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教書(shū)育人楷模心得體會(huì )

時(shí)間:2023-09-15 15:46:03 煒玲 心得體會(huì ) 我要投稿

2023年教書(shū)育人楷模心得體會(huì )(通用20篇)

  當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì )中,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?下面是小編幫大家整理的2023年教書(shū)育人楷模心得體會(huì ),希望能夠幫助到大家。

2023年教書(shū)育人楷模心得體會(huì )(通用20篇)

  教書(shū)育人楷模心得體會(huì ) 1

  開(kāi)學(xué)之初,學(xué)校組織學(xué)習全國教書(shū)育人楷模的先進(jìn)事跡,我覺(jué)得學(xué)習王生英老師,就要學(xué)習她扎根山村、無(wú)怨無(wú)悔、奉獻教育、矢志不渝的理想追求,做黨和人民教育事業(yè)的奉獻者。

  學(xué)習她嚴于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì),不斷加強師德修養,做社會(huì )主義榮辱觀(guān)的實(shí)踐者;學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻的高尚師德,做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者。

  學(xué)習她身殘志堅、自強不息、迎難而上的高尚品格,做奮發(fā)有為的進(jìn)取者。通過(guò)學(xué)習,使我對教書(shū)育人有了更深的認識,對王生英的“平凡之中的偉大追求,平靜之中的滿(mǎn)腔熱血,平常之中的極強烈責任感”,感觸頗深。下面是我的一些心得:

  教師崗位是一種辛苦,一種付出,也是一種收獲,一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣,平凡又偉大,教師的工作是良心活,它需要我們艱辛的付出,不屑的努力,持之以恒,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻,甘為人梯,熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育。

  在普通的教學(xué)崗位上,恪盡職守,嘔心瀝血,淡泊名利,執著(zhù)追求,把所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。我也要做有心人,平時(shí)多觀(guān)察了解學(xué)生,并正確引導。

  做學(xué)生的朋友,培養學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力,實(shí)現以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用,為人師表,表里如一,身體力行,以身作則,以德施教,以德育人。要堅定信念,志存高遠,以人民教師的人格魅力和學(xué)識魅力,做人民滿(mǎn)意的教師,在工作中真正做“三平教師”,并加強學(xué)習,鉆研業(yè)務(wù),扎實(shí)工作,認真閱讀教育類(lèi)

  雜志,不僅給與自己正確引導,而且能使自己對教學(xué)各方面的內容有全面的認識,不斷提高教育教學(xué)水平,在平凡的工作崗位上做學(xué)生喜歡的老師。

  充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺,準時(shí)參加課題組學(xué)習,積極參與學(xué)習與討論,時(shí)常對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,及時(shí)總結,取長(cháng)補短,尋找適合自己的發(fā)展之路,逐步形成自己的教學(xué)特色,將學(xué)習和教育活動(dòng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作結合起來(lái),大力弘揚求真務(wù)實(shí),埋頭苦干,堅韌不拔,艱苦創(chuàng )業(yè)的精神,努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。

  做為教師,應該把自己的滿(mǎn)腔熱血投入到自己所熱愛(ài)、做從事的教育事業(yè),對自己的事業(yè)充滿(mǎn)激情永無(wú)止境積極追求。俗話(huà)說(shuō)“熱愛(ài)是最好的老師”。

  熱愛(ài)自己的教育事業(yè)會(huì )覺(jué)得其樂(lè )無(wú)窮,熱愛(ài)自己的.事業(yè),就會(huì )多了更多的激情,少了許多牢騷和抱怨,熱愛(ài)自己的教育事業(yè)再苦再累也無(wú)怨無(wú)悔,熱愛(ài)自己的教育事業(yè),就不會(huì )去計較個(gè)人得失。

  做為教師,應該有一顆博大的責任心,愛(ài)教育事業(yè),最終落腳點(diǎn)在愛(ài)學(xué)生愛(ài)孩子。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)”。只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子,師愛(ài)是每一個(gè)教師的精神財富,也是人類(lèi)的精神財富。教師要有無(wú)私的愛(ài),以高尚的人格,淵博的知識,博大無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生,成為學(xué)生心中的楷模。

  作為一名教師,我要擁有自己的信念,把“三平”精神作為自己的座右銘,不斷提高自身素質(zhì),用滿(mǎn)腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好,更好的為社會(huì )服務(wù),從而不負于人類(lèi)靈魂的工程師這個(gè)光榮稱(chēng)號。

  教書(shū)育人楷模心得體會(huì ) 2

  期末,學(xué)校組織學(xué)習了全國教書(shū)育人楷模xxx老師的先進(jìn)事跡,在大會(huì )上學(xué)校領(lǐng)導宣講了xxx老師的先進(jìn)事跡,并強調全體教職員工要結合自己的工作實(shí)際,深入學(xué)習高尚師德和奉獻精神。

  學(xué)習他默默耕耘的奉獻精神,甘于平淡,扎根教育教學(xué)一線(xiàn);學(xué)習他愛(ài)生如子、因材施教的教育理念,牢固樹(shù)立育人為本的理念,用真情、真心、真誠關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生;學(xué)習他不懼艱險、奮勇當先的崇高品質(zhì),在危難面前,挺身而出,搶險救災,全力投入到教書(shū)育人的工作中去,學(xué)習教書(shū)育人楷模xxx老師先進(jìn)事跡心得體會(huì )。最后要求全體教職員工面對楷模,尋找差距。

  xxx老師在大地震發(fā)生時(shí),首先想到的是學(xué)生、同事,他不顧個(gè)人安危,不計個(gè)人得失,冒著(zhù)生命危險緊急疏散和搶救師生,勇挑重擔行使我深受感動(dòng)。

  地震發(fā)生那一刻,xxx老師正在操場(chǎng)上,準備組織本班學(xué)生參加下午的體育測試。他立即奔向宿舍樓,與校長(cháng)和當日聯(lián)合值日教師呼喊學(xué)生逃生,組織學(xué)生有序向操場(chǎng)疏散。

  當xxx奔至學(xué)校操場(chǎng)和其他幾位老師組織好學(xué)生后,向教學(xué)樓一望,他立即想到,南教學(xué)樓三樓供電房還住著(zhù)班上三位學(xué)生!救人要緊!只見(jiàn)他奮不顧身地向廢墟沖去。

  他大聲呼喊回應壓在廢墟下的`三位學(xué)生,叫他們不要慌,要鎮定,老師們一定會(huì )救他們出來(lái)的。在他的呼救聲中,又有幾位勇敢的教師和在場(chǎng)的幾個(gè)群眾前去協(xié)助。沒(méi)有工具,他們就用雙手刨,找來(lái)身邊的簡(jiǎn)易可用器材,幾經(jīng)努力,終于救出三個(gè)學(xué)生,他們只受了點(diǎn)輕傷。

  "平房的廢墟中還有兩名特崗教師!"不知是誰(shuí)在呼喊。xxx又一次沖入廢墟之中,和其他幾位教師一起,奮力撥開(kāi)廢墟中的殘磚斷瓦,爭分奪秒地搜救兩名女特崗教師。一次次地竭盡全力,終于從廢墟中刨出了兩位特崗教師,她們得救了。

  稍有喘息機會(huì )的xxx老師這才才意識到女兒此刻正在南壩小學(xué)生死未卜。當他趕到完全倒塌的小學(xué)廢墟時(shí),女兒已被壓在亂磚斷板中,他妻子根本無(wú)法救出女兒。

  xxx一邊呼喚女兒的名字,一邊告訴女兒要堅強些,一定會(huì )有辦法的。在好心人的協(xié)助下,他們好不容易才抬走了壓在女兒身上的建筑重物。

  同時(shí),他從廢墟中抱出了6名其他被埋的孩子。他的女兒身受重傷,左足嚴重拉脫,后轉入綿陽(yáng)中心醫院,再到重慶潼南醫院醫治,由于當時(shí)失血過(guò)多,加之感染,被迫截去四根腳趾。

  xxx老師那種身而出,奮勇當先的精神永是我學(xué)習的榜樣。

  教書(shū)育人楷模心得體會(huì ) 3

  xx市最近評選出了10位教書(shū)育人楷模,通過(guò)在網(wǎng)上查看他們的實(shí)事跡資料,深深感受到這些教師的精神確實(shí)值得我們學(xué)習。他們在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我們學(xué)習的楷模。

  感覺(jué)自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。這次學(xué)習使我深受啟發(fā),反思自己覺(jué)得應該從以下幾方面做起:

  一、 把愛(ài)撒給每一位學(xué)生。

  要做一名優(yōu)秀的人民教師,必須具有高尚的師愛(ài)。有愛(ài)就有教育。師愛(ài)是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。

  著(zhù)名教育學(xué)家夏丐尊說(shuō)過(guò):“教育沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘;沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育!

  的確,教師這個(gè)職業(yè),是個(gè)需要愛(ài)心的職業(yè),沒(méi)有愛(ài)心的人做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師,首先要愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生當做自己的親生孩子一樣對待。

  用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,去愛(ài)護和培養每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手,獻出真誠的情和愛(ài),扶持他們一步步長(cháng)大。教師的工作是平凡的,每天都在做著(zhù)一件又一件平凡的.事情.

  然而這些事情卻連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù),連著(zhù)祖國的未來(lái)。學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì),能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì),這和教師具有的高尚的師德是密不可分的。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育;充滿(mǎn)了愛(ài),教育將永遠是艷麗的春天!

  二、 自存高遠、無(wú)私奉獻。

  看老師的資料,讓我受益匪淺,內心澎湃!是啊,想自己當初剛踏上三尺講臺時(shí),滿(mǎn)懷壯志,也經(jīng)歷過(guò)成功與失敗,但與楷模們相比發(fā)現自己是那么的平淡,從中讓我感受到一個(gè)活生生的熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)生活的教師形象。他們的事跡可以點(diǎn)燃激情,我想自己應該拿出勇氣和熱情,更好地走好自己的教育之路。

  三、學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,提高教學(xué)效率。

  沒(méi)有研究就沒(méi)有教育的推進(jìn),沒(méi)有研究就沒(méi)有教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。研究主要是為了解決教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。反思自己在教育研究方面的不足,名師的報告給了我們啟發(fā),教育研究就從自己的教學(xué)實(shí)踐開(kāi)始,在教學(xué)中研究,在課例中研究,在實(shí)踐中研究和反思,在反思中成長(cháng)。

  作為老師,作為教書(shū)育人的使者,努力學(xué)習、勤于實(shí)踐,不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng);更新教育觀(guān)念,積極探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教學(xué)方法,鼓勵和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力.

