鉗工實(shí)習心得體會(huì )（精選13篇）
我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的鉗工實(shí)習心得體會(huì )（精選13篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鉗工實(shí)習心得體會(huì ) 篇1
上周我們進(jìn)行了鉗工實(shí)訓課，總的來(lái)說(shuō)受易非淺。
剛開(kāi)始我的心情是充滿(mǎn)了疑問(wèn)，不解的是，我們學(xué)計算機的，怎么會(huì )干鉗工這樣的活呢！但現在想一想，學(xué)了不少的課外知識，有些東西能讓我終身受益。這是多么可貴的呀！
從安全教育，動(dòng)作要領(lǐng)和工具的使用到拿起銼刀的實(shí)際操作，這無(wú)疑是一個(gè)理論與實(shí)際的過(guò)渡。有些東西是要自己去摸索的，有些東西是要從理論中去發(fā)現用于實(shí)際。從開(kāi)始的打磨平面，就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡(jiǎn)單，要用實(shí)際去證實(shí)它。眼見(jiàn)的不一定真實(shí)（平面看上去很平，但經(jīng)過(guò)測光就能發(fā)現它的不足）；這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來(lái)這里實(shí)習，是要我們懂得學(xué)習的可貴，學(xué)習和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好，同時(shí)還要讓我們認識到動(dòng)手的重要性。只是一味的學(xué)習理論，那也是遠遠不夠的，沒(méi)有實(shí)際的體驗，發(fā)現不了自己的動(dòng)手能力，這都需要理論與實(shí)際相結合。更需要頭腦和雙手的配合。
從平面打磨到劃線(xiàn)、打點(diǎn)；從修整形狀到鉆孔；從鉸孔到攻螺紋，每一步讓我學(xué)到的東西是別人拿不走的。
從這里我知道了，什么是鉗工，知道了鉗工的方要內容是為劃線(xiàn)、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻螺紋等等。了解了銼刀的構造；分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。
鉗工實(shí)習鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對鉗工的實(shí)習的重要意義有了深刻的認識，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力，使我們更好的將理論與實(shí)際相結合。鞏固了我們所學(xué)的知識，同時(shí)讓我們學(xué)到了老師的敬業(yè)精神。老師不厭其煩的給我們查找操作足的錯誤。我們還發(fā)揚了團結互助的精神，促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。
在實(shí)習過(guò)程中我們取得了勞力成果精美的螺母�？粗�(zhù)這精美的工件競是我親手磨制成，這種自豪感、成就感是難以用語(yǔ)言表達的。沒(méi)有想到當初那么大的東西現在變成了一個(gè)精美的工件是一下一下磨出來(lái)的，這也是就人們說(shuō)的“只要功夫深，鐵杵也能磨成針”吧！
這一周的實(shí)習是短暫和辛苦的，但是我學(xué)到的東西是保貴的，讓我體會(huì )到了做一個(gè)工人的辛苦與快樂(lè )，同時(shí)也鞏固了自己的知識，這一切都給我留下了美好的回憶。
鉗工實(shí)習心得體會(huì ) 篇2
兩周的實(shí)習飛快的過(guò)去了，這次實(shí)習是我們學(xué)生第一次接觸工廠(chǎng)。真不敢想像我們也可以向師傅一樣做出平時(shí)生活中不可缺少的工件。
這次的實(shí)習任務(wù)是做小錘。當發(fā)給我們又黑又銹的長(cháng)方體的工件時(shí)怎么也想象不到成品的樣式。第一天的工作很簡(jiǎn)單，就是要把這個(gè)長(cháng)方體磨光、磨亮，并且符合要求的尺寸。說(shuō)起來(lái)容易，可是做起來(lái)就不是那么一回事了。每銼一次就只能刮下鐵銹薄薄的一條，等一面銼完，非得幾百次不可。有些同學(xué)還戲稱(chēng)“鐵杵磨成針”。實(shí)習之前還以為這點(diǎn)小活簡(jiǎn)單之極，早早完工回去會(huì )周公呢�？墒堑冗_到第一天要求時(shí)我已滿(mǎn)頭大汗，回到寢室沒(méi)有一絲力氣了。
第二天的任務(wù)是鋸斜面。有了第一天的教訓我已不再請示這次實(shí)習了，換下了自己光鮮的衣服，穿上了嶄綠的軍裝〔工作是師傅并不嚴格要求必須穿軍裝，可是那里滿(mǎn)是“鐵沫子”，穿平時(shí)的衣服就太對不起自己了〕手鋸這種工作我平時(shí)倒是看見(jiàn)一些長(cháng)輩用過(guò)，所以也是大膽嘗試。有此而得名“電鋸殺手”，因為鋸條被我弄斷了六條，最后為了能完工不得不自己掏腰包買(mǎi)了兩條�？偠灾�，用手鋸鋸斷19MM厚的鋼塊，對于我們這些新手來(lái)說(shuō)難度還是蠻大的。有的人說(shuō)做這種工作男生優(yōu)勢大，其實(shí)不然。大多數女同學(xué)比較有耐心，慢慢沿著(zhù)同一方向做往復運動(dòng)。而我總是與切口45°角鋸，速度雖快，但不好控制。經(jīng)過(guò)一天的工作，總算完成了當天的任務(wù)，自己對切好的斜面還是很滿(mǎn)意的。
第三天訓練的是對小錘的四角開(kāi)始打磨，做成弧形，與錘體要有一定的坡度。有了前兩天的訓練，做起來(lái)得心應手多了。所以省下了一些時(shí)間。當實(shí)習開(kāi)始前我就設想，要給我女朋友在這次實(shí)習中留下點(diǎn)東西作為紀念。最后我突發(fā)奇想，從廢料堆里撿回一個(gè)生銹的鋼板，但是怕加工時(shí)讓師傅看見(jiàn)，就只有“打一槍換一個(gè)地方”做賊似的挨個(gè)工作臺亂竄。經(jīng)過(guò)銼鋸等一系列步驟，做出了一個(gè)光亮的心型。實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，圖形真不怎么標準，好在她說(shuō)不計較這些，讓我很開(kāi)心。小心的用面巾紙包好。
看著(zhù)自己做好的光滑的小錘，真有些愛(ài)不釋手的感覺(jué)�，F在的小錘已大概成型，通體光亮耀眼，連紋理都是順向一側的。于開(kāi)始時(shí)又黑又銹的鋼塊已有天壤之別。這次實(shí)習，讓我體會(huì )到了中華民族手藝的博大精深。
鉗工實(shí)習心得體會(huì ) 篇3
六周的實(shí)習即將結束，至于總體的感覺(jué)只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。
由于選擇了鉗工，便不得不與銼刀打交道。從第一天的安全教育到拿起銼刀進(jìn)行“實(shí)戰演練”，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)它是一個(gè)理論結合實(shí)踐的過(guò)渡，是理論銜接于實(shí)踐的一個(gè)重要階段，同時(shí)又是一個(gè)相對很難的適應六周的實(shí)習即將結束，至于總體的感覺(jué)只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。
