遠程非學(xué)歷培訓心得體會(huì )（精選5篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的遠程非學(xué)歷培訓心得體會(huì )（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
遠程非學(xué)歷培訓心得體會(huì )1
本學(xué)期我參加遠程非學(xué)歷培訓，通過(guò)學(xué)習提高了我的素質(zhì)。下面我寫(xiě)了幾點(diǎn)學(xué)習感悟：
一是整合了資源。以前，我只用教科書(shū)和參考書(shū)，小黑板等進(jìn)行教學(xué)�，F在不同了，有時(shí)利用光盤(pán)，課件進(jìn)行教學(xué)。非常直觀(guān)，教學(xué)效果非常好。資源應用技能顯著(zhù)提升。
二是豐富了我的閱歷，拓寬了我的視野，現代遠程教育的教學(xué)手段比早期的函授教育、廣播電視教育等豐富得多，教學(xué)內容覆蓋社會(huì )生活的方方面面，打破了傳統教育體制的時(shí)間和空間限制，打破了以老師傳授為主的教育方式，有利于個(gè)性化學(xué)習，擴大了受教育對象的范圍�，F代遠程教育是構筑知識經(jīng)濟時(shí)代人們終身學(xué)習體系的主要手段。能夠有效地擴充和利用各種教育資源，有利于推動(dòng)教育的終身化和大眾化，在信息時(shí)代的學(xué)習化社會(huì )中將起到越來(lái)越大的作用。特別是對于我們這樣邊遠的農村中小學(xué)而言，更是打開(kāi)了方便之門(mén)。
三是以往學(xué)習主要是集中培訓。我們主要是到市里進(jìn)修學(xué)校培訓，有時(shí)上課時(shí)間也去。影響正常的教學(xué)進(jìn)度�，F在可以坐在家里學(xué)習。打破了時(shí)間和空間的限制，學(xué)習效果也比以前好多了。
四是我的素質(zhì)提高快。
1、通過(guò)學(xué)習，有效提高了我的各種教育教學(xué)實(shí)際能力。我能夠堅持理論與實(shí)踐相結合，樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀(guān)念、態(tài)度和遠大理想，職業(yè)道德的水平明顯提高了。
2、通過(guò)培訓，提高了我的業(yè)務(wù)能力，通過(guò)定期開(kāi)展活動(dòng)，定期交交作業(yè)，使我迅速成長(cháng)起來(lái)，迅速掌握教學(xué)技能。
五是促使了教學(xué)質(zhì)量的提高。
六是提高充分利用網(wǎng)絡(luò )資源的意識，加強了學(xué)科問(wèn)題探究的針對性，促進(jìn)學(xué)科教師之間問(wèn)題的探討的實(shí)用性、針對性。給老師們提供了和專(zhuān)家交流溝通的平臺，加強了專(zhuān)家的引領(lǐng)。
遠程非學(xué)歷培訓心得體會(huì )2
學(xué)會(huì )學(xué)習，終身學(xué)習已成為21世紀人們自我發(fā)展的必須。作為新時(shí)期的教師，我們理應樹(shù)立適應時(shí)代要求的教育教學(xué)理念，不停地學(xué)習新的教育教學(xué)方法，更新自己，促進(jìn)發(fā)展和提高。而非學(xué)歷遠程教育學(xué)習正是教師實(shí)現終身學(xué)習的重要手段之一。在此，我從三個(gè)方面談?wù)勛约簠⒓臃菍W(xué)歷遠程教育學(xué)習的心得體會(huì )。
一、非學(xué)歷遠程教育，給教師一個(gè)開(kāi)放的教育觀(guān)念和教育資源學(xué)習的平臺
非學(xué)歷遠程教育是隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型的教育學(xué)習形式，給教師創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的開(kāi)放的學(xué)習的平臺。它的開(kāi)放，首先表現在課程設置的開(kāi)放。不同專(zhuān)業(yè)的教師，可以選擇各自專(zhuān)業(yè)的課程學(xué)習內容；相同專(zhuān)業(yè)的教師，可以根據各自的工作實(shí)際，選擇具體不同的課程學(xué)習內容，使學(xué)習有的放矢，實(shí)有成效。其次，表現在課程內容的開(kāi)放。非學(xué)歷遠程教育，根據新課改的時(shí)代背景，內容涉及教育教學(xué)理念、教育教學(xué)的方法與模式、教育教學(xué)的手段、教育教學(xué)的研究、優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)實(shí)例分析等等。這些具體的內容，對于教師突破傳統的教育觀(guān)念和教學(xué)思想，改變傳統的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，適應教育教學(xué)的深刻變革，都具有重要的現實(shí)意義。再次，它的開(kāi)放還表現在學(xué)習的方式上。非學(xué)歷遠程教育的學(xué)習，突破了時(shí)間、空間的限制，充分發(fā)揮人的自主能動(dòng)性，因地因時(shí)制宜，結合自身的特點(diǎn)，采取相應的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習，是教師在職學(xué)習的有效方式。
二、非學(xué)歷遠程教育學(xué)習，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，值得長(cháng)期利用的教育資源
時(shí)代的發(fā)展，新課程的改革，對教師的教育教學(xué)提出了嚴峻的挑戰。非學(xué)歷遠程教育以其豐富的教育資源，先進(jìn)的而科學(xué)的教育教學(xué)理念、方法、手段，開(kāi)放的學(xué)習模式，不僅從根本上改變了傳統的學(xué)習模式，而且豐富了教師的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。教師在工作和學(xué)習中充分利用它，能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。比如，在教學(xué)中要善于引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題；教師要擔負起課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、利用者；教師作為教者，其“源”不止“一桶水”，而應是“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境；每個(gè)學(xué)生都有被賞識、被肯定、被鼓勵、被包容的渴望……所有這些，一方面能起到自我診斷、自我調控的作用，指導和改進(jìn)自己的教學(xué)。第二，開(kāi)闊了教師的視野，提高了教師的專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)了教師教育教學(xué)理論和方法的更新。這樣，非學(xué)歷遠程教育學(xué)習，能夠有效提高教育教學(xué)效果，全面提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。