  積極投身教育教學(xué)改革,做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者。首先需要有愛(ài)心。而在教育中,愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育,是教育的關(guān)鍵,也是教育的基本要求。

  愛(ài)能激活學(xué)生的思維,彰顯學(xué)生的個(gè)性,放飛學(xué)生的心智,啟迪學(xué)生的心靈,喚醒學(xué)生的潛能,讓學(xué)生體驗到成功的快樂(lè ),學(xué)習的快樂(lè ),成長(cháng)的快樂(lè )。

  其次,教書(shū)育人需要耐心。內心如火一般熾熱,對每一個(gè)學(xué)生負責,為全體學(xué)生服務(wù),這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的,給他們樹(shù)立信心,讓他們有“克敵制勝”的決心,這樣才能在“創(chuàng )新教育”面前打好攻堅戰。

  通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師的事跡,我進(jìn)一步體會(huì )到,在教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,是我們老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調動(dòng)他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表?yè)P他們,要尊重他們,寬容他們的過(guò)失.

  當學(xué)生有不足時(shí),多給予激勵和贊美,對學(xué)生精心呵護,尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生,讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。

  教書(shū)育人楷模心得體會(huì ) 4

  教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范”。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德情操。強調教師的敬業(yè)奉獻,就是要教師做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教,做到以人為本,因材施教.

  同時(shí)不斷加強學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀(guān)念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。教師敬業(yè)奉獻,就是要熱愛(ài)自己的教育事業(yè),對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。

  既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。下面是我從教書(shū)育人楷模教師身上學(xué)到的一些感想。

  一、心目中有追求。

  一個(gè)有理想的人,他會(huì )為實(shí)現這一理想而不懈地去追求,并會(huì )付出終身的.努力。如果你把教師這個(gè)職業(yè)當作事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng),你就會(huì )和事業(yè)同歡樂(lè ),共成長(cháng),你就會(huì )愛(ài)思考,勤琢磨,給自己設定目標.

  在工作過(guò)程中朝著(zhù)目標一步步邁進(jìn),隨之再設定下一個(gè)目標,隨著(zhù)目標的實(shí)現,自己也就在不斷的成長(cháng)和進(jìn)步,名師的稱(chēng)號,學(xué)生喜愛(ài)的老師等榮譽(yù)也會(huì )接踵而來(lái),這就是教師這一偉大的職業(yè)給我們帶來(lái)的幸福和快樂(lè )。

  二、工作中有目標。

  目標是什么?是人生道路的指明燈,是人成長(cháng)的方向。有了指明燈,有了方向,我們才會(huì )有動(dòng)力,才會(huì )去尋找實(shí)現目標的方法,去努力不懈地追求。沒(méi)有誰(shuí)一當教師,就會(huì )當教師,就成了一個(gè)優(yōu)秀教師的。但有經(jīng)過(guò)幾年或十幾年的努力后,成為一個(gè)好教師,名師,一個(gè)受人愛(ài)戴的老師的。這都來(lái)源于他們的執著(zhù)、敬業(yè)、奉獻;來(lái)源于他們在工作中目標明,方向清,在不斷朝著(zhù)目標努力、奮進(jìn)著(zhù)。

  三、行動(dòng)中有體現。

  除了心目中有追求,工作中有目標外,“敬業(yè)奉獻,教書(shū)育人”還要體現在工作中,我認為以下三點(diǎn)是必須的:

  1、時(shí)間的付出是根本。

  要做好工作,要提高技藝,是需要投入大量的精力。學(xué)習需要時(shí)間,思考需要時(shí)間、備課批改作業(yè)需要時(shí)間、輔導學(xué)生解答問(wèn)題需要時(shí)間。因此,在時(shí)間上來(lái)說(shuō),沒(méi)有內外區別,有追求,有目標的人,他會(huì )隨時(shí)利用時(shí)間,隨時(shí)把握機遇,隨時(shí)都會(huì )在學(xué)習;畹嚼,學(xué)到老嘛,教師也一樣。

  2、責任的增強是重點(diǎn)。

  我們的工作來(lái)不得半點(diǎn)馬虎,因為我們面對的是祖國的未來(lái)的棟梁,我們面對的是人一生成長(cháng)的關(guān)鍵。因此我們必須增強我們的責任感和使命感,我們必須立足本職做好我們承擔的教育責任,并時(shí)刻把責任裝在心里,重要的還要落實(shí)在行動(dòng)中,落實(shí)到每一天每一節的教學(xué)任務(wù)中。

  3、成效的明顯是必然。

  只要我們在實(shí)踐中,為達成我們的教育、教學(xué)目標,為實(shí)現學(xué)生的培養目標,加以努力,加以?shī)^斗,就會(huì )有成效。當然,我們還會(huì )在行動(dòng)的過(guò)程中遇到種種困難,但我們不能被困難嚇倒,要銘記“只為成功想辦法,不為失敗找理由”,這就是我們教師行動(dòng)的準則。沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。

  身為教師,我們一定要立足本職,思想上要高度重視,要認真思考教師職業(yè)對我們的要求,做一個(gè)心中有追求,干中有目標,行動(dòng)中有體現的人,不斷地增強我們的責任意識和服務(wù)意識,做一個(gè)合格并且優(yōu)秀的好教師

  教書(shū)育人楷模心得體會(huì ) 5

  xxx,女,漢族,1983年5月生,中共黨員,河南省新鄉市輝縣市西平羅鄉中心幼兒園園長(cháng)、教師。她積極探索自然教育理念,帶領(lǐng)團隊開(kāi)荒建立生態(tài)種植園,讓孩子們親近大自然,構建出適合孩子發(fā)展的園本課程。她注重保教課程創(chuàng )新,帶領(lǐng)團隊開(kāi)發(fā)鄉土課程資源,實(shí)施生態(tài)教育,引領(lǐng)鄉村學(xué)前教育發(fā)展。她成立了以幼兒園為依托的鄉村社區大學(xué)——川中社區大學(xué),為村民提供社區教育空間,為助力鄉村振興貢獻教育人的力量。曾獲河南省李芳式的好老師、河南省最美教師等榮譽(yù)。

  懷揣教育夢(mèng)想堅守山區,做探索鄉村教育的實(shí)踐者。用青春拓寬幼教邊界,以執著(zhù)培育鄉土文化。雙腳沾滿(mǎn)泥土,雙手攜起萬(wàn)家,她讓淳樸鄉風(fēng)催生農家幸福,讓優(yōu)秀文化助力鄉村振興!}記

  xxx畢業(yè)于河南省新鄉市第一師范學(xué)校,本科學(xué)歷,中小學(xué)一級教師,中共黨員,20xx年到輝縣市西平羅鄉中心幼兒園擔任幼兒教師,20xx年擔任幼兒園園長(cháng)。9年來(lái),她堅守輝縣山區,以辦好山區幼兒教育為己任,腳踏實(shí)地,開(kāi)拓創(chuàng )新,揮灑自己的青春和汗水,在太行山區譜寫(xiě)了一支動(dòng)人的鄉村教育之歌。

  xxx先后榮獲“新鄉市模范班主任”“新鄉市優(yōu)秀園長(cháng)”“影響中原優(yōu)秀名園長(cháng)”“李芳式的好老師”“20xx河南最美教師”“新鄉市先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)。

  懷揣教育夢(mèng)想,開(kāi)啟山區從教之旅

  xxx畢業(yè)于新鄉市第一師范學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。20xx年,輝縣市教育局響應國家的政策,大力發(fā)展學(xué)前教育,她有機會(huì )參加了輝縣市教育局組織的招教考試,考取了位于輝縣市中心、辦學(xué)條件較好、辦園歷史悠久的.輝縣市第二幼兒園。但就是在這時(shí)候,輝縣市為促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展而建設的川中幼兒園正需要教師,從小生在農村、長(cháng)在農村的xxx,對農村有深厚的感情,于是,沒(méi)有猶豫,沒(méi)有彷徨,她滿(mǎn)懷熱情,義無(wú)反顧地放棄了城里的優(yōu)越條件,背起行囊來(lái)到了這所位于深山區的幼兒園,開(kāi)啟了她的鄉村教育探索之路。

  作為一名鄉村教師,她深知鄉村的現狀。村莊人煙稀少,留守兒童、留守老人、留守婦女居多,而老百姓思想的落后、對教育認知的欠缺更是她面臨的重要問(wèn)題。她認識到,教育均衡不僅體現在硬件設施上,更應該體現在學(xué)校的軟實(shí)力上。鄉村應該有專(zhuān)業(yè)的教師和優(yōu)秀的家長(cháng),鄉村的孩子雖然人在鄉野,但是應該心懷世界,應該和城市的孩子享受同樣的優(yōu)質(zhì)教育。鄉村學(xué)校的種種難題,應該如何突破?xxx嘗試通過(guò)各種方法來(lái)尋找答案。

  教書(shū)育人楷模心得體會(huì ) 6

  通過(guò)學(xué)習幾部教育法規,我明白了作為教師教書(shū)育人的基本義務(wù)。老師應該無(wú)私地把知識傳授給學(xué)生,維護學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,用高尚的行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣。面對落后的學(xué)生,我們不應該使用暴力或體罰,而應該用加倍的愛(ài)來(lái)幫助他們進(jìn)步,這不僅從專(zhuān)業(yè)的角度規定了教師的義務(wù),也從法律的角度規定了教師的義務(wù)。教育不僅僅是教學(xué),更是教與學(xué)互動(dòng)的過(guò)程。一味地給學(xué)生灌輸書(shū)本知識,只是一個(gè)老師的水平。只有在教育中不斷學(xué)習,根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新,才能逐步提高教學(xué)水平。

  培訓期間,給我印象最深的是教師的職業(yè)道德。說(shuō)到職業(yè)道德,其實(shí)每個(gè)職業(yè)都需要一定的職業(yè)道德。但對于教師這一職業(yè)來(lái)說(shuō),就顯得尤為重要,具有一定的特殊性。作為老師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位很高,即使到了一定年齡。老師的形象高于父母。因此,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的道德發(fā)展。教師擁有高尚的職業(yè)道德是非常重要的。

