學(xué)前教育改革心得體會(huì ) （通用17篇）
我們從一些事情上得到感悟后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可使我們今后少走彎路。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家收集的學(xué)前教育改革心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)前教育改革心得體會(huì ) 篇1
最近我園組織全園教師學(xué)習了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，同時(shí)在09月19日，我還很榮幸得參加了由瑞安市教育局主辦，市濱江幼兒園承辦的瑞安市幼兒教師“我與指南同行”論壇活動(dòng)。剛開(kāi)始我對指南的了解并不多，通過(guò)這一系列的學(xué)習，我對指南有了初步的了解�！吨改稀贩譃檎n程管理、保教常規管理和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理三方面的內容，總共三十六條。
在學(xué)習的過(guò)程中，我對《指南》第十九條“教師要根據本班幼兒的年齡、活動(dòng)需求以及教室空間布局等實(shí)際情況，在師幼互動(dòng)中共創(chuàng )個(gè)性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng )意、與人交往、獲得認同的重要場(chǎng)所。關(guān)注主題環(huán)境的創(chuàng )設和活動(dòng)空間的利用，積極利用鄉土資源、家長(cháng)資源、生活資源，創(chuàng )設適合本班幼兒自主活動(dòng)的區域環(huán)境，將班級（區域環(huán)境）與教學(xué)主題有機融合�！备杏|很大。以往在創(chuàng )設環(huán)境時(shí)我們總是很少考慮到“在師幼互動(dòng)中共創(chuàng )個(gè)性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng )意、與人交往、獲得認同的重要場(chǎng)所�！蔽覀兛偸谴嬖谥�(zhù)這樣或那樣的誤區：
1、老師策劃設計的現象普遍；
2、主題墻面語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單；
3、主題墻面固定的多變化的少。
幼兒在環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程中變成了“外人”，他們沒(méi)有機會(huì )參與創(chuàng )設，只能算是一位欣賞者。我開(kāi)始認真的反思自己平時(shí)的主題墻創(chuàng )設，反思該如何才能做的更好，環(huán)境主題是應該為教學(xué)服務(wù)，主題靠環(huán)境而深入，讓幼兒在與墻飾的真正互動(dòng)中，得到真正的發(fā)展。我認為我們應該轉變我們的評價(jià)理念，讓教師在主題墻創(chuàng )設中體驗幸福與成功；讓幼兒成為主題墻創(chuàng )設的真正主人，視家長(cháng)為主題創(chuàng )設的重要合作伙伴，而教師只是主題墻創(chuàng )設的藝術(shù)整合者；注重主題墻創(chuàng )設的多樣化、個(gè)性化和動(dòng)態(tài)化。
結合指南，反思自己平時(shí)的各個(gè)方面發(fā)現在《指南》中還有很多值得我們去挖掘的東西，我會(huì )繼續努力去學(xué)習《指南》，將其中的知道思想大膽的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作中去，積極、大膽實(shí)踐，認真全面反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。
學(xué)前教育改革心得體會(huì ) 篇2
為了更好的加強自身專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，在此期間，我認真閱讀和研究了北京師范大學(xué)出版社梁志深主編的《學(xué)前教育》一書(shū)。學(xué)前教育學(xué)是一門(mén)主要研究學(xué)前教育現象，揭示學(xué)前教育規律，提高從事學(xué)前教育學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)前教育質(zhì)量的學(xué)科。它可以幫助我們鞏固學(xué)前教育的基本知識和主要理論，掌握實(shí)用技能和學(xué)前教育的重要能力，這主要反映在以下幾個(gè)方面：建立一個(gè)正確的兒童和教育前景，認識到游戲的重要作用在兒童的成長(cháng)和發(fā)展；進(jìn)一步學(xué)習設計優(yōu)秀的學(xué)前教育課程，能夠合理安排兒童節活動(dòng)；正確認識幼兒教師的工作特點(diǎn)，掌握與家長(cháng)溝通合作的形式和策略。結合我這幾年的工作，我對理論和實(shí)踐進(jìn)行了深刻的反思。談?wù)勀銓⒆拥目捶ā?/p>
我教兩個(gè)班，所以我接觸的孩子都是3到6歲。通過(guò)我對孩子們的觀(guān)察，4歲的孩子比3歲的孩子更活躍。他們對周?chē)h(huán)境更加熟悉，可以積極積累經(jīng)驗。他們不僅喜歡玩，而且會(huì )玩。他們可以自己和幾個(gè)孩子一起玩。他們可以在游戲中創(chuàng )造想法，玩把戲，獲得更多的樂(lè )趣。四歲的孩子有特定的形象思維，所以我們應該引導他們在活動(dòng)中了解很多事情。四歲的孩子可以?xún)A聽(tīng)大人的要求，理解一些原因，完成大人布置的一些任務(wù)。有意的性行為開(kāi)始發(fā)展。他們能夠有意識地集中注意力、記憶和想象。因此，我們應該注意引導孩子觀(guān)察他們周?chē)纳�，從而增加他們的知識和發(fā)展各種能力。
生活無(wú)處不在，生活無(wú)處不在，只要我們能用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴巴說(shuō)，用鼻子聞，用心思考，生活就在我們身邊！例如，根據季節觀(guān)察周?chē)氖挛�，如：當春天�?lái)臨時(shí)，帶孩子去觀(guān)察大自然，談?wù)摯禾斓奶攸c(diǎn)。草是綠的，花是紅的，冰雪是融的，嫩芽是發(fā)芽的，人們的衣服是穿的少了，孩子們在放風(fēng)箏感覺(jué)春天的美麗和萬(wàn)物不可阻擋的活力；觀(guān)察周?chē)h(huán)境的變化，比如家鄉新修的水泥路，街上新開(kāi)的商店等等，談?wù)勎覀兊母惺�，這些變化如何給我們的生活帶來(lái)便利，想想我們大家的努力
學(xué)前教育改革心得體會(huì ) 篇3
隨著(zhù)時(shí)間的推移，看著(zhù)孩子們天真的笑臉，緊張忙碌而又快樂(lè )的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，當我空閑下來(lái)細細回顧這段時(shí)間的工作時(shí)，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教學(xué)班主任，不僅要在思想上、學(xué)習上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，培養她（他）們的團結協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我這段時(shí)間的一些體會(huì )：
一、培養學(xué)生良好學(xué)習的習慣和學(xué)習興趣。
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養成了認真聽(tīng)課、認真完成作業(yè)的習慣。
二、培養良好的班集體。
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這些天我組織學(xué)生積極參加各項活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習生活。
三、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生。
作為一名學(xué)前班教師，在對不同類(lèi)型、不同個(gè)性的學(xué)生，應該有針對性地進(jìn)行教育。為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給他們做思想工作，積極和家長(cháng)以及代課老師交流意見(jiàn)，學(xué)生在各方面的都取得了或多或少的進(jìn)步。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，讓孩子們能在輕松快樂(lè )的環(huán)境里好好學(xué)習。
雖然在這段時(shí)間，學(xué)前班的工作多少有些讓我感到辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(cháng)，快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的學(xué)習和游戲，我感到所有的付出都是一種幸福。
學(xué)前教育改革心得體會(huì ) 篇4
高質(zhì)量的保育教育已成為全世界學(xué)前教育改革所關(guān)注的重要問(wèn)題之一，那么怎樣的幼兒園保育教育活動(dòng)才是高質(zhì)量的活動(dòng)。聽(tīng)了兩位教授的專(zhuān)題講座，我從中深受感觸。
一、改變保教人員的態(tài)度
