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寫(xiě)課題的心得體會(huì )范文（通用19篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)課題的心得體會(huì )范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)課題的心得體會(huì ) 1
抱著(zhù)試一試，失敗也是一種收獲的心態(tài)下，我申請了一個(gè)課題《防震減災校本探究課的探索與實(shí)踐》，最終很幸運申請獲得了批準。在欣喜之余，卻也不免產(chǎn)生了很多憂(yōu)慮。因為之前自己從沒(méi)獨立負責過(guò)一個(gè)課題，對于如何開(kāi)展課題研究，如何完成課題報告等毫無(wú)頭緒。但是，在區教院的重視之下，我們每個(gè)申請者都獲得了專(zhuān)業(yè)的教師指導，而在導師的幫助下，我們在開(kāi)展工作時(shí)也變得有的放矢了，懸著(zhù)的那顆心也逐漸地放了下來(lái)。而在這一年的研究過(guò)程中，我也深刻地體會(huì )到了開(kāi)展課題研究的好處。
一、有利于嚴謹工作作風(fēng)的養成
課題研究講究科學(xué)性、嚴密性，而這種特性有利于教師養成一絲不茍的工作作風(fēng)，從而促使教師的教育、教學(xué)工作更加科學(xué)化、系統化。原先在日常的教育、教學(xué)過(guò)程中，對一些我認為是很簡(jiǎn)單，學(xué)生可以輕易解決的問(wèn)題，就采取簡(jiǎn)單指導之后便讓學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，但是真正實(shí)施后卻發(fā)現情況并非如此，學(xué)生的完成效果非常糟糕，當時(shí)便歸責于學(xué)生的能力差。但是，現在想來(lái)實(shí)際責任在我，我沒(méi)有了解學(xué)生的實(shí)際情況，忽略了對學(xué)生的必要指導，而這也正說(shuō)明了我工作作風(fēng)還欠缺嚴謹。自從開(kāi)展課題研究之后，我開(kāi)始逐步養成全面考慮各方因素，不再想當然的考慮問(wèn)題，而是做好事先的調查，充分考慮學(xué)生的認識情況，更有效地、科學(xué)地開(kāi)展自己的教育、教學(xué)工作。
二、有利于學(xué)術(shù)素養的提高
經(jīng)常聽(tīng)有些教師講：教了初中自己就變成了初中的水平，教了高中自己就變成了高中的水平。由于教學(xué)壓力、生活壓力等等原因，能夠靜下心來(lái)讀本書(shū)，已經(jīng)成為了很多教師的一種奢侈行為。但是我們都知道，做課題時(shí)查閱資料是免不了的事。這時(shí)出于課題研究的需求，你就會(huì )尋找時(shí)間閱讀大量的.相關(guān)教育、教學(xué)的書(shū)籍，學(xué)習他人先進(jìn)的教育、教學(xué)理論，從而不斷更新及逐步形成自己的教育、教學(xué)理念。這種主動(dòng)的、理解基礎上的理論學(xué)習，必然將促使教師在學(xué)術(shù)素養上的提高。而通過(guò)這一年的研究，我不僅學(xué)習了很多先進(jìn)的理論知識，同時(shí)也一掃原先對理論書(shū)籍的偏見(jiàn)——枯燥與乏味，而是逐漸習慣閱讀它們。
三、有利于“智慧型”教師的塑造
素質(zhì)教育時(shí)代對教師提出了新的要求，要求教師不能再停留于過(guò)去的“經(jīng)驗型”，而是應該向“科研型”、“專(zhuān)家型”，直至“智慧型”教師轉型，而開(kāi)展課題研究無(wú)疑將有利于“智慧型”教師的塑造。原先在進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)，總是憑借著(zhù)經(jīng)驗，知道哪些知識該采取哪種方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)？哪些學(xué)生該采取什么方式來(lái)進(jìn)行教育？總停留在經(jīng)驗的套用上，而沒(méi)有思考過(guò)為什么要這樣做？但是在開(kāi)展課題研究后，我便有意識地去審視自己的日常工作的習慣，對一些好的經(jīng)驗或存在的問(wèn)題進(jìn)行思考和歸納，尋找其中的規律，自覺(jué)地去改進(jìn)自己的教育、教學(xué)手段，最終探尋出更好的解決方法。這些大大促進(jìn)了我教學(xué)水平的提高，使我能夠逐步向“智慧型”教師的最終目標靠近。
總之，我覺(jué)得作為一名一線(xiàn)教師能夠在教育教學(xué)上積極參與課題的研究，開(kāi)展教科研的實(shí)踐，是教師自我發(fā)展、自我提高的重要渠道，更是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必由之路。
寫(xiě)課題的心得體會(huì ) 2
3月11日我參加了鄉組織的課題研究培訓，感受頗多。在培訓會(huì )上，縣教研室范主任，周主任作了精彩的報告，我鄉王校長(cháng)也做了報告�，F在將心得體會(huì )寫(xiě)出來(lái)。
范主任的《以課題研究為平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》，使我知道了課題就是一個(gè)問(wèn)題、愿景、主題，課題研究是科學(xué)研究最常見(jiàn)最基本的方式。課題研究的過(guò)程包括課題的選擇與論證、制定研究計劃、查閱文獻資料等。
我們就行課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要，教師成長(cháng)的需要。課題的原則一共有8個(gè)，那就是：方向性原則、科學(xué)性原則、過(guò)程性原則、合作性原則、推廣性原則。課題研究的一般流程有選題、論證、成立課題組、申請立項、開(kāi)題、制定課題實(shí)施方案、按計劃實(shí)施研究、結題鑒定。
課題的來(lái)源有理論和實(shí)踐兩方面，選題一共有四個(gè)方面：
1、從日常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題。
2、從教育教學(xué)實(shí)際，所急需解決的問(wèn)題中提出問(wèn)題。
3、從先進(jìn)的經(jīng)驗和方法中提出問(wèn)題。
4、從有關(guān)部門(mén)發(fā)布的課題指南中得到問(wèn)題。選題注意事項一是從實(shí)際出發(fā)，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究。二是不攀高、不求大、不貪多，提倡小課題。課題論證是對已初步確定的課題進(jìn)行分析、評價(jià)和預測，是課題確定的深化。
我認為搞一個(gè)課題研究真不容易，要有一個(gè)業(yè)務(wù)能力強，組織能力強的團隊，踏踏實(shí)實(shí)干事的人�，F在，我們鄉就缺少這樣一個(gè)團隊、一個(gè)核心人物，領(lǐng)導者、組織者誰(shuí)會(huì )是這個(gè)人呢？我也同樣堅信認識比行動(dòng)更重要，我們要進(jìn)行課題研究，一定要首先認識到課題研究的重要性，從思想上改變自己，然后落實(shí)到行動(dòng)上。我們要全身心的投入，不斷思考，不斷嘗試新的挑戰。我們要見(jiàn)了一個(gè)規范的團隊，不斷學(xué)習，要科學(xué)、有一定的策略。
周主任的《把教研做在課堂上》的報告使我知道了教育應該是一種幸福而完整的生活，我們要然課堂煥發(fā)生命的活力。一堂好課，一共有五個(gè)基本要求，那就是：有意義、有效率、有生成型、常態(tài)性（為學(xué)生為孩子上課）、有待完善，扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平時(shí)、真實(shí)，組成了一堂好課的基本要求。
我認為不要教給學(xué)生現成答案，一定要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習的過(guò)程，要讓學(xué)生愛(ài)上課堂。我們要給孩子學(xué)習的動(dòng)力，我們教師自身就是一種教學(xué)資源，一定要挖掘好。我們要面帶微笑、滿(mǎn)懷激情的上好每一堂課。我認為我們課堂現在存在的.問(wèn)題主要是重結果輕過(guò)程。
我們教學(xué)時(shí)千萬(wàn)不要急于求成，一定讓學(xué)生去經(jīng)歷、探究，我們當老師一定要的幫助學(xué)生去學(xué)習、探究，而不是教給學(xué)生多少知識，我們要尊重學(xué)生讓學(xué)生學(xué)得愉快。環(huán)境我們不能改變，別人人我們不能改變，但是我們能改變自己。從想在開(kāi)始我要接納我不能改變，努力改變我能改變的做一個(gè)合格的人民教師
我們鄉校長(cháng)的《課題研究貴在持之以恒》的報告，使我懂得了我們要不斷思考、不斷反思、不斷進(jìn)步，立足課堂致力于課堂改革讓自己的課堂越來(lái)越精彩。我們要像王校長(cháng)一樣進(jìn)行課題研究，尋找合適的切入點(diǎn)，選擇適合的課題進(jìn)行研究。酸甜苦辣都是營(yíng)養，成功失敗都是收獲。最后把簡(jiǎn)單的事做好，持之以恒進(jìn)行課題研究。課題研究，我們正在上路……
寫(xiě)課題的心得體會(huì ) 3
本次通過(guò)參加包頭市美術(shù)課題的研究，使我從中學(xué)到了不少東西。給我最大的感觸有，明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路，以及在開(kāi)展課題研究中實(shí)施的相關(guān)內容。課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；研究的對象是自己教育教學(xué)實(shí)際當中具體的、細小的、真實(shí)的問(wèn)題；在教學(xué)實(shí)踐中引導學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行的.探究性學(xué)習，主要培養學(xué)生的探究能力�，F將本次研究體會(huì )、感悟總結如下：
一、加強學(xué)習，提高自身的理論素質(zhì)
