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中小學(xué)生家庭教育心得體會(huì )

時(shí)間:2022-05-18 10:09:17 心得體會(huì ) 我要投稿

中小學(xué)生家庭教育心得體會(huì )范文(通用19篇)

  當我們有一些感想時(shí),可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,這樣我們可以養成良好的總結方法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?以下是小編整理的中小學(xué)生家庭教育心得體會(huì )范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中小學(xué)生家庭教育心得體會(huì )范文(通用19篇)

  中小學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇1

  兒子讀二年級了,讀的書(shū)越來(lái)越多了,卻也發(fā)現了一些問(wèn)題:看書(shū)的時(shí)候有點(diǎn)囫圇吞棗,只求數量,不求質(zhì)量;對文字所傳達出來(lái)的情感、意境理解比較膚淺,當然也可能是因為作品本身表達的內容比較深刻,年紀尚小的他確實(shí)無(wú)法理解。其實(shí),說(shuō)來(lái)也慚愧,作為語(yǔ)文老師的我,這些年來(lái)不斷地要求所教的孩子要養成閱讀的習慣,要多讀書(shū),讀好書(shū),但自己卻很少看書(shū),那么多好的兒童文學(xué)作品我只是了解書(shū)名、作者,其他一無(wú)所知。

  從兒子、從自身角度考慮,半個(gè)月前,加入了兒子的閱讀行列。我們會(huì )各自選擇一本書(shū),挑選一個(gè)時(shí)間段,坐在一起靜靜地看,看到有趣處,也可以停下來(lái)先討論一下。等各自看完以后進(jìn)行交換。當兩本書(shū)都閱讀結束后,利用一起騎車(chē)上下學(xué)的路途或者空余時(shí)間一起聊聊書(shū)中的故事、人物,談?wù)勛约旱捏w會(huì )、收獲。孩子的理解或許有些膚淺、孩子的語(yǔ)言或許有點(diǎn)稚嫩,但是在交流的過(guò)程中,我會(huì )用自己相對豐富的經(jīng)歷、感悟去幫助他理解,豐富他的語(yǔ)言。同時(shí),這也是一種很好的檢查反饋的過(guò)程,能讓我清楚地了解孩子閱讀是否投入。更為重要的是,夜晚,溫馨的燈光下,母子倆頭湊在一起,各自翻看著(zhù)一本好書(shū),彼此間的情感更近了,心貼得更緊了。

  希望每天都能讓我抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。

  中小學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇2

  敏銳的思維不會(huì )從天上掉下來(lái),而是需要嚴格的訓練和培養。人們通常認為聰明的孩子與生俱來(lái)就思維敏銳,其實(shí)不然。事實(shí)上,聰明的孩子因為能迅速回答出問(wèn)題而不善于思考或懶于思考。相反,反應較慢的孩子卻常常在深深地思索。那么,如何培養孩子的敏銳思維的能力呢?

  創(chuàng )造家庭思考環(huán)境

  從娃娃開(kāi)始及時(shí)引導.有位母親通過(guò)朗讀簡(jiǎn)單的詩(shī)詞引導她5歲的孩子思考問(wèn)題。她先讀一首詩(shī):如果世界上堆滿(mǎn)了餡餅,如果海水全部化為墨水,如果所有的樹(shù)都結滿(mǎn)面包和奶酪,那么,我們喝什么?然后,她問(wèn)孩子:“一個(gè)句子以‘如果’開(kāi)頭,是不是意味著(zhù)它不是真的?”由此引起孩子聯(lián)想出一連串問(wèn)題。培養孩子邊讀書(shū)邊思考的習慣,將使孩子終生受益。

  提出問(wèn)題讓孩子思考領(lǐng)孩子去博物館,與孩子一同閱讀,同孩子一起看電視的時(shí)候,要有意識地提出問(wèn)題促使孩子發(fā)揮想象力。參觀(guān)博物館時(shí)不要走馬觀(guān)花,簡(jiǎn)單地欣賞作品,不妨提出“恐龍如果復活了,地球會(huì )變成什么樣”之類(lèi)的問(wèn)題。

  全家參與

  只要引導得法,在自己家的小天地中即可取得良好思維習慣的最佳效果。孩子的年齡不論大小,也應創(chuàng )造機會(huì )使他們說(shuō)出值得一聽(tīng)的主意來(lái),這并不需要安排正式課時(shí)。一家人圍聚一桌共進(jìn)晚餐,議論一天中發(fā)生的種種事情,這就是一個(gè)指導孩子最好的機會(huì )。

  講笑話(huà)

  幽默風(fēng)趣能在笑聲中使孩子們懂得對事物的評判標準遠非僅有一種。一個(gè)奇妙的雙關(guān)語(yǔ)之所以能引起哄堂大笑,就因為它從不同的側面去理解詞意。

  打破傳統觀(guān)念

  人類(lèi)進(jìn)步的歷史狀是不斷徹底改變傳統觀(guān)念的歷史。愛(ài)迪生發(fā)明電燈前,人們滿(mǎn)足于油燈照明;若不是計算機帶來(lái)根本性變革,會(huì )計們只能夠終日在紙張、筆墨、帳簿中忙碌。孩子們很少受傳統觀(guān)念的束縛,更敏銳于對“從來(lái)如此”的事情提出質(zhì)疑。父母應該鼓勵孩子一輩子都保持大膽質(zhì)疑、勤奮探索的習慣。

  提出違背常規的問(wèn)題

  能提高孩子思維能力的問(wèn)題是趣味性強、令人迷惑。激發(fā)想象力、沒(méi)有固定答案的問(wèn)題。要激發(fā)孩子的想象力可以試試提出這類(lèi)問(wèn)題:要是所有汽車(chē)全部漆成黃顏色的,會(huì )有些什么正面效果,反面效果?”(好處是可以降低汽車(chē)的油漆成本;壞處是在停車(chē)場(chǎng)難找車(chē)子。)

  準確表述

  準確表述不僅能防止誤解,而且能使思維更敏銳。準確辨別詞意是項艱巨的智力訓練。它能幫助孩子弄明白他到底在想什么。這里介紹一個(gè)家庭游戲:蒙住一個(gè)孩子的眼睛,讓另一個(gè)孩子在兩幅相似的畫(huà)中挑選一幅進(jìn)行描述。然后解開(kāi)蒙布,讓被蒙住眼睛的孩子指認出所描述的是哪幅畫(huà)。那些描述往往很模糊,孩子搞不清究竟是哪幅畫(huà)。這種游戲既可教會(huì )孩子更準確地表達,又可教會(huì )孩子更細致地觀(guān)察事物。

  盡可能地聽(tīng)取不同意見(jiàn)

  小孩子大多數只顧說(shuō)出自己的想法,沒(méi)有耐心去等待別人把話(huà)說(shuō)完和簡(jiǎn)單地重復說(shuō)過(guò)的內容。由于聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn),就容易忽略那些能開(kāi)闊視野的見(jiàn)解。因而要引導孩子聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。例如孩子說(shuō)鄰居家的小伙伴是“笨蛋”,就要讓他去問(wèn)問(wèn)哥哥、姐姐對那個(gè)孩子的評價(jià)。這就可能使孩子看到自己未曾想到過(guò)的方面。同樣,讓孩子留意新聞、廣播等等對同一事實(shí)的種種不同分析,對孩子學(xué)會(huì )集思廣益大有好處。

  堅持不懈

  小孩子不可能一夜之間就學(xué)會(huì )邏輯思維。這就像學(xué)騎自行車(chē),頭一兩次剛學(xué)會(huì )一點(diǎn),可轉眼之間就全忘了。但一旦最終掌握了其中的技巧,你一輩子都忘不了。

  思維需要苦練,但苦有所值,苦有所得。

  中小學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇3

  孩子是祖國的未來(lái),也是家庭的期望,今日的幼苗就是明天的參天大樹(shù),所以每對父母都會(huì )在孩子成長(cháng)歷程中用愛(ài)心、職責心給予關(guān)心指導?墒潜M管望子成龍是每個(gè)父母共有的期望,但并不必須都能夠如愿以?xún)。家庭教育?shí)際上是一門(mén)學(xué)問(wèn),需要我們在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗,提高教育水平。剛剛聽(tīng)了陳教授的報告,感覺(jué)有很多收獲。在座的教師也都是教育專(zhuān)家,你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多,生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面,我也就是小學(xué)生水平,但我很愿意在專(zhuān)家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受,期望得到你們的批評指正。

  一、創(chuàng )造溫馨環(huán)境

 。ㄒ唬┻_成教育共識。盡管我和她爸爸工作很忙,可是我們對教育都很重視。我們購買(mǎi)或借閱過(guò)有關(guān)教育的書(shū)籍,在一齊交流對教育的認識。當出現教育上的分歧后,我們能坐下來(lái)坦誠交談,直到達成共識,這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法,對她的不足有近似的解決辦法,不至于今日告訴她這樣做,明天告訴她那樣做,讓她無(wú)所適從。

 。ǘI(yíng)造學(xué)習氛圍。知識改變命運,這是一條真理;畹轿覍W(xué)到老,也是我的座右銘。在我家,能夠經(jīng)?吹竭@樣的場(chǎng)景:爸爸媽媽和孩子都在燈下看書(shū)學(xué)習。女兒很小的時(shí)候,看到我們在學(xué)習,她也就很習慣地捧一本書(shū),小的時(shí)候她就纏著(zhù)我讀給她聽(tīng),之后我就鼓勵她自我閱讀。慢慢地,她的讀書(shū)習慣就養成了,認識的字越來(lái)越多。因為我經(jīng)常讓她讀些散文詩(shī)歌,她有時(shí)還會(huì )寫(xiě)出一些小詩(shī)歌,充滿(mǎn)童趣。我和她爸爸會(huì )細心地幫她收集起來(lái),有時(shí)靜下來(lái)與她一齊重溫她寫(xiě)出來(lái)的小文章,彼此都感覺(jué)是一種享受。此刻每一天午飯后,她都會(huì )靜靜地坐在那兒,讀自我感興趣的書(shū)。

  二、培養良好習慣

  有一條諺語(yǔ)說(shuō):行為培養習慣,習慣構成性格,性格決定命運。但培養孩子的習慣,不可能經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的一通批評或在訓斥就能實(shí)現,必須要從孩子的行為入手,引導孩把決心、口號落實(shí)到行動(dòng)上。

 。ㄒ唬┕膭钌僬f(shuō)多做。經(jīng)常教育孩子應把空想、說(shuō)空話(huà)的時(shí)間用在實(shí)事上,告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng),一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號,一千次決心。

 。ǘ┳⒅匮驖u進(jìn)。比如:培養孩子背英語(yǔ)單詞的習慣,一開(kāi)始只能要求背2~3個(gè),以后習慣養成后,能夠慢慢增加量。女兒4周歲就開(kāi)始學(xué)鋼琴,前2年都是我陪著(zhù)學(xué),但我工作越來(lái)越忙,經(jīng)常不能陪她,于是她漸漸放松了學(xué)習。我想,必須培養她獨立學(xué)琴,否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴教師進(jìn)行了溝通。一開(kāi)始,可想而知,回課的質(zhì)量十分差,不是節奏不對,就是樂(lè )譜看錯,但我沒(méi)有慌張,她愿意自我練琴,已經(jīng)是很大的提高。我和鋼琴教師不斷鼓勵她,并且有意識地放慢教學(xué)速度,使她漸漸適應了自我聯(lián)琴。半年之后,我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此,她提高十分快,并且在煩惱的時(shí)候她會(huì )用彈琴去放松心境、舒緩情緒。我偶爾也會(huì )站在她旁邊聽(tīng)她練琴,但已經(jīng)是帶著(zhù)欣賞的心境去聽(tīng)琴,再不用愁沒(méi)有陪練時(shí)間而內疚萬(wàn)分了。此刻我開(kāi)始動(dòng)員她寫(xiě)日記,也不是每一天都要求她寫(xiě),而是告訴她把每一天感興趣的事情寫(xiě)下來(lái),長(cháng)短不限,她堅持得也不錯。

  三、勤于溝通,多加鼓勵

 。ㄒ唬┢降葴贤。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自我的孩子,也不會(huì )有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛(ài)心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí),我就告訴她:“你和媽媽是平等的,我不會(huì )罵你,更不會(huì )打你,但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統統告訴媽媽?zhuān)@樣就等于媽媽陪著(zhù)你又長(cháng)大一次,我會(huì )很開(kāi)心的!”的確,我十分樂(lè )意與她談天,我會(huì )把我對事情的看法盡量用她能聽(tīng)懂的方式告訴她,與她無(wú)所不及的交流使我們之間的感情更加親密,她也就十分愿意聽(tīng)我的評價(jià),很能聽(tīng)得進(jìn)去我們的觀(guān)點(diǎn)。