在我們平時(shí)的教育活動(dòng)中，何為一個(gè)好老師？我們一致認為唱歌、舞蹈、美工、教育教學(xué)技能較強的老師，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)技能大賽來(lái)衡量教師能力的強弱�？墒�，在幼兒園的一日保教活動(dòng)中，教師的專(zhuān)業(yè)技能真的是最重要的嗎？聽(tīng)了教授的講座，讓我有了新的認識。高質(zhì)量的保教活動(dòng)，教師的專(zhuān)業(yè)技能不是最重要的，而是保教人員對幼兒的態(tài)度。如果一位老師一直用粗暴的語(yǔ)言和方式和幼兒交流，使幼兒害怕和老師說(shuō)話(huà)，看見(jiàn)老師就像貓見(jiàn)了老鼠一樣，這能說(shuō)是高質(zhì)量的教育？因此，在幼兒園的一日保教活動(dòng)中，要想孩子更好的發(fā)展，我們老師要改變對幼兒的態(tài)度。這就要求老師要愛(ài)自己的事業(yè)，既然選擇了這份職業(yè)，我們就要用心去做，用愛(ài)和孩子交流，用和藹的態(tài)度對孩子，用欣賞的眼光看孩子，用一份母愛(ài)容納孩子，這樣，孩子才會(huì )快樂(lè )，身心才會(huì )更好的發(fā)展。
二、以游戲為基本教育活動(dòng)
游戲是幼兒的天性�！毒V要》中指出“幼兒園教育應以游戲為基本活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)游戲來(lái)學(xué)知識，在游戲中健康成長(cháng)�！蹦敲丛谟變簣@一日活動(dòng)中如何開(kāi)展以游戲為主的活動(dòng)，使幼兒在玩中學(xué)呢？聽(tīng)了這幾節講座，我意識到，以游戲為主的基本活動(dòng)是在幼兒主導下的經(jīng)驗活動(dòng)，而不是老師高控下的幼兒活動(dòng)。在幼兒的一日保教活動(dòng)中，如：生活活動(dòng)、集體教學(xué)、區域活動(dòng)、常規活動(dòng)等都以游戲融入，以游戲為主設計活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)知識，體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
三、凸顯園本教研，提升教研質(zhì)量
園本教研如何引領(lǐng)和支持教師在貫徹實(shí)施《綱要》《指南》的過(guò)程中，改變教學(xué)關(guān)系、師幼關(guān)系，真正形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)，成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者和引導者？在聽(tīng)了老師的講座后，作為幼兒園的教學(xué)管理者，我有了新的方向。在以往的園本教研活動(dòng)中，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權，沒(méi)有真正把教師作為研究的主載，致使教師在研究中處于被動(dòng)、跟隨的地位。認識上的覺(jué)醒，使我重新對研究過(guò)程進(jìn)行反思和質(zhì)疑，對研究中的人際關(guān)系進(jìn)行了重新把握，對自身的角色進(jìn)行了重新定位。在今后的園本教研活動(dòng)中，我們要進(jìn)行有目的的調查，了解教師的感受和希望研究的問(wèn)題。經(jīng)常開(kāi)展與教師訪(fǎng)談活動(dòng)，征求意見(jiàn)，從教師的日常言談中捕捉教師的需要，解決教師的困惑。以教師在幼兒保教活動(dòng)存在的問(wèn)題為研究課題，將研究成果直接應用于教學(xué)實(shí)踐。
學(xué)前教育改革心得體會(huì ) 篇5
時(shí)間總是在不知不覺(jué)中流走，一個(gè)月的實(shí)習時(shí)間就這么過(guò)去了。這次實(shí)習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂(lè )，但更多的是收獲，這次實(shí)習使我受益匪淺。一個(gè)月的實(shí)習，讓我與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦。
一、實(shí)習的目的和意義
在到了幼兒園后，根據我的實(shí)際情況，園長(cháng)把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過(guò)程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。不要用異樣的眼光看待特殊幼兒，他們很敏感，自尊心也很強。
二、實(shí)習的內容與過(guò)程
在班級管理方面我發(fā)現，剛開(kāi)始有小朋友調皮，我還會(huì )耐心的教育和引導。后來(lái)慢慢的發(fā)生的次數一次比一次多，我漸漸地失去了耐心。斌斌是我們班一個(gè)熱情開(kāi)朗、聰明可愛(ài)又調皮搗蛋的男孩子，他總是缺乏耐心和靜心，上課坐了幾分鐘能夠之后就坐不端正了，小屁股像抹了油，在椅子上扭來(lái)扭去。小手也管不住了，喜歡碰碰這個(gè)，摸摸那個(gè)，容易分心。玩玩具時(shí)和小朋友發(fā)生沖突了，他每次都說(shuō)別的小朋友不對，扭曲著(zhù)臉孔來(lái)氣呼呼地罵人，甚至還會(huì )舉起椅子作出砸人狀，或者發(fā)脾氣把玩具扔得一塌糊涂，一副誓不罷休的樣子。因為幼兒園以早期閱讀為教學(xué)特色，所以我們很注重幼兒閱讀興趣、習慣的培養，經(jīng)常利用午餐后、起床后、放學(xué)時(shí)等一些零星的時(shí)間請孩子們自由翻閱圖書(shū)。
當別的小朋友津津有味地看書(shū)和好朋友一起講述書(shū)中的內時(shí)，他卻靜不下心來(lái)仔細看書(shū)，和小伙伴一起分享閱讀的快樂(lè )。他這時(shí)最喜歡無(wú)所事事地和班中幾個(gè)調皮的小朋友打打鬧鬧，有時(shí)還會(huì )鉆到床底下。有一次自由活動(dòng)時(shí)悅悅哭著(zhù)跑過(guò)來(lái)，"斌斌打我"，只見(jiàn)悅悅的脖子上有一條指甲抓傷的痕跡，別的小朋友見(jiàn)悅悅哭了，也都跑過(guò)來(lái)看熱鬧。這時(shí)樂(lè )樂(lè )也跑來(lái)告訴我"斌斌打我，還搶積木"。只見(jiàn)斌斌若無(wú)其事的樣子，正在玩剛才搶來(lái)的積木。
看到他這種若無(wú)其事的樣子，我很生氣，我直接把他叫過(guò)來(lái)，很?chē)绤柕呐u了他。還讓他跟小朋友道歉。這時(shí)他眼眶里有了眼淚，我才意識到自己的過(guò)于嚴厲。才發(fā)現沒(méi)有了平時(shí)的耐心。
每個(gè)孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒(méi)有成型的玉。在他幼小的時(shí)候，如果我們能正確地引導，加上有效地教育，那么他就會(huì )閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛(ài)、以耐心來(lái)關(guān)注幼兒，了解他的內心，尊重他的個(gè)性，同時(shí)又要以一顆寬容的心來(lái)對待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅持，每個(gè)孩子都是好孩子。
在教學(xué)教育方面，要當好一名好的幼師真的不是件容易的事！看著(zhù)帶課老師給孩子門(mén)上課，我認真的學(xué)習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多沒(méi)有學(xué)過(guò)的問(wèn)題。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽(tīng)我講課，后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。有時(shí)還會(huì )用教具吸引幼兒的注意，并學(xué)會(huì )用故事的形式不讓幼兒分心。慢慢發(fā)現，孩子們開(kāi)始接受我了我的上課方式，有時(shí)還會(huì )有幼兒纏著(zhù)我給他們講故事。
不但在教學(xué)上使我受益匪淺，在保育方面也有很多讓我學(xué)習的地方。
整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會(huì )。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。每天早上要做好幼兒的晨檢，保證幼兒隨時(shí)有溫開(kāi)水喝。幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，注意每一位幼兒的動(dòng)向，注意活動(dòng)器具的安全。幫助幼兒脫穿衣服，培養幼兒有秩序的玩，不擁擠和推打的習慣。在活動(dòng)后，要組織幼兒有秩序的盥洗，并多喝水。還能讓幼兒養成手臟、進(jìn)食前、大小便后用肥皂洗手的習慣。吃飯時(shí)，為幼兒準備好餐具，要根據幼兒的飯量添加飯菜。餐后要保持教室的整潔。并為幼兒創(chuàng )設安靜、整潔的睡眠環(huán)境。離園時(shí)，檢查水電安全，關(guān)鎖好門(mén)窗，做好防盜工作。
我認為做好家長(cháng)和社區工作也很重要。通過(guò)班級公告，家園聯(lián)系欄等不同的方式，及時(shí)的向家長(cháng)反饋幼兒在園情況。利用接送時(shí)間，多與家長(cháng)溝通讓孩子進(jìn)步的方法。積極開(kāi)張社區活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)步和成長(cháng)。
三、實(shí)習的收獲及不足