作為小課題研究的實(shí)施者，有一定的教育教學(xué)理論指導實(shí)踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎上結合本校實(shí)際展開(kāi)研究，閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例，積極學(xué)習他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)理論，使研究有效和有質(zhì)。所以從一開(kāi)始我就樹(shù)立了終身學(xué)習的理念，非常注重理論知識的學(xué)習通過(guò)圖書(shū)館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的購買(mǎi)，收集了大量相關(guān)資料，開(kāi)拓視野。
二、積極開(kāi)展課題的研究工作
通過(guò)閱讀學(xué)習，教學(xué)實(shí)踐，力求做到：
1、改變學(xué)生學(xué)習美術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)習興趣，提高學(xué)生與人交流合作的能力，培養學(xué)生研究問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習方式的實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習。
3、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習方式的實(shí)踐，使學(xué)生在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方面得到和諧發(fā)展。
作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)，應了解不同學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)，選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習策略，并在上課過(guò)程中多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
三、及時(shí)總結經(jīng)驗，改進(jìn)不足
在課題研究過(guò)程中，及時(shí)總結在教學(xué)實(shí)踐中的不足。由于學(xué)生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同，如何培養好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習習慣，還應在平時(shí)的實(shí)際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法。
通過(guò)開(kāi)展課題研究，不僅使學(xué)生的綜合素養得到有效的提升，展示出了較高的人文素養與科學(xué)素養。同時(shí)，不斷吸收和消化現有的研究成果，并轉化為教育資源，努力促進(jìn)學(xué)生總體素養的提高，教師通過(guò)參與課題研究，也促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和綜合素養的發(fā)展，能很好地做到教研相長(cháng)。
寫(xiě)課題的心得體會(huì ) 4
研究性學(xué)習法課題研究中，我輔導了《語(yǔ)文自主學(xué)習法》課題的研究成功取得了課題計劃的預期結果，現將我個(gè)人輔導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習法課題的體會(huì )總結出來(lái)，以便與其他研究課題的輔導教師共同探討。
一、明確“研究性學(xué)習法”的目的。
如果輔導教師連“研究性學(xué)習法”的目的是什么都不清楚的話(huà)，研究性學(xué)習法的課題研究就可能變成一種“形式運動(dòng)”。我是這么認為的，“研究性學(xué)習法”就是在教師指導下，讓學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)觀(guān)察、社會(huì )實(shí)踐、科學(xué)研究等方法而獲取知識的一種學(xué)習方法。利用這種學(xué)習方法可以讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，可以培養學(xué)生的`觀(guān)察、動(dòng)手，獨立思考、信息分析處理等多項能力。研究性學(xué)習法的研究結果并不重要，重要的是培養學(xué)生的學(xué)習能力。
二、如何定課題。
定課題與寫(xiě)論文可以說(shuō)是同出一轍，課題定得好就可以說(shuō)你的課題研究已經(jīng)成功了一半。教師可以結合自己的任教科目結合在實(shí)際生活中的應用，或本學(xué)科與其它邊緣學(xué)科的結合等多種方法來(lái)議出一個(gè)課題，在明確本課題的研究目的，研究方法后再定出課題名稱(chēng)。例如我們計算機學(xué)科就可以定出一些諸如：利用玩游戲進(jìn)行學(xué)習，破壞學(xué)習法等一系列的充分利用學(xué)生逆反心理的研究性學(xué)習法。
三、分階段有條不絮的完成課題研究。
一個(gè)課題一般可以自己劃分以下幾個(gè)階段：
1、議題階段
定課題、做計劃，設計出有關(guān)統計資料的表格，課題進(jìn)展情況登記表等。
2、開(kāi)題階段
讓課題組成員明確課題目的，研究方法，布置以時(shí)間細化的計劃課題任務(wù)，必須完成的階段性成果，負責人等。
3、研究階段
課題組成員按階段，按時(shí)間完成階段性課題任務(wù)，形成有關(guān)（信息）數據處理報告，填寫(xiě)有關(guān)表格。進(jìn)行階段性課題總結。
4、結題階段
收集整理開(kāi)題以來(lái)的各項成果和資料，進(jìn)行有關(guān)的數據統計處理，對課題研究成果進(jìn)行自我評價(jià)形成結題報告。邀請有關(guān)權威部門(mén)，有關(guān)專(zhuān)家組成員召開(kāi)結題會(huì )，并由權威部門(mén)或專(zhuān)家組對本課題作出科學(xué)的評價(jià)。
初次進(jìn)行研究性學(xué)習法的課題研究，以上的體會(huì )純屬個(gè)人在摸著(zhù)石頭過(guò)河中總結出的不成經(jīng)驗的所謂經(jīng)驗。不足之處有請多多指導。
寫(xiě)課題的心得體會(huì ) 5
這學(xué)期以來(lái)我們進(jìn)行了關(guān)于《小學(xué)低段數學(xué)游戲教學(xué)策略研究》這一課題的研究，回顧課題研究之路，感覺(jué)既充實(shí)又具有實(shí)效。我從中受益匪淺，它不僅拓寬我的教學(xué)視野，還豐富了我的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，“在研究中發(fā)現問(wèn)題，在問(wèn)題中進(jìn)行研究，在研究中成長(cháng)”這是我最大的體會(huì )。
一、主動(dòng)學(xué)習，注重過(guò)程的形成
課題的研究注重過(guò)程，我努力經(jīng)歷著(zhù)真正的課題研究過(guò)程，體會(huì )研究過(guò)程中的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實(shí)際的相關(guān)研究知識，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書(shū)籍，查閱網(wǎng)絡(luò )中的資料，學(xué)習其中的精華理論，追蹤先進(jìn)的教育教學(xué)理念及思想，努力提高自我課題研究修養。通過(guò)學(xué)習，我認識到：教師要客觀(guān)地把握學(xué)生的不同層次，必須深入地研究學(xué)生，了解學(xué)生，根據學(xué)生的個(gè)性差異、年齡特點(diǎn)、心理傾向、知識基礎差異、接受知識的能力進(jìn)行分層分組。
用發(fā)展的眼光對待學(xué)生，隨時(shí)隨地注意學(xué)生的發(fā)展變化情況，作出必要的層次調整。然后制定不同層次的教學(xué)目標，運用不同的教學(xué)方法和手段，使各類(lèi)學(xué)生都有所獲，使學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心都得到不同程度的提高，在他自己的區域內得到充分的發(fā)展，使每一次學(xué)習后學(xué)生都有一種成功的喜悅，在不斷獲取成功中得到一種輕松、愉快、滿(mǎn)足的心理體驗，激發(fā)再次獲得成功的欲望。從而增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和信心。
二、積極參與其中，勇于實(shí)踐
平時(shí)不管多忙多累，我總是組織大家認真學(xué)習，不斷研究并帶領(lǐng)大家及時(shí)完成課題中的各項研究任務(wù)。尤其是針對其中提出的問(wèn)題，我總是進(jìn)行深入思考，認真學(xué)習，積極探索，力求在實(shí)踐探索中找到合理答案。學(xué)習課題研究相關(guān)文章之后認真反思，努力應用到自己的實(shí)踐教學(xué)中，如：我在教《面積的認識》時(shí)，設計了關(guān)于圖案設計的課外實(shí)踐游戲，提出要求：一是：設計的圖案的面積都是五厘米（既事先準備一張格子紙，每一個(gè)小格子的面積都是一平方厘米；二是：結合圖案，既該設計圖案有實(shí)際的意義。
學(xué)生積極性很高，設計出了各種各樣的圖案，有電扇、花瓶、山峰、花朵等。通過(guò)活動(dòng)在游戲中“做數學(xué)”，使學(xué)生感受到學(xué)習數學(xué)是一種享受，不僅掌握了新知識，而且還拓寬了知識面，也培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力，真可謂一箭雙雕呀！實(shí)踐告訴我們，豐富多彩的`游戲能喚起學(xué)生的求知欲，能激勵學(xué)生全身心的投入數學(xué)的學(xué)習中；學(xué)生在游戲中學(xué)習數學(xué)，其注意力和觀(guān)察力都有明顯的加強，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性的明顯的提升。課題研究中，我也真真切切地感受到課題研究就必須是實(shí)實(shí)在在的研究，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。
