美術(shù)實(shí)習心得體會(huì )（通用15篇）

　　我們得到了一些心得體會(huì )以后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)實(shí)習心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　美術(shù)實(shí)習心得體會(huì ) 篇1

　　xx年11月12號我們?yōu)槠谒膫�(gè)星期的實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束了，回首實(shí)習的這段時(shí)間，我們每日與旭日同起，伴著(zhù)皓月而歸。生活充實(shí)而有規律。

　　在實(shí)習之前，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師，除了知識淵博，說(shuō)話(huà)必會(huì )需要一定的魅力。但一直以來(lái)，我始終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn)，在眾人面前說(shuō)話(huà)我常會(huì )緊張，或是聲音顫抖，或是說(shuō)話(huà)太快。因此越接近實(shí)習，我心里越緊張。來(lái)到實(shí)習學(xué)校，見(jiàn)到穿著(zhù)統一校服的學(xué)生，特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩了許多，很自然的，接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的四個(gè)星期的有著(zhù)雙重身份的學(xué)習生活。我任教高一的美術(shù)。之前在學(xué)校的微格教學(xué)訓練，在這里變得有點(diǎn)微不足道。以下是我實(shí)習工作的一些教學(xué)體會(huì )：

　　一、專(zhuān)業(yè)技能課體會(huì )。

　　第一堂課，我抱著(zhù)敢死的心態(tài)，沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比較響亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的非常明確。我結合我的經(jīng)驗和初學(xué)者易犯的錯誤，分步驟去教。同學(xué)們的專(zhuān)注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣，這讓我感覺(jué)很實(shí)在。

　　但是，一個(gè)星期下來(lái)有兩節的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力。根據課堂上的反應，我也做出相對的改變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結：

　�。�1）聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤(pán)。

　�。�2）別想著(zhù)一節課你說(shuō)完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。

　�。�3）盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況，如接受能力，學(xué)習美術(shù)興趣等。

　�。�4）別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。

　�。�5）學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導。

　　于是，接下來(lái)的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現，原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統性。同學(xué)們學(xué)習的積極性更高。

　　二、作品鑒賞課體會(huì )

　　可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現在學(xué)生面前。

　　作為一名美術(shù)教師，雖然平時(shí)我們發(fā)現很輕松，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵人興奮的.學(xué)科，沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋；沒(méi)有數理化學(xué)科的試題海洋；也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋；更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科，它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識，它通過(guò)想象力和造型力完美地相結合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì )對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì )對美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細節，要認真上好每一節課，應準備好備課準備教具。

　　在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句，或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。而到了真正的課堂上，才發(fā)現以上準備的這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是，我像是把剛發(fā)現的新聞報告給觀(guān)眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi)，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調。

　　我抓住這兩個(gè)意見(jiàn)，反思。的確，幾節課，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當中去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。就像前面總結的別忽略了學(xué)生。

　　幾節課下來(lái)，我多了點(diǎn)體會(huì )和一些思考。

　�。�1）課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。

　�。�2）要想去感染學(xué)生，你必須要有真實(shí)的感受。

　�。�3）教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探索，還有對學(xué)生的一份愛(ài)心，守護學(xué)生的天性并加以引導。

　�。�4）把你對學(xué)生的愛(ài)融入到你對藝術(shù)的熱愛(ài)。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。

　　美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇，但它與智育的聯(lián)系。如何增長(cháng)學(xué)生知識，如何發(fā)展學(xué)生的智力，也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫(huà)與藝術(shù)設計的基本技能知識，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，增強學(xué)生的民族自豪感，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活，培養美術(shù)人才！

　　美術(shù)實(shí)習心得體會(huì ) 篇2

　　這次的實(shí)習經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)，更給我以后的教育工作打下了基礎。同樣也明白作為一個(gè)美術(shù)老師的責任。和對待學(xué)生應該用什么態(tài)度去教導。

　　沒(méi)有進(jìn)入崗位前，我認為教導學(xué)生很簡(jiǎn)單，就是讓他們去按照我給他們的題目去畫(huà)，但經(jīng)過(guò)了實(shí)際工作后，發(fā)現這樣做非常不好，容易出錯。比如我讓他們畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，很多人都不知道如何速寫(xiě)，怎么去勾勒一個(gè)蘋(píng)果的輪廓。完全就是沒(méi)有基礎，發(fā)現和我們學(xué)習美術(shù)的時(shí)候有區別。

　　作為一個(gè)美術(shù)老師要注重沒(méi)出的基礎能力的鍛煉，我經(jīng)常會(huì )讓他們用最簡(jiǎn)單的方法把一個(gè)物品通過(guò)幾條線(xiàn)或者一些圖形展示出來(lái)，凸顯出畫(huà)的不同，每次強調，但真正掌握的不多，教學(xué)是一件消耗耐心的工作，沒(méi)有耐心的人還真做不來(lái)，原本毛躁的脾氣也因為學(xué)生，這么毛躁只得得改正，我因此改變了自己的性格，開(kāi)始耐心的去教導學(xué)生，甚至是手把手的`去指導他們繪畫(huà)。

　　我教導的是五年級的學(xué)生，他們比我小，我把他們當做弟弟妹妹看待，所以一直都沒(méi)有多么嚴厲，在他們嚴重我也變成了很好說(shuō)話(huà)的人，但因為一次事情，讓我改變了對待學(xué)生們的態(tài)度，那就是因為我的寬容導致有學(xué)生曠課，讓我明白教學(xué)不能只有溫柔的手段就行，同樣也需要拿著(zhù)戒尺，時(shí)刻告誡學(xué)生保持對學(xué)習的認真。

　　所以經(jīng)過(guò)那次后，我對待學(xué)生就嚴厲了很多，犯錯了會(huì )批評，不會(huì )縱容，對于不完成作業(yè)的，我雖然會(huì )寬限時(shí)間，但也有了時(shí)間限制，給了學(xué)生一定的壓力后，發(fā)現學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力反而更強了，我為此納悶，經(jīng)過(guò)多次的觀(guān)察反思，終于知道了有些學(xué)生性格比較好動(dòng)調皮，需要約束，如果一直都不去約束他們這些學(xué)生就會(huì )慢慢放大他們的不好的一面。

　　時(shí)而嚴厲，時(shí)而放松，對于學(xué)生們而言是一個(gè)不錯的調節方式，能夠讓學(xué)生在學(xué)習中張弛有度，不至于出現反面情緒。太過(guò)寬容反而是害了他們，對他們負責需要做到在課堂上嚴肅，在課后積極交流溝通，既不讓學(xué)生感到厭煩，也不能讓學(xué)生感到不適。這就是我們需要做到的任務(wù)。

　　這是我個(gè)人在實(shí)習期間的感受，我明白教學(xué)方式多樣，而我卻喜歡用這種張弛有度的教導方法教導學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習中積極的展開(kāi)對于學(xué)習的熱愛(ài)，杜絕一些學(xué)生因為不認真反而浪費上課時(shí)間。我也會(huì )與他們互動(dòng)，也會(huì )非常嚴肅的訓斥，畢竟我是老師在崗位上就必須要把自己的責任做好，不能讓學(xué)生耽誤自己的學(xué)業(yè)雖然是美術(shù)課，但是美術(shù)也是一門(mén)深奧的學(xué)問(wèn)，我也不會(huì )讓學(xué)生怠慢這門(mén)課程。

