小學(xué)班主任安全工作匯報

　　在學(xué)習、工作生活中，我們接觸到匯報的場(chǎng)景越來(lái)越多，匯報的主要內容有工作摘要、內容、花費時(shí)間、對應任務(wù)、完成情況、總結等，你有了解過(guò)匯報要怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)班主任安全工作匯報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)班主任安全工作匯報1

　　首先非常感謝領(lǐng)導給我這次機會(huì )！從接到任務(wù)的那一刻起，我感到很惶恐，也深感慚愧。我苦思冥想，總覺(jué)得我所做的事情太平凡，太平常，很平淡。我只是在自己的崗位上做了我自己應該做的事情。根本沒(méi)有什么經(jīng)驗可談，比起很多老師來(lái)，我做的很不夠。還應該向各位老師多多學(xué)習，以下只是我在班主任工作上一點(diǎn)很不成熟的作法。希望各位領(lǐng)導、老師多提寶貴意見(jiàn)。

　　一：領(lǐng)導重視。

　　班級工作千頭萬(wàn)緒，我擔任班主任工作已有幾年，我最深刻的體會(huì )就是我們學(xué)校領(lǐng)導的精細化管理，對各項工作都有明確的指導，使我明確工作該如何開(kāi)展下去，使我知道只要嚴格落實(shí)學(xué)校的各項要求，班級管理才會(huì )步入正軌，才能逐步走向成功。

　　二、形成良好的班風(fēng)、班集體，培養學(xué)生良好的行為習慣。

　　由于學(xué)生年齡尚小，我就有意識地培養他們學(xué)會(huì )在良好的集體中生活、學(xué)習，把班級看成一個(gè)大家庭，號召大家像兄弟姐妹一樣相處，團結友愛(ài)，人人為集體做貢獻。從小事抓起，從細微處著(zhù)手，逐步培養他們的良好習慣。實(shí)踐證明，帶好一個(gè)班的學(xué)生首先必須培養良好的班風(fēng)和傳統，學(xué)生自己形成的班風(fēng)和傳統對于全班同學(xué)的思想和行為往往比規章制度更有約束力。我在學(xué)生中經(jīng)常提倡思想上互相幫助，學(xué)習上取長(cháng)補短，人人暢所欲言，班級逐漸形成為一個(gè)又有集體、又有民主，又有紀律、又有自由，團結友愛(ài)、奮發(fā)向上的班集體。

　　三、教師具有的良好師德和無(wú)私奉獻精神對學(xué)生會(huì )起到潛移默化的作用。

　　班主任的言行對學(xué)生的影響是深刻的。我認為作為班主任應具有良好的師德，處處以身作則，率先垂范，才能對學(xué)生起到潛移默化的作用。

　　在平時(shí)的管理工作中，我盡管對有些事項進(jìn)行過(guò)多次強調，但仍有些同學(xué)我行我素，置若罔聞。后來(lái)我盡量使自己的談吐、舉止具有示范性和啟發(fā)性，使學(xué)生從中得到啟迪，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，并盡職盡責完成好。

　　四、相信學(xué)生，培養學(xué)生自我管理能力。

　　相信與信任學(xué)生，培養和大膽使用班級干部，讓學(xué)生自己管自己，培養其自我約束、自我教育、自我管理能力，是做好班主任工作的重要一環(huán)。

　　一個(gè)好的班級，除班主任的主導作用、任課教師的鼎力相助，班級學(xué)生干部的力量決不可低估。為了充分發(fā)揮班干部的作用，我在班級中開(kāi)展了“一日班主任”制度，班級干部輪流主持一日班級日常工作，充分調動(dòng)了大家的積極性，使班級工作秩序井然。

　　五、美化班級環(huán)境，渲染文化氛圍

　　優(yōu)美舒適的環(huán)境總讓人心情舒暢、思維活躍。班級是我們教育教學(xué)的重要場(chǎng)所，其濃郁的文化氣息必須會(huì )潛移默化地滋養兒童的身心發(fā)展。努力創(chuàng )設一個(gè)適合兒童年齡特點(diǎn)和心理需要的環(huán)境，使他們在不知不覺(jué)中受到熏陶和感染，并激勵其以飽滿(mǎn)的熱情去學(xué)習、以高尚的情懷去生活。