由于選擇了鉗工，便不得不與銼刀打交道。從第一天的安全教育到拿起銼刀進(jìn)行“實(shí)戰演練”，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)它是一個(gè)理論結合實(shí)踐的過(guò)渡，是理論銜接于實(shí)踐的一個(gè)重要階段，同時(shí)又是一個(gè)相對很難的適應性的開(kāi)始。
一開(kāi)始，彎著(zhù)腰，躬著(zhù)背累得滿(mǎn)頭大汗，不時(shí)地手上還會(huì )出現一些紅色的“圖案”。但回頭看看自己的勞動(dòng)成果，則感覺(jué)與自己的付出不成正比，就感覺(jué)越來(lái)越煩躁。被老師發(fā)現后，經(jīng)過(guò)耐心的講解，才知道自己的加工的姿勢和部位均有錯誤之處。經(jīng)過(guò)調整以后才算慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。但還是漏洞百出，一會(huì )兒忘記尺寸公差的控制，一會(huì )兒又忘記了平面度、垂直度的協(xié)調。每出現錯誤的時(shí)候，老師總是悄悄地來(lái)到身邊進(jìn)行正確地指導。使這樣的錯誤在心中留下一個(gè)深刻的印象，避免以后再出現類(lèi)似的錯誤。就這樣完成了第一個(gè)零件。當拿到老師那里檢測時(shí)，好多錯誤的地方經(jīng)老師分析后才恍然大悟。但每次的分析指導都給我留下深刻的印象。依次完成了第二件，第三件……每一次都有進(jìn)步，但每一次都仍有錯誤，只不過(guò)錯誤越來(lái)越少而已。這則說(shuō)明我的鉗工正在一步步向更高層次的邁進(jìn)，使我又多了一份自信。從這一點(diǎn)，我真正地向老師說(shuō)一聲“老師！謝謝您！”
從簡(jiǎn)單地阿拉伯數字和方塊字這么多年的理論學(xué)習，一直到現在的公差，制圖專(zhuān)業(yè)課程，無(wú)一不是在課堂中渡過(guò)的，當真正拿出圖紙、材料和工具讓我們去加工時(shí)，才感覺(jué)到手足無(wú)措，并不像課堂三講的那么容易，那么簡(jiǎn)單。它需要理論與實(shí)踐的結合，更需要頭腦和一雙手的配合。只有這樣，才能體現出自己的動(dòng)手能力和加工水平。
六周看似漫長(cháng)，其實(shí)也很短暫。其間有休息時(shí)師生共同的開(kāi)懷大笑，也有工作時(shí)嚴肅的面孔。每天的五個(gè)小時(shí)很快的就過(guò)去了。直到下班時(shí)才感覺(jué)到累，但內心卻充實(shí)了許多。雖然每天只有五個(gè)小時(shí)，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過(guò)的感受。
鉗工實(shí)習心得體會(huì ) 篇4
作為模具專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，鉗工是一項必要的技能，于是學(xué)校為我們安排了鉗工實(shí)習，實(shí)習時(shí)間為兩周。
對于我們這些在溫室中長(cháng)大的花朵，從未“伺弄”鋼鐵，參加實(shí)訓前更是連鉗工是什么都不知道，于是在帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的好奇心，我走入了鉗工實(shí)訓室，結果看到的是一大堆破銅爛鐵，都不知道學(xué)校是要做什么，我們堂堂大學(xué)生怎么面對的會(huì )是這些，到底要干什么……
終于上課了，我倒要看看老師要讓我做什么，難道這一堆破銅爛鐵會(huì )聽(tīng)老師的話(huà)？
兩周的實(shí)訓課眨眼即過(guò)，通過(guò)兩周的學(xué)習，我才知道原來(lái)鉗工主要是以銼刀刮刀手電鉆鉸刀臺虎鉗小型鉆床電動(dòng)砂輪機為主的工具進(jìn)行裝配和維修的技術(shù)工人。
鉗工的主要任務(wù)是：
加工零件：一些采用機械方法不適宜或不能解決的加工，都可由鉗工來(lái)完成。如：零件加工過(guò)程中的劃線(xiàn)，精密加工（如，刮削挫削樣板個(gè)制作模具等等）以及檢驗及修配等。
裝配：把零件按機械設備的裝配技術(shù)要求進(jìn)行組件，部件裝配和總裝配，并經(jīng)過(guò)調整，檢驗和試車(chē)等，使之成為合格的機械設備。
設備維修：當機械在使用過(guò)程中產(chǎn)生故障，出現損壞或長(cháng)期使用后精度降低，影響使用時(shí)，也要通過(guò)鉗工進(jìn)行維護和修理。
工具的制造和修理：制造和修理各種工具，卡具，量具，模具和各種專(zhuān)業(yè)設備。
鉗工的基本操作技能：劃線(xiàn)，鏨削，鋸削，銼削，鉆孔，擴孔，锪孔，鉸孔，攻螺紋，套螺紋，矯正和彎形，鉚接，刮削，研磨，機器裝配調試，設備維修，測量和簡(jiǎn)單的熱處理。
我們主要參加基本的鉗工培訓，主要學(xué)的是劃線(xiàn)、鋸削、銼削、鉆孔、攻螺紋，主要的課題是用兩周的時(shí)間做一個(gè)榔頭和一個(gè)壓板。
以前最多只是用過(guò)榔頭，而壓板就壓根沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，現在竟然自己要做，可能嗎？不可能，我怎么能做出來(lái)啊，那么大的鐵棒啊，不過(guò)，為了學(xué)分，我拼了。每天老師的指導我絲毫不敢走神，看著(zhù)同學(xué)們做的那么快，我好羨慕，不過(guò)看著(zhù)自己的工件越來(lái)越和樣品接近，我又好開(kāi)心，沒(méi)想到，自己竟然還有這等本事。兩周的時(shí)間過(guò)的好快，澆上自己的作品，心里好開(kāi)心。
通過(guò)兩周的實(shí)習，讓我對鉗工有了更加深刻的認識，更對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有了更加深刻的了解，也讓我知道了自己并不只是會(huì )伸手哪去，自己并不是一無(wú)是處，至少我學(xué)了鉗工這項技能，我還可以做個(gè)鉗工。
實(shí)習結束了，回想兩周的實(shí)習，竟有點(diǎn)不舍，但人要往前看，還有其他的課程要學(xué)習呢！
再見(jiàn)了，鉗工實(shí)習！
鉗工實(shí)習心得體會(huì ) 篇5
金工實(shí)習是一門(mén)實(shí)踐基礎課，是機械類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習工程材料及機械制造基礎等課程必不可少的先修課，是非機類(lèi)有關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。它對于培養我們的動(dòng)手能力有很大的意義。而且可以使我們了解傳統的機械制造工藝和現代機械制造技術(shù)。
在實(shí)習期間，我先后參加了車(chē)工，焊接，數字線(xiàn)切割，鉗工，拆裝，銑工，從中我學(xué)到了很多寶貴的東西，它讓我學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西，增強自己的動(dòng)手能力。