  我認為教師的職業(yè)道德體現在教育責任感、關(guān)心學(xué)生和工作效率上。教育事關(guān)下一代的身心發(fā)展和祖國建設的未來(lái),是我國建設的重要組成部分。教師的工作責任感要極強。只有強烈的責任感才能帶動(dòng)工作的熱情和動(dòng)力,真正認識到自己職業(yè)的重要性,投入全部精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行,關(guān)注學(xué)生的反應和變化,為學(xué)生樹(shù)立好榜樣,糾正不良習慣。如果缺乏對學(xué)生負責的心態(tài),如何將工作熱情融入到自己的工作中?更不用說(shuō)認真為學(xué)生服務(wù)了。

  有責任感是不夠的。教師不僅要做學(xué)生的老師和幫手,更要做學(xué)生的朋友。所以,關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,是一個(gè)好老師起碼的道德,是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應該是尊重學(xué)生的人格,以公平客觀(guān)的眼光對待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,而不是以偏頗片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習,他們還應該關(guān)注他們的心理健康,引導他們朝著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)和進(jìn)步的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在學(xué)校的行為,還應該了解他們在課堂之外的生活,以便及時(shí)、恰當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。

  教師的職業(yè)道德也體現在工作效率上。教師最重要的'職責是教書(shū)育人。教師要無(wú)私奉獻知識,傳授學(xué)生先進(jìn)文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事情,也可以是一件困難的事情。關(guān)鍵看老師怎么看。如果只是把肚子里的知識塞給學(xué)生,那就簡(jiǎn)單了。在知識遷移過(guò)程中,很難引導學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì )學(xué)習,懂得思考,充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。優(yōu)秀的教師在不同的條件下,堅持不懈地學(xué)習教學(xué)方法,不斷創(chuàng )新,有所成就,是不容易的。這也為我們的新老師樹(shù)立了一個(gè)好榜樣,始終教育我們不僅要在工作中積累經(jīng)驗,還要邊教邊想,邊實(shí)踐,邊創(chuàng )造。

  在培訓內容中,我對加強師德師風(fēng)建設也有很多感觸。什么是師德?師德是教師的職業(yè)道德、教師的作風(fēng)和教師的行為規范。師德對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)尤為重要。因為老師是學(xué)生行動(dòng)的標桿!八纳眢w是正直的,他沒(méi)有;他的身體不直,不能按順序走!本礃I(yè)、教書(shū)育人、為人師表、孜孜不倦地教書(shū)育人… …這些都是師德師風(fēng)的體現。

  短短幾天的訓練和學(xué)習,讓我的心情久久不能平靜,可以說(shuō)是六年教學(xué)生涯中一次難忘的學(xué)習和交流。學(xué)校里這些勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的老師們的發(fā)言中,華麗的詞藻并不多,但卻透露出大光華人樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我從這次學(xué)習中受益匪淺,百聽(tīng)不厭,百學(xué)不厭。

  我想,“作為一名教師,她不僅是一名學(xué)者,也是一名研究者!痹诮虝(shū)育人的過(guò)程中,我們的教師必須作為內部人“進(jìn)入”生活本身,“進(jìn)入其中”,根據教學(xué)。

  學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的“內在真實(shí)”,來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

  教書(shū)育人楷模心得體會(huì ) 7

  近日,我學(xué)習了全國教書(shū)育人楷模先進(jìn)事跡后,對我啟發(fā)很大,一個(gè)山區平凡崗位上的教師竟有這么不平凡的歷程與成就,是我們學(xué)習的榜樣。我們要學(xué)習他扎根山村、無(wú)怨無(wú)悔、奉獻教育、矢志不渝的理想追求,做黨和人民教育事業(yè)的奉獻者;學(xué)習他嚴于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì),不斷加強師德修養,做社會(huì )主義教育教學(xué)的探索者和實(shí)踐者;學(xué)習他愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻的高尚師德,做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者;學(xué)習他自強不息、迎難而上的高尚品格,做奮發(fā)有為的進(jìn)取者。通過(guò)學(xué)習,使我對教書(shū)育人有了更深的認識,“教師需要淡泊與堅持,教育需要博愛(ài)與信任,教學(xué)需要學(xué)習與創(chuàng )新,才能使每一個(gè)學(xué)生每一天都帶著(zhù)燦爛的笑臉接受教育”。下面是我的一些心得:教師崗位是一種辛苦,一種付出,也是一種收獲,一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣,平凡又偉大,教師的工作是良心活,它需要我們艱辛的付出,不屑的努力,持之以恒,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻,甘為人梯,熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育,在普通的教學(xué)崗位上,恪盡職守,嘔心瀝血,淡泊名利,執著(zhù)追求,把所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。我也要做有心人,平時(shí)多觀(guān)察了解學(xué)生,并正確引導,做學(xué)生的朋友,培養學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力,實(shí)現以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用,為人師表,表里如一,身體力行,以身作則,以德施教,以德育人。要堅定信念,志存高遠,以人民教師的人格魅

  力和學(xué)識魅力,做人民滿(mǎn)意的教師,在工作中加強學(xué)習,鉆研業(yè)務(wù),扎實(shí)工作,認真閱讀教育類(lèi)雜志,不僅給與自己正確引導,而且能使自己對教學(xué)各方面的內容有全面的認識,不斷提高教育教學(xué)水平,在平凡的工作崗位上做學(xué)生喜歡的老師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺,準時(shí)參加課題組學(xué)習,積極參與學(xué)習與討論,時(shí)常對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,及時(shí)總結,取長(cháng)補短,尋找適合自己的發(fā)展之路,逐步形成自己的'教學(xué)特色,將學(xué)習和教育活動(dòng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作結合起來(lái),大力弘揚求真務(wù)實(shí),埋頭苦干,堅韌不拔,艱苦創(chuàng )業(yè)的精神,努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。

  作為教師,應該把自己的滿(mǎn)腔熱血投入到自己所熱愛(ài)、做從事的教育事業(yè),對自己的事業(yè)充滿(mǎn)激情永無(wú)止境積極追求。俗話(huà)說(shuō)“熱愛(ài)是的老師”。熱愛(ài)自己的教育事業(yè)會(huì )覺(jué)得其樂(lè )無(wú)窮,熱愛(ài)自己的事業(yè),就會(huì )多了更多的激情,少了許多牢騷和抱怨,熱愛(ài)自己的教育事業(yè)再苦再累也無(wú)怨無(wú)悔,熱愛(ài)自己的教育事業(yè),就不會(huì )去計較得失。作為教師,應該有一顆博大的責任心,愛(ài)教育事業(yè),最終落腳點(diǎn)在愛(ài)學(xué)生愛(ài)孩子。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)”。只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子,師愛(ài)是每一個(gè)教師的精神財富,也是人類(lèi)的精神財富。教師要有無(wú)私的愛(ài),以高尚的人格,淵博的知識,博大無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生,成為學(xué)生心中的楷模。作為一名教師,我要擁有自己的信念,不斷提高自身素質(zhì),用滿(mǎn)腔的熱忱把教育教學(xué)工作做

  好,更好的為學(xué)生服務(wù),從而不負于人類(lèi)靈魂的工程師這個(gè)光榮稱(chēng)號。

  教書(shū)育人楷模心得體會(huì ) 8

  x日,x市教書(shū)育人楷模先進(jìn)事跡報告會(huì )在縣電影院隆重開(kāi)展。我有幸傾聽(tīng)了此次報告會(huì )。

  苗文玲等四位老師以自己的親身實(shí)踐,向大家表達了一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的故事,平凡的崗位,辛勤的工作,豐碩的成果,在他們身上集中表達了廣闊老師學(xué)為人師、行為示范,悄悄耕耘、無(wú)私奉獻的高尚品行,表達了他們對事業(yè)、對學(xué)生的摯愛(ài),折射出他們崇高的師德。作為教書(shū)育人的先進(jìn)代表,他們把自己全部的心血與熱忱獻給了他們鐘愛(ài)的事業(yè),獻給了求知若渴的學(xué)生,用愛(ài)心與責任全面展示了人民老師的光輝形象,他們堅決的抱負信念、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神,感人至深,催人奮進(jìn)。下面是我的一些心得:

  老師崗位是一種辛苦,一種付出,也是一種收獲,一種享受。老師的工作艱辛又繁瑣,平凡又偉大,老師的工作是良心活,它需要我們艱辛的付出,不屑的努力,持之以恒,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻,甘為人梯,喜愛(ài)學(xué)生,喜愛(ài)教育,在平凡的教學(xué)崗位上,恪盡職守,嘔心瀝血,淡泊名利,執著(zhù)追求,把全部的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。我也要做有心人,平常多觀(guān)看了解學(xué)生,并正確引導,做學(xué)生的朋友,培育學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力,實(shí)現以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用,為人師表,表里如一,身體力行,以身作則,以德施教,以德育人。要堅決信念,志存高遠,以人民老師的人格魅力和學(xué)識魅力,做人民滿(mǎn)足的老師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺,準時(shí)參與課題組學(xué)習,積極參與學(xué)習與爭論,時(shí)常對自己的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展反思,準時(shí)總結,取長(cháng)補短,查找適合自己的發(fā)展之路,逐步形成自己的教學(xué)特色,將學(xué)習和教育活動(dòng)與平常的教育教學(xué)工作結合起來(lái),大力弘揚求真務(wù)實(shí),埋頭苦干,堅韌不拔,艱辛創(chuàng )業(yè)的精神,努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。

  作為老師,應當把自己的滿(mǎn)腔熱血投入到自己所喜愛(ài)、做從事的教育事業(yè),對自己的事業(yè)布滿(mǎn)激情永無(wú)止境積極追求。俗話(huà)說(shuō)“喜愛(ài)是最好的老師”。喜愛(ài)自己的教育事業(yè)會(huì )覺(jué)得其樂(lè )無(wú)窮,喜愛(ài)自己的事業(yè),就會(huì )多了更多的激情,少了很多牢騷和埋怨,喜愛(ài)自己的教育事業(yè)再苦再累也無(wú)怨無(wú)悔,喜愛(ài)自己的'教育事業(yè),就不會(huì )去計較個(gè)人得失。

  作為老師,應當有一顆博大的責任心,愛(ài)教育事業(yè),最終落腳點(diǎn)在愛(ài)學(xué)生愛(ài)孩子。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)”。只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子,師愛(ài)是每一個(gè)老師的精神財寶,也是人類(lèi)的精神財寶。老師要有無(wú)私的愛(ài),以高尚的人格,淵博的學(xué)問(wèn),博大無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生,成為學(xué)生心中的楷模。

  作為一名老師,我要不斷提高自身素養,用滿(mǎn)腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好,更好的為社會(huì )服務(wù),從而不負于人類(lèi)靈魂的工程師這個(gè)光榮稱(chēng)號。