　　1、班級增添激趣的“紅花之星”。激發(fā)兒童的超前意識和競爭意識。這不是普通比賽，而是每個(gè)孩子用自己的雙手繪制的一幅星星座。每一顆星都閃耀著(zhù)絢麗、迷人的光環(huán)。背誦課文不再是被動(dòng)地完成任務(wù)。寫(xiě)作業(yè)不再是不用心。很多學(xué)生爭得了令人羨慕的“紅花”，成為大家學(xué)習的楷模。

　　2、激發(fā)情趣的手工制作。我們班級的學(xué)生特別喜愛(ài)手工制作，不論男生還是女生，都熱衷于這項活動(dòng)，所以每次上手工課，我都讓他們自己結合具體的實(shí)際，創(chuàng )造性的發(fā)揮自己的才能。做出自己喜愛(ài)的手工作品。布貼畫(huà)、葉貼畫(huà)、種子貼畫(huà)、折紙。羽毛貼畫(huà)，每一次的手工，他們都精心制作。用心完成，班級墻上貼的`不僅僅是學(xué)生的作品，更是他們一顆顆美好的心靈。

　　3、新穎的板報設計。好的板報設計不僅能美化班級環(huán)境，愉悅學(xué)生們的目光，更重要的是能使他們學(xué)到課本上沒(méi)有的知識。所以我特別注重板報的設計。每一次出板報，我都讓學(xué)生參與到其中。師生共同在一起討論設計。怎樣讓板面更美？怎樣讓大家學(xué)到更多的知識？有時(shí)，還讓他們獨立設計，每一次的板報設計，大家都齊心合力，共同完成。在黑板上書(shū)寫(xiě)自己的心聲，畫(huà)下自己愛(ài)班集體的美好心靈。

　　4、深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

　　1】、在班內成立圖書(shū)角，圖書(shū)共享。

　　世界上的書(shū)籍浩如煙海，每個(gè)人想把自己愛(ài)看的書(shū)買(mǎi)齊是不可能的。除了學(xué)校圖書(shū)館，我班還成立了班級圖書(shū)角。一方面從經(jīng)濟方面考慮，另一方面因為書(shū)非借不能讀也。所以我讓班內學(xué)生每人拿出四至五本書(shū)，放在教室前面的小圖書(shū)箱里，選出班級圖書(shū)管理員，每天把書(shū)借給同學(xué)�，F在班內圖書(shū)角基本上備有與教材相結合的書(shū)籍，比如《記敘文寫(xiě)作大全》、《安徒生童話(huà)》、《考場(chǎng)作文大全》、《唐詩(shī)三百首》、等等。

　　2】、做好讀書(shū)計劃，計劃在多長(cháng)時(shí)間內看完，每天計劃看幾頁(yè)，幫助學(xué)生訂一個(gè)讀書(shū)計劃，教師定期檢查閱讀計劃是否完成;也可以以其中的一兩個(gè)故事為例，指導他們試讀。

　　3】、要求學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，如摘抄名言警句，寫(xiě)讀后感等等。但并不是要求所有學(xué)生都寫(xiě)，也并不是要他們所有閱讀書(shū)目都寫(xiě)，不讓讀書(shū)筆記成為他們的閱讀負擔，但是對自己喜歡的詞句要摘抄到讀書(shū)筆記本上，對于自己印象深刻的文章可以在小練筆上寫(xiě)讀后感，擇優(yōu)向學(xué)校投稿。

　　4】、開(kāi)展故事會(huì )，讓學(xué)生在交流中共享。結合教材中“口語(yǔ)交際”要求，用一節課讓學(xué)生交流故事，另外還可以介紹神話(huà)故事、成語(yǔ)故事等等。這樣做一舉多得，不僅可以在事前督促學(xué)生閱讀課外書(shū)，還可以檢驗他們是否認真讀過(guò);不僅可以實(shí)現資源共享，讓沒(méi)有看過(guò)的同學(xué)也了解這個(gè)故事，還可以培養學(xué)生的口頭表達能力。