 。ǘ┱嬲\鼓勵。我深信:多給孩子欣賞的目光,善于發(fā)現她與眾不一樣的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn),看著(zhù)她一點(diǎn)點(diǎn)提高,鼓勵她、耐心引導她,并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她,孩子就會(huì )把自我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大。尤其在孩子遇到困難時(shí),不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ),而是耐心開(kāi)導,進(jìn)取供給解決問(wèn)題的辦法。記得一天晚上,我和她爸爸還沒(méi)有回家,她給爸爸打電話(huà),言語(yǔ)中透露出情緒不高,似乎有心事。我們趕回家后,耐心詢(xún)問(wèn)發(fā)生了什么事,原先她今日數學(xué)考試沒(méi)考好,只考了92.5分,她看著(zhù)我眼淚都要掉下來(lái)了,說(shuō)朱教師發(fā)下試卷后,自我簡(jiǎn)直不敢相信這就是自我的成績(jì)。我一方面暗自為女兒有強烈上進(jìn)心感到欣慰,另一方面,我認真看過(guò)試卷,與她一齊總結分數低的原因,不僅僅有粗心的因素,也有她本身沒(méi)有理解題意的因素,她同意了我的看法,之后針對她理解錯誤的地方給她進(jìn)行了講解,最終,我告訴她:分數不能代表全部,最重要的是深刻理解題意和解題方法,考試是一次檢驗,問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)好,發(fā)現問(wèn)題,改正問(wèn)題,人才能不斷提高,我帶著(zhù)簡(jiǎn)便的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復了歡樂(lè )與活潑,事后,她認真對我說(shuō):失敗是成功之母。我認為,如果我當時(shí)皺緊眉頭,嚴厲批評她,可能會(huì )讓她更難過(guò),并且會(huì )暫時(shí)懷疑自我。

  中小學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇4

  近期,透過(guò)學(xué)校組織的家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習,使我有很多收獲,使我認識到家庭教育是實(shí)施學(xué)校教育的基礎,學(xué)校教育要與家庭教育互動(dòng),只有家;(dòng)才能更有利于教育。孩子健康成長(cháng),此刻的教育事業(yè)發(fā)展迅速,教育模式也多樣化,這給家庭教育帶來(lái)了很大壓力。因此,怎樣把壓力轉化為動(dòng)力,就需要我們老師跟家長(cháng)不斷地提高對家庭教育重要性的認識,并以實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好家庭教育工作?偨Y出了一些教育孩子的方法如下:

  一、樹(shù)立孩子的人生觀(guān)跟價(jià)值觀(guān)

  我教育孩子做人要有人生價(jià)值,要學(xué)會(huì )什么是真,什么是假,什么是對,的什么是錯,什么是美,什么是丑,什么是善,什么是惡。做人要有一個(gè)人生計劃跟目標,不能稀里糊涂過(guò)日子,到老一事無(wú)成,為了這個(gè)人生的計劃跟目標,那就要好好學(xué)習,因為只有透過(guò)不斷學(xué)習跟進(jìn)步,獲取更多知識才能創(chuàng )造完美的未來(lái)。

  二、教育孩子凡事要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起

  首先自我就要給孩子樹(shù)立良好榜樣,關(guān)心孩子日常生活中的細節問(wèn)題,比如生活跟學(xué)習狀況,身體跟思想狀況,如果孩子在學(xué)習上遇到困難,我會(huì )盡自我最大努力去幫忙解決,家長(cháng)還要在家中準備一些書(shū)籍跟學(xué)習資料,不僅僅自我能夠學(xué)習,還能夠作為孩子的參考資料?傊,自我有潛力解答就解答,沒(méi)潛力解答,就翻資料為孩子解答。

  三、家長(cháng)要及時(shí)了解孩子在校表現

  比如尊敬老師、團結同學(xué),是否好好上課,能否按時(shí)完成作業(yè),有沒(méi)有什么壓力等等。每次孩子回家,家長(cháng)要跟孩子聊聊在校的狀況。如發(fā)現新的狀況或有什么疑問(wèn),就能及時(shí)與學(xué)校老師進(jìn)行溝通,確保這樣那樣的問(wèn)題能及時(shí)教育并督促孩子加以糾正。

  四、抓好平時(shí)學(xué)習外,還要幫忙孩子做好階段總結工作

  尤其是每次考試之后,要幫忙孩子分析錯誤的原因,哪方面有問(wèn)題,就說(shuō)明哪方面知識掌握不夠,透過(guò)考試后檢查分析,對的要加以鞏固,不足之處要采取補救措施,一般方法與任課教師交換意見(jiàn)找到問(wèn)題。另外安排同類(lèi)型參考資料進(jìn)行強化訓練。

  五、給孩子足夠空間,讓他自由發(fā)展

  在完成必要作業(yè)后,其他時(shí)光讓孩子自我安排,而不是讓他學(xué)這個(gè),學(xué)那個(gè),一般孩子會(huì )做一些他感興趣的,比如做手工、畫(huà)畫(huà),騎自行車(chē),看兒童節目,只要有利于孩子身心健康活動(dòng)不干涉。學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,如果把孩子鎖在必須范圍內,身心得不到休息跟調整,就有可能適得其反,使孩子產(chǎn)生逆反心理,從而喪失對學(xué)習的興趣跟信心。

  六、在教育孩子時(shí),我們要學(xué)會(huì )用童心來(lái)觀(guān)察孩子的內心世界

  作為家長(cháng)有時(shí)能夠是嚴厲的父母,有時(shí)還能夠是良師益友,我們要有足夠的耐心跟信心,用平跟寬廣的耐心,沉著(zhù)冷靜地去對待孩子做的事情,成功了不要喜形于色,只要適當表現跟鼓勵就能夠了,失敗了也不要氣餒,只要幫忙孩子尋找跟分析原因就能夠了,不贊成不要大呼小叫,這樣會(huì )挫傷自尊心跟自信心。

  教育孩子沒(méi)有一個(gè)固定模式,為了孩子應當不斷探索學(xué)習,這對提高家庭教育質(zhì)量是很有益的。

  中小學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇5

  父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的好處,下方是一位家長(cháng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì )。

  我從最初受到父母的啟蒙教育,到此刻教育自我的女兒,人生的經(jīng)歷告誡我,家庭教育跟學(xué)校教育一樣對孩子十分重要,甚至決定著(zhù)他們的發(fā)展方向,影響到終生,F就家庭教育問(wèn)題,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì )。

  成人是目標。

  學(xué)會(huì )做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理跟健全的人格,決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪,對父母沒(méi)有感情,對他人、社會(huì )漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨立的人,充分尊重跟理解孩子,無(wú)論犯有多大的錯誤,要跟他講道理。我對孩子一向是堅持這個(gè)教育原則,讓他們在學(xué)校、社會(huì )跟家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼就應成為有益于社會(huì )的合格公民而適應現代社會(huì )。

  家長(cháng)是鏡子。

  “天才”不能創(chuàng )造,但家長(cháng)只要不失時(shí)機地去發(fā)現、培養,開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(cháng),以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。家長(cháng)不僅僅是孩子的天然教師,也是監護人,同時(shí)是伙伴、朋友跟榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現著(zhù)家長(cháng)們的思想意識形態(tài)!爱敻改覆蝗菀,當好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當好家長(cháng),我認為,首先,努力“學(xué)會(huì )關(guān)心”。家長(cháng)應以身作則,言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì )、國家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛(ài)幼,相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖,待人跟氣。其次,要加強自身修養。家長(cháng)應堅持以德育人,奉公守法,依照社會(huì )主義道德原則、規范,自覺(jué)地將完善自我道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次,要創(chuàng )造跟諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(cháng)的寒暑表,要建立跟諧的家庭跟社會(huì ),那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,家庭長(cháng)輩品行道德的心靈潛在不可低估,孩子在適當表?yè)P跟鼓勵中生活,他將學(xué)會(huì )自尊跟自信;在羞辱中生活,他將學(xué)會(huì )自卑;在平等中生活,他將學(xué)會(huì )公道;在爭吵、埋怨、偏愛(ài)跟缺乏溫暖中生活,他將學(xué)會(huì )詭辯、責怪、妒忌跟冷漠……,這種現實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。

  孩子是老師。

  家長(cháng)應善于學(xué)習孩子們的優(yōu)點(diǎn)跟長(cháng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習。如蓬勃向上的朝氣,好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習態(tài)度;不保守,善于理解新生事物的特點(diǎn);少世故,對人對事的真誠直率;對新科技跟新型玩具等未知知識一學(xué)就通、一玩就會(huì )的本領(lǐng)等等,他們在這些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(cháng)學(xué)習的。孩子的這種優(yōu)勢,作為家長(cháng)應充分的給予肯定、鼓勵跟贊揚,不可忽視、指責、抑制,以至于扼殺。

  尊師是關(guān)鍵。

  老師是學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體系統教育的主體,是人類(lèi)靈魂的工程師,更是孩子們幸福的締造者,心靈的撫慰者跟醫治者。對于我來(lái)講體會(huì )很深,我的孩子處在單親家庭中,尊師敬親的感情較薄弱,學(xué)業(yè)基礎不夠穩定,但是他的老師注入了超多的真誠愛(ài)心,以強烈的職責感跟事業(yè)心千方百計、苦口婆心地強化學(xué)校教育,使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展,彌補了我們家庭教育的不足,這樣的老師倍受我、孩子跟社會(huì )的尊敬,那么這樣的“園丁”培養出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì )更加鮮艷。

  今后,我決心用心配合學(xué)校教育好我的孩子,使之成為能適應現代社會(huì )的有用人才,以上心得體會(huì ),只是我一管之見(jiàn)。

  中小學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇6

  從孩子呱呱落地就意味著(zhù)教育的開(kāi)始,家庭教育是孩子的第一所學(xué)校,父母也是孩子的第一任老師,做父母的我們應該重視孩子的家庭教育,做好家庭教育,才能更好的配合學(xué)校教育。任逸軒他雖然不是各方面都非常出色的孩子,但他一直都是我們心中的驕傲,大家眼中的優(yōu)秀孩子,說(shuō)起教育經(jīng)驗,我覺(jué)得談不上有什么成功之處,但是,從嗷嗷待哺的嬰兒到現在品學(xué)兼優(yōu),多才多藝的小少年,作為家長(cháng)的我們確實(shí)費了不少心血和愛(ài)。在這里,我就分享一下我的教育理念吧。

  一、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和學(xué)習環(huán)境

  人的一生都在模仿,尤其是孩子,父母就是孩子的榜樣,所以我們的一言一行都在潛移默化的影響著(zhù)孩子的心理和行為。在鄰居眼中,五好家庭我們家是名副其實(shí),我們這個(gè)大家庭十多年來(lái)從未紅過(guò)臉,老人疼愛(ài)我們,我們孝順老人。俗話(huà)說(shuō)“家和萬(wàn)事興”,家庭的和睦對于一個(gè)孩子成長(cháng)是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛(ài)會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )理解。任逸軒說(shuō)他有一個(gè)幸福的家,每天他都很快樂(lè )、活潑、陽(yáng)光。因此這孩子有愛(ài)心和同情心,在集體生活中有集體榮譽(yù)感。

  為了營(yíng)造好的學(xué)習環(huán)境,讓他安心學(xué)習,每天晚上吃過(guò)飯,爺爺和奶奶都出去散步,我們也安靜的各自做著(zhù)自己的事情,晚上電視基本是關(guān)閉狀態(tài),家里的電腦也只是他下棋對弈的專(zhuān)利。遠離這些電子產(chǎn)品,他就會(huì )有更多的時(shí)間去學(xué)習和閱讀。

  二、讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路

  “鳥(niǎo)魚(yú)飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)”,任逸軒出生四個(gè)月的時(shí)候,我就躺在他旁邊,給他看書(shū)并講解,也許你們會(huì )說(shuō),四個(gè)月大的孩子知道什么呀,他能看懂嗎?可以的,記得第一次他目不轉睛的看書(shū)并聽(tīng)我講了20多分鐘,也許他以后的專(zhuān)注力非常強的原因就來(lái)源于此吧。不到一歲他就認識了12種顏色和一些文字,那時(shí)雖然他不會(huì )說(shuō),但是我說(shuō),他可以指出來(lái)。因為從小就接觸文字,他對文字產(chǎn)生了濃厚的興趣,兩歲多就可以自主讀書(shū)了,跳過(guò)了拼讀書(shū)這一階段。這些都為他現在優(yōu)異的成績(jì)奠定了堅實(shí)的基礎。

  學(xué)而用之,在讀書(shū)之余,我們只要有時(shí)間,就盡量帶他出去游玩,踏青,讓他看看外面的世界,開(kāi)闊眼界,增長(cháng)知識,了解中國的人文文化,領(lǐng)略祖國的大好河山。

  三、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

  要成人首先就應該學(xué)會(huì )怎樣做人,三歲多時(shí)就把他送進(jìn)國學(xué)館,學(xué)習《弟子規》和《千字文》,到現在教育他有時(shí)還會(huì )搬出書(shū)里的句子給他講。腦開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)間是0—6歲,所以在這期間我著(zhù)重于他的思維教育,想讓他成為一個(gè)思維敏捷,遇事周全的人,我選擇在他四歲的時(shí)候學(xué)習圍棋,圍棋可以讓他學(xué)會(huì )制定計劃時(shí)要有全局觀(guān),做事不能墨守成規,放棄是為了得到,善于爭先是制勝關(guān)鍵,該出手時(shí)就出手,收好“官”才完美等等,這些看似圍棋的術(shù)語(yǔ),其實(shí)都有著(zhù)相應的人生感悟。正因為他非常喜歡圍棋,在他的努力下,竟然以徐州市第一名的優(yōu)異成績(jì)升上了四段,真為他感到自豪!繪畫(huà)是練習手眼協(xié)調能力,以后能用到繪畫(huà)的地方太多了,所以五歲的時(shí)候,給他報了繪畫(huà),他當時(shí)很抵觸,喊著(zhù)好累呀,看著(zhù)一幅幅作品栩栩如生的從他手中畫(huà)出,慢慢的他喜歡上了畫(huà)畫(huà),即使是每周六上午從8點(diǎn)要畫(huà)到12點(diǎn),他也是習慣了,并樂(lè )在其中!耙皇趾米皱\繡一生”,于是他學(xué)上了軟硬筆,而且只要有活動(dòng),他都會(huì )積極的去參加!疤旖荡笕斡谒谷艘,必先苦其心志,勞其筋骨”,今年讓他去學(xué)了籃球,這樣可以鍛煉他的意志和身體,長(cháng)大了才能有擔當。雖然這些課程會(huì )把他的假期排的滿(mǎn)滿(mǎn)的,偶爾他也會(huì )說(shuō)媽媽我嫌累,但是孩子,你要知道,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,吃得苦中苦方為人上人,學(xué)會(huì )這些技能你會(huì )受益一生的。

  其實(shí)孩子的成長(cháng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(cháng)過(guò)程,我們在父母這個(gè)學(xué)堂里也要不停地學(xué)習和進(jìn)步,去更好的配合學(xué)校的教育,并放手讓孩子通過(guò)自己勤奮努力去走自己所追求的人生道路,孩子就有很可能會(huì )獲得成功!

