招聘技巧培訓心得體會(huì )范文（通用8篇）
有了一些收獲以后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的招聘技巧培訓心得體會(huì )范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
招聘技巧培訓心得體會(huì ) 篇1
公司組織針對營(yíng)業(yè)員及收銀員的招聘培訓結束了，雖然時(shí)間很短，但是，卻讓我們受益匪淺。利用這次機會(huì )，我們對招聘這個(gè)看似簡(jiǎn)單的工作有了更深層次的理解，有了系統化的思路和規范化的流程。對此，我對今后的工作充滿(mǎn)信心，并且自己也有了努力的方向、奮斗的目標。
在招聘工作過(guò)程中，首先知道招聘是為公司可持續發(fā)展提高積極高效的人力資源，推進(jìn)切實(shí)、規范的用人體系，招聘適合公司發(fā)展和崗位需要的人才。其次招聘的實(shí)施，在招聘工作過(guò)程中掌握以下幾點(diǎn)：
�。�1）招聘信息發(fā)布渠道，信息發(fā)布主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源、海報宣傳來(lái)下達招聘通知。
�。�2）初步篩選，確定面試。通過(guò)來(lái)電咨詢(xún)及網(wǎng)絡(luò )投遞簡(jiǎn)歷情況，初步分析。此階段實(shí)質(zhì)為隱形電話(huà)面試，就是在不明確告知求職者此為面試的情況下，對其進(jìn)行測評，其好處主要是求職者無(wú)過(guò)多的準備和壓力，信息更具真實(shí)性和準確性，更能反映出其本質(zhì)。在來(lái)電過(guò)程中，盡可能更多的捕獲個(gè)人信息及其基本的表達能力， 初步判斷是否是我公司所需的人才做出簡(jiǎn)單的判斷。
�。�3）經(jīng)過(guò)初次的篩選，擇優(yōu)留取，通知面試。在初次的篩選后，盡快通知求職者前來(lái)面試，告知準確的時(shí)間、地點(diǎn)，避免時(shí)間過(guò)長(cháng)，求職者反彈。
�。�4）準備面試過(guò)程，求職者的座位安排及要求求職者填寫(xiě)應聘人員登記表。準備發(fā)問(wèn)提綱，對著(zhù)發(fā)問(wèn)提綱，應進(jìn)行“自問(wèn)”。就是在心里想，這個(gè)問(wèn)題如果是問(wèn)自己該怎么回答，預測一下有可能的答案，做到心中有數，提高面試效率。準備面試時(shí)間應控制在10分鐘以?xún)�。最后，根據求職者回答的�?wèn)題情況做出自己的判斷，圍繞招聘中心思想，選擇適合公司發(fā)展和崗位需要的人才。
招聘工作是一個(gè)有機的整體，各個(gè)環(huán)節的工作都必須到位，同時(shí)要根據不同的情況，不斷地調整工作的重點(diǎn)，才能保證招聘工作的良性發(fā)展，使我們的企業(yè)基業(yè)長(cháng)青，輝煌永駐！
招聘技巧培訓心得體會(huì ) 篇2
我想任何一個(gè)用人單位都希望找到優(yōu)秀的人才，然而當用人單位通過(guò)系列的招聘、簡(jiǎn)歷篩選、初試、復試，錄用后往往發(fā)現找到的人并不理想。這是什么原因呢？一般的面試就是問(wèn)幾個(gè)常識性的基礎問(wèn)題，然后就憑感覺(jué)了。有規模的企業(yè)則多幾道復試，一撥兒又一撥兒人把應聘者折騰了幾個(gè)來(lái)回也拿不定主意。審犯人一般的面試，用來(lái)招聘普通員工還勉強湊合，而對于骨干核心員工，就很難奏效了。
而現實(shí)是，審犯人式的面試隨處可見(jiàn)。沒(méi)有經(jīng)驗的或那些責任心一般的面試官，只是把面試當成程序化地問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，應聘者再機械地回答問(wèn)題，回答完后面試官就命令走人，氣氛真的和審犯人差不多。
這種單刀直入的問(wèn)，不僅氣氛尷尬，一般情況下也根本問(wèn)不出實(shí)質(zhì)內容來(lái)，應聘者要么提前準備好了臺詞，要么自我保護性地回答問(wèn)題，而不會(huì )主動(dòng)開(kāi)放性地回答問(wèn)題。結果是作為面試官，對應聘者除了外表外幾乎沒(méi)有什么感覺(jué)，至于重要的內在思想和基本能力則一概模糊。
之所以這樣，問(wèn)題不在應聘者，而是面試官自己用機械的面試程序把自己給框住了，應聘者只能削足適履，看起來(lái)也就很少有“個(gè)性差異”了。最后只能憑面試官自己的好惡抓鬮式任意挑選一位，于是面試也就失去了意義。
【如何面試核心員工】