這次實(shí)習令我感受頗多，我不得不承認自己經(jīng)驗的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀律就不如老師上課的紀律好了。過(guò)后我也時(shí)刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過(guò)自己的努力，也學(xué)到了一些方法。我在小班教室聽(tīng)課，跟隨著(zhù)師生玩中有樂(lè )，樂(lè )中有學(xué)的教學(xué)，看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過(guò)程，教師要運用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動(dòng)地去學(xué)習，才能取得好的教學(xué)效果。
我深刻意識到幼師對孩子要充滿(mǎn)愛(ài)心，自己要有耐心，一定要有責任心，要隨時(shí)觀(guān)察孩子的一舉一動(dòng)的活動(dòng)，避免意外的發(fā)生。要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心。老師自己要有特長(cháng)，要學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子的表現，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，培養他們的創(chuàng )新能力。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，"學(xué)高為師，行正為范"的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。一個(gè)月的實(shí)習，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)。但也讓我學(xué)到了不少的東西。我知道我還有很多的不足之處。在教學(xué)上，還不能帶動(dòng)課堂氣氛，課堂紀律總是過(guò)不了多久就變差了。我會(huì )好好反思自己哪里做的還不夠好，總是不能集中幼兒的注意力。會(huì )嘗試不用的方法改善這樣的局面，從失敗中總結經(jīng)驗。在保育方面，我還做不到老教師那樣細心，有時(shí)候我總是會(huì )忘記要適時(shí)的為幼兒添水，提醒幼兒勤洗手。我相信，慢慢的我會(huì )記住這些事情，在以后的工作中會(huì )有更好的收獲。
學(xué)前教育改革心得體會(huì ) 篇6
有幸參加了為期二十天的學(xué)前教育短期培訓，讓我受益匪淺。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是那么的不易，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我收益頗多。這次的國培參訓一段，讓我對教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標“不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習，還要學(xué)會(huì )做人和學(xué)習生活”。
致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習奠定基�！闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應該做一個(gè)有理有節的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(cháng)，更需要有自己的特長(cháng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規律，具體團隊意識，維護幼兒集體的榮譽(yù)。
通過(guò)學(xué)習，我們清楚了執教能力建設蘊含著(zhù)豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛(ài)，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì )更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過(guò)程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(cháng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻的內在動(dòng)力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護著(zhù)！
通過(guò)學(xué)習我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
�。�1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
�。�2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
�。�3）有豐富的感情。
教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
通過(guò)此次學(xué)習，使我懂得了，我們一線(xiàn)教師要拋開(kāi)以往傳統的師道尊嚴的糟粕，以一個(gè)合作者的身份，本著(zhù)以幼兒為本的思想，熱愛(ài)每一個(gè)幼兒，接納每一個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，采取有效的教育措施，設計趣味性濃、活動(dòng)性強的、滲透于生活、游戲中的各種教育活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中去探索，從而促進(jìn)其自身真正的發(fā)展。堅決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化，堅決杜絕把孩子培養成機械化的小機器人，要鼓勵孩子的個(gè)性思維，爭取把每位孩子都培養成一個(gè)活潑開(kāi)朗的，有自己個(gè)性的特色的小玩童，
總的來(lái)說(shuō)，我非常感謝校方領(lǐng)導給我這次機會(huì )去好好學(xué)習，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導能為我們一線(xiàn)的老師組織這樣的活動(dòng)，處處為老師著(zhù)想，最后感謝各位專(zhuān)家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì )將所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中去，再次謝謝！
結束了學(xué)習，我已回一線(xiàn)工作兩三天了，我正逐步的把我所學(xué)的知識和同事之間交流，并循序漸進(jìn)的運用到我的課堂之上，希望會(huì )有不一樣的收獲。希望看到的你也給我祝福吧！
學(xué)前教育改革心得體會(huì ) 篇7
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。教育本身是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，教育者選擇了從事教育工作就要做好時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)、勇毅改革教學(xué)方法的心理準備。對于我自身來(lái)說(shuō)，我是一名幼兒教師，從我選擇學(xué)前教育的那一刻起，我就一直在親身感受著(zhù)近十年來(lái)教育事業(yè)的改革變化。教育方法更加科學(xué)化；教育渠道更加豐富化；教育模式更加新穎化；教育設備也變得更加智能化。學(xué)前教育十年的發(fā)展，讓我的認知和感受也發(fā)生了巨大的變化。
投身幼兒教育十余載，從一名一線(xiàn)幼兒教師到一名保教主任，十多年間我與一直堅守在幼教陣地上的同仁們共同見(jiàn)證了南昌縣學(xué)前教育的成長(cháng)與壯大。跟隨著(zhù)改革開(kāi)放的腳步，南昌縣學(xué)前教育由青澀到成熟。三幼作為南昌縣公辦幼兒園，始終勇立幼教改革潮頭，取得了諸多殊榮，培養了諸多優(yōu)秀學(xué)前教育骨干力量，而我也是在三幼這個(gè)大家庭中成長(cháng)起來(lái)的一員，親身參與了三幼慢慢發(fā)展、壯大的每一個(gè)歷程，這讓我感到無(wú)比幸運與自豪。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，滿(mǎn)腔熱情
11年前，帶著(zhù)理想我走上了夢(mèng)寐以求的工作崗位，來(lái)到南昌縣第三幼兒園，一個(gè)全新的工作環(huán)境。在這里，我充分感受到了一種和諧的人際關(guān)系，一種我從前所體會(huì )不到的幸福感覺(jué)。大家在競爭中正確對待彼此的成功與不足，保持著(zhù)一種謙虛但不乏熱情的態(tài)度，同事之間互幫互助，充分體現了一種團隊合作精神，工作節奏明快而溫馨。幼兒園里有著(zhù)各種瑣碎狀況和壓力，這會(huì )不斷地挑戰我們的耐心。但是，為了讓自己每天都有更好的狀態(tài)面對幼兒，我努力形成一種習慣，就是愛(ài)每一名幼兒。
每天清晨上班前，我都讓自己靜下來(lái)：“今天是幸福美好的一天。永遠微笑面對小朋友，不能錯過(guò)或忽略對任何一個(gè)孩子的愛(ài)�！蔽視r(shí)常提醒自己：“沒(méi)有最好，只有更好�！泵刻烨宄�，我在班級門(mén)口，準備好美麗的心情和微笑迎接孩子們入班。用愛(ài)的目光觀(guān)察關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng)，用親切的問(wèn)候，溫暖的愛(ài)撫讓每一個(gè)孩子感受到關(guān)注和被愛(ài)，鼓勵幼兒禮貌自信和老師小朋友問(wèn)好，微笑和家長(cháng)再見(jiàn)。