三、樂(lè )于嘗試，重在實(shí)效
在研究過(guò)程中，我們總是積極參加研討，利用一切機會(huì )和同事們交流，進(jìn)行思維的交流與碰撞。同時(shí)，我做到認真備課，不斷嚴格要求自己，試著(zhù)用新的教學(xué)理念和方法上好每節課。隨著(zhù)課題研究的深入，我感覺(jué)自己在不斷地成長(cháng)、進(jìn)步。同時(shí)，我也發(fā)現了自身還存在不足，理論知識匱乏，制約著(zhù)研究工作的深入開(kāi)展，影響著(zhù)教育教學(xué)效果，同時(shí)也時(shí)刻提醒著(zhù)自己要不斷學(xué)習，不斷充電，以期待獲得更大進(jìn)步。
寫(xiě)課題的心得體會(huì ) 6
小課題研究是我們學(xué)校最給力的活動(dòng)之一，我非常喜歡它，因為它總是會(huì )讓我有很多發(fā)現和收獲。今年寒假，我又興奮地開(kāi)始了我的小課題研究之旅。
開(kāi)展研究之前，選擇一個(gè)有意思的問(wèn)題很重要，這個(gè)問(wèn)題就是一種“好奇”的感覺(jué)。今年，什么引起了我的研究興趣呢？我們全家人都喜歡吃大蒜，特別是吃面條或餃子的時(shí)候有它做伴，那真是天下的美味。盡管大蒜的味道有些“粗魯”，而它的好處卻被科學(xué)家們屢屢發(fā)現。蒜苗是大蒜幼苗發(fā)育到一定時(shí)期的青苗，它具有蒜的香辣味，是爸爸的最?lèi)?ài)。我想今年假期爸爸若是能吃上一次我自己親手種的`蒜苗，那該是多么開(kāi)心的一件事情��！正當我準備在花園里培土種大蒜的時(shí)候，媽媽說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)大蒜在沒(méi)有土壤的環(huán)境下也可以長(cháng)出又綠又嫩的蒜苗。我說(shuō)，這怎么可能，任何植物都需要在土壤中吸取養料��？這引起了我極大的興趣，在媽媽的幫助下，我查閱有關(guān)大蒜生長(cháng)過(guò)程的資料，了解到，蒜苗的生長(cháng)周期比較短，對環(huán)境條件的要求有合適的溫度（10—15攝氏度）、光照、水分還有土壤的養分。
為了求證“蒜苗無(wú)土生長(cháng)”這個(gè)有趣的問(wèn)題，我選擇“蒜苗的生長(cháng)過(guò)程”作為我小課題研究題目，通過(guò)親自實(shí)驗，觀(guān)察發(fā)現蒜苗的生長(cháng)規律；親自驗證大蒜是否在無(wú)土環(huán)境下也可以生長(cháng)出嫩綠的蒜苗。
水栽大蒜時(shí)，我通過(guò)用牙簽穿連的方法把大蒜固定下來(lái)，這樣它們就不會(huì )東倒西歪了。種植過(guò)程中，我每天都換水，但水不能太多，沒(méi)過(guò)大蒜即可，否則大蒜就會(huì )腐爛。每隔三天，我就仔細觀(guān)察蒜苗的成長(cháng)情況，記錄下它的苗高和根長(cháng)，并畫(huà)出圖表發(fā)現規律。我的實(shí)驗進(jìn)行了二十一天，蒜苗長(cháng)出40厘米的綠苗，根長(cháng)約3.5厘米，實(shí)驗成功！爸爸開(kāi)心地吃上了我的“愛(ài)心蒜苗”。
通過(guò)實(shí)驗我發(fā)現：水可以給蒜苗營(yíng)養，光照和溫度對蒜苗的生長(cháng)也很重要，因為蒜體本身就存有養料，所以只要溫度適當，加上水分、空氣、陽(yáng)光，沒(méi)有土蒜苗照樣能生長(cháng)。通過(guò)親自實(shí)驗與觀(guān)察，這次小課題研究又給我帶來(lái)很多驚喜與收獲。它滿(mǎn)足了我的好奇心，不僅讓我驗證了資料上獲得的知識，也發(fā)現了新知識。我收獲了蒜苗、收獲了數據，收獲了方法、收獲了進(jìn)行科學(xué)研究的態(tài)度……
與此同時(shí)，這次研究還我發(fā)現，只要有水，生命照樣可以生長(cháng)！那么，讓我們珍愛(ài)生命，節約用水，關(guān)愛(ài)我們最美麗的地球吧！
寫(xiě)課題的心得體會(huì ) 7
美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)，已經(jīng)在中學(xué)生的課程中占有重要的地位。在中學(xué)美術(shù)課堂上，我收獲了許多不僅僅是畫(huà)畫(huà)的技巧，更是對生活、對藝術(shù)的思考。在這篇文章中，我將分享我在中學(xué)美術(shù)課題中的心得體會(huì )。
第一段：美術(shù)課程開(kāi)拓了我的審美視野。
在中學(xué)美術(shù)課上，我學(xué)會(huì )了辨識不同藝術(shù)風(fēng)格的作品，了解了各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)家以及他們的創(chuàng )作理念和表現技巧。通過(guò)欣賞和學(xué)習不同的藝術(shù)作品，我意識到藝術(shù)是多樣的、多樣性的'。今天的藝術(shù)可以是現實(shí)主義，可以是抽象主義，可以是裝置藝術(shù)，也可以是新媒體藝術(shù)�！耙话賯�(gè)觀(guān)眾眼中有一百個(gè)哈姆雷特”，不同人對藝術(shù)作品的理解和解讀可以完全不同。美術(shù)課教會(huì )了我如何拓寬我的審美眼光，提高對不同藝術(shù)形式的欣賞能力。
第二段：美術(shù)課啟發(fā)了我的創(chuàng )造力。
美術(shù)課程不僅僅是教會(huì )了我欣賞藝術(shù)品，更是激發(fā)了我自己去創(chuàng )作的興趣和能力。美術(shù)老師鼓勵我們跳出傳統框架，發(fā)散思維，用創(chuàng )意和想象力來(lái)表達。通過(guò)在課堂上的畫(huà)畫(huà)、雕塑、攝影等練習，我逐漸找到了自己喜歡的創(chuàng )作方式和風(fēng)格。我意識到只要有想法，就可以用任何材料和技巧來(lái)表達。美術(shù)課啟發(fā)了我的創(chuàng )造力，讓我更加自由地表達自己的內心世界。
第三段：美術(shù)課提升了我的觀(guān)察力。
美術(shù)課程不僅關(guān)注藝術(shù)表達，更注重觀(guān)察力的培養。通過(guò)繪畫(huà)靜物、素描人物、寫(xiě)生風(fēng)景等練習，我開(kāi)始注重細節，仔細觀(guān)察日常生活中的細微之處。我學(xué)會(huì )了欣賞自然中的美，如花朵的細膩、鳥(niǎo)兒的輕盈、樹(shù)木的靜謐。用畫(huà)筆捕捉這些美好，讓我更加珍惜生活中的每一個(gè)瞬間。
畫(huà)畫(huà)是一份需要耐心和專(zhuān)注的工作。通過(guò)觀(guān)察、構圖、調色等步驟，一個(gè)作品的完成需要許多小時(shí)甚至更長(cháng)的時(shí)間。在美術(shù)課的練習中，我學(xué)會(huì )了堅持不懈和克服困難的精神。當我在畫(huà)筆前花費了很多時(shí)間和精力后，看到自己的作品取得進(jìn)步和成就感，這種樂(lè )趣是無(wú)法言喻的。
第五段：美術(shù)課讓我更好地表達自己。
美術(shù)課程不僅僅教會(huì )了我技巧和觀(guān)察力，還讓我更好地表達自己。通過(guò)畫(huà)畫(huà)、設計、手工等創(chuàng )作，我可以借助視覺(jué)表達我的思想和情感。有時(shí)候，我用畫(huà)畫(huà)來(lái)記錄我的生活，用藝術(shù)來(lái)表達我的愿望和夢(mèng)想。無(wú)論是在藝術(shù)作品中，還是在日常生活中，我都可以用美術(shù)課學(xué)到的技能和思維方式來(lái)更好地展示自己。
在中學(xué)美術(shù)課堂上，我不僅僅學(xué)習了畫(huà)畫(huà)技巧，更重要的是培養了藝術(shù)的思維與審美意識。通過(guò)欣賞、創(chuàng )作和觀(guān)察，我拓展了自己的眼界、發(fā)展了自己的創(chuàng )造力、培養了自己的耐心和專(zhuān)注力，并用美術(shù)來(lái)更好地表達自己。中學(xué)美術(shù)課程對我未來(lái)的發(fā)展起到了積極的引導作用，我相信這段經(jīng)歷將成為我一生中不可或缺的一部分。
寫(xiě)課題的心得體會(huì ) 8
近年來(lái)，學(xué)生課題申報已經(jīng)成為了許多學(xué)生展示自己科研能力的重要方式之一。通過(guò)申報課題，學(xué)生不僅可以提高自己的學(xué)術(shù)能力，還能為學(xué)校和社會(huì )做出一定的貢獻。作為一名中學(xué)生，在課題申報過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了許多經(jīng)驗和教訓。以下是我總結出的一些心得體會(huì )，希望與大家分享。
首先，選擇適合自己的課題是非常重要的。在申報課題時(shí)，我們應該根據自己的科研興趣和實(shí)際情況，選擇一個(gè)能夠充分發(fā)揮自己優(yōu)勢的課題。我曾經(jīng)申報過(guò)一個(gè)與化學(xué)相關(guān)的課題，因為我對化學(xué)很感興趣，也有一定的基礎知識。在申報過(guò)程中，我感到自己對這個(gè)課題非常投入，積極探索，因此取得了不錯的成績(jì)。事后我意識到，選擇一個(gè)適合自己的課題不僅能夠提高學(xué)術(shù)能力，還能培養出更深厚的興趣，產(chǎn)生更大的創(chuàng )新思維。
其次，要注重選擇有前人研究經(jīng)驗的課題。在申報課題時(shí)，我們應該盡量選擇有一定研究基礎的課題，這樣可以借鑒前人的經(jīng)驗和研究成果，避免走彎路。我曾經(jīng)申報過(guò)一個(gè)與生物有關(guān)的課題，由于我對生物了解不多，選擇了一個(gè)前人幾乎沒(méi)有研究過(guò)的課題。在申報過(guò)程中，我遇到了很多困難，花費了很多時(shí)間和精力去學(xué)習和理解相關(guān)知識。最終，盡管結果還算理想，但仍然讓我覺(jué)得有很大的提升空間。因此，從我這次的經(jīng)驗可以看出，選擇一個(gè)有前人研究經(jīng)驗的課題，可以讓我們更順利、更高效地完成研究。