一般的面試程序是：人力資源部門(mén)的初步面試——把握應聘者基本素質(zhì)關(guān)，專(zhuān)業(yè)能力由專(zhuān)業(yè)的部門(mén)經(jīng)理把握，重要的崗位以及經(jīng)理級人選一般再加一道或兩道面試程序，由高層領(lǐng)導面試。這些身為領(lǐng)導的面試官，該如何面試應聘者呢？我的經(jīng)驗是：一聊，二講，三問(wèn)，四答。
【一聊：誰(shuí)聊？聊什么？聊多久？】
答案：面試官聊，聊與招聘職位相關(guān)的內容，聊3分鐘。
領(lǐng)導作為面試官時(shí)，應把公司的大致情況以及公司的發(fā)展前景三言?xún)烧Z(yǔ)做一簡(jiǎn)要描述，因為公司的發(fā)展變化需要增添新的人才加盟，這樣順理成章地把要招聘人的原因及重要意義敘述出來(lái)。進(jìn)而可以具體敘述招聘的新人需要干什么，干到什么程度，甚至可以說(shuō)出干到什么程度會(huì )有什么待遇等等。
總之，作為一名領(lǐng)導級的面試官，應在最短的時(shí)間內把企業(yè)現狀及發(fā)展前景和招聘崗位的相關(guān)要素非常連貫地告訴應聘者，整個(gè)敘述過(guò)程大概也就兩三分鐘時(shí)間。通過(guò)這樣的聊，雖然不用發(fā)問(wèn)，應聘者會(huì )立即產(chǎn)生共鳴，圍繞面試官所聊的主題，展開(kāi)下一步的闡述，這樣才能最大限度地節省面試時(shí)間。
不然上來(lái)就問(wèn)，或問(wèn)的問(wèn)題很大，應聘者經(jīng)常不知道該講什么，于是只能是根據自己的理解漫無(wú)目的地講，結果是講了很多，面試官想聽(tīng)的沒(méi)有聽(tīng)到，無(wú)關(guān)緊要的聽(tīng)了一大筐，浪費雙方的時(shí)間。
為什么面試官要采用聊的形式呢？聊，不同于講，聊是兩個(gè)人或少數幾個(gè)人之間的非正式談話(huà)交流；聊是在小范圍內輕松民主的氣氛中進(jìn)行，顯得非常自然輕松愉快，讓?xiě)刚叻潘珊笠子诎l(fā)揮出真實(shí)水平。否則過(guò)于一本正經(jīng)，應聘者會(huì )感覺(jué)你特別假，官僚，甚至反感。
【二講：誰(shuí)講？講什么？講多久？】
答案：當然是應聘者講，講自己與所應聘職位有關(guān)的內容，時(shí)間3分鐘。
盡管面試官什么要求也不提，什么問(wèn)題也沒(méi)問(wèn)，當應聘者聽(tīng)完面試官的簡(jiǎn)短話(huà)語(yǔ)之后，會(huì )立即在自己的腦海里搜索與面試官所聊的內容相關(guān)聯(lián)的東西，并把自己最適合招聘職位的、關(guān)聯(lián)度最高的內容有選擇性地、用自認為最恰當的方式表述出來(lái)。
為什么應聘者是講，而不是聊或者其它表述方式呢？這是由應聘者和面試官的心理狀態(tài)不對等以及信息不對稱(chēng)造成的，應聘者一般都急于展示自己與應聘崗位相宜的才能與品質(zhì)，處于表現自己的心理狀態(tài)，因而不可能平靜地聊。如果應聘者能夠和面試官輕松地聊，說(shuō)明應聘者的心理素質(zhì)特別好，或者心理優(yōu)勢特別明顯，這一般是久經(jīng)職場(chǎng)的高級別經(jīng)理人。
應聘者的這段演講是應聘過(guò)程中最關(guān)鍵的部分，因為面試官據此可以看出應聘者的基本內涵、從業(yè)經(jīng)驗和資源背景，更重要的是了解到應聘者的知識總量、思維寬度、速度、深度、精度、語(yǔ)言組織能力、邏輯能力、概括總結能力、化繁為簡(jiǎn)能力、應變能力等等，而這些是在簡(jiǎn)歷、筆試和測試中很難體現出來(lái)的。
即使經(jīng)驗、資歷和背景在前期翻閱簡(jiǎn)歷時(shí)面試官都看過(guò)了，但看他寫(xiě)的和聽(tīng)他說(shuō)是兩個(gè)完全不同的測試角度。有豐富經(jīng)驗的面試官根據應聘者上述3分鐘的陳述演講，基本上就會(huì )有一個(gè)清晰的看法和八九不離十的判斷。
如果是傳統而簡(jiǎn)單機械的一問(wèn)一答式面試，根本不會(huì )有上述的面試效果，也根本不會(huì )有什么好結果。因為一問(wèn)一答審犯人式的教條面試，面試官和應聘者雙方都會(huì )感覺(jué)氣氛緊張，雙方都會(huì )感覺(jué)既處于進(jìn)攻狀態(tài)又處于防守狀態(tài)，于是雙方的心理活動(dòng)處在對抗狀態(tài)，而不是合作狀態(tài)。
試想如果雙方處在相互不合作狀態(tài)，怎么能有好的面試效果呢？所以，面試的藝術(shù)在于面試官能否把應聘者當時(shí)的心理活動(dòng)和自己的心理活動(dòng)有機地協(xié)調一致，使雙方處于良性互動(dòng)狀態(tài)，而不是互抗和矛盾。