為了響應政策的號召，真正地做到教書(shū)育人，營(yíng)造寬松自由的學(xué)習氛圍，我們也都嘗試著(zhù)從多方面來(lái)進(jìn)行改革，作為一名幼兒教師，我已看了許多新的變化，有了更為深切的體會(huì )。
二、創(chuàng )新教育，轉變角色
知識經(jīng)濟的發(fā)展和信息時(shí)代的來(lái)臨，呼喚著(zhù)創(chuàng )新教育，創(chuàng )新教育需要教育創(chuàng )新，教育創(chuàng )新的核心是課程創(chuàng )新。過(guò)去，學(xué)前教育牢牢被約束在了教室里，而隨著(zhù)教學(xué)模式的不斷豐富，外出體驗、做游戲寓教于樂(lè )等都讓我親眼見(jiàn)證了教學(xué)模式的不斷創(chuàng )新。
這十年來(lái)，我的教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了深刻的改變。過(guò)去的幼兒園課程受中小學(xué)課程的影響，把幼兒完全置于被動(dòng)的接受學(xué)習的狀態(tài)，從而嚴重地壓抑了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，而這十年來(lái)，我們日益認識到游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，幼兒教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，幼兒才是活動(dòng)中的主體，我們要盡可能地把活動(dòng)室還給幼兒，讓盡可能多的幼兒參與到活動(dòng)中去，把“主宰”權還給孩子。
在一次戶(hù)外搭建游戲中，活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始，一副大“領(lǐng)導”摸樣的軒軒小朋友就開(kāi)始分配任務(wù)了“我們一起來(lái)搭個(gè)野趣園吧，怎么樣？”，“好啊好啊，那我要搭什么？”。之間其它的小朋友各個(gè)都躍躍欲試，開(kāi)始期待自己的搭建任務(wù)�！岸�，我來(lái)想一想，野趣園有很多玩的項目，有滑滑梯、魚(yú)池、射擊墻、迷宮等等，誰(shuí)愿意搭射擊墻��？”，“我”其中的幾個(gè)幼兒激動(dòng)地舉起手來(lái)，說(shuō)完就開(kāi)始自行組隊起來(lái)了，“我是搭迷宮的，誰(shuí)來(lái)跟我一組��？”“要建滑滑梯的快來(lái)我這邊！”“誰(shuí)愿意和我合作搭魚(yú)池��？”任務(wù)分配完之后，孩子們便開(kāi)始搭建起來(lái)了，搬運的搬運、搭建的搭建、指揮的指揮，那場(chǎng)面還真是熱鬧��！
如火如荼的搭建活動(dòng)中，小朋友的合作能力還是挺強的，并且分工明確。也許與之前親子搭建游戲中得到的經(jīng)驗有關(guān)，孩子在搭建中學(xué)會(huì )了分配任務(wù)，相互合作，友好的進(jìn)行活動(dòng)。就拿搭建“射擊墻”的這個(gè)小團隊來(lái)說(shuō)吧。其中小隊長(cháng)負責搭建，其它隊員負責幫忙搬運適合的搭建玩具（還兼任出謀劃策的職責），合作可謂是相當愉快、默契。在一小時(shí)之內，小朋友們的作品就完美地呈現在了我的眼前�；�、魚(yú)池、迷宮、射擊墻……內容豐富極了，充分地體現了搭建的主題性。雖然在搭建的過(guò)程中出現了偶爾的意見(jiàn)分歧，但是孩子們還是能自行地解決。
我認為，學(xué)習是為了學(xué)以致用，而不是為了達到一些功利性的目的，因此，作為教師確實(shí)有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給孩子，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習。在我看來(lái)，學(xué)前教育模式的不斷創(chuàng )新也是其在這十年發(fā)展過(guò)程中最大的變化。
三、以行促知，寓教于樂(lè )。
過(guò)去，我記得在教育過(guò)程中使用的教材都是統一的課程活動(dòng)課綱，每學(xué)期初的時(shí)候，就由負責抓教學(xué)的領(lǐng)導將課表制定出來(lái)，而各班教師將教學(xué)的內容整合到每一個(gè)活動(dòng)之中，這就算完成了一個(gè)課程�，F在想想其實(shí)并不是如此簡(jiǎn)單的，從前我們所理解的課程只是一種顯性的課程，一種不完整的課程。而當下的課程一種幫助幼兒獲得有益的學(xué)習經(jīng)驗，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。它是一種動(dòng)態(tài)的，發(fā)展的，隱性和顯性課程的結合。
記得我班上曾經(jīng)有個(gè)容易愛(ài)尿褲子的小男孩，每當發(fā)現他存在尿褲子這種情況，我都會(huì )聯(lián)系他的家長(cháng)并對孩子進(jìn)行耐心引導教育，后來(lái)我發(fā)現這樣的效果和作用并不好，前一秒還記得，后一秒他就又忘了，于是我創(chuàng )造性的把尿褲子融入進(jìn)了幼兒衛生主題教育中，反復模擬遇到尿褲子等緊急情況時(shí)候該如何做，通過(guò)經(jīng)驗的反復強化，教育孩子們養成良好的衛生習慣，當然，最后這個(gè)小男孩也終于克服了愛(ài)尿褲子的情況。
四、苦修專(zhuān)業(yè)，提高能力
課程教育的核心，教師是課程動(dòng)力，教師的課程動(dòng)力源自教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，改革的成敗，決定因素是教師的態(tài)度和能力，沒(méi)有幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展幼兒園課程改革就難以達到預期的目標。各分園建立之后，在園領(lǐng)導的支持與鼓勵下，我由一名普通的班主任一步步成長(cháng)為團支部書(shū)記、保教主任，也正是這些一線(xiàn)工作的經(jīng)驗讓我更加了解幼兒園發(fā)展重在促進(jìn)幼兒的發(fā)展，促進(jìn)教師的發(fā)展，此時(shí)幼兒園的硬件設施已不是問(wèn)題，但教育觀(guān)念和教學(xué)水平亟待提高，培養教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)成為首要解決的問(wèn)題。一方面在黃芳園長(cháng)的帶領(lǐng)下我們開(kāi)始鉆研教材，成立教科研團隊；另一方面開(kāi)始積極組織青年教師外出學(xué)習，骨干教師競技比賽等。正是在三幼的培養下，積極上進(jìn)的我也迅速成長(cháng)起來(lái)，先后榮獲了南昌市骨干教師、優(yōu)秀班主任等殊榮。過(guò)去，我深深感受到了從事學(xué)前教育人士的層次高低不同、質(zhì)量參差不齊，導致了幼兒園教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展不能適應學(xué)前教育改革飛速發(fā)展的需要。而現在，為了解決這一難題，針對我們教師的專(zhuān)業(yè)培訓、考級評定等逐漸增多，這無(wú)疑對我們學(xué)前教育工作者提供了一個(gè)不斷學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )。
面向未來(lái)，學(xué)前教育改革還會(huì )迎來(lái)下一個(gè)十年，作為學(xué)前教育改革的我們，更要積極向前，繼續投身于學(xué)前教育改革事業(yè)。對此，在今后的工作中，我將繼續恪守以學(xué)生為中心的教育理念，耐心引導，注重發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，同時(shí)對于我自己嚴格自我要求，積極調整教育思路，不斷學(xué)習、不斷創(chuàng )新，在充分尊重學(xué)前教育規律的基礎上探索適合時(shí)代的教育模式，積極踐行育人的崇高信仰，在最平凡的崗位上，爭做改革先鋒！
學(xué)前教育改革心得體會(huì ) 篇8
時(shí)光如水，日月如梭，有如雁過(guò)無(wú)痕一般，轉眼畢業(yè)前的實(shí)習將走過(guò)三個(gè)月�；厥走@三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中有了許多感觸。
這三個(gè)月中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)。在過(guò)去的兩三個(gè)月內，通過(guò)不斷的學(xué)習，使我認識提高，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。
在這繁忙的幾個(gè)月中，我收獲了很多很多，時(shí)間就這么無(wú)情，頭也不回的走著(zhù)，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著(zhù)，是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下，而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流逝，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)，而美好的純真隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長(cháng)的代價(jià)，回想自己還是學(xué)生的那段日子，現在顯得是那么的遙遠，我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜美，突然覺(jué)得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細琢磨后，又覺(jué)得不盡然，原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識都是那么的偏見(jiàn)與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢？或許在以后也會(huì )嘲笑現在的渺小……我們不得不笑并含著(zhù)熱淚坦然回首我們所走過(guò)的每一步。
