學(xué)生思想政治教育心得體會(huì )（通用7篇）

　　當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的學(xué)生思想政治教育心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　學(xué)生思想政治教育心得體會(huì ) 1

　　一個(gè)人最重要的其實(shí)不是這個(gè)人的財富，也不是他的文化，而是他的思想品質(zhì)。試問(wèn)，如果一個(gè)人道德敗壞卻腰纏萬(wàn)貫，這樣的人會(huì )造福社會(huì )嗎？很明顯，他們只會(huì )打亂社會(huì )的秩序，因此，我們要學(xué)習思想政治教育，讓自己成為一個(gè)道德的人。下面的是一篇大學(xué)生思想政治教育學(xué)習心得體會(huì )，大家要是有興趣的話(huà)，不防看一下！

　　本學(xué)期的思想政治教育讓我了解了很多基礎知識，思想上收獲很多。所以對很多事也要重新定位，畢竟學(xué)習讓我們變“深”了�！�…現在如果有人問(wèn)你，“思想政治教育”課后，你的思想收獲是什么？我的回答是：在對一般事物有了更深層次的認知的同時(shí)，我學(xué)會(huì )了如何看待一個(gè)問(wèn)題、一件事，如何樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，如何正確的成為社會(huì )人。具體感想如下：

　　1、授課教師積極參與學(xué)生的思想政治教育，通過(guò)舉辦多種形式的學(xué)生培訓班，幫助學(xué)生提高思想認識，為學(xué)生工作培養了一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍；在學(xué)院組織的學(xué)生各項活動(dòng)中，基礎課教師身先士卒，堅持以科學(xué)的.理論指導人、以高尚的心靈感染人、以模范的作用引導人，以他們高尚的師德和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能起到了示范和指導作用。

　　2、“思想政治教育課“這門(mén)課很實(shí)際，在生活中處處可用，不像有些課程必須在特定的領(lǐng)域，特定的環(huán)境下，才能施行�！�…“思想政治教育這門(mén)課很生動(dòng)，很吸引人。以前的政治課教師總是沒(méi)忘沒(méi)了的板書(shū)和知識要點(diǎn)，課后死死地背誦，好不痛苦。而現在老師的授課方式很輕松，愉悅，她不會(huì )把課本翻來(lái)覆去的朗讀，她不會(huì )強迫我們記憶，更重要的是，她口中的故事總是娓娓動(dòng)聽(tīng)，變幻無(wú)窮。好吸引我們的注意力呀！

　　3、人之貴，貴在思想；人之美，美在心靈，心靈美也就是行為美，思想美�？梢哉f(shuō)，“思想政治教育”課程的學(xué)習，讓我深受美學(xué)的啟發(fā)。人無(wú)完人，而學(xué)了“思想政治教育”課程后，讓我自身有了一種對美的渴望。讓自從第一次上此課程開(kāi)始，我們便從大學(xué)開(kāi)始的做人的基礎上能夠明白了做人不僅是生理上的健康，更重要的是心理上的健康。在以后的課程中，更是針對我們大學(xué)生的信念、愛(ài)國精神、人生價(jià)值、道德修養、社會(huì )公德、職業(yè)道德、法律意識上進(jìn)行全面剖析。大學(xué)生不僅要成才，但更重要的是成人。就象我們在學(xué)期末舉行的誠信考試，更是對我們思想政治教育的進(jìn)一步實(shí)踐考查�！�…明白了做人不僅是“君子以博學(xué)而日參省乎己”，也是這就是我學(xué)學(xué)完后最深的感悟。己不斷的去追求美，而且這種美不單局限于外在美，更是深入到了心靈行為。

　　學(xué)習此課程后，我們一定不忘加速自己的步伐，無(wú)論是學(xué)習，還是思想上緊跟時(shí)代的發(fā)展，繼續深入學(xué)習思想政治理論，用科學(xué)先進(jìn)的理論武裝我們的大腦，不說(shuō)為四化建設出一份更大的力，也許該向家鄉的人們證明點(diǎn)什么，或者更好為自己以后的學(xué)習和工作做準備。

　　學(xué)生思想政治教育心得體會(huì ) 2

　　本次實(shí)踐課我們組選的課題是“我校大學(xué)生思想政治課學(xué)習情況的調查研究”。從調查之初到調查結束，我們小組展開(kāi)了多次會(huì )議進(jìn)行討論協(xié)商。大家根據老師給的調查課題商量決定最終我們要完成的題目。老師給的題目也都是具有針對性并且有實(shí)際意義的課題，有可操作性。這樣也就為我們選題節省了很大的時(shí)間和精力。

　　在上學(xué)期，我們學(xué)習了《社會(huì )調查》這門(mén)專(zhuān)業(yè)課，并完成了一項社會(huì )調查，所以對開(kāi)展社會(huì )調查的步驟和注意事項也都有了一定的認識和經(jīng)驗。在確定好調查課題之后，我們小組內部根據每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行了分工，具體分配落實(shí)了各個(gè)成員的任務(wù)：收集資料、設計調查問(wèn)卷、問(wèn)卷調查、撰寫(xiě)調查報告。然后組長(cháng)組織大家一起討論了研究方案，明確研究方向和研究大致過(guò)程，然后按實(shí)施方案具體分配落實(shí)任務(wù)。最后組員們一起行動(dòng)：收集資料、跑圖書(shū)館和上網(wǎng)、記錄、寫(xiě)稿、修訂、整理匯總資料、撰寫(xiě)調查報告每個(gè)過(guò)程都很認真，很仔細地完成，遇到困難齊力解決，有意見(jiàn)分歧就共同探討論證，或請教指導老師，直到意見(jiàn)基本達成一致。

　　我主要負責的是后期調查報告的撰寫(xiě)。在調查小組的成員調查完成并整理好數據后，我們調查報告撰寫(xiě)小組開(kāi)始收集資料，并根據問(wèn)卷的數據對調查結果進(jìn)行分析整合，我們兩個(gè)人關(guān)鍵的問(wèn)題就是最后寫(xiě)作風(fēng)格的統一，我們經(jīng)過(guò)研究商討，吸取對方的優(yōu)點(diǎn)，最后整合出一份最終的調查報告。在撰寫(xiě)過(guò)程中，一定要注意調查報告的真實(shí)性，每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)都要有材料支撐，而且材料來(lái)源一定要注意其真實(shí)性和合理性。

