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師德典型示范心得體會(huì )（通用23篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編整理的師德典型示范心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
師德典型示范心得體會(huì ) 篇1
20xx年8月29日，商丘市第二試驗小學(xué)組織了師德教育陳述會(huì )，會(huì )上張書(shū)記作了“不忘初心，砥礪前行，做美好的引路人”的專(zhuān)題陳述。經(jīng)過(guò)學(xué)習使我收獲頗豐。
高爾基從前說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只需愛(ài)孩子的人，才干教育孩子�！苯處煹膼�(ài)是杰出師生聯(lián)絡(luò )的潤滑劑，教師的愛(ài)是教育作業(yè)的魂靈。有了愛(ài)，咱們之間就能以誠相待、志同道合。有了愛(ài)，師生就能夠無(wú)障礙地溝通；有了愛(ài)，在師生調和的氣氛中，就能夠展開(kāi)教育互動(dòng)，進(jìn)步教育的實(shí)效性。
在多年的教育實(shí)踐中我深深地體會(huì )到愛(ài)孩子首要要尊重孩子，要相等地對待孩子，尊重他們展開(kāi)的積極因素，讓他們自動(dòng)地展開(kāi)。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來(lái)講時(shí)，我都認真地聽(tīng)，而且同單個(gè)幼兒對話(huà)時(shí)，我一般都蹲下來(lái)，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘朋友’，有什么作業(yè)都樂(lè )意跟我講。在日常的教育進(jìn)程中肯定不能體罰或相體罰，更不能侮辱孩子，不然不只傷了孩子的品格和自尊心，更簡(jiǎn)單讓孩子對學(xué)習失掉愛(ài)好、對校園發(fā)生懼怕的`感覺(jué)，乃至是排擠來(lái)園上學(xué)等。
幼兒可塑性，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都回對他們起到耳濡目染的效果。乃至能夠說(shuō)，幼兒教師的道德水平，決議著(zhù)幼兒的道德水平。因而，咱們做幼兒教師的必定要嚴于律己，一馬當先，不時(shí)處處給幼兒以典范之影響。日常作業(yè)中注重本身的涵養，做到文明、禮貌，長(cháng)于與人協(xié)作，待人真誠，有耐性、不煩躁，談吐文雅，樸素，活波方，正經(jīng)、整齊，誠篤有自傲，心口如一，動(dòng)之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。
在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴厲要求自己，用心呵護每一個(gè)孩子，做一名優(yōu)異的幼兒教師。
師德典型示范心得體會(huì ) 篇2
在全縣掀起“弘揚教師精神，爭當羅田名師”的熱潮中，鎮教育組領(lǐng)導班子組織了一系列的師德培訓活動(dòng)。八月25日，全鎮教師聆聽(tīng)了中心校明校長(cháng)的師德報告，報告內容既總結過(guò)去，又對新學(xué)年提出了工作要求。明校長(cháng)的講話(huà)，點(diǎn)燃我新學(xué)年對工作的熱情。新學(xué)期，我將圍繞師德提出的要求，扎實(shí)工作，并堅持原則，嚴格要求自己做到以下幾點(diǎn)：第一，愛(ài)崗敬業(yè)。既然選擇了教育，就要對自己的事業(yè)盡心盡力，對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有扎實(shí)的.工作，學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。
第二，尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我會(huì )與學(xué)生平等相待，不把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
第三，努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高自身素質(zhì)，我會(huì )多聽(tīng)取學(xué)生和同事的各種意見(jiàn)，并且自身不斷的學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。
第四，以身作則�？鬃釉疲骸捌渖碚�，毋令則行，其身不正，雖令毋從”。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，我會(huì )時(shí)刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。
總之，選擇了教育，必須時(shí)刻準備把自己的一切奉獻給人民教育事業(yè)，像陶行知先生一樣：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，投身教育事業(yè)，爭當羅田名師，終生無(wú)悔。
師德典型示范心得體會(huì ) 篇3
對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學(xué)生擁有一顆責任心，這是新時(shí)代師德的三個(gè)重要內涵。
一、對自己擁有一顆平凡心。
平凡意味著(zhù)務(wù)實(shí)，平凡意味著(zhù)回歸生活。教師是平凡的人，但平凡絕不意味著(zhù)平庸和庸俗，的確，教師是普通人。教師也要吃飯，也要住房，也要贍養老人和扶養子女;教師也有追求生活的權利，也有博取名譽(yù)、地位的權利，也有享受人生的權利。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的'品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長(cháng)視為自己成功的心態(tài)、鐘愛(ài)孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟……這就是為什么說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的原因。
二、對工作擁有一顆事業(yè)心。
教師職業(yè)不是讓教師變得平庸的崗位，教師職業(yè)是充滿(mǎn)創(chuàng )造性和智慧挑戰的職業(yè)，教師職業(yè)是可以讓學(xué)生成長(cháng)成才的職業(yè)，也是可以讓教師自己有所作為、“成名成家”的職業(yè)。對于擁有事業(yè)心的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng )造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛(ài)，他們的工作能做得很出色，永遠進(jìn)取，不言放棄，并真正擁有著(zhù)為人做事的尊嚴，教育事業(yè)需要這樣的教師。
三、對學(xué)生擁有一顆責任心。
教師以什么樣的精神對待工作，決定著(zhù)工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。教師的態(tài)度決定著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現我們教師職業(yè)道德的所在。
聽(tīng)了講座，我的確感觸良多，總之，對學(xué)生負責任絕不意味著(zhù)學(xué)生是可以任由教師捏造的泥塑，教師的責任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動(dòng)力。
師德典型示范心得體會(huì ) 篇4
一個(gè)周的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。從走出大學(xué)校門(mén)到現在，時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。
一天的師德培訓，收獲很多。走向三尺講臺已一年有余，回想當初的汗水和不易，在聽(tīng)報告中感覺(jué)值。吳麗君老師的《什么是教師的幸福感》，給我最大的鼓舞。正如高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！睅煇�(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
