本研究的目的意義

　　近年來(lái)，遂寧市旅游業(yè)方興未艾，其著(zhù)名的兩句旅游標語(yǔ)：遂寧，讓心靈度假！為了您，這座城市等待了1660年！讓無(wú)數游客為之向往，為之怦然心動(dòng)，讓無(wú)數的慕名者向往之情和疑惑之心油然而生。雖然從創(chuàng )辦伊始，遂寧市旅游業(yè)已經(jīng)超越單純的最初的自?shī)首詷?lè )層面，成為了新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)之一。但同時(shí)，由于歷史、文化、地理諸多因素的制約，遂寧市旅游業(yè)發(fā)展尚處與自發(fā)階段，換而言之，遂寧市旅游業(yè)的潛力尚有待挖掘。隨著(zhù)旅游市場(chǎng)體系的逐步完善，義勞動(dòng)力市場(chǎng)具有很大的借鑒、啟示和指導意義。隨著(zhù)遂寧市旅游業(yè)逐漸興起，如何促進(jìn)遂寧市旅游業(yè)的可持續發(fā)展已經(jīng)成為當地政府及社會(huì )公眾的重要課題，但不可否認，在實(shí)踐中，遂寧市旅游業(yè)在高速發(fā)展的同時(shí)，仍然存在諸多問(wèn)題。如：片面追求旅游規模，而忽略旅游文化的`建設與可持續發(fā)展、在旅游管理中缺乏科學(xué)有效的人本管理手段等等，都已經(jīng)成為制約遂寧市旅游業(yè)可持續發(fā)展的重要瓶頸。眾所周知，旅游業(yè)的發(fā)展是個(gè)長(cháng)期的循序漸進(jìn)的過(guò)程，經(jīng)歷由外延到內涵，由理念到文化，這一旅游行業(yè)不斷提升的過(guò)程。我們要清醒地認識到，目前，遂寧市旅游業(yè)擺脫現有粗放式管理模式還需要長(cháng)期的努力。在現階段推行精細管理，要將管理的重心轉到執行力上，將管理者的注意力放在做事上，強調把旅游業(yè)做細、做好、做精，進(jìn)而提高員工素養和工作效率，實(shí)現以人為本的管理思想。而先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)和管理離不開(kāi)有效的管理制度。從某種意義上來(lái)說(shuō)，科學(xué)合理的管理制度不僅是現代旅游業(yè)有序經(jīng)營(yíng)的內在保證，更是旅游業(yè)未來(lái)發(fā)展的源泉動(dòng)力。在這其中，旅游文化的品牌塑造作為一種遂寧市旅游業(yè)的核心關(guān)鍵，就遂寧市旅游業(yè)管理者而言，如何科學(xué)合理的進(jìn)行旅游文化提煉，充分發(fā)揮旅游從業(yè)者的主觀(guān)能動(dòng)性，讓大家積極、主動(dòng)、高效地投入于旅游行業(yè)整體發(fā)展中，是未來(lái)遂寧市旅游業(yè)的的重中之重。如背景所述，遂寧市旅游業(yè)發(fā)展研究作為近期專(zhuān)家學(xué)者討論的熱點(diǎn)，從它的萌芽到實(shí)踐到反思對這一過(guò)程和相關(guān)問(wèn)題的思考與分析，通過(guò)遂寧市旅游業(yè)發(fā)展側重點(diǎn)的比較及發(fā)展的區別分析對于優(yōu)化遂寧市旅游業(yè)發(fā)展研究很大的借鑒、啟示和指導意義。遂寧市旅游業(yè)的發(fā)展需要因地制宜，眾多的因素相互配合，通過(guò)特性研究使遂寧市旅游業(yè)發(fā)展對策更趨合理、有序，進(jìn)一步加強和加快建立符合遂寧市旅游業(yè)發(fā)展實(shí)際的對策，這是當前遂寧市旅游業(yè)管理者不可推卸的現實(shí)責任，也是當地政府面臨的迫切任務(wù)，亟待解決，這也是本文的選題目的所在。