兩三個(gè)月的實(shí)習生活，使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別，同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長(cháng)的合作，協(xié)調工作也具有同樣的重要地位，再這次實(shí)習過(guò)程中，我發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。
在實(shí)習初期的時(shí)候，看到小朋友飯沒(méi)吃完，我就會(huì )去他，他們要上廁所，不管當時(shí)在做什活動(dòng)，我都以為應該讓他們去上廁所，他們不會(huì )脫自己的衣服的時(shí)候，我會(huì )主動(dòng)他們脫等等，我以為我是在助他們，可事實(shí)并非如此，經(jīng)過(guò)時(shí)間長(cháng)了以后，我才認識到我的行為的后果就是會(huì )讓他們不能學(xué)會(huì )自己的事情自己做，不能養成良好的行為習慣，我的行為出發(fā)點(diǎn)守愛(ài)幼兒、但結果是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)省，我覺(jué)得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅持的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提高幼兒的能力。
我很慶幸能夠跟三班的小朋友及老師共同過(guò)了三個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè )，在實(shí)習期間最的感受就是理想與現實(shí)的差距很，當我寫(xiě)好一份礁，認真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣，上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調動(dòng)課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這三個(gè)多月時(shí)間里，我的觀(guān)念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有一種學(xué)習的心態(tài)來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程。
這次實(shí)習給我提供了一個(gè)鑒定自己的機會(huì )，使自己發(fā)現了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會(huì )堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過(guò)實(shí)踐不斷的總結經(jīng)驗提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力，積極熱情的對待自己的工作。
學(xué)前教育改革心得體會(huì ) 篇9
學(xué)前教育是一門(mén)綜合性非常強的學(xué)科。要進(jìn)入學(xué)前兒童教育的領(lǐng)域，你必須經(jīng)歷書(shū)本和實(shí)踐的雙重歷練，技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習，思想和體驗的雙重積淀。你要以哲學(xué)和心理學(xué)、人體生理解剖學(xué)和腦科學(xué)作為學(xué)前教育的敲門(mén)磚，再學(xué)習關(guān)于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念，從而進(jìn)入一個(gè)更為具體的層次，學(xué)習如何針對兒童在語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)、身體等方面的特點(diǎn)因循其規律來(lái)實(shí)施教育，你還需要學(xué)習兒童游戲、兒童文學(xué)等課程。如果你希望將來(lái)成為一個(gè)幼教機構的管理者，或者課程研發(fā)人員，也有相應的選修課程來(lái)支持你。在理論學(xué)習的同時(shí)，我們非常重視實(shí)踐性教學(xué)，從藝術(shù)實(shí)踐到科研方法的訓練，從教學(xué)實(shí)習到科研實(shí)習，都有著(zhù)較為嚴謹和完善的管理。
在學(xué)前教育的內容中用心體會(huì )，在實(shí)踐中靈活掌握。
本門(mén)課程是教育科學(xué)體系中的`一門(mén)基礎理論學(xué)科，是全國高等師范院校小學(xué)教育(本科)專(zhuān)業(yè)必修的基礎課程。它以教育現象和教育規律作為自己的研究對象，以教育與社會(huì )發(fā)展、教育與人的發(fā)展這兩個(gè)基本問(wèn)題為主線(xiàn)，從基本原理的層面，對教育自身的有關(guān)理論作以全面的闡說(shuō)，基本要求是使學(xué)生領(lǐng)會(huì )和掌握從事中小學(xué)教育管理工作最必需的教育基本知識、基本理論和基本方法;提高他們學(xué)習和研究教育科學(xué)理論及從事教育管理的能力;增強他們熱愛(ài)教育的事業(yè)心和責任感。所以我要在實(shí)踐中靈活掌握它。而在這個(gè)都是教育引導極其重要的時(shí)代，這無(wú)疑給我提動(dòng)了很好的學(xué)習機會(huì )。
結合自身實(shí)際情況有效的進(jìn)行學(xué)習。
學(xué)前教育階段是非常重要的，孩子在這期間養成的習慣會(huì )直接影響到他的一生。學(xué)前教育要避免錯誤的想法：重知識的培養，讓孩子認讀多少的漢字，學(xué)會(huì )幾百、幾千乃至幾萬(wàn)的加減法。在學(xué)前教育階段最重要的就是能力的培養，包括:
1、自理能力如能夠立的進(jìn)餐就寢、穿脫衣服、整理自己的物品等等。
2、交往能力，學(xué)會(huì )與人分享、懂得輪流等待、能夠主動(dòng)方的魚(yú)陌生人打招呼等。
3、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力，分清好與壞、丑與美、善與惡。
4、語(yǔ)言表達能力。能夠用連貫準確的語(yǔ)言表達出自己想要說(shuō)出的事情，我良好的傾聽(tīng)習慣。
我們可以根據寶寶的能力發(fā)展設計一些游戲，但0～3歲嬰幼兒對外界事物的應是有著(zhù)他們自己的興趣點(diǎn)，我們更多的是要提供豐富有益的材料，讓寶寶在各中刺激中接受信息，讓寶寶在自己的探索中獲得發(fā)展。維果斯基也曾說(shuō)過(guò)：三歲以前的兒童是按照他們自己的綱學(xué)習的。我們在和這一年齡段寶寶做游戲時(shí)，不能刻意的追求一個(gè)什么目標，以自身的想法去束縛和限制孩子，要求他們學(xué)這學(xué)那，對三歲以前的孩子來(lái)說(shuō)，他們愛(ài)怎么玩，就讓他們怎么玩，這對培養孩子的創(chuàng )造力、想象力和自主能力，都是非常有效的。
將實(shí)踐與理論相結合，從“新”開(kāi)始。
學(xué)前教育重要的是有顆心!因為它接觸的是特殊人群,所以其實(shí)學(xué)前教育方面的知識是用來(lái)補充和完善自身教育能力的,愛(ài)心、耐心、細心,學(xué)前教育是很關(guān)鍵的，這個(gè)時(shí)候一定要讓孩子在很愉快的環(huán)境中接觸教育，使孩子養成良好的學(xué)習以及生活習慣，加強孩子品德方面的教育，培養對學(xué)習產(chǎn)生興趣，這些是很關(guān)鍵的。只要是這樣做了，孩子以后就會(huì )很好的去學(xué)習，去生活。
在美術(shù)活動(dòng)中，只有滲入量的情感因素，才能使寶寶畫(huà)從自然表現步人藝術(shù)表現，強烈的情感體驗是引發(fā)寶寶靈感的動(dòng)力。因為審美愉悅產(chǎn)生于生命的自我表現，在生命的體驗過(guò)程中發(fā)生藝術(shù)活動(dòng)，藝術(shù)活動(dòng)的形式和內容必須要充滿(mǎn)活力，帶有適中程度的緊張以獲得生命的動(dòng)態(tài)平衡。利用主客體的對立、矛盾，激發(fā)幼兒探究的欲望。如“運動(dòng)和靜止、勇敢和懦弱、快樂(lè )和悲傷”等差異明顯的矛盾，使幼兒在完全相的精神狀態(tài)下，出于無(wú)意識的沖動(dòng)，喚起情感和美感。如課題“打針”，寶寶都有親身體驗，打針時(shí)既要表現出勇敢地面對現實(shí)，又有止不住的疼痛，寶寶在畫(huà)面上表現的那種哭笑不得、惶恐的表情，正是他內心的寫(xiě)照。在美術(shù)教育中，教師充分利用快樂(lè )與悲哀、勝利與失敗、勇敢與懦弱等寶寶內IL,抗爭引起強烈的美感體驗。依據上述分析，在美術(shù)教育的內容設計上應更加重視引導寶寶去親身體驗和感受現象世界，利用審美直覺(jué)，強化寶寶對事物包含力的式樣的感知。例如：我們組織的線(xiàn)條練習課題“小雨和雨”，不僅僅要求寶寶畫(huà)出雨線(xiàn)，更重要的是體驗下雨時(shí)，黑壓壓的`感覺(jué)。啟發(fā)孩子們將這種不同力度的體驗用或粗或細的線(xiàn)條、輕和重的色彩表現出來(lái)。這門(mén)學(xué)科對我來(lái)說(shuō)助巨!