我們是進(jìn)行最累一項工種—鉗工，老師告訴我們，鉗工是一項完全靠手工來(lái)制作出各種零件，是最能鍛煉一個(gè)人動(dòng)手能力的，一些偉大的工程師，他們都很重視自己在鉗工方面的鍛煉，而且都能很好的掌握鉗工。聽(tīng)了老師的話(huà)，我們頓時(shí)覺(jué)得鉗工是一項很了不起的工種，實(shí)習期間應該好好去體驗。
鉗工是在一間單獨的實(shí)習車(chē)間進(jìn)行，我們面對的是3個(gè)龐大的工作臺，上面安裝了許多臺虎鉗，用來(lái)夾各種工件。左面上擺放著(zhù)各種各樣的工具，包括：手錘、手鋸、各種銼刀、絲錐、板牙、以及劃線(xiàn)工具等。老師給我們介紹了金工實(shí)習各種知識，由于工作時(shí)間的原因，老師今天只要求我們做最基本的鋸和磨，我對這些還是比較感興趣的，不過(guò)真正能夠掌握它，還是要付出自己長(cháng)久的努力。從最基本的開(kāi)始，我們自己選了些鋼板，設計自己想要的圖形，我先在鋼板上用粉筆畫(huà)上五角星，把它夾在虎鉗上，用手鋸對準畫(huà)好的線(xiàn)有節奏地來(lái)回運動(dòng)，這是一項比較類(lèi)的體力活，沒(méi)掌握好姿勢和技巧還真是費勁，在老師的指導下，我們開(kāi)始體驗到“繩鋸木斷”的感覺(jué)，先在起始線(xiàn)上鋸出一個(gè)小口，然后右手握住鋸柄，左手虎口壓住鋸前端，勻速拉動(dòng)鋸條，看著(zhù)自己心目中的模型逐漸清晰起來(lái)，內心的喜悅驅除了手臂的酸痛。接下來(lái)是要對鋸過(guò)的端面進(jìn)行銼工，先用粗銼，再用細銼，把自己設計的五角心弄得光亮。
雖然鉗工很累，不過(guò)看著(zhù)自己辛苦努力的成果，一種成就感油然而生，當自己奮斗過(guò)、努力過(guò)，不管遇到什么困難，自己都會(huì )樂(lè )觀(guān)地去面對，相信自己，一定能行！
短短的六周的實(shí)習生活結束了，我們的藍領(lǐng)之行也畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，感謝學(xué)校為我們提供這樣的機會(huì )，同時(shí)更要深深感謝我們的老師，從他們的言傳身教中我們受益匪淺，從剛開(kāi)始的什么都不懂，到現在對各種機器的深刻認識，并掌握一些基本操作。本次的金工實(shí)習，令人難以忘懷。六次的金工實(shí)習帶給我們的，不僅僅是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，出國留學(xué)使這次實(shí)習達到了他的真正目的。
鉗工實(shí)習心得體會(huì ) 篇6
轉眼間，為期兩周的鉗工實(shí)習就要接近尾聲了�；叵雰芍芤詠�(lái)，有過(guò)汗水，有過(guò)失敗，有過(guò)傷痛，有過(guò)微笑。正是這些五光十色的生活片斷拼湊成了我人生中不可缺少的一部分，也給我留下了美好的回憶。
實(shí)習的x天我們進(jìn)行的是車(chē)工的訓練。x次接觸這種工作，技術(shù)不熟練，特別容易出錯，而且還是站著(zhù)工作。一天下來(lái)，整個(gè)人都有一種強烈的崩潰感。由開(kāi)始的好奇轉為后來(lái)的厭煩，只是有一個(gè)極短的過(guò)程就完成了。但看著(zhù)一個(gè)光滑潔凈的工件從自己的手中出來(lái)，還真的很有成就感。
很早以前就聽(tīng)師兄師姐們說(shuō)，鉗工實(shí)習是辛苦的。由于以前沒(méi)有親身體驗過(guò)，還沒(méi)有什么感覺(jué)，這回有了親身體驗，不得不承認鉗工的辛苦了。鉗工幾乎完全手工操作，對工人的技術(shù)要求比較高，而且為了工作需要，也要站著(zhù)進(jìn)行加工。雖然操作間有空調或者電扇，但我們還常常一干就一身汗，而一身汗還沒(méi)下去，另一身汗又出來(lái)了。有的同學(xué)汗水都滴到了工件上，特別辛苦�？粗�(zhù)自己親手做的小錘子，小啟子，雖然不十分完美，但還是很欣慰。以前覺(jué)得身邊的東西都沒(méi)有什么了不起，用習慣了。但現在才發(fā)現，原來(lái)很簡(jiǎn)單的東西里也包含著(zhù)很多的智慧與辛苦在里面。
鉗工實(shí)習心得體會(huì ) 篇7
上星期鉗工實(shí)習了一周，就一個(gè)感覺(jué)——累！我們一周的任務(wù)就是把面前的20mm厚的鋼板據下來(lái)一塊做成一個(gè)小錘。
本來(lái)以為沒(méi)什么難度的，但是當我開(kāi)始據的時(shí)候，我才發(fā)現原來(lái)鐵板是那么的硬！汗水順著(zhù)臉掉落，濕潤了鐵板，但是同時(shí)也激起了我內心那顆不服輸的心，我就不信我做不好你！
剛開(kāi)始遇到的最大問(wèn)題估計就是據下來(lái)一塊規格的鐵塊了，感覺(jué)自己老是據不直。沒(méi)辦法了，只好放慢速度，把一圈都據個(gè)槽，按照據的那個(gè)槽再據。雖然在第三天早上把鐵塊據下來(lái)了，但是已經(jīng)落后別人很多了，有點(diǎn)小小的失望！但是我還是有點(diǎn)令自己高興的地方，就是自己沒(méi)弄斷一根鋸條，沒(méi)據報廢一塊鐵塊，這也稍稍安慰了一下我那失落的心靈了！
接下來(lái)就是打磨了，因為我怕我的據壞了，所以我的鐵塊比規定的多了幾毫米，規定的是76×12mm，而我的是78×15mm，這下可有的磨了！我一直磨到了星期五下午才把鐵塊磨好，就剩下以一天了，心里有點(diǎn)著(zhù)急。本來(lái)準備放棄了，只要及格就可以了，但是內心深處一直在反對，沒(méi)辦法只好強迫自己去干。結果把鐵塊基本做成型只用了一個(gè)下午，令我很是意外！
最后只剩下打孔了，這個(gè)可是個(gè)技術(shù)活，必須高度集中，稍不注意鉆頭就有可能折斷打到人或把工件鉆報廢。鉆完孔，就只剩下最后一步了，拿個(gè)小銼刀把那兩個(gè)孔個(gè)磨透。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我用了兩節課的時(shí)間才把他完成。
終于完工了，但是我的指頭卻腫了，雖然有點(diǎn)痛，但是心里還是很高興的，畢竟是大姑娘上轎——頭一回，有這樣的成果自己已經(jīng)很滿(mǎn)意了！
鉗工實(shí)習心得體會(huì ) 篇8
轉眼間,我們土木專(zhuān)業(yè)進(jìn)行的鉗工實(shí)習就要結束了，因為是順應性強，能完成某些加工所未便或難于進(jìn)行的工作，是以，今朝某些機械加工和修理工作中，鉗工仍是不成貧窶的主要工種。
鉗工的實(shí)習說(shuō)實(shí)話(huà)是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復復著(zhù)一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見(jiàn)老師在一旁指導，并且親自示范，他也是滿(mǎn)頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著(zhù)自己的加工成果，我們最想說(shuō)的就是感謝指導我們的老師了。
不停的轉動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，準備在加以最后一刀，卻操之過(guò)急，把圓弧的直徑車(chē)小了！我痛心不已，慘��！最難受的是站了一整天,小腿都疼起來(lái).但當把車(chē)好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿.這種成功的喜悅只有通過(guò)親身參加實(shí)訓才能感受得到.
