小學(xué)班主任工作心得體會(huì )800字
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編精心整理的小學(xué)班主任工作心得體會(huì )800字，希望對大家有所幫助。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì )800字1
在授課方面，我還是按照既定的教育目標為同學(xué)們講解知識，將應該學(xué)習的各項知識都較好的傳授給他們。在課堂中我更多的采用了互動(dòng)式課堂，更多的將學(xué)生帶動(dòng)起來(lái)，讓他們在更加活躍的課堂上來(lái)學(xué)習知識。當然在講課上我也還是更多的結合各種案例，讓學(xué)生們更容易理解，也能更好的與生活相接近，更是在腦海中留有更多的印象。從各位同學(xué)的教學(xué)反饋中，我這樣的授課方式的效果還是不錯的，更是讓學(xué)生們在課堂上較好的掌握了知識，也能夠在平時(shí)的生活中有所鞏固，更是激發(fā)了學(xué)生的想象力。
身為班主任，我也是花費了較多的時(shí)間在學(xué)生的教育與管理上，由于是新的班級，所以每一位同學(xué)我都需要盡快的盡心熟知，也需要下更多的功夫。這一學(xué)期的時(shí)間我沒(méi)有辦法說(shuō)我已經(jīng)對班級上的學(xué)生都有了了解，但是大部分我的有了較多的感悟，同時(shí)也是有與各位學(xué)生進(jìn)行良好的相處。當然這學(xué)期的各位班干們也是非常的負責，對于我所交代的任何的事項都是有非常努力的做好，若是有問(wèn)題的地方，都是有及時(shí)地與我溝通，在大家的共同協(xié)助下讓整個(gè)班級都在較為有序的發(fā)展。
在自己的工作上我也是有及時(shí)的完成好各項任務(wù)，對于領(lǐng)導們交代下來(lái)的任何事項我都是及時(shí)的完成，并且對于自己的工作也是有非常認真的態(tài)度，努力的將每一項任務(wù)都完成好。由于小學(xué)生在心智各方面都不夠成熟，所以在一些小事情上也是會(huì )犯下較多的錯誤，所以我一般都是有較多的去與各位學(xué)生溝通，更是在班會(huì )的時(shí)候將各項禁止做的事情都講述清楚，并且讓學(xué)生引以為戒。當然班級的班干們也是將監督的責任完成得非常的不錯，讓我也是能夠及時(shí)的明白班級內部的各項情況，更好的對班級的每一位學(xué)生有深刻的了解，也能做到更好的教育。
任職班主任的這一學(xué)期，我個(gè)人認為自己還是不夠成熟，在各方面都還是需要更多的去努力，需要加倍地讓自己去成長(cháng)，去更多的完成好我應該做的事情，當然也讓自己能夠在這樣的生活中得到成長(cháng)與改變。下一學(xué)期我也爭取讓自己繼續在目前的工作崗位上做好我個(gè)人的工作，讓每一位學(xué)生都能夠得到更好的成長(cháng)與進(jìn)步。
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每個(gè)學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行打掃衛生是自己的義務(wù)，更是自己的責任。那每個(gè)教室衛生角就必不可少了，但就是這個(gè)衛生角成了讓很多班主任頭疼的問(wèn)題。
班級衛生角常出現問(wèn)題及對策：
1、衛生角不衛生，成了班級衛生死角。
衛生角一般有專(zhuān)門(mén)存放衛生工具的柜子，垃圾桶，以及打掃工具，例如掃帚至少5把，垃圾桶一個(gè)，灑水壺兩個(gè)左右，撮斗兩個(gè)，雞毛撣一個(gè)，擦玻璃工具一個(gè)等。打掃工具本來(lái)就是打掃衛生的，本身就存在不干凈的問(wèn)題，再加上衛生角是衛生工具存放處，垃圾桶所在地。確實(shí)不好打掃，容易成為死角。
針對這一情況，衛生角每周可以安排專(zhuān)人負責，專(zhuān)人打掃。這個(gè)責任區雖小，但是不好整理，專(zhuān)門(mén)有人負責，容易把這個(gè)死角變干凈了。
2、工具亂拿亂放，不知什么是歸位。
打掃衛生的時(shí)候，看到哪放的有工具拿著(zhù)就跑，也挺積極，打掃完往衛生角一扔就完事，掃帚橫七豎八的，看著(zhù)也是亂七八糟，甚至還有隨手扔在自己責任區的情況�？偟膩�(lái)說(shuō)就是不能把打掃工具歸位。
首先得需要孩子們樹(shù)立歸位意識，誰(shuí)拿誰(shuí)負責歸還，不能亂丟亂放，而且這個(gè)歸位意識不僅僅可以讓孩子自覺(jué)把勞動(dòng)工具放好，在其他很多事情上都能幫著(zhù)孩子成長(cháng)，例如：垃圾歸位垃圾桶，課前準備學(xué)習用品要歸位，放學(xué)后桌椅板凳要歸位等。歸位意識對于孩子行為習慣的培養很有益處。剛開(kāi)始的時(shí)候可以由專(zhuān)門(mén)負責衛生角的同學(xué)監督，監督還打掃工具的情況，幫著(zhù)大家樹(shù)立歸位意識。
3、勞動(dòng)工具損壞的速度總是比想象的要快很多。
一般情況，每個(gè)學(xué)期或者學(xué)年，班級的勞動(dòng)工具學(xué)校都會(huì )再配發(fā)一遍，損壞的比較快，也比較多。有的甚至開(kāi)學(xué)沒(méi)多久就損壞了。有的灑水壺的頭兒丟了，有的掃帚斷了，有的擦玻璃的桿斷了等，什么樣子損壞的都有。
勞動(dòng)工具是公物，要培養孩子愛(ài)護公物的習慣，就像愛(ài)護自己家的東西一樣，自己家里的打掃工具有的用個(gè)好幾年都不會(huì )出問(wèn)題，就是這個(gè)道理，因此一定要教育孩子愛(ài)護公物，同時(shí)，要強調損壞公物要賠償。打掃工具雖然不知什么錢(qián)，但損壞了是要負責任的，這個(gè)責任意識一定要有，所以一定要賠償。另外，我們還要注意教孩子如何正確的使用勞動(dòng)工具，不少損壞的工具都是孩子不能正確使用造成的，孩子學(xué)會(huì )了，工具的損壞率也會(huì )下降。
衛生角確實(shí)不好整理，做“精細”管理是個(gè)不錯的路子，大家不妨一試哦！
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伴隨著(zhù)中考的結束，初三下學(xué)期的教學(xué)工作也可以暫時(shí)告一段落了，這也是一個(gè)畢業(yè)季，初三的學(xué)生即將走出校園，作為他們的班主任，還真是有些舍不得。其實(shí)想想這個(gè)學(xué)期的班級管理工作，所幸的是沒(méi)有留下什么遺憾，在送別學(xué)生們走出校園以后，看著(zhù)空蕩蕩的教室，心中不免感慨萬(wàn)分。