　　在分工各司其職的同時(shí)，我們還相互幫助，通力合作，這樣節約了整體操作的總時(shí)間，使我們能夠將時(shí)間集中在更為困難的問(wèn)題調查上去。個(gè)人的成功是寓含于集體的成功中的。個(gè)人的成功與他人的成功、集體的'成功是統一的。競爭，是在合作的基礎上進(jìn)行的，是在公平的原則下展開(kāi)的。人人都應該有獲取成功的機遇。我們不能因為自己需要成功而自私地拒絕幫助他人。其實(shí)在競爭中幫助他人就是在幫助自己。這種團隊精神，營(yíng)造出和諧的人際關(guān)系。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們深深體會(huì )到在這種和諧的人際關(guān)系中學(xué)習工作，沒(méi)有內耗，讓人全身心地投入到調查工作中去，其效率是極高的。

　　總之，正因為具有了團隊精神，我們調查小組的工作才能順利進(jìn)行，是團隊精神將我們這個(gè)小組凝聚得更緊密，這也是我們學(xué)習的最大收獲。

　　學(xué)生思想政治教育心得體會(huì ) 3

　　在最近召開(kāi)的思想政治工作會(huì )議上，有關(guān)領(lǐng)導全面分析了思想政治工作面臨的新形勢、新情況，強調了思想政治工作的重要地位，明確了面向新世紀思想政治工作肩負的歷史任務(wù)，要緊密聯(lián)系實(shí)際，在工作內容、方法、手段和機制等方面進(jìn)行創(chuàng )新和改進(jìn)，切實(shí)把思想政治工作提高到一個(gè)新水平。

　　思想政治教育是一門(mén)綜合性的應用科學(xué)。由于其內容的豐富性、特殊性以及教育對象的復雜性，尤其需要講究教育方法。

　　思想教育方法是指在人們進(jìn)行思想教育中，在馬克思主義世界觀(guān)的指導下，在塑造人們靈魂、豐富人們精神生活和調動(dòng)起人們積極性，完成培養目標的過(guò)程中所應用的各種手段、辦法和程序的總和。它是架設于教育內容和教育目的之間的橋梁，是實(shí)現教育主體與客體之間雙向交流的渠道，是思想政治教育必不可少的組成部分。毛澤東同志曾形象地把工作方法比喻為過(guò)河的船或橋，強調沒(méi)有橋或船就不可能順暢到達彼岸。

　　思想政治教育是一個(gè)較為復雜的過(guò)程，而教育方法的選擇又具有很大的靈活性。不同的內容有不同的教育方法，同一種內容可以有多種不同的方法；一種教育方法往往又可以適用于多種不同的教育內容。對于某一特定的教育內容來(lái)源，其教育方法的選擇應該考慮到不同的地域、不同的時(shí)間、不同的文化背景和教育對象的情況，以及變化的形勢和環(huán)境，即因時(shí)因地為轉移，因條件因人而異。同一類(lèi)教育對象的不同層次，以及同一層次的不同群眾和個(gè)體在不同時(shí)空的思想狀況和行為表現也是確定教育方法的重要因素。

　　高校的思想政治教育是在特定的環(huán)境下和特定的群體中進(jìn)行的，不同學(xué)校的培養目標、專(zhuān)業(yè)方向是有較大差異的。同樣，同一專(zhuān)業(yè)中不同年級又各有不同的特點(diǎn)，同一年級的不同對象的思想品德?tīng)顩r又有上、中、下之分。在進(jìn)行思想政治教育包括方法的選擇上都要充分考慮到這些特殊的情況。當然，從一般意義上來(lái)說(shuō)，不管教育方法如何千變萬(wàn)化，思想教育的目標無(wú)非都是通過(guò)群體教育和個(gè)體教育、直接教育和間接教育的形式去實(shí)現的。因此，最后采取什么方法都應該從實(shí)際出發(fā)，強調效果，有針對性地進(jìn)行取舍。只有這樣，才能使思想政治教育事半功倍。

　　社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制是一個(gè)全新的概念，社會(huì )面貌的深刻變化，迅速改變了整整一代人的.思想觀(guān)念。高校這個(gè)青年人最集中、思想最活躍的地方，對社會(huì )的變革不可能無(wú)動(dòng)于衷，在其現實(shí)表現上，反應更快捷、更強烈，更富有現代意識的青年學(xué)生向思想政治教育者提出了更新、更高的要求。這對高校思想教育本身來(lái)說(shuō)，所面臨的則是更為嚴峻的挑戰。

　　高校在長(cháng)期的思想政治教育中，雖然積累很多經(jīng)驗、很多好的辦法，原有的傳統的有效方法固然可以繼承，但畢竟不能停留在原地踏步，勉強應付的水平上，這需要不斷創(chuàng )新，需要科學(xué)地選擇。而是這種創(chuàng )新和抉擇的需要，比過(guò)去已往任何時(shí)候都顯得更為迫切、更為重要。只有抓住機遇，重視方法的研究和改進(jìn)，加快改革的步伐，改進(jìn)教育的手段和方法，才能溫故而知新，在教育過(guò)程中，使思想政治工作處于主動(dòng)的地位。市場(chǎng)經(jīng)濟的開(kāi)放性、自主性、競爭性，以及等價(jià)交換特征，要求思想教育的方法，必須跟上新的形式，迅速擺脫過(guò)去那樣單調的說(shuō)教、單項的灌輸、簡(jiǎn)單的“你說(shuō)我教”的方法，而向具有平等對話(huà)、開(kāi)發(fā)式的、自我感受與現實(shí)生活的自我審視和比較的方式方法過(guò)渡，引導人們自覺(jué)去評判什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，從而確立人生的正確位置。思想政治教育方法的選擇作為教育過(guò)程中重要的一環(huán)，其主要的根據，首先是人們在現實(shí)生活中的思想狀況和行為表現總是千差萬(wàn)別、千變萬(wàn)化的，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不穩定過(guò)程，重大的歷史事件和客觀(guān)環(huán)境的變遷，深刻地影響著(zhù)人們思想意識的形成、發(fā)展和變化。從思想的規定性看，它具有鮮明的層次性；從量的規定性看，思想狀況則具有一定的范圍性；

　　從思想狀況的發(fā)展變化趨勢看，它又具有不同的階段性；從思想存在的內容和形式看，它還具有社會(huì )生活的廣泛性；而從其產(chǎn)生和發(fā)展的原因看，思想在不同階段的狀況，則受到主觀(guān)和客觀(guān)的雙重影響�？傊�，人的思想是以紛繁復雜而多彩的形式存在的。其次是思想政治教育方法，本身具有多樣性和適用性的特點(diǎn)，這決定了每一種方法并不是萬(wàn)能的，也不具有完全等效的可能，這說(shuō)明，思想教育方法上有抉擇的需要。這種抉擇的原則：