對學(xué)生的愛(ài)，腦子里總能浮現每個(gè)孩子的笑臉，對職業(yè)的愛(ài)，讓我更加珍惜教師崗位的來(lái)之不易。除了愛(ài)，吳麗君老師說(shuō)的夢(mèng)，胸中有夢(mèng)，把每個(gè)班都建設成優(yōu)秀的班集體，是我今后道路上的奮斗目標，班集體的建設，就好像在經(jīng)營(yíng)自己的大家庭一樣，是一本啃不完吃不透的書(shū)，家校合一，更是作為班主任的必修課，如何溝通家長(cháng)和學(xué)校，如何和任課老師溝通，如何和孩子溝通，還在學(xué)習的道路上，并一直學(xué)習著(zhù)，一年的'鍛煉，虛心求教的態(tài)度讓我收獲良多，但是，生活總不是全盡人意，有時(shí)候會(huì )有幸福感缺失的時(shí)候，現在想來(lái)都是一句那時(shí)候還不夠懂事，當了老師之后，我想懂事的人生總是感激道路上的貴人。抓住每一次的教育契機，打造良好的育人環(huán)境！
確定奮斗的目標，并不斷努力著(zhù)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”我走著(zhù)，我也迷失著(zhù)，我前進(jìn)著(zhù)，我也成長(cháng)著(zhù)。感謝有這次的學(xué)習機會(huì )，讓自己醒著(zhù)，明白著(zhù)，接著(zhù)走著(zhù)。
師德典型示范心得體會(huì ) 篇5
今年來(lái)，我校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)。目前，已進(jìn)行了第一階段，我認真學(xué)習了“xx市xx縣搶險救災，保護學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡，他們在生與死的考驗面前，恪盡職守、無(wú)私奉獻、不怕?tīng)奚�、挺身而出，保護了學(xué)生的生命安全，充分體現了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，是我們的榜樣示范，真融動(dòng)了我的思想靈魂，要學(xué)習他們站在時(shí)代前列，踐履篤行，為人民服務(wù)的`精神；學(xué)習他們愛(ài)祖國，愛(ài)人民，忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習他們關(guān)愛(ài)學(xué)生，臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無(wú)私奉獻的崇高師德。
作為一位人民教師我要力爭做到：
1、熱愛(ài)教育事業(yè)。對教育的熱愛(ài)，主要來(lái)自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認識，我要以實(shí)際行為，扎根于山區教育，讓山區的孩子能成才。
2、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來(lái)，教育的主體，只有把學(xué)生培養好，振興中華不會(huì )成為一句空話(huà)。要培養好學(xué)生，就離不開(kāi)對學(xué)生真摯的愛(ài)，愛(ài)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生樹(shù)立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義新人。
3、獻身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實(shí)寫(xiě)照。教育是一項事業(yè)，而不僅僅是一個(gè)謀生的飯碗，教師要時(shí)刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權力、地位、名譽(yù)、金錢(qián)和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，“俯首甘為孺子�！�。
4、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅決的斗爭。教師對一切危害教師、危害學(xué)生、危害學(xué)校、有損師德的行為必須予以堅決斗爭。
5、不斷提高自身素質(zhì)。努力成為一位優(yōu)秀教師，人民滿(mǎn)意的教師。
師德典型示范心得體會(huì ) 篇6
從開(kāi)學(xué)初一直進(jìn)行師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)，每周一次培訓學(xué)習，兩個(gè)月一次學(xué)習分享。老師們通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。
教師要做好幼兒的靈魂工程師，這樣才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
教師應成為孩子的傾聽(tīng)者、觀(guān)察者。新課程理念下的教師，不僅要傳播知識，更要觀(guān)察。注重一日活動(dòng)中的觀(guān)察，捕捉著(zhù)孩子一瞬即逝的現象和變化過(guò)程，了解孩子的個(gè)體差異，獲得第一手材料。
就幼兒個(gè)體而言，孩子雖然還不完全具備判斷是與非的能力。但是，其思維的`邏輯抽象性開(kāi)始萌芽，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。
高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因為教師對學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。
在平時(shí)的工作中，我們要虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，通過(guò)吸取別人的經(jīng)驗來(lái)完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格，爭取更大的進(jìn)步。
關(guān)注每一個(gè)孩子，對每一個(gè)家長(cháng)都坦誠相待，家長(cháng)和老師相互理解，配合默契，學(xué)校教育和家庭教育就這樣自然地走到了一起。
教師是愛(ài)的集大成者，如果孩子是花，教師就是雨，滴滴滋潤著(zhù)孩子純潔的心田。如果孩子是樹(shù)，教師就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(cháng)。
師德典型示范心得體會(huì ) 篇7
奉獻是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名應該對無(wú)私奉獻。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則。
這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。教育的愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
同時(shí)，教師要把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的人，有發(fā)展潛力的人，而不是施愛(ài)的被動(dòng)對象。當老師把學(xué)生當成教育的主體用贊賞的`眼光去看時(shí)，就會(huì )發(fā)現他們有可愛(ài)之處，你不會(huì )不去愛(ài)他們。在有的教師眼里，對后進(jìn)生常常是不屑一顧的，然而，后進(jìn)生的堅強毅力和承受能力是常人所沒(méi)有的。他們明知聽(tīng)不懂教師講課的內容，卻天天要堅持聽(tīng)。如果教師對他們給予深深的理解，就會(huì )發(fā)現他們值得你愛(ài)，你才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡厝?ài)他們。每個(gè)學(xué)生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠大理想。教師在了解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學(xué)生生活在實(shí)現目標的期望狀態(tài)之中。