由于是初中階段的最后一個(gè)學(xué)期，因此大家學(xué)習的氛圍十分濃烈，由于我們學(xué)校是可以互相“調課”的，也是為了解決學(xué)生身上比較嚴重的偏科問(wèn)題，記得在開(kāi)學(xué)之初向我抱怨的科任老師比較多，因此在我的協(xié)調之下，基本上任何時(shí)間段教室里只有讀書(shū)聲和翻試卷的聲音。后來(lái)學(xué)校里進(jìn)行模擬考試，我們幾個(gè)班主任都過(guò)去開(kāi)會(huì )，討論今年中考的嚴峻形勢，與其他學(xué)校相比，我們學(xué)校能夠有多少學(xué)生考上重點(diǎn)高中，這些都關(guān)系到我們學(xué)校的聲譽(yù)，如果中考成績(jì)理想，家長(cháng)們當然愿意將學(xué)生送入這里進(jìn)行教學(xué)。
我的班上的尖子生還是比較多的，但是同學(xué)之間的差距也很大，年級前十名中有七名是我們班的，但是年級倒數十名全是我們班的，因此除了做好尖子生的培優(yōu)工作之外，這學(xué)期的重點(diǎn)工作便是輔導差生。如何將差生轉化為中等成績(jì)的學(xué)生是我的重點(diǎn)工作之一，我認為沒(méi)有真正的差生，只有學(xué)習態(tài)度不好的學(xué)生，如果真正將課本中的知識背熟，考試的時(shí)候做到每題必填，將試卷上空白的部分填滿(mǎn)，再怎么說(shuō)語(yǔ)文、歷史和政治這三門(mén)成績(jì)都是可以獲得高分的。為了防止差生自己不重視，我還特地上門(mén)拜訪(fǎng)每一個(gè)差生的家長(cháng)，希望家長(cháng)能夠在家庭教育中起到一定的作用，但即便是這樣也有三名學(xué)生的家長(cháng)什么都不管。
鑒于后來(lái)中考臨近，時(shí)間不夠的關(guān)系，我給這三名學(xué)生制定了每天的學(xué)習目標，只有背誦完當天的課文才能回家，至于我則是陪著(zhù)他們一起學(xué)習，這個(gè)時(shí)候必須要以身作則，因為他們對未來(lái)是沒(méi)有一個(gè)明確的規劃的，如果他們停在原地不動(dòng)，那么就逼著(zhù)他們前進(jìn)，即便不能夠進(jìn)普通高中，也要讓他們達到中專(zhuān)的錄取分數線(xiàn)。中考成績(jì)發(fā)放的那一天，盡管這三名學(xué)生的家長(cháng)沒(méi)有任何表示，但是學(xué)生們對我還是非常感激的。
其實(shí)這學(xué)期的工作重心主要是三點(diǎn)，解決大部分學(xué)生的偏科問(wèn)題，打好差生的基礎以及必須聯(lián)系到他們的家長(cháng)，這點(diǎn)是必須要做到的，不能夠讓家長(cháng)在孩子的教育中缺席，也正因為如此，作為初三的班主任必須要對學(xué)生的將來(lái)負責，至少當他們走入社會(huì )以后，不會(huì )因為今天的不努力而后悔。
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我擔任一年級班主任已經(jīng)快一年的時(shí)間了，由于學(xué)生都是剛進(jìn)小學(xué)沒(méi)多久，即便剛剛結束了一年級下學(xué)期的授課也是一樣，因此很多時(shí)候我都期盼著(zhù)這些學(xué)生能夠快些長(cháng)大，這樣的話(huà)也能夠讓自己的教學(xué)能夠省心一些。正好接下來(lái)的暑假有著(zhù)很長(cháng)的時(shí)間，因此我除了提前備好二年級的教案以外還能夠對剛過(guò)去的一年級下學(xué)期有所體會(huì )。
一年級的學(xué)生都有著(zhù)這樣一個(gè)共同點(diǎn)：那便是能夠“暫時(shí)性”地聽(tīng)話(huà)，但是自覺(jué)性還是比較差的。關(guān)于這一點(diǎn)可以從學(xué)生平時(shí)的表現便可以得出，如果說(shuō)在上課的時(shí)候讓學(xué)生別講話(huà)，那么學(xué)生在那節課的時(shí)候能夠很好地遵守，但是一旦到了第二節課以后又要重新整理課堂秩序。這個(gè)學(xué)期之中學(xué)生上課講話(huà)的現象是比較多的，但是值得慶幸的是只有這一點(diǎn)毛病而已，在我的班級上并沒(méi)有出現上課吃零食以及看漫畫(huà)的現象，看來(lái)學(xué)生們平時(shí)在家里收到的教育還是比較嚴格的，唯一美中不足的是班上有極少數同學(xué)喜歡上課發(fā)呆，而且這幾個(gè)學(xué)生性格比較內向，需要在下學(xué)期的時(shí)候重點(diǎn)關(guān)注一番。
至于學(xué)習方面的話(huà)主要是讓他們盡可能地多學(xué)會(huì )一些比較簡(jiǎn)單的字詞，有些筆畫(huà)比較多的字不要求現階段一定會(huì )寫(xiě)，但是一定要能夠認識那個(gè)字，根據拼音和偏旁猜出字的讀法以及大概的意思。由于學(xué)生的年齡普遍偏小，因此在學(xué)校大掃除工作的時(shí)候一般都是高年級的學(xué)生來(lái)到我們班幫忙打掃班級，在這一點(diǎn)還是比較感謝那些高年級的學(xué)生的。我這學(xué)期對學(xué)生的要求便是不要怕出錯，有錯誤便能夠及時(shí)地糾正過(guò)來(lái)，我所擔心的便是那些不懂裝懂的學(xué)生。
因為我現階段所教授的學(xué)生僅僅只是一年級而已，因此我還是比較關(guān)注與家長(cháng)那邊的互動(dòng)與合作的，如果可以的話(huà)還是盡量每天接送學(xué)生上下學(xué)，等到學(xué)生三年級以后再慢慢讓他們嘗試獨自上下學(xué)。另外學(xué)校門(mén)口的流動(dòng)攤販是比較多的，因此我希望家長(cháng)能夠告誡自己的孩子不要在上下學(xué)的時(shí)候買(mǎi)流動(dòng)攤販的食品吃，一個(gè)是因為這些食品的確不怎么衛生，另外一方面就是吃過(guò)這些以后便吃不進(jìn)學(xué)校的早餐以及家里的晚餐了。
雖然說(shuō)我擔任班主任的資歷比較淺薄，但是我還是希望學(xué)生遇到了問(wèn)題能夠及時(shí)和老師溝通，不要什么事情都藏在心里不說(shuō)，這樣的話(huà)是無(wú)法有效、及時(shí)地解決問(wèn)題的，另外我希望在經(jīng)歷過(guò)一個(gè)暑假的時(shí)間以后，學(xué)生們的行為處事能夠有所成長(cháng)。