　　第一要堅持教育方法與教育內容、對象的協(xié)調性。方法的選擇要從實(shí)際出發(fā)，從深入研究教育對象、教育內容入手，有針對性地確定教育方法的最佳方案。做到即有的放矢，又使得教育方法、內容、對象三間處于一個(gè)和諧的統一體之中。

　　第二是要堅持教育方法與教育內容、對象層次的適應性，教育內容與教育對象是具有一定層次的。教育方法的選擇，應照顧到不同層次，方有可能為多數的教育對象所適應和接受。就高校而言，不同年級的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，思想政治教育的內容就要求有所不同和側重。因此，在教育方法上也就不能整齊化一，鐵板一塊了。

　　第三要堅持教育方法對教育內容、對象影響的實(shí)效性。教育方法的選擇，要著(zhù)重考慮它在實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際效用。當代青年學(xué)生比較容易接受同齡人的感染，對現實(shí)中發(fā)生在身邊的先進(jìn)事物容易產(chǎn)生共鳴，有一種親切感和仿效傾向。而對上輩的先進(jìn)典型，多數覺(jué)得有較大的距離感，認為是屬于“那個(gè)年代”的不可比、也不可學(xué)，他們的崇高的境界和非凡的事跡，只能令人贊嘆而無(wú)法企及。因而，無(wú)法從內心去產(chǎn)生趨近。據此，在對青年學(xué)生進(jìn)行榜樣教育時(shí)，就應注意挑選同齡人的先進(jìn)事跡，這會(huì )更具感召力和說(shuō)服力，同時(shí)要反對形式主義，不搞花架子，不搞繁瑣哲學(xué)，要提倡方法上的簡(jiǎn)易而具時(shí)效、自然而富有技巧。那些兜圈子、拐彎摸角的方法，只能使人不得要領(lǐng)，無(wú)所收獲。最后，堅持教育方法對教育對象的正導性。思想教育強調以正面教育為主，主張多做宣傳鼓動(dòng)工作。正面激勵的方式，有助于創(chuàng )造寬松愉快的氣氛，使教育對象能夠自覺(jué)地把枯燥的說(shuō)教變?yōu)橛腥の兜木�神食糧，又不自覺(jué)地達到最佳的領(lǐng)悟程度。其次，在大學(xué)生思想政治教育中，還要注意運用以下幾種方法：

　　一、說(shuō)服教育，以理服人

　　要解決大學(xué)生的思想問(wèn)題和認識問(wèn)題，只能采取民主的方法，講理的方法，說(shuō)服教育的方法，擺事實(shí)、講道理、以理服人。為此，必須堅持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。比如，在對學(xué)生進(jìn)行正面“灌輸”時(shí)即要有系統的理論教育，又要運用正確的時(shí)事，加以分析，即要講明成績(jì)，又要講透其不足，同時(shí)還要指明前進(jìn)的方向。在解決同學(xué)的思想問(wèn)題時(shí)，首先要弄清事實(shí)，摸準摸透，剖析得當，分析合理，不夸大，不縮小，不懷偏見(jiàn)和成見(jiàn)。只有通過(guò)擺事實(shí)、講道理，循循善誘，才能提高學(xué)生惡毒縮小認識，解決他們的實(shí)際問(wèn)題。

　　二、對比教育

　　對比教育是運用兩種或兩種以上不同的典型材料進(jìn)行比較，教育學(xué)生看問(wèn)題不要只看到矛盾的一個(gè)方面，而要看到矛盾的諸方面，正確的分析是非，全面認識事物的本質(zhì)。

　　我們的思想政治教育的目的之一，就在于使學(xué)生會(huì )在真、善、美與假、惡、丑，真理與謬誤的比較中提高自己的鑒別能力。因而，需要對學(xué)生進(jìn)行某些必要的比較教育，對不同的事物，不同的理論進(jìn)行具體的分析和比較。如：運用新、舊中國的對比，兩種制度的對比，好壞典型的對比，改革前后的對比等方法，都有助于學(xué)生思想覺(jué)悟和認識水平的提高。

　　三、以情感人

　　思想政治工作不僅要以理服人，而且要以情感人。要做到以情感人，教育者必須關(guān)心和體貼受教育者，真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生。大學(xué)生總是希望得到老師和組織的關(guān)懷和幫助，并把這種關(guān)懷和幫助看成是對自己的信任，鼓勵與安慰。教育者應把自己的心血傾注在大學(xué)生身上，不僅傳播知識，而且在思想、政治、學(xué)習、生活上關(guān)心他們，真心實(shí)意地為他們排憂(yōu)解難，從而建立起相互信任和尊重的深厚感情。當他們有了進(jìn)步，應及時(shí)給予肯定和鼓勵；有了困難，滿(mǎn)腔熱情地幫助解決。尤其是對少數后進(jìn)生，要情真意切地給予教育，決不能諷刺、挖苦，刺傷他們的自尊心，以使其感到溫暖看到希望，鼓起勇氣，盡快進(jìn)步。

　　四、個(gè)別教育

　　個(gè)別教育是針對學(xué)生各自矛盾的特殊性，用談心的方式解決各種不同的一種教育方法，也是大學(xué)生思想政治工作中經(jīng)常采取的基本方法之一。

　　大學(xué)生的氣質(zhì)不同、性格各異，若忽視了他們實(shí)際存在的個(gè)性差異，而企圖用一個(gè)標準去要求，一種模式去塑造，一種方法去對待，實(shí)際上是行不通的。在進(jìn)行普遍教育的同時(shí)，還要善于運用個(gè)別的工作方法，去打開(kāi)學(xué)生的心房。

　　個(gè)別教育有時(shí)需要比共性的教育花費更大的氣力，講求更高的藝術(shù)。在個(gè)別教育中要注意與大學(xué)生互相交心，以心換心，真誠坦率。循循善誘、不急不躁、耐心工作、耐心等待。這種個(gè)別教育會(huì )起到特殊的作用。

　　思想政治教育的方法還有很多，諸如樹(shù)立榜樣、典型示范、自我教育等等，都要注意在大學(xué)生思想政治教育中靈活運用。

　　上述各種方法，常常由教育者交叉和綜合使用，僅僅依靠某一種方法有時(shí)并不能解決問(wèn)題，而且，隨著(zhù)思想政治教育的不斷改進(jìn)，還會(huì )創(chuàng )造出更好、更好的方法。這就要求我們要善于總結、善于學(xué)習、善于創(chuàng )新、不斷提高工作水平，爭取獲得更優(yōu)的效果。

　　學(xué)生思想政治教育心得體會(huì ) 4

　　20XX年7月1日，我光榮的成為天津科技大學(xué)的一名學(xué)生思想政治工作者。帶著(zhù)對未來(lái)工作的美好憧憬，我參加了南開(kāi)大學(xué)輔導員培訓基地、學(xué)校學(xué)生處及人事處組織的各項培訓，通過(guò)課堂集中培訓和一段時(shí)間的自主學(xué)習后，我深入了解到輔導員的主要職責，也收獲了很多心得體會(huì )。