總之范文寫(xiě)作 ，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過(guò)程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優(yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì )象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。
師德典型示范心得體會(huì ) 篇8
到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)……這都是師德。
踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。 一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到學(xué)生的認可，成為社會(huì )滿(mǎn)意的教育，我認為要從以下兩個(gè)方面做好服務(wù)：
第一是為學(xué)生的校園生活服務(wù)。家長(cháng)信任學(xué)校，把自己的孩子托付給我們，我們就得從學(xué)生的校園生活、安全、健康著(zhù)手，實(shí)施相應的服務(wù)管理，關(guān)注學(xué)校內的過(guò)激的`學(xué)生事件，確保學(xué)生有一種安全和諧的校園環(huán)境。
第二為學(xué)生提供良好的教育服務(wù)，讓所有學(xué)生能充分、平等地從教育機會(huì )中獲益。促進(jìn)全面的教學(xué)質(zhì)量必須是每位教師優(yōu)先考慮的目標。滿(mǎn)足學(xué)生的基本學(xué)習需要，讓學(xué)生充分地發(fā)展。
作為一名教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自身的學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。隨著(zhù)“育人”時(shí)代的發(fā)展不斷有新的內容，那么就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著(zhù)眼于孩子的現在教學(xué)過(guò)程中，應開(kāi)發(fā)多方面的智力。
通過(guò)學(xué)習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì )他們怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
師德典型示范心得體會(huì ) 篇9
如果說(shuō)教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂，師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光是教師的人格魅力，是教師的全部生命。
我帶著(zhù)一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來(lái)到了這所美麗的學(xué)校，空氣新鮮，綠樹(shù)成蔭。在這全新的環(huán)境里，又一次讓我深深的感受到了他們身上那獨有的特點(diǎn)，正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨，正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量，讓我有了一股向上的沖勁。在這里，我收獲很大，我不但很快地適應了新的環(huán)境，更重要的是我還接受了一個(gè)全新的'教育。
在這上下一心，共同進(jìn)取的集體里，把課上好是義不容辭的責任和義務(wù)。對我們剛剛步入工作崗位的青年教師而言，想要取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果是需要付出大量的時(shí)間和精力的，正是因為有優(yōu)秀教師的示范，才讓我們取得優(yōu)異的成績(jì)。他們無(wú)怨無(wú)悔，用自己的青春和生命捍衛著(zhù)神圣的職業(yè)。
他們的真心和付出深深地激勵著(zhù)我，幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我越來(lái)越感覺(jué)到，這個(gè)職業(yè)需要我，我更離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。我將一如既往，我愿在這片熱土上播撒青春。
作為教師，我們甘為人梯，雖工作艱辛，吃也清淡，穿也素雅，但面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的講臺上，我們用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生；雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉起明天的太陽(yáng)！
師德典型示范心得體會(huì ) 篇10
20xx年5月19日下午，在學(xué)校多媒體教室聆聽(tīng)了青年教育家、 演講家劉希良教授師德報告會(huì )。劉教授的報告幽默詼諧，深入淺出，引人深思。聽(tīng)后感觸頗深，受益匪淺。
對于教師來(lái)說(shuō)，師德可能是個(gè)大概念，有點(diǎn)高不可攀，實(shí)際上師德就是飽含激情的生活；是用知識和人格影響學(xué)生的正能量；是充滿(mǎn)幸福感的人生。
第一、把自己的工作當成事業(yè)來(lái)做。無(wú)容置疑，教師的工作是教師謀生的重要手段，但僅僅如此，我們就會(huì )感覺(jué)生活的艱辛，壓力的增大，工作的'繁重，毫無(wú)幸福感。如果我們把工作當成事業(yè)來(lái)做，我們就會(huì )感到生活的充實(shí)，工作的快樂(lè )，生活的甜蜜，幸福感也會(huì )隨身而來(lái)。
第二、做一個(gè)有愛(ài)心的人。哪怕是一個(gè)溫馨的眼神，一個(gè)爽朗的笑聲，一個(gè)小小的尊重，一個(gè)小小善意的謊言，傳遞的是愛(ài)的深意，可能激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的熱情，產(chǎn)生不懈追求的動(dòng)力，也許還會(huì )成就學(xué)生輝煌的人生。
第三、努力學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們要做學(xué)者型老師，不斷學(xué)習以適應新的教育教學(xué)情境，以教育家的高度嚴格要求自己，孜孜不倦地學(xué)習，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
第四、用符人格魅力影響學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。面對生活我們要有良好的心態(tài)；面對困難我們要迎難而上；面對挫折，我們要堅韌不拔；面對榮譽(yù)，我們要謙虛謹慎。我們要以自己的人格影響學(xué)生教育學(xué)生。
總之，我們有了高度的責任感就會(huì )有生活的激情，就會(huì )努力學(xué)習增長(cháng)自己的才干，才能用自己的增能量影響學(xué)生，也才能成就我們自己的輝煌人生。
師德典型示范心得體會(huì ) 篇11
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長(cháng)和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未來(lái)人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)�！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師風(fēng)建設的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的.師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導因素在教師。
首先，作為教師應該熱愛(ài)學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛(ài)最受公眾期待。
