教師入職培訓的心得體會(huì )范文(精選5篇)
我們心里有一些收獲后,馬上將其記錄下來(lái),這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的教師入職培訓的心得體會(huì )范文(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師入職培訓的心得體會(huì )1
x月,在上級領(lǐng)導們的組織下,我很榮幸的參加了本次20XX年寧波市區幼兒園新教師入職的培訓。為了提高新教師的專(zhuān)業(yè)基本功與教育教學(xué)水平,使新教師盡快熟悉崗位工作,組織好幼兒一日活動(dòng),豐富實(shí)踐經(jīng)驗,在最短的實(shí)踐內能盡快勝任幼兒園各項工作。本次培訓邀請來(lái)了多位有經(jīng)驗的教育專(zhuān)家,他們將自己成功的經(jīng)驗與我們每位新教師分享,他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
這讓我體會(huì )到了我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高,給孩子一碗水,自己就要準備一桶水這樣的道理。雖然培訓的時(shí)間并不是很長(cháng),但是培訓的內容卻很豐富:有教師的職業(yè)道德、《綱要》和《指南》的解讀、備課說(shuō)課與評課、幼兒園一日活動(dòng)的組織方法、技能和技巧、家長(cháng)溝通、各領(lǐng)域的活動(dòng)解讀等方面進(jìn)行培訓。各位專(zhuān)家的精彩講座各具特色,這讓我對幼兒教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解,對幼兒園的各項工作有了更新一步的認識。本次幼兒園新教師培訓,讓我更進(jìn)一步了解和掌握了自己工作的發(fā)展方向和目標。下面是我通過(guò)培訓并結合現在實(shí)際工作獲得的幾個(gè)方面的心得體會(huì ):
一、職業(yè)道德的學(xué)習為我以后面對工作提供了許多幫助。
是否能成為一位好的幼兒教師。作為新教師的我們要有一個(gè)良好的心態(tài),然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起,一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神。在生活中力爭做到德才兼備、談吐文雅,要求孩子們做到自己先做到,以身作則,為人師表。
二、《綱要》和《指南》的解讀。
讓我對幼兒園工作有了更清晰的概念,更加要求教師以幼兒為主體,并積極支持、鼓勵幼兒積極大膽主動(dòng)參與各種藝術(shù)活動(dòng),并大膽表現,同時(shí)要求老師要擅于指導幼兒利用身邊的社會(huì )資源、家庭資源,來(lái)美化自己的生活,并幫助幼兒提高表現的技能和能力,真正地做到孩子是班級的小主人,使班級環(huán)境真正為教育服務(wù),為幼兒服務(wù)。
三、技能技巧的學(xué)習。
技能技巧的學(xué)習確實(shí)是很重要。不管在管理上還是在學(xué)習上,我們都應該學(xué)會(huì )如何更好的去調動(dòng)孩子的興趣,吸引孩子的注意力,如何在已有的經(jīng)驗上挖掘更好的,富有創(chuàng )新的授課方式,值得每天去反思。
四、尊重孩子的個(gè)體差異。
孩子都有自己的獨特的個(gè)別發(fā)展水平,尊重孩子就要尊重孩子的個(gè)體差異,尊重孩子自己的發(fā)展水平。在我們班中有部分幼兒特別的乖巧、招人喜歡;也有部分幼兒性格倔強、攻擊行為嚴重,特別招人擔心。但是不管怎樣,我們教師應該相信一點(diǎn):只有不會(huì )教的老師,沒(méi)有教不好的孩子。所以作為教師我們要了解孩子的個(gè)別差異,有目的、有計劃的認識孩子,進(jìn)行全面的觀(guān)察,在教育過(guò)程中要做個(gè)有心人,多為孩子著(zhù)想,站在孩子的角度上看問(wèn)題、思考問(wèn)題。
五、經(jīng)驗之談。
1、注重預防和應對突發(fā)事件。
幼兒活潑好動(dòng),班級生活中難免會(huì )遇到突發(fā)事件,教師稍微有個(gè)疏忽就有可能負法律責任。面對這些情況,作為管理者的我們就更應該注意孩子的生命安全,并要了解相關(guān)的法律知識。
2、注重家長(cháng)工作。
家長(cháng)工作非常重要,作為老師我們應主動(dòng)與幼兒家長(cháng)配合,積極向家長(cháng)宣傳科學(xué)保育,教育幼兒的知識,共同擔負教育幼兒的任務(wù)。只有幼兒園與家庭配合起來(lái),教育一致,才能取得最佳教育效果。在與家長(cháng)的溝通中,如何使家長(cháng)在短時(shí)間內信任你,愿意配合你。如何應對行行色色的家長(cháng)們,要注意:委婉、靈活、分寸、清楚、使用的語(yǔ)言是否恰當等。
六、要不斷學(xué)習,提高個(gè)人能力。