因此，當應聘者作3分鐘的陳述演講時(shí)，面試官應認真聽(tīng)講，并不時(shí)給予微笑式的鼓勵和肯定，切記不要輕易地打斷應聘者的陳述。一是應聘者陳述的主題思路會(huì )中斷，會(huì )順著(zhù)你的新問(wèn)題而偏離，而把原來(lái)準備的與應聘崗位有關(guān)的重要內容丟掉；二是延長(cháng)面試時(shí)間，增加面試成本，進(jìn)而會(huì )影響到后面其他等著(zhù)面試的人的約定時(shí)間，造成整體面試時(shí)間遲延和浪費。
【三問(wèn)：誰(shuí)問(wèn)？問(wèn)什么？怎么問(wèn)？】
答案：面試官發(fā)問(wèn)，問(wèn)關(guān)鍵的內容和相互矛盾的地方，要剛柔相濟地問(wèn)。
面試官無(wú)論如何要耐著(zhù)性子認真聽(tīng)完應聘者3分鐘左右的陳述，對3分鐘過(guò)后仍喋喋不休的應聘者，面試官可以通過(guò)看表等形體語(yǔ)言或善意地提醒應聘者盡快結束陳述。
應聘者陳述結束后，面試官應主動(dòng)發(fā)問(wèn)，問(wèn)什么呢？不要問(wèn)些老生常談的話(huà)題，不要問(wèn)簡(jiǎn)歷中已有答案的話(huà)題，不要問(wèn)筆試中以及剛才的3分鐘陳述中已敘述清楚的話(huà)題。否則會(huì )招致應聘者的不滿(mǎn)：“我的簡(jiǎn)歷中已經(jīng)寫(xiě)了”、“我剛才好像說(shuō)過(guò)了”等等，造成面試氣氛的尷尬。
究竟該問(wèn)什么？主要問(wèn)以下內容：?jiǎn)?wèn)面試官應該了解但在簡(jiǎn)歷和筆試以及在3分鐘陳述中一直沒(méi)有敘述出來(lái)的問(wèn)題；問(wèn)應聘者在陳述中和簡(jiǎn)歷中自相矛盾的地方；問(wèn)應聘者陳述的事實(shí)以及簡(jiǎn)歷中反映出來(lái)的內容與應聘職位不相宜的地方�？傊�，就應聘者自身矛盾來(lái)問(wèn)問(wèn)題，看應聘者如何回答。
如何發(fā)問(wèn)呢？問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣方式也要因人而異，對性格直爽開(kāi)朗的應聘者可以問(wèn)得節奏快一些、直接一些，對內向的人可以適當委婉一些，但無(wú)論如何都不要攻擊應聘者和傷害應聘者或者以教訓的口吻對待應聘者。
不論怎么問(wèn)，問(wèn)題要柔中帶剛，曲中顯直。只有問(wèn)到關(guān)節上，問(wèn)到矛盾處，才能起到面試的效果。因為一是補充需要了解的關(guān)鍵信息，二是就矛盾問(wèn)題的回答看應聘者的應變能力和答辯能力，以及能力以外的諸如誠信問(wèn)題和問(wèn)題后面的問(wèn)題。
招聘技巧培訓心得體會(huì ) 篇3
溝通，每個(gè)人都知道它的定義，是為了一個(gè)設定的目標，把信息、思想和情感在個(gè)人或群體間傳遞，并且達成共同協(xié)議的過(guò)程。但是如何能保證溝通的實(shí)際效果呢做為督查組這個(gè)部門(mén)，有效溝通是在工作中需必備的一項技能，帶著(zhù)對知識的渴望，進(jìn)入了今天柳青老師的專(zhuān)題講座《溝通的技巧》。
首先是講解的是溝通的三要素：
�、僖幸粋�(gè)明確的目標；
�、谶_成共同的協(xié)議；
�、蹨贤ㄐ畔�、思想和情感。
就是在溝通之前要有一個(gè)事件、異議或需明確的事項，然后通過(guò)語(yǔ)言交流或其他方式，獲得雙方一致認定的一個(gè)結果。
如何保證這溝通過(guò)程的順利進(jìn)行，達到共同的協(xié)議呢？這就要注意方式和技巧，首先要了解溝通對象的人際風(fēng)格，是屬于哪一方面的性格的人。屬于分析型的人辦事認真嚴肅、有條不紊、有有步驟，動(dòng)作少，面部表情少，因此，與屬于分析型的人進(jìn)行溝通，要注意細節，遵守時(shí)間，要有記錄避免有太多的動(dòng)作，盡量避免眼神的交流，身體后仰。
屬于支配型的人辦事獨立果斷，熱情有能力、有作為。與屬于支配型的人接觸，需講究實(shí)際效率、不要有太多的寒暄，直接說(shuō)出目的，聲音宏亮，充滿(mǎn)信心，要有強烈的目光接觸，身體要前傾。
和諧型的人比較有好、合作、有耐心，與這種類(lèi)型的人接觸，他所關(guān)注的是雙方良好的合作關(guān)系，喜歡別人的贊賞，與之交談時(shí)需時(shí)刻充滿(mǎn)微笑，說(shuō)話(huà)要注意抑揚頓挫，并追求他的意見(jiàn)，要有頻繁的目光接觸。表達型的人比較外向、直率有好，動(dòng)作多、話(huà)多，與這類(lèi)型的人交流時(shí)，需創(chuàng )造良好的氣氛，眼神看著(zhù)對方，聲音宏亮，要伴有肢體動(dòng)作，只見(jiàn)森林不見(jiàn)樹(shù)木，要比較宏觀(guān)的看事情。