作為教育工作者，應該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著(zhù)教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。這都是教師為學(xué)生著(zhù)想，學(xué)生應該正確地理解教師的行為，是應該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當做下級，當做可以隨意訓斥的無(wú)知小兒。
時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護師道尊嚴，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送�！薄澳憔次乙怀�，我敬你一丈�！彼�，老師對學(xué)生不要體罰。
師德典型示范心得體會(huì ) 篇12
八月，驕陽(yáng)似火。伴隨著(zhù)暑假的尾聲，師德培訓如期開(kāi)展。先進(jìn)事跡報告團和我們學(xué)校請來(lái)的李碧老師的講座都讓人印象深刻，令人深思。
作為一名教師，尤其是當今的社會(huì )環(huán)境下，教師必須要終身學(xué)習，完善自我。
隨著(zhù)社會(huì )在不斷發(fā)展，信息的日新月異，家長(cháng)、學(xué)生的能力和觀(guān)念也與時(shí)俱進(jìn)�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂(yōu)也�！苯處熤挥胁粩鄬W(xué)習，完善自我知識體系，除了學(xué)習現代教育教學(xué)技術(shù)和教育教學(xué)理論，教師還要提升自身的修為素養和人格魅力。課堂教學(xué)理念的改變，必須要不斷地學(xué)習。學(xué)習成功者的經(jīng)驗并實(shí)踐，同時(shí)在不斷地發(fā)現問(wèn)題中，解決問(wèn)題，以使課堂教學(xué)更成熟。只有這樣，教師才能在教育學(xué)生的過(guò)程中，有足夠的信心和能力站在三尺講臺上，面對學(xué)生侃侃而談，揮灑自如。只有不斷學(xué)習的老師才富有極強的課堂感染力，學(xué)生則會(huì )“親其師，信其道”，繼而順利完成教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生的心目中，教師是他們模仿的榜樣。要培養學(xué)生高尚的思想品德教師靠的不是說(shuō)教，不是權威，而恰恰是教師高尚的人格魅力和影響力。
終身學(xué)習不是一朝一夕的事，未來(lái)的路很難，學(xué)習的'路也還很長(cháng)，但我對工作充滿(mǎn)了信心和希望。正如劉墉先生所說(shuō)：“不要怕土地堅硬，只要你有手，土地就是軟的；不要怕路途遙遠，只要你有腿，路途就是近的；不要怕高山聳峙，只要你有毅力，峰頂就在眼前；不要怕長(cháng)夜漫漫，只要你能忍耐，光明就在眼前�！笔钇趲煹屡嘤栆呀�(jīng)結束，但終身的學(xué)習還在繼續。暑假里，我也充分利用信息時(shí)代手機APP的各種優(yōu)勢，在家自學(xué)英語(yǔ)。我堅信：只要我們用心做教育，終身講學(xué)習，在工作中不斷地創(chuàng )新，我們的工作就能精彩不斷。讓我們養成終身學(xué)習的好習慣吧！
師德典型示范心得體會(huì ) 篇13
經(jīng)歷了7月16日的海信學(xué)校教師入職培訓，自己的心得要從“德”字談起。
師德，感覺(jué)是老生常談，但在學(xué)校副校長(cháng)王永祥的培訓中，我又體悟到了許多新味道。王校長(cháng)列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道，翻進(jìn)入學(xué)生家，救了一家三口的事例。
結合這個(gè)典型案例，回顧自己的從教經(jīng)歷，我突然有了一絲感悟。當我還是一名新教師的時(shí)候，我的愿望是如何把數學(xué)課教好，因此我花了很多功夫在熟悉教材教程上，在設計課件和課堂活動(dòng)上。隨著(zhù)工作經(jīng)驗的`豐富，順利完成一堂課對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)駕輕就熟，所以我的關(guān)注點(diǎn)就轉移到如何拔高和補弱上。漸漸地，我又更加關(guān)注培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，比如認真審題、勾畫(huà)關(guān)鍵詞、提煉主要知識等等。但是，多年來(lái)始終有一個(gè)困惑讓我百思不得其解：為什么不管我怎么言傳身教地去講知識、教方法，總有一部分孩子拒絕接受，不愿響應？
聆聽(tīng)過(guò)今天的培訓，我意識到，之前出現的這類(lèi)問(wèn)題是因為孩子們的向師性、主動(dòng)性不足，而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動(dòng)孩子的心靈，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，才能達到價(jià)值觀(guān)的統一，才能變成行動(dòng)上的一致。而這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的課題。
孩子，寄托著(zhù)家庭、社會(huì )、國家、民族的希望。來(lái)到學(xué)校，他們不只是要學(xué)習知識，更是要養習慣，懂規則，悅納自己，善待他人，學(xué)會(huì )成長(cháng)，學(xué)會(huì )擔當！
教師不僅僅是文化與文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德品行的傳遞者。身為教師，走上三尺講臺，教書(shū)育人。走下三尺講臺，為人師表。教師必須將“德”字長(cháng)存心中，以德垂范，以身作則，化教育如春雨潤物，細綿無(wú)聲，浸潤學(xué)生的成長(cháng)之路，讓他們成為更好的自己！
師德典型示范心得體會(huì ) 篇14
為了進(jìn)一步弘揚教師的師德風(fēng)范，展現一中教師的風(fēng)貌，我校在四月份舉行了“師德”演講比賽，全校師生們一起聆聽(tīng)到了愛(ài)心的力量，沐浴了愛(ài)的洗禮。
我也是參加“師德”演講賽的選手之一，我覺(jué)得這對我而言又是一次挑戰、一次突破，更是一次超越自我的機會(huì )。為了這次演講，我們課題組專(zhuān)門(mén)成立了演講互幫互學(xué)共同體，胡曉勤老師專(zhuān)門(mén)摳我們幾個(gè)選手的普通話(huà)字音、語(yǔ)氣語(yǔ)調、手勢表情等;陳小艷老師專(zhuān)門(mén)訓練我們的臺風(fēng)，共同體內的每個(gè)教師都積極獻計獻策，認真觀(guān)察并指點(diǎn)。
一周來(lái)，我被胡老師聲情并茂的演講示范包圍著(zhù)，進(jìn)步著(zhù);被成員們的`熱情感染著(zhù)、激勵著(zhù)。從這次的比賽中，我收獲的不僅僅是演講的能力和水平，還有一種積極向上的精神，一種樂(lè )觀(guān)豁達的生活態(tài)度，一種永不放棄的力量。擁有良好口才的人是自信的，擁有自信的人就是擁有希望的人，擁有希望的人一定是幸福的。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習與“實(shí)戰”演練，演講水平確實(shí)發(fā)生了一些改變，每個(gè)人都變得精神煥發(fā)了，由最初的一點(diǎn)都不自信到最后變得比較從容，這對我們每個(gè)選手而言就是最大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)了賽前的充分準備，我們在比賽當天發(fā)揮得較為出色，取得了理想的成績(jì)。同時(shí)，我也聆聽(tīng)到了很多老師熱忱于教育事業(yè)的感人故事，他們的快樂(lè )、她們的不平凡、她們的愛(ài)心，都讓我感悟很深。
通過(guò)本次活動(dòng)，我更明確到作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須要有一顆愛(ài)學(xué)生的心，要用愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)，用愛(ài)心去給學(xué)生們傳送知識，相信有愛(ài)的地方就會(huì )有感動(dòng)，就會(huì )有奇跡。我奉獻著(zhù)、并快樂(lè )著(zhù)，熱衷于當一名人類(lèi)靈魂的工程師。
因為把愛(ài)給了學(xué)生，所以我幸福!