  中小學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇7

  有人說(shuō):現在社會(huì )上干什么都要上崗證書(shū),但有一個(gè)例外,就是當父母好像不需要什么上崗證書(shū)。其實(shí),在所有的職業(yè)里面,如果做父母可以算是一種職業(yè)的話(huà),則天下最難的職業(yè)就是父母了,而做個(gè)合格的父母自身決不是有個(gè)上崗證書(shū)就能解決問(wèn)題的。當然也沒(méi)有哪個(gè)機構給父母發(fā)上崗證書(shū),但作為父母自身則應該有自覺(jué)的學(xué)習意識,應該不斷學(xué)習家庭教育的理論和學(xué)習別人家教的成功經(jīng)驗,開(kāi)闊自己的夾角事業(yè)和家教理念,提高自己教育孩子的素質(zhì)和能力,為培養成功的孩子而奠定基礎。

  我一直比較注重家庭教育,因為工作的緣故,在自己經(jīng)歷過(guò)的眾多輔導案例中,早已深深感受和體會(huì )到早期家庭教育的重要性,所以當學(xué)校征求家長(cháng)要不要購買(mǎi)《部署在家庭教育上》這本書(shū)時(shí),我毫不猶豫的簽字購買(mǎi)。這本書(shū)確實(shí)是一本不錯的書(shū),數的內容比較豐富,書(shū)中的許多欄目如"父母課堂"、"家教反思"、"家教誤區"、"名人家教"、"家教藝術(shù)"都為我們這些剛做沒(méi)幾年的家長(cháng)提供了教育孩子的很多寶貴信息和經(jīng)驗,讓我們從這些豐富的夾角經(jīng)驗中汲取了營(yíng)養,為我們教育好自己孩子提供幫助。

  看完書(shū)后,我自己對教育孩子進(jìn)行了反思。做父母的對自己的孩子都有很高的期望,但現在想來(lái),如果僅僅有七萬(wàn)個(gè)而沒(méi)有在棚養孩子身上花費功夫,那只是一種奢望。有一段時(shí)間,自己工作忙,經(jīng)常因為家壩呢而沒(méi)有時(shí)間陪孩子玩。有幾次我有空的時(shí)候想跟孩子玩,可兒子并不喜歡跟我玩,那時(shí)我忽然意識到,我是個(gè)不合格的父親。愛(ài)人有時(shí)也說(shuō)我歌呢兒子玩得少,我覺(jué)得這樣對孩子的成長(cháng)不好,特別書(shū)中談到的很多跟孩子性格行為問(wèn)題的文章,讓我下定決心要盡可能陪兒子。雖然晚上還有很多學(xué)校沒(méi)有處理完的雜事,但我下班后,只要不是晚稻家,我一定哦陪兒子在小區的花園里和其他幾個(gè)同齡的孩子一起玩耍。周末雖然有時(shí)要進(jìn)修學(xué)習,但我也會(huì )愁早晚時(shí)間歌呢兒子一起玩,F在孩子的性格比剛度幼兒園是開(kāi)朗了很多,在小區里和其他小伙伴萬(wàn)事但自西娜在非常大了,并且和她們友好相處,這是讓我感到欣慰的,我想,只要付出了時(shí)間和精力,總會(huì )有收獲的。

  孩子的成才不僅僅取決于先天的遺傳,更取決于后天的成長(cháng)環(huán)境。而孩子從出生到七八歲以前,家長(cháng)為孩子成長(cháng)所創(chuàng )設的家庭成長(cháng)環(huán)境,對孩子的將來(lái)一生的發(fā)展可能起著(zhù)非常重要的作用。古人曾說(shuō)"三歲看小,七歲看老",其實(shí)就是屬一個(gè)人的性格脾氣在三歲的失火初步形成,到七八歲的時(shí)候就初步定性了,而孩子的性格脾氣在某種程度上決定孩子將來(lái)的命運?梢(jiàn),孩子小時(shí)候,父母對孩子的教育是多么重要,而父母要教育好孩子,則需要友好的夾角理念和行動(dòng),這些都離不開(kāi)學(xué)習。我們現在要做的,就是要想書(shū)中學(xué)習好的夾角經(jīng)驗,樹(shù)立科學(xué)的、健康的夾角觀(guān)念,提高自己做父母的"職業(yè)"素質(zhì),讓自己成為合格的家長(cháng)。

  中小學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇8

  我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的3年級學(xué)生,學(xué)習成績(jì)比較優(yōu)異,并且在《數學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文,我們家長(cháng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪,下面在此和大家交流一下培養孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì ),如有不當之處請多諒解。

  一、培養孩子學(xué)習的興趣,讓孩子“快樂(lè )學(xué)習”

  許愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習,我們家長(cháng)看準了孩子的這個(gè)特點(diǎn),特別注重培養孩子學(xué)習的興趣,保護孩子學(xué)習的興趣,使孩子從小至今一直把學(xué)習當作是一件很快樂(lè )的事情。我們家長(cháng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習任務(wù),而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導孩子,比如用撲克牌算24點(diǎn),早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等,最重要的一點(diǎn)是每當發(fā)現孩子的學(xué)習有了進(jìn)步,掌握了一些新的知識,家長(cháng)就要毫不吝嗇地表?yè)P他,增強他學(xué)習的快樂(lè )感受,引導和培養他愛(ài)學(xué)習的習慣。

  二、不給孩子施加學(xué)習壓力,適當的時(shí)候幫助孩子減輕壓力

  孩子的心靈是比較脆弱的,壓力太大可能會(huì )給孩子造成負面的影響甚至喪失學(xué)習的興趣。我們家長(cháng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習壓力,沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等,許愷佶有時(shí)候測驗或考試沒(méi)考好,心情特別沮喪,我們家長(cháng)在這時(shí)候往往是對孩子進(jìn)行保護,安慰他,鼓勵他,幫助孩子減輕壓力,使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái),等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做在保護了孩子同時(shí),也教會(huì )了孩子正確面對失敗的辦法。

  三、培養孩子自覺(jué)學(xué)習和獨立學(xué)習的習慣

  孩子在學(xué)習時(shí)家長(cháng)不要在旁邊陪著(zhù)孩子,讓孩子養成獨立學(xué)習和自覺(jué)學(xué)習的習慣。每天放學(xué),許愷佶基本上都在家長(cháng)還沒(méi)回家的情況下很快地寫(xiě)完作業(yè),寫(xiě)完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情,我們家長(cháng)從不干涉。通過(guò)這樣不僅培養了孩子自覺(jué)學(xué)習和獨立學(xué)習的習慣,而且使孩子養成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習慣。

  四、尊重孩子的興趣,注重培養孩子好的興趣

  許愷佶在很小的時(shí)候,看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè )器,我們家長(cháng)就按照自己的想法給他報名學(xué)電子琴,可是孩子對學(xué)琴沒(méi)有多大的興趣,一到練琴時(shí)間就哭?粗(zhù)孩子傷心的樣子,我們反省了自己的做法,最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著(zhù)我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長(cháng)的意愿,家長(cháng)應當注重培養孩子好的興趣,帶領(lǐng)孩子去體驗一些活動(dòng)而不是逼迫他,引導他的一些好的興趣如學(xué)習的興趣,讓孩子在學(xué)習的過(guò)程中能夠體驗快樂(lè ),把學(xué)習當作一件快樂(lè )的事。

  五、注重表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng),增強孩子的自信心

  孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng),我們家長(cháng)要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng),引導孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng),增強孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣,有些方面有優(yōu)勢,有些方面有劣勢,我們家長(cháng)經(jīng)常注重表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn),有意識地引導孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項目,一方面發(fā)揮孩子的特長(cháng),更重要的就是培養孩子的自信心。

  六、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流

  我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流,鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達出來(lái),了解孩子的喜怒哀樂(lè ),對孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度,我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài),更重要的就是通過(guò)平等對話(huà)喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。

  中小學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇9

  家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分。我們常說(shuō),“家庭是孩子永遠眷戀且永不停課的學(xué)校,父母是孩子第一任且永不卸任的教師!闭墙(jīng)過(guò)家庭教育,家長(cháng)把自我崇高的品德、淵博的知識、豐富的生活經(jīng)驗潛移默化地傳授給下一代,并將伴隨孩子走完全部人生旅途。

 。ㄒ唬┦紫仁菭I(yíng)造良好的家庭環(huán)境

  家庭的和睦對于一個(gè)孩子的成長(cháng)是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛(ài)會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )理解,學(xué)會(huì )愛(ài),愛(ài)別人和愛(ài)自我。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài),會(huì )讓孩子變得越來(lái)越冷漠,越來(lái)越自私?吹竭^(guò)許多的案例,孩子的墮落,麻木等等問(wèn)題,都是因為家庭缺少愛(ài),試想一個(gè)孩子連自我的父母和家人都不愛(ài),他還會(huì )去關(guān)心體貼陌生人嗎所以,必須要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,讓我們的孩子都能歡樂(lè )無(wú)憂(yōu)的生活。

 。ǘ┘霸缱尯⒆訉W(xué)會(huì )自我的事情自我做培養孩子的勞動(dòng)習慣

  漠漠剛會(huì )坐的時(shí)候,我們就已經(jīng)把她放在凳子上和家人一齊吃飯,雖然那個(gè)時(shí)候她還不能自我吃,可是我們堅持讓他看我們大人是怎樣用餐的,所以慢慢的漠漠自我就學(xué)會(huì )吃了,并且是很早就學(xué)會(huì )拿筷子吃飯,家里只要能讓他做的事情,都是堅持讓他自我做,比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(cháng)認為孩子那么小能干什么呀,還不是越幫越忙,其實(shí)做不好是肯定的,可是只要他參與就好,如果你總是阻止他干活,他就會(huì )覺(jué)得媽媽不需要我,久而久之他就不再愿意干了。并且勞動(dòng)習慣的培養會(huì )讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果,比如說(shuō)自我玩的玩具不要亂放,垃圾不亂丟等等。

 。ㄈ┒喙膭羁洫労⒆

  孩子的自尊心也是很強的,有時(shí)候一句責備的話(huà)能讓他難受很長(cháng)時(shí)間。相反多鼓勵鼓勵他會(huì )讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長(cháng)擦桌子了,家長(cháng)就要使勁的夸一夸孩子,說(shuō):“你真棒!真勤快!誰(shuí)也沒(méi)有XXX懂事!边@樣孩子會(huì )十分高興,還有可能去之后幫忙拖地了。

 。ㄋ模┱倚┍憩F好的小朋友作為孩子的榜樣

  孩子之間攀比心很重的,當別的孩子做什么,往往他就做什么。所以在教育孩子時(shí),不妨試著(zhù)找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)榜樣。比如孩子經(jīng)常賴(lài)床,家長(cháng)能夠說(shuō):“小明天沒(méi)亮就起床背詩(shī)了,人家可厲害了,沒(méi)人趕得上他!边@樣孩子受到激勵,會(huì )精神起來(lái),要和小明比比誰(shuí)起床早。

 。ㄎ澹I(yíng)造孩子的學(xué)習環(huán)境培養孩子的學(xué)習習慣

  有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn),漠漠也跟著(zhù)看電視看多了,之后覺(jué)得不能再這樣,所以此刻家里人都學(xué)會(huì )看書(shū),即使不看書(shū)也會(huì )看報紙,這樣漠漠也跟著(zhù)學(xué)會(huì )了閱讀,雖然時(shí)間堅持不了多久,可是習慣是慢慢培養的,一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì )好的。俗話(huà)說(shuō),行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū),所以只要有時(shí)間還是會(huì )帶孩子多出去走走,在大自然中學(xué)習知識更能讓孩子理解。雖然教育專(zhuān)家都不提議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類(lèi)的,可是我覺(jué)得雖然孩子還不懂,可是多讀點(diǎn)這類(lèi)的詩(shī)詞能培養孩子的美感和節奏感。至于兒歌音樂(lè )之類(lèi)的,多讀多聽(tīng)肯定是有好處的,關(guān)鍵是漠漠很喜歡這些,我覺(jué)得培養興趣是最重要的。

  中小學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇10

  我們的國度,從來(lái)就不缺少教育理論,從來(lái)就不缺少教育的氛圍,家長(cháng)重視孩子教育的激情,全民高漲。書(shū)店里有關(guān)教育理論的書(shū)有半面墻,微信朋友圈有一半是有關(guān)孩子教育的東西……我們真的不缺少教育理論,我們缺少優(yōu)秀的教育操作者。