身為大學(xué)生的`我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習，不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒(méi)有把這句話(huà)當真，也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。
短短的鉗工實(shí)習很快結束了，我們在實(shí)習中充實(shí)地度過(guò)了，我們學(xué)習的知識雖然不是很多，但通過(guò)這次讓我們明白了我們需要實(shí)際學(xué)習掌握的技能還很多、很多。如果我們不經(jīng)常參加這方面的實(shí)習，我們這些大學(xué)生將來(lái)恐怕只能是趙括“紙上談兵”。社會(huì )需要人才，社
會(huì )需要的是 有能力的人才。我們新世紀的大學(xué)只有多參加實(shí)踐，才能保證在未來(lái)的社會(huì )競爭中有自己的位置。雖然只有大約六個(gè)小時(shí)的實(shí)習，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過(guò)的感受。不管我們學(xué)的是不是很精，有沒(méi)有真的全部掌握，至少讓我們了解了什么是工人做的事情，對以后工作也會(huì )有很大幫助的。
鉗工實(shí)習心得體會(huì ) 篇9
上學(xué)期，我們在新迎校區工程實(shí)訓中心進(jìn)行了為期13周的金工實(shí)習。期間，我們接觸了鑄、鍛、焊、熱處理、鉗、車(chē)、銑、刨、滾齒、數控和特種加工等工種的基本操作技能和安全技術(shù)教程。每個(gè)星期，大家都要學(xué)習一項新的技術(shù)，并在4小時(shí)的實(shí)習時(shí)間里，完成從對各項工種的一無(wú)所知到制作出一件成品的過(guò)程。在老師們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故，基本達到了預期的實(shí)習要求，圓滿(mǎn)地完成了13周的實(shí)習。
實(shí)習期間，通過(guò)學(xué)習車(chē)工、鍛工。我們做出了自己設計的工藝品，銑工、車(chē)工、刨工的實(shí)習每人都能按照圖紙要求做出一個(gè)工件；最辛苦的要數車(chē)工和鉗工，車(chē)工的危險性最高，在一天中同學(xué)們先要掌握開(kāi)車(chē)床的要領(lǐng)，然后按照圖紙要求車(chē)出錘子柄。所有工種中，鉗工是最費體力的，通過(guò)銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成六角螺母，再經(jīng)過(guò)打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個(gè)精美的螺母。一個(gè)下午下來(lái)雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠(chǎng)中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次金工實(shí)習給我的體會(huì )是：
�、偻ㄟ^(guò)這次實(shí)習我們了解了現代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用。
�、谠诠こ滩牧现饕尚渭庸し椒ê椭饕獧C械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。
�、墼诹私�、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過(guò)程中，培養、提高和加強了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
�、芘囵B和鍛煉了勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟觀(guān)念，強化遵守勞動(dòng)紀律、遵守安全技術(shù)規則和愛(ài)護國家財產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。
金工實(shí)習對我們工程素質(zhì)和工程能力的培養起著(zhù)綜合訓練的作用，使我們不但要掌握各工種的應知應會(huì )要求，還要建立起較完整的系統概念，既要要求我們學(xué)習各工種的基本工藝知識、了解設備原理和工作過(guò)程，又要加強實(shí)踐動(dòng)手能力的訓練，并具有運用所學(xué)工藝知識，初步分析解決簡(jiǎn)單工藝問(wèn)題的能力。
在實(shí)習中，學(xué)校將各工種的實(shí)習內容如：結合制作榔頭，將下料、車(chē)工、銑工、鉗工、刨工、鑄造、鍛壓、焊接等串聯(lián)起來(lái)，使我們對機械產(chǎn)品的各個(gè)加工環(huán)節有一個(gè)整體的認識。使我們了解了各工種的先后順序和作用。
�、菰谡麄�(gè)實(shí)習過(guò)程中，對我們的紀律要求非常嚴格，制訂了學(xué)生實(shí)習守則，同時(shí)加強對填寫(xiě)實(shí)習報告、清理機床場(chǎng)地、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養起到了較好的促進(jìn)作用。
�、迣�(shí)訓中心教師將我們加工產(chǎn)品的打分標準公布給我們，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確認識，對于提高我們的質(zhì)量意識觀(guān)念有一定作用。對我們的金工實(shí)習成績(jì)，實(shí)行綜合考評制度，實(shí)行平時(shí)成績(jì)+產(chǎn)品質(zhì)量成績(jì)+綜合考試成績(jì)=總成績(jì)，使我們能認真對待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習環(huán)節。
在各個(gè)工種的實(shí)習中，都安排了一定靈活時(shí)間和實(shí)習內容，使得動(dòng)手能力強的學(xué)生有了發(fā)揮的余地。
在實(shí)習期間我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習的機會(huì )，讓我們提前體驗到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來(lái)不會(huì )走上這個(gè)崗位，但是現在所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無(wú)所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。