學(xué)習是件非常容易的事,但最重要的是怎么把學(xué)習的知識更好地運用到實(shí)踐中去。我們不僅要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,還要學(xué)習每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗。十天的幼兒新教師培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。作為一名新教師,在日后工作中要學(xué)習的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復地研究和領(lǐng)悟,才能真正成長(cháng)為一名合格的幼兒教師。
最后,我要鼓勵自己“學(xué)無(wú)止境”,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習先進(jìn)人物事跡,了解教育發(fā)展新動(dòng)態(tài),注重細節,提高工作效率,并不斷總結經(jīng)驗教訓,從而提高自身綜合素質(zhì)。
教師入職培訓的心得體會(huì )2
20xx年x月x日,我有幸參加了20xx年黃驊市入職教師培訓,這兩天的培訓時(shí)間緊湊,課程量大,不免感覺(jué)身體勞頓,單著(zhù)實(shí)充實(shí)了頭腦,受益頗多。作為教師,傳到授業(yè)解惑早已深入人心自不必說(shuō),可是做一個(gè)新時(shí)期的教師,不但要學(xué)會(huì )教書(shū)育人,還要不斷深造自己,提升自己,以最大的熱情,最飽滿(mǎn)的活力,最激昂的斗志為教育事業(yè)添磚增瓦。在我來(lái)黃驊的兩個(gè)多月里,不管是在路上還是在公交車(chē)上總能聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生或者老師談?wù),稱(chēng)贊一位叫呂維智的老師,大家都說(shuō)他上課精彩,深刻,我一直都很渴望能聽(tīng)到呂老師的課,x日恰好有呂老師的《在教育教學(xué)中修煉》的培訓課,我很激動(dòng)也很專(zhuān)注的聽(tīng)了這次課。本次課程的題目叫做《教學(xué)成果是這樣煉成的》,一共十六講,以下是我對呂老師這次課結合我的實(shí)際教學(xué)中的一些認識。
1、激情澎湃的老師永不老。
我是南京特教學(xué)院特教系的畢業(yè)生,在畢業(yè)一年之際,我趕上了黃驊事業(yè)編制招聘考試并成功考取了黃驊市特殊教育學(xué)校教師一職,成為一名真正的人民教師,從那時(shí)起我就是特教一線(xiàn)崗位上的一員了,終于可以施展自己的實(shí)力對特教做出貢獻。我想這一條我已經(jīng)做了一個(gè)很好的開(kāi)始,我也一定會(huì )將這份熱情堅持下去,為殘疾人為特殊兒童振臂一呼!作為一個(gè)教師,要學(xué)會(huì )尋找激情感染源,在實(shí)干中出成果,在善思中出成果,童心常駐出成果。
2、陽(yáng)光心態(tài)溶化職業(yè)倦怠。
我在內蒙古赤峰市紅山區特殊教育學(xué)校代課近兩年,一直從事特殊兒童的學(xué)前康復工作,主要是自閉癥,二十一三體異常,發(fā)育遲緩等兒童的行為干預,言語(yǔ)訓練的醫教結合的康復訓練,和學(xué)生相處久了,親身經(jīng)歷了很多老師和家長(cháng)對學(xué)生對工作的失望,退縮,厭倦甚至放棄學(xué)生的康復,我很痛心。
我代課近兩年,每天上6,7節康復課,晚上學(xué)生放學(xué)后還要給學(xué)校里的老師們做培訓,我依然對我的學(xué)生和家長(cháng)信心滿(mǎn)滿(mǎn),其實(shí)我不是不累,而是覺(jué)得特教事業(yè)空白還是很多,前途廣闊,每一個(gè)學(xué)生都應該有受教育,發(fā)展自己,讓自己變得更好的權利,我們特教人就是學(xué)生們的天,學(xué)生們的地,我們要始終充滿(mǎn)愛(ài)心充滿(mǎn)溫暖,堅持,堅強,一定要相信自己的能力方可做大事,敬業(yè)樂(lè )業(yè),不圖回報,以海納百川的心態(tài)面對煩惱。
3、優(yōu)化課堂結構是上好課的關(guān)鍵。
優(yōu)化教學(xué)細節是上好課的保證在我的.教育教學(xué)過(guò)程中,以往的可以借鑒,但是不同殘疾類(lèi)別不同殘疾程度不同年齡不同個(gè)性的學(xué)生不可以編成一個(gè)班級同時(shí)授課,所以針對性訓練是比較適用于我的學(xué)前教育康復課程中,這也是個(gè)別化教育計劃的原則和標準之一。了解每一個(gè)學(xué)生的心理,多站在學(xué)生的角度考慮,在課堂上把握大局,靈活處理細節問(wèn)題,師生關(guān)系良好發(fā)展的同時(shí),老師的教學(xué)水平得以提高,學(xué)生的個(gè)人能力得以發(fā)展。
4、處理課堂突發(fā)事件的智慧。
作為特教老師,不分新老,很多都是頂著(zhù)學(xué)生各種各樣的突發(fā)情況一步一步走到今天的,幾乎沒(méi)有一個(gè)特教老師沒(méi)見(jiàn)過(guò)上課時(shí)有學(xué)生突發(fā)癲癇的,有學(xué)生拉在教室里的,有學(xué)生弄壞班級教學(xué)設備的情況,什么哭鬧,自傷的那就更不勝枚舉了,每一個(gè)特教老師都是多重身份的,有時(shí)像醫生,有時(shí)像保姆,有時(shí)像警察,有時(shí)像魔術(shù)師,更多的像媽媽?zhuān)腋艺f(shuō)特教老師都不是保家衛國的大英雄,但確實(shí)是一個(gè)一個(gè)人格上光芒萬(wàn)射的天使。