  孩子的差異性天生都有,無(wú)奈我們的家長(cháng)總想走捷徑,不思考,照抄照搬,希望一本萬(wàn)利,這是不行的。

  一、關(guān)于家庭中的民主

  我贊成復旦大學(xué)錢(qián)文忠教授的觀(guān)點(diǎn):我不相信教育是快樂(lè )的,請別再以愛(ài)的名義對孩子讓步。

  獨生子女是自地球上有人類(lèi)這個(gè)物種以來(lái)所出現的一個(gè)從來(lái)沒(méi)有過(guò)的“亞種”,在人類(lèi)歷,從來(lái)沒(méi)有那么多沒(méi)有兄弟姐妹的人在那么短時(shí)間內,有計劃地出現在一個(gè)國家。千萬(wàn)不要以為他們和我們是一樣的,他們和我們不一樣,甚至可能完全不一樣。

  現在很多家庭的倫理是倒過(guò)來(lái)的,在家里不是老子說(shuō)了算而是兒子說(shuō)了算。我的學(xué)生中,在家里父母說(shuō)了算的孩子學(xué)習成績(jì)一般都很優(yōu)秀,品行修養更高!澳愠晕业暮任业挠梦业,憑什么不聽(tīng)我的”!霸父經(jīng)常這樣訓斥孩子,最終,這位家長(cháng)就成了學(xué)霸之父。事實(shí)證明,在家庭教育中,家長(cháng)中一個(gè)人說(shuō)了算的家庭中,孩子成才率是極高的。

  家庭中的民主,要慢慢培養,當孩子的認知水平和家長(cháng)接近的時(shí)候,才可以通過(guò)商量,達成一致,讓孩子明白,民主來(lái)之不易。很多家長(cháng)以民主的幌子打著(zhù)愛(ài)的旗幟去教育孩子,這是放縱,一個(gè)未成年人打敗了成年人,結果相當可怕。

  二、關(guān)于學(xué)習興趣和快樂(lè )

  別太相信學(xué)習是快樂(lè )的。高端學(xué)習都是枯燥的,不討厭就是興趣。認為學(xué)習是快樂(lè )的很少,如果真有快樂(lè ),那也是通過(guò)學(xué)習考出高分的快樂(lè )。

  如果一個(gè)人能夠在學(xué)習中感到快樂(lè ),那就很可能成為大師級人物。絕大多數人是不會(huì )的。絕大多數人是不得不學(xué),是為了某種目的學(xué)。所以,品質(zhì)和意志才是真正的好老師。

  相信我們的孩子是屬于大多數人中的某一個(gè)吧。憑什么學(xué)習是快樂(lè )的?學(xué)習里面一定有痛苦的成分,這是不言而喻的。好成績(jì)基本上都來(lái)自學(xué)生的好習慣,什么時(shí)間專(zhuān)注的做什么事,日積月累,某一天不小心他成了第一名,他自己都想不到。

  而我們教育總是想給孩子更多的快樂(lè ),給孩子更多的游戲時(shí)間,不停的對孩子讓步。天底下哪有這樣的教育?不要糾結社會(huì )上一些似是而非的說(shuō)法,什么素質(zhì)教育、什么應試教育。應試是最基本的素質(zhì)。

  三、關(guān)于教育中的鼓勵

  現在,我們對孩子的教育大多是鼓勵,俗稱(chēng)“戴高帽子”,更有專(zhuān)家說(shuō)出這樣的話(huà):好孩子都是夸大的,我實(shí)在是不敢茍同。適當鼓勵孩子有自信,這是對的,但是不能過(guò)度。在這種教育下的孩子將來(lái)到社會(huì ),他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬(wàn)丈深淵。

  教育可以沒(méi)有懲戒手段嗎?單憑鼓勵就可以完成教育了?我認為,犯了錯誤要付出代價(jià)。我們應該告訴孩子,這個(gè)社會(huì )是殘酷的,要準備受到很多委屈。

  四、關(guān)于言傳身教

  教育目的就是要讓下一代超過(guò)上一代,先超越父母,然后超越孩子自己,把孩子的潛能的挖掘出來(lái)。

  我真感動(dòng)有些家長(cháng),為了讓孩子學(xué)好某門(mén)課,自己另買(mǎi)了一套教材,和孩子一起打拼……我真佩服有些家長(cháng),為了做孩子的表率,從來(lái)不看電視不玩手機不上網(wǎng)……孩子的奮斗非要毀掉父母的幸福?這樣的孩子能走多遠?

  我認為,父母的作用應該是點(diǎn)燃孩子積極向上的激情之火,而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子,有多少父母燃燒一生化為灰燼,而孩子前途一片黑暗。只有內心無(wú)比強大的孩子,才能戰無(wú)不勝,歪風(fēng)邪氣也影響不了他。

  幫助孩子超越自我,每天都有新進(jìn)步,努力今天比昨天做得好,計劃明天比今天做得好,規劃一個(gè)積極向上的充滿(mǎn)正能量的美好愿景比什么都重要。

  五、關(guān)于考試分數

  放在最后說(shuō),是因為我不想說(shuō),因為我覺(jué)得它比前五點(diǎn)說(shuō)的相比,太次要。但我又不得不說(shuō)說(shuō)它,在中國,它又是那么重要。

  大多數家長(cháng)把分數當作教育的目標,我覺(jué)得,可以值得尊重的分數應該是高考成績(jì),我們看多了孩子分數的起伏,看多了家長(cháng)的束手無(wú)策看多了孩子的淚流滿(mǎn)面,所以更看清分數對家長(cháng)和孩子的折磨。

  所以,在九年義務(wù)教育階段,在孩子身心都還稚嫩的時(shí)候,不要為分數犧牲孩子心理生理的健康成長(cháng)。小學(xué)就要求雙百分,有些過(guò)分。孩子得了100分就給獎金,就照相留念大肆宣揚,100分就是沒(méi)有缺點(diǎn)沒(méi)有漏洞?

  小學(xué)得100分的孩子能走多遠?數學(xué)大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是:不要考100分。朱清時(shí)解釋說(shuō),原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分,要想得100分要下好幾倍的努力,訓練得非常熟練才能不出小錯。要爭這100分,就需要浪費很多時(shí)間和資源,相當于土地要施10遍化肥,廢掉的是孩子學(xué)習的激情和創(chuàng )造力。

  在分數面前,毫不猶豫的選擇相信孩子是孩子不竭的動(dòng)力,父母的冷言冷語(yǔ)可能是壓在孩子身上的最后稻草。

  做一個(gè)有遠見(jiàn)的家長(cháng),過(guò)程比結果重要,只有完美的過(guò)程,才會(huì )有無(wú)憾的結果。孩子想當第一名的愿望與生俱來(lái),就像大樹(shù)拼命往天上生長(cháng),為了獲得更多的陽(yáng)光和雨露一樣,這不是教育的功能,這是生物的本能。

  教育的作用是什么,我認為就是家長(cháng)在旁邊關(guān)注、期盼和守望,及時(shí)清除小樹(shù)旁邊的雜草和害蟲(chóng),在狂風(fēng)暴雨把小樹(shù)吹歪了的時(shí)候,第一時(shí)間去扶正他,而不是拔苗助長(cháng)。

  中小學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇11

  巴金曾說(shuō)過(guò):“孩子成功教育從好習慣培養開(kāi)始!币环N良好的家庭教育,能有助于孩子的健康的心理和健全人格的形成,也能培養出長(cháng)大后適應社會(huì )的能力。想給孩子一個(gè)好的家庭教育,讓孩子養成那些好習慣,成為受人尊敬的人,您要先掌握一些家庭教育的知識。和您分享一些成功失或敗的教育方法,望您能體會(huì )出家庭教育的真諦。

  1、成功的家庭教育

  成功的家庭教育,一定不能缺少夸獎。孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱,例如:有時(shí)作業(yè)做不出、沒(méi)有朋友、怕寫(xiě)作文等。我們首先不能忽視這些問(wèn)題的存在,然后要想盡辦法幫助解決。此時(shí)父母親的及時(shí)鼓勵、開(kāi)導尤為重要。如果家長(cháng)會(huì )對孩子說(shuō):“你一定行的,自己的事情自己能解決,媽媽相信你!焙⒆泳蜁(huì )充滿(mǎn)信心。孩子與家長(cháng)之間的依賴(lài)心理,是家庭教育中不能不談的話(huà)題,從孩子呱呱落地開(kāi)始,家長(cháng)就肩負起了照顧孩子的重擔,因而,選擇適合的機會(huì ),教會(huì )孩子獨立自主,讓孩子自己養成克服困難的意志,是成功家庭教育中很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節。每個(gè)人的好習慣都是從小養成的,學(xué)習生活的習慣都要教育。懂得與孩子溝通的家長(cháng)會(huì )培養孩子做事專(zhuān)心致志,敏捷靈巧,提高學(xué)習效率,孩子也比其他小朋友要高出一籌。

  2、失敗的家庭教育

  面對孩子的同一個(gè)問(wèn)題,一些家長(cháng)常常會(huì )這樣做,家長(cháng)不分時(shí)間按場(chǎng)合的過(guò)度夸獎孩子,讓孩子的自信轉變成自負,因此“夸”要注意技巧,也要注重方式、方法。孩子考試成績(jì)一般或差時(shí),不要給孩子世界末日之感,多幫孩子找一些原因,關(guān)鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎,千萬(wàn)不能讓孩子失去信心,F在的獨生子女多了,家庭條件好了,隔代管教,甚至他人管教孩子的現象多了。溺愛(ài)就會(huì )成為現代教育孩子不可避免的現象。本該自己做的事情而要求爺爺奶奶代辦,父母給孩子盛飯,孩子隨意差遣父母,失去自理能力。家長(cháng)應該嚴格要求自己幫助他克服缺點(diǎn),同時(shí)也嚴格要求孩子保持良好的行為習慣,才能讓孩子成長(cháng)起來(lái),F在的孩子智商都較高,大多數孩子因習慣不良引起學(xué)習較差。如一邊看電視一邊吃飯,一邊做作業(yè)一邊講話(huà),或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭,即使他們現在學(xué)習非常好,到以后的學(xué)習都非常麻煩。家長(cháng)應監督孩子在最短的時(shí)間內把作業(yè)做完做好,否則孩子很容易出現因學(xué)習時(shí)間較長(cháng),失去學(xué)習興趣,被動(dòng)學(xué)習而厭學(xué)的心理。

  智力發(fā)育,情感教育及社會(huì )道德樣樣都不能缺少,只有全方面的教育好孩子,才能培養出對國家有用的人才。

  中小學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇12

  一、父母以身作則,做孩子的榜樣,學(xué)校積極引導,雙方共同努力

  我們認為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自己做了,孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。如果光說(shuō)大道理,而自己不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,不過(guò)是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。

  二、營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛,讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習習慣

  聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會(huì )是營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛,讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。每天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫(xiě)作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書(shū)看,時(shí)間久了,孩子就養成了良好的作息習慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰(shuí)學(xué)習好,看誰(shuí)學(xué)的晚,去年高考,兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jì)考取夢(mèng)想的大學(xué)。

  三、處罰孩子要適當,積極引導孩子,做孩子的好朋友

  記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢(qián),沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,買(mǎi)了許多玩具,我們知道后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時(shí)候,寫(xiě)字很差,我讓他把寫(xiě)錯筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍,結果我們吵打起來(lái),兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了,一時(shí)難以改變,我向兒子認了錯,同時(shí)指出他打我也是不對的,兒子也認了錯,現在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,其樂(lè )無(wú)窮。

  中小學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇13

  寒假期間學(xué)習了關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料,深受教育和啟發(fā),對實(shí)施素質(zhì)教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認識,總結起來(lái)有以下幾點(diǎn)心得體會(huì ):

  一、實(shí)施素質(zhì)教育,教師必須具備良好的素質(zhì)

  教師是學(xué)生教育的啟蒙者,是知識的傳播者,又是思想行為的引路人。老師的言行、舉止對學(xué)生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象,用端莊的儀表、大方得體的舉動(dòng),和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生,使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習的楷模。孩子離開(kāi)父母,離開(kāi)幼兒園到校園學(xué)習,生活環(huán)境及周?chē)氖挛锒寂c幼兒園有不少的變化,比幼兒園環(huán)境嚴肅多了,給學(xué)生的感覺(jué)陌生了,對他們的情感發(fā)起一輪波動(dòng)。他們很自然地把感情、期望、愛(ài)的要求轉移到老師身上?释蠋熛髬寢屇菢咏o他們充足的愛(ài)。因此,教師應該把自己全部的愛(ài)無(wú)私地傾注給學(xué)生,視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉,滿(mǎn)腔熱情地關(guān)懷、全面地照顧、耐心地教育、細致地疏導,使他們在德、智、體、美、勞等方面都全面發(fā)展。

  德為師之本,具備良好的師德是對教師的最基本要求,F代教育日新月異,教育在不斷地發(fā)展,所以教師的師德會(huì )對學(xué)生人格有很大的影響,教師對學(xué)生的品德感染仍無(wú)可替代。這就要求教師有“掏出一顆心來(lái),不帶走半根草去”的無(wú)私奉獻精神。只有具備了這樣的師德,才能通過(guò)自身的言傳身教灌輸知識給學(xué)生,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康、活潑、向上的學(xué)習氛圍,使學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )生活,從而“嚴標準,高質(zhì)量”地完成教書(shū)育人的職責和任務(wù),達到提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的。熱愛(ài)黨的教育事業(yè),熱愛(ài)教育工作,忠于職守。這是一個(gè)教師必備的條件。一個(gè)職業(yè)道德優(yōu)秀的教師,絕對不是一個(gè)見(jiàn)異思遷,缺乏敬業(yè)精神的人。一定是擁有高尚的敬業(yè)、進(jìn)取精神、能夠為人師表的人。在教學(xué)中更要象慈母般熱愛(ài)學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系,言傳身教,把深厚的感情傾注到接受教育的學(xué)生身上。