我認為在數銑和數線(xiàn)這些科技含量相當高的實(shí)習項目中，應多分配點(diǎn)時(shí)間，讓我們能夠真正體驗到高科技帶來(lái)的樂(lè )趣。
在焊接方面我覺(jué)得應該引進(jìn)一些比較先進(jìn)的技術(shù)，雖然不一定就買(mǎi)來(lái)這些設備，但我覺(jué)得應該傳授一些，以便讓我們能知道自己與世界先進(jìn)水平的差距。
另外，我覺(jué)得我校的金工實(shí)習課應該再減少一些講解時(shí)間，增加一些動(dòng)手時(shí)間。還可以將一些理論搬到學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)間時(shí)講解，這樣更有利于達到我們的目的。
鉗工實(shí)習心得體會(huì ) 篇10
時(shí)光飛梭，轉眼間我已經(jīng)在xx公司的鉗工崗位上實(shí)習二個(gè)月了，在實(shí)習期間雖然很累，但我很快樂(lè )，因為我們在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)到了很多很實(shí)用的東西，同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手實(shí)踐能力。此外，無(wú)論在心態(tài)上還是在工作技能上，我都有了許多新的收獲。
要進(jìn)行鉗工實(shí)習，安全問(wèn)題肯定是擺在第一位的。剛到公司的第一天，公司就組織安全保衛部的經(jīng)理為我們進(jìn)行生產(chǎn)安全條例的講解，之后通過(guò)安全知識的考試，得以正式上崗。通過(guò)經(jīng)理的講解，我們了解了實(shí)習中易犯的危險操作動(dòng)作。比如在車(chē)間里打鬧嬉戲，不經(jīng)師傅的許可便私自操作機床，以及操作時(shí)方法、姿勢不正確等等。一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的疏忽，都可能導致機械事故甚至人身安全事故。講解中的案例，為我們今后的實(shí)習實(shí)踐，敲響了警鐘。
在學(xué)校的時(shí)候，就聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)：“鉗工是最累的，通過(guò)這兩個(gè)多月來(lái)的實(shí)習，我終于相信了這句話(huà)，也明白了什么是鉗工。鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來(lái)完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機械加工相比，勞動(dòng)強度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設備簡(jiǎn)單，所以在機械制造和修配工作中，鉗工仍是不可缺少的重要工種。
第一天到車(chē)間上班，師傅叫我做的第一個(gè)零件是螺母。聽(tīng)完師傅的要求，也看了黑板上那看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圖樣，我便開(kāi)始了我的第一份任務(wù)。首先，是把在鐵塊上量好尺寸并畫(huà)線(xiàn)。畫(huà)線(xiàn)，這工作可馬虎不得，一旦畫(huà)錯便會(huì )使自己的零件不合尺寸，還好聽(tīng)了師傅說(shuō)的注意事項，我按師傅所說(shuō)的，稍微把尺寸畫(huà)大了一點(diǎn)。接著(zhù)，便是令我一生難以忘懷的鋸削了。我原先以為鋸鋸子嘛，就那么來(lái)回拖啊拖，沒(méi)什么大不了的，小事一樁。但是事實(shí)是鋸鋸子也是需要竅門(mén)的，如果只是單純的來(lái)回拖，無(wú)論一個(gè)人多少強壯，都會(huì )累得兩手發(fā)麻、兩眼發(fā)慌的。
我們首先要調節好鋸口的方向，根據鋸口的方向使力，起鋸時(shí)應該以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動(dòng)，右手穩推手柄，鋸條應該與工件傾斜一個(gè)鋸角，約10度~15度，起鋸過(guò)大鋸齒易崩碎，起鋸角過(guò)小，鋸齒不易切入，還有可能打滑，損壞工件表面，起鋸時(shí)鋸弓往復程要短，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直。
同時(shí)，鋸削時(shí)右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應該直線(xiàn)往復，不可擺動(dòng)，前推時(shí)加壓均勻，返回時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過(guò)。往復速度不應該太快，鋸切開(kāi)始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條，還可以加少量機油。
開(kāi)始鋸時(shí)我實(shí)在是吃了大虧，因為我一直都是用力的拉阿推啊，完全是死力的鋸削，結果弄斷了一根鋸條不說(shuō)，第二天吃飯都成問(wèn)題，右手像裂開(kāi)了一樣，經(jīng)過(guò)師傅的講解，我終于學(xué)會(huì )了怎么鋸削了。鋸完之后還得銼削，銼削也是一個(gè)又累又苦的差事，但是只要掌握方法，同樣不難了。
首先，要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小，后手壓力大然后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。
接著(zhù)便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔、攻螺紋等。一塊黑沉沉的鐵塊在我們的努力下變成又光又滑又可愛(ài)的螺母——雖然不是很標準，但卻是我們汗水的結晶，是我們三天來(lái)奮斗的結果。說(shuō)起來(lái)一件一件的零件的完成都那么的簡(jiǎn)單，其實(shí)做起來(lái)，我們才會(huì )真真正正地體會(huì )到作為一名鉗工的苦和累，也體會(huì )到為什么有人把鉗工說(shuō)成“鉗工是地獄，但是我們也才會(huì )切身地體會(huì )到作為一名鉗工的喜和樂(lè )。
通過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習，使我更加了解了劃線(xiàn)、鏨削、鋸切、銼削、鉆孔、鉸孔、攻絲、套扣、刮削、研磨等加工過(guò)程。同時(shí)，也發(fā)現了
自己在鉗工工作過(guò)程中的不足，認識到了在加工過(guò)程中的一些需要注意的地方，學(xué)到了課本上學(xué)不到的.東西，為今后的工作積累了一些工作經(jīng)驗。同時(shí)，在這階段的實(shí)習中，我也總結出了一點(diǎn)心得：