了解了溝通對象的人際風(fēng)格，并順應他的性格去溝通問(wèn)題，創(chuàng )造良好的溝通氛圍，會(huì )加大雙方之間有好的合作關(guān)系，取得彼此認同的協(xié)定結果。督查的工作中需要溝通的事情比較多，聽(tīng)了這一講的課程，我受益匪淺，在工作中常常因為與員工的溝通、分公司總辦的溝通或部門(mén)負責人的溝通不暢，而導致矛盾或誤解，因此掌握溝通的技巧，方能使各部門(mén)之間、員工之間合作愉快，通過(guò)今天的培訓，我了以下受益點(diǎn)：
1、與員工之間的溝通，需友好、態(tài)度要端正，勿浮躁。
2、要設身處地認真聆聽(tīng)，切忌聽(tīng)而不聞。
3、不要以權力壓制對方，觀(guān)點(diǎn)要明確，對事不對人。
4、換位思考，但又不失原則性。
5、在遵循企業(yè)制度的前提下達成共識。
6、不在乎對方的態(tài)度，以理服人。
與各種性格的上司打交道中也根據領(lǐng)導不同類(lèi)型的領(lǐng)導風(fēng)格，給出了不同的應對措施。我覺(jué)得我的領(lǐng)導是控制型、互動(dòng)型、事實(shí)型三者的結合，其中三方面的風(fēng)格她都具備，即嚴格又認真，且比較有權威，因此說(shuō)服上司需掌握以下技巧：
1、選擇適當的提議時(shí)機（在心情愉快的時(shí)候）。
2、提議時(shí)數據要有很強的說(shuō)服力。
3、設想上司的質(zhì)疑。
4、說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)明扼要。
在下午的課程中講解了贊揚部下和批評部下要掌握的技巧，通過(guò)培訓并結合實(shí)際工作，我吸取了以下益處。督查組的部門(mén)雖人員不多，但是工作涉及檢查的內容較多，檢查范圍很廣，權限也比較大，因此要具備的專(zhuān)業(yè)知識、工作技能要求會(huì )很高，因此下屬們的工作壓力也比較大，而且現在基本都是新人，出錯的幾率也較多。如何能夠把各項工作做到最好，做為督查組主管要謹慎對待。
因此在對下屬下達命令時(shí)，一定要正確傳達命令的意圖，下達命令時(shí)態(tài)度要和藹，強調工作的重要性，賦予下屬更大的自主權，共同探討狀況，并讓部下及時(shí)地提出疑問(wèn)，是保障所傳達命令與事項圓滿(mǎn)完成的前提。
在員工工作成績(jì)優(yōu)異或對某一項工作圓滿(mǎn)完成、或各項考核數據達到優(yōu)異時(shí)，就需要進(jìn)行適當的贊美，但是如果沒(méi)有掌握贊美部下的技巧，就會(huì )導致部門(mén)其他人員的態(tài)度不端正或情緒低落，不思進(jìn)去，因此贊美員工時(shí)首先態(tài)度必須真誠，贊美的內容要具體，注意贊美的場(chǎng)合，并適當運用間接贊美的技巧。
在員工犯錯誤時(shí)，要進(jìn)行適當的批評教育，但是要把握批評的度，在批評時(shí)，要先進(jìn)行真誠的贊美，也就是強調“尺有所長(cháng)、寸有所短”，人非圣人，孰能無(wú)過(guò)，在工作中不經(jīng)意的犯錯沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是對待錯誤的態(tài)度要端正，要及時(shí)改正。再者就是要尊重客觀(guān)事實(shí)，不要傷害員工的自尊和自信，友好的結束批評。
以上是在近一天的培訓中，獲得的一些受益點(diǎn)、感想和心得，企業(yè)花了較大的人力物力來(lái)推行培訓工作，我們做為各部門(mén)的主管，一定要吸取培訓內容中的精華和經(jīng)驗，并運用到實(shí)際的工作中，把各項工作做到盡善盡美，團結一起，精誠合作，共創(chuàng )佳績(jì)。
招聘技巧培訓心得體會(huì ) 篇4
懷著(zhù)激動(dòng)與自豪的心情，在這個(gè)特別的季節里，我很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。城西區教育局為了使我們新教師盡快適應工作，特地為我們進(jìn)行了崗前培訓。
培訓會(huì )上，多為資深領(lǐng)導、教授分別從各個(gè)角度向我們介紹了西區的概況和自己多年的寶貴的工作經(jīng)驗，而且還對我們提出了殷切的期望。細細回味這幾天的學(xué)生生活，猶如咀嚼了一枚青橄欖，可能入口時(shí)有一點(diǎn)酸澀，可細細品味又散發(fā)著(zhù)甘甜與清香。
忘不了局長(cháng)熱情洋溢的的講話(huà)，他從大局角度出發(fā)，為我們介紹了西區教育的輝煌成就，他急求真務(wù)實(shí)地為我們解釋新老師可能存在的問(wèn)題，又語(yǔ)重心長(cháng)地提出了對新教師的要求；望不了局長(cháng)為我們介紹職前培訓的整體方案及對這次培訓的要求。