　　國內外研究現狀及水平

　　主要研究思路和方法：（基本思路、工作重點(diǎn)、技術(shù)路線(xiàn)等）

　　工作進(jìn)度安排：

怎么去寫(xiě)課題開(kāi)題報告精彩4

　　一、論文選題的目的、意義和文章的創(chuàng )新點(diǎn)

　　1、選題目的

　　本文選題目的主要基于以下幾個(gè)方面：第一，系統了解產(chǎn)業(yè)地理集中的相關(guān)理論和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的相關(guān)知識；第二，將產(chǎn)業(yè)地理集中的相關(guān)理論運用于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)；第三，對中國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出對策和區域政策。

　　2、選題意義

　　國內外學(xué)術(shù)界對產(chǎn)業(yè)地理集中度的研究比較充分，對地理集中度的測度形成了一套比較完整的指標體系，但是，學(xué)者們的研究主要集中在對傳統的制造業(yè)上，很少有學(xué)者將產(chǎn)業(yè)地理集中的相關(guān)理論應用到高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展上。隨著(zhù)知識經(jīng)濟的興起，全球化、信息化、工業(yè)化的不斷滲透，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為促進(jìn)世界經(jīng)濟發(fā)展的主要源泉，對高技術(shù)產(chǎn)業(yè)布局特征及規律的理論和實(shí)踐研究將成為國內外學(xué)術(shù)界研究的重點(diǎn)。本文的寫(xiě)作希望能通過(guò)對中國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)及其子產(chǎn)業(yè)的地理集中進(jìn)行實(shí)證研究，以全國及31個(gè)省、直轄市、自治區高技術(shù)產(chǎn)業(yè)及其子產(chǎn)業(yè)數據為樣本，對該時(shí)間跨度內我國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)及其子產(chǎn)業(yè)的區位基尼系數和CR指數進(jìn)行測算，借此分析我國十余年來(lái)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)地理集中度的時(shí)空變化趨勢，并提出我國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對策和區域政策。

　　3、本文的創(chuàng )新點(diǎn)

　　將地理集中度應用與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，此類(lèi)研究在國內還極為少見(jiàn)；在研究方法上，本文創(chuàng )新性的利用協(xié)方差來(lái)計算區域基尼系數；此外，本文還采用了空間變化趨勢和時(shí)間變化趨勢相結合的分析方法。

　　二、國內外關(guān)于該論題的研究現狀和發(fā)展趨勢

　　1、國內外關(guān)于該論題的研究現狀

　　在國外，二十世紀九十年代以來(lái)，產(chǎn)業(yè)地理集中研的究成果豐碩。Krugman（1991）采用區位基尼系數測量了美國106個(gè)三位數的地理集中度，發(fā)現低技術(shù)產(chǎn)業(yè)在空間上更為集中。Ellison和Glaeser（1997）設計了測度產(chǎn)業(yè)地理集中的的指標EG指數，并計算了1987年美國兩位數、三位數和四位數產(chǎn)業(yè)在州、縣等空間單元的EG指數，來(lái)測度這些產(chǎn)業(yè)的地理集中程度，發(fā)現幾乎所有產(chǎn)業(yè)都有一定程度的地理集中，對給定的空間尺度，產(chǎn)業(yè)分類(lèi)越細，產(chǎn)業(yè)在空間上越集聚；對同一類(lèi)產(chǎn)業(yè)而言，空間尺度越大，集聚態(tài)勢越顯著(zhù)。Amiti（1998）計算了EU十國的三位數水平的27個(gè)產(chǎn)業(yè)的基尼系數以及五國65個(gè)行業(yè)的基尼系數，檢驗了1968—1990期間歐洲的工業(yè)地理集中的變化情況，并得出在歐洲產(chǎn)業(yè)中間投入強度與其地理集中程度成正相關(guān)的結論。Maurel和Sedillot（1999）設計了新的指標（MS指數）來(lái)研究產(chǎn)業(yè)的地理集中，并測算了法國四位數制造業(yè)的地理集中程度，發(fā)現273個(gè)產(chǎn)業(yè)中，有211個(gè)產(chǎn)業(yè)的MS指數大于0，分布比較集中。