為了加工出精確的工件，首先要準確的劃出所要求的尺寸。劃線(xiàn)之前要把工件表面清理干凈，除去飛邊和氧化皮。然后災工件表面均勻涂色，使劃線(xiàn)更加清楚。劃線(xiàn)一定要仔細，如果不仔細就會(huì )給后來(lái)的加工帶來(lái)誤差。凸凹配合工件的凸凹邊和燕尾配合的燕尾邊要對稱(chēng)，要精準，這樣才能保持配合件正反都能配合。
根據所需工件剩下的寬度來(lái)判斷一下是否用銼削或鏨削之后再銼削，或者先用鋸切之后再銼削。如果剩余量很小可以直接用銼刀銼削，選用中等齒銼刀，右手心抵著(zhù)銼刀木柄的端頭，大拇指放在銼刀木柄的上面，其余四指放在下面，配合大拇指捏住銼刀木柄。左手掌部壓在銼刀的另一端，拇指自然伸直，其余四指彎曲扣住銼刀尖端。手握錘左手握鏨子，鏨子后刀面與工件表面成5°～8°，起鏨時(shí)后角要稍大點(diǎn)。鏨削時(shí)每次鏨削的厚度約為0.5～2毫米，當鏨削大平面時(shí)，先用窄鏨開(kāi)槽，然后用扁鏨鏨平。
如果所需工件剩余的寬度較大應先用鋸割。安裝時(shí)鋸齒尖向前，鋸條安裝在鋸弓上不要過(guò)緊或過(guò)松。起鋸時(shí)鋸條要垂直于工作表面，并以左手拇指靠穩鋸條，使鋸條正確的鋸在所需的位置上。起鋸角度約為10°左右。鋸條前推時(shí)起切削作用應給以適當的壓力，返回時(shí)不切削，應將鋸稍微抬起或鋸條從工件上輕輕劃過(guò)以減少磨損�？熹彅鄷r(shí)，用力要輕以免弄傷手臂。鋸削速度應根據工件材料及其硬度而定，鋸削硬材料時(shí)應低些，鋸削軟材料時(shí)可高些，通常每分鐘往復40～60次。
鉆孔前，工件要劃線(xiàn)定心。在工件孔的位置劃出孔直徑圓和檢查圓，并在孔直徑圓上和中心沖出小坑。鉆孔時(shí)，先對準樣沖眼試鉆一淺坑，如有偏位，可用樣沖重新沖孔糾正，也可用鏨子鏨幾條槽來(lái)加以校正，鉆孔時(shí)進(jìn)給速度要均勻，快要鉆通時(shí)，進(jìn)給量要減小，鉆韌性材料須加切削液。鉆深孔時(shí)，鉆頭要經(jīng)常退出，以利于排屑和冷卻。
在做60°燕尾角時(shí)要用萬(wàn)能角度尺，劃線(xiàn)時(shí)要準確，保證角度正確，一定要注意兩邊對稱(chēng)。在做圓角時(shí)要用圓規，把線(xiàn)劃清楚之后用銼刀修正。
最后在配合件配合時(shí)要修正，修正時(shí)要注意不能磨過(guò)，每次都剩余一點(diǎn)，以防止修正鄰邊時(shí)將邊磨過(guò)。
鉗工的實(shí)習是很枯燥的，可能干一個(gè)上午都是在反反復復著(zhù)一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見(jiàn)師傅在一旁指導，并且親自示范，他也是滿(mǎn)頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每都會(huì )給力竭的我以無(wú)盡的動(dòng)力�？粗�(zhù)自己的加工成果，我最想說(shuō)的就是感謝一直支持、鼓勵我的師傅了。
兩個(gè)多月的鉗工實(shí)習，我覺(jué)得非常有意義，雖然很苦很累，但我們確實(shí)學(xué)到了不少鉗工知識，在和鉗工師傅們聊天中，同時(shí)也學(xué)到了許多工作經(jīng)驗。我們這些年輕人剛剛參加工作時(shí)，不管工作有多艱難一定要耐心，沉住氣，不要一上崗看到工作有點(diǎn)累、有點(diǎn)艱難就不干，立即跳槽。這樣做是不明智的，也是不正確的。年輕人首先應該學(xué)會(huì )掌握工作經(jīng)驗，學(xué)好真正的技術(shù)知識，這才是最重要的。因此我非常感謝學(xué)校和師傅給了我這么一次難得的實(shí)習機會(huì )，來(lái)鍛煉我的意志、培養我的能力。明年的我就要離開(kāi)學(xué)校，正式步入社會(huì )，通過(guò)這次實(shí)習使我明白了，也想通了，不管在哪里工作，不管工作有沒(méi)有自己想的好，我都會(huì )堅持干下去，努力去做到最好。
鉗工實(shí)習心得體會(huì ) 篇11
鉗工作為技校機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎工種，是培養學(xué)生吃苦耐勞精神，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力的重要途徑之一。在實(shí)際訓練過(guò)程中會(huì )出現這樣的情況：第一，學(xué)生不想學(xué)，不少學(xué)生認為鉗工是手工操作又苦又累，且已過(guò)時(shí)沒(méi)用，其工種完全可以被其他先進(jìn)機床所代替。于是，在鉗工實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生普遍存在著(zhù)不刻苦訓練、敷衍了事的現象。第二，教師不愿教：鉗工教學(xué)是一項需要身體力行的教學(xué)，又忙又累，技能要點(diǎn)難以落到實(shí)處。
針對這些問(wèn)題，應該怎樣去轉變學(xué)生的這種想法？運用哪些管理技巧讓教師能輕松地落實(shí)技能訓練任務(wù)呢？這些問(wèn)題的關(guān)鍵要看鉗工指導教師的管理能力和工作技巧。以下筆者從教師角度談?wù)勅绾谓鉀Q這些存在的問(wèn)題。
一、要引導學(xué)生正確認識鉗工實(shí)習的重要性
教師在實(shí)習前可帶學(xué)生到以機修、裝配為主的企業(yè)車(chē)間去參觀(guān)，在參觀(guān)過(guò)程中要注重介紹鉗工技能在實(shí)際操作中的綜合應用�；貋�(lái)后與學(xué)生共同談?wù)剠⒂^(guān)的感受，有意識地引導學(xué)生充分意識鉗工技能在生產(chǎn)中的重要性，說(shuō)明鉗工是一項綜合性工種，其包含的內容非常之廣，包括普通鉗工、機修鉗工、工具鉗工等，而現在要進(jìn)行的實(shí)訓就是為學(xué)習更多技能打下良好的基礎;同時(shí)鉗工也是機械制造業(yè)中不可缺少的工種，至今尚無(wú)合適的機械設備能直接代替，相反在有些行業(yè)，鉗工的作用還越來(lái)越重要了;鉗工技能掌握得好，對學(xué)習其他機械專(zhuān)業(yè)知識和技能會(huì )帶來(lái)很大的幫助，對提高個(gè)人綜合素質(zhì)極其有益。只要能讓學(xué)生真正認識到鉗工的重要性，就能激發(fā)出他們學(xué)習鉗工的興趣，配合老師積極參與實(shí)習訓練。
二、如何改變教師帶鉗工又忙又累的現狀
