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夢(mèng)想課程教學(xué)心得體會(huì )范文
當我們備受啟迪時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編幫大家整理的夢(mèng)想課程教學(xué)心得體會(huì )范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
夢(mèng)想課程教學(xué)心得體會(huì )1
這是我參加教學(xué)研討會(huì )感受最特別的一次。
為什么孩子越來(lái)越不想讀書(shū)，為什么孩子越來(lái)越不聽(tīng)長(cháng)輩的話(huà)？為什么書(shū)越來(lái)越不好教？作為一名教育管理者，我常常在反思這些東西。這次到彌陀小學(xué)參加此次夢(mèng)想課程教學(xué)交流探討會(huì )，我心里赫然開(kāi)朗。這不是孩子的錯，是我們老師、我們的教育出了問(wèn)題。
三堂夢(mèng)想課程，學(xué)生在游戲、活動(dòng)中學(xué)知識，在操作、表演中學(xué)技能。老師把課堂教給了學(xué)生，自己走下圣壇，課堂讓學(xué)生快樂(lè )，讓學(xué)生充實(shí)，更獲得了對未來(lái)的夢(mèng)想和信念！想想我自己的課堂，基本是牽著(zhù)學(xué)生走，缺少深深吸引學(xué)生的.元素，缺少深深震撼學(xué)生心靈的技法，沒(méi)有讓學(xué)生體驗，更沒(méi)有在學(xué)生心靈里播種夢(mèng)想的種子！
通過(guò)三節成功的夢(mèng)想課，我的觀(guān)念要改變了，要想方設法在自己的課堂中植入深受學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)內容，交給孩子更多的發(fā)言權，交給孩子更充裕的時(shí)間，學(xué)生就一定能創(chuàng )造神奇！
繪本教學(xué)是多么新穎的課題，我原來(lái)為什么沒(méi)有注意到這些？我深深的被圖畫(huà)書(shū)的美麗和教育作用吸引住了，夢(mèng)想中心只所以配備那么多的繪本，是在向我們昭示：“閱讀——從心底開(kāi)始”！謝謝夢(mèng)想中心給教育帶來(lái)光亮，至少已經(jīng)照耀到我身上！我將盡我所能傳播下去。
這次教學(xué)研討，我感到非�？鞓�(lè )，一點(diǎn)兒也不乏味。所開(kāi)展的各項活動(dòng)，不僅啟迪了思維、鍛煉了能力，而且更多讓每位參與者都得到心靈的解放，把我們這些深沉的大人帶回到兒童的世界里，快樂(lè )并享受著(zhù)。教學(xué)里，為什么不多用游戲教學(xué)呢，大人都能得到幸福和快樂(lè )，何況小孩！
我是老師，我只能說(shuō)：既然上路了，就好好走，總會(huì )遇到隆重的慶典！
夢(mèng)想課程教學(xué)心得體會(huì )2
20xx年4月11日我有幸參與了曲尺片區和官渡片區關(guān)于夢(mèng)想課堂的交流活動(dòng)，這次活動(dòng)讓我有了很大的感觸，也讓我對教學(xué)理念有了很大的認識。在活動(dòng)中，兩位坪南小學(xué)的老師給我們帶來(lái)了兩節精彩的夢(mèng)想課堂示范課。對兩位老師的課我有以下體會(huì )：
一、方法
不管是龔老師的課，還是姚老師的課，都注重了一點(diǎn)，那就是人人參與，親身體驗，共同分享。如：龔老師組織學(xué)生聽(tīng)故事、看視頻、讀小詩(shī)；小組交流討論、分享感受父母對自己的愛(ài)、寫(xiě)感恩卡等；又如：姚老師組織我們玩小游戲、自由分組等不同形式和方法完成課程內容。
二、心態(tài)
兩節課的課堂中，不管是輔導老師，還是參加學(xué)員，都是開(kāi)心快樂(lè )的，充滿(mǎn)情感的，有趣的活動(dòng)，開(kāi)心的大笑，心靈的觸動(dòng)，如：讓我們老師重新體會(huì )當學(xué)生的經(jīng)歷、我們自己分組，動(dòng)手合作做游戲等：精彩的分享，無(wú)窮的樂(lè )趣，感動(dòng)的眼淚，如：龔老師請學(xué)生分享與父母之間發(fā)生的'事跡，感受家人對自己的關(guān)愛(ài)等。無(wú)不表達了我們內心深處的心情。
