班級管理的心得體會(huì )范文（精選5篇）
我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的班級管理的心得體會(huì )范文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
班級管理的心得體會(huì )1
在大學(xué)工作有蠻久的了，尤其是作為一名大學(xué)輔導員，帶過(guò)不少讀的班級。我雖然是班級的輔導員，但是在管理班級上我是作為輔助力量的，今天就來(lái)談?wù)勎覍τ诎嗉壒芾淼男牡谩?/p>
進(jìn)入大學(xué)工作許久，在班級的管理上，我也逐漸摸出了一些經(jīng)驗。大學(xué)眾多班級，我作為xx學(xué)院的輔導員，管過(guò)不同專(zhuān)業(yè)的班級，有時(shí)候還同時(shí)管理兩個(gè)專(zhuān)業(yè)以上的班級，這對于現在的我來(lái)說(shuō)，可是有不少的經(jīng)驗。班級不同，管理方式也不一樣，但是有一點(diǎn)是一樣的，就是我至少作為他們的輔導員，只作為他們的助力，我只管大事，班上的事情一般我都會(huì )交給學(xué)生自己去管理，我不會(huì )過(guò)多的去涉及，畢竟他們都是大學(xué)生，都成年了，大家也都是獨立的人了，在對班級管理上，也應該是他們自己去做了。
所以通常一個(gè)班級，我只會(huì )幫助他們選拔班委、班干部，但是這些也是要經(jīng)過(guò)同學(xué)們的投票的，我只是作為一個(gè)終審人，幫助一個(gè)班級把班委也選齊，其他事情我幾乎就不怎么去管理了，除非他們解決不了的事情，我才會(huì )去插手。大學(xué)是一個(gè)培養獨立自主的地方，不是高中了，高中老師在班級里的作用是極大的。一般也都是班主任去管理，但大學(xué)不一樣，不能同昨日相比。學(xué)生都有自己的思維，一個(gè)班級的建設是要靠全班同學(xué)的合作才能建設好的。因此班級的整個(gè)管理工作，我基本上都交到班干部去做，每個(gè)人分工明確，把屬于自己的工作做好，為整個(gè)班提供服務(wù)。
等班干部正式上任后，就分別叫他們加入相關(guān)的QQ群，之后對于班上的通知除非是經(jīng)過(guò)我手的，基本上就是班干部他們自己去進(jìn)行通知同學(xué)了，這些事情我就不會(huì )去過(guò)的的管理。因為班級的重點(diǎn)是學(xué)生自己，我即使是他們懂得輔導員，也不能什么都去管，這樣是不利于他們的能力的發(fā)展的，該放手的時(shí)候就要放手。班上的各類(lèi)活動(dòng)，也是他們自己去組織，我只是一個(gè)旁觀(guān)人，在旁做一些提示，是不能直接越過(guò)學(xué)生去辦理的，因為時(shí)間長(cháng)了，他們就會(huì )去過(guò)分依賴(lài)老師，而不注重個(gè)人的能力培養，這是不行。
大學(xué)生就要自己自主辦事，需要去學(xué)很多的東西，這些事情都是對自己有利的，那我這個(gè)老師也就不能去阻止他們的成長(cháng)。班級管理最重要還是在于他們自身，只有班級真正的進(jìn)入學(xué)生自主管理，班級的建設才會(huì )更加順利和成功。
班級管理的心得體會(huì )2
眾所周知，學(xué)生管理是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，更是一種境界。他們就像一群小馬駒，充滿(mǎn)活力又很頑皮。我深信培養好了他們會(huì )成為良駒、好馬�！榜R無(wú)夜草不肥”，夜草需要人去準備，我愿意去準備新鮮的夜草，因為只有用愛(ài)才能培養出好的學(xué)生。愛(ài)雖然是簡(jiǎn)單的一個(gè)字，但是也要講方法講技巧的去愛(ài)，而不是溺愛(ài)。應該是嚴厲的愛(ài)，關(guān)心的愛(ài)，耐心的愛(ài)。