三、非學(xué)歷遠教學(xué)習給我們帶來(lái)了不拘一格的教學(xué)課堂。
結合聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)特點(diǎn)，充分發(fā)揮現代傳媒技術(shù)優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)多媒體、互聯(lián)網(wǎng)，把枯燥無(wú)味的知識傳授變成趣味橫生的互動(dòng)過(guò)程！教師可隨在網(wǎng)上請教所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一流專(zhuān)家、學(xué)者或教師，還可以在交流論壇中交流學(xué)習感受，使交流有了“天涯若比鄰”的感覺(jué)。非學(xué)歷遠程教育改變以往的教育手段，在非學(xué)歷遠程教育中的教師與專(zhuān)家處于分離狀態(tài)，由傳統教育中的主導者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，學(xué)習者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者、利用者。非學(xué)歷遠程教育使全國的學(xué)習資源共享，學(xué)習資源極大的豐富了，學(xué)習更是學(xué)習者主動(dòng)的選擇。
非學(xué)歷遠程教育以其豐富的教育資源，改變了傳統的學(xué)習模式，豐富了教師的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。教師在工作和學(xué)習中充分利用它，能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。以前上課是一支粉筆，一塊黑板，上課下來(lái)，教師是一手的灰，一身的白，吸進(jìn)了不少的塵，身心俱損�，F在，如果進(jìn)行多媒體教學(xué)，學(xué)有聲音，有圖象，色彩豐富，內容齊全，這樣教師不僅遠離了塵埃，也真正實(shí)現了教師是課堂的參與者，組織者，引導者，學(xué)生學(xué)習方式也由以前的被動(dòng)接受學(xué)習變成自由學(xué)習，探索學(xué)習，由于班級引進(jìn)了新思路，師生角色得到很好的定位。在良好的教育氛圍中。校園生活充滿(mǎn)了活力。教室黑板報上有孩子們充滿(mǎn)想象的稚氣作品，課堂中學(xué)生暢所欲言。手抄報在孩子一手采編下，圖文并茂，豐富多彩�？赐蠢显旱睦先藭r(shí)，孩子那自編自演的節目，讓人贊嘆不已。
總之，通過(guò)這次培訓和學(xué)習，我感到還有許多需要學(xué)習的地方，現代信息技術(shù)為核心的非學(xué)歷遠程教育，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，在這里有我們渴求的書(shū)林瀚海，無(wú)論是“教”還是“學(xué)”，從內容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，豐富的創(chuàng )造力和非凡的預見(jiàn)性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權利！這一切，都深深地吸引著(zhù)我，同時(shí)也對遠程教育有了實(shí)實(shí)在在的認識，通過(guò)學(xué)習收獲頗多。
遠程非學(xué)歷培訓心得體會(huì )3
不知不覺(jué)，參加遠程非學(xué)歷培訓已大半年，作為一名剛上崗不久的新教師，我非常珍惜這次的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)學(xué)習，交流，提交作業(yè)，結合自己的教學(xué)實(shí)際，我發(fā)現我收獲很大。通過(guò)培訓老師們的授課，我學(xué)習到了如何提高課堂的有效教學(xué)性；如何管理好學(xué)生；怎樣做好學(xué)生的心理健康問(wèn)題；怎樣合理設計課堂教學(xué)，怎樣進(jìn)行案例研究等內容，這些內容知識，讓剛上崗、對工作毫無(wú)頭緒的`我有種茅塞頓開(kāi)的感悟。這次培訓活動(dòng)，進(jìn)一步提升了教師，特別是新教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。
一、培訓提升思想認識
由于平常工作的繁忙，加之沒(méi)有工作經(jīng)驗，再者對現在的教育現狀和教師成長(cháng)沒(méi)有深入了解，我感覺(jué)自己就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。它要求我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。而網(wǎng)絡(luò )的快捷性將遠程非學(xué)歷培訓變得更為重要。它有利于我們自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率。培訓期間，同一學(xué)科的老師們在遠程非學(xué)歷這個(gè)平臺上互相交流、互相學(xué)習，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、培訓充實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，為了教而學(xué)，為了教而看，而遠程非學(xué)歷的培訓就如一本系統的學(xué)科大書(shū)，關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的所有內容在這里都一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的.課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心的特色。這次學(xué)習，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對小學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我準確地把握了英語(yǔ)學(xué)科的主要教學(xué)內容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認識并掌握了英語(yǔ)教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