　　美術(shù)實(shí)習心得體會(huì ) 篇3

　　很感謝在這個(gè)暑假教育局給我們安排這樣的美術(shù)培訓，也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時(shí)間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。這幾天培訓收獲真的很大。三天我們培訓了以下內容：

　　1、學(xué)習了怎樣觀(guān)課與議課、什么是觀(guān)課與議課？怎樣進(jìn)行觀(guān)課與議課。

　　2、如何授課？每位教師準備了一堂精品課。我們觀(guān)課、議課。

　　3、交流了教學(xué)工作中存在的各種問(wèn)題。

　　通過(guò)這樣的培訓，我想在今后的教學(xué)工作中對我有很大的進(jìn)步和更好的提高。雖然培訓的時(shí)間不是很長(cháng)，但讓我受益匪淺。

　　從去年9月份上崗，到今年6月份工作了一學(xué)年的我，接觸到了新的領(lǐng)導，接觸到了新的同事。一年的工作下來(lái)，有快樂(lè )也有煩惱。在這一年當中，我接觸到的孩子是四年級的四個(gè)班和六年級的一個(gè)班的學(xué)生，中高段的學(xué)生們相對于低段來(lái)說(shuō)長(cháng)大了許多，和他們的課堂對話(huà)也總有意想不到的話(huà)語(yǔ)，和他們在一起有很多的快樂(lè )，有時(shí)會(huì )和他們開(kāi)點(diǎn)小玩笑，課堂也活躍了起來(lái)。關(guān)于課堂，作為美術(shù)教師，我覺(jué)得只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，想象力才會(huì )被激發(fā)。但是有時(shí)候，小孩子管不住自己就會(huì )制造課堂混亂。有的班級孩子自控能力太差，我在這個(gè)班的課堂管理上也沒(méi)了方法。想了很多的辦法，確實(shí)讓我很苦惱。有時(shí)會(huì )想自己到底適不適合當一名合格的`人民教師。所以，我在帶動(dòng)課堂學(xué)習氛圍方面還有待加強。

　　在一年的工作時(shí)間里，在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面，都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題。這個(gè)暑假的三天培訓，在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助。從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當中，都讓我感覺(jué)了一個(gè)共同點(diǎn)———實(shí)在。每個(gè)人的教學(xué)都或多或少的不一樣，正如這個(gè)世界上沒(méi)有兩片樹(shù)葉是相同的一樣。每個(gè)人的講課都有自己鮮明的講課特色。培訓中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴謹，比較穩重。而女教師的課堂氣氛相對活潑和輕松一些。每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中，將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。

　　每位老師都是提前精心準備了自己的講課。教學(xué)步驟清晰明了從導入部分、民主導學(xué)、學(xué)生思考、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)到學(xué)生自評互評，以及教師的點(diǎn)評都很認真。課程設置都非常的流暢。我覺(jué)得每位老師的課都能讓人感覺(jué)到你的認真的態(tài)度，認真對待課堂，我覺(jué)得作為一名老師這點(diǎn)很重要。這三天的培訓，我體會(huì )到了很多：

　　1、一節美術(shù)課其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你思路清晰，把知識點(diǎn)講給大家，剩下的更多的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐。這樣才能做到以學(xué)生為主。比如四年級下冊的《靜物一家》，我在講這課的時(shí)候講的很復雜，效果也不佳。但聽(tīng)了張慧君老師講的這節課，我覺(jué)得她用了彩色實(shí)物圖案，磁紙，通過(guò)讓學(xué)生拼擺的方式把這節課的重點(diǎn)拼擺景物的問(wèn)題給解決了，既簡(jiǎn)單明了學(xué)生們又喜歡。很值得我學(xué)習。不需要你去想多少的教學(xué)花樣，只要直接明了，吸引學(xué)生們的興趣，學(xué)生們自己動(dòng)手完成情況良好，這節課你就算成功了。

　　2、有時(shí)教師的課堂提問(wèn)時(shí)間過(guò)多，例如：長(cháng)時(shí)間地糾結在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你認為某個(gè)圖案代表什么意思”之類(lèi)的問(wèn)題上，而不是給他們更多的時(shí)間來(lái)思考、發(fā)揮想象力和真正動(dòng)手做作品。我覺(jué)得應該讓孩子有更多的時(shí)間去真正動(dòng)手，而不是只是嘴巴上的回答。光說(shuō)這樣的做法對開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力和培養創(chuàng )造力沒(méi)有任何好處。

　　3、培訓的老師很多，但最后下來(lái)我發(fā)現美術(shù)老師做板畫(huà)的老師幾乎沒(méi)有。我講課結束后，韓老師指出我的不足之處，接下來(lái)的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫(huà)，但是發(fā)現自己的簡(jiǎn)筆畫(huà)基本功不是很好，黑板上的板畫(huà)構圖上不合理，畫(huà)的不好。我想老師畫(huà)得不好，學(xué)生一定不會(huì )信服于這位美術(shù)教師，所以這個(gè)暑假剩下的時(shí)間里我覺(jué)得我該在畫(huà)工上再次練習、強化。

　　4、教師示范太完整

　　教師板畫(huà)固然重要，但是教師過(guò)多的的示范，造成了先入為主的印象，也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng )造的空間。比如：我們美術(shù)教師花費了大量的時(shí)間，在黑板上完整地畫(huà)了一個(gè)狗的形狀，而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著(zhù)老師黑板上的“樣子”畫(huà)“狗”。這樣的示范是適得其反，教師雖然很認真，但是結果卻禁錮住了他們的思維。我自己在授課過(guò)程中也存在這樣的問(wèn)題。暑假這個(gè)培訓，和這么多的美術(shù)老師課余時(shí)間探討了這個(gè)問(wèn)題，大家都有同感。我們以后得在板畫(huà)方面得注意了，板畫(huà)只是引導孩子們，而不是局限于板畫(huà)這幅畫(huà)。我們更多的是通過(guò)這幅板畫(huà)讓孩子們有更多的想象力。

　　5、美術(shù)課堂雖然是畫(huà)畫(huà)，但是不管在漢上，還是言語(yǔ)上都非常的重要。普通話(huà)必須標準，文的筆順必須正確。很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e誤的地方。讓我今后更加注意細節的地方。

　　美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操，提高審美能力。美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，通過(guò)本身具有的美的造型，表現生活，傳遞信息。老師們在新、舊經(jīng)驗的相互作用下學(xué)習，不是把知識強加給學(xué)生，而是引導學(xué)生在順向遷移學(xué)習已有的知識和技能，既調動(dòng)了學(xué)生的主體參與，又體現了教師的主體作用。話(huà)好，但教學(xué)中我們往往做的不好。作為一名美術(shù)教師我們應該懂得如何挖掘造型中外在美以及內在美，并將之融入到課堂教學(xué)里，使充滿(mǎn)美感的視覺(jué)形象與洋溢著(zhù)美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體。我們需要學(xué)習的知識還很多很多。用知識來(lái)充實(shí)自己，充實(shí)學(xué)生們。

　　作為一名新教師，我的教育教學(xué)道路還很長(cháng)很長(cháng)，需要學(xué)習改進(jìn)的地方還很多很多，我相信，只要有動(dòng)力，就會(huì )前進(jìn)。未來(lái)的道路上，我將腳踏實(shí)地，一步一步前進(jìn)。