這幾天的培訓內容非常非常豐富，包括教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，民主和諧的師生關(guān)系的建立、心理健康教育、如何盡快成為一名合格的人民教師、如何上課、說(shuō)課、評課等的多方位的學(xué)習，通過(guò)培訓，我有了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，培訓使我對教師教書(shū)育人這一角色有了更加清楚的認識，使我明白教師是文化的傳遞者，身為教師，需要教師自身主動(dòng)的學(xué)習和努力，以促進(jìn)和提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，因為“教師是立校之基，興校之本�！备呱械膸煹滦摒B，豐富的專(zhuān)業(yè)知識，精湛的專(zhuān)業(yè)技能，這些是做為一名教師應具備的最基本的要求。
其次，教師應建立民主和諧的師生關(guān)系。教師應尊重學(xué)生的主體地位和人格，堅持情感溝通，在尊重、關(guān)愛(ài)、理解、信任的基礎上嚴格要求學(xué)生，同時(shí)成為學(xué)生的導師、助手、朋友和模范，并且提高自身修養，提升教學(xué)的藝術(shù)。
第三，在如何使自己盡快成為一名合格教師的問(wèn)題上，賈小莊小學(xué)的王齊校長(cháng)談到，要做一名有愛(ài)心的人，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師與學(xué)生雙方進(jìn)行的是一種心靈的洗禮和交流活動(dòng)，身為教師，會(huì )從心底真正的愛(ài)每一個(gè)到他班里學(xué)習的學(xué)生。把學(xué)生當孩子，把別人的孩子當自己的孩子，把自己當孩子，這便是愛(ài)的三種境界。教師，要善于學(xué)習，有著(zhù)精深的專(zhuān)業(yè)知識，教師，要學(xué)會(huì )感恩。
第四，培訓使我了解如何做一個(gè)合格的數學(xué)老師。
1、有過(guò)硬的基本工�！敖逃裏o(wú)小事，教師無(wú)小節�！弊寣W(xué)生喜歡自己，喜歡自己所教的學(xué)科，并讓學(xué)生在所教的學(xué)科中有成就感。做到以上這些就要求我們一定要跟上時(shí)代的步伐，即使更新教學(xué)觀(guān)念。
2、精心備課。備課是一項重要的的組成部分，而且不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累，努力提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)上，應懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理，引起他們學(xué)習的興趣，從知識的傳輸者邊為知識的引導者。
第五，這次培訓中我了解到課堂教學(xué)的技能，課堂教學(xué)既是一門(mén)學(xué)科，又是一門(mén)藝術(shù)，它具有情感性、創(chuàng )造性、形象性、審美性、節奏性。學(xué)時(shí)是個(gè)群體，教師的教學(xué)要從心的溝通開(kāi)始，學(xué)生又是一個(gè)富有動(dòng)態(tài)的群體，這要求教師應在教學(xué)中富有創(chuàng )造性。課堂教學(xué)中要有節奏，設置波瀾，給學(xué)生留下思考的空間。
因此，提高課堂教學(xué)技能，我們應該做到：愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)精于勤，勇于探索和自我完善。我們要精通所教專(zhuān)業(yè)，不斷地進(jìn)行研究和探索，豐富教學(xué)經(jīng)驗。并且要具有現代人的教學(xué)素質(zhì)，注重合作，有先進(jìn)的教學(xué)意識，善于了解學(xué)生的能力，發(fā)現學(xué)生的各種特點(diǎn)。
另外，培訓讓我了解到，教學(xué)反思在教學(xué)中是重中之重！要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平，就不能忽視教學(xué)反思這一環(huán)節，不斷的反思，改進(jìn)才能思有所成！就如有位老師所說(shuō)認真備課十年你可能成為不了名師，但認真寫(xiě)一年的教學(xué)反思就可能會(huì )成為名師。