　　在國內，今年也興起了一股研究產(chǎn)業(yè)地理集中的熱潮。粱琦（20xx）計算了1994年、1996年和20xx年中國工業(yè)的24個(gè)行業(yè)的基尼系數值，分析了這些產(chǎn)業(yè)地理集中的變化趨勢。楊寶強（20xx）運用區位基尼系數，分別按省級行政單元和東、中、西三大區域但愿對中國1992年和20xx年三次產(chǎn)業(yè)的地理集中情況進(jìn)行實(shí)證研究，發(fā)現中國三次產(chǎn)業(yè)的地理集中程度仍然很低。羅勇和曹麗莉（20xx）利用EG指數和自定義的五省市集中度對中國20個(gè)制造業(yè)1993、1997、20xx、20xx年的集聚程度進(jìn)行了精確測定。王業(yè)強和魏后凱（20xx）采用中國31個(gè)省區市1980—20xx年制造業(yè)行業(yè)數據計算了區位基尼系數、SP指數和MHHI指數，研究發(fā)現，中國制造業(yè)表現出明顯的地理集中現象，絕對地理集中和相對地理集中并存，并分析了我國制造業(yè)的時(shí)間變化趨勢和空間分布變化趨勢。賀燦飛和謝秀珍（20xx）的研究較為完整系統，他們采用區位基尼系數測算了1980—20xx年中國各省區兩位數制造業(yè)的地理集中情況，發(fā)現大多數產(chǎn)業(yè)在20世紀80年代區域分散而在90年代趨于集中，大多數省份產(chǎn)業(yè)結構總體上趨向多元化發(fā)展。張文彬和黃佳金則利用熵指數，考察了我國制造業(yè)在1988—20xx年地理集中度的時(shí)空演變情況，研究發(fā)現絕大多數行業(yè)地理集中度上升。

　　2、國內外對該論題研究的發(fā)展趨勢

　　產(chǎn)業(yè)地理集中或產(chǎn)業(yè)集聚、專(zhuān)業(yè)化與集群是幾年來(lái)國內外學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)問(wèn)題（魏后凱）。在國外，自Krugman（1991）起，Ellison和Glaeser（1997）、Amiti（1998）、Brulhart（1998）、Haaland（1999）、Midelfart（20xx）、OvermanHenry（20xx）、NikolausWolf（20xx）等人在該領(lǐng)域做了大量。

　　相比而言，國內關(guān)于產(chǎn)業(yè)地理集中的研究比較晚，但近年來(lái)已成為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)和區域經(jīng)濟學(xué)科的熱點(diǎn)問(wèn)題，表現為近幾年來(lái)，研究成果越來(lái)越多，研究越來(lái)越系統。筆者根據中國知網(wǎng)資料統計，20xx年，該領(lǐng)域發(fā)表期刊論文3篇，20xx年為4篇，20xx年為7，20xx年為23篇，20xx年為25篇，20xx年為33篇。

　　該領(lǐng)域目前的研究主要是集中在實(shí)證研究上，國內外的學(xué)者都是通過(guò)對具體行業(yè)的.地理集中度進(jìn)行測度，進(jìn)而提出科學(xué)、合理、可行的政策建議。該領(lǐng)域的文章具有很強的政策導向性，這一特點(diǎn)在短時(shí)間內不會(huì )改變。

　　三、論文的主攻方向、主要內容、研究方法及技術(shù)路線(xiàn)

　　1、主攻方向

　　論文主要是以前人的研究為基礎，闡述地理集中度的相關(guān)概念及其測度，并將其應用到我國的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，為該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出科學(xué)可行的政策建議。

　　2、主要內容

　　本文對國內外產(chǎn)業(yè)地理集中的研究進(jìn)行了梳理，系統地整理了定量測度產(chǎn)業(yè)地理集中度的方法和指標體系。利用數學(xué)和統計知識，對我國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的區域基尼系數和CR指數進(jìn)行定量的計算，以此分析我國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)格局的時(shí)空變化趨勢；構建數學(xué)模型，研究高技術(shù)產(chǎn)業(yè)地理集中度與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟增長(cháng)之間的關(guān)系。在此基礎上，提出我國發(fā)展高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的政策建議。