再次，要制定合理的研究計劃。在申報課題后，我們需要制定一個(gè)詳細的研究計劃，包括每個(gè)階段的任務(wù)和時(shí)間安排。一個(gè)合理的研究計劃可以讓我們更好地掌握時(shí)間，提高效率。我曾經(jīng)在申報課題之后沒(méi)有制定詳細的研究計劃，結果導致我在后期的實(shí)驗階段遇到了很多時(shí)間上的`困擾。因為實(shí)驗需要一定的時(shí)間和精力，而我卻沒(méi)有合理安排，導致了實(shí)驗的滯后。因此，制定一個(gè)合理的研究計劃非常重要，可以避免浪費時(shí)間和資源。
此外，合理分工也是非常重要的。在申報課題后，我們通常需要組隊合作，一起完成研究任務(wù)。在組隊過(guò)程中，我們應該根據每個(gè)人的特長(cháng)和興趣進(jìn)行合理分工，這樣可以提高效率，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢。我曾在一個(gè)團隊中，由于沒(méi)有進(jìn)行合理分工，導致了任務(wù)重疊和溝通不暢的問(wèn)題。同學(xué)們不愿意主動(dòng)承擔任務(wù)，也無(wú)法充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢。最后，我們只能匆忙完成研究報告，結果也不盡如人意。因此，合理分工對于提高研究效率和質(zhì)量有著(zhù)重要作用，是一個(gè)不可忽視的環(huán)節。
最后，要善于借鑒他人的意見(jiàn)和經(jīng)驗。在申報課題過(guò)程中，我們應該及時(shí)尋求老師和同學(xué)的意見(jiàn)，以便及時(shí)改進(jìn)和提高。我曾經(jīng)申報的一個(gè)對環(huán)境污染的課題，最初的構思和實(shí)驗方案并不夠嚴謹。經(jīng)過(guò)老師的指導和同學(xué)的討論，我逐漸調整和完善了研究方法，并取得了較好的結果。因此，積極傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和經(jīng)驗是非常重要的，可以幫助我們發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決。
總之，學(xué)生課題申報是學(xué)生科研能力的一次重要鍛煉。通過(guò)選擇合適的課題、借鑒前人經(jīng)驗、制定研究計劃、合理分工和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，我們可以提高自己的科研能力，為學(xué)校和社會(huì )做出更大的貢獻。希望以上的心得體會(huì )對于準備申報課題的同學(xué)們有所幫助。
寫(xiě)課題的心得體會(huì ) 9
初次申報科研課題，作為一個(gè)大學(xué)生，我感受到了無(wú)限的挑戰和成長(cháng)的機會(huì )。通過(guò)這次申報，我深刻地理解到了科研的嚴謹性和復雜性。以下是我在這次申報過(guò)程中的所得心得體會(huì )：
第一段：了解科研課題的重要性。
在初次申報科研課題之前，我曾對科研課題的重要性存在一定的模糊認知。然而，在我正式投入到申報過(guò)程中，我逐漸意識到科研課題對于我們學(xué)習和發(fā)展的重要性�？蒲姓n題不僅是一種鍛煉和提升自己能力的機會(huì )，更是一個(gè)了解社會(huì )和行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)的途徑。只有通過(guò)申報科研課題，我們才能更好地學(xué)會(huì )運用并應用我們在課本和實(shí)踐中所學(xué)到的知識。
第二段：篩選課題的重要性。
在申報科研課題時(shí)，最重要的一步就是選擇合適的課題。合適的課題應該是符合自身興趣和專(zhuān)業(yè)方向，同時(shí)又具有一定的研究?jì)r(jià)值和實(shí)踐意義的。在篩選課題的過(guò)程中，我學(xué)到了如何仔細分析和評估課題的可行性，了解課題的前沿研究方向以及了解課題在當前行業(yè)背景下的實(shí)用性。通過(guò)篩選合適的課題，我們能夠更好地提高科研效率，避免偏離科研方向，從而更好地完成科研任務(wù)。
第三段：制定合理的研究計劃。
一份科研課題的申報需要有詳細的和可行的研究計劃。在制定研究計劃時(shí)，我們應該考慮到時(shí)間、人力、經(jīng)費等各方面的限制條件。合理的研究計劃能夠幫助我們提高科研效率，確�？蒲羞M(jìn)度的順利進(jìn)行。同時(shí)，我們也應該考慮研究過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及其解決方案，以便及時(shí)應對和調整研究進(jìn)程。
第四段：科研過(guò)程中的技巧和方法。
在科研過(guò)程中，我們應該掌握一定的科研技巧和方法。其中，文獻檢索和閱讀是非常重要的一環(huán)。通過(guò)廣泛的查閱文獻，我們能夠更好地理解已有的研究成果，從而把握科研問(wèn)題的背景和前沿。此外，我們還需要學(xué)會(huì )如何設計并進(jìn)行實(shí)驗、統計數據以及分析實(shí)驗結果等科研技能。這些技巧和方法的掌握，將對我們的科研工作產(chǎn)生極大的幫助和影響。
第五段：加強團隊協(xié)作意識。
科研工作往往需要多個(gè)人共同努力才能完成。在申報過(guò)程中，我意識到了團隊協(xié)作的.重要性。與他人合作不僅能夠分擔科研工作的壓力，還能夠借助他人的優(yōu)勢和經(jīng)驗，提高科研的質(zhì)量和效率。與此同時(shí)，團隊協(xié)作也能夠培養我們的團隊合作精神和溝通能力，進(jìn)而提升我們的綜合素質(zhì)。
通過(guò)這次申報科研課題的過(guò)程，我對科研有了更深入的了解和認識。我明白科研需要細心、耐心和堅持，但只有這樣才能收獲到更多的經(jīng)驗和知識。相信在未來(lái)的科研路上，我會(huì )越來(lái)越好地理解和應用科研的方法和技巧。
寫(xiě)課題的心得體會(huì ) 10
周六上午，新教師起航工程培訓邀請了三位教師為我們講解有關(guān)個(gè)人課題研究的相關(guān)信息，我也從中獲益匪淺，同時(shí)感受到了課題研究的意義和魅力。以下我主要從四個(gè)方面談?wù)勎覍φn題研究培訓的體會(huì )。
一、課題研究需要甘于寂寞、踏實(shí)工作、默默奉獻的精神。
課題研究不可能一蹴而就、在短期內取得成效。它是一個(gè)艱苦而又漫長(cháng)的過(guò)程，特別是想要取得一點(diǎn)理論上的突破或者是實(shí)踐上的創(chuàng )新，都需要我們踏踏實(shí)實(shí)地埋頭苦干冥思苦想。一些老師認為搞課題研究既苦又累，很難搞出名堂，一些老師為了名利在課題研究中弄需作假，而我認為參與課題研究最重要的就是調整自己的心態(tài)，要甘于寂寞、淡泊名利、默默奉獻，如果心浮氣躁，急功近利，課題研究是很難有所收獲的，更難體會(huì )到精神方面的充實(shí)與情感上的滿(mǎn)足。
二、精心選題是課題研究的良好開(kāi)端。
我認為一個(gè)好的課題一定要能幫我們解決日常教育教學(xué)當中遇到的并且迫切需要解決的問(wèn)題，同時(shí)還要“近”、“小”、“實(shí)”�！敖本褪琴N近教學(xué)，貼近現實(shí)，貼近學(xué)科學(xué)習背景�！靶 本褪乔锌谝诵�，從小事，小現象，小問(wèn)題入手研究，以小見(jiàn)大�！皩�(shí)”就是實(shí)在，課題實(shí)實(shí)在在，研究實(shí)實(shí)在在，結論實(shí)實(shí)在在。
三、善于積累、不斷反思是提升課題研究質(zhì)量的關(guān)鍵
1、積累資料
原始資料如果不及時(shí)記錄，到需要時(shí)再去追憶、收集，則為時(shí)已晚。因此，我非常注意原始資料的收集與整理，做過(guò)的事情，都隨時(shí)注意記錄、反思和總結，讓自己的研究留下軌跡。原始資料既是教師課題研究的過(guò)程資料，也是將來(lái)教育科研活動(dòng)成果的表達方式。
課題研究開(kāi)始的時(shí)候，我都會(huì )在電腦上新建一個(gè)此課題過(guò)程資料的文件夾，所有與此課題有關(guān)的電子資料都署上名稱(chēng)、日期歸并到這個(gè)文件夾中，另外，在平時(shí)的工作中，我們也要做個(gè)有心人，例如可以準備一個(gè)檔案盒，存放與課題有關(guān)的紙質(zhì)資料、音像資料等。收集各種資料包括學(xué)習資料、聽(tīng)課記錄、研究記錄、訪(fǎng)談?dòng)涗�、觀(guān)察記錄、個(gè)案研究、教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)教案、教學(xué)日志、教育隨筆、教育敘事、課例報告、經(jīng)驗總結以及學(xué)生的調查問(wèn)卷、作業(yè)設計、活動(dòng)資料、學(xué)生日志等。
還可以從網(wǎng)上搜索下載最新資料，學(xué)習整理，記錄在資料學(xué)習卡，將最有價(jià)值的資料保留進(jìn)檔案盒。
每次聽(tīng)完課后，及時(shí)寫(xiě)下聽(tīng)課記錄，并特別關(guān)注課堂內外的作業(yè)設計，保留所聽(tīng)課的作業(yè)習題紙，并在旁邊附上自己的想法，保留進(jìn)檔案盒。
每一次參加集體或個(gè)人課題研究活動(dòng)時(shí)，都認真做好研究記錄。
每次對學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談后，認真分析，將訪(fǎng)談?dòng)涗浐头治鼋Y果保留進(jìn)資料盒。 時(shí)時(shí)刻刻有意識地撰寫(xiě)相關(guān)個(gè)案研究、教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)教案、教學(xué)日志、教育隨筆、教育敘事、課例報告等，記錄自己研究過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞、所感，保留電子文擋和紙質(zhì)資料，同時(shí)不忘反思，撰寫(xiě)經(jīng)驗總結。
2、不斷反思