最后，我了解到如何做一名合格的班主任，一名合格的班主任，他能夠承擔眾多的角色。他是思想道德的引領(lǐng)者、學(xué)生活動(dòng)的知道者、文明生活的關(guān)懷者、心理健康的的維護者，面對同事，班主任又是一個(gè)合作者、協(xié)調者，除此之外，班主任要處理好與家長(cháng)的關(guān)系，做到尊重溝通、指導，同時(shí)將家長(cháng)會(huì )進(jìn)行周到。
以上便是我對本次培訓的感受與心得，雖然短短幾天的培訓，卻讓我經(jīng)歷了最為徹底的靈魂的凈化。教師不僅是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，更是一件永遠沒(méi)有終點(diǎn)，永遠都在追求完美的心靈工程。教育局組織的這次培訓就是給我們在思想、行動(dòng)、時(shí)間工作中給予了鼓勵和知道。在今后工作中，我將以本次培訓精神為知道，以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現自身價(jià)值，貢獻自己的力量。
招聘技巧培訓心得體會(huì ) 篇5
從事人力資源工作十多年，招聘從入行那天就開(kāi)始在做，經(jīng)過(guò)這么多年形成一種琢磨人的習慣，用一位同行朋友的話(huà)說(shuō)“閱人多了，走在大街上看到人都在琢磨”。以前關(guān)于招聘面試方面的課程也聽(tīng)過(guò)不多，聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去基本理論都差不多。
不過(guò)周六去聽(tīng)過(guò)孫老師課后還是頗有收獲，特別是孫老師提到的4P營(yíng)銷(xiāo)與人才招聘及關(guān)注面試細節讓我感悟良多�，F將本次聽(tīng)課后的心得歸納如下：
1、招聘是一個(gè)系統性的工作，前期的'準備是招聘成功的關(guān)��；
招聘崗位定位正確與否是招聘成功的前提；首先得根據公司的人才策略及組織、部門(mén)、崗位職能出發(fā)針對需求崗位進(jìn)行預測、定位；用老師的話(huà)首先你在知道吃什么的“魚(yú)”；吸引人才策略是招聘成功的保障；也就是老師說(shuō)要學(xué)會(huì )“運用4P營(yíng)銷(xiāo)理論”來(lái)吸引人才，只當有足夠的人才供選擇可能保障招聘合適的人才。
招聘選拔工具的運用得當與否，是招聘成功的關(guān)��；其中孫老師提及到“最成功的面試招聘合格也不會(huì )超過(guò)40%”讓我深有同感；招聘是一個(gè)不得有任何馬虎的工作，從簡(jiǎn)歷篩選開(kāi)始，至筆試題庫的設計，至面試環(huán)節的提問(wèn)設計和方法運用都需要事前針對各自不同的崗位進(jìn)行精心的評估與設計，才可能保障后繼招聘中的“慧眼識人”。
2、細節影響招聘效果
孫老師本次課程的講授最大的特征就是從細節方面入手與大家一起分享招聘技巧：如何從簡(jiǎn)歷中讀出有效信息，電話(huà)面試人員的語(yǔ)言表達要求，面試人員的形象及態(tài)度等，認知筆試試題的出處，行為面試和條件面試的題型設計，校園招聘的關(guān)健點(diǎn)“宣講人“等方面的共享無(wú)不體現細節對招聘效果的影響不可忽視。
“二十一世紀的競爭是人才的競爭，人才決定企業(yè)的競爭優(yōu)勢，選對人是創(chuàng )造競爭優(yōu)勢的基礎”，通過(guò)這次課程的學(xué)習讓我更加明白招聘工作在企業(yè)人力資源管理中的重要性。同時(shí)我也會(huì )將本次課用學(xué)到的知識結合我們企業(yè)的實(shí)際情況予以運用，以提升我司的競爭力。
招聘技巧培訓心得體會(huì ) 篇6
20xx年3月1日，我作為一名貴州農信20xx新招聘員工有幸參加了在貴州財經(jīng)大學(xué)開(kāi)展的“貴州農信20xx新招聘員工剛崗前培訓”，這次新員工培訓為期31天，實(shí)行半軍事化管理，紀律嚴明不能外出，學(xué)員培訓的日常管理授權教官和班主任共同管理。對于這次培訓，我有以下三點(diǎn)心得體會(huì )：
一是軍事訓練培養嚴謹紀律
“立正、稍息、向右轉……”在教官的嚴肅帶領(lǐng)下，來(lái)自貴州農信各家行社近900位學(xué)員，進(jìn)行了為期一周的軍訓，期間制定了嚴格的作息時(shí)間和軍事化要求，雖苦雖累，但期間無(wú)一人遲到、無(wú)一人早退。當我們迎著(zhù)冷風(fēng)紋絲不動(dòng)的站軍姿、聽(tīng)教官訓話(huà)，不僅磨煉了我們的意志和韌性的毅力，更教會(huì )我們什么叫永不言棄、永不言輸、永不言敗、自強不息的精神。
二是理論教學(xué)助力雙“智”提升
為了我們能更好融入工作，本次培訓采用“智商+情商”的綜合教學(xué)模式，在原有的課程基礎上融入《情商管理》、《高效演講》、《陽(yáng)光心態(tài)》、《從信合小白到老江湖》等情商課程。有效打破了原有的枯燥理論灌輸，用生動(dòng)活潑，但又最實(shí)在的鑰匙為我們打開(kāi)了步入了金融行業(yè)的大門(mén)。