三、新課改理念尊重學(xué)生的主體性
學(xué)生是具有獨立個(gè)性的人，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，放下“權威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統的知識傳授者，轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。讓學(xué)生在娛樂(lè )中不知不覺(jué)掌握教學(xué)內容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，變被動(dòng)接受為主體參與，學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué)，教師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，注重設計，注重方法，注重課堂實(shí)效，從而實(shí)現“知識技能為基礎目標，過(guò)程方法為核心目標，情感、思維和價(jià)值觀(guān)為最終目標”的三維整合。教學(xué)中要抓過(guò)程和方法，通過(guò)過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)到基礎知識，掌握基本技能，全面訓練學(xué)生思維以及想象力、觀(guān)察力、語(yǔ)言表達能力和團結協(xié)作精神，永遠要高度重視對學(xué)生自信心的樹(shù)立和培訓，培養吃苦耐勞、樂(lè )觀(guān)向上的精神，為他們人生第一節作好奠基。
這次培訓徹底顛覆了我原本對教師這個(gè)工作的理解，讓我如浴火的鳳凰，在教師成長(cháng)的道路上得以“重生”，獲得質(zhì)的進(jìn)步，在今后的教育教學(xué)工作中，我要繼續鉆研，爭取早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師！
遠程非學(xué)歷培訓心得體會(huì )4
遠程培訓是基于互聯(lián)網(wǎng)和計算機多媒體技術(shù)發(fā)展起來(lái)的培訓手段，教育部實(shí)施教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟計劃，實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓，目的是為了促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，以適應終身化學(xué)習的需要，構建學(xué)習型組織。它關(guān)注的是人的發(fā)展，即教師的發(fā)展，校長(cháng)的發(fā)展，并以此來(lái)推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，最終達到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。而且它的這種“關(guān)注”盡量做到了緊密切合教師和校長(cháng)發(fā)展的實(shí)際，注重教師和校長(cháng)發(fā)展中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。
我認為與傳統的面授培訓形式相比較，遠程培訓有以下優(yōu)點(diǎn):
1、有利于牢固樹(shù)立“終身學(xué)習”的學(xué)習觀(guān)念
當今世界，新技術(shù)革命帶來(lái)了嶄新的學(xué)習環(huán)境，不但知識的增長(cháng)速度驚人，知識的更新周期更是大大的縮短。傳統觀(guān)念上的把人的一生劃分為學(xué)習階段、工作階段的觀(guān)念早已不能適應現實(shí)人們生存的需要，學(xué)會(huì )學(xué)習、終身學(xué)習已成為21世紀學(xué)習與教育的四大支柱之一，是人類(lèi)“生存”的必須。對中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，更應具有內在的自發(fā)的學(xué)習動(dòng)機。
2、增強了學(xué)習自主性，學(xué)習方式更加靈活�，F代社會(huì )教師的工作和生活壓力非常大，學(xué)校編制緊，脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)培訓難以滿(mǎn)足教師的需求，參加遠程培訓可以根據自己業(yè)余世間合理的安排學(xué)習世間，解決了工作與學(xué)習矛盾，降低了培訓綜合成本。
3、遠程培訓網(wǎng)上學(xué)習的培訓資源內容網(wǎng)上資源豐富，欄目全，涵蓋廣，容量大，學(xué)習資源的形式設計合理，學(xué)習方便。
4、遠程培訓為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境。它正在改變著(zhù)我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學(xué)習模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念和新的學(xué)習方式。遠程培訓教育的學(xué)習者必須充分了解自己所在的學(xué)習環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習方式。
5、遠程培訓學(xué)習中，得到的輔導交流比面授時(shí)候交流增多，能夠滿(mǎn)足教師個(gè)性化學(xué)習的需求。而且遠程培訓特別注重“自主學(xué)習”與“教師導學(xué)”的有機結合。
遠程非學(xué)歷教育的教學(xué)模式強調以學(xué)習者為中心，強調學(xué)習者學(xué)習的自主性和能動(dòng)性，在發(fā)揮主體作用和導學(xué)作用的基礎上，不斷培養學(xué)習者的主體意識，使學(xué)習者能夠進(jìn)行自主學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習。理念對學(xué)習者進(jìn)行學(xué)習方法論的教育和學(xué)習能力的培養、訓練，并著(zhù)眼于調動(dòng)學(xué)習者的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，從而不斷提高學(xué)生自主學(xué)習的獨立性和自覺(jué)性。