因為不斷追求進(jìn)步，所以我充實(shí)!
師德典型示范心得體會(huì ) 篇15
現時(shí)期我國中小學(xué)教師職業(yè)道德規范基本內容的核心是愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)是調整教師與教師職業(yè)之間互相關(guān)系的道德規范。人民教師必然熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，這是做好教育工作和履行其他教師道德規范的思想前提。它要求每個(gè)教育工作者熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡職盡責、教書(shū)育人，不敷衍塞責，不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。熱愛(ài)學(xué)生是調整教師和學(xué)生之間相互關(guān)系的道德規范。師生關(guān)系是教師在工作中所面臨的主要人際關(guān)系。如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么它只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師能夠關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生、尊重學(xué)生、公正地對待學(xué)生、保護學(xué)生合法權益，把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生相結合，他就是個(gè)好老師，為人師表是教育活動(dòng)對教師個(gè)人言行提出的一條重要的教師職業(yè)道德規范。教師言行對學(xué)生思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量。教師要模范遵守社會(huì )以德，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注意自省、自察、自糾。我們作為教師其身一定要“正”，這樣才能擔負起未成年人心靈成長(cháng)的“引路人”。
總之，師德建設不僅是國家對教師個(gè)體的要求和群體的規約，也是教師自我成長(cháng)的內在需要。教師職業(yè)道德的修養需要職業(yè)道德規范來(lái)引導和規約，需要制度保障和正義的輿論，需要全社會(huì )的.支持和呵護。
通過(guò)學(xué)習，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步；以中小學(xué)教師職業(yè)道德為標準，嚴格要求自己，挑好肩上這副教書(shū)育人的重擔。
師德典型示范心得體會(huì ) 篇16
在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著(zhù)我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的，這樣的老師怎能不贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴！
熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的.愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛(ài)護小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。隨著(zhù)時(shí)代變遷，學(xué)生的視野開(kāi)闊了，思維活躍了，主體意識增強了。我們教育者要適應這種變化，不斷加強師德修養，培養高尚人格，強化內在素養，這樣才能點(diǎn)燃青少年心中奮發(fā)向上的火種。
新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。
尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái)，要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )欣賞，懂得贊美，善于交流。
師德典型示范心得體會(huì ) 篇17
未來(lái)世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著(zhù)光榮而神圣的歷史使命。我認為作為一名新時(shí)期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì)：
一、更新教育觀(guān)念
當今時(shí)代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，人類(lèi)社會(huì )越來(lái)越清晰地呈現出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養具有綜合文化素養與創(chuàng )新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
二、愛(ài)崗敬業(yè)
有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無(wú)知變成淵博�！奔热晃覀冞x擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
三、加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養
我們學(xué)習了《教師職業(yè)道德規范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書(shū)籍�！耙驗槲覀兪侨嗣窠處�，在災難面前我們首先想到的是學(xué)生，首先保護營(yíng)救學(xué)生�！边@句話(huà)說(shuō)得多么好啊!這才是時(shí)期的人民教師。通過(guò)這些師德報告及先進(jìn)事跡的學(xué)習，我更深刻地認識到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養。
四、熱愛(ài)學(xué)生
愛(ài)心是師德素養的重要表現。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你�！睂W(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
五、孜孜不倦，積極進(jìn)取
作為老師，我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六九等，不要歧視成績(jì)差的.學(xué)生，要充分的尊重學(xué)生。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究教育對象，把榮譽(yù)給每一個(gè)孩子。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
六、以身作則、率先垂范
“學(xué)高為師，身正是范�！睂W(xué)識與品德永無(wú)止境，致真、致善是教師一生的追求。教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
師德典型示范心得體會(huì ) 篇18