無(wú)規矩不成方圓，但是現在的學(xué)生又不能一味的管教，這樣進(jìn)不到他們心里，所以要靈活的嚴厲。新生入學(xué)開(kāi)班會(huì )時(shí)我就把學(xué)校的規章制度告訴同學(xué)們，帶領(lǐng)同學(xué)們認真學(xué)習了《學(xué)生手冊》，當然《學(xué)生手冊》的內容很枯燥，為了讓同學(xué)們能聽(tīng)進(jìn)去，我讓每位同學(xué)都讀一段，讀到重點(diǎn)的地方我再強調一下，給同學(xué)們講講曾經(jīng)師哥師姐們的故事，讓大家加深印象。但是再怎么強調還是有的同學(xué)不去執行，那這就需要規章制度來(lái)約束，針對班級的具體情況制定班規，在班規中特別注重公平合理，讓同學(xué)們感覺(jué)到“一分耕耘一分收獲”，把所有的活動(dòng)、事項進(jìn)行量化，甚至遲到曠課都包括在內。
學(xué)生無(wú)小事，小事管一生。于寒是我們班來(lái)的最晚的一個(gè)學(xué)生，他原名不叫于寒，是后來(lái)他找到我讓我給他改的，他說(shuō)他厭惡自己的名字，在他上高三時(shí)他的父親去世了，他是家里最小的一個(gè)孩子，本來(lái)就不和諧的家庭因為父親的去世更不和諧了，他又在高三那年外出打工時(shí)傷了腰部，體育課都不能上，去年冬天的一個(gè)周日開(kāi)完班會(huì )我正騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)準備往校門(mén)口走時(shí)，看到了瘦弱而顯得個(gè)高的他，原來(lái)他是特地出來(lái)等我的，他說(shuō)他要去上�？床�，在濰坊看了最好的醫院還是不行，那晚于寒跟我說(shuō)了很多很多心里話(huà)，想不到小小的孩子經(jīng)受過(guò)如此多的磨難。一個(gè)月以后的一天我接到了他的電話(huà)，電話(huà)中低沉的聲音我知道可能檢查結果不好，“強制性脊柱炎”的意思是他以后不能干一點(diǎn)重活，甚至不能有正常人的生活，他失去了生活的信心，但是他又是一個(gè)自尊心很強的孩子，怎么辦呢？等他從上�；貋�(lái)時(shí)我經(jīng)常到教室專(zhuān)門(mén)去看看他，中午我不回家，有時(shí)也把他叫到校園里散散步，我想我能做的只能是傾聽(tīng)，也許很多事情說(shuō)出來(lái)就好了，聊一聊心里就寬敞很多。我還趁他不在教室時(shí)跟其他同學(xué)說(shuō)要把他當做正常人一樣看待，不能傷到他的自尊心，把他的注意力引導到學(xué)習上來(lái)，忘記身心的痛苦，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，他重拾信心，經(jīng)常問(wèn)我一些關(guān)于專(zhuān)升本的事情，學(xué)習成績(jì)也比上一學(xué)期好很多�？吹轿业男●R駒又活蹦亂跳了，我的心里是由衷的高興。我認為，只要從細節上真正的關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，哪怕學(xué)生的這件事再小也把它當大事對待，總有一件小事可能會(huì )影響學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
有耐心是做所有事情的基礎，耐心的觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習，耐心的感受學(xué)生的生活，耐心的體會(huì )學(xué)生的思想。
既然是學(xué)生那學(xué)習肯定是最重要的，如果一個(gè)班級有了良好的學(xué)習風(fēng)氣，其他很多問(wèn)題都能迎刃而解，因為每天同學(xué)們都覺(jué)得很忙，有很多事情要做，那曠課、遲到的現象自然就會(huì )降低，對于文科班的同學(xué)來(lái)說(shuō)課下的作業(yè)比較少，所以從大一下學(xué)期開(kāi)始很多同學(xué)就開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)事做，有時(shí)上課也提不起精神，針對商務(wù)類(lèi)班級來(lái)說(shuō)應該怎么辦呢？在工作中我漸漸的摸索著(zhù)、總結著(zhù)，覺(jué)得這些辦法還比較可行，開(kāi)學(xué)時(shí)我就強調期末考試如果打小抄本門(mén)課成績(jì)就是零分，而且全系通報批評，讓同學(xué)們充分感覺(jué)到這是一個(gè)紀律嚴明、公平競爭的班級，其實(shí)再“刺頭”的同學(xué)也是要面子的，通過(guò)這個(gè)辦法可以起到震懾作用。