三、效果
課堂中，我們積極主動(dòng)，張揚個(gè)性，發(fā)揮特長(cháng)，體現團隊，充滿(mǎn)激情，無(wú)論年齡大小、無(wú)論男女、無(wú)論生疏都是那樣的生氣勃勃，都是那樣的幽默快樂(lè )。讓我們體會(huì )到了樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。老師們都能興致勃勃，玩到極致，何況孩子呢？
通過(guò)這兩節課，我深深體會(huì )到：“夢(mèng)想課程”是開(kāi)放的、自主的、多元的、寬容的，學(xué)生沒(méi)有壓力，思維活躍的課堂。在以后的工作中我一定把夢(mèng)想課程的理念，滲透到課堂教學(xué)的領(lǐng)域中，讓課堂真正成為孩子們學(xué)習的樂(lè )園。
夢(mèng)想課程教學(xué)心得體會(huì )3
記得第一次拿到夢(mèng)想課程教科書(shū)的時(shí)候，心里充滿(mǎn)了好奇與期待。從目錄看到全新理念“問(wèn)題比答案更重要，方法比知識更重要，信任比幫助更要”，“讓孩子們自信、從容、有尊嚴地成長(cháng)”，讓我倍受啟發(fā)，這些是普通課時(shí)沒(méi)有的。上學(xué)期我們學(xué)校有兩位老師參加夢(mèng)想課程教學(xué)，取得較好效果；所以這學(xué)期又有三位老師加入夢(mèng)想課程教學(xué)。希望讓我們孩子都能在夢(mèng)想課程里快樂(lè )的學(xué)習，幸福的成長(cháng)！
通過(guò)兩個(gè)學(xué)期夢(mèng)想課程教學(xué)，覺(jué)得夢(mèng)想課程非常適合我們這些外來(lái)務(wù)工的子女們，他們的學(xué)習生活沒(méi)有城市孩子現代化；沒(méi)有農村孩子的豪放與自由。他們生活在城市與農村的夾縫。夢(mèng)想課程起到很好連接作用，能把我們這類(lèi)學(xué)校優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，比如夢(mèng)想課程《去遠方》課程綱要里面的教學(xué)背景，鄉村學(xué)生很少有走出去的機會(huì )，借助課堂教學(xué)，讓學(xué)生對于外出旅行進(jìn)行充分的了解。因為走出去面臨更多的選擇，也在課堂授課上教會(huì )學(xué)生如何整合資源進(jìn)行最佳選擇，教學(xué)目標完全適合我們這類(lèi)孩子。從上課的反饋來(lái)看，我們的孩子們一直都不停地隨父母工作旅行，他們對《去遠方》體會(huì )最深刻。
雖然我們夢(mèng)想課程教學(xué)經(jīng)驗不足，但有我們真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì )為我們提供強大的教育資源，我們會(huì )在不斷學(xué)習中成長(cháng)�，F在也體會(huì )到：“夢(mèng)想課程”是開(kāi)放的、自主的、多元的、寬容的.，學(xué)生沒(méi)有壓力，思維活躍，課程內容緊貼孩子生活實(shí)際，服務(wù)社會(huì )，樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。老師們都能興致勃勃，玩到極致，何況孩子呢？夢(mèng)想課堂是分享快樂(lè )的課堂，是和諧的課堂，是讓人實(shí)現夢(mèng)想的課堂�！昂玫拈_(kāi)頭是成功的一半”，在以后的工作中我一定把夢(mèng)想課程的理念，滲透到課堂教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，讓夢(mèng)想空間真正成為孩子們放飛夢(mèng)想的樂(lè )園。用我們的愛(ài)心托起外來(lái)務(wù)工孩子們理想的翅膀！
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