　　美術(shù)實(shí)習心得體會(huì ) 篇4

　　通過(guò)這次的實(shí)習，我對于美術(shù)教學(xué)也是有了更多的理解，同時(shí)自己也是教學(xué)方面有了很多的收獲，會(huì )在以后更好的去把美術(shù)教學(xué)工作做好，我也是對于這次的實(shí)習，有一些感觸和體會(huì )。

　　以前的時(shí)候，我是學(xué)美術(shù)，而今來(lái)教，真的差別很大，而且也是需要自己懂得更多，對于所要教學(xué)的知識有更多的理解才行，畢竟之前學(xué)習，懂了多少算多少，但是教學(xué)卻是如果你懂得少，那么教給學(xué)生的也是會(huì )少，可以說(shuō)一個(gè)優(yōu)秀的老師，也是自己必須要對這一塊更加的清楚，懂得之后才能更好地去教，在實(shí)習之中，老師也是帶著(zhù)我，讓我看他如何的去做工作，從準備教案，課堂上如何的去做，再到課后檢查學(xué)生的作業(yè)，很多的方面需要我去學(xué)習，我也是認真的一點(diǎn)點(diǎn)的去學(xué)到，并且也是在學(xué)的過(guò)程之中，嘗試去做一些工作，雖然開(kāi)始沒(méi)有讓我上課，但是很多準備的工作也是讓我做，我也是不斷的模擬嘗試，如果我上課又是該如何的去上，漸漸的我也是掌握了備課，得到老師的肯定，也是開(kāi)始讓我來(lái)教學(xué)，通過(guò)自己的教學(xué)，我也是更加的意識到老師這份工作真的不是那么容易做好，同時(shí)自己也是努力的去改進(jìn)，去完善。

　　在教學(xué)之中，我也是對于自己所教的美術(shù)知識有了更多的理解，以前的時(shí)候，自己學(xué)，覺(jué)得是這樣，但是現在再去傳授給學(xué)生，又是有不一樣的感覺(jué)，理解的也是更加的深刻，以前一些不懂的地方，也是更加的清晰，教學(xué)生的過(guò)程之中，其實(shí)也是自己的一種學(xué)習，自己的一個(gè)成長(cháng)，實(shí)習讓我清楚自己有哪些的不足，老師也是跟我說(shuō)了要怎么樣去提高，一些是可以通過(guò)學(xué)習去進(jìn)步的，一些確實(shí)經(jīng)驗是不足，只能通過(guò)以后不斷的.教學(xué)，不斷的積累經(jīng)驗，才能更好的去把美術(shù)教學(xué)給做好，老師也是跟我們講了很多關(guān)于教學(xué)方面的經(jīng)驗，他們經(jīng)歷過(guò)的事情，讓我也知道，做好美術(shù)的教學(xué)，不單單是把自己會(huì )的去教，同時(shí)自己也是要跟上時(shí)代，去了解最新的美術(shù)相關(guān)知識，這樣才不會(huì )落后。

　　通過(guò)實(shí)習之后，我也是掌握了一些方法，在以后的美術(shù)教學(xué)之中也是會(huì )好好的去做，去把學(xué)生們都給教好，培養出喜歡美術(shù)，畫(huà)出漂亮畫(huà)的學(xué)生來(lái)，自己也是要對沒(méi)做好的地方去改進(jìn)，同時(shí)這次的實(shí)習，也是讓我更加的有信心在崗位上去做工作了。

　　美術(shù)實(shí)習心得體會(huì ) 篇5

　　近期我們這些即將畢業(yè)的師范生開(kāi)始了為期六周的實(shí)習生活。我們實(shí)習的學(xué)校是現代中學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導和帶隊老師的關(guān)心和認真指導下，我們很快熟悉了自己的工作，并投入角色。

　　第一周我們的工作任務(wù)是聽(tīng)課，向任課班級的學(xué)生做自我介紹，和準備下周的上課教案。一周的'實(shí)習下來(lái)，感慨頗多。

　　而讓我感受最深的是：從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習生活帶很多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的老師真的不是件容易的事！作為一名教師也是一件最的事！

　　處于初中階段的學(xué)生的情緒情感的發(fā)展處于轉折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感內容日益豐富，深刻。因而初中美術(shù)教學(xué)應切合初中生的身心特征。師生間應建立起良好的師生關(guān)系，只有學(xué)生信任老師，老師喜歡學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)行得順利完滿(mǎn)。

　　處于初中階段的學(xué)生可塑性是非常強的，所以作為一名教師，對于學(xué)生的教育不光是知識的傳授，還要對學(xué)生進(jìn)行德育�！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師在應該不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養的同時(shí)，也要規范自己的言行，給學(xué)生起到榜樣作用。

　　我利用課堂上觀(guān)賞學(xué)生作業(yè)的機會(huì )和他們做了一點(diǎn)溝通發(fā)現他們大部分對美術(shù)是很感興趣的，覺(jué)得美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì )對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì )對美術(shù)非常感興趣。所以我們在備課的時(shí)候要處理這些細節，要認真上好每一節課，應準備好教案和教具。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索…”對于美術(shù)教學(xué)，我還有很長(cháng)、很長(cháng)的路要走。這次的實(shí)習機會(huì )令我徹底改變了很多死板，上美術(shù)課很輕松等觀(guān)念，懂得了實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的靈動(dòng)性，的重要性。在我的指導老師身上我學(xué)習到很多東西，我們會(huì )不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

　　美術(shù)實(shí)習心得體會(huì ) 篇6

　　轉眼間兩個(gè)月的實(shí)習生活也結束了。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候，還天天盼望著(zhù)實(shí)習結束的一天，而當這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)中習慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，是那么的不舍�？吹阶约合嗵幜藘蓚�(gè)月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見(jiàn)面了，真的不想走。突然間發(fā)現這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)�？吹剿麄円粋�(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)月就這樣過(guò)去了�；叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì )了很多。 實(shí)習是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習鍛煉了我們的`實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認識。在實(shí)踐中體會(huì )了教書(shū)育人的重大責任。在這兩個(gè)月的實(shí)習期間，我認真的向自己的指導老師學(xué)習。認真的聽(tīng)取老師們對我的評價(jià)和建議。認真的聽(tīng)好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認真，充分準備每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教導。短短的兩個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習生活變得難忘和豐富多彩。

　　對于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

　　在實(shí)習中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導者和助學(xué)者。讓學(xué)生養成獨立思考，主動(dòng)獲取知識的能力。就如授人以魚(yú)，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。

　　在實(shí)習過(guò)程中我也總結了一些經(jīng)驗，現在給大家分享一下，不足的地方還望各位老師和同學(xué)批評指正。

　　在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話(huà)也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準備，認真寫(xiě)教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對誰(shuí)不對。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀(guān)點(diǎn)。但是很幸運的是同學(xué)們都非常認真，也都非常配合，給我鼓勵，感覺(jué)并不是實(shí)習老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專(zhuān)心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步。

　　我認為美術(shù)學(xué)習是以學(xué)生為核心，教師引導，組織學(xué)生積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，自己主動(dòng)體驗學(xué)習的樂(lè )趣，選擇自我藝術(shù)個(gè)性才能發(fā)展的方向，確定喜愛(ài)的學(xué)習方式，通過(guò)形式多樣的美術(shù)表現手法達到學(xué)生全面掌握知識技能，提高學(xué)習興趣和學(xué)習效果的目的，如何讓全體學(xué)生生動(dòng)，活潑，主動(dòng)的學(xué)習，發(fā)展呢？我主要從以下幾個(gè)方面入手：