呂老師的培訓課給了我萬(wàn)千的鼓舞,作為一個(gè)新的老師,我會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情,全部的精力和專(zhuān)業(yè)能力貢獻給我最?lèi)?ài)的特教事業(yè),為之奮斗終身!
教師入職培訓的心得體會(huì )3
走出大學(xué)校門(mén),通過(guò)參加考試,我很幸運地成為寧夏回族自治區彭陽(yáng)縣特崗教師教師隊伍中的一員,開(kāi)始了自己人生的新征程。三年的大學(xué)校園生活的磨練和學(xué)習,我學(xué)習并掌握了一定的教學(xué)理論知識,通過(guò)為期三個(gè)月的實(shí)習,也積攢了一些工作經(jīng)驗,可這些是遠遠不夠的?h教育體制局為了使我們新教師盡快適應教學(xué)工作,特地對我們進(jìn)行了一天的崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富,包括對教育法規、教師職業(yè)素質(zhì)、怎樣做好教師、教學(xué)工作規范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)這次培訓,使我獲益良多。
首先,在這次培訓之前,張局長(cháng)告誡我們一定要“熱愛(ài)教育,志存高遠;敢于吃苦,實(shí)事求是;為人師表,精誠學(xué)習;心存感恩,勇于奉獻”讓我領(lǐng)悟到,如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師,我們應該對教育事業(yè)抱有一顆熱誠的心,敢于到貧困地方任教,吃得苦中苦,方為人上人。在教學(xué)過(guò)程中必須增強使命感,樹(shù)立好榜樣。要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習,多向有成功經(jīng)驗的資深教師學(xué)習,不斷充實(shí)自己,本著(zhù)對每一位學(xué)生負責的態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng),認認真真備好每一節課、上好每一節課,保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。對于一個(gè)剛步入基礎教育的教師來(lái)說(shuō),認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要,有了這個(gè)大致的概念,我們就很清楚:自己從事的教育工作責任重大。
其次,培訓為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年,教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,老師們根據新課程改革,要求我們適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,提出了如何處理好師生關(guān)系,平等對待每一個(gè)學(xué)生,在我們的心里不能形成差生和優(yōu)生的概念。增強教師之間團結合體。
在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,杜老師在報告中談到了基本的一些具體做法,他給我們傳授了如何及時(shí)發(fā)現學(xué)生和贊賞學(xué)生哪怕是微小的進(jìn)步;理解學(xué)生的本能、潛能和學(xué)習方式,不要打罵學(xué)生等。使我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。
另外培訓中心一位老師還談到了新課程改革。要求我們要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個(gè)創(chuàng )新思維活動(dòng)的空間,教師如何引導,啟發(fā),點(diǎn)拔,能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域。教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識,又要善于把握學(xué)生的心里,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要善于引導學(xué)生從熟悉的事物,現象出發(fā),根椐學(xué)生掌握的情況,創(chuàng )設情況提出問(wèn)題,激勵學(xué)生共詞參與,發(fā)揮想象,積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。不是一味地講授課本知識,而是包括知識與技能、思考、解決問(wèn)題,情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì )學(xué)生知識,教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。