發(fā)現同學(xué)們在生活上存在的問(wèn)題，為他們提供一個(gè)有利于身心健康的生活環(huán)境。北方的冬天比較冷，可是很多同學(xué)又不吃早飯。我知道這是同學(xué)們長(cháng)身體的時(shí)候，如果不吃早飯對身體的危害非常大，可是只跟同學(xué)們說(shuō)一句一定要吃早飯是沒(méi)用的，怎么辦呢？有天我在看電視節目時(shí)看到有位教授把不吃早飯對人體的影響說(shuō)的非常生動(dòng)，于是我把教授的話(huà)總結了一下從醫學(xué)的角度講給同學(xué)們，第一句話(huà)就是：“不吃早飯會(huì )讓人發(fā)胖”。這句話(huà)說(shuō)完后很多同學(xué)都抬起頭，看到了大家感興趣的眼神，我知道機會(huì )來(lái)了，接著(zhù)又把如何會(huì )使人發(fā)胖的原因告訴大家，我的最后一句就是你想保持苗條的身材嗎？那請吃早飯吧！說(shuō)完后大家哄堂大笑，從那以后只要讓我知道誰(shuí)不吃早飯我就用“你想保持苗條的身材嗎？那請吃早飯吧！”來(lái)善意的挖苦一下那位同學(xué)，慢慢的大家基本上都養成了吃早飯的習慣。
大二下學(xué)期學(xué)生出去實(shí)習半年后，再回來(lái)上課時(shí)很多同學(xué)的思想上發(fā)生了變化，很難再靜下心來(lái)學(xué)習，面對這種情況，我想最基本的首先是讓同學(xué)們能在教室里坐住，所以每天早上我都去班里看看，但不是看完了什么也沒(méi)發(fā)現就走了，而是細心的觀(guān)察每位同學(xué)的舉止表情，針對那些問(wèn)題學(xué)生我專(zhuān)門(mén)到教室坐到他的邊上，問(wèn)問(wèn)他實(shí)習時(shí)有什么感受，通過(guò)實(shí)習的經(jīng)歷，盡量把話(huà)題往學(xué)習上靠，比如說(shuō)找工作時(shí)英語(yǔ)、計算機的重要性，專(zhuān)業(yè)課在工作中如何運用等等，一次不能說(shuō)服就再來(lái)一次，直到把問(wèn)題學(xué)生“磨”到投降，通過(guò)這樣的辦法大部分同學(xué)都能從思想上認識到回到學(xué)校就是應該學(xué)習了。
班主任應該擁有一顆通透之心、無(wú)私之心、不圖回報，不計名利，用高尚的品德、真摯的關(guān)愛(ài)去感染學(xué)生，善待學(xué)生。就如水一樣寬大容量，善納百川，不捐細流，靜水流深。
班級管理的心得體會(huì )3
我是xxx，現任xx學(xué)院xx級通信工程一班的生活委員。
在我的觀(guān)點(diǎn)中，誠信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠、老實(shí)、講信譽(yù)。在《說(shuō)文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”�？梢�(jiàn)，誠信的本義就是要誠實(shí)、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。這也是對一個(gè)班級的生活委、班級會(huì )計的本質(zhì)要求。
班級的生活委管理著(zhù)一個(gè)班級的資金的使用，而這些資金在使用的時(shí)候，由于經(jīng)常是一些小物品，或者是一些比較零碎的物品，所以不會(huì )有一些非常正規的票據，因為我們經(jīng)常在小商品市場(chǎng)買(mǎi)東西，在這件事上我只能面對現實(shí)，畢竟像復印學(xué)習資料、小氣球、彩帶這些事不會(huì )開(kāi)票的。所以，我必須以誠信為根本，在班級的賬冊上盡量詳細的記下移動(dòng)的金額，時(shí)間以及經(jīng)手人。這就使得班級的資金的使用更加透明化，只要通過(guò)尋問(wèn)經(jīng)手人后再核對賬冊，就可以辨別其真偽。