  實(shí)施素質(zhì)教育,要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),徹底轉變教育觀(guān)念,改變陳舊的方式方法,按照素質(zhì)教育的要求,重新去把握大綱,深鉆新教材,探究新方法組織教學(xué);刻苦學(xué)習,深入研究,要理論聯(lián)系實(shí)際。細心地觀(guān)察學(xué)生的各項游戲活動(dòng),規律,熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn),了解學(xué)生的愛(ài)好和興趣,綜合分析、比較,同時(shí)借鑒別人的成功經(jīng)驗,再進(jìn)行篩選,制訂一套適用于本校、本班實(shí)際的素質(zhì)教學(xué)方案,有目的、有步驟地在教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)施,這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。因為“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大的愛(ài)撫的事業(yè)!北е(zhù)“俯首甘為孺子!钡木袢ソ虒、訓練學(xué)生,使他們將來(lái)成為有用的人,責任是何等艱巨。作為教師還要精通自己所教學(xué)科。有豐富的知識,掌握一定的技能技巧。吸收最新的信息,充實(shí)教學(xué)內容,適應新時(shí)代素質(zhì)教育的需求,把握時(shí)代脈搏,在素質(zhì)教育中擴充學(xué)生的知識面,引導和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養他們逐步掌握多方面的技巧、技能。

  二、實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)鍵要落實(shí)在課堂教學(xué)中

  首先,要有明確的體現素質(zhì)教育思想和觀(guān)念的教學(xué)目標。教學(xué)目標不僅規定了教學(xué)的方向,而且具有調控教學(xué)過(guò)程的功能。無(wú)論什么樣的教育,都要依靠目標的達成來(lái)實(shí)現。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的素質(zhì),因此必須將其中的愛(ài)國主義教育、思想品德教育,意志、情感、習慣、行為教育等,都寫(xiě)進(jìn)教學(xué)目標,使之有機滲透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,融于學(xué)生認知結構之中。

  其次,要優(yōu)化課堂教學(xué)結構。素質(zhì)化的教學(xué)目標要求優(yōu)化的課堂教學(xué)結構為之服務(wù)。傳統的課堂教學(xué)以教師為主,以教材為主,封閉沉悶,教師的主導作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來(lái)。這種帶有濃厚應試色彩的課堂結構,嚴重阻礙了學(xué)生個(gè)性和創(chuàng )造性的發(fā)展。一是要激發(fā)學(xué)習興趣。學(xué)生的學(xué)習興趣是學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)的心理前提,如果沒(méi)有學(xué)習興趣,必定抑制學(xué)習過(guò)程中的思維活動(dòng),更談不上學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性,所以要引導學(xué)生提高興趣,并通過(guò)努力去爭取成功。二是要創(chuàng )設情趣,提高課堂的趣味性。數學(xué)內容的枯燥無(wú)趣是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一。為了使課堂富有情趣,可結合數學(xué)內容,適當引入一些相關(guān)史實(shí)、數學(xué)故事、生活中的數學(xué)案例等。三是要引導探索,加強學(xué)生的參與性。數學(xué)知識原是來(lái)自于生活,來(lái)自于實(shí)踐,但數學(xué)知識從生活實(shí)踐中脫離出來(lái),往往就只成為訓練思維的手段。如何引導學(xué)生通過(guò)實(shí)例和模型來(lái)學(xué)習數學(xué)知識,讓學(xué)生在實(shí)踐中來(lái)體驗知識的形成過(guò)程、建構知識體系,這是教師要做好的工作。通過(guò)設計一些活動(dòng)課,有計劃、有組織地引導學(xué)生探究,深深吸引學(xué)生去解決所提出的實(shí)際問(wèn)題。這樣就能讓學(xué)生置身于知識的形成發(fā)展過(guò)程之中,通過(guò)探索來(lái)激勵學(xué)生的求知欲。四是要激勵教育,培養學(xué)生健康的情感。教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生的每一次成功,哪怕是微小的成功,積累點(diǎn)滴成功,學(xué)生會(huì )情不自禁感到愉快,增強信心,所以教師平時(shí)要多給學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì ),諸如課堂提問(wèn)、數學(xué)游戲、數學(xué)作品展示、數學(xué)競賽等,當學(xué)生在學(xué)習中碰到困難和挫折時(shí),教師應幫助學(xué)生正視挫折,具體分析、找出方法,避免因壓抑而動(dòng)搖信心,培養他們堅強的意志。

  第三,要抓好差生工作。素質(zhì)教育與應試教育的主要區別之一就在于是否面向全體學(xué)生。應試教育只面向少數尖子學(xué)生,把“差生”排斥在群體之外,使他們的身心受到嚴重摧殘,極大地影響了我國國民的整體素質(zhì)。為此,應樹(shù)立每一個(gè)學(xué)生都能成才的觀(guān)念,在課堂教學(xué)中,要相信每一個(gè)學(xué)生都能教好,對于差生,要滿(mǎn)懷愛(ài)心,重點(diǎn)輔導,并發(fā)動(dòng)學(xué)習好的同學(xué)幫助差生,最終使全體學(xué)生共同提高。

  三、作為數學(xué)教師,我將在數學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

  在數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生的良好個(gè)性,通過(guò)各種渠道,抓住契機,把握好數學(xué)教學(xué)與學(xué)生個(gè)性之間的聯(lián)系,發(fā)揮數學(xué)教學(xué)的功能,從而形成學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)。

  一是及時(shí)肯定,培養學(xué)生的自信心。老師都喜歡聰明的學(xué)生,但任何班中都有幾個(gè)怕學(xué)數學(xué)、學(xué)不好數學(xué)的孩子,我將及時(shí)幫助他們消除失望的心理,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。對他們適當降低要求,加強個(gè)別輔導。對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,采用正面激勵的方法。當學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的優(yōu),或得到簡(jiǎn)短的批注方法好、計算巧妙等,品嘗到自己的學(xué)習成果,體會(huì )到成功的歡樂(lè ),喜悅的心情溢于言表。在評價(jià)時(shí)教師更多的強調學(xué)生自身的縱向比較,只要他做出努力,有一點(diǎn)出眾的表現,就能獲得教師的贊賞和表現機會(huì ),即使水平在一般以下,仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)如果兒童不僅僅知道而且體會(huì )到教師和集體對他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了,又很贊賞的話(huà),那么,他就會(huì )盡一切努力變得更好。同時(shí),引導學(xué)生在自我評價(jià)得時(shí)候,既要看到進(jìn)步的一面,又找到自己的不足,努力長(cháng)善救失,揚長(cháng)避短。學(xué)生對自己的數學(xué)進(jìn)行正確的評價(jià),能增強學(xué)好數學(xué)的自信,從而提高學(xué)習的效率。

  二是引導參與,培養學(xué)生的自主性和創(chuàng )造性。學(xué)生是教育的對象,更是學(xué)習的主人,他們是認識和改造世界的主體,我將著(zhù)力于增強學(xué)生學(xué)習的主體意識,變跟我學(xué)到我要學(xué),以主人的姿態(tài)投入訓練。數學(xué)教學(xué)中,建立自主學(xué)習活動(dòng)教學(xué)結構,正確引導,巧妙疏導,積極投入學(xué)習的全過(guò)程。在學(xué)習過(guò)程中,獲得成功的快樂(lè )。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性,在思考問(wèn)題的角度等方面放權讓學(xué)生獨立自主。學(xué)生的目標明確了,參與度深了,有充分的機會(huì )表現展示自己的學(xué)習能力。是學(xué)習數學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配,自我調節和自我控制的活動(dòng)過(guò)程。這種獨立探索的成功提議,正是兒童個(gè)性自主性的強大支點(diǎn)。

  三是克服困難,磨練學(xué)生的堅毅性。堅毅性是學(xué)好知識必備的良好個(gè)性品質(zhì)。尤其學(xué)好數學(xué)單評動(dòng)機、興趣,情感是不夠的,必須具有遇到困難挫折不灰心,一旦確立一個(gè)目標,能堅持不懈地做下去的意志。在教學(xué)中,要培養學(xué)生學(xué)習的恒心。學(xué)生在學(xué)習中能持之以恒,堅持到底,就表現出他有堅毅性:反之,學(xué)習中有始無(wú)終,半途而廢,知難而退就表現出缺乏毅力的品質(zhì)。學(xué)貴有恒,學(xué)習一定要有恒心。有的成功就自滿(mǎn),有的失敗就灰心,有的出現冷熱病等,這些都是學(xué)生學(xué)習意志薄弱的表現,我將引起足夠的重視。

  四是形成習慣,培養學(xué)生的責任性,F代數學(xué)論的研究表明,學(xué)生的學(xué)習效果與學(xué)習活動(dòng)中的情感、意志等非智力因素密切相關(guān),很大程度上取決于個(gè)體的努力態(tài)度,學(xué)習習慣等,尤其對個(gè)體的終身來(lái)說(shuō),強烈的責任感是取得成就的重要條件。責任性是一個(gè)人做人做事的根本條件,沒(méi)有這個(gè)基本點(diǎn),任何事都干不成,干不好。責任性的培養必須從培養良好的學(xué)習習慣入手。在教學(xué)中,我將引導學(xué)生以極其認真的態(tài)度全身心的投入。在全過(guò)程中,每個(gè)環(huán)節都踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍。逐漸學(xué)生養成了自覺(jué)、主動(dòng)、認真得學(xué)習習慣,責任感得良好個(gè)性品質(zhì)也在其中逐漸得形成。

  總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的學(xué)習,個(gè)人感覺(jué)又有了新的提高,下步將傾盡所學(xué),在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過(guò)程,切實(shí)做到學(xué)有所用。

  中小學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇14

  “望子成龍,盼女成鳳”是普天下為人父母者的心愿?勺鳛楦改,我們究竟要如何教育自己的孩子呢?為此,我請教過(guò)孩子的老師和其他家長(cháng),也買(mǎi)過(guò)這方面的書(shū)籍光盤(pán),經(jīng)過(guò)長(cháng)期的學(xué)習摸索與總結,事實(shí)證明,這些方法在我的孩子身上起到了顯著(zhù)的效果。在這里,我從四個(gè)方面談一談教育孩子的一些粗淺看法,與孩子家長(cháng)們分享,期望對大家有所啟發(fā)。

  一、父母要給孩子樹(shù)立好的模范

  我們都知道,家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育,為我們一生的成長(cháng)奠定基礎。所以,我們應當為孩子創(chuàng )新一個(gè)健康科學(xué)快樂(lè )的成長(cháng)空間。相互尊重,長(cháng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬,家庭成員之間的和睦相處,會(huì )直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中,帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情,從小培養孩子做一個(gè)老實(shí)守信的人。

  此刻的孩子比以前的孩子更加聰慧活潑,孩子在成長(cháng),我們家長(cháng)也必須得不斷的學(xué)習成長(cháng),汲取嶄新的事物和知識。孩子的摹仿能力很強,他們時(shí)常受四面環(huán)境的影響,摹仿身邊的人或事物,因此,家庭的生活環(huán)境家長(cháng)的模范作用便是一種“無(wú)聲的教育”。

  我女兒今年七歲,剛上二年級。有一次,先生問(wèn)女兒:“凡凡,你長(cháng)大后,期望做什么樣的工作呢?”那時(shí)我也在場(chǎng),我對這個(gè)謎底充滿(mǎn)了期待。只見(jiàn)女兒作了片刻思量,大眼睛骨碌一轉,以極快的語(yǔ)速和輕松的神情回答道:“在家炒股!蹦且粍x那,我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者,時(shí)間比較自由靈便,經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺(jué)得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情,進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的職業(yè)。從那時(shí)起,我開(kāi)始重新反省自己的日常言行,緊接著(zhù)在這方面作了一些增減與調整。爭取做到:在孩子面前,不看股票不玩游戲不網(wǎng)聊,不給孩子帶來(lái)任何不良影響。

  這樣一來(lái),我的空余時(shí)間也就多了起來(lái),我開(kāi)始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心。此刻,絕大多數中式點(diǎn)心對我來(lái)說(shuō)都不是難題,自夸一下啊,手藝還不錯,呵呵。最近,我還學(xué)會(huì )了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門(mén)技能,孩子也很喜愛(ài)觀(guān)看我制作點(diǎn)心的過(guò)程,有時(shí)還一起幫忙做,加上她自己的創(chuàng )意,我們彼此都開(kāi)心,吃起來(lái)也就更有一番味道了。由此可見(jiàn),平時(shí),我們家長(cháng)的所作所為,孩子們都在看著(zhù),同時(shí)也會(huì )影響孩子,我們應該用良好的環(huán)境和模范去影響熏陶孩子。