作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條伯就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中,各位領(lǐng)導和教師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新教師起到了啟蒙的作用。
培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,培訓中心的老師們從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。
其一是鼓勵我們要趕快適應自己所處的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等。
其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )。認識自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種超向“感性”或都說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。
其三是鼓勵我們要做一個(gè)終身學(xué)習型老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,為我們縣的教育事業(yè)注入新的血液。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現自己的意志!币苍S,對于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服因難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。
教師入職培訓的心得體會(huì )4
不知不覺(jué)入職已經(jīng)一個(gè)多月了,經(jīng)過(guò)最初的教育培訓,自己對XX學(xué)校有了一個(gè)全新的認識,它是一個(gè)管理嚴格但是充滿(mǎn)活力的團體,這也使我自己感到壓力,但是有壓力才有向上的動(dòng)力,促使自己也在各方面不斷地完善自己。暑假期間我一共接下了三個(gè)學(xué)生,分別是小學(xué)五年級、初中一年級和二年級,雖然學(xué)生數不是很多,但這三個(gè)學(xué)生性格迥異,給了自己很大的挑戰。通過(guò)培訓時(shí)所知,在遇到困難的時(shí)候向資深的教師請教,并加上自己的思考,假期親身的體驗更能體會(huì )到一對一教育對自己能力的要求。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的教學(xué),我自己的體會(huì )和心得如下:
一背學(xué)生先于背教材。
基于一對一教育的針對性,家長(cháng)帶著(zhù)學(xué)生來(lái)進(jìn)行是帶有很強的目的性的,所以教師的關(guān)鍵點(diǎn)在于解決家長(cháng)的問(wèn)題,解決學(xué)生的盲點(diǎn),這也就是要充分的了解學(xué)生。經(jīng)過(guò)前幾次的授課,教師應該盡可能的總結出學(xué)生的性格以及知識欠缺的地方,并總結出輔導計劃。在此基礎上再開(kāi)始有針對性的備課,了解并熟知考點(diǎn)。我認為這會(huì )事半功倍。
二保持與學(xué)生、家長(cháng)的溝通。
要了解一個(gè)學(xué)生就要從日常的談話(huà)中得到信息,說(shuō)其所感興趣的點(diǎn),置身其中的考慮問(wèn)題,同時(shí)也要發(fā)現學(xué)生的不良習慣并及時(shí)給于糾正。其次,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)溝通,這凸顯出我們作為教師的責任感。家長(cháng)與教師共同解決問(wèn)題,讓學(xué)生有好的狀態(tài)參與到課堂中,以一種輕松的心態(tài)來(lái)接受教育。這一點(diǎn)自己做的可能不是太好,限于與家長(cháng)溝通的技巧,這方面還需要在今后的實(shí)踐中不斷的學(xué)習和鍛煉。
三力爭激起學(xué)生學(xué)習興趣。
我認為興趣是在不斷地獲取成功的基礎上而逐步建立起來(lái)的,這也是數學(xué)教育的一個(gè)難點(diǎn)。眾所周知,數學(xué)是一門(mén)邏輯性很強的學(xué)科,這就不可避免的會(huì )造成其有枯燥性的特點(diǎn)。而大多數來(lái)補習數學(xué)的學(xué)生都是苦學(xué)無(wú)門(mén)或著(zhù)是厭煩學(xué)數學(xué)的,這就給教育者帶來(lái)了難題。我認為對于中等生和后進(jìn)生來(lái)說(shuō)應從簡(jiǎn)單的知識入手,在完全掌握了知識后,即稍有成就感后再練習稍微綜合的習題,以打牢基礎為目的,循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)。
由于自身的經(jīng)驗有限,以上只是自己的看法,自己還需要進(jìn)一步的培訓和鍛煉,在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。
教師入職培訓的心得體會(huì )5