“教育反思”是個(gè)體對自身教育觀(guān)念及行為的認識、監控和調節。在課題研究整個(gè)過(guò)程中，必須培植“反思”意識，不斷反思自己的教育教學(xué)理念與行為，這樣才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，不斷自我調整、自我建構，從而使課題研究自始至終都保持活力，不偏離研究方向。注重細節反思，在研究過(guò)程中，教師要時(shí)時(shí)反思，處處反思，抓住稍縱即逝的教育“杰作”，進(jìn)行深度思考，留住教育的“記憶”，形成智慧性積累，從而提升課題研究的洞察力。
注重階段反思，課題研究不是短暫的、斷裂的，它是連續的，系統的。我們在反思的時(shí)候也可以按照自己的研究進(jìn)度，按階段進(jìn)行反思，形成系列反思。例如在中期階段性論證中我們發(fā)現，如何處理好“放”與“收”的關(guān)系，是我們后期研究需要解決的問(wèn)題。我們在一次又一次的作業(yè)設想-反饋-再設置-再反饋的過(guò)程中，不斷的反思，逐漸把握了歷史與社會(huì )創(chuàng )新作業(yè)“放”與“收”的關(guān)系。
放，要放而有據即在學(xué)生分析理解新知識的過(guò)程中，教師應提供給學(xué)生明確的目標和思維導向，否則，學(xué)生就會(huì )可能誤入歧途，甚至南轅北轍，與要到達的目標背道而馳。放而有度，作業(yè)應考慮教材的重難點(diǎn)，學(xué)生的認識水平。放而有序，每一課作業(yè)內容的設計與安排，都應該是一條循序漸進(jìn)、由淺入深的知識鏈。收，要收得及時(shí)。估計學(xué)生將知識領(lǐng)會(huì )得差不多的時(shí)候，便及時(shí)進(jìn)行綜合和歸納。收得如果及時(shí)，對于那些思維敏捷、理解速度快學(xué)生是一種及時(shí)的肯定、鼓勵，而對于那些思維較為遲鈍，理解速度慢的的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種及時(shí)的解惑。收得要準確。教師的歸納綜合，要恰如其分地提示知識要點(diǎn)，要高屋建瓴，高度集中地揭示課文有關(guān)內容。
放與收實(shí)際也是一門(mén)藝術(shù)，是由知識與方法綜合而成的.藝術(shù)。它要求教師專(zhuān)業(yè)知識要精深，教學(xué)方法要合理，才能放得從容，收得瀟灑，從而達到出神入化的地
3、在不斷的反思中取得了突破
首先，建立“作業(yè)超市”――讓學(xué)生去選擇。
�。�1）設計豐富多彩的作業(yè)。根據學(xué)生特長(cháng)、興趣、愛(ài)好、家庭條件的不同設計能讓學(xué)生一展所長(cháng)的作業(yè)；
�。�2）設計不同層次的作業(yè)。從教育心理學(xué)角度看，學(xué)生的身心發(fā)展由于先天稟賦以及后天諸多因素的影響，存在差異。要讓不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗，我們就有必要采取“分層作業(yè)”的策略，讓學(xué)生自由選擇適合于自己的層次的作業(yè)，摘到屬于他們的“桃子”。其次，允許學(xué)生“自產(chǎn)自銷(xiāo)”――讓學(xué)生去創(chuàng )造。
再次，促進(jìn)“合資經(jīng)營(yíng)”――讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作。
新課程提倡“自主探索、合作交流”，這充分肯定了，有效的合作學(xué)習，能激發(fā)學(xué)生的潛能。課堂上的合作學(xué)習是有限的，教師還要積極營(yíng)造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習的課外環(huán)境。因此，課外作業(yè)的主體雖然是學(xué)生個(gè)人，但同時(shí)也提倡學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與與社區、學(xué)生與家庭等方面的共同合作來(lái)完成。傳統的“獨立完成作業(yè)”的觀(guān)念將受到挑戰，而合作性作業(yè)將成為學(xué)生作業(yè)的重要理念。
四、教學(xué)相長(cháng)是課題研究的魅力所在。
1、激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣。讓學(xué)生獲得更多的選擇余地和更大的發(fā)展空間，滿(mǎn)足了不同類(lèi)型、不同層次的心理需求。全體學(xué)生各盡其思，各展其能，有效地激發(fā)了做作業(yè)的興趣，從而提高了作業(yè)的質(zhì)量。
2、為了更好的完成作業(yè)，學(xué)生在課堂上的注意力高度集中，思維積極，師生之間的雙邊交流好，課堂氣氛會(huì )變得活躍。
3、給學(xué)生創(chuàng )造了寬松的作業(yè)環(huán)境，自主權掌握在學(xué)生手里。學(xué)生可以標新立異，甚至可以異想天開(kāi)。初步培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
課題的學(xué)習與研究中，我深刻地感受到“自我發(fā)現——自我反思——自我解決”對專(zhuān)業(yè)發(fā)展的提升作用，也能真切地體驗到“經(jīng)歷著(zhù)的研究者”的充實(shí)與自在，體會(huì )到“撥開(kāi)云霧，喜見(jiàn)陽(yáng)光”的幸福與快樂(lè )!
寫(xiě)課題的心得體會(huì ) 11
隨著(zhù)教育的國際化、信息化，多媒體運用于課堂教學(xué)中就顯得非常必然。而且多媒體教學(xué)手段的運用是大力推動(dòng)語(yǔ)文課程改革的有利工具。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的運用，學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)更加個(gè)性化、情境化、多樣化、綜合化。
一、多媒體使語(yǔ)文課堂具有自主性：
語(yǔ)文課本內容豐富多彩，涉及生活的方方面面，以前由于沒(méi)有多媒體的加入，很多知識要靠老師的一張嘴重復多次的.講解，學(xué)生聽(tīng)的很被動(dòng)，學(xué)得也很被 動(dòng)，根本談不上自主性，而有了多媒體的加入，學(xué)生學(xué)習更加主動(dòng)、獨立，呈現出了一個(gè)自主課堂。例如：在上《只有一個(gè)地球》這課時(shí)，我一開(kāi)始非常生硬地向學(xué)生介紹宇航員在太空中遨游是，雖然我覺(jué)得很有趣，可學(xué)生卻是一臉的茫然，于是我想到了多媒體，當同學(xué)們看到宇航員在太空中走路、吃飯、睡覺(jué)這些有趣的畫(huà)面后，他們笑了，我也笑了。因為學(xué)生們已經(jīng)感受到太空生活的有趣了。隨后，同學(xué)們主動(dòng)討論了太空生活如此有趣的原因，還提出了“飛機、小鳥(niǎo)為什么會(huì )飛呢”等許多問(wèn)題，整個(gè)課堂非�；钴S。
二、多媒體使語(yǔ)文課堂具有開(kāi)放性：
開(kāi)放性的課堂要求向學(xué)生經(jīng)驗開(kāi)放，向社會(huì )開(kāi)放，教學(xué)場(chǎng)所向教室外、學(xué)校外開(kāi)放。這就更離不開(kāi)多媒體的運用。記得在上《少年閏土》這一課時(shí)，由于偏遠農村的孩子對海邊生活比較陌生。于是上課時(shí)，我用多媒體展示了大海、海邊的一些貝殼。學(xué)生雖然坐在課堂，可他們了解了教室、學(xué)校以外的東西和知識，使語(yǔ)文課堂不再是封閉式的了。
三：多媒體使語(yǔ)文課堂具有情境性：
讓多媒體的畫(huà)面和聲音有機地結合起來(lái)，使直觀(guān)性的畫(huà)面和富有樂(lè )感的音樂(lè )結合起來(lái)，產(chǎn)生一種情境化的教學(xué)氛圍，學(xué)生們在這樣的氛圍中會(huì )全身心投 入到學(xué)習中，會(huì )被這種情境所感染。例如：在上《金色的腳印》這課時(shí)，為了讓學(xué)生感受主人翁和狼關(guān)系變得友好后的開(kāi)心，我分別配合畫(huà)面用了兩段音樂(lè )。在配樂(lè )朗讀它們之間友誼慢慢變好的內容時(shí)，同學(xué)們被優(yōu)美的音樂(lè )感動(dòng)了，當讀到他們和好的時(shí)候，同學(xué)們又被歡快的音樂(lè )所感染，而變的十分開(kāi)心。音樂(lè )所創(chuàng )設的情境魅力是無(wú)窮的。
總之，多媒體的加入，大大提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，豐富了學(xué)生的課外知識，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，真是受益匪淺。
寫(xiě)課題的心得體會(huì ) 12
在學(xué)術(shù)研究中，申報課題是邁向科研成果的第一步。申報課題不僅展示了研究者對某一領(lǐng)域的掌握程度，更是對自己科研能力的一次檢驗。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的申報課題實(shí)踐，我深刻體會(huì )到了一些申報課題的心得和體會(huì )。首先，申報課題要有創(chuàng )新性和實(shí)用性；其次，合理設置課題的范圍和目標；再次，充分論證課題的必要性和重要性；最后，要展示出自己的研究能力和研究計劃。
首先，申報課題要有創(chuàng )新性和實(shí)用性。申報課題時(shí)，我們要從已有的研究成果中尋找空白點(diǎn)，提出具有創(chuàng )新和實(shí)用價(jià)值的研究方向。創(chuàng )新性是科研的靈魂所在，只有具有創(chuàng )新性的課題才能引起人們的關(guān)注并吸引資助者的目光。此外，課題的實(shí)用性也是重要的考量因素�？茖W(xué)研究不僅需要滿(mǎn)足學(xué)術(shù)界的要求，更需要關(guān)注社會(huì )的需求。申報課題應該有強烈的實(shí)用性，能夠解決實(shí)際問(wèn)題，為社會(huì )發(fā)展做出貢獻。