學(xué)前教育改革心得體會(huì ) 篇10
20xx年5月16日—17日，我有幸參加了州教育局組織的為期兩天的學(xué)前教育培訓活動(dòng)。本次培訓活動(dòng)結合實(shí)際情況，開(kāi)展的培訓形式多樣，內容豐富。通過(guò)這次培訓學(xué)習，我收益頗多。本次的培訓是圍繞著(zhù)科學(xué)保教、幼兒園體育活動(dòng)的意義與價(jià)值、幼兒園教師職業(yè)的道德規范、幼兒園課程與幼兒園小學(xué)化課程的區別、幼兒園衛生保健工作管理培訓五大模塊內容展開(kāi)。
旨在幫助我們幼兒教師進(jìn)一步理解幼兒園課程，提升我們幼兒教師的教學(xué)設計能力和教學(xué)實(shí)施能力;進(jìn)一步學(xué)習教師基本素養，提升師德師風(fēng)素養，規范教師禮儀和提升心理健康教育能力;進(jìn)一步科學(xué)、規范開(kāi)展幼兒園衛生保健管理工作，保障兒童健康成長(cháng)。在培訓過(guò)程中，教育專(zhuān)家們以理論與課例分析相結合的方式，采用主題講座、專(zhuān)業(yè)對話(huà)、課例評析、現場(chǎng)演練、互動(dòng)參與等方式進(jìn)行。他們展示的內容豐富多彩，讓人應接不暇。
除了傳統的專(zhuān)家主題講座外，本次培訓還立足區域優(yōu)秀園長(cháng)資源，讓優(yōu)秀園長(cháng)為我們進(jìn)行了同伴互助的培訓。其中學(xué)前教育體育活動(dòng)的現場(chǎng)獻課等豐富而富有鮮明特點(diǎn)的培訓形式，帶動(dòng)了我們教師的學(xué)習氣氛，提高了我們學(xué)習的興趣，能讓更多的教師參與到其中去，把更多的機會(huì )和空間留給我們教師，讓培訓更加落地和接地氣，營(yíng)造了互學(xué)、樂(lè )學(xué)的愉悅氛圍。在培訓現場(chǎng)中時(shí)而靜心聆聽(tīng)，鴉雀無(wú)聲;時(shí)而贊口不絕，掌聲雷鳴;時(shí)而課間載歌載舞、笑聲連綿不絕，濃厚的學(xué)習氛圍中無(wú)不透露著(zhù)輕松與愉悅。
在這次培訓中教育專(zhuān)家還針對新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎教育的重要組成部分。舊觀(guān)念下的小學(xué)化問(wèn)題嚴重違背了幼兒成長(cháng)的規律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個(gè)老師的大班額問(wèn)題、使老師的注意力不能集中在每個(gè)孩子的身上，從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴重的危害。新理念下的幼兒園應以培養幼兒的養成教育、團結協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習習慣、語(yǔ)言交流、興趣愛(ài)好為主導思想。
舊觀(guān)念下我們把知識看作是靜態(tài)的、結論性的，而新觀(guān)念下的知識要看作是動(dòng)態(tài)的、過(guò)程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展、認真觀(guān)察，引導孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗的、問(wèn)題性的、合作性的學(xué)習，并使正式課程與非正式課程有機結合。
培訓中明確了在幼兒教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點(diǎn)，實(shí)施相應的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認識到教師應該做一個(gè)有心人，善于觀(guān)察兒童的生活與學(xué)習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì )“教”，更應學(xué)會(huì )“學(xué)”，學(xué)會(huì )怎樣做人。對托幼機構衛生保健知識的學(xué)習，讓我學(xué)到了不少的衛生保健知識，包括：健康檢查、全日制觀(guān)察制度
總之，感謝中心校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)也感謝州教育局領(lǐng)導為我們一線(xiàn)的幼兒教師組織這樣的活動(dòng)，還要感謝各位專(zhuān)家老師的精彩的講座，讓我們學(xué)得了不少知識。我會(huì )將所學(xué)的知識傳達給我園其他教師，并運用到實(shí)際工作中，為農村幼教事業(yè)添磚加瓦。
學(xué)前教育改革心得體會(huì ) 篇11
我是一名幼兒教師，我對學(xué)前教育有一份難舍的情懷。幼兒教師，是一個(gè)奉獻愛(ài)心和擁有責任的名字；幼兒教師，是一個(gè)活力四射和永遠年輕的名字；幼兒教師，更是一個(gè)值得驕傲和自豪的名字。
在剛來(lái)幼兒園的日子里，我沒(méi)有任何經(jīng)驗，通過(guò)學(xué)習，我逐漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛(ài)心，細心，耐心，童心。
記得有一次，我給小朋友洗手，發(fā)現有個(gè)小朋友的手指甲長(cháng)長(cháng)了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我馬上想到要給他剪，等給他剪好，洗洗干凈，卻發(fā)現所有小朋友都圍著(zhù)我，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛生，愛(ài)清潔的好時(shí)機，我不僅給他們全剪了手指甲，還教會(huì )了他們正確的洗手法，并與他們約定，要做個(gè)清潔寶寶，以后老師會(huì )經(jīng)常給他們剪的，他們個(gè)個(gè)高興地點(diǎn)頭，看著(zhù)他們如此乖巧，所有的勞累都值了。
每個(gè)孩子都有不同的性格，在我們班里，有個(gè)好動(dòng)的小男孩，剛來(lái)幼兒園時(shí)，爬高爬低，跑來(lái)跑去，而且對其他小朋友，稍不注意，甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩，當我告訴他打人是不對的行為時(shí)，他說(shuō): “每次我做錯了事，或者爸爸心情不好時(shí)，都會(huì )打我!”我知道，我需要和孩子爸爸溝通了。通過(guò)了解，我得知他的爸爸脾氣有些暴躁，有時(shí)會(huì )因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告訴孩子爸爸，養育孩子的過(guò)程其實(shí)也是父母自我成長(cháng)的過(guò)程，父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭中會(huì )模仿父母的行為。如果爸爸不注重細節，孩子也會(huì )受到爸爸的影響。從這以后，在家長(cháng)和我們的共同努力下，孩子的行為逐漸改善，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的細心引導、共同夸獎等家園共育模式，他終于有了轉變，開(kāi)始坐在課桌旁聽(tīng)我講故事了，在集體活動(dòng)時(shí)，也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒教師，看到孩子如此轉變，我感到無(wú)比欣慰。
對幼兒的愛(ài)心不僅體現在言語(yǔ)上，更要體現在現實(shí)生活中，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園老師都會(huì )趁孩子們午休的時(shí)間，幫助幼兒把他們脫下來(lái)的小鞋子拿到窗臺上晾曬，一開(kāi)始都是老師曬，現在都是后脫衣服、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬，他們互相幫助，并且起床的時(shí)候也是互相幫著(zhù)拿，這不僅是教育的力量，更是愛(ài)的力量。
我很欣慰，感謝你們，我可愛(ài)的孩子們，是你們讓我變得善良，勇敢，自信，快樂(lè )，感謝我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)，使我收獲了與人溝通的勇氣與能力。有人說(shuō)：我們是紅燭，燃燒自己，照亮他人，有人說(shuō)我們是人類(lèi)靈魂的工程師，我認為我們更像是他們游戲中的伙伴，生活上的慈母，行為習慣上的指明燈。雖然，一天的忙碌，我們累得疲憊不堪，有時(shí)嗓子都啞了，甚至穿不了漂亮的衣服、高跟鞋，化不了漂亮的彩妝，就連手指甲都不能留，更別像其她愛(ài)美的女孩一樣佩帶各種飾品了，但是，我們將自己的一顆誠心換得了家長(cháng)的一份信任，我們無(wú)怨無(wú)悔。讓我們攜起手來(lái)，為我們的孩子健康成長(cháng)共同努力，讓他們從小學(xué)會(huì )用愛(ài)的眼睛看世界，做他們生命中的貴人。
學(xué)前教育改革心得體會(huì ) 篇12
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習，第一次完整的觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。黃老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費，我們要爭當勤儉節約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養幼兒行為習慣的機會(huì )。