　　3、主要研究方法

　　本文采用區域經(jīng)濟學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)、數學(xué)建模和數理統計等多學(xué)科綜合研究法，突出定性分析與定量分析相結合、基礎理論研究和具體實(shí)證分析相結合，力求研究成果具有理論創(chuàng )新性、科學(xué)性和可操作性。

　　4、技術(shù)路線(xiàn)

　　四、畢業(yè)論文（設計）的進(jìn)度安排

　　1、20xx年10月—20xx年11月，根據自身研究興趣以及系里公布的選題指南確定論文選題。

　　2、20xx年12月—20xx年1月，收集閱讀論文資料，撰寫(xiě)開(kāi)題報告、畢業(yè)論文設計書(shū)初稿。

　　3、20xx年2月，向論文指導老師提交開(kāi)題報告、畢業(yè)論文設計書(shū)，按指導老師修改建議修訂。

　　4、20xx年3月，完成論文初稿寫(xiě)作，提交指導教師修改。

　　5、20xx年5月上旬，完成論文打印、裝訂，參加論文答辯。

怎么去寫(xiě)課題開(kāi)題報告精彩5

　　一、選題依據：

　　1、指導老師的研究項目，服裝設計的開(kāi)題報告怎么寫(xiě)。

　　2、一般0-2歲的嬰幼兒不可用大紅大綠等刺激性強的色彩去傷害視覺(jué)神經(jīng)；淺淡色不僅能避免染料對皮膚的毒害，還可襯托出嬰幼兒清澈的雙眸和粉嫩的皮膚。

　　3、兒童在2~3歲可認識顏色，善于捕捉和凝視鮮亮的色彩。

　　4、4-6歲兒童可以認識4種以上的顏色，能從渾濁暗色中判別明度較大的色彩。

　　5、6~12歲是兒童德智體全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，色彩的應用會(huì )直接影響到兒童的心理素質(zhì)。

　　6、本次的設計是以童裝色彩設計為重點(diǎn)，結合現代時(shí)尚以及相關(guān)元素的基本使用法則，進(jìn)行具有時(shí)代特點(diǎn)的童裝設計。

　　二、研究意義：

　　1、制作一系列童裝，鞏固專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)會(huì )靈活運用專(zhuān)業(yè)所學(xué)。

　　2、選擇好童裝的色彩是做好童裝銷(xiāo)售的`重要環(huán)節。

　　3、通過(guò)研究可以發(fā)現童裝的色彩對于兒童的心里狀態(tài)有很深的影響

　　4、通過(guò)此項研究來(lái)開(kāi)發(fā)童裝的色彩以適應兒童心里需求

　　文獻綜述（對已有相關(guān)代表性研究成果的綜合介紹與評價(jià)）

　　1、《服裝材料學(xué)》朱松文等編

　　這本書(shū)系統的介紹了服裝用纖維原料、紗線(xiàn)、織物、皮革等各類(lèi)服裝材料的種類(lèi)、結構和形態(tài)，以及它們的各種性能對服裝的影響。同時(shí)他還介紹了服裝的各種輔料的種類(lèi)、性能和選用方法，國際服裝新材料及其流行趨勢，各類(lèi)服裝對材料的要求和選用方法。

　　2、《時(shí)裝設計藝術(shù)》劉曉剛、許玥著(zhù)

　　是我在本次設計方面參考的書(shū)籍，這本書(shū)彌補了我在設計方面的不足，讓我知道了設計的本質(zhì)就是服務(wù)于社會(huì )，讓自己所設計的服裝能夠最終穿在人們的身上。