  教書(shū)育人楷模心得體會(huì ) 9

  今年由教育部會(huì )同有關(guān)新聞媒體聯(lián)合舉辦的全國教書(shū)育人楷模評選表彰活動(dòng),在全國教育系統引起強烈反響,并迅速掀起了向全國教書(shū)育人楷模學(xué)習的熱潮。10位楷模和獲得提名獎的22位教師的先進(jìn)事跡,正在教育戰線(xiàn)傳頌。舉國上下各級各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展了多種形式的學(xué)習活動(dòng),廣大教師爭相學(xué)習楷模事跡,爭做業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的優(yōu)秀教師,努力實(shí)現教育改革發(fā)展新的奮斗目標。

  10位獲“全國教書(shū)育人楷!睒s譽(yù)稱(chēng)號的教師是:上海市楊浦高級中學(xué)于漪、河南省林州市橫水鎮卸甲平村小學(xué)王生英、湖南農業(yè)大學(xué)石雪暉、四川省平武縣南壩中學(xué)任維鼎、江蘇省南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍、湖北省蘄春縣第四中學(xué)汪金權、北京大學(xué)姜伯駒、天津市電子計算機職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校徐英杰、福建省三明市特殊教育學(xué)校黃金蓮、西藏自治區仲巴縣仁多鄉完全小學(xué)普瓊。

  通過(guò)學(xué)習10位楷模的先進(jìn)事跡,我們深深地感受到:他們是全國1600萬(wàn)教師的杰出代表,具有忠誠于黨的教育事業(yè)的職業(yè)理想和境界;具有靜心教書(shū)、潛心育人的敬業(yè)、奉獻精神;具有師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人格魅力和學(xué)識魅力;具有與教育事業(yè)相適應的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力,懂得遵循教育教學(xué)規律,不斷改革創(chuàng )新教育教學(xué)方式,以精湛的教育教學(xué)藝術(shù),不加重學(xué)生的課業(yè)負擔又切實(shí)提高教育質(zhì)量,不愧是有教育理想、教育激情和教育智慧的高素質(zhì)教師,當之無(wú)愧應受到全社會(huì )尊重,值得我們每個(gè)教師學(xué)習。

  從這一個(gè)個(gè)不同人的相同動(dòng)人故事中,我們看到了一個(gè)共同的特征:雖技藝高超卻經(jīng)年累月默默奉獻,無(wú)怨無(wú)悔;這種精神既是全國教育工作會(huì )議上提出的加強教師隊伍建設的內在品質(zhì)體現,更是教育規劃綱要要努力造就的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍的尖刀形象,也是我們這個(gè)時(shí)代對教師這個(gè)行業(yè)的最高要求。他們的師德品行堪稱(chēng)一流,他們的教書(shū)育人技藝也無(wú)與倫比,真正可謂之“德藝雙馨”。

  在全社會(huì )倡導教育家辦學(xué)的今天,我們無(wú)疑更需要向10位教書(shū)育人楷模學(xué)習,學(xué)習他們用赤子之心愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生,把教育當成自己崇高的職業(yè)理想和追求;學(xué)習他們把知識傳授、能力培養、智力發(fā)展、情感熏陶熔為一爐,不斷提高教書(shū)育人的能力和水平;這些楷模教師無(wú)一例外地愛(ài)學(xué)生。把三尺講臺當成影響學(xué)生命運的舞臺,潛心教學(xué),潛心研究,在傳遞知識的同時(shí),努力提高自己,也是不斷學(xué)習求知進(jìn)步的典范,是不斷學(xué)習先進(jìn)教育教學(xué)理念,不斷實(shí)踐科學(xué)的教育教學(xué)方法的典范。他們把身為教師當成造就高尚靈魂的崇高事業(yè),愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,他們用自己的教育人生印證了這一點(diǎn)。對這些老師來(lái)說(shuō),選擇教師職業(yè),就選擇了高尚,選擇了奉獻和付出;同時(shí)也選擇了不斷進(jìn)步,成為與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師。

  “一個(gè)好老師,可以教出一批好孩子;一個(gè)好校長(cháng),可以成就一所好學(xué)校;一批教育家,可以影響國家和民族的未來(lái)!10位教書(shū)育人楷模的事跡,再次印證了優(yōu)秀教師的影響力有多大、感召力有多大,也激勵我們每個(gè)校長(cháng),必須把教師的培養和成長(cháng)當成最大最重要的事情來(lái)抓,把多出優(yōu)秀教師、多出教書(shū)育人成果作為最大最重要的事情來(lái)抓。好教師的成長(cháng),一方面依賴(lài)于自身的努力和不斷實(shí)踐,另一方面依賴(lài)于教育環(huán)境的優(yōu)化。而教育環(huán)境的優(yōu)化,則有賴(lài)于校長(cháng)。校長(cháng)是學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者,對于學(xué)校發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。一個(gè)好校長(cháng)既能成就一個(gè)好學(xué)校,也能成就一批好教師。教育家辦學(xué),既是社會(huì )發(fā)展對校長(cháng)提出的'新要求,也是時(shí)代賦予校長(cháng)的神圣使命。

  教師是學(xué)校發(fā)展目標得以實(shí)現的重要人力資源,在一名優(yōu)秀校長(cháng)的心目中,第一位的永遠是學(xué)生和老師。10位楷模不僅愛(ài)教育,也懂教育。身為校長(cháng),也必須具備這樣的品德。只有懂教育,才可能實(shí)現教育家辦學(xué),才懂得尊重教育規律,鼓勵教師實(shí)施素質(zhì)教育。只有愛(ài)教育,才可能愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,鼓勵學(xué)生多樣化、個(gè)性化發(fā)展。才能真正實(shí)現“一個(gè)好校長(cháng)成就一批好教師,一批好教師教出一批好學(xué)生”。

  81歲高齡的于漪老師至今仍然站在教育的最前沿,是什么支持著(zhù)她老師走過(guò)59年的教育生涯,經(jīng)歷60年的風(fēng)風(fēng)雨雨?是使命,是信念,“教師既是一種職業(yè),更是一種人生理想,是一個(gè)需要以整個(gè)生命去擁抱的偉大事業(yè)”,是心中對教育的不懈追求。多少人在付出得到回報后,卷著(zhù)榮譽(yù)“勝利大逃亡”,轉崗了;多少人走到職業(yè)的榮譽(yù)頂端,枕著(zhù)特級教師的稱(chēng)號睡大覺(jué)。榮譽(yù)有盡頭,培養合格公民,提高民族素質(zhì),發(fā)展基礎教育的使命、信念卻沒(méi)有盡頭。10位教師楷模用自己堅守的信念引發(fā)我思考:身為一名教師,我為什么而來(lái)?我能做什么?我該怎樣做?為名利,走錯了地方;圖清閑,入錯了行當。只有堅守教書(shū)育人的信念,才能使我們在中學(xué)教育這片平凡的崗位上工作得更加從容淡定。身為教師,我們常常從清晨忙到晚上,很多時(shí)候工作和生活交織在一起,我們工作的快樂(lè )很大程度上決定著(zhù)生活的幸福程度。在教書(shū)育人中,通過(guò)不斷提高的職業(yè)技能和師德修養,總能收獲朵朵教育教學(xué)成果的小花,也就是身為教師的幸福生活之花,堅守教師崗位,提高教書(shū)育人能力,理應成為教師讓自己生活更加幸福、快樂(lè )的內在需求。

  通過(guò)學(xué)習10位楷模的先進(jìn)事跡,我深切感受到,在新的歷史時(shí)期,評選和表彰全國教書(shū)育人楷;顒(dòng),對我國教育事業(yè)的健康發(fā)展和可持續發(fā)展是具有重要意義的?=處焸,學(xué)為人師,德為世范。然而,在全國范圍內,教師隊伍的整體發(fā)展是不平衡的?=處熓论E的推出,將對廣大教師起到感染作用、激勵作用、號召作用。面對楷模,我們每個(gè)普通教師都可以對照自己,反思自己,在思想上受到深刻的教育,在精神上受到極大鼓舞,在感情上引起強烈共鳴。學(xué)習楷模教師在平凡的教育崗位上恪盡職守的奉獻精神和刻苦鉆研、不懈探索的創(chuàng )新精神。在學(xué)習楷模教師的過(guò)程中,不僅能夠使先進(jìn)的教師受到激勵、平庸的教師受到推動(dòng)、后進(jìn)的教師受到鞭策,而且能夠讓楷模教師高尚的師德和人格魅力感染廣大教師,進(jìn)而增強教師隊伍對教育事業(yè)的責任感和使命感,同時(shí)還能夠號召和啟迪廣大教師志存高遠、淡泊名利,孜孜不倦地做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。通過(guò)楷模教師群體的教育價(jià)值觀(guān)的彰顯,可以鼓勵和吸引優(yōu)秀人才長(cháng)期從教、終身從教,從而優(yōu)化教師隊伍結構,建設一支德才兼備、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。

  今天,我們有了10位教書(shū)育人楷模,明天,我們將有更多個(gè)楷模。教書(shū)育人楷模嚴謹篤學(xué)、求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神,志存高遠、自強不息、勇于創(chuàng )新的進(jìn)取精神,將感召成千上萬(wàn)個(gè)教師不斷追求,不斷提高自身素質(zhì),提高師德水平,提高教育教學(xué)能力,成為教師隊伍中的優(yōu)秀一員。我衷心希望:我們每位普通教師要努力學(xué)習楷模的精神,踐行他們的責任和使命,能夠在楷模教師價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)下,以高尚的人格魅力和學(xué)識魅力,教育和影響學(xué)生,做學(xué)生成長(cháng)的指導者和引路人,以更加執著(zhù)的教育情懷,去書(shū)寫(xiě)中國教育的未來(lái)!