有些教師面對一個(gè)有四五十人的大班級，完成從設計課題到示范操作（基本技能訓練階段有這過(guò)程，工件制作階段則沒(méi)有示范操作的過(guò)程）、巡回指導、檢查精度到集中總結講解，一個(gè)課題結束往往累得要死，回頭看看卻發(fā)現學(xué)生掌握的情況并不太理想。如何運用管理技巧讓教師輕松完成技能訓練任務(wù)呢？從以上幾個(gè)教學(xué)過(guò)程看，教師覺(jué)得忙和累的過(guò)程主要集中在巡回指導和精度檢測這兩個(gè)環(huán)節。因為這兩環(huán)節伴隨著(zhù)實(shí)習的整個(gè)過(guò)程，如事事親為，則工作量非常大。以下分享幾種既輕松自己又能較好落實(shí)任務(wù)的管理方法。
1、分組分層管理
將一個(gè)班級學(xué)生分成幾組，8人左右一組最為合適，每組在實(shí)習過(guò)程中選出組長(cháng)，對組長(cháng)的要求是技能相對出眾，在完成自己的任務(wù)同時(shí)，還有精力擔任起本組的工藝分析、誤差分析，并促進(jìn)整組任務(wù)的的順利完成。這樣選拔出的組長(cháng)大多不是原班干部，而是班級中人聰明但不安分，調皮但動(dòng)手能力強的學(xué)生。選拔他們當組長(cháng)，能使他們擁有久違的自豪感和成就感，給他們正面的激勵，使他們感到新鮮而又充滿(mǎn)積極性，從而承擔該組小指導人的角色。這樣既解決了他們
不安分在管理上帶來(lái)的問(wèn)題，又解決了實(shí)習教師教學(xué)人手不夠的難題，可謂一舉兩得。
2、引入競爭機制
以游戲的形式進(jìn)行組與組之間的比賽，看哪一組整體工件質(zhì)量保證得最好。這樣使一個(gè)小組成為一個(gè)整體，動(dòng)作要領(lǐng)先達到規范的同學(xué)為了整組的榮譽(yù)會(huì )自覺(jué)地幫助本組其他同學(xué)。在幫助過(guò)程中，使學(xué)生的技能得到提高，同學(xué)友誼得到增強，使每位先完成任務(wù)的同學(xué)都能成為小輔導教師。每次階段性實(shí)習完成后，根據不同質(zhì)量等級和實(shí)習表現，發(fā)放不同顏色的實(shí)習成績(jì)卡，留作紀念。對于質(zhì)量完成較好的學(xué)生，可以結合學(xué)校學(xué)生管理條例，送發(fā)陽(yáng)光卡（此卡可作為班級行為規范分的加分項目）。
3、激發(fā)學(xué)生的積極性
學(xué)生對剛開(kāi)始的技能訓練充滿(mǎn)了好奇，總是迫不及待地想走入實(shí)習教室去動(dòng)手嘗試。但是這種新鮮感的持續時(shí)間是非常短暫的，時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生的積極性就會(huì )消退。如何持續保持學(xué)生的學(xué)習積極性？這要從增加趣味性課題，正面激勵學(xué)生入手。教師應根據實(shí)習訓練的內容和要求，通過(guò)選擇具有一定趣味性、針對性、實(shí)用性的訓練課題，增強學(xué)生實(shí)習訓練的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在趣味課題的加工中找出自身的差距，體驗鉗工技能的神奇，從而提高實(shí)習訓練的實(shí)效性。如在設計簡(jiǎn)單工件的制作時(shí)，盡量選取日常生活中能接觸到的工件，如榔頭、六角螺母等工件。然后說(shuō)明制作合格的工件可作為紀念品送給學(xué)生，不合格的工件一律不得帶出，這樣在制作過(guò)程中學(xué)生會(huì )很努力按教師所要求的任務(wù)去完成。完成一件高質(zhì)量的工件，可以滿(mǎn)足學(xué)生的成就感，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)技能的積極性。
4、運用不同形式的檢查方法來(lái)保證工件的制作精度
按精度要求完成工件的制作，是學(xué)生實(shí)習的目標任務(wù)。而工件精度的合格與否要依據量具的正確使用來(lái)確定。學(xué)生在剛開(kāi)始的量具實(shí)際測量過(guò)程中，難免會(huì )出現讀數不準、測量不規范等各種情況，因此要督促學(xué)生正確使用量具，以及在實(shí)訓過(guò)程督查學(xué)生精度的提高情況。如果這些都要由教師來(lái)檢查，那教師將會(huì )非常忙碌，對學(xué)生也會(huì )養成了一種自己做教師來(lái)量的依賴(lài)心理，難以形成獨立檢測的能力。以下幾種檢查方式交替使用可很好地幫助學(xué)生養成良好的檢測習慣。
�。�1）自檢：學(xué)生自己檢測，伴隨在工件的整個(gè)制作過(guò)程中，但學(xué)生剛開(kāi)始時(shí)出現的一些不良使用習慣自己可能難以發(fā)現。
�。�2）互檢：小組內交叉檢測，有小問(wèn)題請教組長(cháng)，發(fā)揮組長(cháng)的作用，互檢的過(guò)程基本上能將一些不良測量習慣糾正過(guò)來(lái)。
�。�3）抽檢和全檢，這過(guò)程由教師來(lái)完成。抽檢：在平時(shí)對每組學(xué)生抽檢幾位來(lái)檢查學(xué)生的測量是否準確，或學(xué)生在互檢中出現難以解決的問(wèn)題由教師輔助解決。全檢：對全班學(xué)生的工件全部進(jìn)行測量，打出該工件各項目的具體分值。
全檢因為工作量較大，因此主要用于階段性測試。采用全檢的方法時(shí)，要求學(xué)生上交工件之前先在每測量項中打出自己測量的分數，教師在學(xué)生的分值后，也寫(xiě)上測量的結果和分值。該過(guò)程結束后，教師記錄學(xué)生自檢分和教師測量的分量，然后將工件和測量結果返回給學(xué)生，要求學(xué)生對比自己測量的結果和教師的結果，進(jìn)行分析小結。如學(xué)生檢查測量的分數和教師打出的分數相近，說(shuō)明學(xué)生的測量比較準確;如分值相差較大，則說(shuō)明學(xué)生的測量還存在一定的誤差。教師就可以根據記錄本找到測量結果相差較大的同學(xué)，要求這些學(xué)生向教師分析兩測量結果不同的原因，以此來(lái)提高學(xué)生的測量準確度。
以上幾種管理方法是將教師要完成的一部分管理、指導和檢測任務(wù)有計劃有目的地分給每個(gè)學(xué)生，如運用得當既可解決教師一個(gè)人帶鉗工作又忙又累的困境，又能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習、自主探究、自主完成，形成良好的團結協(xié)作習慣，以及積極向上的實(shí)習氛圍。
作為一名鉗工實(shí)習指導教師，要做到會(huì )教更要會(huì )管，這樣對這個(gè)實(shí)習教學(xué)勢必會(huì )起到事半功倍的功效。結合以上一些方法，再加上正確的示范、耐心的巡回指導、認真的總結等，相信一定能夠在實(shí)習教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。
鉗工實(shí)習心得體會(huì ) 篇12