　　以上是我在班主任工作中的一點(diǎn)不成熟的做法，非常希望能與各位老師進(jìn)行深入的交流，讓我們共同為雙泉鎮的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

小學(xué)班主任安全工作匯報2

　　首先非常感謝領(lǐng)導給我這次機會(huì )！從接到任務(wù)的那一刻起，我感到很惶恐，也深感慚愧。我苦思冥想，總覺(jué)得我所做的事情太平凡，太平常，很平淡。我只是在自己的崗位上做了我自己應該做的事情。根本沒(méi)有什么經(jīng)驗可談，比起很多老師來(lái)，我做的很不夠。還應該向各位老師多多學(xué)習，以下只是我在班主任工作上一點(diǎn)很不成熟的作法。希望各位領(lǐng)導、老師多提寶貴意見(jiàn)。

　　一：領(lǐng)導重視。

　　班級工作千頭萬(wàn)緒，我擔任班主任工作已有幾年，，我最深刻的體會(huì )就是我們學(xué)校領(lǐng)導的精細化管理，對各項工作都有明確的指導，使我明確工作該如何開(kāi)展下去，使我知道只要嚴格落實(shí)學(xué)校的各項要求，班級管理才會(huì )步入正軌，才能逐步走向成功

　　二、形成良好的班風(fēng)、班集體，培養學(xué)生良好的行為習慣。

　　由于學(xué)生年齡尚小，我就有意識地培養他們學(xué)會(huì )在良好的集體中生活、學(xué)習，把班級看成一個(gè)大家庭，號召大家像兄弟姐妹一樣相處，團結友愛(ài)，人人為集體做貢獻。從小事抓起，從細微處著(zhù)手，逐步培養他們的良好習慣。實(shí)踐證明，帶好一個(gè)班的學(xué)生首先必須培養良好的班風(fēng)和傳統，學(xué)生自己形成的班風(fēng)和傳統對于全班同學(xué)的思想和行為往往比規章制度更有約束力。我在學(xué)生中經(jīng)常提倡思想上互相幫助，學(xué)習上取長(cháng)補短，人人暢所欲言，班級逐漸形成為一個(gè)又有集體、又有民主，又有紀律、又有自由，團結友愛(ài)、奮發(fā)向上的班集體。

　　三、教師具有的良好師德和無(wú)私奉獻精神對學(xué)生會(huì )起到潛移默化的作用。

　　班主任的言行對學(xué)生的影響是深刻的。我認為作為班主任應具有良好的師德，處處以身作則，率先垂范，才能對學(xué)生起到潛移默化的作用。

　　在平時(shí)的管理工作中，我盡管對有些事項進(jìn)行過(guò)多次強調，但仍有些同學(xué)我行我素，置若罔聞。后來(lái)我盡量使自己的談吐、舉止具有示范性和啟發(fā)性，使學(xué)生從中得到啟迪，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，并盡職盡責完成好。

　　四、相信學(xué)生，培養學(xué)生自我管理能力。

　　相信與信任學(xué)生，培養和大膽使用班級干部，讓學(xué)生自己管自己，培養其自我約束、自我教育、自我管理能力，是做好班主任工作的重要一環(huán)。

　　一個(gè)好的班級，除班主任的主導作用、任課教師的鼎力相助，班級學(xué)生干部的力量決不可低估。為了充分發(fā)揮班干部的作用，我在班級中開(kāi)展了“一日班主任”制度，班級干部輪流主持一日班級日常工作，充分調動(dòng)了大家的積極性，使班級工作秩序井然。

　　五、美化班級環(huán)境，渲染文化氛圍

　　優(yōu)美舒適的環(huán)境總讓人心情舒暢、思維活躍。班級是我們教育教學(xué)的重要場(chǎng)所，其濃郁的文化氣息必須會(huì )潛移默化地滋養兒童的身心發(fā)展。努力創(chuàng )設一個(gè)適合兒童年齡特點(diǎn)和心理需要的環(huán)境，使他們在不知不覺(jué)中受到熏陶和感染，并激勵其以飽滿(mǎn)的熱情去學(xué)習、以高尚的情懷去生活。