　　一、干一行，愛(ài)一行，做一名合格的思想政治工作者

　　怎樣才能夠更好的開(kāi)展自己的工作，成為一名合格的輔導員？首先，對待學(xué)生工作要有高度的責任感和事業(yè)心，把關(guān)心學(xué)生作為自己的首要任務(wù)，把愛(ài)學(xué)生當成自己本職工作的核心，要以培養學(xué)生向上的精神、學(xué)習的興趣、創(chuàng )造的`激情，發(fā)展的后勁、社會(huì )的責任感為己任。其次，要積極探索學(xué)生工作的方法，要掌握自己的學(xué)生、了解學(xué)生的情況，善于有針對性的做學(xué)生的思想工作，針對不同學(xué)生的不同特點(diǎn)有重點(diǎn)的開(kāi)展工作。比如思想上偏激的學(xué)生、心理上脆弱的學(xué)生、經(jīng)濟上困難的學(xué)生、學(xué)業(yè)上困難的學(xué)生，這部分學(xué)生都需要我們關(guān)心。輔導員要在思想上，引導學(xué)生；在學(xué)業(yè)上，輔導學(xué)生；在行為上，教導學(xué)生；在心理上，疏導學(xué)生；在就業(yè)上，指導學(xué)生。最后，輔導員的工作要用心去感染心，要善于開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)掘學(xué)生的潛力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，輔導員平時(shí)要多動(dòng)腦，多想辦法，做工作要有激情、有創(chuàng )新，要研究那些學(xué)生樂(lè )于接受的形式，成為活動(dòng)的主動(dòng)參與者和策劃者，切身從學(xué)生出發(fā)，讓同學(xué)們的能力得到充分鍛煉。

　　二、從繁瑣的事務(wù)中跳出，全身心投入思想教育工作

　　學(xué)生工作要始終堅持“育人為本、德育為先”的原則，而我們的大部分時(shí)間總會(huì )被大量的事務(wù)性工作占據，輔導員并不是學(xué)生的全職保姆，因此我們要學(xué)會(huì )通過(guò)工作機制的形成和科學(xué)的組織工作逐漸的把輔導員從繁重的事務(wù)性工作中解放出來(lái)，把主要精力用來(lái)做學(xué)生的思想工作，而思想工作在管理和引導之間應該以引導促進(jìn)管理，使思想工作更有長(cháng)效性，讓學(xué)生接受教育，在畢業(yè)后仍受益。

　　三、以工作為契機，從“新”的起點(diǎn)不斷提高自身素質(zhì)。

　　面對目前國際國內復雜的社會(huì )環(huán)境對大學(xué)生思想的影響，各種日新月異、紛繁復雜的信息刺激都會(huì )對大學(xué)生的思想產(chǎn)生沖擊，作為思想政治工作者要牢牢把握整體意識和大局觀(guān)，具備良好的政治敏銳度，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。此外，在教育學(xué)生的同時(shí)還要繼續加強專(zhuān)業(yè)知識及各方面的學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，與學(xué)生教學(xué)相長(cháng)，為把學(xué)生培養成為有理想、有道德、有文化的新時(shí)代建設者和接班人而努力！

　　作為本校的一名“2+3”保送研究生，雖然今后在校的工作時(shí)間只有短暫的兩年，我仍會(huì )因從事過(guò)這份神圣職業(yè)感到深深的自豪！作為一名學(xué)生思想政治工作者，在今后的工作中，我會(huì )不斷加強自身的業(yè)務(wù)水平，根據現實(shí)情況，研究學(xué)生工作，分析新情況，把握新規律，解決新問(wèn)題，認真貫徹“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的工作理念，踏實(shí)做好每項工作，為天津科技大學(xué)學(xué)生工作的發(fā)展貢獻自己的一份力量！

　　學(xué)生思想政治教育心得體會(huì ) 5

　　思想政治教育工作是消防部隊整體工作的一個(gè)重要組成部分。隨著(zhù)形勢和任務(wù)的不斷變化，消防部隊思想政治教育工作面臨著(zhù)許多新問(wèn)題、新情況，需要我們找出新對策、走出新路子。目前消防部隊思想政治教育工作應要抓住“人”，做到以人為本;把握“真”，做到求真務(wù)實(shí);扣住“新”，做到改革創(chuàng )新;落住“實(shí)”，做到深入扎實(shí)。

　　一、想政治教育工作應該以人為本

　　思想政治工作堅持以人為本，是由思想政治工作的性質(zhì)、對象、價(jià)值、內容和方法決定的。以人為本，就是以人為出發(fā)點(diǎn)，以人為最終目的，一切從官兵的利益出發(fā)，不斷滿(mǎn)足官兵日益增長(cháng)的物質(zhì)文化需要并促進(jìn)人的全面發(fā)展。思想政治教育工作只有著(zhù)眼于人，把握人的理想和需求，運用正確的理論凝聚人心、激發(fā)動(dòng)力，才能實(shí)現思想政治工作的價(jià)值。新時(shí)期思想政治工作，必須突出體現尊重人、理解人、關(guān)心人、服務(wù)，要做好此項工作，應該把握好以下幾個(gè)環(huán)節。

　　一方面，以人為本要促進(jìn)官兵的全面發(fā)展。人的全面發(fā)展是在社會(huì )實(shí)踐基礎上自然素質(zhì)、社會(huì )素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面發(fā)展。促進(jìn)人的全面發(fā)展是馬克思主義哲學(xué)思想的重要內容，也是黨在新時(shí)期提出的重要要求。這就要求我們消防部隊思想政治教育工作既要灌輸政治理論、社會(huì )規范方面的內容，又要加大教育官兵立身做人、求知成才的力度，真正實(shí)現官兵人格和素質(zhì)的全面完善。促進(jìn)官兵的全面發(fā)展至少要求我們在開(kāi)展思想政治教育時(shí)明確三個(gè)重點(diǎn)：一是要對官兵一生的利益與成長(cháng)負責�，F在第一期士官服役完也只有五年，這五年對于一個(gè)年輕人來(lái)說(shuō)是生命當中最寶貴的年華。作為部隊的政治工作者，應該充分地利用和珍惜這五年，不僅要讓?xiě)鹗堪残姆�役、建功立業(yè)，還要從科學(xué)文化知識和個(gè)人品格修養等方面為戰士打下一個(gè)比較扎實(shí)和全面的基礎。二是要更加關(guān)注官兵的一般屬性。消防部隊的體制有其特殊性，長(cháng)期以來(lái)我們關(guān)注官兵的特殊性比較多，要求官兵默默奉獻、吃苦耐勞、犧牲自我�，F在當然也需要，但根據以人為本的要求，我們還應該考慮官兵作為普遍人的性質(zhì)與需求，關(guān)注他們的心理、喜好、情緒和感受，使教育具有人情味和親和力。三是教育內容要體現層次性。當前教育中“一鍋煮”、“一人得病，眾人吃藥”的現象比較突出，沒(méi)有體現出針對性和層次性，沒(méi)有體現出先進(jìn)性與普遍性的不同要求;真正需要受教育的人沒(méi)有受到專(zhuān)門(mén)的教育，讓其它方面需要受教育的人得不到相應得教育，削弱了教育的實(shí)際效果。