還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也向老師請教過(guò)，得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會(huì )讓我這些不足得到改進(jìn)。
通過(guò)這次的實(shí)習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。實(shí)習讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做得更好。
學(xué)前教育改革心得體會(huì ) 篇13
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、 幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長(cháng)詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)
驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有"捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走"的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
�。�1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
�。�2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面：
一是班級的整體管理；
二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
�。�3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因"親其師而信其教"，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
學(xué)前教育改革心得體會(huì ) 篇14
為期五天的學(xué)前教育培訓，在激烈、緊張和不安中如期落下帷幕。這次培訓從開(kāi)班典禮、學(xué)習計算機基本常識到復雜系統管理、學(xué)習幼兒體操、一直到教學(xué)活動(dòng)競賽的開(kāi)始、結束，我的心情仍然難以平靜�；叵胛逄斓倪^(guò)程，可以用一句話(huà)概括:從新鮮、好奇、學(xué)習計算機的無(wú)奈到聽(tīng)課、授課、從震驚、震撼、感慨中結束了。這可以說(shuō)是一次我平生遇到的最大的一次教學(xué)活動(dòng)，也是我人生中最難得的一次機會(huì )、一次學(xué)習的機會(huì )、一次成長(cháng)的教訓。在開(kāi)班典禮會(huì )上、我認識李忠仙園長(cháng)，徐艷聲老師她們對我們提出的要求和希望，從中了解她們對這份教育的熱愛(ài)，在五天的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中，我看到更多的是不管是對幼兒、還是教師，她們始終如一、兢兢業(yè)業(yè)、每天都面帶微笑的組織好這次教學(xué)活動(dòng)，一直到活動(dòng)結束，她們對我們的希望、歷歷在目、讓我終生難忘。
一、取得經(jīng)驗
通過(guò)五天的學(xué)習，我感悟最深的是教師要不斷的學(xué)習、不斷的進(jìn)步，否則我們真的被時(shí)代淘汰，不是別人淘汰自己，而是自己淘汰自己，我真的需要好好學(xué)習。星期二下午開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)競賽。從聽(tīng)第一節可開(kāi)始到我授課至競賽結束，我知道我與其他老師之間的差距；年輕教師方法新穎、獨特，教態(tài)大方、端莊自然，活動(dòng)過(guò)程中語(yǔ)言有詩(shī)情、有畫(huà)意，創(chuàng )出優(yōu)美輕松的學(xué)習環(huán)境，切和孩子的年齡特點(diǎn)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中，快樂(lè )的學(xué)習。
這次活動(dòng)競賽有藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì )科學(xué)、手工制作等多種學(xué)科的課堂競賽。在觀(guān)摩17位教師的課堂教學(xué)后，我從她們的身上學(xué)到了非常多的知識與技能，比如：《語(yǔ)言》“我喜歡的顏色”一課的教學(xué)，教師充分利用多媒體課件，讓孩子通過(guò)觀(guān)察圖片、找到自己喜歡的顏色，加以語(yǔ)言鏈接；再如手工制作課《孔雀開(kāi)屏》一課的教學(xué)過(guò)程中，教師精心設計的“孔雀”圖案栩栩如生，我自嘆不如。為了上好這節課，教師肯定花費了不少的時(shí)間，而我雖然也緊張的準備了20多天，在丈夫及各位老師的幫助下，教案改了又改，課件試了又試，才在戰戰兢兢中完成了競賽，雖然有了榮譽(yù)，但我并不開(kāi)心，說(shuō)真的，這份榮譽(yù)里有太多的付出。
二、存在問(wèn)題
由于我從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)這種大型的活動(dòng)，上臺膽怯，膽子小，怕這怕那，不自信，所以在活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有跟孩子交代清楚，在與孩子交流中缺乏耐心，不相信孩子，老是犯一個(gè)毛病，怕孩子回答不出來(lái)，給他們提示，整過(guò)活動(dòng)中我唱主角，孩子們參與。問(wèn)題提出后，沒(méi)有讓孩子有思考的余地，焦急、煩躁是我最大的弱點(diǎn)。
三、努力方向
通過(guò)這次培訓競賽，我深深體會(huì )到，一個(gè)幼兒教師，不但要有豐富的文化知識、扎實(shí)的基本功，還要有超強的應變能力，平和的心態(tài)。我要從老教師們的身上學(xué)習他們對這份職業(yè)的熱愛(ài)、對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)、對培訓教師無(wú)微不至的關(guān)心，他們是最優(yōu)秀的幼兒教師，孩子的領(lǐng)導者和組織者。感謝您們，李園長(cháng)、徐副局長(cháng)，是您們的關(guān)心了解，使我有了這份自信，是您們的理解和幫助讓我成長(cháng)。我知道，一個(gè)教師只有終身學(xué)習，不斷完善、提高自己，才能勝任教師這一重任。
活動(dòng)結束了，我的耳旁、腦海中時(shí)時(shí)響起李忠仙老師、徐艷聲老師的話(huà)語(yǔ)：“老師要終身學(xué)習、加強自身的學(xué)習。我希望自己如此，其他老師也如此：好好學(xué)習、終身學(xué)習、愛(ài)孩子、更愛(ài)自己的職業(yè)�！�
學(xué)前教育改革心得體會(huì ) 篇15
兩天的學(xué)前教育專(zhuān)任教師培訓，我有幸參與其中，在這短短兩天的培訓中，我們聆聽(tīng)了錦州市各位專(zhuān)家的精彩講座。這次的學(xué)習，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念，理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新潛力得到提升。
這次培訓真的讓我受益匪淺，在劉科長(cháng)進(jìn)行《幼兒園教師教師師德師風(fēng)》的培訓中，讓我學(xué)會(huì )如何愛(ài)幼兒，尊重幼兒，寬容幼兒，師德，是一種精神的體現，是一種深厚知識的內涵。
在趙麗華主任培訓的踐行《指南》主題教育活動(dòng)的實(shí)施策略中，她談到了踐行《指南》中的主要問(wèn)題及解決問(wèn)題的方案，讓我深刻體會(huì )到《指南》教學(xué)的意義，同時(shí)在以后的《指南》實(shí)施中也給我指明了前進(jìn)的方向，教育要有法，對于幼兒該教時(shí)教，該玩是玩，該學(xué)時(shí)學(xué)。
這次的學(xué)習中提到一詞“pck”則是：教什么——教學(xué)內容，怎樣教——教學(xué)方法的知識，教誰(shuí)——教育對象知識。這個(gè)詞則讓我理解到，在開(kāi)展一節教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候需要我們做出充實(shí)的準備，首先要選擇教學(xué)內容，然后在想出要采用的怎樣的教學(xué)手段適合于幼兒，其次對班級幼兒的情況進(jìn)行分析、了解，結合活動(dòng)看看本次活動(dòng)是否適用于班級幼兒。所以開(kāi)展一次教學(xué)活動(dòng)不是隨便的，而是需要教師仔細思考。
全面系統的學(xué)習五大領(lǐng)域核心經(jīng)驗知識，讓我知道如何對幼兒實(shí)施教育，如數學(xué)活動(dòng)的核心經(jīng)驗與教學(xué)組織，學(xué)習了集合與分類(lèi)、模式、計數、數學(xué)符號、數運算、量的比較、測量、圖形及空間方位�？山探o幼兒的知識是那么的多，這讓我感受到一名幼師所擔負的責任，我要學(xué)以致用，用心教育幼兒。
通過(guò)這次培訓，我更加深刻地體會(huì )到幼兒園教育工作就應堅持各領(lǐng)域教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持用心鼓勵，啟發(fā)誘導。
總之，這次培訓我受益匪淺，我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的知識與感悟運用到以后的培訓和教研工作中去，為我園的幼教事業(yè)發(fā)展做出應有的貢獻。