還記得剛開(kāi)始實(shí)習的早上我們在車(chē)間前面看視頻，看到里面的鉗工師傅熟練地進(jìn)行鏨削，鋸削，銼削，鉆孔，擴孔，鉸孔，攻螺紋，套螺紋，刮削時(shí)覺(jué)得鉗工值得我學(xué)習的地方真的很多，也值得的我去端正心態(tài)去聽(tīng)老師的作業(yè)講解，加工的思路。
第一天的實(shí)習就在新奇之中開(kāi)始了，帶著(zhù)以前使用過(guò)這些對加工工具并所謂的“會(huì )用”，我也沒(méi)仔細去聽(tīng)老師講加工工具的使用方法，就去加工第一個(gè)面了，說(shuō)實(shí)話(huà)就是不平，銼挫好一個(gè)面看，誒，另一面也不平了，越來(lái)越?jīng)]耐心，心里也是越急躁，浪費了好多好多時(shí)間，最后還是去找老師請教，在這樣手把手的指導下我覺(jué)得以前的方法都是錯的，也多虧老師的提醒和教導讓我在后面的實(shí)習中避免了很多錯誤和彎路。在這里衷心的謝謝老師們了。繼續我的鉗工實(shí)習作業(yè)，感覺(jué)好有心得，第一個(gè)面很快就銼平了，接下來(lái)呢就是鋸鐵了，在這里我要檢討一個(gè)的我以前鋸東西時(shí)錯誤的理解：以為鋸東西就是比快，你鋸的時(shí)候越快，斷的也越快。在聽(tīng)老師講解時(shí)才茅塞頓開(kāi)。老師對鋸的講解就是鋸的時(shí)候就要拉滿(mǎn)弓，一個(gè)個(gè)鋸齒就像一個(gè)個(gè)人，你鋸的時(shí)候拉的越滿(mǎn)就像是你用的人越多，人越多就越好；不光要拉滿(mǎn)弓，還要保持均勻的速度，這樣才能省時(shí)省力，鋸的也好。這在以前我怎么就沒(méi)想到呢？只能說(shuō)是我需要學(xué)習和感悟的地方還有很多很多。實(shí)習，我相信就是一個(gè)糾錯的過(guò)程，不能正視自己的錯誤就不能取得進(jìn)步。
說(shuō)到我的鉗工作業(yè)，就是六角螺母。我在加工制作它的時(shí)候覺(jué)得還不錯啦，別人的也不比我好，別人不如我的能及格我也能及格；而在六角螺母交上去之后我頓時(shí)覺(jué)得自己做的好爛，自己很差。為什么這樣說(shuō)呢，接下來(lái)就讓我反省這其中出現的問(wèn)題吧。
當六角螺母的六個(gè)面鋸好之后，問(wèn)題又來(lái)了，那就是怎樣確定六個(gè)面的平面度都是符合要求的，我按照老師的要求去加工兩個(gè)基準的面，發(fā)現我由于粗心和心急已經(jīng)是讓它介于尺寸標準和多了一點(diǎn)點(diǎn)，要是再加工就會(huì )產(chǎn)生明顯的誤差，實(shí)在是搞不好，這是我靜下心來(lái)仔細想老師說(shuō)的加工要領(lǐng)，又和做的好的同學(xué)去請教，盡可能的解決了這個(gè)問(wèn)題，這讓我認識到一個(gè)人的力量畢竟是有限的，要經(jīng)常請教才會(huì )有進(jìn)步。
跌跌撞撞做好了六角螺母，最后的考核時(shí)刻也就到了。在這最后的考核中，我記住的不光是老師的教導，還有最重要的——每位老師時(shí)時(shí)刻刻把安全放在第一位，用最大的精力和努力保障每一個(gè)學(xué)生的安全，并用言傳身教讓每一個(gè)學(xué)生都具備安全意識。這些，在鉆床的使用時(shí)尤為突出。老師教導我們在使用鉆床時(shí)不能戴手套，這一點(diǎn)在老師的一遍遍提醒之后貫穿到了整個(gè)鉗工實(shí)習的最后階段，我也記住了老師的安全教育，并在后來(lái)的熱加工實(shí)習中受益匪淺。
在整個(gè)的鉗工實(shí)習中，我認為最大的收獲就是學(xué)會(huì )了有耐心，有恒心的去做事，尤其是改變了我對鉗工以往的錯誤的認識，深刻領(lǐng)會(huì )到了老師說(shuō)的那句“鉗工是一個(gè)講究技術(shù)的工種�！痹�(huà)的含義與自豪感。也有個(gè)建議，就是老師應該再把銼刀和鋼鋸的使用多講解一點(diǎn)，也就不用我在這里建議多放點(diǎn)鋸條在桌子了。最后感謝老師在這一周的教導，老師辛苦了。
鉗工實(shí)習心得體會(huì ) 篇13
轉眼間,我們土木專(zhuān)業(yè)進(jìn)行的鉗工實(shí)習就要結束了，因為是順應性強，能完成某些加工所未便或難于進(jìn)行的工作，是以，今朝某些機械加工和修理工作中，鉗工仍是不成貧窶的主要工種。
鉗工的實(shí)習說(shuō)實(shí)話(huà)是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復復著(zhù)一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見(jiàn)老師在一旁指導，并且親自示范，他也是滿(mǎn)頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著(zhù)自己的加工成果，我們最想說(shuō)的就是感謝指導我們的老師了。
不停的轉動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，準備在加以最后一刀，卻操之過(guò)急，把圓弧的直徑車(chē)小了！我痛心不已，慘��！最難受的是站了一整天,小腿都疼起來(lái).但當把車(chē)好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿.這種成功的喜悅只有通過(guò)親身參加實(shí)訓才能感受得到.
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習，不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒(méi)有把這句話(huà)當真，也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。
短短的鉗工實(shí)習很快結束了，我們在實(shí)習中充實(shí)地度過(guò)了，我們學(xué)習的知識雖然不是很多，但通過(guò)這次讓我們明白了我們需要實(shí)際學(xué)習掌握的技能還很多、很多。如果我們不經(jīng)常參加這方面的實(shí)習，我們這些大學(xué)生將來(lái)恐怕只能是趙括“紙上談兵”。社會(huì )需要人才，社
會(huì )需要的是有能力的人才。我們新世紀的大學(xué)只有多參加實(shí)踐，才能保證在未來(lái)的社會(huì )競爭中有自己的位置。雖然只有大約六個(gè)小時(shí)的實(shí)習，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過(guò)的感受。不管我們學(xué)的是不是很精，有沒(méi)有真的全部掌握，至少讓我們了解了什么是工人做的事情，對以后工作也會(huì )有很大幫助的。
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