三是業(yè)務(wù)技能訓練提升職業(yè)素質(zhì)
看著(zhù)《業(yè)務(wù)實(shí)操》老師那高超的點(diǎn)鈔技能，讓我們驚詫不已，只見(jiàn)她那熟練地用左手手指固定好點(diǎn)鈔券，右手快速撥彈，如同真人“點(diǎn)鈔機”，快速卻又精準，讓人目瞪口呆。接下來(lái)，數字錄入與傳票翻打課中，老師手指如飛，幾分鐘內便錄入完成并得出結果。在我們感嘆老師技藝高超時(shí)，問(wèn)老師有什么訣竅，老師卻笑笑答道：“熟能生巧，只有努力才是唯一的捷徑�！钡拇_，作為一名銀行人，點(diǎn)鈔、數字錄入及傳票翻打是基本功，“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下�！毕胍约鹤兊酶勇殬I(yè)唯有堅持不懈、腳踏實(shí)地的練習學(xué)習，才能面對更大的挑戰。
短暫的培訓已經(jīng)接近尾聲，很快我們就要回到各自的行社不同的崗位上開(kāi)始工作，這期間大家培養了深厚的感情，共同的經(jīng)歷會(huì )是我們一生的財富，而我們則會(huì )成為更加出色的農信人。千里之行，始于足下。我們會(huì )在今后的工作中踏實(shí)勤懇，把學(xué)到的知識運用到工作中，做一個(gè)有責任心，充滿(mǎn)自信的農信人!
招聘技巧培訓心得體會(huì ) 篇7
傳承禮樂(lè )文明，踐行教師天職。
——題記
鄭東新區舉辦的教師崗前培訓于x月x日上午正式拉開(kāi)帷幕，通過(guò)常晉波老師的授課，使我對禮儀又多了份理解，通過(guò)認真學(xué)習，也更加使我下定決心要將禮儀貫徹在今后的生活工作中。
會(huì )議中常晉波老師從國內外禮儀的由來(lái)為出發(fā)點(diǎn)，將禮儀的概念、禮儀的七個(gè)模式、以及教師崗位必備的禮儀做出了具體闡述。
通過(guò)學(xué)習使我知道了國內外禮儀是從何而來(lái)的，西方的最早起源于宮廷社交，類(lèi)似是一種社交技能，高度概括就是交際通行證。而中國最早的禮儀的興起是通過(guò)一場(chǎng)戰爭，這場(chǎng)戰役就是牧野之戰，戰爭的蔓延使人們的觀(guān)念逐漸改變，從敬天到敬人，最終形成禮儀的雛形。隨著(zhù)時(shí)間的推移，當下社會(huì )禮儀的概念是從形式上約定成俗的經(jīng)國家意志倡導的行為規范要點(diǎn)。在培訓中為了使大家更好的理解到禮儀的分類(lèi)，常晉波老師給大家講授了禮儀的七個(gè)模式，其中包括生命禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀、公共禮儀、節慶禮儀等，在談到教師崗位必備禮儀的時(shí)候，常晉波老師重點(diǎn)給大家講授的是言語(yǔ)禮儀，同時(shí)提出三點(diǎn)要求，第一點(diǎn)入耳，第二點(diǎn)入心，第三點(diǎn)入情。
在最后環(huán)節，全體教師跟著(zhù)常晉波老師練習了禮儀的基本動(dòng)作，通過(guò)一遍遍的練習使我聯(lián)想到了今后自己組織課堂時(shí)的場(chǎng)景，我暗自下定決心一定要保質(zhì)保量的上好每一節課。身為一名教師就應該做到為人師表，在學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)的同時(shí)更應該培養學(xué)生良好的思維方式和價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生健康成長(cháng)。正如教師禮儀總要求中提出的兩點(diǎn)。這也是廣大教師對學(xué)生應做到的兩點(diǎn)，第一：示以美好，授予希望。第二：溫而厲，威而不猛，恭而安。
在本次禮儀的培訓之后，使我明白了禮儀不是表演，而是傳達善意。明白了教育是一顆心喚醒另一顆心，一朵云推動(dòng)另一朵云。這使我對教師的崗位更加充滿(mǎn)了敬畏，在今后的任教道路上，我會(huì )始終保持這份敬畏之心，堅持努力工作，使自己早日成為一名合格的教師。
招聘技巧培訓心得體會(huì ) 篇8
xx年1月24、25日，我有幸參加了縣教育局舉辦的全縣xx年新招聘語(yǔ)文教師培訓，通過(guò)兩天的培訓，我對語(yǔ)文朗誦技巧和漢字書(shū)寫(xiě)方法有了更深一層的了解。