  教書(shū)育人楷模心得體會(huì ) 10

  近段時(shí)間,學(xué)校組織我們全體教師學(xué)了“全國教書(shū)育人楷!薄獂xxx的先進(jìn)事跡,我被她那種對孩子無(wú)私的愛(ài)、真誠以及對工作的高度責任感,全身心的投入工作的精神所感動(dòng)。xxxx老師用她自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了人民教師的精神追求,體現了人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)。我覺(jué)得學(xué)習老師,就應該學(xué)她扎根農村、無(wú)怨無(wú)悔、矢志不渝的理想追求;學(xué)她愛(ài)崗敬業(yè)、對教育事業(yè)無(wú)限忠誠的高尚品格;學(xué)她愛(ài)生如子、關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的高尚師德。通過(guò)學(xué),使我對教書(shū)育人有了更深的認識,對她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子感觸頗深。

  教師工作是一種辛苦職業(yè),一種付出,也是一種收獲。教師的工作平凡又偉大,尤其作為一名幼兒園教育學(xué)家夏丐尊說(shuō)過(guò):“教育沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池教師,是一個(gè)良心活,著(zhù)名塘;沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育!钡拇_,教師這個(gè)職業(yè),是個(gè)需要愛(ài)心的職業(yè)。做學(xué)生的好老師,需要我們不懈的努力,持之以恒,熱愛(ài)學(xué)生,把所有的光和熱都傾注到孩子的身上,

  作為教師,應該有一顆博大的愛(ài)心和責任心,熱愛(ài)教育事業(yè),最終落腳到熱愛(ài)孩子上。再微小的細節都不能忽略,因為它關(guān)乎著(zhù)每一個(gè)孩子,高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)!敝挥袗(ài)孩子,才能教育好孩子。教師要有無(wú)私的愛(ài),如呂映紅老師一樣用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷學(xué)生,去愛(ài)護和培養每一位學(xué)生,像陽(yáng)光一樣溫暖著(zhù)孩子,讓每一個(gè)孩子都能感到慈母般的愛(ài)。以高尚的人格,博大無(wú)私的'愛(ài)去感染學(xué)生,教育學(xué)生,成為學(xué)生心中的楷模。

  作為教師,有著(zhù)一顆真心、愛(ài)心,還需要一顆公平公正的心,把愛(ài)撒給每個(gè)孩子。每一個(gè)孩子的生命都是一朵花,每一朵花盛開(kāi)時(shí)都是那么美,作為幼教老師,我們放慢腳步,在平凡的崗位上俯下身子認真傾聽(tīng)每一朵花開(kāi)的聲音。像呂映紅老師一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,公平對待每一名學(xué)生,促進(jìn)每一名學(xué)生健康成長(cháng),始終關(guān)注每一名學(xué)生的全面發(fā)展,努力讓孩子喜歡、家長(cháng)認可、社會(huì )滿(mǎn)意。

  作為教師,應該把自己的滿(mǎn)腔熱血投入到自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)中,俗話(huà)說(shuō)“熱愛(ài)是最好的老師”。熱愛(ài)自己的事業(yè)就會(huì )覺(jué)得其樂(lè )無(wú)窮,熱愛(ài)自己的事業(yè)就會(huì )多了更多的激情,少了許多的牢騷和抱怨,熱愛(ài)自己的事業(yè)就不會(huì )去計較個(gè)人的得失。在日常教學(xué)中,學(xué)呂映紅老師改革創(chuàng )新,像她那樣一以貫之的追求卓越,堅持不懈的提高素質(zhì),不斷加強學(xué),更新教育觀(guān)念,積極探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教學(xué)方法,鼓勵和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,努力為每一個(gè)孩子提供適合的教育。

  選擇了幼教這個(gè)職業(yè),就應該伸出熱情的雙手,懷著(zhù)一顆熱誠的心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子;選擇了幼教這個(gè)職業(yè),就應該以一顆恒心不斷探索著(zhù)幼兒教學(xué)的方法,在這個(gè)崗位上執著(zhù)堅守,熱愛(ài)它而不是只把它當成一種謀生的手段。也許我無(wú)法達到呂映紅老師那種境界,但是人生的價(jià)值并不取決于一個(gè)人的身份地位和取得的成就的大小,而在于你的精神和價(jià)值取向,我可以學(xué)她那種無(wú)私奉獻的師魂精神,學(xué)她愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己子女的高尚品格,學(xué)她潛心鉆研永恒追求的精神。作為一名幼兒教師,我要堅守自己的信念,不斷提高自身的素質(zhì),用滿(mǎn)腔熱忱和忠誠做好幼兒教學(xué)工作,用火熱的愛(ài)心關(guān)愛(ài)每一名幼兒的身心健康,做一名合格的園丁,用心守護這些祖國的花朵。

  教書(shū)育人楷模心得體會(huì ) 11

  蘇霍姆林斯基說(shuō):我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)學(xué)生看到人的心靈美,珍惜愛(ài)護這種美,并用自己的行動(dòng)使這種美達到應有的高度。

  教書(shū)育人是教師的基本職責。教師之所以要堅持教書(shū)育人,是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的客觀(guān)要求,也是教學(xué)規律的客觀(guān)要求。教學(xué)永遠具有教育性,但要真正做到既教書(shū)又育人,是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性,使教書(shū)育人工作成為教師的自覺(jué)行動(dòng)。

  作為老師,作為教書(shū)育人的使者,努力學(xué)習、勤于實(shí)踐,不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng);更新教育觀(guān)念,積極探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教學(xué)方法,鼓勵和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力;積極投身教育教學(xué)改革,做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者。

  首先需要有愛(ài)心。而在教育中,愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育,是教育的關(guān)鍵,也是教育的基本要求。愛(ài)能激活學(xué)生的思維,彰顯學(xué)生的個(gè)性,放飛學(xué)生的心智,啟迪學(xué)生的心靈,喚醒學(xué)生的潛能,讓學(xué)生體驗到成功的快樂(lè ),學(xué)習的快樂(lè ),成長(cháng)的快樂(lè )。

  其次,教書(shū)育人需要耐心。內心如火一般熾熱,對每一個(gè)學(xué)生負責,為全體學(xué)生服務(wù),這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的,給他們樹(shù)立信心,讓他們有“克敵制勝”的決心,這樣才能在“創(chuàng )新教育”面前打好攻堅戰。

  只要能真正做到教書(shū)育人,教學(xué)質(zhì)量就自然而然的的提升起來(lái)了。

  20xx年,有幸,我成為了一名小學(xué)老師!在教書(shū)育人的漫漫長(cháng)途中,得出一點(diǎn)體會(huì ),如下:

  書(shū)的海洋要用心去品味,這是一種修養過(guò)程。社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展沖擊教書(shū)的舞臺,不被外界花花綠綠所迷惑,沒(méi)有靜下心來(lái)是行不通的。

  靜下心來(lái)教書(shū),就會(huì )靜下心來(lái)備課,靜下心來(lái)研究教學(xué)內容,靜下心來(lái)吸收各種和自己有關(guān)的學(xué)科知識,靜下心來(lái)教書(shū),也就會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū)。

  教師只要在靜下心來(lái)備課的基礎上才能上好每一節課,因為備好課是上好課的前提,雖然我們不能說(shuō),備好課了就一定能上好課,但是沒(méi)有認真備課是絕對上不好課的。試想白天上班時(shí)間在辦公室里只顧著(zhù)聊天,談?wù)摳鞣N流行元素,諸如時(shí)尚服裝、化妝品等,晚上出去瀟灑瀟灑:KK歌、蹦蹦迪等,從而使自己體力嚴重透支,以致第二天上班萎靡不振,這樣的老師靜得下心來(lái)備課嗎?靜得下心來(lái)教書(shū)嗎?

  一些人之所以靜不下心來(lái)、潛不下心來(lái),是因為他們僅把教育當成手段而非目的,當成一時(shí)之“飯碗”而非一生之事業(yè),急功近利、急于求成。老師就是老師,不是“老板”;學(xué)校就是學(xué)校,不是“學(xué)店”。早在1924年,朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說(shuō)過(guò),無(wú)論是辦學(xué)校的、做校長(cháng)的、當教師的,都應當把教育看成是目的,而不應當把它當成手段。如果把教育當成手段,其目的不外乎名和利。他認為,學(xué)校一旦成了“學(xué)店”,教育就成了“跛的教育”,而“跛的教育是不能遠行的”。

  潛下心來(lái)才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育事業(yè)是教師最為重要的美德,潛下心來(lái)才會(huì )具有"鞠躬盡瘁,死而后已"的決心。教師從選擇教師職業(yè)伊始,就要具備"捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去",永不為外物所動(dòng)的膽魂與氣概。只有做到不計名利、樂(lè )于獻身,才能有所作為。只有當我們對事業(yè)注入深厚的感情時(shí),才能在教育的過(guò)程中得到內心極大的充實(shí)和滿(mǎn)足,甚至可以以苦為樂(lè ),以苦為趣的.境地。教師應像陶行知先生一樣"千教萬(wàn)教,教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人";只有基于這樣的高品味精神境界的信念,教師才能支撐起樂(lè )業(yè)、敬業(yè)的精神。也只有擁有這樣的精神,才可能盡心盡責,樂(lè )業(yè)愛(ài)教,敢于挑戰困難,從而樹(shù)立起"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"的師德觀(guān)念。

  靜心教書(shū),潛心育人,首先要求廣大教師淡泊名利、志存高遠。學(xué)高為師,身正為范。高尚的師德,是對學(xué)生最生動(dòng)、體、最深遠的教育。粉筆黑板見(jiàn)證著(zhù)教師的清苦,三尺講臺容不下半點(diǎn)虛浮。身為教師,當不以名喜、不為利悲,不浮不飄、不急不躁,不畏攀登之艱、不畏攻堅之苦。只有靜下心來(lái)備課、教課、批作業(yè),耐心地與每個(gè)孩子對話(huà),潛下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)、總結規律,才能品嘗到教書(shū)育人的真正樂(lè )趣,才能真正有所成就。

  其次,應創(chuàng )造有利于教師靜心教書(shū)、潛心育人的環(huán)境。少一些急功近利、不切實(shí)際的指標考核、評比表彰,多一些實(shí)實(shí)在在的人文關(guān)懷。在思想上尊重教師、工作上支持教師、生活上關(guān)心教師,讓教師成為社會(huì )上尊敬的職業(yè),讓尊師重教蔚然成風(fēng),讓靜心教書(shū)、潛心育人的人受重用,讓爭名于朝、逐利于市的人沒(méi)市場(chǎng)。

  再次作為一名教師,更要真心的去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。為人師者,必須把整個(gè)心靈獻給孩子,用“真情、真心、真誠”愛(ài)學(xué)生,愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。從師德的角度說(shuō),師愛(ài)是人類(lèi)超凡脫俗的大愛(ài),凝結著(zhù)師者尚的情感,是教師靈魂的凝聚。老師要用愛(ài)心去呵護,用誠心去感化,用真心去教育孩子,愛(ài)在細微處,于細微之處顯真情。

  “愛(ài)在左,責在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著(zhù)荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可流,卻覺(jué)得幸福!北睦先说囊幌(huà)永遠生長(cháng)在我的內心深處,激勵著(zhù)自己默默前行:靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人。在“靜”中,在“潛”中,使學(xué)生有尊嚴、有愛(ài)心、有責任地成長(cháng),教師也能享受到教育的幸福,彼此的生命價(jià)值共同得以提升。