學(xué)前教育改革心得體會(huì ) 篇16
首先，我非常感謝教育局給我們這些幼兒教師進(jìn)行的集體培訓，非常感謝三天來(lái)各位老師不辭辛勞的給我們授課，也很榮幸參加了這次培訓，這說(shuō)明教育局對我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重視教育，培養人才”的戰略方針;我非常珍惜這次學(xué)習機會(huì )。
在培訓中，我們聆聽(tīng)了優(yōu)秀教育工作者的精彩講座，老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。還進(jìn)行了具體的觀(guān)摩活動(dòng)。通過(guò)這次幼兒教師培訓，我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標，對今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓中我印象深刻的講座。
第一個(gè)講座是楊麗梅為我們主講的幼兒園區角活動(dòng)的創(chuàng )設，分別從正確理解活動(dòng)區活動(dòng)、游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系、游戲對幼兒發(fā)展的效應、材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系、活動(dòng)區材料預設遵循的原則、活動(dòng)區活動(dòng)存在的問(wèn)題、活動(dòng)區創(chuàng )設與指導要點(diǎn)等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應的列舉了很多身邊的事例，真是有形有色，生動(dòng)形象。通過(guò)楊老師的精彩講解，使我了解到區角活動(dòng)是幼兒園組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的一種形式，實(shí)際上是指教師以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類(lèi)型為依托，將活動(dòng)室的空間相對劃分為不同的區域，讓幼兒自主地選擇活動(dòng)區域，在其中通過(guò)與材料、環(huán)境、同伴的充分互動(dòng)而獲得學(xué)習與發(fā)展的機會(huì )。它能夠促進(jìn)幼兒自發(fā)學(xué)習，提高學(xué)習興趣，取得好的學(xué)習效果：幼兒是通過(guò)自己的發(fā)現自主的游戲、學(xué)習的，他們在尋求游戲中的快樂(lè );在游戲中鍛煉、發(fā)展其某些方面能力，學(xué)到新的知識、本領(lǐng)。其次，把握年齡差異、班級特點(diǎn)，創(chuàng )設適宜的游戲環(huán)境《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒獲得滿(mǎn)足和成功�！彼允紫刃韪鶕靼嘤變耗挲g特點(diǎn)及動(dòng)手能力程度，設定活動(dòng)目標。對于我們在今后的工作中更好的開(kāi)展教育起到了促進(jìn)作用。
第二個(gè)講座是冼美娥老師為我們主講的教師基本功方面的知識。
第三個(gè)講座時(shí)防城港務(wù)集團幼兒園副園長(cháng)鄭小芬老師的一日生活皆課程。接下來(lái)還有4位老師的精彩實(shí)例講解。各位老師的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學(xué)習新《綱要》，新課程標準，學(xué)習新理念，樹(shù)立新觀(guān)念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng )造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應的課程，教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內容、形式、方法、結果、評價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體現在觀(guān)念要新，要常新，更新，堅持發(fā)展性，樹(shù)立新的幼兒觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、目標觀(guān)、課程觀(guān)、師生觀(guān)、資源觀(guān)，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學(xué)會(huì )自我保護，從一日常規開(kāi)始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè )的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì )適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。
在這次的培訓中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，我學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎教育的信念，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)中，能夠成為一名合格的幼兒教師。
學(xué)前教育改革心得體會(huì ) 篇17
當我踏上回家的路的那一霎那，我便知道，7天的學(xué)前教育結束了。我的心里一下子輕松了許多，卻又像失去了什么�；叵肫�7天里那一幅幅熟悉的場(chǎng)景，我突然覺(jué)得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。
7天里，我學(xué)到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來(lái)都沒(méi)有做過(guò)的事情。我嘗到了苦，我嘗到了累。我體會(huì )到軍人的嚴謹，也體會(huì )到爸媽的艱辛。在7天之前，我還洗不干凈衣服;7天后，我把衣服洗得雪白。7天前，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后，我曬得黑黑的像個(gè)軍人一樣挺拔地站著(zhù)。
這幾天里，我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛去到德育基地的場(chǎng)景，我們提著(zhù)大包小包、歡天喜地的走來(lái)。迎接我們的，是烈日炎炎。我們哪里受過(guò)這等苦?不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開(kāi)始想家，想家里爸媽給我們溫暖的被窩，想家里爸媽用汗水換來(lái)的空調、電視、大床。我望著(zhù)窗外的星星，開(kāi)始幻想回家的時(shí)刻。當我們快要熬到回家的時(shí)候，黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起父親母親為我們的生活奔波，為我們操心，為我們付出，而我們卻不停地抱怨著(zhù)，我們的眼淚，忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼父親母親，第一次想到父親母親對我們的好。當我們在教師里舒舒服服地上課時(shí)，他們都還在烈日下不斷的工作。為的，就是能讓我們的生活好一點(diǎn)。再回想一下我們這幾天在這里訓練，我們吃的苦，怎能和他們比呢?當我見(jiàn)到我爸的那一刻，我緊緊地抱住了他，恨不得永遠不松開(kāi)。因為我愛(ài)他，我想他，我心疼他。父親臉頰早已曬得黝黑，可我卻沒(méi)有仔細地看過(guò)。父親的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了，這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要父親給我買(mǎi)這個(gè)買(mǎi)那個(gè)，我好后悔我的不懂事。離開(kāi)的時(shí)候，我看了一眼教官。教官這幾天陪著(zhù)我們在烈日下訓練，晚上還要起來(lái)查房。教官比我們還辛苦他們天天想著(zhù)我們能踏好步，能做到最好。我們一定要走，但我舍不得陪了我們七天的教官，他們不比我們大多少，他們吃的苦，卻比我們多得多。
7天里，我認識了好多新朋友，我進(jìn)步了，我改變了，我懂事了，我學(xué)會(huì )了，我長(cháng)大了，我知道我的未來(lái)要靠我自己去改變。這次學(xué)前教育，雖然很累很苦，但也值得。他讓我們體會(huì )到了：“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”。我相信，以后在一中實(shí)驗學(xué)校里，我可以當1個(gè)好學(xué)生。我可以把最好的成績(jì)用來(lái)回報父母，我一定可以的!
【學(xué)前教育改革心得體會(huì )】相關(guān)文章：
學(xué)前教育改革發(fā)展心得體會(huì )范文（通用5篇）12-01
關(guān)于深化學(xué)前教育改革的意見(jiàn)的心得體會(huì )（精選6篇）05-19
淺談我國學(xué)前教育改革與發(fā)展的問(wèn)題與對策論文01-28
校長(cháng)研修心得體會(huì )：對教育改革的思考01-05
基礎教育改革心得體會(huì )范文10-29
幼兒園教育改革的必然心得體會(huì )01-06
教育改革調研報告07-23