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8月6日至8日，我有幸參加了區組織的骨干班主任培訓。教師進(jìn)修學(xué)校的孫德旭主任，用他淵博的知識，飽滿(mǎn)的情感，古今中外，旁征博引，講了班主任工作的六個(gè)關(guān)鍵詞：素養、德育、常規、學(xué)習、師生關(guān)系、心理健康。正是聽(tīng)君一席話(huà)正讀十年書(shū)，近幾年我主要從事低年級班主任工作，反思自己所走過(guò)的班主任之路，我明白了對待學(xué)生要“以心靈贏(yíng)得心靈，以人格塑造人格”。
首先愛(ài)班級、營(yíng)造集體榮譽(yù)感。一年級的小學(xué)生，在這方面很是欠缺，獨生子女，往往以自我為中心。對于集體無(wú)概念，在日常的班級管理中，我常常把集體掛在嘴邊，每次得了“流動(dòng)紅旗”，我都會(huì )拿著(zhù)流動(dòng)紅旗問(wèn)他們：“這面紅旗是誰(shuí)得到的”？他們都會(huì )回答說(shuō)：“我們”。我就會(huì )趁機對他們進(jìn)行一番集體教育讓他們能明白，每個(gè)人的行為，都會(huì )影響到集體。有次沒(méi)得到流動(dòng)紅旗，就問(wèn)他們?yōu)槭裁�。他們也�?huì )說(shuō)：“因為我們亂丟垃圾、吃飯倒菜等等。當他們遲到或做錯事的時(shí)候，我會(huì )讓他們向全班同學(xué)道歉，讓他們感到自己的行為損害了全班人的利益。應該改正錯誤，從而得到同學(xué)們的原諒。
其次從自身做起，讓老師成為學(xué)生模仿的對象。根據低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們是從模仿中學(xué)習，教師的行為習慣經(jīng)常成為學(xué)生的模仿對象。作為班級的一員，要嚴于律己，在學(xué)生中以身作則，時(shí)時(shí)處處成為學(xué)生的表率，所以我要求學(xué)生做到的，自己首先應該做到。如果要求學(xué)生桌面東西擺放整齊、有序，那么我的課桌上的東西就不能雜亂無(wú)章。要求學(xué)生發(fā)現地上有小紙屑要隨手撿起，做為教師的我也應如此……只有這樣，才有說(shuō)服力，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信。
再有用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生。課堂上我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會(huì )的題，不要搪塞，承認不會(huì )。自信、樂(lè )觀(guān)、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對我自己這樣說(shuō)，我對學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信，樹(shù)立學(xué)生的自信，以個(gè)人魅力影響每個(gè)學(xué)生。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，以學(xué)習為樂(lè )，我就自然以教書(shū)為樂(lè )，以學(xué)習為趣。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人，我常把自己學(xué)到的新觀(guān)點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣。同時(shí)每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說(shuō)話(huà)或講課有所創(chuàng )新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習。多理解、多鼓勵，少批評。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
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班級是學(xué)校管理教育學(xué)生的基本單位。一個(gè)學(xué)校如欲取得最佳效果，引導班主任創(chuàng )造優(yōu)良的、奮發(fā)向上的班集體是其中非常重要的一環(huán)。而創(chuàng )造班集體各項工作中，班主任協(xié)調好與家長(cháng)的關(guān)系又是其中一項重要的工作。是由于家長(cháng)的文化水平、教育方法、觀(guān)察學(xué)生的角度與教師存在種種差異，班主任與家長(cháng)接觸時(shí)難免發(fā)生一些矛盾。這些矛盾解決不好，會(huì )影響學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，影響班級教育任務(wù)的完成。
我覺(jué)得班主任在與學(xué)生家長(cháng)接觸時(shí)應做好以下工作。
第一，班主任要把培養與家長(cháng)的真誠感情作為家教工作的重要內容。
感情的建立首先是要多與家長(cháng)聯(lián)系，多交流，多溝通，在溝通中加強理解。班主任切不可因工作忙或其它原因，而忽視了平時(shí)與家長(cháng)的聯(lián)系，非等到學(xué)生學(xué)習或思想方面出現了問(wèn)題，才想起與家長(cháng)聯(lián)系。這時(shí)聯(lián)系，學(xué)生會(huì )認為班主任是向家長(cháng)告狀；家長(cháng)心情不好，容易出現打罵學(xué)生的行為，這樣的家訪(fǎng)很容易引起家庭沖突，不利于解決問(wèn)題。
第二，班主任應端正與家長(cháng)聯(lián)系的動(dòng)機。
班主任要明確與家長(cháng)取得聯(lián)系是為了交換意見(jiàn)，交換意見(jiàn)是為了調動(dòng)家長(cháng)參與的教育的積極性，與學(xué)校統一步調，形成教育全力。切忌為了發(fā)泄心中對學(xué)生的不滿(mǎn)而向家長(cháng)告狀，或因自己教育教學(xué)無(wú)能，不能樹(shù)立起自己在學(xué)生心中的威信，而把責任推給家長(cháng)。這樣的家庭聯(lián)系，一定不會(huì )取得好的效果，反面會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生怨恨情緒，造成師生對立。