以誠待人，以信取人，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統之一�？鬃釉疲骸罢\者，乃做人之本，人無(wú)信，不知其可”；韓非子曰：“巧詐不如拙誠”；陶行知先生也曾說(shuō)過(guò)：“不作假秀才，寧為真白丁”……但隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，人類(lèi)在迅速發(fā)達的市場(chǎng)經(jīng)濟熏陶下，摒棄了人類(lèi)最基本的傳統和優(yōu)秀的東西，真是可惜可嘆！而我們大學(xué)生就更要努力的去改變現狀，用我們的那股子鋒銳之氣去消磨他，去改變他。
誠，就是要實(shí)事求是，不擴大，不縮��；信，就是要一言九鼎，說(shuō)到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是立業(yè)之本，做人的準則，是企業(yè)和人的第二張身份證，。一個(gè)班委如果張口就謊話(huà)連天，如果說(shuō)話(huà)不算數，不守信義，誰(shuí)還會(huì )相信他，誰(shuí)還會(huì )服從他的調配。這樣就無(wú)法有效、高速的開(kāi)展班級活動(dòng)，這樣就無(wú)法建立一個(gè)有凝聚力、向心力的整體。
“無(wú)誠則有失，無(wú)信則招禍”。那些踐踏誠信的人也許能得利于一時(shí)，但終將作繭自縛，自食其果。如果我們班委，作為一個(gè)班級的領(lǐng)導者，不講求誠信，欺詐老師和同學(xué)，隱瞞真相以從中獲利，那我們最終面對的將會(huì )是老師的批評和同學(xué)的指責，最為嚴重的是：他將失去同學(xué)、老師對他的信任。他將會(huì )被孤立，甚至被拋棄。因此，誠信確確實(shí)實(shí)是做人、立業(yè)之本。我們每個(gè)人都有義務(wù)從自身做起，恪守誠信，讓誠信成為我們?yōu)槿俗鍪碌臏蕜t；只有這樣，我們的生活才能絢麗多彩，我們的社會(huì )才能不斷進(jìn)步。
誠信使我們做人的最基本的要求，同時(shí)也是我們的生活目標。有時(shí)我們不得不面對現實(shí)：我們每個(gè)人都或多或少說(shuō)過(guò)謊。但是，我們大學(xué)生，作為一個(gè)成年人，就要努力的去該掉這些壞習慣，這不僅僅是對他人負責，這更是一種對我們自己一生負責的表現。
誠信是人的一張臉，他寫(xiě)著(zhù)你的品德和操行。我們在班級中如果沒(méi)有了誠信，或者你的誠信受到了懷疑，那么你將難以融入這個(gè)班級，難以融入到這個(gè)集體中去，難以在同學(xué)心中立足。小勝靠智，大勝靠德。
班級管理的心得體會(huì )4
班級的精細化管理，是一項長(cháng)期細致的教育工作。任何一件事情都會(huì )有它與眾不同的規律。熟練地掌握和運用方法與技巧， 會(huì )使班主任工作收到事半功倍的效果。班級管理中最重要的一項工作是與學(xué)生的溝通。而勤于溝通既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，又是一門(mén)藝術(shù)，更需要做到耐心、周到、妥帖、細致。
第一，“勤”傾聽(tīng)。
溝通是雙向的。我們并不是單純地向別人灌輸自己的思想，我們還應該學(xué)會(huì )積極的傾聽(tīng)。我班一學(xué)生上課的時(shí)候喜歡吮吸大拇指，我很納悶：這么可愛(ài)的一個(gè)女孩，要是吮吸拇指成為一種習慣，那豈不是很不文雅？同學(xué)們會(huì )怎么想？于是，我把她叫到辦公室，問(wèn)她：“為什么會(huì )在上課時(shí)候吮吸大拇指？”在談話(huà)中，我始終認真地傾聽(tīng)，加入一些簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，如“對的”“是這樣”“你說(shuō)得對”等。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)是因為她媽媽愛(ài)打牌，她在一旁無(wú)事可做，就喜歡吮吸大拇指，久而久之，形成了一種依賴(lài)和習慣。之后，我教給她一些方法控制自己的“吮吸習慣”，情況就慢慢有了好轉。
第二，“勤”觀(guān)察。