　　1、 走進(jìn)學(xué)生群體，了解成長(cháng)特點(diǎn)

　　做為一名美術(shù)教師，深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們培養成美術(shù)家，而是陶冶情操。因此，我們要多接近孩子，了解他們的內心世界，了解他們的思想認識水平，并做到尊重每個(gè)人的思維方式和表現特點(diǎn)。小學(xué)生做畫(huà)有幾個(gè)明顯特點(diǎn)：1用色大膽；2造型不準確，帶有很多印象成分；3內容不受約束，帶有強烈的自我表現欲。因此，在要求學(xué)生完成作品時(shí)，不能要求過(guò)高，而且看畫(huà)中內容是否能夠反映孩子的內心想法，有無(wú)異于別人的獨特的表現，而不要以成人的水準要求，因為他們對畫(huà)面內容的構思是最重要的，而技巧的問(wèn)題則會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，練習的增加而逐步提高。所以，要了解學(xué)生水平，尊重孩子表達方式，才能拉近距離，為美術(shù)學(xué)習邁下堅實(shí)的第一步。

　　2、 在良好的課堂、情景中教學(xué)

　　會(huì )讓學(xué)生在情緒上受到感染，自然的融入到角色中，并能夠積極思維，從而喚起學(xué)習的興趣和創(chuàng )造的欲望�！芭d趣是學(xué)生最好的老師�！比绻麑W(xué)生沒(méi)有興趣，被動(dòng)的學(xué)習，直接影響教育效果，因而在日常教學(xué)時(shí)，我采用了多樣化的教學(xué)激勵方法。

　　美術(shù)實(shí)習心得體會(huì ) 篇7

　　美術(shù)，從字的意義上可以解釋為：美的藝術(shù)。一些朋友對美術(shù)的認識不夠，以為美術(shù)只是純粹得畫(huà)畫(huà)，其實(shí)這是錯誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)際的，每天當我們一睜開(kāi)眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù)，再到生活用品的包裝設計，人們服裝的打扮設計，大自然的顏色，書(shū)藝術(shù)等等，都屬于美術(shù)的范疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù)，很多人認為只要學(xué)會(huì )畫(huà)幾個(gè)人，畫(huà)幾只動(dòng)物，涂涂顏色就行了，其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或學(xué)得很累，就會(huì )以致于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛，甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著(zhù)時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后，我千方百計地讓學(xué)生既能學(xué)習美術(shù)基礎知識，又能激發(fā)他們的興趣，培養學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng )作能力，實(shí)習期間，我主要負責四年級八個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，每個(gè)班級的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學(xué)效果的事半功倍！按照《美術(shù)新課程標準》的要求，做好周密詳細的教學(xué)計劃。認真備好課，寫(xiě)好教案，通過(guò)指導老師的審查后，努力上好每一節課。上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習評價(jià)是培養學(xué)生學(xué)習興趣的有效途徑。堅持向指導老師學(xué)習、請教。

　　美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵人興奮的學(xué)科，沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋；沒(méi)有數理化學(xué)科的試題海洋；也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋；更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科，它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識，它通過(guò)想象力和造型力完美地相結合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì )對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì )對美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細節，要認真上好每一節課，應準備好備課準備教具。

　　羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內心生活的奧秘和熱情的世界�！北睅煼洞髮W(xué)的楊景芝教授曾說(shuō)過(guò)：“兒童時(shí)期的繪畫(huà)活動(dòng)是他們進(jìn)行的游戲，也是用來(lái)進(jìn)行交流、表達認知、抒發(fā)情感的工具�！泵鎸Φ湍昙壓⒆�，這時(shí)候的美術(shù)課對于他們是新鮮的`，而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程該如何引導他們，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規則中抑制了他們的細想感情成了我思索和考慮的問(wèn)題。于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境，感受課堂樂(lè )趣。千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞，學(xué)生對于只要是能走出教室的課堂都十分興奮，比如音樂(lè )課，體育課，計算機課等，因此我想，如果給美術(shù)課堂也換個(gè)氣氛，是否課堂效果會(huì )更理想呢？于是在《我們的小超市》這一課中，我先做好一個(gè)小超市的模型讓同學(xué)們參觀(guān)一下，這樣很快的調動(dòng)了學(xué)生的積極性；接著(zhù)，我把學(xué)生分成小組，探索“小超市”的制作方法，小朋友們自己團結起來(lái)分工合作，這就調動(dòng)了學(xué)生的求知欲望，這樣不僅讓課堂生動(dòng)有趣，也趁機讓他們在快樂(lè )中完成作業(yè)。這一課，我收到了甚好的教學(xué)效果，孩子們開(kāi)始期待下一堂的美術(shù)課了。

　　美術(shù)實(shí)習心得體會(huì ) 篇8

　　前段時(shí)間的實(shí)習讓我明確了美術(shù)教師的職能并對以后的職業(yè)發(fā)展增添了更多的信心，實(shí)際上無(wú)論是工作中的努力還是指導老師的認可都是實(shí)習中蛻變的歷程，再加上初為人師的我也比較注重學(xué)生的教導和課程的準備自然不會(huì )有任何松懈，雖然通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)已經(jīng)結束了美術(shù)教師的實(shí)習工作卻也讓我收獲了不少體會(huì )。

　　作為美術(shù)教師應該注重專(zhuān)業(yè)知識的積累從而更好地解決學(xué)生的疑慮，由于我教導的主要是低年級的學(xué)生導致我在實(shí)習初期還是很有信心的，然而我沒(méi)能考慮到的便是專(zhuān)業(yè)知識的積累不足導致難以解答學(xué)生的問(wèn)題，這也導致本就作為實(shí)習老師的自己在教學(xué)工作中并沒(méi)有太多威望，為了解決這類(lèi)問(wèn)題導致我向班主任老師進(jìn)行了請教從而加深對班上學(xué)生的了解程度，通過(guò)對學(xué)生思維模式的揣摩從而體會(huì )到他們想要在美術(shù)課中學(xué)到那些知識，然后在開(kāi)展教學(xué)步驟自然能夠通過(guò)自身的努力得到學(xué)生們的認同，有時(shí)我也會(huì )結合一些新穎的教學(xué)方式來(lái)提升班上學(xué)生的學(xué)習興趣從而取得了不錯的效果。

　　采取了合理的提問(wèn)方式進(jìn)行引導從而鍛煉學(xué)生的思維，考慮到部分學(xué)生對美術(shù)課沒(méi)有興趣的緣故自然要注重課堂上的互動(dòng)，要讓學(xué)生都收攏心思并將注意力放在講課的內容之中才行，所以我有效把握了課堂的提問(wèn)方法并通過(guò)引導讓學(xué)生自主思考學(xué)習美術(shù)的用處，每當提問(wèn)的內容增多的時(shí)候都能夠將班上學(xué)生的注意力收攏起來(lái)，這樣的話(huà)他們就會(huì )主動(dòng)去了解美術(shù)課程的內容并加強這方面的學(xué)習，作為實(shí)習教師也要注重授課方式從而產(chǎn)生更好的.教學(xué)效果才行。