　　1、班級增添激趣的“紅花之星”。激發(fā)兒童的超前意識和競爭意識。這不是普通比賽，而是每個(gè)孩子用自己的雙手繪制的一幅星星座。每一顆星都閃耀著(zhù)絢麗、迷人的光環(huán)。背誦課文不再是被動(dòng)地完成任務(wù)。寫(xiě)作業(yè)不再是不用心。很多學(xué)生爭得了令人羨慕的“紅花”，成為大家學(xué)習的楷模。

　　2、激發(fā)情趣的手工制作。我們班級的學(xué)生特別喜愛(ài)手工制作，不論男生還是女生，都熱衷于這項活動(dòng)，所以每次上手工課，我都讓他們自己結合具體的實(shí)際，創(chuàng )造性的發(fā)揮自己的才能。做出自己喜愛(ài)的手工作品。布貼畫(huà)、葉貼畫(huà)、種子貼畫(huà)、折紙。羽毛貼畫(huà)，每一次的手工，他們都精心制作。用心完成，班級墻上貼的.不僅僅是學(xué)生的作品，更是他們一顆顆美好的心靈。

　　3、新穎的板報設計。好的板報設計不僅能美化班級環(huán)境，愉悅學(xué)生們的目光，更重要的是能使他們學(xué)到課本上沒(méi)有的知識。所以我特別注重板報的設計。每一次出板報，我都讓學(xué)生參與到其中。師生共同在一起討論設計。怎樣讓板面更美？怎樣讓大家學(xué)到更多的知識？有時(shí)，還讓他們獨立設計，每一次的板報設計，大家都齊心合力，共同完成。在黑板上書(shū)寫(xiě)自己的心聲，畫(huà)下自己愛(ài)班集體的美好心靈。

　　4、深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

　　1】、在班內成立圖書(shū)角，圖書(shū)共享。

　　世界上的書(shū)籍浩如煙海，每個(gè)人想把自己愛(ài)看的書(shū)買(mǎi)齊是不可能的。除了學(xué)校圖書(shū)館，我班還成立了班級圖書(shū)角。一方面從經(jīng)濟方面考慮，另一方面因為書(shū)非借不能讀也。所以我讓班內學(xué)生每人拿出四至五本書(shū)，放在教室前面的小圖書(shū)箱里，選出班級圖書(shū)管理員，每天把書(shū)借給同學(xué)�，F在班內圖書(shū)角基本上備有與教材相結合的書(shū)籍，比如《記敘文寫(xiě)作大全》、《安徒生童話(huà)》、《考場(chǎng)作文大全》、《唐詩(shī)三百首》、等等。

　　2】、做好讀書(shū)計劃，計劃在多長(cháng)時(shí)間內看完，每天計劃看幾頁(yè)，幫助學(xué)生訂一個(gè)讀書(shū)計劃，教師定期檢查閱讀計劃是否完成;也可以以其中的一兩個(gè)故事為例，指導他們試讀。

　　3】、要求學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，如摘抄名言警句，寫(xiě)讀后感等等。但并不是要求所有學(xué)生都寫(xiě)，也并不是要他們所有閱讀書(shū)目都寫(xiě)，不讓讀書(shū)筆記成為他們的閱讀負擔，但是對自己喜歡的詞句要摘抄到讀書(shū)筆記本上，對于自己印象深刻的文章可以在小練筆上寫(xiě)讀后感，擇優(yōu)向學(xué)校投稿。

　　4】、開(kāi)展故事會(huì )，讓學(xué)生在交流中共享。結合教材中“口語(yǔ)交際”要求，用一節課讓學(xué)生交流故事，另外還可以介紹神話(huà)故事、成語(yǔ)故事等等。這樣做一舉多得，不僅可以在事前督促學(xué)生閱讀課外書(shū)，還可以檢驗他們是否認真讀過(guò);不僅可以實(shí)現資源共享，讓沒(méi)有看過(guò)的同學(xué)也了解這個(gè)故事，還可以培養學(xué)生的口頭表達能力。

　　以上是我在班主任工作中的一點(diǎn)不成熟的做法，非常希望能與各位老師進(jìn)行深入的交流，讓我們共同為雙泉鎮的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。