觀(guān)察力是班主任必須具備的一種能力。班集體是由學(xué)生組成的，每個(gè)學(xué)生都有他自己獨特的性格、智慧、行為特征。教師應及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)、家庭狀況、人際關(guān)系等，有助于及時(shí)幫助學(xué)生克服各種困難，解決各種困惑。例如，一個(gè)平時(shí)上課很專(zhuān)注的學(xué)生叫黃子蘭，有段時(shí)間突然變得萎靡不振，上課走神。后來(lái)我了解到，原來(lái)她最近喜歡晚上看網(wǎng)絡(luò )言情小說(shuō)，睡覺(jué)太晚。通過(guò)談心，我告訴她要合理安排休息時(shí)間和選擇讀書(shū)內容，沒(méi)過(guò)多久，她又恢復了以前的學(xué)習狀態(tài)。
第三，“勤”談話(huà)。
談話(huà)是班主任對學(xué)生實(shí)施教育的一種最基本的方法，也是班主任必備的基本功。談話(huà)是一種雙向活動(dòng)，它不僅需要真誠和信賴(lài)，而且需要技巧和機智。一要有充足的準備，要明確談話(huà)的內容、方式、目的；二要拉近距離，做學(xué)生的貼心人。上課的時(shí)候，因為一名女生沒(méi)有認真聽(tīng)講而遭到我的批評，她有點(diǎn)垂頭喪氣。后來(lái)，我把她請進(jìn)辦公室，邊勸慰邊對她說(shuō)：“你看過(guò)《西游記》嗎？那你認為孫悟空在里面本領(lǐng)怎么樣？她說(shuō)：“孫悟空本領(lǐng)最大，他會(huì )七十二變！”“為什么唐僧給他一個(gè)人念緊箍咒？因為越是他得意的弟子，他就越希望對方變得優(yōu)秀！這就是老師為什么批評你的原因�！焙⒆铀贫嵌攸c(diǎn)了下頭。從此以后，她就真的變了個(gè)人，有了一顆坦然的心，也不再抵觸批評。
第四，“勤”處理突發(fā)事件。
教師要以一顆平常心去對待突發(fā)事件， 保持冷靜平和的心態(tài)， 切忌以個(gè)人喜惡來(lái)影響處理的方式和結果。
有一次，班上圖書(shū)角的書(shū)有幾本不見(jiàn)了，圖書(shū)管理員惱羞成怒地對一個(gè)女生說(shuō)：“是你，一定是你！因為去年你在班上偷了錢(qián)�！笨吹脚⒆訚M(mǎn)臉的委屈，我知道她一定是傷心了。我在一旁說(shuō)：“我不相信是她，肯定是一次誤會(huì )，相信過(guò)不了多久，書(shū)會(huì )自己悄悄地回來(lái)，躺在書(shū)架里。如果書(shū)沒(méi)有回來(lái)，那說(shuō)不定就是老師拿了，你們相信是老師嗎？”令人高興的是，第二天，圖書(shū)角的書(shū)真的乖乖地回來(lái)了！不管是誰(shuí)偷拿了這本書(shū)，已經(jīng)沒(méi)那么重要，重要的是，書(shū)“完璧歸趙”了。我們不要把突發(fā)事件看作壞事，要把它看做一個(gè)成長(cháng)的契機，讓當事人和全班同學(xué)在問(wèn)題的處理中有所收獲，思想和認識得到升華。
班級管理的心得體會(huì )5
班級是一個(gè)小社會(huì )，可以容納無(wú)限的智慧，我們班就是一個(gè)由59位精靈組成的多樣化的小社會(huì )，每一個(gè)人各有特色，才藝各不相同，所以班級管理工作就為我們創(chuàng )造了這樣的管理平臺。怎樣才能把這59個(gè)孩子都培養成“健康”的人呢？何為“健康”？它已經(jīng)超越了我們傳統意義上醫學(xué)所界定的范圍了，“健康不僅是指沒(méi)有疾病和沒(méi)有殘疾。健康是指身體、心理和社會(huì )適應能力全部處于良好狀態(tài)�！焙�(jiǎn)言之，“健康”指生理和心理兩方面的健康。這就為班級管理工作提出了挑戰。如何才能讓學(xué)生都健康成長(cháng)呢？筆者做了以下的嘗試：
一、像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)他們：愛(ài)心