　　另一方面，以人為本要尊重官兵的合法權益。當前官兵休假難、探親難的問(wèn)題普遍存在，涉及戰士的敏感問(wèn)題基層黨支部作不了主等問(wèn)題也存在。要扭轉官兵的合法權益得不到保障的局面，關(guān)鍵要進(jìn)行三個(gè)轉變。一是工作安排要更加科學(xué)合理。領(lǐng)導不讓官兵休假最重要得一條就是工作任務(wù)重，休假了就影響工作。各級領(lǐng)導和領(lǐng)導機關(guān)在安排了休假計劃之后，就要充分考慮到工作的強度和節奏，讓官兵走得開(kāi)、走得順。二是部隊風(fēng)氣要更加清正純凈。受不良社會(huì )風(fēng)氣的影響，“關(guān)系兵”的問(wèn)題尤其突出。少數領(lǐng)導干部和機關(guān)干部自律不嚴，在戰士敏感問(wèn)題上有私心、打招呼，嚴重干擾了基層組織的自主性和性，影響了公平競爭，使沒(méi)有關(guān)系的一批人利益受損。三是思想觀(guān)念要加開(kāi)通開(kāi)明。官兵的合法權益之所以得不到保障，很重要的一點(diǎn)，就是部分領(lǐng)導干部的思想觀(guān)念還跟不上時(shí)代的發(fā)展要求。有以權代法的思想，封建遺毒較深，自己職權范圍內的事想怎么干就怎么干的問(wèn)題;也有觀(guān)念老化僵化，認為不休息就是革命、玩命干就是好同志，導致官兵長(cháng)期超負荷工作，身心疲憊的問(wèn)題。

　　再一方面，以人為本要發(fā)揮官兵的聰明才智。以人為本，落腳點(diǎn)是在教育對象本身;所以在開(kāi)展教育的過(guò)程中要充分相信和依靠官兵的聰明才智，尊重和激發(fā)他們的創(chuàng )造性，增強他們自我教育、自我管理、自我完善、自我提高的能力。思想政治教育以人為本，不是一廂情愿地想當然，也不是官兵需要什么就盲目地提供什么，而是要從多征求官兵的意見(jiàn)和想法出發(fā)，讓官兵對身邊的事物和現象進(jìn)行思考，得到一些想法和結論，進(jìn)行探索和實(shí)踐;讓他們結合上級的精神創(chuàng )造性在本單位開(kāi)展工作，真正成為基層的主人、事業(yè)的主人。以人為本，發(fā)揮官兵的聰明才智要克服三種不良傾向：一是“不放權，任何事情都要自己抓在手里，大事小事都要自己說(shuō)了算。二是“不放手”，在讓官兵發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性上態(tài)度含糊、遮遮掩掩，做出一副讓官兵大膽干的樣子，但又總是指手畫(huà)腳、說(shuō)三道四。三是“不放心”，對官兵的覺(jué)悟和能力有疑慮，怕他們搞不好，心里總是有擔憂(yōu)，決策遲緩，拍板拖延。

　　二、思想政治教育工作應該求真務(wù)實(shí)

　　思想政治工作的舞臺就在現實(shí)的生活當中，政工干部的一招一式、一舉一行，能否讓官兵在思想上、情感上引起共鳴，得到大家的認可并為大家所接受，就得看這些招式、舉措、言行是否貼近官兵得生活實(shí)際。那種虛偽造作、做表面文章、搞形式主義，或故作高深莫策、浮在空中的做法，是不可能在官兵中引起共鳴的——這就要求思想政治教育工作要求真務(wù)實(shí)。

　　一方面，要緊貼官兵的思想實(shí)際開(kāi)展教育。要注重調查研究，真正把官兵的思想脈搏摸準確，有什么問(wèn)題就搞什么教育;根據官兵的思想覺(jué)悟、接受能力和認知特點(diǎn)，把道理講得入情入理、入腦入心。從貴州消防部隊的情況來(lái)看，當前官兵想的最多的問(wèn)題集中于個(gè)人切身利益。具體反映在五個(gè)方面：一是個(gè)人的成長(cháng)進(jìn)步問(wèn)題。官兵對在部隊能夠學(xué)到什么、得到什么非常關(guān)心，對評功評獎、入黨、考學(xué)、學(xué)技術(shù)、轉士官格外關(guān)注。二是公平競爭的問(wèn)題。干部對建立健全競爭激勵機制的愿望非常迫切，希望能夠真正實(shí)現能者上、平者讓、庸者下;“關(guān)系兵”成為部隊管理教育當中最突出的矛盾，“有本事的不如有關(guān)系的”這種消極現象嚴重挫傷了官兵的積極性。三是婚戀問(wèn)題。部分基層干部工作任務(wù)重，休假難以保證，個(gè)認自由支配時(shí)間少，沒(méi)有時(shí)間和精力解決個(gè)人婚戀問(wèn)題;士官隊伍壯大，大齡士官增多，考慮個(gè)人問(wèn)題的多了起來(lái)。四是轉業(yè)或退伍后的出路問(wèn)題�？吹诫x開(kāi)部隊的同志境遇不佳，部分干部心中壓力較大;由于執勤滅火任務(wù)繁重，在部隊學(xué)到的技能有限，對如何適應社會(huì )挑戰，戰士心中疑慮較多。五是福利待遇問(wèn)題。貴陽(yáng)市是一個(gè)消費較高的地區，官兵的福利待遇與地方有的單位相比有一定差距，所以，已婚官兵在生活上有一定的經(jīng)濟壓力。六是身體疾病問(wèn)題。消防工作是高危職業(yè)，不少官兵積勞成疾，身體病痛增多，直接影響了工作情緒，思想壓力較大。這些問(wèn)題就是官兵天天想的、時(shí)時(shí)關(guān)注的，只有教育跟著(zhù)問(wèn)題走，我們的教育才會(huì )有針對性，才會(huì )得到官兵的歡迎。