第三，班主任在與學(xué)生家長(cháng)接觸時(shí)，要注意尊重家長(cháng)，注意不傷害他們的感情。
平時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系時(shí)要以友善的態(tài)度，耐心傾聽(tīng)家長(cháng)意見(jiàn)，從細小的地方尋找家校教育結合點(diǎn)。還要做到不對他們的子女進(jìn)行不負責任的評價(jià)和指責，更不能用諷刺、嘲笑、挖苦的語(yǔ)言。這樣家長(cháng)才會(huì )真誠地支持班主任的工作。
第四，班主任應把與家長(cháng)聯(lián)系作為獲取教育信息的渠道，真心真意地關(guān)注學(xué)生方方面面的情況。
同學(xué)還要注意根據學(xué)生和家長(cháng)的特點(diǎn)，機智地幫助家長(cháng)提高教育素養。切不可為學(xué)生在校的“表現”所迷惑，不全面了解學(xué)生的真實(shí)情況，以到影響了及時(shí)進(jìn)行教育。更不能對家長(cháng)不當的教育態(tài)度和方法聽(tīng)之任之。這樣才能打動(dòng)家長(cháng)，進(jìn)一步融洽與家長(cháng)的關(guān)系，使家長(cháng)能全力配合學(xué)校工作。
總之，班主任要善于同不同職業(yè)、身份、文化程度、年齡、個(gè)性的家長(cháng)溝通，協(xié)調好家長(cháng)的關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。
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班主任的職責和任務(wù)很多，班集體建設就是其中的一個(gè)重要任務(wù)。通過(guò)這段時(shí)間我對《小學(xué)班主任工作理論與實(shí)踐》的學(xué)習，現在我結合自己的一點(diǎn)工作體會(huì )談一下我對班集體建設的一點(diǎn)認識。
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。要形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要班主任做大量深入細致的`工作。
一、應確立班集體的奮斗目標。班集體的目標，是指班集體成員共同具有的期望和追求，是班集體在各項活動(dòng)中所要達到的預期目的。班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)優(yōu)秀的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標。作為班級組織者的班主任應結合本班學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標。不能太抽象、籠統，要讓學(xué)生們看得見(jiàn)、摸得著(zhù)。
二、應培養正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體要形成正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎懲分明的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。
三、應實(shí)行班級管理民主化、細致化，充分發(fā)揮班委會(huì )和骨干的核心力量。有句話(huà)說(shuō)：“抓在細微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng )設各種表現機會(huì )，充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。俗話(huà)說(shuō)“要想跑得快，全靠車(chē)頭帶”。要把一個(gè)班級建設得更好，光靠班主任一個(gè)人的力量是不行的，必須要有一個(gè)堅強的領(lǐng)導核心，他們就是得力的班干部。有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現集體目標。
四、應開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。
以上是我的一些看法和感受，希望大家批評指正。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì )800字8
教導學(xué)生是一件有趣的事情，但是想要成為一個(gè)合格的班主任出了自己的教書(shū)任務(wù)更要關(guān)心班級的發(fā)展，關(guān)系學(xué)生的情況，對每一個(gè)學(xué)生都要清楚的了解和明白。
做班主任也挺簡(jiǎn)單的，就是要我們每天堅持做到認真負責，每天都要完成基本的工作任務(wù)，在下課有時(shí)間的時(shí)候到班級里看看學(xué)生的情況，在空閑的時(shí)候與學(xué)生多溝通，同時(shí)也要在上課和下課的時(shí)候注意學(xué)生的學(xué)習情況，多了解學(xué)生，多與學(xué)生接觸，就會(huì )自認而然的掌握學(xué)生的學(xué)習心態(tài)，這樣對我們教書(shū)也都有很大的幫助，對我們來(lái)說(shuō)這才是我們能夠獲得成功的關(guān)鍵。
不要對學(xué)生放養，而要對學(xué)生作出規劃，讓學(xué)生清楚的知道自己該做什么很多學(xué)生的學(xué)習能力挺強的，只是不知道去主動(dòng)的學(xué)習，靠我們老師的約束，推動(dòng)他們學(xué)習才行，這樣的學(xué)習非常的差勁，并不適合我們教導。這樣也不可能培養出學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，只會(huì )讓學(xué)生沉迷其他游樂(lè )中，不會(huì )認真學(xué)習。