愛(ài)心是教育工作者必備的工作前提，是教師工作的動(dòng)力源泉。高爾基說(shuō)過(guò)：“要愛(ài)人，才能教育人”。愛(ài)，是師生間最有力、最自然的連接點(diǎn)。只有真心實(shí)意地熱愛(ài)、關(guān)心和尊重每一個(gè)學(xué)生，設身處地為學(xué)生著(zhù)想，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的每個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點(diǎn)成功。像我們班的拓文會(huì )同學(xué)擁有一副好嗓子，尤其唱陜北民歌，那叫一個(gè)好，在音樂(lè )上的造詣很高，缺點(diǎn)就是不愛(ài)學(xué)習。有一次數學(xué)單元測驗時(shí)，筆者發(fā)現他用眼睛瞟別人的答案，當時(shí)筆者沒(méi)有出聲，而是考試結束時(shí)抓住了這個(gè)契機約他進(jìn)行了單獨的.交流：首先，筆者說(shuō)要感謝他，感謝他開(kāi)始聽(tīng)筆者的話(huà)，有了學(xué)習的意愿，認為他會(huì )很快追上大家的；其次，筆者說(shuō)了他的行為是不恰當的，讓他明確知道學(xué)習是一件需要毅力堅持完成的苦事，不是靠竊取別人答案就可以達到的，只有進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)才會(huì )體會(huì )到其中無(wú)窮的樂(lè )趣，教師看中的并不是考到多少分，而是你們從中得到了多少收獲。通過(guò)這次談話(huà)，學(xué)生說(shuō)：“老師，請給我點(diǎn)時(shí)間，我會(huì )給你驚喜的�！钡拇_如此，他真的有了很大的改變。
二、教師工作的基礎：細心
蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻更是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì )破碎，不復存在�！卑嗉壒ぷ鞯膹碗s性，就要求帶班教師必須細心。在日常的工作中細心地對全班同學(xué)進(jìn)行仔細地觀(guān)察，了解每個(gè)人的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現苗頭，避免事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話(huà)，教室里異樣的氛圍都是學(xué)生發(fā)給教師的信號。這就要求教師必須用心觀(guān)察，正確判斷，從學(xué)生的細微表現中捕捉學(xué)生思想感情的起伏變化，提高工作效果。
期刊文章分類(lèi)查詢(xún)，盡在期刊圖書(shū)館我們班的李佳偉是個(gè)做事比較沖動(dòng)，脾氣比較暴躁，干什么事情只要脾氣一上來(lái)從不計后果的男孩子，所以班級里有些孩子充分利用他的這個(gè)弱點(diǎn)激怒他，從而讓他做出一些不理智的事情。黃凱超是和他發(fā)生爭執較多的學(xué)生，兩人打得多，鬧得多，玩得也多，尤其是體育課上，往往成為他們矛盾多發(fā)時(shí)間。每周的2節體育課前，筆者往往比較關(guān)注2人的動(dòng)向，觀(guān)察他們眉眼所帶出的情緒，如果發(fā)現異常，就分別找2人談心，打開(kāi)心結，避免李佳偉做出傷害自己和他人的行為。
三、教師工作的保證，班級管理工作的關(guān)鍵：恒心
班級管理是一項長(cháng)期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈。稍有疏忽，學(xué)生就會(huì )松懈。尤其是面對“屢教不改”的學(xué)生時(shí)，真是像歌詞里唱的“想說(shuō)愛(ài)你不容易”，但還是要強迫自己耐著(zhù)性子，采用多種方法，不遺余力地促成他們的轉變。否則前面的工作中取得的成績(jì)就會(huì )功虧一簣。我們班的閻敬宗同學(xué)是母親四十多歲時(shí)才生下的兒子，由于得子晚，又受重男輕女的思想熏陶，所以家長(cháng)就把他培養成了家中一霸，對待自己的母親可以張口罵、動(dòng)手打。只要稍不如意就離家出走，吃住在網(wǎng)吧。每天想睡到幾點(diǎn)起床就幾點(diǎn)起，幾點(diǎn)想上學(xué)就幾點(diǎn)上，家里大人從不告訴他這樣做是不對的，所以在他的人生詞典中從沒(méi)有時(shí)間這個(gè)概念。