　　重視學(xué)生美術(shù)作業(yè)的展示并通過(guò)這種方式來(lái)激勵學(xué)生的學(xué)習興趣，對比傳統的教學(xué)方式而言我幾乎在每節課上都會(huì )布置相應的美術(shù)作業(yè)，并通過(guò)對作品的評分表?yè)P班上美術(shù)功底不錯的學(xué)生，有時(shí)也會(huì )選擇部分優(yōu)秀的作品進(jìn)行展評并指出其中需要改進(jìn)的地方，雖然這種教學(xué)方式并不算典型卻能夠通過(guò)以點(diǎn)帶面的方式很好地帶動(dòng)全體學(xué)生，而且有時(shí)我也會(huì )與其他班級的美術(shù)老師進(jìn)行交流從而思考如何改進(jìn)自身的教學(xué)方式。

　　正因為有了實(shí)習期的鋪墊讓我對畢業(yè)后的正式工作增添了許多理解，相對應的則是合理改進(jìn)自己在實(shí)習期間做的不好的地方，不能夠再將一些壞習慣帶進(jìn)課堂以免影響到原本的教學(xué)效果，所以我會(huì )更加用心地做好教學(xué)工作并爭取讓學(xué)生們都能夠有所收獲。

　　美術(shù)實(shí)習心得體會(huì ) 篇9

　　終于結束了，這次“漫長(cháng)”的實(shí)習！說(shuō)是這樣說(shuō)，但其是這次的實(shí)習，也不過(guò)正常的三個(gè)月時(shí)間。但在我看來(lái)，這三個(gè)月的時(shí)間里我們學(xué)到的東西實(shí)在是太過(guò)飽滿(mǎn)，但是時(shí)間卻不夠我們完全的消化。所以，我才會(huì )感到實(shí)習結束的這么慢，讓我在如今才有機會(huì )好好的分析自己在實(shí)習中所收獲的經(jīng)驗。

　　在仔細的反思了實(shí)習的經(jīng)歷之后，我感到自己有了許多的體會(huì )和收獲。作為一名美術(shù)老師，我曾想著(zhù)將自己所知道最重要的部分教導給學(xué)生，但在真正的實(shí)習之后，我才發(fā)現自己的想法是多么的天真，而且因為自己在思想上的錯誤也犯下了不收的錯誤�，F在，我將自己在這三個(gè)月的實(shí)習心得整理如下：

　　一、對自我評價(jià)太高

　　盡管我還是有考慮到自身的經(jīng)驗不足問(wèn)題，但在實(shí)習的初期，我卻還是因為自大犯下了錯誤。在初期做準備的時(shí)候，我總以為自己在學(xué)校的時(shí)候已經(jīng)做了充足的準備，以為在多去考慮也沒(méi)有必要。

　　但是，當真正的開(kāi)始上課的那一刻我就感到自己錯了。聽(tīng)著(zhù)教師同學(xué)們期待的.歡呼聲，我又感到了一絲膽怯。終于跟隨著(zhù)同伴們走上了講臺，看著(zhù)臺下一雙雙充滿(mǎn)期待的嚴謹，我的心中卻出現和慌亂。盡管在后面我努力的控制住了自己，但卻讓我深刻的認識到了，自己的準備并不充分！

　　二、教導上沒(méi)有仔細的考慮

　　我實(shí)習的班級是xx小學(xué)的xxx班，因為缺乏經(jīng)驗，在初次的教學(xué)中，已經(jīng)過(guò)了半節課我才意識到自己講的太過(guò)了！作為一名小學(xué)的老師，因給以更為簡(jiǎn)單，更為有吸引力的方式去教導學(xué)生。但我的講解太過(guò)死板，甚至難以吸引到同學(xué)們的視線(xiàn)和注意力。這使得我非常的慚愧。

　　但在后的工作中，我積極的改正了自己的教案和計劃，并通和同學(xué)們的交流去推進(jìn)課堂，盡管經(jīng)歷了些困難，但我還是順利的帶動(dòng)了課堂的氣氛，帶領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們領(lǐng)會(huì )了美術(shù)的魅力。

　　三、自我反省

　　在這次實(shí)習中，我初期的時(shí)候犯下了不少的錯誤，這都是我沒(méi)有做好充足的準備所導致。我非常感謝xxx老師在實(shí)習中給我的幫助，在教導陷入麻煩的時(shí)候，xxx老師總是能在一旁提醒我。并且在聽(tīng)xxx老師的課的時(shí)候，我深深的感受到老師在教導中所展現出的魅力，他通過(guò)豐富的教學(xué)手段來(lái)吸引同學(xué)們的注意，在這方面，我還要多多練習。

　　這次的實(shí)習，給我帶來(lái)的收獲遠不是學(xué)校中的學(xué)習所能比的。在今后，我們也會(huì )真正的“回到”校園，以一名教師的身份！為此，我會(huì )在下次的教學(xué)前，做好萬(wàn)全的準備和鍛煉！今后再次踏上講臺的時(shí)候，我一定會(huì )更加的出色！

　　美術(shù)實(shí)習心得體會(huì ) 篇10

　　通過(guò)這次的實(shí)習，我對于美術(shù)教學(xué)也是有了更多的理解，同時(shí)自己也是教學(xué)方面有了很多的收獲，會(huì )在以后更好的去把美術(shù)教學(xué)工作做好，我也是對于這次的實(shí)習，有一些感觸和體會(huì )。

　　以前的時(shí)候，我是學(xué)美術(shù)，而今來(lái)教，真的差別很大，而且也是需要自己懂得更多，對于所要教學(xué)的知識有更多的理解才行，畢竟之前學(xué)習，懂了多少算多少，但是教學(xué)卻是如果你懂得少，那么教給學(xué)生的也是會(huì )少，可以說(shuō)一個(gè)優(yōu)秀的老師，也是自己必須要對這一塊更加的清楚，懂得之后才能更好地去教，在實(shí)習之中，老師也是帶著(zhù)我，讓我看他如何的去做工作，從準備教案，課堂上如何的去做，再到課后檢查學(xué)生的作業(yè)，很多的方面需要我去學(xué)習，我也是認真的一點(diǎn)點(diǎn)的去學(xué)到，并且也是在學(xué)的過(guò)程之中，嘗試去做一些工作，雖然開(kāi)始沒(méi)有讓我上課，但是很多準備的工作也是讓我做，我也是不斷的`模擬嘗試，如果我上課又是該如何的去上，漸漸的我也是掌握了備課，得到老師的肯定，也是開(kāi)始讓我來(lái)教學(xué)，通過(guò)自己的教學(xué)，我也是更加的意識到老師這份工作真的不是那么容易做好，同時(shí)自己也是努力的去改進(jìn)，去完善。

　　在教學(xué)之中，我也是對于自己所教的美術(shù)知識有了更多的理解，以前的時(shí)候，自己學(xué)，覺(jué)得是這樣，但是現在再去傳授給學(xué)生，又是有不一樣的感覺(jué)，理解的也是更加的深刻，以前一些不懂的地方，也是更加的清晰，教學(xué)生的過(guò)程之中，其實(shí)也是自己的一種學(xué)習，自己的一個(gè)成長(cháng)，實(shí)習讓我清楚自己有哪些的不足，老師也是跟我說(shuō)了要怎么樣去提高，一些是可以通過(guò)學(xué)習去進(jìn)步的，一些確實(shí)經(jīng)驗是不足，只能通過(guò)以后不斷的教學(xué)，不斷的積累經(jīng)驗，才能更好的去把美術(shù)教學(xué)給做好，老師也是跟我們講了很多關(guān)于教學(xué)方面的經(jīng)驗，他們經(jīng)歷過(guò)的事情，讓我也知道，做好美術(shù)的教學(xué)，不單單是把自己會(huì )的去教，同時(shí)自己也是要跟上時(shí)代，去了解最新的美術(shù)相關(guān)知識，這樣才不會(huì )落后。