但是很多時(shí)候我們作為班主任的容易犯一個(gè)錯，那就是，做的不夠好容易讓所有的老師和學(xué)生受到制約。學(xué)生需要的是全面發(fā)展，對于學(xué)生的一些特長(cháng)我們不能一味的阻止，有時(shí)候特長(cháng)不會(huì )成為缺陷反而會(huì )成為一個(gè)亮點(diǎn)，我們要做的是不讓學(xué)生因為愛(ài)好忘記了基礎的學(xué)習我們便就有很多特長(cháng)生，很多家長(cháng)也會(huì )讓學(xué)生參加很多培訓班，有唱歌跳舞等等特長(cháng)。
在學(xué)校里面我對于不同的學(xué)生學(xué)習要求有所不同，畢竟不同的學(xué)生需要不同的培養，對于其他學(xué)生的教育方式不一定適用到其他學(xué)生身上，更多的是要我們學(xué)生知恥后勇，在學(xué)生開(kāi)始怠慢的時(shí)候推一把，讓他們保持一致以來(lái)的堅持用勇氣，不要輕易的放棄，不要隨意的忘記自己的學(xué)習任務(wù)。
班主任還起到父母的作用，在學(xué)習中學(xué)生遇到了什么問(wèn)題，有什么情況我們都應該第一時(shí)間掌握了解，及時(shí)開(kāi)導學(xué)生，和糾正學(xué)生學(xué)習讓學(xué)生更進(jìn)一步，有不同的看法和簡(jiǎn)介有不同的期待和期望，對待學(xué)生就要如同對帶自己止子女一樣，多一份關(guān)心，多一份尊重。
很多時(shí)候對我們班主任來(lái)說(shuō)，一個(gè)眼神，一個(gè)問(wèn)候是那么的沒(méi)有必要，但是當學(xué)生感受到這些的時(shí)候會(huì )受到更大的鼓舞，畢竟學(xué)校里面有太多的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都希望自己能夠得到老師或班主任的重視這才能夠，讓所有的學(xué)生有更大的動(dòng)力，同時(shí)也要肩負起責任，多余任課老師溝通，了解，并且相互配合，著(zhù)才能夠成為一個(gè)合格的班主任。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì )800字9
今天下午學(xué)校組織學(xué)生看電影，消息一出，學(xué)生興奮得拍手跳躍，可見(jiàn)學(xué)生多么喜歡看電影。我們學(xué)校每年舉行文化藝術(shù)節，看電影必不可少。在緊張的學(xué)習期間穿插有益的文娛活動(dòng)能夠活躍學(xué)生身心，放松心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。初一某班班主任唯獨沒(méi)有讓學(xué)生蔡某去看電影，罰他留在教室做作業(yè)。事后了解得知，該生在學(xué)校運動(dòng)會(huì )期間比較調皮，沒(méi)有聽(tīng)班主任的話(huà)。我便找班主任溝通，想補救這一重大失誤，彌補學(xué)生一直期盼的愿望，可班主任對此事輕描淡寫(xiě)，覺(jué)得該罰。我苦思不得其解，學(xué)生調皮不聽(tīng)話(huà)屬于正常范圍的小錯，何至于班主任如此重罰學(xué)生，給學(xué)生留下永遠的遺憾。這可算是一種最不應該的教育失誤。
事后，我找來(lái)學(xué)生蔡某了解并安撫。我問(wèn)他：“今天老師沒(méi)讓你去看電影，知道什么原因嗎？”“知道”蔡某有氣無(wú)力地答道�！澳銢](méi)有看電影有想法嗎？”“有，反正心里挺難受的�！薄澳愫蘩蠋焼�？”“不敢”，一連串的對話(huà)讓我陡生惻隱之心。學(xué)生有再大的錯也不能剝奪他“這一次”的機會(huì )，畢竟還是個(gè)初一的孩子！如此懲罰為哪般，班主任究竟怎么做好這類(lèi)學(xué)生思想工作，讓學(xué)生既知道改錯又不給學(xué)生留下遺憾。
我和班主任繼續溝通，先做好班主任的思想工作，明確指出這樣“懲罰”是“殘忍”的，會(huì )給學(xué)生帶來(lái)傷害。我給班主任提出了建議，建議班主任事后主動(dòng)找學(xué)生蔡某談話(huà)，指出學(xué)生錯誤并要求改正，然后利用課后時(shí)間陪學(xué)生蔡某去影院看場(chǎng)同樣的電影。我想，學(xué)生不僅不會(huì )記你一輩子的仇，還會(huì )尊敬你一輩子，成為他終身難忘的事。這是班主任彌補自己教育失誤的最佳機會(huì )。
我們的教育工作中有許多失誤，如忘記了學(xué)生的名字，忘記了改作業(yè)或者課堂上沒(méi)有讓想發(fā)言的學(xué)生發(fā)言等待，這些失誤是可以理解或彌補的。而有些教育失誤是很難彌補的，甚至會(huì )給學(xué)生造成心靈傷害。不讓學(xué)生去看電影這是最不應該的教育失誤。班主任是照亮學(xué)生心靈的火炬，是學(xué)生全面發(fā)展的引路人，而不是絆腳石。班主任要多為學(xué)生做好事，讓學(xué)生在班主任的呵護下，健康快樂(lè )成長(cháng)。成功的班主任學(xué)生是幸福的！
小學(xué)班主任工作心得體會(huì )800字10
魏先生在書(shū)中還寫(xiě)道;一位班主任積極樂(lè )觀(guān)，笑對人生便容易使學(xué)生受到感染，容易使學(xué)生性格開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)。做一名樂(lè )觀(guān)的班主任，是為了學(xué)生，也是為了自己。
文章周到的安排,在班級里做到了""事事有人管,人人有事做,時(shí)時(shí)有事做.""其精心,周到,嚴密的程度令人贊嘆.從常務(wù)班長(cháng)的職責,到課代表的職責,從備品的承包責任制到所有物品的具體負責人,無(wú)一不顯出他治理方法的與眾不同.他的一日常規,一周常規,學(xué)期常規,學(xué)年常規,看了讓人瞠目結舌.正因為工作如此細致,又能在監督檢查系統的保證下,說(shuō)了算,訂了干,一不做,二不休,堅定不移的貫徹執行,也就形成了一個(gè)良好的班集體.也讓我想到,班主任工作,一定要細,一定要實(shí),要有科學(xué)的治理方法.
現在學(xué)校的衛生工作,是讓班主任比較操心的一塊工作.一是學(xué)生的習慣不好,東西亂丟;二是范圍大,學(xué)校對衛生要求嚴格.這衛生也就成了班主任心中的一塊石頭.不去治理不行,去管了效果不大.我在想,是否也可以學(xué)習魏書(shū)生的做法,把班級的每一樣物品,每一塊場(chǎng)地承包給個(gè)人,也去做到事事有人管,人人有事做,也讓我這樣去試一試.