　　3、《中國服裝輔料大全》孔繁薏，姬生力主編

　　本書(shū)在內容上涵蓋了服裝輔料的各個(gè)種類(lèi)，介紹了各輔料的品種、分類(lèi)、規格、性能、工藝、品質(zhì)標準，以及在服裝上的運用。

　　通過(guò)資料的收集，經(jīng)過(guò)自己的總結體會(huì )，我對服裝有了最根本的認識，從基礎出發(fā)，這是掌握和理解更多知識的前提。

　　研究?jì)热荩ò�括基本思路、框架、主要研究方式、方法等�?/p>

　　基本思路：

　　了解指導老師的研究項目，進(jìn)行分析研究，在一定的基礎上進(jìn)行創(chuàng )新，擬訂設計稿，確定要設計的題目，開(kāi)題報告《服裝設計的開(kāi)題報告怎么寫(xiě)》。最后的制作，根據美觀(guān)、舒適、實(shí)用的理念制作出一系列的童裝。

　　框架：

　　確立設計的題目為"童裝設計"后，從以下多方面來(lái)制作論述：

　　1、根據指導老師研究項目，并進(jìn)行相關(guān)設計；

　　2、進(jìn)行與設計主題相關(guān)的研究，并分析將要進(jìn)行的設計的特點(diǎn)以及優(yōu)勢；根據兒童生理心里的特點(diǎn)，設計出兒童喜愛(ài)的童裝；

　　3、具體設計的總體草圖中，按照設計的要求，進(jìn)行選擇繪制一個(gè)系列（4套）效果圖擬訂設計稿和制作方案；

　　4、后期的制作和整理；

　　主要研究方式方法：

　　盡可能大量地查看相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習、研究、分析，在學(xué)習中總結自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，以自己的獨到認識解決論文中的問(wèn)題。

　　研究進(jìn)程安排

　　3月1日-3月19日：畢業(yè)實(shí)習；

　　3月22日-4月2日：市場(chǎng)調研、分析；

　　4月5日-4月9日：草圖設計；

　　4月12日-4月16日：效果圖講評與確認；

　　4月19日-4月23日：紙樣設計與制圖；

　　4月26日-5月21日：服裝剪裁、服裝加工、服飾設計；

　　5月24日-6月18日：完成論文/報告書(shū)、服裝；

　　6月21日-6月25日：上交論文/報告書(shū)、畢業(yè)設計電子文件、答辯。

　　主要參閱文獻

　　[1]《人類(lèi)心靈的展示》楊治良主編湖南教育出版社20xx-04-01第1版

　　[2]《每天懂一點(diǎn)色彩心理學(xué)》：(日)原田玲仁著(zhù)；郭勇譯陜西師范大學(xué)出版社20xx-6-1第1版

　　[3]《面料與服裝設計》朱遠勝主編中國紡織出版社，20xx年11月第1版

　　[4]《服飾心理學(xué)》華梅著(zhù)中國紡織出版社20xx年7月第1版

　　[5]《服裝材料學(xué)》朱松文等編中國紡織出版社20xx年2月第3版

　　[6]《中國服裝輔料大全》孔繁薏，姬生力主編中國紡織出版社20xx年3月第2版

　　[7]《時(shí)裝設計藝術(shù)》劉曉剛、許玥著(zhù)東華大學(xué)出版社20xx年9月第2版

　　[8]《品牌服裝設計》劉曉剛著(zhù)中國紡織大學(xué)出版社20xx年6月第1版

　　[9]《紡織品設計的面料再造》王慶珍著(zhù)西南師范大學(xué)出版社20xx年2月第一版

怎么去寫(xiě)課題開(kāi)題報告精彩6

　　先放一般大綱：

　　一、 選題意義

　　1、 所選理論意義

　　2、 現實(shí)意義

　　二、 論文綜述

　　1、 所選理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程

　　2、 國外有關(guān)研究的綜述

　　3、 國內研究的綜述

　　4、 本人對以上綜述的'評價(jià)

　　三、論文提綱

　　四、論文寫(xiě)作進(jìn)度安排

　　五、參考文獻

怎么去寫(xiě)課題開(kāi)題報告精彩7

　　在確定了本課題的“核心觀(guān)點(diǎn)”并提交了“文獻綜述”之后，開(kāi)題報告還需要呈現自己的“研究方案”（可稱(chēng)之為“研究計劃”）�！把芯糠桨浮卑�括研究的主要內容及其基本結構、本課題的研究?jì)r(jià)值與創(chuàng )新之處、本課題的研究方法以及研究的時(shí)間安排、本課題的主要參考文獻等。 提出本課題的“主要內容”及其“基本結構