  教書(shū)育人楷模心得體會(huì ) 12

  學(xué)校組織學(xué)習“全國教書(shū)育人楷!笔唤處煹南冗M(jìn)事跡,我深受感動(dòng),深深地體會(huì )到優(yōu)秀教師的平凡和偉大,從他們身上,我看到了優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神,樂(lè )于助人的高尚職業(yè)道德,而這些正是我們這些年輕老師有待學(xué)習的地方,在今后的工作和學(xué)習中多多發(fā)揮這些精神,提高自己,F結合學(xué)習材料有感而發(fā),談幾點(diǎn)體會(huì )。

  一、立足本質(zhì),擁有一顆真誠的愛(ài)心

  優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神,感人至深,催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習,我深刻體會(huì )到,作為一名教師,對于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難,不厭其煩的耐心指導,當學(xué)生做錯了事的時(shí)候,指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,用母親般的愛(ài)感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習,在快樂(lè )中成長(cháng)?偠灾,作為教師,我們要用自己的愛(ài)心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè )地成長(cháng),那才是我們最大的幸福。

  二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。

  我們應當學(xué)習優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力,以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心,不僅要規范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的.思想動(dòng)態(tài),對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時(shí)時(shí)處處觀(guān)察學(xué)生,了解學(xué)生,對出現的問(wèn)題及時(shí)指導解決。從自己身邊的小事

  做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以"愛(ài)心、耐心、細心",去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責任,教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴,時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù)。

  三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。

  通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師的事跡,我進(jìn)一步體會(huì )到,在教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,是我們老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調動(dòng)他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表?yè)P他們,要尊重他們,寬容他們的過(guò)失,當學(xué)生有不足時(shí),多給予激勵和贊美,對學(xué)生精心呵護,尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生,讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。

  四、與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新

  都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長(cháng),對老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強學(xué)習,學(xué)習一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識指導自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng )新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,這樣才不會(huì )被時(shí)代所淘汰。

  既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠延續下去。我一定努力,持之以恒,把僅有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。

  教書(shū)育人楷模心得體會(huì ) 13

  通過(guò)學(xué)習全國教書(shū)育人楷模事跡,我發(fā)覺(jué)這些楷模他都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是每個(gè)人都結合新時(shí)代新要求,圍繞守初心、擔使命、找差距、抓落實(shí),把初心浸潤在每一項工作之中,把使命付之于每一個(gè)行動(dòng)之上。

  不忘初心,時(shí)時(shí)不忘。我們黨是用馬克思主義武裝起來(lái)的先進(jìn)政黨,始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心和使命。作為一名黨員,要時(shí)時(shí)不忘初心、把人民放在心中最高位置、置頂位置。每個(gè)黨員都要有“我將無(wú)我,為了人民”的崇高境界,把初心浸潤在每一項工作之中;無(wú)論何時(shí)何地、無(wú)論何種條件,我們的一切工作都致力于實(shí)現好、維護好、發(fā)展好最廣闊人民的根本利益。榜樣的故事告知我們,只有時(shí)刻不忘,才能在新時(shí)代善作善成、一往無(wú)前,贏(yíng)得光明將來(lái);也無(wú)論我們走得多遠,都不要遺忘來(lái)時(shí)的路。

  牢記使命,事事牢記。在詳細工作中,每個(gè)人的職位有凹凸,分工有不同,但不管是誰(shuí),只要是黨員,就得按黨員的標準守初心、擔使命,把使命付之于每一個(gè)行動(dòng)之上。在實(shí)現中華民族偉大復興的奮斗征程上,全黨同志須臾不能遺忘為什么動(dòng)身、為誰(shuí)動(dòng)身,時(shí)時(shí)刻刻為黨的崇高使命堅韌奮斗、永久奮斗。當下,全國擁有黨員9000萬(wàn)多,中國共產(chǎn)黨之所以能夠不斷發(fā)展壯大,正是因為黨始終堅守為人民謀幸福的初心,擔當起民族復興的使命,代表了人民利益,得到了人民的衷心擁護。

  查找差距,拉近距離。當前,一些黨員干部在理論學(xué)習上同黨中央要求相比還存在不小差距,在實(shí)踐工作中同人民群眾的期盼也存在一定的距離,同身邊的榜樣相比確定存在一定的差距。但無(wú)論是誰(shuí),我們都得明白一個(gè)真理,政治上的堅決、黨性上的堅決、都離不開(kāi)理論上的堅決,聚焦解決思想根子問(wèn)題,是發(fā)覺(jué)差距的“總鑰匙”,是解決問(wèn)題的第一步。

  抓好落實(shí),就是當擔使命。為人民謀幸福、為民族謀復興,是我們的初心和使命,每一個(gè)黨員同志都要以身邊的榜樣為榜樣,在自己的職責范圍,做好本職工作,對照自己的'差距,抓好工作的落實(shí),做好人民的公仆,心系人民、心系中華民族,把初心浸潤在每一項工作之中,把使命付之在每一個(gè)行動(dòng)之上,時(shí)時(shí)不忘初心、事事牢記使命。擔當是一種胸襟,也是一種能力,我們要學(xué)習榜樣的覺(jué)悟、榜樣的修養、榜樣的作風(fēng)、榜樣的精神,來(lái)增加自己的才能、提高自己的本事,提升勇于當擔的底氣,擁有擅長(cháng)擔當的能力。

  教書(shū)育人楷模心得體會(huì ) 14

  27年來(lái),李紅霞始終堅持在思政教學(xué)第一線(xiàn),以培養中國特色社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人為己任,充分發(fā)揮黨建帶團建、隊建的優(yōu)勢,構建了幼兒園、小學(xué)、初中、高中“四階梯”的黨、團、隊育人理念銜接、課程體系銜接和活動(dòng)體系銜接的“三銜接”培養體系。

  在總結多年思政教學(xué)和學(xué)生教育管理經(jīng)驗的基礎上,李紅霞帶領(lǐng)團隊在本校形成了“自主學(xué)習、自主發(fā)展、自己教育、自己管理”和“項目設置、項目實(shí)施、交流展示、評價(jià)激勵”的“四自主,四環(huán)節”思政教學(xué)模式,將教學(xué)內容作為項目交給學(xué)生,讓學(xué)生在主動(dòng)參與、合作探究、過(guò)程體驗、交流展示的.過(guò)程中自主完成項目,變被動(dòng)接受教育為主動(dòng)學(xué)習、自主教育。該模式實(shí)施多年,成效顯著(zhù),曾榮獲“全國中小學(xué)思想道德建設優(yōu)秀成果展優(yōu)質(zhì)課二等獎”。

  在李紅霞的示范和帶領(lǐng)下,石外德育工作構建起了以“培養什么人”為出發(fā)點(diǎn),以“愛(ài)國、交際、協(xié)作、文明、健康、創(chuàng )新”十二字培養目標為落腳點(diǎn),以“生命人—自然人—社會(huì )人”的人生教育為主線(xiàn)的德育框架。

  多年的育人過(guò)程中,李紅霞注意到中學(xué)生缺乏對社會(huì )的了解,進(jìn)而影響社會(huì )責任感的形成。于是,她帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì ),在學(xué)生中大力推進(jìn)“我愛(ài)石家莊”社會(huì )實(shí)踐課程。

  從20xx年開(kāi)始,石外學(xué)生由班級向年級輻射開(kāi)始走出校園、了解社會(huì )、觀(guān)察社會(huì ),發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題。10年來(lái),在班主任老師、外聘專(zhuān)家和家長(cháng)志愿者的精心組織和積極參與下,一屆屆學(xué)生按照“四自主,四環(huán)節”教育教學(xué)模式,經(jīng)過(guò)“研究課題—收集數據—實(shí)地參觀(guān)—走訪(fǎng)調研—整合信息—分析現象—提出對策—完成結題”等步驟,圍繞石家莊社區建設、公共交通、節能環(huán)保、市民生活等領(lǐng)域,深入展開(kāi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。很多實(shí)踐報告成果引起了石家莊市委、市政府領(lǐng)導的高度關(guān)注,得到公安、交通、城管、衛健等有關(guān)部門(mén)的采納和反饋,被國家、省、市多家媒體宣傳報道!拔覑(ài)石家莊”社會(huì )實(shí)踐課程因此榮獲“河北省第十一屆中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例一等獎”。

  教書(shū)育人楷模心得體會(huì ) 15

  在學(xué)習了“三愛(ài)”教育讀本,讓我明白了許多事情,我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無(wú)情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自己生命,比家人的安全更重要的東西,叫做老師的職責.在開(kāi)展“三愛(ài)”師德師風(fēng)階段的學(xué)習后,使我深刻地認識到作為教師無(wú)尚光榮,看到了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會(huì )反響,贏(yíng)得了高度的贊譽(yù)。

  作為一名教師,首先要愛(ài)教育。有敬業(yè)愛(ài)崗的精神,正確認清和對待教師職6 責,提高意識、潛力。歌德說(shuō):“你要欣賞自己的價(jià)值,就得給世界增加價(jià)值!薄氨M力履行你的職責,那你就會(huì )立刻明白你的價(jià)值!狈瞰I是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì),所以我們的工作就是奉獻,通過(guò)向學(xué)生帶給優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生理解良好的教育,最終成為對社會(huì )有用的人才。對此,我們的職責在于教育和引導,重在樹(shù)立讓學(xué)生滿(mǎn)意的思想觀(guān)念,努力實(shí)現學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中,使我們的教育得到學(xué)生的認可,成為社會(huì )滿(mǎn)意的教育。

  其次,要愛(ài)學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習的主體,可能是學(xué)校中最不容易滿(mǎn)足的群體。他們思想活躍,對周?chē)娜撕褪氯菀桌硐牖,而我們又習慣把學(xué)生當成“不懂事者”,對他們的聲音往往聽(tīng)不見(jiàn)或者不想聽(tīng),對他們所做的事情往往是不屑一顧,做錯了事情不去深入了解就一味的`批評。事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感受和要求,每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),努力地去挖掘,其實(shí)就能發(fā)現他們每個(gè)都是祖國的花朵。要把“學(xué)生當成人來(lái)培養”,要正確對待學(xué)生的意見(jiàn),師生之間應持續一種人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾,處理得好就會(huì )像父與子、母與子的關(guān)系,但處理不好就會(huì )產(chǎn)生對立態(tài)度。我在今后的教育中,注重把學(xué)生當成朋友,改變師道尊嚴的舊習俗,徹底轉換觀(guān)念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,讓師生共同發(fā)展,培養和造就一代新人。