當班主任的,總有一種累的感覺(jué).班級紀律,要維護;班級清潔,要督促;班級經(jīng)費,要收取保管;學(xué)生做操,要到場(chǎng);學(xué)生糾紛,要調解;學(xué)生成績(jì)下降,又心急如焚……總之,事必躬親,忙得不可開(kāi)交.雖然班級工作從表面上看似乎是""風(fēng)平浪靜"",也是""井然有序"",但這是用累作為交換的,并且說(shuō)不定什么時(shí)候,幾位搗蛋鬼又會(huì )生出些許是非,直攪得你焦頭爛額.能否有行之有效的班級治理方法,把這項許多人都感到又苦又累的工作,干得輕松,干得快樂(lè ),干得效果更好一些呢。魏書(shū)生的《班主任工作漫談》給了我強有力的回答.它蘊涵著(zhù)深刻的哲理,閃耀著(zhù)聰明的光芒。
我要時(shí)時(shí)勉勵自己，做一個(gè)善于學(xué)習、勇于創(chuàng )新、勤勉樂(lè )觀(guān)、具有科學(xué)管理班級能力的小朋友喜歡、家長(cháng)歡迎的老師！"
小學(xué)班主任工作心得體會(huì )800字11
我任職班主任其實(shí)也僅僅只是一種機緣巧合，我也很是感謝這般的機緣，才最終是讓我收獲到這么多的東西。班主任不僅僅是一種簡(jiǎn)單的稱(chēng)謂，在其中更是蘊藏著(zhù)相當多的知識或是精髓。從前的我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得班主任的工作這么的重要，但是在我真正的擔任了班主任之后，我才明白，班主任的工作是必須要懷揣著(zhù)一顆相當赤誠的心去完成的。
身為整個(gè)班級的班主任是一種責任，更是學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，更是學(xué)生對我的敬重。當我以班主任的身份進(jìn)入到班級之后我就感覺(jué)到我肩上的擔子是非常的重，我覺(jué)得自己全身上下都充滿(mǎn)了斗志，更是感覺(jué)到自己已經(jīng)成長(cháng)到一定的階段。我看著(zhù)班上的那些學(xué)生，我心中唯一想要做到的事情就是要將他們的照顧好，教育好，讓他們萬(wàn)萬(wàn)不能出現有任何的不好行為。
在工作的這么久時(shí)間，學(xué)生們對于我這個(gè)新班主任還是相當的尊敬，我所交代下去的每一件事情都是有認真的完成，并且效果良好。學(xué)生們對于我的話(huà)都是牢記于心的，所以我非常地感謝他們，更是感謝他們對我工作的配合；再者學(xué)校的各位領(lǐng)導也沒(méi)有給我一些較大的壓力，畢竟我僅僅是第一次當班主任，我感覺(jué)一切都是在我的能力范圍之內的；最后學(xué)校的各位老教師也是有幫助我很多，尤其是在我的班主任工作上，所有的一切都讓我感覺(jué)到自己的工作完成得相當好。
我在工作期間的成長(cháng)更是為我之后的工作有較大的幫助，這一切我都是有牢牢記住的，并且我自己也是知道這一切大多還是因為個(gè)人的不懈努力和奮斗才最終造就的，我想未來(lái)的我還是會(huì )遵照著(zhù)這般的成長(cháng)路徑去成長(cháng)，未來(lái)我的模樣更是需要我慢慢去打造�，F在的我很是期待未來(lái)我的樣子，并且更是想要讓自己盡快得到較大程度的成長(cháng)。我知道班主任的這份工作是非常鍛煉人的，并且我是可以在這份工作中不斷地收獲到更多的經(jīng)驗與好處，所以我定是會(huì )堅持在這份崗位上，為學(xué)生們的教育而不斷地付出。我希望我每天的工作不完全是在成就自己，更多的心系學(xué)生，讓學(xué)生們能夠收獲到更好的教育與生活上的引路，最終找到自己的人生方向，并不斷前行。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì )800字12
（一）、學(xué)習教師敬業(yè)的精神
對于高中的班會(huì )課的準備過(guò)程，我沒(méi)有過(guò)多的了解。但是錢(qián)老師的班會(huì )課的制作到出爐我是看在眼里，記在心里。雖然過(guò)程中沒(méi)有過(guò)多的交流，但是同坐在一個(gè)辦公室里，錢(qián)老師備課的前后，我是觀(guān)察于心。依然記得班會(huì )課的前一天，我從五班的教室里出來(lái)，看到四班的教室依然亮燈，此時(shí)已經(jīng)是傍晚六點(diǎn)。好奇心促使我在四班門(mén)口駐足。原來(lái)是錢(qián)老師在現場(chǎng)給學(xué)生錄像折紙的過(guò)程。夜已經(jīng)降臨，但是兩個(gè)人的身影著(zhù)實(shí)讓我感動(dòng)，感動(dòng)的是錢(qián)老師的敬業(yè)精神，感動(dòng)的是錢(qián)老師精益求精的精神。而這些，就是我一個(gè)年輕老師該學(xué)習的地方。
高中張老師的課上的視頻資料的引用，這種靜心準備的過(guò)程，都是值得我該學(xué)習的！
（二）、學(xué)習教師駕馭學(xué)生的能力
一堂好的班會(huì )課，源自于班主任老師對學(xué)生情況的了解。如果不了解本班學(xué)生的情況，不了解本班學(xué)生的行為習慣。那么班會(huì )課就沒(méi)有更大的針對性。這種駕馭學(xué)生，是源于對學(xué)生的了解。而如何做到了解，那么就要對學(xué)生的家庭情況、個(gè)人學(xué)習情況、興趣愛(ài)好等方面做一個(gè)全面了解，不了解是不占有發(fā)言權的。所以想駕馭，就要好好的做到了解，那么無(wú)形中就提高了我的班主任工作的全面性。這對我來(lái)說(shuō)也是該努力的方向。同時(shí)對學(xué)生有方向性的培養，做到培養學(xué)生各種能力，進(jìn)而服務(wù)于班級這樣的雙重目的。
（三）、制定符合班級的系列班會(huì )