　　1、研究方案或研究計劃的主要部分是本課題的“主要內容”。研究者可以在開(kāi)題報告中以接近“研究思路”的方式提出自己的研究?jì)热菁捌浠�本框架結構。

　　2、一般而言，論文的基本結構包括：論文標題、中英文摘要、中英文關(guān)鍵詞、前言（含“課題的由來(lái)”即“問(wèn)題的提出”）、正文、結束語(yǔ)、參考文獻、致謝或后記。

　　提出本課題的“研究方法”與“研究思路”

　　1、研究者在開(kāi)題中列舉研究方法時(shí)常見(jiàn)的.問(wèn)題有：

　�。ㄒ唬┖�(jiǎn)單介紹，一筆帶過(guò)

　�。ǘ�）雜多列舉，不分層次

　�。ㄈ�）混同文獻研究法與歷史研究法

　　2、歷史研究法雖然主要借助于文獻研究，但文獻研究不等于歷史研究。文獻研究的主要目的是查看他人在某研究領(lǐng)域已經(jīng)提出了哪些觀(guān)點(diǎn)，已經(jīng)出現了哪些進(jìn)展。而歷史研究的主要目的是描述歷史事實(shí)和揭示歷史真相。

　　提出本課題研究的“價(jià)值”與“創(chuàng )新”之處

　　1、研究者在開(kāi)題報告中明確思考自己的研究?jì)r(jià)值和創(chuàng )新之處，無(wú)論對研究者本人還是讀者來(lái)說(shuō)，都是一種有意義的提醒和強化。

　　2、研究?jì)r(jià)值包括理論價(jià)值與實(shí)踐價(jià)值。

　　3、總體上看，研究者在開(kāi)題報告中提交自己的“研究方案”時(shí)，至少應該包括“主要內容”及其“基本結構”、“研究方法”和“研究?jì)r(jià)值與創(chuàng )新之處”。除此之外，也可以提交自己的“研究計劃于進(jìn)度”、“參考文獻”。

怎么去寫(xiě)課題開(kāi)題報告精彩8

　　首先我們要把在準備工作當中搜集的資料整理出來(lái)，包括課題名稱(chēng)、課題內容、課題的理論依據、參加人員、組織安排和分工、大概需要的時(shí)間、經(jīng)費的估算等等。然后我們就可以開(kāi)始寫(xiě)開(kāi)題報告了。

　　第一是標題的擬定：

　　我們的課題在準備工作中已經(jīng)確立了，所以開(kāi)題報告的標題是不成問(wèn)題的，把你研究的課題直接寫(xiě)上就行了。比如我曾指導過(guò)一組同學(xué)對倫教的文化諸如“倫教糕”、倫教木工機械、倫教文物等進(jìn)行研究，擬定的標題就是“倫教文化研究”。

　　當然擬題得掌握一些基本的技巧，一是標題不能太長(cháng)，要簡(jiǎn)潔明了；二是要準確樸素，不能為了好看而搞得花里胡哨的，反而讓人不知所云；三是用語(yǔ)要規范，有些人為了嘩眾取寵，有意在標題里用一些似是而非的詞匯，或者干脆現搬一些口號式的新名詞，結果弄得文不對題。

　　第二就是內容的撰寫(xiě)。

　　開(kāi)題報告的主要內容包括以下幾個(gè)部分：

　　一、課題研究的背景。

　　所謂課題背景，主要指的是為什么要對這個(gè)課題進(jìn)行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱(chēng)為“問(wèn)題的提出”，意思就是說(shuō)為什么要提出這個(gè)問(wèn)題，或者說(shuō)提出這個(gè)課題。比如我曾指導的一個(gè)課題“倫教文化研究”，背景說(shuō)明部分里就是說(shuō)在改革開(kāi)放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的同時(shí)，她的文化發(fā)展怎么樣，有哪些成就，對居民有什么影響，有哪些還要改進(jìn)的。當然背景所敘述的內容還有很多，既可以是社會(huì )背景，也可以是自然背景。關(guān)鍵在于我們所確定的課題是什么。