其次，合理設置課題的范圍和目標。一個(gè)好的課題不僅要有創(chuàng )新性和實(shí)用性，還要有可行性。在申報課題時(shí)，我們應該根據現有的資源和條件來(lái)確定課題的范圍和目標。過(guò)于宏大的課題往往難以實(shí)施，而過(guò)于狹小的'課題又難以突破。因此，我們應該理性地劃定課題的范圍，設定具體可行的目標。這不僅有利于我們順利完成課題，也有助于提高課題的研究質(zhì)量和成果的價(jià)值。
再次，充分論證課題的必要性和重要性。申報課題時(shí)，我們要充分論證課題的必要性和重要性，證明該課題具有現實(shí)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值�？梢酝ㄟ^(guò)調研現有的研究成果，了解目前對課題的認識和研究狀況，找到自己研究的切入點(diǎn)和不足之處�？梢越Y合相關(guān)的理論和實(shí)踐，展示課題對學(xué)術(shù)界和社會(huì )的貢獻。論證課題的必要性和重要性不僅能夠增加課題申報的成功率，更可以為后續的研究提供堅實(shí)的基礎。
最后，要展示出自己的研究能力和研究計劃。申報課題時(shí)，我們不僅要展示出對課題內容的深入了解和把握，更應該展示出自己的研究能力和研究計劃。在課題申報書(shū)中，我們應該清晰地說(shuō)明自己的研究方法和技術(shù)路線(xiàn)，展示出獨到和合理的研究思路。同時(shí)，我們還應該提前規劃研究進(jìn)展和成果的預期，展示出自己的研究規劃和創(chuàng )新潛力。這樣既能夠讓資助者對自己的科研能力有充分的信心，也給自己的科研之路鋪就了更為廣闊的前景。
總結來(lái)說(shuō)，申報課題是學(xué)術(shù)研究中的重要一環(huán)。在申報課題的過(guò)程中，我認識到了申報課題要有創(chuàng )新性和實(shí)用性，要合理設置課題的范圍和目標，要充分論證課題的必要性和重要性，要展示出自己的研究能力和研究計劃。只有做到這些，才能提高申報課題的成功率，得到資助者的認可和支持，更好地開(kāi)展科學(xué)研究工作。
寫(xiě)課題的心得體會(huì ) 13
美術(shù)課是中學(xué)生們最期待的一堂課，通過(guò)色彩的運用、線(xiàn)條的表達等表現手法，可以充分展現學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。我在中學(xué)美術(shù)課上學(xué)到了很多東西，這些知識和經(jīng)驗對我來(lái)說(shuō)意義非凡。以下是我對中學(xué)美術(shù)課的心得體會(huì )。
第一段：培養審美意識。
在中學(xué)美術(shù)課上，老師不僅教會(huì )了我如何畫(huà)畫(huà)，還培養了我的審美意識。通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，我學(xué)會(huì )了欣賞美的東西，并學(xué)會(huì )了從線(xiàn)條、色彩等方面去分析一副畫(huà)是否成功。這種培養審美意識的教學(xué)方式激發(fā)了我的創(chuàng )造力和想象力，讓我養成了一個(gè)有藝術(shù)修養的習慣�，F在，在我看到美麗的景色或者精致的藝術(shù)品時(shí)，我會(huì )更加用心去欣賞細節，感受藝術(shù)帶來(lái)的美。
第二段：培養顏色運用能力。
中學(xué)美術(shù)課還教給了我如何運用顏色來(lái)表現畫(huà)面效果。在課堂上，老師讓我們通過(guò)調配不同的顏料，觀(guān)察不同顏色的相互作用，學(xué)習如何使用顏色來(lái)表達情感和創(chuàng )造特定的.氛圍。這種培養顏色運用能力的方式，讓我受益匪淺�，F在，當我看到美麗的顏色組合時(shí)，我會(huì )去琢磨它們背后的意義和象征。同時(shí)，在我自己的創(chuàng )作中，我也能夠更好地運用顏色來(lái)表現我的思想和情感。
第三段：培養線(xiàn)條表達能力。
在中學(xué)美術(shù)課上，我還學(xué)到了如何通過(guò)線(xiàn)條來(lái)表達畫(huà)面的效果。老師通過(guò)示范和指導，教會(huì )了我們如何運用不同的線(xiàn)條來(lái)表現物體的輪廓、紋理和動(dòng)態(tài)。這種培養線(xiàn)條表達能力的教學(xué)方式，讓我懂得了畫(huà)面中線(xiàn)條的重要性，以及如何通過(guò)線(xiàn)條的運用來(lái)創(chuàng )造出獨特而生動(dòng)的畫(huà)面效果�，F在，當我看到優(yōu)秀的線(xiàn)條設計時(shí)，我會(huì )去思考作者的用意和創(chuàng )作方法，并嘗試將這些技巧應用到我的創(chuàng )作中。
第四段：發(fā)展創(chuàng )造力與想象力。
在中學(xué)美術(shù)課上，老師經(jīng)常給我們布置一些創(chuàng )作作業(yè)，要求我們用自己的想法和創(chuàng )造力來(lái)完成。通過(guò)這些作業(yè)，我逐漸發(fā)展了自己的創(chuàng )造力與想象力。我學(xué)會(huì )了如何從生活中的細節中發(fā)現美，如何將自己的思緒和情感轉化為藝術(shù)作品。這對于一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常寶貴的財富�，F在，當我面對問(wèn)題或者創(chuàng )作時(shí)，我會(huì )思考不同的解決方案，并嘗試從不同的角度去思考問(wèn)題，這都得益于中學(xué)美術(shù)課對我的培養和引導。
第五段：美術(shù)課啟發(fā)生活。
中學(xué)美術(shù)課不僅僅是一堂課，它對我的生活產(chǎn)生了重要的影響。通過(guò)學(xué)習美術(shù)，我開(kāi)始注重生活中的細節，去發(fā)現美。我喜歡去美術(shù)館欣賞藝術(shù)作品，喜歡動(dòng)手創(chuàng )作自己的作品，喜歡將創(chuàng )作融入到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。這些都是中學(xué)美術(shù)課給予我的珍貴的禮物。美術(shù)課的學(xué)習不僅僅是為了應付考試，更是為了讓我在以后的生活中能夠更加懂得欣賞藝術(shù)、感受藝術(shù)，并將藝術(shù)融入到我的生活中。
總結：
中學(xué)美術(shù)課是我成長(cháng)過(guò)程中最喜愛(ài)的一門(mén)課程。通過(guò)學(xué)習美術(shù)，我不僅學(xué)到了如何畫(huà)畫(huà)，還培養了我的審美意識、顏色運用能力、線(xiàn)條表達能力，同時(shí)也開(kāi)發(fā)了我的創(chuàng )造力與想象力。這讓我在日常生活中更加熱愛(ài)藝術(shù)，更加懂得欣賞美。我相信，中學(xué)美術(shù)課所帶給我的不僅僅是在課堂上的知識，更是一種縱使時(shí)間流轉，依然能燃燒的火焰。
寫(xiě)課題的心得體會(huì ) 14
近年來(lái)，學(xué)生課題申報成為了培養學(xué)生創(chuàng )新能力和科學(xué)精神的重要途徑。作為一名學(xué)生，我也積極參與了課題申報的過(guò)程，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。在這里，我將結合自身經(jīng)歷，分享我的心得體會(huì )。
首先，我認為在申報課題之前，充分了解項目要求是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)�；蚩蒲袡C構在選擇課題時(shí)都會(huì )有一定的要求，而這些要求通常會(huì )對課題選題、研究方法、時(shí)間安排和成果要求等方面有明確的規定。因此，在選題之前，我們需要認真研讀項目要求，了解每個(gè)要求的具體含義和重點(diǎn)，以便更好地準備和撰寫(xiě)申報書(shū)。
其次，申報課題需要有合理的邏輯思路和清晰的研究目標。在申報課題時(shí)，我們應該從研究的角度出發(fā)，確定一個(gè)明確的目標，然后根據這個(gè)目標設計我們的研究方案。合理的邏輯思路可以使我們的研究更加有條理和系統，而清晰的研究目標可以幫助我們更好地理解問(wèn)題的研究意義和研究方法。
接下來(lái)，我發(fā)現申報課題時(shí)，必須要有具體可行的研究方法和實(shí)施計劃。研究方法是課題研究的重要基礎，它直接決定了我們是否能夠順利開(kāi)展研究工作和獲得預期的研究結果。因此，在申報課題時(shí)，我們需要仔細研究以往的研究成果和方法，并結合自身實(shí)際情況選擇合適的研究方法。同時(shí)，我們還需要制定詳細的實(shí)施計劃，包括研究的具體步驟、時(shí)間安排和資源需求等，以確保研究能夠按計劃順利進(jìn)行。
另外，我認為在申報課題時(shí)，我們需要注重語(yǔ)言表達和文獻引用的準確性。申報書(shū)是我們向學(xué)�；蚩蒲袡C構展示課題研究的`重要途徑，因此，我們要注意語(yǔ)言的規范和準確，避免使用模糊的詞匯和表達方式。此外，我們還需要注重文獻引用的準確性。在申報書(shū)中，我們可能會(huì )引用一些相關(guān)的研究成果和理論，這些引用要清楚標注來(lái)源，并格式化引文格式，以避免被視為抄襲和誤導。
最后，我感到對于學(xué)生課題申報來(lái)說(shuō)，團隊合作和創(chuàng )新思維是不可或缺的。在申報課題的過(guò)程中，我們往往需要與其他同學(xué)或老師進(jìn)行討論和合作，以獲得更好的研究想法和方案。此外，我們也需要在申報過(guò)程中持續進(jìn)行創(chuàng )新思維，不斷反思和完善自己的研究方案。只有通過(guò)團隊合作和創(chuàng )新思維，我們才能更好地申報和完成學(xué)生課題。
綜上所述，學(xué)生課題申報是培養學(xué)生創(chuàng )新能力和科學(xué)精神的重要途徑。通過(guò)認真了解項目要求、確立合理的邏輯思路和研究目標、設計具體可行的研究方法和實(shí)施計劃、注重語(yǔ)言表達和文獻引用的準確性，以及團隊合作和創(chuàng )新思維，我們可以更好地申報和完成學(xué)生課題。希望我的經(jīng)驗和體會(huì )能夠對其他學(xué)生在課題申報中起到一定的借鑒作用。
寫(xiě)課題的心得體會(huì ) 15