  二、培養孩子的生活能力和行為習慣

  孩子與生俱來(lái)就對四面的生活環(huán)境和事物充滿(mǎn)好奇,也渴望參與其中,獲得體驗與成功的快感,我們不妨給他適當地創(chuàng )新這種機會(huì )。我的孩子一歲多時(shí),學(xué)會(huì )自己進(jìn)食,兩周歲時(shí)會(huì )自己穿簡(jiǎn)單的衣褲,在托兒所的表現比一般的孩子都要強,經(jīng)常受到老師的夸獎。雖然孩子一開(kāi)始在做這些事情時(shí),完成的并不好,但是我不斷的給她嘗試的機會(huì ),并加以激勵,直至她成功。孩子從小和我分床睡,在她四面歲時(shí),她說(shuō)她是個(gè)大孩子了,提出要獨自睡一個(gè)房間,那時(shí)我心里沒(méi)底,但還是同意了她的請求。頭幾個(gè)晚上,半夜里我總要起來(lái)看好幾次,偶然也會(huì )發(fā)明她把被子蹬掉,但是大多時(shí)候她都把自己裹得很?chē)缹?shí)。后來(lái),我一般不會(huì )再特地起來(lái)查看她的被子了,完全相信她能把自己照顧好,我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了,經(jīng)常會(huì )自豪地和小朋友們提起:她是單獨睡一個(gè)房間的。

  我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西,比如自己的飯碗手帕之類(lèi)的物品。洗不干凈的時(shí)候,過(guò)后我們可以偷偷再洗一次,但是在孩子面前,我們得肯定地表?yè)P他們。這樣時(shí)間一長(cháng),孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當的激勵和贊賞,可以強化良好的學(xué)習行為,防范不良行為的養成。俗話(huà)說(shuō)“一句激勵話(huà),勝過(guò)百句罵!钡拇_,比起批評和指責,“激勵”對于低齡孩子來(lái)說(shuō),更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應該拿放大鏡來(lái)發(fā)明孩子的良好習慣,并賦予及時(shí)激勵和贊揚。

  一種良好的行為習慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(cháng)期的努力,需要家長(cháng)不斷地催促和引導,還必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴經(jīng)年累月,直至良好的習慣形成。

  三、多和老師探討,多和家長(cháng)交流

  孩子在讀書(shū)期間,老師的作用是相當巨大的。非常幸運,我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗豐富又負責的好老師,很受班級里的學(xué)生歡迎。平時(shí)放學(xué)后,我經(jīng)常老師進(jìn)行交流,了解孩子在學(xué)校的表現,把在家中的不良表現也訴之于老師,和老師探討如何教導孩子克服不好的習慣,使其錯誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子,更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā),查找一種更適合我的孩子的教育方法。

  針對孩子學(xué)習中的幾項弱點(diǎn),根據老師的提議,我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”,當中列了“速度快”“很自覺(jué)”和“無(wú)錯字”三項,每日一評,有進(jìn)步的畫(huà)一顆紅星,無(wú)進(jìn)步的畫(huà)一顆黑星。紅星可以用來(lái)?yè)Q獎勵,積滿(mǎn)了十顆紅星,我就給買(mǎi)一本她喜愛(ài)的課外書(shū)。幾周下來(lái),效果顯著(zhù),女兒很開(kāi)心,老師也表?yè)P女兒進(jìn)步明顯。

  正因為這樣,我經(jīng)常教導孩子尊敬老師,認真聽(tīng)取老師的教導,“一日為師,平生為父”,這正是老師的偉大之處。

  此外,每隔一段時(shí)間,我會(huì )在早上送完孩子之后,和其他送孩子的家長(cháng)習慣性地拉家常,談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習生活。我會(huì )把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步行之有效的新經(jīng)驗與方法講給家長(cháng)聽(tīng),同時(shí)也會(huì )從對方那里獲取不一樣的教育方法,以備往后在適當的時(shí)候加以借鑒。

  四、在與孩子的溝通中,不可忽視文字的力量

  在與孩子一起學(xué)習生活的過(guò)程中,有時(shí)我也會(huì )遇到這樣那樣的艱難,我苦口婆心地勸說(shuō)與引導,卻適得其反的現象時(shí)有發(fā)生。碰到類(lèi)似的事情,我苦惱過(guò),也思量過(guò):我們做父母的不能總是指責孩子,也應該自己反思一下,看看問(wèn)題出在哪里?興許,我們可以嘗試換一種方式,這樣孩子會(huì )更簡(jiǎn)單接受一些呢?其實(shí),只要有愛(ài)心有創(chuàng )意,家庭教育也同樣可以富有情趣。

  有一次,我對孩子的批評教育太過(guò)了,但自己并沒(méi)有意識到,以至于孩子有些難過(guò)并抵觸,那時(shí),她寫(xiě)了一張紙片,遞到我面前的桌子上。我一看,紙片上寫(xiě)著(zhù)“我懊悔說(shuō)過(guò)那句話(huà)”。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識到自己的言語(yǔ)過(guò)激了,于是,我把語(yǔ)氣放低放軟:“能告訴我,是哪句話(huà)嗎?”她依然用小紙片回道:“就是母親節卡片上的那句話(huà)”。我清晰地記得,母親節那天,女兒親手給我做了一張卡片,上面畫(huà)了好多各種顏色的愛(ài)心圖案,卡片上寫(xiě)著(zhù)“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”原來(lái)她懊悔……想到這里,我的淚涌了出來(lái)。我把她寫(xiě)給我的紙片翻了過(guò)來(lái),寫(xiě)道:“對不起,是媽媽錯了!”而且,我還有意,把“媽”字右邊的“馬”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)”,在母親節的卡片中,我女兒就是這么寫(xiě)的,呵呵。女兒看了之后,隨即捂嘴大笑,并批評起我來(lái):“媽媽?zhuān)惆选畫(huà)寢尅瘍蓚(gè)字寫(xiě)錯了,你是怎么當媽媽的?”看到女兒發(fā)明了“媽媽”兩字的錯誤并破涕為笑,我也笑了,擔心的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。我對她說(shuō):“孫老師,麻煩你幫我糾正一下錯誤,可以嗎?”女兒欣然應許。

  從這件事中,我得到的啟發(fā)就是:在與孩子的溝通中,有時(shí)候用文字比用語(yǔ)言更方便有效。因為文字和語(yǔ)言相比,語(yǔ)言比較羞澀,有時(shí)難以啟齒,文字比較含蓄委婉,更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無(wú)間的溝通;語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象,簡(jiǎn)單這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,我們什么時(shí)候想看,都可以拿出來(lái)再看,而且每看一次,感覺(jué)都能重溫一遍,印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓斥相比,用文字,不僅顧及了孩子的自尊心簡(jiǎn)單被孩子接受,也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對她的關(guān)注和愛(ài)心,從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往,家庭教育同樣可以增添不少樂(lè )趣。

  總之,家庭教育是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù),也是一個(gè)復雜的過(guò)程一項偉大的事業(yè)。它要求家長(cháng)綜合多方面的知識,更好的和孩子進(jìn)行溝通,調動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在學(xué)習生活交友做人自我修養等方面獲得良好的教育,把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái)。所謂“得法者事半功倍,不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,它可能造就一個(gè)民族的自豪,乃至成為社會(huì )文明與進(jìn)步的象征。

  不過(guò)每個(gè)孩子的教育方式也應該因人而異因勢利導,不能一概而論。期望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的不為社會(huì )所累的`對社會(huì )有用的人。

  中小學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇15

  雞蛋,從外打破,是食物;從內打破,是生命!學(xué)習,從外打破,是壓力;從內打破,是成長(cháng)!家長(cháng)作為孩子的第一任老師,在陪伴孩子成長(cháng)的過(guò)程中,需要不斷地學(xué)習、摸索和他們的相處方式,做到有的放矢,才能真正成為孩子的成長(cháng)助力。家長(cháng)的終極任務(wù)不是培養自己想象中的孩子,而是幫助他們成為更好的自己。

  一、點(diǎn)燃價(jià)值感,培養責任意識

  很多家庭的孩子不會(huì )做家務(wù),孩子的任務(wù)就只是學(xué)習,其他的事都不用管。在這種情況下,孩子的成績(jì)只要出現點(diǎn)兒波動(dòng),父母責備孩子的理由就更充分了:“在家里,讓你干別的了嗎?讓你做過(guò)飯嗎?讓你洗過(guò)碗嗎?……”家長(cháng)在否定孩子學(xué)習的同時(shí),把孩子的一切都否定了,似乎除了學(xué)習這一件事,他沒(méi)有其它任何的價(jià)值。

  作為孩子前行路上的引路人,我們需要點(diǎn)燃孩子心中的價(jià)值感,而不是整天澆熄他們心中的火焰。怎樣才能點(diǎn)燃孩子內在的價(jià)值感?就是你要提供孩子做事的機會(huì ),讓他們感受到自己是對家庭,對社會(huì )是有用的人。還記得第一次家長(cháng)會(huì )上,班主任夏玉豹老師分享的關(guān)于當代教育改革家魏書(shū)生任教育局長(cháng)時(shí),要求盤(pán)錦市的學(xué)生都要回家做家務(wù)的演講視頻。魏局長(cháng)用實(shí)踐中的例子告訴我們,常干家務(wù)的孩子大多智力更好,思維更活躍,遇到困難點(diǎn)子多,組織能力也普遍很強。孩子們承擔家務(wù)的過(guò)程正是鍛煉他們責任感和意志力的過(guò)程,這種責任感和意志力會(huì )潛移默化地滲透到他們每天的學(xué)習中,自動(dòng)內化為良好的學(xué)習品質(zhì),這不正是我們家長(cháng)所希望看到的嗎?

  二、培養成長(cháng)心態(tài),正視失敗挫折

  孩子從小學(xué)步入梅中這個(gè)優(yōu)秀的大家庭,融入七(8)這一團結奮進(jìn)的小家庭,是何其的幸運。每天放學(xué)回家的飯桌上,神采飛揚地描述著(zhù)她白天經(jīng)歷的精彩瞬間——親切幽默的夏老師數學(xué)課上綻放光彩,學(xué)識淵博的張老師引經(jīng)據典信手拈來(lái),風(fēng)趣可愛(ài)的楊老師一口純正流利的倫敦腔,令她折服;班主任夏老師每周用心地增加“班級之星”的種類(lèi),希望每個(gè)同學(xué)的努力都能被看到;同學(xué)生病,夏老師自己掏錢(qián)買(mǎi)東西,讓她們代表班級去探望……孩子在這樣一個(gè)溫暖有愛(ài)的氛圍中成長(cháng)著(zhù),著(zhù)實(shí)讓家長(cháng)感到放心和暖心。

  進(jìn)入初中,孩子們的學(xué)習時(shí)間與學(xué)習節奏與小學(xué)相比還是有著(zhù)較大改變的。頻繁面對不同的挑戰,孩子們會(huì )獲得成功、失利、挫折等各種體驗,遭遇負面情緒的情況往往會(huì )大概率發(fā)生。如何疏導孩子的負面情緒,釋放不同程度的壓力,是我們家長(cháng)需要共同關(guān)注的。首先,我們無(wú)需“雪上加霜”地對已成定論的結果予以評判與指責,除了徒增孩子的挫敗感外,對已然無(wú)助的孩子們來(lái)說(shuō)毫無(wú)幫助。我們需要引導孩子知道,遭遇困難和挫折正是自己成長(cháng)的機會(huì ),要從過(guò)程中體驗,從經(jīng)驗中積累,逐漸養成成長(cháng)型心態(tài),這樣才能積極地指引他們調整狀態(tài),放下包袱,迅速從挫折中“站”起來(lái),更加從容地應對“明天”的挑戰。一個(gè)具有終身成長(cháng)心態(tài)的人,會(huì )覺(jué)得每一次的經(jīng)歷都是自己寶貴的學(xué)習機會(huì )。

  三、放低家長(cháng)姿態(tài),陪伴孩子一起成長(cháng)

  在家長(cháng)眼中,孩子的問(wèn)題是無(wú)窮無(wú)盡的。孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà),家長(cháng)希望他外向;孩子外向了,家長(cháng)又覺(jué)得太調皮了;孩子很乖,但不愛(ài)學(xué)習;愛(ài)學(xué)習,可怎么沒(méi)朋友;……家長(cháng)的擔心和焦慮無(wú)窮無(wú)盡。在家庭教育里,孩子就是你心的鏡子,你嚴肅,她緊張;你快樂(lè ),她不慌;你幸福怡然,她自在溫暖。嚴苛的家長(cháng)培養不出包容的孩子,急躁的家長(cháng)培養不出心態(tài)平和的孩子,所謂相由心生,家長(cháng)保持良好的心境(鏡),用陪伴和耐心靜待花開(kāi),允許他們用自己的方式慢慢成長(cháng),或許不同于你的設想,但定會(huì )有不一樣的驚喜。

  在焦慮式“內卷”日趨嚴重的教育環(huán)境下,愿我們家長(cháng)用接納和包容的心態(tài),陪伴孩子去邂逅更加篤定的自己,收獲屬于成長(cháng)的明天!