  最后,要愛(ài)自己。塑造師表風(fēng)范。以“學(xué)為人師,行為世范”為準則,履行教書(shū)育人的神圣職責,增強教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和職責感,正確處理自己與社會(huì )的關(guān)系,忠于職守,言傳身教,為人師表,做學(xué)生的楷模,做社會(huì )的表率,注重自身全面發(fā)展,增強自身師德修養,提高自身專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能,實(shí)現自身價(jià)值。

  作為一名教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自身的學(xué)識,努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。隨著(zhù)“育人”時(shí)代的發(fā)展不斷有新的資料,那么就要求老師具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著(zhù)眼于孩子的此刻教學(xué)過(guò)程中,應開(kāi)發(fā)多方面的智力。

  通過(guò)這次學(xué)習使我明白了:師生之間是一種人格上的平等,教師是服務(wù)于學(xué)生的,并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì )他們怎樣做人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人。一句話(huà),教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是實(shí)現教師人生價(jià)值,讓學(xué)生滿(mǎn)意的客觀(guān)需要。

  愿“愛(ài)教育,愛(ài)學(xué)生,愛(ài)自己”成為我們的師表之基,師風(fēng)之根,師德之魂。

  父母是孩子的老師,父母就應注意平時(shí)生活中的細節問(wèn)題,做好榜樣,帶好頭。和孩子一起讀書(shū)學(xué)習,營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習的氛圍,偶爾也以向孩子“請教”的方式培養孩子多讀書(shū)學(xué)習、做一個(gè)有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人,多和其他孩子的家長(cháng)學(xué)習交流孩子的教育方式和經(jīng)驗,做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(cháng)。

  當今社會(huì )的家庭,獨生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母,要把孩子培養成一個(gè)獨立的人,能夠有足夠的潛力和信心離開(kāi)我們,成為家庭生活和社會(huì )生活中的獨立個(gè)體。但要怎樣教育孩子,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境,而父母則是孩子的影響,是多么的巨大與深遠。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì )。

  第一,尊重孩子的提問(wèn),注重智力的培養。我們一向沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習什么,只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認真回答她提出的問(wèn)題;在她喜歡看的書(shū)上方教她認一些字,給她一些她喜歡的書(shū)與碟子,讓她自己學(xué)會(huì )放,怎樣講故事,平時(shí)在我講一次故事,然后讓她自己再講一次給我聽(tīng),使她對學(xué)習有著(zhù)深厚的興趣。

  第二,尊重并引導孩子的思想,的培養。重視孩子的道德培養,不管在什么場(chǎng)合,要求做到不打人,不罵人,不說(shuō)臟話(huà)。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師,在家里,在與孩子在一起的時(shí)候,要做到不說(shuō)臟話(huà),不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現父母做錯了的時(shí)候,我們做父母的要主動(dòng)承認錯誤,并引導她在犯了錯誤時(shí)也要勇于承認。

  第三,注重孩子的獨立性培養。在孩子的成長(cháng)過(guò)程,離不開(kāi)教育,教育離不開(kāi)尊重,尊重不等于縱容。在平時(shí),要把孩子當成一個(gè)獨立的人來(lái)看待,就務(wù)必多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法,和孩子多商量問(wèn)題,要學(xué)會(huì )換位思考,如果是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題就應怎樣做,是會(huì )像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀(guān)念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什么,不準做什么,更不能利用家長(cháng)的權威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性,尊重孩子的獨立性,給孩子自己的空間,讓孩子自己學(xué)會(huì )涮牙、洗臉、穿衣等,讓孩子自己學(xué)會(huì )獨立思考,讓孩子有自己的潛力與知識。

  上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得,此刻是獨生子女的時(shí)代,在幼兒教育上,我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程,在教育子女這方面,家庭環(huán)境的區別,造就不一樣的教育方法,做父母都期望自己的子女能夠健康成長(cháng),出類(lèi)拔萃,值得驕傲,但我相信,只要做父母的能夠注意方法,因材施教,孩子們必須要取得成功,走向輝煌。

  教書(shū)育人楷模心得體會(huì ) 16

  通過(guò)學(xué)習全國教書(shū)育人楷模事跡,我發(fā)現這些楷模他都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是每個(gè)人都結合新時(shí)代新要求,圍繞守初心、擔使命、找差距、抓落實(shí),把初心浸潤在每一項工作之中,把使命付之于每一個(gè)行動(dòng)之上。

  不忘初心,時(shí)時(shí)不忘。我們黨是用起來(lái)的先進(jìn)政黨,始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心和使命。作為一名黨員,要時(shí)時(shí)不忘初心、把人民放在心中最高位置、置頂位置。每個(gè)黨員都要有“我將無(wú)我,為了人民”的崇高境界,把初心浸潤在每一項工作之中;無(wú)論何時(shí)何地、無(wú)論何種條件,我們的一切工作都致力于實(shí)現好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。榜樣的告訴我們,只有時(shí)刻不忘,才能在新時(shí)代善作善成、一往無(wú)前,贏(yíng)得光明未來(lái);也無(wú)論我們走得多遠,都不要忘記來(lái)時(shí)的路。

  牢記使命,事事牢記。在具體工作中,每個(gè)人的職位有高低,分工有不同,但不管是誰(shuí),只要是黨員,就得按黨員的標準守初心、擔使命,把使命付之于每一個(gè)行動(dòng)之上。在實(shí)現中華民族偉大復興的奮斗征程上,全黨同志須臾不能忘記為什么出發(fā)、為誰(shuí)出發(fā),時(shí)時(shí)刻刻為黨的崇高使命頑強奮斗、永遠奮斗。當下,全國擁有黨員9000萬(wàn)多,中國之所以能夠不斷發(fā)展壯大,正是因為黨始終堅守為人民謀幸福的`初心,承擔起民族復興的使命,代表了人民利益,得到了人民的衷心擁護。

  尋找差距,拉近距離。當前,一些黨員干部在理論學(xué)習上同黨中央要求相比還存在不小差距,在實(shí)踐工作中同人民群眾的期待也存在一定的距離,同身邊的榜樣相比肯定存在一定的差距。但無(wú)論是誰(shuí),我們都得明白一個(gè)真理,上的堅定、黨性上的堅定、都離不開(kāi)理論上的堅定,聚焦解決思想根子問(wèn)題,是發(fā)現差距的“總鑰匙”,是解決問(wèn)題的第一步

  《為人民服務(wù)》這一經(jīng)典名篇中有這樣的概括:“因為我們是為人民服務(wù)的,所以,我們如果有缺點(diǎn),就不怕別人批評指出!蔽蚁脒@缺點(diǎn)就是我們的行動(dòng)與人民對我們期待的差距,只要我們是為人民服務(wù)的,以人民為靠山,如果我們有缺點(diǎn)、有差距,人民也會(huì )理解、會(huì )原諒。

  抓好落實(shí),就是當擔使命。為人民謀幸福、為民族謀復興,是我們的初心和使命,每一個(gè)黨員同志都要以身邊的榜樣為榜樣,在自己的職責范圍,做好本職工作,對照自己的差距,抓好工作的落實(shí),做好人民的公仆,心系人民、心系中華民族,把初心浸潤在每一項工作之中,把使命付之在每一個(gè)行動(dòng)之上,時(shí)時(shí)不忘初心、事事牢記使命。擔當是一種胸襟,也是一種能力,我們要學(xué)習榜樣的覺(jué)悟、榜樣的修養、榜樣的作風(fēng)、榜樣的精神,來(lái)增強自己的才干、提高自己的本領(lǐng),提升勇于當擔的底氣,擁有善于擔當的能力。

  教書(shū)育人楷模心得體會(huì ) 17

  韓愈說(shuō)過(guò):“師者,傳道授業(yè)解惑也!睅熢谖⒂^(guān)上講是學(xué)校教書(shū)育人的老師,而站在宏觀(guān)上說(shuō)就是從“三人行必有我師”中提煉的一種能者為師的,而“全國教書(shū)育人楷!彼麄冏鳛樾袠I(yè)的佼佼者,自然是能夠稱(chēng)之為“師”的,他們是更多黨員干部學(xué)習的“榜樣”。

  以全國教書(shū)育人楷模之“師”。教書(shū)育人楷模的身上總是有他們特別的地方,即便是數十年如一日地做一件小事,這份堅持,這份恒心就是一種能力,他們在履行自己職責的過(guò)程中做到了全心全意,他們在踐行這份重托的時(shí)候做到了盡心盡責,他們愛(ài)自己的事業(yè)如同生命,他們用自己的.行為示范為“師”標出最美的刻度。

  以全國教書(shū)育人楷模為“鏡”。心中有大愛(ài),身上有正氣,手里有本領(lǐng),腳下有定力是先鋒模范身上統一的品質(zhì),他們是一面鏡子,在對照中發(fā)現自己的不足,去學(xué)習他們敏捷的思維、用新科技、新思想武裝頭腦,才能夠讓自己的心態(tài)始終保持年輕,讓自己為民的旅程始終保持活力。

  以全國教書(shū)育人楷模為“道”!叭四芎氲,非道弘人!薄案母锵蠕h”和“時(shí)代楷!卑炎约旱墓适伦兂闪艘惶蒙鷦(dòng)的“教育課”,讓我們從他們的故事中受到感染,追尋他們的腳步成為他們那樣對人民、社會(huì )、國家有用的人,厚植這種“傳精神、行正道、弘大愛(ài)”的愛(ài)國主義情懷,才能夠更好地扎根人民,汲取拼搏奮斗的力量,奉獻國家。

  以全國教書(shū)育人楷模的精神為“指南針”。為更多的人引導方向,更能夠提升黨員干部的新思想,新境界,在學(xué)習先鋒楷模的過(guò)程中,立志成為他們的“接班人”,為實(shí)現“兩個(gè)一百年”奮斗目標、實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻智慧和綿薄的力量。

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  時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì )在發(fā)展,社會(huì )對教育者提出了更高的要求,作為教育者只有不斷的提高自己、充實(shí)自己,努力實(shí)現從人師到明師最后到名師的轉變。

  人師。為人師者,必先正其身。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自己做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導人,以博大的胸懷愛(ài)護人。走上講臺,教書(shū)育人;走下講臺,為人師表。