　　二、課題研究的內容。

　　課題研究的內容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導的課題“佛山新八景”，課題研究的內容就是：“以佛山新八景為重點(diǎn)，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結合佛山經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，擬定開(kāi)發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開(kāi)發(fā)方案�！�

　　三、課題研究的'目的和意義。

　　課題研究的目的，應該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結果。比如我校葉少珍老師指導的“重走長(cháng)征路”研究課題，在其研究目標一欄中就是這樣敘述的：

　　1、通過(guò)再現長(cháng)征歷程，追憶紅軍戰士的豐功偉績(jì)，對長(cháng)征概況、長(cháng)征途中遇到了哪些艱難險阻、什么是長(cháng)征精神，有更深刻的了解和感悟。

　　2、通過(guò)小組同學(xué)間的分工合作、交流、展示、解說(shuō)，培養合作參與精神和自我展示能力。

　　3、通過(guò)本次活動(dòng)，使同學(xué)的信息技術(shù)得到提高，進(jìn)一步提高信息素養。

　　四、課題研究的方法。

　　在“課題研究的方法”這一部分，應該提出本課題組關(guān)于解決本課題問(wèn)題的門(mén)路或者說(shuō)程序等。一般來(lái)說(shuō)，研究性學(xué)習的課題研究方法有：實(shí)地調查考察法（通過(guò)組織學(xué)生到所研究的處所實(shí)地調查，從而得出結論的方法）、問(wèn)卷調查法（根據本課題的情況和自己要了解的內容設置一些問(wèn)題，以問(wèn)卷的形式向相關(guān)人員調查的方法）、人物采訪(fǎng)法（直接向有關(guān)人員采訪(fǎng)，以掌握第一手材料的方法）、文獻法（通過(guò)查閱各類(lèi)資料、圖表等 ，分析、比較得出結論）等等。在課題研究中，應該根據自己課題的實(shí)際情況提出相關(guān)的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實(shí)用就行。

　　五、課題研究的步驟。

　　課題研究的步驟，當然就是說(shuō)本課題準備通過(guò)哪幾步程序來(lái)達到研究的目的。所以在這一部分里應該著(zhù)重思考的問(wèn)題就是自己的課題大概準備分幾步來(lái)完成。一般來(lái)說(shuō)課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個(gè)方面：準備階段、查閱資料階段、實(shí)地考察階段、問(wèn)卷調查階段、采訪(fǎng)階段、資料的分析整理階段、對本課題的總結與反思階段等。

　　六、課題參與人員及組織分工。

　　這屬于對本課題研究的管理范疇，但也不可忽視。因為管理不到位，學(xué)生不能明確自己的職責，有時(shí)就會(huì )偷懶或者互相推諉，有時(shí)就會(huì )做重復勞動(dòng)。因此課題參與人員的組織分工是不可少的。最好是把所有的參與研究的學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組通過(guò)民主選舉的方式推選出小組長(cháng)，由小組長(cháng)負責本小組的任務(wù)分派和落實(shí)。然后根據本課題的情況，把相關(guān)的研究任務(wù)分割成幾大部分，一個(gè)小組負責一個(gè)部分。最后由小組長(cháng)組織人員匯總和整理。

　　七、課題的經(jīng)費估算。

　　一個(gè)課題要開(kāi)展，必然需要一些經(jīng)費來(lái)啟動(dòng)，所以最后還應該大概地估算一下本課題所需要的資金是多少，比如搜集資料需要多少錢(qián)，實(shí)地調查的外出經(jīng)費，問(wèn)卷調查的印刷和分發(fā)的費用，課題組所要占用的場(chǎng)地費，有些課題還需要購買(mǎi)一些相關(guān)的材料，結題報告等資料的印刷費等等。所謂“大軍未動(dòng)，糧草先行”，沒(méi)有足夠的資金作后盾，課題研究勢必舉步維艱，捉襟見(jiàn)肘，甚至于半途而廢。因此，課題的經(jīng)費也必須在開(kāi)題之初就估算好，未雨綢繆，才能真正把本課題的研究做到最好。

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