　　通過(guò)實(shí)習之后，我也是掌握了一些方法，在以后的美術(shù)教學(xué)之中也是會(huì )好好的去做，去把學(xué)生們都給教好，培養出喜歡美術(shù)，畫(huà)出漂亮畫(huà)的學(xué)生來(lái)，自己也是要對沒(méi)做好的地方去改進(jìn)，同時(shí)這次的實(shí)習，也是讓我更加的有信心在崗位上去做工作了。

　　美術(shù)實(shí)習心得體會(huì ) 篇11

　　作為一名美術(shù)教師，我這段時(shí)間以來(lái)的工作真的感覺(jué)非常的充實(shí)，實(shí)習當中，讓我覺(jué)得自己每天都過(guò)得非常的不一般，在這個(gè)過(guò)程當中，一直都在提升自己，都在努力的去做好自己的本職工作，我也知道自己的方向在哪里，一直以來(lái)我都用心的在提高自己，我相信付出的努力總會(huì )有收獲，只不過(guò)是時(shí)間的早晚而已，在這段時(shí)間以來(lái)的實(shí)習當中，我看到了自己的成長(cháng)，有了不一樣的感受。

　　這教師工作是我一直都在思考的事情，我很感激這份工作給我帶來(lái)的收獲，也很感激在工作當中自己的變化，不知不覺(jué)我也成長(cháng)了很多，我相信我能夠在這個(gè)過(guò)程當中得到足夠多的鍛煉，得到足夠的收獲，實(shí)習是一個(gè)職業(yè)的開(kāi)始，是我對這一行業(yè)的初步了解，做一名美術(shù)教師，我還是有很多想法的，感受到了，在工作當中的那種美好，每天的工作非常的開(kāi)心，也感到非常的輕松，不知不覺(jué)我已經(jīng)愛(ài)上了這種感覺(jué)，這段時(shí)間來(lái)我一直都處在一個(gè)非常享受的狀態(tài)，下面我知道我為什么要這么去做，我也知道什么事情是應該努力完成的，我感激這一切，我也相信在工作當中自己還能提高更多電信心中理念，保持好的心態(tài)，勇往無(wú)前。

　　這份工作給我的`收獲，有人不止于此，我也堅信自己的選擇沒(méi)有錯，一直以來(lái)我都抱著(zhù)美好的心態(tài)，在實(shí)習當中，堅持自己心中所想，做一名合格的美術(shù)教師，同時(shí)也不忘記自己的初衷是什么，來(lái)到這里工作就是為了鍛煉自己，積累工作閱歷，提高自己的工作經(jīng)驗，做教師工作，我非常的開(kāi)心，我也相信我能夠在不久的將來(lái)得到很多的鍛煉，這樣對我也是一個(gè)非常好的經(jīng)歷，我也不斷的打磨自己，相信能夠有足夠多的成長(cháng)，無(wú)論是到什么時(shí)候，這樣能夠讓我非常堅定，讓我堅信自己的信念，做美術(shù)教師，其實(shí)我還有很多東西需要學(xué)習，不斷的積累知識，不斷的把這份工作當做自己最寶貴的事情去看待，原來(lái)我也會(huì )保持好的狀態(tài)，時(shí)時(shí)刻刻的督促，讓自己變得更加優(yōu)秀，按著(zhù)自己的本心走下去，保持一個(gè)好的方向。

　　現在我也成長(cháng)了很多，我認為我需要提高自己的地方，還有很多，我會(huì )繼續努力的，做一名美術(shù)教師，不僅僅是工作要做的漂亮，而且還需要做的非常認真，讓自己得到足夠多的鍛煉，朝著(zhù)自己所堅持的方向，一往無(wú)前。

　　美術(shù)實(shí)習心得體會(huì ) 篇12

　　在這個(gè)火熱的六月，我告別象牙塔中舒適的生活，帶著(zhù)青年人特有的蓬勃朝氣，走進(jìn)了社會(huì )，走近了零起點(diǎn)。

　　零起點(diǎn)教學(xué)設備齊全，教學(xué)環(huán)境舒適，教學(xué)服務(wù)周到，堅持以培養青少年兒童的繪畫(huà)興趣，提高少兒的藝術(shù)素養，培養美術(shù)新苗為宗旨。畫(huà)室老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，獨特的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教學(xué)理念，畫(huà)室老師根據學(xué)生的身心發(fā)展規律，及現有的水平設計內容，采取小班教學(xué)及個(gè)別輔導相結合的形式進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教。

　　易主管給我安排的是第一、二周聽(tīng)課當助教，我經(jīng)常是在她班上聽(tīng)課的，她給我的第一印象是開(kāi)朗、干練。年紀輕輕就當上主管，并且在教學(xué)上很有自己的獨特見(jiàn)解。

　　在聽(tīng)課階段，我認真聽(tīng)課，作記錄，學(xué)習老師引入問(wèn)題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習根據學(xué)生程度、接受能力調整講課速度和難度，易老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽(tīng)她的課，時(shí)間過(guò)的很快。經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習，終于有機會(huì )走上我向往已久的講臺。畢竟是在這里第一次面對學(xué)生，第一次單獨站在講臺上，有些緊張，不過(guò)更多的是興奮。我是接替歐陽(yáng)老師的課，我提早五分鐘到教室門(mén)口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長(cháng)了，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著(zhù)，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著(zhù)。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺(jué)得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺。小朋友們果然議論紛紛，這是誰(shuí)啊，不過(guò)，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來(lái)。隨著(zhù)“1、2、3”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準備的第一節課，反復試講的第一節課，也是易老師耐心指導的第一節課，讓我越講越從容，越上越鎮定。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著(zhù)的繪畫(huà)練習讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問(wèn)題。第一節課很快結束了，學(xué)生也比較熟了，畫(huà)面效果也不錯，讓我覺(jué)得信心百倍。這節課讓我明白，課前充分的準備，課上自然發(fā)揮自如。

　　現在的上課，面對的是一個(gè)個(gè)新生，心里的底氣也比之前更足了。因為我可以充分的了解他們，教案就是講課的書(shū)面形式，根據學(xué)生的學(xué)習情況，掌握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級的課，啟蒙班和國畫(huà)班，啟蒙班的小朋友大部分都是三、四歲，在之前都沒(méi)有過(guò)繪畫(huà)基礎，所以第一節課主要是教他們認識顏色及畫(huà)最簡(jiǎn)單的線(xiàn)條。后面就慢慢增加了難度，不過(guò)我是以手工跟繪畫(huà)相結合的.方式進(jìn)行教學(xué)，也相互穿插。國畫(huà)也是一樣，從最基本的握筆姿勢，認識材料工具開(kāi)始，再然后是基本筆法及墨法。教案雖然是規定好的，但是人的思維是靈活的，所以我一般都要在不改變課題的基礎上自己再調整，這樣的話(huà)學(xué)生會(huì )更容易接受，在完成課堂練習的基礎上，補充進(jìn)一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，適當的布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生能“吃的飽”。

　　在接下來(lái)的教學(xué)當中，我都認真地備好每一節課，讓學(xué)生了解和學(xué)到更多的東西。在課堂上我一般都會(huì )提問(wèn)，尤其是針對那些靦腆的學(xué)生，以此來(lái)鼓勵他們，增強他們的自信；