　　另一方面，要把教育的`著(zhù)眼點(diǎn)真正放在解決實(shí)際問(wèn)題上�！罢f(shuō)一千、道一萬(wàn)，還不如做出事來(lái)看看”，這是大部分官兵對思想政治教育最樸素的認知。當前教育之所以沒(méi)有太明顯的效果，關(guān)鍵就在于來(lái)虛的多、來(lái)實(shí)的少，流于形式的多、解決問(wèn)題的少�，F在官兵的價(jià)值觀(guān)、職業(yè)觀(guān)、文化程度和生活閱歷都發(fā)生了很大的變化，講實(shí)惠多過(guò)講奉獻，講物質(zhì)多過(guò)講精神;不是像以前那樣三言?xún)烧Z(yǔ)說(shuō)可以就可以說(shuō)服的。所以，施教者必須把教育的著(zhù)眼點(diǎn)放在解決實(shí)際問(wèn)題之上，把解決問(wèn)題、注重實(shí)效作為一條基本要求貫穿教育的始終，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)增強說(shuō)服教育的信任度和接納度。解決實(shí)際問(wèn)題，最低層次的包括吃得飽不飽、睡得好不好、住得安不安、過(guò)得順不順;再深入一點(diǎn)，就要幫官兵解決個(gè)人進(jìn)步問(wèn)題、婚戀感情問(wèn)題、家屬就業(yè)問(wèn)題、家庭糾紛問(wèn)題等等。

　　再一方面，要把抓好教育落實(shí)作為政治機關(guān)素質(zhì)能力的重要體現。當前消防部隊開(kāi)展的很多教育都是針對官兵思想實(shí)際的，方案和計劃也是周密的，部署和動(dòng)員也是到位的，但教育質(zhì)量依然不高。其中一個(gè)很重要的原因就是政治機關(guān)抓落實(shí)的能力不強。大部分單位再教育開(kāi)始滿(mǎn)足于發(fā)個(gè)通知、開(kāi)個(gè)大會(huì )、提點(diǎn)要求，再教育過(guò)程中滿(mǎn)足于聽(tīng)一聽(tīng)口頭匯報、看一看信息動(dòng)態(tài)、查一查筆記作業(yè)，在教育結束時(shí)滿(mǎn)足于檔案做精美了、考試成績(jì)都優(yōu)秀了、隊伍安全無(wú)事故了——這樣一種抓教育的套路就是典型的作風(fēng)虛浮、敷衍了事，與政治機關(guān)的作用和地位、形象與職責事極不相稱(chēng)的。所以，要強化教育的效果，一個(gè)很重要的方面就是要提高政治機關(guān)抓教育落實(shí)的能力。作為政治機關(guān)，要以強烈的事業(yè)心和責任感狠抓落實(shí)。政治機關(guān)是樞紐、是喉舌、是黨委的辦事機構。作為政治機關(guān)的領(lǐng)導和工作人員，一定要以時(shí)不待我的緊迫感和寢室難安的敬業(yè)精神想方設法抓好教育的落實(shí)，真正把黨委的意圖貫徹到基層官兵中去。作為政治機關(guān)，要以過(guò)硬的能力和作風(fēng)推動(dòng)落實(shí)。政治機關(guān)的干部應該是“學(xué)習上先于人，政治上強于人，創(chuàng )新上優(yōu)于人，工作上勝于人，形象上好于人”，一定要以過(guò)硬的本領(lǐng)和頑強的作風(fēng)，克服困難，抓好落實(shí)。作為政治機關(guān)，要以科學(xué)的制度機制保證落實(shí)。通過(guò)建立健全科學(xué)的制度機制來(lái)保證落實(shí)，這是領(lǐng)導干部和領(lǐng)導機關(guān)善于抓落實(shí)的重要體現。實(shí)踐證明，切實(shí)可行的教育檢查督促手段和科學(xué)系統的教育評估體系有助于教育的落實(shí)。

　　三、思想政治教育工作應該改革創(chuàng )新

　　在新的形勢下，官兵的思想觀(guān)念、價(jià)值取向、行為方式都發(fā)生了重大的變化，人格意識、競爭意識、成才意識、民主意識日益增強。面對這些新情況、新特點(diǎn)，思想政治工作要認真貫徹落實(shí)胡錦濤同志關(guān)于要“著(zhù)眼于時(shí)代發(fā)展和形勢任務(wù)變化對思想政治工作提出的新要求，根據部隊官兵的成分變化和思想實(shí)際，有的放矢地工作，增強思想政治工作的針對性、實(shí)效性”的指示，拓寬思路、改進(jìn)方法，增強思想政治教育的時(shí)代感、針對性和有效性，把思想政治工作滲透到各項工作中去;運用多種手段、多種渠道解決官兵思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，形成思想政治工作的綜合效應。

　　一方面，改革創(chuàng )新要突出增強法制觀(guān)念。要增強依法開(kāi)展思想政治工作的意識，做到議事決策有法律依據，研究處理問(wèn)題有法律觀(guān)念。一直以來(lái)，部分官兵以為國家頒布的法律法規才是法，而不把軍隊頒布的條令條例特別是有關(guān)政治工作的條例當作法來(lái)看待，所以要強化“四個(gè)意識”，即強化法規制度是開(kāi)展政治工作基本依據的意識、強化依法行政是開(kāi)展政治工作基本原則的意識、強化知法懂法是政治工作主體基本素質(zhì)的意識、強化落實(shí)法規制度是各級組織基本職責的意識。作為消防部隊的政工干部最基本的就是要依據《黨委工作條例》、《政治工作條例》、《軍隊基層建設綱要》等法規來(lái)開(kāi)展工作。

　　另一方面，改革創(chuàng )新要突出構建科學(xué)的評估體系。對思想政治教育工作的效果怎樣應該評估，這是人們一直探討的問(wèn)題。對于消防部隊而言，這個(gè)問(wèn)題也非常重要，關(guān)系到教育的指導思想、開(kāi)展過(guò)程和驗收標準。當前部分單位檢查教育效果就是“對個(gè)看”，即看會(huì )議、看筆記、看作業(yè)、看體會(huì )、看試卷、看板報、看教案、看檔案、看活動(dòng)、看安全;只要這些都有了，教育也就搞好了。這種單一片面的評估體系束縛了施教者的積極性和創(chuàng )造性，挫傷了受教者的主動(dòng)性和參與性，嚴重影響了教育質(zhì)量，導致政治教育模式化、套路化、公式化，沒(méi)有新意和亮點(diǎn)，沒(méi)有生機和活力，沒(méi)有質(zhì)量和效果。所以，當前要結合消防部隊實(shí)際，制定一套科學(xué)的評估體系，政治讓教育效果看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、體會(huì )得到。不能夠隊伍平安無(wú)事的時(shí)候就什么問(wèn)題都沒(méi)有，隊伍一出問(wèn)題思想教育就首當其沖挨板子;要通過(guò)對教育效果的評估切實(shí)分清哪些是教育的原因，哪些是管理或是心理的原因，不能好也是教育、壞也是教育。

