)中我也得多鼓勵學(xué)生。上午就在隨意畫(huà)，畫(huà)點(diǎn)，畫(huà)點(diǎn)和線(xiàn)的三次練習中匆匆結束了。中午休息時(shí)，朱老師還不忘把我們的畫(huà)貼在后墻壁上展示出來(lái)�？吹狡渌蠋熢陔S意畫(huà)時(shí)的創(chuàng )作，真是太厲害了，專(zhuān)職老師就是不一樣。我可不好意思把我的畫(huà)拿出來(lái)，可是其他的老師也都鼓勵我，說(shuō)哪張挺好的，還幫我把那張給貼起來(lái)了。
下午做什么呢？馬上就知道。在看了一些水墨圖片后朱老師讓我們創(chuàng )作，朱老師為了照顧我們幾個(gè)什么都不會(huì )的兼職老師，他先自己畫(huà)了一張，邊畫(huà)邊講解。之后就讓我們自己創(chuàng )作了。我雖沒(méi)有上午時(shí)的拘謹，可還沒(méi)能放膽畫(huà)，況且創(chuàng )作我覺(jué)得好難呀，那我只能臨摹了，可臨摹的又不像，打算另畫(huà)一張時(shí)，朱老師又關(guān)注到了我，他給我講這張畫(huà)應怎么畫(huà)下去，并幫我把畫(huà)錯的地方給糾正過(guò)來(lái)，讓畫(huà)又變活了。終于完成了，我們的畫(huà)又都貼在墻壁上了�？粗�(zhù)這些水和墨組的一張張畫(huà)，真是美極了，原來(lái)我也能畫(huà)好啊。
今天只是開(kāi)始，明天我將繼續與墨相伴，水墨交融，定會(huì )是美的收獲。
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