近年來(lái)，學(xué)習教育成為一門(mén)必修課，被廣大共產(chǎn)黨員和廣大青年學(xué)生所關(guān)注和熱愛(ài)。學(xué)習黨史不僅能夠加深對黨的歷史和黨的性質(zhì)的了解，更重要的是能夠通過(guò)學(xué)習黨史課題來(lái)提升思想覺(jué)悟和黨性修養。在這次學(xué)習教育中，我選擇了學(xué)習一門(mén)黨史課題，通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì )，從中領(lǐng)悟到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
首先，撰寫(xiě)黨史課題使我對黨的奮斗歷程有了更加深刻的了解。通過(guò)查閱大量的書(shū)籍和資料，并從不同角度分析和思考，我深入了解到了革命每一個(gè)時(shí)代的艱難和曲折。社會(huì )的變革和黨的奮斗是不可分割的，黨的發(fā)展歷程也代表了中國社會(huì )的發(fā)展變革。我了解到黨的初心和使命，以及黨在不同時(shí)期面臨的各種困難與挑戰，這些對于我的思想以及未來(lái)的奮斗目標都有著(zhù)深遠的影響。
其次，撰寫(xiě)黨史課題讓我更加深刻地認識到了黨的偉大。在撰寫(xiě)黨史課題的過(guò)程中，我看到了無(wú)數共產(chǎn)黨員用血肉之軀書(shū)寫(xiě)了共產(chǎn)主義的壯麗篇章。特別是在中國革命和建設的關(guān)鍵時(shí)刻，一代代共產(chǎn)黨人不計個(gè)人得失，堅守信仰，將自己置于人民和國家的利益之上。他們?yōu)榱嗣褡鍙团d和人類(lèi)解放付出了巨大的犧牲和努力。這讓我深感黨的偉大和崇高，也激勵著(zhù)我要始終堅守初心，為黨和人民的事業(yè)貢獻自己的力量。
再次，撰寫(xiě)黨史課題培養了我艱苦奮斗和吃苦耐勞的精神。在查閱大量資料和進(jìn)行實(shí)地調研的過(guò)程中，我遇到了許多困難和挫折，但我從未放棄。我深刻體會(huì )到了黨的先輩們?yōu)榱烁锩聵I(yè)所付出的艱辛，他們在極端艱苦的`環(huán)境下依然堅持奮斗，并最終取得了勝利。這使我認識到，只有具備艱苦奮斗和吃苦耐勞的精神，才能在黨的事業(yè)中取得更大的成就。
最后，撰寫(xiě)黨史課題提高了我批判思維和研究能力。在撰寫(xiě)課題的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了篩選和分析信息，發(fā)現其中的價(jià)值和意義。對于一些重要的歷史事件和人物，我不僅要了解其表面意義，更要深入挖掘其背后的原因和影響。這使我具備了審視問(wèn)題的能力，并且能夠通過(guò)批判性思維深入研究問(wèn)題。這一能力對我未來(lái)的學(xué)習和工作起到重要的引領(lǐng)作用。
總之，學(xué)黨史課題撰寫(xiě)心得體會(huì )對于我的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)重要的意義。通過(guò)這次撰寫(xiě)，我對黨的歷史和黨性修養有了更深入的了解，加深了對黨的認同和熱愛(ài)。在今后的學(xué)習和奮斗中，我將始終堅守黨的初心和使命，不忘黨的恩情，為實(shí)現中國夢(mèng)不懈奮斗。同時(shí)，我也將努力發(fā)展自己的批判思維和研究能力，為黨的事業(yè)貢獻更多的智慧和力量。相信通過(guò)學(xué)習教育的角逐，我將能夠在不斷的學(xué)習中不斷進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
寫(xiě)課題的心得體會(huì ) 16
通過(guò)對研究性學(xué)習的學(xué)習首先是解放了我們的思想，改變了因循守舊、故步自封、迷信權威的學(xué)習習慣：研究性學(xué)習鼓勵我們自主選擇主動(dòng)探究，所以在研究的過(guò)程中我們是學(xué)習的主導者，我們發(fā)現問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題。第二在研究性學(xué)習的過(guò)程中，我們學(xué)要理論意義的指導，這就給了我們親身參與研究探索的體驗。第三在運用理論指導中，使我們一次比一次的熟練應用理論知識，而且還在不停地把知識轉化到實(shí)際應用。通過(guò)對研究性學(xué)習，提高了我們發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;培養了我們收集、分析和利用信息的能力;學(xué)會(huì )了與人交往合作以及培養科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。辨認知識的真偽，實(shí)用性是在這過(guò)程中的一大收獲。利用自己的所獲所得，不抄襲，認真對待知識利用權。
研究性學(xué)習既重在學(xué)習的過(guò)程、思維方法的學(xué)習和思維水平的提高又要會(huì )學(xué)以致用，它重在知識技能的應用，而不在于掌握知識的量。一個(gè)人的創(chuàng )造性思維離不開(kāi)一定的'知識基礎，
在合作學(xué)習中，我們通過(guò)與同伴的共同努力，提出問(wèn)題、確定目標、制訂方案、收集信息資料并進(jìn)行分析處理、尋找問(wèn)題的答案或結論。這樣有利于全體同學(xué)主動(dòng)參與研究性學(xué)習，開(kāi)發(fā)每一位的創(chuàng )造潛能，提高教學(xué)效率。隨著(zhù)研究的深入，我獲得了新知識，提高了研究、創(chuàng )新能力。
所以，對于研究性學(xué)習，小組合作學(xué)習是一種高效率的組織形式。更有利于培養我們的合作精神，也提供了更多的鍛煉的機會(huì )。
寫(xiě)課題的心得體會(huì ) 17
課件是一種現代教育手段，隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展，它已經(jīng)成為教學(xué)過(guò)程中不可或缺的工具之一。我作為一名教師，有著(zhù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，在使用課件進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì )。下面我將分享一些關(guān)于寫(xiě)課件的心得。
首先，寫(xiě)課件要注重內容的科學(xué)性和準確性。課件是用來(lái)輔助教學(xué)的工具，關(guān)鍵是要呈現準確的知識內容給學(xué)生。因此，在寫(xiě)課件的過(guò)程中，我們要對所講的知識進(jìn)行充分準備和研究，確保所呈現的內容是正確的，并且能夠符合學(xué)生的學(xué)習需求。同時(shí)，還要注意關(guān)聯(lián)性，將知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)有序的組織和排列，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握。
其次，寫(xiě)課件要注意結構的清晰和簡(jiǎn)潔。一份好的課件要能夠使學(xué)生快速地獲取知識，因此課件的結構設計要簡(jiǎn)潔明了，不要過(guò)于復雜�？梢圆捎媚K化的方式，將知識點(diǎn)進(jìn)行拆分，有條理地進(jìn)行呈現。而且，要注意在每一頁(yè)的課件上慢慢淡化，不要在一張幻燈片上堆砌過(guò)多的信息，以免給學(xué)生帶來(lái)負擔和學(xué)習上的阻礙。
第三，寫(xiě)課件要注重語(yǔ)言的親和力和易讀性。課件是用來(lái)展示教師講解的`工具，因此在寫(xiě)課件的過(guò)程中，要注意語(yǔ)言的親和力，盡量避免使用過(guò)于晦澀的詞匯和句子，以便學(xué)生能夠更好地理解。同時(shí)，還要注重課件的易讀性，選擇適合學(xué)生年齡和理解水平的字體、字號和顏色，并合理運用圖表和動(dòng)畫(huà)等元素，以提高學(xué)生的注意力和學(xué)習興趣。
第四，寫(xiě)課件要注意圖文結合的方式。圖文結合是一種有效的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生更好地理解知識。因此，在寫(xiě)課件的過(guò)程中，要注意合理運用配圖，用圖像來(lái)替代語(yǔ)言表達，盡可能地用圖像來(lái)展現知識，以幫助學(xué)生更好地記憶和理解。此外，還要注意圖文的呼應和一致性，使整個(gè)課件呈現出一種和諧的視覺(jué)效果。
最后，寫(xiě)課件要根據教學(xué)對象和教學(xué)環(huán)境的不同進(jìn)行個(gè)性化設計。不同的學(xué)生和教學(xué)環(huán)境對課件的需求是不同的，作為教師，我們要有針對性地進(jìn)行課件設計。要根據學(xué)生的年齡、學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)來(lái)選擇適合的課件呈現方式，讓學(xué)生能夠更好地融入到課堂中來(lái)。同時(shí)，還要適當考慮教學(xué)環(huán)境的限制，比如教室設備的限制等，合理調整課件的設計和使用。
總之，寫(xiě)課件是一項需要經(jīng)驗和技巧的工作。通過(guò)不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗積累，我逐漸意識到寫(xiě)課件是一項能夠提高教學(xué)效果的重要工作。只有注重科學(xué)性、結構性、易讀性和個(gè)性化等方面的設計，才能編寫(xiě)出高質(zhì)量的課件，從而更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
寫(xiě)課題的心得體會(huì ) 18
作為一名美術(shù)教師，我一直在不斷探索和研究如何提高自己的教學(xué)水平和方法。最近，我教研組的任務(wù)是研究并探討如何培養學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研究和實(shí)踐，我深入體會(huì )到培養學(xué)生創(chuàng )造力和想象力的重要性。本文將圍繞這一主題，分享我在這方面的體會(huì )和心得。