  明師。明師,即開(kāi)明之師、明智之師、明白之師。作為教師傳道授業(yè)解惑是基本職責,古往今來(lái),老師是人類(lèi)靈魂的工程師,是學(xué)生的照明燈。所以老師不僅要教會(huì )孩子知識,更要教給學(xué)生做人的'道路,做孩子人生道路上的指明燈,教孩子做一個(gè)有擔當、有責任的人。

  名師。名師出高徒。名師是教師隊伍中,具有一定“名氣”“名望”的教師,是具有一定影響力與美譽(yù)度的教師。這種名氣、名望,來(lái)自名師的人格魅力與學(xué)術(shù)魅力。名師是學(xué)生最喜愛(ài)、家長(cháng)最放心、同行最敬佩、社會(huì )最尊重的教師。他們是師德的表率、育人的魔蛋、教學(xué)的楷模、科研的能手。

  最為一名教師,人師是最基本的要求;明師是奮斗的目標;明師是不懈努力的追求。

  教書(shū)育人楷模心得體會(huì ) 19

  國運興衰,系于教育,教育興衰,系于教師,教師素質(zhì),重在師德師風(fēng)。為了全面貫徹教育方針,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,以嶄新的教育觀(guān)念,先進(jìn)的教育思想,現代的教學(xué)手段,培養有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、高尚師德、嚴謹師風(fēng)、新時(shí)期的教師隊伍,更好地為社會(huì )主義建設事業(yè)服務(wù)。教師作為學(xué)校教育工作的組織者,“傳道授業(yè)解惑”其一言一行、一舉一動(dòng)直接影響著(zhù)學(xué)生的行為規范,教師的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度也在一定程度上決定學(xué)生人生觀(guān)、世界觀(guān)的形成。一名合格的人民教師,必須要有良好的思想道德風(fēng)尚,為人師表,率先垂范,為全體學(xué)生作出表率作用,只有這樣,才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴,構建和諧的師生人際關(guān)系,促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展,從而使學(xué)校教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺階。

  通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習,我認為素質(zhì)教育事實(shí)上是應該提高教師自身的素質(zhì),因此更要不斷的完善自己,要實(shí)現這個(gè)目標首先是要發(fā)現自己的不足之處,在過(guò)去一年里,本人在教育教學(xué)中還存在很多不足,如:未能真正走入學(xué)生中間,處理學(xué)生之間的矛盾方法簡(jiǎn)單,還存在一些不妥之處等;谝陨显,便于未來(lái)能更好的工作,對自己的師德師風(fēng)作出更高的要求:

  1、不停留在“傳道、授業(yè)、解惑”的教育表面,屏棄“師道尊嚴”更多的關(guān)心學(xué)生的身心健康。

  2、克服心理失衡,避免偏激行為,如訓斥學(xué)生,向學(xué)生發(fā)火,體罰或變相體罰。

  3、排除社會(huì )影響、環(huán)境逆化,杜絕不健康的行為習慣及作為普通社會(huì )成員的不良習氣帶入課堂。

  4、注意“尊師愛(ài)生”師生關(guān)系的定位,作為教師應重點(diǎn)關(guān)注“愛(ài)生”的一面,愛(ài)護學(xué)生,平等待人,尤其對差生,更應給予較多的關(guān)懷。

  5、放下架子,以自己的學(xué)識水平、人格魅力來(lái)影響、感化學(xué)生,平等交流,善于包容學(xué)生的缺點(diǎn),因材施教,讓學(xué)生有“天生我材必有用”的自信。

  6、以誠相待,交換心理,堅持以正面教育為主。善于化解矛盾,而不是激化矛盾,成為學(xué)生的良師益友。

  7、言傳身教相結合,以身作則,率先垂范,舉止文雅。善于通過(guò)多種渠道、方式,靈活地開(kāi)展各種教育活動(dòng),潛移默化地達到教育目標。

  8、進(jìn)行師德師風(fēng)評估。

  建立個(gè)人評估檔案,量化評估標準。家長(cháng)評估、學(xué)生評估有機結合起來(lái),確保評估的公平、公正、實(shí)事求是。

  以上是一個(gè)教師得到學(xué)生信任的法寶,要使學(xué)生健康成長(cháng)就必須克服自己的不足,通過(guò)學(xué)習師德師風(fēng)認識了自己的不足,就有目標完善自己,在學(xué)校的英名領(lǐng)導下,自己一定完善自己,成為一名合格的教師。因此今后的改進(jìn)方向是:從思想上到行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生,為一切學(xué)生的思想,提高自己的鉆研精神,使自己在政治和業(yè)務(wù)上都過(guò)硬。 通過(guò)學(xué)習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻,通過(guò)老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中,使過(guò)去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權,學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習和研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀(guān)念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習,健康成長(cháng)。達到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè )"。

  在學(xué)習中我學(xué)到了很多新理念、新觀(guān)念、新思路,特別是“以學(xué)生發(fā)展為中心”、傳統的體育與新體育與健康課程標準的對比,從課程的內容、目標、設計到體育課實(shí)際中實(shí)施都是在圍繞著(zhù)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的。體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的,以身體練習為主要手段的課程。

  新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想,重視學(xué)生的.主體地位,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養,把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點(diǎn),對于同一教學(xué)目標、教材內容,采用新穎獨特的教法,形式多樣的教學(xué)手段,使一些單調枯燥的教材內容,通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè )、愉快、和諧的情感與氣氛,充分照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好和滿(mǎn)足學(xué)生的需要,既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè )于學(xué),又讓他們知道學(xué)習的目的和意義,自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性,增強體力和智力,培養良好的思想道德品質(zhì),確保人人皆有所獲,充分享受體育的樂(lè )趣。

  學(xué)習的時(shí)間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無(wú)窮的,頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習,我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣,也對教好新教材充滿(mǎn)信心。我會(huì )在今后的工作中,不斷學(xué)習,為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。

  總之在體育教學(xué)中我們應切實(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),為了學(xué)生的身心健康發(fā)展,設計適合學(xué)生身心發(fā)展的運動(dòng)內容,采取有助于學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法,提高學(xué)生心理健康水平和社會(huì )適應能力,培養學(xué)生健康的意識。讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,掌握學(xué)習運動(dòng)精神的本領(lǐng),養成不斷求知的習慣,形成終身學(xué)習必備的素質(zhì)。

  教書(shū)育人楷模心得體會(huì ) 20

  每個(gè)人的生命都是一朵花全國教書(shū)育人楷模心得,每朵花綻放時(shí)都是如此美,讓人增添期待,讓我們放慢匆忙的步伐,俯下身體,去仔細傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。在學(xué)習了苗文玲教授的事跡后,覺(jué)得她以堅強倔強的信念和不屈不撓的精神扎根山區學(xué)校教育,在平凡的崗位上27年耕耘不輟,她就在訴說(shuō)花開(kāi)的聲音。

  懷著(zhù)對老師職業(yè)的特殊感情,師范畢業(yè)后我義無(wú)反顧地走上了三尺講臺,開(kāi)始了我的從教旅程,如花一般安靜地盛開(kāi),悄悄吐露自己的花開(kāi),只為自己一生無(wú)怨無(wú)悔的選擇。十幾年來(lái),我深深地感受到:教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的靈魂也能蘇醒;教師的愛(ài)是濃濃春風(fēng),即使冰冷的感情也會(huì )消融。

  如何能夠作為一名新時(shí)期的合格學(xué)生?在我看來(lái),從一點(diǎn)一滴做起,在平淡中放歌,在安靜中耕耘,在平時(shí)中閃光,讓自己作為一名合格的學(xué)生。因為唯有那樣,才能以高尚的情操去影響教師、教育學(xué)生。

  如果選擇了老師這個(gè)職業(yè),就必須舉起熱情的右手,懷著(zhù)一顆熱誠的心,在樸實(shí)的崗位上,以高度的責任感來(lái)提高自己。既然選擇了這個(gè)職業(yè),就要以此為榮,熱愛(ài)它,而不是只把這個(gè)職業(yè)當成一種謀生的方式。

  教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)。每個(gè)老師眼中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的夢(mèng)想,那就是以教師為本,教人務(wù)實(shí),教人求真,教人創(chuàng )新。

  這都必須有一顆耐得住孤獨的決心。教師是一個(gè)美好的`職業(yè)。她的美好不僅在于她的無(wú)名,也在于她的豁達與崇高,她用高雅的知性闡述著(zhù)生命的真諦。

  有一首詩(shī)歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種一生最為美好,那就是做老師;有一種風(fēng)景最為美麗,那就是師魂;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺最為神圣,那就是講臺。

  三寸粉筆寫(xiě)出人生風(fēng)流,三尺講臺化作千頃苗圃。既然選擇了學(xué)生這一高尚的職業(yè),就必須勇于地錘煉自己。如果我是一塊磚,就需要屬于廣袤的萬(wàn)里長(cháng)城;即使我是一抹紅霞,那就應該染遍祖國的萬(wàn)里山河。

  三寸粉筆寫(xiě)信仰,三尺講臺謀發(fā)展。信仰是廣闊海洋的明燈,是漫長(cháng)黑夜里盼望的黎明。只要拿穩三寸粉筆,站穩三尺講臺,就要用心血與淚水去澆灌祖國的樹(shù)葉,讓種子發(fā)芽,讓夢(mèng)想開(kāi)花。人都說(shuō)學(xué)生是花,教師是園丁。其實(shí),教師的生命也有一朵花,是偷偷綻放、默默吐芳、扮美人間的花。如果認真傾聽(tīng),你會(huì )看到生命的律動(dòng),會(huì )看到世界上最美好的聲音!

  開(kāi)學(xué)之初,學(xué)校組織學(xué)習全國教書(shū)育人楷模的先進(jìn)事跡,我認為學(xué)習王生英教授,就要學(xué)習她堅守山村、無(wú)怨無(wú)悔、奉獻教育、矢志不渝的夢(mèng)想追求,做黨和人民教育事業(yè)的奉獻者;學(xué)習她嚴于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀質(zhì)量,不斷提高師德修養,做社會(huì )主義榮辱觀(guān)的實(shí)踐者;學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻的崇高師德,做教師健康成長(cháng)的指導者;學(xué)習她身殘志堅、自強不息、迎難而上的崇高品格,做奮發(fā)有為的進(jìn)取者。通過(guò)學(xué)習,使我對教書(shū)育人有了更深的了解,對王生英的“平凡之中的偉大追求,平靜之中的滿(mǎn)懷熱血,平常之中的極強烈責任感”,感觸頗深。下面是我的一些技巧:

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