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對于孩子們的成長(cháng)和成才的作用不言而喻。孩子在學(xué)校里學(xué)習，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。孩子愿意接近的教師，比孩子不愿意接近的教師，對孩子的影響要大。作為教師，你要把孩子培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養孩子的道德，而你要使孩子成為有道德的人，就要讓孩子愿意和你接近，以便對孩子產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。
一、經(jīng)常自省
教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學(xué)生負責，也要對社會(huì )負責、對科學(xué)負責。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應付過(guò)去，這只是敷衍塞責履行教學(xué)工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(cháng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿(mǎn)，時(shí)間一長(cháng)，就會(huì )脫離群眾，就會(huì )退步，就會(huì )降低自己的威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、樹(shù)立平等對待觀(guān)
每個(gè)孩子都有自身的.閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē)；服務(wù)于全面，對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習成績(jì)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
“一日為師，終身為父”是孩子對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。既然做“父（母）親”，就要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長(cháng)”的身份來(lái)干涉孩子、指使孩子甚至利用孩子。有句古話(huà)說(shuō)，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。
師德典型示范心得體會(huì ) 篇19
初為人師的我總感覺(jué)自己很幼稚，看到“師德”這個(gè)字眼，也不知道該如何說(shuō)起，總覺(jué)得工作一年來(lái)，做了自己應該做的工作，我就從自己的工作出發(fā)來(lái)談一談自己的師德表現吧。
本學(xué)期我總覺(jué)得自己是塊補丁。開(kāi)學(xué)初，溫老師因病休假，我被任命為五五班語(yǔ)文老師，并協(xié)助xx老師管理班級。從未教過(guò)語(yǔ)文的我，為了上好課，不耽誤孩子們的學(xué)習進(jìn)度，虛心向xx老師、xx老師、魏老師請教，有時(shí)候也打電話(huà)給我大姨（因為她也是教了一輩子語(yǔ)文的老教師了），向她詢(xún)問(wèn)如何上好語(yǔ)文課，爭取更好的給孩子上好課。調回去教計算機沒(méi)過(guò)兩周，閆妍老師因事請假，我又被調去擔任三四班的班主任，我深知班主任責任重大，為此，我從不敢掉以輕心，每天早早來(lái)到學(xué)校，盯著(zhù)孩子們閱讀，背誦，鞏固舊知，有時(shí)候也給他們做一下小測試，不讓他們落下功課，課間操、衛生區、放學(xué)送隊等等更是讓我學(xué)到了不少東西：如何更好的控制課堂紀律，如何掌握學(xué)生的心理，如何更好的調動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣……
一切的一切都使我慢慢的成長(cháng)著(zhù)。沒(méi)過(guò)多久，學(xué)前班沒(méi)有老師帶了，我又被抽調到學(xué)前班代班主任，老實(shí)說(shuō)，我覺(jué)得自己做學(xué)前班的班主任做的是比較吃力的，畢竟我還是一名新教師，經(jīng)驗本來(lái)就不足，而且之前接觸的都是高年級的學(xué)生，對于四五歲的孩子的心理不是特別有經(jīng)驗，既要哄著(zhù)，又要有威信好控制好課堂秩序，為此，我認真的向陳xx老師請教，向xx學(xué)習，她們都是比較有經(jīng)驗的，慢慢的，課堂紀律好轉了，雖然xx、xx和馬xx這幾個(gè)孩子還是比較調皮的。我想，這些都是我最寶貴的經(jīng)驗。雖然我只是作為補丁頂上去的，但我總是做到讓這塊補丁貼到哪里就會(huì )為哪里增光添彩，一句話(huà)：我做到了服從領(lǐng)導，服從安排，認真工作，做好學(xué)校安排的每一項工作。
本學(xué)期我還承擔了教育局安排的“攜手助學(xué)—微軟（中國）百縣教學(xué)創(chuàng )新教師培訓班的班主任及輔導教師的重任，為xx市第九中學(xué)的50名老師批改作業(yè)，為他們解決疑難問(wèn)題。對于只是一名經(jīng)驗較少的新教師的我老來(lái)說(shuō)，自己的能力和水平也許很難勝任，但我深知，既然安排我做這項工作，就是領(lǐng)導們對我的信任，我一定要把這項工作保質(zhì)保量的完成好。本身就是學(xué)員的我，做這項工作的'難度可想而知，我就利用工作之余，加班加點(diǎn)，自己首先學(xué)懂、學(xué)會(huì )，并及時(shí)督促其他學(xué)員按時(shí)完成作業(yè)，對作業(yè)做到及時(shí)批改，保證了培訓班工作的順利開(kāi)展，也使每個(gè)學(xué)員按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)，順利通過(guò)培訓，這一工作也得到相關(guān)領(lǐng)導的高度評價(jià)。
日常工作中我做到尊重領(lǐng)導，尊敬老教師，團結每一位老師，共同做好學(xué)校的每一項工作。這學(xué)期在xx老師的幫助下，同美術(shù)組合作，共同完成了山東省中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)的輔導工作，最終我校推選的五件作品均取得了優(yōu)異成績(jì)：xx同學(xué)獲得山東省一等獎，xx、xx、xx、xx同學(xué)獲得山東省二等獎，xx、xx、xx同學(xué)獲得xx省三等獎的好成績(jì)。本學(xué)期，我還擔任學(xué)校的宣傳工作，協(xié)助xx老師整體負責學(xué)校網(wǎng)站的運行、報道的發(fā)布及注冊用戶(hù)、文章的審核等工作，并及時(shí)將報道發(fā)布到xx區教育局網(wǎng)站，積極向xx日報、xx晚報和xx版投稿，稿件多次被錄用發(fā)布，為學(xué)校的宣傳做出了自己的一份貢獻。在慶“六一”活動(dòng)和慶建黨90周年活動(dòng)中，我積極配合音樂(lè )組，認真排練，并承擔了整場(chǎng)活動(dòng)的拍照、宣傳等工作，更好的宣傳了學(xué)校。日常中幫助老師們打印、印試卷，尤其是六年級面臨畢業(yè)，時(shí)間緊促，復習、測試比較多，我就盡可能的幫忙。此外，我還協(xié)助教導處認真完成了創(chuàng )新教師培訓報名和暑期遠程培訓的報名工作和學(xué)籍檔案的整理工作。