班會(huì )活動(dòng)不是一次、兩次，不是隨著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的指令就做，沒(méi)有指令就不做的課。班會(huì )課的重要性不用過(guò)多的修飾。一個(gè)良好的班級，一定要靠良好的班會(huì )去促進(jìn)。一個(gè)良好的班級，要不斷的反思，而這種反思，畢竟促進(jìn)班級的進(jìn)步。所以班會(huì )課不是階段性的，而是連續性的。
（四）、提高語(yǔ)言表達能力，構建獨特的語(yǔ)言藝術(shù)
班會(huì )課，離不開(kāi)說(shuō)教，而這種說(shuō)教就有一種藝術(shù)。即使是一種批評的語(yǔ)言，如果是過(guò)去的那種呵斥也是收不到良好的效果的。所以要改變說(shuō)話(huà)方式，達到一種有效的教育效果。所以，今后的日子里，自己要不斷的閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，用理論指導實(shí)踐。
崇拜兩位優(yōu)秀老師帶來(lái)兩堂優(yōu)秀的班會(huì )課的同時(shí)，也希望有機會(huì )能向前輩學(xué)習，也希望有機會(huì )能得到領(lǐng)導的認可，也希望自己不斷努力有機會(huì )在各種比賽中展現自己的風(fēng)采。
總之，我認為班會(huì )課是一種有助于學(xué)生認識自己、提高班級凝聚力、促進(jìn)班級向上健康發(fā)展的課，將班會(huì )課給學(xué)生帶來(lái)一種情感的體驗、頭腦的沖擊、心靈的升華、靈魂的革命是我努力的目標和奮斗的方向。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì )800字13
昨晚在藝術(shù)樓一樓展開(kāi)班主任培訓會(huì )，這好像是我第一次參加班主任培訓。雖然是公事，但是從個(gè)人角度來(lái)講，真的是一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，之前林老師也建議畢業(yè)第一年不要當班主任，免得別人對自己形成定勢。不過(guò)班主任工作對了解學(xué)生特別有用，特別是通過(guò)了解家庭，環(huán)境，性格等因素，綜合了解、評價(jià)學(xué)生，這是最客觀(guān)的途徑之一。
會(huì )議由蘇老師發(fā)言，一貫的文化氣息很能感染人。晚上的培訓會(huì )其實(shí)更像心理課，當拋出學(xué)生對教師的調查結果時(shí)，蘇老師請幾位老師發(fā)表自己的看法。在我看來(lái)，老師們的回答偏向解釋。是啊，把“急躁”這樣一個(gè)詞放在老師身上誰(shuí)能完全坦然的接受呢？所以大伙得分析原因啊，是學(xué)生與老師有代溝，是學(xué)生不了解老師云云。有個(gè)老師的話(huà)特別經(jīng)典，大概是薩特的話(huà)吧“存在的事物都有意義”。呵呵，其實(shí)不管我們怎么解釋?zhuān)o學(xué)生的印象擺在那兒，那說(shuō)明學(xué)生的接受速度與教師的傳授速度有出路，這不是什么丟臉的事情，完全可以不解釋。
關(guān)于主題“陰影”，我個(gè)人先前的理解是“隱藏在人心深處不易發(fā)現的劣根性�！碧K老師的解釋更準確些，“進(jìn)入了潛意識，是被壓抑的缺點(diǎn)，稱(chēng)為陰影�！眱�(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是相對而言的，缺點(diǎn)與陰影我想是程度的區別。表面的缺點(diǎn)容易被別人察覺(jué)，經(jīng)別人提醒督促，是有希望改變的；陰影是缺點(diǎn)的升級版，是內在的心靈漏洞，有自動(dòng)掩飾的特性，不易改變，但表現在人的各個(gè)方面，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處和觀(guān)察，仍然可以發(fā)現和嘗試改變。
出現心靈的陰影的原因是什么呢？以急躁為例，會(huì )上提到四點(diǎn)：功利主義，觀(guān)念滯后，認知局限，遺傳積淀。對于這個(gè)遺傳積淀，我覺(jué)得提得挺好的，舉個(gè)例子，人類(lèi)對世界末日的恐慌由來(lái)已久，每個(gè)時(shí)期的電影、電視作品幾乎都會(huì )表達這個(gè)主題，人類(lèi)的這種恐慌形成的心理陰影經(jīng)歷了一個(gè)長(cháng)期的積淀過(guò)程，并且滲透到各個(gè)民族個(gè)國家中。20xx世界末日的預言讓多少人晚上失眠，特別是近幾年連續的自然災害，更加重人們的恐懼。
一場(chǎng)敲醒心靈的講座，本應該成為心靈碰撞的歡呼�？上砩蠒�(huì )場(chǎng)有些不和諧的音符，嗡嗡呼呼的交談聲此起彼伏。如果這些小蜜蜂能設身處地的為發(fā)言者想想，我想他們應該會(huì )多少有些不好意思而噤語(yǔ)吧！
小學(xué)班主任工作心得體會(huì )800字14
對于學(xué)生耐心是第一位，因為一年級的小學(xué)生非常調皮，也非常的讓人焦心。所以想要讓他們學(xué)習進(jìn)取，就需要我們一遍又一遍的不耐其煩的在他們耳旁諄諄教導，只有用耐心去磨，用真情去打動(dòng)他們才能夠讓他們在有限的時(shí)間中學(xué)習更多的東西。安心除了要學(xué)會(huì )包容學(xué)生的各種為題上，還要能夠經(jīng)常給學(xué)生更多的告誡和原諒他們他們在學(xué)習中前進(jìn)。
我最喜歡的是告誡學(xué)生努力，每天講課都會(huì )用最簡(jiǎn)潔的話(huà)，傳遞出重要的知識點(diǎn)，把需要嚴格記住的一些學(xué)習知識也不會(huì )怕傷害學(xué)生就不強制要求。為了讓他們學(xué)的更好，我規定每個(gè)人每天都必須要完成語(yǔ)文漢字的背誦和默寫(xiě)。沒(méi)有完成的學(xué)生一定要抄十遍以上，因為我發(fā)現只要學(xué)生抄的比較多，他們學(xué)起來(lái)也就快，通過(guò)抄襲增強他們的記憶力。