迎著(zhù)和煦的陽(yáng)光,懷著(zhù)滿(mǎn)心期待來(lái)到了金華黨校;踏著(zhù)微紅的余暉,揣著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲回到了家中。為期三天的新教師崗前培訓結束了,其中回味無(wú)窮的是專(zhuān)家老師們的精彩講座。讓我印象頗為深刻的是蔣飛英老師“同理心”的分享和章穎老師對“愛(ài)的成長(cháng)”的見(jiàn)解。接下來(lái),就這兩點(diǎn)來(lái)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)感受和想法。
作為一名教師,不僅僅是能夠把書(shū)教好,更重要的是改變學(xué)生的行為習慣,讓他們朝著(zhù)正向發(fā)展,并發(fā)自?xún)刃牡、用正確的方式愛(ài)孩子。
在一個(gè)班級當中,或多或少都會(huì )有“問(wèn)題”學(xué)生和“特殊”學(xué)生的存在。他們在學(xué)校里的表現簡(jiǎn)直讓人頭疼。面對這些學(xué)生,我們若是采取一味的指責和不停的告狀,那么,這些孩子不僅不會(huì )改變他們的行為,甚至會(huì )變本加厲,與我們形成對立面,離我們越來(lái)越遠。自然而然,他們的成績(jì)也提高不上去。但學(xué)生和老師不是敵人的關(guān)系啊。
當我們遇到這樣的問(wèn)題時(shí),首先,要有一個(gè)良好的心態(tài)。能夠心平氣和的和學(xué)生進(jìn)行溝通,努力做到“生氣發(fā)怒的時(shí)候不教育學(xué)生,教育學(xué)生的時(shí)候不歇斯底里”。站在學(xué)生的角度,努力去思考他為什么會(huì )這么做?他這么做的原因有哪些?想清楚想明白后,我們自然也就不會(huì )氣沖沖的去責罵他們。其次,做到及時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行溝通。老師一個(gè)人的力量是有限,家長(cháng)是和我們共同教育孩子的好幫手。要和家長(cháng)一起商量對策和方法,不斷去幫助學(xué)生成長(cháng)。
最后,拿著(zhù)放大鏡找優(yōu)點(diǎn)。當看到這些學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)后,不斷地放大。不斷地給予他們鼓勵,找到自己建立起來(lái)的自信。我想,真正當我遇到時(shí),我會(huì )記得蔣老師曾經(jīng)和我們說(shuō)過(guò):“等,等一下,人和人不一樣;問(wèn),問(wèn)一下,事出必有因;換,換一下,將心比心!笔Y飛英老師為我們舉出的許多親身經(jīng)歷的案例,都值得我在之后的生涯中不斷地學(xué)習和提煉。遇到這么一群學(xué)生,是我們的幸運,我們在不斷的改變他們,他們也在不斷促進(jìn)著(zhù)我們成長(cháng)。我也會(huì )始終堅信“學(xué)生是解決自己?jiǎn)?wèn)題的主人”。在以后的教學(xué)生涯中,不斷去實(shí)踐。
章老師和我們分享了教學(xué)生涯當中的第一個(gè)六年,聽(tīng)到時(shí)感同身受。大學(xué)的每一個(gè)寒暑假都在偏遠地區進(jìn)行支教,甚至到見(jiàn)習和實(shí)習都困擾著(zhù)我的一個(gè)問(wèn)題:我這樣到底是不是真的愛(ài)孩子呢?豁然開(kāi)朗,我一廂情愿的付出,自以為的愛(ài)其實(shí)無(wú)形中傷害了孩子。我從沒(méi)問(wèn)過(guò)學(xué)生,他們自己的意愿和想法,只把我以為這樣是對學(xué)生好的想法強按在他們的身上,去實(shí)踐我自以為深深的愛(ài);叵肫饋(lái),我想真心的和他們說(shuō)一句對不起。愛(ài),絕不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的字眼,愛(ài)是一種控制,控制自己的強加給學(xué)生的意志。愛(ài)是深深的理解和感受,愛(ài)是改變自己影響孩子,愛(ài)是放下自己。
記得實(shí)習的時(shí)候,一下課經(jīng)常和孩子們打成一片,陪著(zhù)他們玩游戲,陪著(zhù)他們一起吃飯,這種看似親密的關(guān)系,結果卻并不如意。有一天,班主任出去培訓,班級需要我管理一天,從早讀到午休最后到放學(xué),我從一開(kāi)始的溫柔細語(yǔ)到后來(lái)的大聲喊叫,都無(wú)濟于事。在講臺上,我如同虛設般,對他們毫無(wú)威力。于是,師生相處改是一種什么樣的模式,這個(gè)問(wèn)題便縈繞在我心頭。章老師的話(huà)語(yǔ)如當頭棒喝,“敬而不畏,親而不隨”。老師要用自己的德行讓學(xué)生來(lái)敬佩自己,用自己的專(zhuān)業(yè)來(lái)親近自己。這樣才是一種良好的師生關(guān)系。
我作為一名新教師,各個(gè)方面還需要不斷去學(xué)習,將所學(xué)到的理論轉為實(shí)踐。希望自己能夠快速成長(cháng)為一名合格的教師。對于未來(lái),我充滿(mǎn)了信心。
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