平時(shí)我也注意加強教育理論學(xué)習，積極參加各項培訓；多向身邊的老教師、老黨員請教、學(xué)習，加強政治理論學(xué)習；認真備課、認真上課，認真聽(tīng)、記錄公開(kāi)課并作出自我反省，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平；按時(shí)上下班，不遲到、不早退，有事需外出時(shí)提前請假，切實(shí)遵守學(xué)校校規校紀。
作為一名剛剛參加工作不久的新教師來(lái)說(shuō)，我深知自己還有很多不足，還需要更加努力。希望在以后的工作中，各位領(lǐng)導和老師們多多予以批評指正，以幫助我更快的成長(cháng)，為我校的發(fā)展、為打造xx教育名城貢獻自己的一份力量。
師德典型示范心得體會(huì ) 篇20
孩子是祖國未來(lái)和希望，要想讓孩子們熱愛(ài)幼兒園，喜歡上幼兒園，幼兒教師必須要有一顆裝著(zhù)師德的心。
古今中外，人們對教師的評價(jià)和贊美極高。美好的師德是融進(jìn)365天日常教育教學(xué)的陽(yáng)光，是促進(jìn)兒童身心健康成長(cháng)的春雨。對于幼兒教師的師德修養，我想不僅要具有知識，更應該具有能力的素質(zhì)。一個(gè)具備良好師德修養的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂(lè )觀(guān)、向上的態(tài)度。 “百年大計以教育為本�！边@句話(huà)經(jīng)常會(huì )在我們耳邊聽(tīng)到。要培養適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養很重要。
一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì )說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，是愛(ài)。這些我都贊同，但我覺(jué)得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒(méi)有強烈的`責任感，責任心，一切都無(wú)從談起。作為一名幼兒教師，她的師德我想：首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。以下是我對幼兒教師師德的一點(diǎn)小感悟：
感悟一：要熱愛(ài)教育業(yè)
“教師”這一頭銜、身份，就要背負著(zhù)師德，而師德是教師的靈魂，師德是教師這個(gè)職業(yè)的翅膀，教師的工作是非常神圣的，也是艱苦的，作為幼兒教師需要用感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
感悟二：為人師表
教師一定要用自己的模范作用，為幼兒樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。
還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育幼兒，使他們健康成長(cháng)。
感悟三：要學(xué)無(wú)止境
教師是活到老，學(xué)到老。要在不斷端正教育思想的前提下，不斷地學(xué)習、提升教學(xué)方法和方式，要有創(chuàng )新精神，在耕耘中拓展視野，在執教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
感悟四：要樂(lè )于合作，善于合作
教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂(lè )于合作，善于合作。孩子的成長(cháng)和孩子素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(cháng)及社會(huì )積極力量的關(guān)系，教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。
教師是被人們稱(chēng)之為人類(lèi)靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養。讓我們一起撒播美的種子、擦亮美的眼睛、追求美的身影、升華美的心靈。來(lái)不斷培育我們美的師德、培養學(xué)生美的品德。
師德典型示范心得體會(huì ) 篇21
自1996年至今，25年多，九千多個(gè)日日夜夜，我把自己深深地扎根在這片山村的校園，用盡全身心的力量來(lái)教書(shū)育人，每一個(gè)跟我有緣的山村孩子我都把他當成自己的孩子，留守兒童我給他們特殊的愛(ài)與關(guān)懷，任何一個(gè)后進(jìn)生我都做到了不甘心放棄的堅持……
有這么一個(gè)小女生是留守兒童，習慣懶散、經(jīng)常逃課。某一天奶奶送她來(lái)學(xué)校的時(shí)候都用棍子打青了腿，可是轉背后她又跑出了校門(mén)，我去追她，她把書(shū)包扔給我后脫身再跑。之后我就像親人一樣的跟她促膝長(cháng)談，讓她真切地體會(huì )到老師的愛(ài)。又一次她腸胃堵塞，我便帶她去醫院治療，她說(shuō)想吃面包，我告訴她腸胃不好的時(shí)候不能吃，等病好了老師一定給你買(mǎi)。一個(gè)星期以后她的腸胃恢復正常，我買(mǎi)了面包兌現了諾言。對于我來(lái)說(shuō)只是一些簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，可是對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)愛(ài)的力量真的強大，當我看到她整個(gè)人都發(fā)生了翻天覆地的變化時(shí)，那積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中來(lái)的小模樣，真討人喜歡！
還有一個(gè)建檔立卡戶(hù)孩子是中途轉來(lái)的，開(kāi)始他真是一竅不通啊，考卷是0分。在我堅持不放棄的過(guò)程中，某天他突然把整個(gè)句子都結結巴巴地讀通了過(guò)來(lái)，頓時(shí)把我激動(dòng)壞了。一個(gè)停電的黃昏，他一直陪我在200米的跑道上堅持跑了25圈，他邊跑邊說(shuō)：“老師，堅持不住了也不要放棄！……老師，我一直記得你跟我講過(guò)的烏龜與白兔賽跑的故事，我就像那只烏龜一樣，可是我不放棄！……”那個(gè)黃昏，那個(gè)被太陽(yáng)能燈照著(zhù)的昏暗的跑道上，一個(gè)10歲的孩子，一番出乎我意外的話(huà)語(yǔ)，一時(shí)間仿佛點(diǎn)亮了整個(gè)夜空里的星子，我不禁欣慰地笑了，眼睛卻濕潤起來(lái)……
還有一個(gè)學(xué)困生從來(lái)都交不了作業(yè)，他的學(xué)困，是困到連一個(gè)字都寫(xiě)不起來(lái)的程度。于是，我抽出大量的休息時(shí)間，每天都捏著(zhù)他的手寫(xiě)字，終于他能獨立寫(xiě)起字來(lái)了。之后的每一次抄抄寫(xiě)寫(xiě)的作業(yè)，不管自己有多慢他都會(huì )一個(gè)字一個(gè)字地去認真獨立完成。有一個(gè)周末回到學(xué)校，班里的同學(xué)告訴我，他在家里發(fā)燒了，可是因為生字還沒(méi)有寫(xiě)好，家人叫他別寫(xiě)了他還一直堅持到把生字寫(xiě)完。我在收取周末的生字書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，全班一個(gè)不落整齊地交上來(lái)我特別感動(dòng)。