對打學(xué)生作弊的行為我非常嚴厲，因為現在是他們性格和習慣養成的時(shí)候，不能讓他們出現抄襲的習慣，一旦發(fā)現就必定嚴加處理，告誡其他學(xué)生作弊的壞處，同時(shí)也要加大學(xué)生們的學(xué)習和思考能力，讓他們學(xué)會(huì )做一個(gè)誠實(shí)守信的人明白自己的工作要點(diǎn)，不能犯錯，不能不講誠信，任何事情都要做到真實(shí)。
薪給習慣沒(méi)有定型的小學(xué)生是最好塑型的，只要我抓住重點(diǎn)，做到，以身作則就就能夠讓學(xué)生向我看齊。每天到學(xué)校我都會(huì )告誡學(xué)生做人應該如何去做，有該如何做好，我從不會(huì )給他們填加壓力也不會(huì )給他們更多的負擔，多一份警告多一分要求，是為了他們好，既然來(lái)到了學(xué)校醉臥老師最重要的就是要學(xué)生們記住一點(diǎn)我是他們的老師，就有責任約束他們。
我喜歡讓學(xué)生們多背誦課文記憶單詞，因為他們現在的記憶力是最好的，搞笑有用就要及時(shí)做好利用和安排做好各種輔導和規劃，有很強的規劃性和責任心才行。在每次上課不能枯燥，不能夠太過(guò)于柔和，要剛柔并濟，讓學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候注意到一點(diǎn)那就是我們老師是會(huì )對他們負責的，要求也會(huì )更加嚴格更加高效。
管理班級的最好辦法就是培養學(xué)生的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生在學(xué)習中不斷的進(jìn)步，成績(jì)好的獎勵表?yè)P，成績(jì)不要的批評教育，指導和拉一把，畢竟他們都是自己的學(xué)生，自己有責任讓所有的學(xué)生更近一步，沒(méi)有差生，只有教導能力不夠的老師，很多學(xué)生學(xué)不要是老師自己的原因，找到原因就可以讓學(xué)生重新走上學(xué)習的道路，學(xué)的更好。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì )800字15
小學(xué)三年級的學(xué)生正是處于低年級的最后一年，或者說(shuō)他們的本質(zhì)其實(shí)還是一群活潑好動(dòng)的孩子，作為他們的班主任來(lái)說(shuō)，在三年級下學(xué)期之中可花費了我不少的精力，比起提高學(xué)生的成績(jì)來(lái)說(shuō)，我更希望他們能夠表現得成熟一些，不過(guò)和他們相處的時(shí)間久了以后還是可以感受得到他們的可愛(ài)之處的，盡管他們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，但在我的眼中只不過(guò)是年齡大了一些的孩子而已。
三年級的教育對學(xué)生來(lái)說(shuō)是極為重要的，因為在三年級下學(xué)期中不僅僅要糾正他們學(xué)習的方式，良好的生活習慣的養成對他們來(lái)說(shuō)也是極為重要的。大多數學(xué)生的字跡都是比較差的，因此在這方面我對他們也沒(méi)有太多的要求，除了讓他們嘗試臨摹字帖以外，我還讓他們盡量將自己的字寫(xiě)大一些，這樣的話(huà)也方便老師批改作業(yè)。另外一件比較重要的事就是讓他們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候認真仔細一些，尤其是寫(xiě)完以后要養成檢查作業(yè)的習慣，因為三年級學(xué)生的錯字率還是比較高的，這樣做也是為了減少他們書(shū)寫(xiě)中的錯別字。
三年級的學(xué)生正是愛(ài)幻想的年紀，因此常常在班上追逐打鬧以及看漫畫(huà)書(shū)，盡管和他們談過(guò)很多次，但是每次等到漫畫(huà)書(shū)被老師沒(méi)收以后才會(huì )讓他們感到后悔。這學(xué)期召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )也是比較重要的，因為比起老師來(lái)說(shuō)，父母對學(xué)生更加有震懾力，想到這里讓我不禁露出一絲苦笑，這種“難堪”的現狀還是要盡快轉變才行。其實(shí)相比起這些來(lái)說(shuō)我更關(guān)心學(xué)生有沒(méi)有收到欺負，雖然我和他們說(shuō)過(guò)收到欺負就要找老師幫忙，實(shí)際上這樣做的學(xué)生很少，以至于我經(jīng)常在班上看到偷偷哭鼻子的學(xué)生，但是當我詢(xún)問(wèn)的時(shí)候他們又不說(shuō)，這才是最令人感到糾結的。
這個(gè)學(xué)期比起學(xué)習成績(jì)來(lái)說(shuō)我更看重他們的思想教育，因為這個(gè)階段的學(xué)生的價(jià)值觀(guān)是比較模糊的，因此要給他們做好正確的演示，而且有些時(shí)候我必須要以身作則，這樣的話(huà)才能夠為四年級的教育做一個(gè)鋪墊。作為班主任來(lái)說(shuō)我的大局觀(guān)是比較好的，盡管學(xué)生們需要學(xué)習的地方，但經(jīng)過(guò)我的鋪墊以后我有信心讓他們在今后的學(xué)習之后有一個(gè)較大的蛻變。
我覺(jué)得對小學(xué)班主任來(lái)說(shuō)最重要的就是要負責，要對學(xué)生的成績(jì)與家長(cháng)的期待負責，還要為自己的工作負責，或許我不能夠保證一定能夠將每一名學(xué)生都教育成才，但是只要我還在從事教師這份光榮的職業(yè)，那么我就絕對不會(huì )草率地對待教學(xué)工作。
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