首先，我發(fā)現激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力和想象力的關(guān)鍵是提供豐富的創(chuàng )作材料和積極的學(xué)習環(huán)境。在過(guò)去的教學(xué)中，我更注重對學(xué)生的技術(shù)訓練和模仿能力的培養，而忽視了他們的創(chuàng )作能力的發(fā)展。通過(guò)對學(xué)生們的創(chuàng )作材料進(jìn)行改進(jìn)和完善，我給他們提供了更廣闊的想象空間，不僅僅限于繪畫(huà)和雕塑，還包括音樂(lè )、舞蹈等其他藝術(shù)形式。在教室里，我創(chuàng )造了一個(gè)積極和鼓勵的學(xué)習氛圍，鼓勵學(xué)生們展示和分享自己的創(chuàng )作，培養他們的自信心和表達能力。
其次，我注意到培養學(xué)生創(chuàng )造力和想象力需要我自身不斷地學(xué)習和探索。作為教師，我要保持自己的創(chuàng )造力和想象力，不斷地充實(shí)自己的知識和經(jīng)驗。我積極參加各種美術(shù)研討會(huì )和培訓班，與其他美術(shù)教師交流經(jīng)驗，學(xué)習新的教學(xué)方法和藝術(shù)形式。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生們多參加美術(shù)比賽和展覽，通過(guò)與其他學(xué)生的交流和展示，激發(fā)他們的創(chuàng )造力和想象力。
另外，我學(xué)會(huì )了給學(xué)生提供挑戰和機會(huì )，引導他們在作品中體現獨立思考和創(chuàng )新精神。以前，我習慣讓學(xué)生按照固定的題材和形式來(lái)創(chuàng )作作品，限制了他們的思維和表達方式�，F在，我更傾向于給學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放的課題，并鼓勵他們在作品中展示自己的個(gè)性和獨特觀(guān)點(diǎn)。我也鼓勵他們嘗試不同的材料和技巧，通過(guò)實(shí)踐和反思，不斷改進(jìn)和提高自己的作品。這種方式不僅培養了學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，還鍛煉了他們的`解決問(wèn)題和適應變化的能力。
最后，我認識到培養學(xué)生創(chuàng )造力和想象力需要與家庭和社會(huì )的支持和合作。在學(xué)校里，我積極與家長(cháng)溝通，鼓勵他們給予學(xué)生更多發(fā)展創(chuàng )造力和想象力的機會(huì )。我還組織學(xué)生參加社區和學(xué)校的藝術(shù)活動(dòng)，提供更廣闊的舞臺和觀(guān)眾，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng )作熱情。通過(guò)家庭和社會(huì )的共同努力，學(xué)生們的創(chuàng )造力和想象力得到了更好的培養和發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，培養學(xué)生創(chuàng )造力和想象力是美術(shù)教師的重要任務(wù)之一。通過(guò)提供豐富的創(chuàng )作材料和積極的學(xué)習環(huán)境，教師可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。教師自身的學(xué)習和探索，給學(xué)生提供挑戰和機會(huì )，以及家庭和社會(huì )的支持和合作，也是培養學(xué)生創(chuàng )造力和想象力的關(guān)鍵所在。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我相信我在這方面會(huì )越來(lái)越好，給學(xué)生帶來(lái)更好的教育和成長(cháng)。
寫(xiě)課題的心得體會(huì ) 19
本學(xué)期，我校王仁國老師于20xx年5月21日對我校所有教師進(jìn)行了“小學(xué)階段如何加強計算能力的教學(xué)”的校本教研培訓。我受益匪淺！王老師以生動(dòng)的語(yǔ)言、大量的實(shí)例向我們展示小學(xué)數學(xué)計算能力的教學(xué)過(guò)程，更讓我們感受到了一位教師的敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、創(chuàng )新、奉獻的情懷。小學(xué)數學(xué)計算教學(xué)貫穿于小學(xué)數學(xué)的始終，學(xué)習時(shí)間最長(cháng)，分量也最重。培養學(xué)生正確而迅速的計算能力是小學(xué)數學(xué)的一項重要任務(wù)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。所以，在小學(xué)階段，培養學(xué)生的計算能力尤為重要。
一、以口算的基本訓練作為計算教學(xué)的突破口。
口算是筆算的基礎，任何筆算四則計算，實(shí)際上都是分解成一群基本口算題進(jìn)行運算的。如果基本口算熟練的學(xué)生，筆算速度就快，正確率也高。因此，計算教學(xué)中，口算能力的培養十分重要。堅持每節課1-2分鐘的基本口算訓練。我們在課堂教學(xué)中，采用多種多樣形式交替進(jìn)行口算訓練，強化訓練速度、密度，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、理解和掌握計算法則是課堂計算教學(xué)的重點(diǎn)。
遵循認知規律，讓學(xué)生充分感知理解算理；運用“遷移”規律，促進(jìn)計算法則的掌握；重視算法指導，在計算的合理性、靈活性上下功夫。注重培養學(xué)生解題的技能、技巧，使解題過(guò)程既正確，又合理。培養良好的審題習慣，靈活運用所學(xué)的運算法則、定律，使解題過(guò)程最憂(yōu)化。
三、新課程提倡算法多樣化。
鼓勵算法多樣化，它為我們了解學(xué)生的認知狀況提供了第一手資料，能有的放矢地采用各種手段推動(dòng)學(xué)生的思維發(fā)展。一定要及時(shí)對“多樣化”進(jìn)行“優(yōu)化”，尋求簡(jiǎn)潔、容易、快速的方法。要引導學(xué)生進(jìn)行比較與交流，感受不同策略的特點(diǎn)，領(lǐng)悟不同方法的優(yōu)劣，作出合理的判斷和價(jià)值評價(jià)。
四、保證課堂練習的時(shí)間。
我們有必要留有足夠的課堂練習時(shí)間，如每節課留5—8分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行計算練習，并隨時(shí)隨地反饋練習中的問(wèn)題，教師進(jìn)行糾正，還要關(guān)注計算練習后的反思。加強練習之后的反思，能提高學(xué)生的分析和判斷能力，有利于總結經(jīng)驗，提高練習效率。作為小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一線(xiàn)教師，如何落實(shí)新課標理念，完成“為學(xué)生今后的生存、學(xué)習與發(fā)展奠定良好的基礎”的任務(wù)呢？下面，就數學(xué)課中數感的培養談一談我們高段數學(xué)組在實(shí)際教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì )：
1、依據教學(xué)內容，精心設計“口算”題�！翱谒恪笔且粋�(gè)人最基本的計算能力，也是一種最生活化的基本技能。而在教學(xué)中，有的教師為了片面提高課堂效率而忽視了這種基本能力的培養，以致不少學(xué)生在許多需要計算的地方出現不該有的錯誤。例如：如果學(xué)生個(gè)位數加減法的口算能力不達標，那將直接影響到今后多位數加減法的學(xué)習；而個(gè)位數的乘法也即“乘法口訣”訓練不到位，就直接影響到今后多位數乘除法的學(xué)習；同理，每一個(gè)內容口算能力的培養都直接影響到今后相關(guān)內容的學(xué)習。也就是說(shuō)如果連口算能力都得不到很好培養的話(huà)，那么，就說(shuō)明我們的數學(xué)教育是失敗的，這將給學(xué)生今后的學(xué)習、生活和發(fā)展留下極大的隱患。因此，教師要針對每個(gè)教學(xué)內容精心設計“口算”題，嚴把每個(gè)數學(xué)學(xué)習內容的入門(mén)關(guān)。我們數學(xué)組有老師還采用了課前2分鐘交換出題解答的方式來(lái)提高“口算”能力，我感覺(jué)比較好。
2、不用固定的語(yǔ)言文字來(lái)概括計算法則，讓學(xué)生在自主的探索中獲得對計算過(guò)程與算理的理解。當前的數學(xué)課程改革，強調讓學(xué)生在現實(shí)的情景中理解概念和法則，避免機械記憶。因此，在筆算教學(xué)中，教師應該用知識的遷移“拾級而上”，學(xué)生可以用各種算法進(jìn)行計算，只要是合理的`算法，我們都要鼓勵，這樣，既減輕了學(xué)生記憶的負擔，也與算法多樣化的教學(xué)理念相吻合，培養學(xué)生多角度思考問(wèn)題、靈活解決問(wèn)題的能力。
3、筆算與估算結合，加大估算的教學(xué)力度。把估算作為現代數學(xué)基礎教育的重要內容來(lái)抓，這既能為學(xué)生數學(xué)的發(fā)展奠定良好基礎，也符合學(xué)生今后的生活需要。在不自覺(jué)的情況下感受到了估算的意義和價(jià)值,進(jìn)而應用。在老師反復的講解下,我們的學(xué)生反而對估算無(wú)所適從,在我們的過(guò)度教學(xué)和刻板的評價(jià)下,使估算教學(xué)偏離了它的初衷。教師精確計算的意識遠遠強于估算，教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生感悟估算的意義、體驗估算的價(jià)值，按教材程序讓學(xué)生蜻蜓點(diǎn)水式討論一下估算的方法和結果，主要精力放在了指導學(xué)生如何精確計算上，估算就會(huì )教之無(wú)味、棄之不能。為了讓學(xué)生在估算不失利，我們對學(xué)生進(jìn)行“聰明”之法教學(xué)，使其能正確估算。
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