　　有主動(dòng)發(fā)言，給予表?yè)P，當學(xué)生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不錯”“很棒”等激勵的字眼。也可請其他同學(xué)補充，這樣，課堂就變的更活躍了。

　　我認為少兒美術(shù)教育不光要教會(huì )學(xué)生去如何去繪畫(huà)，更多的是發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。為此我歸結了五點(diǎn)：

　　1、從容對待，

　　2、積極鼓勵，

　　3、引導觀(guān)察，

　　4、正確評價(jià)，

　　5、適當幫助。

　　在零起點(diǎn)為我提供學(xué)習的平臺的這一個(gè)月來(lái)，我受益匪淺，同時(shí)我跟自己說(shuō)要珍惜這難得的機會(huì )，好好學(xué)習，為零起點(diǎn)的美好明天添磚加瓦！

　　美術(shù)實(shí)習心得體會(huì ) 篇13

　　轉眼間我的實(shí)習生涯已經(jīng)過(guò)去近三個(gè)月。記得之前，我帶著(zhù)對教師職業(yè)的神秘感，躊躇滿(mǎn)志地來(lái)到大瀝六聯(lián)小學(xué)，經(jīng)過(guò)近半年的實(shí)習后，我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次實(shí)習之行我沒(méi)有白來(lái)，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習了專(zhuān)業(yè)課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識，但那畢竟都是紙上談兵，我們學(xué)習的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的教師，而在這次的實(shí)習過(guò)程中，我們所學(xué)的知識終于得到了實(shí)踐。

　　回顧這段時(shí)間的實(shí)習工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師，雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來(lái)我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。

　　一.聽(tīng)課

　　在實(shí)習一開(kāi)始我便開(kāi)始去聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認真地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習生就更應該認真去學(xué)習。聽(tīng)了一節課，我認認真真的幾下了授課老師講的內容，并且認真地對老師講課的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了思考評價(jià)，寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷，可是都沒(méi)有認認真真地去分析，現在才發(fā)現，原來(lái)從一節課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無(wú)論是對教材的處理，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等等，都使我受益匪。從每節課中，我都總結出經(jīng)驗，并將其轉化成自己的知識，無(wú)論這節課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習的地方。

　　二.充分的備課

　　作為一名教師，想上好一節課，充分的備課是絕對是占主要地位。每個(gè)年級每個(gè)班級每位學(xué)生都是不同的，這是便需要教師在課堂進(jìn)行認真的探索，備課不僅備內容還需要備學(xué)生，進(jìn)行一個(gè)周密的課程計劃，除寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習評價(jià)是培養學(xué)生學(xué)習興趣的有效途徑。堅持向指導老師學(xué)習、請教，這個(gè)過(guò)程也能學(xué)習到很多平時(shí)學(xué)不到的知識。

　　三.調動(dòng)學(xué)生的積極性

　　大家都知道，“興趣是求知的源泉，學(xué)習的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習興趣是學(xué)習、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強，除了書(shū)本外知識外，他們更想了解的是課外知識，對于大千世界他們總是充滿(mǎn)了好奇，利用孩子的這個(gè)特性，在課堂中，我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識，讓他們了解更多的知識層面，使課堂不至于因為課本的局限而過(guò)于沉悶。

　　四.作業(yè)的點(diǎn)評

　　一節課的最后一個(gè)環(huán)節便是作業(yè)點(diǎn)評。作業(yè)點(diǎn)評是學(xué)生能力提高的重點(diǎn)。指導老師要求我首先應該肯定孩子們，然后再給予更多的觀(guān)點(diǎn)看法，因為每個(gè)孩子都各有自己的想象力，自己的想法，一幅好的.美術(shù)作品是天然渾成的，孩子們的作品正是體現著(zhù)這一點(diǎn)，作為老師就應該多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在鼓勵中成長(cháng)。

　　五、班主任工作

　　第一次當班主任，我很多東西都不知道怎么去做。我的指導老師給了我很大的幫助，教會(huì )了我很多東西。4年2班的學(xué)生是一群熱情的孩子，在第一天就圍著(zhù)我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來(lái)了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了，因為他們每個(gè)人都很有特色。

　　我作為班主任，主要的工作是：早上七點(diǎn)半到班，去監督他們早讀，在上課期間，有時(shí)候要走到班上巡視上課況;可以說(shuō)，做一個(gè)班主任，就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上，而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習和生活上的問(wèn)題。主動(dòng)去引導和與學(xué)生交流，以便能更好的了解他們的學(xué)習情況和學(xué)習時(shí)所存在的問(wèn)題。積累好管理班級的方法很重要，我的管理班級方法就是:

　　一、選好班干部，明確班干部任務(wù)。

　　組織能力強、有號召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團結一起的班集體，繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習的42班，小班干部的個(gè)人號召力很不錯，但是還沒(méi)形成管理整體，沒(méi)有明確班干部的責任。

　　二、制定好一套公正嚴明的班規。

　　培養好了一個(gè)班干部團體，還必須制定一套公正嚴明的班規，有賞有罰，班干部管理班級時(shí)有法可依，同學(xué)們共同維護，整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去。在我的班里，一開(kāi)始，沒(méi)有制定班規，班干部管理起來(lái)挫折多多，同學(xué)們對強調的問(wèn)題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規，全班同學(xué)通過(guò)執行之后，整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。

　　三、細心留心學(xué)生，及時(shí)解決問(wèn)題。

　　學(xué)生畢竟還小，犯錯誤在所難免，作為師者，平時(shí)要多留心學(xué)生，及時(shí)了解他們遇到的問(wèn)題，引導他們學(xué)會(huì )去處理挫折、處理問(wèn)題。將有些錯誤止于萌芽之中。

　　四、留給學(xué)生足夠自由處理問(wèn)題的空間

　　學(xué)生的潛力是無(wú)限的，作為班主任，每時(shí)每刻都應該給與他們信心與支持，并且學(xué)會(huì )放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立處理問(wèn)題。

　　總的說(shuō)來(lái)，實(shí)習期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿(mǎn)完成，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平，班級管理能力;也看到了我的不足之處，在啟發(fā)和引導學(xué)生積極創(chuàng )新能力的方法方式上，還存在個(gè)體差異不同對待的欠缺;和家長(cháng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現象的應對策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內容和努力的方向，我要以后的教學(xué)中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！睜幦≡缛粘蔀橐幻�合格的小學(xué)教師！

　　美術(shù)實(shí)習心得體會(huì ) 篇14

　　xx年x月x日，我很榮幸的來(lái)到了溫州市南浦小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習。

　　兩個(gè)月的實(shí)習生活是辛苦的，也是如此得有意義。在南浦小學(xué)領(lǐng)導、老師及帶隊老師的支持和指導下，在專(zhuān)業(yè)指導老師們和原班主任林老師的幫助輔導下，我逐步地成長(cháng)著(zhù)。原來(lái)掌握的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�面對面的教學(xué),盡管生澀，但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習生活充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè )，為我以后走向教師崗位奠定了扎實(shí)的基礎。

　　我深深覺(jué)得在xx小學(xué)的實(shí)習期間，我找到了自己，亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草，在導師們的精心栽培下，迅速成長(cháng)，實(shí)習工作也取得了較圓滿(mǎn)的成功，并較好的完成了實(shí)習任務(wù)。

　　本次教育實(shí)習按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)有兩方面：教學(xué)工作和班主任工作。