為什么強調朗讀呢？在小學(xué)語(yǔ)文課文中，幾乎每篇課文的教學(xué)目標之一就是正確、流利、有感情的朗讀課文�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，這充分說(shuō)明了讀的重要性。而在我們平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，往往是老師一味地講解，學(xué)生只能被動(dòng)地接受，而且理解往往不到位，容易遺忘。老師還擔心學(xué)生的朗讀占用時(shí)間，把該講的重點(diǎn)內容講不完，所以忽略了學(xué)生的朗讀。朗讀課文既是讀的訓練，又是說(shuō)的訓練，多讀可以提高他們的口頭表達能力和語(yǔ)言組織能力，培養他們的語(yǔ)感。初讀的要求概括講就是“正確、流利、有感情”。在初讀課文時(shí)要求一定要讀正確，讀準確文章當中的生字、新詞的發(fā)音，再讀正確的基礎上多讀幾遍，達到熟練流利的程度，這樣就能了解課文中的主要內容。當了解主要內容后，老師再加以指導、點(diǎn)撥，學(xué)生對文章中的人物的心理活動(dòng)、感情色彩加深了理解，這樣讀起來(lái)就會(huì )有感情，學(xué)習起來(lái)就會(huì )有興趣，而且可以減少老師講解的精力，一舉兩得。如果忽視朗讀，過(guò)分強化字、詞與課文分析的話(huà)，就會(huì )使我們的學(xué)生永遠禁錮在字、詞、句階段，學(xué)生整體的語(yǔ)文能力，組詞、造句能力的提高就會(huì )受到影響，學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力難以提高。從當前的現狀來(lái)看，學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間少，而多數時(shí)間是老師分析、學(xué)生聽(tīng)，這樣講的內容肯定不是很全面，學(xué)生在理解上也就不是很完全，這種現象嚴重影響了學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力的提高。因此多讀，是很有必要的。
誠然，朗讀是有技巧的。朗讀技巧可以幫助我們更加準確地朗誦課文，表達情感。在朗讀時(shí)要注意停頓、重音、語(yǔ)調、節奏、語(yǔ)氣等。朗讀時(shí)首先。朗誦時(shí)首先選擇適合自己的文章，要把握住全文的感情基調，然后把握住作品的內容，從中體會(huì )到作者的情感，才能將這篇文章朗讀好。
除了朗讀之外，寫(xiě)得一手好字對老師來(lái)講意義重大：字是門(mén)面，有神韻的美字，可以讓人賞心悅目，延年益壽；練字可以培養人的性情；漢字是中華文化的瑰寶，中國人理應寫(xiě)方方正正的方塊字，做堂堂正正的中國人。臨清武訓實(shí)驗小學(xué)的王校長(cháng)給我們上了很生動(dòng)的寫(xiě)字課。王校長(cháng)已60多歲，依然精神矍鑠，演講富有激情和幽默感。對于如何寫(xiě)好字他強調首先要訓練技能；其次要養成認真求美的習慣；然后，要寫(xiě)出有特點(diǎn)的優(yōu)美筆畫(huà)；最后，要把握字的間架結構�；诖�，王校長(cháng)的課分為以下幾個(gè)部分：做方向操、認識田字格、說(shuō)方位教學(xué)課，觀(guān)說(shuō)筆畫(huà)特點(diǎn)和筆畫(huà)占位教學(xué)課，筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)教學(xué)課等，教學(xué)方法有以誤求悟教學(xué)法、獨體字教學(xué)法、合體字教學(xué)法等教法等。學(xué)習了這些課之后，對以后的語(yǔ)文教學(xué)將有有很大幫助。比如課堂上練字的時(shí)候應該先看字的整體特征、細節特征和筆畫(huà)占位，然后再描紅臨寫(xiě)，再把自己寫(xiě)的和書(shū)本上的對比，找毛病，最后修改。雖然這個(gè)過(guò)程比較占用時(shí)間，但是只有這樣才可以將字寫(xiě)標準。第一次接觸做方向操學(xué)習寫(xiě)字，起初有些費勁，但是事實(shí)證明很有效，今天我在練鋼筆字時(shí)就這么寫(xiě)的，的確字漂亮了許多。只是這個(gè)方向操對于一年級的小孩子來(lái)說(shuō)接收消化起來(lái)還是有些吃力吧。但我相信只要寫(xiě)得工整、緊湊、舒展、剛勁、勻稱(chēng)、有筆畫(huà)特點(diǎn)、有神韻，我相信日復一日，我也會(huì )寫(xiě)出一首好字來(lái)。
總之，通過(guò)這次培訓，我受益匪淺�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！弊鳛橐幻陆處�，在教學(xué)路上，我會(huì )積極向經(jīng)驗豐富的教師請教，不斷進(jìn)取，盡快使自己成為一名德才兼備的教師。
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