通過(guò)培訓，我有如下一些膚淺的認識和體會(huì ):
1、通過(guò)本次學(xué)習，我汲取了大量進(jìn)行教育教學(xué)和教學(xué)管理工作的精神營(yíng)養，對自己的角色有了更正確的定位。今后要把這種精神營(yíng)養轉化為自己工作能力和綜合素質(zhì)，充分提高教育教學(xué)效果，全面提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。教學(xué)中要全面拓展個(gè)人的各方面修養，淡化自己的學(xué)科角色，同時(shí)把學(xué)生視為接受教育的一個(gè)完整的人。
2、 對新課程理念理下的教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教材觀(guān)、課程觀(guān)有了更深刻的認識，也解決了實(shí)施過(guò)程中遇到的許多實(shí)際問(wèn)題。課堂教學(xué)中要貫徹落實(shí)新課程的理念，引導學(xué)生善于發(fā)展問(wèn)題，學(xué)會(huì )提出有價(jià)值的問(wèn)題。通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的即時(shí)表現、學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和發(fā)言，通過(guò)關(guān)注學(xué)生的興奮與疑惑，對自己何時(shí)參與、如何參與做出決策。
新課程注重學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展。新教材的設計更注重面向全體學(xué)生，培養學(xué)生的個(gè)性，所以應充分尊重學(xué)生的這種差異，對每個(gè)學(xué)生提出合理的要求，給學(xué)生留出更多的空間，幫助學(xué)生確立自主的尊嚴和獲得可持續發(fā)展，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習資料，讓他們通過(guò)討論、交流等多種形式的學(xué)習，使學(xué)生自主學(xué)習可以自學(xué)的內容。
這次培訓學(xué)到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習，養成終身學(xué)習的習慣，和學(xué)生共同成長(cháng)。因為學(xué)習和學(xué)會(huì )學(xué)習不僅是學(xué)生的事，也是我們老師必須做的事!學(xué)習是永遠的主題!我相信，通過(guò)這次培訓，我將會(huì )對新課程理念有更加深入地把握，也會(huì )更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。
遠程非學(xué)歷培訓心得體會(huì )5
非常榮幸參加了這次XX培訓。在這次培訓的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平，同時(shí)我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了時(shí)代的緊迫感，下面把此次培訓做個(gè)總結。
一、認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座。
教育專(zhuān)家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規格的“文化盛宴”�！缎W(xué)生寫(xiě)作能力的評價(jià)》《小學(xué)語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作教學(xué)設計》等課程都讓我受益匪淺。專(zhuān)家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、與同行交流，吸取經(jīng)驗。
每一次的交流研討中，我們都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)班級成員的熱議，每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，提出了許多新的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加游刃有余，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂(lè )
每次學(xué)習都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂(lè )。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學(xué)模式。常說(shuō)老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養料才能補充我們的所需，學(xué)生的所求�！皣唷毙W(xué)語(yǔ)文遠程課程的學(xué)習，為我提供了良好的再學(xué)習的機會(huì )，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。
四、取得的成績(jì)。
雖說(shuō)成績(jì)是次要的，但每次看著(zhù)成績(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習的動(dòng)力。因為每一點(diǎn)的進(jìn)步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。本次培訓我的成績(jì)是滿(mǎn)分的，總學(xué)習時(shí)間接近55小時(shí)。所撰寫(xiě)的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級推薦。教學(xué)設計與反思和小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問(wèn)題，評論和被評有223次。
這次培訓我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我將樹(shù)立終身學(xué)習的思想，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng )新，使生命的禮花得到盡情的綻放。
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