  中小學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇16

  家長(cháng)在教育是應該把握分寸,否則孩子的自尊心容易被傷害,導致自暴自棄;而孩子,則應該堅持自己的原則,而不要在雞毛蒜皮的小事上面斤斤計較(就是要聽(tīng)大人的話(huà)),要有自己的思想。

  青少年是祖國的未來(lái)、民族的希望,是社會(huì )主義現代化事業(yè)的建設者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長(cháng)。我國青少年教育和保護工作取得了很大成績(jì),青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來(lái)由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響,我國青少年犯罪率日漸突出,給社會(huì )、家庭和個(gè)人造成了嚴重的危害和巨大的不幸,也對實(shí)現依法治國的戰略目標提出了嚴峻的挑戰。

  在推進(jìn)依法治國,建設社會(huì )主義法治國家的進(jìn)程中,加強對青少年的法制教育,促進(jìn)青少年的健康成長(cháng),我們負有不可推卸的歷史責任。為此,我們對當前青少年犯罪的現狀、特點(diǎn)、成因進(jìn)行了調查,對如何進(jìn)一步加強青少年法制教育和預防青少年犯罪的方法作了一些探索:

  一、當前青少年違法犯罪的現狀、特點(diǎn)及成因

  (一)當前,青少年違法犯罪的現狀不容樂(lè )觀(guān),可以用“數量多、危害大、蔓延快”九個(gè)詞來(lái)概括。從數量上看,全國約2.5億學(xué)生,其中違法犯罪青少年約占青少年總數的萬(wàn)分之六。大城市更高,達到萬(wàn)分之二十點(diǎn)六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達70%左右;從危害性看,由于青少年生理尚未成熟,思想單純,易于沖動(dòng),不計后果,其犯罪危害極大。

  (二)當前,青少年犯罪的主要特點(diǎn)有:

 、俜缸锍实妄g化趨勢。據有關(guān)部門(mén)統計,80年代初,青少年初犯的平均年齡為16歲,到90年代,初犯的平均年齡已降低到14-15歲。

 、谏鐣(huì )閑散青少年犯罪突出。目前,違法犯罪青少年多數是輟學(xué)生、失學(xué)生,以及一些盲目外出務(wù)工的青年農民等。他們大多閑散在社會(huì ),無(wú)所事事,極易發(fā)生違法犯罪行為。

 、墼谛W(xué)生作案逐年遞增,其中以初中生居多,約占青少年作案人數的18-22%。

 、芊缸锏念(lèi)型復雜,他們或敲詐勒索,或盜竊搶劫,或聚眾斗毆,或殘害親人,或吸毒,有的甚至是計算機犯罪。

  (三)青少年犯罪的原因是復雜的、多方面的。既有社會(huì )環(huán)境方面等客觀(guān)的原因,又有青少年自身生理、心理方面的主觀(guān)因素;從主觀(guān)上看青少年正是長(cháng)身體、長(cháng)知識,人生觀(guān)和世界觀(guān)逐步形成的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,他們思想認識上漸趨成熟,敏感好奇,富于想象,喜歡模仿,但辨別能力差,以致在追求新奇刺激面前,極易受不良影響而導致違法犯罪;從客觀(guān)方面原因分析,改革開(kāi)放以來(lái),社會(huì )、學(xué)校、家庭環(huán)境發(fā)生了很大變化,出現了許多影響青少年成長(cháng)的新情況、新問(wèn)題,其中家庭教育的失誤,學(xué)校教育的偏差和社會(huì )上各種不良或腐敗風(fēng)氣的影響等,都會(huì )使青少年走上違法犯罪的道路。

  二、加強青少年法制教育、預防青少年犯罪的方法

  面對當前部分青少年法律和紀律觀(guān)念淡薄,自我保護意識和能力不強,青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀,進(jìn)一步加強青少年法制教育已成為當務(wù)之急。那么,怎樣才能更好地抓青少年法制教育,更好地維護青少年合法權益,我以為可以從以下幾個(gè)方面做起:

  (一)廣泛開(kāi)展以“二法一例”為主要內容的宣傳教育活動(dòng)

  法制宣傳教育是貫徹江澤民同志依法治國和以德治國的思想,加強青少年思想政治工作的一項重要工作內容和手段,也是貫穿始終的基礎性工作。為了提高廣大青少年的法律意識和法制觀(guān)念,我們開(kāi)展了以“二法一例”為主要內容的法制宣傳活動(dòng):一是充分發(fā)揮組織優(yōu)勢,在學(xué)校、在社區、在農村廣泛開(kāi)展“兩法一制”宣傳日、宣傳周、宣傳月活動(dòng),做到上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管、營(yíng)造氛圍;二是充分爭取社會(huì )支持,依靠宣傳、司法、教育、新聞等各職能部門(mén),設計有效活動(dòng)載體、用事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)、用活動(dòng)來(lái)宣傳、實(shí)現全方位宣傳教育效果;三是設計豐富多彩的活動(dòng)形式,通過(guò)開(kāi)辟法律專(zhuān)欄,組織開(kāi)展知識競賽、主題座談會(huì )、法律宣傳咨詢(xún)、征文、演講等系列活動(dòng),增強青少年依法自我保護的能力和全社會(huì )保護青少年合法權益的意識。

  (二)不斷加強青少年法制教育工作隊伍建設和基地建設

  一支相對穩定的青少年法制教育工作者隊伍和一個(gè)相對穩定的青少年法制教育基地將是青少年教育工作得以順利開(kāi)展的前提和保障。有關(guān)部門(mén)出臺了《關(guān)于在全市中小學(xué)中聘請法制副校長(cháng)的通知》,把在公安、法院、司法局工作的有一定法制教育經(jīng)驗、思想品德優(yōu)秀的中層干部中的業(yè)務(wù)骨干聘請為法制副校長(cháng),并發(fā)給統一的聘請書(shū),就象我就是我們峭岐中學(xué)的法制副校長(cháng),今天在此為大家講課。并在學(xué)生中開(kāi)展法制知識競賽和與法律有關(guān)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng);并且有責任配合學(xué)校、家庭發(fā)現和幫教有問(wèn)題的學(xué)生,治理周邊環(huán)境,維護學(xué)校教職工員和中小學(xué)生合法權益等。二是建立了一批青少年法制教育基地,使青少年法制教育真正落到實(shí)處,避免了轟轟烈烈走過(guò)場(chǎng)、熱熱鬧鬧拉形式的錯誤現象,從而保障了青少年法制教育的順利進(jìn)行。

  (三)深入開(kāi)展法制教育活動(dòng)

  組織開(kāi)展了大型的法律咨詢(xún)宣傳活動(dòng),以營(yíng)造青少年維權氛圍。通過(guò)活動(dòng)推動(dòng)了法制教育工作的開(kāi)展和深化。公安局聯(lián)同工商、文化部門(mén)集中時(shí)間對校園周邊環(huán)境和文化娛樂(lè )場(chǎng)所、電子游戲廳進(jìn)行了專(zhuān)項整治,為學(xué)生成長(cháng)營(yíng)造了一個(gè)良好環(huán)境等。

  (1)父母以身作則,做孩子的榜樣,學(xué)校積極引導,雙方共同努力

  我們認為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自己做了,孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。如果光說(shuō)大道理,而自己不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,不過(guò)是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。

  兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生,對孩子而言,這是他引以為自豪的事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦,但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象,那是一個(gè)榜樣,使他明白只有勤奮努力才會(huì )夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一,雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導下,不僅在學(xué)習上有進(jìn)步,其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步,成為了一個(gè)懂事的好孩子。

  (2)營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛,讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習習慣

  聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會(huì )是營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛,讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。每天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫(xiě)作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書(shū)看,時(shí)間久了,孩子就養成了良好的作息習慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰(shuí)學(xué)習好,看誰(shuí)學(xué)的晚,去年高考,兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jì)考取夢(mèng)想的大學(xué)。

  (3)培養孩子的興趣,興趣是最好的老師

  兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲,我對他說(shuō),玩可以,你也可以玩出新花樣,比如,做幻燈片之類(lèi),拿給別的孩子看時(shí),多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì )了制作幻燈片,時(shí)常還叫別的孩子欣賞,并教會(huì )他們。兒子現在喜歡上了英語(yǔ),剛開(kāi)始的時(shí)候,我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ),讓他也去跟著(zhù)學(xué),如今,他已經(jīng)越學(xué)越有興趣,對媽媽說(shuō):“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué),我也要跟他一樣”?吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好,我有時(shí)替他著(zhù)急,真希望他能把語(yǔ)文提高一下,可兒子說(shuō)要繼續報名學(xué)英語(yǔ),我還是高興的答應了。

  (4)處罰孩子要適當,積極引導孩子,做孩子的好朋友

  記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢(qián),沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,買(mǎi)了許多玩具,我們知道后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時(shí)候,寫(xiě)字很差,我讓他把寫(xiě)錯筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍,結果我們吵打起來(lái),兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了,一時(shí)難以改變,我向兒子認了錯,同時(shí)指出他打我也是不對的,兒子也認了錯,現在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,其樂(lè )無(wú)窮。

  中小學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇17

  孩子是祖國的未來(lái),也是家庭的希望,今天的幼苗就是明天的參天大樹(shù),因此每對父母都會(huì )在孩子成長(cháng)歷程中用愛(ài)心、責任心給予關(guān)心指導。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望,但并不一定都能夠如愿以?xún)。家庭教育?shí)際上是一門(mén)學(xué)問(wèn),需要我們在實(shí)踐中不斷經(jīng)驗,提高教育水平。剛剛聽(tīng)了陳教授的,感覺(jué)有很多收獲。在座的老師也都是教育專(zhuān)家,你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多,生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面,我也就是小學(xué)生水平,但我很愿意在專(zhuān)家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受,希望得到你們的批評指正。

  一、創(chuàng )造溫馨環(huán)境

  (一)達成教育共識。盡管我和她爸爸工作很忙,但是我們對教育都很重視。我們購買(mǎi)或借閱過(guò)有關(guān)教育的書(shū)籍,在一起交流對教育的認識。當出現教育上的分歧后,我們能坐下來(lái)坦誠交談,直到達成共識,這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法,對她的不足有近似的解決辦法,不至于今天告訴她這樣做,明天告訴她那樣做,讓她無(wú)所適從。

  (二)營(yíng)造學(xué)習氛圍。知識改變命運,這是一條真理;畹轿覍W(xué)到老,也是我的。在我家,可以經(jīng)?吹竭@樣的場(chǎng)景:爸爸媽媽和孩子都在燈下看書(shū)學(xué)習。女兒很小的時(shí)候,看到我們在學(xué)習,她也就很習慣地捧一本書(shū),小的時(shí)候她就纏著(zhù)我讀給她聽(tīng),后來(lái)我就鼓勵她自己閱讀。慢慢地,她的讀書(shū)習慣就養成了,認識的字越來(lái)越多。因為我經(jīng)常讓她讀些散文,她有時(shí)還會(huì )寫(xiě)出一些小詩(shī)歌,充滿(mǎn)童趣。我和她爸爸會(huì )細心地幫她收集起來(lái),有時(shí)靜下來(lái)與她一起重溫她寫(xiě)出來(lái)的小文章,彼此都感覺(jué)是一種享受,F在每天午飯后,她都會(huì )靜靜地坐在那兒,讀自己感興趣的書(shū)。

  二、培養良好習慣

  有一條說(shuō):行為培養習慣,習慣形成性格,性格決定命運。但培養孩子的習慣,不可能通過(guò)簡(jiǎn)單的一通批評或在訓斥就能實(shí)現,必須要從孩子的行為入手,引導孩把決心、落實(shí)到行動(dòng)上。

  (一)鼓勵少說(shuō)多做。經(jīng)常教育孩子應把空想、說(shuō)空話(huà)的用在實(shí)事上,告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng),一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號,一千次決心。

  (二)注重循序漸進(jìn)。比如:培養孩子背單詞的習慣,一開(kāi)始只能要求背2~3個(gè),以后習慣養成后,可以慢慢增加量。女兒4周歲就開(kāi)始學(xué)鋼琴,前2年都是我陪著(zhù)學(xué),但我工作越來(lái)越忙,經(jīng)常不能陪她,于是她漸漸放松了學(xué)習。我想,必須培養她獨立學(xué)琴,否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開(kāi)始,可想而知,回課的質(zhì)量非常差,不是節奏不對,就是樂(lè )譜看錯,但我沒(méi)有慌張,她愿意自己練琴,已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵她,并且有意識地放慢教學(xué)速度,使她漸漸適應了自己聯(lián)琴。半年之后,我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此,她進(jìn)步非?,而且在煩惱的時(shí)候她會(huì )用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì )站在她旁邊聽(tīng)她練琴,但已經(jīng)是帶著(zhù)欣賞的心情去聽(tīng)琴,再不用愁沒(méi)有陪練時(shí)間而內疚萬(wàn)分了,F在我開(kāi)始動(dòng)員她寫(xiě)日記,也不是每天都要求她寫(xiě),而是告訴她把每天感興趣的事情寫(xiě)下來(lái),長(cháng)短不限,她堅持得也不錯。

  三、勤于溝通,多加鼓勵

  (一)平等溝通。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子,也不會(huì )有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛(ài)心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí),我就告訴她:“你和媽媽是平等的,我不會(huì )罵你,更不會(huì )打你,但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統統告訴媽媽?zhuān)@樣就等于媽媽陪著(zhù)你又長(cháng)大一次,我會(huì )很開(kāi)心的!”的確,我非常樂(lè )意與她談天,我會(huì )把我對事情的看法盡量用她能聽(tīng)懂的方式告訴她,與她無(wú)所不及的交流使我們之間的感情更加親密,她也就非常愿意聽(tīng)我的,很能聽(tīng)得進(jìn)去我們的觀(guān)點(diǎn)。