在這個(gè)留守、單親幾乎占半的班級，原本就存在一定的教育難度，學(xué)生又出現五花八門(mén)的違紀且屢教不改時(shí)，我已措手無(wú)策，加之本人包班工作量原本就很沉重的同時(shí)再這么一來(lái)更是難上加難，我感覺(jué)自己快要崩潰似的，終于歇斯底里地在班里大發(fā)雷霆，然而我的失態(tài)并沒(méi)有改變他們什么，他們只暫時(shí)安靜了一會(huì )兒過(guò)后，還是不學(xué)習、不聽(tīng)課的狀態(tài)，還是不思考不動(dòng)手的模樣，還是亂哄哄的課堂，我站在講臺上，一邊說(shuō)著(zhù)“你們好好學(xué)習不行嗎”，一邊就絕望地哭了。記得當時(shí)剛好響過(guò)鈴聲，學(xué)生都去食堂吃飯半天了我還坐在教室里的獨凳上哭著(zhù)停不下悲傷……我是在徹底失敗的崩潰中，結束的這整整一個(gè)難熬的學(xué)期的。
暑假里參加了德宏州義務(wù)段教師“師德師風(fēng)”為期五天的培訓之后我百感交集，聽(tīng)完幾位大學(xué)教授的精彩授課過(guò)后，再回望自己這么一路走來(lái)的'經(jīng)歷，我內心深受觸動(dòng)，同時(shí)也有了重新的自我認識。當我想到自己對工作開(kāi)始有了厭倦情緒，我開(kāi)始不愛(ài)我的學(xué)生了的時(shí)候，心里莫名有些恐慌，我的心已失去平衡和安全感了。再想想下個(gè)學(xué)期如果我還繼續保持著(zhù)這樣的心態(tài)去面對工作，那我怎么再去教育學(xué)生？怎么再去引領(lǐng)他們前行？那將是多么可怕的局面，我不愿意！
原來(lái)，骨子里我便是深?lèi)?ài)著(zhù)我的講臺，深?lèi)?ài)著(zhù)這份職業(yè)的，如果一時(shí)的措手無(wú)策便讓我失去信念的話(huà)，這樣只會(huì )使事態(tài)逆向而行。正如幾位教授所說(shuō)，“像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)每一個(gè)孩子”，愛(ài)的教育我深信不疑！愛(ài)，就是一盞明燈，愛(ài)能為每一個(gè)人指引方向，何況是孩子！只有得到過(guò)愛(ài)的孩子，并在愛(ài)的鼓舞下，他們才會(huì )朝著(zhù)正確的方向前行。
那么，我已經(jīng)不再迷茫了，我該用剩下的暑假時(shí)間，好好反思在這份工作中參與著(zhù)的自己和孩子們，反思他們在從兒童到青春的過(guò)渡階段所承受的心理困惑和茫然，再好好想一想我該用什么樣的方式去引領(lǐng)他們，做他們都喜歡且想緊緊跟隨的那盞亮在最前方的明燈。
當然，我不知道能不能找到的方法，但我知道身為一名教師心中的愛(ài)不能丟失，對工作熱愛(ài)，對學(xué)生關(guān)愛(ài)，我便不會(huì )偏離教育的走向。不能讓每個(gè)學(xué)生都成才，可是我一定要讓他們走正確的路，做正確的事，做真正的人，做將來(lái)對社會(huì )有用的人！
師德典型示范心得體會(huì ) 篇22
中國古代教育家孔子日，“其身正，不令而行其身不正，雖令不從�！苯逃龑�(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養入才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必須具有淵博的.知識和嚴謹的治學(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話(huà)會(huì )給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴謹的教學(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優(yōu)良品質(zhì)會(huì )潛移默化地感雜學(xué)生，在“教書(shū)”同時(shí)起著(zhù)“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類(lèi)的情感之情感就是人們對于客觀(guān)事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。
師德典型示范心得體會(huì ) 篇23
為期兩天的師德培訓，我們進(jìn)行了一系列學(xué)習包括教育新政策，師德修養、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習等內容。通過(guò)幾天的學(xué)習，受益良多，體會(huì )深刻，短短的兩天對于工作六年的我來(lái)說(shuō)又是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )，深深的震撼了我的心靈，他們的偉大和堅守給了我之后教學(xué)道路上滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。
鄧小平同志說(shuō)過(guò)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì )主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發(fā)展、有社會(huì )主義覺(jué)悟的`有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師�！弊鳛橐幻W(xué)音樂(lè )教師，在師德培訓中我明白到“德”即良好的修養、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)，“師”和“德”是相互相成的。
通過(guò)一個(gè)個(gè)的感人事跡，使我受益匪淺，此次培訓感受最深的就是教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。
作為一名教師就應當關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不僅在學(xué)習上幫助學(xué)生，而且在生活上也幫助他們，使學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。這讓我體會(huì )到，在平時(shí)的教育中，我們應該對學(xué)生滿(mǎn)懷信心并一視同仁。
以上是我在學(xué)習師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì )，很感謝暑假期間進(jìn)行的“師德師風(fēng)”學(xué)習，讓我這個(gè)“老”教師也從中從學(xué)到了許多有關(guān)師德師風(fēng)的知識和感動(dòng)，師德培訓也再一次激勵著(zhù)我怎樣當好一名老師。我一定會(huì )以師德師風(fēng)繼續加油、努力成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )老師。
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