　　再一方面，改革創(chuàng )新要突出加強警營(yíng)文化建設。文化是軟的戰斗力。要以文明、和諧、健康向上的內部環(huán)境，有效抵制腐蝕思想文化侵蝕和影響，使思想政治工作在增強部隊凝聚力、提高戰斗力上發(fā)揮獨特的作用。主要從三個(gè)方面入手：一是要擺脫“小文化觀(guān)”的思想。當前部分基層單位開(kāi)展警營(yíng)文化活動(dòng)就是“吹拉彈唱，打球照相”，甚至少數干部搞警營(yíng)文化活動(dòng)只有一個(gè)辦法，就是打籃球，目的是困住戰士，讓他們疲憊不堪，躺下床就呼呼大睡，沒(méi)有精力和時(shí)間想其它的事;把警營(yíng)文化活動(dòng)當作一種束縛戰士、保持穩定的手段。殊不知這樣單調枯燥的生活更容易引發(fā)問(wèn)題。二是建設好基礎文化設施。沒(méi)有場(chǎng)地就沒(méi)有舞臺，按照按綱建隊和部消防局中隊建設標準的要求，中隊必須完善配套的文化設施，閱覽室、電腦室、娛樂(lè )室等等都要建設好，有條件的還可以充分發(fā)揮營(yíng)區的整體功能，用石景、根雕、警句等對官兵進(jìn)行熏陶和潛移默化。三石開(kāi)展活動(dòng)要經(jīng)常。有的中隊開(kāi)展警營(yíng)文化活動(dòng)方法也比較多，設施也比較全，但是文化活動(dòng)的整體質(zhì)量卻不高;主要原因在于堅持不夠，領(lǐng)導重視的時(shí)候就熱熱鬧鬧地搞一搞，領(lǐng)導不過(guò)問(wèn)也就沒(méi)有人管了——做不到經(jīng)�；�，起不到培養人、鍛煉人的目的。貴陽(yáng)支隊就有這方面的經(jīng)驗，把警營(yíng)文化列入三基工程建設統籌規劃，突出特色，長(cháng)期堅持。要加大文化骨干隊伍的培訓力度，使他們在文化建設中發(fā)展主體性的作用，真正做到寓教于學(xué)、寓教于美、寓教于樂(lè )。

　　第四，思想政治教育工作要深入扎實(shí)。深入細致扎實(shí)地做好經(jīng)常性思想工作，是加強思想政治教育針對性、實(shí)效性的一個(gè)重要方面。部隊工作任務(wù)越是繁重，經(jīng)常性思想教育越是不能放松。

　　一要著(zhù)力幫助官兵樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)�，F在官兵面臨的誘惑和考驗比較多，一些人出問(wèn)題、犯錯誤，根本的是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)出現偏差。在平時(shí)課堂教育的主陣地就要突出抓好基本政治常識、思想道德和法律教育。而平時(shí)就要利用經(jīng)常性思想政治教育的優(yōu)勢，做官兵的貼心人，幫助官兵正確處理學(xué)習成長(cháng)、婚姻家庭、人際交往方面遇到的問(wèn)題，增強辨別是非的能力，懂得立身做人的基本道理;不要因為小問(wèn)題沒(méi)有解決好，積郁在心里得不到緩解，從而引起人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的扭曲。

　　二要把官兵的新特點(diǎn)和思想情況搞準確。新形勢下部隊建設面臨的環(huán)境和條件發(fā)生了很大變化，影響官兵思想的社會(huì )因素、家庭因素和心理因素更加突出。多元化的信息對官兵思想的影響具有潛在深遠的特點(diǎn)，心理期望失衡對官兵思想的影響具有嚴重隱蔽的特點(diǎn)，現實(shí)困難和實(shí)際問(wèn)題對官兵思想的影響具有直接迅速的特點(diǎn)，個(gè)人前途的憂(yōu)慮對官兵思想的影響具有廣泛深刻的特點(diǎn)，所以在做經(jīng)常性思想政治工作時(shí)，一定要耐心細致，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手。

　　三要繼承和發(fā)揚我軍思想工作好的傳統做法。人民軍隊開(kāi)展經(jīng)常性思想工作，有許多行之有效的做法，在今天依然具有旺盛的生命力，例如談心、思想骨干隊伍等等。在當前的形勢下，不能一味地求新求變，而把這些“老法寶”丟掉。實(shí)踐證明：談心和思想骨干隊伍還是最管用的辦法。同時(shí)，我們要適應時(shí)代進(jìn)步的要求，拓寬經(jīng)常性思想工作的渠道，經(jīng)常性地“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”，充分利用駐地的教育資源，積極搭建網(wǎng)絡(luò )這個(gè)交流平臺，縮短施教者與受教者心與心的距離，提高經(jīng)常性思想政治教育工作的效果。

　　消防部隊思想政治教育工作是一個(gè)系統工程，需要群策群力，需要齊心協(xié)力，只要我們尊重客觀(guān)規律、尊重科學(xué)法則，真正在實(shí)際工作中做到以人為本、求真務(wù)實(shí)、改革創(chuàng )新和深入扎實(shí)，教育效果一定會(huì )好起來(lái)。

　　學(xué)生思想政治教育心得體會(huì ) 6

　　為進(jìn)一步加強黨風(fēng)廉政教導，強化各級領(lǐng)導干部的紀律作風(fēng)，近期總隊支隊組織開(kāi)展了“講政治、顧大局、守紀律”專(zhuān)題教導活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習教導，我認識到一名消防警官應努力進(jìn)步廉潔自律能力，使大隊領(lǐng)導班子真正成為“學(xué)習創(chuàng )新、民主團結、勤政為民、清正廉潔”的剛強集體，在學(xué)習活動(dòng)中我切身感受到了“講政治、顧大局、守紀律”活動(dòng)的必要性和重要性，進(jìn)一步加強了做一名廉潔自律優(yōu)良領(lǐng)導干部的信心�，F將學(xué)習收獲和心得領(lǐng)會(huì )總結如下：