不完成各科作業(yè)已經(jīng)不是奇怪事了。這樣的學(xué)生在筆者的教育生涯中也是頭一次碰到，筆者認為，只要他還叫自己一聲老師，我就不能放任他不管。鑒于他還顧及他父親的一些威嚴，筆者就借助家校聯(lián)合這一平臺，給他父親曉之以理的分析利弊，讓他的父親意識到孩子家庭教育失敗的嚴重性，并愿意配合。然后，筆者利用在校時(shí)間對他進(jìn)行合理化的教育，他在六年級下學(xué)期時(shí)終于開(kāi)始完成每一天的作業(yè)，上學(xué)不再遲到早退甚至逃學(xué)了，身上已經(jīng)看不出以前的影子了。
四、努力創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍
努力創(chuàng )造一個(gè)和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生能輕松、愉快地學(xué)習，能充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習的積極性，主動(dòng)去學(xué)習是我們努力的目標。我們這個(gè)班級的孩子在學(xué)習中層次區分比較大，一種是像董人瑄等這樣一類(lèi)學(xué)習比較有積極性、學(xué)習成績(jì)穩步上升的同學(xué)，具有代表性的是董人瑄，他的反應敏銳，很會(huì )學(xué)習，很愛(ài)接受挑戰，但缺點(diǎn)是粗心�，F有的學(xué)習內容很難滿(mǎn)足他的需求，在班級里沒(méi)有學(xué)生是他的對手，由此造就了他的自滿(mǎn)。另外一種類(lèi)型是以于江峰、郭屹等為代表的學(xué)生，像于江峰同學(xué)的家長(cháng)就認為孩子上了學(xué)就應該由教師全權負責，和家里沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系了。
還有一種類(lèi)型的同學(xué)就是我們所謂的中等學(xué)習水平的孩子。鑒于班級學(xué)生的學(xué)情分析情況，筆者采用了互助幫帶的分小組活動(dòng)，中間學(xué)習水平的孩子開(kāi)展的是定目標、同努力、互督促的活動(dòng)，以四人為一個(gè)合作小組，每月定一個(gè)完成難度不大的目標，通過(guò)彼此的打氣互相鼓勵，向這個(gè)目標前進(jìn)，每個(gè)月底對這個(gè)月的完成情況作出總結，看看目標達成情況，如果小組全部完成就訂立下個(gè)月的學(xué)習目標繼續努力。在實(shí)施當中，筆者作為孩子學(xué)習的引導者給出自己適當的意見(jiàn)和建議，指導孩子們如何訂立目標，這個(gè)活動(dòng)持續進(jìn)行后，好多孩子對自己學(xué)習數學(xué)充滿(mǎn)了自信，認為自己同樣可以學(xué)會(huì )并且學(xué)好數學(xué)。剩下兩頭的學(xué)生，筆者采用了讓他們建立一幫一結對小組，每日課后學(xué)有余力的孩子對學(xué)習困難的同學(xué)進(jìn)行“課課清”的輔導，每天不留知識死角，這樣對于輔導者也起到了及時(shí)鞏固每節課學(xué)習的知識。一段時(shí)期下來(lái)，好學(xué)生的學(xué)習穩定了，身上去除了不少浮躁，被輔導者的學(xué)習成績(jì)也有了較大的提高。
教師應給孩子一片晴朗的天空，讓他們汲取愛(ài)的陽(yáng)光健康成長(cháng)，點(diǎn)燃孩子心中的希望之火，樹(shù)立孩子的自信�？傊�，一口氣吃不成胖子，對學(xué)生的教育也非一朝一夕之功，一個(gè)好教師，應當有足夠的耐心，等待每一個(gè)學(xué)生的每一次進(jìn)步，并為學(xué)生的每一次進(jìn)步感到由衷的高興，不管進(jìn)步是大還是小。教師的工作是辛苦的，但也是其樂(lè )無(wú)窮的，讓每一個(gè)學(xué)生都在明媚的陽(yáng)光中追求真知，奉獻愛(ài)心，實(shí)現自我，感受成功，是筆者追尋的目標。
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