  (二)真誠鼓勵。我深信:多給孩子欣賞的目光,善于發(fā)現她與眾不同的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn),看著(zhù)她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,鼓勵她、耐心引導她,并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她,孩子就會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大。尤其在孩子遇到困難時(shí),不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ),而是耐心開(kāi)導,積極提供解決問(wèn)題的辦法。記得一天晚上,我和她爸爸還沒(méi)有回家,她給爸爸打電話(huà),言語(yǔ)中透露出情緒不高,似乎有心事。我們趕回家后,耐心詢(xún)問(wèn)發(fā)生了什么事,原來(lái)她今天數學(xué)考試沒(méi)考好,只考了92.5分,她看著(zhù)我眼淚都要掉下來(lái)了,說(shuō)朱老師發(fā)下后,自己簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己的成績(jì)。我一方面暗自為女兒有強烈上進(jìn)心感到欣慰,另一方面,我認真看過(guò)試卷,與她一起總結分數低的原因,不僅有粗心的因素,也有她本身沒(méi)有理解題意的因素,她同意了我的看法,接著(zhù)針對她理解錯誤的地方給她進(jìn)行了講解,最后,我告訴她:分數不能代表全部,最重要的是深刻理解題意和解題方法,考試是一次檢驗,問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)好,發(fā)現問(wèn)題,改正問(wèn)題,人才能不斷進(jìn)步,我帶著(zhù)輕松的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復了快樂(lè )與活潑,事后,她認真對我說(shuō):失敗是成功之母。我認為,如果我當時(shí)皺緊眉頭,嚴厲批評她,可能會(huì )讓她更難過(guò),而且會(huì )暫時(shí)懷疑自己。

  中小學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇18

  家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,也是孩子成長(cháng)中學(xué)習的榜樣,所以良好的家庭教育對于孩子的一生都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候,我就非常重視孩子的家庭教育,當然并不是單單的教會(huì )孩子背幾首唐詩(shī),讀幾首兒歌,認識幾個(gè)漢字,而是教育孩子為人處事的道理,教會(huì )孩子生活的技能,使孩子養成具有健康心理和健全人格的人。當然,對于只有兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō),空泛講授深奧的道理并不能使他明白其中的含義,孩子自然就不會(huì )接受,所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。

  (一)首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

  家庭的和睦對于一個(gè)孩子的成長(cháng)是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛(ài)會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )理解,學(xué)會(huì )愛(ài),愛(ài)別人和愛(ài)自己。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài),會(huì )讓孩子變得越來(lái)越冷漠,越來(lái)越自私?吹竭^(guò)許多的案例,孩子的墮落,麻木等等問(wèn)題,都是因為家庭缺少愛(ài),試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài),他還會(huì )去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以,一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,讓我們的孩子能快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的生活。

  (二)父母要以身作則

  在家庭教育中,父母就是孩子的榜樣,父母的一言一行會(huì )在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以,父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候,可以想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次,涵涵犯了錯,我狠狠地訓斥了他,還說(shuō)了一些重話(huà),說(shuō)你再這樣我就打你了。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題,可是后來(lái)他居然學(xué)會(huì )了這句話(huà),動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你。這讓我很后悔,也很傷心,后悔以前不該對孩子這樣說(shuō)話(huà),傷心的是孩子對媽媽說(shuō)這樣的話(huà),所以趁孩子還能糾正的時(shí)候,我們做家長(cháng)的一定要謹言慎行,對自己的一舉一動(dòng)都要三思而行,不管你是在多么生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì )對我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。

  (三)獎罰有度,實(shí)事求是,孩子發(fā)脾氣冷處理

  孩子做對了,我們要積極的夸獎,孩子做錯了,我們也要及時(shí)的糾正。獎勵和懲罰都要有度,適可而止。雖然現在教育專(zhuān)家都提倡多稱(chēng)贊孩子多贊美孩子,可是我覺(jué)得這還要分什么事情,因為我這是有切身體會(huì )的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候,他玩積木,本來(lái)是搭錯了,可是我想他是第一次玩就給了他稱(chēng)贊和鼓勵,本想能促進(jìn)他進(jìn)步,結果卻恰恰相反,反而使他每次搭都出錯,而且還變得特別固執,我再怎么說(shuō)他還是不聽(tīng)不接受,這就讓我想到,如果在他第一次搭的時(shí)候,我就給他糾正,也許就不會(huì )出現現在這種情況了。所以我堅持家長(cháng)在稱(chēng)贊孩子方面還是要實(shí)事求是,不能一味盲目的夸獎稱(chēng)贊。當然批評就更要有度,如果批評過(guò)度,甚至打孩子,慢慢的孩子就會(huì )變得反叛,當孩子做錯的時(shí)候,還是堅持以道理說(shuō)服,而且就事說(shuō)事,不能翻舊賬,最重要的是你說(shuō)的話(huà)能讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去。以前涵涵做錯的時(shí)候我都會(huì )跟他說(shuō)一大堆道理,結果他還是我行我素,后來(lái)聽(tīng)了專(zhuān)家的建議,就是讓你說(shuō)的話(huà)孩子更能接受,不要說(shuō)一些空泛的大道理。而且,在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候,你說(shuō)任何道理他都不會(huì )聽(tīng)的,所以我的做法就是冷處理,讓孩子自己去鬧,家長(cháng)可以做個(gè)冷眼旁觀(guān),等孩子覺(jué)得哭鬧也沒(méi)有意思,冷靜下來(lái)的時(shí)候,我們再去跟他說(shuō)道理,這樣反而更能讓他接受,如果在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說(shuō)這說(shuō)那,只會(huì )加重事態(tài)的發(fā)展。如果哭鬧繼續不止,那我們只能迅速把他抱離現場(chǎng),轉移孩子的注意力,這樣做也許效果會(huì )更好。

  (四)讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人

  讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人,首先父母就要先學(xué)會(huì )尊重孩子,這是我一貫的堅持。在涵涵還很小的時(shí)候,我就能蹲下來(lái)聽(tīng)他的意見(jiàn)。有人會(huì )這么說(shuō),這么小的孩子能有什么意見(jiàn),其實(shí)不然,雖然孩子小,可還是一個(gè)個(gè)體的人,他也有思想,所以我們更要尊重他。例如,涵涵每次出門(mén)都會(huì )帶玩具,剛開(kāi)始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具,可是這樣就會(huì )鬧好久才能出門(mén),雖然玩具是放下了,可是會(huì )哭好久,現在想想,那時(shí)的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿(mǎn)。后來(lái),我就跟涵涵商量,剛開(kāi)始的時(shí)候是跟他商量出門(mén)要帶什么玩具,漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商量,而且變得更聽(tīng)話(huà)了。即使在外面,涵涵和小朋友相處的時(shí)候,我也會(huì )教他學(xué)會(huì )尊重他人,比如看到別的小朋友的玩具,自己想玩的時(shí)候,我就會(huì )教他自己跟小朋友商量,“等你不玩的時(shí)候可以把玩具給我玩一會(huì ),好嗎?”當別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候,我就會(huì )教他:“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì ),好嗎?”一切都是看孩子自己的意愿,不能強加大人的意愿。以前我就曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯誤,和朋友的小孩一起玩的時(shí)候,看到朋友的小孩哭鬧著(zhù)向涵涵要玩具的時(shí)候,我總是不假思索的把涵涵的玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩,所以后來(lái)涵涵就養成了抱住玩具不撒手的習慣,及時(shí)睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭,我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊,我對他的不尊重對他造成了嚴重的后果,雖然現在經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖淡,涵涵已經(jīng)慢慢好了,但是對我的沖擊還是挺大的,讓我自省了很久。

  (五)及早讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做,培養孩子的勞動(dòng)習慣

  在涵涵剛會(huì )坐的時(shí)候,我們就把他放在凳子上和家人一起吃飯,雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自己吃,但是我們堅持讓他看到我們大人是怎么用餐的,所以慢慢的涵涵就學(xué)會(huì )自己吃了,而且是很早就學(xué)會(huì )拿筷子吃飯,家里只要能讓他做的事情,都是堅持讓他自己做,比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(cháng)認為孩子那么小能干什么呀,還不是越幫越忙,其實(shí)做不好是肯定的,但是只要他參與就好,如果你總是阻止他干活,他就會(huì )覺(jué)得媽媽不需要我,久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習慣的培養會(huì )讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果,比如說(shuō)自己玩的玩具不要亂放,垃圾不亂丟等等。

  (六)營(yíng)造孩子的學(xué)習環(huán)境,培養孩子的學(xué)習習慣

  有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn),涵涵也跟著(zhù)看電視看多了,后來(lái)覺(jué)得不能再這樣,所以現在家里人都學(xué)會(huì )看書(shū),即使不看書(shū)也會(huì )看報紙,這樣涵涵也跟著(zhù)學(xué)會(huì )了閱讀,雖然時(shí)間堅持不了多久,但是習慣是慢慢培養的,一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì )好的。俗話(huà)說(shuō),行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū),所以只要有時(shí)間還是會(huì )帶孩子多出去走走,在大自然中學(xué)習知識更能讓孩子接受。雖然教育專(zhuān)家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類(lèi),但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂,但是多讀點(diǎn)這類(lèi)的詩(shī)詞能培養孩子的美感和節奏感。至于兒歌音樂(lè )之類(lèi)的,多讀多聽(tīng)肯定是有好處的,關(guān)鍵是涵涵很喜歡這些,我覺(jué)得培養興趣是最重要的。

  (七)培養孩子的男子漢氣概,不溺愛(ài)孩子

  涵涵的爸爸經(jīng)常在外地,涵涵一年也見(jiàn)不著(zhù)幾回爸爸,所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的責任,也要當好爸爸的角色。所以我總是有意無(wú)意的想培養涵涵的男子漢氣概,不過(guò)分的寵他溺愛(ài)他。例如,當涵涵摔倒的時(shí)候,我從來(lái)都不扶他起來(lái),總是鼓勵他自己跌倒自己爬起來(lái),然后拍干凈身上的土。如果摔破了,即使心里心疼,也不會(huì )表達出來(lái),只對他說(shuō)沒(méi)事。隨意現在涵涵摔倒了,只要不是很?chē)乐,基本上不哭,反而安慰我說(shuō):“媽媽?zhuān)覜](méi)事!”雖然看似我冷血,但是我覺(jué)得做的沒(méi)錯,尤其是對一個(gè)男孩子,一定要培養他堅強的性格,不能懦弱。

  以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì ),還是那句話(huà),每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體,所以每個(gè)孩子都有自己獨特的人格,沒(méi)有萬(wàn)能的教育,只能是每個(gè)家長(cháng)在家庭教育中不斷地摸索實(shí)踐,有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生,在孩子的成長(cháng)過(guò)程中父母也是不斷成長(cháng)的,就讓我們和孩子一起長(cháng)大吧!

  中小學(xué)生家庭教育心得體會(huì ) 篇19

  家庭教育對于孩子來(lái)說(shuō)很重要,我作為一個(gè)母親,陪伴孩子是最多的,不管是孩子的生活,還是孩子的學(xué)習,我都要去管理,所以在這一個(gè)過(guò)程中,我也有了很多的家庭教育的心得。那么現在我就來(lái)總結一下我在家庭的教育心得:

  一、培養孩子興趣愛(ài)好,打開(kāi)孩子的視野

  我們做家長(cháng)的,一定不要限制孩子的興趣愛(ài)好的發(fā)展,孩子有自己的興趣,能夠讓他更全面的發(fā)展。我知道很多的家長(cháng)只重視孩子的學(xué)習,在孩子學(xué)習階段,不讓孩子去碰觸自己喜歡的,覺(jué)得是在浪費時(shí)間,所以就制止孩子去發(fā)展愛(ài)好,這其實(shí)是錯誤的教育方式。我覺(jué)得良好的教育孩子的方式,就是更好的去贊同孩子的興趣和愛(ài)好的發(fā)展,去培養他們這方面的發(fā)展,盡可能的打開(kāi)孩子的一個(gè)視野。從小去培養他們的興趣,在長(cháng)大的過(guò)程中有利于他們去找到自己的人生目標,也是推動(dòng)孩子前進(jìn)的一個(gè)動(dòng)力。學(xué)習固然重要,但不是死學(xué)習,而是要活學(xué)活用,再說(shuō)興趣也是在學(xué)習的范圍之內的,有了興趣,怎么可能不愿意去學(xué)習呢?

  二、培養孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣

  勞動(dòng)是很重要的,尤其是對于孩子來(lái)說(shuō),能夠在勞動(dòng)的過(guò)程中培養孩子的責任感,能夠讓孩子更加憐惜父母,更加懂得父母的艱辛。在家適當的勞動(dòng),對孩子健康成長(cháng)是有很大的作用的。人類(lèi)很多的重大成果,都是從勞動(dòng)中產(chǎn)生的,所以培養孩子勞動(dòng)的習慣,孩子也會(huì )學(xué)會(huì )獨立,對自己的生活負責,讓他們感受勞動(dòng)的快樂(lè )。一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人,它的責任心肯定是不差的,而且還會(huì )幫助孩子在成長(cháng)這一個(gè)過(guò)程中得到成長(cháng)。

  三、對孩子要賞罰分明

  在一個(gè)家庭中,最忌諱的就是對孩子過(guò)于的溺愛(ài),溺愛(ài)只會(huì )毀了孩子,好的教育是賞罰分明,孩子做錯了,要讓孩子意識到自己犯錯了,懂得認錯,并進(jìn)行改正。在孩子做對事情,也要給予獎勵和夸贊,在夸贊中長(cháng)大的孩子,會(huì )更有上進(jìn)心,他們明白做事做對做成功,就能得到他人的夸獎,是一種對他們的肯定,那孩子也會(huì )變得自信和勤奮。像我在家里,如果孩子做錯事了,我會(huì )引導他認錯道歉,讓他為自己的錯誤承擔責任,所以現在他做事越來(lái)越有分寸,會(huì )努力的幫我做家務(wù),會(huì )主動(dòng)承擔起自己的事情。

  家庭里的教育對孩子成長(cháng)中的幫助是很大的,因而家庭教育一定要好,才能培養出好的孩子出來(lái)。

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