　　一、加強自身和建設，做勤廉自律的榜樣。

　　作為領(lǐng)導干部要重視自身形象和官兵中、在群眾中的影響，在思想上和舉動(dòng)上時(shí)刻與上級領(lǐng)導保持一致，嚴格履行上級領(lǐng)導的有關(guān)規定，確實(shí)做到講政治、顧大局、守紀律;同時(shí)，要有責任感、事業(yè)心，竭盡全力做好當前工作，保持淡泊名利，保持秉公用權，保持求真務(wù)實(shí)，保持健康情趣，不斷進(jìn)步自身的領(lǐng)導性覺(jué)悟和道德品德，時(shí)時(shí)刻刻做好榜樣，做一名群眾信任、支撐、擁護的優(yōu)良領(lǐng)導干部。作為一名優(yōu)良領(lǐng)導班子的核心成員，要始終保持“全心全意為國民服務(wù)”的工作宗旨，時(shí)時(shí)、事事、處處做到率先垂范，廉潔自律，勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人;以?xún)?yōu)良領(lǐng)導干部為榜樣，嚴格遵守上級領(lǐng)導關(guān)于廉潔自律的各項規定，保持公平、公平、合理，一心為公，盡職盡責、忠于職守，一切以施展領(lǐng)導的整體效能作用為前提，凡事三思而后行，帶頭做出榜樣。

　　二、保持理論聯(lián)系實(shí)際，強化大局意識。

　　大隊領(lǐng)導干部是大隊整體工作的“龍頭”，對大隊干部的請求首先是講政治、顧大局。講政治、顧大局不僅僅等同于屈服領(lǐng)導，不僅僅是講原則、講程序、懂規矩、守紀律，反之，僅僅滿(mǎn)足于講原則、講程序、懂規矩、守紀律，也不必定能講好政治、顧好大局。

　　如何講政治、顧大局?我們經(jīng)常說(shuō)一句話(huà)：“理論上的成熟是政治上蘇醒的基礎”。要做到很好的講政治、顧大局，必須以必定的理論基礎為前提、為領(lǐng)導，不懂政治理論，對馬克思主義基礎原理一知半解，就不可能有蘇醒的政治頭腦，工作中就會(huì )不辯方向，缺乏政治敏感性。當前胡錦濤同志的`“三句話(huà)”是領(lǐng)導我們開(kāi)展好各項工作的壯大思想兵器。當前及今后，只有認真學(xué)好“三句話(huà)”精力，做到學(xué)深、學(xué)透，懂得、弄懂“三句話(huà)”思想的精華，真正明確什么是解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，才干認清發(fā)展方向，把握發(fā)展趨勢，工作才有預感性，也才干抓住重點(diǎn)和要害。同時(shí)在學(xué)習中，不能逝世搬硬套，教條懂得，甚至斷章取義。要聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)合工作，擅長(cháng)分析。在把握理論精華的前提下，運用所學(xué)理論創(chuàng )造性地領(lǐng)導工作，才干做到既講政治，又兼顧大局。

　　三、強化措施，抓好領(lǐng)導班子和干部隊伍建設。

　　在領(lǐng)導班子成員中抓學(xué)習教導，建立正確的權利觀(guān)、政績(jì)觀(guān)和科學(xué)的發(fā)展觀(guān)。把黨委中心組學(xué)習、支部活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習有機聯(lián)合，明確學(xué)習請求，統一領(lǐng)導干部的思想，強化宗旨觀(guān)念、紀律觀(guān)念和法制觀(guān)念，認真開(kāi)展廉政建設警示教導活動(dòng)和自查自糾等活動(dòng)，造就部隊全部干部遵紀守法、廉潔自律和勤政為民的責任意識，建設一支作風(fēng)扎實(shí)、紀律嚴明、先鋒榜樣作用突出的干部隊伍，起到鼓舞斗志，凝聚力量，團結群眾的作用，營(yíng)造風(fēng)正、氣順、心齊濃重氣氛。

　　學(xué)生思想政治教育心得體會(huì ) 7

　　經(jīng)過(guò)思想政治教育的學(xué)習，使我對自己有了更深刻的認識。作為教師，要深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀(guān)的科學(xué)內涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求，著(zhù)力轉變不適應和不符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)的教學(xué)理念，進(jìn)一步增強貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的自覺(jué)性和堅定性;就是要堅持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，繼續堅定不移地把改革創(chuàng )新精神貫徹到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節，創(chuàng )建充滿(mǎn)活力、富有激情、學(xué)習氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境;就是要堅持高起點(diǎn)、高標準、嚴要求，發(fā)揮示范和導向作用，真正當好學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的排頭兵，限度地凝聚智慧和力量，形成推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的強大合力。

　　一、要不斷學(xué)習政治理論和新的教學(xué)理念。

　　要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念，時(shí)刻保持清醒的頭腦以應對可能在實(shí)踐過(guò)程中出現的一些問(wèn)題，一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀(guān)這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來(lái)處理一些問(wèn)題。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導，因材施教，無(wú)論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級的這個(gè)大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力量，才能有長(cháng)期的發(fā)展。我們的教育應當是“創(chuàng )造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生”。

　　二、樹(shù)立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”

　　科學(xué)發(fā)展觀(guān)“堅持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調、可持續的發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時(shí)代我們要充分本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習方法。我們還要深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來(lái)控制學(xué)生的一切行為。教師應該最為知識的傳授者和引導著(zhù)，學(xué)生才是學(xué)習的主人，要充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，從學(xué)習中找到樂(lè )趣。教師應該是導演的角色，學(xué)生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習就是如此，只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，才能摒棄其他的壞習慣，把精力投入到學(xué)習中去。

　　三、要不斷的'學(xué)習和提高自己

　　學(xué)習新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力�，F在社會(huì )是知識爆炸的年代，我們不能滿(mǎn)足現狀，而要勇于探索勇于創(chuàng )新勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，爭做教學(xué)改革的和示范者。

　　四、教育發(fā)展，德育先行

　　學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。教書(shū)育人的我們要教會(huì )學(xué)生學(xué)習，更要教會(huì )學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì )，要為社會(huì )主義現代化建設出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結經(jīng)驗，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng )新，只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng )新型教師。

　　五、要為人師表，以身作則

　　教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生，一個(gè)有良好師德的教師應站在學(xué)生和家長(cháng)的立場(chǎng)及處境思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(cháng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長(cháng)心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個(gè)家長(cháng)都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養。教師還要有奉獻精神，要發(fā)揚吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無(wú)私的奉獻精神，那么你就成功了一半。把科學(xué)發(fā)展觀(guān)和奉獻精神結合在一起，那么就是一個(gè)成功的、高尚的、受人尊敬的教師。

　　總之，作為教師，通過(guò)學(xué)習，要進(jìn)一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì )賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng )新觀(guān)念、開(kāi)拓思路，努力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀(guān)在我校的深入貫徹落實(shí)，推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。

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