　　一、教學(xué)工作

　　在兩個(gè)月內,在指導老師的幫助下，我共完成了9個(gè)新課時(shí)的教案，每周進(jìn)行2-4節課的授課，得到指導教師、帶隊老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議。并且，積極旁聽(tīng)其他實(shí)習老師的授課，及時(shí)記錄聽(tīng)課筆記，學(xué)習其他實(shí)習老師的優(yōu)點(diǎn)，至實(shí)習結束，已經(jīng)旁聽(tīng)了30節課時(shí)以上的授課內容。平時(shí),及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),教師的工作安排并參與集體備課。

　　在實(shí)習期間，很幸運的是期間恰逢有區為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評比，南浦小學(xué)的指導老師們也特意幫我們把上課時(shí)間和其他老師進(jìn)行了協(xié)調調換，讓我們能有機會(huì )去進(jìn)行旁聽(tīng)與學(xué)習。這給我的實(shí)習生活增添了不少色彩，使我能很好地去接近老師們，聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言，看他們的教態(tài)，學(xué)習他們如何來(lái)設計這節課，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。

　　在實(shí)習前，我是個(gè)在微格教室進(jìn)行模擬上課都會(huì )緊張到忘詞的大學(xué)生。而在踏入南浦小學(xué)進(jìn)行實(shí)習之后，站上講臺的那一瞬間我感受到了作為一名教師的責任感。在同學(xué)們信任的眼光中，指導老師的指導下，我上課越來(lái)越自然，越來(lái)越融入學(xué)生之間，向一名真正的人們教師靠攏，有時(shí)指導老師們還會(huì )表?yè)P我的語(yǔ)音語(yǔ)態(tài)。

　　還記得我在實(shí)習期間的第一堂課，授課內容是《卷紙動(dòng)物》。由于之前的模擬上課都是面對著(zhù)自己的同學(xué)，而從來(lái)沒(méi)有給一年級學(xué)生們上過(guò)課，在上第一節課的時(shí)候，我的課程設計出了大問(wèn)題。在寫(xiě)教案時(shí)沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā)，不了解一年級學(xué)生的學(xué)情，在課程設計中我以為圓錐這么簡(jiǎn)單的形狀，同學(xué)們肯定能很快地自己動(dòng)手做出來(lái)，但是當時(shí)沒(méi)有想到的是班級里幾乎沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)能夠做出來(lái)的，結果在圓錐的制作上浪費了許多的時(shí)間，第一堂課結果就這樣失敗地結束了。第一堂課上得很差，指導老師吳老師不僅沒(méi)有責怪與批評我，還幫我向其他的美術(shù)老師調來(lái)了另一節美術(shù)課讓我再上一次。在吳老師的幫助下，第二堂課終于正常地上了下來(lái)。正是在指導老師們寬容與耐心地指導下，在這八周中我教學(xué)設計的能力與課堂授課的能力飛快地提升著(zhù)。

　　通過(guò)自己親自走到教學(xué)第一線(xiàn)與期間觀(guān)模課的學(xué)習，使我認識到:

　　1、課前一定要認識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準備的必要性，必須仔細研究教學(xué)大綱和教材內容，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)，深入了解學(xué)生的學(xué)習情況，針對學(xué)生的.實(shí)際情況。確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、時(shí)間分配和作業(yè)布臵，這樣上課才會(huì )得心應手，有條不紊，不緊張。要做好教學(xué)工作，

　　2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì )直接導致學(xué)生接受效率不高，嚴重影響教學(xué)質(zhì)量。

　　3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮靜，采取恰當的姿態(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話(huà)，從而使教者更加具有激情，調動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè )的輕松氛圍中學(xué)習。

　　4、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導學(xué)生去探究和思索，從而完成本節課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

　　5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導老師的意見(jiàn)，以及重視學(xué)生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價(jià)和總結，對指導教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)，為下一節課做好準備。

　　二、班主任工作

　　當了2個(gè)月的實(shí)習班主任，對于班主任工作就有了很多的感觸!一直覺(jué)得班主任是一項要很注意方法和懂得教育智慧的工作!這兩個(gè)月，也從指導老師的身上學(xué)到了很多的東西，在我的印象中，林老師一直是一個(gè)很有親和力的老師，她能很好地融入到孩子們中間，能處理好很多棘手的問(wèn)題，能在不知不覺(jué)中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時(shí)的管理中，既不傷害孩子的自尊，又能達到很理想的教育目的。

　　可是，在我剛當班主任的時(shí)候，當時(shí)就找不到游刃有余的辦法。學(xué)生的放學(xué)衛生一直很讓我頭痛，覺(jué)得不可以總是對他們板著(zhù)臉，可是也不能只是一味說(shuō)好話(huà)。因為那樣他們就會(huì )相互推脫，到最后誰(shuí)也不想去干。林老師很有辦法，她能把獎勵和評價(jià)相互結合，分工明確，獎罰分明，還把其中一個(gè)最有影響力的人定為了衛生小組長(cháng)，讓他們自己去相互協(xié)調，這樣，問(wèn)題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調動(dòng)了孩子的積極性，又不會(huì )有失公允!

　　在班級管理方面，林老師說(shuō)他其實(shí)并沒(méi)有覺(jué)得自己有什么功底，只是一種待人之道。她說(shuō)她經(jīng)常把孩子當作大人看待，把自己的想法更多地告訴學(xué)生，多從孩子的角度去考慮，并給他們足夠的信任和勇氣。

　　在我當班主任期間，處理學(xué)生的各種瑣事成了我的一大樂(lè )趣，因為我能最親近地接近學(xué)生;傾聽(tīng)學(xué)生的心里話(huà)，給學(xué)生們分飯菜，課間操的時(shí)候和學(xué)生們一起做操，我嘗試著(zhù)讓自己更加融入學(xué)生，了解學(xué)生。

　　在實(shí)習期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛(ài)這個(gè)工作，熱愛(ài)學(xué)生。

　　正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，興趣是最好的老師，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強烈的事業(yè)心，責任感，一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。把教師職業(yè)當作謀生的手段，得過(guò)且過(guò)，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無(wú)私奉獻精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習期間也體會(huì )到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著(zhù)學(xué)生，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執著(zhù)的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前"追求經(jīng)濟利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。

　　熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現，是師德的核心內容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛(ài)，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導，教育才會(huì )有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，平等地對待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。

　　我在實(shí)習中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因為我明白，在教育過(guò)程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對朝夕相處的學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì )了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生不做的，自己首先不做。

　　我深深感覺(jué)到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)!

　　美術(shù)實(shí)習心得體會(huì ) 篇15

　　在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難如課堂秩序、學(xué)生不配合正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。

　　俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者”對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，但是還不能夠獨立思考的初一學(xué)生，我的體會(huì )是要充分調動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，將他們的學(xué)習興趣利用起來(lái)，使他們在快樂(lè )中學(xué)習我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當列出提綱，設置思考題，加以點(diǎn)撥由此而來(lái)，他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉化為了“我要學(xué)”的學(xué)習方式讓這群面對中考壓力的初中學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè )批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的尤其是對于作文的批改，更是認真嚴格在批改之后，我都會(huì )指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵的'評語(yǔ)，并且強調改正缺點(diǎn)的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之、開(kāi)導之我的指導思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點(diǎn)的機會(huì )，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生！

　　整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷初一年級的學(xué)生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法他們已經(jīng)不喜歡老師牽著(zhù)他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當的給他們建議將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會(huì )報以我同等的尊重 。

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